Studerande:
Kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
Förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa
Studieguide
Studieguide
Välj läroplan enligt när du har inlett dina studier samt vilken studiestig du följer.
40% Kontaktundervisning, 60% Virtuell undervisning
Haug E, Sand O.& Bjålie J. 1998. Människokroppen.
Nienstedt W, Hänninen O. & Arstila A. 1998. Människans fysiologi och anatomi.
Sand O. m.fl. 2007. Människokroppen - Fysiologi och anatomi.
Sjastaad O. m.fl. 2003. Arbetsbok till människokroppen.
Sonesson B. & Sonesson G.2006. Anatomi och fysiologi.
Vigue J. & Martin Orte E. 2006. Atlas över människokroppen.
Nicolaysen, G.m.fl. 2014. Anatomi och fysiologi.
Höök, I-M.2015. Människans anatomi.
Christensen, R. 2012. Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor
Självstudier i aktuell kurslitteratur
Föreläsningar
Workshops
Seminarier
Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi
Paruppgift i Workshops
Deltagande i seminarier
Svenska
28.09.2020 - 10.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Michaela Jalava
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
3 sp
H-5
Anatomi och fysiologi tent 10.11.2020
Föreläsningar 18 h
Workshops och seminarier 24 h
Självstudier inför tentamen och seminarier 70 h
Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.
På engelska
Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människorkroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggand och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva männsikorkroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.
40% Kontaktundervisning, 60% Virtuell undervisning
Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Personcentering ...
Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
Care.
Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
Källa: Hoitotiede. 29/4.
Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt
Självstudier
Föreläsningar
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 3 sp
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp
1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala uk/gk. Bedömningskriterier:
2) Interprofessionellt samarbete. Bedömningsskala uk/gk. Bedömningskriterier:
Svenska
21.09.2020 - 30.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Christine Alm
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
3 sp
Godkänd/Avvisade
Självstudier
Föreläsningar
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 3 sp
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp
1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 40 - 46
2) Interprofessionellt samarbete och verkstäder under veckorna 39 - 40
Självstudier utanför moodle lag 5 h
Föreläsningar 20 h
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 81 h
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp
Seminarium 2 h
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten, godkänd tentamen (muntlig och skriftlig)
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
19.10.2020 - 22.11.2020
01.08.2020 - 25.10.2020
Terese Herrgård-Backlund
-
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter, godkänd tentamen (oral and written).
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. Patientförflyttning. En skicklig vårdare aktiverar och hjälper. Helsingfors: Arbetshälsoinstitutet, 2014.Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa.Helsingfors: Työterveyslaitos, 2013.
http://www.ttl.fi/fi/ergonomia/ergonomia_eri_aloille/terveydenhuolto/potilassiirrot/sivut/default.aspx
Föreläsning
Demonstrationer
Videor
Praktiska övningar
Svenska
07.09.2020 - 25.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Åsa Lågland
Obligatorisk närvaro
Ombytt till arbetskläder
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
100 % närvaro, godkända övningar och godkänd inspelad film
Våren 2020, vecka 2 - 4
27 h/sp
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Kursböcker:
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar eller
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar.
Artiklar och databaser
Övrig litteratur: (kommer att uppdateras)
Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
Ekman I (red). 2015. Personcentrering inom hälso och sjukvård.
Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti
Saranto K. m.fl. 2008. Hoitotyön systemaattinen kirjaaminen.
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012
FinnCC Vårdbehov 3.0
FinCC Funktioner inom vårdarbete 3.0
Självstudier
Smågruppsarbete
Reflektionsdagbok
Lektioner
Simulationer
Examinationer
Studiebesök
Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete, simulationer och studiebesök.
1:a hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK
Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK
Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier: Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande vårdprocess, vårdplanering, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom grundvården.
Aktivtivitet under föreläsningar, smågrupper och simulation kan höja eller sänka vitsordet.
Svenska
21.09.2020 - 14.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Anne Nummela, Bodil Julin, Hanna Limnell
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Reflektionsdagbok
Simulationer
Praktisk examination
Individuell skriftlig examination
1:a hjälp
Studiebesök
Externa föreläsare
Reflektionsdagbok v 40, 41,42, 44, 46, 47 och 49 lämnas in på Moodle under smågruppsarbetet .
Simulation v 40, 41,42,44, 46, 47 och 49
1:a hjälp v 47,48,49
Praktisk examination v 50
Skriftlig individuell examination v 50, omtent den 21.1.21 och den 12.2.21
Självstudier och reflektionsdagbok 135 h (c 12h/vecka)
Smågrupp och lektioner 21 h
Simulation: 23 h
1:a hjälp 4 h
Studiebesök 3 h
Examinationer: 5 h
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.
Nöjaktig nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och tillämpningen är svag.
God nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och kan tillämpa dem.
Kontaktundervisning
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Maj-Helen Nyback
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Skhole: Neurologi hos barn och ungdomar
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovård. Metodhandbok, THL.Tammerfors 2014 (finsk version från år 2016)
Handbok för studerandehälsovården. STM, publikationer, Helsingfors 2007.
Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
Föreläsningar, diskussioner, individuella arbeten, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Tentamen
Vitsordsskala 0 - 5
33 - 36 poäng = 5
29 - 32 poäng = 4
25 - 28 poäng = 3
21 - 24 poäng = 2
18 - 20 poäng = 1
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Marie Hjortell
Närvarodagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
Innehållet i föreläsningarna på närvarodagarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Tentamen
Tre timmar extern föreläsningstillfälle med Susanna Back från föreningen Projekt liv
Åtta timmar extern föreläsningstillfälle med Siv Östman och andra föreläsare från Hörselförbundet r.f onsdag 9.9.2020 kl. 9 - 16.15.
Tentamen i barnsjukvårdsdelen hösten 2020 vecka 47
Omtentamen 1: Fredag 6.11.2020
Omtentamen 2: Friday 11.12.2020
Barn - och ungas hälsa - seminarium v
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen och skriftliga arbeten
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Folkhälsoarbete:
Kannas, L., Eskola K., Räsänen, P & Mustajoki P. 2009. Hälsokunskap för Gymnasiet 1-2.Keuru.
Kannas, L., Eskola, K., Räsänen, P & Mustajoki P. Hälsokunskap för Gymnasiet 3.Keuru 2010.
Fogelholm, M.,Norkko, C. & Könönen, P. 2014. Hälsokunskap för gymnasier 1. Helsingfors, Schildts & Söderströms.
Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2012. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
Scriven, A. 2010. Ewles & Simnett hälsoarbete. Studentlitteratur, Lund.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
Winroth, J. & Rydqvist, L-G. 2008. Hälsa och hälsopromotion. med focus på individ-, grupp- och organisationsnivå. Sisu Idrottsböcker, Stockholm.
Institutet för hälsa och välfärd (THL) www.thl.fi
Social- och hälsovårdsministeriet (STM) www. stm.fi
Justitsieministeriet. Lagar och författningar. www.finlex.fi
Nationella program och strategier
Utvecklingspsykologi:
Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund
Introduktionsföreläsning, individuella arbeten, grupparbeten.
På svenska
Godkända självstudieuppgifter i folkhälsoarbete
Grupparbete i folkhälsoarbete , vitsord 0-5
Grupparbete i utvecklingspsykologi, vitsord 0-5
Delvis virtuell kurs.
Svenska
16.11.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 35
Anna-Lena Nieminen
Folkhälsoarbetet 2 sp
Utvecklingspsykologi 1 sp
Innehållet i kursen kommer att publiceras på Moodle
På engelska
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
2 sp
H-5
Examination veckan då kursen avslutas med godkända inlämnadesjälvständiga arbeten ,grupparbeten och seminarier.
27 h/sp
3 sp =81 h
Anita Ståhl-Levón
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
På svenska
Folkhälsoarbete:
Kannas, L., Eskola K., Räsänen, P & Mustajoki P. 2009. Hälsokunskap för Gymnasiet 1-2.Keuru.
Kannas, L., Eskola, K., Räsänen, P & Mustajoki P. Hälsokunskap för Gymnasiet 3.Keuru 2010.
Fogelholm, M.,Norkko, C. & Könönen, P. 2014. Hälsokunskap för gymnasier 1. Helsingfors, Schildts & Söderströms.
Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2012. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
Scriven, A. 2010. Ewles & Simnett hälsoarbete. Studentlitteratur, Lund.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
Winroth, J. & Rydqvist, L-G. 2008. Hälsa och hälsopromotion. med focus på individ-, grupp- och organisationsnivå. Sisu Idrottsböcker, Stockholm.
Institutet för hälsa och välfärd (THL) www.thl.fi
Social- och hälsovårdsministeriet (STM) www. stm.fi
Justitsieministeriet. Lagar och författningar. www.finlex.fi
Nationella program och strategier
Utvecklingspsykologi:
Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund
Introduktionsföreläsning, individuella arbeten, grupparbeten.
Godkända självstudieuppgifter i folkhälsoarbete
Grupparbete i folkhälsoarbete , vitsord 0-5
Grupparbete i utvecklingspsykologi, vitsord 0-5
Delvis virtuell kurs.
Svenska
07.09.2020 - 25.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 35
Anna-Lena Nieminen
Folkhälsoarbetet 2 sp
Utvecklingspsykologi 1 sp
Innehållet i kursen kommer att publiceras på Moodle
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
2 sp
H-5
Examination veckan då kursen avslutas med godkända inlämnadesjälvständiga arbeten ,grupparbeten och seminarier.
27 h/sp
3 sp =81 h
Kontaktundervisning
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Brulde B & Tengland P-A. 2003. Hälsa och sjukdom - en begreppslig utredning. Studentlitteratur.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Edling, C., Nordberg G., Albin, M., Nordberg, M. 2019. Arbets- och miljömedicin - en lärobok om hälsa och miljö. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2018. Sanoma Pro. Helsinki.
Mussalo-Rauhamaa, H., Pekkanen, J. & Tuomisto, J. 2020. Ympäristöterveys.
Pellmer, K., Wramner, B., Wramner, K. 2017 Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Artiklar
www.thl.fi
www.stm.fi
https://ec.europa.eu/health
www.who.int
Lektioner
Självstudier
Smågruppsarbete
Seminarium
Skriftlig smågruppsuppgift och seminarium bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter: att inom hälsovårdararbetet beakta olika hälsofrämjande och -hindrande faktorer samt förmåga att samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom miljöhälsovården och folkhälsoarbetet.
Studerande påvisar ett professionellt förhållningssätt: att kunna analytiskt och kritiskt reflektera över sina egna och andras yrkeskunskaper och professionellt förhållningssätt samt ta emot och ge konstruktiv feedback
Studerandes presentationsförmåga: att kunna i den skriftliga och i den muntliga presentationen följa god vetenskaplig praxis
Svenska
27.08.2020 - 20.09.2020
01.08.2020 - 26.08.2020
Bodil Julin
ÅboRaseborg
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Skriftlig smågruppsuppgift och seminarium
Skriftlig smågruppsuppgift lämnas in före seminarium
Seminarium v 38
Lektioner 12 h
Självstudier 35 h
Smågrupp 3 h
Seminarium 4 h
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande
Studerande svarar på det valda temat på basen av kurslitteratur men har inte förmåga att använda annat material eller göra egna reflektioner. Studerande har ytliga kunskaper i folkhälsovetenskap och miljöhälsovård och tillämpningen är svag.
Studerande svarar på det valda temat på basen av kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande har grundläggande kunskaper i folkhälsovetenskap, miljöhälsovård och kan göra i viss mån göra egna reflektioner
Studerande svarar på en djupgående nivå på det valda temat och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor. Studerande har goda kunskaper i folkhälsovetenskap, miljöhälsovård och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Kontaktundervisning
Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Vårdteori: Wiklund Gustin, L. 2012. Omvårdnadsteorier i klinisk praxis. Natur och kultur. Alligood, M. 2018. Nursing Theorists and their work. Elsevier samt annan valfri relevant litteratur.
Kvalitativ metodik: Henricsson, M, red. 2017. Vetenskaplig teori och metod. Studentlitteratur
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Vårdteori: föreläsningar,skriftligt arbete, seminarium
Kvalitativ metodik: föreläsningar, individuellt och grupparbete, seminarium
Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.
Vårdteori: det skriftliga arbetet bedöms enligt en poängskala publicerad på Moodle
Kvalitativ metodik: den individuella datainsamlingen och dataanalysen gjord i grupp bedöms enligt en poängskala publicerad på Moodle
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Ralf Lillbacka, Maj-Helen Nyback
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 1-5)
Vårdteori: skriftligt arbete indivdiuellt eller i par. Bedöms enligt skalan 1-5
Kvalitativ metodik: indivdiuell övning i datainsamling och grupparbete i dataanalys. Bedöms enligt skalan 1-5
Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut
Vårdteori: bedömning av skriftligt arbete och presentation vid seminarium v 39. Omtentamen 26.10 och 30.11
Kvalitativ metodik: bedömning av individuellt arbete och grupparbete vid seminarium v 50. Omtent 14.12 och 18.1
Kvantitativ metodik: 27 h per studiepoäng, 54 h för delkursen
Vårdteori: 54 h varav 8 h lektion, 2 h handledning, 40 h eget arbete och 4 h seminarium
Kvalitativ metodik: 54 h varav 8 h lektion, 4 h handledning, 38 h eget arbete och 4 h seminarium
På svenska
Kvantitativ metodik: stederande kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
Vårdteori: Det skriftliga arbetet är inte inlämnat i tid och/eller arbetet presenteras inte på schemalagd tid för seminarium
Kvalitativ metodik: Datainsamlingen är inte gjord/felaktigt utförd. Den studerande har inte deltagit/bidragit till det gemensamma grupparbetet i dataanalys
Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i stederandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
På svenska
Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Ahrne, G & Svensson, P. (2011). Handbok i kvalitativa metoder.
Backman, J. (2016). Rapporter och uppsatser. Lund: stundentlitteratur
Coughlan, M., Cronin, P. & Ryan, F. (2017). Doing a literature review in nursing, health and social care. (google scholar)
Denscombe, M. (2018). Forskningshandboken. För småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Studentlitteratur, Lund
Forskningsetiska delegationen. (2012). God vetenskaplig praxis och handläggning av avvikelser från den. http://www.tenk.fi/sites/tenk.fi/files/HTK_ohje_2012.pdf
Granskär & Höglund-Nielsen. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Stundentlitteratur.
Henricson, M. (2017) Vetenskaplig teori och metod. Från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Stundentlitteratur
Holme, I. & Solvang, B. (1997). Forskningsmetodik. Om kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
Kvale, S. & Brinkmann, S. (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Körner, S. & Wahlgren, L. (2012). Praktisk statistik. Lund: Studentlitteratur.
Körner, S. & Wahlgren, L. (2016). Statistiska metoder. Lund: Studentlitteratur.
Lundahl, U. & Skärvad, P-H. (2011). (eller nyare uppl.). Utredningsmetodik för samhällsvetare och ekonomer. Lund: Studentlitteratur.
Olsson, H. & Sörensen, S. (2011). Forskningsprocessen: kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Liber, Stockholm.
Patel, R. & Davidsson, B (2019). Forskningsmetodikens grunder. Lund: Studentlitteraturen
Vilkka, H. (2007). Tutki ja mittaa: määrällisen tutkimuksen perusteet. Gummerus, Jyväskylä.
Självstudier
Föreläsningar
Övningar
Grupparbeten
Bedömning av Quiz samt distansuppgift är enligt skalan GK-UK
___________________________________________________________
Bedömning av distansuppgiften (grupparbete) (2,5 sp) baseras på:
- Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
- Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
- Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
- Användning av vetenskapliga källor
- Användning av Novias skrivanvisningar
____________________________________________________________
För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända.
Svenska
01.08.2020 - 11.10.2020
01.08.2020 - 31.08.2020
Josephine Åberg, Katarina Sandström
Föreläsningar, seminarium och workshops är obligatoriska tillfällen
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Föreläsningar och självstudier
Workshops
Grupparbete
Quiz, (0.5 sp) öppen på moodle v. 37 (7.9-11.9)
Ifall quiz är underkänd, görs den underkända quizen v. 39. Ifall quizen är underkänd efter andra försöket, görs en skriftlig tentamen 23.10. (omtentamenstillfälle)
Distansuppgift /grupparbete (2,5 sp) inlämning 8.10 på moodle.
Föreläsningar 12 h
Workshops 8 h
Seminarium 4 h
Självstudier inför Quiz 13 h
Virtuella föreläsningar + uppgifter 10 h
Grupparbete och självstudier 34 h
Quizen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen.
_____________________________________________________________
Distansuppgift:
- kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
- Texten är fragmentarisk
- Vetenskapligakällor används inte eller i lite grad
- Reflektioner framförs inte
- Den tekniska utformningen brister.
- Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
- Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse.
Distansuppgift:
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras och kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete.
Distansuppgift:
- Frågorna besvaras
- Källor tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
- Den tekniska utformningen är god
- Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner.
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.
Distansuppgift:
- Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Motiveringar till olika val i processen är utömmande och arbetets alla delar är kongruenta
- Reflektionen är vetenskapligt analytisk
- Den tekniska utformningen är berömlig
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.
Virtuell undervisning
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146,
Anttila et al. (red.) 2010. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Suomen Kuntaliitto.
