•   Människans utveckling USS22GV03-3005 10.01.2025-06.04.2025  3 sp  (USS24F-Å) +-
    Studieperiodens (kursens) lärandemål
    Studerande:
    - förstår betydelsen av hälsa
    - förstår människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling i olika åldrar
    - har kunskap om människans olika behov (andliga, existentiella, sexuella)
    - kan stöda människan vid utvecklings- och traumatiska kriser
    Förkunskapskrav
    Inget
    Studieperiodens (kursens) innehåll
    Hälsans dimensioner och hållbar utveckling

    Människans livscykel

    Människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling

    Tillgänglighet

    Andliga behov

    Existentiella behov

    Sexuella behov

    Könsmångfald

    Anknytningsteori

    Utvecklingspsykologiska teorier

    Kriser, traumatiska kriser och krishjälp

    Coping
    Bedömningskriterier
    Underkänd (0)
    Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
    Lärarens/ansvarspersonens namn

    Michaela Jalava

    Studiematerial och rekommenderad litteratur

    Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
    Bowlby J. 2010. En trygg bas.
    Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
    Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
    Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
    Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
    Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
    Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
    Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
    Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
    Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
    Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
    Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
    Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
    Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
    Övrig ändamålsenlig litteratur.

    Undervisningsmetoder

    Workshops
    Seminarier
    Inlämningsuppgift

    Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

    1. Workshops och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterier för GK är deltagande i Workshop och seminarium
    2. Individuell inlämningsuppgift. Inlämning på Moodle Bedöms enligt vitsordsskala se nedan. Feedback på inlämningsuppgiften sker via Moodle plattformen

    Undervisningsspråk

    Svenska

    Tajmning

    10.01.2025 - 06.04.2025

    Anmälningstid

    07.12.2024 - 05.01.2025

    Grupp(er)
    • USS24F-Å
    Ansvarig enhet

    Institutionen för hälsa och välfärd

    Lärare

    Michaela Jalava

    Utbildning

    Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

    FUI-andel

    0.00 sp

    Andel virtuell undervisning

    1.00 sp

    Vitsordsskala

    H-5

    Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

    Workshops och seminarier enligt läsordning
    Individuell inlämningsuppgift, Inlämning på Moodle 11.4

    Tid och plats

    Åbo 10.1-20.4.2025

    Studerandes tidsanvändning och belastning

    Kursintroduktion 2h
    Workshops 2h
    Seminarier 4h
    Workshops uppgift 10h
    Individuell inlämningsuppgift 63h

    Bedömningskriterier
    Underkänd (0)

    Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

    Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

    Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektioner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

    Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

    Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

    Bedömningskriterier - berömliga (5)

    Inlämningsuppgiften svarar mångsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.