Läsår 2022 - 2023

•   Akut geriatrisk vård VÅV14KV06-3010 01.01.2023-31.07.2023  3 sp  (FB23HV-GERIATRIK) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om åldrandet och dess betydelse för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om hälsorisker och vanliga symtom i de högsta åldersgrupperna
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om kroniska tillstånd och dess betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre
  - har kunskap om och kan aktivt tillämpa den i preventionen av iatrogena skador

  Förkunskapskrav

  Geriatrisk och palliativ vård
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akut geriatrisk vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Pitkänen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt föreläsarnas rekommendationer

  Undervisningsmetoder

  - föreläsningar
  - gruppreflektioner
  - självständiga studier.
  
  Deltagaren skall även under kursens gång göra upp en egen plan för hur det akuta omhändertagandet av den äldre kunde förverkligas på den egna arbetsplatsen på basen av kursens innehåll.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2023 - 31.07.2023

  Anmälningstid

  13.02.2023 - 31.03.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • FB23HV-GERIATRIK

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Marica Hinders, Camilla Pitkänen

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

•   Akut geriatrisk vård VÅV14KV06-3008 06.02.2023-26.03.2023  3 sp  (SSK20-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om åldrandet och dess betydelse för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om hälsorisker och vanliga symtom i de högsta åldersgrupperna
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om kroniska tillstånd och dess betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre
  - har kunskap om och kan aktivt tillämpa den i preventionen av iatrogena skador

  Förkunskapskrav

  Geriatrisk och palliativ vård
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akut geriatrisk vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Användbart material i Terveysportti/Geriatria:
  Äkillinen sekavuustila. Vanhusiäninfektioongelmat. Iäkkäiden virtsatieinkontinessi. Iäkkäiden henkilöiden toimintakyvyn arvionti. Terveysportti
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2013. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  Vårdhandboken.se
  Fimea. 2013. Sic temanummer: Ikäihmisten lääkehoito on taitolaji och
  Fimea: Iäkkäiden lääkityksen tietokanta
  Artiklar:
  Hedström et al. 2009.PHASE-20: ett nytt instrument för skattning av möjliga läkemedelsrelateradesymtom hos äldre personer i äldreboende
  Diabeteshandboken.se: Läkemedel som höjer blodsocker
  Socialstyrelsen.se : Läkemedel som ökar risk för fall samt mag och tarm-blödningar
  Zachary et al 2010. Recognizing the risk of chronic non steroidal anti-inflammatory drug use in older adults
  De Vries et al. 2018.Fall risk increasing drugs a systematic review man Meta Analysis I. Cardiovascular drugs
  Seppala et al 2018. Fall risk increasing drugs a systematic review and Meta Analysis II Psycotropics
  Seppala et al .2018. Fall risk increasing drugs a systematic review and Meta analysis III . Others
  Rekommenderad litteratur:
  Davi`s Nursing Drug guide. 2011 till 2017.FA Davis company eller Nursing DrugHandbook.Wolter Kluwer Flera årgångar går att använda. Finns även som e-bilaga
  Rekommenderade artiklar på Moodle
  Filmer och artiklar enligt föreläsarnas anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk introduktion första gången online
  Föreläsningar
  Handledning virtuell
  Självstudier online
  Online tentamen

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Forumreflektion bedöms GK, Uk eller kompletteras
  Seminarieuppgift och opponering bedöms Gk. UK kompletteras
  Uppgiften skrivs enligt Novias anvisningar för skritliga arbeten
  onlintent 0-5, 75% rätt för gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.02.2023 - 26.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.02.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-1
  • USS20D-V

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  caseuppgift /individuell deadline vecka
  Deadline för personlig reflektion i forum vecka
  seminarier i slutet av kursen.
  Onlinetent schemalagd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 timmar arbete per studiepoäng

•   Akut geriatrisk vård VÅV14KV06-3009 02.01.2023-19.02.2023  3 sp  (SSK20-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om åldrandet och dess betydelse för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om hälsorisker och vanliga symtom i de högsta åldersgrupperna
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om kroniska tillstånd och dess betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre
  - har kunskap om och kan aktivt tillämpa den i preventionen av iatrogena skador

  Förkunskapskrav

  Geriatrisk och palliativ vård
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akut geriatrisk vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2013. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  
  Användbart material i Terveysportti/Geriatria:
  Äkillinen sekavuustila. Vanhusiäninfektioongelmat. Iäkkäiden virtsatieinkontinessi. Iäkkäiden henkilöiden toimintakyvyn arvionti. Terveysportti
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  
  Vårdhandboken.se
  Fimea. 2013. Sic temanummer: Ikäihmisten lääkehoito on taitolaji och
  Fimea: Iäkkäiden lääkityksen tietokanta
  Artiklar:
  Hedström et al. 2009.PHASE-20: ett nytt instrument för skattning av möjliga läkemedelsrelateradesymtom hos äldre personer i äldreboende
  Diabeteshandboken.se: Läkemedel som höjer blodsocker
  Socialstyrelsen.se : Läkemedel som ökar risk för fall samt mag och tarm-blödningar
  Zachary et al 2010. Recognizing the risk of chronic non steroidal anti-inflammatory drug use in older adults
  De Vries et al. 2018.Fall risk increasing drugs a systematic review man Meta Analysis I. Cardiovascular drugs
  Seppala et al 2018. Fall risk increasing drugs a systematic review and Meta Analysis II Psycotropics
  Seppala et al .2018. Fall risk increasing drugs a systematic review and Meta analysis III . Others
  Rekommenderad litteratur:
  Davi`s Nursing Drug guide. 2011 till 2017.FA Davis company eller Nursing DrugHandbook.Wolter Kluwer Flera årgångar går att använda. Finns även som e-bilaga
  Rekommenderade artiklar på Moodle
  Filmer och artiklar enligt föreläsarnas anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs
  Obligatorisk introduktion första gången online
  Föreläsningar online
  Handledning
  Självstudier online
  Online tentamen

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Forumreflektion bedöms GK, Uk eller kompletteras
  Seminarieuppgift och opponering bedöms Gk. UK kompletteras
  Uppgiften skrivs enligt Novias anvisningar för skritliga arbeten
  onlintent 0-5, 75% rätt för gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 19.02.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-2
  • USS20D-V

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  caseuppgift /individuell deadline vecka
  Deadline för personlig reflektion i forum vecka .
  Onlinetent schemalagd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 timmar arbete per studiepoäng

•   Akutvård och akut omhändertagande VÅV14AK03-3005 29.08.2022-18.09.2022  3 sp  (USS19D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har evidensbaserad kunskap om akutsjukvård och förstår betydelsen av att skapa en god vårdrelation både till patienten och deras närstående
  - har beredskap att vårda patienter i olika åldrar inom akutsjukvård, vid olika trauman och katastrofer
  - visar förmåga att bedöma, planera, genomföra och utvärdera vården
  - kan utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation enligt nationella direktiv
  - kan i en simulerad situation ansvara för en säker läkemedelsbehandling inom akutsjukvård

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akutvård och akut omhändertagande

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Akutvård ( tentamens litteratur)
  Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
  Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
  Föreläsningsmaterial på moodle.
  
  
  
  Barnsjukvård ( kan läsas på egenhand för eget intresse)
  Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
  Qvist, E. 2013. (artikeln granskad 2018) Lääkärinkäsikirja. Akuutisti sairas imeväinen.
  Qvist, E. & Korppi, M. 21/2009. Duodecim. Alle kolmen kuukauden ikäinen lapsi päivystysksessä.
  Rantala, H. & Eriksson, K. 2016 Kuoristava lapsi ja kuumekouristukset. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski,H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Problemlösningar
  Grupparbeten
  Individuella arbeten
  Demonstrationer
  Simuleringsövningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Akutvård
  Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
  Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
  Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 18.09.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 28.08.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS19D-V

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Vårddräkt och inneskor används vid övningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk närvaro i akutvårds simuleringsprojektet
  Obligatorisk närvaro i HLR-projektet
  Godkända kliniska övningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
  HLR projektet i samarbete med VCS

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen: 16.9.2022
  
  Omtentamen 1: 28.10.2022
  
  Omtentamen 2: 25.11.2022

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

•   Akutvård och akut omhändertagande VÅV14FK02-3004 29.08.2022-18.09.2022  3 sp  (USS19D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har evidensbaserad kunskap om akutsjukvård och förstår betydelsen av att skapa en god vårdrelation både till patienten och deras närstående
  - har beredskap att vårda patienter i olika åldrar inom akutsjukvård, vid olika trauman och katastrofer
  - visar förmåga att bedöma, planera, genomföra och utvärdera vården
  - kan utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation enligt nationella direktiv
  - kan i en simulerad situation ansvara för en säker läkemedelsbehandling inom akutsjukvård

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akutvård och akut omhändertagande

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Akutvård (tentamens litteratur)
  Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
  Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
  Föreläsningsmaterial på moodle.
  
  
  
  Barnsjukvård ( kan läsas på egenhand för eget intresse)
  Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
  Qvist, E. 2013. (artikeln granskad 2018) Lääkärinkäsikirja. Akuutisti sairas imeväinen.
  Qvist, E. & Korppi, M. 21/2009. Duodecim. Alle kolmen kuukauden ikäinen lapsi päivystysksessä.
  Rantala, H. & Eriksson, K. 2016 Kuoristava lapsi ja kuumekouristukset. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski,H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Problemlösningar
  Grupparbeten
  Individuella arbeten
  Demonstrationer
  Simuleringsövningar

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 18.09.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 28.08.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS19D-V

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Vårddräkt och inneskor används vid övningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk närvaro i akutvårds simuleringsprojektet
  Obligatorisk närvaro i HLR-projektet
  Godkända kliniska övningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
  HLR projektet i samarbete med VCS

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen: 16.9.2022
  
  Omtentamen 1: 28.10.2022
  
  Omtentamen 2: 25.11.2022

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Akutvård
  Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
  Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
  Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
  
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

•   Akutvård och strålsäkerhet USS20UV01B-3002 02.01.2023-14.04.2023  6 sp  (UHV20D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Kan i ett interprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  
  Har kompetens i vård i olika servicesystem
  
  Kan bemöta, stöda och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  
  Behärskar läkemedelsbehandling inom akutvård
  
  Fördjupar sina kunskaper i psykosocialt stöd i krissituationer
  
  Kan påbörja självständigt omedelbar räddningsverksamhet och utföra åtgärder i kris- och katastrofsituationer
  
  Behärskar grunderna i strålskydd

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinskt vårdarbete och onkologiskt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Patientens vård i akuta vårdsituationer i ett interprofessionellt team och i tillhörande läkemedelsbehandling samt läkemedelsräkning
  
  Psykosocialt stöd i olika krissituationer samt tillämpning av evidensbaserat arbetssätt i akutvård och i olika servicemiljöer
  
  Samarbete gällande kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Bedömning av situation och räddningsverksamhet i kris- och katastrofsituationer
  
  Grunderna i strålningsfysik, strålningsbiologi, lagstiftning om strålskydd, strålsäkerhetsåtgärder på arbetsplatsen och medicinsk användning av strålning

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Castren,M., Ekman, S., Ruuska, R. & Silfvast T. (red.) 2015. Suuronnettomuusopas.
  
  Fagerström, L. (red.) 2011. Avancerad klinisk sjuksköterska. Avancerad klinisk omvårdnad i teori och praxis. Kap.8 & 9.
  
  God medicinsk praxis 2020. Posttraumatiska stressreaktioner och posttraumatiskt stressyndrom. https://www.kaypahoito.fi/sv/khr00125
  God medicinsk praxis 2021. Psykosocialt stöd och tjänster (bild). https://www.kaypahoito.fi/sv/imk01307
  God medicinsk praxis 2021. Återhämtning från posttraumatiskt stressyndrom och traumatyp hos vuxna (bild). https://www.kaypahoito.fi/imk01308
  
  Hälso- och sjukvårdslag §38-40
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2010/20101326
  
  Kuisma, M.m.fl. 2013. Ensihoito.
  
  Lennquist, S. (red.) 2010. Traumatologi.
  
  Lennquist, S. (red.) 2009. Katastrofmedicin.
  
  Läkemedelsboken - Akutmedicin https://lakemedelsboken.se/
  
  Räddningsväsendet 2016. Räddningsverksamhet. http://www.pelastustoimi.fi/raddningsvasendet/raddningsverksamhet'
  
  Socialstyrelsen 2018. Krisstöd vid allvarlig händelse. https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/ovrigt/2018-10-9.pdf
  
  Saviluoto Anssi 2018. Luentosarja Ensihoidon lääkkeet https://www.youtube.com/watch?v=N3UgziVBVHM
  
  Statsrådets förordning om räddningsväsendet
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2011/20110407
  
  SHM 2015. Prehospital akutsjukvård.
  http://stm.fi/sv/prehospital-akutsjukvard
  
  Suserud, B-O. & Lundberg L. (red.) 2016. Prehospital akutsjukvård.
  
  TERVEYSPORTTI:
  Sairaanhoitajan tietokannat:
  -Traumapotilaan hoito; hoito onnettomuuspaikalla ja kuljetuksen aikana och Vaikeasti loukkaantuneen potilaan hoito päivystyspoliklinikalla.
  Akuuttihoidon tietokannat:
  -Akuuttihoito-opas; Hätätilapotilaan hoito, Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, Akuuttihoidon laitteet (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet), Kuvat (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet)
  Akuuttihoidon lääkkeet
  -Ensihoito-opas
  
  Strålsäkerhet:
  -Material Moodle

  Undervisningsmetoder

  Självstudier 1,5 sp
  Föreläsningar i pre-hospital och akutvård 0,5 sp
  Läkemedelsräkning 1 sp
  Simulationer 2 sp
  Strålsäkerhet 1 sp:
  - Introduktionsföreläsning 2t, on-line
  - Material, uppgifter och föreläsningar på Moodle
  - On-line tent

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk föreläsning GK/UK
  
  2. Obligastoriska simulationer och inlämmningsuppgifter GK/UK.
  
  3. Tent i läkemedelsräkning. GK/UK. Kalkylator får användas (ej mobiltelefon). .
  
  4. Hemtent i pre-hospital och akut vård (0-5) Tyngd 2/3 i vitsord
  
  5. Strålsäkerhet (0-5) Tyngd 1/3 i vitsord

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 14.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 15.01.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å
  • USS20D-Å

  Lärare

  Katarina Vironen, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande får individuell feedback efter examinationer.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Obliatorisk föreläsning den 3.2.
  
  2.Obligastoriska simulationer med inlämningsuppgifter. Gjorda och i tid inlämnade uppgifter är förutsättning för att studerande kan delta simulationer.
  
  3. Tent i läkemedelsräkning
  
  4. Hemtent i pre-hospital och akut vård
  
  5. Strålsäkerhet: Uppgifter i Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgifter inför simuleringar 12.2.
  Examination i läkemedelsräkning 24.3. (omtent 1 21.4, omtent 2 26.5.).
  Hemtent i pre-hospital och akutvård 6.4. kl 8-12 (omtent 1 26.5.)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 14 h
  Instuderingsfrågor och simulationer 54 h
  Läkemedelsräkning 27 h
  Tent i pre-hospital och akut vårdarbete 40 h
  Strålsäkerhet 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd:
  Studerande har deltagit obligatorisk föreläsning den 7.3.
  
  Studerande deltar aktivt simuleringar och påvisar kunnandet i akutvård.
  
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: alla svar måste vara till 100% korrekt räknade för att studerande skall bli godkänd i examinationen.
  
  Tent i akutvård:
  Studerande känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  Studerande kan i ett mångprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  Studerande kan bemöta och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  Studerande behärskar läkemedelsbehandling inom prehospital- och akutvård.
  Studerande har kunskaper i psykosocialt stöd i krissituationer.
  
  Underkänd:
  Studerande är frånvarande från simulationer eller deltar inte aktivt simuleringar och påvisar inte kunnandet i pre-hospital och akut vårdarbete.
  
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen:resultat under 100% korrekt
  
  Tent i pre-hospital och akut vårdarbete: Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå.
  
  Har inte lämnat in uppgifter i strålsäkerhet och är UK i online-tent
  
  Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande känner till på en allmän nivå begrepp och grundläggande principer inom akutvård. Det finns ytlig samband mellan teori och praktik. Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserat och mångsidigt material och egna reflektioner fattas.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik. Studerande använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Kan reflektera mellan teori och praktik. Studerande använder mångsidigt litteratur samt andra evidensbaserade källor och kan motivera sina tolkningar.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3004 03.04.2023-31.08.2023  4 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex. Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.04.2023 - 31.08.2023

  Anmälningstid

  03.03.2023 - 02.04.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter i augusti och september hösten 2023, omtenter på allmän omtentamen under hösten 2023.
  
  Workshops och seminarier, obligatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 14 h
  
  Inlämningsuppgifter 27 h
  
  Självstudier 67 h

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3001 29.08.2022-09.12.2022  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Haug E, Sand O.& Bjålie J. 1998. Människokroppen.
  
  Nienstedt W, Hänninen O. & Arstila A. 1998. Människans fysiologi och anatomi.
  
  Sand O. m.fl. 2007. Människokroppen - Fysiologi och anatomi.
  
  Sjastaad O. m.fl. 2003. Arbetsbok till människokroppen.
  
  Sonesson B. & Sonesson G.2006. Anatomi och fysiologi.
  
  Vigue J. & Martin Orte E. 2006. Atlas över människokroppen.
  
  Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
  
  Laitio, M. & Vaajalahti, P. 1993. Sjukdomslärans grunder.
  
  Myhre, E. 1992. Patologi: funktionella förändringar vid sjukdomar
  
  eller en motsvarande bok i patologi.
  
  Nicolaysen, G.m.fl. 2014. Anatomi och fysiologi.
  
  Höök, I-M.2015. Människans anatomi.
  
  Christensen, R. 2012. Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor
  
  Medibas
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning
  
  Workshops
  
  Seminarier
  
  Sjävstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Deltagande i workshops och seminarier bedöms med GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 09.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 28.08.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter
  
  Workshops och seminarier

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter den 18.10 och 28.11, omtenter på allmän omtentamen den 25.11.2022, 9.12.2022 och 20.1.2023
  
  Workshops och seminarier, obligatorisk närvaro

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 41 h
  
  Workshops och seminarier 16 h
  
  Självstudier 51 h

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Arbetsplatsförlagda studier VÅÅ13VA07-3005 01.12.2022-31.12.2022  3 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Fördjupning i kliniska sjukskötarkompetenser

  Förkunskapskrav

  Inga

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Valfritt områden inom det klinska vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Rapporten godkänns i skalan uk - gk enligt följande kriterier:
  1) Godkänt arbetsintyg
  2) Godkänd rapport som utgår från klinsika kompetenser, aktuell kunskap inom omårdet samt från egna professionella reflektioner.
  3) Rapporten har skrivits enligt Novias skrivanvisningar
  
  Rapporten kompletteras v.b. enligt överenskommelse.

  Tilläggsuppgifter

  Kursansvarig minna.syrjalainen-lindberg@novia.fi

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.12.2022 - 31.12.2022

  Anmälningstid

  01.11.2022 - 30.11.2022

  • 3 sp

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3001 12.09.2022-02.12.2022  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Intervju och seminarium obligatorisk närvaro 0,5
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen som Moodlekurs 2,5 sp
  Handledningar lagstiftningsuppgiften obligatorisk närvaro
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia med seminarium 1 sp; Obligatorisk närvaro
  Konferens den 9.11 med refleksionsdagbok obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  2) Interprofessionellt samarbete. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination
  - förmåga att sammanfatta och reflektera
  - professionellt och etiskt förhållningsätt
  - deltagandet i seminarium
  
  3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervju i par
  - sammanställning av en presentation
  - presentation och deltagande i seminariet
  4) Deltagandet till konferensen med dagbok GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 02.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 11.09.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Föreläsningar
  Konferens
  Intervju och kort presentation vid seminariet
  Lagstiftningsdelen som moodlekurs
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 9.11.2022 obligatorisk närvaro

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 41-47, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda. Inlämning Del 1: 4.11 kl.16.00/ Del 2: 25.11 kl.16.00
  2) Interprofessionellt samarbete och verkstäder under veckorna 46-48; muntlig respons under seminarium
  3) Intervju av en sjukskötare eller hälsovårdare; muntlig respons under seminarium 10.10.22
  4) Konferens 9.11 med refleksionsdagbok (inlämning på Moodle).

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, konferens och seminarium 0,5 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar Moodlekurs 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp

•   Digital Possibilities and Challenges of the Health of Young People VAL23033-3001 02.01.2023-31.05.2023  3 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  This will enrich the students understanding of how to apply health-technology in the context of nursing. They are expected to engage in meaningful learning, be exposed to new and different ways of approaching nursing and providing care, appreciate international approaches to health policy and delivery, and participate in collegiate learning forming educational relationships with international peers.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  The response of young people to health-technology and COVID-19 in the Nordic and Baltic countries.
  The structure of the health care systems and how health-technology enables young people to increase control over and to improve their health during the pandemic

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Lectures
  Groupwork in national and International groups

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  02.01.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  03.12.2022 - 01.01.2023

  • 3 sp

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marlene Gädda

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Mandatory pre-course work in National groups: the students will answer in a Power-Point (Topic 1): How is the healthcare system structured in the country (e.g., governance, laws, levels of government involved, philosophy of care, funding, organization)? Who is involved in and responsible for welfare, social care, healthcare and assistive technology for health care purposes? What are the different ‘levels of care’ in the health system and how are they coordinated?
  
