Peter Edelsköld

-Alanko, K. (2013) Hur mår HBTIQ-unga i Finland? Helsingfors:Ungdomsforskningsnätverket
-Annat, vad? Könsminoritetsungdomars vision för 2020. Finns bl.a. tillgänglig på www.seta.fi
-Anta int! Bryt normen! Ett normkritiskt material om likabehandling att motverka diskriminering och friheten att få vara sig själv. Finns bl.a. på www.seta.fi. Finns även på finska: Älä oleta. Normit nurin Seta ry (2013)
-Carlsson Bergdahl, A. (2007) Killar. Stockholm:Carlssons Bokförlag
-Claezon, I (2008) Att göra skillnad - könsperspektiv i socialt arbete med barn och unga. Västra Aos; Stiftelsen Allmänna Barnhuset
-Hästbacka N. & Sirén I. (2017) "Ehkä ne on senkin takia ollut hiljaa. Ammattilaisten valmiudet kohdata sateenkaarinuoria ja huomioida moninaisuutta päihde- ja mielenterveystyössä". Helsingfors; Nuorisotutkimusverkosto
-Kipilä J., Pirskainen J./TIKA-hanke: Tukea intersukupuoliselle, keinoja ammattilaiselle. Seta, Sukupuolen moninaisuuden osaamiskeskus
-Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (mucf). (2016) Stödjande och stärkande. Unga hbtq-personers röster om identitetsstärkande och hälsofrämjande faktorer.
-Nihlén J. & Nilsson S. (2006) Genusboken. Liber AB
-Ottar, Sexualpolitisk tidskrift från RFSU
-Pegasusguiden, för att bättre möta unga hbtqi-personer som har sex mot ersättning. Tillgänglig: pegasus.se
-Poikatutkimus. Nuoprisotutkimusverkosto/Nuorisotutkimusseura, julkaisuja 205. Kivijärvi, A m.fl. (toim) (2018). Tampere:Kustannusosakeyhtiö Vastapaino Oy.
-Skapa plats - en normutmanande bok för en mer inkluderande skola. Ekvalita (2020)
-Trygga skolan: ett nordiskt samarbete för normkritiska och trygga skolor utan diskriminering (2023)
-Utbildningsstyrelsens material om genusmedveten undervisning. Finns flera relevanta publikationer,
-www.folkhalsan.fi
-www.rfsl.se
-www.normer.fi
-www.seta.fi
-Institutet för hälsa och välfärd (THL), www.thl.fi
-www.regnbagsallians.fi Regnbågsallians Svenskfinland
-www.ekvalita.fi
-regnbagsfyren.ax Regnbågsfyren r.f. (Åland)

Kursen innehåller 12 h schemalagd distansundervisning i Teams och förutsätter därtill självständiga distansstudier motsvarande c:a 120 h.

Utvecklingsarbetet (3 sp):
-Teorins relevans och den teoretiska förankringen
-Tydlighet
-Innehållets relevans för workshopens, handbokens eller podcastens syfte
-Pedagogiskt upplägg
-Relevanta källor

Rapporten (2 sp):
-Att skribenten har följt anvisningarna
-Källornas relevans och aktualitet
-Innehållets teoretiska och praktiska fokus och fördjupning
-Rapportens struktur
-Tydlighet
-Resonemangens logik
-I vilken mån skribenten visar att hen har utvecklat en fördjupad medvetenhet i temat "Ungdom, kön och genussensitivt arbete".

01.01.2025 - 30.06.2025

02.12.2024 - 31.12.2024

35 - 35

Peter Edelsköld

Kursansvarig lärare:

Lektor Peter Edelsköld , tfn 044 762 3376, e-post peter.edelskold@novia.fi. Kursansvarig lärare handleder och besvarar frågor i första hand skriftligt i kursens handledningsforum i Moodle men också vid behov per e-post eller telefon

I samband med kursstarten den 30 januari 2025 diskuterar vi tillsammans kursens upplägg och eventuella finjusteringar.

Mer detaljerad information om kursen laddas vartefter upp på kursens Moodlesida. Följ även med kursens handledningsforum i Moodle.

Utbildning till socionom

0.00 sp

0.00 sp

H-5

1) Utvecklingsarbete; Workshop, podcast eller handbok, 3 sp
2) Rapport (beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm), 2 sp

Kursens slutprodukt dvs en workshop, en handbok eller en podcast ska göras med tanke på arbetslivets behov och slutprodukten ska vara tillgänglig för tänkta professionella.

Du skall antingen planera, förverkliga och utvärdera en workshop för en grupp professionella ELLER skapa en handbok för professionella ELLER göra en podcast för professionella ute i arbetslivet. Detta kan du göra individuellt, parvis eller i en grupp som består av högst 3 personer.
Workshopen kan du hålla för t.ex. ett lärarlag (åk 5-6, åk 7-9, andra stadiet) eller församlingens anställda eller tränare vid en idrottsförening o.s.v. om genussensitivt arbete ur lärarens/skolkuratorns/den församlingsanställdas/tränarens/o.s.v. synvinkel.

Handboken, podcasten eller workshopen ska skapas med tanke på professionella som i sin yrkesutövning arbetar med ungdomar och du kan utifrån dina egna preferenser avgränsa målgruppen och innehållet.

1) 31/3 2025 Seminarium där resultatet av ditt utvecklingsarbete/slutprodukt dvs din workshop som du har planerat, förverkligat och utvärderat eller din handbok eller podcast presenteras för alla kursdeltagare och eventuella andra inbjudna.
2) 4/5 2025 eller enligt överenskommelse: Deadline för inlämning av rapporten. Rapporten är en beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm.

Lärarledd distansundervisning i kursens Teams, som heter "Ungdom, kön och genussensitivt arbete". Alla vars anmälan har godkänts får tillgång till kursens Moodle och Teams.
Obligatoriskt deltagande i den schemalagda distansundervisningen i Teams :
Torsdag 30/1 2025 kl. 16.15-18.45
Torsdag 13/2 2025 kl. 16.15-17.45
Torsdag 6/3 2025 kl. 16/15-17.45
Torsdag 20/3 2025 kl. 16.15-17.45
Måndag 31/3 2025 kl. 16.15-18.45 Examination/seminarium
Vid annan frånvaro än pga sjukdom ges en relevant kompensationsuppgift.

Kursen består av två delar:
-Den schemalagda distansundervisningen i Teams samt uppgiften att planera, förverkliga och utvärdera en workshop alternativt skapa en handbok eller podcast för professionella samt presentera sitt arbete vid ett seminarium i Teams - detta motsvarar ungefär en arbetsinsats på 3 sp dvs 81 timmar
-Skriva en där tillhörande rapport som ungefär motsvarar en arbetsinsats på 2 sp dvs 54 timmar

Efter kursstart 30/1 2025 ska du fundera på tema och form för ditt utvecklingsarbete, dvs vill du planera och hålla en workshop, skapa en handbok eller göra en podcast. Handledning ges i samband med den schemalagda undervisningen 13/2, 6/3 och 20/3 2025. Slutprodukten/resultatet skall du presentera vid ett seminarium 31/3 2025. Parallellt med detta arbetar du med rapporten som har deadline 4/5 2025 eller enligt överenskommelse