Välj läroplan enligt när du har inlett dina studier samt vilken studiestig du följer.
Janina Dahla
Kontaktundervisning
Angelöw, B. 2017. Ledarskapshandboken. Att utveckla och stärka ledarskapet. Kapitel 4: Medarbetarskapet (ss.36-53). Kapitel 5: Arbetsgruppen (ss. 44-53). Lund. Studentlitteratur.
Jordan, T. 2013. Konfliktlösningens ABC. version 2. Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap. Göteborgs universitet.
Kilmar K. 2017, Att utveckla medarskapet i organisationer. Ingår i Ahl, H, Bergmo-Prvulovic, I och Kilhammar, K (red) 2017. HR. Att ta tillvara mänskliga resurser. Lund. Studentlitteratur. (ss. 31-43)
Larsson, G, Zander, A, Lönngren, M, Malmqvist Johansson, M. 2022. Utvecklande medarbetarskap. Lund. Studentlitteratur. (ss.17-23,31-40)
Nilsson, B. 2009. Samspel i grupp. Kapitel 10: Att arbeta i grupp - samarbete, beslut, problem och konflikt (ss. 145-169). Lund. Studentlitteratur.
SOAMK. 2023. Kompetenser för Socionom YH.
Svedberg L. 2016. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kapitel 18: Arbetsgruppens identitet. (ss. 169-191). Lund. Studentlitteratur.
Talentia: Eden för yrkespersoner inom socialbranschen.
Tufvesson, A.2022. Aktivt medarbetarskap. Stockholm.Liber.
Nätsidor: (läkarna till sidorna finns på kursens Moodlesida).
Arbetarskyddcentralen: Gott uppförande tillåtet - osaklig behandling förbjuden
Arbetarskyddsförvaltningen: Arbetarskydd
Arbetshälsoinstitutet
Hyvinvoiva hoiva. Välmående omsorg. Övergripande modell för arbetshälsa
Hyvinvoiva hoiva. Välmående omsorg. Medarbetaren som främjare av det egna välbefinnandet
Lag om yrkesutbildade personer inom socialvården
Social- och hälsovårdsministeriet: Arbetslivet
Suomen työnohjaajat ry - Arbetshandledning
Talentia: Info om arbetslivet
Talentia. Työolobarometri 2024.
samt övrigt material på moodle.
Förhandsuppgifter, obligatorisk schemalagd undervisning och självstudier.
Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på Moodle i kursens handledningsforum.
Bedömningsområden - Examination 1:
- Innehållsmässig sakkunskap
- Förmåga att sammanfatta och strukturera material ur ett medarbetarperspektiv
Bedömning: Godkänd/Underkänd
Examinator: Janina Dahla
Bedömningsområden - Examination 2:
- Förankring i kursmaterial
- Proaktivt och medvetet medarbetaransvar
- Kritisk självreflektion
- Professionellt förhållningssätt
Bedömning 0-5
Examinator: Janina Dahla
Bedömningsområden - Examination 3:
- Förmåga att reflektera över sig själv som professionell medarbetare inom det sociala området
- Förmåga till självutvärdering
Bedömning 0-5
Examinatorer: Janina Dahla och Susanne Davidsson.
Examination 1 bearbetas vidare under det första närstudietillfället. Utförd förhandsuppgift är en förutsättning för deltagandet i kursen.
Studerande får individuell skriftlig feedback i Moodle (examination 2) samt individuellt per mejl (examination 3)
Svenska
12.08.2024 - 11.10.2024
15.06.2024 - 12.08.2024
Janina Dahla, Susanne Davidsson
Observera att Examination 1) Förhandsuppgift. Arbetslivet (1 sp) bearbetas vidare under det första närstudietillfället. Utförd förhandsuppgift är en förutsättning för deltagandet i kursen.
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. Studerande anger i text i slutet på examinationen hur och var AI använts.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
10.9.2024 Besök från Talentia - Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen.
Eventuella gästföreläsare.
Examination 1) Förhandsuppgift. Arbetslivet (1 sp)
Sammanfatta kursmaterialet (obs! Använd även relevant lagstiftning) utgående från följande kursinnehåll:
- arbetstagarens rättigheter och skyldigheter
- arbetsavtal
- arbetshälsa
- arbetshandledning
- professionsrelaterad intressebevakning
Inlämning på utsatt plats i Moodle senast 27.8.2024.
Examination 2) Medarbetarskap (1 sp)
Bearbeta och reflektera kring följande frågeställningar utgående från kursmaterialet
2.1 Vad innebär ett aktivt och ansvarstagande medarbetarskap?
2.2 Vad betyder Eden för yrkespersoner inom socialbranschen för dig? Hur kommer du att konkretisera edens principer i arbetslivet?
2.3 Hur ser du på dig själv som medarbetare? Vilka är dina styrkor, svagheter och utvecklingsområden?
2.4 Vad kännetecknar ett bra arbetsteam? Vilket är ditt och andra medarbetares ansvar för arbetsteamets mål, effektivitet, utveckling, välmående och arbetsklimat?
2.5 Hurdana planer har du för utveckling av din kompetens, arbetsförmåga och arbetshälsa?
Inlämning på utsatt plats på Moodle senast 19.9.2024.
Examination 3) Obligatorisk närvaro vid undervisningstillfällen, färdighetsträning och simuleringar samt självutvärdering (1 sp)
Inlämning på utsatt plats på Moodle senast 30.9.2024.
Examination 1) Förhandsuppgift. Arbetslivet (1 sp) = 27 h
Examination 2) Medarbetarskap (1 sp) = 27h
Examination 3) Obligatorisk närvaro vid undervisningstillfällen, färdighetsträning och simuleringar samt självutvärdering (1 sp) = 27 h
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
Asplund, R. & Koistinen, P. (2015). Finns det plats för alla på arbetsmarknaden? En översikt med fokus på resultat och utmaningar för arbetsmarknadspolitik riktad mot specialgrupper. Arbets- och näringsministeriets publikationer. http://www.ula.fi/assets/Public-files/Bcker/Finns-det-plats-fr-alla-p-arbetsmarknaden.pdf
Hiilamo, H, Komp, K, Mosio, P m fl. 2017. Neljä osallistavan sosiaaliturvan mallia. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoimikunnan julkaisusarja 18/2017. http://tietokayttoon.fi/documents/10616/3866814/18_2017_Nelj%C3%A4+osallistavan+sosiaaliturvan+mallia.pdf/4e31990f-5e94-4b64-b73a-a72784c91f85?version=1.0
Karjalainen, V & Keskitalo, E (Toim.) (2013). Kaikki työuralle! Työttömien aktiivipolitiikkaa Suomessa. Finns tillgänglig via www.julkari.fi
THL. Handbok om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte. https://www.thl.fi/sv/web/handbok-om-arbetsverksamhet-i-rehabiliteringssyfte.
Työolobarometri 2023 (eller 2024 om den finns tillgänglig). Työ- ja elinkeinoministeriön julkaisuja .Helsinki.
Övrig litteraturtips om handledning:
Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. 2015. MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB.
Eide, T. & Eide, H. 2006. Kommunikation i praktiken - relationer i samspel och etik inom social arbete, vård och omsorg. Malmö: Liber.
Holm Ivarsson, B. 2013. MI - motiverande samtal : praktisk handbok för socialt arbete : med exempel från socialtjänst, beroendevård, ungdomsvård, behandlingshem, arbetsförmedling, kriminalvård. Stockholm. Gothia.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 1. Ohjauksen lähestymistavat ja ohjaustutkimus. Jyväskylä: PS-kustannus.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 2. Ohjauksentoimuintakentät. Jyväskylä: PS-kustannus.
Peavy, R.V. (2000). Konstruktivistisk vägledning - teori och metod. Stockholm: Trinom förlag Ab
Statsrådet. 23.3.2018. Nyhetsartikeln Riktat stöd till arbetslösa. https://valtioneuvosto.fi/sv/artikeln/-/asset_publisher/1271139/tasmatukea-tyottomalle
Nyttiga länkar:
Arbets- och näringsministeriet, https://tem.fi/etusivu
Arbets- och näringsministeriet, sysselsättningsöversikt, ny varje månad.
Folkpensionsanstalten, www.fpa.fi
Jobbmarknaden, https://tyomarkkinatori.fi/sv/personkunder
Social- och hälsovårdsministeriet, http://www.stm.fi
Statistikcentralen (Arbetsmarknaden), https://www.stat.fi/til/tym_sv.html
Institutet för hälsa och välfärd, http://www.thl.fi
Te tjänster, http://www.te-palvelut.fi/te/sv/
Navigatorn, http://ohjaamot.fi/etusivu
Gå också in på olika kommuners, städers och tredje sektorns hemsidor och klicka fram till olika lokala verksamhetsformer som erbjuds.
Työllistymistä edistävä monialainen yhteispalvelu (TYP) https://www.vates.fi/media/projektit/tiivistelmat_2015/5.-6-5.2015-typ-kerminen.pdf
Lagstiftning, bl.a.:
http://www.finlex.fi
- Lag om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte 189/2001
- Lag om utkomstskydd för arbetslösa 1290/2002
- Lag om utkomststöd 1412/1997
- Lag om klientsamarbete inom rehabiliteringen 497/2003
- Lag om sektorsövergripande samservice som främjar sysselsättningen 1369/2014
Under 25 år gamla personer utan utbildning som leder till examen och ger yrkesfärdigheter http://www.te-tjanster.fi/te/sv/arbetssokande/om_blir_arbetslos/utkomstskydd/under_25_ar/index.html
Arbetslöshetsförmånens belopp
http://www.kela.fi/web/sv/arbetsloshetsformanens-belopp
Material om Kommunförsök med sysselsättning
Arbets- och näringsministeriet om kommunförsök med sysselsättning
https://tem.fi/sv/sysselsattningsforsoken
Te-palvelut, Tjänster för arbetssökande under kommunförsöken
https://www.te-palvelut.fi/sv/arbetssokande/hitta-jobb/arbetssokandetjanster-kommunforsok
I kursen ingår tre schemalagda närstudietillfällen på Campus men kursen förverkligas främst genom individuella självstudier med inlämningar i Moodle (moodlecourses.novia.fi) .
Kursen hittas i Moodle under Arbetsvägledning USO23D-Å
Handledning ges via kursens handledningsforum av kursansvariga lektorn Peter Edelsköld i regel varje måndag under kurstiden hösten 2024 Ställ de frågor som kan intressera alla kursdeltagare i handledningsforumet i Moodle. Frågor som berör endast dig själv kan du sända per e-post till kursansvarig lärare.
Bedömning enligt följande kriterier: Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp
Uppgift 1. Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1.5 sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga till mångsidig reflektion utgående från det givna temat
- Förmåga att belysa arbetslöshet och aktuella arbetsmarknadspolitiska frågor ur olika synvinklar
- Förmåga att diskutera och granska arbetslöshets- och sysselsättningsfrågor både ur ett samhällspolitiskt och ur ett klientperspektiv
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 2: Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
- Förmåga att redogöra för och diskutera det sociala servicesystemet för en arbetslös person
- Förmåga att besvara de givna frågorna korrekt och sakligt utgående från de givna källorna och övrigt material
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 3. Tema: Handledning av klient 0,5 sp
- Förmåga att utvärdera servicebehovet och möjligheterna till stödformer och bidrag för klienten
- Förmåga till korrekt tillämpning av gällande lagstiftning och servicesystem
- Förmåga att tillämpa handledningsteori
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Bedömning enligt skala 0-5. Kort individuell feedback ges på Moodle.
Vid validering eller erkännande av tidigare förvärvad kunskap tillämpas bedömningen godkänt/underkänt.
Svenska
04.11.2024 - 05.01.2025
15.06.2024 - 04.11.2024
Peter Edelsköld
Kursansvarig lärare och examinator: lektor Peter Edelsköld
peter.edelskold@novia.fi
tfn 044 762 3376
Anträffbar i Gripen Tavastgatan 13, 2 våningen, rum 204
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp enligt följande:
Inlärningsuppgift 1 Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1,5 sp
Inlärningsuppgift 2 Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
Inlärningsuppgift 3 Tema: Handledning av klient 0,5 sp
Inlärningsuppgifterna med instruktioner hittas i kursens Moodle. Tips på källor finns i kursens förverkligande och i Moodle.
Observera att det är inte tillåtet att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
De tre examinationerna inlämnas i kursens Moodle senast 5/1 2025
3 sp dvs 3 ggr à 27 h = totalt c:a 81 h varav 6 h schamalagda studier på Campus och därtill c:a 75 h individuella självstudier
Rekommenderad studiegång:
Det är smartast och mest logiskt att börja med uppgift 1 (teori och bakgrund) , sedan fortsätta med uppgift 2 (servicesystemet) och till sist göra uppgift 3 (tillämpning),
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
Asplund, R. & Koistinen, P. (2015). Finns det plats för alla på arbetsmarknaden? En översikt med fokus på resultat och utmaningar för arbetsmarknadspolitik riktad mot specialgrupper. Arbets- och näringsministeriets publikationer. http://www.ula.fi/assets/Public-files/Bcker/Finns-det-plats-fr-alla-p-arbetsmarknaden.pdf
Hiilamo, H, Komp, K, Mosio, P m fl. 2017. Neljä osallistavan sosiaaliturvan mallia. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoimikunnan julkaisusarja 18/2017. http://tietokayttoon.fi/documents/10616/3866814/18_2017_Nelj%C3%A4+osallistavan+sosiaaliturvan+mallia.pdf/4e31990f-5e94-4b64-b73a-a72784c91f85?version=1.0
Karjalainen, V & Keskitalo, E (Toim.) (2013). Kaikki työuralle! Työttömien aktiivipolitiikkaa Suomessa. Finns tillgänglig via www.julkari.fi
THL. Handbok om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte. https://www.thl.fi/sv/web/handbok-om-arbetsverksamhet-i-rehabiliteringssyfte.
Työolobarometri 2023 (eller 2024 om den finns tillgänglig). Työ- ja elinkeinoministeriön julkaisuja .Helsinki.
Övrig litteraturtips om handledning:
Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. 2015. MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB.
Eide, T. & Eide, H. 2006. Kommunikation i praktiken - relationer i samspel och etik inom social arbete, vård och omsorg. Malmö: Liber.
Holm Ivarsson, B. 2013. MI - motiverande samtal : praktisk handbok för socialt arbete : med exempel från socialtjänst, beroendevård, ungdomsvård, behandlingshem, arbetsförmedling, kriminalvård. Stockholm. Gothia.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 1. Ohjauksen lähestymistavat ja ohjaustutkimus. Jyväskylä: PS-kustannus.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 2. Ohjauksentoimuintakentät. Jyväskylä: PS-kustannus.
Peavy, R.V. (2000). Konstruktivistisk vägledning - teori och metod. Stockholm: Trinom förlag Ab
Statsrådet. 23.3.2018. Nyhetsartikeln Riktat stöd till arbetslösa. https://valtioneuvosto.fi/sv/artikeln/-/asset_publisher/1271139/tasmatukea-tyottomalle
Nyttiga länkar:
Arbets- och näringsministeriet, https://tem.fi/etusivu
Arbets- och näringsministeriet, sysselsättningsöversikt, ny varje månad.
Folkpensionsanstalten, www.fpa.fi
Jobbmarknad.fi
Social- och hälsovårdsministeriet, http://www.stm.fi
Statistikcentralen (Arbetsmarknaden), https://www.stat.fi/til/tym_sv.html
Institutet för hälsa och välfärd, http://www.thl.fi
Te tjänster, http://www.te-palvelut.fi/te/sv/
Navigatorn, http://ohjaamot.fi/etusivu
Gå också in på olika kommuners, städers och tredje sektorns hemsidor och klicka fram till olika lokala verksamhetsformer som erbjuds.
Työllistymistä edistävä monialainen yhteispalvelu (TYP) https://www.vates.fi/media/projektit/tiivistelmat_2015/5.-6-5.2015-typ-kerminen.pdf
Lagstiftning, bl.a.:
http://www.finlex.fi
- Lag om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte 189/2001
- Lag om utkomstskydd för arbetslösa 1290/2002
- Lag om utkomststöd 1412/1997
- Lag om klientsamarbete inom rehabiliteringen 497/2003
- Lag om sektorsövergripande samservice som främjar sysselsättningen 1369/2014
Under 25 år gamla personer utan utbildning som leder till examen och ger yrkesfärdigheter http://www.te-tjanster.fi/te/sv/arbetssokande/om_blir_arbetslos/utkomstskydd/under_25_ar/index.html
Arbetslöshetsförmånens belopp
http://www.kela.fi/web/sv/arbetsloshetsformanens-belopp
Material om Kommunförsök med sysselsättning
Arbets- och näringsministeriet om kommunförsök med sysselsättning
https://tem.fi/sv/sysselsattningsforsoken
Te-palvelut, Tjänster för arbetssökande under kommunförsöken
https://www.te-palvelut.fi/sv/arbetssokande/hitta-jobb/arbetssokandetjanster-kommunforsok
På engelska
I kursen ingår två frivilliga schemalagda närstudietillfällen, ett i Teams och ett på campus, men kursen förverkligas främst genom individuella självstudier med inlämningar i Moodle (moodlecourses.novia.fi) .
Kursen hittas i Moodle under Arbetsvägledning USO23F-Å
Handledning ges via kursens handledningsforum av kursansvariga lektorn Peter Edelsköld i regel varje måndag under kurstiden hösten 2024 Ställ de frågor som kan intressera alla kursdeltagare i handledningsforumet i Moodle. Frågor som berör endast dig själv kan du sända per e-post till kursansvarig lärare.
Bedömning enligt följande kriterier: Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp
Uppgift 1. Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1.5 sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga till mångsidig reflektion utgående från det givna temat
- Förmåga att belysa arbetslöshet och aktuella arbetsmarknadspolitiska frågor ur olika synvinklar
- Förmåga att diskutera och granska arbetslöshets- och sysselsättningsfrågor både ur ett samhällspolitiskt och ur ett klientperspektiv
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 2: Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
- Förmåga att redogöra för och diskutera det sociala servicesystemet för en arbetslös person
- Förmåga att besvara de givna frågorna korrekt och sakligt utgående från de givna källorna och övrigt material
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 3. Tema: Handledning av klient 0,5 sp
- Förmåga att utvärdera servicebehovet och möjligheterna till stödformer och bidrag för klienten
- Förmåga till korrekt tillämpning av gällande lagstiftning och servicesystem
- Förmåga att tillämpa handledningsteori
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Bedömning enligt skala 0-5. Kort individuell feedback ges på Moodle.
Vid validering eller erkännande av tidigare förvärvad kunskap tillämpas bedömningen godkänt/underkänt.
Svenska
11.09.2024 - 21.10.2024
15.06.2024 - 11.09.2024
Peter Edelsköld
Kursansvarig lärare och examinator: lektor Peter Edelsköld
peter.edelskold@novia.fi
tfn 044 762 3376
Anträffbar i Gripen Tavastgatan 13, 2 våningen, rum 204
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp enligt följande:
Inlärningsuppgift 1 Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1,5 sp
Inlärningsuppgift 2 Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
Inlärningsuppgift 3 Tema: Handledning av klient 0,5 sp
Inlärningsuppgifterna med instruktioner hittas i kursens Moodle. Tips på källor finns i kursens förverkligande och i Moodle.
