Studieguide

Studerande:

Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården

Har kompetens i inre medicinskt vårdarbete och kan redogöra för olika hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt hur olika sjukdomar och komplikationer kan förebyggas

Behärskar centrala evidensbaserade vårdmetoder och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar

Kan handleda patienten

Känner till vårdkedjan

Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

Har kunskap om de centrala lagar och styrdokument vid palliativ vård (och dödsfall)

Behärskar de centrala evidensbaserade vårdmetoderna vid palliativ vård och kan förebygga och ge symtom lindrande vård i olika vård- och servicesystem

Kan tillgodose olika behov och ge stöd i andliga, existentiella och kulturella behov vid livets slutskede

Inget

Vården av patienter med olika inre medicinska- och onkologiska hälsohinder/sjukdomar

De centrala onkologiska och inre medicinska hälsohinder samt sjukdomar, kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder.

Personcentrerad/klientcentrarad vårdplanering och vårdsammanfattning

Förebyggande av komplikationer och sjukdomar

Handledningsmetoder

Bemötande och kulturell mångfald

Patient- och klientsäkerhet

Aseptik

Nutrition

Resuscitering i sjukhusmiljö

Vårdkedja och servicesystem

Läkemedelsbehandling

Personcentrerad/klientcentrerad vårdplanering vid palliativ vård

Dokumentation

Lagar och riktlinjer för palliativ vård

Vård i livets slutskede och identifierande av förändringar och symtom på en nära förestående död

Centrala evidensbaserade vårdmetoderna vid palliativ vård

Etiska, andliga och existentiella frågor vid livets slutskede

Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
__________________________________________________________________________

De skriftliga examinationerna (rapport) är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.

______________________________________________________________
Studerande har inte deltagit inte aktivt deltagit i workshops-arbeten eller simulationer

Josephine Åberg

Ekvall, A. & Jansson, A. 2016. Omvårdnad & Medicin.
Almås H. 2020. Klinisk omvårdnad I och II
Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
Ahonen O. 2019. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
_______________________________________

Övriga källor / Material:

Medibase
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter

Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation

Alahuhta, S. m.fl. 2011. Nestehoito eller Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar

Arffman, S. m.fl. 2009. Ravitsemus eller Aro, A., Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.

Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö

Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet

STM. Potilas-ja asiakstruvallisuusstrategia 2017-2021 (Julkaisu 2020:1) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;

Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarie
Smågruppsarbete
Workshops
Simuleringar

1. Workshopsarbete och simulationen bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar och gjort på godkänd nivå skriftliga inlämningsuppgift i anslutning till simulationen
2. Workshop inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop
3. Rapporten bedöms i skalan 0-5.
4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5

Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Rapporten 50 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 50% av helhetsvitsordet.

Svenska

03.01.2022 - 17.04.2022

15.11.2021 - 02.01.2022

USS21F-Å

Institutionen för hälsa och välfärd

Michaela Jalava, Josephine Åberg

Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.

Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

Åbo, Henriksgatan 7

5 sp

H-5

Självstudier
Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
Seminarie
Workshopsarbete och simulation

1. Workshopsarbete och simulation 1-3.2 (0.5 sp)
2. Workshop inom palliativt vårdarbete (1 sp)
3. Rapport ( 2.5 sp) inlämnas 24.4
4. Individuell skriftlig examination 8.3.2022. Den skriftliga examinationen (3 sp) baseras på självstudier, smågruppsarbete, föreläsningar, handledda workshops, tillhörande simulation.
Omtentamen I är den 22.4.2022 och omtentamen II är den 25.5.2022.

Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 1.6.2022. Ifall någon del är UK efter den 6.6.2022 bör kursen i sin helhet gås om

Självstudier 68 h
Förberedande arbete inom palliiativ vårdarbete 20 h
Workshop inom palliativt vårdarbete 3 h
Rapport 68 h
Interaktiva föreläsningar på campus 12 H
Smågruppsarbete (distans) 12 h
Workshop (distans) 4h
Simulationer 3 h
Tentamen 2 h

Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen

Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner

_______________________________________________________________________

De skriftliga examinationerna innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.

Den skriftliga examinationen bedöms med under 90 % av maximal poängen i examinationen.

Essäfrågorna:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.

_______________________________________________________________________________________________________

De skriftliga examinationerna innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinskt- och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.

Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.

Essäfrågorna:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
___________________________________________________________________________________________________________

Rapporten innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt och palliativt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.