Studerande:
Kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
Förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa
Studieguide
Studieguide
Välj läroplan enligt när du har inlett dina studier samt vilken studiestig du följer.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Haug E, Sand O.& Bjålie J. 1998. Människokroppen.
Nienstedt W, Hänninen O. & Arstila A. 1998. Människans fysiologi och anatomi.
Sand O. m.fl. 2007. Människokroppen - Fysiologi och anatomi.
Sjastaad O. m.fl. 2003. Arbetsbok till människokroppen.
Sonesson B. & Sonesson G.2006. Anatomi och fysiologi.
Vigue J. & Martin Orte E. 2006. Atlas över människokroppen.
Skhole
Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
Laitio, M. & Vaajalahti, P. 1993. Sjukdomslärans grunder.
Myhre, E. 1992. Patologi: funktionella förändringar vid sjukdomar
eller en motsvarande bok i patologi.
Nicolaysen, G.m.fl. 2014. Anatomi och fysiologi.
Höök, I-M.2015. Människans anatomi.
Christensen, R. 2012. Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor
Föreläsning
Workshops
Seminarier
Sjävstudier
Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5
Deltagande i workshops och seminarier bedöms med GK/UK
Svenska
01.08.2021 - 30.11.2021
11.06.2021 - 05.09.2021
Michaela Jalava, Ritva Lindell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Anatomi och fysiologi tent
Workshops och seminarier
Anatomi och fysiologi tent vecka 46, omtenter 10.12.2021 och 21.1.2022
Workshops och seminarier, obligatorisk närvaro
Föreläsningar 34 h
Workshops och seminarier 16 h
Självstudier 58 h
Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.
Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Uitti J. (toim). 2014. Hyvä työterveyshuoltokäytäntö. Työterveyslaitos, Sosiaali- ja terveysministeriö.
Martimo, K-P. Uitti, J. & Antti-Poika, M. (toim) 2018. Työstä terveyttä. Työterveyslaitos, Duodecim
Kirsi Karvala, Timo Leino, Panu Oksa, Markku Sainio, Jari Latvala ja Jukka Uitti. 2019.
Altistelähtöinen työterveysseuranta. Työterveyslaitos ja Duodecim.
Karvala etc. 2019. Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet. Arbetshälsoinsititutet
Uitti J. & Taskinen H. 2012. Työperäiset sairaudet. Työterveyslaitos.
Työterveys 2025 – yhteistyöllä työkykyä ja terveyttä, Helsinki, 2016. Sosiaali ja terveysministeriön julkaisuja 2016:X
Työterveyshuolto Suomessa vuonna 2015: - ja kehitystrendi 2000-2015.
Työfysioterapian ja työterveyspsykologian hyvät käytännöt verkko-opas. 2018.
https://www.ttl.fi/oppimateriaalit/opas/tyofysioterapian-ja-tyoterveyspsykologian-hyvatkaytannot/
Järvikoski A & Härkäpää K. 2011. Kuntoutuksen perusteet. WSOYpro.
Launis M. & Lehtelä J. (Toim.). 2011. Ergonomia. Työterveyslaitos.
http://www.julkari.fi/handle/10024/136841
Jouttimäki & Leino. 2006. Kvalitetsnyckel. Arbetshälsoinstitutet.
Leino etc. 2017. Laatuavain. Työterveyslaitos.
Lagstiftning
Artiklar och övrigt aktuellt material ges under utbildningens gång
Självstudier
Föreläsningar
Grupp- och individuella arbeten
Seminarium
Arbetsplatsbesök samt arbetsplatsutredning
Aktiv medverkan vid föreläsningarna (GK/UK)
Aktiv medverkan i individuella uppgift samt seminarium (GK/UK)
Aktiv medverkan i grupparbeten (GK/UK)
Inlämning av rapporter enligt anvisingar (GK/UK)
Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Svenska
01.08.2021 - 31.07.2022
02.07.2021 - 31.07.2021
Jaana-Sofia Tengström, Camilla Pitkänen
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Arbetsplatsutredning
Dagbok under studietiden
HOPSA under studietiden
Arbetsplatsutredning, rapport, seminarium period november 21 och januari 22
Rehabiliteringsplan, seminarium februari 22
Kvalitetsuppgift, seminarium april 22
Under mellanperioder uppgifter; skriftliga samt muntliga; mellan varje närstudieperiod
Inlämningar enligt överenskommet
Självstudier samt uppgifter 293 timmar
Undervising 14 dagar, 112 timmar
Utbildningen är indelad i fyra moduler och genomförs som flerformsstudier (400 timmar), vilket inkluderar inlärnings uppgifter, närundervisningsperioder och uppgifter som utvärderas.
MODUL I Företagshälsovårdens verksamhetsområde och arbetslivskunskap (2 sp)
MODUL II Identifiering och utvärdering av risker och men för hälsan, belastande faktorer och resurser som arbetet medför (5 sp)
MODUL III Att stöda hälsan, arbets- och funktionsförmågan (5 sp)
MODUL IV Utvärdering av företagshälsovårdssamarbetet och utvecklingsfärdigheter (3sp)
En godkänt slutförd utbildning omfattar deltagande under närundervisningsperioderna och godkänt slutförda inlärnings uppgifter.
Uppgifterna bedöms enligt skalan godkänd/underkänt. En godkänd uppgift kräver prestationsnivån ”bra”.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Personcentering ...
Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
Care.
Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
Källa: Hoitotiede. 29/4.
Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt
Självstudier
Intervju
Föreläsningar
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 3 sp
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp
1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala uk/gk. Bedömningskriterier:
Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom
social- och hälsovården i förhållande till givna uppgifter och case
- Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
- Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den skriftliga delen
- Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
- Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
2) Interprofessionellt samarbete. Bedömningsskala uk/gk. Bedömningskriterier:
studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination
- förmåga att sammanfatta och reflektera
- professionellt och etiskt förhållningsätt
3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala Uk/gk. bedömningsfiterier:
- gjorda intervjufrågor och intervju i par
- sammanställning av en presentation
- presentation och deltagande i seminariet
Svenska
20.09.2021 - 01.12.2021
11.06.2021 - 19.09.2021
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström
Kursansvarig lärare meddelas 08/09 2021
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Självstudier
Föreläsningar
Intervju
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 3 sp
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp
Intervju som görs i par och kort presentation vid seminariet
Digital konferens 9.11.2021
1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 40 - 46
2) Interprofessionellt samarbete och verkstäder under veckorna 39 - 40 inkluderande en individuell dagbok
3) Intervju (i par) av en sjukskötare eller hälsovårdare
Självstudier utanför moodle lag 5 h
Föreläsningar 20 h
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 81 h
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 27 h
Seminarium 2 h
Virtuell undervisning
Ingår som en kurs i Etappvis till sjukskötare/Öppna YH och förverkligas genom Öppna YH hösten 2021.
Detta förverkligande är enbart skapat för Etappvis till sjukskötare hösten 2021.
Svenska
15.10.2021 - 28.02.2022
15.09.2021 - 14.10.2021
19 - 19
Hanna Kuusisto, Ann-Sofi Storbjörk
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
3 sp
H-5
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
01.11.2021 - 05.12.2021
11.06.2021 - 31.10.2021
Terese Herrgård-Backlund, Anne Cleary-Hautaniemi
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Irén Vikström-Dahl
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
01.11.2021 - 05.12.2021
02.07.2021 - 31.10.2021
Terese Herrgård-Backlund, Anne Cleary-Hautaniemi
-
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Åsa Fagerudd
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
11.04.2022 - 15.05.2022
15.11.2021 - 10.04.2022
Vasa Engelska 1
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Åsa Fagerudd
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
03.01.2022 - 30.01.2022
15.11.2021 - 31.12.2021
Vasa Engelska 1
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Cindy Forsblom
Kontaktundervisning
Engelska
10.01.2022 - 17.04.2022
15.11.2021 - 09.01.2022
Cindy Forsblom
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Åsa Fagerudd
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
07.03.2022 - 17.04.2022
15.11.2021 - 06.03.2022
Vasa Engelska 1
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Kursböcker:
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar eller
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar eller
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. Valda delar.
Artiklar och databaser
Övrig litteratur:
Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
Ekman I (red). 2015. Personcentrering inom hälso och sjukvård.
Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
Klang Söderkvist & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti
Saranto K. m.fl. 2008. Hoitotyön systemaattinen kirjaaminen.
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012
FinnCC Vårdbehov 4.0
FinCC Funktioner inom vårdarbete 3.0
Självstudier
Smågruppsarbete
Reflektionsdagbok
Lektioner
Simulationer
Examinationer
Studiebesök
1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete, simulationer och studiebesök GK/UK.
2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK
3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK
4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten.
5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården.
Svenska
01.08.2021 - 30.11.2021
11.06.2021 - 05.09.2021
Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Ev. anhållan om validering lämnas in innan kursen börjar till Daniel Nenonen via e-ahot före den 2.9
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Reflektionsdagbok
Simulationer
Praktisk examination.
Individuell skriftlig examination
1:a hjälp
Studiebesök
Reflektionsdagbok v 39, 41 och 45 lämnas in på Moodle under smågruppsarbetet .
Simulation v 40, 42 och 46.
1:a hjälp v 46
Praktisk examination v.46 / 47. Omtagningstillfälle 1: 23.11. Omtagningstillfälle 2: enligt överenskommelse med examinatorna
Skriftlig individuell examination 26.11.2021 , omtent den 21.1.2022 och den 11.3.2022
Självstudier, reflektionsdagbok, smågrupp, flipped och sim 54h
Självstudier och examinationer 54 h
Självstudier och föreläsningar 27 h
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.
Nöjaktig nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.
God nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.
Pia Liljeroth
Kontaktundervisning
Litteratur enligt examensarbetsprojektets tema samt litteratur i forskningsmetodik.
Självständigt arbete
Handledning i grupp
Seminarier
Bedömningskriterierna för examensarbetet finns under rubriken "Blanketter" på Moodle.
Svenska
10.01.2022 - 08.05.2022
01.09.2021 - 21.12.2021
Peter Edelsköld, Daniela Sundell, Janina Dahla, Michaela Jalava, Pia Liljeroth, Christine Alm, Susanne Davidsson, Lena Storbacka-Järvinen, Marika Rask, Minna Syrjäläinen-Lindberg, Lilian Nordell, Josephine Åberg, Iris Nurmi, Daniel Nenonen, Jaana-Sofia Tengström, Katarina Sandström, Hanna Limnell, Eva Juslin, Johanna Wikgren-Roelofs
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
15 sp
H-5
Examensarbetet skrivs vid institutionen för hälsa och välfärd i Åbo inom ramen för avdelningens interprofessionella examensarbetsprojekt.
Examensarbetet skrivs i grupper på 3-4 studerande.
Examensarbetsprojekten presenteras fredagen den 10 december 2021 kl. 8.15-10. Studerande kan delta i projektpresentationen på plats i Åbo, eller på distans. Cirka en vecka innan projektpresentationen publiceras en kort beskrivning av examensarbetsprojektet på Moodle.
Information om examensarbetet ges via Moodlesidan: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=4675
Se examensarbetstidtabellen på Moodle.
15 sp = 405 h
Se bedömningskriterierna för examensarbete på Moodle.
Se bedömningskriterierna för examensarbete på Moodle.
Se bedömningskriterierna för examensarbete på Moodle.
Anita Wikberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
I enlighet med tema för examensarbetet
En introducerande föreläsning därefter självständigt arbete med möjighet till handledning.
Presentation av plan för examensarbete är examination.
Arbetsplan för examensarbetet bör innehålla:
Novia pärmblad
Innehållsförteckning
Introduktion
Bakgrund (beskrivning av ämnet, minst 5-6 vet. studier)
Syfte och frågeställningar
Metod (datainsamlingsmetod baseras på 2 referenser/källor, diskutera urval)
Etiska överväganden (baserat på referenser)
Tidsplan
Källförteckning
Omfattning min 6 sidor och max 10 sidor (exl. Pärmblad och innehållsförteckning)
Följ Novias skrivanvisningar.
1. Examensarbete-titelsida, se Moodle
2. Innehållsförteckningen görs i Wordprogrammet, om du inte vethur du skall göra, välj ? (hjälp) högst upp till hö i översta balken och skriv in innehållsförteckning i sökrutan.
3. Introduktionen skall vara ca 1 sida, här introducerar du ämnet och ditt eget intresse.
4. Bakgrunden skall vara 3-5 sidor lång, indelad i kapitel där beskrivning av begrepp och ämnesområdet ingår. I bakgrunden beskrivs också vilken tidigare forskning som har gjorts inom ämnesområdet
5. Syftet och frågeställningarna kan vara kort, ca ½ sida.
6. Metodkapitlet skall vara 2-3 sidor. Det innefattar en beskrivning av närmelsesätt (kvalitativ/kvantitativ design), motiveringen till närmelsesättet, datamaterial, urval och insamlingsmetod. Ska innehålla referenser.
7. Etiska överväganden beskrivs på ca 1 sida, och med hjälp av litteratur diskuteras vilka etiska principer som bör beaktas. Referera till relevanta dokument på forsknignsetiska delegationens hemsida tenk.fi
8. Tidsplanen skall sträcka sig över den period som du/ni avser att använda för ditt/ert EA. Gör en så realistisk tidsplan som möjligt och kom ihåg att också skriva in den in din/er kalender
9. Källförteckning
Anmäl om deltagande i presentationen på Moodle, forskningsmetodiksidan. Ladda upp manuskriptet på Moodle
För godkänd plan krävs att planen fyller de ovan stipulerade kraven
Svenska
20.01.2022 - 29.05.2022
15.11.2021 - 17.04.2022
10 - 18
Anita Wikberg
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
1 sp
Godkänd/Underkänd
-
Examensarbetet kan vara ett beställningsarbete men behöver nödvändigtvis inte vara det.
Presentation av plan för examensarbete i maj
-
Kursen är 3 sp vilket innebär ca 80 timmar arbete för studerande av vilka 10 är schemalagda
-
Planen uppfyller de krav som ställs = GK
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik
Individuell handledning
Seminarium för presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning
Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.
Svenska
30.08.2021 - 19.12.2021
01.08.2021 - 30.09.2021
1 - 25
Maj-Helen Nyback
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
6 sp
4 sp
Godkänd/Underkänd
-
-
I december hålls seminarium
-
Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning
-
Arbetet uppfyller inte kriterierna för godkännande.
Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.
Maj-Helen Nyback
Kontaktundervisning
I enlighet med tema för examensarbetet
Till största del självständigt arbete, med möjlighet till handledning
Seminarium
Mogndasprov
Examensarbetet bedöms enligt 5 kriterier; vetenskapligt skrivande, teoretisk bakgrund och utgångspunkt, metod, resultat och presentation. Vart och ett kriterium har en skala 1-5. Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodlesidan som är knuten till förverkligandet
Svenska
01.01.2022 - 22.05.2022
15.11.2021 - 31.12.2021
Ann-Louise Glasberg, Anna-Lena Nieminen, Terese Österberg, Anita Kvist, Maj-Helen Nyback, Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
-
I enlighet med temat för examensarbetet
20.4 inlämning för godkännande av manuskript till handledare
27.4 inlämning för godkännande av manuskript till examinator och opponent
4.5 presentation av examensarbetet, opponering
6.5 mognadsprov
-
154 timmar till största del självständigt arbete, 6 timmar seminarium och 2 timmar mognadsprov
se Moodle
se Moodle
se Moodle
se Moodle
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Skhole: Neurologi hos barn och ungdomar
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovård. Metodhandbok, THL.Tammerfors 2014 (finsk version från år 2016)
Handbok för studerandehälsovården. STM, publikationer, Helsingfors 2007.
Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
På svenska
Föreläsningar som närstudie
Föreläsninga på distans via Webex, individuella arbeten, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Tentamen
Vitsordsskala 0 - 5
33 - 36 poäng = 5
29 - 32 poäng = 4
25 - 28 poäng = 3
21 - 24 poäng = 2
18 - 20 poäng = 1
Svenska
27.09.2021 - 30.12.2021
11.06.2021 - 30.09.2021
10 - 30
Camilla Mattjus
Närvarodagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
Innehållet i föreläsningarna på närvarodagarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Tentamen
Skriftlig uppgift
Tentamen hösten 2021
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen och skriftliga arbeten
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Skhole: Neurologi hos barn och ungdomar
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovård. Metodhandbok, THL.Tammerfors 2014 (finsk version från år 2016)
Handbok för studerandehälsovården. STM, publikationer, Helsingfors 2007.
Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
På svenska
Föreläsningar som närstudier
Föreläsninga på distans via Webex, individuella arbeten, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Tentamen
Vitsordsskala 0 - 5
33 - 36 poäng = 5
29 - 32 poäng = 4
25 - 28 poäng = 3
21 - 24 poäng = 2
18 - 20 poäng = 1
Svenska
01.11.2021 - 12.12.2021
11.06.2021 - 31.10.2021
10 - 30
Camilla Mattjus, Anita Ståhl-Levón
Närvarodagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
Innehållet i föreläsningarna på närvarodagarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Tentamen
Skriftlig uppgift
Tentamen hösten 2021
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen och skriftliga arbeten
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anna-Lena Nieminen
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Skhole: Neurologi hos barn och ungdomar
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
Föreläsningar, individuella arbeten, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Tentamen
Vitsordsskala 0 - 5
33 - 36 poäng = 5
29 - 32 poäng = 4
25 - 28 poäng = 3
21 - 24 poäng = 2
18 - 20 poäng = 1
Svenska
04.04.2022 - 08.05.2022
15.11.2021 - 03.04.2022
10 - 40
Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón
Föreläsningsdagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Tentamen
Skriftlig uppgift
Tentamen våren 2022
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen och skriftliga arbeten
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Närundervisning.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner och presentation i en större grupp
Skriftliga arbeten (sammanfattning)
Översättningar.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Svenska
07.09.2021 - 12.12.2021
01.08.2021 - 14.11.2021
Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.
Irén Vikström-Dahl
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Närundervisning.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner och presentation i en större grupp
Skriftliga arbeten (sammanfattning)
Översättningar.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Svenska
01.11.2021 - 19.12.2021
02.07.2021 - 31.10.2021
Anita Kvist
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.
Anita Kvist
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Närundervisning.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner
Skriftliga arbeten (sammanfattning)
Översättningar.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Svenska
14.03.2022 - 22.05.2022
15.11.2021 - 30.01.2022
Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.
Iris Nurmi
Kontaktundervisning
Materialet är sammanställt av läraren och finns på Moodle.
Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.
10.01.2022 - 01.04.2022
15.11.2021 - 09.01.2022
Iris Nurmi
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Delprestationer är i kraft fram till 31.5 eller enligt särskild överenskommelse.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
För godkänd kurs krävs:
- aktivt deltagande under lektioner (80 % närvarokrav för B- och C-nivå)
- obligatoriska muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
- godkänd muntlig och skriftlig tentamen
Muntlig och skriftlig tentamen vecka 10.
Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen.
Muntlig omtentamen enligt överenskommelse.
3 sp = 81 h arbete.
En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under A2-nivå:
Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen
förhindras.
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig i allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav.
B2 (eller högre):
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.
Anita Kvist
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Närundervisning.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner.
Översättningar.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Svenska
07.03.2022 - 10.04.2022
15.11.2021 - 13.02.2022
Anita Kvist
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Kurslitteratur
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2018. Sanoma Pro. Helsinki.
Pellmer, K., Wramner, B., Wramner, K. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Nätsidor:
https://valtioneuvosto.fi/sv/
www.thl.fi
www.stm.fi
http://nordicwelfare.se/
https://ec.europa.eu/health
www.who.int
Rekommenderad litteratur:
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar. Studentlitteratur.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Lektioner
Självstudier
Smågrupp
Seminarium
Simulation
Hemtentamen
Seminarium UK/GK
Simulation UK/GK
Hemtentamen:
Skriftlig hemtentamen i par bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier: Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet samt i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
Svenska
01.08.2021 - 30.11.2021
11.06.2021 - 30.08.2021
Christine Alm, Jaana-Sofia Tengström
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Smågruppsarbete, skriftlig rapport och seminarium. 1sp
Simulering 1sp
Hemtentamen i par 3sp
Hemtentamen i par inlämning 22.10 kl. 16 på Moodle plattformen
Smågruppsarbete och rapport och seminarium 24.9.2021
Simulering
Självstudier 27
Lektioner 17 h
Smågrupp + seminarium 10 h
Simulation 27
Hemtentamen i par 27 h
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå
Studerande svarar på alla delar på basen av kurslitteratur men har inte förmåga att använda annat material eller göra egna reflektioner. Studerande kan beskriva folkhälsoarbete och sjukskötarens uppgifter men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande har ytliga kunskaper i epidemiologi, folkhälsoarbete, handledning och tillämpningen är svag. Inom utsatt tid inlämnad examination.
Studerande svarar på alla delar på basen av kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva folkhälsoarbete med individer och grupper och sjukskötarens uppgifter. Studerande har grundläggande kunskaper i epidemiologi, folkhälsoarbete, handledning och kan tillämpa dem i viss mån. Studerande kan göra i viss mån egna reflektioner. Inom utsatt tid inlämnad examination.
Studerande svarar på djupgående nivå på alla delar och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor. Studerande kan beskriva folkhälsoarbete med individer och grupper och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande hInom utsatt tid inlämnad examination.ar djupa kunskaper i epidemiologi, folkhälsoarbete, handledning och kan tillämpa dem. Studerande kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Virtuell undervisning
Folkhälsoarbete:
Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2012. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
Web sidor:
Institutet för hälsa och välfärd (THL) www.thl.fi
Social- och hälsovårdsministeriet (STM) www. stm.fi
Justitsieministeriet. Lagar och författningar. www.finlex.fi
Nationella program och strategier
Kursen är digital/virtuell. Moodle plattformen och Forms används i undervisningen.
I kursen ingår individuella arbeten, grupparbete och tentamen
Svenska
08.11.2021 - 12.12.2021
02.07.2021 - 07.11.2021
Anna-Lena Nieminen
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Godkända självstudieuppgifter, grupparbete och tentamen. Allt sker virtuellt.
Examination (tentamen) veckan då kursen avslutas, då sker även presentation av grupparbete.
Omtentamen sker enligt listan.
Marie Hjortell
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Folkhälsoarbete:
Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2012. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
Web sidor:
Institutet för hälsa och välfärd (THL) www.thl.fi
Social- och hälsovårdsministeriet (STM) www. stm.fi
Justitsieministeriet. Lagar och författningar. www.finlex.fi
Föreläsning, individuella arbeten, grupparbeten.
Kursen är delvis digital. Moodle plattformen används i undervisningen.
Svenska
20.09.2021 - 17.10.2021
01.08.2021 - 20.09.2021
Anna-Lena Nieminen
Introduktionsföreläsning och seminariearbeten sker vid Alere, Novia. Resten av föreläsningarna och självstudieuppgifterna hittar ni på Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Godkända självstudieuppgifter och grupparbete
Delvis virtuell kurs
Seminarier veckan då kursen avslutas.
Omtentamen sker enligt listan.
På svenska
2 sp = 27 + 27 = 54 timmar
I detta ingår undervisning i klass, uppgifter på moodle, själstudieuppgifter, grupparbete samt presentation av grupparbete .
Irén Vikström-Dahl
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Folkhälsoarbete:
Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2012. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
Web sidor:
Institutet för hälsa och välfärd (THL) www.thl.fi
Social- och hälsovårdsministeriet (STM) www. stm.fi
Justitsieministeriet. Lagar och författningar. www.finlex.fi
Nationella program och strategier
Föreläsning, individuella arbeten, grupparbeten.
Kursen är delvis digital. Främst används Moodle plattformen i undervisningen.
Svenska
06.09.2021 - 10.10.2021
02.07.2021 - 05.09.2021
15 - 35
Anna-Lena Nieminen
Introduktionsföreläsning och seminariearbeten sker vid Alere, Novia. Resten av föreläsningarna och självstudieuppgifterna hittar ni på Moodle.
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Godkända självstudieuppgifter, grupparbete och seminariearbete.
Delvis virtuell kurs
Godkända individuella och grupparbeten. seminariearbetet /grupparbetet preseneteras vid kursens slut
Omtentamen sker enligt listan.
2 sp = 27 + 27 = 54 timmar
I detta ingår introduktion på moodle, uppgifter på moodle, själstudieuppgifter, grupparbete samt presentation av grupparbetet/seminariearbetet.
Christine Alm
Kontaktundervisning
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Brulde B & Tengland P-A. 2003. Hälsa och sjukdom - en begreppslig utredning. Studentlitteratur.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Edling, C., Nordberg G., Albin, M., Nordberg, M. 2019. Arbets- och miljömedicin - en lärobok om hälsa och miljö. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2018. Sanoma Pro. Helsinki.
Mussalo-Rauhamaa, H., Pekkanen, J. & Tuomisto, J. 2020. Ympäristöterveys.
Pellmer, K., Wramner, B., Wramner, K. 2017 Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Artiklar
www.thl.fi
www.stm.fi
https://ec.europa.eu/health
www.who.int
Lektioner
Självstudier
Skriftligt pararbete
Seminarium
Skriftlig smågruppsuppgift och seminarium bedöms i skalan 0–5 enligt följande kriterier:
Studerande har evidensbaserade kunskaper och färdigheter: kan i hälsovårdararbetet beakta olika hälsofrämjande och -hindrande faktorer samt har förmåga att samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom miljöhälsovården och folkhälsoarbetet.
Studerande har ett professionellt förhållningssätt: kan analytiskt och kritiskt reflektera över sina egna och andras yrkeskunskaper och har ett professionellt förhållningssätt samt kan ta emot och ge konstruktiv feedback
Studerandes presentationsförmåga: kan i den skriftliga och i den muntliga presentationen följa god vetenskaplig praxis
Svenska
01.08.2021 - 19.11.2021
11.06.2021 - 26.08.2021
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Skriftlig smågruppsuppgift och seminarium
Simulering
Skriftlig pararbete lämnas in före seminarium
Seminarium
Lektioner 12 h
Självstudier 35 h
Smågrupp 3 h
Seminarium 4 h
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande
Studerande svarar på det valda temat på basen av kurslitteratur men har inte förmåga att använda annat material eller göra egna reflektioner. Studerande har ytliga kunskaper i folkhälsovetenskap och miljöhälsovård och tillämpningen är svag.
