Studieguide

Studerande:

Baserar hälsovårdararbetet på lagstiftning, nationella och internationella styrdokument

Kan tillämpa kunskap om folkhälsan, samfundsanalyser och kommunens välfärdsberättelser i främjandet av befolkningens hälsa för att minska hälsoskillnader mellan olika befolkningsgrupper

Kan beakta i hälsovårdararbetet olika hälsofrämjande och -hindrande miljöfaktorer och fördjupar sin kunskap i det promotiva och preventiva hälsovårdararbete i olika verksamhetsmiljöer

Kan samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom miljöhälsovården

Kan använda evidensbaserad kunskap vid planeringen, förverkligandet och utvärderingen av klientcentrerat hälsofrämjande arbete

Kan använda resursförstärkande verksamhetsmodeller och metoder

Kan med hjälp av uppsökande hälsovårdararbete stöda klienter, familjer och samfund som är i behov av specialstöd

Kan beakta kulturella faktorer för att stöda hälsan och funktionsförmågan hos klienter från olika kulturer

Kan förebygga olyckor och behärskar första hjälpen

Behärskar läkemedelsbehandling

Kan tillämpa i hälsovårdararbetet nationella och internationella anvisningar vid förebyggandet och i vården av infektionssjukdomar

Kan förverkliga vaccinationsprogrammet och handleda resenärer

Kan främja amning och skapa amningsvänliga kulturer

Rekkomenderas att 180 sp är avlagda

Lagstiftningen och hälsopolitiska linjedragningar inom EU och WHO

Epidemiologi

Förebyggande av folksjukdomar och identifiering av hälsorisker

Promotivt och preventivt hälsovårdararbete

Resursförstärkande arbetssätt, klientens delaktighet, klientcentrering

Verksamhetsmodeller och arbetsmetoder i hälsovårdararbetet

Interprofessionellt hälsovårdararbete

Mångkulturellt hälsovårdararbete

Nätverksarbete

Miljöhälsovård, lagstiftning och servicestruktur, globala, nationella och regionala miljöfaktorer, hållbar utveckling och miljömedvetenhet

Amningshandledning 1 sp

Läkemedelsräkning 0,5sp

Första hjälpen 0.75 sp

Fördjupad vaccinationskurs 1sp

Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas fragmentariskt.
Litteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Brister i den tekniska utformningen

Individuell uppgift:
Studerande lämnar inte in den skriftliga uppgiften eller följer inte de angivna anvisingar med litteratur, refeksion och/ eller tekniska utformningen

Jaana-Sofia Tengström

AMNINGSHANDLEDNING, obligatorisk litteratur:
Hakulinen, T. M.fl. 2017. Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma vuosille 2018-2022. THL. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-949-1
Hannula, L m.fl. 2020. Amningsrådgivning för gravida, mammor till spädbarn samt familjen. Hotus-vårdrekommendation.
Kylberg, E., Westlund, M. & Zwedberg, S. 2014. Amning i dag. Gothia.
THL. 2022. NEUKO-tietokanta. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/nko
THL. 2019. Tillsammans kring matbordet - kostrekommendationer till barnfamiljer. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-263-5

AMNINGSHANDLEDNING, referenslitteratur:
Deufel, M. & Montonen, E. 2010. Onnistunut imetys. Duodecim.
Ikonen, R. 202. Imeväisikäisten ruokinta Suomessa vuonna 2019. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL). Raportti 11/2020.
Koskinen, K. 2008. Imetysohjaus. Edita.
Pullonpyörittäjän opas. Väestöliitto. https://www.hyvakysymys.fi/artikkeli/pullonpyorittajien-opas/
Aktuella artiklar
Webbsidor som t.ex. Hälsobyn (https://www.terveyskyla.fi/naistalo/sv/graviditet-och-f%C3%B6rlossning/amning), Amningshjälpen (https://www.amningshjalpen.se/), Imetyksen tuki (https://imetys.fi/).

FOLKHÄLSOVETENSKAP OCH RESURSFÖRSTÄRKANDE HÄLSOVÅRDARARBETE litteratur:

Andersson,I; & Ejlertsson.2013. Folkhälsa som tvärvetenskap, möten mellan ämnen. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi
Berglund,M. &Ekebergh, M. (red.).2015. Reflektion i lärande och vård, en utmaning för sjuksköterskor. Studentlitteratur.
Brulde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur.
Brulde B & Tengland P-A. 2003. Hälsa och sjukdom - en begreppslig utredning. Studentlitteratur.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Edling, C., Nordberg G., Albin, M., Nordberg, M. 2019. Arbets- och miljömedicin - en lärobok om hälsa och miljö. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Kauhanen, J. mfl. 2018. Kansanterveystiede.
Leino-Kilpi H & Välimäki M. 2010. Etiikka hoitotyössä.
Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke. Liber
Mussalo-Rauhamaa, H., Pekkanen, J. & Tuomisto, J. 2020. Ympäristöterveys.
Pellmer, K., Wramner, B., Wramner, K. 2017 Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet. Studentlitteratur.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning
https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus
http://www.julkari.fi/handle/10024/79924
www.thl.fi
www.stm.fi
https://ec.europa.eu/health
www.who.int
Artiklar

REFERENSLITTERATUR: metodböcker:
Barth, T; & Näsholm, C. 2006. Motiverande samtal. MI att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor. Studentlitteratur.
Dolfe, A. 2007. Konsten att få människor att vilja anstränga sig. Om salutogent motivationsarbete.
Eriksson,E & Arnkil, T.2006 Ta upp oron. En handbok i tidiga dialoger. Stakes, handböcker 64
Killén, K. 2011. Professionell utveckling och handledning, ett yrkesövergripande perspektiv. Studentlitteratur.
Kostenius,C & Lindqvist, A-K. 2009. Hälsovägledning. Från ord till handling. Studentlitteratur.
Kyngäs, Kääriäinen, Poskiparta, Johansson, Hirvonen & Renfors. 2007. Ohjaaminen hoitotyössä. WSOY.
Pietilä, A-M (toim).2004. Terveyden edistäminen. Uudistuvat työmenetelmät.
Patja Kristiina (toim) mfl. 2022 Terveyden edistäminen .

Lagar, förordningar och strategier
Förordning 2011/338 om rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård för barn och unga. Finlex.
http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/71958
SHM. 2006:19 Terveyden edistämisen laatusuositus.
SHM. 2014:18. Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården framtidsutsikter
https://thl.fi/sv/web/invandrare-och-kulturell-mangfald
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter

Förebyggande och vård av infektionssjukdomar/ vaccinaering:
Information om litteratur och annat material finns på kursens Moodle sida.
Referenslitteratur :
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146,
Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
Hedman, K mfl. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet.
Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Smittskyddsinstitutet.se
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
https://svenska.yle.fi/artikel/2018/01/23/klamydian-och-gonorren-okar-lakare-ocksa-en-trevlig-och-bekant-person-kan-smitta

Amningshandledning: Föreläsningar, case, demonstrationer, praktiska övningar, simulering, självstudier.

Självstudier,grupparbeten, workshop, föreläsningar
Inför vissa föreläsningar kan studerande få material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen. Studerande deltar i planering och förverkligande av den traditionella konferensen inom hälsa -och välfärd med tema interkulturell social- och hälsovård 2.10.24

Infektionssjukdomar/ vaccineringskunskap:
Obligatorisk kursintroduktion i infektsionssjukdomar/ vaccinering
Självstudier
Workshops och simulering i infektionssjukdomar
Virtuell kurs på Moodle plattformen
Muntlig feedback i december 2024

Läkemedelsräkning: Självstudier, övning och examination hösten 2024.

Första hjälpen: Föreläsningar, övningar. Kursen förverkligas våren 2025

Amningshandledning:
- Närvaro vid föreläsningarna och simulering 100 %: gk/uk.
- Amningshandledning i praktiken: GK/UK

Insändare/ skriftlig individuell uppgift; Bedömning 1–5.

Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/UK
Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap

Läkemedelsräkning:
Den skriftliga individuella tenten i läkemedelsräkning bedöms GK/UK. Svaren måste vara korrekt räknade till 100 % för att bli godkänd. Studerande övar på egen hand.

Portfolio i vaccinationskunskap:
Portfolio i elektronisk form lämnas in på Moodle inom utsatt tid. Portfolion bedöms på skalan godkänd/underkänd. Bedömningen sker utgående från nationella kriterier. I portfolion ingår tre uppgifter som bygger på egna reflektioner där studerande kan bearbeta egna tankar och bredda
och fördjpa sin kunskap Portfolion ska dessutom innehålla en självbedömning av de egna vaccinationskunskaperna.
Individuell skriftlig tent:
När portfolion är GK kan studerande göra den individuella skriftliga tenten som finns på Moodle. För att få godkänt i tentamen måste studenten svara rätt på minst 85 procent av frågorna (34/40 poäng). GK/UK

Första hjälpen:
Närvaro vid föreläsning och övningar 100% GK/UK
Konferensen, aktiv deltagande i palnering och förverkligande GK/UK

Svenska

01.08.2024 - 31.05.2025

15.06.2024 - 31.07.2024

UHV21D-Å

Institutionen för hälsa och välfärd

Pia Liljeroth, Janina Dahla, Jaana-Sofia Tengström, Daniel Nenonen

Utbildning till hälsovårdare

0.00 sp

H-5

Konferens 2.10.24, samarbete med arbetslivet

Amningshandledning: Obligatorisk närvaro på föreläsningar och simulering, se schema.

Skriftlig rapport och seminarium/ paruppgift:
Gemensam examination på kurserna Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen görs i form av en parrapport.
Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete. Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete. Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs). Studerande får skriftlig feedback, vitsord 1-5

Insändare/ skriftlig uppgift; Hälsovårdaren i folkhälsoarbetet; välj ett tema ur folkhälsans syn (miljöhälsa, epidemiologi, folksjukdomar, smittsammasjukdomar, hälsostrtegier osv.). Sök vetenskap bakom substansen, skriv i tanke på hälsovårdarens yrkeskunskap och påverkningsmöjligheter/ ansvar 1–5. Hösten 2024

Läkemedelsräkning skriftlig examination samt portfolio. Test hösten 2024.

Första hjälpen, kursen förverkligas våren 2025

Hösten 2024-Våren 2025

Amningshandledning 1sp:
- närstudier 16 h
- amningshandledning i praktiken 2 h
- sjävstudier 9
- Närvaro vid föreläsningarna och simulering 100 %: GK/UK
- Amningshandledningen i praktiken GK/UK.

Skriftliga parrapporten 1 sp
Rapporten laddas upp på Moodle (under kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete)
Rapporten presenteras på seminarium 5.11.2024
Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.

Infektionssjukdomar/ vaccineringskunskap 1 sp:
Portfolio 10h
Skriftlig tent 1h
Självstudier 16h

Folkhälsoarbete insändare/ skriftlig rapport 1 sp. Seminarium 8.11.2024

Läkemedelsräkning test hösten 2024, 0,5sp

Första hjälpen 16 h, obligatorisk närvaro 100%. Examination i form av slutövning våren 2025. 0,75 sp

Föreläsningar och smågruppsarbeten/ workshops, självstudier 0,25 sp

Konferensen 1,5 sp

Skriftlig parrapport :
Temaområdena behandlas kort.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.

Individuell uppgift:
Uppgiften besvaras utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Den tekniska utformningen är nöjaktig. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

På svenska
Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas mångsidigt.
Litteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god.

Individuell uppgift:
Alla examinationens delar besvaras utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Gruppen använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns. Den tekniska utformningen är god. Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid.

Skriftlig parrapport:
Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.

Individuell uppgift:
Temaområden behandlas på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Man använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Refleksionen är mångsidigt och analytisk. Den tekniska utformningen är berömlig. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.