Välj läroplan enligt när du har inlett dina studier samt vilken studiestig du följer.
Yvonne Sjöberg-Ehn
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Akutvård ( tentamens litteratur)
Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
Föreläsningsmaterial på moodle.
Barnsjukvård
Lehtonen, L. & Pärtty, A. (artikeln gransakd 2021) Lääkärinkäsikirja. Itkuinen vauva.
Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
Qvist, E. 2013. (artikeln granskad 2018) Lääkärinkäsikirja. Akuutisti sairas imeväinen.
Qvist, E. & Korppi, M. 21/2009. Duodecim. Alle kolmen kuukauden ikäinen lapsi päivystysksessä.
Rantala, H. & Eriksson, K. 2016 Kuoristava lapsi ja kuumekouristukset. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski,H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Gästföreläsningar - Obligatoriska
Sammarbets projekt med VCS - Obligatoriskt
Självstudier
HLR projekt vecka 37 - obligatoriska
Skriftlig tentamen i slutet av kursen
Akutvård
Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
24.08.2023 - 17.09.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Vårddräkt och inneskor används vid övningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
H-5
Obligatorisk närvaro i akutvårds simuleringsprojektet
Obligatorisk närvaro i HLR-projektet
Obligatorisk närvaro i föreläsningstillfället i barnakutvård
Godkända kliniska övningar samt tentamen
Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
HLR projektet i samarbete med VCS
Tentamen: hösten 2023
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
27 h/sp
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Yvonne Sjöberg-Ehn
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Akutvård (tentamens litteratur)
Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
Föreläsningsmaterial på moodle.
Barnsjukvård
Lehtonen, L. & Pärtty, A. (artikeln gransakd 2021) Lääkärinkäsikirja. Itkuinen vauva.
Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
Qvist, E. 2013. (artikeln granskad 2018) Lääkärinkäsikirja. Akuutisti sairas imeväinen.
Qvist, E. & Korppi, M. 21/2009. Duodecim. Alle kolmen kuukauden ikäinen lapsi päivystysksessä.
Rantala, H. & Eriksson, K. 2016 Kuoristava lapsi ja kuumekouristukset. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski,H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Gästföreläsningar - Obligatoriska
Sammarbets projekt med VCS
Självstudier
HLR projekt vecka 37 - obligatoriska
Skriftlig tentamen i slutet av kursen
Svenska
24.08.2023 - 17.09.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Vårddräkt och inneskor används vid övningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
Godkänd/Underkänd
Obligatorisk närvaro i akutvårds simuleringsprojektet
Obligatorisk närvaro i HLR-projektet
Obligatorisk närvaro vid föreläsningstillfället i akutbarnsjukvård
Godkända kliniska övningar
Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
HLR projektet i samarbete med VCS
Tentamen: 2023
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
27 h/sp
Akutvård
Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Hanna Limnell
25% Kontaktundervisning, 75% Virtuell undervisning
Strålsäkerhet: enligt lärarens anvisning, Moodle
Akutvård:
God medicinsk praxis 2020. Posttraumatiska stressreaktioner och posttraumatiskt stressyndrom. https://www.kaypahoito.fi/sv/khr00125
God medicinsk praxis 2021. Psykosocialt stöd och tjänster (bild). https://www.kaypahoito.fi/sv/imk01307
God medicinsk praxis 2021. Återhämtning från posttraumatiskt stressyndrom och traumatyp hos vuxna (bild). https://www.kaypahoito.fi/imk01308
Hälso- och sjukvårdslag §38-40
https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2010/20101326
Lennquist, S. (red.) 2017. Traumatologi.
Lennquist, S. (red.) 2009. Katastrofmedicin.
Lundberg, Lars; Bäckström, Denise; Andersson Hagiwara, Magnus 2022. Prehospital akutsjukvård.
Läkemedelsboken - Akutmedicin https://lakemedelsboken.se/
Räddningsväsendet 2016. Räddningsverksamhet. http://www.pelastustoimi.fi/raddningsvasendet/raddningsverksamhet
Saviluoto Anssi 2018. Luentosarja Ensihoidon lääkkeet https://www.youtube.com/watch?v=N3UgziVBVHM
Statsrådets förordning om räddningsväsendet
https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2011/20110407
SHM 2023. Prehospital akutsjukvård.
http://stm.fi/sv/prehospital-akutsjukvard
TERVEYSPORTTI:
Sairaanhoitajan tietokannat:
-Traumapotilaan hoito; hoito onnettomuuspaikalla ja kuljetuksen aikana och Vaikeasti loukkaantuneen potilaan hoito päivystyspoliklinikalla.
Akuuttihoidon tietokannat:
-Akuuttihoito-opas; Hätätilapotilaan hoito, Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, Akuuttihoidon laitteet (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet), Kuvat (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet)
Akuuttihoidon lääkkeet
-Ensihoito-opas
Självstudier
Närundervisning i form av introduktion, läkemedelsräkning och simulationer.
Strålsäkerhet: första föreläsningen schemalagd och övriga lektioner är inspelningar
Strålsäkerhet: Godkända övningsuppgifter/ tentamen GK/UK
Obligastoriska simulationer , Moodlediskussion och inlämmningsuppgifter GK/UK.Tent i läkemedelsräkning. GK/UK. Kalkylator får användas (ej mobiltelefon). .
Hemtent i pre-hospital och akut vård (0-5).
Svenska
03.01.2024 - 09.06.2024
01.12.2023 - 02.01.2024
Katarina Vironen, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
3 sp
H-5
1. Obligastoriska simulationer med inlämningsuppgifter och Moodlediskussion
2. Tent i läkemedelsräkning
3. Hemtent i pre-hospital och akut vård
4. Tent i strålsäkerhet
Strålsäkerhet: vi planerar tentdatumen under första lektionen
Akutvård:
1. Obligastoriska simulationer vecka 12 (21.3.) med inlämningsuppgifter (dead line 10.3.) och Moodlediskussion (4.1.-20.3). Feedback om inlämningsuppgifter och simulationer samt diskussion i Moodle ges vid simulationstillfället.
2. Tent i läkemedelsräkning vecka 12. Första omtent 21.5. på campus
andra omtent på allmänna omtentamensdag 13.9. Individuell feedback vid UK prestation.
3. Hemtent i pre-hospital och akut vård 28.3. kl 8.3-12.30, Omtent I 24.5. Omtent II 13.9. Tent feedback ges den 21.5.
4 sp = 108h
Strålsäkerhet 1 sp: 27h
Akut vård 2,5 sp: 67 h
Läkemedelsräkning 0,5 sp: 14 h
Godkänd:
Studerande lämnar in i tid instuderingsfrågor.
Studerande deltar aktivt simuleringar och påvisar kunnandet i akut vård.
Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: alla svar måste vara till 100% korrekt räknade för att studerande skall bli godkänd i examinationen.
Tent i akutvård:
Studerande känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt och nationellt.
Studerande kan i ett mångprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
Studerande kan bemöta och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
Studerande behärskar läkemedelsbehandling inom prehospital- och akutvård
Underkänd:
Studerande har inte lämnat in instuderingsfrågor vid DL eller deltar inte aktivt simuleringar och påvisar inte kunnandet i akutvård.
Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: resultat under 100% korrekt
Tent i akutvård: Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå.
Studerande känner till på en allmän nivå begrepp och grundläggande principer inom akutvård. Det finns ytlig samband mellan teori och praktik.
Studerande förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik.
Studerande har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Kan reflektera mellan teori och praktik.
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Strålsäkerhet: enligt lärarens anvisning, Moodle
Akutvård:
God medicinsk praxis 2020. Posttraumatiska stressreaktioner och posttraumatiskt stressyndrom. https://www.kaypahoito.fi/sv/khr00125
God medicinsk praxis 2021. Psykosocialt stöd och tjänster (bild). https://www.kaypahoito.fi/sv/imk01307
God medicinsk praxis 2021. Återhämtning från posttraumatiskt stressyndrom och traumatyp hos vuxna (bild). https://www.kaypahoito.fi/imk01308
Hälso- och sjukvårdslag §38-40
https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2010/20101326
Lennquist, S. (red.) 2017. Traumatologi.
Lennquist, S. (red.) 2009. Katastrofmedicin.
Lundberg, Lars; Bäckström, Denise; Andersson Hagiwara, Magnus 2022. Prehospital akutsjukvård.
Läkemedelsboken - Akutmedicin https://lakemedelsboken.se/
Räddningsväsendet 2016. Räddningsverksamhet. http://www.pelastustoimi.fi/raddningsvasendet/raddningsverksamhet
Saviluoto Anssi 2018. Luentosarja Ensihoidon lääkkeet https://www.youtube.com/watch?v=N3UgziVBVHM
Statsrådets förordning om räddningsväsendet
https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2011/20110407
SHM 2023. Prehospital akutsjukvård.
http://stm.fi/sv/prehospital-akutsjukvard
TERVEYSPORTTI:
Sairaanhoitajan tietokannat:
-Traumapotilaan hoito; hoito onnettomuuspaikalla ja kuljetuksen aikana och Vaikeasti loukkaantuneen potilaan hoito päivystyspoliklinikalla.
Akuuttihoidon tietokannat:
-Akuuttihoito-opas; Hätätilapotilaan hoito, Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, Akuuttihoidon laitteet (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet), Kuvat (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet)
Akuuttihoidon lääkkeet
-Ensihoito-opas
Självstudier 1 sp
Föreläsningar i pre-hospital och akutvård 0,5 sp
Läkemedelsräkning 0,5 sp
Simulationer med inlärningsuppgifter 1 sp
Strålsäkerhet 1 sp:
- Introduktionsföreläsning 2t, on-line
- Material, uppgifter och föreläsningar på Moodle
- On-line tent
På svenska
1. Obligatorisk föreläsning GK/UK
2. Obligastoriska kliniska övningar, simulationer och inlämmningsuppgifter GK/UK.
3. Tent i läkemedelsräkning. GK/UK. Kalkylator får användas (ej mobiltelefon). .
4. Tent i akutvård (0-5)
5. Strålsäkerhet : GK/UK
Svenska
08.01.2024 - 07.04.2024
01.12.2023 - 31.12.2023
Katarina Vironen, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård
Studerande får muntlig feedback av instuderingsfrågor, kliniska övningar och simulationer under övningar.
Studerande får skriftlig gruppfeedback efter hemtent. Individuell feedback vid behov (tiden bokas med lärare).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
1.Obligatorisk introduktion och obliatoriska föreläsningar
2.Obligastoriska kliniska övningar med inlämningsuppgifter och simulationer . Gjorda och i tid inlämnade uppgifter är förutsättning för att studerande kan delta kliniska övningar.
3.Tent i läkemedelsräkning
4. Hemtent i akutvård
5. Strålsäkerhet: Uppgifter i Moodle
Obligatorisk introduktion 11.1.
Obligatoriska föreläsningar 15.1., 23.1. 8.2. 19.3.
Inlämningsuppgifter inför de obligatoriska kliniska övningar den 20.2. DL 15.2. kl 16
Obligatoriska simulationer 8.3.
Examination i läkemedelsräkning 22.03. (omtent 1 19.04., omtent 2 24.05.).
Hemtent i akutvård 28.3. (omtent I 24.5. och omtent II 13.9.)
Strålsäkerhet: tentamensdatum planeras under första lektionen
4sp = 108h
Föreläsningar 12 h
Instuderingsfrågor och simulationer 27 h
Läkemedelsräkning 13 h
Tent i akut vårdarbete 31 h (Självstudier inför tent + tent 4 timmar)
Strålsäkerhet 1sp= 27t
Godkänd:
Studerande har deltagit de obligatoriska föreläsningar. Vid frånvaro kompletterat föreläsningar enligt examinators anvisningar.
Studerande deltar aktivt kliniska övningar och simuleringar och påvisar kunnandet i akutvård.
Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: alla svar måste vara till 100% korrekt räknade för att studerande skall bli godkänd i examinationen.
Tent i akutvård:
Studerande känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt och nationellt.
Studerande kan i ett mångprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
Studerande kan bemöta och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
Studerande behärskar läkemedelsbehandling inom akutvård.
Underkänd:
Studerande deltar inte de obligatoriska föreläsningar och har inte kompletterat frånvaro enligt anvisningar.
Studerande är frånvarande från simulationer eller deltar inte aktivt simuleringar och påvisar inte kunnandet i akutvård.
Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: resultat under 100% korrekt
Tent i akutvård: Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden.
Strålskydd: Har inte lämnat in uppgifter i strålsäkerhet/ UK i online-tent
Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå
Studerande känner till på en allmän nivå begrepp och grundläggande principer inom akutvård. Det finns ytlig samband mellan teori och praktik.
Studerande förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik.
Studerande har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Kan reflektera bra mellan teori och praktik.
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
Kurslitteratur:
Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Föreläsningar på campus och på teams.
Interaktivt digitalt material.
Sjävstudier och inlämningsuppgifter.
Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK
Svenska
06.09.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
0 - 50
Daniel Nenonen
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Anatomi och fysiologi tenter.
Inlämningsuppgifter.
Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2023:
Datum:
Deltentamen 1: Vecka 46
Deltentamen 2: Vecka 49
Två omtenter i varje del erbjuds.
Omtentamen del 1: 24.11 och 8.12
Omtentamen del 2: 19.1 och 9.2
Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.
Föreläsningstillfällen 9 h
Inlämningsuppgifter 40 h
Självstudier 59 h
Deltentamen 1 1.5 sp
Deltentamen 2 1.5 sp
Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp
Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.
Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
Kurslitteratur:
Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Föreläsningar på campus och på teams.
Interaktivt digitalt material.
Sjävstudier och inlämningsuppgifter.
Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK
Svenska
28.08.2023 - 08.12.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
0 - 30
Daniel Nenonen
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Anatomi och fysiologi tenter.
Inlämningsuppgifter.
Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2023:
Datum:
Deltentamen 1: Vecka 41
Deltentamen 2: Vecka 48
Två omtenter i varje del erbjuds.
Deltentamen 1: 27.10 och 24.11.2023
Deltentamen 2: 19.1 och 9.2.2024
Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.
Föreläsningstillfällen 24 h
Inlämningsuppgifter 40 h
Självstudier 44 h
Deltentamen 1 1.5 sp
Deltentamen 2 1.5 sp
Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp
Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.
Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
På svenska
Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Personcentering ...
Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
Care.
Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
Källa: Hoitotiede. 29/4.
Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
övrig material som ges under kursen
Artiklar och databaser
Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp
Konferens den 4.10.2023
1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 0-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
Bedömningskriterier:
- Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
- Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
förhållande till givna uppgifter och case
- Tillämpning av lagar till praktiken
- Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
- Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
skriftliga delen
- Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
- Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
2) Paruppgift. Bedömningsskala GK/UK.
Bedömningskriterier:
- gjorda intervjufrågor och intervjuer
- sammanställning av en presentation och framförande
- inlämning till Moodle i angivna tiden.
Svenska
06.09.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 07.09.2023
0 - 50
Josephine Åberg, Jaana-Sofia Tengström
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Konferens 4.10.2023
1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 36-48, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda, för uppgifter som framförs respons under tillfället. Inlämningstider framkommer på introduktion och på Moodle. 2 del inlämningar.
2) Presentation - par uppgift. Interprofessionellt vårdarbete
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
Föreläsningar, konferens 0,5 sp
Lagstiftningsdelen med handledningar 2,5 sp
Paruppgift 1 sp
Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.
Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
På svenska
Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Personcentering ...
Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
Care.
Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
Källa: Hoitotiede. 29/4.
Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
övrig material som ges under kursen
Artiklar och databaser
Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt
Självstudier
Intervju och seminarium obligatorisk närvaro 0,5. Seminarium tillsammans med kursen i svenska (Marika Rask).
Föreläsningar
Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia med seminarium 1 sp; 13.11.23 + 27.11.23 Obligatorisk närvaro
Konferens den 4.10.2023
1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 2+4 uppgifter GK/UK och två uppgifter (1+3) 1-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
Bedömningskriterier:
- Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
- Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
förhållande till givna uppgifter och case
- Tillämpning av lagar till praktiken
- Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
- Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
skriftliga delen
- Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
- Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
2) Interprofessionellt samarbete (med socionomstudernade). Bedömningsskala GK/UK.
Bedömningskriterier:
- studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination och deltagit på båda tillfällen
- förmåga att sammanfatta och reflektera
- professionellt och etiskt förhållningsätt
3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
Bedömningskriterier:
- gjorda intervjufrågor och intervjuer
- sammanställning av en presentation
- presentation och deltagande i seminariet
- inlämning till Moodle i angivna tiden.
Svenska
11.09.2023 - 01.12.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
0 - 30
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Konferens 4.10.2023
1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 41-47, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda, för uppgifter som framförs respons under tillfället. Inlämningstider framkommer på introduktion och på Moodle.
2) Interprofessionellt samarbete och verkstäder under veckorna 46-48; muntlig respons under seminarium
3) Intervju av en sjukskötare eller hälsovårdare; muntlig respons under seminarium (5.10 eller 6.10.23, två grupper). Seminarium görs i samarbete med språkundervisingen, kursen i svenska.
Föreläsningar, konferens och seminarium 0,5 sp
Lagstiftningsdelen med handledningar och framföranden Moodlekurs 2,5 sp
Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp
Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.
Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)
Minna Syrjäläinen-Lindberg
25% Kontaktundervisning, 75% Virtuell undervisning
Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Personcentering ...
Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
Care.
Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
Källa: Hoitotiede. 29/4.
Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
övrig material som ges under kursen
Artiklar och databaser
Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Lagstiftnings- och servicesystemsdelen, som Moodlekurs, men även handledningstillfällen i form av workshops, Görs parvis
Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 0-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
Examinator: Michaela Jalava
Bedömningskriterier:
- Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
- Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
förhållande till givna uppgifter och case
- Tillämpning av lagar och servicesystem till praktiken
- Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
- Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
skriftliga delen
- Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
- Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
Uppgift im servicesystem bedöms som Uk-Gk.
Examinator: Minna Syrjäläinen-Lindberg
Svenska
30.08.2023 - 31.01.2024
15.06.2023 - 29.08.2023
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava
Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg, examinator även Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
3 sp
H-5
Moodlekurs i lagsftning och servicesystem:
1) Inlämning av del 1 1 är 5.10.2023
Inlämning av del 2 är 15.12.2023
Uppgifterna görs parvis. Skrifltig respons på Moodle inlämningslåda
2) Uppgift om social- och hälsovårdens uppbyggnad görs parvis och lämnas in på moodle senast 7.12.2023. Uppgifterna presenteras/diksuteras på seminarium 13.12.2023
3) Uppvisning av straffregister till Minna Syrjäläinen-Lindberg
Föreläsningar, workshops och seminarium 10 h
Lagstiftnings- och servicesystemsdelen och servicesystem 94 h
Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.
Uppgifterna är inlämnade i tid.
Studerande har delvis följt anvisningarna för det skriftliga arbetet.
Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga och tillämpningen är delvis korrekt..
Uppgifterna är inlämnade i tid.
Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen samt servicesystemet, kan reflektera och motivera sina svar. Studerande har nästan korrekt följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Uppgifterna är inlämnade i tid.
Studerande visar i sina svar korrekt kunskap och kan reflektera och motivera sina svar väl. Tillämpningen är väl gjort.
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet.
Terese Herrgård-Backlund
Kontaktundervisning
Svenska
15.04.2024 - 24.05.2024
01.12.2023 - 12.04.2024
10 - 50
Ellinor Granholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Terese Herrgård-Backlund
Kontaktundervisning
Svenska
04.03.2024 - 07.04.2024
01.12.2023 - 01.03.2024
10 - 43
Ellinor Granholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Maria Engberg
Kontaktundervisning
Engelska
26.02.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 14.01.2024
Cindy Forsblom
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Maria Engberg
Kontaktundervisning
Engelska
08.01.2024 - 14.04.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Cindy Forsblom
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Terese Herrgård-Backlund
Kontaktundervisning
Svenska
29.04.2024 - 26.05.2024
01.12.2023 - 28.04.2024
10 - 30
Ellinor Granholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Terese Herrgård-Backlund
Kontaktundervisning
enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.
Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk. (CEFR)
Svenska
02.01.2024 - 24.03.2024
01.12.2023 - 01.01.2024
10 - 45
Ellinor Granholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)
Information finns på Moodle.
3 x 27 h = 81 timmar.
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
Kursböcker:
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
Övrig litteratur:
Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
Artiklar och databas
Självstudier
Föreläsningar
Simulationer obligatoriks närvaro
Smågruppsarbete (distans)
Reflektionsdagbok
Examinationer
1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer . Bedöms: GK/UK.
2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
Svenska
14.08.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Ev. anhållan om validering lämnas in till daniel.nenonen@novia.fi via e-ahot före den 31.8.2023
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Reflektionsdagbok
Simulationer
Praktisk examination
Individuell skriftlig examination
Förstahjälp
Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation
Simulation vecka 43 och 50, + öppen klinik vecka 50
Första hjälp vecka 43.
Praktisk examination. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinator
Skriftlig individuell examination. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinator
Självstudier inför examination 80h
Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
Föreläsningar på campus ca. 12 h
Simulation: 16h
Första hjälp övning: 4h
Examination: 4h
Livräddande första hjälpen 0,25 sp
Skriftlig individuell tentamen 2.5 sp
Simulering 1 sp
Releksionsdagbok 1 sp
Praktisk examination 1 sp
Självstudier (moodle) och föreläsningar 1,25 sp
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.
Nöjaktig nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Kursböcker:
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
Övrig litteratur:
Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
Artiklar och databas
Självstudier
Föreläsningar
Simulationer obligatoriks närvaro
Smågruppsarbete (distans)
Reflektionsdagbok
Examinationer
1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer . Bedöms: GK/UK.
2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle
Svenska
04.10.2023 - 09.02.2024
29.07.2023 - 07.09.2023
0 - 50
Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Ev. anhållan om validering lämnas in till Josephine Åberg via e-ahot före den 9.10.2023
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Reflektionsdagbok
Simulationer
Praktisk examination
Individuell skriftlig examination
Förstahjälp
Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation (dvs. v.46, 49 samt v. 1/2024)
Simulation( vecka 46, 49 - 2023. Samt v. 2 2024)
Första hjälp, v 2/2024
Praktisk examination v. 7/2024 Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn
Skriftlig individuell examination vecka 4/2024. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn
Självstudier inför examination 80h
Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
Föreläsningar på campus ca. 12 h
Simulation: 16h
Första hjälp övning: 4h
Examination: 4h
Tystandsplikt - inlämning
Livräddande första hjälpen 0,25 sp
Skriftlig individuell tentamen (hemtentamen) 2.5. sp
Simulering 1 sp
Refleksionsdagbok 2.25 sp
Praktisk examination 1 sp
Självstudier (moodle) och föreläsningar
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.
Nöjaktig nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Kursböcker:
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
Övrig litteratur:
Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
Artiklar och databas
Självstudier
Föreläsningar
Kliniska övningar
Studiebesök
1. Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar GK/UK. Muntlig respons ges under övningar.
2. Quiz i sårvård. Självrättande tent.
3. Obligatorisk närvaro under kliniska övningar och studiebesök GK/UK. Muntlig respons ges under övningar,
4. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK. Muntlig respons ges kontinuerligt.
5. Praktisk examination i form av filmning GK/UK, enligt följande kriterier:
För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Studerande får skriftlig respons parvis på Moodle.
6. Skriftlig individuell examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Studerande får skriftlig individuell respons och utvärdering på Moodle.
Svenska
04.09.2023 - 31.01.2024
15.06.2023 - 08.09.2023
0 - 30
Jaana-Sofia Tengström, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell
Ev. anhållan om validering av kurs eller kursdel lämnas in innan undervisningen börjar till Hanna Limnell via e-ahot före den 18.9.
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Ouriginal via Moodle
Examensstadga §4 "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Obligatorisk introduktion 6.9.
Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar
Obligatoriska kliniska övningar
Praktisk examination i form av filmning
Individuell skriftlig examination
Nödförstahjälpen 4h
Studiebesök i smågrupper; Kunnonkoti Åbo YH
Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar lämnas in vecka 41 10.10. på Moodle
Quiz i sårvård Vecka 44
Obligatoriska kliniska övningar och studiebesök vecka 43-49
Livräddande förstahjälpen 4h vecka 49 7-8.12.
Praktisk examination i form av filmning vecka 48-50 Inlämning senast 15.12. på Moodle.
Skriftlig individuell examination vecka 49 5.12.2023 Omtentamen 1 19.01. 2024 omtentamen 2 09.02.2024
1 sp = 27 h 7 sp = 189h
Föreläsningar 24 h 1sp
Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar och Quiz 54 h 2sp
Kliniska övningar och studiebesök 27 h 1 sp
Självstudier och skriftlig individuell examination 40 h 1,5 sp
Självstudier och klinisk examination i form av filmning 44h 1,5 sp
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.
Pia Liljeroth
Kontaktundervisning
Litteratur i forskningsmetodik
Litteratur och forskningsartiklar enligt ämne
Självstudier
Studier i grupp
Grupphandledning
Seminarier
Närmare instruktioner finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405
Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996
Svenska
01.01.2024 - 16.06.2024
01.12.2023 - 31.12.2023
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Pia Liljeroth, Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström, Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
15 sp
H-5
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405
Arbetslivssamarbete enligt respektive examensarbetsprojekt
Obligatorisk närvaro på handledningstillfällen under processen enligt tidtabellen som finns publicerad på Moodle.
Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på mellanseminarium 20.3.2024:
Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på slutseminarium antingen 22 eller 23.5.2024.
Mognadsprov 22, 23 eller 24.5.2024.
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405
Pia Liljeroth
Kontaktundervisning
Litteratur i forskningsmetodik
Litteratur och forskningsartiklar enligt ämne
Självstudier
Studier i grupp
Grupphandledning
Seminarier
Närmare instruktioner finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405
Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996
Svenska
01.01.2024 - 16.06.2024
01.12.2023 - 31.12.2023
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Michaela Jalava, Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström, Åbo Vård 1, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Maria Engberg, Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
15 sp
H-5
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405
Arbetslivssamarbete enligt respektive examensarbetsprojekt
Obligatorisk närvaro på handledningstillfällen under processen enligt tidtabellen som finns publicerad på Moodle.
Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på mellanseminarium 20.3.2024:
Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på slutseminarium antingen 22 eller 23.5.2024.
Mognadsprov 22, 23 eller 24.5.2024.
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405
Ann-Louise Glasberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
• MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
• MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
• MOT Språkgranskare
• MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/
Självständigt arbete
Presentation av arbetsplan för examensarbete
Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.
Svenska
28.08.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
10 - 60
Ann-Louise Glasberg
Planen skall innehålla följande delar (för gk):
• Novia titelblad
• Innehållsförteckning
• Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
• Syfte och frågeställningar
• Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
• Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
• Källförteckning (över de källor som används i planen)
Omfattning min 7 sidor och max 10 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
3 sp
1 sp
Godkänd/Underkänd
Presentation av godkänd arbetsplan för examensarbete.
Ämnen för examensarbeten.
27 h/sp
Underkänd:
Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
Metoden för examensarbetet är oklar.
Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.
Ann-Louise Glasberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
• MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
• MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
• MOT Språkgranskare
• MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/
Självständigt arbete
Presentation av arbetsplan för examensarbete
Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.
Svenska
29.08.2023 - 03.12.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
10 - 30
Ann-Louise Glasberg
Planen skall innehålla följande delar (för gk):
• Novia titelblad
• Innehållsförteckning
• Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
• Syfte och frågeställningar
• Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
• Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
• Källförteckning (över de källor som används i planen)
Omfattning min 7 sidor och max 10 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
3 sp
1 sp
Godkänd/Underkänd
Presentation av godkänd arbetsplan för examensarbete.
Ämnen för examensarbeten.
27 h/sp
Underkänd:
Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
Metoden för examensarbetet är oklar.
Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.
Ann-Louise Glasberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
Eget arbete
Seminarium
Följer anvisningarna för mellanseminarium.
Svenska
06.11.2023 - 31.03.2024
07.10.2023 - 31.01.2024
10 - 60
Ann-Louise Glasberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
3 sp
2 sp
Godkänd/Underkänd
Mellanseminarium
Enligt schema
27 h/sp
Godkänd:
Strukturen följer anvisningarna
Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
Datainsamling och -analys är påbörjad.
Ann-Louise Glasberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
Eget arbete
Seminarium
Följer anvisningarna för mellanseminarium.
Svenska
01.01.2024 - 29.02.2024
01.12.2023 - 31.01.2024
10 - 30
Ann-Louise Glasberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
2 sp
Godkänd/Underkänd
Mellanseminarium
Enligt schema
27 h/sp
Godkänd:
Strukturen följer anvisningarna
Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
Datainsamling och -analys är påbörjad.
Anita Wikberg
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik
Individuell handledning
Seminarium för presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning
Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.
Svenska
28.08.2023 - 30.01.2024
15.06.2023 - 27.08.2023
15 - 30
Anita Wikberg
-
Se schema och Moodle kurs
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
1 sp
Godkänd/Underkänd
Se Novia anvisningar för validering
-
Seminarium inom december-januari
-
Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning
Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.
Se praktisk guide och ovan för innehåll
Anita Wikberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
I enlighet med tema för examensarbetet.
Självständigt arbete med stöd av handledare.
Seminarium + mognadsprov
Examensarbetet bedöms enligt 5 kriterier; vetenskapligt skrivande, teoretisk bakgrund och utgångspunkt, metod, resultat och presentation. Vart och ett kriterium har en skala 1-5. Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodlesidan som är knuten till förverkligandet.
Svenska
01.01.2024 - 31.07.2024
01.12.2023 - 31.12.2023
10 - 30
Anna-Lena Nieminen, Terese Österberg, Anita Kvist, Marlene Gädda, Anita Wikberg, Marie Hjortell
Se praktisk guide och Moodle kurs.
Följ Novias skrivanvisnignar.
Artificiell intelligens=AI är inte tillåtet i examensarbetet = RÖTT enligt Novias anvisningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar.
Arbetet kan var ett beställnignsarbete, då bör avtal göras
Insamling av datamateiral kan med etisk lov från organisationen ske inom olika hälsovårds- eller andra organisationer.
Presentation och mognadsprov i maj eller vecka 47, se Moodle + schema
-
Studerande planerar individuellt sin tidsanvändning, se nedan.
154 timmar till största del självständigt arbete, 6 timmar seminarium och 2 timmar mognadsprov
Ann-Louise Glasberg
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
Eget arbete
Seminarium
Examensarbete: 0-5
Mognadsprov: uk-gk
Svenska
08.01.2024 - 12.05.2024
01.12.2023 - 31.03.2024
Ann-Louise Glasberg, Sirkku Säätelä, Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Jannica Andtfolk, Anita Kvist, Yvonne Sjöberg-Ehn, Nina Vestö, Åsa Lågland, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
3 sp
H-5
Examensarbete
Godkänt mognadsprov
Presentation av examensarbete offentligt.
Våren v.20
Hösten v.47
Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
Metod:
Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Resultat:
Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.
Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
En viss källkritik kan uppfattas.
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
Källkritiken är bristfällig.
Metod:
Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
Slutsatserna är triviala.
Resultat:
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
Presentationens logiska stringens är svag.
Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.
Teoretisk grund:
Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
En god källkritik.
Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
Källkritiken är god.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
Resultat:
Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
Presentation:
Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.
Teoretisk grund:
Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
Resultat:
Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
Presentation:
Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.
Ann-Louise Glasberg
Kontaktundervisning
Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
Eget arbete
Seminarium
Examensarbete: 0-5
Mognadsprov: uk-gk
Svenska
12.02.2024 - 26.05.2024
01.12.2023 - 31.03.2024
Sirkku Säätelä, Ann-Louise Glasberg, Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen, Jannica Andtfolk, Terese Österberg, Anita Kvist, Yvonne Sjöberg-Ehn, Anita Wikberg, Rika Levy-Malmberg, Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Sanna Gunell, Nina Vestö, Maria Berg, Marice Nedergård, Åsa Lågland, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Examensarbete
Godkänt mognadsprov
Presentation av examensarbete offentligt.
Våren v.20
Hösten v.47
Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
Metod:
Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Resultat:
Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.
Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
En viss källkritik kan uppfattas.
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
Källkritiken är bristfällig.
Metod:
Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
Slutsatserna är triviala.
Resultat:
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
Presentationens logiska stringens är svag.
Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.
Teoretisk grund:
Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
En god källkritik.
Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
Källkritiken är god.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
Resultat:
Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
Presentation:
Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.
Teoretisk grund:
Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
Resultat:
Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
Presentation:
Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Barnsjukvårdsdelen
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL :s databaser https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer och NEUKO databas
Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
Utvecklingspsykologi
Utvecklingspsykologi:
Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund
Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)
Vitsordsskala 0 - 5
Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.
Svenska
16.10.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 13.10.2023
10 - 30
Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón
Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schemaäven på plattformen Moodle
Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
Barnsjukvård 1,5 sp
Barnläkemedelslära 0,5 sp
Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
Barn och ungas hälsa 1,5 sp
Utvecklingspsykologi 0,5 sp
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Barn och ungas hälsa och barnsjukvård 3 sp - tentamen
Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
Utvecklingspsykologi 0,5 sp - skriftlig uppgift
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande
Tentamen hösten 2023
Omtentamen 1
Omtentamen 2
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Barnsjukvårdsdelen
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL :s databaser https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer och NEUKO databas
Rekommendation om fysisk aktivitet för barn och unga i åldern 7-17 år. Undervisnings- och kulturministeriets pubblikationer 2021:50. Helsingfors 2021.
Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
Utvecklingspsykologi
Utvecklingspsykologi:
Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund
Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)
Vitsordsskala 0 - 5
Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.
Svenska
28.08.2023 - 08.10.2023
15.06.2023 - 04.09.2023
0 - 32
Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón
Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schemaäven på plattformen Moodle
Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
Barnsjukvård 1,5 sp
Barnläkemedelslära 0,5 sp
Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
Barn och ungas hälsa 1,5 sp
Utvecklingspsykologi 0,5 sp
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Barn och ungas hälsa och barnsjukvård 3 sp - tentamen
Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
Utvecklingspsykologi 0,5 sp - skriftlig uppgift
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande
Tentamen våren 2023
Omtentamen 1
Omtentamen 2
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Kvist
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Närundervisning.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner.
Översättningsövningar.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Svenska
04.12.2023 - 10.05.2024
02.07.2023 - 03.12.2023
10 - 35
Johanna Wide, Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.
Muntlig och skriftlig tentamen.
Anita Kvist
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Närundervisning.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner.
Översättningsövningar.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Svenska
06.11.2023 - 10.12.2023
15.06.2023 - 05.11.2023
0 - 35
Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.
Muntlig och skriftlig tentamen.
Sanna Nygård
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Ingår i kursen och finns i Moodle.
Självstudier, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter.
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen
Svenska
14.08.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
Sanna Nygård
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Delprestationer är i kraft fram till 31.12.2023 eller enligt särskild överenskommelse.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
2 sp
H-5
För godkänd kurs krävs:
- närvaro på lektioner (enligt egen nivå)
- godkända muntliga och skriftliga kursuppgifter
- godkänd muntlig tentamen
- godkänd skriftlig tentamen
Deadlines för inlämningsuppgifter publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Muntlig tentamen i smågrupper i oktober.
Skritflig tentamen i december.
3 sp = 81 h arbete
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav
B2 (eller högre):
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.
Sanna Nygård
Kontaktundervisning
Materialet är sammanställt av läraren och finns på Moodle.
Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier.
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.
Svenska
08.01.2024 - 03.03.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Johanna Wide, Sanna Nygård
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Delprestationer är i kraft fram till 31.5 eller enligt särskild överenskommelse.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
För godkänd kurs krävs:
- aktivt deltagande under lektioner (80 % närvarokrav för B- och C-nivå)
- obligatoriska muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
- godkänd muntlig och skriftlig tentamen
Muntlig tentamen vecka 9.
Skriftlig tentamen vecka 9.
Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen.
Muntlig omtentamen enligt överenskommelse.
3 sp = 81 h arbete.
En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under B1-nivå:
Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen förhindras.
CEFR B1
CEFR B1-B2
CEFR B2.2 eller högre
Sanna Nygård
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Finns på Moodle.
Självstudier, korta föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier.
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.
Svenska
08.01.2024 - 14.04.2024
01.12.2023 - 09.01.2024
Johanna Wide, Sanna Nygård
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Delprestationer är i kraft fram till 31.5.2024 eller enligt särskild överenskommelse.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
Sena inlämningar kan påverka kursvitsordet.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
2 sp
H-5
För godkänd kurs krävs:
- aktivt deltagande under lektioner (enligt egen nivå)
- obligatoriska muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
- godkänd muntlig och skriftlig tentamen
Deadlines för inlämningsuppgifter publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Muntlig tentamen i smågrupper 2.4.
Skritflig tentamen 4.4.
3 sp = 81 h arbete
Under B1-nivå eller ogjorda kursuppgifter eller för många okompenserade frånvaron.
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav
B2-C1
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.
Anita Kvist
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Närundervisning.
Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner.
Översättningsövningar.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Svenska
12.02.2024 - 31.05.2024
01.12.2023 - 17.03.2024
10 - 30
Johanna Wide, Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.
Muntlig och skriftlig tentamen.
Ann-Louise Glasberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
Alligood M.R. (2017). Nursing theorists and their work (9th ed.) Missouri: Elsevier/Mosby.
Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Kvalitativ metodik och vårdteori: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.
Svenska
09.10.2023 - 10.12.2023
15.06.2023 - 08.10.2023
10 - 35
Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka
Kursen är delvis kopplad till skrivande av examensarbete.
En fördel om man påbörjat eller genomfört VÅV14FU01-Forskningsmetodik.
Obligatorisk närvaro vid introduktion och seminarium/presentation av examinationsuppgift.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
2 sp
2 sp
H-5
Kvalitativ metodik och vårdteori: individuella intervjuer och gruppuppgift omfattande analys och rapport (bedöms enligt skalan 0-5)
Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5)
Kvalitativ metodik och vårdteori: enligt schema.
Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.
27 h per studiepoäng: 108 h för Kvalitativ metodik och vårdteori och 54 h för Kvantitativ metodik
Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Ann-Louise Glasberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
Alligood M.R. (2017). Nursing theorists and their work (9th ed.) Missouri: Elsevier/Mosby.
Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Kvalitativ metodik och vårdteori: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.
Svenska
18.09.2023 - 12.11.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
10 - 35
Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka
Kursen är delvis kopplad till skrivande av examensarbete.
En fördel om man påbörjat eller genomfört VÅV14FU01-Forskningsmetodik.
Obligatorisk närvaro vid introduktion och seminarium/presentation av examinationsuppgift.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
2 sp
2 sp
H-5
Kvalitativ metodik och vårdteori: individuella intervjuer och gruppuppgift omfattande analys och rapport (bedöms enligt skalan 0-5)
Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5)
Kvalitativ metodik och vårdteori: enligt schema.
Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.
27 h per studiepoäng: 108 h för Kvalitativ metodik och vårdteori och 54 h för Kvantitativ metodik
Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Ann-Louise Glasberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
Alligood M.R. (2017). Nursing theorists and their work (9th ed.) Missouri: Elsevier/Mosby.
Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Kvalitativ metodik och vårdteori: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.
Svenska
28.08.2023 - 03.12.2023
15.06.2023 - 02.10.2023
10 - 30
Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka
Kursen är delvis kopplad till skrivande av examensarbete.
En fördel om man påbörjat eller genomfört VÅV14FU01-Forskningsmetodik.
Obligatorisk närvaro vid introduktion och seminarium/presentation av examinationsuppgift.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
2 sp
2 sp
H-5
Kvalitativ metodik och vårdteori: individuella intervjuer och gruppuppgift omfattande analys och rapport (bedöms enligt skalan 0-5)
Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5)
Kvalitativ metodik och vårdteori: enligt schema.
Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.