Studerande svarar på det valda temat på basen av kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande har grundläggande kunskaper i folkhälsovetenskap, miljöhälsovård och kan i viss mån göra egna reflektioner
Studerande svarar på en djupgående nivå på det valda temat och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor. Studerande har goda kunskaper i folkhälsovetenskap, miljöhälsovård och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Vårdteori: Wiklund Gustin, L. 2012. Omvårdnadsteorier i klinisk praxis. Natur och kultur. Alligood, M. 2018. Nursing Theorists and their work. Elsevier samt annan valfri relevant litteratur.
Kvalitativ metodik: Henricsson, M, red. 2017. Vetenskaplig teori och metod. Studentlitteratur
Litteratur som hänförs till de tema studerande väljer att jobba med. På Moodle finns en detaljerad plan för de olika tema som ingår i kursen.
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Föreläsningar online i vårdteori och kvalitativ forskningsmetodik, seminarier som närundervisning om coronaläget så tillåter, eget arbete under individuell och grupphandledning. Obligatorisk närvaro på introduktionen och seminarierna
Vårdteori och Kvalitativa forskningsmetoder bedöms 1-5
Svenska
30.08.2021 - 19.12.2021
01.08.2021 - 30.09.2021
10 - 30
Ralf Lillbacka, Maj-Helen Nyback
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
4 sp
H-5
-
-
Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut
v 40 Seminarium där uppgiften i vårdteori och kvalitativ forskningsmetod presenteras. Omtentamen vid de närmast två påföljande omtentamenstillfällena
-
Vårdteori är 1½ sp vilket motsvarar 40 timmars arbete varav 12 är schemalagda lektioner och seminarier den resterande delen är eget arbete
Kvalitativ forskningsmetodik är 2½ sp vilket motsvarar 67 timmars arbete varav 20 är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete
Kvantitativ forskningsmetodik är 2 sp vilket motsvarar 54 timmars arbete varav 12 är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete
-
Kvantitativ metodik: studerande kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
Vårdteori: Det skriftliga arbetet är inte inlämnat i tid och/eller arbetet presenteras inte på schemalagd tid för seminarium
Kvalitativ metodik: Datainsamlingen är inte gjord/felaktigt utförd. Den studerande har inte deltagit/bidragit till det gemensamma grupparbetet i dataanalys
Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i stederandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
Anita Wikberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Henricson, M. 2018. Vetenskaplig teori och metod. från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur
Förläsningar, skriftliga arbetsuppgifter och seminarier
För arbetsuppgift 1 bedömning GK/UK
För arbetsuppgift 2 bedömning GK/UK
För tentamen bedömning 0-5
Svenska
18.04.2022 - 29.05.2022
15.11.2021 - 17.04.2022
10 - 18
Anita Wikberg
Kursen hålls tillsammand med barnmorskestuderandena.
Mer information om kursens innehåll i Moodle
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
2 uppgifter GK/UK+
tentamen 0-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar.
-
Maj 2022
omtentamen 26 augusti och 16 september 2022
-
3 sp motsvarar 81 timmar studier för studerande. Av dessa är ca 30 lektioner och seminarier, resten är självständigt arbete, med tillgång till handledning, för 2 skriftliga arbeten samt tentamen.
-
Underkänt vitsord i de skriftliga arbtena ges då arbetet inte uppfyller de krav som ställs på godkänt vitsord. De krav som ställs för att erhålla godkänt vitsord finns tillgägnliga på Moodlesidan skapad för kursen.
Tenten bedöms på basen av de svar som getts och dessa bdeöms och om antalet poäng inte kommer upp till 50% av det maximala underkäns tenten
50-69% rätta svar
70 - 89% rätta svar
90-100% rätta svar
Minna Syrjäläinen-Lindberg
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. 2016. Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
Henricson, M. 2012. Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur.
Olsson, H. & Sörensen, S. 2021. Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. 2017. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
Nyquist, H. 2017. Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Upplaga 1.). Studentlitteratur AB.
Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
TENK: https://www.tenk.fi/sv
Gray, J. R. & Grove, S. K. 2021. Burns and Grove's the practice of nursing research: Appraisal, synthesis, and generation of evidence (9th edition.). Elsevier.
Gerrish, K. & Lathlean, J. 2015. Research process in nursing (Seventh edition.). Wiley Blackwell. (e-bok)
Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. 2022. Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
Vilkka H. 2021. Tutki ja kehitä.
Självstudier
Föreläsningar
Workshop
Quiz x 4
Modulerna bedöms enligt skalan GK/UK
Examinationsuppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 2/3 (67%) av vitsordet
Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 1/3 (33%) av vitsordet
Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
- Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
- Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
- Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
- Användning av vetenskapliga källor
- Användning av Novias skrivanvisningar
Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända
Svenska
31.05.2022 - 09.10.2022
01.05.2022 - 28.08.2022
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Ralf Lillbacka
Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg
Föreläsare i kvantativ forskning och statistik Ralf Lillbacka
Workshoppar: obligatorisk närvaro
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
2 sp
H-5
Självstudier
Föreläsningar
Workshop
Quiz x 4
Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
- Quiz, deadline 2.9.2022
Modul 2: Etik och dataskydd
- Quiz, deadline 2.9.2022
Modul 3: Datainsamlingsmetoder
- Workshop
Modul 4: Dataanalys
- Workshoppar (kvantitativ + kvalitativ)
Modul 5: Tillförlitlighet
- Quiz (granskning av artiklar), deadline 30.9.2022
Examinationsuppgift (artikelanalys), deadline 30.9.2022
Grupprapport, deadline 7.10.2022
5sp=135h
Föreläsningar: 11h
Workshoppar: 15h
Självstudier: 70h
Grupparbete: 39h
Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
Modul 2: Etik och dataskydd
Modul 3: Datainsamlingsmetoder
Modul 4: Dataanalys
Modul 5: Tillförlitlighet
Modul 6: Funktionellt arbete
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
- Texten är fragmentarisk
- Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
- Reflektioner framförs inte
- Den tekniska utformningen brister
- Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
- Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras och kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras
- Källor tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
- Den tekniska utformningen är god
- Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
- Reflektionen är vetenskapligt analytisk
- Den tekniska utformningen är berömlig
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
Minna Syrjäläinen-Lindberg
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
Henricson, M. (2012). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur.
Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
Nyquist, H. (2017). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Upplaga 1.). Studentlitteratur AB.
Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
TENK: https://www.tenk.fi/sv
Självstudier
Föreläsningar
Övningar
Grupparbeten (Workshop)
Modul 1: Bedömning enligt skalan GK-UK
Modul 2: Bedömning enligt skalan 0-5
Modul 3: Bedömning enligt skalan 0-5
Modul 4: Bedömning enligt skalan GK/UK
Modul 5: Bedömning enligt skalan GK/UK
Examinationsuppgift (artikelanalys): Bedömning enligt skalan 0-5, ger 2/3 av vitsordet
Modulerna 2-3 ger 1/3 av vitsordet
Bedömning av gruppuppgifter och individuella uppgifter baseras på:
- Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
- Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
- Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
- Användning av vetenskapliga källor
- Användning av Novias skrivanvisningar
Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 3) kommer att finnas på Moodle
För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända
Svenska
01.08.2021 - 30.11.2021
11.06.2021 - 07.09.2021
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Emilia Kielo-Viljamaa
Övningar (workshops) är obligatoriska tillfällen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
2 sp
H-5
Föreläsningar och självstudier
Grupparbete (Workshops)
Modul 1: Forskningsprocessen och forskningsdesign
- Quiz, deadline 15.10.2021
Modul 2: Datainsamlingsmetoder
- Gruppuppgift (workshop), deadline 15.10.2021
Modul 3: Dataanalys
- Individuella uppgifter (kvalitativ och kvantitativ dataanalys), deadlinen 15.10.2021
Modul 4: Etik och dataskydd
- Quiz, deadline 15.10.2021
Modul 5: Validitet och reliabilitet
- Granskning av artiklar, deadline 15.10.2021
Examinationsuppgift (artikelanalys), deadline 15.10.2021
Föreläsningar 8 h
Workshops 8 h
Självstudier 57 h
Grupparbete 8 h
Modul 1: Forskningsprocessen och forskningsdesign
Modul 2: Datainsamlingsmetoder
Modul 3: Dataanalys
Modul 4: Etik och dataskydd
Modul 5: Validitet och reliabilitet
Moduler 1, 4, 5 bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
- Texten är fragmentarisk
- Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
- Reflektioner framförs inte
- Den tekniska utformningen brister
- Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
- Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras och kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras
- Källor tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
- Den tekniska utformningen är god
- Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
- Reflektionen är vetenskapligt analytisk
- Den tekniska utformningen är berömlig
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
Emilia Kielo-Viljamaa
Kontaktundervisning
Kursböcker:
- Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
- Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
Litteratur:
Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
Fimea. 2020. Medicin75+
Självstudier
Föreläsningar
Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro)
Learning cafe (obligatorisk närvaro)
Seminarie (obligatorisk närvaro)
Simulation (obligatorisk närvaro)
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter i den gerontologiska patientens vårdkedja, vårdprocess, vårdplanering, i de centrala geriatriska hälsohindren/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder. Studerande förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom gerontologiskt kontext. Uppgifter lämnas inom utsatt tid.
- Substanskunskap
- Integrering av teoretisk och praktisk kunskap
- Anvädning av litteratur
- Deltagande i närundervisningen
Del 1 (50 % av kursvitsordet)
- Hemtentamen: GK/UK
- Individuell uppgift: 1-5 (50 %)
Del 2 (50 % av kursvitsordet)
- Gruppuppgift (learning cafe): GK/UK
- Gruppuppgift: 1-5 (50 %)
Svenska
14.02.2022 - 20.03.2022
15.11.2021 - 13.02.2022
Emilia Kielo-Viljamaa
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Del 1:
- Hemtentamen, 28.2-4.3.2022
- Individuell uppgift, 28.2.2022
Del 2:
- Gruppuppgift (learning cafe), 9.3.2022
- Gruppuppgift, 18.3.2022
5sp = 135h
Del1: (67,5h)
- Föreläsningar: 6h
- Simuleringar: 4h
- Självstudier: 57,5h
Del 2 (67,5h)
- Föreläsningar: 4h
- Learning cafe 2h
- Seminarie: 3h
- Självstudier: 58,5h
Del 1: Geriatriska sjukdomar/hälsohindren
Del 2: Personcentrerad vård
Studerande når inte upp tillbedömningskriterier för tillfredsställande.
Studerande svarar på uppgifter på basen av kurslitteratur men har inte förmåga att använda annat material eller göra egna reflektioner. Studerande kan beskriva den gerontologiska patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i geriatriska sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och tillämpningen är svag.
Studerande svarar på uppgifter på basen av kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva gerontologiska patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i geriatriska sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande svarar på djupgående nivå på uppgifter och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor. Studerande kan beskriva den gerontologiska patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i geriatriska sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och kan tillämpa dem.
Christine Alm
Kontaktundervisning
Litteratur utgående från det valfria hälsovårdskontextet
Praktikinformation
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Obligatorisk närvaro vid praktiken
Svenska
13.04.2022 - 06.05.2022
15.11.2021 - 22.04.2022
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på teams
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Praktikinformation
Handledd praktik inom valfri hälsovårdskontext
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
Praktikinfo 13.4.2022
Praktiken utförs v: 17-18 (25.4-6.5.2022)
Handledd praktik på (3sp=27x3)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Eventuell frånvaro måste jobbas in.
Christine Alm
Virtuell undervisning
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146,
Ericsson,E, Ericsson,T & Kann,B. 2018. Klinisk mikrobiologi, infektioner,immunologi, vårdhygien. Liber
Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
Hedman, K mfl. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet.
Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
Vilhelmson, A. 2011. Från pest till kolera till nutida pandemihot. Studentlitteratur. (s.73-82, 163- 212)
VSSHP; Ohjepankki. Sjukhushygien och infektionsbekämpning.
http:// ohjepankki.vsshp.fi
Smittsamma sjukdomar i Finland 2017https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/137199/URN_ISBN_978-952-343-242-0.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Smittskyddsinstitutet.se
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
https://svenska.yle.fi/artikel/2018/01/23/klamydian-och-gonorren-okar-lakare-ocksa-en-trevlig-och-bekant-person-kan-smitta
Introduktion
Handledning
Självstudier
Virtuell kurs på Moodle plattformen
Portfolio:
Portfolio i elektronisk form lämnas in på Moodle. Portfolion bedöms på skalan godkänd/underkänd. Där finns det tre uppgifter som bygger på egna reflektioner där studerande kan bearbeta sina egna tankar och bredda sitt perspektiv. Portfolion ska dessutom innehålla en självbedömning av de egna vaccinationskunskaperna.
Individuell skriftlig tent:
När portfolion är gk kan studerande göra den individuell tenten som finns på Moodle. För att få godkänt i tentamen måste studenten svara rätt på minst 85 procent av frågorna (34/40 poäng).
Svenska
01.08.2021 - 30.11.2021
11.06.2021 - 26.08.2021
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
Godkänd/Underkänd
Den fördjupade kursen i vaccinationskunskap består av två delar
1. Skriftlig individuell portfolio
2. Skriftlig individuell tentamen
1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen senast 1.10.2021 kl. 16.00
2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle 1.10- 22.10.2021
Portfolio 10h
Skriftlig tent 1h
Självstudier 16h
Irén Vikström-Dahl
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Närundervisning
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt
Svenska
13.09.2021 - 17.10.2021
02.07.2021 - 05.09.2021
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda Korsets elektroniska Första hjälp kort. Första hjälp 1 kort kostar 10,89 euro och Första hjälp 2 kort kostar 10,89 euro.
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
2 sp = 54 t
Irén Vikström-Dahl
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner
Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt
Svenska
15.11.2021 - 19.12.2021
02.07.2021 - 05.09.2021
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.
Första hjälp 1 kostar 10,89 euro och Första hjälp 2 kort kostar 10,89 euro.
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
2 sp = 54 t
Nina Vestö
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner
Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt
Svenska
31.01.2022 - 27.02.2022
15.11.2021 - 30.01.2022
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
2 sp = 54 t
Nina Vestö
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Obligatorisk närvaro vid lektioner
Virtuell test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt
Svenska
07.02.2022 - 06.03.2022
15.11.2021 - 06.02.2022
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Praktiska test på lektionstid, virtuell test
2 sp = 54 t
Marica Hinders
Kontaktundervisning
Svenska
01.08.2021 - 31.12.2021
02.07.2021 - 31.08.2021
19 - 19
Marica Hinders
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Detta är ett förverkligande för Etappvis till sjukskötare hösten 2021. Inga andra anmälda tas emot. Anmälningen till förverkligandet sker via kurskoordinator Ann-Sofi Storbjörk
Sirkku Säätelä
Kontaktundervisning
Läkemedelboken online / äldres läkemedelsbehandling ( processer kritiska punkter , ej preparat eller medicinering) Midlöf & Kragh kapitel Läkemedelsbehandling hos äldre https://lakemedelsboken.se/kapitel/lakemedelsanvandning/lakemedelsbehandling_hos_aldre.html
Dehlin O. & Rundgren, Å. 2014. Geriatrik. Studentlitteratur.
Ekwall, A.2010. Äldres hälsa och ohälsa - en introduktion till geriatrisk omvårdnad. Studentlitteratur.
Larsson, M. & Rundgren, Å.2010. Geriatriska sjukdomar. Studentlitteratur.
Kirkevold, M., Brodtkorb, K., & Hylen Ranhoff, A. 2014. Geriatrisk omvårdnad Liber
Widell, M. 2016. Palliativ vård. Sanoma Utbildning ab.
Andershed, B.,Ternestedt, B-M. & Håkansson, C. 2013. Palliativ vård. Begrepp & perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur.
Kettunen, R., Kähäri-Wiik, K., Vuori-Kemilä, A. & Ihalainen, J. Modern rehabilitering - en resurs
Artiklar och övrig litteratur enligt föreläsarens anvisningar
Blended learning
Föreläsningar
Grupparbeten
Onlinetentamen, omtentamen enligt anvisningar på Moodle
Obligatorisk föreläsning med läkare Filip Koskinen
Frånvaro: individuell inlämningsuppgift enligt information på Moodle
Geriatrik :Tentamen vitsord 0-5
Uppgifter gk/kompletteras/uk
Palliativ vård: THL webbkurs - godkänd/underkänd
Svenska
31.01.2022 - 13.03.2022
15.11.2021 - 30.01.2022
Sirkku Säätelä, Lena Sandén-Eriksson
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Enligt schema
1 sp/ 27 timmar arbete
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
På engelska
For the exam
The student shows limited substantive knowledge, cannot be essential
För tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Lena Sandén-Eriksson
Kontaktundervisning
Läkemedelboken online / äldres läkemedelsbehandling ( processer kritiska punkter , ej preparat eller medicinering) Midlöf & Kragh kapitel Läkemedelsbehandling hos äldre https://lakemedelsboken.se/kapitel/lakemedelsanvandning/lakemedelsbehandling_hos_aldre.html
Dehlin O. & Rundgren, Å. 2014. Geriatrik. Studentlitteratur.
Ekwall, A.2010. Äldres hälsa och ohälsa - en introduktion till geriatrisk omvårdnad. Studentlitteratur.
Larsson, M. & Rundgren, Å.2010. Geriatriska sjukdomar. Studentlitteratur.
Kirkevold, M., Brodtkorb, K., & Hylen Ranhoff, A. 2014. Geriatrisk omvårdnad Liber
Widell, M. 2016. Palliativ vård. Sanoma Utbildning ab.
Andershed, B.,Ternestedt, B-M. & Håkansson, C. 2013. Palliativ vård. Begrepp & perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur.
Kettunen, R., Kähäri-Wiik, K., Vuori-Kemilä, A. & Ihalainen, J. Modern rehabilitering - en resurs
Artiklar och övrig litteratur enligt föreläsarens anvisningar
Blended learning
Föreläsningar
Grupparbeten
Onlinetentamen, omtentamen enligt anvisningar på Moodle
Obligatorisk föreläsning med läkare Filip Koskinen
Frånvaro: individuell inlämningsuppgift enligt information på Moodle
Geriatrik: Tentamen vitsord 0-5
Uppgifter gk/kompletteras/uk
Palliativ vård: THL webbkurs godkänd/underkänd
Svenska
03.01.2022 - 13.02.2022
15.11.2021 - 02.01.2022
Sirkku Säätelä, Lena Sandén-Eriksson
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Enligt schema
1 sp/ 27 timmar arbete
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
På engelska
For the exam
The student shows limited substantive knowledge, cannot be essential
För tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Lena Sandén-Eriksson
Virtuell undervisning
Läkemedelboken online / äldres läkemedelsbehandling ( processer kritiska punkter , ej preparat eller medicinering) Midlöf & Kragh kapitel Läkemedelsbehandling hos äldre https://lakemedelsboken.se/kapitel/lakemedelsanvandning/lakemedelsbehandling_hos_aldre.html
Dehlin O. & Rundgren, Å. 2014. Geriatrik. Studentlitteratur.
Ekwall, A.2010. Äldres hälsa och ohälsa - en introduktion till geriatrisk omvårdnad. Studentlitteratur.
Larsson, M. & Rundgren, Å.2010. Geriatriska sjukdomar. Studentlitteratur.
Kirkevold, M., Brodtkorb, K., & Hylen Ranhoff, A. 2014. Geriatrisk omvårdnad Liber
Widell, M. 2016. Palliativ vård. Sanoma Utbildning ab.
Andershed, B.,Ternestedt, B-M. & Håkansson, C. 2013. Palliativ vård. Begrepp & perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur.
Kettunen, R., Kähäri-Wiik, K., Vuori-Kemilä, A. & Ihalainen, J. Modern rehabilitering - en resurs
Artiklar och övrig litteratur enligt föreläsarens anvisningar
Kursen går helt online med självstudier i huvudsak för flerformsstuderande
Inga schemalagda föreläsningar
Föreläsningar finns online som videon
Grupparbeten gör på oline ebnligt instruktion
Onlinetentamen, omtentamen enligt anvisningar på Moodle
Geriatrik: Tentamen vitsord 0-5
Uppgifter gk/kompletteras/uk
Palliativ vård: THL webbkurs godkänd/underkänd
Svenska
03.01.2022 - 20.02.2022
15.11.2021 - 02.01.2022
Sirkku Säätelä, Lena Sandén-Eriksson
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
3 sp
H-5
Enligt schema
1 sp/ 27 timmar arbete
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
På engelska
For the exam
The student shows limited substantive knowledge, cannot be essential
För tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Virtuell undervisning
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
Jaakola, S et al (red.) Tartuntataudit Suomessa 2017,
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
Referenslitteratur
Anttila et al. (red.) 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Suomen Kuntaliitto.
Ericsson,E, Ericsson,T & Kann, B. 2018. Klinisk mikrobiologi, infektioner, immunologi, vårdhygien. Liber
Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
Melhus, Å. 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
Vilhelmson, A. 2011. Från pest till kolera till nutida pandemihot. Studentlitteratur. (s.7382, 163212)
VSSHP; Ohjepankki. Sjukhushygien och infektionsbekämpning. http:// ohjepankki.vsshp.fi
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Smittskyddsinstitutet.se
Introduktion
Självstudier
Virtuell kurs på Moodle plattformen
Handledning
Simulering
1. Skriftlig portfolio, bedömning gk/uk. Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2. Skriftlig tentamen.Bedömning gk/uk. För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunkap bör du ha lämnat in din portfolio. Du har 60 minuter tid att göra tenten. Tentamen avslutas efter 60 minuter och då är det inte mer möjligt för dig att spara dina svar. Alla svar som sparats inom 60 minuter bedöms. I tentamen ingår vanligtvis 40 frågor.
Tentamen bedöms som godkänd/underkänd. Tentamen är godkänd när du har 85 % av svaren rätt (minst 38/44 poäng) Efter att du lämnat in alla svar får du omedelbar feedback hur du lyckades i tentamen.
Examinator ger vid behov instruktioner om hur du gör en ny tentamen om du inte lyckas bli godkänd
Svenska
01.08.2021 - 06.12.2021
11.06.2021 - 25.08.2021
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
2 sp
Godkänd/Underkänd
Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap består av
1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle.
2.Skriftlig tent på Moodle
3. Simulering
1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen senast 21.10.2021
2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle 28.9.2021- 1.12.2021
Portfolio 10h
Skriftlig tent 1h
Självstudier 41h
Simulering 2h
Kontaktundervisning
Svenska
18.08.2021 - 18.12.2021
02.12.2020 - 05.09.2021
Marie Hjortell
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Virtuell undervisning
Enligt nationella kurskrav se moodle
Introduktionsföreläsning (obligatorisk)
Virtuella studier
Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC
Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
Godkänd virtuell tentamen
Svenska
11.10.2021 - 19.12.2021
11.06.2021 - 10.10.2021
Marie Hjortell
Kursen gäller endast examensstuderande
Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Deadline för portfolioinlämning v 48 29.11 kl 08.00
Virtuell tentamen öppen 49-50 7.12 kl 8.00-13.12 kl 23.00
Virtuell undervisning
Enligt nationella kurskrav se moodle
Introduktionsföreläsning
Virtuella studier
Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC
Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
Godkänd virtuell tentamen
Svenska
27.09.2021 - 21.11.2021
11.06.2021 - 30.09.2021
Marie Hjortell
Kursen gäller endast examensstuderande
Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Deadline för inlämning av portfolio 26.10 kl 23.00
Virtuell tentamen öppen 4.11 kl 8.00 -11.11. kl 23.00
Virtuell undervisning
Enligt nationella kurskrav se moodle
Introduktionsföreläsning
Virtuella studier
Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC
Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
Godkänd virtuell tentamen
Svenska
01.11.2021 - 19.12.2021
11.06.2021 - 11.10.2021
Marie Hjortell
Kursen gäller endast examensstuderande
Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Deadline för inlämning av portfolio vecka 47 22.11 kl 8
Virtuell tentamen öppen 3.12.kl 08.00-13.12 kl 23.00
Virtuell undervisning
Samarbetskurs Högskolan Åland
Svenska
01.08.2021 - 31.03.2022
11.06.2021 - 31.07.2021
Marie Hjortell
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen:
Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
Hemsjukvårdsdelen:
Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.
Praktikumkurs i barnsjukvård:
Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Läkemedelsberäkningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Kliniska övningar i laboratorieklass
Hemsjukvård:
Handledd praktik inom hemsjukvården
Skriftlig uppgift
Praktikum barnsjukvård:
Närvaro 100 %
Aktivt deltagande i praktiska övningar
Godkända praktiska övningar
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Svenska
04.10.2021 - 19.12.2021
11.06.2021 - 30.09.2021
1 - 30
Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen
Praktikum barnsjukvård:
Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
Obligatorisk närvaro 100 %
Arbetskläder på
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Godkända läkemedelsberäkningar
Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Hösten 2021
Hemsjukvård:
Hösten 2021 vecka
Möjlighet till utlandspraktik
Praktik: 40 h/vecka
Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp
Praktikum barnsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Hemsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Anna-Lena Nieminen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen:
Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
Hemsjukvårdsdelen:
Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.
Praktikumkurs i barnsjukvård:
Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Läkemedelsberäkningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Kliniska övningar i laboratorieklass
Hemsjukvård:
Handledd praktik inom hemsjukvården
Skriftlig uppgift
Praktikum barnsjukvård:
Närvaro 100 %
Aktivt deltagande i praktiska övningar
Godkända praktiska övningar
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Svenska
01.01.2022 - 27.03.2022
29.11.2021 - 10.10.2021
1 - 30
Anna-Lena Nieminen, Camilla Mattjus
Praktikum barnsjukvård:
Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
Obligatorisk närvaro 100 %
Arbetskläder på
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Godkända läkemedelsberäkningar
Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Hösten 2021
Hemsjukvård:
Våren 2022 vecka
Möjlighet till utlandspraktik
Praktik: 40 h/vecka
Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp
Praktikum barnsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Hemsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Anna-Lena Nieminen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen:
Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
Hemsjukvårdsdelen:
Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.
