•   Disability Services SO21ESOS5-3006 01.01.2025-31.12.2025  5 credits  (USO22FE-Å, ...) +-
    Competence objectives of the study unit
    The student:
    - has knowledge of various disabilities as well as the impact of disabilities on an individual's living conditions.
    - can guide people with disabilities in terms of rights and forms of service.
    - can promote participation, self-determination and functional ability among people with disabilities.
    - is able to consider accessibility aspects in client work and knows about alternatives and supplementary communication.
    Prerequisites
    None
    Content of the study unit
    - diagnoses and living conditions for people with disabilities in different life situations
    - the service user perspective, the family- and kinship perspective, legal certainty and participation
    - social counselling, service systems, forms of support and processes
    - assistive tools and accessibility for people with disabilities
    - alternative and supplementary communication
    Assessment criteria
    Failed (0)
    Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte (not translated)
    Name of lecturer(s)

    Daniela Sundell

    Learning material

    Litteraturtips:
    Brusén, Peter 2021. Det gåtfulla mötet : tankar om funktionshinder och människors möten ur ett mångvetenskapligt perspektiv.
    Drakos, G. & Hydén, L-C. (red.): Diagnos och identitet. Gothia förlag 2011
    Forskning om funktionshinder pågår http://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
    Handbok för handikappservice: https://www.thl.fi/sv/web/handbok-for-handikappservice
    Helminen, J. Sosiaaliohjaus – lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita 2016
    Mari Kivistö & Martina Nygård (toim.) Yhdessä eteenpäin
    – asiakasosallisuus vammaissosiaalityössä. THL - Työpaperi 42/2019
    Lindqvist, R. Funktionshinder i välfärdssamhället. 5 uppl. Gleerups 2022
    Näkki, P. ja Sayed, T. (toim): Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita 2015
    Räty, R. & Tolvanen, T.: Sosionomi (AMK) vammaistyön osaajana I 14 puheenvuoroa sosionomien (AMK) asemasta Suomen hyvinvointiasiantuntijajärjestelmässä. Raportteja ja tutkimuksia 2/2008. 13 s.
    Sams - samarbetsförbundet kring funktionshinder r.f http://samsnet.fi/
    Heister, Trygg 2009. Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik
    Sjöblom, S. (2008) Har de blivit hjälpta så att de blivit stjälpta?En studie i socialarbetets potential och gränser för handikappservice. FKKC rapporter 2/2008.Tillgänglig på http://www.sosnet.fi/loader.aspx?id=9b8a9d6d-f611-4928-97c2-4bc8c84648df
    Suominen, S. &Tuominen, M. (2007) Palveluohjaus. Portti itsenäiseen elämään.
    Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
    Peterson, G., Ekensteen, W. och Rydén, O.: Funktionshinder och strategival. Studentlitteratur 2006
    Tideman, M. (red.). Perspektiv på funktionshinder & handikapp. Studentlitteratur 2011
    + valfri litteratur, artiklar och internetsidor, samt studiematerial ätts ut på Moodle.
    Söderman,L.(red.) Nya omsorgsboken. Liber.2011.(även den uppdaterade versionen)
    Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
    Tossebro,J.(red) 2011.integrering och inkludering,

    Fler källor och material finns på kursens Moodlesida (not translated)

    Learning methods

    Kursen är en digital kurs med material och inlämning i Moodle. (not translated)

    Objects, timing and methods of assessment

    Del I: Begrepp och definitioner (0,5 sp)
    - professionellt förhållningssätt
    - förmåga till kritiskt och utvecklingsinriktat tänkande
    - förmåga att redogöra, diskutera och reflektera relevanta begrepp och definitioner
    - förmåga att använda relevanta källor, även utöver de som anges i kursen

    Del II: Tillgänglighet, hjälpmedel, AKK och servicesystem (2 sp)
    - förmåga till kreativt och kritiskt tänkande
    - förmåga att på ett åskådligt sätt dokumentera konkreta hinder/utmaningar och möjligheter/styrkor i anslutning till olika funktionsnedsättningar
    - förmåga att använda relevanta källor, även utöver de som anges i kursen
    - förmåga att koppla teoretiska perspektiv till det praktiska

    Del III: Tillämpning (2,5 sp)
    - förmåga att förstå, redogöra för och tillämpa det sociala servicesystemet för personer med funktionsnedsättningar
    - förmåga att göra en bedömning av funktionsförmåga och se servicebehov hos kunden
    - förmåga att beakta brukar- och anhörigperspektivet i handledningsarbete
    - förmåga att redogöra för och se kunden i relation till en handikapporganisation
    - förmåga att använda relevanta källor, även utöver de som anges i kursen

    Studerande får feedback på uppgifterna i anslutning till den sista uppgiften. (not translated)

    Teaching language

    Swedish

    Timing

    01.01.2025 - 31.12.2025

    Enrollment date range

    02.12.2024 - 31.12.2024

    Group(s)
    • USO22FE-Å
    • USO24FE-Å
    • USO23FE-Å
    Responsible unit

    Faculty of Health and Welfare

    Teachers and responsibilities

    Daniela Sundell

    Additional information

    Kursen är en digital kurs med tips på material och inlämning på Moodle. Handledning fås via kursens handledningsforum av kursansvarig i regel på måndagar under tiden då kursen är öppen.



    Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. (not translated)

    Degree Programme(s)

    Degree Programme in Social Services

    RDI share

    0.00 credits

    Share of online studies

    0.00 credits

    Assessment scale

    H-5

    Alternative methods of attainment for implementation

    Individuella inlärningsuppgift 5 sp i tre delar:
    Del I: Begrepp och definitioner (0,5 sp)
    Del II: Tillgänglighet, hjälpmedel, AKK och servicesystem (2 sp)
    Del III: Tillämpning (2,5 sp) (not translated)

    Exam dates and retake possibilities

    Uppgifterna inlämnas 2.1-31.12.2025 enligt eget önskemål. Skriftlig feedback ges på kursens Moodlesida och bedömning i Peppi inom tre veckor efter att kursens alla uppgifter är inlämnade. (not translated)

    Timing and attendance

    Oberoende av tid och plats 2.1-31.12.2025 (not translated)

    Student's schedule and workload

    Självstudier 135 h (not translated)

    Assessment criteria
    Failed (0)

    Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte (not translated)

    Assessment criteria – satisfactory (1-2)

    1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och uppgiften består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.

    2: Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning. (not translated)

    Assessment criteria – good (3-4)

    3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.

    4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter. (not translated)

    Assessment criteria – excellent (5)

    5: Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. (not translated)