  During the course week: Students will work in International groups with suggested topics (Topic 2-4), create an Infografics/Poster, one page executive summary and 3 minutes video

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Pre Course deadline: 17.3.2023
  Week 12, 23.3.2023

  Internationella kontakter

  Nordplus: Nordsam Network

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 ects

•   Digital Possibilities and Challenges of the Health of Young People during the Covid-19 VAL22033-3001 01.08.2022-16.12.2022  3 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  This will enrich the students understanding of how to apply health-technology in the context of nursing. They are expected to engage in meaningful learning, be exposed to new and different ways of approaching nursing and providing care, appreciate international approaches to health policy and delivery, and participate in collegiate learning forming educational relationships with international peers.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  The response of young people to health-technology and COVID-19 in the Nordic and Baltic countries.
  The structure of the health care systems and how health-technology enables young people to increase control over and to improve their health during the pandemic

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Lectures
  Groupwork in national and International groups

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  01.08.2022 - 16.12.2022

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 31.07.2022

  • 3 sp

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marlene Gädda

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Mandatory pre-course work in National groups: the students will answer in a Power-Point (Topic 1): How is the healthcare system structured in the country (e.g., governance, laws, levels of government involved, philosophy of care, funding, organization)? Who is involved in and responsible for welfare, social care, healthcare and assistive technology for health care purposes? What are the different ‘levels of care’ in the health system and how are they coordinated? How did the healthcare system handle COVID-19 pandemic?
  
  During the course week: Students will work in International groups with suggested topics (Topic 2-4), create an Infografics/Poster, one page executive summary and 3 minutes video

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Pre Course deadline: 3.10.2022
  Week 41, 13.10.2022

  Internationella kontakter

  Nordplus: Nordsam Network

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp

•   Engelska USS22GV06-3001 09.01.2023-02.04.2023  3 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  - kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  - kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet 
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
    
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård 

  ---

  Lärare

  Maria Engberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  09.01.2023 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 08.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  15 - 35

  Lärare

  Maria Engberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Engelska VÅV22EN01-3009 24.04.2023-28.05.2023  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk. (CEFR)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.04.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 23.04.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Lärare

  Ellinor Granholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

•   Engelska VÅV22EN01-3001 31.10.2022-11.12.2022  3 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Fagerudd

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk. (CEFR)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2022 - 11.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 30.10.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-1

  Lärare

  Vasa Engelska 1

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

•   Engelska USS20GV06-3003 19.09.2022-18.12.2022  3 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  
  Kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  
  Kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet 
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
    
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård 

  ---

  Lärare

  Cindy Forsblom

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  19.09.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  16.06.2022 - 18.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Cindy Forsblom, Maria Engberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

•   Engelska VÅV14EN01-3018 31.10.2022-27.11.2022  3 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan på engelska på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
  - har kännedom om central terminologi på engelska inom vårdområdet och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i engelskspråklig facklitteratur
  - förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper i engelska och känner de relevanta verktygen därtill
  - är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Engelska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  -enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2022 - 27.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2021 - 01.11.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Aktivt deltagande krävs.

  Ansvarig enhet

  Administration

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Engelska VÅV14EN01-3019 03.10.2022-18.12.2022  3 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan på engelska på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
  - har kännedom om central terminologi på engelska inom vårdområdet och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i engelskspråklig facklitteratur
  - förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper i engelska och känner de relevanta verktygen därtill
  - är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Engelska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Fagerudd

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  -enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 02.10.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Vasa Engelska 1

  Tilläggsuppgifter för studerande

  -

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Engelska VÅV22EN01-3003 02.01.2023-05.03.2023  3 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk. (CEFR)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 05.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 02.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-2

  Lärare

  Ellinor Granholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3001 05.09.2022-09.12.2022  7 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar eller
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar eller
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. Valda delar.
  Artiklar och databaser
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Ekman I (red). 2015. Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Klang Söderkvist & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti
  Saranto K. m.fl. 2008. Hoitotyön systemaattinen kirjaaminen.
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012
  FinnCC Vårdbehov 4.0
  FinCC Funktioner inom vårdarbete 3.0
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Simulationer obligatoriks närvaro
  Studiebesök obligatorisk närvaro
  Smågruppsarbete
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete, simulationer och studiebesök GK/UK. Muntlig respons under arbetets gång
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK. Muntlig respons ges kontinuerligt.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Skriftlig värdering görs under examinationen, muntlig respons efter tentamen.
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2022 - 09.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2021 - 04.09.2022

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Jaana-Sofia Tengström, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in innan kursen börjar till Jaana-Sofia Tengström via e-ahot före den 26.8.2022

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Reflektionsdagbok
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studiebesök i smågrupper; Kunnon paikka 26-27.9.2022

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in vecka 39 (30.9) och 46 (18.11) på Moodle
  Simulation vecka 38,40,43, öppen klinik vecka 45
  Första hjälp vecka 47
  Praktisk examination vecka 47 (25.11). Omtagningstillfälle 1: v.49 den 9.12, andra omtagningstillfälle enligt överenskommlese med examinatorn
  Skriftlig individuell examination vecka 45 (16.11). Omtagningstillfällen: 25.11.22 (sista anmälningsdag 21.11) och 9.12.22 (sista anmälningsdag 5.12)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier, smågrupp, uppgifter och simulering 95h
  Självstudier, refelksionsdagbok och examinationer 60 h
  Föreläsningar samt studiebesök 34 h
  
  Livräddande första hjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen 1,5 sp
  Simulering 1,5 sp
  Releksionsdagbok 1 sp
  Praktisk examination 1,5 sp
  Självstudier och föreläsningar 1,25 sp

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Examensarbete USS20UV03-3001 03.11.2022-02.06.2023  15 sp  (UHV20D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning och gradvis självständigt genomföra ett examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan i examensarbetsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt.

  Förkunskapskrav

  120 sp avlagda kurser. Kurser
  Introduktion till yrkeshögskolestudier och Forskningsmetodik måste vara avlagda.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Examensarbete inom interprofessionella smågrupper
  
  Opponentskap
  
  Mognadsprov

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur i forskningsmetodik
  Litteratur och forskningsartiklar enligt ämne

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Studier i grupp
  Grupphandledning
  Seminarier
  Närmare instruktioner finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.11.2022 - 02.06.2023

  Anmälningstid

  03.11.2022 - 03.01.2023

  • 15 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å
  • USS20D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth, Michaela Jalava, Christine Alm, Susanne Davidsson, Daniel Nenonen, Marika Rask, Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Jaana-Sofia Tengström, Ludvig Kihlman, Sanna Nygård, Hanna Limnell, Carolina Silin

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  FUI-andel

  15 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Närmare information på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetslivssamarbete enligt respektive projekt

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Närmare information på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närmare information på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

•   Examensarbete 1 VÅV15EX01-3007 29.08.2022-31.12.2022  3 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan under handledning och gradvis självständigt i samarbete med annan studerande eller studerandegrupp genomföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - kan framställa en forskningsplan för sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  Forskning och utveckling

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Examensarbetets plan
  Forskningsprocessen inkluderande idepresentation

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  På svenska
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
  
  Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
  • MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
  • MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
  • MOT Språkgranskare
  • MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
  Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
  Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete
  Presentation av arbetsplan för examensarbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 31.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 08.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Planen skall innehålla följande delar (för gk):
  • Novia titelblad
  • Innehållsförteckning
  • Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
  • Syfte och frågeställningar
  • Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
  • Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
  • Källförteckning (över de källor som används i planen)
  Omfattning min 7 sidor och max 10 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
  Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Presentation av godkänd arbetsplan för examensarbete.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Underkänd:
  Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
  Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
  Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
  Metoden för examensarbetet är oklar.
  
  Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.

•   Examensarbete 2 VÅV14EX02-3007 31.12.2022-31.05.2023  6 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan under handledning och gradvis självständigt i samarbete med annan studerande eller studerandegrupp genomföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  Examensarbete 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Mellanseminarium
  Forskningsprocessen

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.12.2022 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 31.01.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Mellanseminarium v.7 och v.10

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Datainsamling och -analys är påbörjad.

•   Examensarbete och mognadsprov VÅV15EX03-3007 27.03.2023-31.12.2023  6 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan presentera sitt examensarbete samt agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste resultat i ett mognadsprov, som även påvisar färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  Examensarbete 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Handledning
  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examensarbete: 0-5
  Mognadsprov: uk-gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.03.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 30.04.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Sirkku Säätelä, Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen, Jannica Andtfolk, Anita Kvist, Yvonne Sjöberg-Ehn, Anita Wikberg, Rika Levy-Malmberg, Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Nina Vestö, Åsa Lågland, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examensarbete
  Godkänt mognadsprov

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Presentation av examensarbete offentligt.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren v.19
  Hösten v.47

  Bedömningskriterier

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
  Metod:
  Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
  Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
  Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
  Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
  Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  Resultat:
  Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
  Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
  Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
  Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
  En viss källkritik kan uppfattas.
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
  Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
  Källkritiken är bristfällig.
  Metod:
  Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
  Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
  Slutsatserna är triviala.
  Resultat:
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
  Presentationens logiska stringens är svag.
  Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
  Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
  Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
  Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
  Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
  Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
  Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
  Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
  Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
  Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Teoretisk grund:
  Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
  Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
  En god källkritik.
  Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
  Källkritiken är god.
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
  Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
  Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
  Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
  Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
  Resultat:
  Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
  Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
  Presentation:
  Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
  Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
  Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
  Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
  Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Teoretisk grund:
  Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
  Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
  Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
  Resultat:
  Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
  Presentation:
  Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
  Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
  Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
  Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

•   Familjehälsa VÅV21HV03-3002 01.03.2023-31.05.2023  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienten
  - har grundläggande kunskap om olika teorier beträffande människans utveckling från 0 – 20 år samt om den vuxna och äldre människans personliga utveckling

  Förkunskapskrav

  VÅV21HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn
  Utvecklingspsykologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  
  Utvecklingspsykologi
  Utvecklingspsykologi:
  Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
  Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.03.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 28.02.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schemaäven på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Barn och ungas hälsa 1,5 sp
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen
  Skriftlig uppgift
  Godkända praktiska övningar
  Godkända läkemedelsberäkningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2023
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Familjehälsa VÅV21HV03-3003 16.01.2023-14.05.2023  6 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienten
  - har grundläggande kunskap om olika teorier beträffande människans utveckling från 0 – 20 år samt om den vuxna och äldre människans personliga utveckling

  Förkunskapskrav

  VÅV21HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn
  Utvecklingspsykologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  
  Utvecklingspsykologi
  Utvecklingspsykologi:
  Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
  Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  16.01.2023 - 14.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 15.01.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Barn och ungas hälsa 1,5 sp
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen
  Skriftlig uppgift
  Godkända praktiska övningar
  Godkända läkemedelsberäkningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2023
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Familjehälsa VÅV18HV03-3007 19.09.2022-23.10.2022  4 sp  (UBM20D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn

  Förkunskapskrav

  VÅV14HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Skhole: Neurologi hos barn och ungdomar
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella arbeten, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.09.2022 - 23.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 22.09.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UBM20D-V
  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningsdagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen
  Skriftlig uppgift

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen hösten 2022
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27timmar/sp

•   Familjehälsa VÅV18HV03-3010 31.10.2022-04.12.2022  4 sp  (SSK20-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn

  Förkunskapskrav

  VÅV14HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella arbeten, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2022 - 04.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 30.10.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-1
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningsdagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen
  Skriftlig uppgift

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen hösten 2022
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 timmar/sp

•   Finska VÅV22FI01-3004 02.01.2023-05.03.2023  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 05.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska USS22GV05-3001 23.01.2023-02.04.2023  3 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  - kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  - kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
  
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård

  ---

  Lärare

  Sanna Nygård

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet är sammanställt av läraren och finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.01.2023 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 08.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Sanna Nygård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Delprestationer är i kraft fram till 31.5 eller enligt särskild överenskommelse.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
  Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  För godkänd kurs krävs:
  - aktivt deltagande under lektioner (80 % närvarokrav för B- och C-nivå)
  - obligatoriska muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
  - godkänd muntlig och skriftlig tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig tentamen vecka 11/12.
  Skriftlig tentamen vecka 13.
  Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen 26.5 och 24.11.
  Muntlig omtentamen enligt överenskommelse.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h arbete.

  Bedömningskriterier

  En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
  Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under B1-nivå:
  Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
  Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen förhindras.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  CEFR B1

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  CEFR B1-B2

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  CEFR B2 eller högre

•   Finska VÅV22FI01-3001 07.11.2022-10.12.2022  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.11.2022 - 10.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 06.11.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska VÅV22FI01-3003 06.03.2023-28.05.2023  3 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.03.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.03.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska USS20GV05-3003 19.09.2022-18.12.2022  3 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  
  Kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  
  Kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
  
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård

  ---

  Lärare

  Iris Nurmi

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ingår i kursen och finns i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter.
  
  Undervisningsspråk är finska.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen

  Undervisningsspråk

  Tajmning

  19.09.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  16.06.2022 - 18.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Iris Nurmi, Sanna Nygård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Delprestationer är i kraft fram till 31.12.2022 eller enligt särskild överenskommelse.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
  Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  För godkänd kurs krävs:
  - närvaro på lektioner
  - godkända muntliga och skriftliga kursuppgifter
  - godkänd muntlig tentamen
  - godkänd skriftlig tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadlines för inlämningsuppgifter publiceras i Moodle och gås igenom under infotillfället.
  Skritflig tentamen, online: 12.12.
  Muntlig tentamen, online 13.12.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h arbete, ca 75 timmar självstudier.

  Bedömningskriterier

  Kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
  Studerande har knappt deltagit i kursen
  Under A2:
  Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
  Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen
  förhindras.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  B1
  Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
  Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vitsordet 3 (B1): Klarar sig allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
  Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
  Uttrycker sig enligt situationens krav

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B2 (eller högre):
  Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
  Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.

•   Finska - muntliga kunskaper YH10FI01-M-3090 23.01.2023-02.04.2023  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Se kursplan.

  Förkunskapskrav

  Se kursplan.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Se kursplan.

  ---

  Lärare

  Iris Nurmi

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.01.2023 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 27.01.2023

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Sanna Nygård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Finska - muntliga kunskaper YH10FI01-M-3092 19.09.2022-18.12.2022  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Se kursplan.

  Förkunskapskrav

  Se kursplan.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Se kursplan.

  ---

  Lärare

  Iris Nurmi

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Tajmning

  19.09.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  16.06.2022 - 18.09.2022

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Iris Nurmi, Sanna Nygård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Finska - skriftliga kunskaper YH10FI01-S-3085 23.01.2023-02.04.2023  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Se kursplan.

  Förkunskapskrav

  Se kursplan.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Se kursplan.

  ---

  Lärare

  Iris Nurmi

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.01.2023 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 27.01.2023

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Sanna Nygård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Finska - skriftliga kunskaper YH10FI01-S-3087 19.09.2022-18.12.2022  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Se kursplan.

  Förkunskapskrav

  Se kursplan.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Se kursplan.

  ---

  Lärare

  Iris Nurmi

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Tajmning

  19.09.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  16.06.2022 - 18.09.2022

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Iris Nurmi, Sanna Nygård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Forskningsmetoder och vårdteori VÅV14FU02-3007 26.09.2022-18.12.2022  6 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan ange och värdera de vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna
  - kan återge forskningsprocessen och tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - kan använda olika metoder för kvalitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvantitativ datainsamling och analys
  - kan göra enkla statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller och deras tillämpningsområden
  - kan tillämpa vårdteorier och vårdmodeller i olika vårdsammanhang
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetoder och vårdteori
  Forskningsprocessen
  Kvalitativa undersökningsmetoder
  Kvantitativa undersökningsmetoder
  Vårdteori

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
  Alligood M.R. (2017). Nursing theorists and their work (9th ed.) Missouri: Elsevier/Mosby.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Kvalitativ metodik och vårdteori: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
  
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är delvis kopplad till skrivande av examensarbete.
  En fördel om man påbörjat eller genomfört VÅV14FU01-Forskningsmetodik.
  Obligatorisk närvaro vid introduktion och seminarium/presentation av examinationsuppgift.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kvalitativ metodik och vårdteori: individuella intervjuer och gruppuppgift omfattande analys och rapport (bedöms enligt skalan 0-5)
  
  Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kvalitativ metodik och vårdteori: enligt schema.
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h per studiepoäng: 108 h för Kvalitativ metodik och vårdteori och 54 h för Kvantitativ metodik

  Bedömningskriterier

  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Forskningsmetodik VÅV21FU01-3003 17.04.2023-31.05.2023  3 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har grundläggande insikter i kunskapsteori och vetenskapsteori
  - kan både manuellt och digitalt söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan i lärdomsprovsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik
  Forskningsprocessen
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Egna studier
  Skriftliga uppgifter

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Informationssökning
  Reflektionsrapport: uk-gk
  Vetenskapliga artiklar: uk-gk
  Tentamen: 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 31.03.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
  Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av uppgifter.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  1 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Moodle-test i informationssökning
  Reflektionsrapport och uppgift om vetenskapliga artiklar
  Tentamen
  Enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.

•   Forskningsmetodik VÅV14FU01-3007 29.08.2022-11.12.2022  3 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har grundläggande insikter i kunskapsteori och vetenskapsteori
  - kan både manuellt och digitalt söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan i lärdomsprovsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik
  Forskningsprocessen
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Egna studier
  Skriftliga uppgifter

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Informationssökning
  Reflektionsrapport: uk-gk
  Vetenskapliga artiklar: uk-gk
  Tentamen: 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 11.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 29.08.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
  Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av uppgifter.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  FUI-andel

  1 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  -

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Moodle-test i informationssökning
  Reflektionsrapport och uppgift om vetenskapliga artiklar
  Tentamen
  Enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.

•   Forskningsmetodik USS20KÅ03-3003 02.01.2023-02.06.2023  5 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till utvecklingsarbetets grunder
  
  Känner till och förstår forskningsmetodiska grundbegrepp och forskningsprocessen
  
  Känner till och förstår centrala datainsamlings-, analys- och rapporteringsmetoder och kan tillämpa dem inom det egna vetenskaps- och yrkesområdet
  
  Kan tillämpa och värdera forskningsetik i forsknings- och utvecklingsverksamhet
  
  Kan skriva och argumentera vetenskapligt

  Förkunskapskrav

  Kursen Introduktion till yrkeshögskolestudier

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utvecklingsarbetets och forskningsprocessens delar och betydelse för det egna yrkesområdet
  
  Forskningsmetodiska grundbegrepp
  
  Kvalitativa och kvantitativa datainsamlings- och analysmetoder
  
  Vetenskaplig rapportering
  
  Forskningsetiska principer
  
  Vetenskapligt skrivande och resonemang

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur AB.
  
  Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
  
  Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
  
  Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
  
  TENK: https://www.tenk.fi/sv

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Workshoppar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Quizarna (4st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
  Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
  Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
  
  Bedömning av quizarna: 6p=1, 7p=2, 8p=3, 9p=4, 10p=5
  
  Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
  - Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
  - Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
  - Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
  - Användning av vetenskapliga källor
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  
  Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
  
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 02.06.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Ludvig Kihlman, Emilia Kielo-Viljamaa, Carolina Silin

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Workshoppar: obligatorisk närvaro
  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Föreläsningar och självstudier
  Grupparbete (Workshoppar)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 15.1.2023
  Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 15.1.2023
  Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 12.2.2023
  
  Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 12.2.2023
  Grupprapport, deadline 12.2.2023 eller 2.6.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5sp=135h
  
  Föreläsningar: 7h
  Workshoppar: 11h
  Självstudier: 70h
  Grupparbete: 47h

  Periodisering av innehållet

  Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
  Modul 2: Etik och dataskydd
  Modul 3: Datainsamlingsmetoder
  Modul 4: Dataanalys
  Modul 5: Tillförlitlighet
  Modul 6: Funktionellt arbete

  Bedömningskriterier

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuelluppgift):
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk
  - Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
  
  Quizar: <6p
  
  Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  - Källor refereras men kopplas inte
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras
  - Källor tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
  - Den tekniska utformningen är god
  - Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  - Källor analyseras och tillämpas
  - Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

•   Främjande av den psykiska hälsan VÅV14PV01-3005 06.02.2023-31.05.2023  3 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har förmåga att jämföra psykisk hälsa och ohälsa ur ett tvärvetenskapligt perspektiv
  - kan identifiera olika perspektiv på psykisk hälsa och ohälsa ur ett nationellt och regionalt perspektiv
  - kan särskilja mentalvårdstjänster med beaktande av speciella behov hos människan i olika åldrar

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Främjande av den psykiska hälsan

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vitsord 3-4
  På svenska
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alfvén, G. 2017. Barn och psykosomatik i teori och klinik. Studentlitteratur, Stockholm.
  Levander, S.,Adler, H.,Gefvert, O. & Tuninger, E. 2017. Psykiatri - en orienterande översikt. Studentlitteratur, Stockholm
  Brenner, E.,Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Stockholm
  Glant, H. 2010. Ny i psykiatrin, Gothia Förlag, Stockholm
  Johansson, R&S & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Stockholm
  Nyberg, U. 2018. Suicidprevention i praktiken. Natur och kultur, Stockholm
  Hallberg, U. 2018. Unga med psykisk ohälsa, självskadebeteende och självmordstankar - en kunskapsöversikt. Liber AB, Stockholm
  Ringskog Vagnhammar S & Wasserman, D. 2017. Studentlitteratur, Stockholm
  Åhörarkopior

