Studieguide

Lärandemål

Studerande:

Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av skolbarnets och den ungas tillväxt och utveckling i samråd med familjen

Kan med resursförstärkande metoder stöda skolbarnet, den unga och familjen i hälsofrämjande val

Kan utvärdera skolbarnets, den ungas och familjens behov av extra stöd och fortsatt vård

Kan upprätthålla och främja en trygg uppväxt-, skol-och studiemiljö

Innehåll

Servicesystemet och servicemiljöer

Hälsoundersökningar, screeningar

Resursförstärkande och hälsofrämjande handledning

Stöd för familjens resurser

Skolbarnets och den ungas delaktighet i hälsorelaterade frågor

Tidigt ingripande, handledning, att ta till tals svåra saker

Skolbarn och unga med behov av extra stöd och fortsatta utredningar

Barnskydd

Trygg skol- och studerandemiljö

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Bramhagen, A-K,Carlsson,A. 2014. Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Studenthälsan.
Clausson, Eva mfl. 2019. Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur.
Guide för studerandehälsovården 2021, https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163320/STM_2021_15_J.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Hakulinen- Viitanen, T mfl. Opas 22. THL. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon, https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/opiskeluhuolto/kouluterveydenhuolto/terveystarkastukset/laajat-terveystarkastukset,
Kumpulainen,K.ym. (toim.) Lastenpsykiatria ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2016.
Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2019. Rakkaus, ilo ja rohkeus. Seksuaalisuuden portaat.
(Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.)
Leissner,M; Lundevall - Överby,H; 2020. Praktisk handbok för skolläkare och skolsköterskor. Studentlitteratur.
Larsson, B.2010. Konstruktiva samtal i svåra möten; mellan skola och hemmet.
Mäki, P., Wikström, K., Hakulinen-Viitanen, T. & Laatikainen, T. 2018. Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovården Metodhandbok. THL. (delvis föråldrad)
Opiskeluterveydenhuollon opas 2021
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162957/STM_2021_14_J.pdf?sequence=4&isAllowed=y,
Storvik-Sydänmaa,S; Talvensaari,H; Kaisvuo,T.&Uotila, N. (toim.). 2015. Lapsen ja nuoren hoitotyö. SanomaPro
SHM 2010:11. Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård.
Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
Social- och hälsovårdsministeriet, Finlands Kommunförbund. 2004. Kvalitetsrekommendation för skolhälsovården. Handböcker 2004:9.H:fors.
Aktuella lagar, direktiv och program och verksamhetsmodeller.

Referenslitteratur
Börjesson,M. 2019. Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna
Olsson,B-I & Olsson, K. 2015. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
Aktuella artiklar och facktidskrifter (Terveydenhoitaja tidskriften 2018-2023)
Neuko
www.folkhalsan.fi
www.mll.fi
www.thl.fi
www.thl.fi/kasvunkumppanit
www.stm.fi
www.ukm-instituutti.fi
www.vaestoliitto.fi
www.rfsu.se
http://tyttojenjuttu.fi/tjejernas-grej/
www.oph.fi

Undervisningsmetoder

1. Obligatorisk kursintroduktion 3.1
2. Självstudier
3. Föreläsningar, seminarium, simulering och Workshops obligatorisk närvaro
4. Gästföreläsningar med alumnföreläsning
5. Interprofessionellt grupparbete och seminarium med socionomstuderande

Praktik- och arbetslivssamarbete

Föreläsare och alumn från arbetslivet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursen består av 2 delexaminationer

1. Skriftlig examination (2 sp), omtentamen/ komplettering enligt överenskommelse med examinator

2. Workshops, simuleringar och intervju uppgift med seminarium (1 sp)

2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport och seminarium med socionomer (1sp) v.3. Närmare information på Moodle plattformen.

Studerandes tidsanvändning och belastning

Undervisning 27h
Interprofessionellt smågruppsarbete 27h
Självstudier med uppgifter 54h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

1.Skriftlig examination, bedömning 1-5/UK
Bedömning: substanskunskap (se kursens kompetenserna och innehåll ), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.

2. Workshops, simuleringar med intervju GK/UK

2.Interprofessionellt smågruppsarbete med rapport och produkt.
Rapporten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
- tydlighet
- att instruktionerna och skrivanvisningarna har följts
- källorna är relevanta och tydlig utskrivna
- att innehållet är täckande i relation till uppgiften
Produkten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
- Tydlig beskrivning av produkten
- Användbarhet
- Tydlig beskrivning av hur teorin har tillämpats vid utformningen av produkten

Underkänd (0)

Skriftlig examination
Studerande svarar delvis på examinationens frågeställningar och använder sporadiskt kurslitteratur och andra källor och tillämpning av materialet är på en ytlig nivå.
Studerande kan beskriva men kan inte reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
Studerande beaktar inte etiken.
Studerande har mycket ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en mycket ytlig nivå

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Skriftlig examination
Studerande svarar på examinationens frågeställningar och använder delvis kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är på en ytlig nivå.
Studerande kan beskriva och delvis reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
Studerande beaktar delvis etiken.
Studerande har ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en ytlig nivå

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Skriftlig examination
Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt.
Studerande kan beskriva och reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
Studerande beaktar etiken.
Studerande har kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar delvis din kunskap.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Skriftlig examination
Studerande svarar på en djupgående nivå på examinationens alla frågeställningar och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor.
Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och relatera till skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
Studerande beaktar mångsidigt etiken.
Studerande har fördjupade kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och kan tillämpa dem.

Förkunskapskrav

Rekommenderas att 180 sp är avlagda