Ericsson,E, Ericsson,T & Kann,B. 2018. Klinisk mikrobiologi, infektioner,immunologi, vårdhygien. Liber
Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
Hedman, K mfl. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet.
Ivarsson (red.) 2011. Infektionsmedicin epidemiologi, klinik, terapi. Säve förlag
Jaakola, S et al (red.) Tartuntataudit Suomessa 2017, https://thl.fi/fi/web/infektiotaudit/seuranta-ja-epidemiat/tartuntatautirekisteri/tartuntataudit-suomessa-vuosiraportit,
Jaakola,S et al (red.) Smittsamma sjukdomar I Finland 2016, http://www.julkari.fi/handle/10024/135649,
Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
Melhus, Å. 2010. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor.
Vilhelmson, A. 2011. Från pest till kolera till nutida pandemihot. Studentlitteratur. (s.73-82, 163- 212)
VSSHP; Ohjepankki. Sjukhushygien och infektionsbekämpning.
http:// ohjepankki.vsshp.fi
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Smittskyddsinstitutet.se
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
https://svenska.yle.fi/artikel/2018/01/23/klamydian-och-gonorren-okar-lakare-ocksa-en-trevlig-och-bekant-person-kan-smitta
Introduktion
Självstudier
Virtuell kurs på Moodle plattformen
Portfolio:
Portfolio i elektronisk form lämnas in via Moodle. Portfolion bedöms på skalan godkänd/underkänd. Därtill finns det tre uppgifter som bygger på egna reflektioner där studerande kan bearbeta sina egna tankar och bredda sitt perspektiv. Portfolion ska dessutom innehålla en själv bedömning av de egna vaccinationskunskaperna.
Individuell skriftlig tent:
När portfolion är gk kan studerande göra den individuell tenten som finns på Moodle. För att få godkänt i tentamen måste studenten svara rätt på minst 85 procent av frågorna (34/40 poäng).
Svenska
26.08.2020 - 01.10.2020
01.08.2020 - 25.08.2020
Christine Alm
ÅboRaseborg
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
Godkänd/Avvisade
Den fördjupade kursen i vaccinationskunskap består av två deltenter
1. Skriftlig individuell portfolio
2. Skriftlig individuell tentamen
1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen senast 25.9 kl. 23.55
2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle 28.9-4.10.2020
Portfolio 10h
Skriftlig tent 1h
Självstudier 16h
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2017. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar
Teoretisk test; godkänd / underkänd
Praktisk test; godkänd /underkänd
Återupplivningsövning: 90 % correkt
Svenska
07.09.2020 - 18.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro
Arrangeras i samarbete med Vamk, språkbad.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Praktiska och teoretiska test under lektionerna.
2 sp = 54 timmar
Virtuell undervisning
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
Jaakola, S et al (red.) Tartuntataudit Suomessa 2017,
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
Referenslitteratur
Anttila et al. (red.) 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Suomen Kuntaliitto.
Ericsson,E, Ericsson,T & Kann, B. 2018. Klinisk mikrobiologi, infektioner, immunologi, vårdhygien. Liber
Hedman, K mfl. 2013. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet. Duodecim
Ivarsson (red.) 2014. Infektionsmedicin epidemiologi, klinik, terapi. Säve förlag
Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
Melhus, Å. 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
Vilhelmson, A. 2011. Från pest till kolera till nutida pandemihot. Studentlitteratur. (s.7382, 163212)
VSSHP; Ohjepankki. Sjukhushygien och infektionsbekämpning. http:// ohjepankki.vsshp.fi
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Smittskyddsinstitutet.se
Introduktion
Självstudier
Virtuell kurs på Moodle plattformen
1. Skriftlig portfolio, bedömning gk/uk. Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2. Skriftlig tentamen.Bedömning gk/uk. För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunkap bör du ha lämnat in din portfolio. Du har 60 minuter tid att göra tenten. Tentamen avslutas efter 60 minuter och då är det inte mer möjligt för dig att spara dina svar. Alla svar som sparats inom 60 minuter bedöms. I tentamen ingår vanligtvis 40 frågor.
Tentamen bedöms som godkänd/underkänd. Tentamen är godkänd när du har 85 % av svaren rätt (minst 38/44 poäng) Efter att du lämnat in alla svar får du omedelbar feedback hur du lyckades i tentamen.
Examinator ger vid behov instruktioner om hur du gör en ny tentamen om du inte lyckas bli godkänd
Svenska
25.08.2020 - 30.09.2020
01.08.2020 - 24.08.2020
Christine Alm
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
2 sp
Godkänd/Avvisade
Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap består av två deltester
1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle.
2.Skriftlig tent på Moodle
1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen senast 9.10.2020
2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle 28.9.2020- 16.10.2020
Portfolio 10h
Skriftlig tent 1h
Självstudier 43h
Kontaktundervisning
Se nationella Moodlekursen i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp , Novia , Vasa
Introduktionsföreläsning
Virtuella studier
Feedbacktillfälle med praktiska övningar
Obligatorisk närvaro vid kursstart samt praktiska övningar
Godkänd portfolio som inlämnats inom deadline
Godkänd virtuell tentamen
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk introduktion till kursen 7.10
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
Deadline för inlämning av portfolio : 1.12. kl 23.00
Deadline för virtuell tentamen: 15.12. kl 08.00
Vecka 46 feedback+ praktiska övningar 15.12 10-11.45
27 h /sp
Enligt nationella krav
Godkänd prestation :
Godkänd portfolio
Godkänd virtuell tentamen ( 85 % rätt)
Underkänd prestation:
Icke godkänd portfolio
Icke godkänd virtuell tentamen
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
se nationella kursen i Moodle ; Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp NOVIA VASA
Virtuella studier
Närstudier ( introduktion och feedback med praktiska övningar)
Obligatorisk närvaro vid kursstart samt praktiska övningar
Godkänd portfolio som inlämnats inom deadline
Godkäns virtuell tentamen
Svenska
21.09.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 27.09.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart - introduktion vecka 39 23.9.20 kl
samt avlutande praktiska övningar vecka 46 13.11 kl 10-11.45
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
Publiceras i Moodlekursen
Deadline för inlämning av portfolio : 23.10 kl 8.00
Deadline för virtuell tentamen: 9.11 kl 23.00
Vecka 46 feedback+ praktiska övningar 13,11 10-11.45
27 h/sp
Enligt nationella krav
Godkänd prestation :
Godkänd portfolio
Godkänd virtuell tentamen ( 85 % rätt)
Underkänd prestation:
Icke godkänd portfolio
Icke godkänd virtuell tentamen
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
se nationella kursen i Moodle ; Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp NOVIA VASA
Virtuella studier
Närstudier ( introduktion och feedback med praktiska övningar)
Obligatorisk närvaro vid kursstart samt praktiska övningar
Godkänd portfolio som inlämnats inom deadline
Godkänd virtuell tentamen
Svenska
19.10.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 25.10.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart-introduktion vecka 43 : 19.10
samt avslutande praktiska övningar vecka 51: 14.12: 10-11.45
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
Publiceras i Moodlekursen
Deadline för inlämning av portfolio : 23.11 8.00
Deadline för virtuell tentamen: 14.12 kl 8.00 ( tenten öppen 7.12 kl 8.00-14.12 kl 8.00)
14.12 Feedback+praktiska övningar
27h/sp
Enligt nationella krav
Godkänd prestation :
Godkänd portfolio
Godkänd virtuell tentamen ( 85 % rätt)
Underkänd prestation:
Icke godkänd portfolio
Icke godkänd virtuell tentamen
Kontaktundervisning
Se närmare kursen i moodle: Hälsofrämjande färdigheter och familjehälsa
Hybridundervisning:
- Föreläsningar
- Praktiska övningar i kliniskt träningscenter
- Inbandning och analys av hälsosamtal
- Virtuella studier
- Utarbetande av metodhandbok
Godkänt deltagande i praktiska övningar i kliniskt träningscenter
Godkänt deltagande i bandning och analys av hälsosamtal
Utarbetande av metodhandbok i barnrådgivningsarbete , vitsord 1-5
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
Åsa Carlsson, Marie Hjortell
Inlämning av metodhandbok våren 2021
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
se närmare i grunduppgifter för studieperioden
se närmare i grunduppgifter för studieperioden
se närmare i grunduppgifter för studieperioden
Kontaktundervisning
Se närmare i separata moodlekurser
Hybridundervisning
Godkänd nationell kurs i fördjupad vaccinationskunskap innefattande godkänd portfolio samt godkänd virtuell examen
Deltagande i expertföreläsningar
Utarbetande av metodhandbok i barnrådgivningsarbete , vitsord 1-5
Svenska
31.08.2020 - 31.07.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Virtuell kurs i fördjupad vaccinationskunskap - enligt deadline i moodlekursen våren 2021
Efterundersökningen - obligatorisk närvaro vid experföreläsningar XX samt praktiska övningar hösten 2020
Obligatorisk närvaro vid övriga expertföreläsningar våren 2021
Inlämning av metodhandbok våren 2021
27 h/sp
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (kap. 1-8,12)
Folkhälsolag 66/1972 Finlex
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården.Stockholm: Gothia fortbildning.
Ihme, A m.fl. 2014. Naisen terveys. Seksuaali- ja lisääntymisterveyttä edistävä hoitotyö. Helsinki: Edita. (kap 4)
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
Skhole: Graviditet och förlossning:
Hyperemesis
Störningar i graviditetens längd
Blödningar i sen graviditet
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)
Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video
Vitsordsskala 0 - 5
46 - 50 poäng = 5
41 - 45 poäng = 4
36 - 40 poäng = 3
31 - 35 poäng = 2
26 - 30 poäng = 1
Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
Hälsofrämjandemetoder:
- casebeskrivning:5 poäng
- litteratur: 2½ poäng
- kreativitet:2½ poäng
- tillämpning av Mi metoden:10poäng
- något extra+layout:5 poäng
Mödravårdsdelen:
- förhör om förlossning: 5 poäng
- beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
- tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
20 - 30
Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg
Närvarodagarna kommer att vara utsatta på schema.
Innehållet i kursen kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Förhör om förlossningen hålls sista lektionen med Anita Wikberg
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
Seminarium på kursens sista tillfälle
Omtentamen 1 och 2 : på därpå följande allmänna omtentamenstillfälle
27 h/sp 3 sp= 81 h
5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i semiraiearbetet.
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med barnfamiljen samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium
Svenska
17.09.2020 - 04.12.2020
01.08.2020 - 16.09.2020
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro). Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron.
ÅboRaseborg
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Avvisade
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
Praktikseminarium 3.11 och 9.12.2020
Handledd praktik på barnrådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium
Svenska
17.09.2020 - 09.12.2020
01.08.2020 - 16.09.2020
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro). Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron.
ÅboRaseborg
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Avvisade
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare/ barnmorska.
Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
Praktikseminarium 3.11 och 9.12.2020
Handledd praktik på mödrarådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Kontaktundervisning
För studiematerial : se närmare kurs i Moodle
Rekommenderad litteratur:
Barnrådgivningen som stöd för barnfamiljer. Handbok för personalen.
Handböcker 2005:12. Social och hälsovårdsministeriet
Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2010, Opas 33 , THL, 2013
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen och inom skolhälsovården - Metodhandbok. Opas 31/2014. THL
Mäki P.Wikström K., Hakulinen-Viitanen T., Laatikainen T
Institutet för hälsa och välfärd. www.thl.fi Webbsidan : Infektionssjukdomar och Vaccinationer
Lastenneuvolakäsikirja, 2012. fås i webformat via www.thl.fi
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22/2012. THL
Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin ja Pelkonen
Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
Tillsammans kring matbordet-kostrekommendationer för barnfamiljer. Kide 27. THL. 2016
Referenslitteratur ( barnhälsovård ) :
Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita
Armanto, A & Koistinen, P. 2007. Neuvolatyön käsikirja. Tammi
Barnhälsovård-att främja barns hälsa . 2016. red. Magnusson, Blennow, Hagelin, Sundelin. Liber:Stockholm
Bramhagen, A-C. och Carlsson, A. (red.) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. 2013. Studentlitteratur
Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
Halme, N. 2009. Isän ja leikki-ikäisen lapsen yhdessäolo. THL.
Koistinen, Ruuskanen & Surakka (toim.). 2004. Lasten ja nuorten hoitotyön käsikirja. Tammi. H:fors
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY
Olanders, M. Amning i vardagen. 2013. Karneval förlag
Regeringens politikprogram. 2007. III Politikprogram för barns, ungas och familjers välfärd.Palvelut, yhteistoiminta ja johtaminen.THL. Rapport: 62/2012.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Social- och hälsovårdsministeriet. Pappa på rådgivningsbyrån – metoder och uppslag för personer som arbetar med blivande och nyblivna pappor. Jämställdhetspublikationer 2002:1
Sosiaali- ja terveysministeriö. 2008. Lapsen ruokavalio ennen kouluikää.
Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:7. Älä lyö lasta! Kansallinen lapsiin kohdistuvan kuritusväkivallan vähentämisen toimintaohjelma 2010-2015
Salpa, P. 2007. Lapsen liikkumisen kehitys, ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
Silven, M. (toim.)2010. Varhaiset ihmissuhteet. Polku lapsen suotuisaan kehitykseen. Minerva
Hybridundervisning
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart och expertföreläsningar
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen 9.10 kl 9-11.45
Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 12-16
Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 12-16
Studerandes arbetsinsats förväntas motsvara 27 h per studiepoäng
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Litteratur/studiematerial:
https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/lagar-och-handbocker/arbetet-vid-modra-och-barnradgivningen/lagstiftning,
SHM 2005:12. Rådgivningsbyråerna för barnavård som stöd för barnfamiljerna. Handbok för personalen.
https://thl.fi/sv/web/handbok-for-barnradgivningar,
https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/blanketter/blanketter-for-arbetet-vid-radgivningar,
Mäki, Wikström, Hakulinen m.fl. Hälsoundersökning vid barnrådgivning och inom skolhälsovård. Handbok 31/2018 (elektronisk),
http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-066-2,
https://www.julkari.fi/handle/10024/80049,
https://www.julkari.fi/handle/10024/80056,
Blair, M m.fl. 2013. Barnhälsovetenskap. Studentlitteratur.
Haarala, P et al. Terveydenhoitajan osaaminen. 2015. Ed
Magnusson,M.mfl. 2016. Barnhälsovård -att främja barns hälsa.
Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita.
https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar
https://www.julkari.fi/handle/10024/116079,
Tillsammans kring matbordet, kostrekommendationer till barnfamiljer,
http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/130021/KIDE27_RUOTSI_WEB.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
https://www.julkari.fi/handle/10024/90855,
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/73899/Es200810swe.pdf?sequence=1,
Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja. Edistä, ehkäise, vaikuta. Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen. Toimintaohjelma 2014-2020. Helsingfors.
Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
Folkhälsoinstitutet. Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
SHM Publikation 2010:7. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga 2010-2015.http://lapsiasia.fi/wp-content/uploads/2015/04/sla_inte_barnet.pdf
https://www.mll.fi/,
https://www.folkhalsan.fi/barn/,
.
Rikssvenskt material
https://www.folkhalsomyndigheten.se/contentassets/3addb7a81de44a8b8a8f4bfa29b8306c/forskolans-paverkan-barns-halsa-01086.pdf,
http://www.vardgivarguiden.se/globalassets/behandlingsstod/barnhalsovard/bhv-rapporter/barns-ojamlika-forutsattningar.pdf?IsPdf=true,
https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar.
.
Referenslitteratur :
Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Ur verket läses: Osa I Lapsen sosiaalisemotionaaliset taidot ja niiden tukeminen. Sidorna 16–56
Alfvén, M; Hofsten, K. 2012. Uhmakirja. Tammi.
Hindberg, B. 2010. Sårbara barn. –att vara liten, misshandlad och försummad
Kanninen, K; Sigfrids, A. 2012. Tunne minut. PS- kustannus.
Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
Social- och hälsovårdsministeriet. God behandling av narkolepsi hos barn och unga. Rapport 2013:38
Silven, M. (toim.)2010. Varhaiset ihmissuhteet. Polku lapsen suotuisaan kehitykseen. Minerva.
MLL. Hur växer och utvecklas barn.
Hundeide, K. Vägledande samtal. 2008. WS Bokwell.
Aktuella facktidskrifter, forkningar och artiklar
Olsson,B.& Olsson, K. 2013. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång
1. Kursintroduktion
2. Självstudier, flipped learning, föreläsningar.
Studerande får material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen och studerande förbereder sig inför föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
3. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn. (se schema på Peppi).
4. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete med socionomstuderande enligt instruktioner som finns på Moodle.
5. Simulering (obligatorisk närvaro)
1. Diagnostiskt test. Bedömning gk/uk.
Testet består av flervalsfrågor och ja-nej-frågor. Minst 75 % bör vara rätt för godkänt vitsord.
2. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
3. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
.
4. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete 1,5 sp
- professionellt förhållningssätt och aktivt deltagande
- förmåga att sammanfatta teori i skriftlig och muntlig form
Bedömning enligt skala 0-5. Allmän feed-back sätts in på båda gruppernas Moodleplattformer. Vid behov kan specifik gruppinriktad feed-back ges till en enskild grupp via epost
5. Simulering, obligatoriskt deltagande, bedömning gk/uk enligt substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap,
Svenska
28.08.2020 - 10.12.2020
01.08.2020 - 27.08.2020
Christine Alm
ÅboRaseborg
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Kursen består av fem delexaminationer.
1. Diagnostiskt test (görs enbart för denna kurs)
Diagnostiskt test om barnets normala utveckling och tillväxt på Moodle.
2. Skriftlig par rapport och seminarium
Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
3. Muntlig examination
Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
4.Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete
Studerande delas in i mångprofessionella smågrupper på 4–5 studerande per grupp. Smågruppsindelningen finns på Moodle. Det är viktigt att grupperna redan i augusti tar kontakt med varandra och bokar in de virtuella smågruppsträffarna som ska hållas veckorna 36–38. Observera att inte boka in t ex arbetsturer innan ni bokat in detta arbete.
För båda smågruppsträffarna finns anvisningar uppladdade på Moodle. Grupperna möts virtuellt i dessa grupper två gånger under veckorna 36–38. Grupperna bestämmer själva internt när smågrupperna hålls. Grupperna planerar själva in flera virtuella träffar som behövs.
Kursansvariga Lena Storbacka-Järvinen och Christine Alm besvarar gruppens eventuella frågor i diskussionsforumet som finns på socionomernas Moodlesida för kursen USOÅ15VSB03. Kursansvariga går in i Moodle i regel på måndagar och besvarar frågorna. Två frivilliga virtuella handledningstillfällen ordnas via teams den 3.9 kl. 15-16 och 14.9 kl. 16.15-17.15. Även alla övriga kursrelaterade frågor ställs i handledningsforumen. Frågor besvaras ej per epost.
5. Simulering (information och anvisningar laddas upp på Moodle)
1. Diagnostiskt test om barnets normala tillväxt och utveckling. på Moodle. Deadline 3.9
2. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) senast fredagen den 25 september kl. 12.00.
Rapporten presenteras på seminarium v. 40. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
3. Muntlig examination i grupp v. 50
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 22.1 eller 12.2.2021.
4. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete.
Inlämning: Examinationen inlämnas senast den 9.10.2020 kl. 12 på anvisad plats på Moodle. Sammanfattande feedback på examinationen sätts in på kursens Moodlesida. Vid behov kan separat gruppinriktad feedback ges till en grupp.
5. Simulering, obligatoriskt deltagande, bedömning gk/uk enligt kursens kompetenser
Undervisning, gästföreläsare 40 h
Diagnostiskt test 2 h
Examination (parrapport och muntlig examination) 10 h
Virtuellt smågruppsarbete 40h
Simulering 6h
Självstudier 37h
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas fragmentariskt.
Litteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Brister i den tekniska utformningen.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas kort.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas mångsidigt.
Litteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
Kontaktundervisning
OBLIGATORISK LITTERATUR:
Paananen, U., Pietiläinen, S., Raussi-Lehto, E. & Äimälä, A-M. 2015. Kätilötyö. Edita.
Kapitlen 3-11.
ELLER
Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Studentlitteratur.
Kapitlen 3-8.
ELLER
Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Studentlitteratur.
Kapitlen 15-29.
OCH
Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
OCH
Suositukset neuvolatyöhön, THL. https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/aitiys_ja_lastenneuvola/suositukset_neuvolatyohon#Hoitosuosituksia
REFERENSLITTERATUR:
Barn, unga och familjer, THL. https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer
Deufel, M. & Montonen, E. 2016. Lapsivuodeaika. Helsinki: Duodecim.
Eviras näringsrekommendationer. https://www.ruokavirasto.fi/sv/
Gravida - råd om bra mat. Livsmedelsverket. https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/gravida?AspxAutoDetectCookieSupport=1
Haapio, S., Koski, K., Koski, P. & Paavilainen, R. 2009. Perhevalmennus. Edita.
Klemetti, R. & Raussi-Lehto, E. (toim.). 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta - Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Opas 33/2014.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/116162/THL_OPAS33_VERKKO9.3.2016.pdf?sequence=3
Leipälä, J., Hänninen, K., Saalasti-Koskinen, U. & Mäkelä, M. 2009. Kuinka kertoa sikiön poikkeavuuksien seulonnasta. Opas äitiyshuollon työntekijöille.
https://www.julkari.fi/handle/10024/80031
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita.
Social- och hälsovårdsministeriet. Rekommendationer om förebyggande av våld i nära relationer och inom familjen. http://stm.fi/sv/forebyggande-av-vald-i-nara-relationer
Stenman, M. 2016. Liikkuvan äidin hyvinvointi. Raskausaika ja äitiys. Fitra Oy.
THL. 2012. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22.
https://www.julkari.fi/handle/10024/90831
Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
http://www.julkari.fi/handle/10024/130021
Vammaispalvelujen käsikirja. THL.
https://www.thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/lapset-perheet/ensitieto/ensitieto-vastasyntyneen-vanhemmille
Material som ges under föreläsningarna och laddas upp på Moodle.
Aktuella artiklar i Terveydenhoitajalehti & Kätilölehti
Övriga aktuella nätsidor
Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång!
1. Kursintroduktion
2. Självstudier/flipped learning/föreläsningar
Inför vissa föreläsningar får studerande material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
3. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdarabete med barnfamiljen (se schema i Peppi)
4. Simulering (obligatorisk närvaro)
1. Diagnostiskt test
Bedömning gk/uk.
Testet består av flervalsfrågor och ja-nej-frågor. Minst 75 % bör vara rätt för godkänt vitsord.
2. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
3. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
Svenska
26.08.2020 - 10.12.2020
01.08.2020 - 25.08.2020
Pia Liljeroth
.
ÅboRaseborg
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Kursen består av tre delexaminationer.
1. Diagnostiskt test
Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle.
2. Skriftlig parrapport och seminarium
Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
3. Muntlig examination
Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
.
1. Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle. Deadline 28.8 kl. 8.00.
2. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) senast fredagen den 25 september kl. 12.00.
Rapporten presenteras på seminarium v. 40. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
3. Muntlig examination i grupp v. 50.
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 22.1 eller 12.2.2021.
.
Diagnostiskt test 2 h
Undervisning 21 h
Simulering 4 h
Examination (parrapport/seminarium och muntlig examination) 10 h
Självstudier 98 h
.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas fragmentariskt.
Litteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Brister i den tekniska utformningen.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas kort.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas mångsidigt.
Litteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
Kontaktundervisning
Lag om elev- och studerandevård 30.12.2013/1287
Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018. Mäki P., Wikström K, Hakulinen T & Laatikainen T. Institutet för Hälsa och Välfärd.
Laaja terveystarkastus (2012 THL)
Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2010:11)
Kvalitetsrekommendationer för skolhälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2004:9)
Handbok för studerandehälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2006:13
Opiskeluterveys. 2011. Kunttu K., Komulainen A., Makkonen K. & Pynnönen P. Duodecim. Helsinki.
Föreläsning, diskussion, grupparbete och studiebesök.
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
Anna-Lena Nieminen
Närvarodagarna kommer att vara utsatta på schema.
Innehållet i kursen kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen veckan efter kursens slut
27 t /sp 3 sp =81 t.
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
Ekvall, A. & Jansson, A. 2016. Omvårdnad & Medicin.
(Almås H. 2011. Klinisk omvårdnad I och II)
Ahonen O. 2019. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
Björkman E. & Karlsson, K. 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor: material, metod, ansvar.
Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kapitel 11-19.
Lindholm, C. 2018. Sår. Studentlitteratur: Lund.
Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro.
Alahuhta, S. m.fl. 2011. Nestehoito eller Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan.
Arffman, S. m.fl. 2009. Ravitsemus eller Aro, A., Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
Helovuo, A. M.fl 2011. Potilasturvallisuus; eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg; eller THL. 2011. Potilasturvallisuus opas. Potilasturvallisuus ja strategian toimeenpanon tueksi.
Schwieler, J. mfl. 2011. EKG-tolkning. En klinisk guide. http://hjertelegene.no/wp-content/uploads/2015/03/EKG-tolkning-En-klinisk-guide.pdf
Elomaa, L & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Tiedonhaku näyttöön perustuvassa hoitotyössä. https://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
Övrigt:
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja.
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.
Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Självstudier
Föreläsningar
Smågruppsarbete
Workshops
Simuleringar
På svenska
1. Workshopsarbete och simulationer bedöms GU-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar och gjort på godkänd nivå skriftliga inlämningsuppgifter i anslutning till simulationerna.
2. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
_________________________________________________
För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända.
Svenska
25.08.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 24.08.2020
Josephine Åberg, Bodil Julin
Utförligare information om kursen publiceras på Moodle.
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
2 sp
H-5
Självstudier
Föreläsningar och smågruppsarbete
Kunskapstester
Workshopsarbete, simulationer och kliniska övningar
Ev. gästföreläsare från arbetslivet
1. Workshopsarbete och simulationer under september - oktober (1.5 sp)
2. Individuell skriftlig examination 30.10.2020, omtentamen I den 27.11.2020 och omtentamen II den 22.1.2021. Den skriftliga examinationen (3.5 sp) baseras på självstudier, smågruppsarbete, gemensamma case-bearbetningar i klass, föreläsningar, handledda workshops och tillhörande simulationer.
Självstudier 60 h
Interaktiva föreläsningar på campus 34 h
Smågruppsarbete 15 h
Workshop 8 h
Kliniska övningar 12 h
Öppen klinik 4h
Tentamen 3 h
Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
___________________________________________________________________________________
Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
Den skriftliga examinationen bedöms med under 90 % av maximal poängen i examinationen.
_________________________________________________________________________________
Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
________________________________________________________________________________________
Essäfrågorna:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Avvisade
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro på praktikseminariet efter avslutad praktik
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2020. Tredje upplagan. Klinisk omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2011. Andra upplagan. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Se Moodle för mera information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk vård och/eller 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska koncept
Skriftlig uppgift
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
På engelska
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
07.09.2020 - 25.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Lena Sandén-Eriksson, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Avvisade
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38 h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro i praktikseminarium veckan efter att praktiken är avslutad
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2020. Tredje upplagan. Klinisk omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2011. Andra upplagan. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Se Moodle för mera information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk vård och/eller 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska koncept
Skriftlig uppgift
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
30.11.2020 - 31.01.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Lisen Kullas-Nyman, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Avvisade
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38 h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro i praktikseminarium veckan efter att praktiken är avslutad
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Kontaktundervisning
Föreläsningar, gruppövningar, uppgifter, presentationer
Närvaro vid närstudier
Deltagande vid seminarium och godkänd uppgift i deluppgiften Det egna yrket
Godkänd virtuell kurs i hållbar utveckling
Svenska
31.08.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Terese Österberg, Margareta Antus, Marlene Gädda, Marie Hjortell
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska, Utbildning till röntgenskötare, Utbildning till bioanalytiker
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
Framförande av uppgift i det egna yrket vecka 45
Inom terminen 2019
27 h/sp, 40 h närstudier, 41 eget arbete
Den studerande har inte deltagit i närstudierna och har inte uppnått och inte heller strävat till att uppnå kriterienivån i ämnet
Godkänt
Den studerande har aktivt deltagit i närstudierna och har uppnått kriterienivån i ämnet
Anita Ståhl-Levón
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Föreläsningar, gruppövningar, uppgifter, presentationer
Deltagande vid seminarium och godkänd uppgift i deluppgiften "Det egna yrket"
Svenska
31.08.2020 - 29.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Katarina Vironen, Margareta Antus, Marlene Gädda
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska, Utbildning till röntgenskötare, Utbildning till bioanalytiker
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
Godkänd/Avvisade
Obligatorisk närvaro, deltagande i föreläsningar och grupprocesser, godkända uppgifter.
Intervjuer med sjukskötare inom olika kontext
Seminarium för deluppgiften i Det egna yrket vecka .
3 sp = 81 h, 40 h närstudier, 41 h eget arbete
Den studerande har inte deltagit i närstudierna och har inte uppnått och inte heller strävat till att uppnå kriterienivån i ämnet
Godkänt
Den studerande har aktivt deltagit i närstudierna och har uppnått kriterienivån i ämnet
Kontaktundervisning
Delen yrkeshögskolestudier:
Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund:Studentlitteratur
Läroplan 2020, Åbo
Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
www.novia.fi
Valfri bok för bokrecension
Delen projektmetodik:
Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
Delen forskningsmetodik:
Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
Delen IT:
självstudier, föreläsningar, handledning, grupparbete,
inlämning av bokreferat, vecka 39 (gk/uk)
inlämning av rapport (forskningsmetodik och IT) vecka 43 (gk/uk)
inlämning av grupparbete i projektmetodik, vecka 46 (gk/uk)
seminarium I (bokreferat) (gk/uk)
seminarium II (projektmetodik) (gk/uk)
test i grundmatematik v 48 (gk/uk)
Quiz i Intro till Yh studier v 50 (gk/uk)
Svenska
31.08.2020 - 07.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Anne Nummela, Josephine Åberg, Katarina Sandström
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Avvisade
inlämning av bokreferat, vecka 39
inlämning av rapport (forskningsmetodik och IT) vecka 43
inlämning av grupparbete i projektmetodik, vecka 46
seminarium I (bokreferat)
seminarium II (projektmetodik)
test i grundmatematik v 48
Quiz i Introduktion till Yh studier
självstudier 49 h
föreläsningar och handledning 78 h
seminarium 8 h
Gjorda uppgifter som fyller de av lärarna givna specifika kriterierna
Kontaktundervisning
Pre- och postoperativ vård:
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 1 och 2. Liber. Stockholm. Skholeföreläsningar: Grunderna i anestesiologi: vitala funktioner, Vårdmetoder vid akut smärta
Föreläsarens moodleföreläsningar.
Anestesiologisk vård:
Almås, H., Stubberud, D-G. & Grönseth, R. (red.) (2011). Klinisk omvårdnad 1. Liber. Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2012). Hoida ja kirja. SanomaPro Oy. Helsinki.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Operationssjukvård:
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 1 och 2. Liber. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Föreläsningar, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården.
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Åsa Lågland
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination genom filmning.
Moodle online tent.
Obligatorisk närvaro. 3 sp = 81 h
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h + 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
Studier på egen hand 11 h
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 1 och 2. Liber. Stockholm. Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Almås, H., Stubberud, D-G. & Grönseth, R. (red.) (2011). Klinisk omvårdnad 1. Liber. Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2012). Hoida ja kirja. SanomaPro Oy. Helsinki.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 1 och 2. Liber. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Föreläsningar, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination genom filmning.
Godkänd i moodle online tent 80%.
Svenska
05.10.2020 - 22.11.2020
01.08.2020 - 11.10.2020
Åsa Lågland
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination genom filmning.
Moodle online tent.
Klinisk examination genom filmning
Moodle online tent görs senast
Obligatorisk närvaro. 3 sp = 81 h
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h + 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 2 (Marice)
Studier på egen hand 11 h
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Studerande ej deltagit i övningarna.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination genom filmning.
Godkänd i moodle online tent, 80% rätta svar för godkänt.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
20% Kontaktundervisning, 80% Virtuell undervisning
Ahonen, O. et al. 2019. Kliininen hoitotyö: sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoitotyö. (Tillämpliga delar)
Almås, H. et al (red.) 2011. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
Andersson, R. et al. (red.) 2012. Kirurgiska sjukdomar.
Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
Hamberger, B. & Haglund U. (red.) 2013. Kirurgi. (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska))
Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kap. 20. Pre och
postoperativ omvårdnad.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2018. Omvårdnad & kirurgi.
Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
Självstudier
Nätbaserade föreläsningar
Work shops
Simulationer
Work shop GK/UK
Simulationer GK/UK
Inlärningsdagbok 0-5
Svenska
24.08.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 31.08.2020
Josephine Åberg, Hanna Limnell
Tilläggsinformation och tematisering i Moodle (kursstruktur).
Alla inlämningar/tenter plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
4 sp
H-5
Instuderingsfrågor i kirurgi
Work shoppar
Simulationer
Inlärningsdagbok
Inlämning av inlärningsdagbok del 1 20.9., del 2 11.10. och del 3 8.11.
Instuderingsfrågor 35 h
Work shops och simuleringar med förberedelser 20 h
Inlärningsdagbok med virtuella föreläsningar och material 80 h
Studerande har inte deltagit work shop, simulationer eller kliniska övningar.
Inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider och underkända delar kompletteras inte efter respons.
Studerande behandlar alla delar som har behandlats under kurs kirurgiskt vårdarbete och kirurgi och använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserat och mångsidigt material och egna reflektioner är svaga eller fattas. Studerande kan beskriva kirurgiska patientens vård och kirurgiska sjukdomar men har svårt att relatera de olika delarna till varandra och sjukskötarens uppgifter . Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar och vårdmetoder och tillämpningen är svag.
Studerande behandlar alla delar som har behandlats under kurs kirurgiskt vårdarbete och kirurgi och använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva kirurgiska patientens vård och kirurgiska sjukdomar och relaterar de olika delarna av processen till varandra men reflektioner till sjukskötarens uppgifter är bristfälliga. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Studerande har goda kunskaper i kirurgiska sjukdomar och vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande behandlar på djupgående nivå alla delar som har behandlats under kurs kirurgiskt vårdarbete och kirurgi och använder mångsidigt litteratur samt andra evidensbaserade källor och kan motivera sina tolkningar. Studerande kan beskriva kirurgiska patientens vård och kirurgiska sjukdomar samt relaterar de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar och vårdmetoder och kan tillämpa dem mångsidigt.
