Läsår 2023 - 2024

•   Anatomi och patofysiologi SHV22AK02-3003 26.10.2023-31.12.2023  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan använda sina kunskaper i anatomi och patofysiologi, och kan koppla kunskapen till klinisk kontext

  Förkunskapskrav

  Studerande:
  Har kunskap om de olika vävnadstyperna och rörelseapparatens uppbyggnad samt de olika organsystemens anatomi och fysiologi
  Har kunskap om och förstår hur blodet, huden, cirkulationen, lymfcirkulation, respirationen, matspjälkningen och urinutsöndringen fungerar
  Har kunskap om och förstår hur det endokrina systemet reglerar ämnesomsättningen och organfunktioner
  Har kunskap om och förstår fortplantningen
  Har kunskap om och förstår hur nervsystemet reglerar de fysiologiska processerna
  Har kunskap om och förstår sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  Har grundläggande kunskaper i patofysiologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Anatomi
  Patofysiologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Föreläsningsmaterial, vetenskapliga artiklar och annat distribuerat material på Moodle.
  Grundläggande böcker i människans fysiologi och anatomi, ex. någon av dessa böcker:
  1) Aldskogius H. och Rydqvist B. (2018) Den friska människan, Anatomi och fysiologi. Liber, Stockholm
  2) Nicolaysen G. och Holck P. (2014) Anatomi och fysiologi. Studentlitteratur, Lund
  3) Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm
  4) Henriksson O. och Rasmusson M. (2018) Fysiologi : med relevant anatomi. Studentlitteratur, Lund
  5) Tortora, G. och Derrickson B. Principles of Anatomy and Physiology, 15:de upplagan (2017 eller äldre upplagor), Wiley.
  Bok i patofysiologi:
  Braun C. och Anderson C. (2012) Patofysiologi : om hur förändringar i kroppens funktioner påverkar vår hälsa. Studentlitteratur, Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, självstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Skriftliga arbeten och online tester bedöms med vitsord och baserat på dessa avges ett kursvitsord mellan 0-5.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.10.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 25.10.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 25

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftliga arbeten under hösten 2023, samt virtuella test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen omfattar 5 sp, totalt 135 timmar.
  Föreläsningar 16 h
  Självstudier 119 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande anatomi och fysiologi, samt patofysiologi
  Studerande har inte lämnat in sina individuella arbeten

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande anatomi och fysiologi, samt patofysiologi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande anatomi och fysiologi, samt patofysiologi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande anatomi och fysiologi, samt patofysiologi
  På engelska

•   Avancerad klinisk vård SHV22AK05-3001 01.01.2024-05.04.2024  5 sp  (SHV22HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan handla patienters/klienters hälso- och sjukdomstillstånd, genom adekvat anamnes, statusbedömning och behandling
  - kan undervisa och handleda patienter/klienter
  - kan skapa och uppehålla effektiva relationer med patienter/klienter och kolleger
  - kan klarlägga den avancerade kliniska sjukskötarens yrkesroll

  Förkunskapskrav

  SHV18AK01, Den avancerade kliniska sjukskötarens yrkesparadigm
  SHV14AK02, Anatomi och patofysiologi
  SHV14AK03, Klinisk bedömning och förverkligande av vård
  SHV14AK04, Klinisk farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad klinisk vård

  ---

  Lärare

  Rika Levy-Malmberg

  Prestationssätt

  40% Kontaktundervisning, 60% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alotaibi T, Al Anizi CA. The impact of advanced nurse practitioner (ANP) role on adult patients with cancer: A quantitative systematic review. Appl Nurs Res. 2020 Dec;56:151370. doi: 10.1016/j.apnr.2020.151370.
  Buckley L, Robertson S, Wilson T, Sharpless J, Bolton S. The Role of the Specialist Nurse in Gynaecological Cancer. Curr Oncol Rep. 2018 Sep 11;20(10):83. doi: 10.1007/s11912-018-0734-6.
  Craswell A, Dwyer T. Reasons for choosing or refusing care from a nurse practitioner: Results from a national population-based survey. J Adv Nurs. 2019 Dec;75(12):3668-3676. doi: 10.1111/jan.14176.
  Heale R, Rietze L, Hill L, Roles S. Development of Nurse Practitioner Competencies for Advance Care Planning. J Hosp Palliat Nurs. 2018 Apr;20(2):166-171. doi: 10.1097/NJH.0000000000000425.
  Jackson A, Carberry M. The advance nurse practitioner in critical care: a workload evaluation. Nurs Crit Care. 2015 Mar;20(2):71-7. doi: 10.1111/nicc.12133.
  Townsend K, Johnson KS, Jones S, Spurlock A. Nurse Practitioner's Confidence and Competence of Advance Directives: The Benefits of an Educational Program. Hosp Top. 2023 May 2:1-7. doi: 10.1080/00185868.2023.2201693. Epub ahead of print.
  You are allowed to find other articles but don’t forget to add the list of articles you have used in the end of your work.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning och seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  0.5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 05.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 26.02.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV22HD-V
  • SHV22HD-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  instruktion för uppgiften och målen ges i den första föreläsningen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Seminarium är obligatoriskt

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  se Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp=27 timar

  Bedömningskriterier

  Uppnådde inte någon av kriterierna i uppgiftskravet (se i Moodle)

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Har en ytlig kunskap om ämnet, poängterar, gör svaga intervjuer och svag analys av resultaten

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Har goda kunskaper i ämnet, genomför en respektabel och värdefull intervju, analysen och resultatpresentationen gav god kunskap om ämnet

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Visar en fördjupad kunskap, processen att samla in data och resultatpresentationen ökar kunskapen och förståelsen

•   Budgetering, strategisk ledning och uppföljning SHV22UL03-3001 27.10.2023-31.12.2023  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan förklara och tillämpa lagstiftning beträffande social- och hälsovård
  - förstår social- och hälsovårdens ekonomi som en del av samhällsekonomin och organisationens verksamhet
  - kan beskriva och tillämpa budgeteringens och budgetuppföljningens grundläggande idé
  - kan förklara samband mellan verksamhet och budget
  - kan utvärdera och argumentera konkurrensutsättning inom offentlig och privat social- och hälsovård

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Social- och hälsovårdslagstiftning
  Social- och hälsovårdsekonomi
  Budgetering
  Konkurrenslagstiftning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Föreläsningsmaterial, vetenskapliga artiklar och annat distribuerat material på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, självstudier, individuell inlämningsuppgift och grupparbete.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Finns i Moodle.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.10.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 22.10.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å
  • SHV22HD-Å
  • SHV22HD-V

  Lärare

  Jussi Reijonen, Camilla Strandell-Laine

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen omfattar 5 sp, totalt 135 timmar studier.
  Föreläsningar 8 h
  Seminarium 4 h
  Självstudier 123 h

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras.
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip.
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser.
  Använder sig mångsidigt av litteratur.
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt.

•   Change Leadership HCS22EB01-3003 01.01.2024-15.04.2024  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  The student:
  - is able to recognize and analyze the development of leadership studies in modern organizations, with an emphasis on healthcare organizations.
  - is able to explain and interpret change actions in workplaces that are both inclusive and empowering for all participants
  - is able to identify and describe forces of organizational change and how these can be actively worked with in order to promote innovation and entrepreneurship

  Förkunskapskrav

  No prerequisites

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Change leadership theories
  Strategic leadership
  Evaluation Practice

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Criteria for evaluation of the written exam:
  The student has a superficial knowledge of the subject (by heart reading)
  
  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions and his/hers knowledge of the other students' work is inadequate. The student shows limited substance knowledge, it can be essential. The student shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has followed the instructions for assignment. She/he have a deficient knowledge of the substance also touching the essential

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Criteria for evaluation of the written exam
  The student can explain the literature, reflect and motivate his/her views
  
  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has mastered the substance of his work, but the application is limited

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Criteria for evaluation of the written exam:
  The student shows in her/his answer an in-depth knowledge and maturity beyond the traditional
  
  Criteria for evaluation of assignment individually or in groups:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and can lead a discussion at the possible seminar. The assignment and the possible role as an opponent show something out of the ordinary (technical execution, oral presentation, mature reflections, independent working methods)
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the possible seminar

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  To be introduced during the introductory lecture.

  Undervisningsmetoder

  Lectures - 16 hours
  Seminar 9 hours
  Small-group work - 20 hours
  Individual studies - 90 hours

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  01.01.2024 - 15.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 08.01.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Lärare

  Marica Hinders, Camilla Strandell-Laine

  Tilläggsuppgifter för studerande

  The course is arranged in collaboration with ARCADA.
  Lectures are given in English, but written assignment(s) can be returned in either English or Swedish.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Total workload of the course: 135 hours
  Of which autonomous studies: 135 hours
  Of which scheduled studies: 25 hours

•   Developing Quality Management and Safety Culture SHV22RS01-3001 24.08.2023-16.11.2023  5 sp  (SHV22HD-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan kritiskt utvärdera och presentera säkerhetskultur inom klinisk radiografi
  
  Studerande
  - kan hantera säkerhetskulturen inom klinisk radiografi
  - är etisk och kostnadseffektiv inom klinisk radiografi
  - kan beskriva och tillämpa modeller och teorier för kvalitetsstyrning inom klinisk radiografi
  - kan beskriva och tillämpa begrepp och principer för säkerhetskultur inom klinisk radiografi
  - kan använda de mest generella utvärderingsmetoderna inom klinisk radiografi

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Säkerhetskultur inom klinisk radiografi
  Etik och kostnadseffektivitet inom klinisk radiografi
  Modeller för kvalitetsstyrning inom klinisk radiografi
  Utvärderingsmetoder inom klinisk radiografi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Katarina Vironen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Online

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  24.08.2023 - 16.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 24.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV22HD-Å
  • SHV22HD-V

  Lärare

  Katarina Vironen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

•   Forskningsmetodik SHV22FU02-3003 01.01.2024-31.12.2024  10 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till och kan använda kvalitativa och kvantitativa forsknings- och utvecklingsprocesser, samt -metoder
  - kan tillämpa ett vetenskapligt och etiskt förhållningssätt i forsknings- och utvecklingsverksamhet
  - kan genomföra ett aktuellt arbetslivsrelaterat utvecklingsprojekt

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kvalitativa forskningsmetoder
  Kvantitativa forskningsmetoder
  Forskningsseminarier

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Forskningsmetodik:
  - Ahrne, G., & Svensson, P. (2022). Handbok i kvalitativa metoder (Upplaga 3.). Liber AB.
  - Denscombe, M. (2018). Forskningshandboken - för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  - Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
  - Fejes, A. & Thornberg, R. (2019). Handbok i kvalitativ analys (Upplaga 3.). Liber AB.
  - Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
  - Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur AB.
  - Jacobsen, D. I., Järvå, H., & Wallin, B. (2012). Förståelse, beskrivning och förklaring: Introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete (2. [uppdaterade och utök.] uppl.). Studentlitteratur.
  - Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  Forskningsetik:
  - Forskningsetiska delegationens dokument. https://www.tenk.fi/sv
  - Kalman, H. & Lövgren, V. (2019). Etiska dilemman: Forskningsdeltagande, samtycke och utsatthet (Andra upplagan.). Gleerups Utbilning AB
  
  Böcker på engelska:
  - Holloway, I. (2017). Qualitative research in nursing and healthcare (4th ed.). Wiley Blackwell. (e-bok)
  - Merriam, S. B. & Grenier, R. S. (2019). Qualitative research in practice: Examples for discussion and analysis (Second edition.). Jossey-Bass.
  - Kyngäs, H., Mikkonen, K. & Kääriäinen, M. (2019). The application of content analysis in nursing science research. Springer International Publishing.
  - Miles, M. B., Huberman, A. M. & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Fourth edition. International student edition.). SAGE.

  Undervisningsmetoder

  Kursen är uppdelad i tre separata delar:
  1) Kvalitativa metoder (5 sp)
  2) Kvantitativa metoder (3 sp)
  3) Metodseminarium (2 sp)
  
  Kvalitativa metoder, 5 sp, går som onlinekurs på våren 2024, och kvantitativa metoder 3 sp med närstudier på hösten 2024.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  KVALITATIVA METODER
  Modul 1 (test) bedöms enligt skalan GK/UK. För att studerande ska vara godkänd i modul 1 bör testet vara gjort.
  Modulerna 2-5 bedöms enligt skalan 0-5.
  Modul 2 (viktning 20 %)
  - kunskap om grundläggande forskningsetiska begrepp
  - förmåga att mångsidigt belysa frågor om etik, dataskydd och tillförlitlighet/trovärdighet utgående från litteratur i forskningsmetodik
  Modul 3 (viktning 20 %)
  - förmåga att analysera utgående från forskningsmetodologisk litteratur och bedömningskriterier
  - förmåga att bedöma det praktiska nyttovärdet
  - förmåga att sammanfatta relevant data
  - kritisk och konstruktiv reflektion
  Modul 4 och 5 (vikning 30 %)
  - förmåga att planera, strukturera, genomföra och kritiskt utvärdera forskning
  - förmåga att formulera en forskningsfråga
  - förmåga att söka vetenskapliga artiklar och samla in empiriska data
  - förmåga att presentera analysprocessen
  - förmåga att presentera resultat av analysen (skriftlig och visuell presentation)
  - förmåga att kombinera teori, praktik och reflektion
  - förmåga att dokumentera och presentera logiskt och strukturerat
  - Användning av litteratur
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter (Moduler 1-5) vara godkända. Uppgifter ska lämnas in inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet.
  
  KVANTITATIVA METODER

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 17.01.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Lärare

  Ralf Lillbacka, Camilla Strandell-Laine, Emilia Kielo-Viljamaa

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  KVALITATIVA METODER
  Kursen i kvalitativa metoder kan avläggas under perioden 18.1-31.5.2024. Deadlines per modul:
  Modul 1: 4.2.2024
  Modul 2: 3.3.2024
  Modul 3: 31.3.2024
  Modul 4: 5.5.2024
  Modul 5: 31.5.2024
  
  KVANTITATIVA METODER
  Kursen i kvalitativa metoder kan avläggas under perioden XX.XX.-31.12.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  KVALITATIVA METODER (5sp = 135 h)
  Modul 1: Kursinfo 1h (bekanting med kursens upplägg) + test på Moodle = 5 h
  Modul 2: Hemtent på Moodle = 25h
  Modul 3: Granskning av ett examensarbete = 25h
  Modul 4: Individuell uppgift = 40h
  Modul 5: Individuell uppgift = 40h
  
  KVANTITATIVA METODER (3 sp = 81 timmar)
  
  METODSEMINARIER (2 sp = 54 timmar)
  Forskningsplan för examensarbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är indelad i tre delar: kvalitativ, kvantitativ, metodseminarier
  Kvalitativa metoder (5 sp) avläggs under vårterminen 2024 och görs av studerande både från Åbo och från Vasa. Denna del av kursen är helt virtuell och finns på Moodle.
  Kvantitativa metoder (3 sp) avläggs under höstterminen 2024 och görs av studerande både från Åbo och från Vasa. Denna del av kursen förverkligas delvis genom föreläsningar.

  Bedömningskriterier

  KVALITATIVA METODER
  Modul 2:
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.
  Baserar sig inte på litteratur.
  Moduler 3, 4 och 5:
  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  
  KVANTITATIVA METODER

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  KVALITATIVA METODER
  Modul 2:
  Refererar begrepp och grundläggande principer.
  Baserar sig på metodlitteratur.
  Moduler 3, 4 och 5:
  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Metodlitteraturen refereras.
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  KVANTITATIVA METODER

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  KVALITATIVA METODER
  Modul 2:
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna.
  Baserar sig på metodlitteratur och forskningsetiska delegationens anvisningar.
  Moduler 3, 4 och 5:
  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  KVANTITATIVA METODER

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  KVALITATIVA METODER
  Modul 2:
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser.
  Använder sig mångsidigt av metodlitteratur och forskningsetiska delegationens anvisningar.
  Moduler 3, 4 och 5:
  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Metodlitteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  KVANTITATIVA METODER

•   Klinisk farmakologi SHV22AK04-3001 31.08.2023-19.11.2023  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för farmakodynamiska och farmakokinetiska principer, samt generella verkningsmekanismer för läkemedel på molekylär och cellulär nivå
  - kan redogöra för och dra slutsatser av individuella variationer, interaktionsmekanismer och biverkningar hos läkemedelssubstanser
  - kan redogöra för verkningsmekanismer på molekylär nivå, samt redogöra för effekter, användningsområde och biverkningar för olika läkemedelsgrupper
  - kan relatera farmakologiska verkningsmekanismer med behandling av patologiska tillstånd
  - kan utvärdera den eventuella nyttan av och risken med multipel läkemedelsanvändning (polyfarmaci)
  - kan identifiera hälsoproblem som beror på läkemedels biverkningar och samverkan
  - kan tillämpa olika pedagogiska teorier vid undervisning av patienter som blir ordinerade läkemedel

  Förkunskapskrav

  Grundläggande farmakologi och läkemedelslära

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Farmakodynamik och farmakokinetik
  Läkemedelsinteraktion och -biverkningar
  Läkemedlens verkningsmekanismer
  Polyfarmaci

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Nordeng H. och Spigset O. med flera (2020) Farmakologi och läkemedelsanvändning. Studentlitteratur. alternativt äldre upplagor av boken från 2014 eller 2009
  Alternativ litteratur:
  Ritter J., Flower R., Henderson G., Loke Y.K., MacEwan D. and Rang H. (2018) Rang and Dale´s Pharmacology, 9th edition, Elsevier. (eller äldre upplagor)
  Vetenskapliga artiklar och annat distribuerat material

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, självstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examination motsvarande 2 sp, samt individuella skriftliga arbeten och kviss motsvarande 3 sp

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.08.2023 - 19.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 30.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å
  • SHV22HD-Å
  • SHV22HD-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 20

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Examination 06.10.2023 som delprestation motsvarande 2 sp av totala 5 sp. Möjlighet till omtentamen på allmänt omtentamenstillfälle 08.12.2023 och 19.01.2024.
  Examination av kursmaterialet genom individuella, skriftliga arbeten samt on line kviss utgör 3 sp av totala 5 sp

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen omfattar 5 sp, totalt 135 timmar.
  Föreläsningar och examination 16 h.
  Självstudier och individuella, skriftliga arbeten 119 h.

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande farmakokinetik och farmakodynamik.
  Studerande har inte lämnat in sina individuella arbeten

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande farmakokinetik och farmakodynamik, samt nöjaktiga kunskaper om olika läkemedelsgruppers farmakokinetik och farmakodynamik
  På engelska

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande farmakokinetik och farmakodynamik, samt goda kunskaper om olika läkemedelsgruppers farmakokinetik och farmakodynamik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande farmakokinetik och farmakodynamik, samt utmärkta kunskaper om olika läkemedelsgruppers farmakokinetik och farmakodynamik

•   Kunskaps- och verksamhetsutveckling SHV22FU01-3002 31.08.2023-31.12.2023  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår och kan analysera kunskapsutvecklingen inom social- och/eller hälsovårdsområdet ur vetenskapsteoretiska perspektiv
  - kan värdera och kritiskt granska utvecklings- och forskningsresultat inom det egna området
  - kan bidra till en forskningsbaserad utveckling av egen verksamhet

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vetenskapsteori
  Kritisk utvärdering och granskning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  VETENSKAPSTEORI:
  Malcolm, P. (2015). Modern teoribildning i socialt arbete. Bokförlaget Natur och Kultur, Stockholm.
  Wiklund Gustin, L., Asp, M., Alvsvåg, H., Arman, M., Berg, L., Bergbom, I., . . . Ruthman, M. (2022). Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik (Tredje upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Birkler, J. 2012. Vetenskapsteori - en grundbok, Liber.
  Sohlberg, P., & Sohlberg, B. (2019). Kunskapens former: Vetenskapsteori, forskningsmetod och forskningsetik (Fjärde upplagan.). Liber.
  Thurén, T. (2019). Vetenskapsteori för nybörjare (Tredje upplagan.). Liber AB.
  Alvesson, M., & Sköldberg, K. (2017). Tolkning och reflektion: Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod (Tredje upplagan.). Studentlitteratur.
  Bjereld, U., Demker, M., & Hinnfors, J. (2018). Varför vetenskap?: Om vikten av problem och teori i forskningsprocessen (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Haaparanta, L. & Niiniluoto, I. 2016. Johdatus tieteelliseen ajatteluun, Gaudeamus.
  
  INSTRUMENTUTVECKLING:
  Streiner, D. L. a., Norman, G. R., & Cairney, J. (2015). Health measurement scales: A practical guide to their development and use (Fifth edition.). Oxford University Press.
  Olsson, H., & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  EVIDENSBASERAD PRAKTIK OCH IMPLEMENTERING:
  Hasson H., Schwarz U.T (2017). Användbar evidens om följsamhet och anpassningar.
  Greenhalgh, T. (2012). Att läsa vetenskapliga artiklar och rapporter grunden för evidensbaserad vård. Studentlitteratur, Lund.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R., & Sandström, B. (2016). Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik (Upplaga 4:1.). Studentlitteratur
  Freij, B. 2012. Evidens i praktiken - grundbok i evidensbaserat socialt arbete. Gothia förlag, Stockholm.
  Andersson, A., Hommel, A., & Andersson, Å. (2018). Kvalitetsutveckling inom omvårdnad: Sjuksköterskans professionella ansvar (Upplaga 1:1.). Studentlitteratur AB.
  Nilsen, P. (2014). Implementering av evidensbaserad praktik (1. uppl.). Gleerups.

  Undervisningsmetoder

  Hybridundervisning:
  Självstudier
  Föreläsningar
  Grupparbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Moduler 1-2 bedöms med skalan 0-5. Bedömning baseras på:
  - Analysförmåga
  - Förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - Kritisk reflektion
  - Användning av litteratur
  - Användning av Novias skrivanvisningar.
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter (Moduler 1-2) vara godkända. Uppgifter ska lämnas in inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet.
  
  Modul 1: 50 % av vitsordet
  - Begreppskarta: 20%
  - Instrumentutveckling: 30%
  
  Modul 2: 50 % av vitsordet
  - Granskning av vetenskapliga artiklar: 20%
  - Artikelanalys och implementeringsplan: 30%

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 12.09.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Modul 1: Vetenskapsteori och instrumentutveckling
  - Begreppskarta (par/-gruppuppgift), deadline 8.10.2023
  - Instrumentutveckling (par-/gruppuppgift), deadline 23.11 och 10.12.2023
  
  Modul 2: Evidensbaserad praktik och implementering
  - Granskning av vetenskapliga artiklar (individuell uppgift), deadline 12.11.2023
  - Artikelanalys och implementeringsplan (individuell uppgift), deadline 10.12.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5sp = 135h
  
  Föreläsningar: 10h
  Självstudier: 70h
  Grupparbete: 51h
  Seminarium: 4h

  Periodisering av innehållet

  Modul 1: Vetenskapsteori och instrumentutveckling
  Modul 2: Evidensbaserad praktik och implementering

  Bedömningskriterier

  Modul 1:
  Begreppskarta:
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Den tekniska utformningen brister
  Instrumentutveckling:
  - Litteraturen refereras inte
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Helhetsbilden och sammanhangen fattas
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna
  
  Modul 2:
  Granskning av 2 vetenskapliga artiklar:
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Den tekniska utformningen brister
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  Artikelanalys och implementeringsplan:
  - Litteraturen refereras inte
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Helhetsbilden och sammanhangen fattas
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Modul 1:
  Begreppskarta:
  - Uppgiften innehåller några krävda delar
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  Instrumentutveckling:
  - Litteraturen refereras
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Helhetsbilden och sammanhangen är nöjaktig
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  
  Modul 2:
  Granskning av 2 vetenskapliga artiklar:
  - Uppgiften innehåller några krävda delar
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  Artikelanalys och implementeringsplan:
  - Litteraturen refereras
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Helhetsbilden och sammanhangen är nöjaktig
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Modul 1:
  Begreppskarta:
  - Uppgiften innehåller alla krävda delar
  - Den tekniska utformningen är god
  Instrumentutveckling:
  - Litteraturen tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Den tekniska utformningen är god
  - Helhetsbilden och sammanhangen är god
  - Uppgiften innehåller alla krävda delar
  
  Modul 2:
  Granskning av 2 vetenskapliga artiklar:
  - Uppgiften innehåller alla krävda delar
  - Den tekniska utformningen är god
  - Frågorna besvaras
  Artikelanalys och implementeringsplan:
  - Litteraturen tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Den tekniska utformningen är god
  - Helhetsbilden och sammanhangen är god
  - Uppgiften innehåller alla krävda delar

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Modul 1:
  Begreppskarta:
  - Uppgiften innehåller alla krävda delar
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  Instrumentutveckling:
  - Litteraturen analyseras och tillämpas
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Helhetsbilden och sammanhangen är berömlig
  - Uppgiften innehåller alla krävda delar
  
  Modul 2:
  Granskning av 2 vetenskapliga artiklar:
  - Uppgiften innehåller alla krävda delar
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  Artikelanalys och implementeringsplan:
  - Litteraturen analyseras och tillämpas
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Helhetsbilden och sammanhangen är berömlig
  - Uppgiften innehåller alla krävda delar

•   Leadership for Future Health Care and Social Services HCS22GL01-3004 31.10.2023-12.12.2023  10 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  The student:
  - is able to create and articulate a personal and authentic leadership approach that culminates in a mission statement about continued learning is a key component
  - is able to create a vision and develop behaviors to successfully lead a diverse group of people through uncertain environments
  - is able to present a variety of interventions to enhance an innovative, sustainable and inclusive work environment by demonstrating cultural sensitivity and advanced communication skills

  Förkunskapskrav

  No prerequisites

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Personal leadership
  Value-based leadership
  Communication
  Team leadership
  Power
  Organisational culture

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Criteria for evaluation of the written exam:
  The student has a superficial knowledge of the subject (by heart reading)
  
  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions and his/hers knowledge of the other students' work is inadequate. The student shows limited substance knowledge, it can be essential. The student shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has followed the instructions for assignment. She/he have a deficient knowledge of the substance also touching the essential

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Criteria for evaluation of the written exam
  The student can explain the literature, reflect and motivate his/her views
  
  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has mastered the substance of his work, but the application is limited

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Criteria for evaluation of the written exam:
  The student shows in her/his answer an in-depth knowledge and maturity beyond the traditional
  
  Criteria for evaluation of assignment individually or in groups:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and can lead a discussion at the possible seminar. The assignment and the possible role as an opponent show something out of the ordinary (technical execution, oral presentation, mature reflections, independent working methods)
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the possible seminar

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  To be introduced during the introductory lecture.

  Undervisningsmetoder

  Online lectures and seminars.
  Self studies: Literature, written exam and assignments (essays, reports, productions and portfolio)

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  31.10.2023 - 12.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.10.2023

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Tilläggsuppgifter för studerande

  The course is conducted in collaboration with Arcada

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  10 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  To be introduced during the introductory lecture.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  To be introduced during the introductory lecture.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  10 ECTS credits equals a total of approximately 270 hours of work.
  1 ECTS credit = 27 hours work.

•   Master's Thesis SHV22MT01-3001 28.08.2023-31.07.2025  30 sp  (HCS22F-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  The student:
  - is able to carry out work-life-related development work in the area of health care or social services in accordance with scientific requirements and ethical principles
  - is able to collaborate on a development work together with the representatives of the working life
  - is able to apply a resource-enhancing and innovative approach in relation to development of operations
  - is able to act as an expert in her/his own professional field and present and argue the results of their development work in a professional context

  Förkunskapskrav

  HCS22EB04, Research methods

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Thesis idea
  Thesis study plan
  Master´s thesis presentation
  Maturity test

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  The introduction is short, bland and does not lead the reader on the subject. The purpose is unclear / not entirely relevant and the question positions do not relate to the purpose / or become incorrect. The motivation for the subject choice is weak. The introduction gives a partially misleading / unclear picture of the subject. The purpose is unclear described and the logical connection of the questions to the purpose is weak. Motivation of the subject choice unclear.
  The theoretical background and the starting point are based on preferably few sources and are very general and / or briefly described. An nonindependent referencing method is used. A certain source criticism can be perceived The theoretical background and the starting point is based on relevant literature but remains very general and / or briefly described. The sources are few and constitute a weak theoretical framework for the work. Source criticism is inadequate
  The method selection description, method discussion and ethical discussion are rudimentary and incomplete. The outcome and method discussion, including a critical examination of the study, is not relevant with regard to the work. The conclusions are undeveloped and trivial. Parts of the method description, the method discussion and / or the ethical discussion are deficient. The result, method discussion / critical review are very superficial. The conclusions are trivial.
  The result discussion is mainly referring, and is incomplete with regard to what is relevant for the purpose of the work. The presentation's logical rigor is weak. The feedback to the purpose is extremely weak in the conclusion, and a summary model / discussion is made The discussion of results is mainly referring to and some aspects that are central to the purpose of the work are treated incompletely or not at all. The presentation is, to some extent, not stringent. The feedback to the purpose is weak in the conclusion.
  The summary of the work is inadequate. There are errors in the list of references and references. The presentation is weak and disjointed, the opposition shows the inability to critically review a text. Partially immature, troubled and indecent working method. The summary of the study / study partially flawed. There are some inaccuracies in the list of references and references. The presentation is relatively unsystematic, the opposition is purely referring. The work process has been characterized by some problems and an nonindependent working method.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  he introduction gives a sufficiently good picture for the reader to understand the theme and purpose of the study. The purpose and issues are logically linked to each other. The motivation for the subject selection is clearly described. The introduction gives a clear background picture of how the work relates to previous research and thus to the purpose. The purpose and issues are logically linked to each other. The motivation of choice of topic is interesting
  There is a fundamental ability to synthesize and the theory forms a relevant background. The literature is relevant with regard to the theme and the theoretical starting point is appropriate. A good source criticism. The study is based on a good theoretical whole based on extensive and relevant literature, as well as a clear and adequate theoretical starting point. A good source of criticism.
  The method description gives a comprehensive picture of the study's implementation, but without in-depth discussion of different method choices. The study has an extent corresponding to a Master´s thesis and is well implemented. The ethical discussion is concise but presents the relevant ethical issues. The critical review is extensive but not reflective. The conclusions are reasonable and relate to the purpose, but do not show any ability to reflect on this. The method description gives a comprehensive picture of the study's implementation and shows awareness of the advantages and disadvantages of the choice of method. The scope of the study is sufficient with regard to materials to correspond to thesis at master level. The ethical discussion is extensive and exhaustive in relation to relevant ethical issues. The conclusions are comprehensive and well-founded.
  The results report is systematic but preferably referencing. The feedback to the purpose of the conclusion is clear, but brief and a clear reflection is lacking. The results report is correct, systematic and shows the ability for an independent reasoning. The feedback to the purpose of the conclusion is clear and comprehensive and demonstrates strengths and weaknesses in the implementation.
  Good summary of the survey. Layout, source list and references follow standard. Presentation and exposure follow the instructions The work process has been smooth and largely independent. Very good summary of the survey Source list and references follow standard. The presentation is systematic and the writer shows the ability to develop and clarify his theme. The opposition is critical and constructive and shows a good ability to familiarize themselves with the theme of the opposed work. The work process is mature and largely independent

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  The introduction is able to discuss previous research and knowledge on the subject and therefore sets the purpose in a scientifically interesting context. The purpose and the issues are logically linked to each other and it is a clear link to the purpose throughout the work.
  The theoretical background and starting point are well-founded and well-written. A reflected approach to the theme can be seen in the work. The source usage is extensive and relevant, as well as showing a remarkable ability to source criticism.
  The method description gives a comprehensive picture of the study's implementation and shows awareness of the advantages and disadvantages of the choice of method, and shows the ability to consider different options. The ethical discussion is extensive and exhaustive in relation to relevant ethical issues. The conclusions are comprehensive and well-founded; The writer is also able to critically evaluate these and show new perspectives and questions for further research.
  The results report is well-structured, innovative and shows the ability for an independent reasoning. The feedback to the purpose of the conclusion is clear and comprehensive. Strengths and weaknesses in the implementation of the study / study are discussed. The work concludes with an interesting conclusion, well-founded synthesis and description of development opportunities.
  Excellent summary of the survey. The source list and references follow the standard. The presentation is systematic and the writer shows the ability to develop and clarify her/his theme. The opposition is critical and constructive, and also shows a good ability to discuss and critically reflect. The work process is smooth, mature and independent. The work has that little extra that gives light power.

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  28.08.2023 - 31.07.2025

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 28.08.2022

  • 30 sp

  Grupp(er)

  • HCS22F-Å
  • HCS22P-Å

  Lärare

  Ralf Lillbacka, Pia Liljeroth, Susanne Jungerstam, Emilia Kielo-Viljamaa, Camilla Strandell-Laine

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

•   Methods of Development and Evaluation HCS22EB03-3004 28.08.2023-31.10.2023  5 sp  (HCS22F-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  The student:
  - is able to define structure, service and outcome quality and meaning of quality assurance from the different perspectives
  - is able to identify and apply prevailing quality assessment methods and quality standards within social and health care
  - is able to describe the most central quality management systems within social- and health care
  - is able to integrate quality assurance and quality improvement to her/his professional duties
  - is able to plan and implement evaluation of one’s work field/activity/operation

  Förkunskapskrav

  No prerequisites

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Perspective on quality management, quality policy, quality system
  Quality standards within social and health care organization
  Quality assurance, quality improvement and control as well as methods for constant quality improvement
  Central quality management systems in Finland within social and health care

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions and his/hers knowledge of the other students' work is inadequate. The student shows limited substance knowledge, it can be essential. The student shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has followed the instructions for assignment. She/he have a deficient knowledge of the substance also touching the essential

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has mastered the substance of his work, but the application is limited

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Criteria for evaluation of assignment:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and can lead a discussion at the possible seminar. The assignment and the possible role as an opponent show something out of the ordinary (technical execution, oral presentation, mature reflections, independent working methods)
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the possible seminar

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur finns i kursens Moodle

  Undervisningsmetoder

  Lektioner, individuella studier och grupparbete.
  Online

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  28.08.2023 - 31.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 30.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • HCS22F-Å
  • HCS22P-Å
  • SHV22HD-Å
  • SHV22HD-V

  Lärare

  Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp = 27h
  5sp = 135h

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas,

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
  Använder sig mångsidigt av litteratur
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt

•   Personalresurser och operativt ledarskap SHV22UL04-3001 31.08.2023-31.10.2023  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan förklara och tilllämpa personalresursarbetets teori och praktik ur ett tvärvetenskapligt perspektiv
  - kan leda och befrämja mångfald på arbetsplatsen samt har förmåga att värdera och utveckla en inkluderande organisationskultur
  - kan organisera verksamheten mot en kontinuerlig kompetensutveckling
  - kan arbeta för en hållbar arbetssamfundsutveckling
  - kan tillämpa ett etiskt förhållningssätt i arbetet

  Förkunskapskrav

  SHV20HL01 Operativt ledarskap

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetshandledning
  Personalledning
  Arbetsjuridik
  Praktisk personaladministration och kollektivavtalsfrågor
  Personalresursorienterat ledarskap, medarbetarsamtal och arbetsmotivation.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur finns i kursens Moodle

  Undervisningsmetoder

  Lektioner, individuella studier och grupparbete.
  Hybrid undervisning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.08.2023 - 31.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.09.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å
  • SHV22HD-Å
  • SHV22HD-V

  Lärare

  Maria Slotte, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp = 27h
  5sp = 135h
  
  Hybrida lektioner (9h) Studerande väljer att delta online eller på Campus
  Individuella studier (122h), eget arbete samt grupparbete
  Seminarium (4h) Online eller på Campus

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas,

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
  Använder sig mångsidigt av litteratur
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt

•   Välfärdspolitik och samhällelig påverkan SHV22UL02-3003 07.03.2024-31.05.2024  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan förklara välfärdspolitikens innehåll, särdrag och framtidsutsikter
  - kan analysera omvärldens och samhällsutvecklingens nationella och internationella trender
  - kan bidra till vidareutveckling av klientens/patientens/brukarens delaktighet och medverkan i vård och omsorg
  - kan påverka utvecklingen av det egna verksamhetsområdet i kontakten med omgivningen och med politiska beslutsfattare

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Social- och hälsovårdspolitik
  Välfärdspolitik
  Samhällsutveckling

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bakgrundsmaterial, litteratur och sakkunnigintervjuer enligt lärares anvisningar (föreläsningar och Moodle).

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar (Teams), diskussioner i grupp, examinationsuppgifter, inkl. intervjuer och litteraturstudier (självstudier)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursens examinationsuppgifter omfattar tre examinationsuppgifter:
  1) litteraturbaserad jämförande analys av den finländska välfärdsstaten och valfri annan europeisk välfärdsstat
  2) intervju med politiker, journalist eller tjänsteman enligt närmare instruktion under föreläsningstillfälle
  3) Massmedial övervakning av vald social- och hälsovårdsfråga enligt instruktion
  
  Slutbedömningen av kursen baseras på totala antalet poäng som erhålles för inlämnade uppgifter.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.03.2024 - 31.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 30.10.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine, HYH Hälsa och Välfärd

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Intervjuer med tjänsteman inom social- och hälsovårdsområdet, yrkesverksam journalist och/eller med en aktiv politiker.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursens examinationsuppgifter omfattar tre examinationsuppgifter:
  
  1) litteraturbaserad jämförande analys av den finländska välfärdsstaten och valfri annan europeisk välfärdsstat
  2) intervju med politiker, journalist eller tjänsteman enligt närmare instruktion under föreläsningstillfälle
  3) Massmedial övervakning av vald social- och hälsovårdsfråga enligt instruktion
  
  Samtliga examinationsuppgifter inlämnas före kursens avslut.
  
  Efter bedömning kan studerande komplettera och/eller höja vitsord inom 1 månad efter bedömning med avseende på en eller flera av de uppgifter som lämnats in under kursens gång.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen omfattar 5 sp, motsvarande ca 135h arbete för studerande. Tidsanvändningen inkluderar 9h föreläsningar samt självstudier (litteratur och examinationsuppgifter).

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte lämnat in alla examinationsuppgifter.
  Uppgifter förljer inte anvisningar.
  Inlämnade examinationsuppgifter är synnerligen knapphändiga eller inkompletta.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Se uppgifter om studieperioden.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Se uppgifter om studieperioden.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Se uppgifter om studieperioden.

•   ”VågaSe”: personcentrerad omsorg i mötet med människor med minnessjukdom VAL23029-3002 13.03.2024-24.04.2024  5 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till principerna för personcentrerad omsorg i mötet med människor med minnessjukdom
  - kan tillämpa kommunikationsfärdigheter för att skapa och upprätthålla meningsfulla relationer med personer med minnessjukdom
  - kan använda sig av aktiviteter och inventioner för att främja välbefinnandet och aktivera personer med minnessjukdom
  - har utvecklat medvetenhet om kulturella skillnader och hur de kan påverka omsorgen och interaktionen
  - kan reflektera över den egna kulturella medvetenheten

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  - vanligaste minnessjukdomarna
  - personcentrerad omsorg
  - anpassad kommunikation
  - identifiering och bedömning av psykiska behov
  - anpassade aktiviteter och inventioner som främjar välbefinnandet
  - kulturell kompetens och kulturutveckling

  ---

  Lärare

  Janina Dahla

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lista på rekommenderad litteratur publiceras på kursens Moodle-plattform

  Undervisningsmetoder

  Obligatoriskt deltagande i den schemalagda distansundervisningen i Teams, självstudier, praktiska övningar,workshops även studiebesök kan bli aktuellt .Inlämningsuppgifter, diskussionsuppgifter under kursen utgör underlag till examinationen ,elektronisk inlärningsportfolio
  Mera ingående information finns tillgänglig på kursen Moodle sida vid kursstart.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1.Deltagande i undervisningen och reflektionsuppgifter. 2sp (GK/UK)
  Godkänd: Studerande har aktivt deltagit i alla obligatosiska närsstudietillfällen. Godkända övningsuppgifter och referat.
  Underkänd: Studerande har inte deltagit i alla obligatiosriska närstudietillfällen. Underkända övningsuppgifter.
  2. Elektronisk inlärningsportfolio och posterpresentation 3 sp (0-5)
  - inlärningsportfolions struktur, kreativa utformning och läsbarhet
  - innehållsmässig sakkunskap, reflektion och förmåga att sammanfatta teori och anpassa teori till praxis
  - förmåga till kritiskt granskning och sjävutvärdering
  - posterpresentation, presentation och sammanfattning av studerandes inlärningsportfolio
  
  Bedömning enligt skala 0-5. Sammanfattad feedback sätts in på moodle.
  
  
  
  .

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.03.2024 - 24.04.2024

  Anmälningstid

  02.12.2023 - 06.03.2024

  • 5 sp

  Lärare

  Janina Dahla

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen inleds den 13.3.24 deltagande i närstudierna sker via teams
  Är du intresserad av kvalitetsarbete och vill jobba med utvecklingsfrågor? Vill du utvecklas i din professionella roll och fördjupa din förståelse för människor med minnessjukdom och närståendes livssituation?Det är inte bara äldre som insjuknar i någon minnessjukdom. Delta då i den här kursen så kan vi tillsammans jobba med frågor som vi kan stöta på i vardagen,som professionella eller närstående.
  Kursen innehåller ingen större tentamen,kräver aktivt deltagande under närvarodagarna.
  Kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi)
  Kursens moodlesida uppdateras fram till kursstart.
  Eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
  Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på moodle i kursens handledningsforum.

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande förväntas att under kursens gång ha förmåga att självständigt ta kontakt med arbetslivsrepresentanter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Den elektroniska inlärningsportfolion lämnas in på Moodle senast den 18.4.24
  24.4.24 Under närstudien håller studerande en kort Posterpresentation - sammanfattning av studerandes inlärningsportfolio

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1. Kursen innehåller 21h schemalagd distansundervisning, samt reflektions uppgifter och praktiska övningar 2 sp 54 h
  Studeranden läser efter varje närstudiedag den angivna obligatoriska litteraturen (med koppling till temat) och skriver kommenterade referat av dem. Referaten inkluderas i portfolion.
  2. Elektronisk inlärningsportfolio och posterpresentation 3 sp 81 h
  Den elektroniska inlärningsportfolion inlämnas i Moodle senast den 19.4.24
  24.4. 24 Posterpresentation innehåller en sammanfattning av studerandes inlärningsportfolio
  Studerande utgår från kursens lärandemål och gör en portfolio kring varje temaområde. Tema kopplas till lärandemålen. Inkludera bilder, länkar och material i portfolion. Tänk på att portfolion skall fungera som en materialbank för dig i arbetslivet.
  Studerande väljer i vilket format portfolion görs. Källor skall anges, portfolion behöver inte för övrigt följa Novias skrivanvisningar.

