•   Beroendeproblematik och behandlingsinsatser för unga UNG22004-3001 06.09.2024-11.10.2024  5 sp +-
    Studieperiodens (kursens) lärandemål
    Studerande:
    - har insikt i aktuell forskning om riskbruk, missbruk och beroende hos unga
    - har kunskap om aktuella trender och dess risker inom beroendeproblematikens område
    - kan upptäcka och bedöma behovet av behandlingsinsatser för unga
    - kan handleda unga i missbrukarvårdens servicesystem
    - har ett professionellt förhållningssätt till unga och beroendeproblematik
    Förkunskapskrav
    Inga
    Studieperiodens (kursens) innehåll
    - från riskbruk till beroende, vägen till ett beroende hos den unga
    - ungas attityder och tillgänglighet till alkohol, droger och spel
    - beroendetrender med fokus på unga i Finland, Norden och globalt
    - förebyggande arbetssätt, kartläggning och behandlingsinsatser vid kemiska och icke-kemiska beroenden
    Lärarens/ansvarspersonens namn

    Johanna Wikgren-Roelofs

    Studiematerial och rekommenderad litteratur

    Aalto-Setälä, T. 2020. Kouluikäisten mielenterveysongelmien tuki ja hoito perustason palveluissa. Opas tutkimiseen, hoitoon ja vaikuttavien menetelmien käyttöön. THL. (online)
    Johnson, B., Richert, T. & Svensson, B. 2020. Alkohol- och narkotikaproblem. Studentlitteratur. (valda delar, se Moodle)
    Lindqvist Bagge A-S & Hildebrand Karlén, M. 2023. Handbok i missbruks- och beroendepsykologi.
    Männikkö, N. 2016. Problematic Gaming Behaviour in Finnish Adolescents and Young Adults: Relation to Game Genres, Gaming Motives and Self-Awareness of Problematic Use. International Journal of Mental Health Addiction 2017:15.
    Rönkä, S. m.fl. 2020. Amfetamiinien ja opioidien ongelmakäytön yleisyys Suomessa vuonna 2017. Duodecim. (online)
    Sandström, S. 2019. Missbruk, taruma och samsjuklighet. Gothia. (valda delar, se Moodle)
    Skogens, L. & van Greiff, N. 2020. Recovery processes among young adults treated for alcohol and other drug problems: A five-year follow-up. Nordic Studies on Alcohol and Drugs (NAD). (online)

    Undervisningsmetoder

    Distansuppgifter (2 st), undervisning, individuell ppt-presentation och slutseminarium.

    Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

    Instruktioner för distansuppgifterna och den skriftliga individuella ppt-presentationen fås vid första online-träffen och via kursens Moodle-sida.

    Undervisningsspråk

    Svenska

    Tajmning

    06.09.2024 - 11.10.2024

    Anmälningstid

    15.06.2024 - 06.09.2024

    Lärare

    Johanna Wikgren-Roelofs

    Tilläggsuppgifter för studerande

    Distansuppgifter, undervisningsmaterial, litteratur och länkar finns på kursens sida i Moodle (Moodle-sidan öppnar kort före kursen inleds och är tillgänglig för de studerande som anmält sig till kursen via Peppi eller Öppna YH). Länk till samtliga onlineträffar publiceras på kursens Moodle-sida.

    Utbildning

    Utbildning till socionom

    FUI-andel

    0.00 sp

    Andel virtuell undervisning

    0.00 sp

    Vitsordsskala

    Godkänd/Underkänd

    Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

    Deadline för distansuppgifter 13.9 och 20.9
    Slutseminarium med individuell ppt-presentation 11.10.

    Tid och plats

    ONLINE med fyra obligatoriska träffar:
    1) 6.9.2024 kl 15.15-17.30: Kursintro, riskfaktorer, riskbruk och beroende.
    2) 13.9.2024 kl 15.15-17.30: Attityder och trender, penningspel och digitalt spelande (gästföreläsning)
    3) 20.9.2024 kl 15.15-17.30: Drogförebyggande arbete och behandlingsinsatser
    4) 11.10 kl 15.15-18.00: Avslutande seminarium med deadline för ppt-presentationer

    Bedömningskriterier
    Godkänd / Underkänd

    Distansuppgifter och deltagande i online-träffar, 2 sp (Skala: Godkänd/Underkänd):
    - Bearbetning av sakkunskap utgående från givet material
    - Aktivt deltagande under online-träffarna
    - Professionellt förhållningssätt

    Skriftlig individuell ppt-presentation och slutseminarium, 3 sp (Skala 0-5):
    - Sakkunskap ur aktuell facklitteratur och vetenskapliga forskningsartiklar
    - Förmåga att reflektera kring och knyta samman fakta från de olika källorna
    - Tydlighet och engagemang i presentationens upplägg och det muntliga framförandet

    AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.