Observera att det är inte tillåtet att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
De tre examinationerna inlämnas i kursens Moodle senast 21/10 2024 kl. 21.00
3 sp dvs 3 ggr à 27 h = totalt c:a 81 h varav 3 h schamalagda studier och därtill c:a 78 h individuella självstudier
Rekommenderad studiegång:
Det är smartast och mest logiskt att börja med uppgift 1 (teori och bakgrund) , sedan fortsätta med uppgift 2 (servicesystemet) och till sist göra uppgift 3 (tillämpning),
Johanna Wikgren-Roelofs
Kontaktundervisning
Aalto-Setälä, T. 2020. Kouluikäisten mielenterveysongelmien tuki ja hoito perustason palveluissa. Opas tutkimiseen, hoitoon ja vaikuttavien menetelmien käyttöön. THL. (online)
Johnson, B., Richert, T. & Svensson, B. 2020. Alkohol- och narkotikaproblem. Studentlitteratur. (valda delar, se Moodle)
Lindqvist Bagge A-S & Hildebrand Karlén, M. 2023. Handbok i missbruks- och beroendepsykologi.
Männikkö, N. 2016. Problematic Gaming Behaviour in Finnish Adolescents and Young Adults: Relation to Game Genres, Gaming Motives and Self-Awareness of Problematic Use. International Journal of Mental Health Addiction 2017:15.
Rönkä, S. m.fl. 2020. Amfetamiinien ja opioidien ongelmakäytön yleisyys Suomessa vuonna 2017. Duodecim. (online)
Sandström, S. 2019. Missbruk, taruma och samsjuklighet. Gothia. (valda delar, se Moodle)
Skogens, L. & van Greiff, N. 2020. Recovery processes among young adults treated for alcohol and other drug problems: A five-year follow-up. Nordic Studies on Alcohol and Drugs (NAD). (online)
Distansuppgifter (2 st), undervisning, individuell ppt-presentation och slutseminarium.
Instruktioner för distansuppgifterna och den skriftliga individuella ppt-presentationen fås vid första online-träffen och via kursens Moodle-sida.
Svenska
06.09.2024 - 11.10.2024
15.06.2024 - 06.09.2024
Johanna Wikgren-Roelofs
Distansuppgifter, undervisningsmaterial, litteratur och länkar finns på kursens sida i Moodle (Moodle-sidan öppnar kort före kursen inleds och är tillgänglig för de studerande som anmält sig till kursen via Peppi eller Öppna YH). Länk till samtliga onlineträffar publiceras på kursens Moodle-sida.
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Deadline för distansuppgifter 13.9 och 20.9
Slutseminarium med individuell ppt-presentation 11.10.
Distansuppgifter och deltagande i online-träffar, 2 sp (Skala: Godkänd/Underkänd):
- Bearbetning av sakkunskap utgående från givet material
- Aktivt deltagande under online-träffarna
- Professionellt förhållningssätt
Skriftlig individuell ppt-presentation och slutseminarium, 3 sp (Skala 0-5):
- Sakkunskap ur aktuell facklitteratur och vetenskapliga forskningsartiklar
- Förmåga att reflektera kring och knyta samman fakta från de olika källorna
- Tydlighet och engagemang i presentationens upplägg och det muntliga framförandet
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Kontaktundervisning
På svenska
Litterturtips:
Laine, M. 2014. Kriminologia ja rankaisun sosiologia
Linderborg, H., Suonio, M. & Lassila, T. 2014. Sosiaalityö ja sosiaalinen tuki rikosseuraamusalalla. Finns på nätet.
Bergström, G. 2012. Kriminalitet som livsstil. Studentlittertur
Berman A.H., Farbring, C.Å. (red.) 2010. Kriminalvård i praktiken: strategier för att minska återfall i brott och missbruk
Haapasalo, J. 2008. Kriminaalipsykologia. Juva: PS-kustannus.
Villman, E. 2011. Diakonalt kriminalarbete på svenska i Åbo (Examensarbete) finns i www.theseus.fi
Iivari, J. 2006. Tuomittu maahanmuuttaja. Stakes.
Salminen, M. & Toivonen, K (toim.) 2002. Vankeinhoidon perusteet. Vankeinhoidon koulutuskeskus.
Sarnecki, J 2017. Brottslighet och samhället. Studentlitteratur
Enroos, R. 2008. Vankila lapsuudessa–lapset vankilassa. Tampereen yliopisto. Finns på nätet.
Nilsson, S och Östling, C. 2017. Kriminologi. Gleerups
Länkar:
Haaste (tidskrift), www.haaste.om.fi
Brottsofferjouren, www.rikosuhripaivystys.fi
Brottspåföljdsverket, www.rikosseuraamus.fi
Brottsrummet, www.brottsrummet.se
Institutet för hälsa och välfärd, www.thl.fi
Justitieministeriet, www.om.fi
Kriminaalihuollon tukisäätiö, www.krits.fi
KRIS Suomi ry, www.kris.fi
Portti vapauteen, www.porttivapauteen.fi
Social- och hälsovårdsministeriet, www.stm.fi
Socialporten, www.sosiaaliportti.fi
Sveriges kriminalvård, www.kriminalvarden.se
Brottpåföljdsrådet i Sverige: http://www.bra.se
Vankien omaiset VAO ry, www.vankienomaiset.fi
Vapautuvien tuki ry, www.vapautuvientuki.fi
Föreläsningar, studiebesök eller gästföreläsare, förhandsuppgifter, workshops, grupparbete, seminarier
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter
- aktivt deltagande i diskussioner, övningar
- godkända förhandsuppgifter. (Bed GK/UK)
2 Grupparbete, skriftlig presentation och seminarier (bed.1-5)
- Professionellt och etiskt förhållningssätt
- Aktivt deltagande
- förmåga att följa instruktioner
- substanskunskaper
- förmåga att lyfta fram frågeställningar och reflektera dem
- seminariet: reflektionsförmåga och kreativitet
3 Individuell inlämningsuppgift (bed.1-5)
- professionellt och etiskt förhållningsätt
- förmåga att följa instruktioner
- substanskunskaper genom användning av vetenskaplig förankrad litteratur och samhällsaktuella länkar.
- förmåga att lyfta fram frågeställningar i anslutning till det aktuella ämnet och reflektera dem
Svenska
02.09.2024 - 18.10.2024
15.06.2024 - 02.09.2024
Daniela Sundell
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
1 Obligatorisk närvaro och förhandsarbete 1 sp
2 Grupparbete, skriftlig presentation och seminarier 1,5 sp
3 Individuell inlämningsuppgift 2,5 sp
Studiebesök och sakkunniga från arbetslivet
1 Obligatorisk närvaro och förhandsarbete
2 Grupparbete, skriftlig presentation och seminarier 26.9.2024
3 Individuell inlämningsuppgift inlämnas senast 18.10.2024
(mer information finns på Moodle efter kursstart)
Föreläsningar, studiebesök och förhandsarbete ca 30 h
Grupparbete med seminarier ca 40 h
Självständigt arbete ca 65 h
På svenska
1 Studerande har inte varit närvarande eller kompenserat obligatorisk undervisning. Förhandsarbetet är inte gjort
2 Grupparbete, skriftlig presentation och seminarier: Arbete följer inte instruktioner eller alla gruppens medlemmar har inte deltagit i arbetet. Når inte kriterier för vitsord 1.
3 Individuell inlämningsuppgif: Arbetet följer inte instruktioner eller baserar sig inte på litteratur. Når inte vitsord 1
Grupparbete, skriftlig presentation och seminarier
- Svarar ytligt på uppgiftens frågeställningar
- Den skriftliga presentationen är nöjaktigt sammanställd
- Presentationen baserar sig på få källor
- Alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- Gruppen kan svara på ställda frågor
- Professionellt förhållningssätt
Individuell inlämningsuppgift
- Arbetet är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet.
- Baserar sig på få källor
- Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning.
Grupparbete, skriftlig presentation och seminarier
- Svarar relevant på uppgiftens frågeställningar
- Den skriftliga presentationen är välsammanställd
- Presentationen baserar sig på mångsidiga källor
- Alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- Gruppen kan svara på ställda frågor och reflekterar kring temat
- Professionellt förhållningssätt
Individuell inlämningsuppgift
- Centrala aspekter i arbetet förklaras med egna ord.
- Temat behandlas tydligt och strukturerat.
- Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
- Arbetet visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter.
Grupparbete, skriftlig presentation och seminarier
- Svarar uttömmande på uppgiftens frågeställningar
- Den skriftliga presentationen är välsammanställd och kreativ
- Presentationen baserar sig på mångsidiga och aktuella källor
- Alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- Gruppen kan svara korrekt på ställda frågor och reflekterar kring temat
- Professionellt förhållningssätt
Individuell inlämningsuppgift
- Arbetet baserar sig på ett mångsidigt material, analyseras och sammanställs.
- Studerande argumenterar för sammanhang,
- Studerande föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val.
Viktor Matintupa
Kontaktundervisning
Rekommenderad kurslitteratur:
- Akademikerförbundet SSR. Global definition av socialt arbete
- Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia Rf - Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området
- Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. 2017. Sosiaalityön käsikirja.
- Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok.
- Meeuwisse, A. och Swärd, H. 2013. Perspektiv på sociala problem.
- Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
- Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur.
- Parrish, M., Sterner, Å. & Wigelius, E. (2012). Mänskligt beteende: Perspektiv inom socialt arbete.
- Trevithick, P. (2008). Socialt arbete: Teori och praktik.
Föreläsningar
Gruppdiskussioner
Blended learning
Litteraturstudier
Självstudier
Kursexaminationer:
1. Närvaro (GK/UK)
2. Inlämningsuppgift - Temastudie (0–5)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla delexaminationer.
___________________________________________________________________________
1. Obligatorisk närvaro på föreläsningar.
Bedömningskriterier:
Underkänd: Studerande har inte varit närvarande vid obligatoriska närstudietillfällen eller studerande har inte lämnat in tilldelad kompensationsuppgift eller arbetet följer inte uppgiftsbeskrivningen.
Godkänd: Studerande har närvarat vid varje närstudietillfälle alternativt lämnat in tilldelad kompensationsuppgift enligt anvisningar.
___________________________________________________________________________
2. Inlämningsuppgift – Temastudie
Bedömningskriterier:
0: Studerande har inte utfört temastudien alternativt delar av temastudien saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgifterna. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet.
1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet.
3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna och källorna är mångsidiga och tydligt angivna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta, mångsidiga och tydligt angivna.
Svenska
01.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Viktor Matintupa
Studerande får kort skritflig feedback på Temastudien i anslutning till det inlämnade arbetet på Moodle-plattformen.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Kursexaminationer:
1. Närvaro (GK/UK)
2. Inlämningsuppgift - Temastudie (0–5) (Deadline 15.12)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens båda delexaminationer.
___________________________________________________________________________
Obligatorisk närvaro på föreläsningar.
Vid eventuell frånvaro behöver frånvaron kompenseras med skriftlig inlämningsuppgift. Närmare info gällande kompensationsuppgift laddas upp på Moodle efter det missade närstudietillfället.
___________________________________________________________________________
Närmare beskrivning gällande kursens delexaminationer finns publicerat på kursens Moodle-plattform.
På svenska
Deadline för Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift är den 15.12.2024.
5 sp = 135h (1sp / 27h)
Viktor Matintupa
Kontaktundervisning
Rekommenderad kurslitteratur:
- Akademikerförbundet SSR. Global definition av socialt arbete
- Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia Rf - Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området
- Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. 2017. Sosiaalityön käsikirja.
- Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok.
- Meeuwisse, A. och Swärd, H. 2013. Perspektiv på sociala problem.
- Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
- Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur.
Föreläsningar
Gruppdiskussioner
Simulering
Litteraturstudier
Självstudier
1. Obligatorisk närvaro (GK/UK)
2. Simulering (GK/UK)
3. Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift (0–5)
_____________________________________________________
1. Obligatorisk närvaro
Underkänd: Studerande har ej närvarat vid minst 5/8 föreläsningstillfällen och inte heller kompenserat eventuella frånvaron
Godkänd: Studerande uppfyller kursens närvarokrav eller har lämnat in eventuella godkända kompensationsuppgifter
_____________________________________________________
2. Simulering
Underkänd: Studerande har ej deltagit i simuleringsövningen
Godkänd: Studerande har deltagit aktivt i simuleringsövningen
Svenska
16.09.2024 - 30.11.2024
15.06.2024 - 20.09.2024
Viktor Matintupa, Johanna Sigfrids
Studerande får kort skritflig feedback på Temastudien i anslutning till det inlämnade arbetet på Moodle-plattformen.
Studerande får muntlig gruppfeedback gällande simuleringen i samband med simuleringstillfället.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursexaminationer:
1. Obligatorisk närvaro, minst 3/4 tillfällen (GK/UK)
2. Simulering (GK/UK)
3. Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift (0–5)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla tre delexaminationer. Närmare beskrivning gällande kursens delexaminationer finns publicerat på kursens Moodle-plattform.
Deadline för Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift är den 10.11.2023.
5 sp = 135h (1sp / 27h)
Temastudie:
0: Studerande har inte utfört temastudien alternativt delar av temastudien saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgifterna. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet.
Temastudie:
1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet.
Temastudie:
3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna och källorna är mångsidiga och tydligt angivna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
Temastudie:
5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta, mångsidiga och tydligt angivna.
Daniela Sundell
Kontaktundervisning
Närmare information finns på engelska i kursens Teamskanal
Närmare information finns på engelska i kursens Teamskanal
Engelska
01.01.2025 - 18.05.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Daniela Sundell
Utbildning till socionom
H-5
Kursen genomförs i samarbete med studerande och lärare från AP UAS, Belgium, The Hague UAS, Netherlands och Novia UAS, Finland
10 studerande antas till kursen genom att motivera sitt deltagande. Kursanmälan görs per e-post till kursansvarig, daniela.sundell@novia.fi senast den 8.12.2024. I anhållan svarar du på frågan; ”Varför är det viktigt att just jag får en plats i kursen?”
Om du antagits och får förhinder att delta: tag genast kontakt med kursansvarig per e-post så att platsen på kursen kan gå till en annan studerande.
De studerande som anmält sig till kursen får ett meddelande om de antagits senast den 10.12.2024. Eventuella reservplatser delas ut fram tills kursen börjar.
Miranda Ekholm
Kontaktundervisning
Lärarens material
Närundervisning
Godkänd tentamen, godkända inlämningsuppgifter och muntlig presentation, deltagande i undervisningen
Engelska
06.01.2025 - 28.02.2025
15.06.2024 - 31.12.2024
Miranda Ekholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Sluttentamen
27h/sp = 81 h
Studerande har inte följt uppgiftens anvisningar och påvisar synnerligen svaga kunskaper inom ämnet.
Inlämningsuppgifterna är bristfälliga eller saknas.
Studerande har inte visat större engagemang och har inte varit aktiv under kursens gång.
Studerande har delvis följt uppgiftens anvisningar och påvisar nöjaktiga kunskaper inom ämnet.
Inlämningsuppgifternas innehåll är tillfredsställande.
Studerande har deltagit i kursen, men engagemanget och aktiviteten har varit låga eller tillfredsställande.
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen.
Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter.
Studerande har nästan eller har fullföljt uppgiftens anvisningar och påvisar goda eller synnerligen goda kunskaper inom ämnet.
Inlämningsuppgifternas innehåll är bra eller synnerligen bra.
Studerande har deltagit aktivt i kursen och påvisar engagemang för kursinnehållet och kursuppgifterna.
Studerande har fullföljt uppgiftens anvisningar och påvisar utmärkta kunskaper inom ämnet.
Inlämningsuppgifternas innehåll är utmärkt och uppgifterna utomordentligt väl gjorda.
Studerande har varit aktiv under hela kursen och påvisar extra engagemang och intresse för kursinnehållet och kursuppgifterna.
Studerande har fördjupade kunskaper och påvisar en djupare förståelse av ämnet i relation till det kommande yrket.
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
Starta eget - guide för blivande företagare 2024
https://uusyrityskeskus.fi/wp-content/uploads/2024/02/Nyforetagscentrum_Starta_eget_Guide_for_blivande_foretagare_2024-2-2.pdf
Posintra - Företagare inom SoTe-branschen. Varsågod! Information för social- och hälsovårdsbranschens företagare, klienter och företagsrådgivare. (2014). https://posintra.fi/wp-content/uploads/2014/03/SOTE_sammandrag.pdf
Till stöd för företagare inom vård och omsorg
https://docplayer.se/294663-Till-stod-for-foretagande-inom-vard-och-omsorg-offentliga-foretagstjanster.html
Bli företagare i Finland 2020: https://uusyrityskeskus.fi/wp-content/uploads/2020/12/SUK_GUIDEN_2020_ruotsi_verkkoon_linkit-1.pdf
Övrig litteratur finns angiven på kursens Moodle.
Några obligatoriska föreläsningar (del 1) och obligatoriskt grupparbete (del 2).
Svenska
01.01.2025 - 31.07.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Peter Edelsköld
Vid validering av tidigare förvärvad kunskap används bedömningsskalan godkänd/underkänd
Frågor angående kursen ställs på kursens handledningsforum på Moodle. Kursansvarig lärare besvarar frågor och handleder på handledningsforumet i regel varje måndag under kurstiden.
Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Del 1, Företagande och entreprenörskap inom social- och hälsovård, 2 sp
Inlämningsuppgift i form av portfolio. Mer information finns i kursens Moodle
Del 2 SoTe Dyk 1 sp: grupparbete/språkbad som görs tillsammans med studerande från vårdutbildningarna vid Turun ammattikorkeakoulu och Yrkeshögskolan Novia/Åbo. Mer information finns på kursens Moodle.
Del 2 SoTe Dyk genomförs i samarbete med studerande och personal vid Turun ammattikorkeakoulu
Del 1 Undervisning och inlämningsuppgift, 2 sp, deadline 9/2 2025
Del 2 SoTe Dyk, 1 sp, grupparbete och seminarium 3/3 2025
Kursen är 3 sp vilket motsvarar en arbetsmängd som omfattar 81 h
- ogjorda / underkända uppgifter
- returnerar givna uppgifter i tid
- utför uppgifter och godkänns
- förstår studieavsnittens grundläggande innehåll
- utför givna uppgifter självständigt och visar prov på eget initiativ
- returnerar givna uppgifter i tid
- behärskar studieavsnittets innehåll
- kan reflektera och motivera egna synpunkter
- tillämpar kunskapen i sitt eget arbete
- utför givna uppgifter självständigt och visar prov på eget initiativ
- returnerar givna uppgifter i tid
- behärskar studieavsnittens innehåll och kan tillämpa kunskapen i sitt eget arbete
- skaffar självständigt information och kan tillämpa informationen i sitt arbete
- visar på utveckling av den egna professionella identiteten
- visar på förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap utgående från litteratur och studiematerial
Camilla Mattjus
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur finns på Moodle
Webbaserade föreläsningar med inslag av gästföreläsare och studiebesök.
Engelska
01.01.2025 - 31.12.2025
30.11.2024 - 05.10.2025
Annika Wentjärvi, Camilla Mattjus, Nanette Westergård, Marica Hinders, Johanna Nykamb, Yvonne Sjöberg-Ehn
Institutionen för hälsa och välfärd
Nursing, Utbildning till sjukskötare, Utbildning till socionom, Degree Programme in Beauty Care, Utbildning inom skönhetsbranschen
Godkänd/Underkänd
Examinationer sker minst två gånger per termin.
3 sp = 81h
Pia Liljeroth
Kontaktundervisning
Litteratur i forskningsmetodik
Litteratur och forskningsartiklar enligt ämne
På svenska
Självstudier
Studier i grupp
Grupphandledning
Seminarier
Närmare instruktioner finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771
Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771
Svenska
01.01.2025 - 31.07.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Peter Edelsköld, Daniela Sundell, Lilian Nordell, Janina Dahla, Pia Liljeroth, Johanna Wide, Susanne Davidsson, Camilla Strandell-Laine, Johanna Wikgren-Roelofs, Marika Rask, Carolina Silin
Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771
Arbetslivssamarbete enligt respektive examensarbetsuppdrag.
Obligatorisk närvaro på handledningstillfällen under processen enligt tidtabellen som finns publicerad på Moodle.
Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på mellanseminarium 19.3.2025:
Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på slutseminarium antingen 26 eller 27.5.2025.
Mognadsprov 26, 27 eller 28.5.2025.
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771
Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771
Johanna Wide
Kontaktundervisning
Ingår i kursen och finns på Moodle.
Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier.
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen. Kursuppgifter bedöms GK/UK men kan höja eller sänka kursvitsordet.
Svenska
30.10.2024 - 11.12.2024
15.06.2024 - 30.10.2024
Johanna Wide
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum fås under första kurstillfället som är obligatoriskt för alla.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback. Sena inlämningar kan påverka kursvitsordet.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
För godkänd kurs krävs:
- aktivt deltagande under lektioner (närvaroprocent enligt egen nivå, A-nivå har obligatorisk närundervisning endast vissa lektioner)
- godkända muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
- godkänd muntlig och skriftlig tentamen
Muntlig och skriftlig examination under kursen. Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen. Muntlig omtentamen enligt överenskommelse.
3 sp = 81 h arbete
En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under B1-nivå.
Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen förhindras.
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig i allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav.
B2 (eller högre):
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav
Johanna Wide
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Självstudier, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter.
Undervisningsspråk är finska.
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.
05.09.2024 - 05.10.2024
15.06.2024 - 05.09.2024
Johanna Wide, Sanna Nygård
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Delprestationer är i kraft fram till 31.12 eller enligt särskild överenskommelse.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
Sena inlämningar påverkar kursvitsordet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
För godkänd kurs krävs:
- närvaro på lektioner
- godkända muntliga och skriftliga kursuppgifter
- godkänd muntlig tentamen
- godkänd skriftlig tentamen
Skritflig tentamen 5.10
Muntlig tentamen 5.10
Omtentamen av skriftlig tentamen på allmän omtentamen.
Omtentamen av muntlig tentamen enligt överenskommelse.
3 sp = 81 h arbete
En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under A2-nivå:
Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen
förhindras.
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig i allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav.
B2 (eller högre):
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.
Sanna Nygård
Kontaktundervisning
Materialet finns i Moodle.
Digital kurs.
Självstudier, muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter, skriftlig hemtentamen och muntligt prov.
Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK.
Språkkunskaper bedöms enligt den gemensamma europeiska referensramen. Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Inlämningsuppgifter och tentamen påverkar vitsordet.
Svenska
01.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 01.12.2024
Johanna Wide
Kursens startnivå är CEFR B1.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Skriftliga och muntliga inlämningsuppgifter.
Skriftlig tentamen i Moodle och muntlig tentamen via Teams. Tid för muntlig tentamen bokas via e-post.
Kursen avläggs i egen takt. Efter att inlämingsuppgifterna är godkända kan den studerande skriva skriftlig tentamen och boka tid för muntlig tentamen.
81 h självstudier.
Under B1-nivå (CEFR) eller ogjorda eller underkända kursuppgifter.
CEFR B1-nivå.
CEFR B1-B2-nivå.
CEFR minst B2-nivå.
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
01.01.2025 - 07.03.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Emilia Vikfors-Lintala
Institutionen för företagsekonomi
Utbildning till socionom
H-5
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
01.08.2024 - 31.07.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
Johanna Wide
Utbildning till socionom
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Anita Kvist
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
16.09.2024 - 15.12.2024
15.06.2024 - 31.08.2024
Anna Korhonen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
01.01.2025 - 07.03.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Emilia Vikfors-Lintala
Institutionen för företagsekonomi
Utbildning till socionom
H-5
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
01.08.2024 - 31.07.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
Johanna Wide
Utbildning till socionom
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Anita Kvist
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
16.09.2024 - 15.12.2024
15.06.2024 - 31.08.2024
Anna Korhonen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Anita Kvist
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Vi läser texter som berör funktionshindrade och åldringar. Sedan samtalar vi om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna och ta till sig viktig information. Studerande förbereder sig genom att besvara frågor på svenska.
Pardiskussioner.
Separata ordförhör.
Bedömning av både muntlig och skriftlig färdighet. Vitsord från såväl skriftlig och muntlig färdighet kommer att synas på betyget.
Ofta kräver arbetsgivaren att man skall ha 4 eller 5 i kursdelarna för att få en ordinarie tjänst.
Svenska
16.09.2024 - 15.12.2024
01.12.2023 - 15.09.2024
Anna Korhonen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Tvåspråkiga tenterar kursen såväl muntligt som skriftligt
Muntlig och skriftlig tentamen i slutet av kursen.
Bedömning 1-3 goda insikter, 4-5 goda insikter. Studerande får vitsord i såväl skriftlig som muntlig framställning.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Anita Kvist
Kontaktundervisning
Materialet finns på Moodle.
Vi läser texter som berör funktionshindrade och åldringar. Sedan samtalar vi om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna och ta till sig viktig information. Studerande förbereder sig genom att besvara frågor på svenska.
Pardiskussioner.
Separata ordförhör.
Bedömning av både muntlig och skriftlig färdighet. Vitsord från såväl skriftlig och muntlig färdighet kommer att synas på betyget.
Ofta kräver arbetsgivaren att man skall ha 4 eller 5 i kursdelarna för att få en ordinarie tjänst.
Svenska
11.11.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 31.10.2024
Anna Korhonen
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar kursen såväl muntligt som skriftligt
Muntlig och skriftlig tentamen i slutet av kursen.
Bedömning 1-3 goda insikter, 4-5 goda insikter. Studerande får vitsord i såväl skriftlig som muntlig framställning.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf
Ralf Lillbacka
Kontaktundervisning
1. Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
2. Kvale, S. (1997) Kvalitativ forskningsintervju. Lund: Studentlitteratur.
3. Ejlertsson, Göran. 2019 eller tidigare. Statistik för hälsovetenskaperna. Lund: Studentlitteratur. Tredje upplagan eller tidigare.
Föreläsningar, övningar, litteraturstudier, deltagande i seminarier
Forskningsmetodik, (4 sp):
- Studerande ska genom examination uppvisa kunskap i vetenskaplig metodologi, inklusive att genomföra en enklare statistisk analys.
Svenska (1 sp):
-Den studerande ska genom examination uppvisa kunskap i akademiskt skrivande. För att erhålla ett godkänt betyg måste reglerna för akademiskt skrivande följas i en skriftlig uppgift.
Svenska
02.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 31.08.2024
Terese Herrgård-Backlund, Ralf Lillbacka
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Forskningsmetodik, (4 sp):
Denna del av kursen bedöms enligt skalan 1-5 baserad på tentamen eller skriftliga examinationsuppgifter, eller övningsuppgifter.
Svenska(1 sp):
Denna del av kursen bedöms GK/U.
Bedömningen viktas enligt deluppgifterna andel av examinationen.
Tentamen eller alternativa examinationsformen sker senast i slutet av kursen, med beaktande av studerandes övriga kurser.
27 h per studiepoäng, totalt 135 h.
Forskningsmetodik (4 sp):
- Studerande har bristfällig kunskap om vetenskaplig metodik, samt kan ej genomföra en enklare form av statistisk analys.
Forskningsmetodik (4 sp):
Studerande har i examinationen visat en grundläggande men mycket svag kunskap om vetenskapliga metoder. Det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Forskningsmetodik (4 sp):
Studerande har i examinationen visat en god kunskap om vetenskapliga metoder. Studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Forskningsmetodik, allmän del (4 sp):
Studerande har i examinationen visat en utmärkt kunskap om vetenskapliga metoder. Studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Ralf Lillbacka
Kontaktundervisning
1. Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
2. Kvale, S. (1997) Kvalitativ forskningsintervju. Lund: Studentlitteratur.
3. Ejlertsson, Göran. 2019 eller tidigare. Statistik för hälsovetenskaperna. Lund: Studentlitteratur. Tredje upplagan eller tidigare.
Föreläsningar, övningar, litteraturstudier, deltagande i seminarier
Forskningsmetodik, (4 sp):
- Studerande ska genom examination uppvisa kunskap i vetenskaplig metodologi, inklusive att genomföra en enklare statistisk analys.
Svenska (1 sp)
-Den studerande ska genom examination uppvisa kunskap i akademiskt skrivande. För att erhålla ett godkänt betyg måste reglerna för akademiskt skrivande följas i en skriftlig uppgift.
Svenska
11.11.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 31.10.2024
Terese Herrgård-Backlund, Ralf Lillbacka
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Forskningsmetodik, (4 sp):
Denna del av kursen bedöms enligt skalan 1-5 baserad på tentamen eller skriftliga examinationsuppgifter, eller övningsuppgifter.
Svenska(1 sp):
Denna del av kursen bedöms GK/U.
Bedömningen viktas enligt deluppgifterna andel av examinationen.
Tentamen eller alternativa examinationsformen sker senast i slutet av kursen, med beaktande av studerandes övriga kurser.
27 h per studiepoäng, totalt 135 h.
Forskningsmetodik (4 sp):
- Studerande har bristfällig kunskap om vetenskaplig metodik, samt kan ej genomföra en enklare form av statistisk analys.
Forskningsmetodik (4 sp):
Studerande har i examinationen visat en grundläggande men mycket svag kunskap om vetenskapliga metoder. Det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.
Forskningsmetodik (4 sp):
Studerande har i examinationen visat en god kunskap om vetenskapliga metoder. Studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Forskningsmetodik, allmän del (4 sp):
Studerande har i examinationen visat en utmärkt kunskap om vetenskapliga metoder. Studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Ralf Lillbacka
Kontaktundervisning
Rekommenderad litteratur:
Ahnlund, P. & Sauer, L. 2021. Att forska i socialt arbete. Utmaningar, förhållningssätt och metoder. Lund: Studentlitteratur. Enligt anvisning.
Denscombe, M. 2016. Forskningshandboken - för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
Eklund, S. 2010. Arbeta i projekt - individen, gruppen, ledaren. Lund: Studentlitteratur.
Patel, R. & Davidson, R. (1994 eller senare upplaga). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur. 2. upplagan.
Rosing, H. (1984 eller tidigare upplaga) Vetenskapens logiska grunder. Hangö: Schildts.
Övrig litterature enligt examinators anvisning.
Föreläsningar och småskaliga övningar
Studerande ska genom inlämningsuppgift och/eller skriftlig tentamen visa grundläggande kunskaper om vetenskapsteori, forskningsmetodik samt vetenskaplig kritik och källkritik.
Svenska
11.11.2024 - 31.01.2025
01.10.2024 - 11.11.2024
Ralf Lillbacka
Utbildning till socionom
H-5
Inlämningsuppgifter, alternativt skriftlig tentamen.
Inlämning av uppgifter bör ske före kursens slutdatum, alternativt hålls första tentamenstillfället före kursens slutdatum.
Studerandes insats motsvarar ca 27 h per studiepoäng, 81 h totalt.
Studerande saknar grundläggande kunskaper om vetenskapsteori, forskningsmetodik samt vetenskaplig kritik och källkritik.
Studerande har begränsade kunskaper om vetenskapsteori, forskningsmetodik, projekthantering samt vetenskaplig kritik och källkritik.
Studerande uppvisar goda kunskaper om vetenskapsteori, forskningsmetodik, projekthantering samt vetenskaplig kritik och källkritik
Studerande uppvisar utmärkta kunskaper om vetenskapsteori, forskningsmetodik, projekthantering samt vetenskaplig kritik och källkritik
Daniela Sundell
Kontaktundervisning
Litteraturtips:
Drakos, G. & Hydén, L-C. (red.): Diagnos och identitet. Gothia förlag 2011
Forskning om funktionshinder pågår http://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
Handbok för handikappservice: https://www.thl.fi/sv/web/handbok-for-handikappservice
Helminen, J. Sosiaaliohjaus lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita 2016
Mari Kivistö & Martina Nygård (toim.) Yhdessä eteenpäin
– asiakasosallisuus vammaissosiaalityössä. THL - Työpaperi 42/2019
Lindqvist, R. Funktionshindrade i välfärdssamhället. 3 uppl. Gleerups 2014
Näkki, P. ja Sayed, T. (toim): Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita 2015
Räty, R. & Tolvanen, T.: Sosionomi (AMK) vammaistyön osaajana I 14 puheenvuoroa sosionomien (AMK) asemasta Suomen hyvinvointiasiantuntijajärjestelmässä. Raportteja ja tutkimuksia 2/2008. 13 s.
Sams - samarbetsförbundet kring funktionshinder r.f http://samsnet.fi/
Heister, Trygg 2009. Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik
Sjöblom, S. (2008) Har de blivit hjälpta så att de blivit stjälpta?En studie i socialarbetets potential och gränser för handikappservice. FKKC rapporter 2/2008.Tillgänglig på http://www.sosnet.fi/loader.aspx?id=9b8a9d6d-f611-4928-97c2-4bc8c84648df
Suominen, S. &Tuominen, M. (2007) Palveluohjaus. Portti itsenäiseen elämään.
Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
Peterson, G., Ekensteen, W. och Rydén, O.: Funktionshinder och strategival. Studentlitteratur 2006
Tideman, M. (red.). Perspektiv på funktionshinder & handikapp. Studentlitteratur 2011
+ valfri litteratur, artiklar och internetsidor, samt studiematerial ätts ut på Moodle.
Söderman,L.(red.) Nya omsorgsboken. Liber.2011.(även den uppdaterade versionen)
Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
Tossebro,J.(red) 2011.integrering och inkludering,
Mer källor finns i sambamd med kursens Moodlesida
Föreläsningar, grupparbete, workshop, tillgänlighetsrundvandring, erfarenhetstalare och simulering
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 2 sp (GK/UK)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande
_______________________________________________________________________
2 Individuell uppgift 3 sp (bed. 0-5)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant
Förmåga att lyfta fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämne
Förmåga att kritiskt granska och reflektera kring egen inlärning, nya insikter och se utvecklingsområden i anslutning till kursens kompetenser
Studerande får skriftlig feedback i Moodle för den individuella uppgiften
Svenska
26.08.2024 - 11.10.2024
15.06.2024 - 26.08.2024
Daniela Sundell, Janina Dahla
I kursens examination ingår att läsa en skönlitterär bok om en person som har en diagnos som ger upphov till en bestående funktionsnedsättning. Studerande kan börja läsa boken redan innan kursen påbörjats, men det är inte ett måste. Även ljudböcker får användas.
Huvudpersonens funktionedsättningen kan ha uppkommit på grund av en kronisk sjukdom eller vara medfödd. Exempel kan vara hjärnblödning, Multipel skleros (MS), reuma, Parkinson sjukdom, ALS, ADHD, Autism, Down´s syndrom, CP- skada, FAS (undvik böcker om psykisk ohälsa och demenssjukdomar, eftersom de är funktionsnedsättningar, men behandlas mer ingående i andra kurser. Även erfarenheter av cancersjukdomar finns en hel del att hitta i skönlitteraturen, men undvik gärna också dessa, ifall sjukdomen inte tydligt givit upphov till bestående men). Boken kan också vara skriven utgående från ett anhörigperspektiv.
Närmare instruktioner för hela uppgiften ges när kursen startar, men ni kommer under kursens gång att arbeta processinriktat vidare med ert "case".
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
1 Obligatorisk närvaro (smågruppsarbete och lektionerna som inleder till smågrupparbetet, simuleringar samt endel föreläsningar och studiebesök, finns klargjort i Moodle) och förhandsuppgifter 2 sp
2 Individuell uppgift 3 sp
Erfarenhetstalare, föreläsare från arbetslivet, studiebesök
1 Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro görs senast en vecka efter närstudietillfället.
2 Individuell uppgift 3 sp, del 1: deadline 23.9.2024 och del 2: arbetet i sin helhet, deadline 11.10.2024.
Utbytesstuderande deltar i utvalda lektioner
Närstudier 40 h
Självstudier 95 h
Når inte kriterierna för vitsord 1
1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och uppgiften består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
2: Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning
3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter.
5: Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val.
Daniela Sundell
Kontaktundervisning
Litteraturtips:
Drakos, G. & Hydén, L-C. (red.): Diagnos och identitet. Gothia förlag 2011
Forskning om funktionshinder pågår http://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
Handbok för handikappservice: https://www.thl.fi/sv/web/handbok-for-handikappservice
Helminen, J. Sosiaaliohjaus lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita 2016
Mari Kivistö & Martina Nygård (toim.) Yhdessä eteenpäin
– asiakasosallisuus vammaissosiaalityössä. THL - Työpaperi 42/2019
Lindqvist, R. Funktionshindrade i välfärdssamhället. 3 uppl. Gleerups 2014
Näkki, P. ja Sayed, T. (toim): Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita 2015
Räty, R. & Tolvanen, T.: Sosionomi (AMK) vammaistyön osaajana I 14 puheenvuoroa sosionomien (AMK) asemasta Suomen hyvinvointiasiantuntijajärjestelmässä. Raportteja ja tutkimuksia 2/2008. 13 s.
Sams - samarbetsförbundet kring funktionshinder r.f http://samsnet.fi/
Heister, Trygg 2009. Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik
Sjöblom, S. (2008) Har de blivit hjälpta så att de blivit stjälpta?En studie i socialarbetets potential och gränser för handikappservice. FKKC rapporter 2/2008.Tillgänglig på http://www.sosnet.fi/loader.aspx?id=9b8a9d6d-f611-4928-97c2-4bc8c84648df
Suominen, S. &Tuominen, M. (2007) Palveluohjaus. Portti itsenäiseen elämään.
Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
Peterson, G., Ekensteen, W. och Rydén, O.: Funktionshinder och strategival. Studentlitteratur 2006
Tideman, M. (red.). Perspektiv på funktionshinder & handikapp. Studentlitteratur 2011
+ valfri litteratur, artiklar och internetsidor, samt studiematerial ätts ut på Moodle.
Söderman,L.(red.) Nya omsorgsboken. Liber.2011.(även den uppdaterade versionen)
Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
Tossebro,J.(red) 2011.integrering och inkludering,
Mer källor finns i sambamd med kursens Moodlesida
Föreläsningar, grupparbete, workshop, tillgänlighetsrundvandring, erfarenhetstalare och simulering
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 2 sp (GK/UK)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande
_______________________________________________________________________
2 Individuell uppgift 3 sp (bed. 0-5)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant
Förmåga att lyfta fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämne
Förmåga att kritiskt granska och reflektera kring egen inlärning, nya insikter och se utvecklingsområden i anslutning till kursens kompetenser
Studerande får skriftlig feedback i Moodle för den individuella uppgiften
Svenska
03.10.2024 - 30.12.2024
15.06.2024 - 03.10.2024
Daniela Sundell, Janina Dahla
I kursens examination ingår att läsa en skönlitterär bok om en person som har en diagnos som ger upphov till en bestående funktionsnedsättning. Studerande kan börja läsa boken redan innan kursen påbörjats, men det är inte ett måste. Även ljudböcker får användas.
Huvudpersonens funktionedsättningen kan ha uppkommit på grund av en kronisk sjukdom eller vara medfödd. Exempel kan vara hjärnblödning, Multipel skleros (MS), reuma, Parkinson sjukdom, ALS, ADHD, Autism, Down´s syndrom, CP- skada, FAS (undvik böcker om psykisk ohälsa och demenssjukdomar, eftersom de är funktionsnedsättningar, men behandlas mer ingående i andra kurser. Även erfarenheter av cancersjukdomar finns en hel del att hitta i skönlitteraturen, men undvik gärna också dessa, ifall sjukdomen inte tydligt givit upphov till bestående men). Boken kan också vara skriven utgående från ett anhörigperspektiv.
Närmare instruktioner för hela uppgiften ges när kursen startar, men ni kommer under kursens gång att arbeta processinriktat vidare med ert "case".
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter (deadline 6.11.2024 och 12.12.2024) 2 sp
2 Individuell uppgift 3 sp
Erfarenhetstalare, föreläsare från arbetslivet, studiebesök
1 Kompensationppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället. Förhandsuppgifter deadline 6.11.2024 och 12.12.2024.
2 Individuell uppgift 3 sp, del 1: deadline 5.11.2024 och del 2: arbetet i sin helhet, deadline 30.12.2024.
Närstudier 17 h
Självstudier 118 h
Når inte kriterierna för vitsord 1
1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och uppgiften består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
2: Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning
3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter.
5: Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val.
Malin Nyholm
Kontaktundervisning
Enligt lärarens rekommendationer
Förelsäningar, skrivövningar
Svenska
01.08.2024 - 31.07.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
Malin Nyholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Föreläsningar och skrivövningar, självständigt och i grupp 135h
För godkänt behövs redogörelse över avlagda och godkända språkstudier läsåret 2024 - 2025
Malin Nyholm
Kontaktundervisning
Enligt lärarens rekommendationer
Föreläsningar, grupparbeten, självständiga studier
Svenska
01.08.2024 - 31.07.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
Malin Nyholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Föreläsningar och övningar, självständigt och i grupp 135h
För godkänd prestation krävs att studerande avlägger valfria studier vid YH Novia till ett minimum av 5sp
Malin Nyholm
Kontaktundervisning
Enligt lärarens rekommendationer
Förelsäningar, självstudier och grupparbeten
Svenska
01.08.2024 - 31.07.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
Malin Nyholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Föreläsningar 32h, språkplan 4h, individuell handledning 4h, eget arbete – självständigt och i grupp 39h
Studerande deltar i 50% av undervisningen för att få godkänd prestation
Viktor Matintupa
Kontaktundervisning
Lista på rekommenderad kurslitteratur laddas upp på Moodle
Föreläsningar
Individuella/paruppgifter
Självstudier
Workshops och diskussioner
Simulering
Kursen bedöms enligt skalan 0-5
Examinationsuppgift 1 bedöms enligt skalan 0-5
Bedömningskriterier
0: Studerande har inte utfört examinationsuppgift 1 alternativt delar av examinationsuppgiften saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgiften. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet.
1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet.
3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta och tydligt angivna.
Examinationsuppgift 2 bedömns enligt skalan Underkänd / Godkänd.
Underkänd: Studerande har inte genomfört uppgiften och / eller rapporteringen är bristfällig / motsvarar ej uppgiftsbeskrivningen.
Godkänd: Studerande har genomfört uppgiften och lämnat in en rapportering som till innehåll och omfattning motsvarar uppgiftsbeskrivningen.
Svenska
02.09.2024 - 20.10.2024
15.06.2024 - 05.09.2024
Viktor Matintupa, Johanna Sigfrids
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
För avläggandet av kurs behöver studerande avlägga två examinationsuppgifter:
- Examinationsuppgift 1 – Förebyggande socialt arbete och riskfaktorer (0-5)
- Examinationsuppgift 2 – Logged in (GK/UK)
Studerande behöver även delta vid workshop samt simulering och uppfylla närvarokravet (3/4 föreläsningstillfällen).(GK/UK)
Gästföreläsare från Utsökningsverket besöker oss och berättar om förebyggande ekonomirådgivning, indrivningsprocessen och hur utsökning fungerar.
Examinationsuppgift 1: Deadline 13.10.2024
Examinationsuppgift 2: Deadline 20.10.2024
Instruktioner gällande delexaminationer publiceras på kursens Moodle-sida
5 sp = 135h
Susanne Davidsson
Kontaktundervisning
Obligatorisk kurslitteratur(finns länkar på moodle till nätpublikationerna eller inskannat material):
Arvola, O, Liljeroth, P & Reunamo, J. 2023. Is physical activity a pathway to culturally and linguistically diverse children’s participation in early childhood education and care? Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 12 Issue 1. Sidorna 150-168.
.
Davidsson & Juslin 2021. Resursstarka barn - stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkeshögskolan Novia. Novia publikation och produktion, serie L: läromedel, 1/2021.
.
Holm, P, Aledin, S.2019. Pedagogisk dokumentation. Vad, hur och varför?. En handbok för pedagoger.
.
Lundström, S, Donner, P, Heikkilä, M. 2022. Children excluding other children from play through passive resistance by ignoring and neglecting. Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 11 Issue.2. Sidorna 223-242.
.
Mansikka, J-E, Londén, M, Holm, G, Saloranta, M & Nordström, A. 2024. Language as a medium for inclusion and exclusion: Supporting multilingualism in a Swedish minority language ECEC setting in Finland. Journal of Early Childhood Education Research. Volym 13, Nr 1, 2024. Sidorna 319–342.
Rintakorpi, K, Holmikari, J, Jalasmäki, H & Kukkonen, S. 2023. Varhaiskasvatuksen sosionomin osaaminen ja työnkuva. Sidorna 9-17. Ingår i verket: Rintakorpi, K, Holmikari, J, Jalasmäki H & Kukkonen, S (toim.). Ammattina varhaiskasvatuksen sosionomi. Laurea julkaisut 204.
.
Talentia. 2022. Sosionomit varhaiskasvatuksessa. Opas työntekijöille ja työnantajille.
.
Utbildningsstyrelsen. 2022. Grunderna för planen för småbarnspedagogik.
Obs! Studerande från Åland - det fungerar bra att använda översättningsfunktion t ex word translate för att kunna ta del av den finskspråkiga litteraturen. Ta kontakt med kursansvarig vid behov.
Tips på referenslitteratur för Examination 2 finns på kursens moodlesida.
Undervisning (se mer info på kursens moodlesida).
Undervisningen är obligatorisk och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
Studiebesök
Simulering, workshops och övningar
Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på moodle i handledningsforumet.
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 1, 5 sp
En rapport skrivs i grupp utgående från givna temaområden inom småbarnspedagogiken. Rapportens temaområden och grupperna gås igenom vid kursstart.
.
Gruppen sammanställer en skriftlig rapport som ska innehålla en sammanfattning av relevant teori kring det presenterade temat samt idéer, praktiska råd och tips kring hur man kan arbeta i praktiken med temat inom småbarnspedagogiken. I rapporten bör användas minst två vetenskapliga artiklar som har relevans för temat. I rapporten ska ingå bra källor, nätsidor mm som man senare kan ha nytta av i arbetslivet. Syftet med temarapporten är att den ska kunna fungera som ett verktyg i arbetslivet för kursdeltagarna. Rapportens längd: ca 12 sidor. Rapporten ska följa YH Novias skrivanvisningar. Rapporten avslutas med en självutvärderande del (gruppen skriver en gemensam del) där studeranden bedömer sin egen insats utgående från examinationens bedömningskriterier. Rapporten (obs! utan den självutvärderande delen) inlämnas i forumet på moodle så att alla kursdeltagare har tillgång till materialet.
Examinator: Sussy Davidsson
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
Kurstentamen infaller den 11.11 på Campus Gripen. Tenten fokuserar på innehållet i den obligatoriska tentlitteraturen.
Examinator: Sussy Davidsson
.
3. Deltagande i undervisningen 1,5 sp
Deltagandet i undervisningen är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras med kompensationsuppgifter som finns på moodle.
Examinator: Sussy Davidsson
Bedömningskriterier:
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 1,5 sp
- förmåga att sammanfatta teori och att presentera en logisk helhet
- förmåga att presentera hur man i praktiken inom småbarnspedagogiken kan tillämpa det som teorin angivit om temat
- förmåga att leda en diskussion
- förmåga till självutvärdering
- förmåga att följa Novias skrivanvisningar
Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Feed-back på examinationen sätts in på kursens moodlesida.
Examinator: Sussy Davidsson
.
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
- innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori
- professionellt och etiskt förhållningssätt
Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Sammanfattad feedback på tentamen sätts in på kursens moodlesida.
Examinator: Sussy Davidsson
.
3. Deltagande i undervisningen 1,5 sp
- aktivt och professionellt deltagande i gruppaktiviteter och diskussioner
Bedömning enligt skala Godkänd/Underkänd.
Examinator: Sussy Davidsson
Svenska
07.10.2024 - 29.11.2024
15.06.2024 - 07.10.2024
Susanne Davidsson
Kursansvarig lärare: Sussy Davidsson, susanne.davidsson@novia.fi
Kursen förverkligas i Åbo. (Gäller för de studerande som ska ha tilläggsbehörighet som socionom inom småbarnspedagogik i gruppen USO23D-Å)
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. Studerande anger i text i slutet på examinationen hur och var AI använts.
Utbildning till socionom
H-5
Anhållan om validering lämnas in på kursens sida i Moodle senast den 30.9.2024. Instruktioner för anhållan om validering hittas på moodlesidan Socionom, Åbo -Information https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=3142
Gästföreläsare från Förbundet Hem och Skola i Finland.
Gästföreläsare från DIVA - Föräldrar för diversitet rf.
Studiebesök till daghem.
Studerande ordnar verksamhet för barn på daghemmet Kastanjen.
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 1,5 sp
Alla gruppers material inlämnas på moodle senast den 20.11.2024. Temaseminarierna hålls den 28.11. Tidtabell för temaseminarierna sätts in på moodle.
.
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
Kurstentamen infaller den 11.11.2024 kl 12.15-15.00 på Campus Gripen. Studerande med tillgänglighetsplan kan skriva till kl 16.00.
.
3. Deltagande i undervisningen 1,5 sp
Eventuell gästföreläsning online eller på Campus av lärare från Nordplus nätverket Resursstarka barn i Norden
https://ksv659.wixsite.com/nordplus
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 1,5 sp 40,5 h
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp 54 h
3. Deltagande i undervisningen 1,5 sp 40,5 h
Carita Blomström
Kontaktundervisning
Obligatorisk kurslitteratur(finns länkar på moodle till nätpublikationerna eller inskannat material):
Arvola, O, Liljeroth, P & Reunamo, J. 2023. Is physical activity a pathway to culturally and linguistically diverse children’s participation in early childhood education and care? Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 12 Issue 1. Sidorna 150-168.
Davidsson & Juslin 2021. Resursstarka barn - stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkeshögskolan Novia. Novia publikation och produktion, serie L: läromedel, 1/2021.
Holm, P, Aledin, S.2019. Pedagogisk dokumentation. Vad, hur och varför?. En handbok för pedagoger.
Lundström, S, Donner, P, Heikkilä, M. 2022. Children excluding other children from play through passive resistance by ignoring and neglecting. Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 11 Issue.2. Sidorna 223-242.
Mansikka, J-E, Londén, M, Holm, G, Saloranta, M & Nordström, A. 2024. Language as a medium for inclusion and exclusion: Supporting multilingualism in a Swedish minority language ECEC setting in Finland. Journal of Early Childhood Education Research. Volym 13, Nr 1, 2024. Sidorna 319–342.
Rintakorpi, K, Holmikari, J, Jalasmäki, H & Kukkonen, S. 2023. Varhaiskasvatuksen sosionomin osaaminen ja työnkuva. Sidorna 9-17. Ingår i verket: Rintakorpi, K, Holmikari, J, Jalasmäki H & Kukkonen, S (toim.). Ammattina varhaiskasvatuksen sosionomi. Laurea julkaisut 204.
Talentia. 2022. Sosionomit varhaiskasvatuksessa. Opas työntekijöille ja työnantajille.
Utbildningsstyrelsen. 2022. Grunderna för planen för småbarnspedagogik.
Obs! Det fungerar bra att använda översättningsfunktion t ex word translate för att översätta litteraturen vid behov.
Tips på referenslitteratur för Examination 2 finns på kursens moodlesida.
Undervisning (se mer info på kursens moodlesida).
Undervisningen är obligatorisk och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
Studiebesök
Simulering, workshops och övningar
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 1, 5 sp
En rapport skrivs i grupp utgående från givna temaområden inom småbarnspedagogiken. Rapportens temaområden och grupperna gås igenom vid kursstart.
Gruppen sammanställer en skriftlig rapport som ska innehålla en sammanfattning av relevant teori kring det presenterade temat samt idéer, praktiska råd och tips kring hur man kan arbeta i praktiken med temat inom småbarnspedagogiken. I rapporten bör användas minst två vetenskapliga artiklar som har relevans för temat. I rapporten ska ingå bra källor, nätsidor mm som man senare kan ha nytta av i arbetslivet. Syftet med temarapporten är att den ska kunna fungera som ett verktyg i arbetslivet för kursdeltagarna. Rapportens längd: ca 12 sidor. Rapporten ska följa YH Novias skrivanvisningar. Rapporten avslutas med en självutvärderande del (gruppen skriver en gemensam del) där studeranden bedömer sin egen insats utgående från examinationens bedömningskriterier. Rapporten (obs! utan den självutvärderande delen) inlämnas i forumet på moodle så att alla kursdeltagare har tillgång till materialet.
Examinator: Carita Blomström
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp. Tenten fokuserar på innehållet i den obligatoriska tentlitteraturen.
Examinator: Carita Blomström
3. Deltagande i undervisningen 1,5 sp
Deltagandet i undervisningen är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras med kompensationsuppgifter som finns på moodle.
Examinator: Carita Blomström
Bedömningskriterier:
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 1,5 sp
- förmåga att sammanfatta teori och att presentera en logisk helhet
- förmåga att presentera hur man i praktiken inom småbarnspedagogiken kan tillämpa det som teorin angivit om temat
- förmåga att leda en diskussion
- förmåga till självutvärdering
- förmåga att följa Novias skrivanvisningar
Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Feed-back på examinationen sätts in på kursens moodlesida.
Examinator: Carita Blomström
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
- innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori
- professionellt och etiskt förhållningssätt
Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Examinator: Carita Blomström
3. Deltagande i undervisningen 1,5 sp
- aktivt och professionellt deltagande i gruppaktiviteter och diskussioner
Bedömning enligt skala Godkänd/Underkänd.
Examinator: Carita Blomström
Svenska
01.08.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Vasa Socionom, Carita Blomström
Kursansvarig lärare: Carita Blomström carita.blomstrom@novia.fi
Kursen förverkligas i Vasa. (Gäller för de studerande som ska ha tilläggsbehörighet som socionom inom småbarnspedagogik i grupperna USO23D-V och USO24F-V.
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. Studerande anger i text i slutet på examinationen hur och var AI använts.
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Anhållan om validering lämnas in på kursens sida i Moodle senast den 13.9.2024. Instruktioner för anhållan om validering hittas på Moodle.
Gästföreläsare från Förbundet Hem och Skola i Finland.
Gästföreläsare från småbarnspedagogik.
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 1,5 sp
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
Kurstentamen sker på Campus Alere 12.12.2024 12.00 - 16.00 . Studerande med tillgänglighetsplan kan skriva en timme längre.
3. Deltagande i undervisningen 1,5 sp
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 1,5 sp 40,5 h
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp 54 h
3. Deltagande i undervisningen 1,5 sp 40,5 h
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
Berglund, S-A. 2000. Socialpedagogik - I goda möten skapas goda skäl. Lund: Studentlitteratur.
Broström M. & Helsing B. (red.) 2024. Relationell praktik i socialpedagogik och socialt arbete. Trollhättan:Högskolan Väst
Carlander, C.2017. Socialpedagogik. Stockholm: Sanoma utbildning.
Cederlund. C. & Berglund. S-A. 2014. Pedagogiskt socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Cedersund, E. & al. 2019. Renässans för socialpedagogik? En bok om socialpedagogisk bildning. Lund: Studentlitteratur.
Eriksson, l & Markström, A-M. 2000 eller nyare upplaga. Den svårfångade pedagogiken. Lund: Studentlitteratur.
Eriksson, L., Nilsson, G. & Svensson, L red. 2013. Gemenskaper. Socialpedagogiska perspektiv. Göteborg: DAIDALOS. (Hämäläienens artikel innehåller fel p.g.a. brister i översättningen)
Hämäläinen, J. & Kurki, L. 1997. Sosiaalipedagogiikka. Porvoo: WSOY.
Kurki, L. 2000. Sosiokulttuurinen innostaminen. Muutoksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
Madsen, B. 2000.. Socialpedagogik. Lund: Studentlitteratur.
Madsen, B. 2006. Socialpedagogik : integration och inklusion i det moderna samhället. Lund: Studentlitteratur.
Molin, M & Bolin, A. (2018). Socialpedagogisk handling i teori och praktik. https://docplayer.se/104969792-Socialpedagogisk-handling.html
Nivala, E. & Ryynänen, S. 2019. Sosiaalipedagogiikka : Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa. Helsinki: Gaudeamus
Nivala, E. & Ryynänen, S. 2024. Sosiaalipedagogiikka: Kohti inhimillistä yhteiskuntaa ja kestävää elämää.. Helsinki: Gaudeamus
Artiklar
International Journal of Social Pedagogy https://www.uclpress.co.uk/pages/international-journal-of-social-pedagogy
Papers of Social Pedagogy https://pedagogikaspoleczna.uw.edu.pl/resources/html/cms/MAINPAGE
Sosiaalipedagogiikan aikakausikirja https://journal.fi/sosiaalipedagogiikka/issue/archive
Smågruppsträffar
Föreläsningar och workshoppar
Litteraturstudier
Paruppsats
Smågruppsarbete
Bedömningskriterier:
- Tillräcklig förberedelse inför smågruppsträffarna
- Aktivt deltagande under smågruppsträffarna
- Bedöms som UK/GK
Komparativ uppsats
Bedömningskriterier:
- Att skribenterna har följt anvisningarna
- Att innehållet är täckande i relation till de teman som nämns i ansvisningarna
- Att skribenterna argumenterar i texten genom att hänvisa till relevanta källor
- Att uppsatsens innehåll utgör en fördjupning
- Tydlighet
- Bedöms med skalan 0-5
Svenska
01.01.2025 - 31.07.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Peter Edelsköld, Susanne Davidsson
Vid validering av tidigare förvärvad kunskap används bedömningsskalan godkänd/underkänd
Frågor angående kursen ställs på kursens handledningsforum på Moodle. Kursansvarig lärare besvarar frågor och handleder i handledningsforumet i regel varje måndag i januari 2025.
Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i smågruppsarbetet och den komparativa uppsatsen. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Smågruppsarbete 1 sp
- Syftet med smågruppsarbetet är att gruppmedlemmarna fördjupar sig inom socialpedagogisk teori och reflekterar kring teorin
- Smågruppsarbete går ut på att läsa förhandsmaterial, reflektera över det som man har lärt sig, formulera frågor och diskutera i smågruppen utgående från texterna.
- Deltagandet i smågruppsträffarna är obligatoriskt. Om du inte kan delta ska du kompensera genom att lämna in en skriftlig reflekterande sammanfattning av de insikter som du har fått genom att läsa förhandsmaterialet. Du kopplar teorin till egna tankar, erfarenheter och observationer. Kompensationen skall vara minst 2 sidor bearbetad text, som du lämnar in till smågruppshandledaren per e-post.
- Det är väldigt viktigt att komma väl förberedd till en smågruppsträff. Dålig förberedelse kan också föranleda kompensering.
- Studerande och handledaren ger feedback till varandra i samband med smågruppsträffarna
_____________________________________________________________________
Komparativ paruppsats 2 sp
- Studerande skriver parvis en komparativ uppsats utgående från frågan ”Vad är socialpedagogik?”
- Syftet med den komparativa uppsatsen är att studerande lär sig vad som är centralt inom socialpedagogik och att studerande förstår att olika teoretiker uppfattar socialpedagogiken på olika sätt
- Skribenterna för debatt/jämför genom att de skriver vart annat stycke i uppsatsen och styckena innehåller olika perspektiv på samma teman. Ofta hänvisar skribenterna till olika källor för att visa på hur olika samma tema kan uppfattas.
