•   Preventive Social Work at School SOV22BUF04-3006 06.01.2025-31.05.2025  5 credits  (USO24F-V) +-
    Competence objectives of the study unit
    The Student:
    - can identify the resources and risks of pupils and students in everyday life and the school community
    - has knowledge of the role and tasks of the school counselor and includes a pupil- and student-centered approach
    - has knowledge of objectives, central legislation and current governance documents in student and student care work
    - can plan, apply and evaluate common and individual working methods that promote, maintain and create conditions for well-being in the school community in inter-professional cooperation
    Prerequisites
    No previous knowledge
    Content of the study unit
    - the professional image of the school counselor from preschool to second stage
    - risks and resources in the everyday lives of schoolchildren and teenagers
    - prevention and intervention in bullying
    - the structure of pupil and student care, governance documents and legislation
    - school professionals, actors, and partners
    - health promotion and prevention in schools
    - cooperation with guardians and other related parties
    - student-centered working methods
    Assessment criteria
    Failed (0)
    Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad förebyggande socialt arbete i skolan är. (not translated)
    Assessment criteria – satisfactory (1-2)
    The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject
    Assessment criteria – good (3-4)
    The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
    The student can reflect and motivate from his/her point of view
    Assessment criteria – excellent (5)
    The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession
    Name of lecturer(s)

    Lina Nybjörk

    Learning material

    Backlund, Å., Spånberger Weitz, S. & Högdin, Y (red.) 2017. Skolsocialt arbete : skolan som plats för och del i det sociala arbetet. Gleerups Utbildning.

    Främja barns och elever hälsa
    https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/framja-barns-och-elevers-halsa

    Hietala-Peltonen, M. et al. 2018. Välbefinnande genom generellt inriktat arbete – elevhälsogruppen inom den grundläggande utbildningen http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/137137/URN_ISBN_978-952-343-206-2.pdf?sequence=1&isAllowed=y

    Isaksson C., Blom B. och Nygren L. (red.) 2020. Socialt arbete i skolan : villkor, innehåll och utmaningar. Lund: Studentlitteratur.

    Levnadsvillkor bland unga https://forte.se/publikation/ungdomars-och-unga-vuxnas-levnadsvillkor/

    Socialstyrelsen. 2018. Att samtala med barn. Socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/kunskapsstod/2018-11-14.pdf

    Thornberg, Robert. 2020. Det sociala livet i skolan. Socialpsykologiska perspektiv. Stockholm: Liber.

    Annan litteratur enligt anvisning under kursens gång. (not translated)

    Learning methods

    Föreläsningar, workshop, litteraturstudier. (not translated)

    Teaching language

    Swedish

    Timing

    06.01.2025 - 31.05.2025

    Enrollment date range

    15.06.2024 - 18.01.2025

    Group(s)
    • USO24F-V
    Responsible unit

    Faculty of Health and Welfare

    Teachers and responsibilities

    Lina Nybjörk, Alexandra Båsk

    Additional information

    Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur. (not translated)

    Degree Programme(s)

    Degree Programme in Social Services

    Campus

    Vasa, Wolffskavägen 31

    RDI share

    0.00 credits

    Share of online studies

    0.00 credits

    Assessment scale

    H-5

    Exam dates and retake possibilities

    Examinationsuppgifterna fås på första kurstillfället.
    Alla uppgifter bedöms med vitsordet 1-5.
    Deadline för examinationsuppgifterna överenskoms på första närstudietillfället. (not translated)

    Timing and attendance

    Föreläsningstillfällen på Campus Alere.

    Närstudiedagar har obligatorisk närvaro och frånvaro kompenseras genom kompensationsuppgifter. Kompensationsuppgifterna finns i Moodle. (not translated)

    Student's schedule and workload

    5 sp = 135h
    En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, egna uppgifter, eget arbete med examinationsuppgifter samt litteraturstudier.

    Närstudietillfällena utgör 15 h. (not translated)

    Assessment criteria
    Failed (0)

    Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad förebyggande socialt arbete i skolan är. (not translated)

    Assessment criteria – satisfactory (1-2)

    Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande visar en ytlig förståelse för vad förebyggande socialt arbete i skolan är. (not translated)

    Assessment criteria – good (3-4)

    Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. Studerande påvisar goda insikter i och en god förståelse för vad förebyggande socialt arbete i skolan är. (not translated)

    Assessment criteria – excellent (5)

    Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande påvisa en djupare förståelse för vad förebyggande socialt arbete i skolan är. (not translated)