•   Human Development USS22GV03-3006 27.01.2025-13.04.2025  3 credits  (USS24D-Å, ...) +-
    Competence objectives of the study unit
    The student:
    - understands the importance of health
    - understands the human physical, mental, cognitive and social development at different ages
    - have knowledge of human needs (spiritual, existential, sexual)
    - can offer support in developmental and traumatic crises
    Prerequisites
    No preliminary requirements
    Content of the study unit
    The dimensions of health and sustainable development

    The human life cycle

    Human physical, mental, cognitive and social development

    Accessibility

    Spiritual needs

    Existential needs

    Sexual needs

    Gender diversity

    Attachment theory

    Developmental Psychological Theories

    Crises, traumatic crises and crisis relief

    Coping
    Assessment criteria
    Failed (0)
    Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell. (not translated)
    Name of lecturer(s)

    Michaela Jalava

    Learning material

    Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
    Bowlby J. 2010. En trygg bas.
    Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
    Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
    Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
    Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
    Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
    Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
    Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
    Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
    Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
    Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
    Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
    Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
    Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
    Övrig ändamålsenlig litteratur.
    På engelska (not translated)

    Learning methods

    Föreläsningar
    Smågruppsarbete
    Seminarier
    Inlämningsuppgift (not translated)

    Objects, timing and methods of assessment

    1. Smågruppsarbete och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterierna för GK är deltagande i
    smågruppsarbete och seminarium. Professionellt förhållningssätt, obligatorisk närvaro.
    2. Individuell inlämningsuppgift, inlämning på Moodle 13.4.2025 Bedöms enligt vitsordsskala 0-5
    3. Familjecenterkörkort, avläggs på Moodle genom en separat länk, utförande 45 minuter, studerande erhåller ett intyg som visas för kursansvariga. (not translated)

    Teaching language

    Swedish

    Timing

    27.01.2025 - 13.04.2025

    Enrollment date range

    10.12.2024 - 26.01.2025

    Group(s)
    • USS24D-Å
    • UHV24D-Å
    Responsible unit

    Faculty of Health and Welfare

    Teachers and responsibilities

    Michaela Jalava

    Degree Programme(s)

    Degree Programme in Nursing, Degree Programme in Public Health Nursing

    RDI share

    0.00 credits

    Share of online studies

    1.00 credits

    Assessment scale

    H-5

    Exam dates and retake possibilities

    Inlämningsuppgift på Moodle 13.4.2025 (not translated)

    Timing and attendance

    Åbo 27.1-13.4.2025 (not translated)

    Student's schedule and workload

    Föreläsningar 8h
    Seminarier 4h
    Handlett grupparbetet 4h
    Självstudier grupparbete 8h
    Övriga självstudier 10h
    Individuell inlämningsuppgift 47h (not translated)

    Assessment criteria
    Failed (0)

    Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell. (not translated)

    Assessment criteria – satisfactory (1-2)

    Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektoner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle. (not translated)

    Assessment criteria – good (3-4)

    Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle. (not translated)

    Assessment criteria – excellent (5)

    Inlämningsuppgiften svarar månsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle. (not translated)