Studieguide

Studerande:
-förstår betydelsen av ett socialpedagogiskt förhållningssätt i mötet med barn och unga
-förstår delaktighetsfrämjande och resursförstärkande arbetsmetoder bland unga
-förstår kommunikationens- och olika konstformers betydelse i mötet med och i relationen med barn och unga
-förstår djurens och naturens betydelse som verktyg i socialpedagogiskt arbete
-kan ta ställning i etiska dilemman i arbete bland barn och unga

Inga förkunskapskrav

-samspelsprocess och resurstänkande
-delaktighet
-kreativitet som utgångspunkt
-naturens roll och betydelse
-etiska överväganden i samband med val av metod

Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är.

Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subjec

Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

Lina Nybjörk

Cederlund, Christer & Berglund, Stig-Arne (2017) Socialpedagogik - pedagogiskt socialt arbete. Stockholm: Liber.

Cedersund, Elisabet; Eriksson, Lisbeth; Ringsby Jansson, Bibbi; Svensson, Lars A: (2019) Renässans för socialpedagogik? En bok om socialpedagogiskt bildning. Lund: Studentlitteratur. (kap.8)

Davidsson, Susanne ; Juslin, Eva (2021) Resursstarka barn – Material för barnets hem. Yrkehögskolan Novia ; Novia University of Applied Sciences.

Davidsson, Susanne ; Juslin, Eva (2021) Resursstarka barn. Stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkehögskolan Novia ; Novia University of Applied Sciences.

Kata Nylén, Malin & Fäldt, Jonas (2019) Kbt i socialt arbete med barn och unga. Lund: Studentlitteratur.

Naar-King, Sylvie & Suarez, Mariann (2014) Motiverande samtal - MI med tonåringar och unga vuxna. Lund: Studentlitteratur.

Nilsson Tapper, Magnus (2021) Professionella samtal med barn - förhållningssätt, metoder och övningar. Lund: Studentlitteratur.

Nivala, Elina & Saastamoinen, Mikko (red.) (2010) Ungdomsfostrans teori – utgångspunkter och inlägg. Helsingfors: Nätverket för ungdomsforskning/ Ungdomsforskningssällskapet Nätpublikation 35.

Storö, Jan (2013) Practical social pedagogy - Theories, values and tools for working with children and young people. Bristol: Policy Press.

Ylilauri, Martta (red.) (2021) Green Care – Värt att pröva på : Naturligt stöd för livet (LuoNa) -projektets erfarenheter och centrala resultat. Vasa: University of Vaasa reports. https://osuva.uwasa.fi/handle/10024/13141

Naturen som källan för välbefinnande - finländsk Green Care. https://www.gcfinland.fi/pa-svenska/

Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång.

Föreläsningar, workshop.

Svenska

06.01.2025 - 31.05.2025

15.06.2024 - 31.12.2024

USO24F-V

Institutionen för hälsa och välfärd

Pia Höglund-Ingo, Lina Nybjörk

Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur.

Utbildning till socionom

Vasa, Wolffskavägen 31

0.00 sp

H-5

Vid frånvaro från föreläsningstillfällena skall en kompensationsuppgift göras.

Skriftlig examinationsuppgift.

Anvisningar för examinationsuppgiften fås under det första föreläsningstillfället och finns även i Moodle.

Föreläsningstillfällen på Campus Alere.

Alla närstudiedagar har obligatorisk närvaro och frånvaro kompenseras alltid med en kompensationsuppgift specifikt för det föreläsningstillfället. Kompensationsuppgifterna finns i Moodle.

5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, egna uppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter.

Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är.

Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande visar en ytlig förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är.

Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. Studerande påvisar goda insikter i och en god förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är.

Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande påvisa en djupare förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är.