- Uppsatsen ska bilda en fungerande helhet.
- I texten ska det framgå vem som har skrivit vilket stycke. Inledningen och avslutningen skrivs gemensamt. Det finns möjlighet till individuell bedömning
- Omfattning 7-10 sidor
- Minst 6 relevanta socialpedagogiska källor sammanlagt, varav två av källorna ska vara vetenskapliga artiklar. Minst 3 olika källor per studerande.
- Studerande ska tillämpa YH Novias skrivanvisningar
- Mer ingående anvisningar för den komparativa uppsatsen publiceras på Moodle
- Bedöms med skalan 0-5
- Inlämning på Moodle senast 10/2 2025 kl. 18.00
- Kort feedback på Moodle.
Smågruppsarbete 1 sp
- motsvarar en arbetsmängd på cirka 27 h/person
-här ingår även frivilligt deltagande i lektioner och verkstäder
____________________________________________
Komparativ uppsats 2 sp
- motsvarar en arbetsmängd som omfattar 54 h/person
- observera att paret sammanlagt förväntas använda ca 108h på uppsatsen
-här ingår även deltagande i obligatorisk uppsatshandledning 1 h
Luisa Tast
Kontaktundervisning
- Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker
- Kamali, M. & Jönsson, J (eds) 2019. Neoliberalism, Nordic Welfare States and Social Work: Current and Future Challenges (e-bok)
- Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Socialpolitiska reformer i Västeuropa på 2000-talet.
- Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
- Ronning, R. m.fl. 2013. Innovationer i välfärden
- Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
- Wolmesjö, M. & Solli, R. (red). 2021. Framtidens välfärd.
Närundervisning, individuella distanssuppgifter, learning café, individuell skriftlig tentamen med avslutande gruppdel.
DISTANSUPPGIFTER MED BEARBETNING I GRUPP, 2 sp
I kursen ingår två gruppträffar (7.11 och 18.11) som föregås av individuella distansuppgifter. Uppgifterna presenteras på kursens sida i Moodle. För att få delta i gruppträffarna måste de individuella distansuppgifterna vara inlämnade i Moodle då träffarna i grupp inleds. Frånvaro från gruppträffar kompenseras med individuella kompensationsuppgifter. Mera info om uppgiften finns på kursens sida i Moodle.
INDIVIDUELL TENTAMEN + GRUPPTENTDEL 3 sp
Studerande deltar i en skriftlig tentamen som baserar sig på närundervisningens innehåll och på följande kurslitteratur:
- Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. s. 33-51.
- Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
- Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker. s. 31-40, 122-127
- Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
Den individuella tenten kräver att studerande har med sig en egen dator med nätuppkoppling den 29.11. (obl. närvaro). Feedback på examinationerna publiceras på kursens sida i Moodle inom 3 arbetsveckor efter deadline.
Svenska
01.08.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 23.10.2024
Luisa Tast
Kursansvarig lärare och undervisande lärare:
Luisa Tast
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Individuell tentamen (inkl. grupptentdel): 29.11.2024, kräver ingen förhandsanmälan. Tidpunkt för eventuell omtentamen enligt individuell överenskommelse med kursansvarig. De individuella distansuppgifterna har deadline den 6.11 och 18.11.
Individuella distanssuppgifter 2 sp = 54 h
Självstudier, individuell tentamen, grupptentamen 3 sp = 81h
Schemalagda närundervisningens innehåll:
- Introduktion, centrala begrepp (v. 43)
- Olika välfärdsaktörer (v. 43)
- Historisk utveckling (v. 45)
- Välfärdsmodeller (v. 45)
- Välfärdstrender och utmaningar (v. 47)
- NPM och andra globala välfärdsfrågor (v. 47)
- Individuella distansuppgifter med bearbetning i grupp (v. 45 och v. 47)
- Learning café (v. 48, online)
- Individuell tentamen + grupptent (v. 48)
De individuella distansuppgifterna som föregår gruppträffarna bedöms som godkända/underkända:
- givna instruktioner följs
- förmåga att sammanfatta den socialpolitiska litteraturen i relation till egna observationer.
- ett professionellt förhållningssätt
Individuell tentamen med gruppdel bedöms enligt skala 0-5:
- innehållsmässig sakkunskap utgående från undervisningsmaterial och litteratur (individuella tentamensdelen, 20p)
- förmåga till reflektion kring socialpolitiska frågeställningar (gruppdelen, 10p).
Examinator: Luisa Tast
Carolina Silin
Kontaktundervisning
Exempel på källor som kan användas i uppsatsen:
Börjeson, M. 2015. Förstå socialt arbete
Dahlstedt, M., Gruber, S., Herz, M., Lalander, P. & Abdullahi, M. 2021. Socialt arbete - rörelse, motstånd, förändring
Daves, M. 2013. The Blackwell Companion to Social Work.
Dunk-West, P. 2016. Att bli socialarbetare - En reflekterande vägledning för studenter
Kananoja, A. (toim.) 2017. Sosiaalityön käsikirja. Helsinki: Tietosanoma.
Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok
Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete.
Föreläsningar
Litteraturstudier
Smågruppsträffar
.
Examination 1, Uppsats
Vid bedömningen beaktas:
- Att studerande har följt anvisningarna
- Att texten följer Novias skrivanvisningar
- Att innehållet är täckande och relevant i förhållande till förhandsfrågorna
- Att källorna är tillförlitliga, aktuella och relevanta
- Textens tydlighet
Bedöms med skalan 0-5
Examination 2, Smågruppsarbete
För godkänt vitsord krävs:
- Tillräckligt förberedelse inför smågruppsträffarna
- Aktivt deltagande under träffarna
- Professionellt förhållningssätt
Bedöms som GK/UK
Examination 3, Verkstäder och exposure
För godkänt vitsord krävs:
- Tillräcklig förberdelse inför exposureträffen 4.12
- Aktivt deltagande under träffarna
- Professionellt förhållningssätt
Bedöms som GK/UK
Svenska
30.10.2024 - 10.12.2024
15.06.2024 - 30.10.2024
Carolina Silin
Kursansvarig Carolina Silin, carolina.silin@novia.fi
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
.
Examination 1, Uppsats 3 sp
- Studerande skriver en individuell uppsats
- I uppsatsen besvarar studerande de givna frågorna i löpande text
- Texten skall vara bearbetad. Vid bearbetning ändras begrepp så att texten passar in i en finlänsk kontext. Uppsatsen får inte innehålla kopierad text utan skribenten ska utrycka den teori som har behandlats på närstudietillfällena och i de skriftliga källorna med egna ord
- Studerande ska hänvisa till minst 3 böcker och 3 elektroniska källor
- Källorna skall vara tillförlitliga, aktuella och relevanta
- AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i uppsatsen. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
- Studerande följer Novias skrivanvisningar
- Källhänvisning i löpande text och källförteckning
- Uppsatsen ska omfatta 7-9 sidor text
- Mer detaljerade anvisningar för uppsatsen publiceras på Moodle
- Deadline 10.12 kl. 22.00
Examination 2, Smågruppsarbete, 1 sp
- Smågruppsarbete går ut på att läsa förhandsmaterial, reflektera över det man lärt sig, formulera frågor och diskutera i smågruppen utgående från texterna
- Smågruppsträffarna hålls på Teams. Studerande ska delta i träffarna med kameran påslagen
- Deltagandet i smågruppsträffarna är obligatoriskt. Om du inte kan delta ska du kompensera
genom att lämna in en skriftlig sammanfattning av de insikter som du har fått genom att läsa
förhandsmaterialet. Texten ska innehålla reflektion. Kompensationen skall vara minst 2 sidor bearbetad text, som du lämnar in på Moodle. Det är förbjudet att använda AI då man skriver kompensationsuppgifter.
- Studerande får feedback i samband med smågruppsträffarna
- Bedömning GK/UK
Examination 3, Verkstäder och exposure, 1 sp
- Studerande ska delta aktivt i de verkstäder som ingår i kursen
- De tre verstadsträffarna är obligatoriska
- Exposure har två oligatoriska träffar. Studerande deltar i introduktion till exposure 30.10 och i tillfället då reflektioner och insikter delas 4.12
- Studerande utför också två exposure vandringar
- Om studerande inte kan närvara under en verkstad eller en exposureträff ska studerande kompensera genom att göra en skriftlig kompensation som lämnas in till kursansvarig
- Bedömning GK/UK
.
Examination 1, Uppsats
- Omfattning 3 sp motsvarar 81 h arbete
- I arbetsmängden ingår deltagande i närstudietillfällen, litteraturstudier och skrivning av uppsatsen
Examination 2, Smågruppsarbete
- Omfattning 1 sp, motsvarar 27 h arbete
- I arbetsmängden ingår förberedelse inför smågruppsträffarna ca 19 h och deltagande i träffarna 8 h
Examination 3, Verkstäder och exposure
- Omfattning 1 sp, motsvarar 27 h arbete
- I arbetsmängden ingår 11 h närstudier, sammanlagt ca 6 h exposure vandring, 10 h analys och reflektion
Lilian Nordell
Kontaktundervisning
Obligatorisk litteratur:
Giddens, Anthony, m.fl. (2021) Sociologi. Lund: Studentlitteratur. (Eller annan upplaga)
Minst en vetenskaplig sociologisk artikel ur antingen facktidsskriften Sociologisk forskning eller Sosiologia.
Studerande gör individuella skriftliga inlämningsuppgifter baserade på kurslitteratur samt övrigt material som anges på Moodle
Inlämningsuppgifterna bedöms enligt:
-vetenskaplig förankring
-att studerande visat att de förstått det sociologiska perspektivet på individen och samhället
-att studerande har följt anvisningarna
-att texten följer Novias skrivanvisningar
Svenska
07.10.2024 - 02.12.2024
15.06.2024 - 07.10.2024
Lilian Nordell
Kursansvarig lärare Lilian Nordell
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Kursen har två alternativa deadlines. De skriftliga uppgifterna lämnas in antingen senast 1.11.2024 eller 2.12.2024.
5 sp x 27h = 135h
Kontaktundervisning
Svenska
01.08.2024 - 31.07.2025
02.07.2024 - 31.12.2024
Utbildning till socionom
H-5
Johanna Sigfrids
Kontaktundervisning
Refugee’s Journey to the Municipality training, IOM
Paloma training THL
My story, workbook Centre for Psychotraumatology
Act on the Promotion of Immigrant Integration
(1386/2010)
Aliens Act
(301/2004)
Act on the Integration of Immigrants and Reception of Asylum Seekers
https://www.finlex.fi/en/laki/kaannokset/1999/en19990493.pdf
Kursen börjar med ett quiz i Moodle som öppnar den 12/9 Quizen görs individuellt av studenterna och helst innan den första föreläsningen den 17/9.
Kursen inkluderar föreläsningar, workshops, samarbete med lokala organisationer samt litteraturstudier.
Assessment on a scale 1-5
Assessment criteria
Ability to apply Theoretical Framework on Multicultural Practice, comprehending the Level of Complexity in working with Immigrants and Good Ethical and Professional Approach and Attitude.
Feedback will be provided in Moodle within 3 weeks of all Assignments being handed in.
Engelska
12.09.2024 - 31.10.2024
15.06.2024 - 12.09.2024
Johanna Sigfrids
The Course is conducted in English but Assignments can be written in Swedish.
Language skills are also not assessed and do not affect the Grade.
Direct copy from AI such as chatgtp or copilot are prohibited when making essay or other text documents.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Quiz 18.9
Mindmap 9.10
Integration assignment 25.10
Mandatory attendance at all lectures
Dare to! 2.10 all participate
Sofia Saloranta
Kontaktundervisning
Litteratur gällande socionomyrket och individuell inlämningsuppgift:
- Raatikainen E. m.fl. (2020). Ammattina sosionomi. Sanoma Pro.
- Statsrådets kanslis publikationsserie (2017). Svenskt lagspråk i Finland Slaf Ruotsinkielinen lakikieli. https://vnk.fi/documents/10616/3457865/Svenskt+lagspr%C3%A5k+i+Finland+2017
- THL: Personalen inom social- och hälsovården https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/statistik-och-data/statistik-efter-amne/resurserna-inom-social-halso-och-sjukvarden/personalen-inom-halso-och-socialvarden
- Työelämään! Opas työuraa sosiaalialalla aloittaville (2017). Talentia https://talentia.lukusali.fi/#/reader/93d46e22-da7f-11ec-b195-00155d64030a
- Kompetenser för Socionom (YH).pdf
Finlex:
- Socialvårdslag 1301/2014 + Tillämpningsguide för socialvårdslagen (SHM, publikationer 2017:8):
- Hälso- och sjukvårdslag 1326/2010
- Lag om klientens ställning och rättigheter inom socialvården 812/2000
- Lag om patientens ställning och rättigheter 785/1992
- Lagen om yrkesutbildade personer inom socialvården. 1.3.2016
- Processhandbok för lagberedning. http://lainvalmistelu.finlex.fi/sv/aloite/#esittely
- Lagen om välfärdsområden (611/2021)
- Lagen om ordnande av social- och hälsovård (612/2021)
- Lagen om indelningen i välfärdsområden och landskap (614/2021)
- Lagen om ordnande av social- och hälsovården och räddningsväsendet i Nyland (615/2021)
+ Samt andra publikationer från offentliga sektorn och andra relevanta lagar inom social- och hälsovården
och övrig litteratur enligt lärarnas instruktioner publiceras på kursens Moodlesida.
Litteratur i interprofessionellt smågruppsarbete
Studeranden läser valda delar enligt kursansvariges instruktioner av minst en av följande:
- Institutet för hälsa och välfärd 2021. Kirjaaminen monialaisessa yhteistyössä. Tillgänglig https://www.julkari.fi/handle/10024/141043
- Mönkkönen, K. m.fl 2019. Moniammatillinen yhteistyö
- Thylefors, I. (2013) Babels torn. Om tvärprofessionellt teamsamarbete. Stockholm:Natur & Kultur
Kursen består av två delar, socionomyrket 2,5sp och en individuell inlämnigsuppgift 2,5sp.
Socionomyrket består av föreläsningar, förhandsuppgifter, smågruppsträffar, fältbesök, seminarier, konferens och interprofessionellt samarbete tillsammans med sjukskötar- och hälsovårdsstuderande.
Den individuella examinationen görs i form av en skriftlig inlämningsuppgift. I examinationen ingår föreläsningar.
OBS! Undervisningen, smågruppsträffarna, fältbesöken och seminarierna har obligatorisk närvaro och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
Individuell inlämningsuppgift 2,5sp
- rapporten följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
- teoretisk sakkunskap
- känner till och kan hänvisa till relevant lagstiftning
- förmåga att reflektera kring eget lärande och nya insikter
- professionellt förhållningssätt
Examinator: Sofia Saloranta
Vitsord enligt skala 0-5, vid validering gk/uk
Socionomyrket 2,5sp
- närvaro i undervisning, fältbesök, smågruppsarbeten och seminarier
- inlämnade förhandsuppgifter
Examinator Sofia Saloranta
Vitsord gk/uk
Svenska
10.09.2024 - 21.11.2024
15.06.2024 - 10.09.2024
Peter Edelsköld, Sofia Saloranta
Studerande ska i examinationsuppgifterna tillämpa skrivanvisningar för examensarbete.
Mera info finns på Novias intra och kursens Moodlesida.
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Fältbesök och gästföreläsningar
Socionomyrket 2,5sp (obligatorisk närvaro i undervisning och smågruppsarbete, inlämning av förhandsuppgifter i smågruppsarbete, seminarier), examination 29.10.2024. Smågrupperna får kort skriftlig feedback i Moodle eller per e-post.
Individuell inlämningsuppgift 2,5sp (obligatorisk undervisning och självstudier) deadline 14.11.2024. Studeranden får kort skriftlig feedback på Moodle.
Socionomyrket 2,5sp ( 2,5x27h = 67,5h)
Individuell inlämningsuppgift 2,5sp (2,5x 27h = 67,5h)
Studerande påvisar inte tillräckliga kompetenser
Studerande påvisar en ytligt kompetens och grundläggande förståelse för ämnet och det egna kritiska tänkandet syns begränsad utsträckning
Studerande påvisar en kompetens som står i relation till litteraturen och kan analysera det på en djupare nivå.
Studerande reflekterar och motivera egna synpunkter.
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val.
Malin Nyholm
Kontaktundervisning
Enligt lärarens rekommendationer
Föreläsningar, självstudier och grupparbeten
Studerande måste delta och prestera i 50% av undervisningen
Svenska
01.08.2024 - 31.07.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
Malin Nyholm
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Föreläsningar 14h, rekryteringsmässa 4h, eget arbete – självständigt och i grupp 36h
Ralf Lillbacka
Kontaktundervisning
Christian Ax, Christer Johansson & Håkan Kullvén. 2009. Den nya ekonomistyrningen. Liber. 4:e upplagan, sida 201-332.
Anders Pihlsgård & Håkan Martinsson. 2020. Ekonomi för yrkeshögskolan. Studentlitteratur. Del III, sida 137-196.
Soile Tomperi & Virpi Keskinen. 2013. Bokföring i praktiken. Helsingfors: Utbildningsstyrelsen
Lagtexter
Ministeriers samt andra myndigheters webbsidor
Samt övrigt av kursansvarig anvisat material
Självstudier.
Kursens upplägg och närmare anvisningar finns på Moodle.
Svenska
01.01.2025 - 31.12.2025
02.12.2024 - 30.11.2025
Ralf Lillbacka
Utbildning till socionom
H-5
Inom 2024
27 h per studiepoäng: 135 timmar totalt
Studerande saknar tillräcklig förståelse för ämnet och centrala begrepp
Studerande påvisar en ytlig förståelse för ämnet och centrala begrepp
Studerande påvisar en god förståelse för ämnet och centrala begrepp
Studerande påvisar en god förståelse för ämnet och centrala begrepp, samt kan förstå budgetering och bokföring som en process och i relation till det kommande yrket
Lina Nybjörk
Kontaktundervisning
Novias intranät
Skrivanvisningar
Guide till APA
Jämställdhets- och likabehandlingsplan 2022-2024
samt anvisat material av lärarna och föreläsarna
Föreläsningar, gruppdynamik, simuleringar, presentationer, virtuellt test (bibliotek/ informationstjänster). All information finns på kursens Moodle-sida.
Biblioteksinfo & litteratursökning 1 sp - Deltagande i föreläsningar, uppgifter, ta del av föreläsningsmaterial, videoguider m.m.
Tent/quiz i Moodle
Grupp processer 1 sp - Smågruppsarbete och gruppaktivitet
Introduktion till högskolestudier 1 sp - föreläsningar, smågruppsarbete, informationssökning
Kursen bedöms GK/UK (bör kompletteras)
Svenska
01.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Nadja Suomela, Lina Nybjörk, Pia Höglund-Ingo
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Biblioteksinfo och litteratursökning - obligatorisk närvaro vid schemalagda lektioner samt godkänt quiz
Introduktion till högskolestudier - obligatorisk närvaro vid schemalagda lektioner samt godkänt quiz
Grupp processer - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande i smågruppsarbete under kursens schemalagda tillfällen
Carolina Silin
90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning
Boktips för videoprojektet:
Angelöw, B. 2003. Konsten med att lyckas med sina studier. Stockholm: Natur och Miljö
Bergman, M. & Israelsson, B-M. 2018. Att studera på högskolan - studieteknik och motivation på vägen. Lund:Studentlitteratur
Drew, S. & Bingham, R. 2010. The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham:Gower
Kellquist, M. & Eneroth, M. 2010. Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm:Svenska studieteknikförlaget
Klawitter Beusch, K. 2018. Alla kan lyckas med sina studier. Lund: Kakao
Liljeqvist, B. 2006. Plugga smart och lär dig mer! Lund:Studentlitteratur
Liljeqvist, B. 2019. Plugga smartare - Handbok i modern studieteknik. Lund:Studentlitteratur
Nehls, E. 2020. Hur blir högre studier högre? : om skillnaden mellan elever och studenter, trampolinhögskolor och katapulthögskolor samt vikten av självständighet, tålamod och samverkan. Lund:Studentlitteratur
Studera smart. Praktiska handböcker (ca 6 olika) som hjälper dig att förbättra din studieteknik
Referenslitteratur för Evidensbaserat arbetssätt:
Att arbeta evidensbaserat - Ett stöd för praktiskt arbete. (2020). Socialstyrelsen. (Online)
Backman, J. (2016). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.
