•   Health Promoting Care in Sustainable Environment USS22GV01-3007 07.01.2025-30.03.2025  4 credits  (USS24D-Å, ...) +-
    Competence objectives of the study unit
    The student:
    - is familiar with the theories and current research on health and sustainable development and can apply them in promotional, preventive and palliative care
    - can identify health risks in patients and understand the importance of early support at the individual level
    - can, under guidance, along with individuals/groups in inter-professional teams plan and implement interventions that promote health and functional capacity
    - has expertise in care in various service environments within health promotion
    Prerequisites
    No preliminary requirements
    Content of the study unit
    Principles of health and illness, public health and endemic diseases

    Sustainable care at local and national level

    Health determinants

    Epidemiology

    Evidence-based health promotion and prevention, methods, rehabilitation

    Empowerment

    Lifestyle factors and their impact on health, guidance on lifestyle issues, self-care and commitment

    Different service environments

    Ethical issues in health education

    Disabilities/impairments, functional ability, measurement methods

    Artificial intelligence
    Assessment criteria
    Failed (0)
    Fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd skriftlig inlämningsuppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell. (not translated)
    Name of lecturer(s)

    Pia Liljeroth

    Learning material

    Kurslitteratur:

    Bonita, R., Beaglehole, R. & Kjällström T, (2010). Grundläggande epidemiologi. Lund: Studentlitteratur. Sid. 17 - 66 och 147 - 250.

    Bringsén, Å. & Nilsson Lindström, P. (red.). (2019). Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Stockholm: Liber.

    Brulde, B. (red). (2011). Folkhälsoarbetets etik. Lund: Studentlitteratur.

    Edberg, A-K. &Wijk, H. (red.) (2019). Omvårdnadens grunder: Hälsa och ohälsa. Lund: Studentlitteratur.

    Gottlieb, L.N. (2013). Strengths-Based Nursing Care. New York: Springer. Sid. 56 - 103 (finns också som e-bok).

    Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.

    Klang Söderqvist, B. & Kneck, Å. (red). (2018). Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Lund: Studentlitteratur.

    Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
    Social- och Hälsovårdsministeriet www.stm.fi

    Artiklar

    Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi

    Social- och Hälsovårdsministeriet www.stm.fi

    En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
    Kauhanen, J. mfl. (2013). Kansanterveystiede. Helsinki: Sanoma Pro.

    Pellmer, K. et.al. (2017). Grundläggande folkhälsovetenskap. Stockholm: Liber.

    Svanström, L. (2012). En introduktion till folkhälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur

    Referenslitteratur:
    Ejlertsson, G. & Andersson, I. (2013). Folkhälsa som tvärvetenskap. Lund: Studentlitteratur.

    Eriksson, M. (red). (2015). Salutogenes - om hälsans ursprung. Stockholm: Liber.

    Skolin, I. (2018). Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.

    Schäfer Elinder, L. & Kwak, L. (red) (2014). Evidensbaserat folkhälsoarbete. Lund: Studentlitteratur. (not translated)

    Learning methods

    Föreläsning
    Litteraturstudier
    Flipped learning med verkstäder
    Simulering (obligatorisk närvaro)
    Schemalagt grupparbete (obligatorisk närvaro)
    Seminarium (obligatorisk närvaro) (not translated)

    Objects, timing and methods of assessment

    Individuell skriftlig inlämningsuppgift 0-5:
    Skriftlig inlämningsuppgift bedöms enligt skalan 0-5. I uppgiften ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbetets kontext. Den skriftliga uppgiften ska göras enligt Novias skrivanvisningar (layout och källhantering).
    Komplettering enligt examinators anvisingar.
    Försenad inlämning leder att studerande inte kan delta i grupparbetet och seminariet.

    Seminarium GK/UK
    Underkänt:
    Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
    - Studerande har inte lämnat in sin individuella inlämningsuppgift innan grupparbetet ska göras
    - Studerande identiefierar inte de grundläggande aspekterna i uppgiften
    - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
    - Studerande deltar inte i seminariet

    Godkänt (alla kriterier uppfylls):
    - Studerande känner till de grundläggande aspekterna och principerna i uppgiftens syfte
    - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
    - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
    - Studernade deltar aktivt på seminariet

    Simulering GK/UK
    Underkänt:
    Studerande har inte förberett sig inför simuleringen
    Studerande deltar inte i simuleringen eller/och
    Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringen

    Godkänt:
    Studerande har förberett sig inför simuleringen
    Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfället (not translated)

    Teaching language

    Swedish

    Timing

    07.01.2025 - 30.03.2025

    Enrollment date range

    07.12.2024 - 06.01.2025

    Group(s)
    • USS24D-Å
    • UHV24D-Å
    Responsible unit

    Faculty of Health and Welfare

    Teachers and responsibilities

    Pia Liljeroth

    Additional information

    Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. (not translated)

    Degree Programme(s)

    Degree Programme in Nursing, Degree Programme in Public Health Nursing

    RDI share

    0.00 credits

    Share of online studies

    0.00 credits

    Assessment scale

    H-5

    Alternative methods of attainment for implementation

    1. Flipped learning med verkstäder 1,5 sp
    Aktivt deltagande i verkstäder kring kursens teman (epidemiologi, etik, AI, funktionsförmåga, aktörer inom folkhälsoarbete). Studerande läser in sig på de olika temana enligt anvisningar och kommer förberedda till verkstäderna.
    Frånvaro från verkstäderna kompenseras med kompensationsuppgifter.

    2. Simulering (obligatorisk närvaro) 0,5 sp
    Förhandsuppgift inlämnad inom utsatt tid och obligatorisk närvaro på plats på Henriksgatan vid simulering. Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras i Moodle.

    3. Individuell skriftlig inlämningsuppgift 1,5 sp
    Uppgiften utgör material för grupparbete och -presentation.

    4.Schemalagt grupparbete och presentation på seminarium 0,5 sp
    Obligatorisk närvaro på grupparbete och seminarium. (not translated)

    Exam dates and retake possibilities

    Simulering vecka 10
    Obligatorisk närvaro.

    Skriftlig inlämningsuppgift, inlämning vecka 12
    Inlämning på Moodle innan grupparbetet. Studerande får individuell skriftlig respons på sitt arbete på Moodle.

    Grupparbete (schemalagt) vecka 12
    Obligatorisk närvaro. För att kunna delta i grupparbetet och seminariet ska studerande ha lämnat in sin individuella inlämningsuppgift innan grupparbetet. Utgående från de skriftliga inlämningsuppgifterna sammanställer studerande i grupper presentationer inför seminarium.

    Seminarium vecka 13
    Obligatorisk närvaro. Muntlig respons ges vid seminariet. (not translated)

    Timing and attendance

    7.1–30.3. 2025, Åbo (not translated)

    Student's schedule and workload

    Föreläsningar 2 h
    Litteraturstudier 75 h
    Verkstäder 15 h
    Simulering 4 h
    Schemalagt grupparbete 6 h
    Seminarium 6 h (not translated)

    Assessment criteria
    Failed (0)

    Fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd skriftlig inlämningsuppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell. (not translated)

    Assessment criteria – satisfactory (1-2)

    I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delarna kan inte relateras till varandra eller innehållet är på en ytlig nivå.
    Studerande använder kurslitteratur smalt eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
    Layouten och källhanteringen följer huvudsakligen YH Novias skrivanvisningar.
    Examinationen är inlämnad inom utsatt tid. (not translated)

    Assessment criteria – good (3-4)

    Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra.
    Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
    Studerande använder sig inte av andra evidensbaserade källor.
    Layouten följer YH Novias skrivanvisningar och det finns enstaka fel i källhanteringen.
    Examinationen är inlämnad inom utsatt tid. (not translated)

    Assessment criteria – excellent (5)

    Studerande svarar på djupgående nivå på alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
    Källhanteringen och layouten följer givna anvisningar.
    Examinationen är inlämnad inom utsatt tid. (not translated)