•   Research Methods SHV22FU02-3004 01.01.2025-31.12.2025  10 credits  (SHV24H-Å, ...) +-
    Competence objectives of the study unit
    The student:
    - understands and is able to use qualitative and quantitative research and development processes and methods
    - is able to apply a scientific and ethical approach in research and development activities
    - is able to carry out a current work life-related development project
    Prerequisites
    No prerequisites
    Content of the study unit
    Qualitative research methods
    Quantitative research methods
    Seminars
    Assessment criteria
    Failed (0)
    KVALITATIVA METODER
    Modul 2:
    Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.
    Baserar sig inte på litteratur.
    Moduler 4 och 5:
    Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
    Metodlitteraturen används inte.
    Reflektioner framförs inte.
    Den tekniska utformningen brister.

    KVANTITATIVA METODER (not translated)
    Assessment criteria – satisfactory (1-2)
    Criteria for evaluation of the exam:
    The student has a superficial knowledge of the subject (by heart reading)

    Assessment criteria for assignment:
    The student has followed the instructions and her/his knowledge of the other students' work is inadequate. The student shows limited substance knowledge, it can be essential
    The student shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has followed the instructions for the assignment. She/He have a deficient knowledge of the substance also touching the essential
    Assessment criteria – good (3-4)
    Criteria for evaluation of the exam:
    The student can account for the literature, reflect and motivate his/her views

    Assessment criteria for written assignment:
    The student has followed the instructions for the written assignment and shows insufficient knowledge about the other students' written assignments. The student has mastered the substance of her/his work, but the application is limited
    Assessment criteria – excellent (5)
    Criteria for evaluation of the exam:
    The student shows in her/his answer an in-depth knowledge and maturity beyond the traditional

    Criteria for evaluation of assignment individually or in groups:
    The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and can lead a discussion at the seminar. The assignment and the possible opponentship show something out of the ordinary (technical execution, oral presentation, mature reflections, independent working methods)
    The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the seminar
    Name of lecturer(s)

    Ralf Lillbacka

    Learning material

    Forskningsmetodik:
    - Ahrne, G., & Svensson, P. (2022). Handbok i kvalitativa metoder (Upplaga 3.). Liber AB.
    - Denscombe, M. (2018). Forskningshandboken - för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
    - Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
    - Fejes, A. & Thornberg, R. (2019). Handbok i kvalitativ analys (Upplaga 3.). Liber AB.
    - Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
    - Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur AB.
    - Jacobsen, D. I., Järvå, H., & Wallin, B. (2012). Förståelse, beskrivning och förklaring: Introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete (2. [uppdaterade och utök.] uppl.). Studentlitteratur.
    - Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.

    Forskningsetik:
    - Forskningsetiska delegationens dokument. https://www.tenk.fi/sv
    - Kalman, H. & Lövgren, V. (2019). Etiska dilemman: Forskningsdeltagande, samtycke och utsatthet (Andra upplagan.). Gleerups Utbilning AB

    Böcker på engelska:
    - Holloway, I. (2017). Qualitative research in nursing and healthcare (4th ed.). Wiley Blackwell. (e-bok)
    - Merriam, S. B. & Grenier, R. S. (2019). Qualitative research in practice: Examples for discussion and analysis (Second edition.). Jossey-Bass.
    - Kyngäs, H., Mikkonen, K. & Kääriäinen, M. (2019). The application of content analysis in nursing science research. Springer International Publishing.
    - Miles, M. B., Huberman, A. M. & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Fourth edition. International student edition.). SAGE. (not translated)

    Learning methods

    Kursen är uppdelad i tre separata delar:
    1) Kvalitativa metoder (5 sp)
    2) Kvantitativa metoder (3 sp)
    3) Metodseminarium (2 sp)

    Kvalitativa metoder, 5 sp, går som onlinekurs på våren 2025, och kvantitativa metoder 3 sp med närstudier på hösten 2025. (not translated)

    Objects, timing and methods of assessment

    KVALITATIVA METODER
    Modul 1 (test) och Modul 3 (granskning av ett examensarbete) bedöms enligt skalan GK/UK. För att studerande ska vara godkänd i modul 1 och 3 bör testet och granskningen vara gjort.
    Modulerna 2,4 och 5 bedöms enligt skalan 0-5.
    Modul 2 (viktning 20 %)
    - kunskap om grundläggande forskningsetiska begrepp
    - förmåga att mångsidigt belysa frågor om etik, dataskydd och tillförlitlighet/trovärdighet utgående från litteratur i forskningsmetodik
    Modul 4 och 5 (vikning 40 %)
    - förmåga att planera, strukturera, genomföra och kritiskt utvärdera forskning
    - förmåga att formulera en forskningsfråga
    - förmåga att söka vetenskapliga artiklar och samla in empiriska data
    - förmåga att presentera analysprocessen
    - förmåga att presentera resultat av analysen (skriftlig och visuell presentation)
    - förmåga att kombinera teori, praktik och reflektion
    - förmåga att dokumentera och presentera logiskt och strukturerat
    - Användning av litteratur
    - Användning av Novias skrivanvisningar

    För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter (Moduler 1-5) vara godkända. Uppgifter ska lämnas in inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet.