Praktikumkurs i barnsjukvård:
Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Läkemedelsberäkningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Kliniska övningar i laboratorieklass
Hemsjukvård:
Handledd praktik inom hemsjukvården
Skriftlig uppgift
Praktikum barnsjukvård:
Närvaro 100 %
Aktivt deltagande i praktiska övningar
Godkända praktiska övningar
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Svenska
12.10.2021 - 06.02.2022
29.11.2021 - 31.10.2021
1 - 30
Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón
Praktikum barnsjukvård:
Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
Obligatorisk närvaro 100 %
Arbetskläder på
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Godkända läkemedelsberäkningar
Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Hösten 2021
Hemsjukvård:
Våren 2022 vecka
Möjlighet till utlandspraktik
Praktik: 40 h/vecka
Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp
Praktikum barnsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Hemsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Kontaktundervisning
enligt kursansvarigas anvisningar
se moodlekurs
- Föreläsningar
- Praktiska övningar i kliniskt träningscenter
- Inbandning och analys av hälsosamtal
- Virtuella studier
- Utarbetande av metodhandbok i basgrupper
Godkänt deltagande i praktiska övningar i kliniskt träningscenter
Godkänt deltagande i bandning och analys av hälsosamtal
Utarbetande av metodhandbok i barnrådgivningsarbete , vitsord 1-5
Svenska
06.09.2021 - 22.02.2022
26.07.2021 - 30.09.2021
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar , inbandning och analys av hälsosamtal och expertföreläsningar i barnskydd
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
27h/sp
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
se moodlekurser:
- Hälsofrämjande färdigheter och expertkunskap
- Fördjupad vaccinationskunskap 1 sp (övriga kurser : gemensam Novia Vasa, Åbo, Arcada)
Expertföreläsningar
Kliniska övningar på KTC
Eget arbete
Fördjupad vaccinationskunskap portfolio GK/UK virtuell tentamen : GK/UK
Metodhandbok : vitsord 1-5
Svenska
15.09.2021 - 27.03.2022
02.12.2021 - 31.12.2021
Terese Österberg, Marie Hjortell
I kurshelheten ingår den virtuella kursen :
Fördjupad vaccinationskunskap
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Portfolio+ virtuell tentamen enligt tidtabell i moodlekursen fördjupad vaccinationskunskap:
Portfolio deadline : 23.1.22 Virtuell tentamen deadline 20.2.22
Inlämning av metodhandbok:
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
På svenska
Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (kap. 1-8,12)
Folkhälsolag 66/1972 Finlex
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården.Stockholm: Gothia fortbildning.
Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)
Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video
På svenska
Vitsordsskala 0 - 5
46 - 50 poäng = 5
41 - 45 poäng = 4
36 - 40 poäng = 3
31 - 35 poäng = 2
26 - 30 poäng = 1
Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
Hälsofrämjandemetoder:
- casebeskrivning:5 poäng
- litteratur: 2½ poäng
- kreativitet:2½ poäng
- tillämpning av Mi metoden:10poäng
- något extra+layout:5 poäng
Mödravårdsdelen:
- förhör om förlossning: 5 poäng
- beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
- tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng
Svenska
30.08.2021 - 30.11.2021
11.06.2021 - 30.09.2021
20 - 40
Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
Seminarium på kursens sista tillfälle
Förhör om födseln/förlossningen
Omtentamen 1 och 2 : på därpå följande allmänna omtentamenstillfälle (29.10) och 26.11.2021 och 10.12 8 (tillsatt)
27 h/sp 3 sp= 81 h
5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (kapitel: 1-8,12)
Folkhälsolag 66/1972 Finlex
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.(kapitel: repetera 1,2, läs 32,33,53,57 och 58)
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
THL. 2020. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)
Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video
På svenska
Vitsordsskala 0 - 5
46 - 50 poäng = 5
41 - 45 poäng = 4
36 - 40 poäng = 3
31 - 35 poäng = 2
26 - 30 poäng = 1
Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
Hälsofrämjandemetoder:
- casebeskrivning:5 poäng
- litteratur: 2½ poäng
- kreativitet:2½ poäng
- tillämpning av Mi metoden:10poäng
- något extra+layout:5 poäng
Mödravårdsdelen:
- förhör om förlossning: 5 poäng
- beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
- tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng
Svenska
30.08.2021 - 10.10.2021
11.06.2021 - 30.09.2021
20 - 40
Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg
Studerande delas in i grupper på seminariet alla bör vara beredda att presentera hela arbetet.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
-
Seminarium på kursens sista tillfälle v 40
Förhör om födseln/förlossningen
Omtentamen 1 och 2 : på allmänna omtentamenstillfälle (29 oktober och) 26 november och 10.12. 2021
-
27 h/sp 3 sp= 81 h
5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
Folkhälsolag 66/1972 Finlex
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)
Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video
Vitsordsskala 0 - 5
46 - 50 poäng = 5
41 - 45 poäng = 4
36 - 40 poäng = 3
31 - 35 poäng = 2
26 - 30 poäng = 1
Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
Hälsofrämjandemetoder:
- casebeskrivning:5 poäng
- litteratur: 2½ poäng
- kreativitet:2½ poäng
- tillämpning av Mi metoden:10poäng
- något extra+layout:5 poäng
Mödravårdsdelen:
- förhör om förlossning: 5 poäng
- beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
- tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng
Svenska
15.11.2021 - 19.12.2021
11.06.2021 - 14.11.2021
20 - 30
Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
Seminarium på kursens sista tillfälle v 49
Omtentamen 1 och 2 : på därpå följande allmänna omtentamenstillfälle 21.1 och 11.2.2022
27 h/sp 3 sp= 81 h
5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
27 h/sp 3 sp= 81 h
5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Obligatorisk kurslitteratur:
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
Artiklar och databaser
En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Rekommenderad litteratur:
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar. Studentlitteratur.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Lektioner obligatorisk närvaro; vid frånvaro komplettering enligt examinators anvising
Självstudier
Smågrupp obligatorisk närvaro
Seminarium obligatorisk närvaro
Simulation obligatorisk närvaro
Test obligatorisk närvaro
Hemtentamen obligatorisk deltagande
Seminarium UK/GK
Underkänt:
Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
- Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande ärenden i uppgiften
- Studerande inte fungerar som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
Godkänt (alla kriterier uppfylls):
- Studerande känner till de grundläggande ärenden och principerna i uppgiftens syfte
- Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
- Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
Simulation UK/GK
Underkänt
Studerande deltar inte i simuleringar eller/ och
Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
Godkänt
Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfällen
Test bedöms i skalan 0-5. (Vikt 20%)
Hemtentamen (vikt 80%):
Skriftlig hemtentamen i par bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier: Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet samt i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
Svenska
01.02.2022 - 17.04.2022
15.11.2021 - 31.01.2022
Christine Alm, Jaana-Sofia Tengström
Kursansvarig Jaana-Sofia Saarinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Vecka 13; Test 1,5 timme, omtentamen eller kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Vecka 14; Inlämning av examination, sista inlämningsdatum 8.4.2022 kl. 15.00. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Självstudier 27 h
Föreläsningar samt test 27 h
Simulation inkl förberedande smågruppsarbete 27 h
Handledningsplan, examination 27 h
Camilla Mattjus
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur på Moodle
Föreläsningar, uppgifter och självstudiemoduler
Bedöms i vitsorden 0-5
Svenska
15.02.2022 - 30.06.2022
16.01.2022 - 14.02.2022
0 - 21
Camilla Mattjus
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
2 sp = 54h
Föreläsning i klass 10h + 2h för examination
Tid för uppgifter och självstudier 42h
Camilla Mattjus
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur på Moodle
Föreläsningar, uppgifter och självstudiemoduler
Bedöms i vitsorden 0-5
Svenska
24.01.2022 - 03.04.2022
15.11.2021 - 23.01.2022
Camilla Mattjus
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
2 sp = 54h
Föreläsning i klass 10h + 2h för examination
Tid för uppgifter och självstudier 42h
Camilla Mattjus
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur på Moodle
Föreläsningar, uppgifter och självstudiemoduler
Bedöms i vitsorden 0-5
Svenska
31.01.2022 - 27.03.2022
15.11.2021 - 30.01.2022
Camilla Mattjus
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
2 sp = 54h
Föreläsning i klass (hybrid) 10h + 2h för examination
Tid för uppgifter och självstudier 42h
Christine Alm
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med barnfamiljen samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium
Svenska
01.08.2021 - 31.12.2021
11.06.2021 - 06.09.2021
Christine Alm
Information och anvisningar och dokument som behövs på praktiken finns på Teams på Praktikbron,
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
Praktikseminarium 16.12,2021
Handledd praktik på barnrådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Deltagande i praktikseminarium är obligatoriskt . Om studerande inte kan delta lämnar studerande in en kompletteringsuppgift.
Christine Alm
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium.
Svenska
01.08.2021 - 31.01.2022
11.06.2021 - 20.01.2022
Christine Alm
Information, anvisningar och dokument finns på Praktikbron på Teams.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare/ barnmorska.
Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
Praktikseminarium 16.12.2021
Handledd praktik på mödrarådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Christine Alm
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med elever och studerande samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Praktikinformation
Handledd praktik
Handledningstillfälle
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktiken
Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium
Svenska
03.01.2022 - 23.02.2022
15.11.2021 - 02.01.2022
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Handledningstillfälle för en grupp elever/studerande under praktikperioden
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare. Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)
Praktikinfo 7.1.2022
Praktiken utförs v 4–7
Handledd praktik
Handledningstillfälle
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium 22.2.2022
Handledd praktik på skol-eller studerandehälsovård (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan reserveras för planering av handledningstillfället
Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Eventuell frånvaro från praktiken måste jobbas in.
Handledningsplanen skall vara godkänd och handledningstillfället skall vara förverkligat.
Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Christine Alm
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre
samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Praktikinformation
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktiken
Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium
Svenska
21.02.2022 - 14.04.2022
15.11.2021 - 20.02.2022
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Praktikinformation.
Praktik enligt givna direktiv.
Bearbetning av egna kompetenser/mål.
Måldiskussion.
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
Praktikinfo 21.2.2022
Praktiken utförs v 11–14 (14.3–8.4)
Praktikseminarium 15.4.2021
Handledd praktik på (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Eventuell frånvaro från praktiken måste jobbas in.
Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Christine Alm
Kontaktundervisning
Vuxenhälsovård :
SHM 2012/980. Lagen om stödjandet av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovård för äldre.
Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen 2017–2019
http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/80133/07_2017_Laatusuositusjulkaisu_sv_kansilla.pdf.
Cancerföreningen,
https://www.cancerforeningen.fi/organisationen/cancerforeningen-i-finland
Diabetesförbundet
Nationellt åldersprogram fram till år 2030: För ett ålderskunnigt Finland
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162464
Plan för att stödja den äldre befolkningen 2015–2030 (Korsholm, pdf 2,4 Mt)
Lovisa stads äldrepolitiska program 2013-2020 (pdf 1,4 Mt)
Vasa stads plan för att stöda seniorbefolkningen – Åldersvänligt åtgärdsprogram för åren 2020-2025 (pdf 3,4 Mt)
Työttömien terveystarkastukset,
https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimintamalleja-ja-menetelmia-tyon-tueksi/osallisuus/tyottoman-terveystarkastus,
Työttömien terveyspalvelut
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/110751/URN_ISBN_978-952-302-049-8.pdf?sequence=1,
Hälsovårdstjänster för arbetslösa
https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa,
Vuxenbefolkningens hälsa,
https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/forskning-och-utveckling/undersokningar-och-projekt/nationella-undersokningen-finsote/tidigare-undersokningar#EVTK,
Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
Miehen terveys: https://www.miesklinikka.com/miesklinikka
Mannens hälsa: https://www.manshalsafordig.se/
Arbetshälsovård:
Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur.
SHM. Publikation 2017:2. Hälsa i arbetet 2025-Arbetsförmåga och hälsa genom samarbete.
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/79474/02_2017_SR_principbeslut_TT2025_ruotsi.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Policy för arbetsmiljö och välbefinnande i arbetet till år 2030 https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161452/STM_5_2019_Policy%20for%20arbetsmiljo.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL,
https://www.ttl.fi/wp-content/uploads/2018/09/TTL_tyonimu.pdf
Mobbning på jobbet,
http://fysioterapi.se/wp-content/uploads/TEMA_Mobbning_pa_jobbet_Fysioterapi_6-18_s20-25.pdf,
Härmä,M.mfl. 2017. Hyvinvointia vuorotyöhön. Työterveyslaitos.
http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/135639/Hyvinvointia%20vuorotyohon.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
Arbete i skift:
https://www.ttl.fi/sv/arbetstagare/arbetstid/arbete-i-skift/
Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. A Konflikter går att lösa https://www.suntarbetsliv.se/artiklar/kommunikation/konflikter-gar-att-losa/,
Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
Lagen om företagshälsovård 1383/2001 Lagen om företagshälsovård handbok för tillämpning SHM.
Arbetarskyddslagen 738/2002
Hälso- och sjukvårdslagen 1326/2010
Arbetarskyddsförvaltningen
www.tyosuojelu.fi
www.aluehallintovirasto.fi
kunnat.net
http://www.tyoelama2020.fi/sv,
https://www.thl.fi/fi/web/maahanmuuttajat-ja-monikulttuurisuus/maahanmuuttajien-osallisuus-ja-kotoutuminen/tyoelama,
Säkra och sunda arbetsförhållanden samt arbetsförmåga för alla. Policy för arbetsmiljö och välbefinnandet i arbetet till år 2030. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161452/STM_5_2019_Policy%20for%20arbetsmiljo.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
1. Kursintroduktion 21.2.2022
2. Självstudier
3. Pararbete 3x3h, skriftlig rapport och seminarium.
4. Föreläsningar
1. Skriftlig individuell hemexamination: substanskunskap (se kompetenser och innehåll) Bedömning 1-5/uk. Skriftlig feedback.
2.Parrapport: substanskunskap (se kompetenser och innehåll) Bedömning 1-5/uk. Skriftlig feedback.
Svenska
21.02.2022 - 13.04.2022
15.11.2021 - 20.02.2022
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1. Smågruppsarbete 3x3h, skriftlig rapport och seminarium
2. Skriftlig individuell hemexamination efter avslutad praktik. Omtent
3. Aktiv närvaro vid föreläsningar
1. Smågruppsarbete 3x3h, skriftlig rapport inlämning 9.3.2022 kl. 16 samt seminarium 10.3. 2022 (1sp)
2. Skriftlig individuell hemexamination 14.4 efter avslutad praktik ( 3sp). Omtent 6.5 och 25.5. 2022.
Undervisning 30h
Smågruppsarbete och seminarium 15h
Skriftlig hemexmination 4h
Självstudier 57h
Skriftlig hemexamination
Studerande svarar endast delvis på examinationens frågeställningar och använder inte kurslitteratur och andra evidensbaserade källor och användning av materialet är på en ytlig nivå. Studerande beskriver men kan inte reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen-och företagshälsovård. Studerande har mycket ytliga kunskaper inom vuxen-och företagshälsovård och kan inte tillämpa sin kunskap
Skriftlig parrapport
Den skriftliga rapporten är inte logiskt uppbyggd och temat är oklart. Rapporten följer inte Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig inte på aktuella vetenskapliga forskningar, artiklar och annan aktuell litteratur. Kopplingen till lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument är obefintlig. Kopplingen till vuxenhälsovård/företagshälsovård är otydlig
Skriftlig hemexamination
Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor men användning av materialet är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva och reflekterar delvis kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har ytliga kunskaper inom vuxen och företagshälsovård och kan tillämpa sin kunskap på en mycket ytlig nivå
Skriftlig parrapport
Den skriftliga rapporten är inte logiskt uppbyggd och det valda temat är inte tydligt uttalat. Rapporten följer delvis Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig inte på aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Skriftlig hemexamination
Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har grundläggande kunskaper inom vuxen- och företagshälsovård och kan tillämpa dem
Skriftlig parrapport
Den skriftliga rapporten är logiskt uppbyggd och utgår från ett relevant och uttalat tema. Rapporten skrivs enligt Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig på bearbetade aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid
Skriftlig hemexamination
Studerande svarar mångsidigt på examinationens alla frågeställningar och använder på ett tydligt och relevant sätt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor och användningen av materialet är mångsidigt. Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har fördjupade kunskaper inom vuxen- och företagshälsovård och kan tillämpa dem.
Skriftlig parrapport
Den skriftliga rapporten är logiskt uppbyggd och utgår från ett relevant och tydligt uttalat tema. Rapporten skrivs enligt Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig på mångsidigt bearbetade aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Hälsovårdararbete med äldre : enligt kursansvariges anvisningar
Arbetsföras hälsovård:
Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur
Haarala et al. 2015. Terveydenhoitajan osaaminen.
Hakanen, J. et al. Upptäck dina kraftkällor: ABC i arbetshälsa.
Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL
Helldán, Helaskorpi. 2014. Suomalaisen aikuisväestön terveyskäyttäytyminen ja terveys.
Härmä,M.mfl. 2020. Må bra i skiftarbete. TTL
Karvala,K; Leino,T mfl. Arbetshälsoinstitutet. 2019 Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet.
Martimo, K-P, Uitti, P, Antti-Poika M. 2018. Työstä terveyttä. Duodecim
Michelsson, T, Rejula, K, Ala-Mursula L, Räsänen, K, Uitti J. 2018. Työelämän perustietoa. Duodecim
Manka M-L mfl. Työn iloa ja imua työhyvinvoinnin ratkaisuja pientyöpaikalla.
Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. Arbetshälsoinstitutet.
Taskinen mfl. 2011. Terveystarkastukset työterveyshuollossa. TTL
Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
Jouttimäki, L. & Leino, T. 2008. Kvalitetsnyckel för företagshälsovården, Arbetshälsoinstitutet
Juutilainen 2004. Työterveyshoitajan käsikirja.
Pietiläinen,R. 2003 Työturvallisuuslaki:soveltamisopas TTL
SHM. 2013:14. Osaajia työterveyshuoltoon! Työterveyshuollon koulutuksen turvaaminen ja osaamisen vahvistaminen.
Lagen om företagshälsovård 1383/2001
Lagen om företagshälsovårdhandbok för tillämpning SHM.
Arbetarskyddslagen 738/2002
Arbetarskyddet i Finland SHM 2010
www.tyosuojelu.fi
www.aluehallintovirasto.fi
Sinervo,L.& Hietapakka, L. 2013 Työttömien terveyspalvelut. Valtakunnallisen terveyskeskuskyselyn 2013 tulokset.
Työttömän terveystarkastus; https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimivia-toimintamalleja-hankkeiden-tueksi/tyottoman-terveystarkastus,
https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa
Artiklar och nätbaserad material
Föreläsningar ( närundervisning och distansundervisning)
Ev. studiebesök beroende av COVID situationen
Eget arbete
Intervju
Seminarium (obligatorisk närvaro)
Utomstående föreläsare
Verkstad (obligatorisk närvaro)
Hälsovårdararbete med arbetsföra:
intervju + Seminarium GK/UK
Verkstäder GK/UK
Examination/ hemtentamen vitsord 1-5
Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Hälsovårdararbete med äldre: Vitsord 1-5 , bedömningskriterier se nedan
Svenska
03.01.2022 - 06.03.2022
15.11.2021 - 02.01.2022
Jaana-Sofia Tengström, Marie Hjortell
Kursen består av kursdelarna :
Hälsovårdararbete med arbetsföra 3 sp kursansvarig : Jaana-Sofia Saarinen
Hälsovårdararbete med äldre 1 sp kursansvarig : Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Arbetsföras hälsovård:
Intervju + Seminarium
Verkstad
Examensarbete/ hemtentamen inlämning vecka 6
Äldres hälsovård: Övningsarbete Deadline: vecka 7
27h/sp
Hälsovårdararbete med arbetsföra:
Undervisining 27 h
Självstudier 31
Intervju, skriftlig rapport, seminarium 15 h
Skriftlig hemexamination 6 h
Hälsovårdararbete med arbetsföra:
Studerande har inte lämnat in uppgiften och/ eller deltagit i seminarium
Studernade har inte deltogit i verkstaden
Examination: Studerande har inte lämnat in hemtentamen
Hälsovårdararbete med äldre: Ej lämnat in övningsarbete
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Kontaktundervisning
För studiematerial : se närmare kurs i Moodle
Rekommenderad litteratur:
Barnrådgivningen som stöd för barnfamiljer. Handbok för personalen.
Handböcker 2005:12. Social och hälsovårdsministeriet
Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2010, Opas 33 , THL, 2013
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen och inom skolhälsovården - Metodhandbok 31/2018. THL ( elektronisk) Mäki P.Wikström K., Hakulinen-Viitanen T., Laatikainen T
Institutet för hälsa och välfärd. www.thl.fi Webbsidan : Infektionssjukdomar och Vaccinationer
Lastenneuvolakäsikirja, 2012. fås i webformat via www.thl.fi
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22/2012. THL
Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin ja Pelkonen
Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
Tillsammans kring matbordet-kostrekommendationer för barnfamiljer. Kide 27. THL. 2016
Referenslitteratur ( barnhälsovård ) :
Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita
Armanto, A & Koistinen, P. 2007. Neuvolatyön käsikirja. Tammi
Barnhälsovård-att främja barns hälsa . 2016. red. Magnusson, Blennow, Hagelin, Sundelin. Liber:Stockholm
Bramhagen, A-C. och Carlsson, A. (red.) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. 2013. Studentlitteratur
Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
Halme, N. 2009. Isän ja leikki-ikäisen lapsen yhdessäolo. THL.
Koistinen, Ruuskanen & Surakka (toim.). 2004. Lasten ja nuorten hoitotyön käsikirja. Tammi. H:fors
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY
Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
MLL. Hur växer och utvecklas barn.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Social- och hälsovårdsministeriet. Pappa på rådgivningsbyrån – metoder och uppslag för personer som arbetar med blivande och nyblivna pappor. Jämställdhetspublikationer 2002:1
Sosiaali- ja terveysministeriö. 2008. Lapsen ruokavalio ennen kouluikää.
Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:7. Älä lyö lasta! Kansallinen lapsiin kohdistuvan kuritusväkivallan vähentämisen toimintaohjelma 2010-2015
Salpa, P. 2007. Lapsen liikkumisen kehitys, ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
Silven, M. (toim.Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Ur verket läses: Osa I Lapsen sosiaalisemotionaaliset taidot ja niiden tukeminen. Sidorna 16–5
Närstudier: Föreläsningar, demonstrationer, övningar,
Online :Eget arbete i basgrupper
Svenska
06.09.2021 - 17.10.2021
26.07.2021 - 30.09.2021
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart , demonstrationer, övningar och expertföreläsningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen 8.10
Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 12-16
Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 12-16
Studerandes arbetsinsats förväntas motsvara 27 h per studiepoäng
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Christine Alm
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Litteratur/studiematerial:
https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/lagar-och-handbocker/arbetet-vid-modra-och-barnradgivningen/lagstiftning.
SHM 2005:12. Rådgivningsbyråerna för barnavård som stöd för barnfamiljerna. Handbok för personalen.
https://thl.fi/sv/web/handbok-for-barnradgivningar,
https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/blanketter/blanketter-for-arbetet-vid-radgivningar,
Mäki, Wikström, Hakulinen m.fl. Hälsoundersökning vid barnrådgivning och inom skolhälsovård. Handbok 31/2018 (elektronisk),
http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-066-2,
https://www.julkari.fi/handle/10024/80049,
https://www.julkari.fi/handle/10024/80056,
Blair, M m.fl. 2013. Barnhälsovetenskap. Studentlitteratur.
Haarala, P et al. Terveydenhoitajan osaaminen. 2015.
Magnusson,M.mfl. 2016. Barnhälsovård -att främja barns hälsa.
Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita.
https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar
https://www.julkari.fi/handle/10024/116079,
Tillsammans kring matbordet, kostrekommendationer till barnfamiljer,
http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/130021/KIDE27_RUOTSI_WEB.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
https://www.julkari.fi/handle/10024/90855,
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/73899/Es200810swe.pdf?sequence=1,
Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja. Edistä, ehkäise, vaikuta. Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen. Toimintaohjelma 2014-2020. Helsingfors.
Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
Folkhälsoinstitutet. Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
SHM Publikation 2010:7. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga 2010-2015.http://lapsiasia.fi/wp-content/uploads/2015/04/sla_inte_barnet.pdf
https://www.mll.fi/,
https://www.folkhalsan.fi/barn/,
Litteraturtips till de virtuella smågruppsarbeten:
Fossum 2019. Samtal och bemötande i vården. (eller tidigare upplaga).
Forsberg & Wallmark 2021. Nätverksboken - om mötets möjligheter (eller tidigare upplaga)
Hedström 2014. Barn som oroar - bemötande och metoder i förskolan och förskoleklass
Herz & Johansson 2019 Det professionella mötet (boken beställd till biblioteket)
Lundström 2019 Att förstå föräldrar - till barn med funktionsnedsättning (boken beställd till biblioteket)
Nilsson Tapper 2021 Professionella samtal med barn (boken beställd till biblioteket)
Ringborg 2020 Förändrade familjesamtal (boken beställd till biblioteket)
THL 2017 . Skapa förtroende . Skydda barnet.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/136182/Skapa%20f%c3%b6rtroende%20-%20Skydda%20barnet_2019_10_09.pdf?sequence=4&isAllowed=y
+ Annat material som laddas upp på kursens Moodlesida
Rikssvenskt material
https://www.folkhalsomyndigheten.se/contentassets/3addb7a81de44a8b8a8f4bfa29b8306c/forskolans-paverkan-barns-halsa-01086.pdf,
http://www.vardgivarguiden.se/globalassets/behandlingsstod/barnhalsovard/bhv-rapporter/barns-ojamlika-forutsattningar.pdf?IsPdf=true,
https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar.
Referenslitteratur :
Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Ur verket läses: Osa I Lapsen sosiaalisemotionaaliset taidot ja niiden tukeminen. Sidorna 16–5.
Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
MLL. Hur växer och utvecklas barn.
Hundeide, K. Vägledande samtal. 2008. WS Bokwell.
Aktuella facktidskrifter, forkningar och artiklar
Olsson,B.& Olsson, K. 2013. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång
1. Kursintroduktion
2. Självstudier, flipped learning, föreläsningar.
Studerande får material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen och studerande förbereder sig inför föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
3. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn. (se schema på Peppi).
4. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete med socionomstuderande enligt instruktioner som finns på Moodle.
5. Simulering (obligatorisk närvaro)
1. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
.
3. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete 1,5 sp
Bedömningskriterier för virtuellt smågruppsarbete
- förmåga att sammanfatta teori i skriftlig och muntlig form
- förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbetet
- professionellt och etiskf förhållningssätt
Examinatorer: Lena Storbacka-Järvinen och Christine Alm
Bedömning enligt skala 0-5. Information om bedömningskriterierna då smågruppsarbetet inleds.
4. Simulering, obligatoriskt deltagande, bedömning gk/uk enligt substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap,
Svenska
01.08.2021 - 31.12.2021
11.06.2021 - 27.08.2021
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Kursen består av fyra delexaminationer
1. Skriftlig par rapport och seminarium 1sp
Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport. Rapporten lämnas in på Moodle på angiven plats 4.10. Seminarium 7.10 och 8.10
Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
2. Muntlig examination 2sp
Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
3.Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete 1,5sp
Studerande delas in i 8 virtuella mångprofessionella smågrupper på 4 –5 studerande per grupp. Smågruppsindelningen finns på Moodle. Det är viktigt att grupperna redan i början på september tar kontakt med varandra och bokar in de virtuella smågruppsträffarna som ska hållas veckorna 36–38. Observera att inte boka in t ex arbetsturer innan ni bokat in detta arbete. De virtuella smågruppsarbeten startar med en inspirationsföreläsning och kursintro den 3.9 kl. 8.30-11.
För båda smågruppsträffarna finns anvisningar uppladdade på Moodle. Grupperna möts virtuellt i dessa grupper två gånger under veckorna 36–38. Grupperna bestämmer själva internt när träffarna hålls. Grupperna planerar själva in flera virtuella träffar som behövs.
Kursansvariga Lena Storbacka-Järvinen och Christine Alm besvarar gruppens eventuella frågor i diskussionsforumet som finns på socionomernas Moodlesida för kursen VAL21031-3001. Kursansvariga går in i Moodle i regel på måndagar och besvarar frågorna. Två frivilliga virtuella handledningstillfällen ordnas via teams den 15.9 kl. 13-14 och 27.9 kl. 15.30-16.30. Länk sätts in på Moodlesidan.
Temat för den första smågruppsträffen är barn med funktionshinder
Temat för den andra smågruppsträffen är Aggression hos barn och metoden Aggression portaat.
Grupperna arbetar enligt de instruktioner som finns på Moodle och laddar upp examinationerna på Moodle den 8.10.2021 kl.16.00. Mer information och anvisningar för smågruppsarbetet finns uppladdat på kursens Moodlesida.
Deltagandet i de virtuella smågrupperna är obligatoriskt.
Examinatorer: Lena Storbacka-Järvinen & Chrisse Alm
4. Simulering (information och anvisningar laddas upp på Moodle) 9,5sp
1. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) 4.10.
Rapporten presenteras på seminarium 7 och 8.10. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
2. Muntlig examination i grupp v. 50
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 21.1 eller 11.2.2022
3. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete.
Grupperna arbetar enligt de instruktioner som finns på Moodle och laddar upp examinationerna på Moodle den 8.10.2021 kl.16.00
5. Simulering, obligatoriskt deltagande, bedömning gk/uk enligt kursens kompetenser
Undervisning, gästföreläsare
Examination (parrapport och muntlig examination) 10 h
Virtuellt smågruppsarbete 40h
Simulering 6h
Självstudier 39h
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas fragmentariskt.
Litteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Brister i den tekniska utformningen.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas kort.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas mångsidigt.
Litteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
Christine Alm
Kontaktundervisning
OBLIGATORISK LITTERATUR:
Paananen, U., Pietiläinen, S., Raussi-Lehto, E. & Äimälä, A-M. 2015. Kätilötyö. Edita.
Kapitlen 3-11.
ELLER
Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Studentlitteratur.
Kapitlen 3-8.
ELLER
Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Studentlitteratur.
Kapitlen 15-29.
OCH
Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
OCH
Mödrarådgivning (på finska finns mer omfattande information). THL. https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/sote-palvelut/aitiys-ja-lastenneuvola/aitiysneuvola
OCH
Suositukset neuvolatyöhön, THL. https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/aitiys_ja_lastenneuvola/suositukset_neuvolatyohon#Hoitosuosituksia
REFERENSLITTERATUR:
Barn, unga och familjer, THL. https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer
Deufel, M. & Montonen, E. 2016. Lapsivuodeaika. Helsinki: Duodecim.
Ensitieto vastasyntyneen vanhemmille. Vammaispalvelujen käsikirja. THL.
https://www.thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/lapset-perheet/ensitieto/ensitieto-vastasyntyneen-vanhemmille
Eviras näringsrekommendationer. https://www.ruokavirasto.fi/sv/
Fosterscreening. SHM. https://stm.fi/sv/screeningar/fosterscreening
Främjande av sexuell hälsa. SHM. https://stm.fi/sv/halsoframjande/sexuell-halsa
Gravida - råd om bra mat. Livsmedelsverket. https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/gravida?AspxAutoDetectCookieSupport=1
Haapio, S., Koski, K., Koski, P. & Paavilainen, R. 2009. Perhevalmennus. Edita.
Rekommendationer om förebyggande av våld i nära relationer och inom familjen. Social- och hälsovårdsministeriet. http://stm.fi/sv/forebyggande-av-vald-i-nara-relationer
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita.
Stenman, M. 2016. Liikkuvan äidin hyvinvointi. Raskausaika ja äitiys. Fitra Oy.
Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
http://www.julkari.fi/handle/10024/130021
Material som ges under föreläsningarna och laddas upp på Moodle.
Aktuella artiklar i Terveydenhoitajalehti & Kätilölehti
Övriga aktuella nätsidor
Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång!
1. Kursintroduktion
2. Självstudier/flipped learning/föreläsningar
Inför vissa föreläsningar får studerande material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
3. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdarabete med barnfamiljen (se schema i Peppi)
4. Simulering (obligatorisk närvaro)
1. Diagnostiskt test
Bedömning gk/uk.
Testet består av flervalsfrågor och ja-nej-frågor. För godkänt vitsord ska testet vara gjort.
2. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
3. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
Svenska
01.08.2021 - 31.12.2021
11.06.2021 - 25.08.2021
Pia Liljeroth
.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Kursen består av tre delexaminationer.
1. Diagnostiskt test
Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle.
2. Skriftlig parrapport och seminarium
Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
3. Muntlig examination
Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
.
1. Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle (se schema i Peppi).
2. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) och presenteras på seminarium (seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline), se Moodle för närmare uppgifter.
3. Muntlig examination i grupp v. 50.
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 21.1 eller 11.2.2022.
.
Diagnostiskt test 1 h
Undervisning 22 h
Simulering 4 h
Examination (parrapport/seminarium och muntlig examination) 10 h
Självstudier 98 h
.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas fragmentariskt.
Litteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Brister i den tekniska utformningen.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas kort.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas mångsidigt.
Litteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
LITTERATUR:
Berg M, Lundgren I (red). 2004. Att stärka och stödja. Vårdande vid barnafödande. ( valda delar)
Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020, Opas 33 , THL, 2013 ( valda delar)
Hakulinen-Viitanen mfl. 2012. Laaja terveystarkastus- Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22. THL
Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.Handbok 40/215.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
http://www.julkari.fi/handle/10024/130021
Reproduktiv hälsa – barnmorskans kompetensområde. Red. H Lindgren, K Christensson, A-K Dykes. Studentlitteratur. 2016. ( valda delar)
eller alternativt
Lärobok för barnmorskor. A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. . Studentlitteratur 2010. (valda delar)
Referenslitteratur:
se också Moodlekursen: Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn, litteraturen kan uppdateras under kursens gång
.
Föreläsningar
Demonstrationer
Praktiska övningar på KTC
Självstudier
Godkänt deltagande vid praktiska övningar
Godkänd tentamen
Svenska
14.03.2022 - 31.05.2022
15.11.2021 - 13.03.2022
Marie Hjortell
Föreläsningar i mars 21.3, 22.3, 25.3 , 29.3
Kliniska övningar på KTC i basgrupper 28.3
Föreläsningar i april 4.4, 5.4, 11.4 12.4
Tentamen på Alere 26.4
Obligatorisk närvaro vid kursstart och kliniska övningar
Aktivt deltagande under kursens gång kan verka höjande på kursvitsordet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen 29.4
27 h /sp
Underkänd:
Ej deltagit i praktiska övningar
Ej godkänd tentamen
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) och kan endast till en liten del lösa caseuppgifter.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan utgående från litteraturen, reflektera och motivera sina ståndpunkter och lösa caseuppgifter
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad och påvisar utmärkt förmåga att lösa alla caseuppgifter
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
På svenska
Lag om elev- och studerandevård 30.12.2013/1287
Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
Mäki P., Wikström K, Hakulinen T & Laatikainen T. Institutet för Hälsa och Välfärd.
Laaja terveystarkastus (2012 THL)
Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2010:11)
Kvalitetsrekommendationer för skolhälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2004:9)
Handbok för studerandehälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2006:13
Opiskeluterveys. 2011. Kunttu K., Komulainen A., Makkonen K. & Pynnönen P. Duodecim. Helsinki.
Föreläsning, diskussion och grupparbete. Delvis virtuell kurs.
Svenska
06.09.2021 - 10.10.2021
26.07.2021 - 30.09.2021
Anna-Lena Nieminen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Tentamen v. 40
3 sp = 81 timmar
Christine Alm
Kontaktundervisning
Bramhagen, A-K,Carlsson,A. 2014. Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Studenthälsan.
Clausson, E.K; Morberg, S (red.)2014. Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur.
Guide för studerandehälsovården 2020
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162328,
Hakulinen- Viitanen, T mfl. Opas 22. THL. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon, https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/opiskeluhuolto/kouluterveydenhuolto/terveystarkastukset/laajat-terveystarkastukset,
Hillman, O. 2012. Skolhälsovård, introduktion och praktisk vägledning. Gothia förlag.
Kumpulainen,K.ym. (toim.) Lastenpsykiatria ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2016.
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2019. Rakkaus, ilo ja rohkeus. Seksuaalisuuden portaat.
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.
Kääriä, H mfl. Rapportti 19/2011. THL. Ammattikorkeakoulujen opiskeluterveydenhuollon terveystarkastuskäytännöt, työtavat ja ympäristöt.
Leissner,M; Lundevall - Överby,H; 2020. Praktisk handbok för skolläkare och skolsköterskor. Studentlitteratur.
Larsson, B.2010. Konstruktiva samtal i svåra möten; mellan skola och hemmet.
Mäki, P., Wikström, K., Hakulinen-Viitanen, T. & Laatikainen, T. 2014. Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovården Metodhandbok. THL.
Opiskeluterveydenhuollon opas 2021
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162957/STM_2021_14_J.pdf?sequence=4&isAllowed=y,
Storvik-Sydänmaa,S; Talvensaari,H; Kaisvuo,T.&Uotila, N. (toim.). 2015. Lapsen ja nuoren hoitotyö. SanomaPro
SHM 2010:11. Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård.
Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
Social- och hälsovårdsministeriet, Finlands Kommunförbund. 2004. Kvalitetsrekommendation för skolhälsovården. Handböcker 2004:9.H:fors.
Aktuella lagar, direktiv och program och verksamhetsmodeller.
Referenslitteratur
Börjesson,M. 2019. Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna
Haasjoki, E & Ollikainen, T. 2010. Mikä sun mieltä painaa?
Laitinen, K & Hallantie, M. Guider och handböcker 2012:4, Välbefinnande i morgondagens skola. Utbildningsstyrelsen.
Olsson,B-I & Olsson, K. 2015. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Aktuella artiklar och facktidskrifter (Terveydenhoitaja tidskriften 2015-2019) Barnmorsketidskriften2015-2019, Neuvola ja kouluterveys)
www.folkhalsan.fi
www.mll.fi
www.thl.fi
www.thl.fi/kasvunkumppanit
www.stm.fi
www.ukm-instituutti.fi
www.vaestoliitto.fi
www.rfsu.se
http://tyttojenjuttu.fi/tjejernas-grej/
1. Obligatorisk kursintroduktion 7.1
2. Självstudier
3. Föreläsning
4. Gästföreläsningar
4. Mångprofessionellt grupparbete och seminarium med socionomstuderande grupp USO21D-Å
1.Skriftlig par examination, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kursens kompetenserna och innehåll ), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2.Interprofessionellt smågruppsarbete med rapport och produkt.