Bryman, A. (2018). Samhällsvetenskapliga metoder. Stockholm: Liber.
Patel, R. & Davidsson, B. (2020). Forskningsmetodikens grunder. Lund: Studentlitteratur.
.
Kunskap om att studera på en yrkeshögskola:
- Föreläsningar
- Informationstillfällen
- Tre dialogträffar, obligatorisk närvaro
- Ett utvecklingssamtal, obligatorisk närvaro
Video och projekthantering:
- Verkstäder
- Videopresentation, obligatorisk närvaro
Evidensbaserat arbetssätt:
- Föreläsningar, obligatorisk närvaro
- Två workshoppar, obligatorisk närvaro
- Handledning inför grupprapport, grupprapport
- Självstudier
.
Examination 1, Projektplan för videoprojektet
För godkänt arbete krävs:
- Texten är tydlig
- Gruppen har följt anvisningarna
- Projektplanens innehåll är täckande i förhållande till de ämnen som nämns i mallen
- Projektplanens innehåll är relevant i förhållande till projektuppdraget och videons syfte
Bedöms som GK/UK
Examination 2, Video
För godkänt arbete krävs:
- att projektgruppen har skapat en video genom att filma rörlig bild med lämpligt videofilmningsprogram och redigerat den med ett videoediteringsprogram, samt tillfogat berättarröst, texter, animeringar och musik.
- att ljudet är av sådan kvalitet att det är lätt att uppfatta vad alla säger i videon
- att gruppen har exporterat videon i lämpligt format till en online plattform och lagt länken på Moodle
- att videons innehåll är relevant för det valda temat och informativt för målgruppen
- budskapet är tydligt
- att källorna är tillförlitliga och tillräckligt fördjupade
Bedöms som GK/UK
Examination 3, Kunskap om att studera på en yrkeshögskola
- För godkänt i dialogträff och utvecklingssamtal krävs aktivt deltagande
- För godkänd quiz krävs att minst 70 % av svaren ska vara rätt
Bedöms som GK/UK
Examination 4, Evidensbaserat arbetssätt:
Delatagande i workshops och grupprapport
- förmåga att hitta och sammanfatta relevant data
- kritisk reflektion
- användning av metodlitteratur
- tydlig redogörelse för sökprocessen
- att uppgiftsinstruktioner och Novias skrivanvisningar följs
Bedöms som GK/UK
AI: Det är inte tillåtet att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i gruppuppsatsen. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Svenska
02.09.2024 - 04.11.2024
15.06.2024 - 02.09.2024
Johanna Wikgren-Roelofs, Carolina Silin
Kursansvarig, Carolina Silin, carolina.silin@novia.fi
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
0.5 sp
Godkänd/Underkänd
.
Examination 1, Projektplan för videoprojektet, 1 sp
- Projektplanen skrivs i projektgrupper på 3-4 studerande. Bilda grupper så att alla medlemmarna hör till samma smågrupp eller enligt principen att medlemmar ur grupp A-C kan bilda projektgrupper och medlemmar ur D-F kan bilda projektgrupper
- Projektplanen för videoprojektet ska skrivas i en mall som finns på Moodle
- Alla projektgruppens medlemmar ska tillsammans skriva projektplanen
- Möjliga teman för videon: tidsplanering, lästeknik, anteckningsteknik, att skriva vetenskapliga uppsatser eller stresshantering
- Planen ska innehålla filmens tema, projektets syfte, mål, delmål, åtgärder, tidtabell, ansvarsfördelning, teoretisk förankring
- Teoretisk förankring innebär att projektgruppen berättar kort vilka teorier den kommer att utgå ifrån och nämner vilka böcker och publikationer den kommer att använda för att skapa relevant innehåll i videon
- AI: Det är inte tillåtet att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
- Använd radavstånd 1,5
- Omfattningen: 3-4 sidor
- Projektplanen ska lämnas in senast den 20.9 kl. 21.00 på Moodle.
- Feedbacken meddelas i Moodle
Examination 2, Video, 2 sp
- Studerande gör gruppvis videon på temat studieteknik. Studerande jobbar i samma 3-4 personers projektgrupper som tidigare under kursen.
- Gruppen väljer ett ämne inom studieteknik som den fokuserar på.
- De som ser videon ska lära sig mer om en aspekt av studieteknik t.ex. tidsplanering, lästeknik, anteckningsteknik eller stresshantering
- Gruppen ska använda minst fyra tillförlitliga, böcker eller vetenskapliga artiklar som underlag för videon. Dessutom kan gruppen använda en intervju med en professionell som är insatt i studieteknik som en källa.
- Videon ska bestå av rörlig bild, berättarröst, texter, animeringar och musik
- AI: Det är inte tillåtet att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i videon. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
- Videons längd ska vara 4-5 minuter
- Länken till videon laddas upp på Moodle senast den 11.10
- Gruppen presenterar kort och visar sin video den 22.10. Presentationstillfället är obligatoriskt
- Carolina Silin ger muntlig feedback under presentationstillfället
- Den som eventuellt är frånvarande från videopresentationen ska göra en kompensationsuppgift innan kursen tar slut
- Bedömning GK/UK
Examination 3, Kunskap om att studera på en yrkeshögskola, 1 sp
- Studerande visa att hen har kunskaper om att studier på en yrkeshögskola genom att delta i tre dialogträffar och genom att avlägga ett quiz
- Till examinationen hör också att studerande deltar i ett utvecklingssamtal med Carolina Silin
- Det är obligatoriskt att delta i dialogträffarna. Om studerande är frånvarande från en träff så ska frånvaron kompenseras genom deltagande i en extra träff 9.10
- Studerande avlägger quizet individuellt den 1.11 på Moodle
- I quizet ska studerande ta ställning till påståenden som kopplar till följande teman: att studera på en högskolan, de virtuella plattformar som Novia använder, studieteknik och hållbar utveckling
- Maxtid 30 min, quizet ska avläggas mellan kl. 8.00-22.00
- Minst 70 % av svaren behöver vara rätt för att examinationen ska bli godkänd
- Bedömning GK/UK
Examination 4, Evidensbaserat arbetssätt, 1sp
- Obligatorisk närvaro vid föreläsningar och workshoppar
- Föreläsningar: Att skriva fackuppsats, leta, välja och hänvisa till källor, att ha ett etiskt förhållningssätt.
- Två workshoppar med obligatorisk närvaro där studerande gör uppgifter individuellt och i grupp.
- Under workshopparna letar studerande fram relevant facklitteratur och olika forskningsartiklar, bygger upp en struktur för fackuppsatser, hänvisar till källor, samt reflekterar kring etiska frågor i relation till skrivprocessen.
- I samband med föreläsningar och workshoppar deltar studerande i olika quiz och test om evidensbaserat arbetssätt.
- Skriftlig grupprapport som följer givna instruktioner (se kursens Moodle-sida) och Novias skrivanvsiningar.
Johanna Sigfrids
Kontaktundervisning
Novias intranät
Skrivanvisningar
Guide till APA
Jämställdhets- och likabehandlingsplan 2022-2024
Samt av lärarna och föreläsarna anvisat material
Föreläsningar, infotillfällen, studiebesök och självrättande test samt smågruppsarbete
Biblioteksinfo & litteratursökning 1 sp - Deltagande i föreläsningar, uppgifter, ta del av föreläsningsmaterial, videoguider mm
Tent/quiz i Moodle
Grupp processer 1 sp - Smågruppsarbete och gruppaktivitet
Introduktion till högskolestudier 1 sp - föreläsningar, smågruppsarbete, informationssökning, studiebesök och presentation
Biblioteksinfo och litteratursökning - obligatorisk närvaro vid schemalagna lektioner samt godkänd quiz
Introduktion till högskolestudier - obligatorisk närvaro vid schemalagda lektioner samt godkänd quiz
Grupp processer - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande i smågruppsarbete under kursens tre schemalagda tillfällen
Kursen bedöms GK/iGK bör kompletteras
Svenska
02.09.2024 - 31.10.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Nadja Suomela, Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Kursansvarig Johanna Sigfrids
Lärare på kursen även Pia Höglund-Ingo (grupp processer) och Nadja Suomela (utbildningsledarens info) samt Gun Vestman (informationsspecialist Tritonia)
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Deltagande på grupp processer under september månad -23
Quiz om informationssökning öppet hösten 2023
Quiz om skrivanvsiningar öppet hösten 2023
Undervisningstillfällen är i huvudsak under september månad, med lektioner tre-fyra gånger / vecka
För godkänd prestation bör de tre olika förverklingsdelarna vara godkända var för sig enligt ovanstående bedömningkriterier
Närmare information om innehållet i examinationsuppgifter hittas på kursens Moodle-sida
Janina Dahla
Kontaktundervisning
Mera ingående information och material finns tillgängligt på studieplattformen Moodle
rekommenderad litteratur används delvis i kursen
Andersson, N. Elmtoft. Whitaker, A. 2023 Personlig professionell utveckling för socionomer. Stockholm: Liber
Carlander, J. Wedeen, A. (2021) Att förstå sin egen UTSATTHET - stöd för professionella i människovårdande yrken. Stockholm: Liber
Helminen, J. toim., 2016. Sosiaaliohjaus- lähtökohtia ja käytäntöjä. Helsinki. Edita.
Helminen, J. (toim.) (2017) Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Helsinki: Edita.
Holmqvist,R. 2023. Samtal i socialt arbete. Vägar till förändring.Stockholm.Liber.
Laaksonen,H,Laitinen,H.Hiilamo,H. (toim)2020.Sosiaali-ja terveydenhuollon järjestelmä. Helsinki.Sanoma Pro
Näkki,P. Sayed,T.(toim)2015. Asiakastyö menetelmiä sosiaalialalla.Helsinki: Edita.
Dokumenatationsanvisningar, lagar och annat material med koppling till kursensinnehåll läggs in på kursens Moodle sida.
Obligatorisk schemalagd undervisning och självstudier, förberedande uppgifter, övningar, simulering, studiebesök
1 Obligatorisk närvaro (GK/UK) 2sp
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande
2. Indivuell uppgift. Klientarbete och servicehandledning,och grundläggande principer för god dokumentation 2 sp(0-5)
- Svarar på uppgiftens alla frågor, beskrivande och reflekterande text.
- Tillämpar teori och juridiska föreskrifter
- Beskriver och visualiserar klientprocessen och dess delar
- Strukturerad dokumentering beskrivs och tydliggörs utifrån principerna
- Tillämpar professionellt förhållningssätt
3. Gruppexamination .Resursförstärkande och delaktighetsfrämjande servicehandledning 1sp(0-5)
- Studerande har följt givna instruktioner
- Förmåga och att förtydliga betydelsen av resursförstärkande och delaktighetsfrämjande handledning och metoder.
- Yrkesroll och professionalitet framkommer.
- Studerande har tillämpat teori, juridiska föreskrifter och metoder
- Relevanta källor och källförteckning
- Tydligt och informativt muntligt framförande, innehållet förtydligas också visuellt .
Svenska
02.09.2024 - 25.10.2024
15.06.2024 - 15.09.2024
Janina Dahla
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. studerande anger i text i slutet på examinationen hur och var AI använts.
Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
Studerande får skriftlig feedvack i Moodle för den individuella uppgiften och gruppfeedback för gruppexamination då uppgifen är inlämnad inom utsatt tid. Försenad inlämning inverkar på slutvitsord.
Mer ingående information gällande kursen finns på kursens virtuella plattform Moodle.
kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi)
I den individuella examination ingår kontakt med arbetslivet
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
1.Obligatorisk deltagande under närstudier
2.Individuell uppgift
3.Gruppexamination ingår självständigt grupparbete och workshop
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvd kompetens. i sådana fall används bedömningsskala Godkänd/Underkänd
Studiebesök, arbetslivsrepresentanter och alumner deltar i föreläsningar.
Under kursens gång förväntas studerande ta kontakt med en servicehandledare inom ramen för socialt arbete, för att bekanta sig med yrkesrollen, klientarbete och servicehandledning inom valfri serviceuppgift.
1.Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället
2.Individuell uppgift 12.10.24
3.Gruppexamination; Resursförstärkande och delaktighetsfrämjandehandledning .
Självständigt grupparbete under hösten. 27h/ h reserverade i schemat.
Grupprapport och plan för workshop Inlämning 23.10.
Gruppen håller workshop för medstuderande under inplanerad närstudie. Mer ingående information finns på kursens studieplattform Moodle
4.Studerande deltar i social och hälsovårdkonferensen den 2.10
Studerande deltar i interprofessionell konferens den 2.10.24 som ordnas i YH Novias regi i Åbo.
Närstudier och praktiska övningar 54h
Självstudier och examination 54h
Grupparbete och examination 27h
Når inte kriterierna för vitsord 1
1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Studerande svarar på uppgiftens alla delar, använder enbart egna reflektioner eller källor som grund för sina svar.
2: Svarar på uppgiftens alla delar. Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning
3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras . Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande har på ett grundläggande sätt förmått reflektera kring temat och analyserat det med stöd av källor, men inte systematiskt.
4: Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid, studerande svarar på examinationens alla delar. Texten är logiskt uppbyggd. Studerande har förmått analysera kunskapen. Använder källor och egna reflektioner som grund för sina svar. Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter.
5. Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid. Texten är logiskt uppbygg. Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material. Studerande argumenterar för sammanhang, samt motiverar sina val och förtydligar ett professionellt förhållningssätt. Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar och kan relatera de olika delarna av examinationen till varandra. Kritisk granskning och tillämpning framgår. Använder systematiskt källor samt egna reflektioner som grund för sina svar.
Terese Herrgård-Backlund
Kontaktundervisning
-Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsningar, diskussioner, muntliga och skriftliga övningar individuellt och i grupp.
Enligt skalan 1-5 och i en del uppgifter underkänd/godkänd.
Svenska
01.10.2024 - 17.11.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Miranda Ekholm
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
-utförd och godkänd presentationsuppgift
-godkänt skriftligt arbetet som följer skolans anvisningar.
-
Information om deadline för arbeten finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Terese Herrgård-Backlund
Kontaktundervisning
-Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)
Föreläsningar, diskussioner, muntliga och skriftliga övningar individuellt och i grupp.
Enligt skalan 1-5 och i en del uppgifter underkänd/godkänd.
Svenska
01.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Miranda Ekholm
-
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
-utförd och godkänd presentationsuppgift
-godkänt skriftligt arbetet som följer skolans anvisningar.
-
Information om deadline för arbeten finns på Moodle.
-
3 x 27 h = 81 timmar.
-
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga
Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad
Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
Viktor Matintupa
Kontaktundervisning
Lista på rekommenderad litteratur publiceras på kursens Moodle-plattform
Föreläsningar, workshops och självstudier
- Essän bedöms enligt skalan 0-5
- Reflektionsuppgift kring PARK-utbildningen bedöms enligt skalan GK/UK
Svenska
01.11.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 23.10.2024
Viktor Matintupa
Kursen riktar sig i första hand till första årets socionomstuderande i Vasa.
Obs. max 30 studerande ryms med på kursen. Antagning enligt anmälningsordning.
Utbildning till socionom
H-5
I kursen igår följande examinationsuppgifter:
- Essä (0-5)
- Reflektionsuppgift kring PARK-utbildningen (GK/UK)
- Närvaro (GK/UK)
Närmare information om examinationsuppgifterna finns publicerat på kursens Moodle-plattform.
Kursen hålls i samarbete med Folkhälsans förbund. PARK-utbildning inklusive material ingår.
"Folkhälsan har utarbetat ett material som belyser respekt och dess motsats, våld, i nära relationer. De olika delarna i materialet fokuserar på olika skeden som människor som lever i en parrelation går igenom."
Deadline för examinationsuppgifter 19.12.2024. Bedömning och vitsord fås i januari 2025.
5p = 135h
Reflektionsuppgift kring PARK-utbildningen:
Underkänd: Studerande har inte uppnått godkänd nivå i uppgiften pga. ofullständiga uppgifter och/eller pga. i uppgiften ytterst ytlig påvisad kunskap och/eller någon av uppgiftens frågeställningar förblir obesvarade.
Godkänd: Studerande har redogjort för de olika begreppen på ett relevant och korrekt sätt och har med hjälp av angett material kunnat göra egna reflektioner. Studerande följer uppgiftsbeskrivningen.
Essä:
Studerande har i sin essä analyserat för ytligt och/eller felaktigt och/eller utan förankring i relevanta källor.
Essä:
Studerande har förmåga att sakligt och korrekt reflektera kring det valda temat utgående från litteraturen och/eller med relevanta källor förmått göra egna tillämpande reflektioner.
Essä:
Studerande har diskuterat valda teman och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner inom området. Essän visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Studerande har förmåga att på ett professionellt sätt och ur ett klientperspektiv diskutera klienters behov vid händelse av kris och/ eller trauma. Studerande har kunnat diskutera de metoder och riktlinjer som kan användas inom sociala branschen vid händelse av kris och/ eller trauma.
Essä:
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i essän. Studerande har förmåga att på ett professionellt sätt och ur ett klientperspektiv diskutera klienters behov vid händelse av kris och/ eller trauma. Studerande har varierat och analytiskt kunnat diskutera de metoder och riktlinjer som kan användas inom sociala branschen vid händelse av kris och/ eller trauma.
Viktor Matintupa
Kontaktundervisning
Lista på rekommenderad litteratur publiceras på kursens Moodle-plattform
Självstudier
- Intervju (2 SP) bedöms enligt skalan UK/GK
- Essä (2 SP) bedöms enligt skalan 0-5
- Uppgift kring Traumamedveten omsorg (1) bedöms enligt skalan 0-5
Svenska
01.05.2025 - 31.08.2025
01.03.2025 - 30.04.2025
Viktor Matintupa
Kursen riktar sig främst till studerande inom sociala området.
Obs. max 30 studerande ryms med på kursen. Antagning enligt anmälningsordning.
Utbildning till socionom
H-5
Kursen består av följande tre examinationsuppgifter:
- Intervju (2 SP)
- Essä (2 SP)
- Uppgift kring Traumamedveten omsorg (1 SP)
Närmare information om examinationsuppgifterna finns publicerat på kursens Moodle-plattform.
Intervju med valfri professionell
Valfri deadline under kurstiden 1.5 - 31.8.2025. Bedömning av examinationsuppgifter sker i regel under tidsperioden 15.8 - 15.9.2025.
Kursanvsarig lärare tillgänglig för handledning under tiden 1.5 - 13.6.2025 och 11.8 - 31.8.2025.
- Intervju 54h (2 sp)
- Essä 54h (2 sp)
- Traumamedveten omsorg 27h (1 sp)
Självstudier 135h (5 SP)
Uppgift kring Traumamedveten omsorg:
Studerande har inte uppnått godkänd nivå i uppgiften pga. ofullständiga uppgifter och/eller pga. i uppgiften ytterst ytlig påvisad kunskap.
Essä:
Studerande har i sin essä analyserat för ytligt och/eller felaktigt och/eller utan förankring i relevanta källor.
Uppgift kring Traumamedveten omsorg:
Studerande har redogjort för de olika begreppen på ett relevant sätt och har med hjälp av angett material kunnat göra egna reflektioner
Essä:
Studerande har förmåga att sakligt och korrekt reflektera kring det valda temat utgående från litteraturen och/eller med relevanta källor förmått göra egna tillämpande reflektioner.
Uppgift kring Traumamedveten omsorg:
Studerande har redogjort samt visat klarhet för de olika begreppen samt definitionerna inom området. Uppgiften visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
Essä:
Studerande har diskuterat valda teman och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner inom området. Essän visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Studerande har förmåga att på ett professionellt sätt och ur ett klientperspektiv diskutera klienters behov vid händelse av kris och/ eller trauma. Studerande har kunnat diskutera de metoder och riktlinjer som kan användas inom sociala branschen vid händelse av kris och/ eller trauma.
Uppgift kring Traumamedveten omsorg:
Studerande har redogjort för begreppen på ett relevant sätt. Studerande visar stark klarsynthet i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i uppgiften.
Essä:
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i essän. Studerande har förmåga att på ett professionellt sätt och ur ett klientperspektiv diskutera klienters behov vid händelse av kris och/ eller trauma. Studerande har varierat och analytiskt kunnat diskutera de metoder och riktlinjer som kan användas inom sociala branschen vid händelse av kris och/ eller trauma.
Susanne Jungerstam
Kontaktundervisning
Alanko, K. (2013) Hur mår HBTIQ-unga i Finland? Helsingfors: Ungdomsforskningsnätverket.
Kompetenscentrum för könsmångfald (2021). Mångfalden av kön och kroppar. Seta-publikationer.
Övrig litteratur enligt anvisningar.
Föreläsningsunderlag, instruktioner för examinationsuppgift, inlämningsdatum samt rekommenderad litteratur finns på kursens Moodle sida.
Kursen omfattar 20 h närstudier, inklusive föreläsningar, studiebesök, reflektion och diskussion samt ca 61 h självstudier, inklusive inlämningsuppgift.
Svenska
01.11.2024 - 31.12.2024
02.10.2024 - 31.10.2024
0 - 25
Nanette Westergård, Susanne Jungerstam
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Kursen avläggs med examinationsuppgift.
Examinationsuppgiften lämnas in på senast den 20.12.2024.
Kursen omfattar 3 sp motsvarande 81 h för studerande. 20 h utgörs av närstudier och 61 h av eget arbete enligt anvisningar som ges vid kursstart.
Studerande har inte följt anvisningar, kan inte reflektera eller motivera sina synpunkter eller studerande har inte lämnat in examinatuionsuppgifterna inom utsatt tid.
Godkänd studieprestation förutsätter att
- studerande har följt anvisningarna för examinationsuppgifterna,
- studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter,
- examinationsuppgifterna lämnas in inom utsatt tid.
Ralf Lillbacka
Kontaktundervisning
Niklas Bruun. 2022. Den finska arbetsrättens grunder. Helsingfors: Alma Talent.
Eller
Niklas Bruun & Anders von Koskull. Allmän arbetsrätt. 2006 eller 2003. Helsingfors: Schildts Förlag,
Eller annan litteratur anvisad av examinator
Individuella inlämningsuppgifter, alternativt tentamen
En skriftlig övningsuppgift genom vilken studerandes kunskap om finländsk arbetslagstiftning bedöms, alternativt tentamen.
Svenska
01.01.2025 - 31.12.2025
15.06.2024 - 31.07.2025
Ralf Lillbacka
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Skriftliga övningsarbeten, alternativt tentamen.
Alla deluppgifter bör vara inlämnade senast den sista dagen av förverkligandet
27 h per studiepoäng, totalt 54 h
Studerande uppvisar bristfällig kunskap om finländsk arbetslagstiftning
Studerande har mycket grundläggande men svag kunskap om finländsk arbetslagstiftning
Studerande har god kunskap om finländsk arbetslagstiftning
Studerande har utmärkt kunskap om finländsk arbetslagstiftning
Pia Höglund-Ingo
Kontaktundervisning
Holmqvist, R. (2023) Samtal i socialt arbete. Vägar till förändring. Liber
Ivarsson Holm, B., Ortiz, L. & Wirbring, P. (2024) MI Motiverande samtal. Praktisk handbok för socialt arbete. Gothia fortbildning
Ortiz, L. & Ödman Fäldt, K. (2018) Motiverande samtal med grupper. Studentlitteratur
Övrig litteratur som tillhandahålls av kursansvarige
Föreläsningar, övningar, inbandningar
Svenska
01.01.2025 - 31.07.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Pia Höglund-Ingo
Detaljerade uppgifter på moodle gällande kurs, examination etc.
Utbildning till socionom
H-5
-
Kursen examineras med egen inbandning av samtal samt eget djupstudiearbete på valt tema. Kursen examineras och slutförs inom v. 20
-
5 sp=5x27=135 (kursens totala timantal)
24 timmar föreläsning och övningar
111 timmar eget arbete
Studerande förmår inte använda de olika MI-redskapen i sin praktiska tillämpning av metoden i den egna inbandningen.
Kunskapen i det egna fördjupningsarbetet/inbandningen är alltför generell och allmän
Studerande har en något fragmentarisk men ändå grundläggande förståelse för ämnet och de fenomen som studeras. Framställningen saknar ett helhetsgrepp men innehåller ändå de mest centrala delarna. Studerande kan reflektera kring frågorna, men reflektionens koppling till det som studeras är svagt och allmänt
Studerande kan reflektera kring fenomen i anslutning till ämnet och kan aktivt göra egna kopplingar till det teoretiska materialet
Studerande kan motivera egna ståndpunkter och har grepp om definitioner och begrepp i anslutning till ämnet och de fenomen som studeras. Studerande visar ett klart grepp kring helheten och kan beskriva sammanhangen för de studerade fenomenen. Studerande förmår tydligt reflektera i förhållande till de studerade fenomenen
Studerande uppvisar fördjupad förståelse för ämnet och har ett säkert grepp kring de fenomen som studeras samt uppvisar förmåga till kritiskt tänkande. Studerandes reflektioner visar även en fördjupad förståelse för det som studeras i kombination med mogenhet och insiktsfullhet. Uppgiften är gjord med engagemang och hög ambitionsnivå.
Pia Höglund-Ingo
Kontaktundervisning
Appelgren, A. (2021) Nya perspektiv på lärande. Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. (2019) Utvecklingspsykologi. Natur och Kultur
Säljö, R. (2016) Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer. Gleerups
Föreläsningar, simulationsövningar samt indivduella självstudiearbeten och slutexamination i grupp. På moodle finns förutom allt material som används i kursen även detaljerade instruktioner för examinationsuppgifterna. På moodle finns även en översikt över de olika tillfällena i kursen samt även noteringar vilka tillfällen som är obligatoriska
Övningstillfällen, gästföreläsare och workshops kräver obligatorisk närvaro
Kursen har reviderats på basen av tidigare förverkligande (5 sp)
Studerande får feedback på sina arbeten via kommentarsfälltet vid inlämning på moodle
Vi försenad inlämning sjunker vitsordet ett steg.
Svenska
21.10.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 20.10.2024
Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Förverklingsdelar:
1. Individuellt skriftligt självstudiearbete i Utvecklingspsykologi - 0,5 sp
2. Individuellt skriftligt självstudiearbete i Lärprocesser - 0,5 sp
3. Aktivt deltagande i obligatorisk undervisning (inklusive smågruppsarbete) - 1 sp
4. Aktivt deltagande i grupptentamen - 3 sp
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Som grund för slutexamination, som görs i grupp a´ 3-4 personer och som bedöms enligt skalan 0-5, även ett individuellt självstudiearbete i Utvecklingspsykologidelen (Johanna Sigfrids) samt ett individuellt självstudiearbete i den Pedagogiska delen (Pia Höglund-Ingo). De individuella självstudiearbetena bedöms med GK/iGK. Om arbetet inte kan anses vara godkänt så bör det kompletteras enligt anvisningar av respektive ansvarige lärare
-
De tre förverklingsdelarna examineras enligt önskad inlämningstidtabell på Moodle
-
35 timmar föreläsningar samt övningar
100 eget arbete
Kursen förverkligas under 21.10-31.12.2024 och temaområdena är som följer:
- Introduktion och diskussion kring kursen, beteendevetenskaper som förståelsegrund för socionomen
- Teori kring livslinjen ur ett utvecklingspsykologiskt perspektiv samt ett lärandeperspektiv
- Relevanta utvecklingspsykologiska utgångspunkter
- Relevanta lärandeteorier samt inlärningsmässiga fenomen i anslutning till teorierna
- Ditt eget lärande; stilar, strategier och multipla intelligenser
Studerandes förståelse är ytterst ytlig och allmän och studerande har inte deltagit aktivt i grupparbetet och bidragit till samarbetet. Studerande inte förmått tillämpa gällande skrivanvisningar.
Studerande har utgående från teoretiska studier förmått observera och analysera de studerade fenomenen och har även förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar
Studerande har en tämligen solid bas i de teoretiska utgångspunkterna. Studerande kan göra en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Arbetet visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar
Studerande har en klar förankring i sin teoretiska förståelse och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Arbetet visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar. Arbetet visar på engagemang, noggrannhet och hög ambition.
Pia Höglund-Ingo
Kontaktundervisning
Appelgren, A. (2021) Nya perspektiv på lärande. Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. (2019) Utvecklingspsykologi. Natur och Kultur
Säljö, R. (2016) Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer. Gleerups
samt övrigt material som finns länkade på respektive "flik" på moodle
Föreläsningar, simulationsövningar samt individuell slutexamination. På moodle finns förutom allt material som används i kursen även detaljerade instruktioner för examinationsuppgiften
Kursen har reviderats på basen av tidigare förverkligande (5 sp)
Studerande får feedback på sina arbeten via kommentarsfältet vid inlämning på moodle
Vi försenad inlämning sjunker vitsordet ett steg.
Svenska
26.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Som slutexamination finns en individuell hemtentamen. Detaljerade anvisningar på moodle
Föreläsningstillfällena är obligatoriska.
-
Tid för inlämning meddelas särskilt
-
15 timmar föreläsningar samt övningar
125 eget arbete
Kursen förverkligas under 21.10-31.12.2024 och temaområdena är som följer:
- Introduktion och diskussion kring kursen, beteendevetenskaper som förståelsegrund för socionomen
- Teori kring livslinjen ur ett utvecklingspsykologiskt perspektiv samt ett lärandeperspektiv
- Utvecklingspsykologiska utgångspunkter
- Lärandeteorier samt inlärningsmässiga fenomen i anslutning till teorierna
Studerandes förståelse är ytterst ytlig och allmän. . Studerande inte förmått tillämpa gällande skrivanvisningar.
Studerande har utgående från teoretiska studier förmått observera och analysera de studerade fenomenen och har även förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
Studerande har deltagit aktivt och följt skrivanvisningar
Studerande har en tämligen solid bas i de teoretiska utgångspunkterna. Studerande kan göra en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Arbetet visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har följt skrivanvisningar
Studerande har en klar förankring i sin teoretiska förståelse och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Arbetet visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande följt skrivanvisningar. Arbetet visar på engagemang, noggrannhet och hög ambition.
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
Anvisning för praktik. Se Moodle Socionom Åbo - Information.
Aktuella styrdokument inom den valda sektorn.
Tjänste- och kollektivavtal inom branschen.
Arbetsplatsförankrade dokument som berör mål och visioner, frågor om budgetering, ekonomistyrning, arbetarskydd, företagshälsovård, kvalitetssystem, personaladministration personalutveckling, säkerhetsplanering, egenkontroll, facklig intressebevakning och dokumentationsprogram.
Yrkesområdets etiska föreskrifter.
Arbetsplatsförlagda studier och praktikseminarier
De arbetsplatsförlagda studierna utförs i samarbete med en förman/närledare inom den sociala sektorns verksamheter, inom den tredje sektorns organisationer eller inom projektverksamhet.
Praktiken genomförs som arbetsplatsförlagda studier under tiden 21/10-15/11 2024 (veckorna 43-46). Av de schemalagda praktikveckorna ska 12 dagar göras på praktikplatsen. Den återstående praktiktiden används till individuellt arbete, seminarier eller kursernas närstudier.
Utvärderingen görs utgående från kursens kompetenser och skrivs enligt de instruktioner som anges i dokumentet Anvisning för praktik och på kursens Moodlesida.
Bedömning enligt skalan GK/UK
Svenska
03.09.2024 - 29.11.2024
15.06.2024 - 03.09.2024
Peter Edelsköld
Kursansvarig lärare: lektor Peter Edelsköld; peter.edelskold@novia.fi; tfn 044 762 3376
Tavastgatan 13, Åbo, rum 204
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Examinationer
1. Godkända praktikuppgifter och seminarier
2. Inlämnad individuell skriftlig utvärdering
3. Inlämnad skriftlig utvärdering av praktikplatsens handledare
Se vidare i Anvisning för praktik.
Utvärderingarna lämnas in på kursens Moodlesida senast 29/11 2024 kl. 16.00
Se Anvisning för praktik angående arbetstid.
6 sp x 27 h = 162 h
Lina Nybjörk
Kontaktundervisning
Enligt anvisningar på kursens moodlesida.
Under praktiken fördjupar sig studerande i sådan relevant valfri teoribaserad litteratur som kan kopplas till praktikplatsens arbetssätt och metoder.
Praktik på arbetsplats
Egna skriftliga reflektionsuppgifter
Handledningssamtal
Skilda instruktioner för praktikuppgifterna finns i Moodle enligt följande:
- Fördjupad praktik inom socialt arbete (gäller socionomstuderande med allmän behörighet och studerande som genomför studiehelheten Socialt arbete 61 sp)
- Behörighetsgivande praktik inom diakoni i ev.luth. kyrkan (gäller studerande som valt tilläggsbehörigheten diakoni, samt som valfritt ledare för missionsverksamhet)
- Behörighetsgivande praktik inom ungdomsarbete i ev.luth. kyrkan (gäller studerande som valt tilläggsbehörigheten kyrkans fostran, samt som valfritt ledare för missionsverksamhet)
- Behörighetsgivande praktik inom småbarnspedagogik (gäller studerande som valt tilläggsbehörigheten socionom inom småbarnspedagogik)
På praktikplatsen evalueras studerande enligt skalan 1-5 medan den handledande lärarens slututvärdering sker enligt skalan GK/UK
Svenska
01.08.2024 - 10.11.2024
15.06.2024 - 31.08.2024
Luisa Tast, Lina Nybjörk, Viktor Matintupa, Carita Blomström
Tillgänglighetsplan för praktik:
Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet av en tillgänglighetsplan för praktik utreds.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Praktiken utförs under 10 veckor (50 praktikdagar), men kan eventuellt utföras enligt annan tidsplanering efter diskussion med handledande lärare.
Praktiken genomförs i samarbete med arbetslivet.
Praktikrapporten lämnas in tre veckor efter avslutad praktik, om inte annat har överenskommits.
Praktiken kan göras som utlandspraktik. Utlandspraktik planeras minst 6 månader på förhand med handledande lärare, internationella koordinatorn och internationell kontaktlärare (johanna.wikgren-roelofs@novia.fi).
Praktiken omfattar 15 sp: 15 sp x 27 h = 405
Tiden på praktikplatsen 10 veckor: 10 x 35 h = 350 h
Tid för planering och förberedande litteraturstudier: 55 h
Underkänd praktik.
Den studerande:
-Har inte nått läroplanens målsättning för praktikavsnittet ifråga och har bristfälliga och endast fragmentariska kunskaper kring verksamheten och klienterna, samt är i sitt arbete bunden till konkreta handlingar.
-Visar väldigt litet intresse och tar inte ansvar för sitt eget lärande och/eller för de arbetsuppgifter som hen åläggs.
- Visar omognad och kan inte kommunicera med och bemöta klienter och arbetsteam samt visar inte förmåga till samarbete.
-Visar inte intresse och motivation för sin praktik samt deltar inte alls, eller ytterst sporadiskt, i verksamheten.
Den studerande:
-Har på ett tillfredsställande sätt nått målen för praktikavsnittet och har i viss omfattning visat intresse och vilja att lära sej.
-Arbetar för det mesta planmässigt och kan ta ansvar för de arbetsuppgifter hen tilldelats.
-Kan genomföra arbetsuppgifter under handledning och kan även, i viss utsträckning, dra relevanta paralleller till den teoretiska kunskap som ligger till grund för verksamheten, samt förmår reflektera på ett relevant och grundläggande sätt kring olika arbetsmoment.
Den studerande:
-Visar till större delen en klarhet över arbetsområdets praktiska och teoretiska grund och visar en klar vilja till att lära sej, arbetar ansvarsfullt, självständigt och pålitligt samt tar egna initiativ
-Har en helhetssyn över arbetet och kan dra relevanta paralleller till verksamhetens teoretiska grunder.
Den studerande:
-Visar en klarsynthet ifråga om arbetets teoretiska och praktiska grund och kan reflektera på ett djupgående sätt.
-Visar ett starkt engagemang och intresse för sina arbetsuppgifter och visar även en solid helhetssyn kring arbetet.
-Visar mognad och tar egna initiativ samt deltar aktivt och ansvarsfullt i utvecklande av verksamheten.
Viktor Matintupa
Kontaktundervisning
Den studerande bekantar sig under praktiken med lagstiftning, styrdokument och annat aktuellt material, forskningar eller litteratur som berör den målgrupp och den typ av arbete som ligger i fokus för praktiken.
- Arbetsplatsförlagd undervisning - praktikperiod
- Praktikrapport
- Praktikhandledning
Praktiken bedöms enligt skalan godkänd/underkänd
Svenska
01.12.2024 - 20.04.2025
31.10.2024 - 03.03.2025
Viktor Matintupa, Vasa Socionom
Ifall studerande utför praktik där målgruppen är minderåriga ska straffregisterutdrag visas till skolan före praktiken kan påbörjas.
Kursansvarig är Viktor Matintupa (viktor.matintupa@novia.fi)
Vid frågor kring praktiken, kontakta ovanstående.
Tillgänglighetsplan för praktik:
Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet om en tillgänglighetsplan för praktik utreds.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Vid validering eller erkännande av tidigare förvärvad kompetens tillämpas skalan godkänd/underkänd. Närmare information om tillvägagångssätt vid validering publiceras på kursens Moodle-sida.
Kursen är en praktikkurs i samarbete med arbetslivet
Följande dokument ska inlämnas på Moodle efter avklarad praktikperiod:
- Timlistor
- Halvtidsbedömning (GK/UK) och slutbedömning (samma dokument)
- Praktikrapport
Praktiken kan göras som utlandspraktik. Utlandspraktik planeras minst 6 månader på förhand med handledande lärare, internationella koordinatorn och internationell kontaktlärare (johanna.wikgren-roelofs@novia.fi).
5 sp = 27 h x 5 sp = 135h
Praktikdagar på praktikplatsen: 112h
Praktikuppgifter, teori: 23h
Underkänd praktik.
Den studerande:
- Har inte nått läroplanens målsättning för praktikavsnittet ifråga och har bristfälliga och endast fragmentariska kunskaper kring verksamheten och klienterna, samt är i sitt arbete bunden till konkreta handlingar.
- Visar väldigt litet intresse och tar inte ansvar för sitt eget lärande och/eller för de arbetsuppgifter som hen åläggs.
- Visar omognad och kan inte kommunicera med och bemöta klienter och arbetsteam samt visar inte förmåga till samarbete.
