Studieguide

Lärandemål

Studerande:
-har kunskap om och perspektiv på olika funktionsvariationer i förhållande till samhället och bakomliggande faktorer
-känner till funktionshinderområdets centrala lagstiftning
-kan handleda och koordinera service utgående från klientens behov
-kan delta i planering, förverkligande, utveckling och utvärdering av olika resursförstärkande stödformer i interprofessionellt samarbete
-kan ta ställning i etiska dilemman i arbete med personer med funktionsvariationer
- kan tillämpa arbetsmetoder som befrämjar självbestämmande, utveckling, livskvalitet och delaktighet för personer med funktionsvariationer

Innehåll

-principerna för mänskliga rättigheter
-olika funktionsvariationer
-samhälleliga strukturer och fenomen som påverkar funktionsförmågan och synen på funktionsvariationer
-självbestämmanderätt, delaktighet och empowerment
-tillgänglighet
-resursförstärkande metoder
-central lagstiftning och serviceformer inom socialvård och funktionshinderservice
-etik

Tid och plats

Närstudierna genomförs under vårterminen 2025 på plats i campus Alere.

Närstudietillfällena är obligatoriska att delta i.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Bahner, J. och Lukkerz J. (2023) Att erkänna och främja sexualitet hos personer med funktionsnedsättning. i Holmström, C, de Cabo, A. och Ouis P. (2023) Perspektiv på sexualitet i socialt arbete. Liber AB. s. 82-96
Handbok om funktionshinderservice, THL tillgänglig: https://thl.fi/sv/web/handbok-om-funktionshinderservice
Hejlskov Elvén, B. och Sjölund, A. (2022) Hantera, utvärdera, förändra med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik. Natur & Kultur.
Lag om funktionshinderservice (675/2023) tillgänglig: finlex.fi (träder i kraft 1.1.2025)
Nilholm, C. (2020) Perspektiv på specialpedagogik (Upplaga 3.). Studentlitteratur AB.
Söderman, L. red (2019) ; Nordlund, M., red. ; Dahlgren, S. Omsorgsboken : möjligheter och svårigheter vid intellektuell funktionsnedsättning, Liber AB
FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och dess fakultativa
protokoll, Finlands FN-förbund, UNA Finland, tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/ykliitto.fi/files/vammaisten_oikeudet_2016_sv_net.pdf
Tidskriften Forskning om funktionshinder pågår https://www.cff.uu.se/Tidskrift_/

Referenslitteratur:

Hästbacka, E., (2021) Equal participation in society? Perspectives on the opportunities of persons with disabilities in Finland, Social Policy, Faculty of Education and Welfare Studies, Åbo Akademi University, Finland.

Övrig litteratur och material enligt kursansvarigs anvisningar.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, gruppövningar, verkstäder, gästföreläsare

Praktik- och arbetslivssamarbete

Gästföreläsare.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Närvaro under närstudierna bedöms med GK/UK, frånvaro kompenseras (0,5 sp)
Sammanställning och aktiv närvaro samt presentation och opponering av mini-guide på seminariet. (2 sp) Bedöms med vitsord 1-5.
Examination i funktionshinderlagstiftningen (1 sp) Bedöms med vitsord 1-5.
Skriftlig examinationsuppgift . Bedöms med vitsord 1-5 (1,5 sp)

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen innefattar 5 sp. Det betyder sammanlagt 5 x 27 h = 135 h arbete för studerande.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

Underkänd (0)

Studerandes förståelse är på en ytterst allmän och ytlig nivå. Underkända inlämningsuppgifter och hemtentamen. Frånvaro/ingen kompensation vid obligatoriska närstudietillfällen. Använder sig inte av Novias skrivanvisningar då de enligt examinationsuppgiften ska användas. Studerande använder oberbetat AI-genererad text som egen text.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har på ett grundläggande sätt förmått observera och analysera kunskapen och kunnat göra egna tillämpande reflektioner.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har förmått observera och analysera kunskapen och utöver detta visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller till arbetsliv, lagstiftning och klientsituationer.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring de olika fenomenen på ett djupgående sätt och kan koppla dem till arbetslivet, lagstiftning och klientsituationer. Studerande visar starkt engagemang i sin uppgift.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav