•   Professional Ethics and Professional Interaction in Social and Health Care USS22IV04-3006 11.09.2024-13.12.2024  4 credits  (USS24F-Å) +-
    Competence objectives of the study unit
    The student:
    - knows the legal and ethical principles of patient and client work
    - is capable of professional interaction in inter-professional teams
    - can meet clients/patients and close relatives as experts in their own lives
    - understands the cultural significance in care and can respond to clients / patients individually depending on cultural background
    - understands the importance of the ethical values within health care
    - understands sustainability as an ethical principle
    Prerequisites
    No preliminary requirements
    Content of the study unit
    The position and rights of the client/patient

    Professional interaction and communication, dialogue

    Ethical recommendations and principles

    Client/patient participation, self-determination and autonomy

    Professional encounters

    Person-centred care as basis for healthcare science

    Different cultures and subcultures

    Different religions
    Assessment criteria
    Failed (0)
    Rapporten fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

    Quiz bedöms i skalan uk - gk (not translated)
    Name of lecturer(s)

    Minna Syrjäläinen-Lindberg

    Learning material

    Martin L (red). 2021. Kommunikation i vården.
    Arman M. 2022. Teoretiska grunder för vårdande.
    Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
    Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
    Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
    Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
    Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
    SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning.
    Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken.
    Wellman E. 2017. Eri kultturien tuntemus hoitotyössä.
    Lorentz H. & Bergstedt B. 2017. Interkulturella perspektiv. Pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer.
    Larsson, I. m.fl. 2016. Patient kommunikation i praktiken - information, dialog, delaktighet. (not translated)

    Learning methods

    Självstudier
    Inspelade föreläsningar och PP utan ljud
    Workshop/övning
    Examinationer (not translated)

    Teaching language

    Swedish

    Timing

    11.09.2024 - 13.12.2024

    Enrollment date range

    15.06.2024 - 11.09.2024

    Group(s)
    • USS24F-Å
    Responsible unit

    Faculty of Health and Welfare

    Teachers and responsibilities

    Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg

    Additional information

    Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg (not translated)

    Degree Programme(s)

    Degree Programme in Nursing, Degree Programme in Public Health Nursing

    RDI share

    0.00 credits

    Share of online studies

    0.00 credits

    Assessment scale

    H-5

    Alternative methods of attainment for implementation

    Självstudier
    Inspelade föreläsningar, PP
    Workshop/övning
    Examinationer (not translated)

    Exam dates and retake possibilities

    Individuell rapport, inlämning 28.11. 2024
    Seminarium 3.12. 2024
    Quiz 9.12.2024 (not translated)

    Timing and attendance

    Hösttermin 2024 (not translated)

    Student's schedule and workload

    Kursstart 2 h
    Självstudier ink. Quiz 70 h
    Föreläsningar och workshops 4 h
    Individuell rapport 32 h (not translated)

    Assessment criteria
    Failed (0)

    Rapporten fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

    Quiz bedöms i skalan uk - gk (not translated)

    Assessment criteria – satisfactory (1-2)

    Rapporten svarar endast delvis eller ytligt på de ställda frågorna. Källorna har använts knappt. Rapporten har delvis relevant innehåll. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle. (not translated)

    Assessment criteria – good (3-4)

    Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av relevanta källor. Rapporten har relevant innehåll. Egna reflektioner beskrivs. Rapporten är är inlämnad inom utsatt tid på Moodle. (not translated)

    Assessment criteria – excellent (5)

    Rapporten svarar mångsidigt och brett på frågeställningarna och baserar på relevanta källor. Egna reflektioner beskrivs väl. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle. (not translated)