    KVANTITATIVA METODER

    METODSEMINARIER
    Forskningsplan bedöms enligt skalan GK/UK. (not translated)

    Teaching language

    Swedish

    Timing

    01.01.2025 - 31.12.2025

    Enrollment date range

    01.12.2024 - 20.01.2025

    Group(s)
    • SHV24H-Å
    • SHV24H-V
    Responsible unit

    Faculty of Health and Welfare

    Teachers and responsibilities

    Ralf Lillbacka, Camilla Strandell-Laine, Emilia Kielo-Viljamaa

    Additional information

    Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras. (not translated)

    Degree Programme(s)

    Degree Programme in Social Services and Health Care

    Campus

    Åbo, Henriksgatan 7

    RDI share

    0.00 credits

    Share of online studies

    0.00 credits

    Assessment scale

    H-5

    Exam dates and retake possibilities

    KVALITATIVA METODER
    Kursen i kvalitativa metoder kan avläggas under perioden 1.1-31.5.2025. Deadlines per modul:
    Modul 1: 31.1.2025
    Modul 2: 28.2.2025
    Modul 3: 31.3.2025
    Modul 4: 30.4.2025
    Modul 5: 31.5.2025

    KVANTITATIVA METODER
    Kursen i kvalitativa metoder kan avläggas under perioden XX.XX.-31.12.2025

    METODSEMINARIUM
    HT 2025, se schemat för föreläsningar och examensarbetsseminarier i Peppi. (not translated)

    Timing and attendance

    Del 1. Kvalitativa metoder, görs helt virtuellt. Kursen finns på Moodle 1.1-31.5.2025. Studerande rekommenderas att göra kursen under vårterminen 2025. Kursinfo (1h) 21.1.2025 + distanshandledningar under våren.

    Del 2. Kvantitativa metoder. Förverkligas genom föreläsningar, även på distans. Kursen finns på Moodle XX.XX.-31.12.2025.
    Det ordnas en obligatorisk närstudiedag med övningar i klass (SPSS), Närmare information om närstudiedagar finns på höstens schema. Studerande rekommenderas att göra kursen under höstterminen 2025.

    Del 3. Metodseminarium på hösten 2025, se schemat för metodseminarier och examensarbetsseminarier i Peppi. (not translated)

    Student's schedule and workload

    KVALITATIVA METODER (5sp = 135 h)
    Modul 1: Kursinfo 1h (bekanting med kursens upplägg) + test på Moodle = 5 h
    Modul 2: Hemtent på Moodle = 25h
    Modul 3: Granskning av ett examensarbete = 25h
    Modul 4: Individuell uppgift = 40h
    Modul 5: Individuell uppgift = 40h

    KVANTITATIVA METODER (3 sp = 81 timmar)

    METODSEMINARIER (2 sp = 54 timmar)
    Forskningsplan för examensarbete (not translated)

    Content scheduling

    Kursen är indelad i tre delar: kvalitativ, kvantitativ, metodseminarier
    (1) Kvalitativa metoder (5 sp) avläggs under vårterminen 2025 och görs av studerande både från Åbo och från Vasa. Denna del av kursen är helt virtuell och finns på Moodle.

    (2) Kvantitativa metoder (3 sp) avläggs under höstterminen 2025 och görs av studerande både från Åbo och från Vasa. Denna del av kursen förverkligas delvis genom föreläsningar.

    (3) Metodseminarier (2 sp) avläggs under höstterminen 2025 och görs av studerande både från Åbo och från Vasa. Denna del av kursen förverkligas genom föreläsningar och examenseminarier. (not translated)

    Assessment criteria
    Failed (0)

    KVALITATIVA METODER
    Modul 2:
    Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.
    Baserar sig inte på litteratur.
    Moduler 4 och 5:
    Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
    Metodlitteraturen används inte.
    Reflektioner framförs inte.
    Den tekniska utformningen brister.

    KVANTITATIVA METODER (not translated)

    Assessment criteria – satisfactory (1-2)

    KVALITATIVA METODER
    Modul 2:
    Refererar begrepp och grundläggande principer.
    Baserar sig på metodlitteratur.
    Moduler 4 och 5:
    Frågorna besvaras vagt och smalt.
    Metodlitteraturen refereras.
    Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
    Den tekniska utformningen är nöjaktig.

    KVANTITATIVA METODER (not translated)

    Assessment criteria – good (3-4)

    KVALITATIVA METODER
    Modul 2:
    Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna.
    Baserar sig på metodlitteratur och forskningsetiska delegationens anvisningar.
    Moduler 4 och 5:
    Frågorna besvaras.
    Metodlitteraturen tillämpas.
    Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
    Den tekniska utformningen är god.

    KVANTITATIVA METODER (not translated)

    Assessment criteria – excellent (5)

    KVALITATIVA METODER
    Modul 2:
    Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser.
    Använder sig mångsidigt av metodlitteratur och forskningsetiska delegationens anvisningar.
    Moduler 4 och 5:
    Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
    Metodlitteraturen analyseras och tillämpas.
    Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
    Den tekniska utformningen är berömlig.

    KVANTITATIVA METODER (not translated)