Läsår 2022 - 2023

•   Akutvård och strålsäkerhet USS20UV01B-3002 02.01.2023-14.04.2023  6 sp  (UHV20D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Kan i ett interprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  
  Har kompetens i vård i olika servicesystem
  
  Kan bemöta, stöda och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  
  Behärskar läkemedelsbehandling inom akutvård
  
  Fördjupar sina kunskaper i psykosocialt stöd i krissituationer
  
  Kan påbörja självständigt omedelbar räddningsverksamhet och utföra åtgärder i kris- och katastrofsituationer
  
  Behärskar grunderna i strålskydd

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinskt vårdarbete och onkologiskt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Patientens vård i akuta vårdsituationer i ett interprofessionellt team och i tillhörande läkemedelsbehandling samt läkemedelsräkning
  
  Psykosocialt stöd i olika krissituationer samt tillämpning av evidensbaserat arbetssätt i akutvård och i olika servicemiljöer
  
  Samarbete gällande kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Bedömning av situation och räddningsverksamhet i kris- och katastrofsituationer
  
  Grunderna i strålningsfysik, strålningsbiologi, lagstiftning om strålskydd, strålsäkerhetsåtgärder på arbetsplatsen och medicinsk användning av strålning

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Castren,M., Ekman, S., Ruuska, R. & Silfvast T. (red.) 2015. Suuronnettomuusopas.
  
  Fagerström, L. (red.) 2011. Avancerad klinisk sjuksköterska. Avancerad klinisk omvårdnad i teori och praxis. Kap.8 & 9.
  
  God medicinsk praxis 2020. Posttraumatiska stressreaktioner och posttraumatiskt stressyndrom. https://www.kaypahoito.fi/sv/khr00125
  God medicinsk praxis 2021. Psykosocialt stöd och tjänster (bild). https://www.kaypahoito.fi/sv/imk01307
  God medicinsk praxis 2021. Återhämtning från posttraumatiskt stressyndrom och traumatyp hos vuxna (bild). https://www.kaypahoito.fi/imk01308
  
  Hälso- och sjukvårdslag §38-40
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2010/20101326
  
  Kuisma, M.m.fl. 2013. Ensihoito.
  
  Lennquist, S. (red.) 2010. Traumatologi.
  
  Lennquist, S. (red.) 2009. Katastrofmedicin.
  
  Läkemedelsboken - Akutmedicin https://lakemedelsboken.se/
  
  Räddningsväsendet 2016. Räddningsverksamhet. http://www.pelastustoimi.fi/raddningsvasendet/raddningsverksamhet'
  
  Socialstyrelsen 2018. Krisstöd vid allvarlig händelse. https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/ovrigt/2018-10-9.pdf
  
  Saviluoto Anssi 2018. Luentosarja Ensihoidon lääkkeet https://www.youtube.com/watch?v=N3UgziVBVHM
  
  Statsrådets förordning om räddningsväsendet
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2011/20110407
  
  SHM 2015. Prehospital akutsjukvård.
  http://stm.fi/sv/prehospital-akutsjukvard
  
  Suserud, B-O. & Lundberg L. (red.) 2016. Prehospital akutsjukvård.
  
  TERVEYSPORTTI:
  Sairaanhoitajan tietokannat:
  -Traumapotilaan hoito; hoito onnettomuuspaikalla ja kuljetuksen aikana och Vaikeasti loukkaantuneen potilaan hoito päivystyspoliklinikalla.
  Akuuttihoidon tietokannat:
  -Akuuttihoito-opas; Hätätilapotilaan hoito, Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, Akuuttihoidon laitteet (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet), Kuvat (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet)
  Akuuttihoidon lääkkeet
  -Ensihoito-opas
  
  Strålsäkerhet:
  -Material Moodle

  Undervisningsmetoder

  Självstudier 1,5 sp
  Föreläsningar i pre-hospital och akutvård 0,5 sp
  Läkemedelsräkning 1 sp
  Simulationer 2 sp
  Strålsäkerhet 1 sp:
  - Introduktionsföreläsning 2t, on-line
  - Material, uppgifter och föreläsningar på Moodle
  - On-line tent

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk föreläsning GK/UK
  
  2. Obligastoriska simulationer och inlämmningsuppgifter GK/UK.
  
  3. Tent i läkemedelsräkning. GK/UK. Kalkylator får användas (ej mobiltelefon). .
  
  4. Hemtent i pre-hospital och akut vård (0-5) Tyngd 2/3 i vitsord
  
  5. Strålsäkerhet (0-5) Tyngd 1/3 i vitsord

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 14.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 15.01.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å
  • USS20D-Å

  Lärare

  Katarina Vironen, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande får individuell feedback efter examinationer.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Obliatorisk föreläsning den 3.2.
  
  2.Obligastoriska simulationer med inlämningsuppgifter. Gjorda och i tid inlämnade uppgifter är förutsättning för att studerande kan delta simulationer.
  
  3. Tent i läkemedelsräkning
  
  4. Hemtent i pre-hospital och akut vård
  
  5. Strålsäkerhet: Uppgifter i Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgifter inför simuleringar 12.2.
  Examination i läkemedelsräkning 24.3. (omtent 1 21.4, omtent 2 26.5.).
  Hemtent i pre-hospital och akutvård 6.4. kl 8-12 (omtent 1 26.5.)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 14 h
  Instuderingsfrågor och simulationer 54 h
  Läkemedelsräkning 27 h
  Tent i pre-hospital och akut vårdarbete 40 h
  Strålsäkerhet 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd:
  Studerande har deltagit obligatorisk föreläsning den 7.3.
  
  Studerande deltar aktivt simuleringar och påvisar kunnandet i akutvård.
  
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: alla svar måste vara till 100% korrekt räknade för att studerande skall bli godkänd i examinationen.
  
  Tent i akutvård:
  Studerande känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  Studerande kan i ett mångprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  Studerande kan bemöta och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  Studerande behärskar läkemedelsbehandling inom prehospital- och akutvård.
  Studerande har kunskaper i psykosocialt stöd i krissituationer.
  
  Underkänd:
  Studerande är frånvarande från simulationer eller deltar inte aktivt simuleringar och påvisar inte kunnandet i pre-hospital och akut vårdarbete.
  
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen:resultat under 100% korrekt
  
  Tent i pre-hospital och akut vårdarbete: Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå.
  
  Har inte lämnat in uppgifter i strålsäkerhet och är UK i online-tent
  
  Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande känner till på en allmän nivå begrepp och grundläggande principer inom akutvård. Det finns ytlig samband mellan teori och praktik. Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserat och mångsidigt material och egna reflektioner fattas.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik. Studerande använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Kan reflektera mellan teori och praktik. Studerande använder mångsidigt litteratur samt andra evidensbaserade källor och kan motivera sina tolkningar.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3004 03.04.2023-31.08.2023  4 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex. Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.04.2023 - 31.08.2023

  Anmälningstid

  03.03.2023 - 02.04.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter i augusti och september hösten 2023, omtenter på allmän omtentamen under hösten 2023.
  
  Workshops och seminarier, obligatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 14 h
  
  Inlämningsuppgifter 27 h
  
  Självstudier 67 h

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3001 29.08.2022-09.12.2022  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Haug E, Sand O.& Bjålie J. 1998. Människokroppen.
  
  Nienstedt W, Hänninen O. & Arstila A. 1998. Människans fysiologi och anatomi.
  
  Sand O. m.fl. 2007. Människokroppen - Fysiologi och anatomi.
  
  Sjastaad O. m.fl. 2003. Arbetsbok till människokroppen.
  
  Sonesson B. & Sonesson G.2006. Anatomi och fysiologi.
  
  Vigue J. & Martin Orte E. 2006. Atlas över människokroppen.
  
  Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
  
  Laitio, M. & Vaajalahti, P. 1993. Sjukdomslärans grunder.
  
  Myhre, E. 1992. Patologi: funktionella förändringar vid sjukdomar
  
  eller en motsvarande bok i patologi.
  
  Nicolaysen, G.m.fl. 2014. Anatomi och fysiologi.
  
  Höök, I-M.2015. Människans anatomi.
  
  Christensen, R. 2012. Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor
  
  Medibas
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning
  
  Workshops
  
  Seminarier
  
  Sjävstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Deltagande i workshops och seminarier bedöms med GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 09.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 28.08.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter
  
  Workshops och seminarier

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter den 18.10 och 28.11, omtenter på allmän omtentamen den 25.11.2022, 9.12.2022 och 20.1.2023
  
  Workshops och seminarier, obligatorisk närvaro

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 41 h
  
  Workshops och seminarier 16 h
  
  Självstudier 51 h

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Arbetsplatsförlagda studier VÅÅ13VA07-3005 01.12.2022-31.12.2022  3 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Fördjupning i kliniska sjukskötarkompetenser

  Förkunskapskrav

  Inga

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Valfritt områden inom det klinska vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Rapporten godkänns i skalan uk - gk enligt följande kriterier:
  1) Godkänt arbetsintyg
  2) Godkänd rapport som utgår från klinsika kompetenser, aktuell kunskap inom omårdet samt från egna professionella reflektioner.
  3) Rapporten har skrivits enligt Novias skrivanvisningar
  
  Rapporten kompletteras v.b. enligt överenskommelse.

  Tilläggsuppgifter

  Kursansvarig minna.syrjalainen-lindberg@novia.fi

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.12.2022 - 31.12.2022

  Anmälningstid

  01.11.2022 - 30.11.2022

  • 3 sp

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3001 12.09.2022-02.12.2022  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Intervju och seminarium obligatorisk närvaro 0,5
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen som Moodlekurs 2,5 sp
  Handledningar lagstiftningsuppgiften obligatorisk närvaro
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia med seminarium 1 sp; Obligatorisk närvaro
  Konferens den 9.11 med refleksionsdagbok obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  2) Interprofessionellt samarbete. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination
  - förmåga att sammanfatta och reflektera
  - professionellt och etiskt förhållningsätt
  - deltagandet i seminarium
  
  3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervju i par
  - sammanställning av en presentation
  - presentation och deltagande i seminariet
  4) Deltagandet till konferensen med dagbok GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 02.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 11.09.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Föreläsningar
  Konferens
  Intervju och kort presentation vid seminariet
  Lagstiftningsdelen som moodlekurs
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 9.11.2022 obligatorisk närvaro

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 41-47, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda. Inlämning Del 1: 4.11 kl.16.00/ Del 2: 25.11 kl.16.00
  2) Interprofessionellt samarbete och verkstäder under veckorna 46-48; muntlig respons under seminarium
  3) Intervju av en sjukskötare eller hälsovårdare; muntlig respons under seminarium 10.10.22
  4) Konferens 9.11 med refleksionsdagbok (inlämning på Moodle).

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, konferens och seminarium 0,5 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar Moodlekurs 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp

•   Engelska VÅV22EN01-3009 24.04.2023-28.05.2023  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk. (CEFR)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.04.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 23.04.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Lärare

  Ellinor Granholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

•   Engelska VÅV22EN01-3001 31.10.2022-11.12.2022  3 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Fagerudd

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk. (CEFR)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2022 - 11.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 30.10.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-1

  Lärare

  Vasa Engelska 1

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

•   Engelska VÅV14EN01-3018 31.10.2022-27.11.2022  3 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan på engelska på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
  - har kännedom om central terminologi på engelska inom vårdområdet och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i engelskspråklig facklitteratur
  - förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper i engelska och känner de relevanta verktygen därtill
  - är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Engelska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  -enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2022 - 27.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2021 - 01.11.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Aktivt deltagande krävs.

  Ansvarig enhet

  Administration

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Engelska VÅV14EN01-3019 03.10.2022-18.12.2022  3 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan på engelska på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
  - har kännedom om central terminologi på engelska inom vårdområdet och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i engelskspråklig facklitteratur
  - förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper i engelska och känner de relevanta verktygen därtill
  - är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Engelska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Fagerudd

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  -enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 02.10.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Vasa Engelska 1

  Tilläggsuppgifter för studerande

  -

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Engelska VÅV22EN01-3003 02.01.2023-05.03.2023  3 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk. (CEFR)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 05.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 02.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-2

  Lärare

  Ellinor Granholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3001 05.09.2022-09.12.2022  7 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar eller
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar eller
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. Valda delar.
  Artiklar och databaser
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Ekman I (red). 2015. Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Klang Söderkvist & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti
  Saranto K. m.fl. 2008. Hoitotyön systemaattinen kirjaaminen.
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012
  FinnCC Vårdbehov 4.0
  FinCC Funktioner inom vårdarbete 3.0
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Simulationer obligatoriks närvaro
  Studiebesök obligatorisk närvaro
  Smågruppsarbete
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete, simulationer och studiebesök GK/UK. Muntlig respons under arbetets gång
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK. Muntlig respons ges kontinuerligt.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Skriftlig värdering görs under examinationen, muntlig respons efter tentamen.
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2022 - 09.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2021 - 04.09.2022

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Jaana-Sofia Tengström, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in innan kursen börjar till Jaana-Sofia Tengström via e-ahot före den 26.8.2022

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Reflektionsdagbok
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studiebesök i smågrupper; Kunnon paikka 26-27.9.2022

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in vecka 39 (30.9) och 46 (18.11) på Moodle
  Simulation vecka 38,40,43, öppen klinik vecka 45
  Första hjälp vecka 47
  Praktisk examination vecka 47 (25.11). Omtagningstillfälle 1: v.49 den 9.12, andra omtagningstillfälle enligt överenskommlese med examinatorn
  Skriftlig individuell examination vecka 45 (16.11). Omtagningstillfällen: 25.11.22 (sista anmälningsdag 21.11) och 9.12.22 (sista anmälningsdag 5.12)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier, smågrupp, uppgifter och simulering 95h
  Självstudier, refelksionsdagbok och examinationer 60 h
  Föreläsningar samt studiebesök 34 h
  
  Livräddande första hjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen 1,5 sp
  Simulering 1,5 sp
  Releksionsdagbok 1 sp
  Praktisk examination 1,5 sp
  Självstudier och föreläsningar 1,25 sp

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Examensarbete USS20UV03-3001 03.11.2022-02.06.2023  15 sp  (UHV20D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning och gradvis självständigt genomföra ett examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan i examensarbetsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt.

  Förkunskapskrav

  120 sp avlagda kurser. Kurser
  Introduktion till yrkeshögskolestudier och Forskningsmetodik måste vara avlagda.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Examensarbete inom interprofessionella smågrupper
  
  Opponentskap
  
  Mognadsprov

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur i forskningsmetodik
  Litteratur och forskningsartiklar enligt ämne

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Studier i grupp
  Grupphandledning
  Seminarier
  Närmare instruktioner finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.11.2022 - 02.06.2023

  Anmälningstid

  03.11.2022 - 03.01.2023

  • 15 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å
  • USS20D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth, Michaela Jalava, Christine Alm, Susanne Davidsson, Daniel Nenonen, Marika Rask, Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Jaana-Sofia Tengström, Ludvig Kihlman, Sanna Nygård, Hanna Limnell, Carolina Silin

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  FUI-andel

  15 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Närmare information på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetslivssamarbete enligt respektive projekt

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Närmare information på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närmare information på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

•   Examensarbete 1 VÅV21EX01-3005 20.02.2023-28.05.2023  3 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan självständigt framställa en arbetsplan för sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  HVV21FU01 för utbildning till hälsovårdare

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Arbetsplan

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  I enlighet med tema för examensarbetet
  Se även litteratur i metodkurser
  För inspriation till rubriker:
  Lundgren, I., Blix, E., Gottfredsdóttir, H., Wikberg, A. & Aagaard Nohr, E. (Eds.) 2022. Theories and perspectives for midwifery - a Nordic view. Lund: Studentlitteratur.
  Oscarsson M. & Gerorgsson S. (red.). (2021). Etik för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  En introducerande föreläsning därefter självständigt arbete med möjlighet till handledning.
  Presentation av plan för examensarbete är examination.
  
  Arbetsplan för examensarbetet bör innehålla:
  Novia pärmblad
  Innehållsförteckning
  Introduktion
  Bakgrund (beskrivning av ämnet, minst 5-6 vetenskapliga studier)
  Syfte och frågeställningar
  Metod (datainsamlingsmetod baseras på 2 referenser/källor, diskutera urval)
  Etiska överväganden (baserat på referenser)
  Tidsplan
  Källförteckning
  Omfattning min 6 sidor och max 10 sidor (exl. Pärmblad och innehållsförteckning)
  Följ Novias skrivanvisningar.
  
  1. Examensarbete-titelsida, se novias hemsida
  2. Innehållsförteckningen görs i Wordprogrammet, om du inte vet hur du skall göra, välj ? (hjälp) högst upp till höger i översta balken och skriv in innehållsförteckning i sökrutan.
  3. Introduktionen skall vara ca 1 sida, här introducerar du ämnet och ditt eget intresse och motivation.
  4. Bakgrunden skall vara 3-5 sidor lång, indelad i kapitel där beskrivning av begrepp och ämnesområdet ingår. I bakgrunden beskrivs också vilken tidigare forskning som har gjorts inom ämnesområdet
  5. Syftet och frågeställningarna kan vara kort, ca ½ sida.
  6. Metodkapitlet skall vara 2-3 sidor. Det innefattar en beskrivning av närmelsesätt (kvalitativ/kvantitativ design), motiveringen till närmelsesättet, datamaterial, urval och insamlingsmetod.Ska innehålla referenser.
  7. Etiska överväganden beskrivs på ca 1 sida, och med hjälp av litteratur diskuteras vilka etiska principer som bör beaktas. Referera till relevanta dokument på forsknignsetiska delegationens hemsida tenk.fi
  8. Tidsplanen skall sträcka sig över den period som du/ni avser att använda för ditt/ert EA. Gör en så realistisk tidsplan som möjligt och kom ihåg att också skriva in den in din/er kalender
  9. Källförteckning
  
  Anmäl om deltagande i presentationen på Moodle. Ladda upp manuskriptet på Moodle

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För godkänd plan krävs att planen fyller de ovan stipulerade kraven

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.02.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 19.02.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 15

  Lärare

  Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Börja i tid!
  Feedback under seminariet per plan

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna direktiv
  Presentation av en plan på seminariet
  Bedöms GK/UK

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Examensarbetet kan vara ett beställningsarbete men behöver nödvändigtvis inte vara det.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentation av plan för examensarbet i maj

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 3 sp vilket innebär ca 80 timmar arbete för studerande av vilka 10 är schemalagda

  Periodisering av innehållet

  Individuell planering är en del av processen

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Planen uppfyller de ovan stipulerade kraven = GK

•   Examensarbete 2 HVV14EX02-3004 29.08.2022-18.12.2022  6 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan under handledning och gradvis självständigt i samarbete med annan studerande eller studerandegrupp genomföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  Examensarbete 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik

  Undervisningsmetoder

  Individuell handledning
  Seminarium för presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 30.11.2022

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 16

  Lärare

  Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  -

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  -

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  I december hålls seminarium

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning

  Periodisering av innehållet

  -

  Bedömningskriterier

  Arbetet uppfyller inte kriterierna för godkännande.

  Godkänd / Underkänd

  Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.

•   Examensarbete 3 VÅV22EX03-3004 02.01.2023-15.12.2023  6 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan framställa ett examensarbete som skall utgå från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX02
  BM22PR06 Praktik: Vård under förlossning 4

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Validering av examensarbeten.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  03.12.2022 - 01.01.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 16

  Lärare

  Anita Wikberg, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande anhåller om validering av examensarbeten via e-ahot på Peppi

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Examensarbete och mognadsprov BM15EX03-3006 21.04.2023-31.07.2023  6 sp  (UBM20D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan presentera sitt examensarbete samt agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste resultat i ett mognadsprov, som även påvisar färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  Examensarbete 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  I enlighet med tema för examensarbetet

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete med stöd av handledare.
  Seminarium + mognadsprov

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examensarbetet bedöms enligt 5 kriterier; vetenskapligt skrivande, teoretisk bakgrund och utgångspunkt, metod, resultat och presentation. Vart och ett kriterium har en skala 1-5. Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodlesidan som är knuten till förverkligandet

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.04.2023 - 31.07.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 30.05.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UBM20D-V
  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 25

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Terese Österberg, Anita Kvist, Anita Wikberg, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Se praktisk guide och Moodle kurs
  Följ Novias skrivanvisnignar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetet kan var ett beställnignsarbete, då bör avtal göras
  Insamling av datamateiral kan med etisk lov från organisationen ske inom olika hälsovårds- eller andra organisationer

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentation och mognadsprov i maj eller vecka 47, se nedan + schema
  16.5 inlämning för godkännande av manuskript till handledare
  23.5 inlämning av slutligt manuskript till examinator och opponent
  30.5 presentation av examensarbetet, opponering
  1.6 mognadsprov

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Studerande planerar individuellt sin tidsanvändning, se nedan

  Periodisering av innehållet

  154 timmar till största del självständigt arbete, 6 timmar seminarium och 2 timmar mognadsprov

•   Familjehälsa VÅV21HV03-3002 01.03.2023-31.05.2023  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienten
  - har grundläggande kunskap om olika teorier beträffande människans utveckling från 0 – 20 år samt om den vuxna och äldre människans personliga utveckling

  Förkunskapskrav

  VÅV21HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn
  Utvecklingspsykologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  
  Utvecklingspsykologi
  Utvecklingspsykologi:
  Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
  Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.03.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 28.02.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schemaäven på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Barn och ungas hälsa 1,5 sp
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen
  Skriftlig uppgift
  Godkända praktiska övningar
  Godkända läkemedelsberäkningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2023
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Familjehälsa VÅV21HV03-3003 16.01.2023-14.05.2023  6 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienten
  - har grundläggande kunskap om olika teorier beträffande människans utveckling från 0 – 20 år samt om den vuxna och äldre människans personliga utveckling

  Förkunskapskrav

  VÅV21HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn
  Utvecklingspsykologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  
  Utvecklingspsykologi
  Utvecklingspsykologi:
  Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
  Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  16.01.2023 - 14.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 15.01.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Barn och ungas hälsa 1,5 sp
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen
  Skriftlig uppgift
  Godkända praktiska övningar
  Godkända läkemedelsberäkningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2023
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Familjehälsa VÅV18HV03-3007 19.09.2022-23.10.2022  4 sp  (UBM20D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn

  Förkunskapskrav

  VÅV14HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Skhole: Neurologi hos barn och ungdomar
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella arbeten, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.09.2022 - 23.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 22.09.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UBM20D-V
  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningsdagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen
  Skriftlig uppgift

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen hösten 2022
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27timmar/sp

•   Familjehälsa VÅV18HV03-3010 31.10.2022-04.12.2022  4 sp  (SSK20-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn

  Förkunskapskrav

  VÅV14HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella arbeten, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2022 - 04.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 30.10.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-1
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningsdagarna kommer att vara utsatt förutom på schema även på plattformen Moodle.
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen
  Skriftlig uppgift

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen hösten 2022
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 timmar/sp

•   Finska VÅV22FI01-3004 02.01.2023-05.03.2023  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 05.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska USS22GV05-3001 23.01.2023-02.04.2023  3 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  - kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  - kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
  
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård

  ---

  Lärare

  Sanna Nygård

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet är sammanställt av läraren och finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.01.2023 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 08.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Sanna Nygård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Delprestationer är i kraft fram till 31.5 eller enligt särskild överenskommelse.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
  Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  För godkänd kurs krävs:
  - aktivt deltagande under lektioner (80 % närvarokrav för B- och C-nivå)
  - obligatoriska muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
  - godkänd muntlig och skriftlig tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig tentamen vecka 11/12.
  Skriftlig tentamen vecka 13.
  Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen 26.5 och 24.11.
  Muntlig omtentamen enligt överenskommelse.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h arbete.

  Bedömningskriterier

  En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
  Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under B1-nivå:
  Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
  Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen förhindras.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  CEFR B1

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  CEFR B1-B2

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  CEFR B2 eller högre

•   Finska VÅV22FI01-3001 07.11.2022-10.12.2022  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.11.2022 - 10.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 06.11.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska VÅV22FI01-3003 06.03.2023-28.05.2023  3 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.03.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.03.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska USS20GV05-3003 19.09.2022-18.12.2022  3 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  
  Kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  
  Kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
  
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård

  ---

  Lärare

  Iris Nurmi

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ingår i kursen och finns i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter.
  
  Undervisningsspråk är finska.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen

  Undervisningsspråk

  Tajmning

  19.09.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  16.06.2022 - 18.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Iris Nurmi, Sanna Nygård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Delprestationer är i kraft fram till 31.12.2022 eller enligt särskild överenskommelse.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
  Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  För godkänd kurs krävs:
  - närvaro på lektioner
  - godkända muntliga och skriftliga kursuppgifter
  - godkänd muntlig tentamen
  - godkänd skriftlig tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadlines för inlämningsuppgifter publiceras i Moodle och gås igenom under infotillfället.
  Skritflig tentamen, online: 12.12.
  Muntlig tentamen, online 13.12.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h arbete, ca 75 timmar självstudier.

  Bedömningskriterier

  Kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
  Studerande har knappt deltagit i kursen
  Under A2:
  Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
  Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen
  förhindras.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  B1
  Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
  Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vitsordet 3 (B1): Klarar sig allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
  Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
  Uttrycker sig enligt situationens krav

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B2 (eller högre):
  Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
  Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.

•   Folkhälsovetenskap UHV15HV03-3005 24.08.2022-14.10.2022  2 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande kan tillämpa kunskap om folkhälsan, samfundsanalyser och kommunens välfärdsberättelser i främjandet av befolkningens hälsa och för att minska hälsoskillnader mellan olika befolkningsgrupper
  Studerande kan beakta i hälsovårdararbetet olika hälsofrämjande och -hindrande miljöfaktorer
  Studerande kan samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom miljöhälsovården
  Studerande kan förebygga olyckor och behärskar första hjälpen

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5 och 6 och har avlagt 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Folkhälsa och hälsofrämjande insatser
  Ojämlikhet i hälsa
  Miljöhälsovård
  Första hjälp

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Brulde B & Tengland P-A. 2003. Hälsa och sjukdom - en begreppslig utredning. Studentlitteratur.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Edling, C., Nordberg G., Albin, M., Nordberg, M. 2019. Arbets- och miljömedicin - en lärobok om hälsa och miljö. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2018. Sanoma Pro. Helsinki.
  Mussalo-Rauhamaa, H., Pekkanen, J. & Tuomisto, J. 2020. Ympäristöterveys.
  Pellmer, K., Wramner, B., Wramner, K. 2017 Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  Artiklar
  www.thl.fi
  www.stm.fi
  https://ec.europa.eu/health
  www.who.int

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshops x2 i miljöhälsa med kort sammanfattning
  Seminarium och skriftlig rapport

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Skriftlig sammanfattning om miljöhälsa bedöms gk/uk
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter: att inom hälsovårdararbetet beakta olika hälsofrämjande och -hindrande miljöfaktorer samt förmåga att samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom miljöhälsovården och folkhälsoarbetet.
  Studerande påvisar ett professionellt förhållningssätt: att kunna analytiskt och kritiskt reflektera över sina egna och andras yrkeskunskaper och professionellt förhållningssätt samt ta emot och ge konstruktiv feedback
  
  Skriftlig smågruppsuppgift och seminarium bedöms i skalan 0–5 enligt följande kriterier:
  Studerande har evidensbaserade kunskaper och färdigheter: kan i hälsovårdararbetet beakta olika hälsofrämjande och -hindrande faktorer samt har förmåga att samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom folkhälsoarbetet.
  
  Studerande har ett professionellt förhållningssätt: kan analytiskt och kritiskt reflektera över sina egna och andras yrkeskunskaper och har ett professionellt förhållningssätt samt kan ta emot och ge konstruktiv feedback
  
  Studerandes presentationsförmåga: kan i den skriftliga och i den muntliga presentationen följa god vetenskaplig praxis

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.08.2022 - 14.10.2022

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 23.08.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Skriftlig paruppgift och seminarium
  Workshops om miljö och hälsa, kort sammanfattning

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftlig pararbete lämnas in före seminarium 30.9 kl.16
  Workshops 13.9 och 19.9
  Seminarium 3.10

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Lektioner 12 h
  Självstudier 35 h
  Workshops 4h
  Seminarium 4 h

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på det valda temat på basen av kurslitteratur men har inte förmåga att använda annat material eller göra egna reflektioner. Studerande har ytliga kunskaper i folkhälsovetenskap och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på det valda temat på basen av kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande har grundläggande kunskaper i folkhälsovetenskap, kan i viss mån göra egna reflektioner.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på en djupgående nivå på det valda temat och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor. Studerande har goda kunskaper i folkhälsovetenskap och kan göra egna mångsidiga reflektioner.

•   Folkhälsovetenskap och resursförstärkande hälsovårdararbete UHV20HV01-3001 23.02.2023-31.12.2023  7 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Baserar hälsovårdararbetet på lagstiftning, nationella och internationella styrdokument
  
  Kan tillämpa kunskap om folkhälsan, samfundsanalyser och kommunens välfärdsberättelser i främjandet av befolkningens hälsa för att minska hälsoskillnader mellan olika befolkningsgrupper
  
  Kan beakta i hälsovårdararbetet olika hälsofrämjande och -hindrande miljöfaktorer och fördjupar sin kunskap i det promotiva och preventiva hälsovårdararbete i olika verksamhetsmiljöer
  
  Kan samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom miljöhälsovården
  
  Kan använda evidensbaserad kunskap vid planeringen, förverkligandet och utvärderingen av klientcentrerat hälsofrämjande arbete
  
  Kan använda resursförstärkande verksamhetsmodeller och metoder
  
  Kan med hjälp av uppsökande hälsovårdararbete stöda klienter, familjer och samfund som är i behov av specialstöd
  
  Kan beakta kulturella faktorer för att stöda hälsan och funktionsförmågan hos klienter från olika kulturer
  
  Kan förebygga olyckor och behärskar första hjälpen
  
  Behärskar läkemedelsbehandling
  
  Kan tillämpa i hälsovårdararbetet nationella och internationella anvisningar vid förebyggandet och i vården av infektionssjukdomar
  
  Kan förverkliga vaccinationsprogrammet och handleda resenärer
  
  Kan främja amning och skapa amningsvänliga kulturer

  Förkunskapskrav

  Rekkomenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftningen och hälsopolitiska linjedragningar inom EU och WHO
  
  Epidemiologi
  
  Förebyggande av folksjukdomar och identifiering av hälsorisker
  
  Promotivt och preventivt hälsovårdararbete
  
  Resursförstärkande arbetssätt, klientens delaktighet, klientcentrering
  
  Verksamhetsmodeller och arbetsmetoder i hälsovårdararbetet
  
  Interprofessionellt hälsovårdararbete
  
  Mångkulturellt hälsovårdararbete
  
  Nätverksarbete
  
  Miljöhälsovård, lagstiftning och servicestruktur, globala, nationella och regionala miljöfaktorer, hållbar utveckling och miljömedvetenhet
  
  Amningshandledning 1 sp
  
  Läkemedelsräkning 0,5sp
  
  Första hjälpen 0.75 sp
  
  Fördjupad vaccinationskurs 1sp

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  AMNINGSHANDLEDNING, obligatorisk litteratur:
  Hakulinen, T. M.fl. 2017. Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma vuosille 2018-2022. THL. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-949-1
  Hannula, L m.fl. 2020. Amningsrådgivning för gravida, mammor till spädbarn samt familjen. Hotus-vårdrekommendation.
  Kylberg, E., Westlund, M. & Zwedberg, S. 2014. Amning i dag. Gothia.
  THL. 2022. NEUKO-tietokanta. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/nko
  THL. 2019. Tillsammans kring matbordet - kostrekommendationer till barnfamiljer. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-263-5
  
  AMNINGSHANDLEDNING, referenslitteratur:
  Deufel, M. & Montonen, E. 2010. Onnistunut imetys. Duodecim.
  Ikonen, R. 202. Imeväisikäisten ruokinta Suomessa vuonna 2019. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL). Raportti 11/2020.
  Koskinen, K. 2008. Imetysohjaus. Edita.
  Pullonpyörittäjän opas. Väestöliitto. https://www.hyvakysymys.fi/artikkeli/pullonpyorittajien-opas/
  Aktuella artiklar
  Webbsidor som t.ex. Hälsobyn (https://www.terveyskyla.fi/naistalo/sv/graviditet-och-f%C3%B6rlossning/amning), Amningshjälpen (https://www.amningshjalpen.se/), Imetyksen tuki (https://imetys.fi/).
  
  FOLKHÄLSOVETENSKAP OCH RESURSFÖRSTÄRKANDE HÄLSOVÅRDARARBETE litteratur:
  
  Andersson,I; & Ejlertsson.2013. Folkhälsa som tvärvetenskap, möten mellan ämnen. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi
  Berglund,M. &Ekebergh, M. (red.).2015. Reflektion i lärande och vård, en utmaning för sjuksköterskor. Studentlitteratur.
  Brulde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur.
  Brulde B & Tengland P-A. 2003. Hälsa och sjukdom - en begreppslig utredning. Studentlitteratur.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Edling, C., Nordberg G., Albin, M., Nordberg, M. 2019. Arbets- och miljömedicin - en lärobok om hälsa och miljö. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Kauhanen, J. mfl. 2018. Kansanterveystiede.
  Leino-Kilpi H & Välimäki M. 2010. Etiikka hoitotyössä.
  Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke. Liber
  Mussalo-Rauhamaa, H., Pekkanen, J. & Tuomisto, J. 2020. Ympäristöterveys.
  Pellmer, K., Wramner, B., Wramner, K. 2017 Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet. Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning
  https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus
  http://www.julkari.fi/handle/10024/79924
  www.thl.fi
  www.stm.fi
  https://ec.europa.eu/health
  www.who.int
  Artiklar
  
  
  REFERENSLITTERATUR: metodböcker:
  Barth, T; & Näsholm, C. 2006. Motiverande samtal. MI att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor. Studentlitteratur.
  Dolfe, A. 2007. Konsten att få människor att vilja anstränga sig. Om salutogent motivationsarbete.
  Eriksson,E & Arnkil, T.2006 Ta upp oron. En handbok i tidiga dialoger. Stakes, handböcker 64
  Killén, K. 2011. Professionell utveckling och handledning, ett yrkesövergripande perspektiv. Studentlitteratur.
  Kostenius,C & Lindqvist, A-K. 2009. Hälsovägledning. Från ord till handling. Studentlitteratur.
  Kyngäs, Kääriäinen, Poskiparta, Johansson, Hirvonen & Renfors. 2007. Ohjaaminen hoitotyössä. WSOY.
  Pietilä, A-M (toim).2004. Terveyden edistäminen. Uudistuvat työmenetelmät.
  Patja Kristiina (toim) mfl. 2022 Terveyden edistäminen .
  
  Lagar, förordningar och strategier
  Förordning 2011/338 om rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård för barn och unga. Finlex.
  http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/71958
  SHM. 2006:19 Terveyden edistämisen laatusuositus.
  SHM. 2014:18. Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården framtidsutsikter
  https://thl.fi/sv/web/invandrare-och-kulturell-mangfald
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  
  Förebyggande och vård av infektionssjukdomar/ vaccinaering:
  Information om litteratur och annat material finns på kursens Moodle sida.
  Referenslitteratur :
  Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
  Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146,
  Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
  Hedman, K mfl. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet.
  Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  Thl.fi (rokottajan käsikirja)
  THL.fi (matkailijan terveysopas)
  Social och hälsovårdsministeriet
  Kunnat.net
  Filha.fi
  Smittskyddsinstitutet.se
  World Health Organization (WHO)
  Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
  National Institute of Allergy and Infectious Disease.
  https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
  https://svenska.yle.fi/artikel/2018/01/23/klamydian-och-gonorren-okar-lakare-ocksa-en-trevlig-och-bekant-person-kan-smitta

  Undervisningsmetoder

  Amningshandledning: Föreläsningar, case, demonstrationer, praktiska övningar, simulering, självstudier.
  
  Självstudier,grupparbeten, workshop, föreläsningar med kurs början våren 2023
  Inför vissa föreläsningar kan studerande få material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen.
  
  Infektionssjukdomar/ vaccineringskunskap:
  Obligatorisk kursintroduktion i infektsionssjukdomar/ vaccinering
  Självstudier
  Workshops och simulering i infektionssjukdomar
  Språkbadscafé med Turun amk 30.11.23
  Virtuell kurs på Moodle plattformen
  Muntlig feedback i december 2023
  
  Läkemedelsräkning: Självstudier, övning och examination hösten 2023.
  
  Första hjälpen: Föreläsningar, övningar. Kursen förverkligas våren 2024

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Amningshandledning:
  - Närvaro vid föreläsningarna och simulering 100 %: gk/uk.
  - Amningshandledning i praktiken: gk/uk
  
  Insändare/ skriftlig individuell uppgift; Bedömning 1–5.
  
  Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/UK
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap
  
  Läkemedelsräkning:
  Den skriftliga individuella tenten i läkemedelsräkning bedöms GK/UK. Svaren måste vara korrekt räknade till 100 % för att bli godkänd. Studerande övar på egen hand.
  
  Portfolio i vaccinationskunskap:
  Portfolio i elektronisk form lämnas in på Moodle inom utsatt tid. Portfolion bedöms på skalan godkänd/underkänd. Bedömningen sker utgående från nationella kriterier. I portfolion ingår tre uppgifter som bygger på egna reflektioner där studerande kan bearbeta egna tankar och bredda
  och fördjpa sin kunskap Portfolion ska dessutom innehålla en självbedömning av de egna vaccinationskunskaperna.
  Individuell skriftlig tent:
  När portfolion är GK kan studerande göra den individuella skriftliga tenten som finns på Moodle. För att få godkänt i tentamen måste studenten svara rätt på minst 85 procent av frågorna (34/40 poäng).
  
  Första hjälpen:
  Närvaro vid föreläsning och övningar 100%.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.02.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  23.02.2023 - 22.08.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström, Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen börjar redan våren 2023. Belsutet gjordes tillsammans med studerande för att avlasta hösten 2023. Uppgifter om kursens innehåll (amningskurs, läkemedelsbehandling) tilläggs/ samt schema för hösten under våren.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Amningshandledning: Obligatorisk närvaro på föreläsningar och simulering, se schema.
  
  Skriftlig rapport och seminarium/ paruppgift:
  Gemensam examination på kurserna Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen görs i form av en parrapport.
  Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete. Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete. Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs). Studerande får skriftlig feedback, vitsord 1-5
  
  Insändare/ skriftlig uppgift; Hälsovårdaren i folkhälsoarbetet; välj ett tema ur folkhälsans syn (miljöhälsa, epidemiologi, folksjukdomar, smittsammasjukdomar, hälsostrtegier osv.). Sök vetenskap bakom substansen, skriv i tanke på hälsovårdarens yrkeskunskap och påverkningsmöjligheter/ ansvar 1–5. Våren 2023- hösten 2023
  
  Läkemedelsräkning skriftlig examination samt portfolio. Test hösten 2023.
  
  Första hjälpen Kursen förverkligas våren 2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Amningshandledning 1sp:
  - närstudier 16 h
  - amningshandledning i praktiken 2 h
  - sjävstudier 9
  - Närvaro vid föreläsningarna och simulering 100 %: GK/UK
  - Amningshandledningen i praktiken GK/UK.
  
  
  Skriftliga parrapporten 1 sp
  Rapporten laddas upp på Moodle (under kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete) senast XX
  Rapporten presenteras på seminarium 7.11.2023
  Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
  
  Infektionssjukdomar/ vaccineringskunskap 1 sp:
  Portfolio 10h
  Skriftlig tent 1h
  Självstudier 16h
  
  Folkhälsoarbete insändare/ skriftlig rapport 1,5 sp
  
  Läkemedelsräkning test hösten 2023, 0,5sp
  
  Första hjälpen 16 h, obligatorisk närvaro 100%. Examination i form av slutövning våren 2024. 0,75 sp
  
  Föreläsningar och smågruppsarbeten/ workshops, självstudier 1,25 sp

  Bedömningskriterier

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen
  
  Individuell uppgift:
  Studerande lämnar inte in den skriftliga uppgiften eller följer inte de angivna anvisingar med litteratur, refeksion och/ eller tekniska utformningen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig parrapport :
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  Individuell uppgift:
  Uppgiften besvaras utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Den tekniska utformningen är nöjaktig. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  Individuell uppgift:
  Alla examinationens delar besvaras utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Gruppen använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns. Den tekniska utformningen är god. Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  Individuell uppgift:
  Temaområden behandlas på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Man använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Refleksionen är mångsidigt och analytisk. Den tekniska utformningen är berömlig. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

•   Forskningsmetoder och vårdteori HVV14FU02-3004 29.08.2022-18.12.2022  6 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan ange och värdera de vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna
  - kan återge forskningsprocessen och tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - kan använda olika metoder för kvalitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvantitativ datainsamling och analys
  - kan göra enkla statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete och utvecklingsarbete
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller och deras tillämpningsområden
  - kan tillämpa vårdteorier och vårdmodeller i olika vårdsammanhang
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet

  Förkunskapskrav

  Forskningsmetodik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Kvalitativa undersökningsmetoder
  Kvantitativa undersökningsmetoder
  Vårdteori

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
  Vårdteori: Wiklund Gustin, L. 2012. Omvårdnadsteorier i klinisk praxis. Natur och kultur. Alligood, M. 2018. Nursing Theorists and their work. Elsevier samt annan valfri relevant litteratur.
  Kvalitativ metodik: Henricsson, M, red. 2017. Vetenskaplig teori och metod. Studentlitteratur
  Litteratur som hänförs till de tema studerande väljer att jobba med. På Moodle finns en detaljerad plan för de olika tema som ingår i kursen.

  Undervisningsmetoder

  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
  Vårdteori: föreläsningar,skriftligt arbete, seminarium
  Kvalitativ metodik: föreläsningar, individuellt och grupparbete, seminarium
  Obligatorisk närvaro vid övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.
  
  Vårdteori och Kvalitativa forskningsmetoder bedöms 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 01.09.2022

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Ralf Lillbacka, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Tentlitteratur:
  Alligood.R. 2018 Nursing Theorists and their work. Elsevier. Läs kapitel 1-44 och en valfri vårdteori.
  Henricson, M. red. 2017. Vetenskaplig teori och metod. Lund: Studentlitteratur Läs kapitlen om metoder som vi gått igenom på lektionerna.
  
  Novias skrivanvisningar används i alla uppgifter

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  -

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande gör en intervju om ett gemensamt ämne

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut
  Vårdteori: bedömning av skriftligt arbete (PP) och presentation vid seminarium v .
  Kvalitativ metodik: bedömning av individuellt arbete och grupparbete vid seminarium.
  Omtentamen första och andra allmänna omtentamenstillfället efter ordinarie tillfälle.

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Vårdteori är 1 sp vilket motsvarar 27h arbete som inkluderar 2h lektioner och 4h seminarium, resten är studerandes eget arbete.
  Kvalitativ forskningsmetodik är 3 sp vilket motsvarar 67 timmars arbete varav 20 är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete
  Kvantitativ forskningsmetodik är 2 sp vilket motsvarar 54 timmars arbete varav 12 är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete. Arbetet i grupp lämnas in på överenskommet datum efter lectionerna.

  Periodisering av innehållet

  -

  Bedömningskriterier

  Kvantitativ metodik: studerande kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
  Vårdteori: Det skriftliga arbetet är inte inlämnat i tid och/eller arbetet presenteras inte på schemalagd tid för seminarium
  Kvalitativ metodik: Datainsamlingen är inte gjord/felaktigt utförd. Den studerande har inte deltagit/bidragit till det gemensamma grupparbetet i dataanalys

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i stederandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
  Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
  Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
  Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
  Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
  Vårdteori: Bedömningen baseras på ett poängsystem publicerat på Moodle
  Kvalitativ metodik: Bedömningen baseras på kriterier publicerade på Moodle

•   Forskningsmetodik USS20KÅ03-3003 02.01.2023-02.06.2023  5 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till utvecklingsarbetets grunder
  
  Känner till och förstår forskningsmetodiska grundbegrepp och forskningsprocessen
  
  Känner till och förstår centrala datainsamlings-, analys- och rapporteringsmetoder och kan tillämpa dem inom det egna vetenskaps- och yrkesområdet
  
  Kan tillämpa och värdera forskningsetik i forsknings- och utvecklingsverksamhet
  
  Kan skriva och argumentera vetenskapligt

  Förkunskapskrav

  Kursen Introduktion till yrkeshögskolestudier

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utvecklingsarbetets och forskningsprocessens delar och betydelse för det egna yrkesområdet
  
  Forskningsmetodiska grundbegrepp
  
  Kvalitativa och kvantitativa datainsamlings- och analysmetoder
  
  Vetenskaplig rapportering
  
  Forskningsetiska principer
  
  Vetenskapligt skrivande och resonemang

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur AB.
  
  Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
  
  Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
  
  Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
  
  TENK: https://www.tenk.fi/sv

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Workshoppar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Quizarna (4st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
  Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
  Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
  
  Bedömning av quizarna: 6p=1, 7p=2, 8p=3, 9p=4, 10p=5
  
  Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
  - Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
  - Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
  - Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
  - Användning av vetenskapliga källor
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  
  Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
  
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 02.06.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Ludvig Kihlman, Emilia Kielo-Viljamaa, Carolina Silin

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Workshoppar: obligatorisk närvaro
  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Föreläsningar och självstudier
  Grupparbete (Workshoppar)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 15.1.2023
  Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 15.1.2023
  Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 12.2.2023
  
  Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 12.2.2023
  Grupprapport, deadline 12.2.2023 eller 2.6.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5sp=135h
  
  Föreläsningar: 7h
  Workshoppar: 11h
  Självstudier: 70h
  Grupparbete: 47h

  Periodisering av innehållet

  Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
  Modul 2: Etik och dataskydd
  Modul 3: Datainsamlingsmetoder
  Modul 4: Dataanalys
  Modul 5: Tillförlitlighet
  Modul 6: Funktionellt arbete

  Bedömningskriterier

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuelluppgift):
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk
  - Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
  
  Quizar: <6p
  
  Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  - Källor refereras men kopplas inte
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras
  - Källor tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
  - Den tekniska utformningen är god
  - Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  - Källor analyseras och tillämpas
  - Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

•   Från äldre till geriatrisk patient USS21KL02-3001 13.02.2023-15.06.2023  4 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till det normala åldrandet
  
  Kan bedöma den äldre patientens hälsa, funktionsförmåga och resurser samt stödja personens val gällande hälsa och välbefinnande
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Har kompetens i vård av den äldre och har kunskap om centrala geriatriska sjukdomar, vårdkedjor och servicesystem
  
  Behärskar evidensbaserade vårdmetoder och adekvat läkemedelsbehandling
  
  Kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De äldres behov, särdrag och livskvalitet ur personens/patientens perspektiv
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Coping/anpassning
  
  Partnerskap och vägledande samtal
  
  Närståendevård
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Den äldre patientens hälsoproblem
  
  Näringsbehov, -status och -rekommendationer
  
  Adekvat läkemedelsbehandling
  
  Geroteknologi
  
  Geriatriska sjukdomar, multisjukdom och minnesjukdom
  
  Evidensbaserad vård
  
  Vårdkedjor och serviceformer, äldreomsorg
  
  Systematisk bedömning av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa samt användning av test och mätare

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  - Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
  - Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
  eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
  Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
  Litteratur:
  Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
  Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
  Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
  Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
  Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
  Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
  Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
  Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
  Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
  Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
  Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
  NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
  THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
  Fimea. 2020. Medicin75+
  Medibas

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Simuleringar
  Inlämningsuppgift
  Självstudier i aktuell kurslitteratur

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationsuppgift bedömning 0-5
  Tent i Geriatrik GK/UK
  Deltagande i Workshops och simulering bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.02.2023 - 15.06.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.02.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops och simulationer obilgatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tent i Geriatrik 6.3, Omtentamen 21.4 och 5.5
  Examinationsuppgift inlämning senast 26.3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 14 h
  Workshops och simulationer 6 h
  Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
  Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
  Självstudier i aktuell kurslitteratur 33h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteorin och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.

•   Fördjupad/valfri praktik UHV15HV12-3005 23.04.2023-05.05.2023  3 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande kan på basen av tidigare praktik självständigt ansvara för hälsovårdararbetet inom valbar kontext
  Studerande identifierar sina utvecklingsbehov och förstärker sina färdigheter i sitt arbete som sakkunnig inom hälsovårdararbetet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktik på en valfri kontext

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur utgående från det valfria hälsovårdskontextet

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.04.2023 - 05.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 23.04.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikinformation
  Handledd praktik inom valfri hälsovårdskontext
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo 21.2.2023
  Praktiken utförs v: 17-18 (24.4-5.5.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på (3sp=27x3)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Eventuell frånvaro kompenseras enligt överenskommelse

•   Förebyggande och vård av infektionssjukdomar UHV15HV02-3007 26.09.2022-26.05.2023  1 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande tillämpar i hälsovårdararbetet nationella och internationella anvisningar vid förebyggandet och vården av infektionssjukdomar
  Studerande kan förverkliga vaccinationsprogrammet och handleda resenärer

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5 och 6 och har avlagt 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lag och förordning om smittsamma sjukdomar
  Fördjupad kurs i vaccinationskunskap mera information på Moodle

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Information om litteratur och annat material finns på kursens Moodle sida.
  Referenslitteratur :
  Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
  Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146,
  Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
  Hedman, K mfl. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet.
  Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  Thl.fi (rokottajan käsikirja)
  THL.fi (matkailijan terveysopas)
  Social och hälsovårdsministeriet
  Kunnat.net
  Filha.fi
  Smittskyddsinstitutet.se
  World Health Organization (WHO)
  Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
  National Institute of Allergy and Infectious Disease.
  https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
  https://svenska.yle.fi/artikel/2018/01/23/klamydian-och-gonorren-okar-lakare-ocksa-en-trevlig-och-bekant-person-kan-smitta

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk kursintroduktion 27.9 kl. 12.15-13
  Självstudier
  Workshops och simulering
  Virtuell kurs på Moodle plattformen
  Muntlig feedback i april 2023

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Portfolio:
  Portfolio i elektronisk form lämnas in på Moodle inom utsatt tid. Portfolion bedöms på skalan godkänd/underkänd. Bedömningen sker utgående från nationella kriterier. I portfolion ingår tre uppgifter som bygger på egna reflektioner där studerande kan bearbeta egna tankar och bredda
  och fördjpa sin kunskap Portfolion ska dessutom innehålla en självbedömning av de egna vaccinationskunskaperna.
  Individuell skriftlig tent:
  När portfolion är gk kan studerande göra den individuell skriftliga tenten som finns på Moodle. För att få godkänt i tentamen måste studenten svara rätt på minst 85 procent av frågorna (34/40 poäng).

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 26.05.2023

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 25.09.2022

  • 1 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Den fördjupade kursen i vaccinationskunskap består av två delar
  1. Skriftlig individuell portfolio
  2. Skriftlig individuell tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen senast 24.3.2023
  2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle 1.3- 31.3.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Portfolio 10h
  Skriftlig tent 1h
  Självstudier 16h

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3003 01.08.2022-31.12.2022  2 sp  (ÖH22FLEX-USS) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuell test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2022 - 31.12.2022

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 15.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • ÖH22FLEX-USS

  Smågrupper

  • Pienryhmä 1 (Koko: 10. Avoin amk: 0.)
  • Pienryhmä 2 (Koko: 10. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 sp = 54 t

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3012 17.04.2023-21.05.2023  2 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 21.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
  Gruppuppgift

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3001 12.09.2022-16.10.2022  2 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 16.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 11.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-1

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3002 12.09.2022-16.10.2022  2 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner
  8 timmar teori (Fhj 1 och 2), närstudier alternativt virtuellt
  8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuellt test; godkänt/underkänt
  Grupparbete: godkänt/underkänt
  Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
  Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 16.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 02.10.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3004 09.01.2023-26.02.2023  2 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.01.2023 - 26.02.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 08.01.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-2

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid, gruppuppgift

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Samarbetskurs med Vamk

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3005 02.01.2023-26.02.2023  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, lektioner, grupparbete och självstudier

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 26.02.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  6 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Grupparbete, seminarier, självstudieuppgifter och tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen då kursen avslutas

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3001 02.11.2022-18.12.2022  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, lektioner, grupparbete

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.11.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 21.11.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  6 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Grupparbete, seminarier, självstudieuppgifter och tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen då kursen avslutas.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 t/ sp

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3003 26.09.2022-30.10.2022  3 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, lektioner, grupparbete

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 30.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-2

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Godkänd i grupparbete och tentamen.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3004 01.01.2023-29.01.2023  3 sp  (USS22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, lektioner och grupparbete

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2023 - 29.01.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 31.12.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V
  • SSK22-1

  Antal studerande (min. - max.)

  6 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Grupparbete, seminarier, självstudieuppgifter och tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Godkänt grupparbete och tentamen (då kursen avslutas)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3032 29.08.2022-31.12.2022  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodlekursen

  Undervisningsmetoder

  Samarbetsstudier med Yrkeshögskolan Arcada Hösten 2022
  Virtuell kurs via Moodlekurs , Novia , Vasa

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Enligt nationella standarder - se moodlekursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 31.12.2022

  Anmälningstid

  30.07.2022 - 28.08.2022

  • 2 sp

  Lärare

  Marie Hjortell

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se Moodlekursen

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3033 21.09.2022-05.02.2023  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Samarbetsstudier med Högskolan på Åland
  Virtuella studier via Moodle, Novia, Vasa

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.09.2022 - 05.02.2023

  Anmälningstid

  22.08.2022 - 20.09.2022

  • 2 sp

  Lärare

  Marie Hjortell

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3026 12.09.2022-13.12.2022  2 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning
  Virtuella studier
  Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 13.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 14.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio 24.10
  Virtuell tentamen öppen 28.11-11.12

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3028 26.09.2022-13.11.2022  2 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning
  Virtuella studier
  Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 13.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Lärare

  Christine Alm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio 17.10 kl.16
  Virtuell tentamen öppen 1.11-10.11

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Belastning för studerande 27h/sp

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3029 12.09.2022-11.12.2022  2 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning online (obligatorisk)
  Virtuella studier
  Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2022 - 11.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 11.09.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för portfolioinlämning v 41 10.10 kl 8
  Virtuell tentamen öppen v 41- 44 14.10- 4.11
  Feedbacktillfälle+ praktiska övningar 2.12 kl 8.15-9.15

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3031 06.03.2023-14.05.2023  2 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp är en nationellt erkänd kurs i vaccinationskunskap

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning online (obligatorisk)
  Virtuella studier
  Feedbacktillfälle med praktiska övningar på KTC

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.03.2023 - 14.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.03.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår ( läkemedelsbehandling 1)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio 20.4.2023
  Virtuell tentamen öppen 2.5-11.5.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen

•   Grunderna i vaccinationskunskap och infektionssjukdomar VÅV22KV09-3001 03.10.2022-11.12.2022  3 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationella vaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinationsteknik och åtgärder efter utförd vaccination - har kunskap om förebyggande vård och behandling vid de vanligast förekommande nationella och globala infektionssjukdomarna
  - känner till infektionssjukdomarnas epidemiologi

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02
  VÅV22GV04
  VÅV22GV05

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter
  Nationella och globala infektionssjukdomar
  Epidemiologi
  Lagstiftning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Nationell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ingår i studiehelheten.
  Examination via portfolio och virtuell tentamen

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav se moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktionsföreläsning online (obligatorisk)
  Virtuella studier

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 11.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 03.10.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Lärare

  Christine Alm, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  OBS endast för flerformsstuderande ( hälsovårdare , barnmorskor) med tidigare utbildning där infektionssjukdomar 1 sp kan valideras.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för portfolioinlämning v. 46 20.11 kl 23.00
  Virtuell tentamen öppen 5.12-11.12

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Enligt nationella krav
  Godkänd prestation :
  Godkänd portfolio
  Godkänd virtuell tentamen ( 85 % rätt)
  
  Underkänd prestation:
  Icke godkänd portfolio
  Icke godkänd virtuell tentamen

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV20KVV14-3004 03.10.2022-02.04.2023  9 sp  (SSK20-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienter
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i vård av barn, unga och familjer enligt nationell standard
  - har uppnått kompetens inom olika sevice miljöer ( öppen- och hemsjukvård) enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  Tilläggsuppgifter

  Delexaminationer enligt nationell standard inför det kommande nationella testet efter 180 sp

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
  Hemsjukvårdsdelen:
  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Praktikumkurs i barnsjukvård:
  Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
  Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Läkemedelsberäkningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Kliniska övningar i laboratorieklass
  Hemsjukvård:
  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Praktikum barnsjukvård:
  Närvaro 100 %
  Aktivt deltagande i praktiska övningar
  Godkända praktiska övningar
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 02.10.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-2
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktikum barnsjukvård:
  Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
  Obligatorisk närvaro 100 %
  Arbetskläder på

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Godkända läkemedelsberäkningar
  Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Hösten 2022
  Hemsjukvård:
  Hösten 2022 vecka

  Internationella kontakter

  Möjlighet till utlandspraktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik: 40 h/vecka
  Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV20KVV14-3001 03.10.2022-27.11.2022  9 sp  (UBM20D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienter
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i vård av barn, unga och familjer enligt nationell standard
  - har uppnått kompetens inom olika sevice miljöer ( öppen- och hemsjukvård) enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  Tilläggsuppgifter

  Delexaminationer enligt nationell standard inför det kommande nationella testet efter 180 sp

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
  Hemsjukvårdsdelen:
  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Praktikumkurs i barnsjukvård:
  Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
  Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Läkemedelsberäkningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Kliniska övningar i laboratorieklass
  Hemsjukvård:
  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Praktikum barnsjukvård:
  Närvaro 100 %
  Aktivt deltagande i praktiska övningar
  Godkända praktiska övningar
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 27.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 02.10.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UBM20D-V
  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktikum barnsjukvård:
  Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
  Obligatorisk närvaro 100 %
  Arbetskläder på

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Godkända läkemedelsberäkningar
  Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Hösten 2022
  Hemsjukvård:
  Hösten 2022 vecka

  Internationella kontakter

  Möjlighet till utlandspraktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik: 40 h/vecka
  Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV20KVV14-3003 31.10.2022-05.02.2023  9 sp  (SSK20-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienter
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i vård av barn, unga och familjer enligt nationell standard
  - har uppnått kompetens inom olika sevice miljöer ( öppen- och hemsjukvård) enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  Tilläggsuppgifter

  Delexaminationer enligt nationell standard inför det kommande nationella testet efter 180 sp

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  78% Kontaktundervisning, 22% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2009. (red.) Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2012. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) 2016. Lastentautien päivystyskirja 3.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar från Terveysportti enligt föreläsarens direktiv
  Hemsjukvårdsdelen:
  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Praktikumkurs i barnsjukvård:
  Praktikum med simuleringsövningar: Barnsjukvård 1,5 sp sker vid Novias Kliniskt Träningscentrum (KTC)
  Föreläsningar, diskussioner, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Läkemedelsberäkningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Kliniska övningar i laboratorieklass
  Hemsjukvård:
  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Praktikum barnsjukvård:
  Närvaro 100 %
  Aktivt deltagande i praktiska övningar
  Godkända praktiska övningar
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2022 - 05.02.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 30.10.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-1
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktikum barnsjukvård:
  Undervisningen utförs som kontaktstudier i yrkeshögskolan, klass E205
  Obligatorisk närvaro 100 %
  Arbetskläder på

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Godkända läkemedelsberäkningar
  Godkända kliniska övningar, 100 % närvaro
  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikkumkurs i barnsjukvård:
  Hösten 2022
  Hemsjukvård:
  Hösten 2022 vecka

  Internationella kontakter

  Möjlighet till utlandspraktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik: 40 h/vecka
  Praktikum barnsjukvård: 27 h/sp

•   Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa HVV18KH01-3002 05.09.2022-28.02.2023  3 sp  (UHV19D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan använda sig av centrala undersöknings- och screeningsmetoder inom hälsovårdararbetet
  - vägleder och stöder klienter i frågor relaterade till sexuell hälsa och familjeplanering
  - innehar färdigheter att förverkliga familje- och föräldraförberedelse
  - har beredskap att utföra en säker vaccination åt barn
  - har kunskap om olika hälsofrämjande arbetsmetoder och har färdigheter att använda sig av dessa i mötet med familjen, individen,gruppen och samhället i förändring
  - har kunskap om pedagogikens grunder och kan planera och förverkliga en undervisningssekvens
  - kan handleda anhöriga och studerande
  - behärskar säker läkemedelshantering

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsovårdararbete med den väntande familjen

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Undersöknings- och screeningsmetoder inom hälsovårdararbetet- simuleringsövningar
  Reproduktiv hälsa och familjeplanering
  Familje- och föräldraförberedelse
  Vaccination av barn - simuleringsövningar
  Olika hälsofrämjande arbetsmetoder
  Barnskydd
  Undervisningssekvenser för barn och vuxna
  Handledning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt kursansvarigas anvisningar
  se moodlekurs

  Undervisningsmetoder

  - Föreläsningar (barnskydd, familjeplanering och sexuell hälsa, hälsosamtalet, undervisningssekvenser)
  - Praktiska övningar i kliniskt träningscenter
  - Inbandning och analys av hälsosamtal
  - Virtuella studier
  - Utarbetande av metodhandbok i basgrupper

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänt deltagande i praktiska övningar i kliniskt träningscenter
  Godkänt deltagande i bandning och analys av hälsosamtal
  Utarbetande av metodhandbok i barnrådgivningsarbete , vitsord 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2022 - 28.02.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 06.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-V

  Lärare

  Carita Blomström, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar , inbandning och analys av hälsosamtal och expertföreläsningar i barnskydd

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

•   Hälsofrämjande färdigheter och expertkunskap HVV14HA07-3006 02.01.2023-21.05.2023  3 sp  (UHV19D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - behärskar förebyggande av infektionssjukdomar och kan fungera som expert gällande vaccinationsverksamhet för barn och vuxna
  - har insikter i miljöhälsa och kan verka för förebyggande av olycksfall
  - utvecklar lärande- och handledningsfärdighet
  - utvecklar sin yrkesskicklighet utgående från ett mångvetenskapligt perspektiv.

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupad vaccinationskunskap - nationell virtuell kurs
  
  Övrig expertkunskap

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kurshelheten avlägger studeranden den nationella kursen i Fördjupad Vaccinationskunskap 1 sp

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se moodlekurser:
  - Hälsofrämjande färdigheter och expertkunskap
  - Fördjupad vaccinationskunskap 1 sp (övriga kurser : gemensam Novia Vasa, Åbo, Arcada)

  Undervisningsmetoder

  Expertföreläsningar
  Kliniska övningar på KTC ( postpartum, första hjälp)
  Workshop ( fördjupad vaccinationskunskap)
  Eget arbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Fördjupad vaccinationskunskap portfolio GK/UK virtuell tentamen : GK/UK
  Deltagande i föreläsningar gällande efterundersökning Post Partum: GK/UK
  Metodhandbok : vitsord 1-5 ( kursens helhetsvitsord utgörs av vitsordet för metodhandboken)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 21.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 31.12.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-V

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Terese Österberg, Nina Vestö, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  I kurshelheten ingår den virtuella kursen :
  Fördjupad vaccinationskunskap

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Portfolio+ virtuell tentamen enligt tidtabell i moodlekursen fördjupad vaccinationskunskap:
  Portfolio deadline : 24.1.23 Virtuell tentamen deadline 19.2.23
  
  Inlämning av metodhandbok:

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Fördjupad vaccinationskunskap portfolio GK/UK virtuell tentamen : GK
  Deltagande i föreläsningar gällande efterundersökning Post Partum: GK
  Metodhandbok : vitsord 1-5

•   Hälsofrämjande färdigheter och expertkunskap HVV22HA07-3001 03.01.2023-14.05.2023  2 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar förebyggande av infektionssjukdomar och kan fungera som expert gällande vaccinationsverksamhet för barn och vuxna
  - har kunskap om global hälsa och kan fungera som sakkunnig gällande resenärers vaccinationsrådgivning
  - utvecklar sin yrkesskicklighet utgående från ett mångvetenskapligt perspektiv.

  Förkunskapskrav

  HVV22HA01-HA05

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Nationell kurs i fördjupad vaccinationskunskap
  Övrig expertkunskap

  Tilläggsuppgifter

  I kurshelheten avlägger studeranden den nationella kursen i Fördjupad Vaccinationskunskap 1 sp

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Fördjupad vaccinationskunskap 1 sp enligt nationell kurs som finns på NOVIAS MOODLE under övriga kurser: Fördjupad Vaccinationskunskap 1 sp UHVF22-V

  Undervisningsmetoder

  Virtuell kurs : Fördjupad vaccinationskunskap 4.1.2023-25.5.2023
  Workshop : Fördjupad vaccinationskunskap i maj 2023
  Föreläsning och praktiska övningar : Efterundersökningen i januari och maj 2023

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.01.2023 - 14.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 01.01.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Terese Österberg, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen innehåller en fördjupande del i det nationella utbildningshelheten i vaccinationskunskap enligt THL.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursdelen : Fördjupad vaccinationskunskap
  Deadline för portfolioinlämning: 24.4.23 kl 16.00
  Virtuell tentamen öppen: 3.5-26.5.23

  Bedömningskriterier

  Fördjupad vaccinationskunskap:
  Underkänd eller ej inlämnad portfolio och underkänd virtuell tentamen enligt nationella kriterier
  
  Övrig expertkunskap:
  Ej deltagit i föreläsningar online januari samt närstudier i maj.

  Godkänd / Underkänd

  Fördjupad vaccinationskunskap:
  Godkänd portfolio och godkänd virtuell tentamen enligt nationella kriterier
  
  Övrig expertkunskap:
  Deltagande i föreläsningar online januari samt närstudier i maj.

•   Hälsofrämjande metoder inom hälsovårdararbetet HVV22HA02-3001 03.10.2022-15.05.2023  4 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om olika hälsofrämjande arbetsmetoder och har färdigheter att använda sig av dessa i mötet med familjen, individen, gruppen och samhället i förändring
  - har kunskaper gällande resursförstärkande och uppsökande arbetssätt och kan identifiera klienter/patienter i behov av särskilt stöd
  - kan använda sig av centrala undersöknings- och screeningsmetoder inom hälsovårdararbetet
  - utvecklar lärande- och handledningsfärdighet
  - har teoretiska kunskaper att kunna utföra efterundersökning efter normal förlossning
  - har beredskap att utföra en säker vaccination åt barn, unga och vuxna
  - har insikter i miljöhälsa och kan verka för förebyggande av olycksfall
  - behärskar säker läkemedelshantering

  Förkunskapskrav

  Studiehelheten VÅV22IN : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22GV : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22HF : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22KV : VÅV22KV01-KV14 godkända
  Studiehelheten VÅV22PR: VÅV22PR01-PR05 godkända

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsosamtal och motiverande samtal, livstilsrådgivning
  Handledning och undervisning
  Grupphandledning och gruppverksamhet
  Laborationer i centrala undersöknings- och screeningsmetoder
  Efterundersökning efter normal förlossning
  Miljöhälsa
  Digitala lösningar och välfärdsteknologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke. Liber
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet. Studentlitteratur.
  Berglund,M. &Ekebergh, M. (red.).2015. Reflektion i lärande och vård, en utmaning för sjuksköterskor. Studentlitteratur.
  Barth, T; & Näsholm, C. 2006. Motiverande samtal. MI att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor. Studentlitteratur.
  Eriksson,E & Arnkil, T.2006 Ta upp oron. En handbok i tidiga dialoger. Stakes, handböcker 64
  Killén, K. 2011. Professionell utveckling och handledning, ett yrkesövergripande perspektiv. Studentlitteratur.
  Kostenius,C & Lindqvist, A-K. 2009. Hälsovägledning. Från ord till handling. Studentlitteratur.
  Kyngäs, Kääriäinen, Poskiparta, Johansson, Hirvonen & Renfors. 2007. Ohjaaminen hoitotyössä. WSOY.
  Pietilä, A-M (toim).2004. Terveyden edistäminen. Uudistuvat työmenetelmät.
  Patja Kristiina (toim) mfl. 2022 Terveyden edistäminen .
  
  Lagar, förordningar och strategier
  Förordning 2011/338 om rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård för barn och unga. Finlex.
  http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/71958
  SHM. 2006:19 Terveyden edistämisen laatusuositus.
  SHM. 2014:18. Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården framtidsutsikter
  https://thl.fi/sv/web/invandrare-och-kulturell-mangfald
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter 2018-2022

  Undervisningsmetoder

  - Föreläsningar
  - Seminarium
  - Praktiska övningar i kliniskt träningscenter
  - Virtuella studier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid närstudiedagar och simulering gk/uk
  
  Skriftlig rapport, bedömning gk/uk
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll )integrering av teoretisk och praktisk kunskap

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 15.05.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 30.10.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Lärare

  Christine Alm, Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Simulering/ praktiska övningar
  Skriftlig rapport och seminarium
  Studerande väljer i sin basgrupp ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas i ett valfritt kontext. I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete. Ni väljer tema och metod på Moodle.
  Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar. Studerande får skriftlig feedback.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle senast 2.4 kl. 16
  Rapporten presenteras på seminarium 3.4
  Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.

  Bedömningskriterier

  Skriftlig rapport :
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig rapport :
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig rapport:
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig rapport:
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3015 17.04.2023-11.06.2023  3 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 11.06.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 25

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Förhör om förlossningen 26.5 före seminariet
  Seminarium på kursens sista tillfälle 26.5
  Omtentamen 25.8 och 15.9.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3019 17.04.2023-28.05.2023  3 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  15 - 25

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Förhör om förlossnignen under sista lektionen före seminariet dvs. 12.5
  Seminarium på kursens sista tillfälle 16.5
  Omtentamen 25.8 och 15.9. 2023

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3010 29.08.2022-25.09.2022  3 sp  (UBM20D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2019/2020. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 25.09.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 31.08.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UBM20D-V
  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium på kursens sista tillfälle 22.9.2022
  Omtentamen 1 och 2 : på följande allmänna omtentamenstillfälle 28.10 och 25.11 2022

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3012 07.11.2022-11.12.2022  3 sp  (SSK20-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.11.2022 - 11.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 10.11.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-1
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  15 - 25

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium på kursens sista tillfälle v. 49
  Omtentamen 1 och 2 : på följande allmänna omtentamenstillfälle 20.1 och 10.2 2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3018 29.08.2022-09.10.2022  3 sp  (SSK20-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2019/2020. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 09.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 01.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK20-2
  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium på kursens sista tillfälle 6.10.2022
  Omtentamen 1 och 2 på följande allmänna omtentamenstillfälle:
  25.11 och 9.12 2022

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (8h)= 28 h
  53 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

•   Hälsofrämjande vårdarbete USS21GV01-3002 22.08.2022-18.11.2022  3 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och kan tillämpa dem i promotivt-, preventivt-, kurativt- och palliativt vårdarbete
  
  Kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  
  Kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  
  Har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  
  Hälsodeterminanter
  
  Epidemiologi
  
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder, metoder, rehabilitering
  
  Empowerment
  
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  
  Olika servicemiljöer
  
  Etiska frågor inom hälsofostran
  
  Funktionsnedsättningar/hinder, funktionsförmåga, mätmetoder
  
  Artifiell intelligens

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar. Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Seminarium obligatorisk närvaro
  Simulation obligatorisk närvaro
  Uppgift i epidemiologi obligatorisk
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Seminarium UK/GK
  Underkänt:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande ärenden i uppgiften
  - Studerande inte fungerar som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
  
  Godkänt (alla kriterier uppfylls):
  - Studerande känner till de grundläggande ärenden och principerna i uppgiftens syfte
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
  
  Simulation UK/GK
  Underkänt
  Studerande deltar inte i simuleringar eller/ och
  Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
  Godkänt
  Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfällen
  
  Uppgift i epidemiologi bedöms i skalan GK/UK
  GK uppgiften är inlämnad enligt anvisningar. Studerande påvisar evidensbaserad kunskaper och använder i svaren kurslitteratur.
  UK studernade lämnar inte uppgiften i angivna tidsramar. Studerande visar inte tillärckliga kunskaper eller använder inte evidensbaserad kunskap i uppgifterna. Komplettering enligt examinators ansviningar.
  
  
  Hemtentamen
  Skriftlig hemtentamen i par bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier: Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet samt i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext. Komplettering enligt examinators anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.08.2022 - 18.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 21.08.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Hemtentamen 1,0 sp, skriftlig respons ges på Moodle på inälmingsplattan, inlämning kl. 15.00 den 11.11.2022
  Uppgift epidemiologi 0,5 sp, vecorna 44-45, inlämning kl. 15.00 den 28.10.22 skriftlig respons på Moodle
  Skriftlig gruppuppgift med seminarium 1,0 sp muntlig respons vid seminariumtillfället 14.11.2022
  Simulering 0,5, muntlig respons under simuleringen den 19.9

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier och uppgifter 27 h
  Föreläsningar och simulation 27h
  Examination 27 h

•   Hälsofrämjande vårdarbete i hållbar omgivning USS22GV01-3001 01.02.2023-02.04.2023  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem i promotivt-, preventivt- och palliativt vårdarbete
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  
  Hållbar vård på lokal och nationell nivå
  
  Hälsodeterminanter
  
  Epidemiologi
  
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder, metoder, rehabilitering
  
  Empowerment
  
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  
  Olika servicemiljöer
  
  Etiska frågor inom hälsofostran
  
  Funktionsnedsättningar/hinder, funktionsförmåga, mätmetoder
  
  Artifiell intelligens

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Smågruppsarbete obligatorisk närvaro
  Seminarium obligatorisk närvaro
  Simulation obligatorisk närvaro
  Hemtentamen epidemiologi (individuell uppgift)obligatorisk deltagande
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Seminarium GK/UK
  Underkänt:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande identiefierar inte de grundläggande ärenden i uppgiften
  - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
  - Studerande deltar inte till seminarium
  
  Godkänt (alla kriterier uppfylls):
  - Studerande känner till de grundläggande ärenden och principerna i uppgiftens syfte
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
  - Studernade deltar aktivt på seminarium
  
  Simulation GK/UK
  Underkänt
  Studerande deltar inte i simuleringar eller/ och
  Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
  Godkänt
  Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfällen
  
  Epidemiologiuppgiften GK/UK
  GK
  Studernade gör uppgiften och lämnar in den i angiven tid.
  Studerande kopletterar uppgiften vid behov enligt examinators anvisingar.
  UK
  Studernade lämnar inte in uppgiften eller gör inte kompletteringar enligt anvisingarna.
  
  Hemtentamen 1-5:
  Skriftlig hemtentamen i par bedöms i skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
  Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.02.2023 - 02.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 31.01.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Christine Alm, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
  En del av kursen hålls tillsammans med engelska kursen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops (0,5 sp) vecka 7 och vecka 8 obligatorisk närvaro. Muntlig respons under workshoppen
  Seminarium (1,0 sp) vecka 10 obligatorisk närvaro. Muntlig respons vid seminariumtillfället
  Inlämning epidemiologi uppgift (0,5 sp) vecka 9. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 12, 24.3.23 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 27 h
  Föreläsningar samt seminarium 27 h
  Simulation inkl förberedande smågruppsarbete 27 h
  Hemtentamen samt hemuppgift i epidemiologi 27 h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Hemtentamen
  I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Studerande använder smalt kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examination är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

•   Hälsoteknologi och servicedesign VÅV21KV03-3007 17.04.2023-07.05.2023  2 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har insikter i hälso- och välfärdsteknologins olika användningsområden inom vården
  - kan beskriva möjligheter och utmaningar med välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  - kan etiskt reflektera över ibruktagande av välfärdsteknologiska lösningar både ur patient- och vårdarperspektiv
  - har grundläggande kunskap om servicedesign inom social- och hälsovård

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsoteknologi som resurs inom vården
  Servicedesign

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, uppgifter och självstudiemoduler

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedöms i vitsorden 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.04.2023 - 07.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  2 sp = 54h
  Föreläsning i klass/slutseminarie 12h
  Tid för uppgifter och självstudier 42h

•   Hälsoteknologi och servicedesign VÅV21KV03-3006 29.08.2022-18.12.2022  2 sp  (USS21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har insikter i hälso- och välfärdsteknologins olika användningsområden inom vården
  - kan beskriva möjligheter och utmaningar med välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  - kan etiskt reflektera över ibruktagande av välfärdsteknologiska lösningar både ur patient- och vårdarperspektiv
  - har grundläggande kunskap om servicedesign inom social- och hälsovård

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsoteknologi som resurs inom vården
  Servicedesign

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, uppgifter och självstudiemoduler

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedöms i vitsorden 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2022 - 18.12.2022

  Anmälningstid

  02.06.2022 - 28.08.2022

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 sp = 54h
  Föreläsning i klass 10h + 2h för examination
  Tid för uppgifter och självstudier 42h

•   Hälsovårdararbete inom barnhälsovården, praktik UHV15HV07-3005 19.09.2022-16.12.2022  6 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande känner till servicesystemet och det mångprofessionella samarbetet inom barnhälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och -metoder både individuellt och i grupp
  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av barnets tillväxt och utveckling samt stöda familjens välmående
  Studerande kan identifiera familjer med specialbehov och kan remittera för fortsatt utredning och vård
  Studerande kan upprätthålla och främja samarbetet med familjen och olika intressenter med tanke på en trygg uppväxtmiljö
  Studerande kan förverkliga vaccinationsprogrammet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktik inom barnhälsovård

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med barnfamiljen samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.

  Undervisningsmetoder

  Praktikhandledning
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.09.2022 - 16.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 16.09.2022

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information, anvisningar och dokument som behövs på praktiken finns på Teams på Praktikbron,

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
  Praktikseminarium 8.11 och 14.12

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på barnrådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Deltagande i praktikseminarium är obligatoriskt . Om studerande inte kan delta lämnar studerande in en kompletteringsuppgift.

•   Hälsovårdararbete inom mödrahälsovården, praktik UHV15HV05-3005 19.09.2022-16.12.2022  6 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande känner till servicesystemet och det mångprofessionella samarbetet inom mödrahälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och -metoder
  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen och vården av kvinnan, fostret och familjen både under graviditet och barnsängstid
  Studerande känner igen riskgraviditeter, komplikationer under graviditeten, förlossningen och barnsängstiden och kan remittera klienten för vidare vård
  Studerande kan handleda både individuellt och i grupp i frågor relaterade till graviditet, förlossning, barnsängstid, parrelation och familjeplanering

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktik inom mördahälsovård

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.

  Undervisningsmetoder

  Praktikhandledning
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.09.2022 - 16.12.2022

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 19.09.2022

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information, anvisningar och dokument finns på Praktikbron på Teams.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare/ barnmorska.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
  Praktikseminarium 8.11 och 14.12.2022

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på mödrarådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete inom skol- och studerandehälsovården, praktik UHV15HV09-3005 05.01.2023-28.02.2023  6 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande känner till servicesystemet och det mångprofessionella samarbetet inom skol- och studerandehälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och -metoder
  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av skolbarnets och den ungas tillväxt och utveckling samt stöda familjens välmående
  Studerande kan på ett mångsidigt sätt handleda skolbarn, unga och deras familjer
  Studerande kan upprätthålla och främja samarbetet med skolbarnet, den unga och familjen och olika stödgrupper med tanke på en trygg skol- och studiemiljö och ett resursförstärkande inlärningsklimat

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktik inom skol- eller studenthälsovård

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med elever och studerande samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation
  Handledd praktik
  Handledningstillfälle
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken
  Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.01.2023 - 28.02.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 04.01.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Handledningstillfälle för en grupp elever/studerande under praktikperioden
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo 5.1.2023
  Praktiken utförs v 4–7 ( 23.1-17.2)
  Handledd praktik
  Handledningstillfälle under praktiken
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium 22.2.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på skol-eller studerandehälsovård (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan reserveras för planering av handledningstillfället
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Eventuell frånvaro från praktiken kompenseras enligt överenskommelse
  Handledningsplanen skall vara godkänd och handledningstillfället skall vara förverkligat.
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete inom vuxenhälsovården, praktik UHV15HV11-3005 21.02.2023-14.04.2023  6 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande känner till servicesystemet och det mångprofessionella samarbetet inom företagshälsovården/ vuxenhälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och -metoder
  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den arbetsföras och arbetssamfundets hälsa samt stöda upprätthållandet av arbetsförmågan
  Studerande kan bedöma arbetets, arbetssamfundets och miljöns effekt på hälsan
  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av arbetslösas och äldres hälsa och funktionsförmåga
  Studerande kan i mångprofessionella arbetsgrupper och nätverk identifiera och tillgodose servicebehov hos äldre och arbetslösa

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktik inom vuxenhälsovård

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre
  samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken
  Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.02.2023 - 14.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 20.02.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikinformation.
  Praktik enligt givna direktiv.
  Bearbetning av egna kompetenser/mål.
  Måldiskussion.
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo 21.2.2023
  Praktiken utförs v 11–14 (13.3–6.4)
  Praktikseminarium 12.4.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  
  Eventuell frånvaro från praktiken måste jobbas in.
  
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre UHV15HV10-3005 22.02.2023-17.05.2023  4 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den arbetsföras och arbetssamfundets hälsa samt stöda upprätthållandet av arbetsförmågan och använda sig av ett resursförstärkande arbetssätt
  Studerande kan förklara principerna för god mångprofessionell företagshälsovård
  Studerande kan utvärdera arbetets, arbetssamfundets och miljöns effekt på hälsan
  Studerande kan med resursförstärkande metoder på individ- och samfundsnivå planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den äldres hälsa och funktionsförmåga
  Studerande kan fungera i mångprofessionella arbetsgrupper och nätverk samt förverkliga hälso- och sjukvård i hemmiljö

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet inom företagshälsovården, olika samarbetspartners, vårdkedjan
  Lagstiftningen inom företagshälsovården och arbetarskyddet
  Principer för god företagshälsovårdspraxis och kunskap om arbetslivet
  Verksamhetsplaner, arbetsplatskartläggningar och uppföljning av arbetssamfundet
  Arbetsföras hälsoundersökningar, upprätthållande av arbets-och funktionsförmågan, uppföljning av den arbetsföra under arbetslivets olika skeden, bedömning av arbetsförmågan
  Resurser, stödjande och belastande faktorer i arbetssamfundet och arbetsmiljön
  Arbetsrelaterade sjukdomar och yrkessjukdomar
  Ergonomi
  Resursförstärkande metoder i arbetslivet, på olika arbetsplatser och samfund samt uppföljning av välmående i arbetet tillsammans med olika intressenter (mångprofessionellt hälsovårdararbete)
  Företagshälsovårdsrelaterad sjukvård
  Hälsovård för arbetslösa
  
  Hälso- och sjukvård i hemmiljö, hemservice, hemsjukvård och hemsjukhusvård
  Servicesystemet (mångprofessionellt hälsovårdararbete) och vårdkedjan
  Hälsoundersökningar för äldre , vård- och serviceplaner
  Resursförstärkande arbetssätt (t.ex. mottagningar, hembesök i preventivt syfte och för att stöda funktionsförmågan och hälsan)
  Hälsorådgivning (förebyggande av olycksfall, motion, näring, sexualitet, sömn samt råd i relation till långtidssjukdomar)
  De äldres egna resurser och funktionsförmåga, tidigt stöd , delaktighet och påverkningsmöjligheter
  Användning av ny teknologi inom hälso- och sjukvård i hemmiljö
  Anhörigstöd och utmanande klienter, förebyggande och igenkännande av våld

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Vuxenhälsovård :
  SHM 2012/980. Lagen om stödjandet av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovård för äldre.
  
  Lag om ändring av lagen om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre 565/2020
  
  Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen 2017–2019
  http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/80133/07_2017_ Laatusuositusjulkaisu_sv_kansilla.pdf.
  
  Cancerföreningen,
  https://www.cancerforeningen.fi/organisationen/cancerforeningen-i-finland
  
  Diabetesförbundet
  
  Nationellt åldersprogram fram till år 2030: För ett ålderskunnigt Finland
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162464
  
  Plan för att stödja den äldre befolkningen 2015–2030 (Korsholm, pdf 2,4 Mt)
  
  Lovisa stads äldrepolitiska program 2013-2020 (pdf 1,4 Mt)
  
  Vasa stads plan för att stöda seniorbefolkningen – Åldersvänligt åtgärdsprogram för åren 2020-2025 (pdf 3,4 Mt)
  
  Työttömien terveystarkastukset,
  https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimintamalleja-ja-menetelmia-tyon-tueksi/osallisuus/tyottoman-terveystarkastus,
  
  Työttömien terveyspalvelut
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/110751/URN_ISBN_978-952-302-049-8.pdf?sequence=1,
  
  Hälsovårdstjänster för arbetslösa
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa,
  
  Vuxenbefolkningens hälsa,
  https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/forskning-och-utveckling/undersokningar-och-projekt/nationella-undersokningen-finsote/tidigare-undersokningar#EVTK,
  
  Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
  
  Miehen terveys: https://www.miesklinikka.com/miesklinikka
  
  Mannens hälsa: https://www.manshalsafordig.se/
  
  https://www.terveyskyla.fi/naistalo/ammattilaiset
  
  Arbetshälsovård:
  Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur.
  
  SHM. Publikation 2017:2. Hälsa i arbetet 2025-Arbetsförmåga och hälsa genom samarbete.
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/79474/02_2017_SR_principbeslut_TT2025_ruotsi.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  
  Policy för arbetsmiljö och välbefinnande i arbetet till år 2030 https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161452/STM_5_2019_Policy%20for%20arbetsmiljo.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
  
  Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL,
  https://www.ttl.fi/wp-content/uploads/2018/09/TTL_tyonimu.pdf
  
  Mobbning på jobbet,
  http://fysioterapi.se/wp-content/uploads/TEMA_Mobbning_pa_jobbet_Fysioterapi_6-18_s20-25.pdf,
  
  Härmä,M.mfl. 2017. Hyvinvointia vuorotyöhön. Työterveyslaitos.
  http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/135639/Hyvinvointia%20vuorotyohon.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
  
  Karvala, K. mfl 2019. Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet. Arbetshälsoinstitutet
  
  Toim. Karhula, A-L. 2006 Terveystarkastukset työterveyshuollossa . Työterveyslaitos.
  Arbete i skift:
  https://www.ttl.fi/sv/arbetstagare/arbetstid/arbete-i-skift/
  
  Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten.
  
  Konflikter går att lösa https://www.suntarbetsliv.se/artiklar/kommunikation/konflikter-gar-att-losa/,
  
  Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
  
  Lagen om företagshälsovård 1383/2001
  
  Lagen om företagshälsovård handbok för tillämpning SHM.
  
  Arbetarskyddslagen 738/2002
  
  Hälso- och sjukvårdslagen 1326/2010
  
  Arbetarskyddsförvaltningen
  www.tyosuojelu.fi
  www.aluehallintovirasto.fi
  
  kunnat.net
  http://www.tyoelama2020.fi/sv,
  
  https://www.thl.fi/fi/web/maahanmuuttajat-ja-monikulttuurisuus/maahanmuuttajien-osallisuus-ja-kotoutuminen/tyoelama,
  
  Säkra och sunda arbetsförhållanden samt arbetsförmåga för alla. Policy för arbetsmiljö och välbefinnandet i arbetet till år 2030.
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161452/STM_5_2019_Policy%20for%20arbetsmiljo.pdf?sequence=1&isAllowed=y,

  Undervisningsmetoder

  1. Kursintroduktion 23.2.2023
  2. Självstudier
  3. Pararbete 3x3h, skriftlig rapport och seminarium.
  4. Föreläsningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Skriftlig individuell hemexamination: substanskunskap (se kompetenser och innehåll) Bedömning 1-5/uk. Skriftlig feedback.
  
  2.Parrapport: substanskunskap (se kompetenser och innehåll) Bedömning 1-5/uk. Skriftlig feedback.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.02.2023 - 17.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 26.02.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Smågruppsarbete 3x3h, skriftlig rapport och seminarium
  
  2. Skriftlig individuell hemexamination efter avslutad praktik. Omtent
  
  3. Aktiv närvaro vid föreläsningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Smågruppsarbete 3x3h, skriftlig rapport inlämning 9.3 kl.16 samt seminarium 10.3. 2023 (1sp)
  
  2. Skriftlig individuell hemexamination 17.4 efter avslutad praktik ( 3sp). Omtent 5.5 och 26.5 2023.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Undervisning 30h
  Smågruppsarbete och seminarium 15h
  Skriftlig hemexmination 4h
  Självstudier 57h

  Bedömningskriterier

  Skriftlig hemexamination
  Studerande svarar delvis på examinationens frågeställningar och använder inte kurslitteratur och andra evidensbaserade källor och användning av materialet är på en ytlig nivå. Studerande beskriver men kan inte reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen-och företagshälsovård. Studerande har mycket ytliga kunskaper inom vuxen-och företagshälsovård och kan inte tillämpa sin kunskap
  
  Skriftlig parrapport
  Den skriftliga rapporten är inte logiskt uppbyggd och temat är oklart. Rapporten följer inte Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig inte på aktuella vetenskapliga forskningar, artiklar och annan aktuell litteratur. Kopplingen till lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument är obefintlig. Kopplingen till vuxenhälsovård/företagshälsovård är otydlig

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig hemexamination
  Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor men användning av materialet är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva och reflekterar delvis kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har ytliga kunskaper inom vuxen och företagshälsovård och kan tillämpa sin kunskap på en mycket ytlig nivå
  
  Skriftlig parrapport
  Den skriftliga rapporten är inte logiskt uppbyggd och det valda temat är inte tydligt uttalat. Rapporten följer delvis Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig inte på aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig hemexamination
  Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor men användning av materialet är inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har grundläggande kunskaper inom vuxen- och företagshälsovård och kan tillämpa dem
  
  Skriftlig parrapport
  Den skriftliga rapporten är logiskt uppbyggd och utgår från ett relevant och uttalat tema. Rapporten skrivs enligt Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig på bearbetade aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig hemexamination
  Studerande svarar mångsidigt på examinationens alla frågeställningar och använder på ett tydligt och relevant sätt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor och användningen av materialet är mångsidigt. Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och reflektera kring vuxnas och arbetsföras hälsa i relation till vuxen- och företagshälsovård. Studerande har fördjupade kunskaper inom vuxen- och företagshälsovård och kan tillämpa dem.
  
  Skriftlig parrapport
  Den skriftliga rapporten är logiskt uppbyggd och utgår från ett relevant och tydligt uttalat tema. Rapporten skrivs enligt Yh Novias skrivanvisningar. Innehållet i rapporten baserar sig på mångsidigt bearbetade aktuella vetenskapliga forskningar och artiklar samt på lagar, direktiv, förordningar, andra styrdokument och annan aktuell litteratur med koppling till vuxenhälsovård/företagshälsovård. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

•   Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre HVV14HA06-3007 02.01.2023-12.03.2023  4 sp  (UHV19D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om arbetsföras hälsovård och beredskap att kunna tillämpa aktuell lagstiftning och aktuella styrdokument
  - har kunskap om och beredskap för att kunna tillämpa god företaghälsovårdspraxis
  - kan utföra hälsoundersökningar och stöda främjandet av arbetsföras hälsa och välbefinnande
  - har grundläggande beredskap att utföra arbetsplatskartläggningar och riskbedömningar samt insikter i yrkesmedicinska frågor
  - känner till särdragen för hälsofrämjande bland äldre och kan stöda främjandet av äldres hälsa och välbefinnande
  - kan beakta klienternas/patienternas kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda arbetsföra och äldre och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning och styrdokument inom företagshälsovård och arbetarskydd
  Principer för god företagshälsovårdspraxis
  Arbetsföras hälsoundersökningar, upprätthållande av arbets-och funktionsförmågan, uppföljning av den arbetsföra under arbetslivets olika skeden, bedömning av arbetsförmågan
  Verksamhetsplaner, arbetsplatskartläggningar och uppföljning av arbetssamfundet
  Yrkesmedicinska frågor
  Hälsoundersökning och hälsorådgivning för äldre , resursförstärkande arbetssätt
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Arbetsföras hälsovård:
  Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur
  Haarala et al. 2015. Terveydenhoitajan osaaminen.
  Hakanen, J. et al. Upptäck dina kraftkällor: ABC i arbetshälsa.
  Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL
  Helldán, Helaskorpi. 2014. Suomalaisen aikuisväestön terveyskäyttäytyminen ja terveys.
  Härmä,M.mfl. 2020. Må bra i skiftarbete. TTL
  Karvala,K; Leino,T mfl. Arbetshälsoinstitutet. 2019 Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet.
  Martimo, K-P, Uitti, P, Antti-Poika M. 2018. Työstä terveyttä. Duodecim
  Michelsson, T, Rejula, K, Ala-Mursula L, Räsänen, K, Uitti J. 2018. Työelämän perustietoa. Duodecim
  Manka M-L mfl. Työn iloa ja imua työhyvinvoinnin ratkaisuja pientyöpaikalla.
  Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. Arbetshälsoinstitutet.
  Taskinen mfl. 2011. Terveystarkastukset työterveyshuollossa. TTL
  Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
  Jouttimäki, L. & Leino, T. 2008. Kvalitetsnyckel för företagshälsovården, Arbetshälsoinstitutet
  Juutilainen 2004. Työterveyshoitajan käsikirja.
  Pietiläinen,R. 2003 Työturvallisuuslaki:soveltamisopas TTL
  SHM. 2013:14. Osaajia työterveyshuoltoon! Työterveyshuollon koulutuksen turvaaminen ja osaamisen vahvistaminen.
  Lagen om företagshälsovård 1383/2001
  Lagen om företagshälsovårdhandbok för tillämpning SHM.
  Arbetarskyddslagen 738/2002
  Arbetarskyddet i Finland SHM 2010
  www.tyosuojelu.fi
  www.aluehallintovirasto.fi
  Sinervo,L.& Hietapakka, L. 2013 Työttömien terveyspalvelut. Valtakunnallisen terveyskeskuskyselyn 2013 tulokset.
  Työttömän terveystarkastus; https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimivia-toimintamalleja-hankkeiden-tueksi/tyottoman-terveystarkastus,
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa
  Artiklar och nätbaserad material

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar ( närundervisning och distansundervisning)
  Intervju
  Seminarium (obligatorisk närvaro)
  Verkstad (obligatorisk närvaro)
  Smågruppsarbeten
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Intervju + Seminarium GK/UK
  Verkstäder GK/UK
  Examination/ hemtentamen vitsord 1-5
  Kompletteringar enligt examinators anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2023 - 12.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 31.12.2022

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-V

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen består av kursdelarna :
  Hälsovårdararbete med arbetsföra 3 sp kursansvarig : Jaana-Sofia Tengström
  Hälsovårdararbete med äldre 1 sp kursansvarig : Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Arbetsföras hälsovård:
  Intervju + Seminarium (0,5 sp) 17.1.23
  Verkstad (0,5 sp) 10.1 och 27.1
  Examensarbete/ hemtentamen (2 sp) inlämning vecka 6, 10.2 kl.14.00

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Undervisining med workshop 28 h, muntlig respons vid workshoppen
  Självstudier 31
  Intervju, skriftlig rapport, seminarium 15 h, muntlig respons vid seminarietillfället
  Skriftlig hemexamination 7 h, skriftlig respons i Moodle.

  Bedömningskriterier

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Studerande har inte lämnat in uppgiften och/ eller deltagit i seminarium
  Studernade har inte deltogit i verkstaden
  Examination: Studerande har inte lämnat in hemtentamen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre HVV22HA06-3001 15.03.2023-22.05.2023  5 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om arbetsföras hälsovård och beredskap att kunna tillämpa aktuell lagstiftning och aktuella styrdokument
  - har kunskap om och beredskap för att kunna tillämpa god företaghälsovårdspraxis
  - kan utföra hälsoundersökningar och stöda främjandet av arbetsföras hälsa och välbefinnande
  - har grundläggande beredskap att utföra arbetsplatskartläggningar och riskbedömningar samt insikter i yrkesmedicinska frågor
  - känner till särdragen för hälsofrämjande bland äldre och kan stöda främjandet av äldres hälsa och välbefinnande
  - kan beakta klienternas/patienternas kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda arbetsföra och äldre och deras familjer

  Förkunskapskrav

  HVV22HA01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning och styrdokument inom företagshälsovård och arbetarskydd
  Principer för god företagshälsovårdspraxis
  Arbetsföras hälsoundersökningar, upprätthållande av arbets-och funktionsförmågan, uppföljning av den arbetsföra under arbetslivets olika skeden, bedömning av arbetsförmågan
  Verksamhetsplaner, arbetsplatskartläggningar och uppföljning av arbetssamfundet
  Yrkesmedicinska frågor
  Hälsoundersökning och hälsorådgivning för äldre , resursförstärkande arbetssätt
  Interprofessionellt och interkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Vuxenhälsovård :
  Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen 2020-2023: Målet är ett åldersvänligt Finland , https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162456
  Cancerföreningen,
  https://www.cancerforeningen.fi/organisationen/cancerforeningen-i-finland
  Nationellt åldersprogram fram till år 2030: För ett ålderskunnigt Finland
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162464
  Plan för att stödja den äldre befolkningen 2015–2030 (Korsholm, pdf 2,4 Mt)
  Vasa stads plan för att stöda seniorbefolkningen – Åldersvänligt åtgärdsprogram för åren 2020-2025 (pdf 3,4 Mt)
  Työttömien terveystarkastukset,
  https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimintamalleja-ja-menetelmia-tyon-tueksi/osallisuus/tyottoman-terveystarkastus,
  Työttömien terveyspalvelut
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/110751/URN_ISBN_978-952-302-049-8.pdf?sequence=1,
  Hälsovårdstjänster för arbetslösa
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa,
  Vuxenbefolkningens hälsa,
  https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/forskning-och-utveckling/undersokningar-och-projekt/nationella-undersokningen-finsote/tidigare-undersokningar#EVTK,
  Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
  Miehen terveys: https://www.miesklinikka.com/miesklinikka
  Mannens hälsa: https://www.manshalsafordig.se/
  
  Arbetshälsovård:
  Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur.
  SHM. Publikation 2017:2. Hälsa i arbetet 2025-Arbetsförmåga och hälsa genom samarbete.
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/79474/02_2017_SR_principbeslut_TT2025_ruotsi.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Policy för arbetsmiljö och välbefinnande i arbetet till år 2030 https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161452/STM_5_2019_Policy%20for%20arbetsmiljo.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
  Mobbning på jobbet,
  http://fysioterapi.se/wp-content/uploads/TEMA_Mobbning_pa_jobbet_Fysioterapi_6-18_s20-25.pdf,
  Härmä,M.mfl. 2017. Hyvinvointia vuorotyöhön. Työterveyslaitos.
  http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/135639/Hyvinvointia%20vuorotyohon.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
  Arbete i skift:
  https://www.ttl.fi/sv/arbetstagare/arbetstid/arbete-i-skift/
  Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. A Konflikter går att lösa https://www.suntarbetsliv.se/artiklar/kommunikation/konflikter-gar-att-losa/,
  Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
  Lagen om företagshälsovård 1383/2001 Lagen om företagshälsovård handbok för tillämpning SHM.
  Arbetarskyddslagen 738/2002
  Hälso- och sjukvårdslagen 1326/2010
  Arbetarskyddsförvaltningen
  www.tyosuojelu.fi
  www.aluehallintovirasto.fi
  kunnat.net
  http://www.tyoelama2020.fi/sv,
  https://www.thl.fi/fi/web/maahanmuuttajat-ja-monikulttuurisuus/maahanmuuttajien-osallisuus-ja-kotoutuminen/tyoelama,
  Säkra och sunda arbetsförhållanden samt arbetsförmåga för alla.
  Policy för arbetsmiljö och välbefinnandet i arbetet till år 2030. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161452/STM_5_2019_Policy%20for%20arbetsmiljo.pdf?sequence=1&isAllowed=y,

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Basgruppsarbete , skriftlig rapport och seminarium i företagshälsovård
  Seminarium vuxenhälsovård

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hälsovårdararbete med vuxna:
  seminarium 1-5 obligatorisk närvaro,
  workshop obligatorisk närvaro GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.03.2023 - 22.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 15.03.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Lärare

  Christine Alm, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Christine Alm
  Hälsovårdararbete med arbetsföra ansvarig Christine Alm
  Hälsovårdararbete med vuxna ansvarig Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Individuell hemexamination inlämning
  2. Skriftlig rapport och seminarium
  3 Seminarium vuxenhälsovård

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Individuell hemexamination inlämning 19.5 kl. 16
  2. Skriftlig rapport och seminarium företagshälsovård 3.4
  3 Seminarium vuxenhälsovård 4.4

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Vuxen hälsovård 1 sp = 27 timmar
  Föreläsningar och workshop 8 (17.3)
  Självstudier 4 timmar
  Seminarium 15 timmar
  
  Företagshälsovård 4sp= 108h
  Föreläsning och seminarium 10h
  Självstudier 98h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier för seminarium (vuxna)
  Den studernade har inte lämnat in arbetet under angivna tiden/ studerande deltar inte i seminarium/ studerande har inte satt sig in i andras arbeten.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för seminarium(vuxna)
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Bedömningskriterier för seminarium (Vuxna)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av seminarium (vuxna)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Hälsovårdararbete med barn och deras familjer HVV14HA04-3005 05.09.2022-09.10.2022  3 sp  (UHV19D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - behärskar metoder för att stöda och följa upp barnets tillväxt och utveckling
  - känner igen och kan tidigt ingripa vid situationer som kan utgöra risk för barnets hälsa och utveckling
  - har kunskap om parförhållande, föräldraskap och tidig interaktion
  - har beredskap att ge handledning och rådgivning åt familjen i fostranfrågor och frågor relaterade till hälsovanor
  - kan beakta barnets och familjens kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda barnet och familjen
  - behärskar vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningen

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Parförhållande , föräldraskap , tidig interaktion
  Metoder för att stöda och följa upp barnets tillväxt och utveckling
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Tidigt ingripande och igenkännande av situationer som kan utgöra risk för barnets hälsa och utveckling
  Handledning och rådgivning åt familjen i fostranfrågor och frågor relaterade till hälsovanor
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete
  Vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningen

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  För studiematerial : se närmare kurs i Moodle
  Kurslitteratur:
  NEUKO databas - lastenneuvola via THL/terveysportti, 2022
  Handbok för barnrådgivningar, THL.2021. nätversion ( delvis översättning av lastenneuvolakäsikirja)
  Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen och inom skolhälsovården - Metodhandbok 31/2018. THL ( elektronisk) Mäki P.Wikström K., Hakulinen-Viitanen T., Laatikainen T
  Institutet för hälsa och välfärd. www.thl.fi Webbsidan : Infektionssjukdomar och Vaccinationer
  Tillsammans kring matbordet-kostrekommendationer för barnfamiljer. THL. förnyad upplaga 2019
  
  Referenslitteratur ( barnhälsovård ) :
  Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita
  Armanto, A & Koistinen, P. 2007. Neuvolatyön käsikirja. Tammi
  Barnhälsovård-att främja barns hälsa . 2016. red. Magnusson, Blennow, Hagelin, Sundelin. Liber:Stockholm
  Barnrådgivningen som stöd för barnfamiljer. Handbok för personalen.
  Handböcker 2005:12. Social och hälsovårdsministeriet
  Bramhagen, A-C. och Carlsson, A. (red.) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. 2013. Studentlitteratur
  Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2010, Opas 33 , THL, 2013
  Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
  Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin ja Pelkonen
  Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
  Halme, N. 2009. Isän ja leikki-ikäisen lapsen yhdessäolo. THL.
  Kirjaamisopas: Lastenneuvola ja kouluterveydenhuolto. THL.2022
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY
  Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22/2012. THL
  Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  MLL. Hur växer och utvecklas barn.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  Social- och hälsovårdsministeriet. Pappa på rådgivningsbyrån – metoder och uppslag för personer som arbetar med blivande och nyblivna pappor. Jämställdhetspublikationer 2002:1
  Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:7. Älä lyö lasta! Kansallinen lapsiin kohdistuvan kuritusväkivallan vähentämisen toimintaohjelma 2010-2015
  Salpa, P. 2007. Lapsen liikkumisen kehitys, ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
  Silven, M. (toim.Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus.

  Undervisningsmetoder

  Närstudier: Föreläsningar, demonstrationer, övningar,
  Online :Eget arbete i basgrupper

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2022 - 09.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 04.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursstart , demonstrationer, övningar och expertföreläsningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen 30.9.2022 kl 9-11.30
  Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 12-16
  Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 12-16

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Studerandes arbetsinsats förväntas motsvara 27 h per studiepoäng

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Hälsovårdararbete med barnfamiljen HVV22HA04-3001 03.10.2022-09.01.2023  5 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar metoder för att stöda och följa upp barnets tillväxt och utveckling
  - känner igen och kan tidigt ingripa vid situationer som kan utgöra risk för barnets hälsa och utveckling
  - har kunskap om parförhållande, föräldraskap och tidig interaktion
  - har beredskap att ge handledning och rådgivning åt familjen i fostranfrågor och frågor relaterade till hälsovanor
  - kan beakta barnets och familjens kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda barnet och familjen
  - behärskar vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningen
  - har grundläggande kunskap i neonatalvård och uppföljning och vård av det sjuka nyfödda barnet
  - kan ge stöd och råd och handledning åt föräldrar med sjuka nyfödda
  - kan använda sig av digitala lösningar i mötet barnfamiljen

  Förkunskapskrav

  HVV22HA01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Parförhållande , föräldraskap , tidig interaktion
  Metoder för att stöda och följa upp barnets tillväxt och utveckling
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Tidigt ingripande och igenkännande av situationer som kan utgöra risk för barnets hälsa och utveckling , inklusive barnskydd
  Handledning och rådgivning åt familjen i fostranfrågor och frågor relaterade till hälsovanor
  Interprofessionellt och interkulturellt hälsovårdararbete
  Vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningen
  Neonatal vård
  Digitala verktyg

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  För studiematerial : se närmare kurs i Moodle
  
  Rekommenderad litteratur:
  Barnrådgivningen som stöd för barnfamiljer. Handbok för personalen.
  Handböcker 2005:12. Social och hälsovårdsministeriet
  
  NEUKO-tietokanta
  https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/nko,
  
  Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2010, Opas 33 , THL, 2013
  
  Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen och inom skolhälsovården - Metodhandbok 31/2018. THL ( elektronisk) Mäki P.Wikström K., Hakulinen-Viitanen T., Laatikainen T
  
  Institutet för hälsa och välfärd. www.thl.fi Webbsidan : Infektionssjukdomar och Vaccinationer
  
  Lastenneuvolakäsikirja, 2012. fås i webformat via www.thl.fi
  
  Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22/2012. THL
  
  Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin ja Pelkonen
  Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
  
  Tillsammans kring matbordet-kostrekommendationer för barnfamiljer. Kide 27. THL. 2016
  
  Referenslitteratur ( barnhälsovård ) :
  Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita
  Armanto, A & Koistinen, P. 2007. Neuvolatyön käsikirja. Tammi
  Barnhälsovård-att främja barns hälsa . 2016. red. Magnusson, Blennow, Hagelin, Sundelin. Liber:Stockholm
  Bramhagen, A-C. och Carlsson, A. (red.) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. 2013. Studentlitteratur
  Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
  Halme, N. 2009. Isän ja leikki-ikäisen lapsen yhdessäolo. THL.
  Koistinen, Ruuskanen & Surakka (toim.). 2004. Lasten ja nuorten hoitotyön käsikirja. Tammi. H:fors
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY
  Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  MLL. Hur växer och utvecklas barn.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  Social- och hälsovårdsministeriet. Pappa på rådgivningsbyrån – metoder och uppslag för personer som arbetar med blivande och nyblivna pappor. Jämställdhetspublikationer 2002:1
  Sosiaali- ja terveysministeriö. 2008. Lapsen ruokavalio ennen kouluikää.
  Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:7. Älä lyö lasta! Kansallinen lapsiin kohdistuvan kuritusväkivallan vähentämisen toimintaohjelma 2010-2015
  Salpa, P. 2007. Lapsen liikkumisen kehitys, ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
  Silven, M. (toim.Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Ur verket läses: Osa I Lapsen sosiaalisemotionaaliset taidot ja niiden tukeminen. Sidorna 16–5

  Undervisningsmetoder

  Kursintroduktion online
  Föreläsning online och vid närstudier
  Basgruppsarbete online
  Självstudier
  Praktiska övningar Campus Åbo Henriksgatan

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hemtamen; vitsord 1-5 ( utgör 70 % av helhetsskursvitsordet)
  Skriftligt arbete och presentation efter basgruppsarbete vitsord 1-5 ( utgör 30 % av helhetskursvitsordet)
  
  Bedömningskriterier: se grunduppgifter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 09.01.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 04.09.2022

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Lärare

  Christine Alm

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursintroduktion samt vid praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftlig hemexamination inlämning v:2, måndag 9.1.2023
  Praktiska övningar 30.11-1.12
  Skriftlig sammanfattning som lämnas in efter basgruppsarbete v: 50

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Studerandes arbetsinsats skall motsvara 27h per studiepoäng, vilket innebär 135h och där ingår både föreläsningar och självstudier

•   Hälsovårdararbete med barnfamiljen UHV15HV06-3006 24.08.2022-19.12.2022  5 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av barnets tillväxt och utveckling i samråd med familjen
  Studerande kan stöda föräldrarna i deras föräldraskap samt handleda med resursförstärkande metoder föräldrarna och barnet vid val av hälsosamma levnadsvanor
  Studerande kan utvärdera barnets och familjens behov av extra stöd och fortsatt vård

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 har avlagt minst 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet för familjer, vårdkedjan, mångprofessionellt samarbete
  Barnets tillväxt och utveckling, VANE & LENE, VAVU,
  Barnets sexuella hälsa
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Resursförstärkande metoder, stöd för familjens resurser, föräldraskapet, familjens/föräldrarnas/ barnets hälsa och välmående.
  Handledning i teman relaterade till barnfamiljen (både grupp- och individuell handledning)
  Gruppverksamhet (stöd av likställda/ referensstöd)
  Klienternas/ patienternas delaktighet
  Mångkulturellt arbete
  Barn med kroniska sjukdomar, funktionshinder och behov av extra stöd och fortsatta utredningar
  Tidigt ingripande, att ta till tals svåra saker.

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur/studiematerial:
  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/lagar-och-handbocker/arbetet-vid-modra-och-barnradgivningen/lagstiftning.
  
  SHM 2005:12. Rådgivningsbyråerna för barnavård som stöd för barnfamiljerna. Handbok för personalen.
  https://thl.fi/sv/web/handbok-for-barnradgivningar,
  
  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/blanketter/blanketter-for-arbetet-vid-radgivningar,
  
  Mäki, Wikström, Hakulinen m.fl. Hälsoundersökning vid barnrådgivning och inom skolhälsovård. Handbok 31/2018 (elektronisk),
  http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-066-2,
  https://www.julkari.fi/handle/10024/80049,
  https://www.julkari.fi/handle/10024/80056,
  
  Blair, M m.fl. 2013. Barnhälsovetenskap. Studentlitteratur.
  
  Haarala, P et al. Terveydenhoitajan osaaminen. 2015.
  
  Magnusson,M.mfl. 2016. Barnhälsovård -att främja barns hälsa.
  
  Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita.
  https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar
  https://www.julkari.fi/handle/10024/116079,
  
  Tillsammans kring matbordet, kostrekommendationer till barnfamiljer,
  http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/130021/KIDE27_RUOTSI_WEB.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
  
  https://www.julkari.fi/handle/10024/90855,
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/73899/Es200810swe.pdf?sequence=1,
  Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja. Edistä, ehkäise, vaikuta. Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen. Toimintaohjelma 2014-2020. Helsingfors.
  
  Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
  
  Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
  
  Folkhälsoinstitutet. Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
  
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.
  