27 h per studiepoäng: 108 h för Kvalitativ metodik och vårdteori och 54 h för Kvantitativ metodik
Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Ann-Louise Glasberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
Föreläsningar
Egna studier
Skriftliga uppgifter
Informationssökning
Reflektionsrapport: uk-gk
Vetenskapliga artiklar: uk-gk
Tentamen: 0-5
Svenska
28.08.2023 - 19.11.2023
15.06.2023 - 29.08.2023
10 - 60
Ann-Louise Glasberg
Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av uppgifter.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
1 sp
H-5
Ämnen för examensarbeten.
Moodle-test i informationssökning
Reflektionsrapport och uppgift om vetenskapliga artiklar
Tentamen
Enligt schema
27 h/sp
Tentamen: antal poäng < 50%
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
Emilia Kielo-Viljamaa
Kontaktundervisning
Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur AB.
Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
TENK: https://www.tenk.fi/sv
Självstudier
Föreläsningar
Workshopar
Quizarna (4st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
Bedömning av quizarna: 6p=1, 7p=2, 8p=3, 9p=4, 10p=5
Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
- Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
- Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
- Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
- Användning av vetenskapliga källor
- Användning av Novias skrivanvisningar
Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet.
Svenska
28.08.2023 - 08.10.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
0 - 35
Pia Liljeroth, Ralf Lillbacka, Ludvig Kihlman, Emilia Kielo-Viljamaa, Carolina Silin
Workshopar: obligatorisk närvaro
Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 10.09.2023
Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 10.09.2023
Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 24.09.2023
Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 01.10.2023
Grupprapport, deadline 08.10.2023
5sp=135h
Föreläsningar: 7h
Workshopar: 12h
Självstudier: 70h
Grupparbete: 46h
Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
Modul 2: Etik och dataskydd
Modul 3: Datainsamlingsmetoder
Modul 4: Dataanalys
Modul 5: Tillförlitlighet
Modul 6: Funktionellt arbete
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuelluppgift):
- Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
- Texten är fragmentarisk
- Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
- Reflektioner framförs inte
- Den tekniska utformningen brister
- Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
- Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
Quizar: <6p
Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras men kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras
- Källor tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
- Den tekniska utformningen är god
- Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
- Källor analyseras och tillämpas
- Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
- Reflektionen är vetenskapligt analytisk
- Den tekniska utformningen är berömlig
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
Marlene Gädda
Kontaktundervisning
Alfvén, G. 2017. Barn och psykosomatik i teori och klinik. Studentlitteratur, Stockholm.
Levander, S.,Adler, H.,Gefvert, O. & Tuninger, E. 2017. Psykiatri - en orienterande översikt. Studentlitteratur, Stockholm
Brenner, E.,Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Stockholm
Glant, H. 2010. Ny i psykiatrin, Gothia Förlag, Stockholm
Johansson, R&S & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Stockholm
Nyberg, U. 2018. Suicidprevention i praktiken. Natur och kultur, Stockholm
Hallberg, U. 2018. Unga med psykisk ohälsa, självskadebeteende och självmordstankar - en kunskapsöversikt. Liber AB, Stockholm
Ringskog Vagnhammar S & Wasserman, D. 2017. Studentlitteratur, Stockholm
Åhörarkopior
Föreläsningar
Case demonstrationer
Problemlösningar
Grupparbeten
Individuella arbeten
Videor
Demonstrationer
Studiebesök
Erfarenhetsexperter
Vitsordsskala
92 - 100 % = 5
84 - 91 % = 4
76 - 83 % = 3
68 - 75 % = 2
60 - 67 % = 1
Svenska
22.01.2024 - 28.05.2024
01.12.2023 - 21.01.2024
4 - 25
Anita Ståhl-Levón, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Virtuell test på Moodle
Självstudieuppgifter
Erfarenhetsexpert från olika områden inom psykiatrin och missbrukarvården
Virtuell tentamen deadline
27 h/sp
För tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Michaela Jalava
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Kursböcker:
- Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
- Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
Litteratur:
Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
Fimea. 2020. Medicin75+
Medibas
Föreläsningar
Workshops
Simuleringar
Inlämningsuppgift
Självstudier i aktuell kurslitteratur
Examinationsuppgift bedömning 0-5
Tent i Geriatrik GK/UK
Deltagande i Workshops och simulering bedöms GK/UK
Svenska
28.08.2023 - 08.10.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
0 - 30
Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
H-5
Workshops och simulationer obilgatorisk närvaro
Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5
Tent i Geriatrik 3.10, Omtentamen 27.10 och 24,11
Examinationsuppgift inlämning senast 29.9 och/eller 15.11
Föreläsningar 4h
Workshops och simulationer 6h
Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
Självstudier i aktuell kurslitteratur 43h
Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen.
Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteorin och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.
Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.
Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.
Michaela Jalava
Kontaktundervisning
Kursböcker:
- Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
- Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
Litteratur:
Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
Fimea. 2020. Medicin75+
Medibas
Föreläsningar
Workshops
Simuleringar
Inlämningsuppgift
Självstudier i aktuell kurslitteratur
Examinationsuppgift bedömning 0-5
Tent i Geriatrik GK/UK
Deltagande i Föreläsningar, Workshops och Simulering bedöms GK/UK
Svenska
12.02.2024 - 17.03.2024
01.12.2023 - 11.02.2024
Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Föreläsningar, Workshops och simulationer obligatorisk närvaro till 80%. Kompensationsuppgifter vid frånvaro.
Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5
Tent i Geriatrik 7.3, Omtentamen 19.4 och 3.5
Examinationsuppgift inlämning senast 24.3
Föreläsningar 14 h
Workshops och simulationer 6 h
Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
Självstudier i aktuell kurslitteratur 33h
Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen
Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.
Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.
Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.
Marica Hinders
Kontaktundervisning
Barnsjukvård
Jääskeläinen, J., Miettinen, P., Niinikoski, H., Saha, M-T. & Veijola R. 2016. Diabeettisen ketoasidoosinhoito. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
Mäkelä, M. & Dunder, T. 2016. Anafylaktinen reaktio. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Qvist, E. 2013. Lääkärinkäsikirja. Akuutisti sairas imeväinen.
Qvist, E. & Korppi, M. 2009. Duodecim. Alle kolmen kuukauden ikäinen lapsi päivystysksessä.
https://www.terveyskyla.fi/kuntoutumistalo/sv
https://www.vardhandboken.se/arbetssatt-och-ansvar/bemotande-i-vard-och-omsorg/telefonradgivning---ett-personcentrerat-vardmote/telefonradgivning-med-samtalsprocessen-som-metod/
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red) 2020. Klinisk omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur.
Föreläsningsmaterial och litteratur rekommendationer på moodle.
Föreläsningsmaterial av gästföreläsare
Aktuella vårdvetenskapliga artiklar samt aktuella artiklar från Duodecim: Sairaanhoitajan tietokannat och Lääkärin tietokannat.
Föreläsningar på Campus
Gästföreläsare ( obligatorisk närvaro)
Självstudier
Grupparbeten
Individuella arbeten
Övningar på KTC
Aktiv närvaro vid lektionerna
Godkända praktiska övningar
Skriftlig examinationsuppgift. Vitsord: skala 1 - 5
Obligatorisk närvaro vid Kliniska övningar i laboratorieklass.
Kirurgisk vård, inre medicinsk vård, rehabilitering och barnsjukvård: tentamen vitsord 1-5
Svenska
22.01.2024 - 31.05.2024
01.12.2023 - 21.01.2024
10 - 35
Vasa - timlärare Vård, Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Viktor Matintupa, Carita Blomström, Yvonne Sjöberg-Ehn
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Aktiv närvaro
Godkända praktiska övningar ( obligatoriska)
Skriftlig tentamen inremedicinsk vård, kirurgisk vård och barnsjukvård
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Marice Nedergård
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Skriftliga praktikuppuppgifter inom olika kontext
Godkänd praktik
Godkänd praktikuppgift
Deltagande i praktikseminarium
Svenska
11.09.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
1 - 60
Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Åsa Lågland, Marlene Gädda
Studerande har möjlighet att få validerad en del av praktiken genom sommarjobb som sjukskötare sommaren 2023
Handledare för de som gör praktik inom barnsjukvård, akutvård, intensivvård, inremedicinsk- och kirurgisk sjukvård är Marice Nedergård, Yvonne Sjöberg-Ehn, Jannica Andtfolk & Åsa Lågand.
Handledare för de som gör sin praktik inom psykiatrin är Marlene Gädda.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium (OBLIGATORISKT)
Kliniskt arbete inom olika kontext
Studerande kan avlägga praktikperioden utomlands
1 sp = 27 h
1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Skriftliga praktikuppuppgifter inom olika kontext
Godkänd praktik
Godkänd praktikuppgift
Deltagande i INFO och praktikseminarium
Svenska
23.11.2023 - 15.12.2024
01.12.2023 - 01.09.2024
1 - 35
Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Åsa Lågland
Studerande har möjlighet att få validerad en del av praktiken genom sommarjobb som sjukskötare sommaren 2023/2024
Handledare för de som gör praktiken är Yvonne Sjöberg-Ehn, Jannica Andtfolk & Åsa Lågand.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium (OBLIGATORISKT)
Kliniskt arbete inom olika kontext
Studerande kan avlägga praktikperioden utomlands
15sp= 405h
1 sp = 27 h
1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen (2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand)
10 veckor praktik= 400h
2h INFO Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken
3h praktikseminariet efter avslutad praktik obligatorisk närvaro
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Yvonne Sjöberg-Ehn
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Skriftliga praktikuppuppgifter inom olika kontext
Godkänd praktik
Godkänd praktikuppgift
Deltagande i INFO och praktikseminarium
Svenska
26.01.2024 - 15.12.2024
17.08.2024 - 15.09.2024
1 - 50
Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Studerande har möjlighet att få validerad en del av praktiken genom sommarjobb som sjukskötare sommaren 2023/2024
Handledare för de som gör praktiken är Yvonne Sjöberg-Ehn, Jannica Andtfolk & Marice Nedergård.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium (OBLIGATORISKT)
Kliniskt arbete inom olika kontext
Studerande kan avlägga praktikperioden utomlands
15sp= 405h
1 sp = 27 h
1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen (2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand)
10 veckor praktik= 400h
2h INFO Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken
3h praktikseminariet efter avslutad praktik obligatorisk närvaro
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Marlene Gädda
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Barn och ungdoms psykiatrin
Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2011. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
Åhörarkopior
Enligt föreläsarens anvisningar
Föreläsningar
Case demonstrationer
Problemlösning
Grupparbeten
Videor
Studiebesök
Erfarenhetsexperter
Följande punkter bedöms i grupparbetet:
Teoretisk grund och litteraturanvändning med skalan 1 - 5
Arbetes innehållsmässiga och logiska struktur med skalan 1 - 5
Samarbete med skalan 1-5
Presentation med skalan 1 - 5
Följande punkter bedöms kring projektdagen:
Förberedelse inför presentationen med skalan 1-5
Får eleverna intresserade av ämnet, få dem att samarbeta och diskutera med skalan 1-5
Kan sammanfatta diskussionen kring ämnet med skalan 1-5
Svenska
28.08.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 25.08.2023
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
H-5
Grupparbete
Individuell uppgift
Studiebesök/föerläsare från välfärdsområdet
Erfarenhetsexperter
Deltagande i utomstånde föreläsardag och Hallå 2-projektet
Grupparbete:
Seminarie hösten 2023
27h/sp
Bedömningkriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Se kurslitteratur i förverkligande:
Fördjupat vårdarbete I och II
Litteratur i Moodle
Övrig valbar evidensbaserad litteratur
Självstudier
Simulationer
Svenska
04.09.2023 - 19.11.2023
15.06.2023 - 08.09.2023
0 - 30
Michaela Jalava, Hanna Limnell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Obligatorisk kursintroduktion 7.9.2023
Obligatoriska förhandsuppgifter inför simulationer
Obligatoriska simulationer i fördjupat kliniskt vårdarbete
Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande förhandsmaterial med inlämningsuppgifter. Mera information om förhandsmaterial och inlämningsuppgifter publiceras i Moodle.
3 sp = 81h
Simulationer
Självstudier inför simulationer och förhandsuppgifter
GK = Studerande delatar aktivt alla simualtioner och har lämnat in förhandsuppgifter inom utsatta tid. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i fördjupat kliniskt vårdarbete.
UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller deltar inte aktivt. Studerande har inte lämnat införhandsuppgifter i tid. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i fördjupat kliniskt vårdarbete
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Medibase
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.
Hotus -vårdrekommendationer
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Övriga källor:
Ahonen, O. et al 219. Kliininen hoitotyö.
Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito eller motsvarande inom vätsketerapi.
Alanen, P. 2022. Tehohoitotyö ELLER Ritmala-Castren, M et al. 2017. Teho- ja valvontahoitotyön opas.
Cox, C. 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor
Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin. ELLER Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
Klang, B. 2017 (eller äldre upplaga) Patientundervisning
Kinnunen, U-M. et al. 2021. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCC
Kumlin, C. 2022 (eller äldre upplaga) Omvårdnad & kirurgi ELLER Ljungqvist, O. 2021. Kirurgi.
Jevon, P. 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom
Rubertsson, S. 2020. Intensivvård
Självstudier
Föreläsningar
Smågruppsarbete
Workshops
1. Workshopsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i tillfället den 14.11 och gjord förhandsuppgiften "patiencase" (0.5 sp)
2. Inlärningsdagbok bedöms i skalan 0-5 (2 sp)
4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 (2.5 sp)
Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Inlärningsdagboken 50 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 50% av helhetsvitsordet.
Svenska
24.08.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
0 - 30
Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
-
Expertföreläsningar från arbetslivet
1) Individuell examination 26.9. Omtentamen enligt överenskommelse med examinatorn.
2) Inlärningsdagbok. Inlämning senast november 2023.. Datum:23.11??
Föreläsningar 35 h
Workshop (ink. förberedande arbete) 10h
Tentamen 3h
Distansuppgift 57 h
Självstudier 30 h
Den skriftliga examinationen bedöms med under 60 % av maximalpoängen i examinationen
__________________________________________________________________________
Inlärningsdagboken är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
Den skriftliga examinationen bedöms med under 72 % av maximal poängen i examinationen
______________________________________________
Inlärningsdagboken innehåller alla krävda delar. Studerande använder källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt- och kirurgiskt-/perioperativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande har delvis bedömt sitt kunnande i relation till alla delar.
Den skriftliga examinationen bedöms med under 90 % av maximal poängen i examinationen
_________________________________________________
Inlärningsdagboken innehåller alla delar och studerande använder vetenskapliga källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinska- och kirurgiska/perioperativa patientens vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande har förmåga att bedöma sitt kunnande i relation till alla delar
Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
_________________________________________________________
Inlärningsdagboken innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder vetenskapliga källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinska- och kirurgiska-/perioperativa patientens vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande kan göra egna mångsidiga reflektioner och kan djupgående analysera sitt kunnande.
Michaela Jalava
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito
Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
Bengstsson, M.& Lundström, U. 2015. Palliativ vård. Gleerups
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. S 171-202.
Guldbransen, T. 2009. Intensivvård: avancerad omvårdnad och behandling.
Hjelmqvist, H. 2006. Vätsketerapi.
Jevon, P. & Ewens, B. (ed.) 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom. Studentlitteratur.
Lagercrantz, H. mfl. Neonatologi. 2015.Studentlitteratur.
Leino-Kilpi, H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä.
Moell, C., Gustafsson, J. 2017. Pediatrik. Liber.
Niemi-Murola L. 2014. Anestesiologian ja tehohoidon perusteet.
Rubertsson et al. 2020. Intensivvård. Liber
Saarto, T. et al. 2016 Palliatiivinen hoito. Duodecim
Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
Suomen tehohoitoyhdistys. 1997. Suomen Tehohoitoyhdistyksen eettiset ohjeet.
Takkunen et al. 2006. Tehohoito-opas.
Terveysportti: Akuuttihoitotyön opas, Teho- ja valvontahoitotyön opas
samt aktuella ämnespecifika artiklar som läggs upp på Moodle
Wiklund Gustin,L. & Bergbom, I. 2017. Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik
Föreläsningar
Workshops
Självstudier i aktuell kurslitteratur
Inlämningsuppgift
Seminarier
Individuell inlämningsuppgift, bedöms med vitsord 0-5, feedback sker via Moodle
Svenska
28.08.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
0 - 30
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
H-5
Workshops, seminarier, obligatorisk närvaro
Individuell skriftlig uppgift bedöms med vitsord 0-5
Individuell inlämningsuppgift inlämnas på Moodle studerande har två möjliga inlämningsdatum, 6.10 eller 13.11
Workshops 11h
Föreläsningar 16h
Individuell skriftlig uppgift 30h
Självstudier 72h
Seminarier 6h
Studerande svarar inte på uppgiftens alla delar och relaterar inte delarna till varandra. Studerande har mycket ytliga kunskaper i hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabilteringsmetoder, och studerande kan inte vårdplanering i relation till dessa. Studerande har inte kunskaper i patientens komplicerade vårdprocess och kan inte relatera det till sjukskötarens uppgifter eller i en vårdplan. Vårdplaneringen är mycket bristfällig. Studerande har mycket bristfälliga kunskaper i etik och patientsäkerhet
Studerande svarar på uppgiftens alla delar men har inte förmågan att relatera dem till varandra. Studerande har ytliga kunskaper om olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, men tillämpningen i form av vårdplanering är svag. Studerande har svårigheter att gestalta patientens komplicerade vårdprocess och har svårt att relatera den till sjukskötarens uppgifter och i en vårdplan. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, men kan inte tillämpa dem, och egna reflektioner fattas
Studerande svarar på uppgiftens alla delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner
Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar och kan relatera dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter och beaktar ett mångprofessionellt arbetssätt och kan göra en helhetsmässig vårdplan. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner
Yvonne Sjöberg-Ehn
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, självstudier samt självstudier uppgifter
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner för att få kursen godkänd enligt FRK direktiv
Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter
Svenska
02.01.2024 - 28.01.2024
01.12.2023 - 30.12.2023
10 - 43
Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
2 x 27 timmar = 54 tim
Yvonne Sjöberg-Ehn
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner!
8 timmar teori+övningar (Fhj 1 och 2), närstudier på Campus -Obligatoriskt
8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus- Obligatoriskt
Virtuellt test; godkänt/underkänt
Grupparbete: godkänt/underkänt
Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation
Svenska
14.09.2023 - 20.10.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
10 - 30
Marica Hinders, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar
2 x 27 timmar = 54 tim
Marica Hinders
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner!
8 timmar teori (Fhj 1 och 2), närstudier
8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus
Virtuellt test; godkänt/underkänt
Grupparbete: godkänt/underkänt
Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation
Svenska
06.11.2023 - 08.12.2023
15.06.2023 - 05.11.2023
10 - 30
Marica Hinders
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar
2 x 27 timmar = 54 tim
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Nina Vestö
Kontaktundervisning
Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner
Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter
Svenska
15.04.2024 - 19.05.2024
01.12.2023 - 14.04.2024
10 - 30
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
Gruppuppgift
2 x 27 timmar = 54 tim
Marica Hinders
Kontaktundervisning
Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
+ rekommenderade artiklar på Moodle
Obligatorisk introduktion
Föreläsningar
Självstudier
Grupparbete
Online tentamen
Obligatoriskt seminarium
Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.
Forumreflektion bedöms GK, Uk eller kompletteras
Seminarieuppgift och opponering bedöms Gk. UK kompletteras
Uppgiften skrivs enligt Novias anvisningar för skritliga arbeten
onlintent 0-5, 75% rätt för gk
Svenska
27.11.2023 - 14.01.2024
15.06.2023 - 26.11.2023
0 - 30
Marica Hinders
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
1sp =27h
4sp=108h
Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
Metodlitteraturen används inte.
Reflektioner framförs inte.
Den tekniska utformningen brister.
Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.
Frågorna besvaras vagt och smalt.
Litteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Refererar begrepp och grundläggande princip
Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.
Frågorna besvaras.
Metodlitteraturen tillämpas.
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
Den tekniska utformningen är god
Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas,
Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
Litteraturen analyseras och tillämpas.
Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
Den tekniska utformningen är berömlig.
Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
Använder sig mångsidigt av litteratur
Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt
Marica Hinders
Kontaktundervisning
Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
+ rekommenderade artiklar på Moodle
Obligatorisk introduktion
Föreläsningar
Självstudier
Grupparbete
Online tentamen
Obligatoriskt seminarium
Svenska
08.04.2024 - 19.05.2024
01.12.2023 - 04.04.2024
10 - 35
Sirkku Säätelä, Marica Hinders
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
1sp =27h
4sp=108h
Marica Hinders
Kontaktundervisning
På svenska
Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
+ rekommenderade artiklar på Moodle
Obligatorisk introduktion
Föreläsningar
Självstudier
Grupparbete
Online tentamen
Obligatoriskt seminarium
Svenska
04.03.2024 - 07.04.2024
01.12.2023 - 01.03.2024
10 - 45
Sirkku Säätelä, Marica Hinders
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
1sp =27h
4sp=108h
Anna-Lena Nieminen
Kontaktundervisning
Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
Valda artiklar.
Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi
Samt rekommenderat material i moodle.
Föreläsning,grupparbete och muntlig presentation
Grupparbete GK/UK
Tentamen 0-5
Svenska
18.09.2023 - 29.10.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
10 - 35
Anna-Lena Nieminen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
27h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning).
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten.
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Obligatorisk kurslitteratur:
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
Artiklar och databaser
En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Rekommenderad litteratur:
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Gaudeamus. 2022, Terveempi maailma.Gaudeamus ja Helsingin yliopisto.
Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
Studentlitteratur.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Föreläsningar både online och på Moodle
Självstudier
Gruppuppgift obligatorisk
Uppgift i epidemiologi
Grupphemtentamen obligatorisk deltagande
Gruppuppgift med seminarium GK/ UK
Uppgift i epidemiologi GK/UK
Grupp hemtentamen 1-5
Svenska
25.09.2023 - 10.11.2023
15.06.2023 - 24.09.2023
10 - 46
Jaana-Sofia Tengström, Pia Nygårdas
Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
Lärare Pia Nygårdas
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Grupparbete (1,0 sp) inlämning vecka 42, 20.10 kl. 16.00 obligatorisk. Gemensam skrifltig respons på Moodle. GK/UK
Uppgift i epidemiologi v. 41, inlämning enligt överneskommelse, obligatorisk GK/UK
Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 45, 6.11 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. 1-5. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.
Självstudier 34 h
Gruppuppgift samt uppgift i epidemiologi 20 h
Hemtentamen 27 h
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Obligatorisk kurslitteratur:
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
Artiklar och databaser
En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Rekommenderad litteratur:
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
Studentlitteratur.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Föreläsningar
Självstudier
Workshop/ Smågruppsarbete obligatorisk närvaro
Gruppuppgift med seminarium obligatorisk närvaro
Grupphemtentamen obligatorisk deltagande
Gruppuppgift med seminarium GK/ UK
Grupp hemtentamen 1-5
Svenska
20.11.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 19.11.2023
Jaana-Sofia Tengström, Pia Nygårdas
Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
Lärare Pia Nygårdas
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Workshops under lekitoner . Muntlig respons under workshoppen
Uppgift i epidemiologi v. 49 GK/UK
Grupparbete med seminarium (1,0 sp) vecka 50 obligatorisk närvaro. Muntlig respons vid seminariumtillfället vecka 50. GK/UK
Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 50. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar. (1-5)
Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.
Självstudier 27 h
Gruppuppgift samt seminarium 20 h
Hemtentamen 34 h
Kontaktundervisning
Valda delar ur:
Elektroniskt given material.
Övrig valbar evidensbaserad litteratur tillgänglig elektroniskt
Genomgång av teoretiskt material och praktiska övningar under handledning.
Interaktivt material digitalt.
Svenska
01.04.2024 - 31.05.2024
09.12.2023 - 31.03.2024
Daniel Nenonen
Under kursen fungerar sjukskötarstuderanden vid Yrkeshögskolan Novia som tutorer.
Utbildning till sjukskötare
Godkänd/Underkänd
Studerande på Yrkeshögskolan Novia planerar simuleringstillfällena med förankring i arbetslivet och rådande evidens.
Oblikatoriskt aktivt deltagande under tillfällen.
Förhandsmaterial inför tillfällen.
Deltagande under föreläsningstillfällen.
Studerande deltar aktivt under föreläsningstillfällen samt tar del av förhandsmaterialet och lämnar in den tilldelade uppgiften. GK
Studerande deltar inte i föreläsningstillfällen och tar inte del av förhandsmaterialet eller lämnar in uppgiften. UK
Marie Hjortell
Virtuell undervisning
Enligt nationella kriterier
VIrtuella studier i den nationella kursen : Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp
Svenska
28.08.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
10 - 110
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
Virtuell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap
Svenska
11.09.2023 - 05.02.2024
12.08.2023 - 10.09.2023
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Marie Hjortell
Virtuell undervisning
Den nationella utbildningshelheten i vaccinationskunskap har gjorts i samarbete mellan Yrkeshögskolan Metropolia, Yrkeshögskolan Diakonia, Yrkeshögskolan i Åbo och Institutet för hälsa och välfärd. Den svenskspråkiga utbildningshelheten har utarbetats i samarbete med Yrkeshögskolan Novia och Yrkeshögskolan Arcada.
Kursen förverkligas virtuellt som självständiga studier via nät plattformen Moodle under tiden 5.10-15.12 2023.
Kursen har planerats så att det omfattar alla de grundläggande områden inom vaccination som vaccinatören ska kunna och behärska.
Enligt THL är en godkänd prestation i studieavsnittet det främsta beviset på sådana viktiga teoretiska vaccinationskunskaper som enligt SHM:s vaccinationsförordning förutsätts av hälsovårdare, sjukskötare eller barnmorska som jobbar som vaccinatör.
Svenska
05.10.2023 - 15.12.2023
25.08.2023 - 05.10.2023
19 - 110
Marie Hjortell
Kursen är en fortbildning som riktar sig till professionella i arbetslivet.
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
Godkänd/Underkänd
Kursens totala antal arbetstimmar: 54 timmar = 2 sp
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
Den nationella utbildningshelheten i vaccinationskunskap har gjorts i samarbete mellan Yrkeshögskolan Metropolia, Yrkeshögskolan Diakonia, Yrkeshögskolan i Åbo och Institutet för hälsa och välfärd. Den svenskspråkiga utbildningshelheten har utarbetats i samarbete med Yrkeshögskolan Novia och Yrkeshögskolan Arcada.
Kursen förverkligas virtuellt som självständiga studier via nät plattformen Moodle under tiden 11.4-7.6 2024
Kursen har planerats så att det omfattar alla de grundläggande områden inom vaccination som vaccinatören ska kunna och behärska.
Enligt THL är en godkänd prestation i studieavsnittet det främsta beviset på sådana viktiga teoretiska vaccinationskunskaper som enligt SHM:s vaccinationsförordning förutsätts av hälsovårdare, sjukskötare eller barnmorska som jobbar som vaccinatör.
Svenska
11.04.2024 - 07.06.2024
09.02.2024 - 03.04.2024
5 - 25
Marie Hjortell
Kursen är en fortbildning som riktar sig till professionella i arbetslivet.
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Deadline för Portfolioinlämning 20.5 kl 8.00
Virtuell tentamen öppen 23.5-6.6
Kursens totala antal arbetstimmar: 54 timmar = 2 sp
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
Enligt nationella kurskrav för grunderna i vaccinationskunskap (se moodle)
Infektionssjukdomar : se Moodle
Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ( nationell kurs):
Introduktionsföreläsning
Individuella virtuella online studier ( portfolio + tentamen)
Avslutande workshop
Infektionssjukdomar 1 sp:
Föreläsningar
Skriftligt grupparbete
Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
Godkänd virtuell tentamen
Godkänt skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar
Svenska
28.08.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
10 - 48
Marie Hjortell
Kursen gäller endast examensstuderande
Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
Godkänd/Underkänd
Deadline för inlämning av portfolio : 23.10.23
Virtuell tentamen öppen :6.11-20.11
Deadline för inlämning av skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar:17.11.23
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
Enligt nationella kurskrav för grunderna i vaccinationskunskap (se moodle)
Infektionssjukdomar : se Moodle
Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ( nationell kurs):
Introduktionsföreläsning ( OBLIGATORISK)
Individuella virtuella online studier ( portfolio + tentamen)
Avslutande workshop
Infektionssjukdomar 1 sp:
Föreläsningar
Skriftligt grupparbete
Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
Godkänd virtuell tentamen
Godkänt skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar
Svenska
27.11.2023 - 28.01.2024
21.10.2023 - 21.11.2023
10 - 30
Marie Hjortell
Kursen gäller endast examensstuderande
Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
Godkänd/Underkänd
Deadline för inlämning av portfolio :8.1.2024
Virtuell tentamen öppen :15.1.23-25.1.24
Deadline för inlämning av skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar:19.1.2024
27h/sp
Anna-Lena Nieminen
Kontaktundervisning
Svenska
27.11.2023 - 21.01.2024
29.07.2023 - 24.11.2023
1 - 35
Anna-Lena Nieminen, Åsa Lågland
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Anna-Lena Nieminen
Kontaktundervisning
Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.
Handledd praktik inom hemsjukvården
Skriftlig uppgift
Svenska
12.02.2024 - 24.03.2024
01.12.2023 - 09.02.2024
Anna-Lena Nieminen, Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten
Våren 2024
Möjlighet till utlandspraktik
Praktik: 40 h/vecka
Anna-Lena Nieminen
Kontaktundervisning
Hemsjukvårdsdelen:
Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.
Hemsjukvård:
Handledd praktik inom hemsjukvården
Skriftlig uppgift
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Svenska
04.09.2023 - 08.10.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
1 - 30
Anna-Lena Nieminen, Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Hemsjukvård:
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten
Terese Österberg
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Klinisk praktik
Svenska
25.09.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 24.09.2023
Maria Berg
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
1 sp = 27h
Anita Wikberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
Folkhälsolag 66/1972 Finlex
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)
Föreläsning, diskussion, demonstration, grupparbeten, övning och video
Vitsordsskala 0 - 5
46 - 50 poäng = 5
41 - 45 poäng = 4
36 - 40 poäng = 3
31 - 35 poäng = 2
26 - 30 poäng = 1
Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
Hälsofrämjandemetoder:
- casebeskrivning:5 poäng
- litteratur: 2½ poäng
- kreativitet:2½ poäng
- tillämpning av Mi metoden:10poäng
- något extra+layout:5 poäng
Mödravårdsdelen:
- förhör om förlossning: 5 poäng
- beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
- tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng
Svenska
09.10.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 08.10.2023
10 - 35
Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg
Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar
-
Seminarium på kursens sista tillfälle v.41-46. Se schema.
Omtentamen på följande allmänna omtentamenstillfälle: 24.11 och 8.12 2023.
27 h/sp 3 sp= 81 h
5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
-
Anita Wikberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
Folkhälsolag 66/1972 Finlex
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)
Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video
Vitsordsskala 0 - 5
46 - 50 poäng = 5
41 - 45 poäng = 4
36 - 40 poäng = 3
31 - 35 poäng = 2
26 - 30 poäng = 1
Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
Hälsofrämjandemetoder:
- casebeskrivning:5 poäng
- litteratur: 2½ poäng
- kreativitet:2½ poäng
- tillämpning av Mi metoden:10poäng
- något extra+layout:5 poäng
Mödravårdsdelen:
- förhör om förlossning: 5 poäng
- beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
- tillämpning på graviditet och tiden efter födseln inklusive användning av THLs guide för mödrarådgivningar:: 10 poäng
Svenska
02.09.2023 - 15.10.2023
15.06.2023 - 01.10.2023
10 - 35
Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg
Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi.
Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar
-
Skriftligt förhör om förlossningen (15 min) på sista lektionen med AW 13.9.
Seminarium på kursens sista tillfälle v. 40
Omtentamen på följande allmänna omtentamenstillfälle 27.10 och 24.11.2023
27 h/sp 3 sp= 81 h
5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.
-
Anna-Lena Nieminen
Kontaktundervisning
Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
Folkhälsolag 66/1972 Finlex
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)
THL. 2023. Dtabasen NEUKO , Terveysportti.
Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video
Svenska
22.01.2024 - 25.02.2024
01.12.2023 - 19.01.2024
10 - 41
Anna-Lena Nieminen, Pia Liljeroth
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar
Moodle tentamen på kursens sista tillfälle v.
Omtentamen 1 och 2 : på följande allmänna omtentamenstillfälle x och x 2024
27 t /sp
5 sp = 135 timmar
Anna-Lena Nieminen
Virtuell undervisning
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)
THL.2023. Databasen Neuko (ersätter Guiden för mödrarådgivningar från 2015) Tillgänglig från: https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning/databasen-neuko
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
STM Arbetslivet 2023 (valda artiklar)
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Inbandade föreläsningar på Moodle, individuella uppgifter samt tentamen på moodle
Svenska
04.03.2024 - 14.04.2024
01.12.2023 - 01.03.2024
10 - 45
Anna-Lena Nieminen, Pia Liljeroth
Kursen är online och studierna förverkligas sjävständigt under tiden 4/3-12/4
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
5 sp
H-5
Moodle tentamen 12 /4 klockan 9-11.30
1 sp = 27 t
5 sp = 135 timmar individuella studier
Anna-Lena Nieminen
Kontaktundervisning
Mödravård:
Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (kapitel. 3-8)
Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim. (kapitel XV-XXII)
Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)
THL.2023. Databasen Neuko (ersätter Guiden för mödrarådgivningar från 2015) Tillgänglig från: https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning/databasen-neuko
THLs material gällande screeningsundersökningar och
STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
STM Arbetslivet 2023 (valda artiklar)
Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
Föreläsning, diskussion, demonstration, grupparbete
Vitsordsskala 0 - 5
Svenska
15.04.2024 - 31.05.2024
01.12.2023 - 14.04.2024
10 - 30
Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar
Tentamen
Två omtentamina möjliga
-
-
27 h/sp, 5 sp= 135h
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Obligatorisk kurslitteratur:
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
Artiklar och databaser
En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Rekommenderad litteratur:
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
Studentlitteratur.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Föreläsningar med uppgifter
Självstudier
Smågruppsarbeten obligatorisk deltagande
Workshop obligatorisk närvaro
Seminarieuppgift grupparbete
Grupphemtentamen obligatorisk deltagande
Workshop GK/UK
Underkänt
Studerande deltar inte i workshop
Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
Godkänt
Studernade deltar i simuleringar aktivt
Epidemiologiuppgiften GK/UK
GK
Studernade gör uppgiften och lämnar in den i angiven tid samt läser andras uppgifter enligt anvisingar.
Studerande kopletterar uppgiften vid behov enligt examinators anvisingar.
UK
Studernade lämnar inte in uppgiften eller läser inte andras uppgifter/ kommenterar eller gör inte kompletteringar enligt anvisingarna.
Hemtentamen 1-5:
Skriftlig hemtentamen i grupp bedöms i skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.
Svenska
14.08.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
Jaana-Sofia Tengström
Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Workshops och smågruppsarbeten (0,5 sp) vecka 43 obligatorisk närvaro. Muntlig respons under workshoppen
Seminarieuppgift, videofilmas och laddas på Moodle (1 sp) v.39, 29.9 kl.16.00
Epidemiologi uppgift under närstudiedagen(0,5 sp). Uppgiften laddas på Moodle. Grupperna läser varandras uppgifter. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 47, 24.11 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.
Självstudier 35 h
Föreläsningar samt workshop 30 h
Hemtentamen samt seminarieuppgift 43 h
Hemtentamen
I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Studerande använder smalt kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Hemtentamen
Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examination är inlämnad inom utsatt tid.
Hemtentamen
Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Pia Liljeroth
Kontaktundervisning
Obligatorisk kurslitteratur:
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro.
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
Artiklar och databaser
En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Rekommenderad litteratur:
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
Studentlitteratur.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Föreläsningar
Självstudier
Learning café, obligatorisk närvaro
Seminarium, obligatorisk närvaro
Simulering, obligatorisk närvaro
Grupphemtentamen, obligatoriskt deltagande
Seminarium GK/UK
Underkänt:
Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
- Studerande identiefierar inte de grundläggande aspekterna i uppgiften
- Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
- Studerande deltar inte i seminariet
Godkänt (alla kriterier uppfylls):
- Studerande känner till de grundläggande aspekterna och principerna i uppgiftens syfte
- Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
- Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
- Studernade deltar aktivt på seminariet
Simulering GK/UK
Underkänt:
Studerande deltar inte i simuleringen eller/ och
Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringen
Godkänt:
Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfällen
Hemtentamen 1-5:
Skriftlig hemtentamen i par bedöms enligt skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbetets kontext.
Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.
Försenad inlämning leder att vitsordet sänks med ett steg.
Svenska
08.01.2024 - 14.04.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström
Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Seminarium (1,0 sp) vecka 9, obligatorisk närvaro. Muntlig respons vid seminariumtillfället.
Simulering (0,5 sp) vecka 13, obligatorisk närvaro.
Grupphemtentamen (2,5 sp), inlämning vecka 14, 5.4.2024 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.
Självstudier 27 h
Föreläsningar samt seminarium 31 h
Simulation inkl förberedande arbete 23 h
Hemtentamen 27 h
Hemtentamen
I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delarna kan inte relateras till varandra eller texten är på en ytlig nivå. Studerande använder kurslitteratur smalt eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Hemtentamen
Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Hemtentamen
Studerande svarar på djupgående nivå på alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Kurslitteratur:
Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
Artiklar och databaser
En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
Rekommenderad litteratur:
Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
Studentlitteratur.
Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
Föreläsningar med uppgifter
Självstudier
Smågruppsarbeten obligatorisk deltagande
Workshop obligatorisk närvaro
Seminarieuppgift grupparbete
Grupphemtentamen obligatorisk deltagande
Workshop och simulering GK/UK
Underkänt
Studerande deltar inte i workshop
Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
Godkänt
Studernade deltar i simuleringar aktivt
Epidemiologiuppgiften GK/UK
GK
Studernade gör uppgiften och lämnar in den i angiven tid samt läser andras uppgifter enligt anvisingar.
Studerande kopletterar uppgiften vid behov enligt examinators anvisingar.
UK
Studernade lämnar inte in uppgiften eller läser inte andras uppgifter/ kommenterar eller gör inte kompletteringar enligt anvisingarna.
Hemtentamen 1-5:
Skriftlig hemtentamen i grupp bedöms i skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.
Svenska
12.02.2024 - 02.06.2024
01.12.2023 - 11.02.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Workshops, smågruppsarbeten och simulering (1 sp) 3.4 och 27.5 obligatorisk närvaro. Muntlig respons under workshoppen. Epidemiologi uppgift under närstudiedagen 3.4. Uppgiften laddas på Moodle. Grupperna läser varandras uppgifter. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Seminarieuppgift, videofilmas och laddas på Moodle (1 sp) dl.15.3 kl.16.00
Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 2.5 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.
Självstudier 35 h
Föreläsningar samt workshop 30 h
Hemtentamen samt seminarieuppgift 43 h
Hemtentamen
I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Studerande använder smalt kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Hemtentamen
Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examination är inlämnad inom utsatt tid.
Hemtentamen
Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.
Marice Nedergård
Kontaktundervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Önskvärt att studerande får arbeta som sjukskötarvikarie.
Svenska
08.01.2024 - 25.08.2024
01.12.2023 - 05.01.2024
Marice Nedergård
Studerande söker själv sin sommarpraktik.
Önskvärt att studerande får arbeta som sjukskötarvikarie.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 8 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.
38 h/vecka. 8 veckors praktik.
Totalt: 304 h.
Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35.
Praktikinfo 1 h i februari
38 h/vecka. 8 veckors praktik.Totalt 304 h.
Marice Nedergård
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Görs som avlönat sommararbete utan handledning från skolan.
Önskvärt att studerande får arbeta som sjukskötarvikarie.
Svenska
27.11.2023 - 01.09.2024
27.11.2023 - 05.05.2024
1 - 50
Marice Nedergård
Studerande söker själv sin sommarpraktik.
Önskvärt att studerande får arbeta som sjukskötarvikarie.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
2 sp
Godkänd/Underkänd
Kursansvariga lärare godkänner praktikplatsen och validerar efter sommaren.
Praktiken är 8 veckor och studerande gör i medeltal 38 h/vecka.
En undertecknad arbetslistan ska inlämnas på moodle senast vecka 35.
Praktikrapport/Inlärningsdagbok skrivs och inlämnas på moodle senast vecka 35.
38 h/vecka. 8 veckors praktik.
Totalt: 304 h.
Sommarpraktikdokumenten inlämnade på moodle senast vecka 35.
Praktikinfo 1 h i februari online
38 h/vecka. 8 veckors praktik.Totalt 304 h.
.
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
ENDOCRINOLOGI
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
RESPIRATORISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
(vård vid lungsjukdomar)
Föreläsningsmaterialet på moodle
Motsvarande material hittar ni från:
Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
KARDIOVASKULÄRA SJUKDOMSTILLSTÅND
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Kapitel. 8.
Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
Kapitel 1, 2 och 3.
Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
Föreläsningssmaterial på moodle
Referenslitteratur:
www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito
Föreläsningar
Individuella arbeten
Grupparbeten
Sim-man övningar OBLIGATORISKA
Diskussion
Case
Godkänd hjärtarytmitest
Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
Praktisk övningar bedöms GK/UK
Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
Skriftlig tentamen bedöms 0-5
Svenska
29.01.2024 - 10.03.2024
01.12.2023 - 26.01.2024
10 - 30
Jannica Andtfolk, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Tentamen i klass på moodle DATOR KRÄVS, se datum på schemat och moodle
Tent 1:
Omtentamen 1: På allmänna omtentamenstillfälle
Omtentamen 2: På allmänna omtentamenstillfälle
1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
Respiratoriska Sjukdomstillstånd
Teori 12h
Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp)
Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
12h teori
2 x 4 h SimMan övningar
Hjärtarytmitest 1 h
Sammanlagt
30h teori
12h praktisk övning
3h tent
63 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
ENDOCRINOLOGI
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
RESPIRATORISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
(vård vid lungsjukdomar)
Föreläsningsmaterialet på moodle
Motsvarande material hittar ni från:
Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
KARDIOVASKULÄRA SJUKDOMSTILLSTÅND
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Kapitel. 8.
Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
Kapitel 1, 2 och 3.
Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
Föreläsningssmaterial på moodle
Referenslitteratur:
www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito
Föreläsningar
Individuella arbeten
Grupparbeten
Sim-man övningar OBLIGATORISKA
Diskussion
Case
Godkänd hjärtarytmitest
Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
Praktisk övningar bedöms GK/UK
Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
Skriftlig tentamen bedöms 0-5
Svenska
19.02.2024 - 28.04.2024
01.12.2023 - 03.03.2024
10 - 44
Jannica Andtfolk, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Skriftlig tentamen på Moodle i klass DATOR MED, se datum på schemat och moodle
Tent 1:
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
Respiratoriska sjukdomstillstånd
Teori 12h
Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp ;))
Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
12h teori
2 x 4 h SimMan övningar
Hjärtarytmitest 1 h
Sammanlagt
30h teori
12h praktisk övning
3h tent
63 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
ENDOCRINOLOGI
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
RESPIRATORISKA SJUDOMSTILLSTÅND
Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
(vård vid lungsjukdomar)
Föreläsningsmaterialet på moodle
Motsvarande material hittar ni från:
Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
KARDIOVASKULÄRA SJUKDOMSTILLSTÅND
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Kapitel. 8.
Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
Kapitel 1, 2 och 3.
Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
Föreläsningssmaterial på moodle
Referenslitteratur:
www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito
Föreläsningar
Individuella arbeten
Grupparbeten
Sim-man övningar OBLIGATORISKA
Diskussion
Case
Godkänd hjärtarytmitest
Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
Praktisk övningar bedöms GK/UK
Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
Skriftlig tentamen bedöms 0-5
Svenska
02.01.2024 - 16.02.2024
01.12.2023 - 29.12.2023
10 - 50
Jannica Andtfolk, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Skriftlig tentamen i klass på moodle DATOR KRÄVS, se datum på schemat och moodle
Tent 1:
Omtentamen 1:
Omtentamen 2:
1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
18h Teori ONLINE
Praktiska Övningar 12h/ grupp OBLIGATORISK NÄRVARO
Hjärtarytmitest 1 h
Sammanlagt
18h teori
12h praktisk övning
1h Hjärtarytmitest
3h tent
74 h studier på egenhand (för sammanställning av uppgifter och tent läsning).
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Åsa Lågland
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
GYNEKOLOGISK OHÄLSA
Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
eller
Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
UROLOGISK OHÄLSA
Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2021). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
Stubberud, D., Grønseth, R., Almås, H., Ahlberg, K., Bolinder-Palmér, I., Olsson, K., & Toverud, K. C. (2021). Klinisk omvårdnad: 2 (Upplaga 3.). Kap 20 och 21. Liber AB.
Ericson, T., Lind, M., & Abelsson, J. (2020). Medicinska sjukdomar (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB. Kapitel 13
Föreläsningar och instuderingsfrågor på moodle
GASTROINTESTINAL OHÄLSA
Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
Föreläsningsmaterial och instuderingsfrågor på moodle.
Bredvidläsning om intresse:
Simrén, M., Bergquist, A., Hultcrantz, R., Karling, P., Lindgren., Stål,. P. 2023. Gastroenterologi och hepatologi. Andra upplagan, Liber AB, Stockholm.
Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
SimMan övningar, obligatorisk närvaro
Godkänd gemensam tentamen
Vitsord 0-5
Gynekologisk ohälsa 30 poäng
Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
Urologisk ohälsa 15 poäng
= totalt 75 poäng
38-44 p. = 1
45-52 p. = 2
53-60 p. = 3
61-68 p. = 4
69-75 p. = 5
Uppgift om sexualitet GK/ UK
Svenska
11.03.2024 - 28.04.2024
01.12.2023 - 10.03.2024
10 - 30
Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg
Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner
Gemensam tent för alla delar
-
Första tenten på kursens sista lektion (se schema)
Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen (se på moodle sidan)
Deadline för sexualitetsuppgift ( se på moodle sidan)
-
Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastointestinal ohälsa (2 sp)
Eget virtuellt arbete om sexualitet
Grupparbete om cancervård och preventivmedel
1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
Urologisk ohälsa = 27 h
Gastroenterologiska sjukdomstillstånd = 54 h
Gemensam tentamen online på moodle 3 h
-
Åsa Lågland
Kontaktundervisning
GYNEKOLOGISK OHÄLSA
Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
eller
Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
UROLOGISK OHÄLSA
Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2021). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2021). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 20 och 21. Liber.
Föreläsningar på moodle
GASTROINTESTINAL OHÄLSA
Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
Föreläsningsmaterial och instuderingsfrågor på moodle.
Bredvidläsning om intresse:
Simrén, M., Bergquist, A., Hultcrantz, R., Karling, P., Lindgren., Stål,. P. 2023. Gastroenterologi och hepatologi. Andra upplagan, Liber AB, Stockholm.
Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
SimMan övningar, obligatorisk närvaro
Godkänd gemensam tentamen
Vitsord 0-5
Gynekologisk ohälsa 30 poäng
Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
Urologisk ohälsa 15 poäng
= totalt 75 poäng
38-44 p. = 1
45-52 p. = 2
53-60 p. = 3
61-68 p. = 4
69-75 p. = 5
Uppgift om sexualitet GK/ UK
Svenska
22.04.2024 - 31.05.2024
01.12.2023 - 19.04.2024
10 - 44
Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg
Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner
Gemensam tent för alla delar
-
Första tenten på kursens sista lektion (se schema)
Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen (se på moodle sidan)
Deadline för sexualitetsuppgift ( se på moodle sidan)
-
Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastroenterologiska sjukdomar (2 sp)
Eget virtuellt arbete om sexualitet
Grupparbete om cancervård och preventivmedel
1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
Urologisk ohälsa = 27 h
Gastroenterologiska sjukdomstillstånd = 54 h
Gemensam tentamen på moodle: 3 h
-
Åsa Lågland
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
GYNEKOLOGISK OHÄLSA
Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
eller
Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
UROLOGISK OHÄLSA
Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2021). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
Stubberud, D., Grønseth, R., Almås, H., Ahlberg, K., Bolinder-Palmér, I., Olsson, K., & Toverud, K. C. (2021). Klinisk omvårdnad: 2 (Upplaga 3.). Kap 20 och 21. Liber AB.
Ericson, T., Lind, M., & Abelsson, J. (2020). Medicinska sjukdomar (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB. Kapitel 13
Föreläsningar och instuderingsfrågor på moodle
GASTROINTESTINAL OHÄLSA
Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
o Kap. 10. Vård vid leversjukdomar s. 473 – 520.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
Föreläsningsmaterial på moodle.
Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
SimMan övningar, obligatorisk närvaro
Godkänd gemensam tentamen
Vitsord 0-5
Gynekologisk ohälsa 30 poäng
Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
Urologisk ohälsa 15 poäng
= totalt 75 poäng
38-44 p. = 1
45-52 p. = 2
53-60 p. = 3
61-68 p. = 4
69-75 p. = 5
Uppgift om sexualitet GK/ UK
Svenska
20.03.2024 - 10.05.2024
01.12.2023 - 22.03.2024
10 - 50
Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg
Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner
Gemensam tent för alla delar
-
Första tenten på kursens sista lektion
Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen ( se moodle)
Workshop övningar är obligatoriska
Deadline för sexualitetsuppgift
-
Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastointestinal ohälsa (2 sp)
Eget virtuellt arbete om sexualitet
Grupparbete om cancervård och preventivmedel
1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
Urologisk ohälsa = 27 h
Gastroenterologiska sjukdomstillstånd: 54 h
Gemensam moodletentamen 3 h
-
Marice Nedergård
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
Föreläsningar på moodle
NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
Föreläsningar på moodle
HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
Föreläsningar på moodle.
SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
Föreläsningsmaterial på moodle.
Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
SimMan övningar, obligatorisk närvaro
Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
Godkänd test i hematologi
Skriftlig tentamen bedöms 0-5
Svenska
25.09.2023 - 19.11.2023
15.06.2023 - 29.10.2023
10 - 50
Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Rika Levy-Malmberg
Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid övningarna.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner
Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
Första tenten på kursens sista lektion
Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen
1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
Kursen innehåller fyra delar:
- Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
- Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
- Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
- Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Marice Nedergård
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
På svenska
MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
Föreläsningar på moodle
NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
Föreläsningar på moodle
HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
Föreläsningar på moodle.
SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
Föreläsningsmaterial på moodle.
Föreläsningar online, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
SimMan övningar, obligatorisk närvaro
Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
Godkänd test i hematologi
Skriftlig tentamen bedöms 0-5
Svenska
28.08.2023 - 15.10.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
10 - 36
Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Maria Berg, Rika Levy-Malmberg
Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen online
Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid övningarna.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner
Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
Första tenten på kursens sista lektion
Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen
1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
Kursen innehåller fyra delar:
- Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
- Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
- Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
- Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
Föreläsningar på moodle
NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
Föreläsningar på moodle
HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
Föreläsningar på moodle.
SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
Föreläsningsmaterial på moodle.
Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
SimMan övningar, obligatorisk närvaro
Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
Godkänd test i hematologi
Skriftlig tentamen bedöms 0-5
Svenska
28.08.2023 - 15.10.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Maria Berg, Rika Levy-Malmberg
Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
Vårdkläder och inneskor vid övningarna.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner
Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
Första tenten på kursens sista lektion
Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen
1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
Kursen innehåller fyra delar:
- Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
- Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
- Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
- Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin.
Almås H. 2021. Klinisk omvårdnad I och II
Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
Ahonen O. 2023. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
_______________________________________
Övriga källor / Material:
Medibase
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
Ala-Kokko,T. 2022. Peruselintoimintoijen häiriöt ja niiden hoito. ELLER Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
McCormack, B.(red) 2021. Personcentrerade arbetsätt inom vård: teori och praktik.
Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö
Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet
Saarto. T. et al. 2016. Palliativinen hoito. Duodecim
Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
STM. Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma 2022-2026. (Julkaisu 2022:2) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;
Sundelöf, J.,Tegman, P. 2019 Palliativ vård vid demens. Gothia Fortbildning
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarie
Smågruppsarbete
Workshops
Övningar
1. Deltagande i workshops och simulationer inom inremedicinskt vårdarbete och smågruppsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar.
2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop samt deltagit i seminarie
3. Distansuppgiften bedöms i skalan 0-5. Två del inlämningarna (GK/UK)
4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Distansuppgiften är 40 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 60% av helhetsvitsordet.
Svenska
27.05.2024 - 10.11.2024
13.04.2024 - 12.05.2024
Josephine Åberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård
Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Självstudier
Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
Seminarie
Workshopsarbete och övningar
Samarbete med Neurocentrum, ÅUCS - projekt Fadderskola. Samt expertföreläsningar från arbetslivet.
1. Deltagande i Workshop inom inremedicinskt vårdarbete + simulationer, samt expertföreläsning neurologi (1 sp)
2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete (1 sp)
3. Distansuppgift ( 2 sp) - Uppgiften består av 2 delar: Del 1 inlämning augusti DEL 2 Inlämning ?.
4. Individuell skriftlig examination oktober 2024. Den skriftliga examinationen (3 sp) baseras på självstudier, workshops, smågruppsarbete, och föreläsningar.
Omtentamen I är X och omtentamen II är X.
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 20.12.2024. Ifall någon del är UK e bör kursen i sin helhet gås om
27 h / 1 sp
Uppskattade tidsanvändning:
Självstudier inom inremedicinskt vårdarbete 50 h
Workshop inremedicinskt vårdarbete (campus)11h
Simulation 10 h
Interaktiva föreläsningar på campus 33 h
Föreläsningar vid ÅUCS 5 h
Självstudier och förberedande arbete inom palliativ vårdarbete 13 h
Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete 8 h
Distansuppgift (2 delar) 54 h
Tentamen 3 h
Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
__________________________________________________________________________
Distansuppgiften är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
______________________________________________________________
Studerande har inte deltagit inte aktivt deltagit i workshops-arbeten eller grupparbeten
Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
Essäfrågorna i skriftlig examinationen
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
_______________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
_______________________________________________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinskt- och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
___________________________________________________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt och palliativt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin.
Almås H. 2021. Klinisk omvårdnad I och II
Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
Ahonen O. 2023. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
_______________________________________
Övriga källor / Material:
Medibase
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
Ala-Kokko,T. 2022. Peruselintoimintoijen häiriöt ja niiden hoito. ELLER Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
McCormack, B.(red) 2021. Personcentrerade arbetsätt inom vård: teori och praktik.
Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö
Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet
Saarto. T. et al. 2016. Palliativinen hoito. Duodecim
Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
STM. Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma 2022-2026. (Julkaisu 2022:2) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;
Sundelöf, J.,Tegman, P. 2019 Palliativ vård vid demens. Gothia Fortbildning
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarie
Smågruppsarbete
Workshops
Övningar
1. Deltagande i workshops inom inremedicinskt vårdarbete och smågruppsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar.
2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop samt deltagit i seminarie
3. Distansuppgiften bedöms i skalan 0-5. Del inlämningarna (GK/UK)
4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Distansuppgiften är 50 % av helhetsvitsordet (distansuppgit 1 väger tyngre än DIstanuppgift 2) och skriftlig examination 50 % av helhetsvitsordet.
Svenska
20.05.2024 - 15.12.2024
01.12.2023 - 19.05.2024
Josephine Åberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård
Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Självstudier
Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
Seminarie
Workshopsarbete och övningar
Samarbete med Neurocentrum, ÅUCS samt expertföreläsningar från arbetslivet.
1. Deltagande i Workshop inom inremedicinska temaområden samt expertföreläsning (1 sp)
2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete (1 sp)
3. Distansuppgift ( 2,5 sp) - Uppgiften består av 2 delar: Del 1 inlämning september 2024, Del 2 inlämning november 2024 ?
4. Individuell skriftlig examination oktober 2024. Den skriftliga examinationen (2,5 sp) baseras på självstudier, workshops, smågruppsarbete, och föreläsningar.
Omtentamen I är 13,12 .2024 och omtentamen II är 7.2.2025
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 20.12.2024. Ifall någon del är UK e bör kursen i sin helhet gås om
27 h / 1 sp
Uppskattade tidsanvändning:
Självstudier och smågruppsarbete inom inremedicinskt vårdarbete 70 h
Workshop / interaktiv föreläsningar inremedicinskt vårdarbete 16h
Självstudier och förberedande arbete inom palliativ vårdarbete 25 h
Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete 4 h
Distansuppgift (3 delar) 73 h
Tentamen 3 h
Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
__________________________________________________________________________
Distansuppgiften är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
______________________________________________________________
Studerande har inte deltagit inte aktivt deltagit i workshops-arbeten eller grupparbeten
Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
Essäfrågorna i skriftlig examinationen
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
_______________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
_______________________________________________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinskt- och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
___________________________________________________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt och palliativt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin.
Almås H. 2021. Klinisk omvårdnad I och II
Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
Ahonen O. 2023. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
_______________________________________
Övriga källor / Material:
Medibase
Föreläsningsmaterial
Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
Ala-Kokko,T. 2022. Peruselintoimintoijen häiriöt ja niiden hoito. ELLER Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
McCormack, B.(red) 2021. Personcentrerade arbetsätt inom vård: teori och praktik.
Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö
Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet
Saarto. T. et al. 2016. Palliativinen hoito. Duodecim
Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
STM. Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma 2022-2026. (Julkaisu 2022:2) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;
Sundelöf, J.,Tegman, P. 2019 Palliativ vård vid demens. Gothia Fortbildning
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarie
Smågruppsarbete
Workshops
Övningar
1. Deltagande i workshops inom inremedicinskt vårdarbete och smågruppsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar.
2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop samt deltagit i seminarie
3. Distansuppgiften bedöms i skalan 0-5. Del inlämningarna (GK/UK)
4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Distansuppgiften är 50 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 50% av helhetsvitsordet.
Svenska
08.01.2024 - 09.06.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Josephine Åberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård
Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Självstudier
Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
Seminarie
Workshopsarbete och övningar
Expertföreläsningar från arbetslivet, under hösten 2024. Distans
1. Deltagande i Workshop, 3 st, inom inremedicinska temaområden. Notera självstudier inför varje tillfälle (1 sp)
2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete (1 sp)
3. Distansuppgift ( 2,5 sp) - Uppgiften består av 2 delar: Del 1 24.3.2024 (1,5sp), Del 2 inlämning 31.5 2024 (1 sp),
4. Individuell skriftlig examination 15.4 2024. Den skriftliga examinationen (2,5 sp) baseras på självstudier, workshops, smågruppsarbete, och föreläsningar.
Omtentamen I är 24.5 och omtentamen II är 13.9
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 15.6.2024. Ifall någon del är UK e bör kursen i sin helhet gås om
27 h / 1 sp
Uppskattade tidsanvändning:
Självstudier och smågruppsarbete inom inremedicinskt vårdarbete 70 h
Workshop / interaktiv föreläsningar inremedicinskt vårdarbete 12h
Självstudier och förberedande arbete inom palliativ vårdarbete 25 h
Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete 8 h
Distansuppgift (3 delar) 73 h
Tentamen 2 h
Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
__________________________________________________________________________
Distansuppgiften är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
______________________________________________________________
Studerande har inte deltagit inte aktivt deltagit i workshops-arbeten eller grupparbeten
Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
Essäfrågorna i skriftlig examinationen
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
_______________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
_______________________________________________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinskt- och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
___________________________________________________________________________________________________________
Distansuppgiften innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt och palliativt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Marice Nedergård
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
BARNSJUKVÅRD
Helminen, M. & Nokso-Koivisto, J. 2016. Akuutti epiglottiitti. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Jartti, T., Mäkelä, M. & Remes, S. 2016. Akuutti astma ja uloshengitysvaikeus. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Jääskeläinen, J., Miettinen, P., Niinikoski, H., Saha, M-T. & Veijola R. 2016. Diabeettisen ketoasidoosinhoito. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Mäkelä, M. & Dunder, T. 2016. Anafylaktinen reaktio. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. &Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Saxén, H. & Nokso-Koivisto, J. 2016. Akuutti laryngiitti. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski, H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.
Åhörarkopior
INTENSIVVÅRD VUXNA
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Andra upplagan. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Rubertsson, S., Larsson, A., Lipcsey, M., Smekal, D. 2022. Intensivvård. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 42.
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Föreläsningsmaterial på moodle.
Brevidläsning:
Gulbrandsen, T. & Stubberud, D-G. 2009. Intensivvård. Avancerad omvårdnad och behandling. Studentlitteratur AB, Lund.
Närundervisning.
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, videor, case, problemlösningar, SimMan övningar.
Obligatorisk närvaro vid Kliniska övningar.
Svenska
23.01.2024 - 26.05.2024
01.12.2023 - 22.01.2024
10 - 35
Vasa - timlärare Vård, Anita Ståhl-Levón, Viktor Matintupa, Jannica Andtfolk, Carita Blomström, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid kliniska övningar.
Vid kliniska övningar används vårddräkt + inneskor.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
H-5
Första tentamen sker i kursen.
Omtentamen 1
Omtentamen 2
3 sp = 27 h/sp = Totalt: 81 h
Moodle tent 2 h.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Engelska
01.08.2023 - 31.12.2024
02.07.2023 - 01.11.2023
Josephine Åberg
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
Kommunikation
Novias anvisningar för examensarbete
Material påmoodle
Introduktion
Allt material finns på moodle
Kommunikation: Svenska 3sp
-Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
-Förelsäsningar om muntlig framställning
-Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
-Övningar i muntlig presentation
-Muntlig presentation som videobandas och analyseras
Introduktion till högskolestudier 1 sp
Föreläsningar
Presentation
Online test
Svenska
28.08.2023 - 22.10.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
10 - 50
Ellinor Granholm, Jannica Andtfolk
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Kommunikation
Bedömt grupparbete
Bedömt muntlig prestation
Introduktion till högskolestudier
Närvaro den 29.8
Online test bör vara godkänt (3 försök)
1 studiepoäng motsvarar 27h arbete för studeranden.
Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
Kursen är uppdelad såhär:
1 sp introduktion (Jannica Andtfolk)
3 sp Kommunikation (Språklärare)
Introduktion till högskolestudier 1sp:
Studieinformation och informationssökning
Lärande i ett högskolesammanhang
Dataskydd och datasäkerhet
Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
Tillförlitligt källmaterial och källkritik
Muntlig och skriftlig framställning
Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
Kommunikation
Novias anvisningar för examensarbeten.
Material på Moodle.
Kommunikation: Svenska 3 sp
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Föreläsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i vetenskapligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntliga presentationer som analyseras
Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test. All information finns på kursens Moodlesida.
Kommunikation
Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Förkunskapskrav
Inga förkunskapskrav
Svenska
28.08.2023 - 08.10.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
0 - 35
Ellinor Granholm, Terese Österberg, Marie Hjortell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
Introduktion till högskolestudier: virtuella test
27h/sp
Kommunikation:
Underkänd
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Kommunikation:
Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
Kommunikation:
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Kommunikation:
Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Kommunikation
Novias anvisningar för examensarbeten.
Material på Moodle.
Kommunikation:
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Föreläsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i vetenskapligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntliga presentationer som videobandas och analyseras
Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test( bibliotek/ informationstjänster). All information finns på kursens Moodlesida.
Kommunikation
Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Förkunskapskrav
Inga förkunskapskrav
Svenska
28.08.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
10 - 40
Anita Ståhl-Levón, Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
Kommunikation:Underkänd
Studerande innehar en grundläggande kompetens i ämnet / Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
Kommunikation:
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket
Minna Syrjäläinen-Lindberg
20% Kontaktundervisning, 80% Virtuell undervisning
Delen yrkeshögskolestudier:
Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
Läroplan 2021, Åbo
Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
Delen projektmetodik:
Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
Delen evidensbaserat arbetssätt:
Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.
Delen IT: av föreläsaren given litteratur och nätsidor
Självstudier
Föreläsningar, information
Workshops, obligatorisk närvaro
It-övningar, obligatorisk närvaro
Test i matematik
Artikelsökning
Konferens
1) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt (uk-gk)
2) quiz (gk/Uk)
3) Deltagande i test i grundmatematik
4) Deltagande i konferensen 4.10.2024
Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända
Svenska
06.09.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 06.09.2023
0 - 50
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Daniel Nenonen, Sebastian Lindgren
kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
4 sp
Godkänd/Underkänd
Självstudier
Föreläsningar, information
Workshops, obligatorisk närvaro
It-övningar, obligatorisk närvaro
Test i matematik
Artikelsökning
Konferens
Konferens 4.10.2023
1) Inlämning av grupprapport i evidensbaserat arbetssätt (Emilia Kielo-Viljamaa) dl 3.12.2023
2) Guiz i evidensbaserat arbetssätt (Emilia Kieli-Viljamaa) dl 3.12.2023
3) Test i grundmatematik finns i schema (Daniel Nenonen)
4) Deltagande i konferensen 4.10.2023
Självstudier ink. examinationer 78 h
Föreläsningar, information, konferens och handledning 43 h
Test i matematik 2h
För godkänt arbete krävs:
1) Skriftlig grupprapport:
- förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
- kritisk reflektion
- användning av metodlitteratur
- tydlig redogörelse för sökprocessen
- att Novias skrivanvisningar används
2) Quiz:
- För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
3) Deltagande i matematiktest
Emilia Kielo-Viljamaa
Kontaktundervisning
Delen yrkeshögskolestudier:
Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
Läroplan 2023, Åbo
Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
Delen projektmetodik:
Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
Delen evidensbaserat arbetssätt:
Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.
Delen IT: av föreläsaren given litteratur och nätsidor
Självstudier
Föreläsningar och information, obligatorisk närvaro
Workshops, obligatorisk närvaro
It-övningar, obligatorisk närvaro
Test i matematik
1) Inlämning av grupparbete i projektmetodik (GK/UK)
2) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt och quiz (GK/UK)
3) Test i grundmatematik (GK/UK)
Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända
Svenska
28.08.2023 - 03.11.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
0 - 30
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Daniel Nenonen, Sebastian Lindgren
Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
1) Inlämning av grupparbete i projektmetodik 29.10.2023
2) Inlämning av en quiz 1.10.2023 samt en grupprapport i evidensbaserat arbetssätt -delen 15.10.2023
3) Test i grundmatematik v.37
Självstudier ink. examinationer 78 h
Föreläsningar, information och handledning 43 h
Test i matematik 2h
1) För godkänt arbete krävs:
- förmåga att kunna sammanfatta relevant data
- kritisk reflektion
- användning av metodlitteratur
- tydlig redogörelse för sökprocessen
- att Novias skrivanvisningar följs
2) För godkänt arbete krävs:
Skriftlig grupprapport:
- förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
- kritisk reflektion
- användning av metodlitteratur
- tydlig redogörelse för sökprocessen
- att Novias skrivanvisningar används
Quiz:
- För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
3) Deltagande i test
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Kirurgiskt vårdarbete:
Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
Almås, H. et al (red.) 2011. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
Andersson, R. et al. (red.) 2012. Kirurgiska sjukdomar.
Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
Hamberger, B. & Haglund U. (red.) 2017. Kirurgi. (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska))
Hotus-hoitosuositus 2013: Aikuispotilaan kirurgisen toimenpiteen jälkeisen lyhytkestoisen kivun hoitotyö.
Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kap. 20. Pre- och postoperativ omvårdnad.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022 (eller äldre). Omvårdnad & kirurgi.
Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
Perioperativt vårdarbete:
Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
Hotus-hoitosuositus 2022: Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana
Hovind, I. (red.) 2013 . Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
Karma, A., Kinnunen, T., Palovaara, M. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö.
Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
Lindwall, L.,Prost, I. 2008. Perioperativ vård : att förena teori och praxis.
Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
- Happeutuminen ja ventilaatio
- Sydämen toiminta ja verenkierto
- Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
- Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
lääkehoito
Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
Material i Moodle.
Aktuella artiklar.
Sårvård:
Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
Självstudier
Instuderingsfrågor
Föreläsningar
Work Shop
Sårvård GK/UK Självrättande tent.
Work shop GK/UK Muntlig feedback ges under tillfället.
Inlärningsdagbok 0-5 Studerande får bedömning och skriftlig feedback om alla inlämnade delar i Moodle. Helhetsvitsord blir medeltal av de tre inlämnade delar. Alla delar ska vara godkända för att studerande är GK.
Svenska
21.08.2023 - 05.11.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
0 - 40
Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård
Kursstruktur för inlärningsdagbok finns i Moodle.
Alla skriftliga inlämningar i Moodle plagiatkontrolleras (Ouriginal).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Inlärningsdagbok
Obligatorisk work shop
Test i sårvård
Obligatorisk work shop 7.12.
Kunskapstest i sårvård, 5.11 (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt)
Inlämning av inlärningsdagbok del 1 17.9., del 2 15.10. och del 3 12.11.
1 sp = 27h 6 sp = 162h
Föreläsningar i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete samt work shop: 28 h
Föreläsningar och självstudier i sårvård + kunskapstest 27 h
Självstudier med instuderingsfrågor 40 h
Självstudier med inlärningsdagbok 67 h
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå och Inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat.
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varandra.
Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i examinaton.
Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i examinaton.
Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och men egna reflektioner fattas.
Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserade källor.
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
Studerande har grundläggande kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examinaton.
Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examinaton.
Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.
Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examinaton.
Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examinaton.
Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerande har djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
Studerande använder mångsidigt litteratur och evidensbaserade vårdvetenskapliga artiklar som diskuterar med varandra.
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
Almås, H. et al (red.) 2020. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
Andersson, R. et al. (red.) 2021. Kirurgiska sjukdomar.
Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022. Omvårdnad & kirurgi.
Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
Ljungqvist, Olle (red.). Kirurgi. 2021 (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska)
Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
Perioperativt vårdarbete:
Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
Aura, S., Kinnunen, T. 2022. Perioperatiivinen hoitotyö.
Hotus-hoitosuositus, 2022. Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana https://www.hotus.fi/wp-content/uploads/2022/09/normotermia-hoitosuositus.pdf
Hovind, I. (red.) 2013. Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
- Happeutuminen ja ventilaatio
- Sydämen toiminta ja verenkierto
- Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
- Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
lääkehoito
Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
Material i Moodle.
Aktuella artiklar.
Sårvård:
Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
Introduktion i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
Introduktion i sårvård
WS i kirurgiskt vårdarbete
Självstudier
Instuderingsfrågor GK/UK
WS GK/UK
Sårvård GK/UK
Inlärningsdagbok 0-5
Svenska
20.05.2024 - 15.12.2024
01.12.2023 - 29.05.2024
Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi
WS
Inlärningsdagbok
Inlämning av instuderingsfrågor (kirurgi och anestesiologi)
Sårvård: kunskapstest (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt), datum bestäms vid första närstudiedagar.
Inlämning av inlärningsdagbok del 1, del 2 och del 3. Datum för inlämningar se Moodle/kursstruktur.
Sårvård: 1sp = 27h
- WS: 3h
- Självstudier: 24h
Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete 5sp = 135h
Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi 60 h
WS 9 h
Inlärningsdagbok 66 h
Studerande har inte deltagit work shoppar.
Studerande har inte lämnat in instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi.
Kunskapstest i sårvård är UK.
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå och inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat. Underkända delar kompletteras inte efter examinatorns respons.
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande.
Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i examinaton.
Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i viss mån i examinaton.
Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserat och mångsidigt material.
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
Studerande har grundläggande kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examinaton.
Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examinaton.
Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.
Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examinaton.
Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examinaton.
Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerandehar djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
Studerande använder mångsidigt litteratur och andra evidensbaserade källor.
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
Almås, H. et al (red.) 2020. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
Andersson, R. et al. (red.) 2021. Kirurgiska sjukdomar.
Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022. Omvårdnad & kirurgi.
Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
Ljungqvist, Olle (red.). Kirurgi. 2021 (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska)
Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
Perioperativt vårdarbete:
Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
Aura, S., Kinnunen, T. 2022. Perioperatiivinen hoitotyö.
Hotus-hoitosuositus, 2022. Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana https://www.hotus.fi/wp-content/uploads/2022/09/normotermia-hoitosuositus.pdf
Hovind, I. (red.) 2013. Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
- Happeutuminen ja ventilaatio
- Sydämen toiminta ja verenkierto
- Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
- Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
lääkehoito
Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
Material i Moodle.
Aktuella artiklar.
Sårvård:
Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.
Introduktion i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
WS i kirurgiskt vårdarbete, i perioperativt vårdarbete och i sårvård
Handledning i inlärningsdagbok
Självstudier
Instuderingsfrågor GK/UK
Work shop GK/UK
Sårvård GK/UK
Inlärningsdagbok 0-5
Svenska
08.01.2024 - 09.06.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi
Work shoppar
Inlärningsdagbok
Sårvård: kunskapstest (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt), datum bestäms vid första närstudiedagar.
Inlämning av inlärningsdagbok del 1, del 2 och del 3. Datum för inlämningar se Moodle/kursstruktur.
Sårvård: 1sp = 27h
- WS: 3h
- Självstudier: 24h
Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete 5sp = 135h
Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi 60 h
WS 9 h
Inlärningsdagbok 66 h
Studerande har inte deltagit work shoppar.
Studerande har inte lämnat in instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi.
Kunskapstest i sårvård är UK.
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå och inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat. Underkända delar kompletteras inte efter examinatorns respons.
Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande.
Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i examinaton.
Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i viss mån i examinaton.
Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserat och mångsidigt material.
Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
Studerande har goda kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidensbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examination.
Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examination.
Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra egna reflektioner.
Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.
På engelska
Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examinaton.
Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examinaton.
Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
Studerandehar djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
Studerande använder mångsidigt litteratur och andra evidensbaserade källor.
Rika Levy-Malmberg
Kontaktundervisning
Cox C.L. (red.) (2015). Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Studentlitteratur, Lund.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2013) Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro, Helsinki.
Hogan-Quigley, B., Palm, ML. & Bickley, LS. (2012 or 2017). Nursing Guide to Physical Examination and History Taking. Philadelphia, Wolther Kluwer Health Lippincott.
Medibas via www.ezproxy.novia.fi
Föreläsningsmaterial Moodle
Timby, B. K. (2013). Fundamental Nursing Skills and Concept. 10th ed. Wolter Kluwer Health. Lippincott
föreläsningar och praktik
0-5
Svenska
25.03.2024 - 28.04.2024
01.12.2023 - 24.03.2024
10 - 35
Rika Levy-Malmberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Skriftlig inlämningsuppgift och seminarium
praktisk lektion är obligatorisk
Se Moodle
1 sp = 27 timmar
Studenten uppnådde inte något av kriterierna och deltog i de praktiska föreläsningarna,
Studenten har en ytlig kunskap om ämnet, genomför bräcklig fallanalys och svag analys av resultaten
Studenten har goda kunskaper i ämnet, genomför respektabel och värdefull fallpresentation, analysen och resultaten gav goda kunskaper om ämnet
Studenten visar en fördjupad kunskap, processen att samla in data och resultatpresentationen ökar kunskapen och förståelsen
Rika Levy-Malmberg
Kontaktundervisning
Cox C.L. (red.) (2015). Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Studentlitteratur, Lund.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2013) Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro, Helsinki.
Hogan-Quigley, B., Palm, ML. & Bickley, LS. (2012 or 2017). Nursing Guide to Physical Examination and History Taking. Philadelphia, Wolther Kluwer Health Lippincott.
Medibas via www.ezproxy.novia.fi
föreläsningar och praktik
0-5
Svenska
26.03.2024 - 26.04.2024
01.12.2023 - 25.03.2024
10 - 35
Rika Levy-Malmberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Skriftlig inlämningsuppgift och seminarium
praktisk lektion är obligatorisk
Se Moodle
1 sp = 27 timmar
Studenten uppnådde inte något av kriterierna och deltog i de praktiska föreläsningarna,
Studenten har en ytlig kunskap om ämnet, genomför bräcklig fallanalys och svag analys av resultaten
Studenten har goda kunskaper i ämnet, genomför respektabel och värdefull fallpresentation, analysen och resultaten gav goda kunskaper om ämnet
Studenten visar en fördjupad kunskap, processen att samla in data och resultatpresentationen ökar kunskapen och förståelsen
Sirkku Säätelä
Virtuell undervisning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Läkemedelsboken online
Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar
Online kurs 100%
Gruppdiskussioner/workshops online
Självstudier
Inbandade föreläsningar
Forumdiskussion och handledning online
Online sluttest med flervalsfrågor
Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat
Svenska
11.09.2023 - 29.10.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
10 - 50
Sirkku Säätelä
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
2 sp
Godkänd/Underkänd
Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
Sluttest online under veckan för kursavslut
27h arbete /sp för studerande
totalt 54 h arbete
Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
Sluttest online sista kursveckan schemalagd
Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK
Oinlömnda uppgift (< 4 veckor) sänker slutvitsord
Sirkku Säätelä
Kontaktundervisning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Läkemedelsboken online
Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar
Online kurs 100%
Gruppdiskussioner/workshops online
Självstudier
Inbandade föreläsningar
Forumdiskussion och handledning online
Online sluttest med flervalsfrågor
Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat
Svenska
04.09.2023 - 01.10.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
10 - 45
Sirkku Säätelä
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
Sluttest online under veckan för kursavslut
27h arbete /sp för studerande
totalt 54 h arbete
Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
Sluttest online sista kursveckan schemalagd
Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK
Sirkku Säätelä
Kontaktundervisning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Läkemedelsboken online
Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar
Online kurs 100%
Gruppdiskussioner/workshops online
Självstudier
Inbandade föreläsningar
Forumdiskussion och handledning online
Online sluttest med flervalsfrågor
Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat
Svenska
27.11.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 26.11.2023
0 - 30
Sirkku Säätelä
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
Sluttest online under veckan för kursavslut
27h arbete /sp för studerande
totalt 54 h arbete
Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
Sluttest online sista kursveckan schemalagd
Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK
Maria Berg
Kontaktundervisning
Material på moodle
Brauner et al. Medicinsk mikrobiologi. Studentlitteratur 2021
Ericson & Ericson. Klinisk mikrobiologi. Liber 2018
Melhus. Klinisk mikrobiologi. Studentlitteratur 2019
Bränden. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag 2021
Wold och Mölne. Infektionsimmunologi. Liber 2022
Braun & Anderson. Patofysiologi. Studentlitteratur 2012
Karhumäki, Jonsson & Saros. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita 2021
Heikkinen, Järvinen & Vapalahti. Immunologia. Duodecim 2022
Holmström, Virtanen, Björn & Rissanen. Patofysiologia. SanomaPro 2020
Föreläsningar, diskussioner, självstudier
Svenska
08.01.2024 - 23.02.2024
01.12.2023 - 04.01.2024
10 - 50
Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Kursen kan tenteras
Kursen examineras med tent.
Kurstentamen: 23.2.24
Omtentamina:
1 sp är 27 h arbete för studerande
2 sp är 54 h
3 sp är 81 h
4 sp är 108 h
Kursen är 4 sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
På svenska
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Maria Berg
Kontaktundervisning
Material på moodle
Brauner et al. Medicinsk mikrobiologi. Studentlitteratur 2021
Ericson & Ericson. Klinisk mikrobiologi. Liber 2018
Melhus. Klinisk mikrobiologi. Studentlitteratur 2019
Bränden. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag 2021
Wold och Mölne. Infektionsimmunologi. Liber 2022
Braun & Anderson. Patofysiologi. Studentlitteratur 2012
Karhumäki, Jonsson & Saros. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita 2021
Heikkinen, Järvinen & Vapalahti. Immunologia. Duodecim 2022
Holmström, Virtanen, Björn & Rissanen. Patofysiologia. SanomaPro 2020
Föreläsningar, diskussioner, självstudier
Vitsord enligt tentamen. Se bedömningskriterier nedan.
Svenska
11.03.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 07.03.2024
10 - 43
Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Kursen kan tenteras
Kursen examineras med tent.
