•   Yrkesetik och professionell interaktion inom social- och hälsovård USS22IV04-3006 11.09.2024-13.12.2024  4 sp  (USS24F-Å) +-
    Studieperiodens (kursens) lärandemål
    Studerande:
    - känner till de juridiska och etiska grunderna i patient- och klientarbetet
    - har förmåga till professionell interaktion i interprofessionella team
    - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv
    - förstår kulturens betydelse i vården och kan bemöta klienter/patienter individuellt från olika kulturer
    - förstår betydelsen av sjuk- och hälsovårdens etiska värdegrund
    - förstår hållbarhet som etisk princip
    Förkunskapskrav
    Inget
    Studieperiodens (kursens) innehåll
    Klientens/patientens ställning och rättigheter

    Professionell interaktion och kommunikation, dialog

    Etiska rekommendationer och principer

    Klientens/patientens delaktighet, självbestämmanderätt och autonomi

    Professionellt bemötande

    Personcentrering som vårdvetenskaplig grund

    Olika kulturer, och subkulturer

    Olika religioner
    Bedömningskriterier
    Underkänd (0)
    Rapporten fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

    Quiz bedöms i skalan uk - gk
    Lärarens/ansvarspersonens namn

    Minna Syrjäläinen-Lindberg

    Studiematerial och rekommenderad litteratur

    Martin L (red). 2021. Kommunikation i vården.
    Arman M. 2022. Teoretiska grunder för vårdande.
    Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
    Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
    Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
    Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
    Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
    SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning.
    Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken.
    Wellman E. 2017. Eri kultturien tuntemus hoitotyössä.
    Lorentz H. & Bergstedt B. 2017. Interkulturella perspektiv. Pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer.
    Larsson, I. m.fl. 2016. Patient kommunikation i praktiken - information, dialog, delaktighet.

    Undervisningsmetoder

    Självstudier
    Inspelade föreläsningar och PP utan ljud
    Workshop/övning
    Examinationer

    Undervisningsspråk

    Svenska

    Tajmning

    11.09.2024 - 13.12.2024

    Anmälningstid

    15.06.2024 - 11.09.2024

    Grupp(er)
    • USS24F-Å
    Ansvarig enhet

    Institutionen för hälsa och välfärd

    Lärare

    Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg

    Tilläggsuppgifter för studerande

    Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg

    Utbildning

    Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

    FUI-andel

    0.00 sp

    Andel virtuell undervisning

    0.00 sp

    Vitsordsskala

    H-5

    Förverkligandets alternativa prestationssätt

    Självstudier
    Inspelade föreläsningar, PP
    Workshop/övning
    Examinationer

    Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

    Individuell rapport, inlämning 28.11. 2024
    Seminarium 3.12. 2024
    Quiz 9.12.2024

    Tid och plats

    Hösttermin 2024

    Studerandes tidsanvändning och belastning

    Kursstart 2 h
    Självstudier ink. Quiz 70 h
    Föreläsningar och workshops 4 h
    Individuell rapport 32 h

    Bedömningskriterier
    Underkänd (0)

    Rapporten fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

    Quiz bedöms i skalan uk - gk

    Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

    Rapporten svarar endast delvis eller ytligt på de ställda frågorna. Källorna har använts knappt. Rapporten har delvis relevant innehåll. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

    Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

    Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av relevanta källor. Rapporten har relevant innehåll. Egna reflektioner beskrivs. Rapporten är är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

    Bedömningskriterier - berömliga (5)

    Rapporten svarar mångsidigt och brett på frågeställningarna och baserar på relevanta källor. Egna reflektioner beskrivs väl. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.