Studieguide

Lärandemål

Studerande
- känner till centrala begrepp inom mentorskap för barn och unga
- har förståelse om barndom och levnadsvillkor i vårt nutida samhälle
- kan bygga relationer och kommunicera med barn och familjer med olika bakgrunder
- kan planera, genomföra och utvärdera aktiviteter utgående från barnets behov för att främja barnets förmåga att leka, lära och hantera olika situationer

Innehåll

- barns rätt till delaktighet
- kommunikation med barnet och dess vårdnadshavare
- aktiviteter
- handledning
- värderingar och attityder i mötet med andra kulturer
- mentorsrollen

Tid och plats

Kursen startar med utbildningsdagar på campus.
Kursen genomförs i huvudsak i form av mentorsträffar med ett barn under ett läsår. Mentorn träffar sitt barn ungefär en gång i veckan på valfri plats.
Under årets gång deltar mentorn i både individuella handledningstillfällen och i grupphandledning.
Kursen avslutas med ett gemensamt festtillfälle både för barn och mentor.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Grander, Martin & Sild Lönroth, Carina (2011). Mentorskap för barn och unga. Malmö: Malmö Högskola.
Prieto-Flores, Òscar, Feu, Jordi (red.) (2021). Mentoring Children and Young People for Social Inclusion. Global Approaches to Empowerment. London: Routledge.

Undervisningsmetoder

Utbildningsdagar.
Mentorsträffar med barnet under ett helt läsår.
Handledning med lärare i grupp och individuellt.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursen examineras i form av en rapport över mentorskapsprocessen samt korta rapporter under läsårets gång över hur mentorskapet går.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursen bedöms godkänd/underkänd.