Kurstentamina: 15.4.2024
Omtentamina 2024: 24.5.24 (allmän omtentamen) samt 13.9.24 (allmän omtentamen)
1 sp är 27 h arbete för studerande
2 sp är 54 h
3 sp är 81 h
4 sp är 108 h
Kursen är 4 sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Maria Berg
Kontaktundervisning
Material på moodle
Brauner et al. Medicinsk mikrobiologi. Studentlitteratur 2021
Ericson & Ericson. Klinisk mikrobiologi. Liber 2018
Melhus. Klinisk mikrobiologi. Studentlitteratur 2019
Bränden. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag 2021
Wold och Mölne. Infektionsimmunologi. Liber 2022
Braun & Anderson. Patofysiologi. Studentlitteratur 2012
Karhumäki, Jonsson & Saros. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita 2021
Heikkinen, Järvinen & Vapalahti. Immunologia. Duodecim 2022
Holmström, Virtanen, Björn & Rissanen. Patofysiologia. SanomaPro 2020
Föreläsningar, diskussioner, självstudier
Vitsord enligt tentamen, se kriterier nedan
Svenska
29.01.2024 - 17.03.2024
01.12.2023 - 25.01.2024
10 - 30
Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Kursen kan tenteras
Kursen examineras med tent.
Kurstentamina: 20.3.24
Omtentamina 2023: 3.5.24 (allmän omtentamen) samt 13.9.24 (allmän omtentamen)
1 sp är 27 h arbete för studerande
2 sp är 54 h
3 sp är 81 h
4 sp är 108 h
Kursen är 4 sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Marice Nedergård
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Björkman, E. & Karlsson, K. 2008 eller 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor. Material. Metod. Ansvar. Studentlitteratur AB, Lund.
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
RESUSCITATION:
Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
Moodleföreläsningar.
LABORATORIEKUNSKAP
Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
STRÅLSÄKERHET: Strålsäkerhetslagen, Statsrådets förordning om joniserande strålning, Social- och hälsovårdsministeriets förordning om joniserande strålning, S-föreskrifterna, Radiologi (2022, Blomqvist, L. & Zackrisson, S.)
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.
Svenska
28.08.2023 - 13.10.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
0 - 30
Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
Vid kliniska övningar används egna vita/färgade vårddräkter och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Röda Korsets ABO-nätkurs
Klinisk examination.
Resuscitationstest enligt schema
Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart
5 sp Totalt 135 h
Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
Hemuppgift: Se iv-kanyleringsfilm + läs materialet på moodle 1 h
Iv-kanylering övning, Grupp 1, 4 h
Iv-kanylering övning, Grupp 2, 4 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 8 h
Gemensamma kliniska övningar, Grupp 2, 8 h
Hemuppgifter som finns på moodle gör på egen hand:
Övningsstationer dag 1. Grupp 1, 4 h
Övningsstationer dag 1. Grupp 2, 4 h
Övningsstationer dag 2 + Läkemedelsräkningstest Grupp 1, 8 h
Övningsstationer dag 2 + Läkemedelsräkningstest Grupp 2, 8 h
Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
Blodtransfusionscase hemuppgift, 1,½ - 2 h
Deltagande i seniormässan4.10: 6 h, 3 h / studerande
Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
Filmning av examination, mm 1 h 15 min/studerande
Filminlämning mm 1 h
Varje studerande närundervisning: ca 33 h
Eget arbete: 7,5 h
TOTALT: 40,5 h
RESUSKITATION: 1 sp = 27 h
4 h teori (alla)
4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
7h Förberädande för kunskaptest & genomförtande av kunskapstest.
LABORATORIEKUNSKAP 1,5 sp = 40,5 h
STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
Godkända kliniska examinationer,Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
On-line tent i Strålsäkerhet: vitsord GK/UK
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Se kurslitteratur i förverkliganden:
Läkemedelsbehandling II
Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
Medibas
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Självstudier
Simulationer
Kliniska övningar och test (videofilmning)
Studerande:
Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling
Svenska
28.08.2023 - 12.11.2023
15.06.2023 - 08.09.2023
0 - 35
Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell
Kursen ska avläggas samtidigt med teorikurser Läkemedelsbehandling II, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
Examensstadga 4 §
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Obligatorisk kursintro 7.9. online
Obligatoriska simulationer i läkemedelsbehandling, i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete och i inremedicinskt vårdarbete.
Obligatoriska kliniska övningar
Kliniskt test (Videofilmning)
Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz i Moodle.
Klinsikt test i form av videofilmning, paruppgift vecka 45. Mera information i Moodle.
5 sp = 135h
Simulationer och kliniska övningar: 35h
Självstudier inför simulationer och inför kliniska övningar (Quiz): 50h
Klinisk test med självstudier, övningar i kliniken samt filmning: 50h
GK = Studerande delatar aktivt alla simualtioner och kliniska övningar och har svarat i Quiz inom utsatta tid före varje simulering. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).
UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller kliniksa övningar eller deltar inte aktivt. Studerandehar inte svarat i Quiz i tid före varje simulering. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Se kurslitteratur i förverkliganden:
Läkemedelsbehandling II
Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
Inremedicinskt vårdarbete
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur
Självstudier
Simulationer
Kliniska övningar med förhandsuppgifter (Quiz)
Studerande:
Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling
Svenska
25.03.2024 - 31.08.2024
01.12.2023 - 24.03.2024
Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Kursintro 26.3.
Simulationer i läkemedelsbehandling
Simualtioner i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete samt i sårvård
Simulationer i inremedicinskt vårdarbete
Kliniska övningar
Kliniskt test
Öppenklinik
Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz:
Kliniska övningar 16.4. och 17.4. DL för Quiz 11.4.
Kliniska övningar och simulationer 14.5. och 15.5. DL för Quiz 8.5.
Kliniskt test i form av filmning 15.5.
5 sp = 135h
Kliniska övningar och simulationer i klass 32 h
Självstudier inför simulationer och kliniska övningar 95 h
Klinisk test i form av filmning 8 h
GK = Studerande deltar aktivt alla simulationer och kliniska övningar och har lämnat in inlämningsuppgifter inom utsatta tid. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under klinisk test.
UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller kliniska övningar eller deltar inte aktivt. Studerande har inte lämnat in inlämningsuppgifter i tid. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under klinisk test.
Anita Ståhl-Levón
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Arbetskollektivavtal och arbetarskydd:
- Allmänt kommunalt tjänste- och arbetskollektivavtal AKTA
- Työsuojelu - Arbetarskyddsförvaltningsens webbtjänst
- Finlex.fi
+ Rekommenderad litteratur i Moodle
Problemlösning
Självstudier
Individuellt arbete
Grupparbete
Arbetskollektivavtal och arbetarskydd - GK för deltagande
0-5 för administration och ledarskap
Engelska
12.02.2024 - 10.03.2024
01.12.2023 - 09.02.2024
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Carina Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
H-5
Individuellt skriftligt arbete
1 sp - 27 h
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Arbetskollektivavtal och arbetarskydd:
- Allmänt kommunalt tjänste- och arbetskollektivavtal AKTA
- Työsuojelu - Arbetarskyddsförvaltningsens webbtjänst
- Finlex.fi
+ Rekommenderad litteratur i Moodle
Problemlösning
Självstudier
Individuellt arbete
Grupparbete
Arbetskollektivavtal och arbetarskydd - GK för deltagande
0-5 för administration och ledarskap
Engelska
08.01.2024 - 18.02.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
10 - 35
Anita Ståhl-Levón, Carina Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Individuellt skriftligt arbete
1 sp - 27 h
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Carina Gädda
Kontaktundervisning
Arbetskollektivavtal och arbetarskydd:
- Allmänt kommunalt tjänste- och arbetskollektivavtal AKTA
- Työsuojelu - Arbetarskyddsförvaltningsens webbtjänst
- Finlex.fi
+ Rekommenderad litteratur i Moodle
Problemlösning
Självstudier
Individuellt arbete
Grupparbete
Arbetskollektivavtal och arbetarskydd - GK för deltagande
0-5 för administration och ledarskap
Engelska
02.01.2024 - 03.03.2024
01.12.2023 - 31.12.2023
10 - 30
Anita Ståhl-Levón, Carina Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Individuellt skriftligt arbete
1 sp - 27 h
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Michaela Jalava
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Arbetarskydd:
https://www.tyosuojelu.fi/web/sv
http://www.avi.fi/sv/web/avi/tyosuojelu#.VI63uyuUdaA
http://www.stm.fi/sv/arbetslivet
Boström, A-M, Nordström, G & Wilde-Larsson, B. 2018. Kvalitetsarbete för bättre och säkrare vård. Studentlitteratur, Lund.
Dellve, L. & Eriksson, A: 2016. Hållbart ledarskap: i vardag och förändring. Finns som e-bok http://hb.diva-portal.org/smash/get/diva2:953495/FULLTEXT01.pdf
Ehrenberg, A. & Wallin, L. (red.) 2019. Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling.Kap. 8-11.
Ekman, I. (red.) 2014. Personcentrering inom hälso- och sjukvård. Kap. 5
Fagerström. (red.) 2011. Avancerad klinisk sjuksköterska. Avancerad klinisk omvårdnad i teori och praxis. Kap.19.
Hamrefors. 2009/2014. Kommunikativ ledarskap.
Henrekson Magnus, Stenkula Mikael. 2015 Entreprenörskap - Vad, hur och varför
Hewitt-Taylor, J. Personcentrerad vård i praktiken.2018. Kap. 7-11.
Jacobsen, D.I. 2019. Organisationsförändringar och förändringsledarskap.
Jordan, T. 2015. Konflikthantering i arbetslivet. Gleerups, Malmö.
Jackson et al. 2009. Patterns of knowing theory for nursing leadership. Nursing Economics 27(3), 149-159.
Kallankari, S. 2019. Muutoksen johtaminen arjessa. Opas sosiaali- ja terveydenhuoltoon.
Kelly, Vottero & Christie-McAuliffe. 2014. Introduction to quality and safety education for nurses.(google scholar)
Khilgren, Engström & Johansson. 2009. Sjuksköterska med uppdrag att leda.
Klinga, C. & Söderhjelm T. 2022. Ledarskap i vård och omsorg-att leda med mod och tillit
Laaksonen, H. & Ollila, S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa.
Larsson. 2008. Mellanchef i vård och omsorg.
Lundin, K. &Sandström, B. 2016. Ledarskap inom vård och omsorg.
Marshall. 2011. Transformational leadership in nursing. From expert clinician to influential leader.(google Scholar)
Norbäck & Targama. 2009. Det komplexa sjukhuset: att leda djupgående förändringar i en multiprofessionell verksamhet.
Nyberg, J. 2010A Caring Approach in Nursing Administration https://ebookcentral.proquest.com/lib/novia-ebooks/detail.action?docID=3039736&query=caring
Rissanen, S. & Lammintakanen, J. (toim.) 2018. Sosiaali- ja terveysjohtaminen.
Rosengren. 2014. Vårdledarskap - att utveckla och förbättra framtidens vård och omsorg.
Sandberg. 2006. Det goda teamet: om teamarbete, arbetsklimat och samarbetshälsa.
Sveningsson. 2010. Ledarskap.
Stanley, D.2016. Clinical Leadership in Nursing and Healthcare : Values into Action. (google Scholar)
Svedberg. 2012. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kap. 22.
Suomen Sairaanhoitajat. 2016. Teknologia sosiaali- ja terveydenhuollossa. Fioca, Helsinki.
Föreläsning
Självstudier
Simulering
Skriftlig uppgift
Seminarier
1. Skriftlig inlämning, bedöms med vitsord 0-5
2. Deltagande i seminarie, bedöms GK/UK
3. Intervju i kursdelen Entreprenörskap, bedöms GK/UK
4. Simulering bedöms enligt GK/UK
Svenska
03.01.2024 - 09.06.2024
01.12.2023 - 02.01.2024
Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
H-5
Ledarskap 3 sp:
Simulering 22.3, obligatorisk närvaro.
Inlämningsuppgift 21.5, feedback på kursens Moodle sida
Seminarier kring ledarskap enligt inlämningsuppgiften.
Entreprenörskap 1 sp:
Intervju, inlämning. 26.2, feedback på kursens Moodle sida
Självstudier inklusive intervju 88h
Föreläsningar, Seminarium, simulering, 20h
Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
Texten svarar inte på frågorna i uppgifter
Kurslitteratur används inte
Reflektioner framförs inte
Den tekniska utformningen brister
Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
Frågorna besvaras vagt och smalt
Kurslitteratur refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
Den teoretiska utformningen är nöjaktig
Frågorna besvaras
Kurslitteraturen används tillämpande
Texten är reflekterande och det finns en analys
Den tekniska utformningen är god
Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
Kurslitteraturen analyseras och tillämpas
Reflektionen är analytisk och vetenskaplig
Den tekniska utformningen är berömlig
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Rekommenderad litteratur:
Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska
Hybridutförande
Kontaktstudier på i form av föreläsningar online och workshops i läkemedelsräkning i klass
Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
Uppgifterna utförs online i moodle
Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
3. Simulering (gk/uk)
4. Moodleuppgifter (gk/uk)
Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.
Svenska
11.09.2023 - 17.11.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
10 - 30
Daniel Nenonen
Läkemedelsbehandling 4 sp
Aktuell lagstiftning
Etik vid läkemedelsbehandling
Läkemedelsbehandlingsprocessen
Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
Läkemedlets skeden i organismen
Olika läkemedelsformer och administrationssätt
Läkemedelsräkning 1 sp
Grundmatematik
Enhetsomvandlingar
Dosering av läkemedel i fast och flytande form
Nomogram
Examensstadga 4 §
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Uppgifter och foruminlägg online
Tentamen online i teori och läkemedelsräkning i klass
Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
Tentamenstillfälle 1:
3.11
Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
24.11
Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
8.12
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
Läkemedelsräkningstent 1:
30.10
Läkemedelsräkning omtentament 1:
24.11
Omtentamen 2:
8.12
Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
kursens omfattning 3x27h= 81h
föreläsningar + tenter 7h
moodleuppgifter + självstudier 61h
simuleringar 13h
Fyller inte kraven på en gk prestation
På svenska
Nöjaktig nivå:
Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt
God-synnerligen god nivå:
Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
Berömlig nivå:
Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Rekommenderad litteratur:
Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska
Hybridutförande
Kontaktstudier på i form av föreläsningar online och workshops i läkemedelsräkning i klass
Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
Uppgifterna utförs online i moodle
Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
3. Simulering (gk/uk)
4. Moodleuppgifter (gk/uk)
Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.
Svenska
25.09.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 15.10.2023
10 - 45
Daniel Nenonen, Pia Nygårdas
Läkemedelsbehandling 4 sp
Aktuell lagstiftning
Etik vid läkemedelsbehandling
Läkemedelsbehandlingsprocessen
Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
Läkemedlets skeden i organismen
Olika läkemedelsformer och administrationssätt
Läkemedelsräkning 1 sp
Grundmatematik
Enhetsomvandlingar
Dosering av läkemedel i fast och flytande form
Infusionshastighet
Utspädningar
Nomogram
Examensstadga 4 §
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Uppgifter och foruminlägg online
Tentamen online i teori och läkemedelsräkning i klass
Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
Tentamenstillfälle 1:
3.11
Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
24.11
Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
8.12
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
Läkemedelsräkningstent 1:
30.10
Läkemedelsräkning omtentament 1:
24.11
Omtentamen 2:
8.12
Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
kursens omfattning 3x27h= 81h
föreläsningar + tenter 7h
moodleuppgifter + självstudier 61h
simuleringar 13h
Fyller inte kraven på en gk prestation
På svenska
Nöjaktig nivå:
Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt
God-synnerligen god nivå:
Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
Berömlig nivå:
Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
Pia Nygårdas
Kontaktundervisning
STM 2020. Säker läkemedelsbehandling.
Social- och hälsovårdsministeriets publikationer https://stm.fi/sv/publikationer
Nurminen, M-L. 2008. ABC om läkemedelsbehandling. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
Kivela, S-L. 2006. Me, ikääntyminen ja lääkkeet, WSOY, Helsinki eller Fastbom, J. 2006. Äldre och läkemedel. Liber, Stockholm.
Ernvall, S et al 2006. Läkemedelsräkning. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
Molin, B. Therborn, M., Andersson, I.2016. Träna läkemedelsräkning. Liber AB, Stockholm.
+ material på moodle-sidan
Föreläsningar
Grupparbeten, individuella uppgifter
Självstudier och virtuella uppgifter via moodle-sidan
Övningar i läkemedelsräkning med hjälp av case
Webbaserade uppgifter: GK/UK
Virtuellt test i teori 50 % korrekt
Svenska
23.10.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 22.10.2023
10 - 30
Camilla Mattjus, Pia Nygårdas
Läkemedelsräkning innehåll:
Grundmatematik
Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram, Internationella enheter , läkemedels styrka i %
Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
Infusionshastighet
Utspädningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Webbaserade uppgifter
Virtuellt test i teori
3 sp = 81 h
Föreläsning i klass 20h + 4 timmar för examen
Tid för Webbaserade uppgifter,på egen hand, grupparbete och tentläsning + virtuellt test 50% rätt för godkänt
Webbaserade uppgifter: UK
Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt
Webbaserade uppgifter: UK
Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt
Pia Nygårdas
Kontaktundervisning
SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Rekommenderad litteratur:
Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska
Kontaktstudier på i form av föreläsningar och workshops i läkemedelsräkning i klass
Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
Uppgifterna utförs online i moodle
Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
3. Simulering (gk/uk)
4. Moodleuppgifter (gk/uk)
Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.
Svenska
06.11.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 05.11.2023
0 - 32
Yvonne Sjöberg-Ehn, Pia Nygårdas
Läkemedlesräkning innehåll:
Grundmatematik
Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram Internationella enheter , läkemedels styrka i %
Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
Infusionshastighet
Utspädningar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
kursens omfattning 3x27h= 81h
föreläsningar + tenter 7h
moodleuppgifter + självstudier 61h
simuleringar 13h
Fyller inte kraven på en gk prestation
Nöjaktig nivå:
Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt
God-synnerligen god nivå:
Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
Berömlig nivå:
Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
På engelska
Sirkku Säätelä
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur
På svenska
Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Läkemedelsboken online
Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
Filmer och virtuellt material på moodle
Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv
Hybrid utförande
Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
Caselösningar och genomgång av problemlösningar
Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop
Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
Online test 1-5 enligt % skala teset är 1/3 av vitsorduppgifter GK + ( motsvara 4-5) GK 8 motsvara 1-3) /kompletteras ( betyder att uppgifte godkänds efter komplettering)
Ogjord uppgift =UK Motsvara 0
En underkänd del underkänner kursen
Svenska
01.04.2024 - 12.05.2024
01.12.2023 - 29.03.2024
10 - 30
Sirkku Säätelä
Den pedagogisk refensramen är enligt inlärninsgpyramiden och Feynmans teknik
Studerande jobbar i grupper under workshps och stöder även varnarda i inlärningen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Räknetent after avslutade räkneworskshops enligt schema
Teoritest enligt egen aktivitet online
Omtenter i räkning efter kursavslut enligt peppi
27h/sp 54 h sammalagt
Teoridelen periodiserad enligt kronologisk ordning så föregående microdel gör före nästa
Läkemedlesräkningen delad i tre oliks kategorier
Sirkku Säätelä
Virtuell undervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur
På svenska
Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Läkemedelsboken online
Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
Filmer och virtuellt material på moodle
Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv
Hybrid undervisning
Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop
Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
Online test 1-5 enligt % skala
Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
Aktivt deltagande i workshops
En underkänd del underkänner kursen
Svenska
28.08.2023 - 01.10.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
10 - 50
Sirkku Säätelä
Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
.
Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
Godkänd/Underkänd
Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
Reflektion i online forum
Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
Omtenter efter kursavslut enligt peppi
27h/sp
54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)
Uppgifter veckovis
GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord
Sirkku Säätelä
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur
På svenska
Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Läkemedelsboken online
Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
Filmer och virtuellt material på moodle
Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv
Hybrid undervisning
Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop
Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
Online test 1-5 enligt % skala
Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
Aktivt deltagande i workshops
En underkänd del underkänner kursen
Svenska
04.03.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 05.03.2024
10 - 30
Sirkku Säätelä
Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
.
Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
Reflektion i online forum
Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
Omtenter efter kursavslut enligt peppi
27h/sp
54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)
Uppgifter veckovis
GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord
Sirkku Säätelä
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur
På svenska
Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Läkemedelsboken online
Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
Filmer och virtuellt material på moodle
Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv
Hybrid utförande
Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
Caselösningar och genomgång av problemlösningar
Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop
Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
Online test 1-5 enligt % skala teset är 1/3 av vitsorduppgifter GK + ( motsvara 4-5) GK 8 motsvara 1-3) /kompletteras ( betyder att uppgifte godkänds efter komplettering)
Ogjord uppgift =UK Motsvara 0
En underkänd del underkänner kursen
Svenska
19.02.2024 - 29.03.2024
01.12.2023 - 16.02.2024
10 - 30
Sirkku Säätelä
Den pedagogisk refensramen är enligt inlärninsgpyramiden och Feynmans teknik
Studerande jobbar i grupper under workshps och stöder även varnarda i inlärningen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Räknetent after avslutade räkneworskshops enligt schema
Teoritest enligt egen aktivitet online
Omtenter i räkning efter kursavslut enligt peppi
27h/sp 54 h sammalagt
Teoridelen periodiserad enligt kronologisk ordning så föregående microdel gör före nästa
Läkemedlesräkningen delad i tre oliks kategorier
Sirkku Säätelä
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur
På svenska
Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
Läkemedelsboken online
Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
Filmer och virtuellt material på moodle
Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv
Hybrid undervisning
Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshops
Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
Online test 1-5 enligt % skala
Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
Aktivt deltagande i workshops
En underkänd del underkänner kursen
Svenska
01.04.2024 - 12.05.2024
01.12.2023 - 30.03.2024
10 - 44
Sirkku Säätelä
Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
.
Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
Reflektion i online forum
Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
Omtenter efter kursavslut enligt peppi
27h/sp
54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)
Uppgifter veckovis
GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling
http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8686-2
Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
https://medibas-se.ezproxy.novia.fi/
Rekommenderad litteratur:
Koskinen, T., Puirava, A. et.al. 2012. Lääketietoa ammattilaisille.
Nurminen M-L. 2009. ABC om läkemedelsbehandling
Nurminen M-L. 2008. Lääkehoito eller nyare (2011) upplagan
Nurminen M-L. 2003. Lääkehoidon ABC
Persson P. (red.) 2001. Läkemedel och läkemedelshantering för sjuksköterskor
Veräjänkorva O. mfl. 2006. Lääkehoito hoitotyössä.
Lääkeinfo.fi
Medicin 75+
https://www.fimea.fi/web/sv/soktjanster_och_forteckningar/lakemedelsinformation/en_databas_for_medicineringen_av_aldre
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta.
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."
Hybridutförande
Uppgifterna utförs online i moodle
Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
Läkemedelsbehandling 4 sp
Självstudier
Närstudier
Smågruppsarbeten samt inlämningar inför simulation på Moodle
Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
Läkemedelsräkning 1 sp
Självstudier
Närstudier
Räkneövningar på moodle
1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
3. Simulering (gk/uk)
4. Moodleuppgifter (gk/uk)
Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.
Svenska
04.10.2023 - 29.03.2024
08.09.2023 - 15.10.2023
0 - 50
Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Läkemedelsbehandling 4 sp
Aktuell lagstiftning
Etik vid läkemedelsbehandling
Läkemedelsbehandlingsprocessen
Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
Läkemedlets skeden i organismen
Olika läkemedelsformer och administrationssätt
Läkemedelsräkning 1 sp
Grundmatematik
Enhetsomvandlingar
Dosering av läkemedel i fast och flytande form
Nomogram
Examensstadga 4 §
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
Tentamenstillfälle 1:
På moodle
Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
8.12
Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
19.1
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
Läkemedelsräkningstent 1:
På Moodle
Läkemedelsräkning omtentament 1:
19.1
Omtentamen 2:
9.2
Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
kursens omfattning 5x27h= 135h
föreläsningar + tenter 10h
moodleuppgifter + självstudier 112h
simuleringar 13h
Fyller inte kraven på en gk prestation
Nöjaktig nivå:
Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt
God nivå:
Studerande svarar på alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och kan reletera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner i viss mån.
Studerande känner till läkemedlets skeden i organismen
Studerande känner till olika läkemedelsformer och administrationssätt
Berömlig nivå:
Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling
http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8686-2
Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
https://medibas-se.ezproxy.novia.fi/
Rekommenderad litteratur:
Koskinen, T., Puirava, A. et.al. 2012. Lääketietoa ammattilaisille.
Nurminen M-L. 2009. ABC om läkemedelsbehandling
Nurminen M-L. 2008. Lääkehoito eller nyare (2011) upplagan
Nurminen M-L. 2003. Lääkehoidon ABC
Persson P. (red.) 2001. Läkemedel och läkemedelshantering för sjuksköterskor
Veräjänkorva O. mfl. 2006. Lääkehoito hoitotyössä.
Lääkeinfo.fi
Medicin 75+
https://www.fimea.fi/web/sv/soktjanster_och_forteckningar/lakemedelsinformation/en_databas_for_medicineringen_av_aldre
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta.
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."
Hybridutförande
Uppgifterna utförs online i moodle
Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
Läkemedelsbehandling 4 sp
Självstudier
Närstudier
Smågruppsarbeten samt inlämningar inför simulation på Moodle
Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
Läkemedelsräkning 1 sp
Självstudier
Närstudier
Räkneövningar på moodle
1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
3. Simulering (gk/uk)
4. Moodleuppgifter (gk/uk)
Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.
Svenska
14.08.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Läkemedelsbehandling 4 sp
Aktuell lagstiftning
Etik vid läkemedelsbehandling
Läkemedelsbehandlingsprocessen
Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
Läkemedlets skeden i organismen
Olika läkemedelsformer och administrationssätt
Läkemedelsräkning 1 sp
Grundmatematik
Enhetsomvandlingar
Dosering av läkemedel i fast och flytande form
Nomogram
Examensstadga 4 §
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
Tentamenstillfälle 1:
11.12
Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
19.1
Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
9.2
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
Läkemedelsräkningstent 1:
13.12
Läkemedelsräkning omtentament 1:
19.1
Omtentamen 2:
9.2
Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
kursens omfattning 5x27h= 135h
föreläsningar + tenter 10h
moodleuppgifter + självstudier 112h
simuleringar 13h
Fyller inte kraven på en gk prestation
Nöjaktig nivå:
Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt
God nivå:
Studerande svarar på alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och kan reletera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner i viss mån.
Studerande känner till läkemedlets skeden i organismen
Studerande känner till olika läkemedelsformer och administrationssätt
Berömlig nivå:
Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling
http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8686-2
FIMEA, Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020 (äldre upplaga från 2013 kan också användas). Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
Nordeng, H, et.al. 2020 (äldre upplaga från 2014 kan också användas). Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
https://medibas-se.ezproxy.novia.fi/
Rekommenderad litteratur:
Koskinen, T., Puirava, A. et.al. 2012. Lääketietoa ammattilaisille.
Nurminen M-L. 2009. ABC om läkemedelsbehandling
Nurminen M-L. 2008. Lääkehoito eller nyare (2011) upplagan
Nurminen M-L. 2003. Lääkehoidon ABC
Persson P. (red.) 2001. Läkemedel och läkemedelshantering för sjuksköterskor
Veräjänkorva O. mfl. 2006. Lääkehoito hoitotyössä.
Lääkeinfo.fi
Medicin 75+
https://www.fimea.fi/web/sv/soktjanster_och_forteckningar/lakemedelsinformation/en_databas_for_medicineringen_av_aldre
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta.
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur
Läkemedelslära 4 sp
Självstudier
Närstudier
Smågruppsarbeten samt inlämningar inför simulation på Moodle
Simuleringsövningar med praktisk examination
Läkemedelsräkning 1 sp
Självstudier
Närstudier
Räkneövningar på moodle
1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk) Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
3. Simulering (gk/uk)
4. Moodleuppgifter (gk/uk) Plagiatkontrolleras
Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.
Svenska
08.01.2024 - 02.06.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Läkemedelslära 4 sp
Aktuell lagstiftning
Etik vid läkemedelsbehandling
Läkemedelsbehandlingsprocessen
Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
Läkemedlets skeden i organismen
Olika läkemedelsformer och administrationssätt
Läkemedelsräkning 1 sp
Grundmatematik
Enhetsomvandlingar
Dosering av läkemedel i fast och flytande form
Nomogram
Examensstadga 4 §
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering och läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kursen.
Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema samt praktisk examination
Alla inlämningar på Moodle plagiatkontrolleras med Ouriginal
kursens omfattning 5x 27h= 135h
föreläsningar + tenter
moodleuppgifter + självstudier
simuleringar och praktisk examination
Fyller inte kraven på en gk prestation
Nöjaktig nivå:
Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt
God nivå:
Studerande svarar på alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och kan reletera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner i viss mån.
Studerande känner till läkemedlets skeden i organismen
Studerande känner till olika läkemedelsformer och administrationssätt
Berömlig nivå:
Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."
Hybridutförande
Uppgifterna utförs online i moodle
Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt
2. Individuell tentamen (5-1/uk)
3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
4. ABO test (gk/uk)
Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.
Svenska
21.08.2023 - 29.10.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
0 - 35
Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
3. Simulering och arbete i smågrupper
4. ABO test
Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning 29.9. Omtentamen I 5.10, omtentamen II 9.10, omtentamen III 25.10
2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi 3.10. Omtentamen I 27.10 omtentamen II 24.11
3. Simulering inom kliniskt vårdarbete och arbete i smågrupper
4. ABO test
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
Självstudier: räkning, ABO test, instuderingsfrågor mm. 90 h
föreläsningar: matematik 10 h, behandling 12 h, farmakologi 8h
handledd gruppsimulering 6h
smågruppsarbete 12h
Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.
N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera
G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik
B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik
Daniel Nenonen
Kontaktundervisning
Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur
"För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."
Hybridutförande
Uppgifterna utförs online i moodle
Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg.
2. Individuell tentamen (5-1/uk) Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg.
3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
4. ABO test (gk/uk)
5. Inlämningsuppgifter (gk/uk)
Kursvitsordet är en helhet av de 5 ovannämda delarna.
Svenska
08.01.2024 - 09.06.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
3. Simulering och arbete i smågrupper
4. ABO test
5. Inlämningsuppgifter
Virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
Räknetent efter utförda räkneworkshops och test. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
ABO test
Inlämningsuppgifter
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
Självstudier: räkning, ABO test.
Föreläsningar: läkemedeslräkning, läkemedelsbehandlingbehandling och farmakologi.
Handledd gruppsimulering.
smågruppsarbete med instuderingsfrågor och inlämningsuppgifter.
Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.
N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera
G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik
B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik
Marlene Gädda
Kontaktundervisning
Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
Workshop
Del 2: Klinisk praktik
Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd praktik
Godkända skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
Svenska
28.08.2023 - 08.10.2023
15.06.2023 - 25.08.2023
1 - 35
Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd klinisk praktik
Skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
38h/vecka
Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
• följer arbetslistan och håller överenskomna tider
• kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
C Kunskap och färdigheter
• arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
• kan utföra arbetsuppgifter under handledning
• har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
• kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
• kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
• känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
D Samarbete och bemötande
• kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
• kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
• följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
C Kunskap och färdigheter
• arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
• har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
• har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
• har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
D Samarbete och bemötande
• har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
• visar ett oprofessionellt bemötande
Marlene Gädda
Kontaktundervisning
Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
Workshop
Del 2: Klinisk praktik
Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd praktik
Godkända skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
Svenska
30.10.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 27.10.2023
1 - 35
Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd klinisk praktik
Skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
38h/vecka
Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
• följer arbetslistan och håller överenskomna tider
• kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
C Kunskap och färdigheter
• arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
• kan utföra arbetsuppgifter under handledning
• har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
• kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
• kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
• känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
D Samarbete och bemötande
• kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
• kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
• följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
C Kunskap och färdigheter
• arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
• har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
• har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
• har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
D Samarbete och bemötande
• har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
• visar ett oprofessionellt bemötande
Marlene Gädda
Kontaktundervisning
Del 1: Workshop
Del 2: Klinisk praktik
Del 1: Workshop
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd praktik
Godkända skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
Svenska
02.01.2024 - 24.03.2024
01.12.2023 - 18.02.2024
1 - 35
Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Del 1: Workshop
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd klinisk praktik
Skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
38h/vecka
Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
• följer arbetslistan och håller överenskomna tider
• kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
C Kunskap och färdigheter
• arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
• kan utföra arbetsuppgifter under handledning
• har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
• kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
• kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
• känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
D Samarbete och bemötande
• kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
• kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
• följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
C Kunskap och färdigheter
• arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
• har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
• har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
• har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
D Samarbete och bemötande
• har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
• visar ett oprofessionellt bemötande
Marlene Gädda
Kontaktundervisning
Del 1: Workshop
Del 2: Klinisk praktik
Del 1: Workshop
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd praktik
Godkända skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
Svenska
05.01.2024 - 18.02.2024
01.12.2023 - 04.01.2024
10 - 30
Maria Berg, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Del 1: Workshop
Obligatorisk närvaro
Del 2: Klinisk praktik
Godkänd klinisk praktik
Skriftliga uppgifter
Deltagande i seminarium
38h/vecka
Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
• följer arbetslistan och håller överenskomna tider
• kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
C Kunskap och färdigheter
• arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
• kan utföra arbetsuppgifter under handledning
• har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
• kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
• kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
• känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
D Samarbete och bemötande
• kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
• kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
B Intresse och motivation
• har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
• följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
C Kunskap och färdigheter
• arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
• har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
• har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
• har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
D Samarbete och bemötande
• har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
• visar ett oprofessionellt bemötande
Marlene Gädda
Virtuell undervisning
Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
Allgulander, C. 2019. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
Lindqvist B. & Hildebrand Karlén. 2023. Handbok i missbruks- och beroendepsykologi, Liber, Stockholm
Lagstiftning
Medibas
Aktuell forskning
M.m. enl lärarens anvisningar
Inbandade Föreläsningar
Självstudier; individuellt och grupp
Svenska
22.04.2024 - 02.06.2024
01.12.2023 - 19.04.2024
10 - 35
Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
H-5
självstudieuppgifter
grupparbete
moodletest
Presentas på moodle
27h/sp
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen:
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
För tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
För tentamen:
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
För tentamen:
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Marlene Gädda
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
Allgulander, C. 2019. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
Lindqvist B. & Hildebrand Karlén. 2023. Handbok i missbruks- och beroendepsykologi, Liber, Stockholm
Lagstiftning
Medibas
Aktuell forskning
M.m. enl lärarens anvisningar
Föreläsningar
Självstudier; individuellt och grupp
Workshop
Studiebesök?
Erfarenhetsexpert
Svenska
04.03.2024 - 14.04.2024
01.12.2023 - 01.03.2024
10 - 45
Marlene Gädda
Obligatorisk närvaro vid Introduktion, Workshop, Seminarie
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
självstudieuppgifter
grupparbete
moodletest
Presentas på moodle
27h/sp
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen:
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
För tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
För tentamen:
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
För tentamen:
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Minna Syrjäläinen-Lindberg
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
Skärsäter I. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå.
Kuhanen, C. m.fl. 2017. Mielenterveystyö.
Pederson R. & Nortvedt (red.). 2021. Etik i psykiatrisk vård.
Gabrielsson S, m.fl. 2023. Sjuksköterska i psykiatrisk heldygnsvård.
Eklund M. m.fl. 2020. Aktivitet och relation : mål och medel inom psykosocial rehabilitering.
Cullberg J., Skott M. & Strålin P. 2020. Att insjukna i psykos- Förlopp, behandling, återhämtning
Andersson G, Bulow P, Denhov A. & Topor A. 2016. Från patient till person. Om allvarliga psykiska problem - vardag, vård och stöd.
www.psykporten.fi
Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal - Professionalitet och medmänsklighet.
Friberg F. & Öhlén J. 2013. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Sidor 220 - 231, 377 - 405.
Lehti J. 2017. Masennus mahdollisuutena. matkaopas muutokseen.
Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
Gottlieb, B 2013. Strengths-Based Nursing Care, 56-103,146, 170-171, 203-251.
Jahren Kristofferssen, N. m.fl, 2006. Grundläggande omvårdnad 4, s. 18 - 101.
Nordmann M. & Vuohelainen E. (red.) 2014. Synvinklar på det rusmedelsförebyggande arbetet med unga i Finland.
Herlofson J. m.fl. 2016. Psykiatri.
Sögaard Nielsen, A. 2009. Behandling av alkoholproblem.
Havio M, Inkinen M. & Partanen A. (red.). 2014. Päihde-hoitotyö.
Tammi T. & Raento P. (red.) 2013. Addiktioyhteiskunta. Riippuvuus aikamme ilmiönä.
Pehkonen A, m.fl. 2019. Oikeus päihdehuoltoon.
Leith, W. 2008. De hungriga åren: en matmissbrukarens bekännelser.
Trulsson, K. 2006. Dans på lina: Om kvinnors missbruk, familjeliv och behandling.
Bättre insatser vid missbruk och beroende SOU 2100:35.
Suomen sairaanhoitajaliitto ry. 2008. Tämä potilas kuuluu meille: sairaanhoitaja tekee mielenterveys- ja päihdehoitotyötä.
Holmberg, J. 2010. Päihderiippuvuudesta elämänhallintaan.
Saarelainen, Stengård & Vuori-Kemilä. 2007. Mielenterveys- ja päihdetyötä: yhteistyötä ja kumppanuutta.
Koski-Jännes A., Riittinen L. & Saarnio P. 2008. Kohti muutosta.
Huttunen M. & Lumikukka S. 2017. Psyykenlääkkeet ja niiden käyttö.
www.droglanken.fi
SOU 2011:35. Bättre insatser vid missbruk och beroende. Volym 1 och 2.
Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2013. Psykiatri 2.
Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2012. Samhällsbaserad psykiatri.
Ahola T. & Ahola M. 2016. Väkivallasta turvallisuuteen.
Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri. Toimintaohje perhe-ja lähisuhdeväkivaltaa kohdanneiden ja väkivaltaa tehneiden hoitotilanteissa.
Kursinformation, obligatoriskt deltagande
Självstudier
Interaktiva föreläsningar, obligatoriskt deltagande
Simulering, obligariskt deltagande
Temavecka (vecka 10) med socionomstuderande, obligatoriskt deltagande. Arbetsformen under temaveckan är interprofessionellt workshopsarbete där socionom- och sjukskötarstuderande blandas i mindre grupper. Workshopsarbetet fokuserar på vissa aktuella aktuella teman och resulterar i ett slutseminarium med gruppvisa presentationer.
1) Temaveckan: Smågruppsarbetet och seminariet kräver obligatorisk närvaro och utvärderas enligt skalan gk/uk med följande bedömningskriterier: studerandes aktivitet under smågrupper, inhämtning och bearbetning av källmaterial och aktivit deltagande i seminariet.
2) Den skriftliga rapporten bedöms i skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet.
3) Tent i psykiatri utvärderas enligt skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet. .
Svenska
12.02.2024 - 17.03.2024
01.12.2023 - 11.02.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Pia Liljeroth, Åbo - timlärare Vård
Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg ansvarar för tillgodoräkningen via validering (eAhot).
Deltagande i kursstart, simulationen, föreläsningar, ev.expertföreläsningar och temaveckan är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras.
Feedback på temaveckan ges gemensamt till gruppen och feedback på rapporten ges individuellt på moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
2 sp
H-5
Kursinformation
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Simulering
Temavecka (vecka 10) med socionomstuderande, obligatoriskt deltagande. Arbetsformen under temaveckan är interprofessionellt workshopsarbete där socionom- och sjukskötarstuderande blandas i mindre grupper. Workshopsarbetet fokuserar på vissa aktuella aktuella teman och resulterar i ett slutseminarium med gruppvisa presentationer.
Erfarenhetstalare
1) Interprofessionellt arbete (smågruppsarbete, grupprapport och seminariet) under temavecka 10. Inlämning av grupprapporter 4.3 och 5.3.2024.
2) Inlämning av individuell rapport på Moodle 17.3 2024.