•   ”VågaSe”: personcentrerad omsorg i mötet med människor med minnessjukdom VAL23029-3001 26.09.2023-21.11.2023  5 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till principerna för personcentrerad omsorg i mötet med människor med minnessjukdom
  - kan tillämpa kommunikationsfärdigheter för att skapa och upprätthålla meningsfulla relationer med personer med minnessjukdom
  - kan använda sig av aktiviteter och inventioner för att främja välbefinnandet och aktivera personer med minnessjukdom
  - har utvecklat medvetenhet om kulturella skillnader och hur de kan påverka omsorgen och interaktionen
  - kan reflektera över den egna kulturella medvetenheten

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  - vanligaste minnessjukdomarna
  - personcentrerad omsorg
  - anpassad kommunikation
  - identifiering och bedömning av psykiska behov
  - anpassade aktiviteter och inventioner som främjar välbefinnandet
  - kulturell kompetens och kulturutveckling

  ---

  Lärare

  Janina Dahla

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lista på rekommenderad litteratur publiceras på kursens Moodle-plattform

  Undervisningsmetoder

  Obligatoriskt deltagande i den schemalagda distansundervisningen i Teams, självstudier, praktiska övningar,workshops även studiebesök kan bli aktuellt .Inlämningsuppgifter, diskussionsuppgifter under kursen utgör underlag till examinationen ,elektronisk inlärningsportfolio
  Mera ingående information finns tillgänglig på kursen Moodle sida vid kursstart.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1.Deltagande i undervisningen och reflektionsuppgifter. 2sp (GK/UK)
  Godkänd: Studerande har aktivt deltagit i alla obligatosiska närsstudietillfällen. Godkända övningsuppgifter.
  Underkänd: Studerande har inte deltagit i alla obligatiosriska närstudietillfällen. Underkända övningsuppgifter.
  2. Elektronisk inlärningsportfolio och posterpresentation 3 sp (0-5)
  - inlärningsportfolions struktur, kreativa utformning och läsbarhet
  - innehållsmässig sakkunskap, reflektion och förmåga att sammanfatta teori och anpassa teori till praxis
  - förmåga till kritiskt granskning och sjävutvärdering
  - posterpresentation, presentation och sammanfattning av studerandes inlärningsportfolio
  
  Bedömning enligt skala 0-5. Sammanfattad feedback sätts in på moodle.
  Vid validering bedöms kursen Godkänd/Underkänd
  
  
  .

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2023 - 21.11.2023

  Anmälningstid

  02.07.2023 - 26.09.2023

  • 5 sp

  Lärare

  Janina Dahla

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Är du intresserad av kvalitetsarbete och vill jobba med utvecklingsfrågor? Vill du utvecklas i din professionella roll och fördjupa din förståelse för människor med minnessjukdom och närståendes livssituation?Det är inte bara äldre som insjuknar i någon minnessjukdom. Delta då i den här kursen så kan vi tillsammans jobba med frågor som vi kan stöta på i vardagen,som professionella eller närstående.
  Kursen innehåller ingen större tentamen,kräver aktivt deltagande under närvarodagarna.
  Kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi)
  Kursens moodlesida uppdateras fram till kursstart.
  Eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
  Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på moodle i kursens handledningsforum.

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande förväntas att under kursens gång ha förmåga att självständigt ta kontakt med arbetslivsrepresentanter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Den elektroniska inlärningsportfolion inlämnas i Moodle senast den 17.11.23
  21.11. 23 Under närstudien håller studerande en Posterpresentation - sammanfattning av studerandes inlärningsportfolio

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1. Kursen innehåller 17h schemalagd distansundervisning, samt reflektions uppgifter och praktiska övningar 2 sp 54 h
  2. Elektronisk inlärningsportfolio och posterpresentation 3 sp 81 h
  Den elektroniska inlärningsportfolion inlämnas i Moodle senast den 17.11.23
  21.11. 23 Posterpresentation innehåller en sammanfattning av studerandes inlärningsportfolio
  Studerande utgår från kursens lärandemål och gör en portfolio kring varje temaområde. De behandlade temana kopplas till lärandemålen. Inkludera bilder, länkar och material i portfolion. Tänk på att portfolion skall fungera som en materialbank för dig i arbetslivet.
  Studerande väljer i vilket format portfolion görs. Källor skall anges, portfolion behöver inte för övrigt följa Novias skrivanvisningar. Studeranden läser den angivna obligatoriska litteraturen (med koppling till temat) och skriver kommenterade referat av dem. Referaten inkluderas i portfolion.

Läsår 2024 - 2025

•   Organisationsteori och strategiskt arbete SHV22UL01-3002 01.08.2024-31.12.2024  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera social- och hälsovårdens organisationer och beakta samhällsutvecklingen
  - kan förklara och undersöka huvudprinciperna för organisationsverksamhet och ledarskap
  - kan analysera och tolka organisationen ur ett intressentperspektiv
  - kan kritiskt granska förhållandet mellan etik, värderingar och ledarskap på olika nivåer i organisationen
  - kan tillämpa och analysera aktuell, tvärvetenskaplig forskning inom ledarskapsområdet

  Förkunskapskrav

  SHV20HL03 Förändringsledarskap

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Organisationsteorier och deras utveckling relaterad till samhällsutvecklingen
  Moderna organisationsteorier i dagens social- och hälsovård
  Strategisk ledning och strategiskt tänkande i organisationen
  Kreativa organisationer
  LEAN
  Organisationskultur
  Etik och värderingar i organisationer
  Aktuell tvärvetenskaplig forskning inom området

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Föreläsningsmaterial, vetenskapliga artiklar och annat distribuerat material på Moodle.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Alla uppgifter bör skrivas enligt Novias skrivanvisningar för examensarbeten.
  
  Grunden för kursens examination utgörs av:
  - Ett skriftliga individuellt inlämningsarbete, bedöms enligt 0-5
  - Ett grupparbete, bedöms enligt 0-5
  
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömningskriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 09.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å
  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine, HYH Hälsa och Välfärd

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline grupparbete xx.xx.2024
  Deadline individuell uppgift xx.xx..2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen omfattar 5 sp, totalt 135 timmar.
  Föreläsningar 6 h
  Seminarium 4 h
  Självstudier 125 h

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
  Använder sig mångsidigt av litteratur
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt