Studieguide

Studieperiodens (kursens) lärandemål

Studerande:
-har grundläggande kunskaper om centrala perspektiv inom beteendevetenskaper
-förstår teoriernas relevans för socialt pedagogiskt arbete
-kan ta värdemässig ställning, kritiskt granska och ifrågasätta beteendevetenskapliga teorier som grund för tillämpning av pedagogiska strategier
-har en förståelse för hur pedagogiska tillvägagångssätt kan påverka individer och grupper och deras upplevelser av pedagogisk verksamhet i olika former
-inser hur olika faktorer som arv, miljö, biologiska faktorer samt individens egna intentioner och motivation samspelar i mänskans livslånga utveckling
-kan analysera och förstå sin egen livslinje och se samband och samspel mellan olika faktorer mot bakgrund av befintlig teori kring livscykelperspektiv
-har kunskap och förmåga att reflektera kring eget lärande
-behärskar grundläggande informationssökning och källkritik

Studieperiodens (kursens) innehåll

-teoriers relevans inom socialt arbete
-grundläggande beteendevetenskapliga teorier
-pedagogiska strategier i social verksamhet
-det livslånga lärandets idé
-strategier kring eget lärande

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Bedömningskriterier, nöjaktig (1)

Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Studerande innehar en grundläggande kompetens i ämnet / Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet