Studieguide

Lärandemål

Studerande:
- förstår kopplingen mellan ett coachande ledarskap och självstyrande team
- inser vikten av kommunikation och dialog för ett coachande ledarskap
- kan utnyttja tekniker och metoder för självledarskap och självreflektion
- har insikter i att skapa en positiv arbetskultur och leda förändring
- kan utnyttja metoder för facilitering i sitt arbete för att främja deltagande, kreativitet och produktivitet

Innehåll

- verktyg och metoder för coaching och facilitering
- självstyrande team
- kommunikation, dialog och självreflektion
- förändringsledarskap

Tid och plats

Campus Henriksgatan, höstterminen 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

- Valfri bok om coachande ledarskap (bokrapport)
- Se moodle för tilläggsinformation

Undervisningsmetoder

- Träningar
- Resurstillfällen
- Litteraturstudier
- Podcast
- Nordic Business Forum
- KLN

Praktik- och arbetslivssamarbete

Gästföreläsare

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Se moodle för tilläggsinformation

Studerandes tidsanvändning och belastning

- 45 h träningar
- 15 h resurstillfällen (inkluderar NBF)
- 27 h podcast
- 48 h litteraturstudier (bokrapport, LinkedIn Learning + KLN)

Vitsordsskala

H-5

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

KLN - 40%
- Inkluderar plan för coachande ledarskap (träningsansvar)
- Inkluderar plan och reflektion från faciliteringen av diskussionstillfällen inom kursen nationalekonomins grunder
Bokrapport - 20%
Podcast - GK/UK
Facilitering - 40%

Underkänd (0)

Ingen närvaro
Ogjorda prestationer

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Betydelsen av den teoretiska grunden framgår inte eller används knapphändigt.
Facklitteratur har använts ensidigt och inkonsekvent samt det finns brister i tillförlitligheten.
Källmaterial (inkl. facklitteratur) används utan motivering och begränsat.
Kopplingar mellan teori och praktik framgår inte eller är bristfälliga.
Det kritiska tänkandet saknas eller är svagt.
Arbete i grupp medför svårigheter.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Den teoretiska grunden framgår tydligt och stöder det som ska ges svar på.
Facklitteraturen är tillförlitlig, mångsidigt, ändamålsenlig och konsekvent.
Källmaterialet (inkl. facklitteratur) är mångsidigt men används aningen okritiskt och utan att till alla delar motiveras.
Kopplingar mellan teori och praktik framgår och är relevanta.
Det kritiska tänkandet är på en god nivå.
Arbete i grupp går enkelt och ett mervärde ges till gruppen.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Den teoretiska grunden framgår tydligt, är logisk och bildar en utmärkt helhet.
Facklitteraturen är senaste nytt, tillförlitlig, mångsidigt, ändamålsenlig och konsekvent.
Källmaterialet (inkl. facklitteratur) är mångsidigt, används kritiskt och motiveras väl.
Kopplingar mellan teori och praktik framgår och förklaras på ett utmärkt sätt och är mycket relevanta.
Det kritiska tänkandet är på en hög nivå.
Arbete i grupp går enkelt, ett stort ansvar tas och ett stort mervärde ges till gruppen.

Förkunskapskrav

Organisation och ledarskap