•   Health Promoting Care USS22GV01-3003 08.01.2024-14.04.2024  4 credits  (USS23D-Å, ...) +-
    Competence objectives of the study unit
    The student:
    - is familiar with the theories and current research on health and sustainable development and can apply them in promotional, preventive and palliative care
    - can identify health risks in patients and understand the importance of early support at the individual level
    - can, under guidance, along with individuals/groups in inter-professional teams plan and implement interventions that promote health and functional capacity
    - has expertise in care in various service environments within health promotion
    Prerequisites
    No preliminary requirements
    Content of the study unit
    Principles of health and illness, public health and endemic diseases

    Sustainable care at local and national level

    Health determinants

    Epidemiology

    Evidence-based health promotion and prevention, methods, rehabilitation

    Empowerment

    Lifestyle factors and their impact on health, guidance on lifestyle issues, self-care and commitment

    Different service environments

    Ethical issues in health education

    Disabilities/impairments, functional ability, measurement methods

    Artificial intelligence
    Name of lecturer(s)

    Pia Liljeroth

    Learning material

    Obligatorisk kurslitteratur:
    Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
    Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
    Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
    Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro.
    Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
    Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.

    Artiklar och databaser

    En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
    Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
    Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
    Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur

    Rekommenderad litteratur:
    Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
    Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
    Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
    Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
    Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
    Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
    Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
    Studentlitteratur.
    Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur. (not translated)

    Learning methods

    Föreläsningar
    Självstudier
    Learning café, obligatorisk närvaro
    Seminarium, obligatorisk närvaro
    Simulering, obligatorisk närvaro
    Grupphemtentamen, obligatoriskt deltagande (not translated)

    Objects, timing and methods of assessment

    Seminarium GK/UK
    Underkänt:
    Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
    - Studerande identiefierar inte de grundläggande aspekterna i uppgiften
    - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
    - Studerande deltar inte i seminariet

    Godkänt (alla kriterier uppfylls):
    - Studerande känner till de grundläggande aspekterna och principerna i uppgiftens syfte
    - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
    - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
    - Studernade deltar aktivt på seminariet

    Simulering GK/UK
    Underkänt:
    Studerande deltar inte i simuleringen eller/ och
    Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringen

    Godkänt:
    Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfällen

    Hemtentamen 1-5:
    Skriftlig hemtentamen i par bedöms enligt skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbetets kontext.
    Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.
    Försenad inlämning leder att vitsordet sänks med ett steg. (not translated)

    Teaching language

    Swedish

    Timing

    08.01.2024 - 14.04.2024

    Enrollment date range

    01.12.2023 - 07.01.2024

    Group(s)
    • USS23D-Å
    • UHV23D-Å
    Responsible unit

    Faculty of Health and Welfare

    Teachers and responsibilities

    Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström

    Additional information

    Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. (not translated)

    Degree Programme(s)

    Degree Programme in Nursing, Degree Programme in Public Health Nursing

    RDI share

    0.00 credits

    Share of online studies

    0.00 credits

    Assessment scale

    H-5

    Exam dates and retake possibilities

    Seminarium (1,0 sp) vecka 9, obligatorisk närvaro. Muntlig respons vid seminariumtillfället.
    Simulering (0,5 sp) vecka 13, obligatorisk närvaro.
    Grupphemtentamen (2,5 sp), inlämning vecka 14, 5.4.2024 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
    Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter. (not translated)

    Timing and attendance

    8.1-14.4.2023 (not translated)

    Student's schedule and workload

    Självstudier 27 h
    Föreläsningar samt seminarium 31 h
    Simulation inkl förberedande arbete 23 h
    Hemtentamen 27 h (not translated)

    Assessment criteria
    Assessment criteria – satisfactory (1-2)

    Hemtentamen
    I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delarna kan inte relateras till varandra eller texten är på en ytlig nivå. Studerande använder kurslitteratur smalt eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid. (not translated)

    Assessment criteria – good (3-4)

    Hemtentamen
    Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid. (not translated)

    Assessment criteria – excellent (5)

    Hemtentamen
    Studerande svarar på djupgående nivå på alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid. (not translated)