3) Tent i psykiatri 26.2. 2024. Omtenter: Fre 5.4.2024 kl. 12-16 och Fre 3.5.2024 kl. 12-16. Anmälning via Ukot i Peppi. Görs på moodle med Safe Browsner.
4 studerande kan anhålla om att delta i Nordplus intensivveckan i Umeå 3 sp vecka 15. 1,5 sp tas från denna kurs och 1,5 sp tas från praktiken alt. Valfria studier.
Kursinformation 2 h
Självstudier 23 h
Tent 1 h ink. läsning 19 h
Interaktiva föreläsningar, experter 20 h
Simulering 4 h
Temavecka 24 h
Individivuell rapport 40 h
Fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
Rapporten svarar endast delvis eller ytligt de ställda frågorna med stöd av vetenskapliga artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har delvis relevant innehåll och tillämpningen beskrivs ytligt och ensidigt. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid och den följer delvis Novias skrivanvisningar.
Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent innehåll och case -tillämpningen är beskriven. Rapporrten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer i stort sett Novias skrivanvisningar.
Rapporten svarar mångsidigt på frågeställningar med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent och aktuellt innehåll och case -tillämpningen är tydligt och logiskt beskriven. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer Novias skrivanvisningar
Marlene Gädda
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
Gillberg, C. 2016. Neurpsykiatriska funktionshinder hos barn och ungdomar. Internetmedicin.se
Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om Barn- och ungdomspsykiatri av Engström, I.. Liber, Stockholm.
Utvalda delar ur Skhole
Levander, S.,Adler, H.,Gefvert, O. & Tuninger, E. 2017. Psykiatri - en orienterande översikt. Studentlitteratur, Stockholm
Brenner, E.,Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Stockholm
Glant, H. 2010. Ny i psykiatrin, Gothia Förlag, Stockholm
Johansson, R&S & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Stockholm
Nyberg, U. 2018. Suicidprevention i praktiken. Natur och kultur, Stockholm
Hallberg, U. 2018. Unga med psykisk ohälsa, självskadebeteende och självmordstankar - en kunskapsöversikt. Liber AB, Stockholm
Ringskog Vagnhammar S & Wasserman, D. 2017. Studentlitteratur, Stockholm
Föreläsningar
Case demonstrationer
Problemlösning
Grupparbeten
Individuella arbeten
Videor
Studiebesök
Erfarenhetsexperter
Följande punkter bedöms:
Utgångspunker och målsättning med skalan 1 - 5
Teoretisk grund och litteraturanvändning med skalan 1 - 5
Processbehärskning med skalan 1 - 5
Arbetes innehållsmässiga och logiska struktur med skalan 1 - 5
Analys och resultatredovisning med skalan 1 - 5
Presentation med skalan 1 - 5
Svenska
22.01.2024 - 30.05.2024
01.12.2023 - 21.01.2024
4 - 25
Anita Ståhl-Levón, Viktor Matintupa, Carita Blomström, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
2 sp
H-5
Självstudieuppgifter
Projektet: Familjen
I samband med projektet kan studerande ha kontakt med olika vårdinrättningar, organisationer och privata personer med erfarenhet av problematiken i Projekt familjen
Mellanseminarium vecka
Mellanseminarium vecka
Slutseminarium vecka
Deadline för projekt familjen - inlämning till opponenterna
Deadline för projekt familjen - inlämning på moodle (arbetet, opponentberättelsen och personliga dagboken)
27h/sp
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Bedömningkriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Mikrobiologi och patologi Rekommenderad litteratur:
Material som erbjuds på Moodle
Medical Microbiology 8:de eller 9:de versionen av Murray, Rosenthal, Pfaller
Anttila, V-J et al. (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del V Ongelmamikrobien aiheuttamat infektiot.
Brauner, Castor, Falk, m.fl. 2021. Medicinsk mikrobiologi och immunologi. Studentlitteratur
Melhus 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
Ericson, Ericson & Kan 2018. Klinisk mikrobiologi. Liber
Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
Brändén 2021. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag
Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
Grunder i vaccinationskunskap
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/,
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Självstudier
Självstudier och föreläsningar i mikrobiologi och patologi
Eventuella uppgifter delas ut under lektionerna.
Simulationer i aseptik/hygien och vaccinationskunskap i grupper; obligatorisk närvaro
Virtuell kurs, grunder i vaccinationskunskap , egen Moodle plattform
Examination i mikrobiologi, bedömning GK/UK: Studerande kan grunderna i mikrobiologi.
Examination i patologi och mikrobiologi, bedömning GK/UK.: Studerande kan grunderna i patologi
Examination i grundläggande vaccinationskunskap
1. Skriftlig portfolio, bedömning gk/uk.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2. Skriftlig tentamen.
Bedömning GK/ UK. För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunskap bör din portfolio vara inlämnad och godkänd.
Svenska
05.02.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Jaana-Sofia Tengström, Maria Berg, Hanna Limnell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Examination i mikrobiologi och patologi : 10.4.2024, omtentamenstillfällen hösten 2024, meddelas senare.
Obligatoriska simulationer
OBS! För att kunna delta ska studerande fylla i blanketten invasiva ingrepp på Moodle
Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap på Moodle består av två deltester
1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle
2. Skriftlig tent på Moodle
Examination i mikrobiologi och patologi : 10.4.2024, omtentamenstillfällen hösten 2024, meddelas senare.
Grundkurs i vaccinationskunskap:
1. Skriftlig portfolio är tillgänglig under tiden 22.1–17.3.2024. Portfolion ämnas in på Moodle plattformen senast 17.3.2024
2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle enligt information 2.4–14.4.2024
Mikrobiologi 1sp sp = 27 h, varav föreläsningar och tentamen ca 6 h, och självstudier 21 h
Patologi 1 sp = 27, varav föreläsningar och tentemen ca 6 h, Självstudier 21 h
Vaccinationskunskap 2 sp = 54 h
Simulationer 1 sp =27 h med flapplearning
För GK krävs att studerande:
Kan grunderna i mikrobiologi
Kan grunderna i patologi
Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Mikrobiologi och patologi Rekommenderad litteratur:
Material som erbjuds på Moodle
Medical Microbiology 8:de eller 9:de versionen av Murray, Rosenthal, Pfaller
Anttila, V-J et al. (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del V Ongelmamikrobien aiheuttamat infektiot.
Brauner, Castor, Falk, m.fl. 2021. Medicinsk mikrobiologi och immunologi. Studentlitteratur
Melhus 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
Ericson, Ericson & Kan 2018. Klinisk mikrobiologi. Liber
Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
Brändén 2021. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag
Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
Grunder i vaccinationskunskap
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
Folkhälsomyndigheten.se
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Självstudier
Obligatoriska föreläsningar i mikrobiologi och patologi online
Eventuella uppgifter delas ut under föreläsningarna
Simulationer obligatorisl närvaro, campus Åbo
Workshop obligatorisk närvaro, campus Åbo
Virtuell kurs, grunder i vaccinationskunskap , egen Moodle plattform
Examination i mikrobiologi, bedömning GK/UK: Studerande kan grunderna i mikrobiologi.
Examination i patologi, bedömning GK/UK.: Studerande kan grunderna i patologi
Examination i grundläggande vaccinationskunskap
1. Skriftlig portfolio, bedömning GK/UK.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2. Skriftlig tentamen.
Bedömning GK/UK; För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunskap bör din portfolio vara inlämnad och godkänd.
Svenska
08.01.2024 - 31.08.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Jaana-Sofia Tengström, Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Examination i mikrobiologi och patologi
Obligatoriska simulationer
OBS! För att kunna delta ska studerande fylla i blanketten invasiva ingrepp på Moodle
Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap på Moodle består av två deltester
1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle.Vecka 3–18= 15.1–23.2
2.Skriftlig tent på Moodle efter godkänd portfolio 11.3–24.3
Examination i mikrobiologi och patologi 28.5.24 (omtent: hösten 24, datum meddelas senare)
Obligatorisk simulering och workshop enligt schema
Grundkurs i vaccinationskunskap:
1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen
2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle
Mikrobiologi 1 sp = 27 h varav föreläsningar Online 6 h, instuderingsfrågor och självstudier 21 h
Patologi 1 sp = 27 h varav föreläsning Online 6 h, instuderingsfrågor och självstudier 21 h
Vaccinationskunskap 2,5 sp = varav 54 h Moodlekurs och 2 timmar föreläsning på campus + självstudier
Simuleringar och workshop 0,5 sp varava simulering 8 h och workshop 2 h
För GK krävs att studerande:
Kan grunderna i mikrobiologi
Kan grunderna i patologi
Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Mikrobiologi och patologi Rekommenderad litteratur:
Material som erbjuds på Moodle
Medical Microbiology 8:de eller 9:de versionen av Murray, Rosenthal, Pfaller
Anttila, V-J et al. (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del V Ongelmamikrobien aiheuttamat infektiot.
Brauner, Castor, Falk, m.fl. 2021. Medicinsk mikrobiologi och immunologi. Studentlitteratur
Melhus 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
Ericson, Ericson & Kan 2018. Klinisk mikrobiologi. Liber
Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
Brändén 2021. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag
Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
Grunder i vaccinationskunskap
Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
Folkhälsomyndigheten.se
Thl.fi (rokottajan käsikirja)
THL.fi (matkailijan terveysopas)
World Health Organization (WHO)
Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
National Institute of Allergy and Infectious Disease.
https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
Social och hälsovårdsministeriet
Kunnat.net
Filha.fi
Självstudier
Självstudier och obligatoriska online föreläsningar i mikrobiologi och patologi
Eventuella uppgifter delas ut under lektionerna.
Simulationer obligatorisl närvaro, campus Raseborg
Workshop obligatorisk närvaro, campus Raseborg
Virtuell kurs, grunder i vaccinationskunskap , egen Moodle plattform
Examination i mikrobiologi, bedömning GK/UK: Studerande kan grunderna i mikrobiologi.
Examination i patologi, bedömning GK/UK.: Studerande kan grunderna i patologi
Examination i grundläggande vaccinationskunskap
1. Skriftlig portfolio, bedömning GK/UK.
Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
2. Skriftlig tentamen.
Bedömning GK/UK; För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunskap bör din portfolio vara inlämnad och godkänd.
Svenska
15.01.2024 - 09.06.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Jaana-Sofia Tengström, Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Examination i mikrobiologi och patologi 14.5.23
Omtenter: hösten 2024- datum meddelas senare
Obligatorisk simulering och workshop enligt schema
OBS! För att kunna delta ska studerande fylla i blanketten invasiva ingrepp på Moodle
Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap på Moodle består av två deltester
1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle.Vecka 3; 15.1- v. 9; 3.3.
2.Skriftlig tent på Moodle efter godkänd portfolio öppen under tiden: 18.3-31.3
Mikrobiologi 1 sp = 27 h varav föreläsningar Online 6 h, instuderingsfrågor och självstudier 21 h
Patologi 1 sp = 27 h varav föreläsning Online 6 h, instuderingsfrågor och självstudier 21 h
Vaccinationskunskap 2,5 sp = varav 54 h Moodlekurs och 2 timmar föreläsning på campus + självstudier
Simuleringar och workshop 0,5 sp sp varava simulering 8 h och workshop 4 h
För GK krävs att studerande:
Kan grunderna i mikrobiologi
Kan grunderna i patologi
Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen
Pia Nygårdas
Kontaktundervisning
Kurslitteratur:
Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
På Moodle given litteratur
Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex. Medibas, Terveysportti.
Föreläsningar, samt Moodle-baserad undervisning i form av föreläsningsvideon, övningsuppgifter och självständiga studier.
Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK
Svenska
04.09.2023 - 10.11.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
10 - 46
Camilla Ribacka, Pia Nygårdas
Mera information på kursens Moodle
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Anatomi och fysiologi tenter.
Inlämningsuppgifter.
Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.
Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.
Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra
Camilla Ribacka
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självständiga studier.
Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.
Svenska
04.09.2023 - 03.12.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
10 - 35
Camilla Ribacka
Mera information på kursens Moodle
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Tentamen
Kursexamination 4.12.2023
Omtentamen: 19.01.2024, 08.03.2024 samt 03.05.2024
Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h
Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Camilla Ribacka
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självständiga studier.
Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.
Svenska
18.09.2023 - 19.11.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
0 - 35
Camilla Ribacka
Mera information på kursens Moodle
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Tentamen
Kursexamination 14.11.2023
Omtentamen: 08.12.2023, 08.03.2024 samt 03.05.2024
Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h
Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi
Michaela Jalava
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
Bowlby J. 2010. En trygg bas.
Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
Övrig ändamålsenlig litteratur.
På engelska
Föreläsningar
Smågruppsarbete
Seminarier
Inlämningsuppgift
1. Smågruppsarbete och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterierna för GK är deltagande i
smågruppsarbete och seminarium. Professionellt förhållningssätt, obligatorisk närvaro.
2. Individuell inlämningsuppgift, inlämning på Moodle 27.11.2023 Bedöms enligt vitsordsskala 0-5
3. Familjecenterkörkort, avläggs på Moodle genom en separat länk, utförande 45 minuter, studerande erhåller ett intyg som visas för kursansvariga.
Svenska
02.10.2023 - 15.02.2024
15.06.2023 - 01.10.2023
Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
H-5
Inlämningsuppgift på Moodle 18.12.2023
Föreläsningar 10h
Seminarier 4h
Handlett grupparbetet 4h
Självstudier grupparbete 8h
Övriga självstudier 8h
Individuell inlämningsuppgift 47h
Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektoner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Inlämningsuppgiften svarar månsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Michaela Jalava
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
Bowlby J. 2010. En trygg bas.
Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
Övrig ändamålsenlig litteratur.
Workshops
Seminarier
Inlämningsuppgift
1. Workshops och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterier för GK är deltagande i Workshop och seminarium
2. Individuell inlämningsuppgift. Inlämning på Moodle Bedöms enligt vitsordsskala se nedan. Feedback på inlämningsuppgiften sker via Moodle plattformen
Svenska
08.01.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
H-5
Workshops och seminarier enligt läsordning
Individuell inlämningsuppgift, Inlämning på Moodle 28.3
Kursintroduktion 2h
Workshops 2h
Seminarier 4h
Workshops uppgift 10h
Individuell inlämningsuppgift 63h
Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektioner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Inlämningsuppgiften svarar mångsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Michaela Jalava
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
Bowlby J. 2010. En trygg bas.
Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
Övrig ändamålsenlig litteratur.
Workshops
Seminarier
Inlämningsuppgift
1. Workshops och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterier för GK är deltagande i Workshop och seminarium
2. Individuell inlämningsuppgift. Inlämning på Moodle Bedöms enligt vitsrodsskala se nedan. Feedback på inlämningsuppgiften sker via Moodle plattformen
Svenska
08.01.2024 - 09.06.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
H-5
Workshops och seminarier enligt läsordning
Individuell inlämningsuppgift, Inlämning på Moodle 12.4
Kursintroduktion 2h
Workshops 2h
Seminarier 4h
Workshops uppgift 10h
Individuell inlämningsuppgift 63h
Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektioner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Inlämningsuppgiften svarar mångsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Marica Hinders
Kontaktundervisning
Rekommenderad litteratur i Moodle
Online - bandade föreläsningar/info
Individuell case uppgift bedöms 0-5
Reflektions uppgift GK/Kompletterads
Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.
Svenska
27.11.2023 - 21.01.2024
04.10.2023 - 26.11.2023
10 - 45
Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders
Moodle sidan öppnar 27.11
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Individuellt cas
Reflektionsuppgift
1 sp =27h
2 sp =54
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Marica Hinders
Kontaktundervisning
Rekommenderad litteratur i Moodle
Inroduktions lektion - Obligatorisk
Workshop- Escape game - Obligatorisk
Individuell case uppgift bedöms 0-5
Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.
Svenska
09.10.2023 - 24.11.2023
15.06.2023 - 08.10.2023
10 - 50
Marica Hinders
Obligatorisk närvaro på lektionerna
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Individuellt case
1 sp =27h
2 sp =54
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Marica Hinders
Kontaktundervisning
Rekommenderad litteratur i Moodle
Inroduktions lektion - Obligatorisk
Workshop- Escape game - Obligatorisk
Svenska
02.01.2024 - 11.02.2024
01.12.2023 - 08.01.2024
10 - 30
Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Individuellt case
Kompetenspass för vård i livetsslutskede
1 sp =27h
2 sp =54
Terese Österberg
Kontaktundervisning
Allt studiematerial finns i moodle-kursen.
Virtuell kurs med Inspelade föreläsningar via Moodle, diskussioner på Moodle plattformen, skriftliga övningsuppgifter.
Kursen bedöms enligt skalan 1-5. Det är de färdiga produkterna (deluppgifterna) som bedöms, men t.ex. ett livligt och reflektivt deltagande i diskussionerna kan höja vitsordet om läraren väger mellan två vitsord.
Svenska
15.04.2024 - 31.05.2024
01.12.2023 - 14.04.2024
10 - 30
Terese Österberg
Förkunskapskrav före kursen: THL:s webbutbildning Patienstsäkerhet genom kunskap och färdighet.
I den här kursen fungerar Moodle som en plattform där allt material finns: undervisningsfilmer, föreläsningsmaterial, förteckning över kursens målsättningar och innehåll, kurslitteratur, instruktioner för uppgifter och så vidare.
Kursen pågår i sex veckor, och under kursen behandlas tre olika delar (varje del pågår i två veckor). Det gäller alltså att hänga med och vara aktiv under kursens gång.
Kursmaterialet är dels på svenska och dels på finska.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till barnmorska, Hälsovård
H-5
Moodle -kurs
Kursen examineras genom två mindre skriftliga uppgifter och ett självrättande test. Samtliga uppgifter inlämnas senast vid kursavslut.
1 sp = 27 timmar
Kursen omfattar 3 sp = 81 timmar
För att erhålla 1 (tillfredsställande) bör deltagarna hjälpligt ha utfört uppgifterna med svar som uppfyller lärandemålen.
För att erhålla 2 (synnerligen tillfredsställande) bör deltagaren, förutom det som anges för vitsorden 1, ha fullgjort kursen på ett tillfredsställande sätt samt visat aktivitet och egna initiativ.
För att erhålla 3 (goda) bör deltagaren ha fullgjort kursen på ett tillfredsställande sätt samt i sina svar visat prov på att han/hon har läst litteraturen och på basen av denna presenterat genomtänkta svar och deltagit aktivt i diskussionerna.
För att erhålla 4 (synnerligen goda) krävs samma saker som för vitsordet 3, men deltagarens svar visar på ett större djup, vidare egna reflektioner i uppgifterna samt en livligare aktivitet i diskussionerna.
För att erhålla 5 (berömliga) bör deltagaren ha fullgjort kursen och i sina svar visat att han/hon har läst och förstått litteraturen genom att presentera svar och kommentarer som är utmärkta och omfattar egna reflektioner. Deltagaren bör aktivt delta i diskussionerna, hänvisa till en större mängd vetenskaplig litteratur och kunna visa på hur hans/hennes kunskap har fördjupats under kursens gång.
Rika Levy-Malmberg
Kontaktundervisning
Allt studiematerial finns i moodle-kursen.
Virtuell kurs med Inspelade föreläsningar via Moodle, diskussioner på Moodle plattformen, skriftliga övningsuppgifter.
Kursen bedöms enligt skalan 1-5. Det är de färdiga produkterna (deluppgifterna) som bedöms, men t.ex. ett livligt och reflektivt deltagande i diskussionerna kan höja vitsordet om läraren väger mellan två vitsord.
Svenska
15.04.2024 - 31.05.2024
01.12.2023 - 05.04.2024
10 - 50
Terese Österberg, Rika Levy-Malmberg
Förkunskapskrav före kursen: THL:s webbutbildning Patienstsäkerhet genom kunskap och färdighet.
I den här kursen fungerar Moodle som en plattform där allt material finns: undervisningsfilmer, föreläsningsmaterial, förteckning över kursens målsättningar och innehåll, kurslitteratur, instruktioner för uppgifter och så vidare.
Kursen pågår i sex veckor, och under kursen behandlas tre olika delar (varje del pågår i två veckor). Det gäller alltså att hänga med och vara aktiv under kursens gång.
Kursmaterialet är dels på svenska och dels på finska.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till barnmorska, Hälsovård
H-5
Moodle -kurs
Kursen examineras genom två mindre skriftliga uppgifter och ett självrättande test. Samtliga uppgifter inlämnas senast vid kursavslut.
1 sp = 27 timmar
Kursen omfattar 3 sp = 81 timmar
För att erhålla 1 (tillfredsställande) bör deltagarna hjälpligt ha utfört uppgifterna med svar som uppfyller lärandemålen.
För att erhålla 2 (synnerligen tillfredsställande) bör deltagaren, förutom det som anges för vitsorden 1, ha fullgjort kursen på ett tillfredsställande sätt samt visat aktivitet och egna initiativ.
För att erhålla 3 (goda) bör deltagaren ha fullgjort kursen på ett tillfredsställande sätt samt i sina svar visat prov på att han/hon har läst litteraturen och på basen av denna presenterat genomtänkta svar och deltagit aktivt i diskussionerna.
För att erhålla 4 (synnerligen goda) krävs samma saker som för vitsordet 3, men deltagarens svar visar på ett större djup, vidare egna reflektioner i uppgifterna samt en livligare aktivitet i diskussionerna.
För att erhålla 5 (berömliga) bör deltagaren ha fullgjort kursen och i sina svar visat att han/hon har läst och förstått litteraturen genom att presentera svar och kommentarer som är utmärkta och omfattar egna reflektioner. Deltagaren bör aktivt delta i diskussionerna, hänvisa till en större mängd vetenskaplig litteratur och kunna visa på hur hans/hennes kunskap har fördjupats under kursens gång.
Carina Gädda
Kontaktundervisning
Material finns på Moodle
Virtuell kurs med Inspelade föreläsningar via Moodle, diskussioner på Moodle plattformen, skriftliga övningsuppgifter.
Svenska
29.04.2024 - 31.05.2024
01.12.2023 - 26.04.2024
10 - 44
Carina Gädda
Förkunskapskrav före kursen: THL:s webbutbildning Patienstsäkerhet genom kunskap och färdighet.
I den här kursen fungerar Moodle som en plattform där allt material finns: undervisningsfilmer, föreläsningsmaterial, förteckning över kursens målsättningar och innehåll, kurslitteratur, instruktioner för uppgifter och så vidare.
Kursen pågår i sex veckor, och under kursen behandlas tre olika delar (varje del pågår i två veckor). Det gäller alltså att hänga med och vara aktiv under kursens gång.
Kursmaterialet är dels på svenska och dels på finska.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till barnmorska, Hälsovård
H-5
Kursen examineras genom två mindre skriftliga uppgifter och ett självrättande test. Samtliga uppgifter inlämnas senast vid kursavslut.
1 sp = 27 timmar
Kursen omfattar 3 sp = 81 timmar
För att erhålla 1 (tillfredsställande) bör deltagarna hjälpligt ha utfört uppgifterna med svar som uppfyller lärandemålen.
För att erhålla 2 (synnerligen tillfredsställande) bör deltagaren, förutom det som anges för vitsorden 1, ha fullgjort kursen på ett tillfredsställande sätt samt visat aktivitet och egna initiativ.
För att erhålla 3 (goda) bör deltagaren ha fullgjort kursen på ett tillfredsställande sätt samt i sina svar visat prov på att han/hon har läst litteraturen och på basen av denna presenterat genomtänkta svar och deltagit aktivt i diskussionerna.
För att erhålla 4 (synnerligen goda) krävs samma saker som för vitsordet 3, men deltagarens svar visar på ett större djup, vidare egna reflektioner i uppgifterna samt en livligare aktivitet i diskussionerna.
För att erhålla 5 (berömliga) bör deltagaren ha fullgjort kursen och i sina svar visat att han/hon har läst och förstått litteraturen genom att presentera svar och kommentarer som är utmärkta och omfattar egna reflektioner. Deltagaren bör aktivt delta i diskussionerna, hänvisa till en större mängd vetenskaplig litteratur och kunna visa på hur hans/hennes kunskap har fördjupats under kursens gång.
Anita Ståhl-Levón
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)
Vitsordsskala 0 - 5
Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.
Svenska
11.03.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 08.03.2024
10 - 35
Anita Ståhl-Levón
Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
Barnsjukvård 1,5 sp
Barnläkemedelslära 0,5 sp
Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
Olika funktionsvariationer hos barn 1 sp
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
Funktionsvariationer hos barn 1 sp
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande
Tentamen våren 2024
Omtentamen 1
Omtentamen 2
27 h/sp
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)
Vitsordsskala 0 - 5
Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.
Svenska
02.01.2024 - 18.02.2024
01.12.2023 - 08.01.2024
10 - 30
Anita Ståhl-Levón
Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
Barnsjukvård 1,5 sp
Barnläkemedelslära 0,5 sp
Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
Olika funktionsvariationer hos barn 1 sp
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
Funktionsvariationer hos barn 1 sp
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande
Tentamen våren 2024
Omtentamen 1
Omtentamen 2
27 h/sp
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Valda delar ur:
Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
Åhörarkopior
Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
Vårdplanering
Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
Aktuella dvd-filmer
Demonstrationer
Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)
Vitsordsskala 0 - 5
Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.
Svenska
22.01.2024 - 07.04.2024
01.12.2023 - 23.01.2024
10 - 45
Anita Ståhl-Levón
Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
Barnsjukvård 1,5 sp
Barnläkemedelslära 0,5 sp
Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
Olika funktionsvariationer hos barn 1 sp
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
Funktionsvariationer hos barn 1 sp
Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande
Tentamen våren 2024
Omtentamen 1
Omtentamen 2
27 h/sp
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Åsa Lågland
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Terveysportti
Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
Svenska
12.10.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 15.10.2023
10 - 50
Marice Nedergård, Åsa Lågland
Obligatorisk närvaro vid övningar
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination
Moodle online tent
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination
Moodle online tent öppen 1.11 kl 8 -22.11 kl 23.
3 sp. = 81 h
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 3
Studier på egen hand
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
8h+8 h övning i operationssal
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Åsa Lågland
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Terveysportti
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Introduktion online och övriga teorilektioner inbandade, demonstrationsfilmer, individuella inlämningar, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
Svenska
28.08.2023 - 29.09.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
10 - 36
Marice Nedergård, Åsa Lågland
Obligatorisk närvaro vid övningar
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination
Moodle online tent
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination
Moodle online tent
3 sp= 81 h
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövning och workshops
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
Studier på egen hand
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Åsa Lågland
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Terveysportti
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
Svenska
28.08.2023 - 08.10.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
0 - 30
Marice Nedergård, Åsa Lågland
Obligatorisk närvaro vid övningar
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination
Moodle online tent
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination
Moodle online tent öppen 16.9 kl 8 - 6.10 kl 23.
Obligatorisk närvaro. 3 sp = 81 h
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
Studier på egen hand
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Åsa Lågland
Kontaktundervisning
Tentlitteratur för Perioperativ vuxna
Dåvoy Myklestul. G, Eide, P.H & Hansen, I. (red.) (2012). Operationssjukvård - Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Kapitel 8: Positionering av patienten på operationsbädden
Kapitel 9: Preventiva omvårdnadsåtgärder mot hypotermi
Hovind, Inger Liv (red.) (2013). Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Kapitel 16: Uppläggning av operationspatienten
Kapitel 18: Förebygga och behandla anestesirelaterade komplikationer
Kapitel 26-29: Äldre patienter, hjärtsjuka patienter, lungsjuka patienter, överviktiga patienter
Del 5 Kapitel 34-43: obstetrisk, gynekologisk, urologisk, gastro-, ortopedisk, öron-näsa-hals-, ögon-, kärl-, torax-, neurokirurgi
Terveysportti: Sairaainhoitajan tietokannat
Anestesiahoitotyön käsikirja: Leikkausasennot, Vanhuspotilas, Sairauksiin liittyvät erityspiirteet, Anestesiologiset eritystilanteet, Silmän toimenpiteet, Korvan, nenän ja kurkun toimenpiteet, neurogirurgiset toimenpiteet, sydän, verisuoni, ja keuhkokirurgia, Maha-suolikanavan toimenpiteet, virtsaelinkirurgia, raskaus,synnytys ja naistentautien toimenpiteet, tuki-ja liikuntaelinten kirurgia, monivammapotilaan hoiti, plastiikk- ja palovammakirurgia
+ material på moodle
Perioperativ vård barn:
Valda delar. R. Christofferson, G. Läckgren & A. (red.) Stenberg. 2015. Grottes barnkirurgi och barnurologi.Studentlitteratur.
Ljumsbråck barn gängse vårdrekommendationer från Internetmedicin.se
Tuominen, M. Päiväkirurgisen potilaan hoito. 2014. Sairaanhoitajan käsikirja, Duodecim.
Vasa centralsjukhus hemsida
EBP Berman, A., Snyder, S. Fundamentals of Nursing. Concepts, Process and Practice. 9th ed. Person, New-Jersy. 2012, pp. 161-335.
Chen, S., Chang, H., & Pai, H. (2018). Caring behaviours directly and indirectly affect nursing students’ critical thinking. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 32(1), 197–203
Hinno, S., Partanen, P., Vehviläinen-Julkunen, K. The professional nursing practice environment and nurse-reported job outcomes in two European countries: a survey of nurses in Finland and the Netherlands. Scandinavian Journal of Caring Sciences. Mar2012, Vol. 26 Issue 1, p133-143.
Hancock, H. C., & Easen, P. R. (2004). Evidence-based practice – an incomplete model of the relationship between theory and professional work. Journal of Evaluation in Clinical Practice, 10(2), 187–196.
Miller, L. L., Ward, D., & Young, H. M. (2010). Evidence-Based Practices in Nursing. Generations, 34(1), 72–77. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=afh&AN=53063435&site=ehost-live
Föreläsningar
Case demonstrationer
Problemlösningar
Grupparbeten
Individuella arbeten
Videor
Demonstrationer
Vitsordsskala 0 - 5
Svenska
22.01.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 21.01.2024
10 - 35
Anita Ståhl-Levón, Åsa Lågland
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Tentamen
Tentamen
Omtentamen 1 3.5.2024
Omtentamen 2 24.5.2024
27 h/sp
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6., uudistettu painos.). Duodecim.
Introduktion till kursen (obligatorisk).
Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Jaana-Sofia Tengström eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
Praktikseminarium i december 2023 (obligatoriskt).
1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande och praktikhandledaren deltar. Läraren deltar vid behov.
3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på moodle före praktikseminariet.
Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.
Svenska
13.11.2023 - 16.12.2023
15.06.2023 - 12.11.2023
0 - 35
Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström
Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
Tystnadsplikt
Vaccineringar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. En söckenhelg (röd dag i kalendern) är praktik.
Michaela Jalava
Kontaktundervisning
Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6., uudistettu painos.). Duodecim.
Introduktion till kursen (obligatorisk).
Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Jaana-Sofia Tengström eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
Studerande kan delta i konferensen med tema: Välfärdsområden 4.10.2022
Praktikseminarium i december 2023, 12.12 kl: 13-16.00 (obligatoriskt).
1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande och praktikhandledaren deltar. Läraren deltar vid behov.
3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på moodle före praktikseminariet.
Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.
Svenska
25.09.2023 - 11.11.2023
15.06.2023 - 24.09.2023
0 - 35
Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström
Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
Tystnadsplikt
Vaccineringar
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Hösten 2023
Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. En söckenhelg (röd dag i kalendern) är praktik.
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten.
Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 10.3.2023.
Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: v. 46 eller v. 47
Handledd klinisk praktik inom fördjupad vårdarbete under fem veckor (v. 41-45)
Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.
Svenska
18.09.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
Josephine Åberg
Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikavdelning.
Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet
Validering: Anhållan via eAHOT senast 8.9.2023
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna praktikmål
Måldiskussion
Mellan utvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Avsnittet utförs som handledd praktik.
Praktikinformation 4h
Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
Seminarium 3h
Michaela Jalava
Kontaktundervisning
Tidigare och pågende kurslitteratur
Introduktion
Handledd praktik i
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes indivduella kompetenser/mål.
Sjukfrånvarodagar görs tillbaka i form av handledd praktik.
Svenska
12.09.2023 - 12.11.2023
15.06.2023 - 08.10.2023
0 - 30
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava
Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg och inom gerontologiska vårdarbetet Michaela Jalava (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
Mer information finns på gruppens Teams samt på moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.
Praktikinfo enligt schemat, obligatorisk deltahgande
Praktik veckor 41-45 enligt gruppindelningen på gruppens Teams
Praktikseminarium enligt schemat, obligatoriskt deltagande
Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor.
Studerande uppnår inte ovanstående kompetenserna.
För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
Kan dokumentera och rapportera
Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes indivduella kompetenser/mål.
Sjukfrånvarodagar görs tillbaka i form av handledd praktik.
Svenska
13.11.2023 - 10.12.2023
15.06.2023 - 12.11.2023
0 - 30
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava
Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården är Minna Syrjäläinen-Lindberg och inom det gerontologiska vårdarbetet Michaela Jalava (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
Mer information finns på gruppens Teams samt på moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.
Praktikinfo enligt schemat, obligatorisk deltahgande
Praktik veckor 46-50 enligt gruppindelningen på gruppens Teams
Praktikseminarium enligt schemat, obligatoriskt deltagande
Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor.
Studerande uppnår inte ovanstående kompetenser.
För att bli godkänd ska studerande uppnå följande kompetenser:
Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
Kan dokumentera och rapportera
Kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
Kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Tidigare och pågende kurslitteratur
Introduktion
Handledd praktik i
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
Kan dokumentera och rapportera
Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
Svenska
18.03.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 17.03.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.
Utvärderingsdiskussion hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.
Våren 2024
Praktikinfo enligt schemat, obligatoriskt deltagande
Praktik veckor v 12- 16 eller 17 - 21, 38 timmar per vecka.
Praktikseminarium - enligt schemat, obligatoriskt deltagande
De studerande som deltar i Nordplus intenskivveckan i Umeå vecka 15 är borta från praktiken vecka 15.
Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor.
Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg och inom gerontologiska vårdarbetet Michaela Jalava (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
Mer information finns på gruppens Teams samt på moodle.
Michaela Jalava
Kontaktundervisning
Tidigare och pågående kurslitteratur
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
Kan dokumentera och rapportera
Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
Svenska
22.04.2024 - 26.05.2024
01.12.2023 - 21.04.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Introduktion
Handledd praktik
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellanutvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Praktikseminarium
Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.
Våren 2024
Praktikinfo enligt schemat, obligatoriskt deltagande
Praktik veckor v 12- 16 eller 17 - 21
Praktikseminarium - enligt schemat, obligatoriskt deltagande
Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor
Kursansvarig och handledare inom gerontologiskt vårdarbete Michaela Jalava och inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
Mer information finns på gruppens Teams samt på Moodle.
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
Klinisk praktik under handledning
Webbutbildning inom Patientsäkerhet (THL)
Godkänd/underkänd
Alla uppgifter behöver vara inlämnade för att få kursen godkänd.
Svenska
13.09.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 12.11.2023
Jannica Andtfolk
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Klinisk praktik under handlending
Kursen går att validera om man är närvårdare från tidigare och arbetat minst 3 månader inom äldrevården.
Dock skall alla göra THL:s patientsäkerhetstest
För godkänd kurs skall man vara på praktik 4 veckor
eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrevården.
Visa upp en godkänd kurs från THL Patientsäkerhet.
1sp 27h totalt 7 sp 189h
4 veckor 40h/vecka 160h
eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrvården.
Kurs från THL Patientsäkerhet. 27h
INFOtillfälle 2 h
FÖRKUNSKAPSKRAV
1 av dessa 3
VÅV22GV01 (Sjukskötarens profession)
BM22GV01 (Sjukskötarens och barnmoskansprofession)
HVV22GV01 (Sjukskötarens och hälsovårdarens profession)
OCH
VÅV22GV02 (Vårdens grunder)
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
Klinisk praktik under handledning
Webbutbildning inom Patientsäkerhet (THL)
Godkänd/underkänd
Alla uppgifter behöver vara inlämnade för att få kursen godkänd.
Svenska
04.01.2024 - 29.03.2024
01.12.2023 - 29.12.2023
1 - 35
Jannica Andtfolk
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Klinisk praktik under handlending
Kursen går att validera om man är närvårdare från tidigare och arbetat minst 3 månader inom äldrevården.
Dock skall alla göra THL:s patientsäkerhetstest
För godkänd kurs skall man vara på praktik 4 veckor
eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrevården.
Visa upp en godkänd kurs från THL Patientsäkerhet.
1sp 27h totalt 7 sp 189h
4 veckor 40h/vecka 160h
eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrvården.
Information om praktiken OBLIGATORISK NÄRVARO (ONLINE)
Seminarie OBLIGATORISK NÄRVAO (ONLINE)
Kurs från THL Patientsäkerhet. 27h
FÖRKUNSKAPSKRAV
1 av dessa 3
VÅV22GV01 (Sjukskötarens profession)
BM22GV01 (Sjukskötarens och barnmoskansprofession)
HVV22GV01 (Sjukskötarens och hälsovårdarens profession)
OCH
VÅV22GV02 (Vårdens grunder)
Michaela Jalava
Kontaktundervisning
Litteratur i kursen under läsåret 1
Teams praktikbro (praktikanvisningar mm.)
Praktikinfo under närstudiedagar i september
Handledd praktik
Praktikseminarium i december
Bedömningskriterierna finns i praktikutvärderingsblanketterna på Moodle
Underkänd praktik kompletteras enligt handledarens bedömning
Svenska
02.10.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 01.10.2023
Michaela Jalava
Kursansvarig och praktikhandledare Michaela Jalava
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Validering inlämnas i Peppi, eAHOT
Olika praktikplatser
Praktikinfo 1 gång före praktiken inleds
Praktik 38 h per vecka, obligatoriskt
Praktikseminarium, obligatorisk närvaro
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Klinisk praktik under handledning
Webbutbildning inom Patientsäkerhet (THL)
Godkänd/underkänd
Alla uppgifter behöver vara inlämnade för att få kursen godkänd.
Svenska
03.11.2023 - 10.03.2024
24.10.2023 - 28.01.2024
1 - 44
Anita Ståhl-Levón, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Klinisk praktik under handlending
Kursen går att validera om man är närvårdare från tidigare och arbetat minst 3 månader inom äldrevården.
Dock skall alla göra THL:s patientsäkerhetstest
För godkänd kurs skall man vara på praktik 4 veckor
eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrevården.
Visa upp en godkänd kurs från THL Patientsäkerhet.
1 sp 27 h totalt 7 sp 189h
4 veckor 40h/vecka 160h
eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrvården.
Kurs från THL Patientsäkerhet. 27h
INFOtillfälle 2 h
Praktikseminarium 3 h
FÖRKUNSKAPSKRAV
1 av dessa 3
VÅV22GV01 (Sjukskötarens profession)
BM22GV01 (Sjukskötarens och barnmoskansprofession)
HVV22GV01 (Sjukskötarens och hälsovårdarens profession)
OCH
VÅV22GV02 (Vårdens grunder)
Yvonne Sjöberg-Ehn
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
- eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
- praktikuppgifter
Praktik vid olika vårdkontext inom äldrevården 6 sp
Patientsäkerhet 1 sp
Godkänd/Underkänd
Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Svenska
04.12.2023 - 04.02.2024
04.12.2023 - 02.01.2024
Terese Österberg, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Webbutbildningen i patientsäkerhet hittas här:
https://portal.potilasturvaportti.fi/sv/Account/Open?oo=EQfY1L5O6MQwuQGiX6s6HhvZL34uqVOYjo50PNSIJnxORJ0Os8oCDFqXwkwh1tfY
Klicka Ny användare
Välj språk
Fyll i blanketten och registrera dig som ny användare
Skapa ett användarnamn och lösenord
Välj enhet: YH Novia och avdelning: skriv in namnet på din grupp Klicka på utbildning
Välj kursen Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Godkänd webbutbildning kring patientsäkerhet
Deltagande vid föreläsning och framförande om patientsäkerhet
1 sp = 27 h
Studerande:
- kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
- kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
- kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
- an arbeta i interprofessionella team
- kan professionellt bemöta patienter och närstående
- kan handleda patienter inom grundvården
- kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
- förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
- behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
- kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer
1 sp = 27 h
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Litteraturen i kurserna under läsåret 1
Teams: praktikbro (praktikanvisningar mm.)
