Studieguide

Lärandemål

Studerande:
-har kännedom om de processer som en åldrande individ genomgår
- känner till de faktorer som bidrar till en god livskvalitet för äldre
- känner till struktur och innehåll i äldreomsorgens olika verksamhets- och serviceformer
-kan ta ställning i etiska dilemman i arbete med äldre
-kan tillämpa arbetsmetoder som stöder funktionsförmågan och befrämjar självbestämmande, livskvalitet och delaktighet

Innehåll

-socialgerontologins grundläggande teorier
-självbestämmanderätt, delaktighet och empowerment
-resursförstärkande metoder
- central lagstiftning, serviceformer och aktuell utveckling
-servicehandledning för äldre samt deras närstående
-minnet av ett levt liv
-hälsa och välbefinnande
-ensamhet
-ålderism

Tid och plats

Enligt schema.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Närmare information ges vid första närstudietillfället och på kursens Moodle-sida

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Gäster från arbetslivet
Workshop och grupparbete
Intervju
Litteraturstudier och självständigt arbete

Praktik- och arbetslivssamarbete

Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

1. Teoribaserad intervju + reflektion (2 sp). Deadline: 8.10.2023 kl. 23.59
2. Inlämningsuppgifter i samband med workshop 12.10 (1 sp). GK/UK
3. Serviceplan inklusive resursförstärkande metoder som fortsättning på uppgift 1 (2 sp). Deadline: 3.12.2023 kl. 23.59

Förverklingsdel 1+3 bedöms som helhet enligt vitsordsskala 0-5

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
Obligatorisk närvaro. Frånvaro kompenseras.

1. Teoribaserad intervju + reflektion (2 sp). Deadline: 8.10.2023 kl. 23.59
2. Inlämningsuppgift i samband med workshop 12.10 (1 sp).
3. Serviceplan inklusive resursförstärkande metoder som fortsättning på uppgift 1 (2 sp). Deadline: 3.12.2023 kl. 23.59

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

Underkänd (0)

Studerande uppvisar inte de mest elementära kunskaperna inom ämnet. Studerande uppvisar upprepade missförstånd av fenomenen och ämnet. Uppgifter saknas eller är bristfälliga efter deadline. Kompensationsuppgifter saknas.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande har genomfört intervju, övnings- och inlämningsuppgift enligt instruktion, men återger, tolkar och analyserar innehållet på ett kortfattat och ytligt sätt. Studerande visar att hen tagit till sig litteraturen på en ytlig nivå.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har god förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift väl i enlighet med instruktion. Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter. Studerande visar em förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har en djupgående förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervjun, övnings- och inlämningsuppgift på ett utmärkt sätt i enlighet med instruktioner. Studerande kan analysera och reflektera djupgående.
Studerande visar engagemang och en fördjupad förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav