•   Forskningsmetodik och vårdteori VÅV22UV01-3001 22.08.2024-22.12.2024  7 sp  (USS22F-V) +-
    Studieperiodens (kursens) lärandemål
    Studerande:
    - känner till grundläggande kunskaps- och vetenskapsteori
    - kan söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
    - kan återge forskningsprocessen, samt tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
    - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
    - känner till olika forskningsmetoder och hur de används
    - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller, samt deras tillämpningsområden
    - kan använda de vanligaste metoderna för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
    - kan göra valda statistiska beräkningar och tester
    - har beredskap att under handledning och gradvis alltmer självständigt utföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)
    Förkunskapskrav
    VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
    VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
    Studieperiodens (kursens) innehåll
    Forskningsmetodik, forskningsprocessen och vårdteori
    Kvalitativa metoder
    Kvantitativa metoder
    Bedömningskriterier
    Underkänd (0)
    Tentamen: antal poäng < 50%
    Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.

    Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
    Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
    Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
    Kriterier för utvärdering av tentamen
    Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

    Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
    Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

    Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
    Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
    Kriterier för utvärdering av tentamen
    Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

    Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
    Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
    Bedömningskriterier - berömliga (5)
    Kriterier för utvärdering av tentamen
    Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

    Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
    Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

    Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
    Lärarens/ansvarspersonens namn

    Ann-Louise Glasberg

    Studiematerial och rekommenderad litteratur

    Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
    Referenslitteratur och bredvidäsning se Moodle.

    Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

    Undervisningsmetoder

    Föreläsningar
    Självstudier
    Skriftliga uppgifter
    Kvalitativ metodik: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
    Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

    Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

    • Forskningsmetodik 2,5 sp: tent (0–5) och uppgifter (gk/uk)
    • Vetenskapliga artiklar 0,5 sp: individuell uppgift (gk/uk)
    • Kvalitativa metoder 1,5 sp: övningsuppgift (0–5)
    • Kvantitativa metoder 1,5 sp: gruppuppgift – intervju och innehållsanalys – (0–5)
    • Vårdteori 1 sp: individuell uppgift (gk/uk)

    Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
    Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

    Undervisningsspråk

    Svenska

    Tajmning

    22.08.2024 - 22.12.2024

    Anmälningstid

    15.06.2024 - 21.08.2024

    Grupp(er)
    • USS22F-V
    Antal studerande (min. - max.)

    10 - 35

    Ansvarig enhet

    Institutionen för hälsa och välfärd

    Lärare

    Anita Wikberg, Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka

    Tilläggsuppgifter för studerande

    Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.



    Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av examinationsuppgifter.

    Utbildning

    Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

    FUI-andel

    2.00 sp

    Andel virtuell undervisning

    4.00 sp

    Vitsordsskala

    H-5

    Förverkligandets alternativa prestationssätt

    Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

    Praktik- och arbetslivssamarbete

    Ämnen för examensarbeten.

    Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

    Enligt schema i Peppi och Moodle.

    Moodle-test i informationssökning
    Reflektionsrapport examensarbete
    Uppgift i Vetenskapliga artiklar
    Tentamen
    Gruppuppgift i kvalitativ metod
    Övningsuppgift i kvantitativ metod
    Uppgift i Vårdteori

    Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

    Tid och plats

    Novia Vasa, Alere.
    Enligt schema i Peppi.

    Studerandes tidsanvändning och belastning

    27 h/sp = 189 h

    Bedömningskriterier
    Underkänd (0)

    Tentamen: antal poäng < 50%
    Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.

    Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
    Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

    Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

    Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
    Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.

    Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
    Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

    Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

    Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
    Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

    Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
    Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

    Bedömningskriterier - berömliga (5)

    Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
    Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.

    Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
    Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.