Praktikinfotillfällen, obligatorisk närvaro
Handledd praktik, 38 timmar per vecka.
Praktikseminarium efter praktiken obligatorisk närvaro
Bedömningskriterierna finns i praktikutvärderingsblanketten på Moodle
Underkänd praktik kompletteras enligt handledarens bedömning
Svenska
18.03.2024 - 19.05.2024
01.12.2023 - 14.04.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Validering inlämnas i Peppi, eAhot till Minna Syrjäläinen-Lindberg
Olika praktikplatser
Tidtabell för inlämning av mål, mellanutvärdering samt slututvärdering finns på kursens moodle.
Mellanutvärdering hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.
Praktikinfo, obligatorisk närvaro
Praktik 38 h per vecka, obligatoriskt
Praktikseminarium, obligatorisk närvaro
För att bli godkänns skall följande kompteser uppnås:
- kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
- kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
- kan arbeta i interprofessionella team
- kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
- kan bemöta patienter och närstående professionellt
- kan handleda patienter inom grundvården
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Litteraturen i kurserna under läsåret 1
Teams: praktikbro (praktikanvisningar mm.)
Praktikinfotillfällen, obligatorisk närvaro
Handledd praktik 38 t per vecka.
Praktikseminarium efter praktiken obligatorisk närvaro
Bedömningskriterierna finns i praktikutvärderingsblanketten på Moodle
Underkänd praktik kompletteras enligt handledarens bedömning
Svenska
18.03.2024 - 26.05.2024
01.12.2023 - 14.04.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg
Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg och praktikhandledare Josephine Åberg.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Validering inlämnas i Peppi, eAhot till Minna Syrjäläinen-Lindberg
Olika praktikplatser
Tidtabell för inlämning av mål, mellanutvärdering samt slututvärdering finns på kursens moodle.
Mellanutvärdering hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.
Praktikinfo (två gånger) 4 h, obligatorisk närvaro
Praktik 38 h per vecka, obligatoriskt
Praktikseminarium, obligatorisk närvaro
För att bli godkänns skall följande kompteser uppnås:
- kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
- kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
- kan arbeta i interprofessionella team
- kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
- kan bemöta patienter och närstående professionellt
- kan handleda patienter inom grundvården
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten
Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 8.3.2023.
Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: 15.12.2023
Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under fem veckor (13.11-17.12)
Självstudier
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.
Svenska
31.10.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 12.11.2023
0 - 35
Josephine Åberg, Hanna Limnell
Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikavdelning.
Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet den 15.12.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna praktikmål
Måldiskussion
Mellan utvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Avsnittet utförs som handledd praktik
Praktikinformation 6h
Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
Seminarium 3h
Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.
Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.
Hanna Limnell
Kontaktundervisning
Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen.
Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under sex veckor.
Självstudier
Praktik seminarium 9.2. 2024 kl 13-16.
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål.
Svenska
08.01.2024 - 11.02.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
Josephine Åberg, Hanna Limnell
Mer information och anvisningar finns på Moodle och i Praktikbron (Teams), (kursnyckeln är praktikbro).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Praktik enligt givna direktiv 38h/vecka
Bearbetning av egna kompetenser/mål
Måldiskussion
Mellan utvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Läkemedelsbehandlingspass.
Praktikseminarium
Kurs utförs som handledd praktik i arbetslivet.
Totala arbetstiden är 40 h/vecka.
Bedömning av praktiken sker enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare.
Marice Nedergård
90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Simuleringsövningar och på skolan före praktiken
Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgi
Skriftliga uppgifter samt seminarium efter avslutad praktik.
För att få kursen godkänd skall studerande
- deltagit i simuleringsövningarna.
- deltagit i praktikinformation
- ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
- alla praktikuppgifter ska vara godkända.
- deltagit i praktikseminarium
- praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
23.10.2023 - 21.01.2024
05.10.2023 - 26.11.2023
1 - 50
Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Nina Vestö
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Simuleringsövningar
Klinisk praktik inom olika kontext
Obligatoriska Simuleringsövningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
Praktikinfo 3h/studernande
Simuleringar 6 h/ studeranden
Praktikseminarium 3 h
Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.
Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
Klinisk praktik 6 veckor under handledning
Simuleringsövningar x 2
För att få kursen godkänd skall man ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen. Alla uppgifter som blivit givna skall lämnas in och godkännas av läraren. Ytterligare skall studeranden närvara på alla obligatoriska övningar.
Svenska
27.09.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 15.10.2023
1 - 45
Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Förkunskapskrav
VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 sjukskötarens profession
VÅV22GV02 Vårdens grunder
VÅV22GV03 Människans fysiologi och anatomi
VÅV22GV04 Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi
VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
VÅV22PR01 grundvårdspraktik
VÅV22KV01 Inre medicin och kirurgiska sjukdomar 1
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Klinisk praktik under handledning
Simuleringsövningar
Simuleringsövningar/Workshop 8 h/grupp före praktiken börjar. OBLIGATORISK NÄRVARO
PraktikINFO, OBLIGATORISK NÄRVARO
Simuleringsövningar/Workshop 4h/grupp efter praktiken (denna dag innehåller också seminarie) OBLIGATORISK NÄRVARO.
10 studiepoäng (1sp 27h, 10 sp 270h)
Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka. Och ytterligare 2h/ vecka används till de uppgifter som blir givna. Så sammanlagt 40h/vecka skall praktiken vara, varav 38h på fältet. (6 veckor x 40h = 240h)
Simuleringar 12h/ studeranden
Praktikinfo 3h/studernande
Läsning på egenhand 15h
Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Nina Vestö
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Simuleringsövningar och på skolan före praktiken
Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgi
Skriftliga uppgifter samt seminarium efter avslutad praktik.
För att få kursen godkänd skall studerande
- deltagit i simuleringsövningarna.
- deltagit i praktikinformation
- ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
- alla praktikuppgifter ska vara godkända.
- deltagit i praktikseminarium
- praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
02.10.2023 - 03.12.2023
15.06.2023 - 01.10.2023
Nina Vestö
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Simuleringsövningar
Klinisk praktik inom olika kontext
Obligatoriska Simuleringsövningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
Praktikinfo 3h/studernande
Simuleringar 6 h/ studeranden
Praktikseminarium 3 h
Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.
Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
Skriftliga uppgifter samt seminarium
WORKSHOP 1sp OBLIGATORISK
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Deltagande i Workshop
Svenska
21.03.2024 - 26.05.2024
01.12.2023 - 29.03.2024
10 - 45
Jannica Andtfolk, Maria Berg
Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Deltagande i Workshop.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Deltagande i WORKSHOP
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
6 veckors praktik = Totalt 240 h.
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
1sp = 27h
10sp=270h
40h x 6 veckor = 240h Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
1sp= 27h för worshop (8h närvaro i skolan + 3 h för seminariet)
3h Info
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Marice Nedergård
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
Skriftliga uppgifter samt seminarium
WORKSHOP 1sp OBLIGATORISK
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Deltagande i Workshop
Svenska
13.12.2023 - 10.03.2024
01.12.2023 - 07.01.2024
10 - 35
Marice Nedergård, Åsa Lågland
Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Obligatoriskt deltagande i Workshop.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Deltagande i WORKSHOP
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
6 veckors praktik = Totalt 240 h varav 228 h närvaro på praktikavdelning.
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
1sp = 27h
10sp=270h
40h x 6 veckor = 240 h Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
1sp= 27 h för worshop (8 h närvaro i skolan + 3 h för seminariet)
3h Info
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Jannica Andtfolk
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
Skriftliga uppgifter samt seminarium
WORKSHOP 1sp OBLIGATORISK
Handledd praktik inom olika kliniska kontext
Deltagit i praktikinformation
Deltagit i praktikseminarium
Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Deltagande i Workshop
Svenska
07.02.2024 - 21.04.2024
01.12.2023 - 16.02.2024
10 - 30
Jannica Andtfolk, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Deltagande i Workshop.
FÖRKUNSKAPSKRAV!
VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01
VÅV22GV02
VÅV22GV03
VÅV22GV04
VÅV22GV05
VÅV22GV06
VÅV22KV01
VÅV22KV04
VÅV22KV06
VÅV22KV08
VÅV22PR01
VÅV22PR02
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Deltagande i WORKSHOP
Kliniskt arbete inom olika kontext
Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
6 veckors praktik = Totalt 240 h.
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
1sp = 27h
10sp=270h
40h x 6 veckor = 240h Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
1sp= 27h för worshop (8h närvaro i skolan + 3 h för seminariet)
3h Info
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen
Anita Ståhl-Levón
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Fyra veckor valfri praktik inom vården under sommaren (sommarjobb): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice
Deltagande i praktikinfo. Obligatorisk närvaro.
Praktik 4 veckor (6 sp) görs som sommarpraktik 2024 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor inlämnas på moodle senast vecka 35.
Undertecknad arbetslista inlämnas på moodle senast vecka 35.
Svenska
02.01.2024 - 15.09.2024
01.12.2023 - 30.04.2024
0 - 40
Anita Ståhl-Levón
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
Godkänd/Underkänd
Sommarpraktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice
Sommaren 2024
Deltagande i praktikinformation våren 2024. Obligatorisk närvaro.
Sommarpraktikrapport lämnas in via Moodle senast vecka 35, 2024
Undertecknad arbetslista inlämnas på Moodle senast vecka 35, 2024
Får göras utomlands
Sommarpraktiken = 6 sp = 4 veckor. 38 h/vecka. Totalt 152 h.
Anita Ståhl-Levón
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Fyra veckor valfri praktik inom vården under sommaren (sommarjobb): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice
Deltagande i praktikinfo. Obligatorisk närvaro.
Praktik 4 veckor (6 sp) görs som sommarpraktik 2024 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor inlämnas på moodle senast vecka 35.
Undertecknad arbetslista inlämnas på moodle senast vecka 35.
Svenska
02.01.2024 - 15.09.2024
01.12.2023 - 31.05.2024
0 - 50
Anita Ståhl-Levón
Studerande söker själv sitt sommararbete
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
Godkänd/Underkänd
Sommarpraktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice
Sommaren 2023
Deltagande i praktikinformation våen 2024. Obligatorisk närvaro.
Sommarpraktikrapport lämnas in via Moodle senast vecka 35, 2024
Undertecknad arbetslista inlämnas på Moodle senast vecka 35, 2024
Får göras utomlands
Sommarpraktiken = 6 sp = 4 veckor. 38 h/vecka. Totalt 152 h.
Anita Ståhl-Levón
Kontaktundervisning
Svenska
08.01.2024 - 31.12.2025
04.12.2023 - 31.05.2024
Anita Ståhl-Levón, Marice Nedergård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Pia Liljeroth
Kontaktundervisning
Botha, E. & Ryttyläinen-Korhonen, K., 2016. Naisen hoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro.
Kapitlen 1-2 och 5.
ELLER
Eskola, K. & Hytönen, K., 2002. Nainen hoitotyön asiakkaana. Helsinki: WSOY.
Kapitlen 4-9.
OCH
Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. 2016. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 14 (den normala graviditeten).
ELLER
Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur.
(Eller annan motsvarande i annan bok i obstetrik eller lärobok för barnmorskor).
OCH
Handbok för mödrarådgivningen. 2015. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-490-8
OCH
Klemetti, R. & Raussi-Lehto, E. 2016. Edistä, ehkäise, vaikuta — seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-174-7
Webbsidor:
https://www.rfsu.se/
https://www.folkhalsan.fi/kunskap/kunskapsomraden/kropp-halsa/
https://www.vaestoliitto.fi/sv/sexualitet/
Övrig litteratur som finns i Moodle.
1. Självstudier
2. Föreläsningar, obligatorisk närvaro på 80 % av föreläsningarna.
3. Handlett smågruppsarbete. Gruppindelning görs då kursen startar. Mera information på Moodle.
4. Kliniska övningar i grupper. Obligatorisk närvaro, gruppindelning görs då kursen startar.
5. Simulering
Simuleringen görs i samarbete med kursen USS20KÅ01 Vård av barn, unga och familj. Instruktioner, gruppindelning och uppgifter för simuleringen publiceras på Moodle under kursen Reproduktiv hälsa (instruktionerna publiceras också under kursen Vård av barn, unga och familj).
Simuleringen är obligatorisk. Om förhandsuppgifterna inte är inlämnade vid ovannämnda datum kan studerande inte delta simuleringen.
På svenska
Föreläsningar, kliniska övningar och simulering 1 sp
Bedöms enligt skalan gk/uk.
Obligatoriskt deltgande, förhandsuppgifter inlämnade i tid.
Smågruppsarbete 1 sp och skriftlig inämningsuppgift 2 sp
Bedöms enligt skalan 1-5/uk.
Bedömning baseras på:
- Förmåga att kunna sammanfatta relevant data
- Kritisk reflektion
- Användning av kurslitteratur
- Användning av Novias skrivanvisningar (skriftlig inlämningsuppgift)
- Kreativitet (smågruppsarbete)
Svenska
23.08.2023 - 06.10.2023
15.06.2023 - 22.08.2023
0 - 35
Pia Liljeroth
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
1. Smågruppsarbete
Tema för smågruppsarbete presenteras då kursen startar. Närmare instruktioner och gruppindelning finns på Moodle.
2. Simulering
Förhandsuppgift inlämnad inom utsatt tid och obligatorisk närvaro på plats på Henriksgatan vid simulering.
Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras i Moodle.
3. Individuell skriftlig inlämningsuppgift
Kurserna USS20KÅ02 Reproduktiv hälsa och USS20KÅ01 Vård av barn, unga och familj examineras med en gemensam uppgift. Närmare information om examinationen publiceras i Moodle.
1. Smågruppsarbete lämnas in på Moodle senast 2.10.2023. Studerande ger feedback åt varandra på Moodle senast 16.10.2023. Kursansvarig ger gruppvis feedback på Moodle efter att alla studerande kommenterat allaa inlägg.
2. Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle.
3. Skriftlig individuell inlämningsuppgift, gemensam uppgift tillsammans med kursen Vård av barn, unga och familj.
Deadline: 16.10.2023.
Studerande får individuell feedback på Moodle.
Smågruppsarbete 27 t
Simulering och kliniska övningar 7 t
föreläsningar 20 t
Självstudier 54 t
Skriftlig inämningsuppgift:
Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna
Kurslitteraturen används inte
Reflektioner framförs inte
Den tekniska utformningen brister
Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
Skriftlig inämningsuppgift:
Frågorna besvaras vagt och smalt
Kurslitteraturen refereras
Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
Den tekniska utformningen är nöjaktig
På svenska
Skriftlig inämningsuppgift:
Frågorna besvaras
Kurslitteraturen tillämpas
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
Den tekniska utformningen är god
Skriftlig inämningsuppgift:
Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
Kurslitteraturen analyseras och tillämpas
Reflektionen är vetenskapligt analytisk
Den tekniska utformningen är utmärkt
Minna Syrjäläinen-Lindberg
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
VÅRDVETENSKAP
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-3, 5
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad en bro mellan forskning och klinisk verksamhet.
VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 4.
INTERKULTURELL VÅRD
Abdelhamid, P., Juntunen, A. & Koskinen, L. 2009. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYpro.
Ahmadi, F. 2008. Kultur och hälsa. Lund: Studentlitteratur.
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Herlitz, G. 2006. Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M. 2011. Organisationer och kulturer. Lund: Studentlitteratur.
Holland, K. & Hogg, C. 2010. Cultural awareness in nursing and health care: an introductory text. London: Hodder Arnold.
Kersey-Matusiak,G. 2015. Kulturkompetent omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
Ritter, L.A. & Graham, D.H. 2017. Multicultural Health. Burlington, MA, USA: Jones & Bartlett Learning.
Sorajjakool, S., Carr, M.F. & Bursey, E. (Eds.) 2017. World religions for healthcare professionals. 2nd ed. Routledge: Oxon.
+ länkar på Moodle
Social och hälsovårdsorganisation och Social och hälsovårdsreformen, lagar www.finlex.fi
länkar på Moodle
Föreläsningar, diskussioner, övningar, självstudier, intervjuer, seminarier, virtuellt arbete
Vårdetiken bedöms GK /UK. Då studerande fått minst 4/5 (80%) godkänt har studerande klarat testet.
Övningsarbete 1 bedöms med vitsorden 0-5
21-24=1
25-28=2
29-32=3
33-36=4
37-40=5
Kriterier för utvärdering (uppdaterat) Max poäng 40
Har valt ett relevant begrepp och beskrivit det 12
Refererat till en av de rekommenderade böckerna på vardera ämnet vårdvetenskaplig och interkulturell vård 4
Beskrivit kulturen, etniska gruppen 10
Refererat till en vetenskaplig artikel/studie (peer reviewed) om den valda kulturen och det valda begreppet t.ex. hälsa hos vietnameser.
Berättat om resultatet 3
Intervjuat en person från en annan kultur än den egna. Berättat om resultatet. Frågorna i bilaga. 2
Reflektion, inklusive evidensbaserad vård 4
Följt Novias anvisningar före examensarbete speciellt referenserna 2
9 sidor text om 3 stud., 5-6 om 2 stud. 1
Extra litteratur 1
Lämnat in på överenskommet datum 1
Sote reformen (lagstiftning) bedöms 0-5:
21-24=1
25-28=2
29-32=3
33-36=4
37-40=5
Kriterier för utvärdering (uppdaterat) Max poäng 40
Har valt ett relevant begrepp och beskrivit det 12
Refererat till en av de rekommenderade böckerna på vardera ämnet vårdvetenskaplig och interkulturell vård 4
Beskrivit kulturen, etniska gruppen 10
Refererat till en vetenskaplig artikel/studie (peer reviewed) om den valda kulturen och det valda begreppet t.ex. hälsa hos vietnameser.
Berättat om resultatet 3
Intervjuat en person från en annan kultur än den egna. Berättat om resultatet. Frågorna i bilaga. 2
Reflektion, inklusive evidensbaserad vård 4
Följt Novias anvisningar före examensarbete speciellt referenserna 2
9 sidor text om 3 stud., 5-6 om 2 stud. 1
Extra litteratur 1
Lämnat in på överenskommet datum 1
Eget arbete om professionen bedöms gk/uk
Svenska
28.08.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
10 - 40
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Anita Ståhl-Levón
Kursansvarig lärare: Minna Syrjäläinen-Lindberg.
Innehåll hittar ni i Moodle.
Introduktioner och seminarium har obligatoriska närvaro, närvaro vid alla andra lektioner rekommenderas.
Använd Novias skrivanvisningar i alla arbeten.
Allmän feedback på arbeten fås gemensamt för hela gruppen via Moodles meddelanden eller i klass.
Individuell feedback fås på begäran av läraren.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
3 sp
H-5
Validering enligt Novias anvisningar.
Intervjuer
Vårdetik: online tester deadline 11.11.2023
Vårdvetenskap + interkulturell vård: teamarbete och övningsuppgifter deadline 15.10.2023. Uppgiften kommer att användas även av Anita Kvist inom kursen VÅV22IN01-3008.
Sote -lagstiftning, vårdformer + lagar: deadline 5.11 för gruppuppgiften och deadline för feedback: 12.11.2023
Egen profession, eget arbete: deadline 12.11.2023
Tystnadsplikt
Vårdetik 2h introduktion, 25h egen läsning och genomförande av tester =27h
Vårdvetenskap, interkulturell vård och evidensbaserad vård: 16h föreläsningar och grupp övningar och diskussioner + 30h eget arbete och teamarbete med övningsarbetet + 8h seminarium = 54h.
Hälsovårdsorganisationen och Sote föreläsningar och grupparbete 9h, egen läsning och genomförande av grupparbeten 41h + seminarium 4h= 54h
Den egna professionen, hållbarhet och interprofessionellt arbete föreläsning, gruppdiskussioner 4h 23h eget arbete= 27h
--
Minna Syrjäläinen-Lindberg
17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning
VÅRDVETENSKAP
Alligood, M. R. (2014). Nursing theorists and their work (Eighth edition.). Elsevier.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2022. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-3, 5
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 4.
INTERKULTURELL VÅRD
Abdelhamid, P., Juntunen, A. & Koskinen, L. 2009. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYpro.
Ahmadi, F. 2008. Kultur och hälsa. Lund: Studentlitteratur.
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Herlitz, G. 2006. Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M. 2011. Organisationer och kulturer. Lund: Studentlitteratur.
Holland, K. & Hogg, C. 2010. Cultural awareness in nursing and health care: an introductory text. London: Hodder Arnold.
Kersey-Matusiak,G. 2015. Kulturkompetent omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
Ritter, L.A. & Graham, D.H. 2017. Multicultural Health. Burlington, MA, USA: Jones & Bartlett Learning.
Sorajjakool, S., Carr, M.F. & Bursey, E. (Eds.) 2017. World religions for healthcare professionals. 2nd ed. Routledge: Oxon.
Wellman
+ länkar på Moodle
Social och hälsovårdsorganisation och Social och hälsovårdsreformen, lagar www.finlex.fi
länkar på Moodle
Kursstarten sker på distans
Studierna sker på egen hand online
Workshop som närstudier (obligatorisk närvaro)
Seminariet online
Onlinehandledningen är insatta i schema
Vårdetiken bedöms GK /UK. Då studerande fått minst 4/5 (80%) godkänt har studerande klarat testet.
Övningsuppgiften 1 (Vårdvetenskap + interkulturell vård) bedöms med vitsorden 0-5
21-24=1
25-28=2
29-32=3
33-36=4
37-40=5
Kriterier för utvärdering Max poäng 40:
- Har valt ett relevant begrepp och beskrivit det 10
- Refererat till en av de rekommenderade böckerna på vardera ämnet vårdvetenskaplig och
interkulturell vård 2
- Beskrivit kulturen, etniska gruppen 10
- Refererat till en vetenskaplig artikel/studie (peer reviewed) om den valda kulturen och det valda begreppet t.ex. hälsa hos vietnameser. Berättat om resultatet 3
- Intervjuat en person från en annan kultur än den egna. Berättat om resultatet. Frågorna i bilaga. 2
- Reflektion 3
- Följt Novias anvisningar före examensarbete speciellt referenserna 2
- 9 sidor text om 3 stud., 5-6 om 2 stud. 1
- Extra litteratur 1
- Något annat extra utöver det som krävdes, t.ex. PP, film, teori 2
- Kommentarer om andras arbeten på Moodle 3
- Lämnat in på överenskommet datum 1
Övningsuppgiften 2 (Sote och lagstiftning) bedöms 0-5:
1-2: Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga. Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
3-4:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
5: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt). Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
Eget arbete om professionenoch hållbar utveckling bedöms gk/uk
Svenska
04.09.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 07.09.2023
10 - 46
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Carina Gädda, Marica Hinders, Maria Berg
Kursstart, workshops och seminariet är obligatoriska och obligatorisk närvaro.
I övrigt studerar ni på egen hand och lämnar in olika uppgifter enligt givet deadline,
Innehåll och material hittar ni i Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
5 sp
H-5
Validering enligt Novias anvisningar. Anhållan skickas till Minna Syrjäläinen-Lindberg via eAhot/Peppi
Sjukskötarföreningen
Välfärdsområdet
Vårdetik: individuella online tester + uppgifter deadline 18.11.2023. Examinator Minna Syrjäläinen-Lindberg
Vårdvetenskap + interkulturell vård, gruppuppgifter, deadline: 15.10.2023 och feedback 22.10.2023. Examinator Minna Syrjäläinen-Lindberg och Carina Gädda. Uppgiften kommer att användas även av Ellinor Gransholm.
Sote, lagstiftning: deadline 4.11.2023 och feedback 11.11.2023. Examinator Maria Berg. Presentation 16.11.2023 vid seminariet.
Egen profession och hållbar utveckling , eget arbete deadline 13.11.2023. Examinator Marica Hinders.
Vårdvetenskap och interkulturell vård (2sp): föreläsningar, material övrigt egen läsning och teamarbete med övningsuppgift 1 + diskussion = 54h.
Vårdetik (1sp) 2h introduktion, 25h egen läsning och genomförande av tester och uppgifter
Sote och lagstiftning (2sp): föreläsningar + grupparbete och -diskussioner = 54h
Den egna professionen och hållbar utveckling (1sp): föreläsningar och material övrigt egen läsning och genomförande + individuell uppgift = 27h
--
Uppnår inte kriterier för 1.
Se ovan
Se ovan
Se ovan
Marika Rask
Kontaktundervisning
Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
Sommardahl, Eivor (2012): Klarspråk i kommunen. Kommunförbundet
Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.
Kursmaterial i Moodle och på nätet
Individuella övningsuppgifter
Muntlig presentation
Kurstent
Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
Kurstenten (del 1 och 2) utgör 80 % av kursvitsordet och bedöms med vitsordet 0-5. Kursvitsordet påverkas även av kursaktivitet och gjorda kursuppgifter samt av den muntliga presentationen.
Studerande som fått sin skolbildning (Grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa.
Svenska
06.09.2023 - 01.12.2023
15.06.2023 - 06.09.2023
0 - 50
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Inlämningsuppgifter, muntligt anförande samt kurstent.
Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2024
Närstudier 12 h
Muntlig presentation 10 h
Självstudier 48 h
Kurstent 10 h
Den studerande är underkänd i kursen om:
- kurstenten är underkänd
- den studerande inte hållit den muntliga presentationen som hör till kursen
- språket i den studerandes inlämningsuppgifter är mycket svagt och språk- och skrivfel gör innehållet svårbegripligt.
- den studerande inte kan använda och hänvisa till källor enligt givna anvisningar
- den studerande enbart läser innantill vid muntlig presentation
- den studerandes arbetsinsats är obetydlig.
För vitsordet 1-2 krävs att:
- kurstenten är godkänd med vitsordet 1 eller 2.
- språket i den studerandes inlämningsuppgifter är begripligt, även om språk- och skrivfel förekommer
- den studerande har använt källmaterial och kan hänvisa till detta enligt anvisningar
- den studerande inte läser innantill vid muntlig presentation och framförandet är nöjaktigt
- den studerandes egna arbetsinsats är liten.
För vitsordet 3-4 krävs att:
- kurstenten är godkänd med vitsordet 3 eller 4
- kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
- språket i inlämningsuppgifter är smidigt och gott, även om enstaka språkfel förekommer
- den studerande kan hänvisa till källor mångsidigt och väl
- den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
- den studerande är aktiv och kan fungera självständigt.
För vitsordet 5 krävs att:
- vitsordet i kurstenten är minst 4,5.
- kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
- språket i inlämningsuppgifter är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
- den studerande kan använda sig av olika källor på ett mångsidigt och korrekt sätt
- den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
- den studerande fungerar självständigt
- den studerande är aktiv, innovativ och samarbetar i god anda.
Marika Rask
Kontaktundervisning
Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.
En del av materialet för de olika temaområdena öppnas vartefter kursen framskrider.
Tidtabell och kursprogram presenteras vid det första närundervisningstillfället.
Självstudier och lärarledd handledning
Individuella, par- och gruppvisa arbeten
Muntliga presentationer
Kurstent
Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
Kursvitsordet baserar sig på den studerandes aktivitet, inlämningsuppgifter, muntlig presentation och kurstent.
Försenad inlämning av uppgifter sänker kursvitsordet.
Studerande som fått sin skolbildning (grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa.
Svenska
05.09.2023 - 11.12.2023
15.06.2023 - 07.09.2023
0 - 30
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Utvärdering av kurstent samt kursaktivitet, kursuppgifter och muntliga anföranden.
17.10.2023 Kurstentamen
Allmänt omtentamenstillfälle 24.11.2023 fre kl 12-16
Allmänt omtentamenstillfälle 8.12.2023 fre kl 12-16
Information på Intranätet om hur du anmäler dig till allmänt omtentamenstillfälle:
https://intra.novia.fi/studier/oppen-yh-studerande/omtentamen/
Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2024.
Vid behov går den studerande om kursen vid ett senare tillfälle om inte annat överenskommits med kursansvarig.
Närstudier 20 h
Skriftliga uppgifter 18 h
Muntliga presentationer 8 h
Självstudier 30 h
Kurstent 10 h
Den studerande är underkänd i kursen om:
- kurstenten är underkänd
- kursuppgifter är ogjorda eller underkända senast vid sista inlämningsdatum
- den studerande inte har hållit den muntliga presentationen som ingår i kursen
- - den studerande enbart läser innantill vid muntliga presentationer
- den studerandes språk är mycket svagt och innehåller mycket grava språk- och skrivfel
- den studerande inte använder sig av och inte kan hänvisa till källmaterial
- den studerande har knappt deltagit i kursen
- den studerandes kursinsats är obetydlig.
För vitsordet 1-2 krävs att:
- kurstenten är godkänd
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i den studerandes arbeten är begripligt men många språk- och skrivfel förekommer
- att den studerande använder sig av och hänvisar till källor enligt givna anvisningar
- den studerande inte läser innantill vid muntliga presentationen
- den studerande deltar i liten omfattning i kursen
- den studerandes självständiga kursinsats är liten.
För vitsordet 3-4 krävs att:
- kurstenten är godkänd och motsvarar vitsordet goda kunskaper
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i både tal och skrift är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
- layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
- den studerande använder sig av relevanta källor mångsidigt och väl,
- den muntliga presentationen är väl förberedd och framförandet ledigt och gott
- den studerande deltar aktivt i kursen
- den studerande arbetar rätt självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.
För vitsordet 5 krävs att:
- kurstenten är godkänd med ett mycket gott eller berömligt vitsord.
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i både tal och skrift är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
- layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
- källmaterialet för uppgifterna är relevant och välvalt och används på ett mångsidigt och korrekt sätt
- presentationen är väl förberedd och framförandet mycket gott
- den studerande deltar aktivt i kursen
- den studerande arbetar självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till, stödjer vid behov sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.
- den studerande är innovativ och positiv.
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
06.09.2023 - 01.12.2023
15.06.2023 - 06.09.2023
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
05.09.2023 - 11.12.2023
06.08.2023 - 04.09.2023
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
06.09.2023 - 01.12.2023
15.06.2023 - 06.09.2023
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
05.09.2023 - 11.12.2023
06.08.2023 - 04.09.2023
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Minna Syrjäläinen-Lindberg
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Social- och hälsovårdsministeriet. Information som stöd för välfärden och de reformerade tjänsterna. Utnyttja social- och hälsovårdsinformation-strategi fram till 2020.
Social- och hälsovårdsministeriet. Ett socialt hållbart Finland 2020. Stragei för social- och hälsovårdspolitiken.
Terveys 2050. Neljä skenaariota ihmislähtöisestä terveydestä ja valinnanvapaudesta. DEMOS. Helsinki.
Sairaanhoitajaliitto: Sairaanhoitajien uudet työnkuvat - laatua tulevaisuuteen ja sotepalveluihin.
Kangasniemi, M. m.fl. 2018. Optimoitu sote-ammattilaisten koulutus- ja
osaamisuudistus.
Hoitotyön vuosikirja 2016. Teknologia soisaali- ja terveydenhuollossa. Sairaanhoitajat
Vehko, T. et al, 2019. E-health and e-welfare if Finland. THL Report 7/2019
Vehko, T. et al. 2019 Miten tietojärjestelmät palvelevat terveydenhuollon ammattilaisten työtä? Vaikutukset työhön ja hyvinvointiin.
http/innokylä.fi
https://soteuudistus.fi/sv/vad-ar-ett-valfardsomrade
Övriga aktuella artiklar och publikationer
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
Planering, förverkligande och utvärdering av konferens
Konferensplanering väger 50 % av kursvitsord (med siffra)
Deltagande i konferensen väger 30 % av kursvitsord (siffta)
Tehys test uk - gk
Svenska
24.08.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 23.08.2023
0 - 30
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava, Daniel Nenonen
Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
H-5
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
Planering, förverkligande och utvärdering av konferens
Fackföreningar och olika regionala samarbetspartner
Förberedelsena inför konferensen 24.8 - 3.10.2023
Konferens 4.10.2023
Tehys kurs dl 15.10.2023
Föreläsningar 18 h
Konferens 59 h
Tehy 4 t
Uppnår inte kriterier för 1
Deltagande i konferensplanering
Studerande har tagit lite ansvar av konferensplaneringen
Studerande gör sina uppgifter
Deltagande under konferensdagen
Aktivt deltagande i konferensplanering
Studerande har tagit ansvar av konferensplaneringen
Studerande visar intresse
Aktivt medverkande under konferensdagen
Aktivt deltagande i konferensplanering
Studerande har tagit ansvar av konferensplaneringen enligt överenskommelsen
Studerande är engagerad
Aktivt medverkande under konferensdagen
Michaela Jalava
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
Litteratur/studiematerial:
Välj 1–2 av följande böcker:
Hanséus, K mfl. Barnmedicin. 2020
Lundqvist,P. 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet.
Rajantie,J, Heikinheimo, M, Renko,M. 2016 Lastentaudit. Duodecim.
Storvik- Sydänmaa mfl. 2019. Lapsen ja perheen hoitotyö.
Hallström, J & Lindborg, T. 2023. Pediatrisk omvårdnad. Liber.
Korppi;M. mfl. 2016. Lastentautien päivystyskirja.
Lundqvist,P. 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet.
Pihko,H,Haataja,L, Rantala,H. (toim.) 2015. Duodecim. Lastenneurologia.
Rindstedt,C. 2013. Barnet möter vården.
Söderback mfl. 2014. Kommunikation med barn och unga I vården
Tillsammans kring matbordet- kostrekommendationer till barnfamiljer
Lastensuojelun käsikirja. http://www.sosiaaliportti.fi/fi-FI/lastensuojelunkasikirja
Social- och hälsovårdsministeriet. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga mot barn 2010–2015
Medibase
THL.fi
MLL.fi
Terveysportti
Hälsobyn.fi
Terveyskylä.fi
Varsinaissuomen hoitoreitit
Referenslitteratur:
Askland;L.mfl. 2014. Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt.
Bischofberger m.fl 2004. Barnet i vården. Liber.
Broberg, A. mfl. 2008. Anknytning i praktiken: tillämpning av anknytningsteorin.
Hertz, S. (2011) Barn- och ungdomspsykiatri, nya perspektiv och oanade möjligheter
https://thl.fi/fi/web/olycksfall/olyckor-bland-barn-och-unga,
Lagerqvist,B. 2015. Barn med funktionsnedsättning.
Mothander Risholm; P. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar i vården: om anknytning, utveckling och samspel.
Rijt, H & Plooi, F. Växa och upptäcka världen: sju utvecklingssprång under barnets första levnadsår.2009.
Vygotskij L. Daidalos 1995 Fantasi och kreativitet i barndomen.
Aktuella vetenskapliga artiklar, forskningar och annan litteratur. (Hoitotiede, Tutkiva hoitotyö, Sairaanhoitaja, Vård i focus)
Diabetesförbundet.fi
Diabetesfonden
1. Föreläsning
2. Workshops
3. Självstudier
4. Simulering
1. Simuleringen bedöms enligt skalan gk/uk.
I simuleringen bedöms
- handledning
- bemötandet av barnet, den unga och familjen
- beaktande av trygghet och säkerhet i vårdarbetet
- planering av vårdåtgärder med beaktande av barnets och den ungas utvecklingsstadium och situation
- utförande av vårdåtgärder
- beaktande av aseptiskt arbetssätt
- dokumentation
- tillämpning av ett resursförstärkande och hälsofrämjande arbetssätt.
- korrekt utförd läkemedelsbehandling
Prestationen är underkänd om studerande inte har genomfört simuleringen och har svårigheter med stora delar av ovanstående ämnen.
2.Läkemedelsräkningen bedöms enligt skalan gk/uk.
- läkemedelsräkningen skall vara 100% korrekt
3. Workshops uppgift, bedöms GK/UK
- Användning av kurslitterartur, terveysportti mm.
- Användning av relevant data och förmåga att se helhetssituation
4.. Den skriftliga inlämningsuppgiften bedöms enligt skalan 0-5
Bedömningen baseras på
- Förmåga att kunna sammanfatta relevant data
- Kritiska reflektion
- Användning av kurslitteratur
- Användning av Novias skrivansvisningar
Feedback på inlämningsuppgiften ges via Moodle
Svenska
28.08.2023 - 06.10.2023
15.06.2023 - 22.08.2023
0 - 35
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Lilian Nordell, Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Hanna Limnell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
1 sp
H-5
1.Simuleringar, obligatorisk närvaro, uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle
2.Läkemedelräkning tent (omtent enligt överenskommelse med examinator)
3.Skriftlig individuell inlämningsuppgift, inlämnas senast den 16.10 gemensam uppgift tillsammans med kursen Reproduktiv hälsa
Inlämningsuppgift på Moodle tillsammans med kursen i Reproduktiv hälsa inlämning den 16.10 på Moodle.
Tent i läkemedelsräkning.
Föreläsningar 25h
Workshops 2 h
Simulering 6h
Inlämningsuppgift 27 h
Självstudier 75 h
Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna
Kurslitteraturen används inte
Reflektionerna framförs inte
Den tekniska utformningen brister
Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
Frågorna besvaras vagt och smalt
Kurslitteraturen refereras
Reflektionerna framförs endast i begränsad utsträckning
Den tekniska utformningen är nöjaktig
Frågorna besvaras
Metodlitteraturen tillämpas
Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
Den tekniska utformningen är god
Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
Kurslitteraturen analyseras och tillämpas
Reflektionen är vetenskapligt analytisk
Den tekniska utformningen är berömlig
Marlene Gädda
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
Brenner, E., Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Lund
Glant Helene. 2010. Ny i psykiatrin. Gothia förlag, Stockholm
Herlofson, J., Ekselius, L., Lundin, A., Mårtensson, B. & Åsberg, M. 2016. Psykiatri. Studentlitteratur, Lund
Allgulander, C. 2014. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
Johansson, R., Johansson, S. & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Malmö.
Hietaharju, P. & Nuuttila, M. 2016. Käytännön mielenterveystyö, Tammi, Helsinki
Lagstiftning
Aktuell forskning
M.m. enl lärarens anvisningar
Föreläsningar
Självstudier; individuellt och grupp
Workshop
Studiebesök?
Erfarenhetsexpert
Svenska
28.08.2023 - 05.11.2023
15.06.2023 - 27.08.2023
10 - 30
Marlene Gädda, Johanna Sigfrids
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
självstudieuppgifter
grupparbete
moodletest
Studiebesök?
Presenteras på moodle
27h/sp
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen:
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
För tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
För tentamen:
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
För tentamen:
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Marlene Gädda
Virtuell undervisning
Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
Brenner, E., Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Lund
Glant Helene. 2010. Ny i psykiatrin. Gothia förlag, Stockholm
Herlofson, J., Ekselius, L., Lundin, A., Mårtensson, B. & Åsberg, M. 2016. Psykiatri. Studentlitteratur, Lund
Allgulander, C. 2014. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
Johansson, R., Johansson, S. & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Malmö.
Hietaharju, P. & Nuuttila, M. 2016. Käytännön mielenterveystyö, Tammi, Helsinki
Lagstiftning
Aktuell forskning
M.m. enl lärarens anvisningar
Inbandade Föreläsningar
Självstudier; individuellt och grupp
Svenska
20.11.2023 - 25.02.2024
15.06.2023 - 19.11.2023
10 - 30
Viktor Matintupa, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
H-5
självstudieuppgifter
grupparbete
moodletest
Presenteras på moodle
27h/sp
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen:
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
För tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
För tentamen:
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
För tentamen:
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Marlene Gädda
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
Brenner, E., Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Lund
Glant Helene. 2010. Ny i psykiatrin. Gothia förlag, Stockholm
Herlofson, J., Ekselius, L., Lundin, A., Mårtensson, B. & Åsberg, M. 2016. Psykiatri. Studentlitteratur, Lund
Allgulander, C. 2014. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
Johansson, R., Johansson, S. & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Malmö.
Hietaharju, P. & Nuuttila, M. 2016. Käytännön mielenterveystyö, Tammi, Helsinki
Lagstiftning
Aktuell forskning
M.m. enl lärarens anvisningar
Föreläsningar
Självstudier; individuellt och grupp
Workshop
Studiebesök?
Erfarenhetsexpert
Svenska
20.11.2023 - 04.02.2024
15.06.2023 - 19.11.2023
0 - 32
Viktor Matintupa, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
självstudieuppgifter
grupparbete
moodletest
Studiebesök?
Presenteras på moodle
27h/sp
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För tentamen:
Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
För skriftliga uppgifter
Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
För tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
För tentamen:
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
För tentamen:
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
För skriftliga uppgifter:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Rika Levy-Malmberg
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Vårdbedömning
Berk, T., Thalmann, M., Jensen, K. O., Schwarzenberg, P., Jukema, G. N., Pape, H.-C., & Halvachizadeh, S. (2023). Implementation of a novel nursing assessment tool in geriatric trauma patients with proximal femur fractures. PLoS ONE, 17(6), 1–11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.028432
Gasperini, B., Pelusi, G., Frascati, A., Sarti, D., Dolcini, F., Espinosa, E., & Prospero, E. (2021). Predictors of adverse outcomes using a multidimensional nursing assessment in an Italian community hospital. PLoS ONE, 16(4), 1–10. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249630
Finch, T., Fay, M., Smith, J., Kleiser, H., Dews, D., Roberts, S., Shaw, F., Haining, S., & Oliver, L. (2022). Using care and support planning to implement routine falls prevention and management for people living with frailty: A qualitative evaluation. PLoS ONE, 17(10), 1–17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0275974
Puustinen, J., Kangasniemi, M., & Turjamaa, R. (2021). Are comprehensive and individually designed care and service plans for older people’s home care a vision or a reality in Finland? Health & Social Care in the Community, 29(5), e144–e152. https://doi.org/10.1111/hsc.13255
Dufour, E., Bolduc, J., Leclerc-Loiselle, J., Charette, M., Dufour, I., Roy, D., Poirier, A.-A., & Duhoux, A. (2023). Examining nursing processes in primary care settings using the Chronic Care Model: an umbrella review. BMC Primary Care, 24(1), 1–18. https://doi.org/10.1186/s12875-023-02089-3
Hälsoteknologi:
Nordens välfärdscenter
https://nordicwelfare.org/valfardspolitik/valfardsteknologi/
Healthcare and care through distance spanning solutions
https://nordicwelfare.org/en/publikationer/distance-solutions/
Terveys- ja hyvinvointiteknologia - mitä yritysten ja sote-organisaatioiden tulee tietää?
https://thl.fi/fi/tutkimus-ja-kehittaminen/tutkimukset-ja-hankkeet/kotona-asumisen-teknologiat-ikaihmisille-ohjelma-kati-/tapahtumat/terveys-ja-hyvinvointiteknologia-mita-yritysten-ja-sote-organisaatioiden-tulee-tietaa-
Tekoäly ja terveydenhuolto Suomessa
https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/63324
Digitally engaged physicians about the digital health transition
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238658
A short guide for medical professionals in the era of artificial intelligence
https://www.nature.com/articles/s41746-020-00333-z
Digital Health Technologies and Well-Being in the Future
https://doi.org/10.1109/MITP.2019.2963121
föreläsningar, gruppdiskussion och seminarium
1-5
Svenska
15.04.2024 - 26.05.2024
01.12.2023 - 14.04.2024
10 - 30
Daniel Nenonen, Rika Levy-Malmberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Seminarium och inlämningsuppgift
Instruktioner kommer att ges i Moodle
Seminarium och inlämningsuppgift i Moodle
1 sp= 27 timmar
Vårdbedömning 2sp - betyg från 0-5
Hälsoteknologi 1 sp - betyg godkänd/underkänd
Uppnådde inte något av kriterierna
För att få 1 (tillfredsställande) bör deltagarna hjälpsamt ha utfört uppgifterna med svar som uppfyller lärandemålen.
För att få 2 (ytterst tillfredsställande) bör deltagaren, utöver vad som anges för årskurs 1, ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt samt visat aktivitet och egna initiativ.
För att få 3 (bra) bör deltagaren ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt och i sina svar visat bevis på att han/hon har läst litteraturen och utifrån detta presenterat genomtänkta svar och deltog aktivt i diskussionerna.
För att få 4 (extremt bra) krävs samma saker som för betyget 3, men deltagarens svar visar på ett större djup, ytterligare egna reflektioner i uppgifterna och en livligare aktivitet i diskussionerna.
För att få 5 (berömvärt) bör deltagaren ha genomfört kursen och i sina svar visat att han/hon har läst och förstått litteraturen genom att presentera svar och kommentarer som är utmärkta och inkluderar sina egna reflektioner. Deltagaren ska aktivt delta i diskussionerna, hänvisa till en större mängd vetenskaplig litteratur och kunna visa hur hans/hennes kunskaper har fördjupats under kursen.
Yvonne Sjöberg-Ehn
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
Kap 3 Oxygenbehandling
Kap 4 Sugning i luftvägar
Kap 5 Sond
Kap 15 Katetrisering
Kap 16 Puls
Kap 17 Blodtryck
Vårdhandboken.se
Terveysportti
Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
introduktion (online)
Självstudier
Praktiska övningar (Obligatoriska)
Diskussions forum
Skriftliga övningsuppgifter
Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
15.09.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 15.10.2023
10 - 30
Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Nina Vestö
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända skriftliga övningsuppgifter
Godkänd tentamen
Tentamen sker online, vänligen se schema för datum
Omtentamen sker på allmänna omtentamenstillfälle se peppi.
1 sp =27 h
6sp=162 h
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Yvonne Sjöberg-Ehn
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
Kap 3 Oxygenbehandling
Kap 4 Sugning i luftvägar
Kap 5 Sond
Kap 15 Katetrisering
Kap 16 Puls
Kap 17 Blodtryck
Vårdhandboken.se
Terveysportti
Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
På engelska
Föreläsningar
Självstudier
Praktiska övningar (Obligatoriska)
Diskussioner,
Skriftliga övningsuppgifter
Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
02.10.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 01.10.2023
10 - 45
Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Praktiska övningar obligatoriska!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända skriftliga övningsuppgifter
Vänligen se schema
Se peppi för omtentamen
1sp/27h denna kurs 6 sp= 162h
Teori
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Åsa Lågland
Kontaktundervisning
Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
Kap 3 Oxygenbehandling
Kap 4 Sugning i luftvägar
Kap 5 Sond
Kap 15 Katetrisering
Kap 16 Puls
Kap 17 Blodtryck
Vårdhandboken.se
Terveysportti
Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
introduktion (online)
Självstudier
Praktiska övningar (Obligatoriska)
Diskussions forum
Skriftliga övningsuppgifter
Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
28.08.2023 - 27.10.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
10 - 30
Marice Nedergård, Åsa Lågland
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända skriftliga övningsuppgifter
Godkänd tentamen
Tentamen sker online, vänligen se schema för datum
Omtentamen sker på allmänna omtentamenstillfälle se peppi.
1 sp =27 h
6sp=162 h
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Yvonne Sjöberg-Ehn
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
Kap 3 Oxygenbehandling
Kap 4 Sugning i luftvägar
Kap 5 Sond
Kap 15 Katetrisering
Kap 16 Puls
Kap 17 Blodtryck
Vårdhandboken.se
Terveysportti
Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
På engelska
Föreläsningar
Självstudier
Praktiska övningar (Obligatoriska)
Diskussioner,
Skriftliga övningsuppgifter
Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
04.09.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
0 - 32
Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Maria Berg
Praktiska övningar obligatoriska!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända skriftliga övningsuppgifter
Vänligen se schema
Se peppi för omtentamen
1sp/27h denna kurs 6 sp= 162h
Teori
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.
Minna Syrjäläinen-Lindberg
25% Kontaktundervisning, 75% Virtuell undervisning
Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning.
Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken.
Wellman E. 2017. Eri kultturien tuntemus hoitotyössä.
Lorentz H. & Bergstedt B. 2017. Interkulturella perspektiv. Pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer.
Självstudier
Inspelade föreläsningar och PP utan ljud
Workshop/övning
Examinationer
Svenska
04.10.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 03.10.2023
0 - 30
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg
Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
3 sp
H-5
Självstudier
Inspelade föreläsningar, PP
Workshop/övning
Examinationer
Individuell rapport, inlämning 25.11.2023
Seminarium 7.12.2023
Quiz 7.12.2023 kl 18 - 20
Kursstart 2 h
Självstudier ink. Quiz 70 h
Föreläsningar och workshops 4 h
Individuell rapport 32 h
Rapporten fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
Quiz bedöms i skalan uk - gk
Rapporten svarar endast delvis eller ytligt på de ställda frågorna. Källorna har använts knappt. Rapporten har delvis relevant innehåll. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av relevanta källor. Rapporten har relevant innehåll. Egna reflektioner beskrivs. Rapporten är är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Rapporten svarar mångsidigt och brett på frågeställningarna och baserar på relevanta källor. Egna reflektioner beskrivs väl. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.
Jaana-Sofia Tengström
Kontaktundervisning
Lämplig material för kursen/ Sovelutuva kurssimateriaali:
Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning
Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken
Wellman E. 2017. Eri kultturien tuntemus hoitotyössä.
Artiklar och databaser/ Artikkelit ja internetsivut
Kursmaterial och litteratur ges på kursen
Korsstudier med Turun amk/ Ristiinopiskelu Turun amk
Självstudier/ Itsenäistä opiskelua
Föreläsningar/ Luentoja
Övningar, grupparbeten, seminarium Obligatorisk närvaro/ harjoituksa, ryhmätöitä, seminaari - pakollinen läsnäolo
Interprofessionellt språkbadsamarbete sk. SotePlask (2 sp) mellan Åbo Yrkeshögskola (Turun ammattikorkeakoulu) och Yh Novia/ smågruppsarbeten. Skriftlig uppgift med seminarium. Obligatorisk närvaro./ SoTePlaskTurun amk ja Novia sairaanhoitajat, terveydenhoitajat, sosionomiopiskelijat. Kirjallinen työ ja seminaari. Pakollinen läsnäolo
Yrkesetik, korsstudier med Turku amk 2 sp. Osio ammattietiikka 2 op. Arviointi: Hyväksytty/ hylätty. Bedömningskala GK/UK.
Bedömningskriterier/ Arviointikiriteerit:
Hylätty/ Underkänt:
Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
- Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande värderingarna inom social- och hälsovård, yrkesetiska principer eller lagstiftning
- Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
- Studerande deltar inte aktivt i uppgifter. Semianrium och introduktion oblaigatorisk närvaro, kompensationsuppgift ifall man är frånvarande.
Interprofessionellt samarbete SotePlask 2 sp. Bedömningskala GK/UK. Osio SoTePlask arviointi: Hyväksytty/ hylätty
Bedömningskriterier/ Arviointikriteerit::
Underkänt/ Hylätty:
Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
- Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande värderingarna inom social- och hälsovård, yrkesetiska principer eller lagstiftning
- Studerande fungerar inte som en ansvarsfull gruppmedlem
- Studerande deltar inte aktivt i den interprofessionella kommunikationen under studieperioden
- Obligatorisk närvaro på introduktion och seminarium, kompensationsuppgift ifall frånvaro.
Godkänt (alla 3 kriterier uppfylls)/ HYväksytty (kaikki kriteerit täyttyvät):
- Studerande känner till de grundläggande värderingarna (grundvärderingar) inom social- och hälsovård och yrkesetiska principer (eller lagstiftning)
- Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem. Studerande kan ange branschens centrala lagstiftning
- Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt i den interprofessionell kommunikationen under studieperioden
- Studerande deltar i samarbete med Turun amk studerande
- Studerande deltar i grupparbete med rapport.
- Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och gör sin del av uppgifterna.
- Studerande deltar i obligatoriska delar av kursen
- Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt i den interprofessionell kommunikationen under studieperioden
Svenska
04.09.2023 - 27.11.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
0 - 30
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Jaana-Sofia Tengström
Kursen administreras från YH Novia, Moodle som arbetsbord.
Kurssin hallinointi Yh Novialla, Moodle oppismisalustana. Turun amk opiskelijat ilmoittautuvat Noviaan erillisen ohjeen mukaan.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Seminarium del I/ Seminaari osa I: Yrkesetik- Ammattietiikka (2sp/ op) 25.9.2023
Seminarium SoTePlask (2 sp/ op) 9.11.2023
SoTePlask individuell refleksionsdokument inlämning senast 16.11 Moodle/ SoTePlask yksilötehtävä kirjallinen itsereflektio viimeistään 16.11 Moodle
SoTePlask/ Interprofessionellt samarbete med Turun ammattikorkeakoulu och socionomstuderande från Novia, SoTePlask 54 h. Ajankäyttö 54 h
Ammattietiikka/ Samarbete med Turun amk, korsstudier 54 h; Föreläsningar, övningar, grupparbeten och självstudier. Ajankäyttö 54 h luentoja, harjoituksia, ryhmätöitä ja istenäistä opiskelua
Yvonne Sjöberg-Ehn
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Akutvård ( tentamens litteratur)
Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
Föreläsningsmaterial på moodle.
Gästföreläsningar - Obligatorisk närvaro vid Campus
Sammarbets projekt med VCS - Obligatoriskt närvaro vid Campus och VCS akuten
Självstudier
HLR projekt vecka 37 - obligatoriska närvaro vid Campus
Skriftlig tentamen i slutet av kursen vid Campus
Akutvård
Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
26.08.2024 - 15.09.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
10 - 35
Anita Ståhl-Levón, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
H-5
Akutvård ( tentamens litteratur)
Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
Föreläsningsmaterial på moodle.
Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
HLR projektet i samarbete med VCS
Hösten 2024
27h/sp
Yvonne Sjöberg-Ehn
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Akutvård ( tentamens litteratur)
Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
Föreläsningsmaterial på moodle.
Gästföreläsningar - Obligatorisk närvaro vid Campus
Sammarbets projekt med VCS - Obligatoriskt närvaro vid Campus och VCS akuten
Självstudier
HLR projekt vecka 37 - obligatoriska närvaro vid Campus
Skriftlig tentamen i slutet av kursen vid Campus
Akutvård
Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
26.08.2024 - 15.09.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
10 - 35
Anita Ståhl-Levón, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
H-5
Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
HLR projektet i samarbete med VCS
Hösten 2024
27h/sp
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
På svenska
Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
Personcentering ...
Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
Care.
Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
Källa: Hoitotiede. 29/4.
Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
övrig material som ges under kursen
Artiklar och databaser
Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt
Självstudier
Intervju och seminarium, obligatorisk närvaro
Föreläsningar
Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp
Interprofessionellt samarbete med socionomstuderande från Yh Novia med XXXX Obligatorisk närvaro
Konferens den 2.10.2024 (obligatorisk närvaro)
1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 2+4 uppgifter GK/UK och två uppgifter (1+3) 1-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
Bedömningskriterier:
- Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
- Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
förhållande till givna uppgifter och case
- Tillämpning av lagar till praktiken
- Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
- Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
skriftliga delen
- Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
- Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
2) Interprofessionellt samarbete (med socionomstudernade). Bedömningsskala GK/UK.
Bedömningskriterier:
- studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination och deltagit på båda tillfällen
- förmåga att sammanfatta och reflektera
- professionellt och etiskt förhållningsätt
3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
Bedömningskriterier:
- gjorda intervjufrågor och intervjuer
- sammanställning av en presentation
- presentation och deltagande i seminariet
- inlämning till Moodle i angivna tiden.
Svenska
07.10.2024 - 15.12.2024
14.06.2024 - 06.10.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Carina Gädda
Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Konferens 2.10.2024
1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 41-47, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda, för uppgifter som framförs respons under tillfället. Inlämningstider framkommer på introduktion och på Moodle.
2) Interprofessionellt samarbete xxx; muntlig respons under seminarium
3) Intervju av en sjukskötare eller hälsovårdare; muntlig respons under seminarium (xx eller xx, två grupper).
Föreläsningar, konferens och seminarium 1,2 sp
Lagstiftningsdelen med handledningar och framföranden Moodlekurs 2,5 sp
Interprofessionellt samarbete med socionomstuderande från Yh Novia 0,3 sp (en dag)
Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.
Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Kursböcker:
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
Övrig litteratur:
Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
Artiklar och databas
Självstudier
Föreläsningar
Simulationer obligatoriks närvaro
Smågruppsarbete (distans)
Reflektionsdagbok
Examinationer
1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans), flippedlektion och simulationer . Bedöms: GK/UK.
2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle
Svenska
05.09.2024 - 13.12.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell
Ev. anhållan om validering lämnas in till Josephine Åberg via e-ahot före den 15.9.2024
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Diskussionsanteckningar
Smågruppsarbete
Simulationer
Praktisk examination
Individuell skriftlig examination
Förstahjälp
Disku lämnas in på Moodle inför varje flipped lektion / simulation
Simulation
Första hjälp,
Praktisk examination december /2024 Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn
Skriftlig individuell examination XX. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn
Självstudier inför examination 60 h
Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
Interaktiva föreläsningar och flipped lektion på campus 20 h
Simulation: 20 h
Första hjälp övning: 3 h
Studiebesök: 2 h
Praktisk examination: 2h
Examination: 4h
Tystandsplikt - inlämning
Livräddande första hjälpen 0,25 sp
Skriftlig individuell tentamen 2.5. sp
Simulering 1 sp
Refleksionsdagbok 2.25 sp
Praktisk examination 1 sp
Självstudier (moodle) och föreläsningar
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.
Nöjaktig nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.
Emilia Kielo-Viljamaa
Kontaktundervisning
Kursböcker:
Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
Övrig litteratur:
Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
Artiklar och databas
Självstudier
Föreläsningar
Simulationer (obligatorisk närvaro)
Smågruppsarbete (distans)
Reflektionsdagbok
Examinationer
1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer. Bedöms: GK/UK.
2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro. Bedöms: GK/UK.
3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker. Bedöms: GK/UK Skriftlig respons på Moodle
4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle
Svenska
10.09.2024 - 31.01.2025
03.08.2024 - 09.09.2024
Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell
Ev. anhållan om validering lämnas in till Emilia Kielo-Viljamaa via e-ahot före den XX.10.2024
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Reflektionsdagbok
Simulationer
Praktisk examination
Individuell skriftlig examination
Förstahjälp
Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation (dvs. v.XX, XX)
Simulation (vecka XX, XX)
Första hjälp (vecka XX)
Praktisk examination v. XX Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinatorn
Skriftlig individuell examination vecka XX. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinatorn
Självstudier inför examination 80h
Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
Föreläsningar på campus ca. 12 h
Simulation: 16h
Första hjälp övning: 4h
Examination: 4h
Tystandsplikt - inlämning
Livräddande förstahjälpen 0,25 sp
Skriftlig individuell tentamen (hemtentamen) 2,5 sp
Simulering 1 sp
Refleksionsdagbok 2,25 sp
Praktisk examination 1 sp
Självstudier (moodle) och föreläsningar
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredsställande nivå.
Nöjaktig nivå:
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.
Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.
Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.
Ann-Louise Glasberg
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
• MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
• MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
• MOT Språkgranskare
• MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/
Självständigt arbete.
Självständigt skrivande av arbetsplan för examensarbete.
Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.
Planen skall innehålla följande delar (för gk):
• Novia titelblad
• Innehållsförteckning
• Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
• Syfte och frågeställningar
• Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
• Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
• Källförteckning (över de källor som används i planen)
Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/
Svenska
07.10.2024 - 22.12.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
10 - 35
Ann-Louise Glasberg
Enligt Novias processbeskrivning:
"Till studier som leder till yrkeshögskoleexamen ingår ett lärdomsprov som vid Novia kallas examensarbete. Examensarbetet är en analys av ett problem från verkligheten där du kan använda de kunskaper du fått under dina studier och specialisera dig inom ett ämnesområde. Det är viktigt att slutföra en kurs i forskningsmetodik före du börjar med examensarbetet."
Innebär att kurs i forskningsmetodik skall vara slutförd eller påbörjad och slutförs under processen med skrivandet av planen för examensarbetet. Motsvarande kurs i forskningsmetodik vid annan yrkeshögskola eller universitet kan beaktas.
Kursen är en av tre kursdelar för examensarbetet.
Den innebär självständigt arbete, skrivande av och feed-back av plan för examensarbete (EA).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
3 sp
2 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd arbetsplan för examensarbete.
Ämnen för examensarbeten.
Se Moodle.
27 h/sp = 81 h
Underkänd:
Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
Metoden för examensarbetet är oklar.
Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.
Anita Wikberg
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
I enlighet med tema för examensarbetet.
Se även litteratur i metodkurs.
För inspriation till rubriker:
Lundgren, I., Blix, E., Gottfredsdóttir, H., Wikberg, A. & Aagaard Nohr, E. (Eds.) 2022. Theories and perspectives for midwifery - a Nordic view. Lund: Studentlitteratur.
Oscarsson M. & Gerorgsson S. (red.). (2021). Etik för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur.
En introducerande föreläsning därefter självständigt arbete med möjlighet till grupphandledning.
Inlämning av plan för examensarbete är examination.
Arbetsplan för examensarbetet bör innehålla:
Novia pärmblad
Innehållsförteckning
Introduktion
Bakgrund (beskrivning av ämnet, minst 5 vetenskapliga studier)
Syfte och frågeställningar
Metod (datainsamlingsmetod baseras på 2 referenser/ källor, diskutera urval)
Etiska överväganden (baserat på referenser)
Tidsplan
Källförteckning
Omfattning minst 6 sidor och max 10 sidor (exl. Pärmblad och innehållsförteckning)
Följ Novias skrivanvisningar.
1. Examensarbete-titelsida, se Novias hemsida
2. Innehållsförteckningen görs i Wordprogrammet, om du inte vet hur du skall göra, välj ? (hjälp) högst upp till höger i översta balken och skriv in innehållsförteckning i sökrutan.
3. Introduktionen skall vara ca 1 sida, här introducerar du ämnet och ditt eget intresse och motivation.
4. Bakgrunden skall vara 3-5 sidor lång, indelad i kapitel där beskrivning av begrepp och ämnesområdet ingår. I bakgrunden beskrivs också vilken tidigare forskning som har gjorts inom ämnesområdet.
5. Syftet och frågeställningarna kan vara kort, ca ½ sida.
6. Metodkapitlet skall vara ca 1-3 sidor. Det innefattar en beskrivning av närmelsesätt (kvalitativ/kvantitativ design), motiveringen till närmelsesättet, datamaterial, urval och insamlingsmetod.Ska innehålla referenser.
7. Etiska överväganden beskrivs på ca 1 sida, och med hjälp av litteratur diskuteras vilka etiska principer som bör beaktas. Referera till relevanta dokument på Forskningsetiska delegationens hemsida tenk.fi
8. Tidsplanen skall sträcka sig över den period som du/ni avser att använda för ditt/ert EA. Gör en så realistisk tidsplan som möjligt och kom ihåg att också skriva in den in din/er kalender.
9. Källförteckning enligt Novias skrivanvisningar
Ladda upp manuskriptet på Moodle
För godkänd plan krävs att planen fyller de ovan stipulerade kraven.
Planen uppfyller de ovan stipulerade kraven = GK
Svenska
01.08.2024 - 15.11.2024
01.12.2023 - 12.05.2024
10 - 30
Anita Wikberg
Börja i tid!
Individuell återkoppling/ feedback efter att planen lämnats in.
Läs förverkligandet och den praktiska guiden och övrig information som finns i Moodle.
Ni kan skriva individuellt eller tillsammans, men observera att om ni skriver tex. två så bör arbetet motsvara den dubbla mängden arbete.
AI är inte tillåtet att använda.
Det slutliga examensarbetet kontrolleras i plagieringsprogram.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna direktiv
Godkänd inlämnad plan för examensarbetet. Bedöms GK/UK
Deltagande på individuell feedback session online
Examensarbetet kan vara ett beställningsarbete men behöver nödvändigtvis inte vara det.
Grupphandledning
Planen inlämnas i oktober 2024.
Feedback 15 min per arbete
-
Kursen är 3 sp vilket innebär ca 80 timmar arbete för studerande av vilka 8 är schemalagda, övriga är individuellt arbete. Inget seminarium. Se schema.
Individuell planering är en del av processen
Planen följer inte de krterier som finns besrivna ovan och innehåller inte det som beskrivs ovan.
Ann-Louise Glasberg
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
• MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
• MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
• MOT Språkgranskare
• MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/
Självständigt arbete.
Självständigt skrivande av arbetsplan för examensarbete.
Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.
Planen skall innehålla följande delar (för gk):
• Novia titelblad
• Innehållsförteckning
• Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
• Syfte och frågeställningar
• Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
• Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
• Källförteckning (över de källor som används i planen)
Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/
Svenska
02.09.2024 - 22.12.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
10 - 45
Ann-Louise Glasberg
Enligt Novias processbeskrivning:
"Till studier som leder till yrkeshögskoleexamen ingår ett lärdomsprov som vid Novia kallas examensarbete. Examensarbetet är en analys av ett problem från verkligheten där du kan använda de kunskaper du fått under dina studier och specialisera dig inom ett ämnesområde. Det är viktigt att slutföra en kurs i forskningsmetodik före du börjar med examensarbetet."
Innebär att kurs i forskningsmetodik skall vara slutförd eller påbörjad och slutförs under processen med skrivandet av planen för examensarbetet. Motsvarande kurs i forskningsmetodik vid annan yrkeshögskola eller universitet kan beaktas.
Kursen är en av tre kursdelar för examensarbetet.
Den innebär självständigt arbete, skrivande av och feed-back av plan för examensarbete (EA).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
3 sp
2 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd arbetsplan för examensarbete.
Ämnen för examensarbeten.
Se Moodle.
27 h/sp = 81 h
Underkänd:
Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
Metoden för examensarbetet är oklar.
Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.
Ann-Louise Glasberg
17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning
Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.
Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
Självstudier
Seminarium (grupphandledning)
Följer anvisningarna för mellanseminarium.
Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet (EX03).
Svenska
25.11.2024 - 31.12.2024
07.12.2024 - 05.01.2025
10 - 35
Ann-Louise Glasberg
Planen för examensarbetet (EX01) skall var godkänd innan man deltar i mellansemi.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
5 sp
Godkänd/Underkänd
EX02 godkänns senast i samband med presentation av färdigt examensarbete (EX03).
Ämne för examensarbete.
Mellanseminarium enligt schema i Peppi.
27 h/sp = 162 h
Godkänd:
Strukturen följer anvisningarna
Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
Datainsamling och -analys är påbörjad.
Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
Anita Wikberg
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik
Se VÅV22UV01-3002
Individuellt arbete under handledning
Seminarium för presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning
Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.
Svenska
07.10.2024 - 31.01.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
10 - 30
Anita Wikberg
Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.
Använd Novias instruktioner för att skriva examensarbete och wordformat som finns på novias hemsida.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
1 sp
Godkänd/Underkänd
Se Novia anvisningar för validering
Arbetet kan vara ett beställningsarbete från en vårdorgansiation.
Se schema, seminarium i Januari 2025
-
Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning
oktober- januari
Ann-Louise Glasberg
17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning
Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.
Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
Självstudier
Seminarium (grupphandledning)
Följer anvisningarna för mellanseminarium.
Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet (EX03).
Svenska
25.11.2024 - 30.03.2025
26.10.2024 - 24.11.2024
10 - 45
Ann-Louise Glasberg
Planen för examensarbetet (EX01) skall var godkänd innan man deltar i mellansemi.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
6 sp
5 sp
Godkänd/Underkänd
EX02 godkänns senast i samband med presentation av färdigt examensarbete (EX03).
Ämne för examensarbete.
Mellanseminarium enligt schema i Peppi.
27 h/sp = 162 h
Godkänd:
Strukturen följer anvisningarna
Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
Datainsamling och -analys är påbörjad.
Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
Anita Wikberg
43% Kontaktundervisning, 57% Virtuell undervisning
Kvalitativ metodik:
Alligood, M. (2022). Nursing Theorists and their work. St. Louis, Missouri: Elsevier. (eller tidigare upplagor)
Birkler, J. (2022). Vetenskapsteori en grundbok. Stockholm: Liber.
Carlsson, T. & Georgsson, S. (2021). Forsknignsetik. Ingår i Oscarsson M & Gerorgsson S. (red.). Etik för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur, s 293- 308.
Forsknignsetiska delegationens dokument tenk.fi
Henricson, M. red. (2023). Vetenskapliglig teori och metod. Från idé till examination inom vård och hälsovetenskaper. Lund: Studentlitteratur. (eller tidigare upplagor)
Lundgren I, et al. (Eds.). (2022). Theories and perspectives for midwifery a Nordic view. Lund: Studentlitteratur.
Wiklund Gustin, L. (2012). Omvårdnadsteorier i klinisk praxis. Natur och kultur.
+ annan valfri relevant litteratur.
Kvantitativ metodik:
som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Kvalitativ metodik: Förläsningar, skriftliga arbetsuppgifter, individuellt och grupparbere, självstudier och hemtentamen
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Obligatorisk närvaro
För arbetsuppgift 1-5 bedömning GK/UK
Se detaljer i Moodle
För hemtentamen bedömning 0-5
Svenska
02.09.2024 - 13.12.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
10 - 30
Ralf Lillbacka, Anita Wikberg
Kursen hålls tillsammans med hälsovårdarstuderandena.
Mer information om kursens innehåll i Moodle
Obligatorisk närvaro
Allmän feedback till hela gruppen, individuell feedback på begäran av läraren.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
4 sp
H-5
5 uppgifter GK/UK se närmare i Moodle
+ hemtentamen 0-5
Validering enligt Novias allmänna anvisningar.
Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 1-5)
Se Novias anvisningar för validering
Studerande gör en intervju om ett gemensamt ämne som bestäms i klass.
Deadline för uppgifter och hemtentamen i Moodle
Besök av en professor i barnmorskevetenskap från Sydafrika v 39.
7 sp motsvarar 189 timmar studier för studerande.
Kvalitativ metodik 5sp
Introduktion 2h, föreläsning om intervju inklusive övningar 4h, forskningsprocessen 4h, kvalitativ innehållsanalys inklusive övningar 8h, vårdteori 2h
Övrigt: inbandade föreläsningar i Moodle, självstudier och individuella eller grupparbeten lämnas in i Moodle.
Använd Novias skrivanvisningar för examensarbetet i uppgifterna.
Kvantitativ forskningsmetodik är 1,5 sp vilket motsvarar 40,5 timmars arbete varav 8 är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete. Arbetet i grupp lämnas in på överenskommet datum efter lektionerna.
-
Underkänt vitsord i de skriftliga arbetena ges då arbetet inte uppfyller de krav som ställs på godkänt vitsord. De krav som ställs för att erhålla godkänt vitsord finns tillgägnliga på Moodlesidan skapad för kursen.
Tenten bedöms på basen av de svar som getts och dessa bdeöms och om antalet poäng inte kommer upp till 50% av det maximala underkäns tenten.
Den kvantitativa övningsuppgiften bedöms på motsvarande sätt, enligt andel korrekta svar.
50-69% rätta svar
70 - 89% rätta svar
90-100% rätta svar
Ann-Louise Glasberg
43% Kontaktundervisning, 57% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
Referenslitteratur och bredvidäsning se Moodle.
Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Föreläsningar
Självstudier
Skriftliga uppgifter
Kvalitativ metodik: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
• Forskningsmetodik 2,5 sp: tent (0–5) och uppgifter (gk/uk)
• Vetenskapliga artiklar 0,5 sp: individuell uppgift (gk/uk)
• Kvalitativa metoder 1,5 sp: övningsuppgift (0–5)
• Kvantitativa metoder 1,5 sp: gruppuppgift – intervju och innehållsanalys – (0–5)
• Vårdteori 1 sp: individuell uppgift (gk/uk)
Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.
Svenska
07.10.2024 - 22.12.2024
20.07.2024 - 18.08.2024
10 - 35
Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka, Anita Wikberg
Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av examinationsuppgifter.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
4 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner.
Ämnen för examensarbeten.
Enligt schema i Peppi och Moodle.
Moodle-test i informationssökning
Reflektionsrapport examensarbete
Uppgift i Vetenskapliga artiklar
Tentamen
Gruppuppgift i kvalitativ metod
Övningsuppgift i kvantitativ metod
Uppgift i Vårdteori
Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.
27 h/sp = 189 h
Tentamen: antal poäng < 50%
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Ann-Louise Glasberg
72% Kontaktundervisning, 28% Virtuell undervisning
Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
Referenslitteratur och bredvidäsning se Moodle.
Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Föreläsningar
Självstudier
Skriftliga uppgifter
Kvalitativ metodik: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
• Forskningsmetodik 2,5 sp: tent (0–5) och uppgifter (gk/uk)
• Vetenskapliga artiklar 0,5 sp: individuell uppgift (gk/uk)
• Kvalitativa metoder 1,5 sp: övningsuppgift (0–5)
• Kvantitativa metoder 1,5 sp: gruppuppgift – intervju och innehållsanalys – (0–5)
• Vårdteori 1 sp: individuell uppgift (gk/uk)
Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.
Svenska
02.09.2024 - 22.12.2024
01.07.2024 - 25.08.2024
10 - 45
Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka
Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av examinationsuppgifter.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner.
Ämnen för examensarbeten.
Enligt schema i Peppi och Moodle.
Moodle-test i informationssökning
Reflektionsrapport examensarbete
Uppgift i Vetenskapliga artiklar
Tentamen
Gruppuppgift i kvalitativ metod
Övningsuppgift i kvantitativ metod
Uppgift i Vårdteori
Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.
27 h/sp = 189 h
Tentamen: antal poäng < 50%
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Marlene Gädda
Kontaktundervisning
Svenska
26.08.2024 - 03.11.2024
03.06.2024 - 25.08.2024
4 - 25
Anita Ståhl-Levón, Marlene Gädda
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Ann-Louise Glasberg
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
Föreläsningar på Moodle
NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
Föreläsningar på Moodle
HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
Material på Moodle.
SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
Föreläsningsmaterial på Moodle.
Övrigt:
Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
Referenslitteratur:
Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
Medibas via www.ezproxy.novia.fi
Föreläsningar
Självstudier
Workshop (case & praktiska övningar)
Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
MSK: Online deltenter bedöms 0-5
Neuro: Tentamen bedöms 0-5
Svenska
02.09.2024 - 20.10.2024
02.07.2024 - 25.08.2024
10 - 30
Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk
Obligatorisk närvaro vid introduktion.
Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner.
För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
Quiz i sinnesorganens ohälsa (GK/UK)
Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
Korsord (reuma och atros) (GK/UK)
Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)
27 h/sp = 135 h
Kursen innehåller fyra delar:
- Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
- Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
- Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
- Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
2 h Intro (obligatorisk närvaro)
Neuro:
3 h Strokeföreläsning
2 x 2 h EP, MS, Parkinson & hjärntumörer
2 h Neurokirurgi
3 h Neurobedömning & GCS i A265
5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
Självstudier & Quiz/tent läsning (24 h)
MSK:
2 h Teori
4 h Reuma + Artros föreläsning
6 h Workshop, Obligatorisk närvaro
2 h Tent
Självstudier (33 h): tent, korsord och uppgift om amputationer
Sinnesorganen:
2 h teori
2 h Workshop Grupp 1, Obligatorisk närvaro
2 h Workshop Grupp 2, Obligatorisk närvaro
Självstudier & Quiz (14 h)
Hema:
Självstudier (se Moodle = 20 h)
Tentamen: antal poäng < 50%
Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
Ann-Louise Glasberg
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
Föreläsningar på Moodle
NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
Föreläsningar på Moodle
HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
Material på Moodle.
SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
Föreläsningsmaterial på Moodle.
Övrigt:
Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
Referenslitteratur:
Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
Medibas via www.ezproxy.novia.fi
Föreläsningar
Självstudier
Workshop (case & praktiska övningar)
Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
MSK: Online deltenter bedöms 0-5
Neuro: Tentamen bedöms 0-5
Svenska
30.09.2024 - 17.11.2024
24.08.2024 - 22.09.2024
10 - 44
Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk
Obligatorisk närvaro vid introduktion.
Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner.
För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
Quiz i sinnesorganens ohälsa (GK/UK)
Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
Korsord (reuma och atros) (GK/UK)
Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)
27 h/sp = 135 h
Kursen innehåller fyra delar:
- Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
- Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
- Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
- Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
2 h Intro (obligatorisk närvaro)
Neuro:
3 h Strokeföreläsning
2 x 2 h EP, MS, Parkinson & hjärntumörer
2 h Neurokirurgi
3 h Neurobedömning & GCS i A265
5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
Självstudier & Quiz/tent läsning (24 h)
MSK:
2 h Teori
4 h Reuma + Artros föreläsning
6 h Workshop, Obligatorisk närvaro
2 h Tent
Självstudier (33 h): tent, korsord och uppgift om amputationer
Sinnesorganen:
2 h teori
2 h Workshop Grupp 1, Obligatorisk närvaro
2 h Workshop Grupp 2, Obligatorisk närvaro
Självstudier & Quiz (14 h)
Hema:
Självstudier (se Moodle = 20 h)
Tentamen: antal poäng < 50%
Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
Ann-Louise Glasberg
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
Föreläsningar på Moodle
NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
Föreläsningar på Moodle
HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
Material på Moodle.
SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
Föreläsningsmaterial på Moodle.
Övrigt:
Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
Referenslitteratur:
Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
Medibas via www.ezproxy.novia.fi
Föreläsningar
Självstudier
Workshop (case & praktiska övningar)
Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
MSK: Online deltenter bedöms 0-5
Neuro: Tentamen bedöms 0-5
Svenska
02.09.2024 - 06.10.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
10 - 50
Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk
Obligatorisk närvaro vid introduktion.
Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Validering enligt Novias allmänna instruktioner.
För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
Quiz i sinnesorganens ohälsa (GK/UK)
Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
Korsord (reuma och atros) (GK/UK)
Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)
27 h/sp = 135 h
Kursen innehåller fyra delar:
- Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
- Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
- Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
- Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
2 h Intro-online (obligatorisk närvaro)
Neuro:
4 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
4 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
2 h Workshop (Neurobedömning och -övervakning), Obligatorisk närvaro
MSK:
2 h Workshop, Obligatorisk närvaro (samma dag som Neurobedömning och -övervakning, samt sinnesorganen)
Sinnesorganen:
3 h Workshop, Obligatorisk närvaro
Hema:
Självstudier
Tentamen: antal poäng < 50%
Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kriterier för utvärdering av tentamen:
Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
Anita Kvist
75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning
Kommunikation:
Novias anvisningar för examensarbete
Material på Moodle
Introduktion:
Allt material finns på Moodle eller är länkat från Moodle.
Kommunikation - Svenska 3 sp:
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Förelsäsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntlig presentation som videobandas och analyseras
Introduktion till högskolestudier 1 sp:
- Föreläsningar
- Presentation
- Virtuellt (online) test
- Virtuell test (bibliotek/ informationstjänster).
All information finns på kursens Moodlesida.
Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Svenska
02.09.2024 - 20.12.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
10 - 50
Anita Kvist, Marice Nedergård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Kommunikation:
Bedömt grupparbete
Bedömd muntlig presentation i slutet av kursen
Introduktion till högskolestudier:
Närvaro vid introduktion.
Godkänt virtuellt test (3 försök)
All information finns på kursens Moodlesida.
Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
Kursen är uppdelad enligt:
3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
1 sp Introduktion (Marice Nedergård)
Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
- Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
- Tillförlitligt källmaterial och källkritik
- Muntlig och skriftlig framställning
- E-post hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet
Introduktion till högskolestudier 1sp:
- Studieinformation och informationssökning
- Lärande i ett högskolesammanhang
- Dataskydd och datasäkerhet
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar.
Studerande deltar inte i obligatoriska moment alternativ utför inte kompletteringar för dessa.
Kommunikation: Underkänd
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kommunikation: Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket
Marie Hjortell
Kontaktundervisning
Kommunikation
Novias anvisningar för examensarbeten.
Material på Moodle.
Kommunikation: Svenska 3 sp
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Föreläsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i vetenskapligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntliga presentationer som analyseras
Introduktion till högskolestudier 1sp:
- Föreläsningar, presentationer,
- Virtuell test (online)
- Virtuell test ( bibliotek/informationstjänster )
All information finns på kursens Moodlesida.
Kommunikation
Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Förkunskapskrav
Inga förkunskapskrav
Svenska
02.09.2024 - 11.10.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
Språkservice 1, Terese Österberg, Marie Hjortell
Introduktion till högskolestudier 1 sp:
Studieinformation och informationssökning
Lärande i ett högskolesammanhang
Dataskydd och datasäkerhet
Kommunikation för barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
Tillförlitligt källmaterial och källkritik
Muntlig och skriftlig framställning
Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
Introduktion till högskolestudier: virtuella test
Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
Kursen är uppdelad enligt:
3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
1 sp Introduktion (Marie Hjortell och Terese Österberg)
Kommunikation:
Underkänd
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Kommunikation:
Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
Kommunikation:
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Kommunikation:
Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket
Anita Kvist
50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning
Kommunikation:
Novias anvisningar för examensarbete
Material på Moodle
Introduktion:
Allt material finns på Moodle eller är länkat från Moodle.
Kommunikation - Svenska 3 sp:
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Förelsäsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntlig presentation som videobandas och analyseras
Introduktion till högskolestudier 1 sp:
- Föreläsningar
- Presentation
- Virtuellt (online) test
- Virtuell test (bibliotek/ informationstjänster).
All information finns på kursens Moodlesida.
Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Svenska
02.09.2024 - 20.12.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
10 - 50
Ann-Louise Glasberg, Anita Kvist
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Kommunikation:
Bedömt grupparbete
Bedömd muntlig presentation i slutet av kursen
Introduktion till högskolestudier:
Närvaro vid introduktion.
Godkänt virtuellt test (3 försök)
All information finns på kursens Moodlesida.
Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
Kursen är uppdelad enligt:
3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
1 sp Introduktion (Ann-Louise Glasberg)
Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
- Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
- Tillförlitligt källmaterial och källkritik
- Muntlig och skriftlig framställning
- E-post hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet
Introduktion till högskolestudier 1sp:
- Studieinformation och informationssökning
- Lärande i ett högskolesammanhang
- Dataskydd och datasäkerhet
Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar.
Studerande deltar inte i obligatoriska moment alternativ utför inte kompletteringar för dessa.
Kommunikation: Underkänd
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
Kommunikation: Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Delen yrkeshögskolestudier:
Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
Läroplan 2021, Åbo
Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
Delen projektmetodik:
Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
Delen evidensbaserat arbetssätt:
Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.
Delen IT: av föreläsaren given litteratur och nätsidor
Självstudier
Föreläsningar, information
Workshops, obligatorisk närvaro
Test i matematik
Artikelsökning
Konferens 2.10.2024
1) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt (uk-gk)
2) quiz (gk/uk)
3) Deltagande i test i grundmatematik
4) Deltagande i konferensen 2.10.2024
Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända
Svenska
09.09.2024 - 13.12.2024
15.06.2024 - 08.09.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Daniel Nenonen
Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
Godkänd/Underkänd
Självstudier
Föreläsningar, information
Workshops, obligatorisk närvaro
Test i matematik
Artikelsökning
Konferens 2.10.2024
Konferens 2.10.2024
1) Inlämning av grupprapport i evidensbaserat arbetssätt (Emilia Kielo-Viljamaa) dl 3.12.2024 ???
2) Guiz i evidensbaserat arbetssätt (Emilia Kielo-Viljamaa) dl 3.12.2024 ???
3) Test i grundmatematik finns i schema (Daniel Nenonen)
4) Deltagande i konferensen 2.10.2024
Självstudier ink. examinationer 78 h
Föreläsningar, information, konferens och handledning 43 h
Test i matematik 2h
För godkänt arbete krävs:
1) Skriftlig grupprapport:
- förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
- kritisk reflektion
- användning av metodlitteratur
- tydlig redogörelse för sökprocessen
- att Novias skrivanvisningar används
2) Quiz:
- För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
3) Deltagande i matematiktest
Marice Nedergård
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
RESUSCITATION:
Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
Moodleföreläsningar.
LABORATORIEKUNSKAP
Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.
Svenska
02.09.2024 - 13.10.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
10 - 30
Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Röda Korsets ABO-nätkurs
Klinisk examination.
Resuscitationstest enligt schema
Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart
5 sp Totalt 135 h
Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
4 h. Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Alla.
3 h. subcutan venport, postop sårvård. Alla.
4 h / grupp: Iv-kanylering övning.
8 h / grupp. Gemensamma kliniska övningar.
Hemuppgifter som finns på moodle görs på egen hand:
12 h / grupp: Övningsstationer
1,5 h/ stud. Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
1,5 h/ stud. Blodtransfusionscase hemuppgift
Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
Filmning av examination, mm 1 h 15 min/studerande
RESUSKITATION: 1 sp =27 h
4 h teori (alla)
4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
7h Förberedande för examination.
LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
Strålsäkerhet: vitsord GK/UK
Marice Nedergård
80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
RESUSCITATION:
Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
Moodleföreläsningar.
LABORATORIEKUNSKAP
Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.
Svenska
14.10.2024 - 01.12.2024
21.09.2024 - 20.10.2024
10 - 44
Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Röda Korsets ABO-nätkurs
Klinisk examination.
Resuscitationstest enligt schema
Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart
5 sp Totalt 135 h
Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
4 h. Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Alla.
3 h. subcutan venport, postop sårvård. Alla.
4 h / grupp: Iv-kanylering övning.
8 h / grupp. Gemensamma kliniska övningar.
Hemuppgifter som finns på moodle görs på egen hand:
12 h / grupp: Övningsstationer
1,5 h/ stud. Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
1,5 h/ stud. Blodtransfusionscase hemuppgift
Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
Filmning av examination, mm 1 h 15 min/studerande
RESUSKITATION: 1 sp =27 h
4 h teori (alla)
4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
7h Förberedande för examination.
LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
Strålsäkerhet: vitsord GK/UK
Marice Nedergård
60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
Röda Korsets ABO-nätkurs.
Moodleföreläsningar.
RESUSCITATION:
Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
Moodleföreläsningar.
LABORATORIEKUNSKAP
Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle
Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.
Svenska
02.09.2024 - 11.10.2024
03.08.2024 - 01.09.2024
10 - 48
Mikaela Engvall, Jannica Andtfolk, Carina Gädda, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
Godkänd/Underkänd
Röda Korsets ABO-nätkurs
Klinisk examination.
Resuscitationstest enligt schema
Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart
5 sp Totalt 135 h
Obligatorisk närvaro vid alla övningar.
KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
4 h. Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, online.
4 h / grupp: Iv-kanylering övning.
8 h / grupp. Gemensamma kliniska övningar.
Hemuppgifter som finns på moodle görs på egen hand:
12 h / grupp: Övningsstationer
1,5 h/ stud. Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
1,5 h/ stud. Blodtransfusionscase hemuppgift
Klinisk examination: Filmning, ca 1 h 15 min/studerande
RESUSKITATION: 1 sp =27 h
4 h teori (alla)
4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
7h Förberedande för examination.
LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
Strålsäkerhet: vitsord GK/UK
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Skärsäter I. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå.
Kuhanen, C. m.fl. 2017. Mielenterveystyö.
Pederson R. & Nortvedt (red.). 2021. Etik i psykiatrisk vård.
Gabrielsson S, m.fl. 2023. Sjuksköterska i psykiatrisk heldygnsvård.
Eklund M. m.fl. 2020. Aktivitet och relation : mål och medel inom psykosocial rehabilitering.
Cullberg J., Skott M. & Strålin P. 2020. Att insjukna i psykos- Förlopp, behandling, återhämtning
Andersson G, Bulow P, Denhov A. & Topor A. 2016. Från patient till person. Om allvarliga psykiska problem - vardag, vård och stöd.
www.psykporten.fi
Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal - Professionalitet och medmänsklighet.
Friberg F. & Öhlén J. 2013. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Sidor 220 - 231, 377 - 405.
Lehti J. 2017. Masennus mahdollisuutena. matkaopas muutokseen.
Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
Gottlieb, B 2013. Strengths-Based Nursing Care, 56-103,146, 170-171, 203-251.
Jahren Kristofferssen, N. m.fl, 2006. Grundläggande omvårdnad 4, s. 18 - 101.
Nordmann M. & Vuohelainen E. (red.) 2014. Synvinklar på det rusmedelsförebyggande arbetet med unga i Finland.
Herlofson J. m.fl. 2016. Psykiatri.
Sögaard Nielsen, A. 2009. Behandling av alkoholproblem.
Havio M, Inkinen M. & Partanen A. (red.). 2014. Päihde-hoitotyö.
Tammi T. & Raento P. (red.) 2013. Addiktioyhteiskunta. Riippuvuus aikamme ilmiönä.
Pehkonen A, m.fl. 2019. Oikeus päihdehuoltoon.
Leith, W. 2008. De hungriga åren: en matmissbrukarens bekännelser.
Trulsson, K. 2006. Dans på lina: Om kvinnors missbruk, familjeliv och behandling.
Bättre insatser vid missbruk och beroende SOU 2100:35.
Suomen sairaanhoitajaliitto ry. 2008. Tämä potilas kuuluu meille: sairaanhoitaja tekee mielenterveys- ja päihdehoitotyötä.
Holmberg, J. 2010. Päihderiippuvuudesta elämänhallintaan.
Saarelainen, Stengård & Vuori-Kemilä. 2007. Mielenterveys- ja päihdetyötä: yhteistyötä ja kumppanuutta.
Koski-Jännes A., Riittinen L. & Saarnio P. 2008. Kohti muutosta.
Huttunen M. & Lumikukka S. 2017. Psyykenlääkkeet ja niiden käyttö.
www.droglanken.fi
SOU 2011:35. Bättre insatser vid missbruk och beroende. Volym 1 och 2.
Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2013. Psykiatri 2.
Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2012. Samhällsbaserad psykiatri.
Ahola T. & Ahola M. 2016. Väkivallasta turvallisuuteen.
Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri. Toimintaohje perhe-ja lähisuhdeväkivaltaa kohdanneiden ja väkivaltaa tehneiden hoitotilanteissa.
Kursinformation, obligatoriskt deltagande
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Simulering, obligariskt deltagande
Workshop
1) Tent i psykiatri utvärderas enligt skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet. .
2) Den skriftliga rapporten bedöms i skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet.
Svenska
27.08.2024 - 31.12.2024
14.06.2024 - 26.08.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Pia Liljeroth, Åbo - timlärare Vård
Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg ansvarar för tillgodoräkningen via validering (eAhot).
Deltagande i kursstart, simulationen och workshop är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras.
Feedback på rapporten ges individuellt på moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Kursinformation
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Simulering
Workshop
1) Tent i psykiatri 12.12.2024. Omtenter: XXX 12-16. Anmälning via Ukot i Peppi.
2) Inlämning av individuell rapport på Moodle i januari 2025
Kursinformation 2 h
Självstudier 39 h
Tent 2 h ink. läsning 28 h
Interaktiva föreläsningar, experter h
Simulering 2 h
Individivuell rapport 40 h
Fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
Rapporten svarar endast delvis eller ytligt de ställda frågorna med stöd av vetenskapliga artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har delvis relevant innehåll och tillämpningen beskrivs ytligt och ensidigt. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid och den följer delvis Novias skrivanvisningar.
Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent innehåll och case -tillämpningen är beskriven. Rapporrten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer i stort sett Novias skrivanvisningar.
Rapporten svarar mångsidigt på frågeställningar med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent och aktuellt innehåll och case -tillämpningen är tydligt och logiskt beskriven. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer Novias skrivanvisningar
Åsa Lågland
Kontaktundervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Terveysportti
Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
Svenska
02.09.2024 - 06.10.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
10 - 30
Åsa Lågland
Obligatorisk närvaro vid övningar
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination
Moodle online tent
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination
Moodle online tent öppen DATUM?
3 sp. = 81 h
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 3
Studier på egen hand
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
8h+8 h övning i operationssal
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Åsa Lågland
Kontaktundervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Terveysportti
Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
Svenska
07.10.2024 - 17.11.2024
10.06.2024 - 06.10.2024
10 - 44
Åsa Lågland
Obligatorisk närvaro vid övningar
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination
Moodle online tent
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination
Moodle online tent öppen DATUM?
3 sp. = 81 h
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 8h SimMan övningar 4 h
Studier på egen hand
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 16 h
12 h övning i operationssal
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Åsa Lågland
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
Föreläsarens moodleföreläsningar.
ANESTESIOLOGISK VÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Terveysportti
OPERATIONSSJUKVÅRD:
Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
Aktuella vetenskapliga artiklar
Introduktion online och övriga teorilektioner inbandade, demonstrationsfilmer, individuella inlämningar, kliniska övningar och självständiga övningar.
Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården
Godkända individuella uppgifter och övningar.
Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.
Svenska
02.09.2024 - 04.10.2024
17.02.2024 - 17.03.2024
10 - 50
Marice Nedergård, Åsa Lågland
Obligatorisk närvaro vid övningar
Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
Se Moodle för mer detaljerad information!
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
0.5 sp
Godkänd/Underkänd
Individuella uppgifter och övningar.
Klinisk examination
Moodle online tent
Individuella uppgifter och övningar
Klinisk examination
Moodle online tent
3 sp= 81 h
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövning och workshops
PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
Teori 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
Studier på egen hand
ANESTESIOLOGI 1 sp
INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.
Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.
Yvonne Sjöberg-Ehn
Kontaktundervisning
Se Moodle för närmare information:
- eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
- praktikuppgifter
Praktik vid olika vårdkontext inom äldrevården 6 sp
Patientsäkerhet 1 sp
Godkänd/Underkänd
Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Svenska
09.12.2024 - 07.02.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
Terese Österberg, Yvonne Sjöberg-Ehn
Obligatorisk närvaro under praktiken.
Webbutbildningen i patientsäkerhet hittas här:
https://portal.potilasturvaportti.fi/sv/Account/Open?oo=EQfY1L5O6MQwuQGiX6s6HhvZL34uqVOYjo50PNSIJnxORJ0Os8oCDFqXwkwh1tfY
Klicka Ny användare
Välj språk
Fyll i blanketten och registrera dig som ny användare
Skapa ett användarnamn och lösenord
Välj enhet: YH Novia och avdelning: skriv in namnet på din grupp Klicka på utbildning
Välj kursen Webbutbildningen Klient- och patientsäkerhet med kompetens
Sen då kursen är genomförd kan du ladda ner ett intyg att du är godkänd.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Godkänd webbutbildning kring patientsäkerhet
Deltagande vid föreläsning och framförande om patientsäkerhet
1 sp = 27 h
Studerande:
- kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
- kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
- kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
- an arbeta i interprofessionella team
- kan professionellt bemöta patienter och närstående
- kan handleda patienter inom grundvården
- kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
- förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
- behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
- kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer
1 sp = 27 h
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten
Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 13.2.2024.
Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: 13.12. klockan 14-16 TEAMS
Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under fem veckor (11.11-15.12)
Självstudier
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.
Svenska
14.10.2024 - 17.11.2024
14.09.2024 - 13.10.2024
Josephine Åberg, Hanna Limnell
Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikenheten.
Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet.
Studerande ansvarar för att följa de hälsotillståndsrelaterade anvisningar som praktikorganisationen kräver (kontaktar v.b SHVS), uppdaterar sin CV och förmedlar den till praktikorganisationen, skickar handledande lärarens kontaktuppgifter till praktikorganisationen samt meddelar att handledande lärare deltar gärna i mellanutvärderings diskussionen via Teams /på plats till handledaren på praktikenheten. Studerande bokar tid till trepartssamtalet (dvs utvärderingsdiskussionen).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna praktikmål
Måldiskussion
Mellan utvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Avsnittet utförs som handledd praktik
Handledande lärare strävar till att delta i mellanutvärderingsdiskussionen via Teams/ på plats.
Praktikinformation 4 h
Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
Seminarium 3h
Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.
Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.
Josephine Åberg
Kontaktundervisning
Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten
Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 4.3.2024.
Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: 12.12.2024
Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under fem veckor (11.11-15.12)
Självstudier
Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.
Svenska
11.11.2024 - 22.12.2024
04.03.2024 - 10.11.2024
Josephine Åberg, Hanna Limnell
Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikenheten.
Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet.
Studerande ansvarar för att följa de hälsotillståndsrelaterade anvisningar som praktikorganisationen kräver (kontaktar v.b SHVS), uppdaterar sin CV och förmedlar den till praktikorganisationen, skickar handledande lärarens kontaktuppgifter till praktikorganisationen samt meddelar att handledande lärare deltar gärna i mellanutvärderings diskussionen via Teams /på plats till handledaren på praktikenheten. Studerande bokar tid till trepartssamtalet (dvs utvärderingsdiskussionen).
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Praktik enligt givna direktiv
Bearbetning av egna praktikmål
Måldiskussion
Mellan utvärdering med självreflektion
Slututvärdering med självreflektion
Avsnittet utförs som handledd praktik
Handledande lärare strävar till att delta i mellanutvärderingsdiskussionen via Teams/ på plats.
Praktikinformation 4 h
Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
Seminarium 3h
Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.
Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.
Marice Nedergård
90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.
För att få kursen godkänd skall studerande
- deltagit i simuleringsövningarna.
- deltagit i praktikinformation
- ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
- alla praktikuppgifter ska vara godkända.
- deltagit i praktikseminarium
- praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
07.10.2024 - 08.12.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniska övningar
Klinisk praktik inom olika kontext
Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
Praktikinfo 3h/studernande
Simuleringar 6 h/ studeranden
Praktikseminarium 3 h
Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.
Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Marice Nedergård
90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.
För att få kursen godkänd skall studerande
- deltagit i simuleringsövningarna.
- deltagit i praktikinformation
- ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
- alla praktikuppgifter ska vara godkända.
- deltagit i praktikseminarium
- praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
11.11.2024 - 02.02.2025
14.06.2024 - 10.11.2024
1 - 44
Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniska övningar
Klinisk praktik inom olika kontext
Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
Praktikinfo 3h/studernande
Simuleringar 6 h/ studeranden
Praktikseminarium 3 h
Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.
Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Marice Nedergård
90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.
För att få kursen godkänd skall studerande
- deltagit i simuleringsövningarna.
- deltagit i praktikinformation
- ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
- alla praktikuppgifter ska vara godkända.
- deltagit i praktikseminarium
- praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
23.09.2024 - 01.12.2024
24.08.2024 - 22.09.2024
1 - 50
Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniska övningar
Klinisk praktik inom olika kontext
Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
Praktikinfo 3h/studernande
Simuleringar 6 h/ studeranden
Praktikseminarium 3 h
Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.
Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Marice Nedergård
90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning
Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter
Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.
För att få kursen godkänd skall studerande
- deltagit i simuleringsövningarna.
- deltagit i praktikinformation
- ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
- alla praktikuppgifter ska vara godkända.
- deltagit i praktikseminarium
- praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
Svenska
04.11.2024 - 26.01.2025
24.08.2024 - 22.09.2024
10 - 50
Marice Nedergård
Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
Godkänd/Underkänd
Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium
Kliniska övningar
Klinisk praktik inom olika kontext
Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro
Studerande kan avlägga praktiken utomlands
Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
Praktikinfo 3h/studernande
Simuleringar 6 h/ studeranden
Praktikseminarium 3 h
Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.
Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
Marice Nedergård
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
VÅRDVETENSKAP
Alligood, M. R. (2014). Nursing theorists and their work (Eighth edition.). Elsevier.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2022. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-3, 5
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Kapitel 4. Stockholm: Liber.
INTERKULTURELL VÅRD
Abdelhamid, P., Juntunen, A. & Koskinen, L. 2009. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYpro.
Ahmadi, F. 2008. Kultur och hälsa. Lund: Studentlitteratur.
Ekblad, S, (red.).Hälsa och mångfald: ett kliniskt perspektiv. Stockholm: Liber.
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Herlitz, G. 2006. Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M. 2011. Organisationer och kulturer. Lund: Studentlitteratur.
Holland, K. & Hogg, C. 2010. Cultural awareness in nursing and health care: an introductory text. London: Hodder Arnold.
Kersey-Matusiak,G. 2015. Kulturkompetent omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
Ritter, L.A. & Graham, D.H. 2017. Multicultural Health. Burlington, MA, USA: Jones & Bartlett Learning.
Sorajjakool, S., Carr, M.F. & Bursey, E. (Eds.) 2017. World religions for healthcare professionals. 2nd ed. Routledge: Oxon.
Wellman
+ länkar på Moodle
Social och hälsovårdsorganisation och Social och hälsovårdsreformen, lagar www.finlex.fi
länkar på Moodle
Kursstarten sker vecka 36
Föreläsningar, grupparbete, individuella arbeten
Workshop/seminarier (obligatorisk närvaro)
Vårdetiken bedöms GK /UK. Då studerande fått minst 4/5 (80%) godkänt har studerande klarat testet.
Övningsuppgiften 1 (Vårdvetenskap + interkulturell vård) bedöms med vitsorden 0-5
21-24=1
25-28=2
29-32=3
33-36=4
37-40=5
Kriterier för utvärdering Max poäng 40:
- Har valt ett relevant begrepp och beskrivit det 10
- Refererat till en av de rekommenderade böckerna på vardera ämnet vårdvetenskaplig och
interkulturell vård 2
- Beskrivit kulturen, etniska gruppen 10
- Refererat till en vetenskaplig artikel/studie (peer reviewed) om den valda kulturen och det valda begreppet t.ex. hälsa hos vietnameser. Berättat om resultatet 3
- Intervjuat en person från en annan kultur än den egna. Berättat om resultatet. Frågorna i bilaga. 2
- Reflektion 3
- Följt Novias anvisningar före examensarbete speciellt referenserna 2
- 9 sidor text om 3 stud., 5-6 om 2 stud. 1
- Extra litteratur 1
- Något annat extra utöver det som krävdes, t.ex. PP, film, teori 2
- Kommentarer om andras arbeten på Moodle 3
- Lämnat in på överenskommet datum 1
Övningsuppgiften 2 (Sote och lagstiftning) bedöms 0-5:
1-2: Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga. Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
3-4:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
5: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt). Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
Eget arbete om professionen och hållbar utveckling bedöms GK/UK
Svenska
02.09.2024 - 25.10.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
10 - 50
Carina Gädda, Marice Nedergård, Anita Wikberg
Kursstart, workshops och seminariet är obligatoriska och obligatorisk närvaro.
I övrigt studerar ni på egen hand och lämnar in olika uppgifter enligt givet deadline,
Innehåll och material hittar ni i Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
2 sp
H-5
Validering enligt Novias anvisningar.
Sjukskötarföreningen
Välfärdsområdet
Vårdetik: individuella online tester + uppgifter.
Vårdvetenskap + interkulturell vård, gruppuppgifter, deadline: 15.10.2023 och feedback 22.10.2023. Examinator Minna Syrjäläinen-Lindberg och Carina Gädda. Uppgiften kommer att användas även av Ellinor Gransholm.
Sote, lagstiftning: deadline 4.11.2024 och feedback 11.11.2024. Examinator Carina Gädda. Presentation 16.11.2023 vid seminariet.
Egen profession och hållbar utveckling, eget arbete deadline 13.11.2023. Examinator Marice Nedergård
Vårdvetenskap och interkulturell vård (2sp): föreläsningar, material övrigt egen läsning och teamarbete med övningsuppgift 1 + diskussion = 54h.
Vårdetik (1sp) 2h introduktion, 25h egen läsning och genomförande av tester och uppgifter
Sote och lagstiftning (2sp): föreläsningar + grupparbete och -diskussioner = 54h
Den egna professionen och hållbar utveckling (1sp): föreläsningar och material övrigt egen läsning och genomförande + individuell uppgift = 27h
--
Uppnår inte kriterier för 1.
Se ovan
Se ovan
Se ovan
Anita Wikberg
34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning
VÅRDVETENSKAP
Alligood, M. R. (2014). Nursing theorists and their work (Eighth edition.). Elsevier.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2022. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-3, 5
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2018 (2024). Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 4.
INTERKULTURELL VÅRD
Abdelhamid, P., Juntunen, A. & Koskinen, L. 2009. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYpro.
Ahmadi, F. 2008. Kultur och hälsa. Lund: Studentlitteratur.
Ekblad, S, (red.). 2022. Hälsa och mångfald: ett kliniskt perspektiv. Stockholm: Liber.
Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Herlitz, G. 2006. Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M. 2011. Organisationer och kulturer. Lund: Studentlitteratur.
Holland, K. & Hogg, C. 2010. Cultural awareness in nursing and health care: an introductory text. London: Hodder Arnold.
Kersey-Matusiak,G. 2015. Kulturkompetent omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
Ritter, L.A. & Graham, D.H. 2017. Multicultural Health. Burlington, MA, USA: Jones & Bartlett Learning.
Sorajjakool, S., Carr, M.F. & Bursey, E. (Eds.) 2017. World religions for healthcare professionals. 2nd ed. Routledge: Oxon.
Wellman
+ länkar på Moodle
Social och hälsovårdsorganisation och Social och hälsovårdsreformen, lagar www.finlex.fi
länkar på Moodle
Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, virtuella tester och seminarium.
Vårdetiken bedöms GK /UK. Då studerande fått minst 4/5 (80%) godkänt har studerande klarat testet.
Övningsuppgiften 1 (Vårdvetenskap + interkulturell vård) bedöms med vitsorden 0-5
21-24=1
25-28=2
29-32=3
33-36=4
37-40=5
Kriterier för utvärdering Max poäng 40:
- Har valt ett relevant begrepp och beskrivit det 10
- Refererat till en av de rekommenderade böckerna på vardera ämnet vårdvetenskaplig och
interkulturell vård 2
- Beskrivit kulturen, etniska gruppen 10
- Refererat till en vetenskaplig artikel/studie (peer reviewed) om den valda kulturen och det valda begreppet t.ex. hälsa hos vietnameser. Berättat om resultatet 3
- Intervjuat en person från en annan kultur än den egna. Berättat om resultatet. Frågorna i bilaga. 2
- Reflektion 3
- Följt Novias anvisningar före examensarbete speciellt referenserna 2
- 9 sidor text om 3 stud., 5-6 om 2 stud. 1
- Extra litteratur 1
- Något annat extra utöver det som krävdes, t.ex. PP, film, teori 2
- Kommentarer om andras arbeten på Moodle 3
- Lämnat in på överenskommet datum 1
Övningsuppgiften 2 (Sote och lagstiftning) bedöms 0-5:
1-2: Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga. Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
3-4:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
5: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt). Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
Uppgifter i den egna professionen och hållbar utveckling bedöms gk/uk.
Svenska
03.09.2024 - 01.11.2024
28.07.2024 - 26.08.2024
10 - 50
Ann-Louise Glasberg, Carina Gädda, Anita Wikberg
Kursstart, workshops och seminarier har obligatoriska närvaro.
Innehåll och material hittas i Moodle.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
1 sp
4 sp
H-5
Validering enligt Novias anvisningar.
Sjukskötarföreningen
Välfärdsområdet
Intervjuer
Vårdetik: individuella online tester + uppgifter online
Vårdvetenskap + interkulturell vård, gruppuppgifter
Hälsovårdsorganisation: Sote + lagstiftning: uppgift
Egen profession och hållbar utveckling: uppgifter och workshop (obligatorisk närvaro)
Se deadline för uppgifterna i Moodle.
Vårdvetenskap och interkulturell vård (2sp): föreläsningar, material övrigt egen läsning och teamarbete med övningsuppgift 1 + diskussion = 54h.
Vårdetik (1sp) 2h introduktion, 25h egen läsning och genomförande av tester och uppgifter, samt workshop.
Sote och lagstiftning (2sp): föreläsningar + grupparbete och -diskussioner = 54h
Den egna professionen och hållbar utveckling (1sp): föreläsningar och självstudier, samt genomförande av individuella uppgifter och workshop = 27h
--
Uppnår inte kriterier för 1.
Se ovan
Se ovan
Se ovan
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Social- och hälsovårdsministeriet. Information som stöd för välfärden och de reformerade tjänsterna. Utnyttja social- och hälsovårdsinformation-strategi fram till 2020.
Social- och hälsovårdsministeriet. Ett socialt hållbart Finland 2020. Stragei för social- och hälsovårdspolitiken.
Terveys 2050. Neljä skenaariota ihmislähtöisestä terveydestä ja valinnanvapaudesta. DEMOS. Helsinki.
Sairaanhoitajaliitto: Sairaanhoitajien uudet työnkuvat - laatua tulevaisuuteen ja sotepalveluihin.
Kangasniemi, M. m.fl. 2018. Optimoitu sote-ammattilaisten koulutus- ja
osaamisuudistus.
Hoitotyön vuosikirja 2016. Teknologia soisaali- ja terveydenhuollossa. Sairaanhoitajat
Vehko, T. et al, 2019. E-health and e-welfare if Finland. THL Report 7/2019
Vehko, T. et al. 2019 Miten tietojärjestelmät palvelevat terveydenhuollon ammattilaisten työtä? Vaikutukset työhön ja hyvinvointiin.
http/innokylä.fi
https://soteuudistus.fi/sv/vad-ar-ett-valfardsomrade
Övriga aktuella artiklar och publikationer
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarium
Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
Deltagande i konferens
1) Rapporten skala 1 - 5
2) Seminarium uk - gk
3) Tehys test uk - gk
Svenska
29.08.2024 - 15.11.2024
15.06.2024 - 28.08.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniel Nenonen
Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare
H-5
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarium
Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
Deltagande i konferens
Fackföreningar och olika regionala samarbetspartner
Individuell rapport XXX
Seminarium
Konferens 2.10.2024
Tehys kurs dl 15.10.2024
Föreläsningar xx h
Konferens 8 h
Tehy 8 t
Kriterierna för vitsord 1 inte uppfylls. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse.
Studerande besvarar frågeställningen kortfattat och vagt, med mindre förmåga till analys och reflektion. Sambandet mellan individcentrerad och samhällsrelaterad vård blir otydlig. Mindre del av källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya.Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Studerande besvarar frågeställningen på en god nivå, utnyttjar teoretisk och praktisk kunskap i frågor som rör vårdbranschens framtid nationellt och internationellt.Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns. Stora delar av källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya. Den tekniska utformningen är god. Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.
Studerande kan på en djupgående nivå och mångsidigt besvara frågeställningen, har förmåga att relatera svaret till en samhällelig och global nivå. Studerande kan på ett berömligt sätt föra en diskussion mellan teoretisk och praktisk kunskap. Reflektionen är vetenskapligt analytisk. Källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya. Den tekniska utformningen är berömlig. Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Social- och hälsovårdsministeriet. Information som stöd för välfärden och de reformerade tjänsterna. Utnyttja social- och hälsovårdsinformation-strategi fram till 2020.
Social- och hälsovårdsministeriet. Ett socialt hållbart Finland 2020. Stragei för social- och hälsovårdspolitiken.
Terveys 2050. Neljä skenaariota ihmislähtöisestä terveydestä ja valinnanvapaudesta. DEMOS. Helsinki.
Sairaanhoitajaliitto: Sairaanhoitajien uudet työnkuvat - laatua tulevaisuuteen ja sotepalveluihin.
Kangasniemi, M. m.fl. 2018. Optimoitu sote-ammattilaisten koulutus- ja
osaamisuudistus.
Hoitotyön vuosikirja 2016. Teknologia soisaali- ja terveydenhuollossa. Sairaanhoitajat
Vehko, T. et al, 2019. E-health and e-welfare if Finland. THL Report 7/2019
Vehko, T. et al. 2019 Miten tietojärjestelmät palvelevat terveydenhuollon ammattilaisten työtä? Vaikutukset työhön ja hyvinvointiin.
http/innokylä.fi
https://soteuudistus.fi/sv/vad-ar-ett-valfardsomrade
Övriga aktuella artiklar och publikationer
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarium
Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
Deltagande i konferens
1) Rapporten skala 1 - 5
2) Seminarium uk - gk
3) Tehys test uk - gk
Svenska
05.09.2024 - 13.10.2024
14.06.2024 - 04.09.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniel Nenonen
Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
H-5
Självstudier
Interaktiva föreläsningar
Seminarium
Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
Deltagande i konferens
Fackföreningar och olika regionala samarbetspartner
Individuell rapport XXX
Seminarium
Konferens 2.10.2024
Tehys kurs vecka 38
Föreläsningar 14 h
Konferens 8 h
Tehy 13 t
Seminarium 3 h
Rapport och självstudier 43 h
Kriterierna för vitsord 1 inte uppfylls. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse.
Studerande besvarar frågeställningen kortfattat och vagt, med mindre förmåga till analys och reflektion. Sambandet mellan individcentrerad och samhällsrelaterad vård blir otydlig. Mindre del av källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya.Den tekniska utformningen är nöjaktig.
Studerande besvarar frågeställningen på en god nivå, utnyttjar teoretisk och praktisk kunskap i frågor som rör vårdbranschens framtid nationellt och internationellt.Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns. Stora delar av källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya. Den tekniska utformningen är god. Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.
Studerande kan på en djupgående nivå och mångsidigt besvara frågeställningen, har förmåga att relatera svaret till en samhällelig och global nivå. Studerande kan på ett berömligt sätt föra en diskussion mellan teoretisk och praktisk kunskap. Reflektionen är vetenskapligt analytisk. Källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya. Den tekniska utformningen är berömlig. Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
Yvonne Sjöberg-Ehn
84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning
Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
Kap 3 Oxygenbehandling
Kap 4 Sugning i luftvägar
Kap 5 Sond
Kap 15 Katetrisering
Kap 16 Puls
Kap 17 Blodtryck
Vårdhandboken.se
Terveysportti
Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
Föreläsningar
Självstudier
Praktiska övningar (Obligatoriska)
Diskussioner,
Skriftliga övningsuppgifter
Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
09.09.2024 - 08.11.2024
10.08.2024 - 08.09.2024
10 - 50
Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
1 sp
H-5
Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända skriftliga övningsuppgifter
Vänligen se schema
Se peppi för omtentamen
1sp/27h denna kurs 6 sp= 162h
Yvonne Sjöberg-Ehn
67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning
Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
Kap 3 Oxygenbehandling
Kap 4 Sugning i luftvägar
Kap 5 Sond
Kap 15 Katetrisering
Kap 16 Puls
Kap 17 Blodtryck
Vårdhandboken.se
Terveysportti
Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
introduktion (online)
Självstudier
Praktiska övningar (Obligatoriska)
Diskussions forum
Skriftliga övningsuppgifter
Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
07.10.2024 - 13.12.2024
07.09.2024 - 06.10.2024
10 - 40
Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Carina Gädda, Marice Nedergård
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
2 sp
H-5
Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända skriftliga övningsuppgifter
Godkänd tentamen
Tentamen sker online, vänligen se schema för datum
Omtentamen sker på allmänna omtentamenstillfälle se peppi.
1 sp =27 h
6sp=162 h
Yvonne Sjöberg-Ehn
Kontaktundervisning
Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
Kap 3 Oxygenbehandling
Kap 4 Sugning i luftvägar
Kap 5 Sond
Kap 15 Katetrisering
Kap 16 Puls
Kap 17 Blodtryck
Vårdhandboken.se
Terveysportti
Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
Föreläsningar
Självstudier
Praktiska övningar (Obligatoriska)
Diskussioner,
Skriftliga övningsuppgifter
Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen
Svenska
09.09.2024 - 08.11.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
15 - 32
Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Maria Berg
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska
H-5
Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända skriftliga övningsuppgifter
Vänligen se schema
Se peppi för omtentamen
1sp/27h denna kurs 6 sp= 162h
Minna Syrjäläinen-Lindberg
Kontaktundervisning
Lämplig material för kursen/ Sovelutuva kurssimateriaali:
Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning
Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken
Wellman E. 2017. Eri kultturien tuntemus hoitotyössä.
Artiklar och databaser/ Artikkelit ja internetsivut
Kursmaterial och litteratur ges på kursen
Korsstudier med Turun amk/ Ristiinopiskelu Turun amk
Självstudier/ Itsenäistä opiskelua
Föreläsningar/ Luentoja
Övningar, grupparbeten, seminarium Obligatorisk närvaro/ harjoituksa, ryhmätöitä, seminaari - pakollinen läsnäolo
Interprofessionellt språkbadsamarbete sk. SotePlask (2 sp) mellan Åbo Yrkeshögskola (Turun ammattikorkeakoulu) och Yh Novia/ smågruppsarbeten. Skriftlig uppgift med seminarium. Obligatorisk närvaro./ SoTePlaskTurun amk ja Novia sairaanhoitajat, terveydenhoitajat, sosionomiopiskelijat. Kirjallinen työ ja seminaari. Pakollinen läsnäolo
Yrkesetik, korsstudier med Turku amk 2 sp. Osio ammattietiikka 2 op. Arviointi: Hyväksytty/ hylätty. Bedömningskala GK/UK.
Bedömningskriterier/ Arviointikiriteerit:
Hylätty/ Underkänt:
Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
- Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande värderingarna inom social- och hälsovård, yrkesetiska principer eller lagstiftning
- Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
- Studerande deltar inte aktivt i uppgifter. Semianrium och introduktion oblaigatorisk närvaro, kompensationsuppgift ifall man är frånvarande.
Interprofessionellt samarbete SotePlask 2 sp. Bedömningskala GK/UK. Osio SoTePlask arviointi: Hyväksytty/ hylätty
Bedömningskriterier/ Arviointikriteerit::
Underkänt/ Hylätty:
Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
- Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande värderingarna inom social- och hälsovård, yrkesetiska principer eller lagstiftning
- Studerande fungerar inte som en ansvarsfull gruppmedlem
- Studerande deltar inte aktivt i den interprofessionella kommunikationen under studieperioden
- Obligatorisk närvaro på introduktion och seminarium, kompensationsuppgift ifall frånvaro.
Godkänt (alla 3 kriterier uppfylls)/ HYväksytty (kaikki kriteerit täyttyvät):
- Studerande känner till de grundläggande värderingarna (grundvärderingar) inom social- och hälsovård och yrkesetiska principer (eller lagstiftning)
- Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem. Studerande kan ange branschens centrala lagstiftning
- Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt i den interprofessionell kommunikationen under studieperioden
- Studerande deltar i samarbete med Turun amk studerande
- Studerande deltar i grupparbete med rapport.
- Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och gör sin del av uppgifterna.
- Studerande deltar i obligatoriska delar av kursen
- Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt i den interprofessionell kommunikationen under studieperioden
Svenska
09.09.2024 - 15.12.2024
27.07.2024 - 25.08.2024
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström
Kursen administreras från YH Novia, Moodle som arbetsbord.
Kurssin hallinointi Yh Novialla, Moodle oppismisalustana. Turun amk opiskelijat ilmoittautuvat Noviaan erillisen ohjeen mukaan.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare
Godkänd/Underkänd
Seminarium del I/ Seminaari osa I: Yrkesetik- Ammattietiikka (2sp/ op) 30.9.2024
Seminarium SoTePlask (2 sp/ op) 7.11.2024
SoTePlask individuell refleksionsdokument inlämning senast 10.11.2024 Moodle/ SoTePlask yksilötehtävä kirjallinen itsereflektio viimeistään 10.11.2024 Moodle
SoTePlask/ Interprofessionellt samarbete med Turun ammattikorkeakoulu och socionomstuderande från Novia, SoTePlask 54 h. Ajankäyttö 54 h
Ammattietiikka/ Samarbete med Turun amk, korsstudier 54 h; Föreläsningar, övningar, grupparbeten och självstudier. Ajankäyttö 54 h luentoja, harjoituksia, ryhmätöitä ja istenäistä opiskelua