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  SHM Publikation 2010:7. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga 2010-2015.http://lapsiasia.fi/wp-content/uploads/2015/04/sla_inte_barnet.pdf
  https://www.mll.fi/,
  
  https://www.folkhalsan.fi/barn/,
  
  Litteraturtips till de virtuella smågruppsarbeten:
  Fossum 2019. Samtal och bemötande i vården. (eller tidigare upplaga).
  
  Forsberg & Wallmark 2021. Nätverksboken - om mötets möjligheter (eller tidigare upplaga)
  
  Hedström 2014. Barn som oroar - bemötande och metoder i förskolan och förskoleklass
  
  Herz & Johansson 2019 Det professionella mötet (boken beställd till biblioteket)
  
  Lundström 2019 Att förstå föräldrar - till barn med funktionsnedsättning (boken beställd till biblioteket)
  
  Nilsson Tapper 2021 Professionella samtal med barn (boken beställd till biblioteket)
  
  Ringborg 2020 Förändrade familjesamtal (boken beställd till biblioteket)
  
  THL 2017 . Skapa förtroende . Skydda barnet.
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/136182/Skapa%20f%c3%b6rtroende%20-%20Skydda%20barnet_2019_10_09.pdf?sequence=4&isAllowed=y
  
  + Annat material som laddas upp på kursens Moodlesida
  
  Rikssvenskt material
  https://www.folkhalsomyndigheten.se/contentassets/3addb7a81de44a8b8a8f4bfa29b8306c/forskolans-paverkan-barns-halsa-01086.pdf,
  
  http://www.vardgivarguiden.se/globalassets/behandlingsstod/barnhalsovard/bhv-rapporter/barns-ojamlika-forutsattningar.pdf?IsPdf=true,
  
  https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar.
  Referenslitteratur :
  Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Ur verket läses: Osa I Lapsen sosiaalisemotionaaliset taidot ja niiden tukeminen. Sidorna 16–5.
  
  Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  
  MLL. Hur växer och utvecklas barn.
  
  Hundeide, K. Vägledande samtal. 2008. WS Bokwell.
  
  Aktuella facktidskrifter, forkningar och artiklar
  
  Olsson,B.& Olsson, K. 2013. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
  
  Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång

  Undervisningsmetoder

  1. Kursintroduktion
  
  2. Självstudier, flipped learning, föreläsningar.
  Studerande får material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen och studerande förbereder sig inför föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
  
  3. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn. (se schema på Peppi).
  
  4. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete med socionomstuderande enligt instruktioner som finns på Moodle.
  
  5. Simulering (obligatorisk närvaro)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  
  2. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
  .
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete 1,5 sp
  Examinatorer för smågruppsarbete 1 och 2: Lena Storbacka-Järvinen och Christine Alm
  Bedömning enligt skala 0–5. Vid validering gk/uk.
  
  Bedömningskriterier smågruppsarbete 1:
  - förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  - förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  - förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
  
  Bedömningskriterier smågruppsarbete 2:
  - förmåga att sammanfatta relevant teori skriftligt
  - förmåga att kunna samarbeta med olika professionella
  - förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet (Barnets resurskarta, barnets stödkarta)
  
  4. Simulering, obligatoriskt deltagande, bedömning gk/uk enligt substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap,

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.08.2022 - 19.12.2022

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 31.07.2022

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen består av fyra delexaminationer
  1. Skriftlig parrapport och seminarium 1sp
  Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport. Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
  Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta webbsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
  Paren ska boka in en handledningsgång med ansvariga lärare.
  Bedöms enligt skala 1-5.
  
  2. Muntlig examination 2sp
  Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig parexamination.
  Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
  
  3.Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete 1,5sp
  Kursen inleds 1.9 kl. 8.30-9.30 med en inspirationsföreläsning av representanter från Project Liv rf och projektet Resursstarka barn kursintroduktion. Kursen förverkligas virtuellt. Studerande delas in i virtuella interprofessionella smågrupper. Smågruppsindelningen finns på Moodle. Studerande bör ta kontakt med varandra redan v:35 och boka in de virtuella smågruppsträffarna som ska hållas veckorna 35–39.
  
  Kursansvariga Lena Storbacka-Järvinen och Christine Alm besvarar gruppens eventuella frågor i diskussionsforumet som finns på socionomernas Moodlesida för kursen VAL21031-3002. Kursansvariga går in i Moodle i regel på måndagar och besvarar frågorna. Två frivilliga virtuella handledningstillfällen ordnas via teams den 7.9 kl.10.15 eller senare?? och 21.9 kl.9.15-10.15 länk sätts in på Moodlesidan.
  
  Temat för den första smågruppsträffen är barn med funktionshinder
  
  Temat för den andra smågruppsträffen är barn med utmanande beteende.
  
  Grupperna arbetar enligt de instruktioner som finns på Moodle och laddar upp examinationerna på Moodle den 30.9 kl. 10.00. Mer information och anvisningar för smågruppsarbetet finns uppladdat på kursens Moodlesida.
  
  Deltagandet i de virtuella smågrupperna är obligatoriskt.
  
  Examinatorer: Lena Storbacka-Järvinen & Christine Alm
  
  4. Simulering (information och anvisningar laddas upp på Moodle) 0,5sp

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Smågruppsarbete 1 görs i samarbete med Projectliv rf.
  Smågruppsarbete 2 görs i samarbete med projektet Resursstarka barn.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) Rapporten presenteras på seminarium 6 och 7.10. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
  
  2. Muntlig examination i grupp v. 50
  Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 20.1.2023 och 10.2.2023
  
  3. Virtuella smågruppsarbeten görs under vk. 35-39. Deadline 30.9 kl. 10
  Grupperna arbetar enligt de instruktioner som finns på Moodle och laddar upp examinationerna på Moodle 30.9 kl. 10
  
  5. Simulering 15.9 , obligatoriskt deltagande, bedömning gk/uk enligt kursens kompetenser

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Undervisning, gästföreläsare
  Examination (parrapport och muntlig examination) 10 h
  Virtuellt smågruppsarbete 40h
  Simulering 7h
  Självstudier 38h

  Bedömningskriterier

  1. Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
  
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Studerande har inte förmåga att sammanfatta teori i muntligt format
  Studerande har inte förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har brister i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbete 2:
  Studerande har inte förmåga att sammanfatta teori i skriftlig format
  Studerande har inte förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har inte förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  1. Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
  
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 1
  Studerande har en svag förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en svag förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har brister i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbete 2:
  Vitsord 1
  Studerande har en svag förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en svag förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har en svag förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet
  
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 2
  Studerande har en rätt svag förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en rätt svag förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en rätt svag förmåga i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbet 2:
  Vitsord 2
  Studerande har en rätt svag förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en rätt svag förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har en rätt svag förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  1.Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  2.Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
  
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 3
  Studerande har god förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har god förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har ett gott professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbete 2:
  Vitsord 3
  Studerande har en god förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en god förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har en god förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet
  
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 4
  Studerande har en mycket god förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en mycket god förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har ett mycket gott professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbete 2
  Vitsord 4
  Studerande har en mycket förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en mycket förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har en mycket förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  1.Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
  
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 5
  Studerande har en utmärkt förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en utmärkt förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har ett utmärkt professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbet 2:
  Vitsord 5
  Studerande har en utmärkt förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en utmärkt förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har ett utmärkt professionellt och etiskt förhållningssätt.

•   Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn HVV14HA02-3005 13.03.2023-23.04.2023  3 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - behärskar uppföljningen av den väntande modern och fostret under graviditeten
  - känner till riskfaktorer i samband med graviditet och förlossning och har förmåga att förebygga och tidigt ingripa
  - kan identifiera mödrar och blivande föräldrar i behov av extra stöd och uppföljning
  - behärskar uppföljning, vårdhänvisning och handledning och rådgivning av kvinnan och familjen under graviditet och barnsängstid
  - har grundläggande kunskap om den normala förlossningen och kan handha en akut förlossning
  - har kunskap om parförhållande, föräldraskap och tidig interaktion
  - behärskar vården och uppföljningen av den nyblivna modern och det nyfödda barnet
  - kan beakta kvinnans och familjens kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda kvinnan och familjen

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Handledning, rådgivning och stöd till familjen som väntar barn och till den nyblivna familjen
  Uppföljning av den väntande modern och fostret under graviditeten
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Normal samt komplicerad graviditet och barnsängstid
  Tidig identifiering av riskfaktorer och tidigt ingripande vid komplikationer under graviditet och barnsängstid
  Den normala och avvikande förlossningens förlopp, handläggning vid akut förlossning
  Uppföljning och vård av nyblivna modern och det nyfödda barnet
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  LITTERATUR:
  
  Berg M, Lundgren I (red). 2004. Att stärka och stödja. Vårdande vid barnafödande. ( valda delar)
  
  Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020, Opas 33 , THL, 2013 ( valda delar)
  
  Hakulinen-Viitanen mfl. 2012. Laaja terveystarkastus- Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22. THL
  
  Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.Handbok 40/215.
  
  NEUKO , 2021 , nationell handbok via Duodecim ( äitiysneuvola)
  
  Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
  http://www.julkari.fi/handle/10024/130021
  
  
  Reproduktiv hälsa – barnmorskans kompetensområde. Red. H Lindgren, K Christensson, A-K Dykes. Studentlitteratur. 2016 eller 2022 . ( valda delar)
  eller alternativt
  Lärobok för barnmorskor. A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. . Studentlitteratur 2010. (valda delar)
  
  
  
  Referenslitteratur:
  se också Moodlekursen: Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn, litteraturen kan uppdateras under kursens gång
  
  .

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Demonstrationer
  Praktiska övningar på KTC
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänt deltagande vid praktiska övningar
  Godkänd tentamen vitsord 0-5
  Godkända skriftliga uppgifter GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.03.2023 - 23.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 19.03.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningar och kliniska övningar se schema
  Tentamen 18.4
  
  Obligatorisk närvaro vid kursstart och kliniska övningar
  Aktivt deltagande under kursens gång kan verka höjande på kursvitsordet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen 18.4.23
  Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 5.5.23
  Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 25.5 23

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h /sp
  
  Shemalagda närstudier i klass 37 h
  Tentamen 3 h
  Självstudier och eget arbete 41 h

  Bedömningskriterier

  Underkänd:
  Ej deltagit i praktiska övningar
  Ej godkänd tentamen
  Ej godkända skriftliga uppgifter

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) och kan endast till en liten del lösa caseuppgifter.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  
  Den studerande kan utgående från litteraturen, reflektera och motivera sina ståndpunkter och lösa caseuppgifter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad och påvisar utmärkt förmåga att lösa alla caseuppgifter

•   Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn HVV22HA03-3001 03.10.2022-22.01.2023  5 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar uppföljningen av den väntande modern och fostret under graviditeten
  - känner till riskfaktorer i samband med graviditet och förlossning och har förmåga att förebygga och tidigt ingripa
  - kan identifiera mödrar och blivande föräldrar i behov av extra stöd och uppföljning
  - behärskar uppföljning, vårdhänvisning och handledning och rådgivning av kvinnan och familjen under graviditet och barnsängstid
  - har grundläggande kunskap om den normala förlossningen och kan handha en akut förlossning
  - behärskar vården och uppföljningen av den nyblivna modern och det nyfödda barnet
  - har kunskap om parförhållande, föräldraskap och tidig interaktion
  - har beredskap att ge amningshandledning
  - kan beakta kvinnans och familjens kulturtillhörighet och olika typer av familjer
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda kvinnan och familjen
  - vägleder och stöder klienter i frågor relaterade till sexuell hälsa och familjeplanering
  - innehar färdigheter att förverkliga förlossnings- och föräldraförberedelse
  - kan använda sig av digitala lösningar i mötet med den blivande familjen och inom familjeplanering

  Förkunskapskrav

  Studiehelheten VÅV22IN : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22GV : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22HF : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22KV : VÅV22KV01-KV14 godkända
  Studiehelheten VÅV22PR: VÅV22PR01-PR05 godkända

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Handledning, rådgivning och stöd till familjen som väntar barn och till den nyblivna familjen
  Uppföljning av den väntande modern och fostret under graviditeten
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Normal samt komplicerad graviditet och barnsängstid
  Tidig identifiering av riskfaktorer och tidigt ingripande vid komplikationer under graviditet och barnsängstid
  Den normala och avvikande förlossningens förlopp, handläggning vid akut förlossning
  Uppföljning och vård av nyblivna modern och det nyfödda barnet
  Amningshandledning
  Interprofessionellt och interkulturellt hälsovårdararbete
  Familjeplanering och sexuell hälsa
  Föräldra- och förlossningsförberedelse
  Digitala verktyg

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller Amningshandledarutbildning 1,5 sp i enlighet med WHO:s och Unicefs 20 timmars kurs.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  LITTERATUR:
  
  Berg M, Lundgren I (red). 2004. Att stärka och stödja. Vårdande vid barnafödande. ( valda delar)
  
  Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020, Opas 33 , THL, 2013 ( valda delar)
  
  Hakulinen-Viitanen mfl. 2012. Laaja terveystarkastus- Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22. THL
  
  Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.Handbok 40/215. ( elektronisk)
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
  NEUKO - neuvola- äitiysneuvola - elektronisk databas via THL/terveysportti , 2022
  
  Reproduktiv hälsa – barnmorskans kompetensområde. Red. H Lindgren, K Christensson, A-K Dykes. Studentlitteratur. 2016 eller nyare upplaga ( valda delar)
  eller alternativt
  Lärobok för barnmorskor. A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. . Studentlitteratur 2010 (valda delar)
  
  Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
  http://www.julkari.fi/handle/10024/130021 (elektronisk)
  
  Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma vuosille 2018–2022 toim.
  Hakulinen mfl.
  
  Amning i dag. E. Kylberg, M.Westlund, S Swedberg. 2021( 4e uppl.) Gothia
  Imetysohjaus : K. Koskinen. 2008. Edita
  
  
  Referenslitteratur:
  se också Moodlekursen: Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn, litteraturen kan uppdateras under kursens gång

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar online och vid närstudiedagar
  Självstudier
  Demonstrationer
  Praktiska övningar på Kliniskt träningscentrum ,Campus Alere , Novia Vasa

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hemtamen; vitsord 1-5 ( utgör 70 % av hehetskursvitsordet)
  Skriftligt arbete och presentation i amningshandledning ; vitsord 1-5 ( utgör 30 % av helhetskursvitsordet)
  
  Bedömningskriterier: se uppgifter om studieperioden (kursen)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2022 - 22.01.2023

  Anmälningstid

  14.06.2022 - 11.09.2022

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursintroduktion samt praktiska övningar.
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner i amningshandledning för att kunna erhålla intyg över amningshandledningskompetens.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Eget arbete i kursdelen amningshandledning som presenteras 2.11 och 7.12
  Virtuell moodletentamen vecka 2 januari 2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp vilket innebär 135 h innehållande både föreläsningar och egna studier

•   Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn UHV15HV04-3006 24.08.2022-19.12.2022  5 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av hälsan, välbefinnandet och resurserna hos den väntande familjen samt hos familjen med nyfött barn
  Studerande känner igen graviditets och förlossningsrelaterade risker och komplikationer och kan vid behov konsultera andra sakkunniga inom mödrahälsovården
  Studerande känner till förlossningens förlopp och kan sköta en nödförlossning
  Studerande kan handleda med resursförstärkande metoder klienterna i frågor relaterade till graviditet, förlossning, barnsängstid, parrelation och familjeplanering

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5 och 6 och har avlagt 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet inom mödrahälsovården, vårdkedjan, mångprofessionellt arbete
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Normal samt komplicerad graviditet och barnsängstid
  Identifiering och vård av hälsorisker och komplikationer
  Samhällsmedvetenhet (aktuella utmaningar)
  Den normala och den avvikande förlossningens förlopp, smärtlindring, nödförlossning
  Eftergranskning
  Resursförstärkande metoder, stöd för familjens resurser, föräldraskapet, familjens hälsa och välmående, mångprofessionellt hälsovårdararbete
  Handledning i relation till vänte- och barnsängstiden samt stöd till den gravida och familjen under graviditet och barnsängstid
  Familjeförberedelse
  Familjeplanering, sexuella och reproduktiva hälsan, parrelationen
  Socioekonomisk trygghet när familjen får barn
  Tidig interaktion
  Mångkulturellt arbete

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  OBLIGATORISK LITTERATUR:
  Paananen, U., Pietiläinen, S., Raussi-Lehto, E. & Äimälä, A-M. 2015. Kätilötyö. Edita.
  Kapitlen 3-11.
  
  ELLER
  
  Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Studentlitteratur.
  Kapitlen 3-8.
  
  ELLER
  Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Studentlitteratur.
  Kapitlen 15-29.
  
  OCH
  Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
  
  OCH
  
  THL: Mödra- och barnrådgivning. OBS! På finska finns mera omfattande information!
  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning
  https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/sote-palvelut/aitiys-ja-lastenneuvola
  
  OCH
  
  Fosterscreening. SHM. https://stm.fi/sv/screeningar/fosterscreening
  
  OCH
  
  Blodtjänst, För mödrarådgivningar. https://www.blodtjanst.fi/for-halsovardsexperter/for-moderskapsradgivningar
  
  
  REFERENSLITTERATUR:
  Barn, unga och familjer, THL. https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer och på finska (mer omfattande): https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet
  
  Deufel, M. & Montonen, E. 2016. Lapsivuodeaika. Helsinki: Duodecim.
  
  Ensitieto vastasyntyneen vanhemmille. Vammaispalvelujen käsikirja. THL.
  https://www.thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/lapset-perheet/ensitieto/ensitieto-vastasyntyneen-vanhemmille
  
  Eviras näringsrekommendationer. https://www.ruokavirasto.fi/sv/
  
  Främjande av sexuell hälsa. SHM. https://stm.fi/sv/halsoframjande/sexuell-halsa
  
  Gravida - råd om bra mat. Livsmedelsverket. https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad/gravida
  
  Hakulinen, T., Laajasalo, T. & Mäkelä, J. 2019. Vanhemmuuden ja parisuhteen tuen vahvistaminen: Teoriasta käytäntöön Ohjaus: 2019: 9. THL.
  
  Lähisuhdeväkivalta. THL. https://thl.fi/fi/web/vakivalta/vakivallan-muodot/lahisuhdevakivalta
  
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010 (eller 2020). Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita.
  
  Sekusaalisuus puheeksi. THL. https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/kehittyvat-kaytannot/seksuaalisuus-puheeksi
  
  Stenman, M. 2016. Liikkuvan äidin hyvinvointi. Raskausaika ja äitiys. Fitra Oy.
  
  Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
  https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-263-5
  
  Täckman, A. & Tiiri, J. Sivuvaunu – Opas vammaisille äideille ja äitiydestä haaveileville sekä ammattilaisille. https://www.rusettiry.fi/sivuvaunu/
  
  Våld i nära relationer och inom familjen. Social- och hälsovårdsministeriet. http://stm.fi/sv/forebyggande-av-vald-i-nara-relationer
  
  Material som ges under föreläsningarna och laddas upp på Moodle.
  Aktuella artiklar i Terveydenhoitajalehti & Kätilölehti
  Övriga aktuella nätsidor
  
  Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång!

  Undervisningsmetoder

  1. Kursintroduktion
  
  2. Självstudier/flipped learning/föreläsningar
  Inför vissa föreläsningar får studerande material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
  
  3. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdarabete med barnfamiljen (se schema i Peppi)
  
  4. Simulering (obligatorisk närvaro)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Diagnostiskt test
  Bedömning gk/uk.
  Testet består av flervalsfrågor och ja-nej-frågor. För godkänt vitsord ska testet vara gjort.
  
  2. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  
  3. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
  
  4. Simuleringar gk/uk
  Obligatotiskt deltagande.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.08.2022 - 19.12.2022

  Anmälningstid

  02.07.2022 - 31.07.2022

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Tilläggsuppgifter för studerande

  .

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen består av fyra delexaminationer.
  
  1. Diagnostiskt test (0,25 sp)
  Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle. Bedöms gk/uk.
  
  2. Skriftlig parrapport och seminarium (2 sp)
  Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
  Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
  Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta webbsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
  Paren ska boka in en handledningsgång med ansvariga lärare.
  Bedöms enligt skala 1-5.
  Studerande får skriftlig feddback efter seminariet.
  
  3. Muntlig examination (2 sp)
  Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
  Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
  Bedöms enligt skala 1-5.
  Studerande får skriftlig feedback efter examinationen.
  
  4. Simuleringar (0,75 sp)
  Obligatoriskt deltagande och förhandsuppgifter.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  .

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle (se schema i Peppi).
  
  2. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) och presenteras på seminarium (seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline), se Moodle för närmare uppgifter.
  
  3. Muntlig examination i grupp v. 50.
  Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 20.1.2023, 10.2.2023
  
  4. Simuleringar (se schema i Peppi)

  Internationella kontakter

  .

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Diagnostiskt test 1 h
  Undervisning 32 h
  Simulering 8 h
  Examination (parrapport/seminarium och muntlig examination) 10 h
  Självstudier 84 h

  Periodisering av innehållet

  .

  Bedömningskriterier

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.

•   Hälsovårdararbete med skolbarn och unga HVV14HA05-3005 05.09.2022-09.10.2022  3 sp  (UHV19D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om skol- och studerandehälsovårdens verksamhet och känner till dess styrdokument och förstår dessas betydelse för individens hälsovård i skolan och inom studerandehälsovården
  - har fördjupade insikter i främjandet av hälsa och välbefinnande inom skol- och studerandemiljön
  - kan stöda, följa upp och bedöma elevens och studerandes välbefinnande och hälsa i olika livssituationer samt stöda deras familjer
  - har färdigheter att iaktta och tidigt kunna ingripa i problemsituationer samt hänvisa till fortsatt vård
  - kan beakta elevens och den studerandes kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda skolbarn och unga och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning och styrdokument inom skol- och studerandehälsovården, elevhälsa
  Uppföljning och stöd av elevers och studerandes välbefinnande och hälsa
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Stöd för familjens resurser, föräldraskapet, föräldrarnas/skolbarnets och den ungas hälsa och välmående
  Tidig identifiering och tidigt ingripande
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lag om elev- och studerandevård 30.12.2013/1287
  Hälsoundersökning vid barnrådgivningen och skolhälsovården. Metodhandbok. Handbok 31/2018.
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  Mäki P., Wikström K, Hakulinen T & Laatikainen T. Institutet för Hälsa och Välfärd.
  Laaja terveystarkastus (2012 THL)
  Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2010:11)
  Kvalitetsrekommendationer för skolhälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2004:9)
  Opiskeluterveys. 2011. Kunttu K., Komulainen A., Makkonen K. & Pynnönen P. Duodecim. Helsinki.
  
  Institutet för hälsa och välfärd.www.thl.fi
  Social-och hälsovårdsminsteriet.www.stm.fi
  Valda artiklar mm.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussioner, grupparbeten, individuella arbetsuppgifter och tentamen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2022 - 09.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 04.09.2022

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-V

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 timmar

•   Hälsovårdararbete med skolbarn och unga och deras familjer HVV22HA05-3001 03.01.2023-31.05.2023  4 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om skol- och studerandehälsovårdens verksamhet och känner till dess styrdokument och förstår dessas betydelse för individens hälsovård i skolan och inom studerandehälsovården
  - har fördjupade insikter i främjandet av hälsa och välbefinnande inom skol- och studerandemiljön
  - kan stöda, följa upp och bedöma elevens och studerandes välbefinnande och hälsa i olika livssituationer samt stöda deras familjer
  - har färdigheter att iaktta och tidigt kunna ingripa i problemsituationer samt hänvisa till fortsatt vård
  - har färdigheter att ta till tals svåra frågor, förebygga psykisk ohälsa samt stöda eleven/studerande vid psykisk ohälsa
  - kan beakta elevens och den studerandes kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda skolbarn och unga och deras familjer
  - kan använda sig av digitala lösningar i mötet med skoleleven och dess familj samt inom studerandehälsovården

  Förkunskapskrav

  HVV22HA01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning och styrdokument inom skol- och studerandehälsovården, elevhälsa
  Uppföljning och stöd av elevers och studerandes välbefinnande och hälsa
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Stöd för familjens resurser, föräldraskapet, föräldrarnas/skolbarnets och den ungas hälsa och välmående
  Tidig identifiering och tidigt ingripande
  Psykisk hälsa i skolmiljön och stödjande samtal
  Interprofessionellt och interkulturellt hälsovårdararbete
  Digitala verktyg

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bramhagen, A-K,Carlsson,A. 2014. Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Studenthälsan.
  Clausson, E.K; Morberg, S (red.)2014. Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur.
  Guide för studerandehälsovården 2021, https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/163320
  Hakulinen- Viitanen, T mfl. Opas 22. THL. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon, https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/opiskeluhuolto/kouluterveydenhuolto/terveystarkastukset/laajat-terveystarkastukset,
  Hillman, O. 2012. Skolhälsovård, introduktion och praktisk vägledning. Gothia förlag.
  Kumpulainen,K.ym. (toim.) Lastenpsykiatria ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2016.
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2019. Rakkaus, ilo ja rohkeus. Seksuaalisuuden portaat...
  Leissner,M; Lundevall - Överby,H; 2020. Praktisk handbok för skolläkare och skolsköterskor. Studentlitteratur.
  Larsson, B.2010. Konstruktiva samtal i svåra möten; mellan skola och hemmet.
  Mäki, P., Wikström, K., Hakulinen-Viitanen, T. & Laatikainen, T. 2018 Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovården Metodhandbok. THL.
  Opiskeluterveydenhuollon opas 2021
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162957/STM_2021_14_J.pdf?sequence=4&isAllowed=y,
  Storvik-Sydänmaa,S; Talvensaari,H; Kaisvuo,T.&Uotila, N. (toim.). 2015. Lapsen ja nuoren hoitotyö. SanomaPro
  SHM 2010:11. Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård.
  Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
  Social- och hälsovårdsministeriet, Finlands Kommunförbund. 2004. Kvalitetsrekommendation för skolhälsovården. Handböcker 2004:9.H:fors.
  Aktuella lagar, direktiv och program och verksamhetsmodeller.
  
  Referenslitteratur
  Börjesson,M. 2019. Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna
  Haasjoki, E & Ollikainen, T. 2010. Mikä sun mieltä painaa?
  Olsson,B-I & Olsson, K. 2015. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  Aktuella artiklar och facktidskrifter (Terveydenhoitaja tidskriften 2017-2022)
  www.folkhalsan.fi
  www.mll.fi
  www.thl.fi
  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer
  www.stm.fi
  www.ukm-instituutti.fi
  www.vaestoliitto.fi
  www.rfsu.se
  http://tyttojenjuttu.fi/tjejernas-grej/

  Undervisningsmetoder

  1. Kursintroduktion och föreläsning 3.1 online
  2. Självstudier
  3. Föreläsning
  4. Simulering
  4. Gästföreläsning
  4. Basgruppsarbete , skriftlig rapport och seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.01.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 15.03.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Lärare

  Christine Alm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen består av 2 delexaminationer
  1. Skriftlig examination (3.sp)
  2.Basgruppsarbete , skriftlig rapport och seminarium (1sp). Närmare information på Moodle plattformen.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Skriftlig examination 3.5.2023
  2. Basgruppsarbete, skriftlig rapport och seminarium 3.4

•   Hälsovårdararbete med skolbarn, unga och deras familjer UHV15HV08-3005 03.01.2023-28.02.2023  4 sp  (UHV19D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av skolbarnets och den ungas tillväxt och utveckling i samråd med familjen
  Studerande kan med resursförstärkande metoder stöda skolbarnet, den unga och familjen i hälsofrämjande val
  Studerande kan utvärdera skolbarnets, den ungas och familjens behov av extra stöd och fortsatt vård
  Studerande kan upprätthålla och främja en trygg uppväxt-, skol-och studiemiljö

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet och verksamheten inom skol- och studerandehälsovården, vårdkedjan,
  Lagstiftning som styr skol- och studerandehälsovården.
  Elevhälsa och det mångprofessionella samarbetet.
  Barnskyddet
  Skolbarnets och den ungas omfattande och återkommande hälsoundersökningar, screeningar
  Resursförstärkande och hälsofrämjande handledning (både grupp- och individuell handledning om mentala hälsan, vikt, tobak, droger, sexuella hälsan och våld både fysiskt och psykiskt, mobbning)
  Stöd för familjens resurser, föräldraskapet, föräldrarnas/skolbarnets och den ungas hälsa och välmående
  Skolbarnets och den ungas delaktighet i hälsorelaterade frågor
  Tidigt ingripande, att ta till tals svåra saker
  Skolbarn och unga med kroniska sjukdomar, funktionshinder och behov av extra stöd och fortsatta utredningar.
  Trygg skol- och studerandemiljö, första hjälpen

  ---

  Lärare

  Christine Alm

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bramhagen, A-K,Carlsson,A. 2014. Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Studenthälsan.
  Clausson, Eva mfl. 2019. Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur.
  Guide för studerandehälsovården 2021, https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163320/STM_2021_15_J.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Hakulinen- Viitanen, T mfl. Opas 22. THL. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon, https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/opiskeluhuolto/kouluterveydenhuolto/terveystarkastukset/laajat-terveystarkastukset,
  Kumpulainen,K.ym. (toim.) Lastenpsykiatria ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2016.
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2019. Rakkaus, ilo ja rohkeus. Seksuaalisuuden portaat.
  (Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.)
  Leissner,M; Lundevall - Överby,H; 2020. Praktisk handbok för skolläkare och skolsköterskor. Studentlitteratur.
  Larsson, B.2010. Konstruktiva samtal i svåra möten; mellan skola och hemmet.
  Mäki, P., Wikström, K., Hakulinen-Viitanen, T. & Laatikainen, T. 2018. Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovården Metodhandbok. THL. (delvis föråldrad)
  Opiskeluterveydenhuollon opas 2021
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162957/STM_2021_14_J.pdf?sequence=4&isAllowed=y,
  Storvik-Sydänmaa,S; Talvensaari,H; Kaisvuo,T.&Uotila, N. (toim.). 2015. Lapsen ja nuoren hoitotyö. SanomaPro
  SHM 2010:11. Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård.
  Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
  Social- och hälsovårdsministeriet, Finlands Kommunförbund. 2004. Kvalitetsrekommendation för skolhälsovården. Handböcker 2004:9.H:fors.
  Aktuella lagar, direktiv och program och verksamhetsmodeller.
  
  Referenslitteratur
  Börjesson,M. 2019. Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna
  Olsson,B-I & Olsson, K. 2015. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  Aktuella artiklar och facktidskrifter (Terveydenhoitaja tidskriften 2018-2023)
  
  www.folkhalsan.fi
  www.mll.fi
  www.thl.fi
  www.thl.fi/kasvunkumppanit
  www.stm.fi
  www.ukm-instituutti.fi
  www.vaestoliitto.fi
  www.rfsu.se
  http://tyttojenjuttu.fi/tjejernas-grej/

  Undervisningsmetoder

  1. Obligatorisk kursintroduktion 9.1
  2. Självstudier
  3. Föreläsning och Workshops
  4. Gästföreläsningar
  4. Interprofessionellt grupparbete och seminarium med socionomstuderande grupp USO21D-Å

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1.Skriftlig par examination, bedömning 1-5/uk
  Bedömning: substanskunskap (se kursens kompetenserna och innehåll ), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  
  2.Interprofessionellt smågruppsarbete med rapport och produkt.
  Rapporten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
  - tydlighet
  - att instruktionerna och skrivanvisningarna har följts
  - källorna är relevanta och tydlig utskrivna
  - att innehållet är täckande i relation till uppgiften
  Produkten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
  - Tydlig beskrivning av produkten
  - Användbarhet
  - Tydlig beskrivning av hur teorin har tillämpats vid utformningen av produkten

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.01.2023 - 28.02.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 02.01.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV19D-Å

  Lärare

  Christine Alm, Åbo - timlärare Vård, Carolina Silin

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen består av 2 delexaminationer
  
  1. Skriftlig par examination (3.sp)
  
  2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport och seminarium med grupp USO20D-Å (1sp). Närmare information på Moodle plattformen.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Skriftlig par examination (3sp) 21.2.2021. Individuell omtent 25.3 och 22.4.2022
  2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport, seminarium med grupp USO20D-Å (1sp). Vecka: 3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Undervisning 25h
  Skriftlig parexamination 4h
  Interprofessionellt smågruppsarbete 27h
  Självstudier 56h

  Bedömningskriterier

  Skriftlig parexamination
  Studerande svarar delvis på examinationens frågeställningar och använder sporadiskt kurslitteratur och andra källor och tillämpning av materialet är på en ytlig nivå.
  Studerande kan beskriva men kan inte reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar inte etiken.
  Studerande har mycket ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en mycket ytlig nivå

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig parexamination
  Studerande svarar på examinationens frågeställningar och använder delvis kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är på en ytlig nivå.
  Studerande kan beskriva och delvis reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar delvis etiken.
  Studerande har ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en ytlig nivå

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig parexamination
  Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt.
  Studerande kan beskriva och reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar etiken.
  Studerande har kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar delvis din kunskap.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig parexamination
  Studerande svarar på en djupgående nivå på examinationens alla frågeställningar och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor.
  Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och relatera till skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar mångsidigt etiken.
  Studerande har fördjupade kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och kan tillämpa dem.

•   Hälsovårdararbetets utgångspunkter HVV14HA01-3005 06.03.2023-09.04.2023  3 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om den lagstiftning, de strategier och de hälsopolitiska program som utgör utgångspunkterna för hälsovårdarens arbete
  - är väl förtrogen med hälsovårdaryrkets etik och värden
  - är förtrogen med hälsovårdararbetets utvecklingskeden
  - har färdigheter att utgående från olika befolkningsgruppers behov verka hälsofrämjande i ett multikulturellt och föränderligt samhälle
  - har kunskap om samhällsanalysens betydelse som en av utgångspunkterna för hälsofrämjande arbete
  - har kunskaper gällande resursförstärkande och uppsökande arbetssätt och kan identifiera och stöda klienter/patienter i behov av särskilt stöd
  - kan verka för hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap - samtliga kurser
  Hälsofrämjande vårdvetenskap- samtliga kurser
  Klinisk vårdvetenskap- samtliga kurser
  Klinisk vårdvetenskap i olika kontext - samtliga kurser avlagda förutom kurserna ; Inremedicin och kirurgi 4 , Vård inom mödravårdskontext, Vård inom valbar hälsovårdskontext

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utgångspunkter för hälsovårdararbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Närstudier : deltagande i föreläsningar, grupparbeten och diskussioner, seminarier
  Självstudier- Samhällsanalys i basgrupper, basgruppsträffar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Aktivt deltagande i kursen kan inverka höjande på kursens slutvitsord
  Samhällsanalys - skriftligt arbete och presentation vid seminarium. Vitsord 1-5
  Uppgift i styrdokument. GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.03.2023 - 09.04.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.03.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  12 - 18

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursstart och seminarier

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium :Presentationer av arbete gällande samhällsanalys 4.4
  Uppgift i styrdokument . Deadline för kommentarer 4.4

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Inremedicin och kirurgi 1 VÅV19KVV09-3008 26.09.2022-04.12.2022  9 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom klinisk vårdkontext
  - kan inom klinisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
  Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
  Skriftlig uppgift samt seminarie vid KUA
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 04.12.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Bedömningskriterier

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 1 VÅV19KVV09-3010 09.11.2022-22.01.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom klinisk vårdkontext
  - kan inom klinisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
  Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
  Skriftlig vårdplaneringsuppgift samt seminarium vid KUA
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade på moodle senast i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.11.2022 - 22.01.2023

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 27.11.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Bedömningskriterier

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 1 VÅV19KVV09-3011 26.09.2022-27.11.2022  9 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom klinisk vårdkontext
  - kan inom klinisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
  Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
  Skriftlig vårdplaneringsuppgift samt seminarium vid KUA
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade på moodle senast i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.09.2022 - 27.11.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 25.09.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Bedömningskriterier

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 1 VÅV19KVV09-3013 04.09.2022-16.10.2022  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom klinisk vårdkontext
  - kan inom klinisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och långvårdsmedicin

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor inom Inremedicin- och kirurgiskvård varav 3 veckor på Kliniska utvecklingsavdelningen = KUA vid Korsholms Närsjukhus för vissa studerande.
  Skriftlig uppgift på inremedicin eller kirurgisk vård avdelning
  Skriftlig vårdplaneringsuppgift samt seminarium vid KUA
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade på moodle senast i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2022 - 16.10.2022

  Anmälningstid

  15.06.2022 - 29.08.2022

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

•   Inremedicin och kirurgi 2 VÅV21KVV10-3001 03.04.2023-28.05.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i inremedicinsk-, neurologisk- och onkologisk vård enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.04.2023 - 28.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 228 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h. samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 2 VÅV21KVV10-3002 09.01.2023-05.03.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i inremedicinsk-, neurologisk- och onkologisk vård enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgisk vårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.01.2023 - 05.03.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 16.04.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 228 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h. samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 2 VÅV21KVV10-3003 17.02.2023-31.05.2023  9 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext
  - kan inom inremedicinsk och kirurgisk vårdkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har uppnått kompetens i inremedicinsk-, neurologisk- och onkologisk vård enligt nationell standard

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap, samtliga kurser i studiehelheten förutom kurserna ; Läkemedelsbehandling 2 och Grunderna i vaccinationskunskap
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.02.2023 - 31.05.2023

  Anmälningstid

  01.12.2022 - 05.03.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 228 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38 h / vecka. 6 veckors praktik = Totalt 228 h. samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Inremedicin och kirurgi 2 VÅV21KVV10-3006 02.01.2023-23.04.2023  9 sp  (UBM21D-V, ...) +-