Studieguide

Lärandemål

• The students are commune with the research process and master the different phases of the research process
• The students command the most common qualitative and quantitative research methods
• The students have the preparedness to write a thesis, initially under supervision, and eventually more independently
• The students command the basics of quantitative research methods of retrieving, analyzing and presenting data

Innehåll

Phases of Research Process
Qualitative and Quantitative Research Methods
Thesis
Data

Tid och plats

21.11.2024-19.2.2025 Campus Alere.

Quantitative methods: Autumn 2024
Qualitative methods, Jaana´s part: Spring 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Quantitative methods: the following literature is recommended: Denise F. Polit & Cheryl Tatano Beck. 2008. Nursing Research. Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. Philadelphia: Wolters Kluver., or other literature suggested by the examiner.

Jaana´s part: Study material and course literature on Moodle.
Denscombe, M. (2010). The good research guide: For small-scale social research projects (4th ed.). 1 ex.
Holme, I. M. & Solvang, B. K. (1997). 2 (uppl.). Forskningsmetodik. Om kvalitativa och kvantitativa metoder.
Jakobsson, U. (2011). Forskningens termer och begrepp- en ordbok.
Olsson, H. & Sörensen, S. (2007). 2 (uppl.). Forskningsprocessen- kvalitativa och kvantitativa perspektiv.
Patel, R. & Davidson, B. (2011). 4 (uppl.). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning.

In addition:
Databases through Finna.
Written instructions and previous thesis.
Current research within the industry.
According to the lecturer.

Undervisningsmetoder

Quantitative methods: lectures, exercises in computer class, as well as written assignment.

Jaana´s part: Lectures, workshops, research, guidance, narrative method, discussions and teamwork.

Praktik- och arbetslivssamarbete

The students are encouraged to write thesis (idea plan) as commissioned work for working life.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Quantitative methods: the written assignment must be submitted within a month of the date of the end of the course.

Jaana´s part, 3cr: Examination consists of submitted assignments, grade (0-5). Deadline in February and idea seminar February 13th 2025.
1. Idea Plan. Students present their own plan at idea seminar February 13th, 1cr, deadline for submission of work plan: the week before, February 6th 2025. Note! This plan can be required to be compensated after idea seminar, before given a grade. Individual feedback is given after the seminar.
2. Opposition and Opponent Story. Students have read the appointed student's work plan and oppose the plan at the idea seminar, deadline: February 13th 2025. Grade and feedback are included in the opponent story's grade and feedback. Students write an opponent story for the appointed student's work plan (same as above), 1cr, deadline: February 13th 2025. Feedback and grade are given via Moodle.
3. Active participation in teaching/workshops, 1cr.

Instructions for the examinations are given by each teacher at the beginning of course part.

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Quantitative methods: written assignment (graded according to the scale 1-5)

Jaana´s part: Approved assignments (grade 0-5): own thesis plan, opposition and opposed written essay of thesis plan. Own thesis plan is presented and opposed at idea seminar in February 2025. Individual feedback is given on the thesis plan after the seminar.

Studerandes tidsanvändning och belastning

Quantitative methods:
The students work 27 hours/cp.
In class: 12h
Self study: 42h
Total: 54h

Jaana´s part:
The students work 27 hours / cr.
In class: 21 hrs
Self study: 60 hrs
Total: 81 hrs

Tilläggsuppgifter för studerande

More information is given at course introduction.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Quantitative methods: based on the written assignment, the student's ability to understand and apply fundamental statistical concepts, and to perform a statistical analysis, is evaluated.

Jaana´s part: The course is evaluated based on grades (0-5) for assignments (individual and pair/team). The average of the grades for assignments form the final grade in the course.

Underkänd (0)

Quantitative methods: the student does not understand and cannot apply statistical concepts and cannot perform an adequate statistical analysis.

Jaana´s part: The student has not followed the instructions of the assignment and shows especially vague competences and understanding within the theme.
The assignments are inadequate or lacking.
The student has not participated or contributed anything during the course.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Quantitative methods: notable weaknesses are found in the student's understanding and application of statistical concepts, or the statistical analysis is not adequately performed.

Jaana´s part: The student has partly followed the instructions of the assignments and demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject.
The content of submitted assignments are satisfactory.
The student has participated in the course, but the commitment and activity have been low or satisfactory.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Quantitative methods: the student predominantly demonstrates a good understanding of and can apply statistical concepts, and only minor errors are found in the statistical analysis.

