Marie Hjortell
För studiematerial : se närmare kurs i Moodle
Kurslitteratur:
NEUKO databas - lastenneuvola via THL/terveysportti, 2022
Handbok för barnrådgivningar, THL.2021. nätversion ( delvis översättning av lastenneuvolakäsikirja)
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen och inom skolhälsovården - Metodhandbok 31/2018. THL ( elektronisk) Mäki P.Wikström K., Hakulinen-Viitanen T., Laatikainen T
Institutet för hälsa och välfärd. www.thl.fi Webbsidan : Infektionssjukdomar och Vaccinationer
Tillsammans kring matbordet-kostrekommendationer för barnfamiljer. THL. förnyad upplaga 2019
Referenslitteratur ( barnhälsovård ) :
Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita
Armanto, A & Koistinen, P. 2007. Neuvolatyön käsikirja. Tammi
Barnhälsovård-att främja barns hälsa . 2016. red. Magnusson, Blennow, Hagelin, Sundelin. Liber:Stockholm
Barnrådgivningen som stöd för barnfamiljer. Handbok för personalen.
Handböcker 2005:12. Social och hälsovårdsministeriet
Bramhagen, A-C. och Carlsson, A. (red.) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. 2013. Studentlitteratur
Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2010, Opas 33 , THL, 2013
Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin ja Pelkonen
Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
Halme, N. 2009. Isän ja leikki-ikäisen lapsen yhdessäolo. THL.
Kirjaamisopas: Lastenneuvola ja kouluterveydenhuolto. THL.2022
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22/2012. THL
Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
MLL. Hur växer och utvecklas barn.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Social- och hälsovårdsministeriet. Pappa på rådgivningsbyrån – metoder och uppslag för personer som arbetar med blivande och nyblivna pappor. Jämställdhetspublikationer 2002:1
Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:7. Älä lyö lasta! Kansallinen lapsiin kohdistuvan kuritusväkivallan vähentämisen toimintaohjelma 2010-2015
Salpa, P. 2007. Lapsen liikkumisen kehitys, ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
Silven, M. (toim.Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. (not translated)
Närstudier: Föreläsningar, demonstrationer, övningar,
Online :Eget arbete i basgrupper (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 09.10.2022
15.06.2022 - 04.09.2022
Faculty of Health and Welfare
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart , demonstrationer, övningar och expertföreläsningar (not translated)
Degree Programme in Public Health Nursing
Vasa, Wolffskavägen 31
0.00 credits
0.00 credits
H-5
Tentamen 30.9.2022 kl 9-11.30
Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 12-16
Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 12-16 (not translated)
Autumn 2021 week 36-40
Studerandes arbetsinsats förväntas motsvara 27 h per studiepoäng (not translated)
Criteria for evaluation of the exam
The student has a superficial knowledge of the subject (by heart reading)
Assessment criteria for written work
The student has followed the instructions and their knowledge of the other students' work is inadequate. The student shows limited substance knowledge, it can be essential.
The student shows insufficient knowledge about the other students' written work. The student has followed the instructions for the written work. They have a deficient knowledge of the substance also touching the essential
Criteria for evaluation of the exam
The student can account for the literature, reflect and motivate his / her views
Assessment criteria for written work
The student has followed the instructions for the written work and shows insufficient knowledge about the other students' written work. The student has mastered the substance of his work, but the application is limited.
Criteria for evaluation of the exam
The student shows in his answer an in-depth knowledge and maturity beyond the traditional
Criteria for evaluation of written work individually or in groups
The student has followed the instructions for the written work and shows that she has mastered the substance. They have read the other participants' written work and can ask relevant questions and
Can lead a discussion at the seminar. The written work and the possible opponent ship show something out of the ordinary (technical execution, oral presentation, mature reflections, independent working methods)