Rapporten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
- tydlighet
- att instruktionerna och skrivanvisningarna har följts
- källorna är relevanta och tydlig utskrivna
- att innehållet är täckande i relation till uppgiften
Produkten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
- Tydlig beskrivning av produkten
- Användbarhet
- Tydlig beskrivning av hur teorin har tillämpats vid utformningen av produkten
Svenska
01.01.2022 - 28.02.2022
15.11.2021 - 04.01.2022
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Kursen består av 2 delexaminationer
1. Skriftlig par examination (3.sp)
2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport och seminarium med grupp USO20D-Å (1sp). Närmare information på Moodle plattformen.
1. Skriftlig par examination (3sp) 23.2.2021. Individuell omtent 25.3 och 22.4.2022
2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport, seminarium med grupp USO20D-Å (1sp). Vecka: 3
Undervisning 25h
Skriftlig parexamination 4h
Mångprofessionellt smågruppsarbete 27h
Självstudier 56h
Skriftlig parexamination
Studerande svarar delvis på examinationens frågeställningar och använder sporadiskt kurslitteratur och andra källor och tillämpning av materialet är på en ytlig nivå.
Studerande kan beskriva men kan inte reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
Studerande beaktar inte etiken.
Studerande har mycket ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en mycket ytlig nivå
Skriftlig parexamination
Studerande svarar på examinationens frågeställningar och använder delvis kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är på en ytlig nivå.
Studerande kan beskriva och delvis reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
Studerande beaktar delvis etiken.
Studerande har ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en ytlig nivå
Skriftlig parexamination
Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt.
Studerande kan beskriva och reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
Studerande beaktar etiken.
Studerande har kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar delvis din kunskap.
Skriftlig parexamination
Studerande svarar på en djupgående nivå på examinationens alla frågeställningar och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor.
Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och relatera till skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
Studerande beaktar mångsidigt etiken.
Studerande har fördjupade kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och kan tillämpa dem.
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
se Moodle
Närstudier : deltagande i föreläsningar, grupparbeten och diskussioner, seminarier
Självstudier- Samhällsanalys i basgrupper, basgruppsträffar
Aktivt deltagande i kursen kan inverka höjande på kursens slutvitsord
Samhällsanalys - skriftligt arbete och presentation vid seminarium utgör kursens examina
Svenska
07.03.2022 - 12.04.2022
15.11.2021 - 06.03.2022
Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Seminarium :Presentationer av arbete gällande samhällsanalys 5.4 och 6.4
27h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Ulla Penttinen
Kontaktundervisning
Svenska
01.02.2022 - 31.07.2022
02.01.2022 - 31.01.2022
0 - 20
Ulla Penttinen
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Ulla Penttinen
Kontaktundervisning
Svenska
07.03.2022 - 10.04.2022
15.11.2021 - 06.03.2022
Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Ulla Penttinen
Kontaktundervisning
Svenska
10.01.2022 - 03.04.2022
15.11.2021 - 09.01.2022
Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Ulla Penttinen
Kontaktundervisning
Svenska
01.01.2022 - 25.03.2022
15.11.2021 - 31.12.2021
Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2020. Tredje upplagan. Klinisk omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2011. Andra upplagan. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Se Moodle för mera information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk vård och/eller 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska koncept
Skriftlig uppgift
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
12.10.2021 - 28.11.2021
11.06.2021 - 30.09.2021
Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38 h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro i praktikseminarium veckan efter att praktiken är avslutad
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
10.11.2021 - 31.01.2022
11.06.2021 - 10.11.2021
10 - 35
Marica Hinders, Marice Nedergård, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro på praktikseminariet efter avslutad praktik
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
01.09.2021 - 31.10.2021
11.06.2021 - 05.09.2021
Marica Hinders, Lena Sandén-Eriksson, Marice Nedergård, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro på praktikseminariet efter avslutad praktik
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Yvonne Sjöberg-Ehn
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
Skriftlig vårdplaneringsuppgift samt seminarium vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade på moodle senast i samband med praktikseminariet.
Svenska
01.01.2022 - 23.01.2022
15.11.2021 - 31.12.2021
Marica Hinders, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro på praktikseminariet efter avslutad praktik
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Marice Nedergård
Kontaktundervisning
Svenska
24.02.2022 - 29.05.2022
15.11.2021 - 06.03.2022
Marice Nedergård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Yvonne Sjöberg-Ehn
Kontaktundervisning
Svenska
28.12.2021 - 29.05.2022
15.11.2021 - 23.01.2022
Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Marice Nedergård
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Svenska
23.02.2022 - 31.08.2022
15.11.2021 - 30.05.2022
Marice Nedergård
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 2 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.
38 h/vecka. 2 veckors praktik. Totalt 76 h.
Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35
38 h/vecka. 2 veckors praktik.
Totalt 76 h.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Marice Nedergård
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Svenska
24.01.2022 - 30.09.2022
15.11.2021 - 23.01.2022
Marice Nedergård
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 2 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.
38 h/vecka. 2 veckors praktik. Totalt 76 h.
Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35
38 h/vecka. 2 veckors praktik.
Totalt 76 h.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Marice Nedergård
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Svenska
09.03.2022 - 31.08.2022
15.11.2021 - 30.05.2022
Marice Nedergård
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
Godkänd/Underkänd
På svenska
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 2 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.
38 h/vecka. 2 veckors praktik. Totalt 76 h.
Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35
38 h/vecka. 2 veckors praktik.
Totalt 76 h.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Marice Nedergård
Kontaktundervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Svenska
24.01.2022 - 30.09.2022
15.11.2021 - 23.01.2022
Marice Nedergård
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
På svenska
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 2 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.
38 h/vecka. 2 veckors praktik. Totalt 76 h.
Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35
38 h/vecka. 2 veckors praktik.
Totalt 76 h.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Marice Nedergård
78% Kontaktundervisning, 22% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Önskvärt att studerande får arbeta som sjukskötarvikarie.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Svenska
09.02.2022 - 30.09.2022
15.11.2021 - 28.04.2022
Marice Nedergård
Studerande söker själv sin sommarpraktik.
Önskvärt att studerande får arbeta som sjukskötarvikarie.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 8 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.
38 h/vecka. 8 veckors praktik.
Totalt 304 h.
Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35
38 h/vecka. 8 veckors praktik.Totalt 304 h.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
Vitsord: GK/ UK
Minna Syrjäläinen-Lindberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Ekvall, A. & Jansson, A. 2016. Omvårdnad & Medicin.
Almås H. 2020. Klinisk omvårdnad I och II
Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
Ahonen O. 2019. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
__________________________________________________________________________________
Övriga källor och material:
Björkman E. & Karlsson, K. 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor: material, metod, ansvar.
Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kapitel 11-19.
Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
Alahuhta, S. m.fl. 2011. Nestehoito eller Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
Arffman, S. m.fl. 2009. Ravitsemus eller Aro, A., Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
Helovuo, A. M.fl 2011. Potilasturvallisuus; eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg; eller THL. 2011. Potilasturvallisuus opas. Potilasturvallisuus ja strategian toimeenpanon tueksi.
Schwieler, J. mfl. 2011. EKG-tolkning. En klinisk guide. http://hjertelegene.no/wp-content/uploads/2015/03/EKG-tolkning-En-klinisk-guide.pdf
Medibase
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Självstudier
Föreläsningar
Smågruppsarbete
Workshops
Simuleringar
1. Workshopsarbete och simulationer bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar och gjort på godkänd nivå skriftliga inlämningsuppgifter i anslutning till simulationerna.
2. Föredrag inom onkologi bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande aktivt delta i seminariet och föredraget samt bör föredraget ta minst 30 minuter i anspråk och innehålla alla krävda delar.
3. Rapporten bedöms i skalan 0-5.
4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Rapporten 33 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 67% av helhetsvitsordet.
Svenska
01.08.2021 - 30.11.2021
11.06.2021 - 31.08.2021
Josephine Åberg
Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
2 sp
H-5
Självstudier
Föreläsningar och smågruppsarbete
Expertföreläsningar
Kunskapstester
Föredrag
Workshopsarbete och simulationer
Expertföreläsningar från arbetslivet
1. Workshopsarbete och simulationer under september - oktober (1 sp)
2. Föredrag inom onkologi v. 40 ( 0.5 sp)
3. Rapport (1,5 sp) inlämnas v. 43.
4. Individuell skriftlig examination 9.11.2021. Examinationen innefattas av den nationella bedömningsmetoden inom inremedicin (dvs teoritest) och essädel. Den skriftliga examinationen (3 sp) baseras på självstudier, smågruppsarbete, gemensamma case-bearbetningar i klass, föreläsningar, handledda workshops, tillhörande simulationer samt den indviduella rapporten.
Omtentamen I är den 10.12 och omtentamen II är den 11.2.2022. Omtentamen innefattas av en skriftlig examination bestående av essä- och öppnafrågor. Dvs inte av den nationella bedömningsmetoden.
Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 19.12.2021. Ifall någon del (förutom den skriftliga examinationen) är UK efter den 19.12 bör kursen i sin helhet gås om.
Självstudier 60 h
Rapport 30 h
Interaktiva föreläsningar på campus 30 h + samarbete med Neurocenter 9 h
Smågruppsarbete 12 h
Seminarie (föredrag) 4 h
Workshop 9 h
Simulationer 11 h
Tentamen 3 h
Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
__________________________________________________________________________
Rapporten är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
_______________________________________________________________________
Rapporten innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Den skriftliga examinationen bedöms med under 90 % av maximal poängen i examinationen.
Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
_______________________________________________________________________________________________________
Rapporten innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinska patientens vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
Essäfrågorna:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
___________________________________________________________________________________________________________
Rapporten innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinska patientens vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Josephine Åberg
29% Kontaktundervisning, 71% Virtuell undervisning
Ekvall, A. & Jansson, A. 2016. Omvårdnad & Medicin.
Almås H. 2020. Klinisk omvårdnad I och II
Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
Ahonen O. 2019. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
_______________________________________
Övriga källor / Material:
Medibase
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
Alahuhta, S. m.fl. 2011. Nestehoito eller Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
Arffman, S. m.fl. 2009. Ravitsemus eller Aro, A., Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö
Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet
STM. Potilas-ja asiakstruvallisuusstrategia 2017-2021 (Julkaisu 2020:1) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarie
Smågruppsarbete
Workshops
Simuleringar
1. Workshopsarbete och simulationen bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar och gjort på godkänd nivå skriftliga inlämningsuppgift i anslutning till simulationen
2. Workshop inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop
3. Rapporten bedöms i skalan 0-5.
4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Rapporten 50 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 50% av helhetsvitsordet.
Svenska
03.01.2022 - 17.04.2022
15.11.2021 - 02.01.2022
Josephine Åberg, Michaela Jalava
Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
5 sp
H-5
Självstudier
Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
Seminarie
Workshopsarbete och simulation
1. Workshopsarbete och simulation 1-3.2 (0.5 sp)
2. Workshop inom palliativt vårdarbete (1 sp)
3. Rapport ( 2.5 sp) inlämnas 24.4
4. Individuell skriftlig examination 8.3.2022. Den skriftliga examinationen (3 sp) baseras på självstudier, smågruppsarbete, föreläsningar, handledda workshops, tillhörande simulation.
Omtentamen I är den 22.4.2022 och omtentamen II är den 25.5.2022.
Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 1.6.2022. Ifall någon del är UK efter den 6.6.2022 bör kursen i sin helhet gås om
Självstudier 68 h
Förberedande arbete inom palliiativ vårdarbete 20 h
Workshop inom palliativt vårdarbete 3 h
Rapport 68 h
Interaktiva föreläsningar på campus 12 H
Smågruppsarbete (distans) 12 h
Workshop (distans) 4h
Simulationer 3 h
Tentamen 2 h
Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
__________________________________________________________________________
De skriftliga examinationerna (rapport) är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
______________________________________________________________
Studerande har inte deltagit inte aktivt deltagit i workshops-arbeten eller simulationer
Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
_______________________________________________________________________
De skriftliga examinationerna innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Den skriftliga examinationen bedöms med under 90 % av maximal poängen i examinationen.
Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
_______________________________________________________________________________________________________
De skriftliga examinationerna innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinskt- och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
Essäfrågorna:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
___________________________________________________________________________________________________________
Rapporten innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt och palliativt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Kontaktundervisning
Föreläsningar, gruppövningar, uppgifter, presentationer
Deltagande vid seminarium och godkänd uppgift i deluppgiften "Det egna yrket"
Svenska
30.08.2021 - 30.11.2021
02.07.2021 - 05.09.2021
Anita Ståhl-Levón, Irén Vikström-Dahl, Margareta Antus
Administration
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Obligatorisk närvaro, deltagande i föreläsningar och grupprocesser, godkända uppgifter.
Intervjuer med sjukskötare inom olika kontext
Seminarium för deluppgiften i Det egna yrket vecka .
Godkänt
Den studerande har aktivt deltagit i närstudierna och har uppnått kriterienivån i ämnet
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
Föreläsningar, uppgifter, presentationer
Obligatorisk närvaro, deltagande i föreläsningar och grupprocesser, godkända uppgifter.
Svenska
30.08.2021 - 30.11.2021
01.08.2021 - 30.09.2021