Jaana´s part: The student has almost or has fulfilled the instructions of the assignments and demonstrates good or eminently good competence and good understanding within the subject.
The content of submitted assignments are good or eminently good.
The student has participated or participated actively in the course and demonstrates commitment for content of the course and course assignments.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Quantitative methods: the student demonstrates a complete understanding of statistical concepts and makes only insignificant errors when applying them, and performs a statistical analysis without errors.

Jaana´s part: The student has fulfilled the instructions of the assignments and demonstrates excellent competence and a complete understanding within the subject.
The content of submitted assignments are excellent and exceptionally executed.
The student has been active during the course and demonstrates extra commitment and interest for content of the course and course assignments.

Förkunskapskrav

Research Methodology

Lärandemål

• The students are commune with the research process and master the different phases of the research process
• The students command the most common qualitative and quantitative research methods
• The students have the preparedness to write a thesis, initially under supervision, and eventually more independently
• The students command the basics of quantitative research methods of retrieving, analyzing and presenting data

Innehåll

Phases of Research Process
Qualitative and Quantitative Research Methods
Thesis
Data

Tid och plats

07.11.2022-28.02.2023 Campus Alere.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Studiematerial och kurslitteratur på Moodle.
Holme, I. M. & Solvang, B. K. (1997). 2 (uppl.). Forskningsmetodik. Om kvalitativa och kvantitativa metoder.
Jakobsson, U. (2011). Forskningens termer och begrepp- en ordbok.
Olsson, H. & Sörensen, S. (2007). 2 (uppl.). Forskningsprocessen- kvalitativa och kvantitativa perspektiv.
Patel, R. & Davidson, B. (2011). 4 (uppl.). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning.

Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

I övrigt:
Databaser via Finna.
Skrivanvisningar och tidigare examensarbeten.
Aktuella forskningar inom branschen.
Enligt föreläsarens anvisningar.

Undervisningsmetoder

Jaanas del: Föreläsningar, workshops, research, handledning, berättande undervisning, diskussioner och teamarbete.

Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

Praktik- och arbetslivssamarbete

-

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Jaanas del: Examination består av godkända inlämningsuppgifter. Deadline och idéseminarium är i februari 2023.

Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

Internationella kontakter

-

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Jaanas del: Godkända övningsuppgifter: egen arbetsplan, opponentskap och opponentberättelse av arbetsplan. Arbetsplanen presenteras och opponeras vid idéseminarium vårtermin 2023. Individuell feedback ges för arbetsplan efter seminariet.

Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 1-5)

Studerandes tidsanvändning och belastning

Jaanas del:
Studerande arbetar 27h/sp.
Närstudier: 24h
Självstudier: 57h
Totalt: 81h

Periodisering av innehållet

-

Tilläggsuppgifter för studerande

Mer information ges vid kursintroduktion.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursen utvärderas enligt vitsord (0-5) för inlämningsuppgifter (individuella och par/team). Medeltal av uppgifternas vitsord bildar slutvitsordet i kursen.

Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

Underkänd (0)

Studerande har inte följt uppgiftens anvisningar och påvisar synnerligen svaga kunskaper inom ämnet.
Inlämningsuppgifterna är bristfälliga eller saknas.
Studerande har inte visat större engagemang och har inte varit aktiv under kursens gång.

Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genomföra en korrekt statistisk analys.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har delvis följt uppgiftens anvisningar och påvisar nöjaktiga kunskaper inom ämnet.
Inlämningsuppgifterna innehåll är tillfredsställande.
Studerande har deltagit i kursen, men engagemang och aktivitet har varit låga eller tillfredsställande.

Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har nästan eller har fullföljt uppgiftens anvisningar och påvisar goda eller synnerligen goda kunskaper inom ämnet.
Inlämningsuppgifternas innehåll är bra eller synnerligen bra.
Studerande har deltagit eller deltagit aktivt i kursen och påvisar engagemang för kursinnehåll och kursuppgifter.

Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har fullföljt uppgiftens anvisningar och påvisar utmärkta kunskaper inom ämnet.
Inlämningsuppgifternas innehåll är utmärkt och utomordentligt väl gjort.
Studerande har varit aktiv under hela kursen och påvisar extra engagemang och intresse för kursinnehåll och kursuppgifter.

Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

Förkunskapskrav

Research Methodology