Studieguide

Lärandemål

Studerande:
- kan tillämpa socialpedagogikens verksamhetsprinciper i arbete bland barn och familjer.
- kan planera, förverkliga och utvärdera socialpedagogisk verksamhet med barngrupper.
- har kunskap om barns och familjers livsvillkor, resurser och behov av stöd i vardagen.
- kan stöda utvecklingen och främja delaktighet bland barn och familjer genom att tillämpa resursförstärkande metoder.

Innehåll

- tillämpning av socialpedagogiska teorier i arbete med småbarn och barn i skolåldern samt med deras föräldrar
- barnet och barndomen
- barncentrering, barnsyn och barns syn
- föräldraskap och familj
- tidig anknytning
- resurser och utmaningar i barnfamiljens vardag
- förebyggande familjearbete
- barn- och familjerätt
- serviceformer för barn och familjer
- systemisk orienteringsgrund
- delaktighetsfrämjande arbetssätt
- resursförstärkande arbetssätt
- planering, genomförande och utvärdering av barn- eller familjeverksamhet

Tid och plats

Åbo 8.2-31.3.2024

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Forsström, D. (2017). Barnfokuserat familjearbete. Ljungby: Humanisitiska förlaget.

Skapa förtroende - skydda barnet. Institutet för hälsa och välfärd. 2017. S. 1- 32 https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/136182/Skapa%20f%c3%b6rtroende%20-%20Skydda%20barnet_2019_10_09.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Tulensalo, H. & Kalliomeri, R. & Laimio, J. (red.) 2021. Kohti lapsen näköistä osallisuutta. Pelastakaa lapset ry. (Finns publicerad på nätet)

Vilén, M., Seppänen, P., Tapio, N., Toivanen, R. (red.) (2010) Kohtaamisia lapsiperheissä - Menetelmiä perhetyöhön. Helsinki. Kirjapaja.

Wallroth, P. (2010) Mentaliseringsboken. Stockholm. Karneval förlag.

Mer material publiceras på kursens Moodle-sida
___________________________________
Exempel på socialpedagogiska böcker:

Berglund, S-A. (2000). Socialpedagogik - I goda möten skapas goda skäl. Lund: Studentlitteratur.

Bolin, M. &Molin, A. (red.) 2018. Socialpedagogisk handling i teori och praktik.
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1247514/FULLTEXT01.pdf

Carlander, C. (2017). Socialpedagogik. Stockholm: Sanoma utbildning.

Cederlund. C. & Berglund. S-A. (2014). Pedagogiskt socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.

Eriksson, l & Markström, A-M (2000 eller nyare upplaga). Den svårfångade pedagogiken. Lund: Studentlitteratur.

Hämäläinen, J. & Kurki, L.: Sosiaalipedagogiikka. Porvoo: WSOY, 1997.

Kurki, L. (2000). Sosiokulttuurinen innostaminen. Muutoksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.

Madsen, B. (2000). Socialpedagogik. Lund: Studentlitteratur.

Madsen, B. (2006). Socialpedagogik : integration och inklusion i det moderna samhället. Lund: Studentlitteratur

Undervisningsmetoder

Litteraturstudier, projekt, gruppresentation, föreläsningar

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

25.2 Inlämning av projektplan eller delvalideringsansökan för projektet
16.3 Seminarium med gruppresentation
31.3 Deadline för uppsats och projektrapport

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Socialpedagogiskt projektarbete, 1 sp
-Studerande hittar en lämplig barngrupp som hen kan planera och leda verksamhet för
- I projektet ska studerande tillämpa socialpedagogisk teori och fokusera på delaktighetsfrämjande arbetssätt

Närstudietillfällen och gruppresentation av resursförstärkande metoder, 1 sp
- Studerande delar in sig i grupper
- Varje grupp väljer en resursförstärkande metod som tillämpas i arbetet med barnfamiljer (familjer med barn mellan 0-12 år) och presenterar metoden vid ett närstudietillfälle

Uppsats, 3 sp
- individuell examination
- mer ingående anvisningar publiceras på Moodle

Feedback ges inom tre veckor från avslutad kurs.

Studerandes tidsanvändning och belastning

Projektarbete, 1 sp (27 h)

Gruppresentation och närvaro, 1 sp
- närvaro 14h
- förberedelse gruppresentation 13h/gruppmedlem

Uppsats, 3 sp (81 h)

Vitsordsskala

H-5

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Socialpedagogiskt projektarbete, 1 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Att studerande har följt anvisningarna
- Att det finns en röd tråd mellan utförandets syfte, mål och socialpedagogikens mål
- Att metodvalen är lämpliga med tanke på målet och målgruppen
- Att studerande har grundlig utvärderat projektet och sin egen inlärning
- Bedömning GK/UK

Gruppresentation av resursförstärkande metoder, 1 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Innehållets relevans
- Tillräcklig fördjupning
- Presentationens tydlighet
- Bedömning GK/UK

Uppsats, 3 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Att svaren är relevanta och reflekterande
- Att texten är tydlig och bearbetad
- Att rapportens struktur och källhänvisningar följer Novias skrivanvisningar
- Att studerande tillämpar ett professionellt förhållningssätt
- Bedöms med skalan 0-5

Förkunskapskrav

Inga