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Case demonstrationer
  Problemlösningar
  Grupparbeten
  Individuella arbeten
  Videor
  Demonstrationer
  Studiebesök
  Erfarenhetsexperter

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala
  96 - 100 % = 5
  91 - 95 % = 4
  86 - 90 % = 3
  80 - 89 % = 2
  75 - 79 % = 1

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.02.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.02.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Viktor Matintupa, Carita Blomström, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Virtuell test på Moodle
  Självstudieuppgifter

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Erfarenhetsexpert från olika områden inom psykiatrin och missbrukarvården

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Virtuell tentamen deadline

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  För tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Från äldre till geriatrisk patient USS21KL02-3001 13.02.2023-15.06.2023  4 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till det normala åldrandet
  
  Kan bedöma den äldre patientens hälsa, funktionsförmåga och resurser samt stödja personens val gällande hälsa och välbefinnande
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Har kompetens i vård av den äldre och har kunskap om centrala geriatriska sjukdomar, vårdkedjor och servicesystem
  
  Behärskar evidensbaserade vårdmetoder och adekvat läkemedelsbehandling
  
  Kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De äldres behov, särdrag och livskvalitet ur personens/patientens perspektiv
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Coping/anpassning
  
  Partnerskap och vägledande samtal
  
  Närståendevård
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Den äldre patientens hälsoproblem
  
  Näringsbehov, -status och -rekommendationer
  
  Adekvat läkemedelsbehandling
  
  Geroteknologi
  
  Geriatriska sjukdomar, multisjukdom och minnesjukdom
  
  Evidensbaserad vård
  
  Vårdkedjor och serviceformer, äldreomsorg
  
  Systematisk bedömning av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa samt användning av test och mätare

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  - Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
  - Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
  eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
  Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
  Litteratur:
  Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
  Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
  Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
  Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
  Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
  Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
  Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
  Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
  Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
  Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
  Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
  NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
  THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
  Fimea. 2020. Medicin75+
  Medibas

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Simuleringar
  Inlämningsuppgift
  Självstudier i aktuell kurslitteratur

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationsuppgift bedömning 0-5
  Tent i Geriatrik GK/UK
  Deltagande i Workshops och simulering bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.02.2023 - 15.06.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.02.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops och simulationer obilgatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tent i Geriatrik 6.3, Omtentamen 21.4 och 5.5
  Examinationsuppgift inlämning senast 26.3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 14 h
  Workshops och simulationer 6 h
  Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
  Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
  Självstudier i aktuell kurslitteratur 33h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteorin och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.

•   Fördjupad klinisk vård inom primärvård VÅV18FK01-3003 06.02.2023-31.05.2023  6 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har evidensbaserad kunskap om primärvård och förstår betydelsen av att skapa en god vårdrelation både till patienten och deras anhöriga
  - behärskar vården av patienter inom primärvård
  - behärskar vården av akut sjuka barn
  - visar förmåga att bedöma, planera, genomföra och utvärdera vården
  - kan utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation enligt nationella direktiv
  - kan i en simulerad situation ansvara för en säker läkemedelsbehandling
  - kan tillämpa ett rehabiliterande och hälsofrämjande arbetssätt
  - kan tillämpa patienthandledning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvård
  Jääskeläinen, J., Miettinen, P., Niinikoski, H., Saha, M-T. & Veijola R. 2016. Diabeettisen ketoasidoosinhoito. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
  Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
  Mäkelä, M. & Dunder, T. 2016. Anafylaktinen reaktio. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
  Qvist, E. 2013. Lääkärinkäsikirja. Akuutisti sairas imeväinen.
  Qvist, E. & Korppi, M. 2009. Duodecim. Alle kolmen kuukauden ikäinen lapsi päivystysksessä.
  
  
  
  https://www.terveyskyla.fi/kuntoutumistalo/sv
  
  https://www.vardhandboken.se/arbetssatt-och-ansvar/bemotande-i-vard-och-omsorg/telefonradgivning---ett-personcentrerat-vardmote/telefonradgivning-med-samtalsprocessen-som-metod/
  
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red) 2020. Klinisk omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Kap 5: Avancerade behandlingsåtgärder vid svår andningssvikt, s. 179 – 199
  Kap 6: Omvårdnad vid skador och kirurgiska ingrepp i bröstkorgen, s. 203 – 223
  
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur.
  
  · Kap 4: Sugning i nedre luftvägar s. 87 – 94. Inför de kliniska övningarna är det även bra att läsa sidorna 96 – 107.
  · Kap 10: Infusionsbehandling s 263 – 276. Inför de kliniska övningarna är det även bra att läsa sidorna 278 – 290.
  · Kap 13: Central venkateter s. 365 – 375. Inför de kliniska övningarna är det även bra att läsa sidorna 378 – 398.
  · Kap 14: Subcutan venport, s. 403 – 408. Inför de kliniska övningarna är det även bra att läsa sidorna 410 – 420.
  
  
  Föreläsningsmaterial på moodle.
  Föreläsningsmaterial av gästföreläsare
  Aktuella vårdvetenskapliga artiklar samt aktuella artiklar från Duodecim: Sairaanhoitajan tietokannat och Lääkärin tietokannat.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på Campus (bandas ej)
  Gästföreläsare ( obligatorisk närvaro)
  Självstudier
  Grupparbeten
  Individuella arbeten
  Övningar på KTC

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Aktiv närvaro vid lektionerna
  Godkända praktiska övningar
  Skriftlig examinationsuppgift. Vitsord: skala 1 - 5
  
  
  Obligatorisk närvaro vid Kliniska övningar i laboratorieklass.
  
  Kirurgisk vård, inre medicinsk vård, rehabilitering och barnsjukvård: tentamen vitsord 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.02.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 03.02.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 20

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Viktor Matintupa, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Aktiv närvaro
  Godkända praktiska övningar ( obligatoriska)
  Skriftlig tentamen inremedicinsk vård, kirurgisk vård och barnsjukvård

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
  
  Criteria for evaluation of the examination
  The student shows limited knowledge of the substance, cannot do the essentials

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

•   Fördjupad vård inom klinisk kontext VÅV14KVV15-3006 07.09.2022-27.11.2022  12 sp  (USS19D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa ett etiskt förhållningsätt i bemötandet av patienter och närstående samt beakta deras kulturella tillhörighet
  - kan tillämpa teoretisk kunskap i vårdverkligheten
  - kan hantera komplicerade yrkesrelaterade uppdrag inom valt vårdkontext
  - kan självständigt fatta beslut gällande patientens vårdprocess och ansvara för en säker läkemedelsbehandling
  - kan självständigt förvärva och bedöma evidensbaserade kunskaper
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har färdigheter att handleda och undervisa patienter
  - visar förmåga att möta människor i kris
  - har beredskap att handla i olika situationer inom vården

  Förkunskapskrav

  Grundstudier
  Yrkesstudier
  Praktik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Valbar kontext

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  92% Kontaktundervisning, 8% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Handledd praktik inom olika kliniska kontext
  Skriftliga praktikuppuppgifter inom olika kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik
  Godkänd praktikuppgift
  Deltagande i praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.09.2022 - 27.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 06.09.2022

  • 12 sp

  Grupp(er)

  • USS19D-V

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Marlene Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande har möjlighet att få validerad en del av praktiken genom sommarjobb som sjukskötare sommaren 2022
  
  Handledare för de som gör praktik inom barnsjukvård, akutvård, intensivvård, inremedicinsk- och kirurgisk sjukvård är Marice Nedergård, Yvonne Sjöberg-Ehn och Jannica Andtfolk.
  
  Handledare för de som gör sin praktik inom psykiatrin är Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium (OBLIGATORISKT)

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Vecka 39 - 48 hösten 2022

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktikperioden utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3003 01.08.2022-31.12.2022  2 sp  (ÖH22FLEX-USS) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuell test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 15.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • ÖH22FLEX-USS

  Smågrupper

  • Pienryhmä 1 (Koko: 10. Avoin amk: 0.)
  • Pienryhmä 2 (Koko: 10. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 sp = 54 t

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3012 17.04.2023-21.05.2023  2 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 21.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
  Gruppuppgift

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3001 12.09.2022-16.10.2022  2 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 16.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 11.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-1

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3002 12.09.2022-16.10.2022  2 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner
  8 timmar teori (Fhj 1 och 2), närstudier alternativt virtuellt
  8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuellt test; godkänt/underkänt
  Grupparbete: godkänt/underkänt
  Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
  Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 16.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 02.10.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3004 09.01.2023-26.02.2023  2 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.01.2023 - 26.02.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 08.01.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-2

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid, gruppuppgift

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Samarbetskurs med Vamk

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3005 02.01.2023-26.02.2023  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, lektioner, grupparbete och självstudier

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 26.02.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  6 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Grupparbete, seminarier, självstudieuppgifter och tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen då kursen avslutas

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3001 02.11.2022-18.12.2022  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, lektioner, grupparbete

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.11.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 21.11.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  6 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Grupparbete, seminarier, självstudieuppgifter och tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen då kursen avslutas.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 t/ sp

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3003 26.09.2022-30.10.2022  3 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, lektioner, grupparbete

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 30.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-2

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Godkänd i grupparbete och tentamen.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3004 01.01.2023-29.01.2023  3 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, lektioner och grupparbete

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2023 - 29.01.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 31.12.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-1

  Antal studerande (min. - max.)

  6 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Grupparbete, seminarier, självstudieuppgifter och tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Godkänt grupparbete och tentamen (då kursen avslutas)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunder i vårdarbete VAL22032-3001 04.03.2023-31.03.2023  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om grunder i vårdarbete
  - kan tillämpa etiskt tänkande i vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Bäddning
  Matning
  Hygien
  Arbetsergonomi
  Vissa kliniska undersökningar

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Valda delar ur:
  
  Elektroniskt given material.
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur tillgänglig elektroniskt

  Undervisningsmetoder

  Genomgång av teoretiskt material och praktiska övningar under handledning.
  
  Interaktivt material digitalt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.03.2023 - 31.03.2023

  Anmälningstid

  01.02.2023 - 03.03.2023

  • 2 sp

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Under kursen fungerar sjukskötarstuderanden vid Yrkeshögskolan Novia som tutorer.

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande på Yrkeshögskolan Novia planerar simuleringstillfällena med förankring i arbetslivet och rådande evidens.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Oblikatoriskt aktivt deltagande under tillfällen.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Förhandsmaterial inför tillfällen.
  Deltagande under föreläsningstillfällen.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande deltar aktivt under föreläsningstillfällen samt tar del av förhandsmaterialet och lämnar in den tilldelade uppgiften. GK
  
  Studerande deltar inte i föreläsningstillfällen och tar inte del av förhandsmaterialet eller lämnar in uppgiften. UK

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3032 29.08.2022-31.12.2022  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodlekursen

  Undervisningsmetoder

  Samarbetsstudier med Yrkeshögskolan Arcada Hösten 2022
  Virtuell kurs via Moodlekurs , Novia , Vasa

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Enligt nationella standarder - se moodlekursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 31.12.2022

  Anmälningstid

  30.07.2022 - 28.08.2022

  • 2 sp

  Lärare

  Marie Hjortell

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se Moodlekursen

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3033 21.09.2022-05.02.2023  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Samarbetsstudier med Högskolan på Åland
  Virtuella studier via Moodle, Novia, Vasa

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.09.2022 - 05.02.2023

  Anmälningstid

  22.08.2022 - 20.09.2022

  • 2 sp

  Lärare

  Marie Hjortell

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3026 12.09.2022-13.12.2022  2 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning
  Virtuella studier
  Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 13.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 14.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio 24.10
  Virtuell tentamen öppen 28.11-11.12

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3028 26.09.2022-13.11.2022  2 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning
  Virtuella studier
  Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 13.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Lärare

  Christine Alm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio 17.10 kl.16
  Virtuell tentamen öppen 1.11-10.11

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Belastning för studerande 27h/sp

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3029 12.09.2022-11.12.2022  2 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning online (obligatorisk)
  Virtuella studier
  Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 11.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 11.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för portfolioinlämning v 41 10.10 kl 8
  Virtuell tentamen öppen v 41- 44 14.10- 4.11
  Feedbacktillfälle+ praktiska övningar 2.12 kl 8.15-9.15

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3031 06.03.2023-14.05.2023  2 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning online (obligatorisk)
  Virtuella studier
  Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.03.2023 - 14.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.03.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio 20.4.2023
  Virtuell tentamen öppen 2.5-11.5.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV20KVV14-3004 03.10.2022-02.04.2023  9 sp  (SSK20-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienter
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i vård av barn, unga och familjer enligt nationell standard
  - har uppnått kompetens inom olika sevice miljöer ( öppen- och hemsjukvård) enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  Tilläggsuppgifter

  Delexaminationer enligt nationell standard inför det kommande nationella testet efter 180 sp

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
  Hemsjukvårdsdelen:
  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Praktikumkurs i barnsjukvård:
  Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
  Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Läkemedelsberäkningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Kliniska övningar i laboratorieklass
  Hemsjukvård:
  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Praktikum barnsjukvård:
  Närvaro 100 %
  Aktivt deltagande i praktiska övningar
  Godkända praktiska övningar
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 02.10.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-2
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktikum barnsjukvård:
  Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
  Obligatorisk närvaro 100 %
  Arbetskläder på

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Godkända läkemedelsberäkningar
  Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Hösten 2022
  Hemsjukvård:
  Hösten 2022 vecka

  Internationella kontakter

  Möjlighet till utlandspraktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik: 40 h/vecka
  Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV20KVV14-3001 03.10.2022-27.11.2022  9 sp  (UBM20D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienter
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i vård av barn, unga och familjer enligt nationell standard
  - har uppnått kompetens inom olika sevice miljöer ( öppen- och hemsjukvård) enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  Tilläggsuppgifter

  Delexaminationer enligt nationell standard inför det kommande nationella testet efter 180 sp

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
  Hemsjukvårdsdelen:
  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Praktikumkurs i barnsjukvård:
  Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
  Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Läkemedelsberäkningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Kliniska övningar i laboratorieklass
  Hemsjukvård:
  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Praktikum barnsjukvård:
  Närvaro 100 %
  Aktivt deltagande i praktiska övningar
  Godkända praktiska övningar
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 27.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 02.10.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UBM20D-V
  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktikum barnsjukvård:
  Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
  Obligatorisk närvaro 100 %
  Arbetskläder på

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Godkända läkemedelsberäkningar
  Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Hösten 2022
  Hemsjukvård:
  Hösten 2022 vecka

  Internationella kontakter

  Möjlighet till utlandspraktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik: 40 h/vecka
  Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV20KVV14-3003 31.10.2022-05.02.2023  9 sp  (SSK20-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienter
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i vård av barn, unga och familjer enligt nationell standard
  - har uppnått kompetens inom olika sevice miljöer ( öppen- och hemsjukvård) enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  Tilläggsuppgifter

  Delexaminationer enligt nationell standard inför det kommande nationella testet efter 180 sp

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  78% Kontaktundervisning, 22% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
  Hemsjukvårdsdelen:
  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Praktikumkurs i barnsjukvård:
  Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
  Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Läkemedelsberäkningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Kliniska övningar i laboratorieklass
  Hemsjukvård:
  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Praktikum barnsjukvård:
  Närvaro 100 %
  Aktivt deltagande i praktiska övningar
  Godkända praktiska övningar
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2022 - 05.02.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 30.10.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-1
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktikum barnsjukvård:
  Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
  Obligatorisk närvaro 100 %
  Arbetskläder på

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Godkända läkemedelsberäkningar
  Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Hösten 2022
  Hemsjukvård:
  Hösten 2022 vecka

  Internationella kontakter

  Möjlighet till utlandspraktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik: 40 h/vecka
  Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3015 17.04.2023-11.06.2023  3 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 11.06.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 25

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Förhör om förlossningen 26.5 före seminariet
  Seminarium på kursens sista tillfälle 26.5
  Omtentamen 25.8 och 15.9.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3019 17.04.2023-28.05.2023  3 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  15 - 25

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Förhör om förlossnignen under sista lektionen före seminariet dvs. 12.5
  Seminarium på kursens sista tillfälle 16.5
  Omtentamen 25.8 och 15.9. 2023

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3010 29.08.2022-25.09.2022  3 sp  (UBM20D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2019/2020. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 25.09.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 31.08.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UBM20D-V
  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium på kursens sista tillfälle 22.9.2022
  Omtentamen 1 och 2 : på följande allmänna omtentamenstillfälle 28.10 och 25.11 2022

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3012 07.11.2022-11.12.2022  3 sp  (SSK20-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.11.2022 - 11.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 10.11.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-1
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  15 - 25

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium på kursens sista tillfälle v. 49
  Omtentamen 1 och 2 : på följande allmänna omtentamenstillfälle 20.1 och 10.2 2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3018 29.08.2022-09.10.2022  3 sp  (SSK20-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2019/2020. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 09.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 01.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-2
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium på kursens sista tillfälle 6.10.2022
  Omtentamen 1 och 2 på följande allmänna omtentamenstillfälle:
  25.11 och 9.12 2022

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (8h)= 28 h
  53 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

•   Hälsofrämjande vårdarbete USS21GV01-3002 22.08.2022-18.11.2022  3 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och kan tillämpa dem i promotivt-, preventivt-, kurativt- och palliativt vårdarbete
  
  Kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  
  Kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  
  Har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  
  Hälsodeterminanter
  
  Epidemiologi
  
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder, metoder, rehabilitering
  
  Empowerment
  
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  
  Olika servicemiljöer
  
  Etiska frågor inom hälsofostran
  
  Funktionsnedsättningar/hinder, funktionsförmåga, mätmetoder
  
  Artifiell intelligens

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar. Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Seminarium obligatorisk närvaro
  Simulation obligatorisk närvaro
  Uppgift i epidemiologi obligatorisk
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Seminarium UK/GK
  Underkänt:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande ärenden i uppgiften
  - Studerande inte fungerar som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
  
  Godkänt (alla kriterier uppfylls):
  - Studerande känner till de grundläggande ärenden och principerna i uppgiftens syfte
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
  
  Simulation UK/GK
  Underkänt
  Studerande deltar inte i simuleringar eller/ och
  Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
  Godkänt
  Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfällen
  
  Uppgift i epidemiologi bedöms i skalan GK/UK
  GK uppgiften är inlämnad enligt anvisningar. Studerande påvisar evidensbaserad kunskaper och använder i svaren kurslitteratur.
  UK studernade lämnar inte uppgiften i angivna tidsramar. Studerande visar inte tillärckliga kunskaper eller använder inte evidensbaserad kunskap i uppgifterna. Komplettering enligt examinators ansviningar.
  
  
  Hemtentamen
  Skriftlig hemtentamen i par bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier: Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet samt i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext. Komplettering enligt examinators anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.08.2022 - 18.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 21.08.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Hemtentamen 1,0 sp, skriftlig respons ges på Moodle på inälmingsplattan, inlämning kl. 15.00 den 11.11.2022
  Uppgift epidemiologi 0,5 sp, vecorna 44-45, inlämning kl. 15.00 den 28.10.22 skriftlig respons på Moodle
  Skriftlig gruppuppgift med seminarium 1,0 sp muntlig respons vid seminariumtillfället 14.11.2022
  Simulering 0,5, muntlig respons under simuleringen den 19.9

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier och uppgifter 27 h
  Föreläsningar och simulation 27h
  Examination 27 h

•   Hälsofrämjande vårdarbete i hållbar omgivning USS22GV01-3001 01.02.2023-02.04.2023  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem i promotivt-, preventivt- och palliativt vårdarbete
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  
  Hållbar vård på lokal och nationell nivå
  
  Hälsodeterminanter
  
  Epidemiologi
  
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder, metoder, rehabilitering
  
  Empowerment
  
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  
  Olika servicemiljöer
  
  Etiska frågor inom hälsofostran
  
  Funktionsnedsättningar/hinder, funktionsförmåga, mätmetoder
  
  Artifiell intelligens

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Smågruppsarbete obligatorisk närvaro
  Seminarium obligatorisk närvaro
  Simulation obligatorisk närvaro
  Hemtentamen epidemiologi (individuell uppgift)obligatorisk deltagande
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Seminarium GK/UK
  Underkänt:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande identiefierar inte de grundläggande ärenden i uppgiften
  - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
  - Studerande deltar inte till seminarium
  
  Godkänt (alla kriterier uppfylls):
  - Studerande känner till de grundläggande ärenden och principerna i uppgiftens syfte
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
  - Studernade deltar aktivt på seminarium
  
  Simulation GK/UK
  Underkänt
  Studerande deltar inte i simuleringar eller/ och
  Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
  Godkänt
  Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfällen
  
  Epidemiologiuppgiften GK/UK
  GK
  Studernade gör uppgiften och lämnar in den i angiven tid.
  Studerande kopletterar uppgiften vid behov enligt examinators anvisingar.
  UK
  Studernade lämnar inte in uppgiften eller gör inte kompletteringar enligt anvisingarna.
  
  Hemtentamen 1-5:
  Skriftlig hemtentamen i par bedöms i skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
  Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.02.2023 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 31.01.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Christine Alm, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
  En del av kursen hålls tillsammans med engelska kursen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops (0,5 sp) vecka 7 och vecka 8 obligatorisk närvaro. Muntlig respons under workshoppen
  Seminarium (1,0 sp) vecka 10 obligatorisk närvaro. Muntlig respons vid seminariumtillfället
  Inlämning epidemiologi uppgift (0,5 sp) vecka 9. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 12, 24.3.23 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 27 h
  Föreläsningar samt seminarium 27 h
  Simulation inkl förberedande smågruppsarbete 27 h
  Hemtentamen samt hemuppgift i epidemiologi 27 h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Hemtentamen
  I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Studerande använder smalt kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examination är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

•   Hälsoteknologi och servicedesign VÅV21KV03-3007 17.04.2023-07.05.2023  2 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har insikter i hälso- och välfärdsteknologins olika användningsområden inom vården
  - kan beskriva möjligheter och utmaningar med välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  - kan etiskt reflektera över ibruktagande av välfärdsteknologiska lösningar både ur patient- och vårdarperspektiv
  - har grundläggande kunskap om servicedesign inom social- och hälsovård

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsoteknologi som resurs inom vården
  Servicedesign

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, uppgifter och självstudiemoduler

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedöms i vitsorden 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 07.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  2 sp = 54h
  Föreläsning i klass/slutseminarie 12h
  Tid för uppgifter och självstudier 42h

•   Hälsoteknologi och servicedesign VÅV21KV03-3006 29.08.2022-18.12.2022  2 sp  (USS21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har insikter i hälso- och välfärdsteknologins olika användningsområden inom vården
  - kan beskriva möjligheter och utmaningar med välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  - kan etiskt reflektera över ibruktagande av välfärdsteknologiska lösningar både ur patient- och vårdarperspektiv
  - har grundläggande kunskap om servicedesign inom social- och hälsovård

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsoteknologi som resurs inom vården
  Servicedesign

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, uppgifter och självstudiemoduler

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedöms i vitsorden 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  02.06.2022 - 28.08.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 sp = 54h
  Föreläsning i klass 10h + 2h för examination
  Tid för uppgifter och självstudier 42h

•   Inremedicin och kirurgi 1 VÅV19KVV09-3008 26.09.2022-04.12.2022  9 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom klinisk vårdkontext
  - kan inom klinisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
  Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
  Skriftlig uppgift samt seminarie vid KUA
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 04.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Bedömningskriterier

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 1 VÅV19KVV09-3010 09.11.2022-22.01.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom klinisk vårdkontext
  - kan inom klinisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
  Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
  Skriftlig vårdplaneringsuppgift samt seminarium vid KUA
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade på moodle senast i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.11.2022 - 22.01.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 27.11.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Bedömningskriterier

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 1 VÅV19KVV09-3011 26.09.2022-27.11.2022  9 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom klinisk vårdkontext
  - kan inom klinisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
  Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
  Skriftlig vårdplaneringsuppgift samt seminarium vid KUA
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade på moodle senast i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 27.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Bedömningskriterier

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 1 VÅV19KVV09-3013 04.09.2022-16.10.2022  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom klinisk vårdkontext
  - kan inom klinisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
  Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
  Skriftlig vårdplaneringsuppgift samt seminarium vid KUA
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade på moodle senast i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2022 - 16.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 29.08.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

•   Inremedicin och kirurgi 2 VÅV21KVV10-3001 03.04.2023-28.05.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i inremedicinsk-, neurologisk- och onkologisk vård enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.04.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 228 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h. samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 2 VÅV21KVV10-3002 09.01.2023-05.03.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i inremedicinsk-, neurologisk- och onkologisk vård enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgisk vårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.01.2023 - 05.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 228 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h. samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 2 VÅV21KVV10-3003 17.02.2023-31.05.2023  9 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i inremedicinsk-, neurologisk- och onkologisk vård enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.02.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.03.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 228 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h. samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 2 VÅV21KVV10-3006 02.01.2023-23.04.2023  9 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i inremedicinsk-, neurologisk- och onkologisk vård enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 23.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 19.02.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 228 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h. samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter

•   Inremedicin och kirurgi 3 VÅV21KVV11-3001 29.05.2023-03.09.2023  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  Tilläggsuppgifter

  Kursen förverkligas som sommarpraktik

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.05.2023 - 03.09.2023

  Anmälningstid

  07.12.2022 - 28.05.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 60

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sitt sommararbete

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  Praktiken är 4 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
  En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
  Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  38 h/vecka. 4 veckors praktik. Totalt 154 h.
  Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h/vecka. 2 veckors praktik.
  Totalt 76 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

•   Inremedicin och kirurgi 3 VÅV21KVV11-3002 01.05.2023-17.09.2023  6 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  Tilläggsuppgifter

  Kursen förverkligas som sommarpraktik

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.05.2023 - 17.09.2023

  Anmälningstid

  07.12.2022 - 30.04.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 50

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sitt sommararbete

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  Praktiken är 4 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
  En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
  Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  38 h/vecka. 4 veckors praktik. Totalt 154 h.
  Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h/vecka. 2 veckors praktik.
  Totalt 76 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

•   Inremedicin och kirurgi 3 VÅV21KVV11-3005 16.01.2023-03.09.2023  6 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  Tilläggsuppgifter

  Kursen förverkligas som sommarpraktik

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik.
  Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  16.01.2023 - 03.09.2023

  Anmälningstid

  08.12.2022 - 14.05.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 40

  Lärare

  Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sitt sommararbete, som är avlönat.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  Praktiken är 4 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
  En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
  Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  38 h/vecka. 4 veckors praktik. Totalt 154 h.
  Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h/vecka. 4 veckors praktik.
  Totalt 152 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

•   Inremedicin och kirurgi 4 VÅV19KVV12-3008 13.01.2023-03.09.2023  3 sp  (UBM20D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  Tilläggsuppgifter

  Kursen avläggs under sommaren

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.01.2023 - 03.09.2023

  Anmälningstid

  08.12.2022 - 14.05.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UBM20D-V
  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 40

  Lärare

  Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sitt sommararbete

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  På svenska
  Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  Praktiken är 2 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
  En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
  Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  38 h/vecka. 2 veckors praktik. Totalt 76 h.
  Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h/vecka. 2 veckors praktik.
  Totalt 76 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

•   Inremedicin och kirurgi 5 VÅV19KVV13-3004 13.04.2023-15.09.2023  9 sp  (SSK20-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom olika vårdkontext
  - kan särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  Tilläggsuppgifter

  Sommarpraktik

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  78% Kontaktundervisning, 22% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
  Önskvärt att studerande får arbeta som sjukskötarvikarie.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.04.2023 - 15.09.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 12.04.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-2
  • SSK20-1
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Åsa Lågland, Marlene Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sin sommarpraktik.
  Önskvärt att studerande får arbeta som sjukskötarvikarie.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  Praktiken är 6 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
  En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
  Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  38 h/vecka. 6 veckors praktik.
  Totalt 228 h.
  Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h/vecka. 8 veckors praktik.Totalt 304 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd praktik. Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
  En undertecknad arbetslista och Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas senast vecka 35 på moodle.
  Vitsord: GK/ UK

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22KV01-3001 06.03.2023-30.04.2023  4 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd och deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  - kan redogöra för kardiovaskulär, respiratorisk och endokrinologisk anatomi och fysiologi
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter och kan genom adekvata kliniska bedömningar, klassificera vårdbehov samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan förstå betydelsen av och integrera hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård och rehabilitering samt tillämpa patientcentrerad vård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid kardiovaskulär ohälsa
  Vård respiratorisk ohälsa
  Vård vid endokrinologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  ENDOCRINOLOGIST
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
  Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
  
  RESPIRATORISK OHÄLSA
  Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
  Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
  
  Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
  
  Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
  (vård vid lungsjukdomar)
  
  
  Föreläsningsmaterialet på moodle
  
  Motsvarande material hittar ni från:
  Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
  
  KARDIOVASKULÄR OHÄLSA
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
  Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel. 8.
  Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel 1, 2 och 3.
  Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
  Föreläsningssmaterial på moodle
  Referenslitteratur:
  www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Individuella arbeten
  Grupparbeten
  Sim-man övningar OBLIGATORISKA
  Diskussion
  Case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd hjärtarytmitest
  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Praktisk övningar bedöms GK/UK
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.03.2023 - 30.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.03.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
  Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftlig tentamen, se datum på schemat och moodle
  Tent 1:
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
  
  Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
  
  Respiratorisk ohälsa
  Teori 12h
  Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp ;))
  
  Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
  12h teori
  2 x 4 h SimMan övningar
  Hjärtarytmitest 1 h
  
  Sammanlagt
  30h teori
  12h praktisk övning
  3h tent
  63 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22KV01-3003 02.01.2023-19.03.2023  4 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd och deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  - kan redogöra för kardiovaskulär, respiratorisk och endokrinologisk anatomi och fysiologi
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter och kan genom adekvata kliniska bedömningar, klassificera vårdbehov samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan förstå betydelsen av och integrera hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård och rehabilitering samt tillämpa patientcentrerad vård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid kardiovaskulär ohälsa
  Vård respiratorisk ohälsa
  Vård vid endokrinologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  ENDOCRINOLOGIST
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
  Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
  
  RESPIRATORISK OHÄLSA
  Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
  Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
  
  Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
  
  Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
  (vård vid lungsjukdomar)
  
  
  Föreläsningsmaterialet på moodle
  
  Motsvarande material hittar ni från:
  Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
  
  KARDIOVASKULÄR OHÄLSA
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
  Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel. 8.
  Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel 1, 2 och 3.
  Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
  Föreläsningssmaterial på moodle
  Referenslitteratur:
  www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Individuella arbeten
  Grupparbeten
  Sim-man övningar OBLIGATORISKA
  Diskussion
  Case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd hjärtarytmitest
  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Praktisk övningar bedöms GK/UK
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 19.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
  Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftlig tentamen, se datum på schemat och moodle
  Tent 1:
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
  
  Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
  
  Respiratorisk ohälsa
  Teori 12h
  Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp ;))
  
  Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
  12h teori
  2 x 4 h SimMan övningar
  Hjärtarytmitest 1 h
  
  Sammanlagt
  30h teori
  12h praktisk övning
  3h tent
  63 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22KV01-3006 30.01.2023-12.03.2023  4 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd och deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  - kan redogöra för kardiovaskulär, respiratorisk och endokrinologisk anatomi och fysiologi
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter och kan genom adekvata kliniska bedömningar, klassificera vårdbehov samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan förstå betydelsen av och integrera hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård och rehabilitering samt tillämpa patientcentrerad vård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid kardiovaskulär ohälsa
  Vård respiratorisk ohälsa
  Vård vid endokrinologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  ENDOCRINOLOGIST
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
  Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
  
  RESPIRATORISK OHÄLSA
  Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
  Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
  
  Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
  
  Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
  (vård vid lungsjukdomar)
  