Kontaktundervisning
Hygien:
Suojaeristyksen toteuttaminen, tartuntaeristyksen toteuttaminen, infektioiden ehkäisyt, och infektioon liittyvä ohjaus +sidorna 307-310 ( preparering för åtgärd) från boken Hoida ja kirjaa.2012 Iivanainen-Syväoja.
WHO.2015. Guidelines for Hand Hygiene in Health care
Vårdhandboken.http://www.vardhandboken.se/
Aktuella filmer och artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Klinisk mikrobiologi:
Brauner. Medicinsk mikrobiologi &immunologi. Studentlitteratur 2015 eller nyare.
Ericson, Ericson & Kan. Klinisk mikrobiologi.Liber 2018.
Aktuella artiklar enligt anvisning.
Nätinformation: THL, ECDC, CDC, WHO
Hygien:
Föreläsningar och diskussionerertvå n, demonstration, grupparbeten, kliniska övningar
Klinisk mikrobiologi
Föreläsningar, diskussioner och litteraturstudier
Hygien:
För godkänd kursdel i Hygien krävs godkända grupparbeten, godkänt virtuellt test (minst 70% rätt) och aktivt deltagande i kliniska övningar.
Klinisk mikrobiologi:
För godkänd kursdel i Klinisk mikrobiologi krävs godkänd tentamen.
Svenska
28.09.2020 - 29.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Åsa Lågland, Ulla Penttinen
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Hygien:
Grupparbeten GK/kompletteras
Virtuellt test 0-5
Deltagande vid kliniska övningar
Mikrobiologi: tentamen
Hygien:
Grupp 1 A: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet . Omtest .
Grupp 1 B: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet Omtest
Klinisk mikrobiologi:
Tent vecka
Omtent
Fredag
Fredag
27 h/sp
Klinisk mikrobiologi 54 h: Schemalagd undervisning 14 h, Litteraturstudier 40 h
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Hygien:
Suojaeristyksen toteuttaminen, tartuntaeristyksen toteuttaminen, infektioiden ehkäisyt, och infektioon liittyvä ohjaus +sidorna 307-310 ( preparering för åtgärd) från boken Hoida ja kirjaa.2012 Iivanainen-Syväoja.
WHO.2015. Guidelines for Hand Hygiene in Health care
Vårdhandboken.http://www.vardhandboken.se/
Aktuella filmer och artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Klinisk mikrobiologi:
Brauner. Medicinsk mikrobiologi &immunologi. Studentlitteratur 2015 eller nyare.
Ericson, Ericson & Kan. Klinisk mikrobiologi.Liber 2018.
Aktuella artiklar enligt anvisning.
Nätinformation: THL, ECDC, CDC, WHO
Hygien:
Föreläsningar och diskussionerertvå n, demonstration, grupparbeten, kliniska övningar
Klinisk mikrobiologi
Föreläsningar, diskussioner och litteraturstudier på egen hand
Hygien:
För godkänd kursdel i Hygien krävs godkända grupparbeten, godkänt virtuellt test (minst 70% rätt) och aktivt deltagande i kliniska övningar.
Klinisk mikrobiologi:
För godkänd kursdel i Klinisk mikrobiologi krävs godkänd tentamen.
Svenska
31.08.2020 - 22.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Ulla Penttinen
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Hygien:
Grupparbeten GK/kompletteras
Virtuellt test 0-5
Deltagande vid kliniska övningar
Mikrobiologi:
Tentamen
Omtentamen
Hygien:
Grupp 1 A: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet . Omtest .
Grupp 1 B: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet Omtest
Klinisk mikrobiologi:
Tent vecka
Omtent
Fredag
Fredag
27 h/sp
Klinisk mikrobiologi 54 h: Schemalagd undervisning 14 h, Litteraturstudier 40 h
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Hygien:
Suojaeristyksen toteuttaminen, tartuntaeristyksen toteuttaminen, infektioiden ehkäisyt, och infektioon liittyvä ohjaus +sidorna 307-310 ( preparering för åtgärd) från boken Hoida ja kirjaa.2012 Iivanainen-Syväoja.
WHO.2015. Guidelines for Hand Hygiene in Health care
Vårdhandboken.http://www.vardhandboken.se/
Aktuella filmer och artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Klinisk mikrobiologi:
Brauner. Medicinsk mikrobiologi &immunologi. Studentlitteratur 2015 eller nyare.
Ericson, Ericson & Kan. Klinisk mikrobiologi.Liber 2018.
Aktuella artiklar enligt anvisning.
Hygien:
Föreläsningar och diskussionerertvå n, demonstration, grupparbeten, kliniska övningar
Klinisk mikrobiologi
Föreläsningar, diskussioner och litteraturstudier
Hygien:
För godkänd kursdel i Hygien krävs godkända grupparbeten, godkänt virtuellt test (minst 70% rätt) och aktivt deltagande i kliniska övningar.
Klinisk mikrobiologi:
För godkänd kursdel i Klinisk mikrobiologi krävs godkänd tentamen.
Svenska
05.10.2020 - 22.11.2020
01.08.2020 - 11.10.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Ulla Penttinen
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Hygien:
Grupparbeten GK/kompletteras
Virtuellt test 0-5
Deltagande vid kliniska övningar
Hygien:
Grupp 1 A: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet . Omtest .
Grupp 1 B: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet Omtest
Klinisk mikrobiologi:
Tent vecka
Omtent
Fredag
Fredag
27 h/sp
Klinisk mikrobiologi 54 h: Schemalagd undervisning 14 h, Litteraturstudier 40 h
Kriterier för utvärdering av tentamen och skrftliga arbeten
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Kontaktundervisning
Anttila, K., Kaila-Mattila, T., Kan, S., Puska, E-L.& Vihunen, R.2004. Vård och välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Iivanainen, A. & Syväoja, P.20012. Hoida ja kirjaa. Helsinki. SanomaPro
http://vardhandboken.se
http://www.terveysportti.fi
Evidensbaserade artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Moodleföreläsningar
Flipped learning, föreläsningar, demonstrationer, kliniska övningar, filmer, diskussion, självstudier med inlämningsuppgift.
För godkänd kurs krävs: godkänd individuell inlämningsuppgift, aktiv närvaro vid kliniska övningar (100%), godkänd klinisk examination (OSCE).
Svenska
05.10.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Terese Österberg
De kliniska övningarna kräver aktiv närvaro (100%). Vård-dräkt används vid övningarna.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Klinisk examination OSCE: GK/UK
Klinisk examination OSCE:
27 timmar/sp
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Antila, k., Kaila-Mattila., Kan, s., Puska, EL., Vihunen, R. (1996). Vård och Välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Syväoja & Iivanainen.2013. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro
Liljamo, Kinnunen& Ensio. 2012.FinCC luokituskokonaisuuden käyttöopas.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/90804/URN_ISBN_978-952-245-675-5.pdf?sequence=1
Övrig aktell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
Föreläsningar, praktiska övningar
En del av kursen förverkligas tillsammans med VAMK
Närvaro
Godkänd OSCE
Godkända skrifliga uppgifter
Svenska
21.09.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Lena Sandén-Eriksson
Vårddräkt används vid övningar
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
OSCE
Obligatorisk närvaro
OSCE:
27h/sp Närvaro vid övningar
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth,R. 2011. Klinisk omvårdnad. Del 1 och 2, valda delar. Liber, Stockholm.
Björkman, E. & Karlsson, K. 2008 eller 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor. Material. Metod. Ansvar. Studentlitteratur.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
BEHANDLINGSÅTGÄRDER VID BLODSOCKERAVVIKELSER;
Patientinformation. 3.10.2018. K. Tarnanen., T. Tuomi., P Illanne-Parikka., A-K. Tuomaala., T. Meinander och finska läkaresällskapet. Insulinberoende diabetes.
Lääkärin käsikirja. 28.6.2018. P Ilanne-Parikka. Tyypin 1 diabetes: hoito
Lääkärin käsikirja. 25.10.2018. Insuliinihoidon periaatteet tyypin 1 diabeteksessa - pikatietoa
Diabetes typ 1 hos barn, ungdomar och unga vuxna. 2018. Ragnar Hanås
www.novonordisk.fi
HJÄRTRYTMER;
Handbok i de vanligaste artymierna. Tolkning och behandling. Ambu.
RESUSCITATION;
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, rytmihäiriöt
Moodleföreläsningar.
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination/filmning.
Godkända övningar och resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Ann-Louise Glasberg, Anita Ståhl-Levón, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid övningarna.
Vid kliniska övningar används egna vita/färgade vårddräkter och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Avvisade
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination/filmning.
Resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Arytmier, moodletest
Aktiv närvaro i delen om blodsockeravvikelser
Klinisk examination, filmning vecka
Moodle arytmitest görs senast
Röda Korsets ABO-nätkurs görs senast
Resuscitationstest enligt schema.
1 sp = 27 h sp. Totalt 81 h
Obligatorisk närvaro vid övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 1,5 sp = 40,5 h
Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Hemuppgift: Se iv-kanyleringsfilm + läs materialet på moodle 2 h
Iv-kanylering övning, Grupp 1, 4 h
Iv-kanylering övning, Grupp 2, 4 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Hemuppgift: Valbar antibiotika, 1 h
Övningsstationer 1. Grupp 1, 4 h
Övningsstationer 1. Grupp 2, 4 h
Övningsstationer 2. Grupp 1, 6 h
Övningsstationer 2. Grupp 2, 6 h
Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
Blodtransfusionscase, 2 h
Vätskebalansövning, 10 min
Övningsstationer 3. Blodtransfusionsuppgift genomgång, Grupp 1 och 2, 2 h
Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
Filmning av examination, mm 2 h
Filminlämning mm 1 h
Varje studerande närundervisning: 29 h
Eget arbete: 11 h
TOTALT: 40 h
HJÄRTRYTMER: 0,25 sp, 6,75 h
Hjärtrytmer, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Självstudier + Moodletest: EKG rytmer ca 2,75 h
RESUSKITATION:
4h teori, 6 h övning och 6h examination (enligt gruppindelning).
Alla tillfällen obligatorisk närvaro.
BLODSOCKERAVVIKELSER
4 h obligatorisk närvaro
Moodletest Hjärtarytmier bör vara godkänd med 80% om inte underkänd.
Röda Korsets ABO-nätkurs bör vara godkänd med 80 % om inte underkänd.
Godkända individuella uppgifter och deltagit i alla övningslektioner.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs med 80 %. Vitsord; GK/UK
Moodletest Hjärtarytmier bör vara godkänd med 80% . Vitsord: GK/UK
Godkänd klinisk examination/filmning. Vitsord: GK/UK
Godkänt resuscitationstest. Vitsord: GK/UK
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth,R. 2011. Klinisk omvårdnad. Del 1 och 2, valda delar. Liber AB, Stockholm.
Björkman, E. & Karlsson, K. 2008 eller 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor. Material. Metod. Ansvar. Studentlitteratur AB, Lund.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
BEHANDLINGSÅTGÄRDER VID BLODSOCKERAVVIKELSER;
Patientinformation. 3.10.2018. K. Tarnanen., T. Tuomi., P Illanne-Parikka., A-K. Tuomaala., T. Meinander och finska läkaresällskapet. Insulinberoende diabetes.
Lääkärin käsikirja. 28.6.2018. P Ilanne-Parikka. Tyypin 1 diabetes: hoito
Lääkärin käsikirja. 25.10.2018. Insuliinihoidon periaatteet tyypin 1 diabeteksessa - pikatietoa
Diabetes typ 1 hos barn, ungdomar och unga vuxna. 2018. Ragnar Hanås
www.novonordisk.fi
HJÄRTRYTMER;
Handbok i de vanligaste artymierna. Tolkning och behandling. Ambu.
RESUSCITATION;
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, rytmihäiriöt
Moodleföreläsningar.
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination/filmning.
Godkända övningar och resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Svenska
05.10.2020 - 29.11.2020
01.08.2020 - 11.10.2020
0 - 30
Ann-Louise Glasberg, Anita Ståhl-Levón, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid övningarna.
Vid kliniska övningar används egna vita/färgade vårddräkter och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Avvisade
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination/filmning.
Resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Arytmier, moodletest
Aktiv närvaro i delen om blodsockeravvikelser
Klinisk examination, filmning vecka
Moodle arytmitest görs senast
Röda Korsets ABO-nätkurs görs senast
Resuscitationstest enligt schema.
1 sp = 27 h sp. Totalt 81 h
Obligatorisk närvaro vid övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 1,5 sp = 40,5 h
Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Hemuppgift: Se iv-kanyleringsfilm + läs materialet på moodle 2 h
Iv-kanylering övning, Grupp 1, 4 h
Iv-kanylering övning, Grupp 2, 4 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Hemuppgift: Valbar antibiotika, 1 h
Övningsstationer 1. Grupp 1, 4 h
Övningsstationer 1. Grupp 2, 4 h
Övningsstationer 2. Grupp 1, 6 h
Övningsstationer 2. Grupp 2, 6 h
Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
Blodtransfusionscase, 2 h
Vätskebalansövning, 10 min
Övningsstationer 3. Blodtransfusionsuppgift genomgång, Grupp 1 och 2, 2 h
Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
Filmning av examination, mm 2 h
Filminlämning mm 1 h
Varje studerande närundervisning: 29 h
Eget arbete: 11 h
TOTALT: 40 h
HJÄRTRYTMER: 0,25 sp, 6,75 h
Hjärtrytmer, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Självstudier + Moodletest: EKG rytmer ca 2,75 h
RESUSKITATION:
4h teori, 6 h övning och 6h examination (enligt gruppindelning).
Alla tillfällen obligatorisk närvaro.
BLODSOCKERAVVIKELSER
4 h obligatorisk närvaro
Moodletest Hjärtarytmier bör vara godkänd med 80% om inte underkänd.
Röda Korsets ABO-nätkurs bör vara godkänd med 80 % om inte underkänd.
Godkända individuella uppgifter och deltagit i alla övningslektioner.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs med 80 %. Vitsord; GK/UK
Moodletest Hjärtarytmier bör vara godkänd med 80% . Vitsord: GK/UK
Godkänd klinisk examination/filmning. Vitsord: GK/UK
Godkänt resuscitationstest. Vitsord: GK/UK
Kontaktundervisning
Bondas, T. E., (2003), “Caritative Leadership: Ministering to the Patients,” Nurse ADM Q, 27(3), pp. 249 – 253.
Bish, M., Kenny, A., Nay, R. (2012). A Scoping Review Identifying Contemporary Issues in Rural Nursing Leadership. Journal of Nursing Scholarship. 44 (4), pp. 411-417
Curtis, E. A., de Vries, J., & Sheerin, F. K. (2011). Developing leadership in nursing: exploring core factors. British Journal of Nursing, 20(5), 306–309.
Glasberg, AL., Eriksson, S., Norberg, A. (2008). Factors associated with ‘stress of conscience’ in healthcare. Scandinavian Journal of Caring Sciences. 22 (2), pp. 249-258
Hallock, A. B. (2019). A Case for Leadership Development in Nursing Practice. Nephrology Nursing Journal, 46(3), 325–328. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=afh&AN=137025803&site=ehost-live
Mannix, J., Wilken, L., Daly, J. (2015). ‘Good ethics and moral standing': a qualitative study of aesthetic leadership in clinical nursing practice. Journal of Clinical Nursing. 24(11/12)pp 1603-1610
Kanste, O., Kääriäinen, M., & Kyngäs, H. (2009). Statistical testing of the full-range leadership theory in nursing. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 23(4), 775–782.
Melnyk, B., & Fineout-Overholt, E. (2002). Putting research into practice. Reflections on Nursing Leadership, 28(2), 22-25
Reinhardt, A. C., (2004), “Discourse on the Transformational Leader: a Metanarrative of Finding the Right Person for the Job,” Adv. Nurs Sci, 27(1)pp. 21 – 31.
Schein, E. H., (1997), “Organizational Culture and Leadership.”
Storch, J., Makaroff, KS., Pauly, B., Newton, L. (2013). Take me to my leader: The importance of ethical leadership among formal nurse leaders. Nursing Ethics. 20 (2), pp. 150-157.
Tannenbaum, R. & Schmidt, W. How to choose a leadership Pattern. Harvard Business Review, May-June 1973, No. 73311 (originally published in March-April 1958 issue).
