•   Development and Learning SO22SOP2-3004 01.01.2025-31.07.2025  5 credits  (USO24D-Å) +-
    Competence objectives of the study unit
    The student:
    - has an understanding of human development and learning throughout life.
    - can promote learning among different target groups in different environments.
    - adopts the basics in educational planning.
    - develops a lifelong and broad perspective on learning.
    Prerequisites
    None
    Content of the study unit
    - human development
    - life-cycle perspective
    - perspectives on learning
    - pedagogical activities: planning, implementation, evaluation and documentation
    - pedagogical environments
    - positive view on human resources and learning opportunities
    Assessment criteria
    Failed (0)
    Studerande uppvisar en ytterst allmän och ytlig kunskap och förmår inte göra egen reflektion kring frågorna. Studerande har inte hänvisat till litteratur genomgående i sina svar och, hänvisar inte till källan på det sätt som efterfrågas i uppgiften. (not translated)
    Name of lecturer(s)

    Pia Höglund-Ingo

    Learning material

    Appelgren, Alva (2021)Nya perspektiv på lärande. Liber s.
    Hwang, P. & Nilsson, B. (2019) Utvecklingspsykologi (4:e rev.utg.) Natur och Kultur
    Säljö, R. (2016) Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer. Gleerups

    Övriga källor: Omaperhe.fi/sv

    Ovan nämnda källor samt instruktioner till uppgiften finns på moodle (not translated)

    Learning methods

    Beräknad arbetsbelastning 5x27=135 timmar (not translated)

    Objects, timing and methods of assessment

    Kursen bedöms enligt skalan 1-5.
    En uppgift bedöms enbart enligt GK men ett ambitiöst och engagerad bearbetning av nämnda uppgift kan ha en höjande effekt på slutvitsordet ifall vitsordet för de andra delarna "står och väger" mellan två vitsord. (not translated)

    Teaching language

    Swedish

    Timing

    01.01.2025 - 31.07.2025

    Enrollment date range

    02.12.2024 - 31.12.2024

    Group(s)
    • USO24D-Å
    Responsible unit

    Faculty of Health and Welfare

    Teachers and responsibilities

    Pia Höglund-Ingo

    Additional information

    Kursen har reviderats på basen av tidigare utvärderingar

    Studerande får utvärderande kommentar i mail inom 3 veckor efter inlämning. (not translated)

    Degree Programme(s)

    Degree Programme in Social Services

    RDI share

    0.00 credits

    Share of online studies

    0.00 credits

    Assessment scale

    H-5

    Alternative methods of attainment for implementation

    Kursen examineras genom individuellt arbete, pararbete eller genom validering. Material till examinationen finns på moodle samt själva examinationsuppgiften (not translated)

    Practical training and working life co-operation

    - (not translated)

    Exam dates and retake possibilities

    Kursen är öpppen fr.o.m v. 7. Kursen avläggs enligt studerandes egen tidtabell och kan avläggas så länge som kursen är öppen och pågår. Försenad inlämning sänker ett vitsord (not translated)

    Timing and attendance

    Kursen förverkligas genom självinstruerande material på Moodlecourses-plattformen. Kursen avläggs individuellt på egen hand och enligt egen tidtabell så länge som kursen är öppen. En del material till examinationen lånas av studerande själv och en del material finns på moodleplattformen i en materialbank. (not translated)

    Internationa connections

    - (not translated)

    Student's schedule and workload

    Introducerande TEAMS-tillfälle 10.2.2025 kl. 13.15-14.30 - 2 timmar samt
    Studerandes egen tidsanvändning är 133 timmar = 135 timmar (not translated)

    Content scheduling

    Introducerande TEAMS-tillfälle ordnas 10.2.2025 kl. 13.15-14.30. Vi tillfället presenteras kursinnehållet samt
    grunden för examinationen. Tillfället kräver obligatorisk närvaro för dej som har för avsikt att avlägga kursen. (not translated)

    Assessment criteria
    Failed (0)

    Studerande uppvisar en ytterst allmän och ytlig kunskap och förmår inte göra egen reflektion kring frågorna. Studerande har inte hänvisat till litteratur genomgående i sina svar och, hänvisar inte till källan på det sätt som efterfrågas i uppgiften. (not translated)

    Assessment criteria – satisfactory (1-2)

    Studerande har en något fragmentarisk men ändå grundläggande förståelse för ämnet och de fenomen som studeras. Framställningen saknar ett helhetsgrepp men innehåller ändå de mest centrala delarna. Studerande kan reflektera kring frågorna, men reflektionens koppling till det som studeras är svagt. Studerande använder sej av giltiga skrivanvisningar (not translated)

    Assessment criteria – good (3-4)

    Studerande kan reflektera kring fenomen i anslutning till ämnet och kan aktivt göra egna kopplingar till det studerade
    Studerande kan motivera egna ståndpunkter och har grepp om definitioner och begrepp i anslutning till ämnet och de fenomen som studeras. Studerande visar ett klart grepp kring helheten och kan beskriva sammanhangen för de studerade fenomenen. Studerande använder sej av giltiga skrivanvisningar (not translated)

    Assessment criteria – excellent (5)

    Studerande uppvisar fördjupad förståelse för ämnet och har ett säkert grepp kring de fenomen som studeras samt uppvisar förmåga till kritiskt tänkande. Studerandes reflektioner visar även en fördjupad förståelse för det som studeras i kombination med mogenhet och insiktsfullhet. Uppgiften är gjord med engegemang och hög ambitionsnivå. Studerande använder sej av giltiga skrivanvisningar. (not translated)