•   Utveckling och lärande SO22SOP2-3004 01.01.2025-31.07.2025  5 sp  (USO24D-Å) +-
    Studieperiodens (kursens) lärandemål
    Studerande:
    - har förståelse för människans utveckling och lärande under hela livsloppet.
    - kan främja lärande bland olika målgrupper i olika miljöer.
    - har grunder i pedagogisk planering.
    - utvecklar ett livslångt och livsbrett perspektiv på lärande.
    Förkunskapskrav
    Inga
    Studieperiodens (kursens) innehåll
    - människans utveckling
    - llvscykelperspektiv
    - perspektiv på lärandet
    - pedagogisk verksamhet: planering, förverkligande, utvärdering och dokumentering
    - pedagogiska miljöer
    - positiv syn på människans resurser och möjligheter till lärande
    Bedömningskriterier
    Underkänd (0)
    Studerande uppvisar en ytterst allmän och ytlig kunskap och förmår inte göra egen reflektion kring frågorna. Studerande har inte hänvisat till litteratur genomgående i sina svar och, hänvisar inte till källan på det sätt som efterfrågas i uppgiften.
    Lärarens/ansvarspersonens namn

    Pia Höglund-Ingo

    Studiematerial och rekommenderad litteratur

    Appelgren, Alva (2021)Nya perspektiv på lärande. Liber s.
    Hwang, P. & Nilsson, B. (2019) Utvecklingspsykologi (4:e rev.utg.) Natur och Kultur
    Säljö, R. (2016) Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer. Gleerups

    Övriga källor: Omaperhe.fi/sv

    Ovan nämnda källor samt instruktioner till uppgiften finns på moodle

    Undervisningsmetoder

    Beräknad arbetsbelastning 5x27=135 timmar

    Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

    Kursen bedöms enligt skalan 1-5.
    En uppgift bedöms enbart enligt GK men ett ambitiöst och engagerad bearbetning av nämnda uppgift kan ha en höjande effekt på slutvitsordet ifall vitsordet för de andra delarna "står och väger" mellan två vitsord.

    Undervisningsspråk

    Svenska

    Tajmning

    01.01.2025 - 31.07.2025

    Anmälningstid

    02.12.2024 - 31.12.2024

    Grupp(er)
    • USO24D-Å
    Ansvarig enhet

    Institutionen för hälsa och välfärd

    Lärare

    Pia Höglund-Ingo

    Tilläggsuppgifter för studerande

    Kursen har reviderats på basen av tidigare utvärderingar

    Studerande får utvärderande kommentar i mail inom 3 veckor efter inlämning.

    Utbildning

    Utbildning till socionom

    FUI-andel

    0.00 sp

    Andel virtuell undervisning

    0.00 sp

    Vitsordsskala

    H-5

    Förverkligandets alternativa prestationssätt

    Kursen examineras genom individuellt arbete, pararbete eller genom validering. Material till examinationen finns på moodle samt själva examinationsuppgiften

    Praktik- och arbetslivssamarbete

    -

    Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

    Kursen är öpppen fr.o.m v. 7. Kursen avläggs enligt studerandes egen tidtabell och kan avläggas så länge som kursen är öppen och pågår. Försenad inlämning sänker ett vitsord

    Tid och plats

    Kursen förverkligas genom självinstruerande material på Moodlecourses-plattformen. Kursen avläggs individuellt på egen hand och enligt egen tidtabell så länge som kursen är öppen. En del material till examinationen lånas av studerande själv och en del material finns på moodleplattformen i en materialbank.

    Internationella kontakter

    -

    Studerandes tidsanvändning och belastning

    Introducerande TEAMS-tillfälle 10.2.2025 kl. 13.15-14.30 - 2 timmar samt
    Studerandes egen tidsanvändning är 133 timmar = 135 timmar

    Periodisering av innehållet

    Introducerande TEAMS-tillfälle ordnas 10.2.2025 kl. 13.15-14.30. Vi tillfället presenteras kursinnehållet samt
    grunden för examinationen. Tillfället kräver obligatorisk närvaro för dej som har för avsikt att avlägga kursen.

    Bedömningskriterier
    Underkänd (0)

    Studerande uppvisar en ytterst allmän och ytlig kunskap och förmår inte göra egen reflektion kring frågorna. Studerande har inte hänvisat till litteratur genomgående i sina svar och, hänvisar inte till källan på det sätt som efterfrågas i uppgiften.

    Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

    Studerande har en något fragmentarisk men ändå grundläggande förståelse för ämnet och de fenomen som studeras. Framställningen saknar ett helhetsgrepp men innehåller ändå de mest centrala delarna. Studerande kan reflektera kring frågorna, men reflektionens koppling till det som studeras är svagt. Studerande använder sej av giltiga skrivanvisningar

    Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

    Studerande kan reflektera kring fenomen i anslutning till ämnet och kan aktivt göra egna kopplingar till det studerade
    Studerande kan motivera egna ståndpunkter och har grepp om definitioner och begrepp i anslutning till ämnet och de fenomen som studeras. Studerande visar ett klart grepp kring helheten och kan beskriva sammanhangen för de studerade fenomenen. Studerande använder sej av giltiga skrivanvisningar

    Bedömningskriterier - berömliga (5)

    Studerande uppvisar fördjupad förståelse för ämnet och har ett säkert grepp kring de fenomen som studeras samt uppvisar förmåga till kritiskt tänkande. Studerandes reflektioner visar även en fördjupad förståelse för det som studeras i kombination med mogenhet och insiktsfullhet. Uppgiften är gjord med engegemang och hög ambitionsnivå. Studerande använder sej av giltiga skrivanvisningar.