Lilian Nordell
Forsström, D. (2017). Barnfokuserat familjearbete. Ljungby: Humanisitiska förlaget.
Skapa förtroende - skydda barnet. Institutet för hälsa och välfärd. 2017. S. 1- 32 https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/136182/Skapa%20f%c3%b6rtroende%20-%20Skydda%20barnet_2019_10_09.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Tulensalo, H. & Kalliomeri, R. & Laimio, J. (red.) 2021. Kohti lapsen näköistä osallisuutta. Pelastakaa lapset ry. (Finns publicerad på nätet)
Vilén, M., Seppänen, P., Tapio, N., Toivanen, R. (red.) (2010) Kohtaamisia lapsiperheissä - Menetelmiä perhetyöhön. Helsinki. Kirjapaja.
Wallroth, P. (2010) Mentaliseringsboken. Stockholm. Karneval förlag.
Mer material publiceras på kursens Moodle-sida
___________________________________
Exempel på socialpedagogiska böcker:
Berglund, S-A. (2000). Socialpedagogik - I goda möten skapas goda skäl. Lund: Studentlitteratur.
Bolin, M. &Molin, A. (red.) 2018. Socialpedagogisk handling i teori och praktik.
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1247514/FULLTEXT01.pdf
Carlander, C. (2017). Socialpedagogik. Stockholm: Sanoma utbildning.
Cederlund. C. & Berglund. S-A. (2014). Pedagogiskt socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Eriksson, l & Markström, A-M (2000 eller nyare upplaga). Den svårfångade pedagogiken. Lund: Studentlitteratur.
Hämäläinen, J. & Kurki, L.: Sosiaalipedagogiikka. Porvoo: WSOY, 1997.
Kurki, L. (2000). Sosiokulttuurinen innostaminen. Muutoksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
Madsen, B. (2000). Socialpedagogik. Lund: Studentlitteratur.
Madsen, B. (2006). Socialpedagogik : integration och inklusion i det moderna samhället. Lund: Studentlitteratur
Litteraturstudier, projekt, gruppresentation, föreläsningar
Socialpedagogiskt projektarbete, 1 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Att studerande har följt anvisningarna
- Att det finns en röd tråd mellan utförandets syfte, mål och socialpedagogikens mål
- Att metodvalen är lämpliga med tanke på målet och målgruppen
- Att studerande har grundlig utvärderat projektet och sin egen inlärning
- Bedömning GK/UK
Gruppresentation av resursförstärkande metoder, 1 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Innehållets relevans
- Tillräcklig fördjupning
- Presentationens tydlighet
- Bedömning GK/UK
Uppsats, 3 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Att svaren är relevanta och reflekterande
- Att texten är tydlig och bearbetad
- Att rapportens struktur och källhänvisningar följer Novias skrivanvisningar
- Att studerande tillämpar ett professionellt förhållningssätt
- Bedöms med skalan 0-5
Svenska
08.02.2024 - 31.03.2024
01.12.2023 - 08.02.2024
Institutionen för hälsa och välfärd
Lilian Nordell
Utbildning till socionom
0.00 sp
0.00 sp
H-5
Socialpedagogiskt projektarbete, 1 sp
-Studerande hittar en lämplig barngrupp som hen kan planera och leda verksamhet för
- I projektet ska studerande tillämpa socialpedagogisk teori och fokusera på delaktighetsfrämjande arbetssätt
Närstudietillfällen och gruppresentation av resursförstärkande metoder, 1 sp
- Studerande delar in sig i grupper
- Varje grupp väljer en resursförstärkande metod som tillämpas i arbetet med barnfamiljer (familjer med barn mellan 0-12 år) och presenterar metoden vid ett närstudietillfälle
Uppsats, 3 sp
- individuell examination
- mer ingående anvisningar publiceras på Moodle
Feedback ges inom tre veckor från avslutad kurs.
25.2 Inlämning av projektplan eller delvalideringsansökan för projektet
16.3 Seminarium med gruppresentation
31.3 Deadline för uppsats och projektrapport
Åbo 8.2-31.3.2024
Projektarbete, 1 sp (27 h)
Gruppresentation och närvaro, 1 sp
- närvaro 14h
- förberedelse gruppresentation 13h/gruppmedlem
Uppsats, 3 sp (81 h)