Studerande:
Kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
Förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa
Studieguide
Studieguide
Välj läroplan enligt när du har inlett dina studier samt vilken studiestig du följer.
40% Kontaktundervisning, 60% Virtuell undervisning
Haug E, Sand O.& Bjålie J. 1998. Människokroppen.
Nienstedt W, Hänninen O. & Arstila A. 1998. Människans fysiologi och anatomi.
Sand O. m.fl. 2007. Människokroppen - Fysiologi och anatomi.
Sjastaad O. m.fl. 2003. Arbetsbok till människokroppen.
Sonesson B. & Sonesson G.2006. Anatomi och fysiologi.
Vigue J. & Martin Orte E. 2006. Atlas över människokroppen.
Nicolaysen, G.m.fl. 2014. Anatomi och fysiologi.
Höök, I-M.2015. Människans anatomi.
Christensen, R. 2012. Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor
Självstudier i aktuell kurslitteratur
Föreläsningar
Workshops
Seminarier
Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi
Paruppgift i Workshops
Deltagande i seminarier
Svenska
28.09.2020 - 10.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
3 sp
H-5
Workshops och seminarier, obligatorisk närvaro
Anatomi och fysiologi tentamen, bedöms med vitsord 0-5
Anatomi och fysiologi tent 10.11.2020
Omtenter 27.11.2020 och 11.12.2020
Föreläsningar 18 h
Workshops och seminarier 24 h
Självstudier inför tentamen och seminarier 70 h
Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.
På engelska
Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människorkroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggand och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva männsikorkroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Svenska
04.01.2021 - 31.12.2021
15.11.2020 - 31.12.2021
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
40% Kontaktundervisning, 60% Virtuell undervisning
Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Personcentering ...
Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
Care.
Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
Källa: Hoitotiede. 29/4.
Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt
Självstudier
Intervju
Föreläsningar
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 3 sp
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp
Digital konferens 11.11.2020
1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala uk/gk. Bedömningskriterier:
Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom
social- och hälsovården i förhållande till givna uppgifter och case
- Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
- Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den skriftliga delen
- Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
- Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
2) Interprofessionellt samarbete. Bedömningsskala uk/gk. Bedömningskriterier:
studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination
- förmåga att sammanfatta och reflektera
- professionellt och etiskt förhållningsätt
3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala Uk/gk. bedömningsfiterier:
- gjorda intervjufrågor och intervju i par
- sammanställning av en presentation
- presentation och deltagande i seminariet
Svenska
21.09.2020 - 15.02.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
3 sp
Godkänd/Underkänd
Självstudier
Föreläsningar
Intervju
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 3 sp
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp
Intervju som görs i par och kort presentation vid seminariet 27.10 eller 28.10.
Digital konferens 11.11.2020
1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 40 - 46
2) Interprofessionellt samarbete och verkstäder under veckorna 39 - 40 inkluderande en individuell dagbok
3) Intervju (i par) av en sjukskötare eller hälsovårdare
Självstudier utanför moodle lag 5 h
Föreläsningar 20 h
Lagstiftningsdelen som moodlekurs 81 h
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 27 h
Seminarium 2 h
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten, godkänd tentamen (muntlig och skriftlig)
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
11.01.2021 - 28.02.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
Terese Herrgård-Backlund
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter, godkänd tentamen (oral and written).
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten, godkänd tentamen (muntlig och skriftlig)
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
15.03.2021 - 18.04.2021
15.11.2020 - 07.03.2021
10 - 35
Terese Herrgård-Backlund
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter, godkänd tentamen (oral and written).
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten, godkänd tentamen (muntlig och skriftlig)
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.
Svenska
19.10.2020 - 22.11.2020
01.08.2020 - 25.10.2020
Terese Herrgård-Backlund
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter, godkänd tentamen (oral and written).
-
Information finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Svenska
22.02.2021 - 30.05.2021
15.11.2020 - 21.02.2021
10 - 50
Cindy Forsblom, Maria Engberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Svenska
08.02.2021 - 23.05.2021
15.11.2020 - 07.02.2021
10 - 50
Cindy Forsblom, Maria Engberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Kontaktundervisning
Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. Patientförflyttning. En skicklig vårdare aktiverar och hjälper. Helsingfors: Arbetshälsoinstitutet, 2014.Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa.Helsingfors: Työterveyslaitos, 2013.
http://www.ttl.fi/fi/ergonomia/ergonomia_eri_aloille/terveydenhuolto/potilassiirrot/sivut/default.aspx
Föreläsning
Demonstrationer
Videor
Praktiska övningar
Svenska
04.01.2021 - 17.01.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
Åsa Lågland
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
100 % närvaro, godkända övningar och godkänd inspelad film
Kontaktundervisning
Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. Patientförflyttning. En skicklig vårdare aktiverar och hjälper. Helsingfors: Arbetshälsoinstitutet, 2014.Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa.Helsingfors: Työterveyslaitos, 2013.
http://www.ttl.fi/fi/ergonomia/ergonomia_eri_aloille/terveydenhuolto/potilassiirrot/sivut/default.aspx
Föreläsning
Demonstrationer
Videor
Praktiska övningar
Svenska
04.01.2021 - 31.01.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
10 - 35
Åsa Lågland
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
100 % närvaro, godkända övningar och godkänd inspelad film
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. Patientförflyttning. En skicklig vårdare aktiverar och hjälper. Helsingfors: Arbetshälsoinstitutet, 2014.Tamminen-Peter, L. & Wikström, G. Potilassiirrot. Taitava avustaja aktivoi ja auttaa.Helsingfors: Työterveyslaitos, 2013.
http://www.ttl.fi/fi/ergonomia/ergonomia_eri_aloille/terveydenhuolto/potilassiirrot/sivut/default.aspx
Föreläsning
Demonstrationer
Videor
Praktiska övningar
Svenska
07.09.2020 - 25.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Åsa Lågland, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro
Ombytt till arbetskläder
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
100 % närvaro, godkända övningar och godkänd inspelad film
Våren 2020, vecka 2 - 4
27 h/sp
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Bodil Julin
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Kursböcker:
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar eller
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar eller
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.Valda delar.
Artiklar och databaser
Övrig litteratur: (kommer att uppdateras)
Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
Ekman I (red). 2015. Personcentrering inom hälso och sjukvård.
Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
Klang Söderkvist & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti
Saranto K. m.fl. 2008. Hoitotyön systemaattinen kirjaaminen.
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012
FinnCC Vårdbehov 3.0
FinCC Funktioner inom vårdarbete 3.0
Självstudier
Smågruppsarbete
Reflektionsdagbok
Lektioner
Simulationer
Examinationer
Studiebesök
Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete, simulationer och studiebesök.
1:a hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK
Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK
Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier: Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården.
Aktivtivitet under föreläsningar, smågrupper och simulation kan höja eller sänka vitsordet.
Svenska
21.09.2020 - 14.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Anne Nummela, Bodil Julin, Hanna Limnell
Ev. anhållan om validering lämnas in via e-ahot före den 11.9 till Bodil Julin.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Reflektionsdagbok
Simulationer
Praktisk examination
Individuell skriftlig examination
1:a hjälp
Studiebesök
Externa föreläsare
Reflektionsdagbok v 40, 41,42, 44, 46, 47 och 49 lämnas in på Moodle under smågruppsarbetet .
Simulation v 40, 41,42,44, 46, 47 och 49
1:a hjälp v 47,48,49
Praktisk examination v 50
Skriftlig individuell examination v 50, omtent den 22.1.21 och den 12.2.21
Självstudier och reflektionsdagbok 135 h (c 12h/vecka)
Smågrupp och lektioner 21 h
Simulation: 23 h
1:a hjälp 4 h
Studiebesök 3 h
Examinationer: 5 h
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.
Nöjaktig nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.
God nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.
Kontaktundervisning
Svenska
07.01.2021 - 24.05.2021
09.11.2020 - 06.01.2022
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Janina Dahla, Pia Liljeroth, Christine Alm, Susanne Davidsson, Lena Storbacka-Järvinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
H-5
Kontaktundervisning
Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik
Presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning
Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.
Svenska
01.08.2020 - 31.03.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Maj-Helen Nyback
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
6 sp
Godkänd/Underkänd
-
-
Den 18 december hålls seminarium
-
Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning
-
Arbetet uppfyller inte kriterierna för godkännande.
Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Skhole: Neurologi hos barn och ungdomar
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovård. Metodhandbok, THL.Tammerfors 2018
Handbok för studerandehälsovården. STM, publikationer, Helsingfors 2007.
Aktuell lagstiftning och vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv.
Föreläsningar, diskussioner, individuella arbeten, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Tentamen
Vitsordsskala 0 - 5
33 - 36 poäng = 5
29 - 32 poäng = 4
25 - 28 poäng = 3
21 - 24 poäng = 2
18 - 20 poäng = 1
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Marie Hjortell
Närvarodagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
Innehållet i föreläsningarna på närvarodagarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Tentamen
Tre timmar extern föreläsningstillfälle med Susanna Back från föreningen Projekt liv
Åtta timmar extern föreläsningstillfälle med Siv Östman och andra föreläsare från Hörselförbundet r.f onsdag 9.9.2020 kl. 9 - 16.15.
Tentamen i barnsjukvårdsdelen hösten 2020 vecka 47
Omtentamen 1: Fredag 6.11.2020
Omtentamen 2: Friday 11.12.2020
Barn - och ungas hälsa - seminarium 8.10.2020
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen och skriftliga arbeten
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Barnsjukvårdsdelen
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Skhole: Neurologi hos barn och ungdomar
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovård. Metodhandbok, THL.Tammerfors 2014 (finsk version från år 2016)
Handbok för studerandehälsovården. STM, publikationer, Helsingfors 2007.
Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
På svenska
Föreläsninga på distans via Webex, individuella arbeten, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Tentamen
Vitsordsskala 0 - 5
33 - 36 poäng = 5
29 - 32 poäng = 4
25 - 28 poäng = 3
21 - 24 poäng = 2
18 - 20 poäng = 1
Svenska
05.04.2021 - 09.05.2021
15.11.2020 - 04.04.2021
10 - 30
Lisen Kullas-Nyman, Anita Ståhl-Levón
Närvarodagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
Innehållet i föreläsningarna på närvarodagarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Tentamen
Tentamen våren 2021
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen och skriftliga arbeten
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna och ta till sig viktig information, fyller i ordlistorna och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner och presentation i en större grupp
Skriftliga arbeten (sammanfattning)
1-3 nöjaktiga insikter, 4-5 goda insikter.
Svenska
26.04.2021 - 30.05.2021
15.11.2020 - 25.04.2021
Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar muntligt och skriftligt samt gör ett arbete. De deltar inte i klassundervisningen. Mera information fås vid kursstarten.
Muntlig och skriftlig tentamen i slutet av kursen samt ett inlämningsarbete. Omtentamen meddelas vid kursstarten.
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna och ta till sig viktig information. De fyller i ordlistorna och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner och presentation i en större grupp
Skriftliga arbeten (sammanfattning)
Vitsord 1-3 nöjaktiga insikter, 4-5 goda insikter, Vitsord ges i muntlig och skriftlig framställning
samt ett kursvitsord.
Svenska
15.02.2021 - 28.03.2021
15.11.2020 - 14.02.2021
10 - 35
Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar muntlig och skriftlig samt gör ett arbete. De behöver inte delta i undervisningen.
Muntlig och skriftlig tentamen i slutet av kursen. Godkänt övningsarbete. Omtentamen meddelas vid kursstarten.
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna och ta till sig viktig information. De fyller i ordlistorna och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner och presentation i en större grupp
Skriftliga arbeten (sammanfattning)
Bedömning 1-3 nöjaktiga insikter, 4-5 goda insikter. Studerande får ett vitsord i såväl munlig
som skriftlig framställning samt ett kursvitsord.
Svenska
12.04.2021 - 16.05.2021
15.11.2020 - 11.04.2021
10 - 45
Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar kursen såväl muntligt som skriftligt. De lämnar in ett skriftligt arbete. Ingen närundervisning.
Kursen tenteras såväl muntligt som skriftligt i samband med kursen. Ett skriftligt arbete inlämnas.
Tidpunkten för omtentamen meddelas vid kursstarten.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Materialet är sammanställt av läraren och finns på Moodle.
Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier.
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.
11.01.2021 - 14.03.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
Sanna Nygård
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Delprestationer är i kraft fram till 31.5 eller enligt särskild överenskommelse.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
För godkänd kurs krävs:
- aktivt deltagande under lektioner (80 % närvarokrav för B- och C-nivå)
- obligatoriska muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
- godkänd muntlig och skriftlig tentamen
Muntlig och skriftlig tentamen vecka 10.
Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen (två tillfällen).
Muntlig omtentamen enligt överenskommelse.
3 sp = 81 h arbete.
En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under A2-nivå:
Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen
förhindras.
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig i allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav.
B2 (eller högre):
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
01.01.2021 - 31.07.2021
15.11.2020 - 28.02.2021
Sanna Nygård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
01.01.2021 - 31.07.2021
15.11.2020 - 28.02.2021
Sanna Nygård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Folkhälsoarbete:
Kannas, L., Eskola K., Räsänen, P & Mustajoki P. 2009. Hälsokunskap för Gymnasiet 1-2.Keuru.
Kannas, L., Eskola, K., Räsänen, P & Mustajoki P. Hälsokunskap för Gymnasiet 3.Keuru 2010.
Fogelholm, M.,Norkko, C. & Könönen, P. 2014. Hälsokunskap för gymnasier 1. Helsingfors, Schildts & Söderströms.
Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2012. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
Scriven, A. 2010. Ewles & Simnett hälsoarbete. Studentlitteratur, Lund.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
Winroth, J. & Rydqvist, L-G. 2008. Hälsa och hälsopromotion. med focus på individ-, grupp- och organisationsnivå. Sisu Idrottsböcker, Stockholm.
Institutet för hälsa och välfärd (THL) www.thl.fi
Social- och hälsovårdsministeriet (STM) www. stm.fi
Justitsieministeriet. Lagar och författningar. www.finlex.fi
Nationella program och strategier
Utvecklingspsykologi:
Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund
Introduktionsföreläsning, individuella arbeten, grupparbeten.
På svenska
Godkända självstudieuppgifter i folkhälsoarbete
Grupparbete i folkhälsoarbete , vitsord 0-5
Grupparbete i utvecklingspsykologi, vitsord 0-5
Delvis virtuell kurs.
Svenska
16.11.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 35
Anna-Lena Nieminen
Folkhälsoarbetet 2 sp
Utvecklingspsykologi 1 sp
Innehållet i kursen kommer att publiceras på Moodle
På engelska
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
2 sp
H-5
Examination veckan då kursen avslutas med godkända inlämnadesjälvständiga arbeten ,grupparbeten och seminarier.
27 h/sp
3 sp =81 h
Anita Ståhl-Levón
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
På svenska
Folkhälsoarbete:
Kannas, L., Eskola K., Räsänen, P & Mustajoki P. 2009. Hälsokunskap för Gymnasiet 1-2.Keuru.
Kannas, L., Eskola, K., Räsänen, P & Mustajoki P. Hälsokunskap för Gymnasiet 3.Keuru 2010.
Fogelholm, M.,Norkko, C. & Könönen, P. 2014. Hälsokunskap för gymnasier 1. Helsingfors, Schildts & Söderströms.
Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2012. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
Scriven, A. 2010. Ewles & Simnett hälsoarbete. Studentlitteratur, Lund.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
Winroth, J. & Rydqvist, L-G. 2008. Hälsa och hälsopromotion. med focus på individ-, grupp- och organisationsnivå. Sisu Idrottsböcker, Stockholm.
Institutet för hälsa och välfärd (THL) www.thl.fi
Social- och hälsovårdsministeriet (STM) www. stm.fi
Justitsieministeriet. Lagar och författningar. www.finlex.fi
Nationella program och strategier
Utvecklingspsykologi:
Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund
Introduktionsföreläsning, individuella arbeten, grupparbeten.