Föreläsningar och gruppdiskussion
Eget arbete och självstudier
se närmare bedömningsgrunder under uppgifter om studieperioden( kursen)
vitsordsskala 0-5 i kursdelen :Ledarskap och utveckling
GK-UK i kursdelen kontextspecifikt ledarskap
Svenska
28.09.2020 - 28.02.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Marie Hjortell, Rika Levy-Malmberg
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Individuell examinationsuppgift i delen om Ledarskap och utveckling (2 sp) Rika Levy-Malmberg
Individuell examinationsuppgift i delen om Kontextspecifikt ledarskap och utveckling ( 1sp) Marie Hjortell - våren 2021
Hemuppgift och seminarium
1 sp = 27 timmar
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
På svenska
Inkinen, R., Volmanen, P. & Hakoinen, S. (toim.) 2015. Turvallinen lääkehoito Opas lääkehoitosuunnitelman tekemiseen sosiaali- ja terveydenhuollossa. Julkari. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1 valda delar
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Rekommenderad litteratur:
Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar
Närstudier i form av föreläsningar och workshops i läkemedelsräkning
Seminarier
Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
Uppgifterna utförs virtuellt i moodle
Kliniska övningar i injektionsgivning 2 x 3 h (obligatorisk närvaro)
Uppgifetr Gk/UK Virtuell tentamen skala -0-5 ( 75% rätt för godkänt)
Läkemedlesräkning 100% rätt förGK
Svenska
05.10.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 11.10.2020
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen
Uppgifter
Uppgifter och virtuellt teoritest enligt överenskommelse med gruppen vid kursstart
Räknetent i klass
Omtentamina på omtentsdagar under våren enligt meddelande efter kursstart 2020
Klinisk examination i injektioner i samband med övningar
arbetsbörda 27h arbete per studiepoäng
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
På svenska
Inkinen, R., Volmanen, P. & Hakoinen, S. (toim.) 2015. Turvallinen lääkehoito Opas lääkehoitosuunnitelman tekemiseen sosiaali- ja terveydenhuollossa. Julkari. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1 valda delar
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Rekommenderad litteratur:
Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar
Närstudier i form av föreläsningar och workshops i läkemedelsräkning
Seminarier
Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
Uppgifterna utförs virtuellt i moodle
Kliniska övningar i injektionsgivning 2 x 3 h (obligatorisk närvaro)
Uppgifetr Gk/UK Virtuell tentamen skala -0-5 ( 75% rätt för godkänt)
Läkemedlesräkning 100% rätt förGK
Svenska
16.11.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Sirkku Säätelä
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Tentamen
Uppgifter
Uppgifter och virtuellt teoritest enligt överenskommelse med gruppen vid kursstart
Räknetent i klass
Omtentamina på omtentsdagar under våren enligt meddelande efter kursstart 2020
Klinisk examination i injektioner i samband med övningar
arbetsbörda 27h arbete per studiepoäng
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur
På svenska
Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
FRK. Blodtranfusioner https://www.blodtjanst.fi/for-halsovardsexperter/blodtjanst-utbildar/blodtransfusionens-abo
Filmer och virtuellt material på moodle
Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner
Caselösningar och genomgång av problemlösningar under workshops
Virtuella uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops), deltenter i läkemedelsräkning efter utförd workshop
Svenska
31.08.2020 - 11.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Sirkku Säätelä
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner
Caselösningar och genomgång av problemlösningar under workshops
Virtuella uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops), deltenter i läkemedelsräkning efter utförd workshop
Svenska
31.08.2020 - 11.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Sirkku Säätelä
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Anita Ståhl-Levón
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
FRK. Blodtranfusioner https://www.blodtjanst.fi/for-halsovardsexperter/blodtjanst-utbildar/blodtransfusionens-abo
Filmer och virtuellt material på moodle
Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner
Caselösningar och genomgång av problemlösningar under workshops
Virtuella uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops), deltenter i läkemedelsräkning efter utförd workshop
Läkemedelsräkning 100% rätt för GK
Teoritest 65% rätt för godkänt. Godkänd prestation bedöms 1-5
Uppgifter och forumdiskussion inlämnade inom deadline GK+, GK , kompletteras
Försenade uppgifter drar ner slutvitsord
Svenska
31.08.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Sirkku Säätelä
Blodtranfusioner tas upp i Kursen KVV05 kliniska vårdåtgärder så det faller bort ur dettaförverkligande
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Virtuellt test samt deadline för uppgifter enligt överenskommelse med gruppen
Läkemedelsräkning deltenter efter utförda workshops. Kalkylator får användas
Omtentamina i läkemedelsräkning ( alla delar tentas i omtent) november 2019 och december 2020
27 h arbetsbörda per studiepoäng. Läkemedelsräkning kräver deltagande i workshops för de flesta
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Kontaktundervisning
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
Inkinen R., Volmanen P. & Hakoinen S. (toim.) 14/2015. Turvallinen lääkehoito. Opas lääkehoitosuunnitelman tekemiseen sosiaali- ja terveydenhuollossa
(SHM 2006. Säker läkemedelsbehandling. Nationell handbok för genomförande av läkemedelsbehandling inom social- och hälsovården. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2007:15.)
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
På Moodle given litteratur
Övrig valbar litteratur
Självstudier
Flipped learning
Individuella examinationer
Simulering i smågrupper
1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt
2. Aktiv närvaro på timmarna kan påverka kursvitsordet (gk+/ gk-)
3. Individuell tentamen (5-1/uk)
4. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
5. ABO test (gk/uk)
6. Instuderingsfrågor (gk/uk)
Kursvitsordet är en helhet av de 6 ovannämda delarna.
Svenska
31.08.2020 - 06.11.2020
01.08.2020 - 30.08.2020
Anne Nummela, Hanna Limnell
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
3. Simulering i smågrupper
4. ABO test
5. Självstudier/Instuderingsfrågor
1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning 5.10.2020. Omtentamen I 12.10, omtentamen II 19.10, omtentamen III v.43 , omtent IV v.44
2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi 23.10. Omtentamen I omtentamen II
3. Simulering i smågrupper
4. ABO test
5. Självstudier/Instuderingsfrågor
Alla inlämningar/tenter plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
Självstudier: räkning, ABO test, instuderingsfrågor mm. 94 h
föreläsningar. Matematik 10 h, behandling 18 h
handledd simulering 8 h
0 Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.
N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera
G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik
B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik
Kontaktundervisning
Kurslitteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Annan rekommenderad litteratur:
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm
Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
Vigué-Martín (2006, 2012) Atlas over människokroppen. Liber. Budowick, Bjålie, Rolstad och Toverud (1993). Anatomisk atlas. Liber, Stockholm
Dauber (2006). Anatomisk bildordbok. Liber.
Tortora G. J. (2006 eller äldre upplaga) A brief atlas of the skeleton, surface anatomy and selected medical images
Föreläsningsmaterial och övningsuppgifter på Moodle
Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier
Kursvitsord enligt skalan 0-5
Svenska
31.08.2020 - 25.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Camilla Ribacka
Mera information på kursens Moodle
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Skriftlig examination.
Kursexamination vecka 43
Omtentamen x.x.2020 och x.x.2021
Föreläsningar och examination 21 h, självstudier och digitala undervisningsformer 60 h.
Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Kurslitteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Annan rekommenderad litteratur:
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm
Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
Vigué-Martín (2006, 2012) Atlas over människokroppen. Liber. Budowick, Bjålie, Rolstad och Toverud (1993). Anatomisk atlas. Liber, Stockholm
Dauber (2006). Anatomisk bildordbok. Liber.
Tortora G. J. (2006 eller äldre upplaga) A brief atlas of the skeleton, surface anatomy and selected medical images
Föreläsningsmaterial och övningsuppgifter på Moodle
Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier
Kursvitsord enligt skalan 0-5
Svenska
31.08.2020 - 01.11.2020
24.07.2020 - 30.09.2020
Camilla Ribacka
Mera information på kursens Moodle
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Skriftlig examination.
Kursexamination finns schemalagd i Peppi (vecka 44)
Omtentamen x.x.2020 och x.x.2021
Föreläsningar och examination 21 h, självstudier och digitala undervisningsformer 60 h.
Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Kurslitteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Annan rekommenderad litteratur:
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier
Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen
Svenska
26.10.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 01.11.2020
Camilla Ribacka
Mera information på kursens Moodle
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursexamination fredagen den 18.12.2020
Omtentamen x.x.2020 och x.x.2021
Föreläsningar och examination 21 h, självstudier och digitala undervisningsformer 60 h.
Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Anita Ståhl-Levón
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Patient säkerhet och kvalitetsutveckling
Boström, A-M., Nordström, G. & Wilde-Larsson, B. red. 2017. Kvalitetsarbete för bättre och säkrare vård. Lund: Studentlitteratur.
Annat material och mera info om litteratur finns i Moodle kursen
Patient- och kvalitetsutveckling 1 sp med Anita Wikberg:
Föreläsningar, grupparbete, eget arbete, virtuellt test
Strålsäkerhet 2sp med Katarina Vironen:
Föreläsningar, grupparbete, virtuellt test
Virtuell test på patientsäkerhetsportalen GK/UK
Övningsarbete i kvalitesutveckling vitsord 0-5
Kriterier för bedömning av övningsarbetet:
Max poäng 40
Beskrivit avdelningens/praktikplatsens natur i detalj 3p
Beskrivit bakgrundsmetod/modell för kvalitetsutveckling och refererat til lkällan 3p
Gjort lista på vad som kunde ändras/förbättras 2p
Valt ett relevant objekt att utveckla /förbättra 2p
Refererat till relevant bakgrundslitteratur (minst 2) om det som ska utvecklas och förbättras 2p
Beskrivit utvecklingsprocessen och uppföljningen i detalj och tillämpat vald metod/modell 10p
Reflekterat över hur arbetet främjar patientsäkerhet/kvalitetssäkerhet och hållbar utveckling 3+3p
Följt skolans skrivanvisningar t.ex. referenser 2p
6 sidor text om två stud. 9 sidor om tre stud. osv. 2p
Extra litteratur eller annat utöver vad som krävdes 2p
PP, prezi, film eller övrigt material 2p
Presentation på seminariet 2p
Aktivt deltagande eller bra kommentarer på Moodle 2p
1=21-24
2=25-28
3=29-32
4=33-36
5=37-40
Strålsäkerhet: Virtuell test och deltagande aktivitet
Svenska
21.09.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
20 - 30
Katarina Vironen, Anita Wikberg
Obligatoriska närvaro 4+4h i patient- och kvalitetssäkerhets delen.
Test på patientsäkerhetsportalen (potilasturvaportti) om patient- och kvalitetssäkerhet:
Online test:
Logga in till:
https://portal.potilasturvaportti.fi/sv/Account/Open?oo=q!2bW4Ti3ioPvqT27JOVV!2fHnpXxrQ2YyVNkpHpqMbypQ8!3d
Klicka Ny användare
Välj språk
Fyll i blanketten och registrera dig som ny användare
Skapa ett användarnamn och lösenord
Välj enhet: YH Novia och avdelning: skriv in namnet på din grupp
Klicka på utbildning
Välj kursen Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Patient säkerhet och kvalitetsutveckling
Virtuellt test på patientsäkerhetsportalen
Övningsarbete i en mindre grupp
Virtuella test i Strålsäkerhet
1 och 2 omtentamen på de två följande allmänna omtentmestillfällena efter seminariet
Strålsäkerhet: omtentamesdatum överenskommes vid kursens start
27h/ sp 3sp = 81h
Patient- och kvalitessäkerhet: 4h introduktion + 4h föreläsning, virtuellt test 5h, eget arbete och samarbete i mindre grupp 41h, seminarium 4h
Strålsäkerhet: 8t föreläsningar, 14t eget/grupparbete, 32t förberedelse och virtuell test
-
-
-
-
Kontaktundervisning
Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
Hovind, I. (red.) 2013 (eller 2005). Anestesiologisk omvårdnad.
Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
Karma, A. et. al. 2018. Perioperatiivinen hoitotyö.
Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. 2015. Perioperatiivinen hoitotyö.
Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
Material i Moodle.
Aktuella artiklar.
Självstudier
Moodlekurs i strålsäkerhet
Föreläsningar
Simulationer
1) Perioperativt vårdarbete. Studerande har avlagt Moodletest i tid och har 75 % rätt i test. GK/UK
2) Strålsäkerhet. examination i Moodle GK/UK.
Svenska
24.08.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 31.08.2020
Katarina Vironen, Hanna Limnell
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Avvisade
1. Perioeprativt vårdarbete och anestesiologi: Muntlig gruppexamination
2. Strålsäkerhet i Moodle (ansvarig Katarina Vironen katarina.vironen@novia.fi)
1. Perioperativt vårdarbete och anestesiologi:Muntliga gruppexaminationer 5.-6.11. enligt tidtabell som publiceras i Moodle. Vid UK skriftlig individuell omtent I 27.11. och omtent II 11.12.
2. Strålsäkerhet info ges vid kursstart den 2.9. kl 8.15-12. (Katarina Vironen)
1 sp = ca 27 timmar
Strålsäkerhet 1 sp
Självstudier 1 sp
Föreläsningar och simulationer i perioperativt vårdarbete, 1 sp
Studerande har inte deltagit examinationer och inte nått gräns för GK prestation.
1) Perioperativ vårdlära: Studerande förstår betydelsen av individcentrerad vård i den perioperativa vården. Studerande kan reflektera över aseptik och patientsäkerhet i den perioperativa vården och redogöra för vård och patientövervakning under operation och anestesi samt tillhörande läkemedelsbehandling.
3) Strålsäkerhet:. Bedömningskriterier ges vid kursstart.
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen
Praktik information innan praktiken inleds.
Praktik seminarium efter avslutad praktik i februari 2021
Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under sex veckor.
Självstudier
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.
Svenska
09.11.2020 - 20.12.2020
01.08.2020 - 08.11.2020
Josephine Åberg
Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro). Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
Godkänd/Avvisade
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellan utvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Deltagande praktikseminarium
Avsnittet utförs som handledd praktik
Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området)
Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Studerande bör också delta i praktikinformationen och praktikseminariet i februari 2021.
_______________________________________________________________________________________
Eventuell frånvaro från praktiken bör arbetas in. Ifall det inte är möjligt att arbeta extra dagar pga. frånnvaro, görs individuella lösningar enligt examinatorns anvisningar och beslut.
Kontaktundervisning
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Konferens för de studerande som gör praktik v 43-46.
Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka) och för de studerande som gör praktik v 43-46 obligatoriskt deltagande i konferns den 11.11 på Campus.
Svenska
14.09.2020 - 14.12.2020
01.08.2020 - 13.09.2020
Bodil Julin
Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro). Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron.
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Avvisade
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna komptenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Deltagande i konferens för de studerande som gör praktik v 43-46
Studerande söker praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
Praktikinformation den 14.9
Praktiken utförs v 43-46 eller 47-50.
Konferens den 11.11 för de studerande som gör sin praktik v 43-46
Praktikseminarium den 11.12
Studerande kan välja att göra praktik utomlands.
Handledd praktik inom primärhälsovården (6 sp = 27h x6). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete = 152 h praktik.. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren.
Konferensen den 11.11 8 h för de studerande som gör praktik v 43-46 ersätter en praktikdag .
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes indivduella kompetenser/mål.
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Vård av barn, unga och familj.
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Deltagande i konferens interprofessionell social- och hälsovård
Obligatorisk närvaro under praktiken
Svenska
19.10.2020 - 11.12.2020
01.08.2020 - 18.10.2020
Christine Alm
Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro). Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron.
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Avvisade
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
Praktiken utförs v 43–46 eller 47-50.
Konferens 11.11.2020
Praktikseminarium den 11.12.2020
Studerande kan välja att göra praktik utomlands.
Handledd praktik inom primärhälsovården/ barnsjukvården (6 sp = 27h x6). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. En söckenhelg (röd dag i kalendern) är ledig dag och förkortar arbetsveckan med 8 h.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Kontaktundervisning
Amningshandledning obligatorisk litteratur:
Imetys. THL. https://thl.fi/fi/web/lastenneuvolakasikirja/imetys
Hakulinen, T. M.fl. 2017. Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma vuosille 20182022. THL.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/135535/Ohjaus%20242017%20netti%2020.3.pdf?sequence=6&isAllowed=y
Hannula, L m.fl. 2010. Amningsrådgivning till mammor of familjer under graviditet och förlossning samt efter förlossning - vårdrekommendation för vårdpersonal.
http://www.hotus.fi/system/files/Imetysohjaus_sum_sve.pdf
Kylberg, E., Westlund, M. & Zwedberg, S. 2014. Amning i dag. Gothia.
THL. 2016. Tillsammans kring matbordet - kostrekommendationer till barnfamiljer. http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/130021/KIDE27_RUOTSI_WEB.pdf?sequence=1,
Referenslitteratur: amningshandledning
Deufel, M. & Montonen, E. 2010. Onnistunut imetys. Duodecim.
Koskinen, K. 2008. Imetysohjaus. Edita.
Pullonpyörittäjän opas. Väestöliitto.
https://vaestoliitto-fi-bin.directo.fi/@Bin/46fe260998abe5b1cf3df0795bd95853/1589614861/application/pdf/9038279/Pullonp%C3%B6yritt%C3%A4jien%20opas%202018.pdf
Aktuella artiklar
Webbsidor som t.ex. Hälsobyn (https://www.terveyskyla.fi/naistalo/sv/graviditet-och-f%C3%B6rlossning/amning), Imetyksen tuki (https://imetys.fi/) , Amningshjälpen https://www.amningshjalpen.se/)
Litteratur resursförstärkande hälsovårdararbete
Kauhanen, J. mfl. 2018. Kansanterveystiede.
Andersson,I; & Ejlertsson.2013. Folkhälsa som tvärvetenskap, möten mellan ämnen. Studentlitteratur.
Brulde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur.
Haarala, P; Honkanen,H; Mellin, O-K;& Tervaskanto- Mäentausta, T. 2015. Terveydenhoitajan osaaminen. Edita.
Leino-Kilpi H & Välimäki M. 2010. Etiikka hoitotyössä.
Rotko,T; Kauppinen,T& Palojärvi,E. 2014. Kuntaan elinvoima ja kuntalaisille hyvinvointia eriarvoisuutta vähentämällä.
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning,
https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus,
http://www.julkari.fi/handle/10024/79924,
Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke. Natur och kultur.
Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården. Studentlitteratur.
Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke. Liber
Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet. Studentlitteratur.
Berglund,M. &Ekebergh, M. (red.).2015. Reflektion i lärande och vård, en utmaning för sjuksköterskor. Studentlitteratur.
Europa kommissionen. Sähköisen terveydenhuollon toimintasuunnitelma 2012–2020 innovatiivista terveydenhuoltoa 21-vuosisadalle.
Eriksson, H. & Majanen,P. 2012. Patient.nu. Med världen som hälsoleverantör och vårdcoach. Studentlitteratur.
Gard,G. & Melander Wikman, A. (red.).2012. E-hälsa-innovationer, metoder, interventioner och perspektiv. Studentlitteratur.
KlangSöderqvist,2013. Patientundervisning. Studentlitteratur.
Pilhammar,E. (red.),2013. Pedagogik inom vård och handledning. Studentlitteratur.
Sävenstedt,S., Zingmark,K. &Sävenstedt,G.,2007. E-hälsa i vård och omsorg, etik och praktik. Studentlitteratur.
Tveiten, S.,2011. Yrkesmässig handledning-mer än ord. Studentlitteratur.
Referenslitteratur metodböcker:
Barth, T; & Näsholm, C. 2006. Motiverande samtal. MI att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor. Studentlitteratur.
Dolfe, A. 2007. Konsten att få människor att vilja anstränga sig. Om salutogent motivationsarbete.
Eriksson,E & Arnkil, T.2006 Ta upp oron. En handbok i tidiga dialoger. Stakes, handböcker 64
Killén, K. 2011. Professionell utveckling och handledning, ett yrkesövergripande perspektiv. Studentlitteratur.
Kostenius,C & Lindqvist, A-K. 2009. Hälsovägledning. Från ord till handling. Studentlitteratur.
Kyngäs, Kääriäinen, Poskiparta, Johansson, Hirvonen & Renfors. 2007. Ohjaaminen hoitotyössä. WSOY.
Pietilä, A-M (toim).2004. Terveyden edistäminen. Uudistuvat työmenetelmät.
Pietilä, A-M (toim).2010. Terveyden edistäminen. Teorioista toimintaan. WSOY.
.
Lagar, förordningar och strategier
Förordning 2011/338 om rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård för barn och unga. Finlex.
http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/71958
SHM. 2006:19 Terveyden edistämisen laatusuositus.
SHM. 2014:18. Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården framtidsutsikter
https://thl.fi/sv/web/invandrare-och-kulturell-mangfald
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter 2013-2018 (Terveydenhoitaja, Hoitotiede mfl.)
.
Kursinformation
Självstudier, flipped learning, föreläsningar. Inför vissa föreläsningar får studerande material
att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen.
Amningshandledning: föreläsningar, case, demonstrationer, praktiska övningar, simulering.
Läkemedelsräkning ; Självstudier, övning och examination hösten 2020
Första hjälpen . Föreläsningar, övningar. Kursen förverkligas våren 2021
Amningshandledning: Närvaro vid föreläsningarna och simulering 100 %: gk/uk. Rapport: substanskunskap, förmåga att använda sig av den teoretiska kunskapen, självreflektion: 1-5/uk. Amningshandledning i praktiken: gk/uk
Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap
Läkemedelsräkning. Den skriftliga individuella tenten i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Svaren måste vara korrekt räknade till 100 % för att bli godkänd. Vid frånvaro från föreläsningar tar studerande själv reda på vad som behandlats på lektionen och övar på egen hand.
Första hjälpen . Närvaro vid föreläsning och övningar 100%.
Svenska
26.08.2020 - 05.11.2020
01.08.2020 - 25.08.2020
Pia Liljeroth, Christine Alm
ÅboRaseborg
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Amningshandledning: obligatorisk närvaro på föreläsningar och simulering
Smågruppsarbete , skriftlig parrapport och seminarium
Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
Läkemedelsräkning ,skriftlig examination. Hösten 2020.
Första hjälpen . Kursen förverkligas våren 2021.
Amningshandledning. Närvaro vid föreläsningarna och simulering 100 %: gk/uk
Rapport: substanskunskap, förmåga att använda sig av den teoretiska kunskapen, självreflektion: 1-5/uk. Amningshandledningen i praktiken gk/uk.
Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) senast fredagen den 25 september kl. 12.00.
Rapporten presenteras på seminarium v. 40. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
Läkemedelsräkning examination hösten 2020
Första hjälpen. Examination i form av slutövning våren 2021.
Amningshandledning 27 h
Undervisning 26h
Första hjälpen 16h
Examination parrapport 4 h
Självstudier :35h
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas fragmentariskt.
Litteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Brister i den tekniska utformningen.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas kort.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas mångsidigt.
Litteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.
Kontaktundervisning
Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Föreläsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i vetenskapligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntliga presentationer som videobandas och analyseras
Studieperiodens (kursens) lärandemål
Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Förkunskapskrav
Inga förkunskapskrav
Svenska
31.08.2020 - 27.09.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Anita Kvist
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Underkänd
Studerande innehar en grundläggande kompetens i ämnet / Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
-Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsningar, diskussioner, muntliga och skriftliga övningar individuellt och i grupp.
Enligt skalan 1-5 och i en del uppgifter underkänd/godkänd.
Svenska
31.08.2020 - 04.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Terese Herrgård-Backlund
-
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Utförd och godkänd presentationsuppgift som videobandas och analyseras, godkända skriftliga arbeten som följer skolans anvisningar.
-
Information om deadline för arbeten finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
-Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsningar, diskussioner, muntliga och skriftliga övningar individuellt och i grupp.
Enligt skalan 1-5 och i en del uppgifter underkänd/godkänd.
Svenska
28.09.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Terese Herrgård-Backlund
-
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Utförd och godkänd presentationsuppgift som videobandas och analyseras, godkända skriftliga arbeten som följer skolans anvisningar.
-
Information om deadline för arbeten finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Virtuell undervisning
Anttila, K., Kaila-Mattila, T., Kan, S., Puska, E-L.& Vihunen, R.2004. Vård och välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Grauers, M. (red). Sårbehandling. Katalog över sårprodukter 2019/2020. Gothia Fortbildning AB
Juutilainen, V. & Hietanen, H. (toim). 2018. Haavanhoidon Periaatteet. Sanoma pro Oy.
Lindholm, C. 2019. 4: e upplagan. Sår. Studentlitteratur, AB, Lund.
http://vardhandboken.se
Moodleföreläsningar
Föreläsningar, filmer, demonstrationer, individuell sårvårdsuppgift/paruppgift, kliniska övningar,
Godkända skriftliga uppgifter
Godkända kliniska övningar i sårvård och förbandsläggning
Godkänd sårsmarttest
Svenska
16.11.2020 - 06.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Marice Nedergård
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Avvisade
Individuell eller i par: sårvårdsuppgift
Kliniska övningar.
Webbkurs: Sårsmarttest
Sårvårdsuppgiften ska vara gjord tills vi har sårvårdsövningsdagen
Sårsmarttest avklarade sista dagen som kursen går.
Obligatorisk närvaro. 1 sp = 27 h
Teori 6 h
Kliniska övningar: 8 h
Övningar: Individuell sårvårdsuppgift/paruppgift 9 h.
Webkurs: Teori och Sårsmarttest 4 h
Studerande ej deltagit i alla övningarna.
Studerande ej gjort sårvårdsuppgiften
Online sårsmarttest: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Deltagit i teorin.
Godkända individuell/paruppgift: sårvårdsuppgifter
Deltagit i sårvårds- och förbandsövningarna.
Online sårsmarttest: klarade 80%, så är studerande godkänd.
Anita Ståhl-Levón
Virtuell undervisning
Anttila, K., Kaila-Mattila, T., Kan, S., Puska, E-L.& Vihunen, R.2004. Vård och välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Grauers, M. (red). Sårbehandling. Katalog över sårprodukter 2019/2020. Gothia Fortbildning AB
Juutilainen, V. & Hietanen, H. (toim). 2018. Haavanhoidon Periaatteet. Sanoma pro Oy.
Lindholm, C. 2019. 4: e upplagan. Sår. Studentlitteratur, AB, Lund.
http://vardhandboken.se
Moodleföreläsningar
Föreläsningar, filmer, demonstrationer, individuell sårvårdsuppgift/paruppgift, kliniska övningar,
Godkända skriftliga uppgifter
Godkända kliniska övningar i sårvård och förbandsläggning
Godkänd sårsmarttest
Svenska
26.10.2020 - 06.12.2020
01.08.2020 - 01.11.2020
Marice Nedergård
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Avvisade
Individuell eller i par: sårvårdsuppgift
Kliniska övningar.
Webbkurs: Sårsmarttest
Sårvårdsuppgiften ska vara gjord tills vi har sårvårdsövningsdagen
Sårsmarttest avklarade sista dagen som kursen går.
Obligatorisk närvaro. 1 sp = 27 h
Teori 6 h
Kliniska övningar: 8 h
Övningar: Individuell sårvårdsuppgift/paruppgift 9 h.
Webkurs: Teori och Sårsmarttest 4 h
Studerande ej deltagit i alla övningarna.
Studerande ej gjort sårvårdsuppgiften
Online sårsmarttest: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Deltagit i teorin.
Godkända individuell/paruppgift: sårvårdsuppgifter
Deltagit i sårvårds- och förbandsövningarna.
Online sårsmarttest: klarade 80%, så är studerande godkänd.
Kontaktundervisning
Rekommendation:
- litteratur i vetenskapligt skrivande
- litteratur i projektarbete
- facktidskrifter, forskning inom det valda området, aktuella händelser i samhället via media
- litteratur från tidigare kurser och kommande kurser inom hälsovårdarutbildningen, se utförandeplaner/förverkliganden från tidigare kursser
Introduktion
Självständiga studier både individuellt och/eller i par
Handledning inför utvecklingsarbetet enligt önskemål av studerande
Ev, praktiskt förverkligande av utvecklingsarbetet (förverkligandet kan variera beroende på projektets art).
Skriftlig produkt.
Presentationsseminarium där utvecklingsarbetet presenteras och diskuteras i samarbete med samarbetspartners, handledare och hälsovårdarstuderande från gruppen UHV 18u
handledning gk/uk
det skriftliga arbetet 5-uk
seminarium gk/uk
Svenska
01.12.2020 - 31.07.2021
01.08.2020 - 30.11.2020
Anne Nummela
Handledning
Inlämning maj 2021
Seminariet utgör en del av bedömningen av den skriftliga delen.
ÅboRaseborg
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
inlämning av det skriftliga arbetet maj 2021
seminarium maj 2021
självstudier + handledning vid behov 125 h
schemalagt 10 h
Kontaktundervisning
Enligt det tema som utvecklingsarbetet berör
Information om utvecklingsarbetet finns på Moodle under kursen Lärdomsprov/Thesis och utvecklingsarbetet har ett eget ämnesområde. Här finns titelblad och abstraktformulär i Wordformat som kan laddas ner och användas. Ingen kursnyckel behövs.
Föreläsning enligt schema 6 lektioner och seminarium där plan för utvecklingsarbetet presenteras,enligt schema 6 lektioner.
Handledning för utvecklingsarbetet enligt behov (ca 3 träffar med handledare)
Presentation av utvecklingsarbete på seminarium
Utvecklingsarbetet utvärderas enligt följande kriterier; utgångspunkt för och målsättning med utvecklingsarbetet, utvecklingsarbetets teoretiska förankring, användningsområde för utvecklingsarbetet och kritisk granskning av utvecklingsarbetet, process och produkt.
En nogrannare beskrivning av kriterierna finns i Guiden för examensarbete och utvecklingsarbete som finns publicerad på Moodle kursen examensarbete/ Thesis, ingen kursnyckel behövs
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
5 - 25
Maj-Helen Nyback
-
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
4 sp
H-5
Inget alternativt presentationssätt
Utvecklingsarbetet får gärna göras i samråd med arbetslivet, men det är inget ett krav
Seminarium för planpresentation enligt schema
Sammanlagt 135 timmar varav 6 timmar är föreläsning, 8 timmar seminarium och ca 120 timmar självständigt arbete
-
Utvecklingsarbetet fyller inte kriterier för ett godkänt arbete
Kriterierna finns i Guiden för examensarbete och utvecklingsarbete publicerad på Moodle kursen Examensarbete/Thesis, ingen kursnyckel behövs
riterierna finns i Guiden för examensarbete och utvecklingsarbete publicerad på Moodle kursen Examensarbete/Thesis, ingen kursnyckel behövs
riterierna finns i Guiden för examensarbete och utvecklingsarbete publicerad på Moodle kursen Examensarbete/Thesis, ingen kursnyckel behövs
Kontaktundervisning
Litteratur/studiematerial:
Välj 1–2 av följande böcker:
Hanséus, K mfl. Barnmedicin. 2020
Lundqvist,P. 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet.
Rajantie,J, Heikinheimo, M, Renko,M. 2016 Lastentaudit. Duodecim.
Storvik- Sydänmaa mfl. 2013. Lapsen ja nuoren hoitotyö.
Storvik- Sydänmaa mfl. 2019. Lapsen ja perheen hoitotyö.
Hallström, J & Lindborg, T. 2015. Pediatrisk omvårdnad. Liber.
Korppi;M. mfl. 2016. Lastentautien päivystyskirja.
Lundqvist,P. 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet.
Pihko,H,Haataja,L, Rantala,H. (toim.) 2015. Duodecim. Lastenneurologia.
Rindstedt,C. 2013. Barnet möter vården.
Söderback mfl. 2014. Kommunikation med barn och unga I vården
Tillsammans kring matbordet- kostrekommendationer till barnfamiljer
Lastensuojelun käsikirja. http://www.sosiaaliportti.fi/fi-FI/lastensuojelunkasikirja
Social- och hälsovårdsministeriet. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga mot barn 2010–2015
THL.fi
MLL.fi
Terveysportti
Hälsobyn.fi
Terveyskylä.fi
Varsinaissuomen hoitoreitit
Referenslitteratur:
Askland;L.mfl. 2014. Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt.
Bischofberger m.fl 2004. Barnet i vården. Liber.
Broberg, A. mfl. 2008. Anknytning i praktiken: tillämpning av anknytningsteorin.
Hertz, S. (2011) Barn- och ungdomspsykiatri, nya perspektiv och oanade möjligheter
https://thl.fi/fi/web/olycksfall/olyckor-bland-barn-och-unga,
Lagerqvist,B. 2015. Barn med funktionsnedsättning.
Mothander Risholm; P. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar i vården: om anknytning, utveckling och samspel.
Rijt, H & Plooi, F. Växa och upptäcka världen: sju utvecklingssprång under barnets första levnadsår.2009.
Vygotskij L. Daidalos 1995 Fantasi och kreativitet i barndomen.
Aktuella vetenskapliga artiklar, forskningar och annan litteratur. (Hoitotiede, Tutkiva hoitotyö, Sairaanhoitaja, Vård i focus)
Diabetesförbundet.fi
Diabetesfonden
På engelska
1. Kursintroduktion virtuellt (Teams)4.9
2. Självstudier
3 Föreläsningar
4. Smågruppsarbete, skriftlig sammanfattning och seminarium.
Gruppindelning och instruktioner publiceras på Moodle
5. Simulering (Pia Liljeroth och Christine Alm)
Simuleringen är gemensam för kurserna USS15PK04 Vård av barn, unga och familj och USS15PK03 Vård under graviditet och barnsängstid. Instruktioner och uppgifter för simuleringen publiceras på Moodle under kursen Vård under graviditet och barnsängstid.
Inför simuleringen gör studerande obligatoriska förhandsuppgifter. I förhandsuppgifterna ingår centrala teman med koppling till vård av barn och unga.
Simuleringen sker i grupper (gruppindelningen och exakta tiden meddelas på Moodle). Deadline för förhandsuppgifterna är dagen före den egna gruppens simulering.
Simuleringen är obligatorisk. Om förhandsuppgifterna inte är inlämnade vid ovannämnda datum kan studerande inte delta simuleringen.
1. Simuleringen bedöms enligt skalan gk/uk.
I simuleringen bedöms
- handledning
- bemötandet av barnet, den unga och familjen
- beaktande av trygghet och säkerhet i vårdarbetet
- planering av vårdåtgärder med beaktande av barnets och den ungas utvecklingsstadium och situation
- utförande av vårdåtgärder
- beaktande av aseptiskt arbetssätt
- dokumentation
- tillämpning av ett resursförstärkande och hälsofrämjande arbetssätt.
- korrekt utförd läkemedelsbehandling
Prestationen är underkänd om studerande inte gjort förhandsuppgiften eller inte aktivt deltar i simuleringen.
2. Gruppexaminationen bedöms enligt skalan 1–5/uk. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen om individuellt skriftligt.
Bedömningsgrunder: se nedan.
3. Läkemedelsräkningen bedöms enligt skalan gk/uk.
- läkemedelsräkningen skall vara 100% korrekt
4. Smågruppsarbete bedöms enligt skalan 1–5/uk. Smågruppsarbete är obligatoriskt och studerande skall i den skriftliga delen som inlämnas samt vid seminariet visa att de behärskar barnets och den ungas vårdprocess. Se nedan
Svenska
04.09.2020 - 16.10.2020
01.08.2020 - 03.09.2020
Anne Nummela, Minna Syrjäläinen-Lindberg, Christine Alm, Hanna Limnell
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1. Simulering
Förhandsuppgift inlämnad inom utsatt tid och obligatorisk närvaro vid simulering.
Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras på Moodle.
2. Muntlig gruppexamination
Gruppindelning och exakt tidpunkt meddelas på Moodle.
Kurserna USS15PK04 Vård av barn, unga och familj och USS15PK03 Vård under graviditet och barnsängstid och examineras tillsammans. Examinationen är en muntlig gruppexamination.
Examinationen sker i samma grupper som simuleringarna. Studerande får då examinationen startar ett case som de individuellt får läsa in sig på under 10 minuter. I detta skede får studerande ha kurslitteraturen med sig. Efter det lägger studerande undan litteraturen och gruppen diskuterar caset utgående från examinatorernas frågor. För diskussionen reserveras 30 minuter, och för gemensam feedback 15 minuter.
3. Smågruppsarbete
Inlämning av skriftlig sammanfattning på Moodle och seminarium.
Närmare information om smågruppsarbete publiceras på Moodle.
4. Läkemedelräkning tent (omtent enligt överenskommelse med examinator)
1. Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle.
2. Muntlig gruppexamination - Gruppindelning och exakt tidpunkt meddelas på Moodle.
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen om individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 27.11 eller 11.12.2020.
3 Smågruppsarbete, skriftlig inlämningsuppgift och seminarium.
Gruppindelning och exakt tidpunkt meddelas på Moodle.
4. Examination läkemedelsräkning 2.10 (omtenta enligt överenskommelse med examinator)
Föreläsningar 43h
Simulering 4 h
Examination: muntlig examination 2h, seminarium 6h
Självstudier: 53h
2. Gruppexamination:
Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion och kan inte svara på frågor som ställs till hen.
4. I smågruppsarbete påvisar studerande stora brister vid planering, kan inte beskriva förverkligandet och kan inte göra en helhetsutvärdering av vården. Studerande behärskar inte centrala vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar och uppföljningar i relation till barn och unga. Studerande reagerar inte på avvikelser i pediatriska referensvärden. Studerande kan inte presentera sina resultat vid seminariet.
2. Gruppexamination:
Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
4. I smågruppsarbete beskriver studerande planeringen, förverkligandet och helhetsutvärderingen mycket kortfattat. Studerande behärskar delvis centrala vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar och uppföljningar i relation till barn och unga. Studerande reagerar delvis på avvikelser i pediatriska referensvärden. Studerande presenterar kortfattat sina resultat vid seminariet.
2. Gruppexamination:
Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
4. I smågruppsarbete beskriver studerande korrekt planering, förverkligandet och helhetsutvärdering av vården Studerande behärskar de centrala vårdmetoderna, de kliniska undersökningarna, funktionsmätningarna och uppföljningarna i relation till barn och unga. Studerande reagerar på avvikelser i pediatriska referensvärden. Studerande presenterar sina resultat vid seminariet.
2. Gruppexamination:
Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
4. I smågruppsarbete beskriver studerande utförligt planering, förverkligandet och helhetsutvärdering av vården. Studerande behärskar på en fördjupad nivå de centrala vårdmetoderna , de kliniska undersökningarna, funktionsmätningarna och uppföljningarna i relation till barn och unga. Studerande reagerar omedelbart på avvikelser i pediatriska referensvärden. Studerande presenterar sina resultat vid seminariet tydligt och utförligt.
Kontaktundervisning
Barnsjukvårdsdelen:
Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
Hemsjukvårdsdelen:
Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.
Praktikumkurs i barnsjukvård:
Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Läkemedelsberäkningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Kliniska övningar i laboratorieklass
Hemsjukvård:
Handledd praktik inom hemsjukvården
Skriftlig uppgift
Praktikum barnsjukvård:
Närvaro 100 %
Aktivt deltagande i praktiska övningar
Godkända praktiska övningar
Home Health Care:
Godkänd praktik
Svenska
01.08.2020 - 30.04.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Anita Ståhl-Levón
Praktikum barnsjukvård:
Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
Obligatorisk närvaro 100 %
Arbetskläder på
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Godkända läkemedelsberäkningar
Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten
Tre timmar extern föreläsningstillfälle med Susanna Back från föreningen Projeckt liv
Åtta timmar extern föreläsningstillfälle med Siv Östman och andra föreläsare från Hörselförbundet r.f
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Hösten 2020
Hemsjukvård:
Våren 2020 vecka
Möjlighet till utlandspraktik
Praktik: 40 h/vecka
Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp
Praktikum barnsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Hemsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen:
Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
Hemsjukvårdsdelen:
Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.
Praktikumkurs i barnsjukvård:
Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Läkemedelsberäkningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Kliniska övningar i laboratorieklass
Hemsjukvård:
Handledd praktik inom hemsjukvården
Skriftlig uppgift
Praktikum barnsjukvård:
Närvaro 100 %
Aktivt deltagande i praktiska övningar
Godkända praktiska övningar
Home Health Care:
Godkänd praktik
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Marie Hjortell
Praktikum barnsjukvård:
Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
Obligatorisk närvaro 100 %
Arbetskläder på
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Avvisade
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Godkända läkemedelsberäkningar
Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Hösten 2020
Hemsjukvård:
Våren 2020 vecka
Möjlighet till utlandspraktik
Praktik: 40 h/vecka
Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp
Praktikum barnsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Hemsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Anita Ståhl-Levón
Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen:
Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
Hemsjukvårdsdelen:
Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.
Praktikumkurs i barnsjukvård:
Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Läkemedelsberäkningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Kliniska övningar i laboratorieklass
Hemsjukvård:
Handledd praktik inom hemsjukvården
Skriftlig uppgift
Praktikum barnsjukvård:
Närvaro 100 %
Aktivt deltagande i praktiska övningar
Godkända praktiska övningar
Home Health Care:
Godkänd praktik
Svenska
28.09.2020 - 28.02.2021
01.08.2020 - 01.11.2020
10 - 30
Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón
Praktikum barnsjukvård:
Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
Obligatorisk närvaro 100 %
Arbetskläder på
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
9 sp
Godkänd/Avvisade
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Godkända läkemedelsberäkningar
Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten
Tre timmar extern föreläsningstillfälle med Susanna Back från föreningen Projeckt liv
Åtta timmar extern föreläsningstillfälle med Siv Östman och andra föreläsare från Hörselförbundet r.f
Praktikkumkurs i barnsjukvård:
Hösten 2020
Hemsjukvård:
Våren 2021 vecka
Möjlighet till utlandspraktik
Praktik: 40 h/vecka
Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp
Praktikum barnsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Hemsjukvård:
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Kontaktundervisning
Handledd klinisk praktik inom mödra- och barnrådgivning
Reflektioner och praktikseminarie
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid praktikinfotillfälle samt praktikseminarium
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Praktik 40h/vecka på 10 veckor ( 2 h /vecka kan räknas till egna praktikuppgifter)
Obligatorisk närvaro 100 %
Kontaktundervisning
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
Marie Hjortell
Vasa
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kontaktundervisning
Del 1: Kitchener, B., Jorm, A., Kelly, C., Lassander, M. & Karila-Hietala, R. 2015. Sårbara sinnet - lär dig känna igen och stöda. Psykiska första hjälpen2, Föreningen för Mental Hälsa, Helsingfors
Del 1: Psykiska första hjälpen
Föreläsningar, övningar, diskussioner
Del 2:
Klinisk praktik
Del 1: Psykiska första hjälpen
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd praktik
Godkända skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Lisen Kullas-Nyman, Marlene Gädda
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
Del 1: Psykiska första hjälpen
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd klinisk praktik
Skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
Praktikseminarie v.
38h/v
Bedömningskriterier - godkänd/underkänd
På svenska
Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
• följer arbetslistan och håller överenskomna tider
• kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
C Kunskap och färdigheter
• arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
• kan utföra arbetsuppgifter under handledning
• har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
• kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
• kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
• känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
D Samarbete och bemötande
• kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
• kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
• följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
C Kunskap och färdigheter
• arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
• har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
• har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
• har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
D Samarbete och bemötande
• har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
• visar ett oprofessionellt bemötande
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Del 1: Kitchener, B., Jorm, A., Kelly, C., Lassander, M. & Karila-Hietala, R. 2015. Sårbara sinnet - lär dig känna igen och stöda. Psykiska första hjälpen2, Föreningen för Mental Hälsa, Helsingfors
Del 1: Psykiska första hjälpen
Föreläsningar, övningar, diskussioner
Del 2:
Klinisk praktik
Del 1: Psykiska första hjälpen
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd praktik
Godkända skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
Svenska
31.08.2020 - 25.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Lisen Kullas-Nyman, Marlene Gädda
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Avvisade
Del 1: Psykiska första hjälpen
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd klinisk praktik
Skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
Praktikseminarie v. 43
38h/v
Bedömningskriterier - godkänd/underkänd
På svenska
Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
• följer arbetslistan och håller överenskomna tider
• kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
C Kunskap och färdigheter
• arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
• kan utföra arbetsuppgifter under handledning
• har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
• kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
• kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
• känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
D Samarbete och bemötande
• kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
• kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
• följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
C Kunskap och färdigheter
• arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
• har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
• har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
• har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
D Samarbete och bemötande
• har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
• visar ett oprofessionellt bemötande
Kontaktundervisning
Eskola, K. & Hytönen, K., 2016. Naisen hoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro.
Kapitlen 1-2 och 5.
eller
Eskola, K. & Hytönen, K., 2002. Nainen hoitotyön asiakkaana. Helsinki: WSOY.
Kapitlen 4-9.
och
Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. 2016. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 14 (den normala graviditeten).
eller
Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur.
(Eller annan motsvarande i annan bok i obstetrik eller lärobok för barnmorskor).
och
Handbok för mödrarådgivningen. 2015. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
Övrig litteratur som finns i Moodle.
1. Kursintroduktion
2. Självstudier
3. Föreläsningar
4. Simulering (Pia Liljeroth och Christine Alm)
Simuleringen är gemensam för kurserna USS15PK03 Vård under graviditet och barnsängstid och USS15PK04 Vård av barn, unga och familj. Instruktioner och uppgifter för simuleringen publiceras på Moodle under kursen Vård under graviditet och barnsängstid.
Inför simuleringen gör studerande obligatoriska förhandsuppgifter. I förhandsuppgifterna ingår centrala teman med koppling till graviditet, förlossning och vård av nyfödd.
Simuleringen sker i grupper (gruppindelningen och exakta tiden meddelas på Moodle). Deadline för förhandsuppgifterna är dagen före den egna gruppens simulering.
Simuleringen är obligatorisk. Om förhandsuppgifterna inte är inlämnade vid ovannämnda datum kan studerande inte delta simuleringen.
1. Simuleringen bedöms enligt skalan gk/uk.
I simuleringen bedöms
- handledning
- bemötandet av kvinnan och det nyfödda barnet
- beaktande av trygghet och säkerhet i vårdarbetet
- planering av vårdåtgärder med beaktande av kvinnans och det nyfödda barnets situation
- utförande av vårdåtgärder
- beaktande av aseptiskt arbetssätt
- dokumentation
- tillämpning av ett resursförstärkande och hälsofrämjande arbetssätt.
Prestationen är underkänd om studerande inte gjort förhandsuppgiften eller inte aktivt deltar i simuleringen.
2. Gruppexaminationen bedöms enligt skalan 1-5/uk. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen om individuellt skriftligt.
Bedömningsgrunder: se nedan.
Svenska
07.09.2020 - 16.10.2020
01.08.2020 - 08.09.2020
Pia Liljeroth
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1. Simulering
Förhandsuppgift inlämnad inom utsatt tid och obligatorisk närvaro vid simulering.
Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras på Moodle.
2. Muntlig gruppexamination.
Gruppindelning och exakt tidpunkt meddelas på Moodle.
Kurserna USS15PK03 Vård under graviditet och barnsängstid och USS15PK04 Vård av barn, unga och familj examineras tillsammans. Examinationen är en muntlig gruppexamination.
Examinationen sker i samma grupper som simuleringarna. Studerande får då examinationen startar ett case som de individuellt får läsa in sig på under 10 minuter. I detta skede får studerande ha kurslitteraturen med sig. Efter det lägger studerande undan litteraturen och gruppen diskuterar caset utgående från examinatorernas frågor. För diskussionen reserveras 30 minuter, och för gemensam feedback 15 minuter.
1. Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle.
2. Muntlig gruppexamination - Gruppindelning och exakt tidpunkt meddelas på Moodle.
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen om individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 27.11 eller 11.12.2020.
Föreläsningar 19
Simulering 4 h
Examination 2 h
Självstudier 56 h
Gruppexamination:
Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion och kan inte svara på frågor som ställs till hen.
Gruppexamination:
Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
Gruppexamination:
Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
Gruppexamination:
Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
ENDOKRINOLOGISK OHÄLSA;
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2011). Klinisk omvårdnad, del 1. Kap 17 och 18. Liber.
Ericson, E. & Ericson, T. 2012. Medicinska sjukdomar. Kap. 13 och 14. Studentlitteratur.
Skhole-föreläsningar: Diabetes 1, 2 , 3, Hypotyreoidism och hypertyreoidism
GASTROINTESTINAL OHÄLSA;
Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2012). Kirurgiska sjukdomar (red.). Studentlitteratur, Lund.
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2011). Klinisk omvårdnad, del 1. Kap 9, 14, 15. Liber.
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2011). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 22. Liber.
Braun, C. A. & Anderson. C.M. (2012) Patofysiologi. Om hur förändringar i kroppens funktioner påverkar vår hälsa. Kap 15, det som handlar om tarmtömning s 420 – 429, 436 – 439. Studentlitteratur.
Ericson, E. & Ericson, T. 2012. Medicinska sjukdomar. Kap. 10 och 12. Studentlitteratur.
Hamberger, B. & Haglund, U. (red) 2017.Nionde upplagan. Kir9. = Kirurgi. Liber, Stockholm. Valda delar som berör gastroenterologiska sjukdomar.
Jeppsson, B. & Ljungqvist, O., Naredi, P., Sund, M. 2016. Kirurgi. Studentlitteratur AB, Lund.Valda delar som berör gastroenterologiska sjukdomar.
Föreläsningsmaterial på moodle.
Lärarföreläsningar, självstudier, instuderingsfrågor.
SimMan övningar, obligatorisk närvaro
Skriftlig tentamen
Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar och klinisk bedömning
Marice del 70% och Rika del 30%
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Marice Nedergård, Rika Levy-Malmberg
Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna och klinisk bedömning.
Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Tent
Skriftlig tentamen
Tent 1:
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
3 sp = 81 h
Teori, 4 h + 4 h, (Marice)
SimMan övningarna, Grupp 1 och 2, 4 h x 2 (Marice)
Tentläsning:
Tentamen 2 h
Teori 4 h + 4 h (Rika)
Klinisk bedömning 4 h (Rika)
Tentamen 2 h
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kontaktundervisning
Truedesson, L. Klinisk immunologi. Studentlitteratur 2012.
Brauner. Medicinsk mikrobiologi och immunologi. Kapitel 2. Studentlitteratur 2015
Braun & Anderson. Patofysiologi. Sid 92-109. Studentlitteratur
Hedman m.fl. Immunologia. III Immunologiset kudosvauriot, immuunisairaudet ja interventiot. Duodecim
Material på moodle
Rekommendationer, anvisningar och information på nätet
Nätinformation:
https://www.terveyskirjasto.fi/terveyskirjasto/tk.koti?p_artikkeli=dlk00010
https://www.immuunipuutospotilaidenyhdistys.fi/tietoa/tietoa/immuunipuutokset-ja-hoito/vasta-ainepuutos/
http://pio.nu/primar-immunbrist-pi/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3245434/
https://www.aaaai.org/conditions-and-treatments/primary-immunodeficiency-disease
https://primaryimmune.org/about-primary-immunodeficiencies
https://www.aarda.org/diseaselist/
https://arthritis.org/
Hybridundervisning:
Föreläsningar
Diskussioner
Självstudier
För godkänd kurs krävs godkänd tentamen
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Ulla Penttinen, Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen
Immunologisk ohälsa : tent v
Omtent
Fredag kl. 12-16
Fredag kl. 12-16
Infektionssjukdomar: Tent v
Omtent Fredag kl 12-16
Omtent Fredag kl 12-16
27 h/sp
Immunologisk ohälsa: 7,5 h schemalagd undervisning, 20 h litteraturstudier
Infektionssjukdomar : 8 h schemalagd undervisning 19 h litteraturstudier
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Truedesson, L. Klinisk immunologi. Studentlitteratur 2012.
Brauner. Medicinsk mikrobiologi och immunologi. Kapitel 2. Studentlitteratur 2015
Braun & Anderson. Patofysiologi. Sid 92-109. Studentlitteratur
Ericson, Ericson & Kan. Klinisk mikrobiologi.Liber 2018.
Hedman m.fl. Immunologia. III Immunologiset kudosvauriot, immuunisairaudet ja interventiot. Duodecim
Material på moodle
Rekommendationer, anvisningar och information på nätet
Nätinformation: THL, ECDC, CDC, WHO
Föreläsningar
Diskussioner
Litteraturstudier och uppgift
För godkänd kurs krävs godkänd tentamen och godkänd uppgift
Svenska
31.08.2020 - 18.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Ulla Penttinen
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen
Seminarium oktober 2020
Tent v 43
Omtenter:
54h / 2 sp
Schemalagd undervisning 14h, Litteraturstudier och uppgift 40h
Kontaktundervisning
Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
Brenner, E., Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Lund
Glant Helene. 2010. Ny i psykiatrin. Gothia förlag, Stockholm
Herlofson, J., Ekselius, L., Lundin, A., Mårtensson, B. & Åsberg, M. 2016. Psykiatri. Studentlitteratur, Lund
Allgulander, C. 2014. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
Johansson, R., Johansson, S. & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Malmö.
Hietaharju, P. & Nuuttila, M. 2016. Käytännön mielenterveystyö, Tammi, Helsinki
Lagstiftning
Aktuell forskning
M.m. enl lärarens anvisningar
Föreläsningar
Självstudier; individuellt och i par
Studiebesök
Tent: max 20 p
19-20 p=5
17-18 p=4
14-16 p=3
12-13 p=2
10-11 p=1
Väl utförda självstudieuppgifter (4-5) kan höja det slutliga vitsordet med ½ poäng
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Marlene Gädda
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Litteraturtentamen
Självstudie/paruppgifter
Studiebesök till VCS; psykiatriska enheten och Gamla Vasa sjukhus
Tentamen december 2020
Omtentamen på allmänna omtentamens dagar våren 2021
27h/sp
För tentamen:
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För tentamen:
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
För tentamen:
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (red). (2014). Klinisk Omvårdnad 2. Liber. Stockholm.
Anders, R., Jeppsson, B., & Rydholm, A. 2012. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund.
Cox, C. 8red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
Ericson, E., & Ericson, E. 2012. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund.
Lindgren,S.& Aspegren, K. 2004. Kliniska färdigheter. Informationsutbyte mellan patient och läkare
Matilainen, E. 2019. Keuhkoahtaumataudin hoito. Sairaanhoitajan käsikirja.
Matilainen, E. 2019. Keuhkoahtaumatautia sairastavan ohjaus
Matilainen, E. 2019. Keuhkoahtaumataudin pahenemisvaiheen hoito
Syväoja & Iivanainen.2013. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro
Aktuella artiklar enligt föreläsares anvisningar
Kitson, AL., Athlin, ÅM., Conroy, T Anything but Basic: Nursing’s Challenge in Meeting Patients’Fundamental Care Needs. Journal of Nursing Scholarship. 46(5), 2012. Pp 331-339
Timby, B. K. (2013). Fundamental Nursing Skills and Concept. 10th ed. Wolter Kluwer Health. Lippincott
Föreläsningar, gruppdiskussion, självstudier
Praktisk lektion är obligatorisk (fysisk bedömning)
Examinationen bedöms 0-5
Svenska
31.08.2020 - 27.09.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Rika Levy-Malmberg
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Tentamen
Tent 1:
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
27 timmar för 1 SP
n del av föreläsningarna finns på engelska
Praktisk klass är obligatorisk (fysisk bedömning)
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (red). (2014). Klinisk Omvårdnad 2. Liber. Stockholm.
Anders, R., Jeppsson, B., & Rydholm, A. 2012. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund.
Cox, C. 8red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
Ericson, E., & Ericson, E. 2012. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund.
Lindgren,S.& Aspegren, K. 2004. Kliniska färdigheter. Informationsutbyte mellan patient och läkare
Matilainen, E. 2019. Keuhkoahtaumataudin hoito. Sairaanhoitajan käsikirja.
Matilainen, E. 2019. Keuhkoahtaumatautia sairastavan ohjaus
Matilainen, E. 2019. Keuhkoahtaumataudin pahenemisvaiheen hoito
Syväoja & Iivanainen.2013. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro
Aktuella artiklar enligt föreläsares anvisningar
Kitson, AL., Athlin, ÅM., Conroy, T Anything but Basic: Nursing’s Challenge in Meeting Patients’Fundamental Care Needs. Journal of Nursing Scholarship. 46(5), 2012. Pp 331-339
Timby, B. K. (2013). Fundamental Nursing Skills and Concept. 10th ed. Wolter Kluwer Health. Lippincott
Föreläsningar, gruppdiskussion, självstudier
Praktisk lektion är obligatorisk (fysisk bedömning)
Examinationen bedöms 0-5
Svenska
02.11.2020 - 06.12.2020
01.08.2020 - 08.11.2020
Rika Levy-Malmberg
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Tentamen
Tent 1:
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
27 timmar för 1 SP
n del av föreläsningarna finns på engelska
Praktisk klass är obligatorisk (fysisk bedömning)
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
VÅRDVETENSKAP
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-5 (sid. 11-226) kapitel 4 gäller vårdetiken.
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
INTERKULTURELL VÅRD
Abdelhamid, P., Juntunen, A. & Koskinen, L. 2009. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYpro.
Ahmadi, F. 2008. Kultur och hälsa. Lund: Studentlitteratur.
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Herlitz, G. 2006. Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M. 2011. Organisationer och kulturer. Lund: Studentlitteratur.
Holland, K. & Hogg, C. 2010. Cultural awareness in nursing and health care: an introductory text. London: Hodder Arnold.
Kersey-Matusiak,G. 2015. Kulturkompetent omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
Ritter, L.A. & Graham, D.H. 2017. Multicultural Health. Burlington, MA, USA: Jones & Bartlett Learning.
Sorajjakool, S., Carr, M.F. & Bursey, E. (Eds.) 2017. World religions for healthcare professionals. 2nd ed. Routledge: Oxon.
Föreläsningar, diskussioner, övningar, självstudier, intervju, seminarium, virtuellt arbete
Vårdetiken bedöms GK /UK
Övningsarbetet bedöms med vitsorden 0-5
21-24=1
25-28=2
29-32=3
33-36=4
37-40=5
Kriterier för utvärdering av VÅV18KV02 Max poäng 40
Har valt ett relevant begrepp och beskrivit det 10
Refererat till en av de rekommenderade böckerna på vardera ämnet vårdvetenskaplig och interkulturell vård 2
Beskrivit kulturen, etniska gruppen 10
Refererat till en vetenskaplig artikel/studie (peer reviewed) om den valda kulturen och det valda begreppet t.ex. hälsa hos vietnameser. Berättat om resultatet 2
Intervjuat en person från en annan kultur än den egna. Berättat om resultatet. Frågorna i bilaga. 2
Reflektion 3
Följt Novias anvisningar före examensarbete speciellt referenserna 2
9 sidor text om 3 stud., 5-6 om 2 stud. 1
Extra litteratur 1
Något annat extra utöver det som krävdes, t.ex. PP, film, teori 2
Presentation 2
Kommentarer om andras arbeten i klass eller på Moodle 1
Lämnat in på överenskommet datum 1
Aktivt deltagit i klass 1
Svenska
21.09.2020 - 01.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
20 - 32
Anita Wikberg
Kursens innehåll anges på Moodlekurs
Vid seminarium på kursens sista tillfälle delas i två grupper så att vardera har 4h var.
Introduktionen till vårdetiken hålls i dataklass. Vårdetikdelen är samma kurs som Vasa sjukvårdsdistrikt kräver.
Om ni har klarat den kan ni ge ett intyg åt läraren. Inget särskilt intyg ges. Studerande med denna kurskod har alla gjort våretiken enligt Vasa sjukvårdsdistrikts krav. Det finns en separat Mooodle kurs för vårdetiken.
Introduktioner och seminarium är obligatoriska.
Om arbetet inte lämnas in, presenteras eller inte är godkänt kan 2 omtentamina göras.
Omtentamen i vårdvetenskap+ interkulturell vård på allmänna tentamensdagar
Anmälan i god tid krävs. Omtentamina är alltid kl 12.00-16.00.
Tentlitteratur:
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
Kontakta läraren om du har någon del godkänd från tidigare.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Validering enligt Novias anvisningar
Vårdetik består av 7 virtuella test som kan tas tre gånger var, vårdetiken motsvarar 1 sp.
Vårdvetenskap och interkulturell vård: gemensamt övningsarbete (2 sp) görs i grupp om ej godkänt eller framförs
finns möjlighet till de två följande omtentamenstillfällena.
Seminarium och presentation det sista tillfället, klassen delas in i två grupper
Omtentamen 1 och 2 är därpå följande allmänna omtentamenstillfällen, registrering behövs
27h/sp
3sp 3x27h=81h
Vårdetik: Introduktion till vårdetik 2h i datasal + 25h egen läsning på Moodle + tester på Moodle=27h.
Vårdvetenskap och interkulturell vård: 6x4h= 24h föreläsningar och gruppdiskussioner i klass +
26h teamarbete med övningsarbetet + 4h seminarium = 54h.
Anita Ståhl-Levón
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
VÅRDVETENSKAP
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-5 (sid. 11-226) kapitel 4 gäller vårdetiken.
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
INTERKULTURELL VÅRD
Abdelhamid, P., Juntunen, A. & Koskinen, L. 2009. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYpro.
Ahmadi, F. 2008. Kultur och hälsa. Lund: Studentlitteratur.
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Herlitz, G. 2006. Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M. 2011. Organisationer och kulturer. Lund: Studentlitteratur.
Holland, K. & Hogg, C. 2010. Cultural awareness in nursing and health care: an introductory text. London: Hodder Arnold.
Kersey-Matusiak,G. 2015. Kulturkompetent omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
Ritter, L.A. & Graham, D.H. 2017. Multicultural Health. Burlington, MA, USA: Jones & Bartlett Learning.
Sorajjakool, S., Carr, M.F. & Bursey, E. (Eds.) 2017. World religions for healthcare professionals. 2nd ed. Routledge: Oxon.
Föreläsningar, diskussioner, övningar, självstudier, intervju, seminarium, virtuellt arbete
Vårdetiken bedöms GK /UK
Övningsarbetet bedöms med vitsorden 0-5
21-24=1
25-28=2
29-32=3
33-36=4
37-40=5
Kriterier för utvärdering av VÅV18KV02 Max poäng 40
Har valt ett relevant begrepp och beskrivit det 10
Refererat till en av de rekommenderade böckerna på vardera ämnet vårdvetenskaplig och interkulturell vård 2
Beskrivit kulturen, etniska gruppen 10
Refererat till en vetenskaplig artikel/studie (peer reviewed) om den valda kulturen och det valda begreppet t.ex. hälsa hos vietnameser. Berättat om resultatet 2
Intervjuat en person från en annan kultur än den egna. Berättat om resultatet. Frågorna i bilaga. 2
Reflektion 3
Följt Novias anvisningar före examensarbete speciellt referenserna 2
9 sidor text om 3 stud., 5-6 om 2 stud. 1
Extra litteratur 1
Något annat extra utöver det som krävdes, t.ex. PP, film, teori 2
Presentation 2
Kommentarer om andras arbeten i klass eller på Moodle 1
Lämnat in på överenskommet datum 1
Aktivt deltagit i klass 1
Svenska
19.10.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 25.10.2020
20 - 30
Anita Wikberg
Kursens innehåll anges på Moodlekurs
Vid seminarium på kursens sista tillfälle delas i två grupper så att vardera har 4h var.
Introduktionen till vårdetiken hålls i dataklass. Vårdetikdelen är samma kurs som Vasa sjukvårdsdistrikt kräver.
Om ni har klarat den kan ni ge ett intyg åt läraren. Inget särskilt intyg ges. Studerande med denna kurskod har alla gjort våretiken enligt Vasa sjukvårdsdistrikts krav. Det finns en separat Mooodle kurs för vårdetiken.
Introduktioner och seminarium är obligatoriska.
Om arbetet inte lämnas in, presenteras eller inte är godkänt kan 2 omtentamina göras.
Omtentamen i vårdvetenskap+ interkulturell vård på allmänna tentamensdagar
Anmälan i god tid krävs. Omtentamina är alltid kl 12.00-16.00.
Tentlitteratur:
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
Kontakta läraren om du har någon del godkänd från tidigare.
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
2 sp
H-5
Validering enligt Novias anvisningar
Vårdetik består av 7 virtuella test som kan tas tre gånger var, vårdetiken motsvarar 1 sp.
Vårdvetenskap och interkulturell vård: gemensamt övningsarbete (2 sp) görs i grupp om ej godkänt eller framförs
finns möjlighet till de två följande omtentamenstillfällena.
Seminarium och presentation det sista tillfället, klassen delas in i två grupper
Omtentamen 1 och 2 är därpå följande allmänna omtentamenstillfällen, registrering behövs
27h/sp
3sp 3x27h=81h
Vårdetik: Introduktion till vårdetik 2h i datasal + 25h egen läsning på Moodle + tester på Moodle=27h.
Vårdvetenskap och interkulturell vård: 6x4h= 24h föreläsningar och gruppdiskussioner i klass +
26h teamarbete med övningsarbetet + 4h seminarium = 54h.
Kontaktundervisning
På svenska
Timby, B. K. (2013). Fundamental Nursing Skills and Concept. 10th ed. Wolter Kluwer Health. Lippincott
Antila, k., Kaila-Mattila., Kan, s., Puska, EL., Vihunen, R. (1996). Vård och Välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Syväoja & Iivanainen.2013. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro
Liljamo, Kinnunen& Ensio. 2012.FinCC luokituskokonaisuuden käyttöopas.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/90804/URN_ISBN_978-952-245-675-5.pdf?sequence=1
Näringslära:
Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2012. Hoida ja kirjaa. SanomaPro Oy. Helsinki.
Johansson, U. 2007. Näring och hälsa. Studentlitteratur, Kapitel 1, 2 och 7.
Statens näringsdelegations näringsrekommendationer
Nordiska näringsrekommendationer 2013 (NNR 2012)
Skolin, I. 2014. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur, AB, Lund.
Herlitz, G. 2010 (eller tidigare). Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
Vårdprocessen: föreläsnig, gruppdiskussion
Närings som grundbehov: Föreläsning, diskussionforum,
Människans grundbehov och grundvård:Föreläsningar
En tentamen inkluderar allt ovanstående
Svenska
21.09.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Terese Österberg
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Skriftlig tentamen
27 timmar arbetsbörda per studiepoäng
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
På svenska
Timby, B. K. (2013). Fundamental Nursing Skills and Concept. 10th ed. Wolter Kluwer Health. Lippincott
Antila, k., Kaila-Mattila., Kan, s., Puska, EL., Vihunen, R. (1996). Vård och Välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Syväoja & Iivanainen.2013. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro
Liljamo, Kinnunen& Ensio. 2012.FinCC luokituskokonaisuuden käyttöopas.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/90804/URN_ISBN_978-952-245-675-5.pdf?sequence=1
Näringslära:
Iivanainen, A. & Syväoja, P. 2012. Hoida ja kirjaa. SanomaPro Oy. Helsinki.
Johansson, U. 2007. Näring och hälsa. Studentlitteratur, Kapitel 1, 2 och 7.
Statens näringsdelegations näringsrekommendationer
Nordiska näringsrekommendationer 2013 (NNR 2012)
Skolin, I. 2014. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur, AB, Lund.
Herlitz, G. 2010 (eller tidigare). Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
Nursing Process; lectures group discussion
Närings som grundbehov: Föreläsning, diskussionforum,
Människans grundbehov och grundvård:Föreläsningar
En tentamen inkluderar allt ovanstående
Interkulturell kommunikation: föreläsning och praktiska övningar.
Svenska
19.10.2020 - 06.12.2020
01.08.2020 - 25.10.2020
Lena Sandén-Eriksson, Rika Levy-Malmberg
Vasa
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Skriftlig tentamen
Obligatorisk närvaro på lektioner i interkulturell kommunikation, vid frånvaro kompletteringsuppgift. Inkluderas ej i tentamen.
Undervisningen sker delvis på engelska
27 timmar arbetsbörda per studiepoäng
Interculturell kommunication 4h+2h=6h
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning
Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken
Självstudier
Föreläsningar
Interprofessionellt språkbadsamarbete SotePlask 2 sp mellan Åbo Yrkeshögskola (Turun ammattikorkeakoulul) och Yh Novia/förhandsuppgift, grupparbete och seminarier
Individuellt acklimatiseringssamtal
1) Interprofessionellt samarbete SotePlask 2 sp. Bedömningskala uk/gk. Bedömningskriterier:
2) Individuell rapport 3 sp. Bedömningsskala 0 - 5. Bedömningskriterierna nedan.
Svenska
31.08.2020 - 27.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Minna Syrjäläinen-Lindberg
ÅboRaseborg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Självstudier 28,5 h
Interprofessionellt samarbete med Åbo Yrkeshögskola 54 h
Föreläsningar 20 h
Simulering 2 h
Acklimatiseringssamtal 0,5 h
Individuell rapport 30 h
Samarbete med Åbo Yrkeshögskolan (Turkuamk)
Interprofessionellt samarbete under veckorna 40 - 48
Individuell rapport, inlämning vecka 46
Självstudier 28,5 h
Interprofessionellt samarbete med Åbo Yrkeshögskola 54 h
Föreläsningar 20 h
Simulering 2 h
Acklimatiseringssamtal 0,5 h
Individuell rapport 30 h
Inga förverkliganden har kopplats till utbildningen.