  
  Föreläsningsmaterialet på moodle
  
  Motsvarande material hittar ni från:
  Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
  
  KARDIOVASKULÄR OHÄLSA
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
  Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel. 8.
  Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel 1, 2 och 3.
  Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
  Föreläsningssmaterial på moodle
  Referenslitteratur:
  www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Individuella arbeten
  Grupparbeten
  Sim-man övningar OBLIGATORISKA
  Diskussion
  Case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd hjärtarytmitest
  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Praktisk övningar bedöms GK/UK
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.01.2023 - 12.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 29.01.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
  Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftlig tentamen, se datum på schemat och moodle
  Tent 1:
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
  
  Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
  
  Respiratorisk ohälsa
  Teori 12h
  Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp ;))
  
  Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
  12h teori
  2 x 4 h SimMan övningar
  Hjärtarytmitest 1 h
  
  Sammanlagt
  30h teori
  12h praktisk övning
  3h tent
  63 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22KV02-3001 10.04.2023-04.06.2023  5 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste gastrointestinala-, urologiska-, nefrologiska-, gynekologiska och bröstens sjukdomstillstånd och förstår deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  -har kunskap om tidiga graviditetskomplikationer, deras vård och behandling
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets, urinvägarnas, njurarnas, och fortplantningsorganens fysiologi och anatomi
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till gastrointestinala, urologisk, nefrologisk och gynekologisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid gastrointestinal ohälsa
  Vård vid urologisk och nefrologisk ohälsa
  Vård vid gynekologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  GYNEKOLOGISK OHÄLSA
  Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
  eller
  Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
  
  UROLOGISK OHÄLSA
  Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2012). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2011). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 20 och 21. Liber.
  Braun, C. A. & Anderson. C.M. (2012) Patofysiologi. Om hur förändringar i kroppens funktioner påverkar vår hälsa. Kap 15, det som handlar om njurfunktionen s 416 – 420, 423 – 426, 429 - 435. Studentlitteratur.
  Ericson, E. & Ericson, T. 2012. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Studentlitteratur.
  Föreläsningar på moodle
  
  GASTROINTESTINAL OHÄLSA
  Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
  o Kap. 10. Vård vid leversjukdomar s. 473 – 520.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
  o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
  o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd gemensam tentamen
  Vitsord 0-5
  Gynekologisk ohälsa 30 poäng
  Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
  Urologisk ohälsa 15 poäng
  = totalt 75 poäng
  
  38-44 p. = 1
  45-52 p. = 2
  53-60 p. = 3
  61-68 p. = 4
  69-75 p. = 5
  
  Uppgift om sexualitet GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.04.2023 - 04.06.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 09.04.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 25

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner
  Gemensam tent för alla delar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Första tenten på kursens sista lektion 23.5.2023
  Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen 25.8 och 15.9. 2023
  Deadline för sexualitetsuppgift 26.5

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastointestinal ohälsa (2 sp)
  Eget virtuellt arbete om sexualitet
  Grupparbete om cancervård och preventivmedel
  1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
  
  Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
  
  Urologisk ohälsa = 27 h
  
  Gastroenterologisk ohälsa:
  Teori, 4 h + 4 h,
  SimMan övningarna, Grupp 1 och 2, 4 h x 2. Totalt: 12 h/stud
  Instuderingsfrågor och tentläsning:42 h
  
  Gemensam tentamen 3 h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22KV02-3003 24.04.2023-11.06.2023  5 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste gastrointestinala-, urologiska-, nefrologiska-, gynekologiska och bröstens sjukdomstillstånd och förstår deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  -har kunskap om tidiga graviditetskomplikationer, deras vård och behandling
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets, urinvägarnas, njurarnas, och fortplantningsorganens fysiologi och anatomi
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till gastrointestinala, urologisk, nefrologisk och gynekologisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid gastrointestinal ohälsa
  Vård vid urologisk och nefrologisk ohälsa
  Vård vid gynekologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  GYNEKOLOGISK OHÄLSA
  Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
  eller
  Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
  
  UROLOGISK OHÄLSA
  Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2012). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2011). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 20 och 21. Liber.
  Braun, C. A. & Anderson. C.M. (2012) Patofysiologi. Om hur förändringar i kroppens funktioner påverkar vår hälsa. Kap 15, det som handlar om njurfunktionen s 416 – 420, 423 – 426, 429 - 435. Studentlitteratur.
  Ericson, E. & Ericson, T. 2012. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Studentlitteratur.
  Föreläsningar på moodle
  
  GASTROINTESTINAL OHÄLSA
  Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
  o Kap. 10. Vård vid leversjukdomar s. 473 – 520.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
  o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
  o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd gemensam tentamen
  Vitsord 0-5
  Gynekologisk ohälsa 30 poäng
  Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
  Urologisk ohälsa 15 poäng
  = totalt 75 poäng
  
  38-44 p. = 1
  45-52 p. = 2
  53-60 p. = 3
  61-68 p. = 4
  69-75 p. = 5
  
  Uppgift om sexualitet GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.04.2023 - 11.06.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 23.04.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner
  Gemensam tent för alla delar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Första tenten på kursens sista lektion 6.6
  Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen 25.8 och 15.9
  Introduktion 27.4 är obligatorisk i skolan
  Simman övningar är obligatoriska
  Deadline för sexualitetsuppgift 5.6

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastointestinal ohälsa (2 sp)
  Eget virtuellt arbete om sexualitet
  Grupparbete om cancervård och preventivmedel
  1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
  
  Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
  
  Urologisk ohälsa = 27 h
  
  Gastroenterologisk ohälsa:
  Teori, 4 h + 4 h,
  SimMan övningarna, Grupp 1 och 2, 4 h x 2. Totalt: 12 h/stud
  Instuderingsfrågor och tentläsning:42 h
  
  Gemensam tentamen 3 h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22KV02-3006 13.03.2023-30.04.2023  5 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste gastrointestinala-, urologiska-, nefrologiska-, gynekologiska och bröstens sjukdomstillstånd och förstår deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  -har kunskap om tidiga graviditetskomplikationer, deras vård och behandling
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets, urinvägarnas, njurarnas, och fortplantningsorganens fysiologi och anatomi
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till gastrointestinala, urologisk, nefrologisk och gynekologisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid gastrointestinal ohälsa
  Vård vid urologisk och nefrologisk ohälsa
  Vård vid gynekologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  GYNEKOLOGISK OHÄLSA
  Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
  eller
  Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
  
  UROLOGISK OHÄLSA
  Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2012). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2011). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 20 och 21. Liber.
  Braun, C. A. & Anderson. C.M. (2012) Patofysiologi. Om hur förändringar i kroppens funktioner påverkar vår hälsa. Kap 15, det som handlar om njurfunktionen s 416 – 420, 423 – 426, 429 - 435. Studentlitteratur.
  Ericson, E. & Ericson, T. 2012. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Studentlitteratur.
  Föreläsningar på moodle
  
  GASTROINTESTINAL OHÄLSA
  Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
  o Kap. 10. Vård vid leversjukdomar s. 473 – 520.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
  o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
  o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd gemensam tentamen
  Vitsord 0-5
  Gynekologisk ohälsa 30 poäng
  Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
  Urologisk ohälsa 15 poäng
  = totalt 75 poäng
  
  38-44 p. = 1
  45-52 p. = 2
  53-60 p. = 3
  61-68 p. = 4
  69-75 p. = 5
  
  Uppgift om sexualitet GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.03.2023 - 30.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 12.03.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner
  Gemensam tent för båda delarna

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Första tenten på kursens sista lektion 24.4.2023
  Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen 26.5.2023 och 25.8.2023

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastointestinal ohälsa (2 sp)
  Eget virtuellt arbete om sexualitet
  Grupparbete om cancervård och preventivmedel
  1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
  
  Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
  
  Urologisk ohälsa = 27 h
  
  Gastroenterologisk ohälsa:
  Teori, 4 h + 4 h,
  SimMan övningarna, Grupp 1 och 2, 4 h x 2. Totalt: 12 h/stud
  Instuderingsfrågor och tentläsning:42 h
  
  Gemensam tentamen 3 h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Inremedicinskt och palliativt vårdarbete USS22KV02-3001 26.05.2023-12.11.2023  7 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad hållbar vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i inre medicinskt vårdarbete och kan redogöra för olika hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt hur olika sjukdomar och komplikationer kan förebyggas
  - behärskar centrala evidensbaserade vårdmetoder i inre medicinsk och palliativ vård och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  -kan i ett interprofessionellt team bemöta, stöda och handleda patienter och anhöriga vid palliativ vård och dödsfall samt redogöra för och tillämpa centrala lagar och styrdokument
  -kan tillgodose olika behov och ge stöd i andliga, existentiella och kulturella behov vid livets slutskede
  - kan handleda patienten
  - känner till vårdkedjan
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med olika inre medicinska hälsohinder/sjukdomar
  
  Vård i livets slutskede och identifierande av förändringar och symtom på en nära förestående död
  
  De inre medicinska hälsohinder samt sjukdomar, kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder.
  
  Personcentrerad/klientcentrarad vårdplanering och vårdsammanfattning vid inre medicinskt vårdarbete och vid palliativ vård
  
  Förebyggande av komplikationer och sjukdomar
  
  Handledningsmetoder
  
  Bemötande och kulturell mångfald
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Nutrition
  
  Resuscitering i sjukhusmiljö
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad vårdplanering vid palliativ vård
  
  Dokumentation
  
  Lagar och riktlinjer för palliativ vård
  
  Centrala evidensbaserade vårdmetoderna vid palliativ vård
  
  Etiska, andliga och existentiella frågor vid livets slutskede
  
  Stödjande och handledning av anhöriga och deras delaktighet i vården

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin.
  Almås H. 2020. Klinisk omvårdnad I och II
  Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
  Ahonen O. 2019. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
  _______________________________________
  
  Övriga källor / Material:
  
  Medibase
  Föreläsningsmaterial
  Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
  God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
  Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
  Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
  Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
  Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  
  Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
  
  Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
  
  Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
  Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
  
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  
  Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö
  
  Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet
  
  Saarto. T. et al. 2016. Palliativinen hoito. Duodecim
  
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  
  STM. Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma 2022-2026. (Julkaisu 2022:2) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;
  
  Sundelöf, J.,Tegman, P. 2019 Palliativ vård vid demens. Gothia Fortbildning

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Seminarie
  Smågruppsarbete
  Workshops
  Övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Deltagande i workshops inom inremedicinskt vårdarbete och smågruppsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar.
  2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop samt deltagit i seminarie
  3. Distansuppgiften bedöms i skalan 0-5. Del inlämningarna (GK/UK)
  4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
  
  Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Distansuppgiften är 40 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 60% av helhetsvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.05.2023 - 12.11.2023

  Anmälningstid

  01.02.2023 - 24.05.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Josephine Åberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Ut