Godkända självstudieuppgifter i folkhälsoarbete
Grupparbete i folkhälsoarbete , vitsord 0-5
Grupparbete i utvecklingspsykologi, vitsord 0-5
Delvis virtuell kurs.
Svenska
07.09.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 35
Anna-Lena Nieminen
Folkhälsoarbetet 2 sp
Utvecklingspsykologi 1 sp
Innehållet i kursen kommer att publiceras på Moodle
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
2 sp
H-5
Examination veckan då kursen avslutas med godkända inlämnadesjälvständiga arbeten ,grupparbeten och seminarier.
27 h/sp
3 sp =81 h
Kontaktundervisning
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Brulde B & Tengland P-A. 2003. Hälsa och sjukdom - en begreppslig utredning. Studentlitteratur.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Edling, C., Nordberg G., Albin, M., Nordberg, M. 2019. Arbets- och miljömedicin - en lärobok om hälsa och miljö. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2018. Sanoma Pro. Helsinki.
Mussalo-Rauhamaa, H., Pekkanen, J. & Tuomisto, J. 2020. Ympäristöterveys.
Pellmer, K., Wramner, B., Wramner, K. 2017 Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Artiklar
www.thl.fi
www.stm.fi
https://ec.europa.eu/health
www.who.int
Lektioner
Självstudier
Smågruppsarbete
Seminarium
Skriftlig smågruppsuppgift och seminarium bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter: att inom hälsovårdararbetet beakta olika hälsofrämjande och -hindrande faktorer samt förmåga att samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom miljöhälsovården och folkhälsoarbetet.
Studerande påvisar ett professionellt förhållningssätt: att kunna analytiskt och kritiskt reflektera över sina egna och andras yrkeskunskaper och professionellt förhållningssätt samt ta emot och ge konstruktiv feedback
Studerandes presentationsförmåga: att kunna i den skriftliga och i den muntliga presentationen följa god vetenskaplig praxis
Svenska
27.08.2020 - 20.09.2020
01.08.2020 - 26.08.2020
Bodil Julin
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Skriftlig smågruppsuppgift och seminarium
Skriftlig smågruppsuppgift lämnas in före seminarium
Seminarium v 38
Lektioner 12 h
Självstudier 35 h
Smågrupp 3 h
Seminarium 4 h
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande
Studerande svarar på det valda temat på basen av kurslitteratur men har inte förmåga att använda annat material eller göra egna reflektioner. Studerande har ytliga kunskaper i folkhälsovetenskap och miljöhälsovård och tillämpningen är svag.
Studerande svarar på det valda temat på basen av kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande har grundläggande kunskaper i folkhälsovetenskap, miljöhälsovård och kan göra i viss mån göra egna reflektioner
Studerande svarar på en djupgående nivå på det valda temat och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor. Studerande har goda kunskaper i folkhälsovetenskap, miljöhälsovård och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Kontaktundervisning
Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Vårdteori: Wiklund Gustin, L. 2012. Omvårdnadsteorier i klinisk praxis. Natur och kultur. Alligood, M. 2018. Nursing Theorists and their work. Elsevier samt annan valfri relevant litteratur.
Kvalitativ metodik: Henricsson, M, red. 2017. Vetenskaplig teori och metod. Studentlitteratur
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Vårdteori: föreläsningar,skriftligt arbete, seminarium
Kvalitativ metodik: föreläsningar, individuellt och grupparbete, seminarium
Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.
Vårdteori: det skriftliga arbetet bedöms enligt en poängskala publicerad på Moodle
Kvalitativ metodik: den individuella datainsamlingen och dataanalysen gjord i grupp bedöms enligt en poängskala publicerad på Moodle
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Ralf Lillbacka, Maj-Helen Nyback
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 1-5)
Vårdteori: skriftligt arbete indivdiuellt eller i par. Bedöms enligt skalan 1-5
Kvalitativ metodik: indivdiuell övning i datainsamling och grupparbete i dataanalys. Bedöms enligt skalan 1-5
Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut
Vårdteori: bedömning av skriftligt arbete och presentation vid seminarium v 39. Omtentamen 26.10 och 30.11
Kvalitativ metodik: bedömning av individuellt arbete och grupparbete vid seminarium v 50. Omtent 14.12 och 18.1
Kvantitativ metodik: 27 h per studiepoäng, 54 h för delkursen
Vårdteori: 54 h varav 8 h lektion, 2 h handledning, 40 h eget arbete och 4 h seminarium
Kvalitativ metodik: 54 h varav 8 h lektion, 4 h handledning, 38 h eget arbete och 4 h seminarium
På svenska
Kvantitativ metodik: stederande kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
Vårdteori: Det skriftliga arbetet är inte inlämnat i tid och/eller arbetet presenteras inte på schemalagd tid för seminarium
Kvalitativ metodik: Datainsamlingen är inte gjord/felaktigt utförd. Den studerande har inte deltagit/bidragit till det gemensamma grupparbetet i dataanalys
Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i stederandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
På svenska
Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Ahrne, G & Svensson, P. (2011). Handbok i kvalitativa metoder.
Backman, J. (2016). Rapporter och uppsatser. Lund: stundentlitteratur
Coughlan, M., Cronin, P. & Ryan, F. (2017). Doing a literature review in nursing, health and social care. (google scholar)
Denscombe, M. (2018). Forskningshandboken. För småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Studentlitteratur, Lund
Forskningsetiska delegationen. (2012). God vetenskaplig praxis och handläggning av avvikelser från den. http://www.tenk.fi/sites/tenk.fi/files/HTK_ohje_2012.pdf
Granskär & Höglund-Nielsen. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Stundentlitteratur.
Henricson, M. (2017) Vetenskaplig teori och metod. Från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Stundentlitteratur
Holme, I. & Solvang, B. (1997). Forskningsmetodik. Om kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
Kvale, S. & Brinkmann, S. (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Körner, S. & Wahlgren, L. (2012). Praktisk statistik. Lund: Studentlitteratur.
Körner, S. & Wahlgren, L. (2016). Statistiska metoder. Lund: Studentlitteratur.
Lundahl, U. & Skärvad, P-H. (2011). (eller nyare uppl.). Utredningsmetodik för samhällsvetare och ekonomer. Lund: Studentlitteratur.
Olsson, H. & Sörensen, S. (2011). Forskningsprocessen: kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Liber, Stockholm.
Patel, R. & Davidsson, B (2019). Forskningsmetodikens grunder. Lund: Studentlitteraturen
Vilkka, H. (2007). Tutki ja mittaa: määrällisen tutkimuksen perusteet. Gummerus, Jyväskylä.
Självstudier
Föreläsningar
Övningar
Grupparbeten
Bedömning av Quiz enligt skalan GK-UK
___________________________________________________________
Bedömning av distansuppgiften (grupparbete) (2,5 sp) baseras på:
- Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
- Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
- Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
- Användning av vetenskapliga källor
- Användning av Novias skrivanvisningar
____________________________________________________________
För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända.
Svenska
01.08.2020 - 11.10.2020
01.08.2020 - 31.08.2020
Josephine Åberg, Katarina Sandström
Föreläsningar, seminarium och workshops är obligatoriska tillfällen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Föreläsningar och självstudier
Workshops
Grupparbete
Quiz, (0.5 sp) öppen på moodle v. 37 (7.9-11.9)
Ifall quiz är underkänd, kan du göra om den OM en vecka (dvs 7 dagar mellan försöken). Ifall quizen är underkänd efter andra försöket, görs en skriftlig tentamen 23.10. (omtentamenstillfälle)
Distansuppgift /grupparbete (2,5 sp) inlämning 8.10 på moodle.
Föreläsningar 12 h
Workshops 8 h
Seminarium 4 h
Självstudier inför Quiz 13 h
Virtuella föreläsningar + uppgifter 10 h
Grupparbete och självstudier 34 h
Quizen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen.
_____________________________________________________________
Distansuppgift:
- kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
- Texten är fragmentarisk
- Vetenskapligakällor används inte eller i lite grad
- Reflektioner framförs inte
- Den tekniska utformningen brister.
- Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
- Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse.
Distansuppgift:
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras och kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete.
Distansuppgift:
- Frågorna besvaras
- Källor tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
- Den tekniska utformningen är god
- Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner.
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.
Distansuppgift:
- Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Motiveringar till olika val i processen är utömmande och arbetets alla delar är kongruenta
- Reflektionen är vetenskapligt analytisk
- Den tekniska utformningen är berömlig
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.
Christine Alm
Kontaktundervisning
Litteratur utgående från det valfria hälsovårdskontextet
Praktikinformation
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Obligatorisk närvaro vid praktiken
Svenska
19.04.2021 - 02.05.2021
15.11.2020 - 18.04.2021
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Praktikinformation 25.2.2021
Handledd praktik inom valfri hälsovårdskontext
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
Praktikinfo 25.2.2021
Praktiken utförs v:17–18 (26.4–7.5)
Handledd praktik på (3sp=27x3)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Eventuell frånvaro måste jobbas in.
Virtuell undervisning
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146,
Anttila et al. (red.) 2010. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Suomen Kuntaliitto.
Ericsson,E, Ericsson,T & Kann,B. 2018. Klinisk mikrobiologi, infektioner,immunologi, vårdhygien. Liber
Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
Hedman, K mfl. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet.
Ivarsson (red.) 2011. Infektionsmedicin epidemiologi, klinik, terapi. Säve förlag
Jaakola, S et al (red.) Tartuntataudit Suomessa 2017, https://thl.fi/fi/web/infektiotaudit/seuranta-ja-epidemiat/tartuntatautirekisteri/tartuntataudit-suomessa-vuosiraportit,
Jaakola,S et al (red.) Smittsamma sjukdomar I Finland 2016, http://www.julkari.fi/handle/10024/135649,
Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
Melhus, Å. 2010. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor.
Vilhelmson, A. 2011. Från pest till kolera till nutida pandemihot. Studentlitteratur. (s.73-82, 163- 212)
VSSHP; Ohjepankki. Sjukhushygien och infektionsbekämpning.
http:// ohjepankki.vsshp.fi
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Smittskyddsinstitutet.se
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
https://svenska.yle.fi/artikel/2018/01/23/klamydian-och-gonorren-okar-lakare-ocksa-en-trevlig-och-bekant-person-kan-smitta
Introduktion
Självstudier
Virtuell kurs på Moodle plattformen
Portfolio:
Portfolio i elektronisk form lämnas in via Moodle. Portfolion bedöms på skalan godkänd/underkänd. Därtill finns det tre uppgifter som bygger på egna reflektioner där studerande kan bearbeta sina egna tankar och bredda sitt perspektiv. Portfolion ska dessutom innehålla en själv bedömning av de egna vaccinationskunskaperna.
Individuell skriftlig tent:
När portfolion är gk kan studerande göra den individuell tenten som finns på Moodle. För att få godkänt i tentamen måste studenten svara rätt på minst 85 procent av frågorna (34/40 poäng).
Svenska
26.08.2020 - 30.11.2020
01.08.2020 - 25.08.2020
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
Godkänd/Underkänd
Den fördjupade kursen i vaccinationskunskap består av två deltenter
1. Skriftlig individuell portfolio
2. Skriftlig individuell tentamen
1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen senast 25.9 kl. 23.55
2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle 28.9-4.10.2020
Portfolio 10h
Skriftlig tent 1h
Självstudier 16h
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2017. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar
Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrect
Svenska
01.02.2021 - 28.02.2021
15.11.2020 - 31.01.2021
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
2 sp = 54 timmar
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2017. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar
Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt
Svenska
08.02.2021 - 14.03.2021
15.11.2020 - 07.02.2021
10 - 35
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
2 sp = 54 timmar
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2017. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar
Teoretisk test; godkänd / underkänd
Praktisk test; godkänd /underkänd
Återupplivningsövning: 90 % correkt
Svenska
07.09.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Nina Vestö, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro
Arrangeras i samarbete med Vamk, språkbad.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Praktiska och teoretiska test under lektionerna.
2 sp = 54 timmar
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Läkemedelboken online / äldres läkemedelsbehandling ( processer kritiska punkter , ej preparat eller medicinering) Midlöf & Kragh kapitel Läkemedelsbehandling hos äldre https://lakemedelsboken.se/kapitel/lakemedelsanvandning/lakemedelsbehandling_hos_aldre.html
Dehlin O. & Rundgren, Å. 2014. Geriatrik. Studentlitteratur.
Ekwall, A.2010. Äldres hälsa och ohälsa - en introduktion till geriatrisk omvårdnad. Studentlitteratur.
Larsson, M. & Rundgren, Å.2010. Geriatriska sjukdomar. Studentlitteratur.
Kirkevold, M., Brodtkorb, K., & Hylen Ranhoff, A. 2014. Geriatrisk omvårdnad Liber
Widell, M. 2016. Palliativ vård. Sanoma Utbildning ab.
Andershed, B.,Ternestedt, B-M. & Håkansson, C. 2013. Palliativ vård. Begrepp & perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur.
Kettunen, R., Kähäri-Wiik, K., Vuori-Kemilä, A. & Ihalainen, J. Modern rehabilitering - en resurs
Artiklar och övrig litteratur enligt föreläsarens anvisningar
Blended learning
Föreläsningar
Grupparbeten
Onlinetentamen
Obligatorisk föreläsning med läkare Filip Koskinen
Obligatorisk föreläsning med sjukhusteolog
Frånvaro: individuell inlämningsuppgift enligt information på Moodle
Vitsord 1-5
Godkänd tentamen och skriftliga uppgifter
Svenska
04.01.2021 - 28.02.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
Sirkku Säätelä, Lena Sandén-Eriksson
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Online tentamen bedöms 0-5 enligt schema
Omtente enligt överenskommelse med läraren
27h = 1 sp
För tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Läkemedelboken online / äldres läkemedelsbehandling ( processer kritiska punkter , ej preparat eller medicinering) Midlöf & Kragh kapitel Läkemedelsbehandling hos äldre https://lakemedelsboken.se/kapitel/lakemedelsanvandning/lakemedelsbehandling_hos_aldre.html
Dehlin O. & Rundgren, Å. 2014. Geriatrik. Studentlitteratur.
Ekwall, A.2010. Äldres hälsa och ohälsa - en introduktion till geriatrisk omvårdnad. Studentlitteratur.
Larsson, M. & Rundgren, Å.2010. Geriatriska sjukdomar. Studentlitteratur.
Kirkevold, M., Brodtkorb, K., & Hylen Ranhoff, A. 2014. Geriatrisk omvårdnad Liber
Widell, M. 2016. Palliativ vård. Sanoma Utbildning ab.
Andershed, B.,Ternestedt, B-M. & Håkansson, C. 2013. Palliativ vård. Begrepp & perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur.
Kettunen, R., Kähäri-Wiik, K., Vuori-Kemilä, A. & Ihalainen, J. Modern rehabilitering - en resurs
Artiklar och övrig litteratur enligt föreläsarens anvisningar
Blended learning
Föreläsningar
Grupparbeten
Grupptentamen
Obligatorisk föreläsning med läkare Filip Koskinen
Obligatorisk föreläsning med sjukhusteolog
Frånvaro: individuell inlämningsuppgift enligt information på Moodle
Tentamen vitsord 0-5
Uppgifter Gk/kompletteras/Uk
Svenska
04.01.2021 - 31.03.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
10 - 45
Sirkku Säätelä, Lena Sandén-Eriksson
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Onlnetent bedöms 0-5 enligt schema
27h= 1 sp
För tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Läkemedelboken online / äldres läkemedelsbehandling ( processer kritiska punkter , ej preparat eller medicinering) Midlöf & Kragh kapitel Läkemedelsbehandling hos äldre https://lakemedelsboken.se/kapitel/lakemedelsanvandning/lakemedelsbehandling_hos_aldre.html
Dehlin O. & Rundgren, Å. 2014. Geriatrik. Studentlitteratur.
Ekwall, A.2010. Äldres hälsa och ohälsa - en introduktion till geriatrisk omvårdnad. Studentlitteratur.
Larsson, M. & Rundgren, Å.2010. Geriatriska sjukdomar. Studentlitteratur.
Kirkevold, M., Brodtkorb, K., & Hylen Ranhoff, A. 2014. Geriatrisk omvårdnad Liber
Widell, M. 2016. Palliativ vård. Sanoma Utbildning ab.
Andershed, B.,Ternestedt, B-M. & Håkansson, C. 2013. Palliativ vård. Begrepp & perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur.
Kettunen, R., Kähäri-Wiik, K., Vuori-Kemilä, A. & Ihalainen, J. Modern rehabilitering - en resurs
Artiklar och övrig litteratur enligt föreläsarens anvisningar
Blended learning
Föreläsningar
Grupparbeten
Onlinetentamen
Obligatorisk föreläsning med läkare Filip Koskinen
Obligatorisk föreläsning med sjukhusteolog
Frånvaro: individuell inlämningsuppgift enligt information på Moodle
tentamen 0-5
Uppgifter gk/kompletteras/uk
Svenska
11.01.2021 - 31.03.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
10 - 35
Sirkku Säätelä, Lena Sandén-Eriksson
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Enligt schema
1 sp/ 27 timmar arbete
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
På engelska
For the exam
The student shows limited substantive knowledge, cannot be essential
För tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Kursbok:
Kirkevold M., Brodtkorb K. & Hylen Ranhoff A. 2018. Geriatrisk omvårdnad
Gottlieb , 2013. Strengths-Based Nursing Care s. 56 -103
Geriatrik: Dehlin, O & Rundgren, Å. 2014 Geriatrik. Studentlitteratur eller Tilvis, R. Mfl. 2016 Geriatria. Duodecim. eller en annan valfri bok i geriatri.
Databasen Medibas.
Fimea.fi
Litteratur:
Brattberg, G. 2015. Äldre och sociala medier.
Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
McBee, L. 2011. Mindfulness i äldrevården.
NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
SHM 2020-2023: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
Artiklar och relevanta hemsidor.
Självstudier
Lektioner
Smågrupper
Seminarie
Simulation
Kunskapstest/skriftlig individuell omtent bedöms med vitsord GK/UK
Seminarium bedöms med vitsord GK/UK
Simulation bedöms med vitsord GK/UK
.
Hemtentamen bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier: Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter i den gerontologiska patientens vårdkedja, vårdprocess, vårdplanering, i de centrala geriatriska hälsohindren/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder. Studerande förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom gerontologiskt kontext. Uppgiften lämnas inom utsatt tid.
Svenska
08.02.2021 - 23.05.2021
15.11.2020 - 07.02.2021
Bodil Julin
Förhandmaterial för studerande inför kunskapstest v 16:
• Hammaslääkäriliitto. Ikääntyneiden suunterveys. https://www.hammaslaakariliitto.fi/fi/suunterveys/suunterveys-eri-ikakausina/ikaantyneiden-suunterveys#.X1h8vabV6Uk
• Hoitotyön tutkimussäätiö 2019. Muistisairaan henkilön päivittäistoiminnoista suoriutumisen tukeminen – lääkkeettömät menetelmät hoitotyössä. Hoitosuositus. https://www.hotus.fi/muistisairaan-henkilon-paivittaistoiminnoista-suoriutumisen-tukeminen-laakkeettomat-menetelmat-hoitotyossa-hoitosuositus/
• Kerminen H, Jäppinen A-M, Kiviniemi K, Tikkanen P & Havulinna S. 2019. Iäkkäiden henkilöiden lyhytaikaiseen sairaalahoitoon liittyvä toimintakyvyn arviointi kuntoutumisen käynnistäjänä. https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/138652/TOIMIA_suositus_s023_iakkaiden_henkiloiden_lyhytaikaiseen_sairaalahoitoon_liittyva_toimintakyvyn_arviointi.pdf?sequence=2&isAllowed=y
• Kivelä S-L & Räihä I. 2007 Iäkkäiden lääkehoito. Kapseli 35. https://www.fimea.fi/documents/160140/753095/17702_julkaisut_Kapseli35.pdf
• Käypä hoito –suositukset https://www.kaypahoito.fi/
-Muistisairaudet
-Virtsankarkailu > Iäkkäiden hoidon erityispiirteet
• Laki ikääntyneen väestön toimintakyvyn tukemisesta sekä iäkkäiden sosiaali- ja terveyspalveluista. 28.12.2012/980 https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2012/20120980
• Sairaanhoitajan eettiset ohjeet: https://sairaanhoitajat.fi/wp-content/uploads/2020/01/Sairaanhoitajien-eettiset-ohjeet.pdf
• Tilvis R, Pitkälä K, Strandberg T, Sulkava R, Viitanen M, Arkkila P. (Tilvis R. toim.). 2016. Geriatria, 19-56, 79-85.
• Valtakunnallinen terveydenhuollon eettinen neuvottelukunta (ETENE). 2008. Vanhuus ja hoidon etiikka. https://etene.fi/documents/1429646/1559070/ETENE-julkaisuja+20+Vanhuus+ja+hoidon+etiikka.pdf/34d9870b-d612-4952-8265-dcb7961dc3ab
• Vireyttä seniorivuosiin – ikääntyneiden ruokasuositus. 2020. Valtion ravitsemusneuvottelukunta ja Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-472-1
• Älyteknologiaratkaisut ikääntyneiden kotona asumisen tukena. Ympäristöministeriön raportteja 7/2017, 24-30, 55-60, 75-77, 125-128, 137-142. http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/79348
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Smågruppsarbete och seminarium
Kunskapstest: Kompetens i vård av äldre - se tilläggsuppgifter
Hemtentamen
Simulation på engelska
Seminarie v 11
Kunskapstest v 16, omtent = skriftlig individuell examen den 7 och 28.5 2021
Hemtentamen inl v 21
Simulationer v 21
Simulationer förverkligas på engelska
Vårdarbete 3 sp:
Självstudier inklusive individuell hemtentamen 42 h
Lektioner och simulation 26 h
Smågruppsarbete och seminarium 13 h
Kunskapstest 1 sp:
självstudier och examination 27 h
Studerande når inte upp tillbedömningskriterier för tillfredsställande.
Hemtentamen:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar på basen av kurslitteratur men har inte förmåga att använda annat material eller göra egna reflektioner. Studerande kan beskriva den gerontologiska patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i geriatriska sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och tillämpningen är svag.
Hemtentamen:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar på basen av kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva gerontologiska patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i geriatriska sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Hemtentamen:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor. Studerande kan beskriva den gerontologiska patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i geriatriska sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder och kan tillämpa dem.
Virtuell undervisning
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
Jaakola, S et al (red.) Tartuntataudit Suomessa 2017,
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
Referenslitteratur
Anttila et al. (red.) 2018. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Suomen Kuntaliitto.
Ericsson,E, Ericsson,T & Kann, B. 2018. Klinisk mikrobiologi, infektioner, immunologi, vårdhygien. Liber
Hedman, K mfl. 2013. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet. Duodecim
Ivarsson (red.) 2014. Infektionsmedicin epidemiologi, klinik, terapi. Säve förlag
Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
Melhus, Å. 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
Vilhelmson, A. 2011. Från pest till kolera till nutida pandemihot. Studentlitteratur. (s.7382, 163212)
VSSHP; Ohjepankki. Sjukhushygien och infektionsbekämpning. http:// ohjepankki.vsshp.fi
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Smittskyddsinstitutet.se
Introduktion
Självstudier
Virtuell kurs på Moodle plattformen
1. Skriftlig portfolio, bedömning gk/uk. Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2. Skriftlig tentamen.Bedömning gk/uk. För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunkap bör du ha lämnat in din portfolio. Du har 60 minuter tid att göra tenten. Tentamen avslutas efter 60 minuter och då är det inte mer möjligt för dig att spara dina svar. Alla svar som sparats inom 60 minuter bedöms. I tentamen ingår vanligtvis 40 frågor.
Tentamen bedöms som godkänd/underkänd. Tentamen är godkänd när du har 85 % av svaren rätt (minst 38/44 poäng) Efter att du lämnat in alla svar får du omedelbar feedback hur du lyckades i tentamen.
Examinator ger vid behov instruktioner om hur du gör en ny tentamen om du inte lyckas bli godkänd
Svenska
25.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 24.08.2020
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
2 sp
Godkänd/Underkänd
Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap består av två deltester
1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle.
2.Skriftlig tent på Moodle
1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen senast 31.10.2020
2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle 28.9.2020- 15.11.2020
Portfolio 10h
Skriftlig tent 1h
Självstudier 43h
Kontaktundervisning
Se nationella Moodlekursen i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp , Novia , Vasa
Introduktionsföreläsning
Virtuella studier
Feedbacktillfälle med praktiska övningar
Obligatorisk närvaro vid kursstart samt praktiska övningar
Godkänd portfolio som inlämnats inom deadline
Godkänd virtuell tentamen
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk introduktion till kursen 7.10
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Deadline för inlämning av portfolio : 1.12. kl 23.00
Deadline för virtuell tentamen: 15.12. kl 08.00
Vecka 46 feedback+ praktiska övningar 15.12 10-11.45
27 h /sp
Enligt nationella krav
Godkänd prestation :
Godkänd portfolio
Godkänd virtuell tentamen ( 85 % rätt)
Underkänd prestation:
Icke godkänd portfolio
Icke godkänd virtuell tentamen
Kontaktundervisning
Svenska
18.08.2020 - 18.12.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kontaktundervisning
Svenska
01.09.2020 - 31.01.2021
02.07.2020 - 31.07.2020
Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
se nationella kursen i Moodle ; Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp NOVIA VASA
Virtuella studier
Närstudier ( introduktion och feedback med praktiska övningar)
Obligatorisk närvaro vid kursstart samt praktiska övningar
Godkänd portfolio som inlämnats inom deadline
Godkäns virtuell tentamen
Svenska
21.09.2020 - 15.11.2020
01.08.2020 - 27.09.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart - introduktion vecka 39 23.9.20 kl
samt avlutande praktiska övningar vecka 46 13.11 kl 10-11.45
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Publiceras i Moodlekursen
Deadline för inlämning av portfolio : 23.10 kl 8.00
Deadline för virtuell tentamen: 9.11 kl 23.00
Vecka 46 feedback+ praktiska övningar 13,11 10-11.45
27 h/sp
Enligt nationella krav
Godkänd prestation :
Godkänd portfolio
Godkänd virtuell tentamen ( 85 % rätt)
Underkänd prestation:
Icke godkänd portfolio
Icke godkänd virtuell tentamen
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
se nationella kursen i Moodle ; Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp NOVIA VASA
Virtuella studier
Närstudier ( introduktion och feedback med praktiska övningar)
Obligatorisk närvaro vid kursstart samt praktiska övningar
Godkänd portfolio som inlämnats inom deadline
Godkänd virtuell tentamen
Svenska
19.10.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 25.10.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart-introduktion vecka 43 : 19.10
samt avslutande praktiska övningar vecka 51: 14.12: 10-11.45
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Publiceras i Moodlekursen
Deadline för inlämning av portfolio : 23.11 8.00
Deadline för virtuell tentamen: 14.12 kl 8.00 ( tenten öppen 7.12 kl 8.00-14.12 kl 8.00)
14.12 Feedback+praktiska övningar
27h/sp
Enligt nationella krav
Godkänd prestation :
Godkänd portfolio
Godkänd virtuell tentamen ( 85 % rätt)
Underkänd prestation:
Icke godkänd portfolio
Icke godkänd virtuell tentamen
Kontaktundervisning
Se närmare kursen i moodle: Hälsofrämjande färdigheter och familjehälsa
Hybridundervisning:
- Föreläsningar
- Praktiska övningar i kliniskt träningscenter
- Inbandning och analys av hälsosamtal
- Virtuella studier
- Utarbetande av metodhandbok
Godkänt deltagande i praktiska övningar i kliniskt träningscenter
Godkänt deltagande i bandning och analys av hälsosamtal
Utarbetande av metodhandbok i barnrådgivningsarbete , vitsord 1-5
Svenska
01.08.2020 - 31.05.2021
02.07.2020 - 31.07.2020
Åsa Carlsson, Marie Hjortell
Inlämning av metodhandbok våren 2021
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
se närmare i grunduppgifter för studieperioden
se närmare i grunduppgifter för studieperioden
se närmare i grunduppgifter för studieperioden
Kontaktundervisning
Se närmare i separata moodlekurser
Hybridundervisning
Godkänd nationell kurs i fördjupad vaccinationskunskap innefattande godkänd portfolio samt godkänd virtuell examen
Deltagande i expertföreläsningar
Utarbetande av metodhandbok i barnrådgivningsarbete , vitsord 1-5
Svenska
31.08.2020 - 31.07.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Virtuell kurs i fördjupad vaccinationskunskap - enligt deadline i moodlekursen våren 2021
Efterundersökningen - obligatorisk närvaro vid experföreläsningar samt praktiska övningar hösten 2020
Obligatorisk närvaro vid övriga expertföreläsningar våren 2021
Inlämning av metodhandbok våren 2021
27 h/sp
Virtuell undervisning
Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (kap. 1-8,12)
Folkhälsolag 66/1972 Finlex
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården.Stockholm: Gothia fortbildning.
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)
Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video/distansundervisning
Vitsordsskala 0 - 5
46 - 50 poäng = 5
41 - 45 poäng = 4
36 - 40 poäng = 3
31 - 35 poäng = 2
26 - 30 poäng = 1
Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
Hälsofrämjandemetoder:
- casebeskrivning:5 poäng
- litteratur: 2½ poäng
- kreativitet:2½ poäng
- tillämpning av Mi metoden:10poäng
- något extra+layout:5 poäng
Mödravårdsdelen:
- förhör om förlossning: 5 poäng
- beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
- tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
20 - 30
Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg
Innehållet i kursen kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Förhör om förlossningen med Anita Wikberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
3 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
Seminarium på kursens sista tillfälle
Omtentamen 1 och 2 : på därpå följande allmänna omtentamenstillfälle 23.10 och 6.11
27 h/sp 3 sp= 81 h
5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande.Studentlitteratur.
Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik.Studentlitteratur.
Artiklar och databaser
Självstudier
Resursföreläsningar
Smågruppsarbete
Simulation
Simulation inklusive förberedande smågruppsarbete GK/UK
Handledningsplan, gruppexamination 0 - 5
Svenska
11.01.2021 - 18.04.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
Bodil Julin
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Handledningsplan
Simulation på engelska
Handeldningsplan, inlämning del 1 v 7, del 2 v 8, del 3 v 10 och del 4 v12. Slutlig plan v 12 och simulation v 14.
Självstudier 27 h
Föreläsningar 27 h
Simulation inkl förberedande smågruppsarbete 27 h
Handledningsplan, gruppexamination 27 h
Den inlämnade handledningsplanen når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.
Handledningsplanen följer endast delvis programmets struktur för handledning. Innehållet baserar sig på vetenskapliga artiklar och övriga fackkällor. Handledningsuppgiften har delvis relevant innehåll. Handledningsplanen är inlämnad inom utsatt tid.
Handledningsplanen följer programmets struktur för handledning, och innehållet baserar sig på vetenskapliga artiklar och övriga källor inom hälsofrämjande vårdarbete. Handledningsplanen har relevant innehåll och tillämpning av handledningsprocessen syns. Handledningsplanen är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Handledningsplanen är logiskt uppbyggd, följer programmets struktur för handledning och innehållet baserar sig på mångsidigt bearbetade vetenskapliga artiklar och övriga källor inom hälsofrämjande vårdarbete. Handledningsplanen har relevant innehåll och tillämpning av handledningsprocessen är tydligt utskriven. Handledningsplanen är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med barnfamiljen samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium
Svenska
17.09.2020 - 04.12.2020
01.08.2020 - 16.09.2020
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro). Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
Praktikseminarium 3.11 och 9.12.2020
Handledd praktik på barnrådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium
Svenska
17.09.2020 - 09.12.2020
01.08.2020 - 16.09.2020
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro). Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare/ barnmorska.
Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
Praktikseminarium 3.11 och 9.12.2020
Handledd praktik på mödrarådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Christine Alm
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med elever och studerande samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Praktikinformation
Handledd praktik
Handledningstillfälle
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktiken
Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium
Svenska
25.01.2021 - 28.02.2021
15.11.2020 - 24.01.2021
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Handledningstillfälle för en grupp elever/studerande under praktikperioden
Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare. Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)
Praktikinfo 5.1.2021
Praktiken utförs v 4–7
Handledd praktik
Handledningstillfälle
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium 23.2.2021
Handledd praktik på skol-eller studerandehälsovård (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan reserveras för planering av handledningstillfället
Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Eventuell frånvaro från praktiken måste jobbas in.
Handledningsplanen skall vara godkänd och handledningstillfället skall vara förverkligat.
Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Christine Alm
Kontaktundervisning
Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre
samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
Praktikinformation
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser /mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Obligatorisk närvaro vid praktiken
Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium
Svenska
15.03.2021 - 18.04.2021
15.11.2020 - 14.03.2021
Christine Alm
Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Moodle i Praktikbron, (kursnyckeln är praktikbro).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Praktikinformation.
Praktik enligt givna direktiv.
Bearbetning av egna kompetenser/mål.
Måldiskussion.
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion Läkemedelsbehandlingspass
Arbetstidsschema
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
Praktikinfo 25.2.2021.
Praktiken utförs v 11–14 (15.3–9.4)
Praktikseminarium 15.4.2021
Handledd praktik på (6sp=27x6)
Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
Eventuell frånvaro från praktiken måste jobbas in.
Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift
Kontaktundervisning
se närmare i Moodle
Föreläsningar
Studiebesök
Eget arbete
Svenska
04.01.2021 - 28.02.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
Marie Hjortell
Kursen består av kursdelarna :
Hälsovårdararbete med arbetsföra 3 sp kursansvarig : Anne Puska
Hälsovårdararbete med äldre 1 sp kursansvarig : Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Arbetsföras hälsovård: Tentamen 4.2.2021
Äldres hälsovård: Övningsarbete Deadline: vecka 6
27h/sp
Christine Alm
Virtuell undervisning
SHM 2012/980. Lagen om stödjandet av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovård för äldre.
Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen 2020–2023: Målet är ett åldersvänligt Finland
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162456,
SHM 2007:16. Kvalitetsrekommendation för främjandet av hälsa.
Diabetesliitto. Diabetesbarometri. 2019
https://www.cancerforeningen.fi/organisationen/cancerforeningen-i-finland/
Sinervo,L.& Hietapakka, L. 2013 Työttömien terveyspalvelut. Valtakunnallisen terveyskeskuskyselyn 2013 tulokset.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/110751/URN_ISBN_978-952-302-049-8.pdf?sequence=1,
Työttömän terveystarkastus
https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimivia-toimintamalleja-hankkeiden-tueksi/tyottoman-terveystarkastus,
https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa
Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur
Haarala et al. 2015. Terveydenhoitajan osaaminen.
SHM. Publikation 2017:2. Hälsa i arbetet 2025-Arbetsförmåga och hälsa genom samarbete.
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/79474/02_2017_SR_principbeslut_TT2025_ruotsi.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hakanen, J. et al. Upptäck dina kraftkällor: ABC i arbetshälsa.
Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL, https://www.ttl.fi/wp-content/uploads/2018/09/TTL_tyonimu.pdf,
http://fysioterapi.se/wp-content/uploads/TEMA_Mobbning_pa_jobbet_Fysioterapi_6-18_s20-25.pdf,
Helldán, Helaskorpi. 2014. Suomalaisen aikuisväestön terveyskäyttäytyminen ja terveys.
Härmä,M.mfl. 2020. Må bra i skiftarbete. TTL
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/140606/TTL_978-952-261-939-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
Ny data om skiftesarbetets hälsopåverkningar-forskarna uppdaterade sina rekommendationer
https://www.ttl.fi/sv/nya-forskningsdata-om-skiftarbetets-halsopaverkningar-forskarna-uppdaterade-sina-rekommendationer/,
Karvala,K; Leino,T mfl. Arbetshälsoinstitutet. 2019 Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet.
Martimo, K-P, Uitti, P, Antti-Poika M. 2018. Työstä terveyttä. Duodecim
Michelsson, T, Rejula, K, Ala-Mursula L, Räsänen, K, Uitti J. 2018. Työelämän perustietoa. Duodecim
Manka M-L mfl. Työn iloa ja imua työhyvinvoinnin ratkaisuja pientyöpaikalla.
https://kuntoutussaatio.fi/files/391/tyhyopas_lopullinen.pdf,
Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. Arbetshälsoinstitutet.
Taskinen mfl. 2011. Terveystarkastukset työterveyshuollossa. TTL
Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
Juutilainen 2004. Työterveyshoitajan käsikirja.
Pietiläinen,R. 2003 Työturvallisuuslaki:soveltamisopas TTL
SHM. 2013:14. Osaajia työterveyshuoltoon! Työterveyshuollon koulutuksen turvaaminen ja osaamisen vahvistaminen.
Lagen om företagshälsovård 1383/2001
Lagen om företagshälsovårdhandbok för tillämpning SHM.
Arbetarskyddslagen 738/2002
Arbetarskyddet i Finland SHM 2010
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/72691/URN%3ANBN%3Afi-fe201504225612.pdf?sequence=1
Hälso- och sjukvårdslagen 1326/2010
Arbetslagstiftning 2011
www.isok.fi/materiaali/.../Ismo_loppuraportti.pdf,
https:www.suntarbetsliv.se/forskning/konflikter-och-kommunikation/langsiktigt-lakande-efter-mobbning-behovs/,
http://ekirjasto.kirjastot.fi/sivustot/miesklinikkacomwww.tth.fi
www.tyosuojelu.fi
www.aluehallintovirasto.fi
kunnat.net
http://www.tyoelama2020.fi/sv,
https://www.thl.fi/fi/web/maahanmuuttajat-ja-monikulttuurisuus/maahanmuuttajien-osallisuus-ja-kotoutuminen/tyoelama,
1. Kursintroduktion 23.2.2021
2. Självstudier
3. Pararbete 3x3h, skriftlig rapport och seminarium.
4. Föreläsningar:
5. Utomstående föreläsare 8.3
1. Skriftlig individuell hemexamination: substanskunskap (se kompetenser och innehåll) Bedömning 1-5/uk. Skriftlig feedback.
2.Parrapport: substanskunskap (se kompetenser och innehåll) Bedömning 1-5/uk. Skriftlig feedback.
Svenska
22.02.2021 - 18.04.2021
15.11.2020 - 21.02.2021
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
4 sp
H-5
1. Smågruppsarbete 3x3h, skriftlig rapport och seminarium
2. Skriftlig individuell hemexamination efter avslutad praktik. Omtent
1. Smågruppsarbete 3x3h, skriftlig rapport inlämning 10.3 kl.12, seminarium 11.3 (1sp)
2. Skriftlig individuell hemexamination efter avslutad praktik 13.4 (3sp). Omtenta 7.5
Undervisning 34h
Smågruppsarbete och seminarium 15h
Skriftlig hemexamination 4h
Självstudier 57h
Skriftlig hemexamination
Studerande svarar endast delvis på examinationens frågeställningar och använder inte kurslitteratur och andra evidensbaserade källor och användning av materialet är på en ytlig nivå. Studerande beskriver men kan inte reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen-och företagshälsovård. Studerande har mycket ytliga kunskaper inom vuxen-och företagshälsovård och kan inte tillämpa sin kunskap
Skriftlig parrapport
Den skriftliga rapporten är inte logiskt uppbyggd och temat är oklart. Rapporten följer inte Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig inte på aktuella vetenskapliga forskningar, artiklar och annan aktuell litteratur. Kopplingen till lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument är obefintlig. Kopplingen till vuxenhälsovård/företagshälsovård är otydlig
Skriftlig hemexamination
Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor men användning av materialet är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva och reflekterar delvis kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har ytliga kunskaper inom vuxen och företagshälsovård och kan tillämpa sin kunskap på en mycket ytlig nivå
Skriftlig parrapport
Den skriftliga rapporten är inte logiskt uppbyggd och det valda temat är inte tydligt uttalat. Rapporten följer delvis Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig inte på aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Skriftlig hemexamination
Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har grundläggande kunskaper inom vuxen- och företagshälsovård och kan tillämpa dem
Skriftlig parrapport
Den skriftliga rapporten är logiskt uppbyggd och utgår från ett relevant och uttalat tema. Rapporten skrivs enligt Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig på bearbetade aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid
Skriftlig hemexamination
Studerande svarar mångsidigt på examinationens alla frågeställningar och använder på ett tydligt och relevant sätt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor och användningen av materialet är mångsidigt. Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har fördjupade kunskaper inom vuxen- och företagshälsovård och kan tillämpa dem.
Skriftlig parrapport
Den skriftliga rapporten är logiskt uppbyggd och utgår från ett relevant och tydligt uttalat tema. Rapporten skrivs enligt Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig på mångsidigt bearbetade aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Kontaktundervisning
För studiematerial : se närmare kurs i Moodle
Rekommenderad litteratur:
Barnrådgivningen som stöd för barnfamiljer. Handbok för personalen.
Handböcker 2005:12. Social och hälsovårdsministeriet
Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2010, Opas 33 , THL, 2013
Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen och inom skolhälsovården - Metodhandbok. Opas 31/2014. THL
Mäki P.Wikström K., Hakulinen-Viitanen T., Laatikainen T
Institutet för hälsa och välfärd. www.thl.fi Webbsidan : Infektionssjukdomar och Vaccinationer
Lastenneuvolakäsikirja, 2012. fås i webformat via www.thl.fi
Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22/2012. THL
Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin ja Pelkonen
Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
Tillsammans kring matbordet-kostrekommendationer för barnfamiljer. Kide 27. THL. 2016
Referenslitteratur ( barnhälsovård ) :
Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita
Armanto, A & Koistinen, P. 2007. Neuvolatyön käsikirja. Tammi
Barnhälsovård-att främja barns hälsa . 2016. red. Magnusson, Blennow, Hagelin, Sundelin. Liber:Stockholm
Bramhagen, A-C. och Carlsson, A. (red.) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. 2013. Studentlitteratur
Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
Halme, N. 2009. Isän ja leikki-ikäisen lapsen yhdessäolo. THL.
Koistinen, Ruuskanen & Surakka (toim.). 2004. Lasten ja nuorten hoitotyön käsikirja. Tammi. H:fors
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY
Olanders, M. Amning i vardagen. 2013. Karneval förlag
Regeringens politikprogram. 2007. III Politikprogram för barns, ungas och familjers välfärd.Palvelut, yhteistoiminta ja johtaminen.THL. Rapport: 62/2012.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Social- och hälsovårdsministeriet. Pappa på rådgivningsbyrån – metoder och uppslag för personer som arbetar med blivande och nyblivna pappor. Jämställdhetspublikationer 2002:1
Sosiaali- ja terveysministeriö. 2008. Lapsen ruokavalio ennen kouluikää.
Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:7. Älä lyö lasta! Kansallinen lapsiin kohdistuvan kuritusväkivallan vähentämisen toimintaohjelma 2010-2015
Salpa, P. 2007. Lapsen liikkumisen kehitys, ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
Silven, M. (toim.)2010. Varhaiset ihmissuhteet. Polku lapsen suotuisaan kehitykseen. Minerva
Hybridundervisning
Svenska
01.08.2020 - 31.10.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
Marie Hjortell
Obligatorisk närvaro vid kursstart och expertföreläsningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen 9.10 kl 9-11.45
Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 12-16
Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 12-16
Studerandes arbetsinsats förväntas motsvara 27 h per studiepoäng
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Litteratur/studiematerial:
https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/lagar-och-handbocker/arbetet-vid-modra-och-barnradgivningen/lagstiftning,
SHM 2005:12. Rådgivningsbyråerna för barnavård som stöd för barnfamiljerna. Handbok för personalen.
https://thl.fi/sv/web/handbok-for-barnradgivningar,
https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/blanketter/blanketter-for-arbetet-vid-radgivningar,
Mäki, Wikström, Hakulinen m.fl. Hälsoundersökning vid barnrådgivning och inom skolhälsovård. Handbok 31/2018 (elektronisk),
http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-066-2,
https://www.julkari.fi/handle/10024/80049,
https://www.julkari.fi/handle/10024/80056,
Blair, M m.fl. 2013. Barnhälsovetenskap. Studentlitteratur.
Haarala, P et al. Terveydenhoitajan osaaminen. 2015. Ed
Magnusson,M.mfl. 2016. Barnhälsovård -att främja barns hälsa.
Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita.
https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar
https://www.julkari.fi/handle/10024/116079,
Tillsammans kring matbordet, kostrekommendationer till barnfamiljer,
http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/130021/KIDE27_RUOTSI_WEB.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
https://www.julkari.fi/handle/10024/90855,
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/73899/Es200810swe.pdf?sequence=1,
Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja. Edistä, ehkäise, vaikuta. Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen. Toimintaohjelma 2014-2020. Helsingfors.
Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
Folkhälsoinstitutet. Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
SHM Publikation 2010:7. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga 2010-2015.http://lapsiasia.fi/wp-content/uploads/2015/04/sla_inte_barnet.pdf
https://www.mll.fi/,
https://www.folkhalsan.fi/barn/,
.
Rikssvenskt material
https://www.folkhalsomyndigheten.se/contentassets/3addb7a81de44a8b8a8f4bfa29b8306c/forskolans-paverkan-barns-halsa-01086.pdf,
http://www.vardgivarguiden.se/globalassets/behandlingsstod/barnhalsovard/bhv-rapporter/barns-ojamlika-forutsattningar.pdf?IsPdf=true,
https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar.
.
Referenslitteratur :
Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Ur verket läses: Osa I Lapsen sosiaalisemotionaaliset taidot ja niiden tukeminen. Sidorna 16–56
Alfvén, M; Hofsten, K. 2012. Uhmakirja. Tammi.
Hindberg, B. 2010. Sårbara barn. –att vara liten, misshandlad och försummad
Kanninen, K; Sigfrids, A. 2012. Tunne minut. PS- kustannus.
Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
Social- och hälsovårdsministeriet. God behandling av narkolepsi hos barn och unga. Rapport 2013:38
Silven, M. (toim.)2010. Varhaiset ihmissuhteet. Polku lapsen suotuisaan kehitykseen. Minerva.
MLL. Hur växer och utvecklas barn.
Hundeide, K. Vägledande samtal. 2008. WS Bokwell.
Aktuella facktidskrifter, forkningar och artiklar
Olsson,B.& Olsson, K. 2013. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång
1. Kursintroduktion
2. Självstudier, flipped learning, föreläsningar.
Studerande får material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen och studerande förbereder sig inför föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
3. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn. (se schema på Peppi).
4. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete med socionomstuderande enligt instruktioner som finns på Moodle.
5. Simulering (obligatorisk närvaro)
1. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
.
3. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete 1,5 sp
- professionellt förhållningssätt och aktivt deltagande
- förmåga att sammanfatta teori i skriftlig och muntlig form
Bedömning enligt skala 0-5. Allmän feed-back sätts in på båda gruppernas Moodleplattformer. Vid behov kan specifik gruppinriktad feed-back ges till en enskild grupp via epost
4. Simulering, obligatoriskt deltagande, bedömning gk/uk enligt substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap,
Svenska
28.08.2020 - 10.12.2020
01.08.2020 - 27.08.2020
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
1 sp
H-5
Kursen består av fyra delexaminationer
1. Skriftlig par rapport och seminarium
Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
2. Muntlig examination
Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
3.Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete
Studerande delas in i mångprofessionella smågrupper på 4–5 studerande per grupp. Smågruppsindelningen finns på Moodle. Det är viktigt att grupperna redan i augusti tar kontakt med varandra och bokar in de virtuella smågruppsträffarna som ska hållas veckorna 36–38. Observera att inte boka in t ex arbetsturer innan ni bokat in detta arbete.
För båda smågruppsträffarna finns anvisningar uppladdade på Moodle. Grupperna möts virtuellt i dessa grupper två gånger under veckorna 36–38. Grupperna bestämmer själva internt när smågrupperna hålls. Grupperna planerar själva in flera virtuella träffar som behövs.
Kursansvariga Lena Storbacka-Järvinen och Christine Alm besvarar gruppens eventuella frågor i diskussionsforumet som finns på socionomernas Moodlesida för kursen USOÅ15VSB03. Kursansvariga går in i Moodle i regel på måndagar och besvarar frågorna. Två frivilliga virtuella handledningstillfällen ordnas via teams den 3.9 kl. 15-16 och 14.9 kl. 16.15-17.15. Även alla övriga kursrelaterade frågor ställs i handledningsforumen. Frågor besvaras ej per epost.
4. Simulering (information och anvisningar laddas upp på Moodle)
1. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) senast fredagen den 25 september kl. 12.00.
Rapporten presenteras på seminarium v. 40. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
2. Muntlig examination i grupp v. 50
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 22.1 eller 12.2.2021.
3. Virtuellt mångprofessionellt smågruppsarbete.
Inlämning: Examinationen inlämnas senast den 9.10.2020 kl. 12 på anvisad plats på Moodle. Sammanfattande feedback på examinationen sätts in på kursens Moodlesida. Vid behov kan separat gruppinriktad feedback ges till en grupp.
5. Simulering, obligatoriskt deltagande, bedömning gk/uk enligt kursens kompetenser
Undervisning, gästföreläsare 40 h
Examination (parrapport och muntlig examination) 10 h
Virtuellt smågruppsarbete 40h
Simulering 6h
Självstudier 39h
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas fragmentariskt.
Litteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Brister i den tekniska utformningen.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas kort.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas mångsidigt.
Litteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
Skriftlig parrapport
Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.
Muntlig gruppexamination
Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
Kontaktundervisning
LITTERATUR:
Berg M, Lundgren I (red). 2004. Att stärka och stödja. Vårdande vid barnafödande. ( valda delar)
Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020, Opas 33 , THL, 2013 ( valda delar)
Hakulinen-Viitanen mfl. 2012. Laaja terveystarkastus- Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22. THL
Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.Handbok 40/215.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
http://www.julkari.fi/handle/10024/130021
Reproduktiv hälsa – barnmorskans kompetensområde. Red. H Lindgren, K Christensson, A-K Dykes. Studentlitteratur. 2016. ( valda delar)
eller alternativt
Lärobok för barnmorskor. A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. . Studentlitteratur 2010. (valda delar)
Refereslitteratur:
se också Moodlekursen: Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn, litteraturen kan uppdateras under kursens gång
.
Föreläsningar
Demonstrationer
Praktiska övningar
Självstudier
Svenska
15.03.2021 - 02.05.2021
15.11.2020 - 14.03.2021
Marie Hjortell
Föreläsningar- virtuell undervisning under pågående COVID 19 pandemi: Mars 2021
15.3, 16.3, 22.3 23.3,
Kliniska övningar på KTC i basgrupper 29.3
Föreläsningar i april 6.4, 12.4, 13.4 distans eller närstudier
Tentamen 20.4 på Alere
Obligatorisk närvaro vid kursstart och kliniska övningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tentamen 20.4.2021
27 h /sp
Kontaktundervisning
OBLIGATORISK LITTERATUR:
Paananen, U., Pietiläinen, S., Raussi-Lehto, E. & Äimälä, A-M. 2015. Kätilötyö. Edita.
Kapitlen 3-11.
ELLER
Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Studentlitteratur.
Kapitlen 3-8.
ELLER
Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Studentlitteratur.
Kapitlen 15-29.
OCH
Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
OCH
Suositukset neuvolatyöhön, THL. https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/aitiys_ja_lastenneuvola/suositukset_neuvolatyohon#Hoitosuosituksia
REFERENSLITTERATUR:
Barn, unga och familjer, THL. https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer
Deufel, M. & Montonen, E. 2016. Lapsivuodeaika. Helsinki: Duodecim.
Eviras näringsrekommendationer. https://www.ruokavirasto.fi/sv/
Gravida - råd om bra mat. Livsmedelsverket. https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/gravida?AspxAutoDetectCookieSupport=1
Haapio, S., Koski, K., Koski, P. & Paavilainen, R. 2009. Perhevalmennus. Edita.
Klemetti, R. & Raussi-Lehto, E. (toim.). 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta - Seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Opas 33/2014.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/116162/THL_OPAS33_VERKKO9.3.2016.pdf?sequence=3
Leipälä, J., Hänninen, K., Saalasti-Koskinen, U. & Mäkelä, M. 2009. Kuinka kertoa sikiön poikkeavuuksien seulonnasta. Opas äitiyshuollon työntekijöille.
https://www.julkari.fi/handle/10024/80031
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita.
Social- och hälsovårdsministeriet. Rekommendationer om förebyggande av våld i nära relationer och inom familjen. http://stm.fi/sv/forebyggande-av-vald-i-nara-relationer
Stenman, M. 2016. Liikkuvan äidin hyvinvointi. Raskausaika ja äitiys. Fitra Oy.
THL. 2012. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22.
https://www.julkari.fi/handle/10024/90831
Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
http://www.julkari.fi/handle/10024/130021
Vammaispalvelujen käsikirja. THL.
https://www.thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/lapset-perheet/ensitieto/ensitieto-vastasyntyneen-vanhemmille
Material som ges under föreläsningarna och laddas upp på Moodle.
Aktuella artiklar i Terveydenhoitajalehti & Kätilölehti
Övriga aktuella nätsidor
Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång!
1. Kursintroduktion
2. Självstudier/flipped learning/föreläsningar
Inför vissa föreläsningar får studerande material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
3. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdarabete med barnfamiljen (se schema i Peppi)
4. Simulering (obligatorisk närvaro)
1. Diagnostiskt test
Bedömning gk/uk.
Testet består av flervalsfrågor och ja-nej-frågor. Minst 75 % bör vara rätt för godkänt vitsord.
2. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
3. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
Svenska
26.08.2020 - 10.12.2020
01.08.2020 - 25.08.2020
Pia Liljeroth
.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Kursen består av tre delexaminationer.
1. Diagnostiskt test
Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle.
2. Skriftlig parrapport och seminarium
Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
3. Muntlig examination
Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
.
1. Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle. Deadline 28.8 kl. 8.00.
2. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) senast fredagen den 25 september kl. 12.00.
Rapporten presenteras på seminarium v. 40. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
3. Muntlig examination i grupp v. 50.
Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 22.1 eller 12.2.2021.
.
Diagnostiskt test 2 h
Undervisning 21 h
Simulering 4 h
Examination (parrapport/seminarium och muntlig examination) 10 h
Självstudier 98 h
.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas fragmentariskt.
Litteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Brister i den tekniska utformningen.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas kort.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas mångsidigt.
Litteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.
Muntlig gruppexamination:
Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Lag om elev- och studerandevård 30.12.2013/1287
Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018. Mäki P., Wikström K, Hakulinen T & Laatikainen T. Institutet för Hälsa och Välfärd.
Laaja terveystarkastus (2012 THL)
Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2010:11)
Kvalitetsrekommendationer för skolhälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2004:9)
Handbok för studerandehälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2006:13
Opiskeluterveys. 2011. Kunttu K., Komulainen A., Makkonen K. & Pynnönen P. Duodecim. Helsinki.
Föreläsning, diskussion, grupparbete och (studiebesök). Delvis virtuell kurs.
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
02.07.2020 - 31.07.2020
Anna-Lena Nieminen
Närvarodagarna kommer att vara utsatta på schema.
Innehållet i kursen kommer att publiceras på plattformen Moodle.
Undervisningen är delvis virtuell och sker via Teams.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
H-5
Tentamen veckan efter kursens slut
27 t /sp 3 sp =81 t.
Christine Alm
Kontaktundervisning
Bramhagen, A-K,Carlsson,A. 2014. Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Studenthälsan.
Clausson, E.K; Morberg, S (red.)2014. Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur.
Guide för studerandehälsovården 2020
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162328/STM_2020_17_J.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
Hakulinen- Viitanen, T mfl. Opas 22. THL. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon, https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/opiskeluhuolto/kouluterveydenhuolto/terveystarkastukset/laajat-terveystarkastukset,
Hillman, O. 2012. Skolhälsovård, introduktion och praktisk vägledning. Gothia förlag.
Kumpulainen,K.ym. (toim.) Lastenpsykiatria ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2016.
Opiskeluterveydenhuollon opas 2020
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162195/STM_2020_14_J.pdf?sequence=4,
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2019. Rakkaus, ilo ja rohkeus. Seksuaalisuuden portaat.
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.
Kääriä, H mfl. Rapportti 19/2011. THL. Ammattikorkeakoulujen opiskeluterveydenhuollon terveystarkastuskäytännöt, työtavat ja ympäristöt.
Leissner,M; Lundevall - Överby,H; 2020. Praktisk handbok för skolläkare och skolsköterskor. Studentlitteratur.
Larsson, B.2010. Konstruktiva samtal i svåra möten; mellan skola och hemmet.
Mäki, P., Wikström, K., Hakulinen-Viitanen, T. & Laatikainen, T. 2014. Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovården Metodhandbok. THL.
Storvik-Sydänmaa,S; Talvensaari,H; Kaisvuo,T.&Uotila, N. (toim.). 2015. Lapsen ja nuoren hoitotyö. SanomaPro
SHM 2010:11. Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård.
Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
Social- och hälsovårdsministeriet, Finlands Kommunförbund. 2004. Kvalitetsrekommendation för skolhälsovården. Handböcker 2004:9.H:fors.
Aktuella lagar, direktiv och program och verksamhetsmodeller.
Referenslitteratur
Börjesson,M. 2019. Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna
Haasjoki, E & Ollikainen, T. 2010. Mikä sun mieltä painaa?
Laitinen, K & Hallantie, M. Guider och handböcker 2012:4, Välbefinnande i morgondagens skola. Utbildningsstyrelsen.
Olsson,B-I & Olsson, K. 2015. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Aktuella artiklar och facktidskrifter (Terveydenhoitaja tidskriften 2015-2019) Barnmorsketidskriften2015-2019, Neuvola ja kouluterveys)
www.folkhalsan.fi
www.mll.fi
www.thl.fi
www.thl.fi/kasvunkumppanit
www.stm.fi
www.ukm-instituutti.fi
www.vaestoliitto.fi
www.rfsu.se
http://tyttojenjuttu.fi/tjejernas-grej/
1. Obligatorisk kursintroduktion 4.1
2. Självstudier
3. Föreläsning
4. Gästföreläsningar
4. Mångprofessionellt grupparbete och seminarium med socionomstuderande grupp USO19D-Å
1.Skriftlig par examination, bedömning 1-5/uk
Bedömning: substanskunskap (se kursens kompetenserna och innehåll ), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2.Interprofessionellt smågruppsarbete med rapport och produkt.
Rapporten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
- tydlighet
- att instruktionerna och skrivanvisningarna har följts
- källorna är relevanta och tydlig utskrivna
- att innehållet är täckande i relation till uppgiften
Produkten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
- Tydlig beskrivning av produkten
- Användbarhet
- Tydlig beskrivning av hur teorin har tillämpats vid utformningen av produkten
Svenska
04.01.2021 - 28.02.2021
15.11.2020 - 03.01.2021
Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Kursen består av 2 delexaminationer
1. Skriftlig par examination (3.5sp)
2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport och seminarium med grupp USO19D-Å (0.5sp). Närmare information på Moodle plattformen.
1. Skriftlig par examination (3.5sp) 24.2.2021. Individuell omtent 12.3 och 26.3.2021
2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport, seminarium med grupp USO19D-Å (0.5sp). Vecka:3 18.1-19.1.2021
Undervisning 30h
Skriftlig parexamination 4h
Mångprofessionellt smågruppsarbete 16h
Självstudier 58h
Skriftlig parexamination
Studerande svarar delvis på examinationens frågeställningar OCH använder sporadiskt kurslitteratur och andra källor och tillämpning av materialet är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva men kan inte reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården. Studerande beaktar inte etiken. Studerande har mycket ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en mycket ytlig nivå
Skriftlig parexamination
Studerande svarar på examinationens frågeställningar och använder delvis kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva och delvis reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården. Studerande beaktar delvis etiken. Studerande har ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en ytlig nivå
Skriftlig parexamination
Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården. Studerande beaktar etiken. Studerande har kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar delvis din kunskap.
Skriftlig parexamination
Studerande svarar på en djupgående nivå på examinationens alla frågeställningar och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor. Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och relatera till skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården. Studerande beaktar mångsidigt etiken. Studerande har fördjupade kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och kan tillämpa dem.
Kontaktundervisning
se Moodle
Närstudier : deltagande i föreläsningar, grupparbeten och diskussioner, seminarier
Självstudier- Samhällsanalys i basgrupper, basgruppsträffar
Svenska
08.03.2021 - 11.04.2021
15.11.2020 - 07.03.2021
Marie Hjortell
Närstudier online pga. Covid pandemin
9.3 kl 10-14.15 obligatorisk kursstart via Webex
15.3, 23.3 8.4
Obligatoriska seminarier 6.4 och 7.4
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Seminarium :Presentationer av arbete gällande samhällsanalys 6.4 och 7.4
27h/sp
Kontaktundervisning
Svenska
05.04.2021 - 16.05.2021
15.11.2020 - 04.04.2021
Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Braun & Anderson. Patofysiologi. Studentlitteratur 2012 eller nyare.
Material på moodle
Föreläsningar
Diskussioner
Aktuella vetenskapliga artiklar
Litteraturstudier
Svenska
04.01.2021 - 21.02.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
10 - 35
Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Tent 1 16.2.2021
Omtent mars, april
22 h lektionstid
59 h självstudier
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Braun & Anderson. Patofysiologi. Studentlitteratur 2012 eller nyare.
Material på moodle
Föreläsningar
Diskussioner
Aktuella vetenskapliga artiklar
Litteraturstudier
Svenska
05.04.2021 - 23.05.2021
15.11.2020 - 31.12.2020
10 - 45
Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Tent 1 21.5.2021
Omtent augusti, september
22 h lektionstid
59 h självstudier
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
Ekvall, A. & Jansson, A. 2016. Omvårdnad & Medicin.
(Almås H. 2011. Klinisk omvårdnad I och II)
Ahonen O. 2019. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
Björkman E. & Karlsson, K. 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor: material, metod, ansvar.
Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kapitel 11-19.
Lindholm, C. 2018. Sår. Studentlitteratur: Lund.
Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro.
Alahuhta, S. m.fl. 2011. Nestehoito eller Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan.
Arffman, S. m.fl. 2009. Ravitsemus eller Aro, A., Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
Helovuo, A. M.fl 2011. Potilasturvallisuus; eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg; eller THL. 2011. Potilasturvallisuus opas. Potilasturvallisuus ja strategian toimeenpanon tueksi.
Schwieler, J. mfl. 2011. EKG-tolkning. En klinisk guide. http://hjertelegene.no/wp-content/uploads/2015/03/EKG-tolkning-En-klinisk-guide.pdf
Elomaa, L & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Tiedonhaku näyttöön perustuvassa hoitotyössä. https://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
Övrigt:
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja.
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.
Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Självstudier
Föreläsningar
Smågruppsarbete
Workshops
Simuleringar
På svenska
1. Workshopsarbete och simulationer bedöms GU-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar och gjort på godkänd nivå skriftliga inlämningsuppgifter i anslutning till simulationerna.
2. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
_________________________________________________
För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända.
Svenska
25.08.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 24.08.2020
Josephine Åberg, Nerxhivane Cimili, Bodil Julin
Utförligare information om kursen publiceras på Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
2 sp
H-5
Självstudier
Föreläsningar och smågruppsarbete
Kunskapstester
Workshopsarbete, simulationer och kliniska övningar
Ev. gästföreläsare från arbetslivet
1. Workshopsarbete och simulationer under september - oktober (1.5 sp)
2. Individuell skriftlig examination 30.10.2020, omtentamen I den 27.11.2020 och omtentamen II den 22.1.2021. Den skriftliga examinationen (3.5 sp) baseras på självstudier, smågruppsarbete, gemensamma case-bearbetningar i klass, föreläsningar, handledda workshops och tillhörande simulationer.
Självstudier 60 h
Interaktiva föreläsningar på campus 34 h
Smågruppsarbete 15 h
Workshop 8 h
Kliniska övningar 12 h
Öppen klinik 4h
Tentamen 3 h
Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
___________________________________________________________________________________
Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
Den skriftliga examinationen bedöms med under 90 % av maximal poängen i examinationen.
_________________________________________________________________________________
Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
________________________________________________________________________________________
Essäfrågorna:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro på praktikseminariet efter avslutad praktik
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2020. Tredje upplagan. Klinisk omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2011. Andra upplagan. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Se Moodle för mera information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk vård och/eller 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska koncept
Skriftlig uppgift
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
På engelska
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
07.09.2020 - 25.10.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Lena Sandén-Eriksson, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38 h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro i praktikseminarium veckan efter att praktiken är avslutad
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2020. Tredje upplagan. Klinisk omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås. H. & Gronseth, R. & Stubberud D-G. (red) 2011. Andra upplagan. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Se Moodle för mera information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk vård och/eller 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska koncept
Skriftlig uppgift
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
30.11.2020 - 31.01.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Lisen Kullas-Nyman, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38 h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Obligatorisk närvaro i praktikseminarium veckan efter att praktiken är avslutad
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvård och/eller 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska koncept
Skriftlig uppgift
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Deltagit i OSCE
Svenska
22.02.2021 - 30.04.2021
15.11.2020 - 07.03.2021
Lisen Kullas-Nyman, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvård och/eller 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska koncept
Skriftlig uppgift
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Deltagit i OSCE
Svenska
18.01.2021 - 14.03.2021
15.11.2020 - 17.01.2021
1 - 40
Lisen Kullas-Nyman, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvård och/eller 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus
Skriftliga uppgifter samt seminarier vid KUA
Handledd praktik inom olika kliniska koncept
Skriftlig uppgift
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Deltagit i OSCE
Svenska
12.04.2021 - 30.05.2021
15.11.2020 - 11.04.2021
1 - 40
Lisen Kullas-Nyman, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka
6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h.
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35 på praktikseminariet.
Vitsord: GK/ UK
Svenska
07.06.2021 - 05.09.2021
15.11.2020 - 06.06.2021
Marice Nedergård
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 2 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35.
38 h/vecka. 2 veckors praktik. Totalt 76 h.
Deltagande i praktiksemi på hösten
38 h/vecka. 2 veckors praktik.
Totalt 76 h.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35 på praktikseminariet.
Vitsord: GK/ UK
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35 på praktikseminariet.
Vitsord: GK/ UK
Svenska
01.01.2021 - 31.12.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
1 - 70
Marice Nedergård
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 2 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35.
38 h/vecka. 2 veckors praktik. Totalt 76 h.
Deltagande i praktiksemi på hösten
38 h/vecka. 2 veckors praktik.
Totalt 76 h.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35 på praktikseminariet.
Vitsord: GK/ UK
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35 på praktikseminariet.
Vitsord: GK/ UK
Svenska
01.01.2021 - 31.12.2021
15.11.2020 - 10.01.2021
Marice Nedergård
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 2 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35.
38 h/vecka. 2 veckors praktik. Totalt 76 h.
Deltagande i praktiksemi på hösten
38 h/vecka. 2 veckors praktik.
Totalt 76 h.
Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35 på praktikseminariet.
Vitsord: GK/ UK
89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Görs av de som har studienummer som börjar på 19 och framåt. Övriga gör denna kurs VÅV18KVV14.
Svenska
01.01.2021 - 31.07.2021
02.12.2020 - 31.12.2020
10 - 75
Marice Nedergård
Studerande söker själv sin sommarpraktik.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 6 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslista ska inlämnas vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas vecka 35.
38 h/vecka. 6 veckors praktik.
Totalt 228 h.
38 h/vecka.
6 veckors praktik.Totalt 228 h.
Kontaktundervisning
Föreläsningar, gruppövningar, uppgifter, presentationer
Närvaro vid närstudier
Deltagande vid seminarium och godkänd uppgift i deluppgiften Det egna yrket
Godkänd virtuell kurs i hållbar utveckling
Svenska
31.08.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Terese Österberg, Margareta Antus, Marlene Gädda, Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska, Utbildning till röntgenskötare, Utbildning till bioanalytiker
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Framförande av uppgift i det egna yrket vecka 45
Inom terminen 2019
27 h/sp, 40 h närstudier, 41 eget arbete
Den studerande har inte deltagit i närstudierna och har inte uppnått och inte heller strävat till att uppnå kriterienivån i ämnet
Godkänt
Den studerande har aktivt deltagit i närstudierna och har uppnått kriterienivån i ämnet
Anita Ståhl-Levón
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Föreläsningar, gruppövningar, uppgifter, presentationer
Deltagande vid seminarium och godkänd uppgift i deluppgiften "Det egna yrket"
Svenska
31.08.2020 - 29.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Katarina Vironen, Margareta Antus, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska, Utbildning till röntgenskötare, Utbildning till bioanalytiker
Vasa, Wolffskavägen 31
2 sp
Godkänd/Underkänd
Obligatorisk närvaro, deltagande i föreläsningar och grupprocesser, godkända uppgifter.
Intervjuer med sjukskötare inom olika kontext
Seminarium för deluppgiften i Det egna yrket vecka .
3 sp = 81 h, 40 h närstudier, 41 h eget arbete
Den studerande har inte deltagit i närstudierna och har inte uppnått och inte heller strävat till att uppnå kriterienivån i ämnet
Godkänt
Den studerande har aktivt deltagit i närstudierna och har uppnått kriterienivån i ämnet
Kontaktundervisning
Delen yrkeshögskolestudier:
Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund:Studentlitteratur
Läroplan 2020, Åbo
Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
www.novia.fi
Valfri bok för bokrecension
Delen projektmetodik:
Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
Delen forskningsmetodik:
Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
Delen IT:
självstudier, föreläsningar, handledning, grupparbete,
inlämning av bokreferat, vecka 39 (gk/uk)
inlämning av rapport (forskningsmetodik och IT) vecka 43 (gk/uk)
inlämning av grupparbete i projektmetodik, vecka 46 (gk/uk)
seminarium I (bokreferat) (gk/uk)
test i grundmatematik v 48 (gk/uk)
Svenska
31.08.2020 - 07.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Anne Nummela, Katarina Sandström
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
inlämning av bokreferat, vecka 39
inlämning av rapport (forskningsmetodik och IT) vecka 43
inlämning av grupparbete i projektmetodik, vecka 46
seminarium I (bokreferat)
test i grundmatematik v 48
Quiz i Introduktion till Yh studier
självstudier 78 h
föreläsningar och handledning 49 h
seminarium 4 h
Gjorda uppgifter som fyller de av lärarna givna specifika kriterierna
Kontaktundervisning
Pre- och postoperativ vård:
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 1 och 2. Liber. Stockholm. Skholeföreläsningar: Grunderna i anestesiologi: vitala funktioner, Vårdmetoder vid akut smärta
Föreläsarens moodleföreläsningar.
Anestesiologisk vård:
Almås, H., Stubberud, D-G. & Grönseth, R. (red.) (2011). Klinisk omvårdnad 1. Liber. Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2012). Hoida ja kirja. SanomaPro Oy. Helsinki.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Operationssjukvård:
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 1 och 2. Liber. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Föreläsningar, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården.
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Åsa Lågland
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination genom filmning.
Moodle online tent.
Obligatorisk närvaro. 3 sp = 81 h
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h + 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
Studier på egen hand 11 h
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2012). Hoida ja kirja. SanomaPro Oy. Helsinki.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
Svenska
05.04.2021 - 09.05.2021
15.11.2020 - 04.04.2021
10 - 35
Åsa Lågland, Marice Nedergård
Vårddräkt används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination genom filmning.
Moodle online tent.
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination filmning.
Moodle online tent.
Obligatorisk närvaro. 3 sp = 81 h för hela kursen.
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD
Teori 4 h + 4 h + 4 h (Marice)
SimMan övningar 4 h x 2 (Marice)
Gemensam Moodletent
Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 1 och 2. Liber. Stockholm. Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Almås, H., Stubberud, D-G. & Grönseth, R. (red.) (2011). Klinisk omvårdnad 1. Liber. Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2012). Hoida ja kirja. SanomaPro Oy. Helsinki.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 1 och 2. Liber. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Föreläsningar, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination genom filmning.
Godkänd i moodle online tent 80%.
Svenska
05.10.2020 - 22.11.2020
01.08.2020 - 11.10.2020
Åsa Lågland
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination genom filmning.
Moodle online tent.
Klinisk examination genom filmning
Moodle online tent görs senast
Obligatorisk närvaro. 3 sp = 81 h
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h + 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 2 (Marice)
Studier på egen hand 11 h
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Studerande ej deltagit i övningarna.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination genom filmning.
Godkänd i moodle online tent, 80% rätta svar för godkänt.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
20% Kontaktundervisning, 80% Virtuell undervisning
Ahonen, O. et al. 2019. Kliininen hoitotyö: sisätauteja, kirurgisia sairauksia ja syöpätauteja sairastavan hoitotyö. (Tillämpliga delar)
Almås, H. et al (red.) 2011. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
Andersson, R. et al. (red.) 2012. Kirurgiska sjukdomar.
Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
Hamberger, B. & Haglund U. (red.) 2013. Kirurgi. (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska))
Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kap. 20. Pre och
postoperativ omvårdnad.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2018. Omvårdnad & kirurgi.
Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
Självstudier
Nätbaserade föreläsningar
Work shops
Simulationer
Work shop GK/UK
Simulationer GK/UK
För att studerande kan delta simulation som hör till workshop måste studerande vara närvarande både på ws och simulation.
Inlärningsdagbok 0-5
Svenska
24.08.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 31.08.2020
Nerxhivane Cimili, Hanna Limnell
Tilläggsinformation och tematisering i Moodle (kursstruktur).
Alla inlämningar/tenter plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
4 sp
H-5
Instuderingsfrågor i kirurgi
Work shoppar
Simulationer
Inlärningsdagbok
Inlämning av inlärningsdagbok del 1 20.9., del 2 11.10. och del 3 8.11.
Instuderingsfrågor 35 h
Work shops och simuleringar med förberedelser 20 h
Inlärningsdagbok med virtuella föreläsningar och material 80 h
Studerande har inte deltagit work shop, simulationer eller kliniska övningar.
Inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider och underkända delar kompletteras inte efter respons.
Studerande behandlar alla delar som har behandlats under kurs kirurgiskt vårdarbete och kirurgi och använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserat och mångsidigt material och egna reflektioner är svaga eller fattas. Studerande kan beskriva kirurgiska patientens vård och kirurgiska sjukdomar men har svårt att relatera de olika delarna till varandra och sjukskötarens uppgifter . Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar och vårdmetoder och tillämpningen är svag.
Studerande behandlar alla delar som har behandlats under kurs kirurgiskt vårdarbete och kirurgi och använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva kirurgiska patientens vård och kirurgiska sjukdomar och relaterar de olika delarna av processen till varandra men reflektioner till sjukskötarens uppgifter är bristfälliga. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Studerande har goda kunskaper i kirurgiska sjukdomar och vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande behandlar på djupgående nivå alla delar som har behandlats under kurs kirurgiskt vårdarbete och kirurgi och använder mångsidigt litteratur samt andra evidensbaserade källor och kan motivera sina tolkningar. Studerande kan beskriva kirurgiska patientens vård och kirurgiska sjukdomar samt relaterar de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar och vårdmetoder och kan tillämpa dem mångsidigt.
Kontaktundervisning
Hygien:
Suojaeristyksen toteuttaminen, tartuntaeristyksen toteuttaminen, infektioiden ehkäisyt, och infektioon liittyvä ohjaus +sidorna 307-310 ( preparering för åtgärd) från boken Hoida ja kirjaa.2012 Iivanainen-Syväoja.
WHO.2015. Guidelines for Hand Hygiene in Health care
Vårdhandboken.http://www.vardhandboken.se/
Aktuella filmer och artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Klinisk mikrobiologi:
Brauner. Medicinsk mikrobiologi &immunologi. Studentlitteratur 2015 eller nyare.
Ericson, Ericson & Kan. Klinisk mikrobiologi.Liber 2018.
Aktuella artiklar enligt anvisning.
Nätinformation: THL, ECDC, CDC, WHO
Hygien:
Föreläsningar och diskussionerertvå n, demonstration, grupparbeten, kliniska övningar
Klinisk mikrobiologi
Föreläsningar, diskussioner och litteraturstudier
Hygien:
För godkänd kursdel i Hygien krävs godkända grupparbeten, godkänt virtuellt test (minst 70% rätt) och aktivt deltagande i kliniska övningar.
Klinisk mikrobiologi:
För godkänd kursdel i Klinisk mikrobiologi krävs godkänd tentamen.
Svenska
28.09.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Åsa Lågland, Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Hygien:
Grupparbeten GK/kompletteras
Virtuellt test 0-5
Deltagande vid kliniska övningar
Mikrobiologi: tentamen
Hygien:
Grupp 1 A: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet . Omtest .
Grupp 1 B: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet Omtest
Klinisk mikrobiologi:
Tent vecka
Omtent
Fredag
Fredag
27 h/sp
Klinisk mikrobiologi 54 h: Schemalagd undervisning 14 h, Litteraturstudier 40 h
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Hygien:
Suojaeristyksen toteuttaminen, tartuntaeristyksen toteuttaminen, infektioiden ehkäisyt, och infektioon liittyvä ohjaus +sidorna 307-310 ( preparering för åtgärd) från boken Hoida ja kirjaa.2012 Iivanainen-Syväoja.
WHO.2015. Guidelines for Hand Hygiene in Health care
Vårdhandboken.http://www.vardhandboken.se/
Aktuella filmer och artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Klinisk mikrobiologi:
Brauner. Medicinsk mikrobiologi &immunologi. Studentlitteratur 2015 eller nyare.
Ericson, Ericson & Kan. Klinisk mikrobiologi.Liber 2018.
Aktuella artiklar enligt anvisning.
Nätinformation: THL, ECDC, CDC, WHO
Hygien:
Föreläsningar och diskussionerertvå n, demonstration, grupparbeten, kliniska övningar
Klinisk mikrobiologi
Föreläsningar, diskussioner och litteraturstudier på egen hand
Hygien:
För godkänd kursdel i Hygien krävs godkända grupparbeten, godkänt virtuellt test (minst 70% rätt) och aktivt deltagande i kliniska övningar.
Klinisk mikrobiologi:
För godkänd kursdel i Klinisk mikrobiologi krävs godkänd tentamen.
Svenska
31.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Hygien:
Grupparbeten GK/kompletteras
Virtuellt test 0-5
Deltagande vid kliniska övningar
Mikrobiologi:
Tentamen
Omtentamen
Hygien:
Grupp 1 A: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet . Omtest .
Grupp 1 B: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet Omtest
Klinisk mikrobiologi:
Tent vecka
Omtent
Fredag
Fredag
27 h/sp
Klinisk mikrobiologi 54 h: Schemalagd undervisning 14 h, Litteraturstudier 40 h
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Hygien:
Suojaeristyksen toteuttaminen, tartuntaeristyksen toteuttaminen, infektioiden ehkäisyt, och infektioon liittyvä ohjaus +sidorna 307-310 ( preparering för åtgärd) från boken Hoida ja kirjaa.2012 Iivanainen-Syväoja.
WHO.2015. Guidelines for Hand Hygiene in Health care
Vårdhandboken.http://www.vardhandboken.se/
Aktuella filmer och artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Klinisk mikrobiologi:
Brauner. Medicinsk mikrobiologi &immunologi. Studentlitteratur 2015 eller nyare.
Ericson, Ericson & Kan. Klinisk mikrobiologi.Liber 2018.
Aktuella artiklar enligt anvisning.
Hygien:
Föreläsningar och diskussionerertvå n, demonstration, grupparbeten, kliniska övningar
Klinisk mikrobiologi
Föreläsningar, diskussioner och litteraturstudier
Hygien:
För godkänd kursdel i Hygien krävs godkända grupparbeten, godkänt virtuellt test (minst 70% rätt) och aktivt deltagande i kliniska övningar.
Klinisk mikrobiologi:
För godkänd kursdel i Klinisk mikrobiologi krävs godkänd tentamen.
Svenska
05.10.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 11.10.2020
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Ulla Penttinen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
H-5
Hygien:
Grupparbeten GK/kompletteras
Virtuellt test 0-5
Deltagande vid kliniska övningar
Hygien:
Grupp 1 A: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet . Omtest .
Grupp 1 B: Deadline för inlämnande av grupparbeten
Virtuellt test öppet Omtest
Klinisk mikrobiologi:
Tent vecka
Omtent
Fredag
Fredag
27 h/sp
Klinisk mikrobiologi 54 h: Schemalagd undervisning 14 h, Litteraturstudier 40 h
Kriterier för utvärdering av tentamen och skrftliga arbeten
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Kurskompendium
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, kliniska övningar: 1.5 sp
Praktik 4.5 sp
Tre veckor valfripraktik inom vården under sommaren (sommarjobb): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice.
Godkänd individuell uppgift i lab-delen
Utförda blodprovstagningar och EKG
Deltagande i praktikinfo för BMHV20 gruppen 21.4 kl.9.00 - 9.45.
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
Deltagande i praktikseminarium vecka 36.
Godkänd inlämnad arbetslista och praktikrapport.
Svenska
25.01.2021 - 05.09.2021
15.11.2020 - 24.01.2021
Margareta Antus, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under laborationsundervisningen
Studerande söker själv sitt sommararbete.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
VÅV18KVV03, Klinisk vård inom valbar kontext, 6 sp varav 4,5 sp görs som sommarpraktik.
Sommarpraktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice.
Vårterminen och sommaren 2021
Inlämningsuppgift inom vt 2021
1.5 x 27 = 40.5 h = 1.5 sp
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
1.5 x 27 = 40.5 h = 1.5 sp
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
Praktik 3 veckor (4,5 sp) görs som sommarpraktik 2021 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor om Dina upplevelser och erfarenheter av att göra sommarpraktik. Vad hade Du för målsättning för praktiken, vad har du lärt dig och nådde du Din målsättning. Undertecknad arbetslista inlämnas.
Deltagande i praktikinfo för SSK20 grupperna 12.3 kl.9.00 - 9.45. Obligatorisk närvaro.
Deltagande i praktikseminarium vecka 36.
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Kurskompendium
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, kliniska övningar: 1.5 sp
Praktik 4.5 sp
Tre veckor valfripraktik inom vården under sommaren (sommarjobb): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice.
Godkänd individuell uppgift i lab-delen
Utförda blodprovstagningar och EKG
Deltagande i praktikinfo för SSK20 grupperna 9.4 kl.12.30 - 13.15.
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
Deltagande i praktikseminarium vecka 36.
Godkänd inlämnad arbetslista och praktikrapport.
Svenska
19.04.2021 - 05.09.2021
15.11.2020 - 18.04.2021
10 - 45
Margareta Antus, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under laborationsundervisningen
Studerande söker själv sitt sommararbete.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
VÅV18KVV03, Klinisk vård inom valbar kontext, 6 sp varav 4,5 sp görs som sommarpraktik.
Sommarpraktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice.
Vårterminen och sommaren 2021
Inlämningsuppgift inom vt 2021
1.5 x 27 = 40.5 h = 1.5 sp
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
1.5 x 27 = 40.5 h = 1.5 sp
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
Praktik 3 veckor (4,5 sp) görs som sommarpraktik 2021 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor om Dina upplevelser och erfarenheter av att göra sommarpraktik. Vad hade Du för målsättning för praktiken, vad har du lärt dig och nådde du Din målsättning. Undertecknad arbetslista inlämnas.
Deltagande i praktikinfo för SSK20 grupperna 12.3 kl.9.00 - 9.45. Obligatorisk närvaro.
Deltagande i praktikseminarium vecka 36.
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Kurskompendium
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, kliniska övningar: 1.5 sp
Praktik 4.5 sp
Tre veckor valfri praktik inom vården under sommaren (sommarjobb): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice.
Godkänd individuell uppgift i lab-delen
Utförda blodprovstagningar och EKG
Deltagande i praktikinfo för SSK20 grupperna.
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
Deltagande i praktikseminarium vecka 36.
Godkänd inlämnad arbetslista och praktikrapport.
Svenska
08.03.2021 - 05.09.2021
15.11.2020 - 07.03.2021
10 - 35
Margareta Antus, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro under laborationsundervisningen
Studerande söker själv sitt sommararbete.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
VÅV18KVV03, Klinisk vård inom valbar kontext, 6 sp varav 4,5 sp görs som sommarpraktik.
Sommarpraktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice.
Vårterminen och sommaren 2021
Inlämningsuppgift inom vt 2021
1.5 x 27 = 40.5 h = 1.5 sp
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
1.5 x 27 = 40.5 h = 1.5 sp
Sommarpraktiken = 4,5 sp = 3 veckor. 38 h /veckan. Totalt: 114 h.
Praktik 3 veckor (4,5 sp) görs som sommarpraktik 2021 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor om Dina upplevelser och erfarenheter av att göra sommarpraktik. Vad hade Du för målsättning för praktiken, vad har du lärt dig och nådde du Din målsättning. Undertecknad arbetslista inlämnas.
Deltagande i praktikinfo för SSK20 grupperna. Obligatorisk närvaro.
Deltagande i praktikseminarium vecka 36.
Kontaktundervisning
Anttila, K., Kaila-Mattila, T., Kan, S., Puska, E-L.& Vihunen, R.2004. Vård och välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Iivanainen, A. & Syväoja, P.20012. Hoida ja kirjaa. Helsinki. SanomaPro
http://vardhandboken.se
http://www.terveysportti.fi
Evidensbaserade artiklar enligt föreläsarens anvisningar
Moodleföreläsningar
Flipped learning, föreläsningar, demonstrationer, kliniska övningar, filmer, diskussion, självstudier med inlämningsuppgift.
För godkänd kurs krävs: godkänd individuell inlämningsuppgift, aktiv närvaro vid kliniska övningar (100%), godkänd klinisk examination (OSCE).
Svenska
05.10.2020 - 08.11.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Terese Österberg, Yvonne Sjöberg-Ehn
De kliniska övningarna kräver aktiv närvaro (100%). Vård-dräkt används vid övningarna.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Klinisk examination OSCE: GK/UK
Klinisk examination OSCE:
27 timmar/sp
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Antila, k., Kaila-Mattila., Kan, s., Puska, EL., Vihunen, R. (1996). Vård och Välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Syväoja & Iivanainen.2013. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro
Liljamo, Kinnunen& Ensio. 2012.FinCC luokituskokonaisuuden käyttöopas.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/90804/URN_ISBN_978-952-245-675-5.pdf?sequence=1
Övrig aktell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
Föreläsningar, praktiska övningar
Närvaro
Godkänd OSCE
Godkända skrifliga uppgifter
Svenska
18.01.2021 - 28.02.2021
15.11.2020 - 17.01.2021
10 - 35
Yvonne Sjöberg-Ehn
Vårddräkt används vid övningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
OSCE
Obligatorisk närvaro
OSCE:
27h/sp Närvaro vid övningar
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Antila, k., Kaila-Mattila., Kan, s., Puska, EL., Vihunen, R. (1996). Vård och Välbefinnande. Utbildningsstyrelsen.
Syväoja & Iivanainen.2013. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro
Liljamo, Kinnunen& Ensio. 2012.FinCC luokituskokonaisuuden käyttöopas.
https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/90804/URN_ISBN_978-952-245-675-5.pdf?sequence=1
Övrig aktell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
Föreläsningar, praktiska övningar
En del av kursen förverkligas tillsammans med VAMK
Närvaro
Godkänd OSCE
Godkända skrifliga uppgifter
Svenska
21.09.2020 - 13.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
Lena Sandén-Eriksson, Yvonne Sjöberg-Ehn
Vårddräkt används vid övningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
OSCE
Obligatorisk närvaro
OSCE:
27h/sp Närvaro vid övningar
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Björkman, E. & Karlsson, K. 2008 eller 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor. Material. Metod. Ansvar. Studentlitteratur AB, Lund.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
BEHANDLINGSÅTGÄRDER VID BLODSOCKERAVVIKELSER;
Patientinformation. 3.10.2018. K. Tarnanen., T. Tuomi., P Illanne-Parikka., A-K. Tuomaala., T. Meinander och finska läkaresällskapet. Insulinberoende diabetes.
Lääkärin käsikirja. 28.6.2018. P Ilanne-Parikka. Tyypin 1 diabetes: hoito
Lääkärin käsikirja. 25.10.2018. Insuliinihoidon periaatteet tyypin 1 diabeteksessa - pikatietoa
Diabetes typ 1 hos barn, ungdomar och unga vuxna. 2018. Ragnar Hanås
www.novonordisk.fi
HJÄRTRYTMER;
Handbok i de vanligaste artymierna. Tolkning och behandling. Ambu.
RESUSCITATION;
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, rytmihäiriöt
Moodleföreläsningar.
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar.
Svenska
27.01.2021 - 31.05.2021
15.11.2020 - 18.04.2021
10 - 35
Sirkku Säätelä, Ann-Louise Glasberg, Anita Ståhl-Levón, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid övningarna.
Vid kliniska övningar används egna vita/färgade vårddräkter och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination/filmning.
Resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Arytmier, moodletest
Aktiv närvaro i delen om blodsockeravvikelser
Klinisk examination, filmning vecka
Moodle arytmitest görs senast
Röda Korsets ABO-nätkurs görs senast
Resuscitationstest enligt schema.
1 sp = 27 h sp. Totalt 81 h
Obligatorisk närvaro vid övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 1,5 sp = 40,5 h
Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Hemuppgift: Se iv-kanyleringsfilm + läs materialet på moodle 2 h
Iv-kanylering övning, Grupp 1, 4 h
Iv-kanylering övning, Grupp 2, 4 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Hemuppgift: Valbar antibiotika, 1 h
Övningsstationer 1. Grupp 1, 4 h
Övningsstationer 1. Grupp 2, 4 h
Övningsstationer 2. Grupp 1, 6 h
Övningsstationer 2. Grupp 2, 6 h
Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
Blodtransfusionscase, 2 h
Vätskebalansövning, 10 min
Övningsstationer 3. Blodtransfusionsuppgift genomgång, Grupp 1 och 2, 2 h
Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
Filmning av examination, mm 2 h
Filminlämning mm 1 h
Varje studerande närundervisning: 29 h
Eget arbete: 11 h
TOTALT: 40 h
HJÄRTRYTMER: 0,25 sp, 6,75 h
Hjärtrytmer, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Självstudier + Moodletest: EKG rytmer ca 2,75 h
RESUSKITATION:
4h teori, 6 h övning och 6h examination (enligt gruppindelning).
Alla tillfällen obligatorisk närvaro.
BLODSOCKERAVVIKELSER
4 h obligatorisk närvaro
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth,R. 2011. Klinisk omvårdnad. Del 1 och 2, valda delar. Liber, Stockholm.
Björkman, E. & Karlsson, K. 2008 eller 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor. Material. Metod. Ansvar. Studentlitteratur.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
BEHANDLINGSÅTGÄRDER VID BLODSOCKERAVVIKELSER;
Patientinformation. 3.10.2018. K. Tarnanen., T. Tuomi., P Illanne-Parikka., A-K. Tuomaala., T. Meinander och finska läkaresällskapet. Insulinberoende diabetes.
Lääkärin käsikirja. 28.6.2018. P Ilanne-Parikka. Tyypin 1 diabetes: hoito
Lääkärin käsikirja. 25.10.2018. Insuliinihoidon periaatteet tyypin 1 diabeteksessa - pikatietoa
Diabetes typ 1 hos barn, ungdomar och unga vuxna. 2018. Ragnar Hanås
www.novonordisk.fi
HJÄRTRYTMER;
Handbok i de vanligaste artymierna. Tolkning och behandling. Ambu.
RESUSCITATION;
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, rytmihäiriöt
Moodleföreläsningar.
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination/filmning.
Godkända övningar och resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Svenska
01.08.2020 - 31.12.2020
01.08.2020 - 30.09.2020
10 - 30
Ann-Louise Glasberg, Anita Ståhl-Levón, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid övningarna.
Vid kliniska övningar används egna vita/färgade vårddräkter och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination/filmning.
Resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Arytmier, moodletest
Aktiv närvaro i delen om blodsockeravvikelser
Klinisk examination, filmning vecka
Moodle arytmitest görs senast
Röda Korsets ABO-nätkurs görs senast
Resuscitationstest enligt schema.
1 sp = 27 h sp. Totalt 81 h
Obligatorisk närvaro vid övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 1,5 sp = 40,5 h
Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Hemuppgift: Se iv-kanyleringsfilm + läs materialet på moodle 2 h
Iv-kanylering övning, Grupp 1, 4 h
Iv-kanylering övning, Grupp 2, 4 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Hemuppgift: Valbar antibiotika, 1 h
Övningsstationer 1. Grupp 1, 4 h
Övningsstationer 1. Grupp 2, 4 h
Övningsstationer 2. Grupp 1, 6 h
Övningsstationer 2. Grupp 2, 6 h
Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
Blodtransfusionscase, 2 h
Vätskebalansövning, 10 min
Övningsstationer 3. Blodtransfusionsuppgift genomgång, Grupp 1 och 2, 2 h
Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
Filmning av examination, mm 2 h
Filminlämning mm 1 h
Varje studerande närundervisning: 29 h
Eget arbete: 11 h
TOTALT: 40 h
HJÄRTRYTMER: 0,25 sp, 6,75 h
Hjärtrytmer, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Självstudier + Moodletest: EKG rytmer ca 2,75 h
RESUSKITATION:
4h teori, 6 h övning och 6h examination (enligt gruppindelning).
Alla tillfällen obligatorisk närvaro.
BLODSOCKERAVVIKELSER
4 h obligatorisk närvaro
Moodletest Hjärtarytmier bör vara godkänd med 80% om inte underkänd.
Röda Korsets ABO-nätkurs bör vara godkänd med 80 % om inte underkänd.
Godkända individuella uppgifter och deltagit i alla övningslektioner.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs med 80 %. Vitsord; GK/UK
Moodletest Hjärtarytmier bör vara godkänd med 80% . Vitsord: GK/UK
Godkänd klinisk examination/filmning. Vitsord: GK/UK
Godkänt resuscitationstest. Vitsord: GK/UK
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth,R. 2011. Klinisk omvårdnad. Del 1 och 2, valda delar. Liber AB, Stockholm.
Björkman, E. & Karlsson, K. 2008 eller 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor. Material. Metod. Ansvar. Studentlitteratur AB, Lund.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
BEHANDLINGSÅTGÄRDER VID BLODSOCKERAVVIKELSER;
Patientinformation. 3.10.2018. K. Tarnanen., T. Tuomi., P Illanne-Parikka., A-K. Tuomaala., T. Meinander och finska läkaresällskapet. Insulinberoende diabetes.
Lääkärin käsikirja. 28.6.2018. P Ilanne-Parikka. Tyypin 1 diabetes: hoito
Lääkärin käsikirja. 25.10.2018. Insuliinihoidon periaatteet tyypin 1 diabeteksessa - pikatietoa
Diabetes typ 1 hos barn, ungdomar och unga vuxna. 2018. Ragnar Hanås
www.novonordisk.fi
HJÄRTRYTMER;
Handbok i de vanligaste artymierna. Tolkning och behandling. Ambu.
RESUSCITATION;
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, rytmihäiriöt
Moodleföreläsningar.
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar.
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination/filmning.
Godkända övningar och resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Svenska
05.10.2020 - 29.11.2020
01.08.2020 - 11.10.2020
0 - 30
Ann-Louise Glasberg, Anita Ståhl-Levón, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid övningarna.
Vid kliniska övningar används egna vita/färgade vårddräkter och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
1 sp
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination/filmning.
Resuscitationstest.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs.
Arytmier, moodletest
Aktiv närvaro i delen om blodsockeravvikelser
Klinisk examination, filmning vecka
Moodle arytmitest görs senast
Röda Korsets ABO-nätkurs görs senast
Resuscitationstest enligt schema.
1 sp = 27 h sp. Totalt 81 h
Obligatorisk närvaro vid övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 1,5 sp = 40,5 h
Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Hemuppgift: Se iv-kanyleringsfilm + läs materialet på moodle 2 h
Iv-kanylering övning, Grupp 1, 4 h
Iv-kanylering övning, Grupp 2, 4 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 7 h
Hemuppgift: Valbar antibiotika, 1 h
Övningsstationer 1. Grupp 1, 4 h
Övningsstationer 1. Grupp 2, 4 h
Övningsstationer 2. Grupp 1, 6 h
Övningsstationer 2. Grupp 2, 6 h
Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
Blodtransfusionscase, 2 h
Vätskebalansövning, 10 min
Övningsstationer 3. Blodtransfusionsuppgift genomgång, Grupp 1 och 2, 2 h
Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
Filmning av examination, mm 2 h
Filminlämning mm 1 h
Varje studerande närundervisning: 29 h
Eget arbete: 11 h
TOTALT: 40 h
HJÄRTRYTMER: 0,25 sp, 6,75 h
Hjärtrytmer, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Självstudier + Moodletest: EKG rytmer ca 2,75 h
RESUSKITATION:
4h teori, 6 h övning och 6h examination (enligt gruppindelning).
Alla tillfällen obligatorisk närvaro.
BLODSOCKERAVVIKELSER
4 h obligatorisk närvaro
Moodletest Hjärtarytmier bör vara godkänd med 80% om inte underkänd.
Röda Korsets ABO-nätkurs bör vara godkänd med 80 % om inte underkänd.
Godkända individuella uppgifter och deltagit i alla övningslektioner.
Avlagt Röda Korsets ABO-nätkurs med 80 %. Vitsord; GK/UK
Moodletest Hjärtarytmier bör vara godkänd med 80% . Vitsord: GK/UK
Godkänd klinisk examination/filmning. Vitsord: GK/UK
Godkänt resuscitationstest. Vitsord: GK/UK
Christine Alm
Kontaktundervisning
Ledarskap
Laaksonen, H; Laitinen. H; Hiilamo Heikki. 2020. Sosiaala- ja terveydenhuollon järjestelmä.
Russberg, A. & Angelis, J. 2018. Piska eller morot? Change management för hållbara beteendeförändringar. Studentlitteratur
Rosengren, K. 2014. Vårdledarskap. Att utveckla och förbättra framtidens vård och ledarskap. Studentlitteratur.
Nordström, G (red). 2014. Kvalitetsarbete för bättre och säkrare vård. Studentlitteratur.
Lueddeke, G.R. 2016. Global population health and well-being in the 21st century. Springer.
Lundqvist Coey, Å. 2018. Samspel och rävspel - ideal och verkligenhet på jobbet. Vulkan.se. Riga.
Tuominen, C. 2018. Johda tunteita. Menesty työelämässä. Tammi. Helsinki.
Puro, L. Painonne arvosta kultaa. Terveydenhoitajaliitto terveydenhoitajatyön puolustajana.
Karlsson, S., Sandelin, E. 2018. Sjuksköterskans ledarskap i kommunens hemsjukvård -
En litteraturstudie. Examensarbete - magisternivå. Vårdvetenskap vid akademin för vård, arbetsliv och välfärd 2018:40
Hommel, A., Andersson, Å. 2018. Kvalitetsutveckling inom omvårdnad. Sjukskötarens professionella ansvar. Studentlitteratur
Peng, L. 2018. Transformational Leadership Research in China (2005-2015). Chinese Education & Society. Sep/Oct2018, Vol. 51 Issue 5, p372-409. 38p.
Jambawo, Sharon. 2018. Transformational leadership and ethical leadership: their significance in the mental healthcare system. British Journal of Nursing. 9/20/2018, Vol. 27 Issue 17, p998-1001. 4p.
Etik
Arlebrink, J. 2013. Grundläggande vårdetik- teori och praktik. Studentlitteratur
Christoffersen, S-A. (red) 2017. Professionsetik. Gleerups.
Henriksen, J-O & Vetlesen, A. 2013. Etik i arbete med människor. Studentlitteratur
Olivestam, C E& Thorsen Håkan. 2012. Etik och människans livsvillkor. Liber.
Ryynänen, O-P& Myllykangas, M. 2000. Terveydenhuollon etiikka:arvot monimutkaisuuden maailmassa. WSOY:
Sandman,L&Kjellström,S. 2018. Etikboken:etik för vårdande yrken. Studentlitteratur
Stryhn, H. 2007. Etik och omvårdnad. Studentlitteratur.
Verksamhetschefens etiska kompetens
Falkenström, E. 2012. Om identifiering och hantering av intressekonflikter i hälso- och sjukvården
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:545082/FULLTEXT01.pdf
Kursintroduktion
Föreläsningar, flipped learning
Gästföreläsning (obligatorisk närvaro)
Pararbete i etik, skriftlig rapport och seminarium
Virtuell diskussion med studerande från Norden
Artikelskrivning
Aktiv medverkan vid föreläsningarna (gk/uk)
Aktiv medverkan vid pararbeten (gk/uk)
Inlämning av rapport (gk/uk)
Seminarium i etik gk/uk
Aktiv medverkan vid virtuellt möte med nordiska studerande
Aktiv medverkan vid artikelskrivning
Svenska
04.01.2021 - 23.05.2021
15.11.2020 - 07.01.2021
Anne Nummela, Christine Alm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
Godkänd/Underkänd
Aktivt deltagande vid föreläsningarna
Aktiv medverkan i pararbete och seminarium
Aktiv medverkan vid det virtuella mötet med nordiska studerande
Aktiv medverkan vid artikelskrivning
Seminarium i etik 20.4
Virtuell diskussion med nordiska studerande och sammanställning av artikel v:10-12
Föreläsningar 15 h
Pararbete och självstudier 56 h
Seminarium 6 h
Virtuell diskussioin över Teams 2h
Etiska principer inom hälsofrämjande arbete
Ledarskap inom hälsovårdararbete
Strategier för att uppnå välfärd
Verksamhetsprogram
Ledarskap och kvalité
Inre motivation och inre ledarskap
Självständigt hälsovårdararbete
Arbetssamfundets välmående och utveckling
Arbetshandledning
Hälsovårdaren som professionell samhällspåverkare
Aktuella utmaningar i samhället och samhällelig påverkan
Politisk påverkan
Utvecklande av hälsovårdstjänsternas kvalitet och effektivitet
Pararbete i etik, skriftlig rapport och seminarium
Förmåga att tillämpa etisk yrkeskunskap i analysen och beslutsfattningen vid ett yrkesetiskt dilemma; substanskunskap och informationssökning.
Förmåga att analysera förverkligandet av etiska principer i sitt arbete, i arbetssamfundet och inom sjukvårdsarbetet.
Förmåga att undersöka, utvärdera och utveckla det egna arbetet genom evidensbaserad kunskap.
Förmåga till tillämpning: kunna på basen av ett verklighetsbaserat eller fiktivt case sammanställa en beskrivning på en situation inom hälsovårdsarbete, där de yrkesetiska principerna står mot varandra, analysera situationen och de faktorer som påverkat situationen samt med hjälp av relevant litteratur och forskningsresultat (minst 4 st.), ge förslag om hur situationen borde ha hanterats för att förebygga och för att lösa det etiska problemet.
Professionellt förhållningssätt: kunna analytiskt och kritiskt reflektera över sina egna och andras yrkeskunskap och professionellt förhållningssätt samt att ta emot och ge konstruktiv feedback.
Presentationsförmåga: kunna i den skriftliga och i den muntliga presentationen följa god vetenskaplig praxis.
Virtuell diskussionöver teams , artikelskrivning
Studerande kan leda diskussionen över teams och kan sammanställa en artikel enligt gängse rekommendationer.
Kontaktundervisning
Bondas, T. E., (2003), “Caritative Leadership: Ministering to the Patients,” Nurse ADM Q, 27(3), pp. 249 – 253.
Bish, M., Kenny, A., Nay, R. (2012). A Scoping Review Identifying Contemporary Issues in Rural Nursing Leadership. Journal of Nursing Scholarship. 44 (4), pp. 411-417
Curtis, E. A., de Vries, J., & Sheerin, F. K. (2011). Developing leadership in nursing: exploring core factors. British Journal of Nursing, 20(5), 306–309.
Glasberg, AL., Eriksson, S., Norberg, A. (2008). Factors associated with ‘stress of conscience’ in healthcare. Scandinavian Journal of Caring Sciences. 22 (2), pp. 249-258
Hallock, A. B. (2019). A Case for Leadership Development in Nursing Practice. Nephrology Nursing Journal, 46(3), 325–328. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=afh&AN=137025803&site=ehost-live
Mannix, J., Wilken, L., Daly, J. (2015). ‘Good ethics and moral standing': a qualitative study of aesthetic leadership in clinical nursing practice. Journal of Clinical Nursing. 24(11/12)pp 1603-1610
Kanste, O., Kääriäinen, M., & Kyngäs, H. (2009). Statistical testing of the full-range leadership theory in nursing. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 23(4), 775–782.
Melnyk, B., & Fineout-Overholt, E. (2002). Putting research into practice. Reflections on Nursing Leadership, 28(2), 22-25
Reinhardt, A. C., (2004), “Discourse on the Transformational Leader: a Metanarrative of Finding the Right Person for the Job,” Adv. Nurs Sci, 27(1)pp. 21 – 31.
Schein, E. H., (1997), “Organizational Culture and Leadership.”
Storch, J., Makaroff, KS., Pauly, B., Newton, L. (2013). Take me to my leader: The importance of ethical leadership among formal nurse leaders. Nursing Ethics. 20 (2), pp. 150-157.
Tannenbaum, R. & Schmidt, W. How to choose a leadership Pattern. Harvard Business Review, May-June 1973, No. 73311 (originally published in March-April 1958 issue).
Föreläsningar och gruppdiskussion
Eget arbete och självstudier
se närmare bedömningsgrunder under uppgifter om studieperioden( kursen)
vitsordsskala 0-5 i kursdelen :Ledarskap och utveckling
GK-UK i kursdelen kontextspecifikt ledarskap
Svenska
28.09.2020 - 28.02.2021
01.08.2020 - 30.09.2020
Marie Hjortell, Rika Levy-Malmberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till hälsovårdare
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Individuell examinationsuppgift i delen om Ledarskap och utveckling (2 sp) Rika Levy-Malmberg
Individuell examinationsuppgift i delen om Kontextspecifikt ledarskap och utveckling ( 1sp) Marie Hjortell - våren 2021
Hemuppgift och seminarium
1 sp = 27 timmar
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Arbetarskydd:
https://www.tyosuojelu.fi/web/sv
http://www.avi.fi/sv/web/avi/tyosuojelu#.VI63uyuUdaA
http://www.stm.fi/sv/arbetslivet
Boström, A-M, Nordström, G & Wilde-Larsson, B. 2018. Kvalitetsarbete för bättre och säkrare vård. Studentlitteratur, Lund.
Dellve, L. & Eriksson, A: 2016. Hållbart ledarskap: i vardag och förändring. Finns som e-bok http://hb.diva-portal.org/smash/get/diva2:953495/FULLTEXT01.pdf
Ehrenberg, A. & Wallin, L. (red.) 2019. Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling.Kap. 8-11.
Ekman, I. (red.) 2014. Personcentrering inom hälso- och sjukvård. Kap. 5
Fagerström. (red.) 2011. Avancerad klinisk sjuksköterska. Avancerad klinisk omvårdnad i teori och praxis. Kap.19.
Hamrefors. 2009/2014. Kommunikativ ledarskap.
Hewitt-Taylor, J. Personcentrerad vård i praktiken.2018. Kap. 7-11.
Jacobsen, D.I. 2019. Organisationsförändringar och förändringsledarskap.
Jordan, T. 2015. Konflikthantering i arbetslivet. Gleerups, Malmö.
Jackson et al. 2009. Patterns of knowing theory for nursing leadership. Nursing Economics 27(3), 149-159.
Kallankari, S. 2019. Muutoksen johtaminen arjessa. Opas sosiaali- ja terveydenhuoltoon.
Kelly, Vottero & Christie-McAuliffe. 2014. Introduction to quality and safety education for nurses.(google scholar)
Khilgren, Engström & Johansson. 2009. Sjuksköterska med uppdrag att leda.
Laaksonen, H. & Ollila, S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa.
Larsson. 2008. Mellanchef i vård och omsorg.
Lima. 2007. Kommunikation, organisation och ledarskap.
Lundin, K. &Sandström, B. 2016. Ledarskap inom vård och omsorg.
Marshall. 2011. Transformational leadership in nursing. From expert clinician to influential leader.(google Scholar)
Norbäck & Targama. 2009. Det komplexa sjukhuset: att leda djupgående förändringar i en multiprofessionell verksamhet.
Nyberg, J. 2010A Caring Approach in Nursing Administration https://ebookcentral.proquest.com/lib/novia-ebooks/detail.action?docID=3039736&query=caring
Rissanen, S. & Lammintakanen, J. (toim.) 2018. Sosiaali- ja terveysjohtaminen.
Rosengren. 2014. Vårdledarskap - att utveckla och förbättra framtidens vård och omsorg.
Sandberg. 2006. Det goda teamet: om teamarbete, arbetsklimat och samarbetshälsa.
Sveningsson. 2010. Ledarskap.
Stanley, D.2016. Clinical Leadership in Nursing and Healthcare : Values into Action. (google Scholar)
Svedberg. 2012. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kap. 22.
Suomen Sairaanhoitajat. 2016. Teknologia sosiaali- ja terveydenhuollossa. Fioca, Helsinki.
Tidskrifter, artiklar och olika nätkällor
Föreläsningar
Seminarium
Simulation
Självstudier
1.Gruppexamination 0-5
2. Skriftlig rapport, intervjuer och seminarium GK/UK
3. Simulation GK/UK
Svenska
05.01.2021 - 24.05.2021
15.11.2020 - 11.01.2021
Michaela Jalava, Hanna Limnell
Studerande får skriftlig gemensam feedback efter examination och v.b. gruppvis feedback efter gruppexaminationen genom att boka tid per e-post till examinatorn.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Intervju av en vårdledare, skriftlig rapport och seminarium.
Simulation
Gruppexamination
Inlämning av skriftlig rapport efter intervju av en vårdledare 6.4. kl 16
Seminarium 15.4. (GR A + B) 16.4. (GR C + D).
Simulation 18.5.
Gruppexamination 24.5.
Föreläsningar och simulation 27h (1 sp)
Intervjuer, skriftlig rapport, och seminarium 40 h (1,5 sp)
Självstudier inför gruppexamination + gruppexamination 95 h (3,5 sp)
1. Studerande fyller inte krav för vitsord 1 eller deltar inte gruppexamination.
2. Studerande har inte lämnat in skriftlig rapport före seminarium, har inte intervjuat en vårdledare eller deltar inte seminarium.
3. Studearnde deltar inte simulation.
I gruppexaminationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Gruppen använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Gruppen reflekterar ytligt eget arbete och gruppdynamik . Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
I gruppens svar besvaras alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Gruppen använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Användning av andra evidensbaserade källor är bristfällig. Gruppen reflekterar delvis eget arbete och gruppdynamik. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Gruppen svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Gruppen använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Gruppen reflekterar mångsidigt eget arbete och gruppdynamik. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Kontaktundervisning
Etappvis till sjukskötare, Öppna YH, våren 2021, kursen genomförs på distans på grund av COVID-19
Deltagarna anmäls till förverkligandet av kurskoordinator Ann-Sofi Storbjörk
Examinator Sirkku Säätelä
Svenska
31.12.2020 - 31.07.2021
01.12.2020 - 30.12.2020
Sirkku Säätelä
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5