- Visar inte intresse och motivation för sin praktik samt deltar inte alls, eller ytterst sporadiskt, i verksamheten.
- Har inte avlagt tillräckligt antal praktiktimmar.
- Har inte lämnat in praktikrapport, timlistor och bedömning i enlighet med anvisningar.
Godkänd praktik:
Den studerande:
- Har på ett tillfredsställande sätt nått målen för praktikavsnittet och har visat intresse och vilja att lära sig.
- Arbetar planmässigt och kan ta ansvar för de arbetsuppgifter hen tilldelats.
- Kan genomföra arbetsuppgifter under handledning och kan även, i viss utsträckning, dra relevanta paralleller till den teoretiska kunskap som ligger till grund för verksamheten, samt förmår reflektera på ett relevant och grundläggande sätt kring olika arbetsmoment.
- Har avlagt tillräckligt antal praktiktimmar.
- Har lämnat in praktikrapport, timlistor och bedömning i enlighet med anvisningar.
Viktor Matintupa
Kontaktundervisning
Den studerande bekantar sig under praktiken med lagstiftning, styrdokument och annat aktuellt material, forskningar eller litteratur som berör den målgrupp och den typ av arbete som ligger i fokus för praktiken.
- Arbetsplatsförlagd undervisning - praktikperiod
- Praktikrapport
- Praktikhandledning
Praktiken bedöms enligt skalan godkänd/underkänd
Svenska
12.12.2024 - 31.12.2027
15.06.2024 - 31.12.2024
Viktor Matintupa
Ifall studerande utför praktik där målgruppen är minderåriga ska straffregisterutdrag visas till skolan före praktiken kan påbörjas.
Kursansvarig är Viktor Matintupa (viktor.matintupa@novia.fi)
Vid frågor kring praktiken, kontakta ovanstående.
Tillgänglighetsplan för praktik:
Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet om en tillgänglighetsplan för praktik utreds.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Vid validering eller erkännande av tidigare förvärvad kompetens tillämpas skalan godkänd/underkänd. Närmare information om tillvägagångssätt vid validering publiceras på kursens Moodle-sida.
Kursen är en praktikkurs i samarbete med arbetslivet
Följande dokument ska inlämnas på Moodle efter avklarad praktikperiod:
- Timlistor
- Halvtidsbedömning (GK/UK) och slutbedömning (samma dokument)
- Praktikrapport
Praktiken kan göras som utlandspraktik. Utlandspraktik planeras minst 6 månader på förhand med handledande lärare, internationella koordinatorn och internationell kontaktlärare (johanna.wikgren-roelofs@novia.fi).
5 sp = 27 h x 5 sp = 135h
Praktikdagar på praktikplatsen: 112h
Praktikuppgifter, teori: 23h
Underkänd praktik.
Den studerande:
- Har inte nått läroplanens målsättning för praktikavsnittet ifråga och har bristfälliga och endast fragmentariska kunskaper kring verksamheten och klienterna, samt är i sitt arbete bunden till konkreta handlingar.
- Visar väldigt litet intresse och tar inte ansvar för sitt eget lärande och/eller för de arbetsuppgifter som hen åläggs.
- Visar omognad och kan inte kommunicera med och bemöta klienter och arbetsteam samt visar inte förmåga till samarbete.
- Visar inte intresse och motivation för sin praktik samt deltar inte alls, eller ytterst sporadiskt, i verksamheten.
- Har inte avlagt tillräckligt antal praktiktimmar.
- Har inte lämnat in praktikrapport, timlistor och bedömning i enlighet med anvisningar.
Godkänd praktik:
Den studerande:
- Har på ett tillfredsställande sätt nått målen för praktikavsnittet och har visat intresse och vilja att lära sig.
- Arbetar planmässigt och kan ta ansvar för de arbetsuppgifter hen tilldelats.
- Kan genomföra arbetsuppgifter under handledning och kan även, i viss utsträckning, dra relevanta paralleller till den teoretiska kunskap som ligger till grund för verksamheten, samt förmår reflektera på ett relevant och grundläggande sätt kring olika arbetsmoment.
- Har avlagt tillräckligt antal praktiktimmar.
- Har lämnat in praktikrapport, timlistor och bedömning i enlighet med anvisningar.
Johanna Sigfrids
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur enligt anvisning av handledande lärare och praktiplatsens handledare.
Arbetsplatsförlagt lärande, praktik på arbetsplats
Studerande erhåller under praktiken handledning på praktikplatsen samt tilldelas en handledande lärare
På praktikplatsen evalueras studerande enligt skalan 1-5 medan skolans slututvärdering sker enligt skalan GK/iGK
För godkänd praktik bör studerande ha
- fullgjort angivet antal praktiktimmar (inlämnade timlistor med praktikhandledares underskrift)
- erhållit godkänd utvärdering av praktikplatsens handledare (minst vitsord 1 för alla kategorier kring studerandes kunskap och färdigheter) samt lämnat in undertecknad utvärderingsblankett
- fullgjort uppgifter på tillfredsställande sätt i enlighet med handledande lärares instruktion
- lämnat in godkänd praktikrapport i enlighet med anvisningar
Svenska
04.10.2024 - 31.03.2025
04.10.2024 - 06.01.2025
Viktor Matintupa, Johanna Sigfrids
Kursansvarig är Johanna Sigfrids
Vid frågor kring validering av praktik, kontakta ovanstående
Tillgänglighetsplan för praktik:
Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet om en tillgänglighetsplan för praktik utreds.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
Godkänd/Underkänd
Studerande kan anhålla om validering eller tillgodoräkning av praktikavsnitt om kursens kompetenser erhållits på annat sätt.
Anhållan om validering riktas till kursanvarig lärare Johanna Sigfrids, på kursens Moodlesida.
För anhållan om validering görs en kompetensanalys och bifogas arbetsintyg.
Praktiken utförs i samarbete med arbetslivet på arbetsplatser.
Praktiken utförs i första hand under vardagar som heldagspraktik under tio på varandra följande veckor. I undantagsfall kan praktiktiden förkortas eller förlängas.
Kursen examineras genom att studerande lämnar in timredovisning, praktikrapport och utvärdering i Moodle under mars månad.
Kan utföras inom ramen för utbyte i annat land. Verksamhetsförlagd utbildning i annat land bör dock alltid avtalas på förhand med handledande lärare samt mottagande högskola/praktikplats.
15 sp: 27 h x15 =405 h
Praktik:Metoder inom det sociala arbetet utgör sammanlagt 10 veckor á 35 timmar (- 6.1 som är helgdag) , totalt 343 praktiktimmar. Det totala timantalet kan delas upp på en kortare eller längre period om studerande och praktikplats gemensamt kommer överens om detta, varvid handledande lärare och praktikkoordinator vid högskolan även bör vara införstådda med arrangemanget.
Vid behov kan praktiktimmarna fördelas på annat sätt, om praktikplatsen inte erbjuder fulla 10 veckor praktik. Vid bokande av praktikplats bör minst 6 veckor erbjudas från praktikplatsen.
Studerande fullföljer de av handledande lärare angivna uppgifterna motsvarande 55 timmars arbete.
Praktik: Metoder inom det sociala arbetet bör utföras under tio på varandra följande veckor, om inte annat avtalats med handledande lärare och praktikplatsen.
Praktiken bör utföras på en och samma praktikplats och endast i undantagsfall kan praktiken delas upp.
Den studerande:
-Har inte nått läroplanens målsättning för praktikavsnittet och har bristfälliga och endast fragmentariska kunskaper kring verksamheten, service – och klientprocessen i fråga
-Visar inget eller ytterst lite intresse och engagemang i arbetsuppgifter och klientkontakten
-Tar inte ansvar för sitt eget lärande och visar inte vilja till utveckling av egen kompetens eller av egna färdigheter
- tar inget eller ytters sällan egna initiativ på praktikplatsen och det egna uppträdandet präglas av passivitet och brist på samverkan
-Studerande känner den värdegrund, bestämmelser och verksamhetsprinciper som styr verksamheten och klientprocessen inom aktuell verksamhet
-studerande kan beskriva de vanligaste metoderna som används inom aktuell verksamhet samt reflektera kring val av arbetssätt och metod utgående från klientperspektivet
-studerande känner till serviceprocesserna inom aktuell verksamhet och kan använda denna kunskap i handledningsarbete
-studerande kan beskriva ansvarsfördelningen inom aktuell verksamhet samt beaktar principerna om tillgänglighet och delaktighet i sitt arbete
-studerande uppvisar intresse och engagemang i arbetsuppgifter och klientkontakt i enlighet med yrkesetiska principer
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
Studerande förbereder sig inför praktiken genom att läsa instuderingsmaterial som berör det valda området
Praktikplatsens hemsida
Lagstiftning och läroplansgrunder
Lag om småbarnspedagogik
Ungdomslag
Grunderna för planen för småbarnspedagogik 2018
Statsrådets förordning om ungdomsarbete och ungdomspolitik
Undervisnings- och kulturministeriet, hemsidan
Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre 980/2012
-
Referenslitteratur:
-Småbarnspedagogik, https://www.oph.fi/sv/utbildning-och-examina/smabarnspedagogik. Här finns bland annat planen för småbarnspedagogik
-Ernsth Bravell, M. (2013). Äldre och åldrande: grundbok i gerontologi (Även upplagan från 2011) (sid, 261-271)
-Hoikkala, T. & Sell A. (2010) Ungdomsarbete är nödvändigt. Teoretisk underbyggnad, metodernas begränsning och möjligheter. Nätpublikation
-Puuronen, A. (2014). Den sökandes blick. Uppsökande ungdomsarbete som yrke samt utveckling av yrket området - synpunkter från det praktiska arbetet. Helsingfors:Ungdomsforksningsnätverket/Ungdomsforskningssällskapet Publikationer 151. Nätpublikation
-
Arbetsverkstäder:
www.ula.fi- ULA är ett nätverk av 13 svensk- och tvåspråkiga arbetsverkstäder i Finland
-
Att åldras på 2020-talet : social delaktighet som grund för ett gott åldrande
https://www.agenda.fi/Rapport/att-aldras-pa-2020-talet-social-delaktighet-som-grund-for-ett-gott-aldrande/
-
Kyrkans ungdomsarbete, https://evl.fi/plus/verksamhet/fostran/ungdomsarbete
-
Yrkesetik inom det sociala området:
Den etiska grunden för social- och hälsovården 2011. ETENE-publikationer 33. Nätpublikation
Talentia, www.talentia.fi. värderingar
Praktiken utförs under veckorna 17-22 2025 (22/4- 30/5 2025), totalt 6 veckor. Obligatoriskt praktikseminarium I hålls den 9 januari 2025. Studerande kan praktisera på platser där man arbetar socialpedagogiskt förebyggande, delaktighetsfrämjande och resursförstärkande med barn, unga, vuxna och/eller äldre. Det kan vara på daghem, förskola eller annan barnverksamhet, såsom i organisationer. Den som väljer att göra sin praktik bland unga kan utföra den inom kommunernas/städernas ungdomsverksamhet, i skolor med skolcoachen, församlingarnas ungdomsarbete och i organisationer (t.ex. Folkhälsan, FRK och KFUM (NMKY) som har verksamhet riktad till unga. Studerande kan även utföra sin praktik inom förebyggande familjearbete eller församlingarnas barn- och familjearbete, familjecenter, på familjecaféer eller lågtröskelverksamhet för famljer och vuxna, . Den som väljer att göra sin praktik bland vuxna eller äldre kan t.ex.välja förebyggande dagverksamhet bland seniorer eller personer med minnessjukdomar, sysselsättningsfrämjande förebyggande verksamhet eller uppsökande verksamhet för äldre.
Praktikseminarium II (obligatoriskt) hålls 15/4 2025. Då informerar vi bland annat om arbetarskydd under praktiken och går igenom många andra viktiga frågor.
Praktiken bedöms enligt skalan godkänd/underkänd, se "Anvisning för praktik" som finns i Moodle "Socionom Åbo - Information".
Svenska
01.01.2025 - 31.07.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Peter Edelsköld, Janina Dahla
Tillgänglighetsplan för praktik: Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet av en tillgänglighetsplan för praktik utreds.
Mer information finns på Moodle "Socionom Åbo - Information"
-
Vid validering bedöms kursen med GK/UK.
Information om validering finns på Moodle "Socionom Åbo - Information". Anhållan om validering inlämnas i Moodle "Praktik: Socialpedagogiskt arbete (USO24D-Å)"
-
Studerande ansvarar för att uppvisa ett giltigt straffregisterutdrag till kursansvarig lärare Peter Edelsköld senast en vecka innan praktik med minderåriga klienter/patienter inleds. Praktikorganisationer kan även inför andra praktiker kräva att studerande uppvisar straffregisterutdrag. Ett utdrag gäller i sex månader från den dag då det utfärdats.
-
Kursansvarig lärare:
Lektor Peter Edelsköld, peter.edelskold@novia.fi, tfn 044 762 3376, rum 204 i Gripen, Tavastgatan 13.
Som skolans praktikhandledare fungerar Peter Edelsköld och Janina Dahla
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Praktikuppgift: Förutom de löpande praktikuppgifterna ska studerande planera, förverkliga och utvärdera minst tre verksamheter/aktiviteter för målgruppen. Den pedagogiska planeringen görs skriftligt och gås igenom med praktikplatsens handledare innan verksamheten förverkligas. Studerande beskriver och analyserar samt utvärderar praktikuppgiften i samband med självutvärderingen. Närmare instruktioner finns i Moodle "Praktik: Socialpedagogiskt arbete (USO24D-Å)".
-
Då praktiken avslutats laddar studerande upp sin självutvärdering och handledarens utvärdering på praktikens Moodle "Praktik: Socialpedagogiskt arbete (USO24D-Å)" . Se även "Anvisning för praktik till praktikplatsens handledare och studerande" som finns på Moodle"Socionom Åbo - Information".
Praktiken utförs i Finland
Praktiken omfattning är 9 sp = 27h x 9 = 243 h. Mer information om arbetstiden finns i dokumentet "Anvisning för praktik till praktikplatsens handledare och studerande" som hittas på Moodle "Socionom Åbo - Information".
Janina Dahla
Kontaktundervisning
- "Anvisning för praktik" på moodle-sidan Socionom, Åbo-Information, se sektionen Praktik.
- I kursen ingår obligatorisk litteratur, mer ingående information finns på kursens moodle-sida.
- Under praktiken fördjupar sig studerande också i valfri teoribaserad litteratur, som kopplas till praktikplatsens förhållningssätt, arbetssätt och metoder.
- Handledd praktik enligt Anvisning för praktik (finns på Moodle-sidan Socionom Åbo - Praktik)
- Teoribaserade praktikuppgifter (se vidare information på kursens Moodle-sida)
- Teori/praktikseminarier (se vidare information på kursens Moodle-sida)
- Grupphandledning
1. Individuell skriftlig utvärdering (inkluderas i praktikrapporten)
2. Praktikplatsens handledares skriftliga utvärdering. Lämnas in efter utförd praktik.
3. Godkända praktikuppgifter och praktikrapport
Studerande lämnar in praktikuppgiften och praktikrapporten på praktikkursens moodlesida senast den 12-13.12.2024.
Svenska
02.09.2024 - 13.12.2024
15.06.2024 - 02.09.2024
Janina Dahla, Susanne Davidsson
Förverkligandet är ännu under arbete.
- Tillgänglighetsplan för studerande
Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet om en tillgänglighetsplan för praktik utreds. Se Socionom Åbo
- Praktik.
Studerande väljer praktikplats på basen av eventuellt val av tilläggsbehörighet. Se vidare info på Moodle-sidan Socionom Åbo - Information och på praktikkursens moodle-sida
Kursansvarig: Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi)
Handledare: Janina Dahla och Susanne Davidsson
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Anhållan om validering lämnas in på angiven plats på kursens sida i Moodle.
Deadline för inlämning 16.9.24
I praktiken kan ingå projektarbete. Mer information fås under praktikseminarierna.
Praktikseminarierna är en obligatorisk del av kursen:
Seminarium 1 den 2.9
Seminarium 2 den 8.10
Seminarium 3 den 12.12
Praktiken kan göras som utlandspraktik.
Praktiken omfattar 15 sp = 9 veckor på praktikplatsen, plus en vecka icke-schemalagda litteraturstudier och förberedelser. schemalagda tider för självstudier 10.9 kl.8-16, 4.10 kl.8.15-16, 8.10 13-16.
Praktik på praktikplatsen sker under tiden 14.10 -13.12.24
Praktikseminarier obligatorisk närvaro :
praktiksemi I 2.9.24 kl. 9.15-12.00
praktiksemi II 8.10.24 kl. 9.15-12.00
praktiksemi III 12.12.24 kl. 13.00- 16.00
Tidpunkter för grupphandledning bokas in med studerandegrupperna.
Praktikrapporten bedöms enligt:
- förmåga att koppla praktikverksamhet till forskning och facklitteratur.
- förmåga att tillämpa ett professionellt och utvecklingsinriktat arbetssätt.
- förmåga att kritisk kunna granska den egna förmågan att omsätta teori i handling i praktiken.
- bedömningsområdena i Anvisning för praktik.
Praktiken bedöms som godkänd/underkänd enligt Anvisning för praktik
Daniela Sundell
Kontaktundervisning
Studerande bekantar sig innan praktiken inleds med lagstiftning, styrdokument och annat aktuellt material, forskningar eller litteratur som berör den målgrupp och den typ av socialt arbete som ligger i fokus för praktiken.
Den studerande ansvarar också för att ha läst dokumentet Anvisning för praktik där bl.a. olika ansvarsuppgifter som hör till den studerande före, under och efter praktiken framgår. Andra dokument som hör till praktiken och som studerande förbinder sig till att läsa i Moodle är informationen om straffregisterutdrag, vaccinationer och tillgänglighetsplaner.
Praktik inom det sociala området.
Handledning under praktiken med utsedd handledare på arbetsplatsen.
Handledningssamtal och karriärvägledningssamtal med handledande lärare.
Praktiken bedöms som godkänd/underkänd i enlighet med dokumentet "Anvisning för praktik" (finns i Moodle). Prestationen förs in i studieregistret Peppi först då båda utvärderingarna (egen och praktikplatsens) är inlämnade och godkända.
Svenska
01.01.2025 - 31.07.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Daniela Sundell, Janina Dahla
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. Anhållan om validering inlämnas senast 17.1.2025.
Tillgänglighetsplan för praktik:
Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet om en tillgänglighetsplan för praktik utreds. Se Moodle för mer information.
Straffregisterutdrag:
Giltigt straffregisterutdrag ska uppvisas innan praktiken inleds.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Då praktiken avslutas laddar studerande både upp sin självutvärdering och handledarens utvärdering på angiven plats i Moodle.
Praktikseminarierna, handledningarna och karriärvägledningssamtalet är en obligatorisk del av kursen:
Praktikseminarierna:
Seminarium I den 7.1.2025
Seminarium II den 11.3.2025
Handledningstidpunkter och tidpunkt för trepartssamtal och karriärvägledningssamtal publiceras på Moodle
Då praktiken avslutas laddar studerande både upp sin självutvärdering och handledarens utvärdering på angiven plats i Moodle senast 6.6.2025
Utlandspraktik:
Vid utlandspraktik bör praktiken planeras i god tid med Johanna Wikgren-Roelofs (avdelningens internationella kontaktlärare och samtidigt kursansvarig lärare). Se även Novias intranät för mera information under "Tjänster" och "Internationell verksamhet".
Studerande diskuterar i god tid sina planer med kursansvarig lärare och lämnar därefter in en ifylld blankett med kontaktuppgifter till den reserverade praktikplatsen.
Blanketten hittas på studieplattformen Moodle och laddas upp under kursen: Praktik: Socialt arbete, senast 2 veckor före praktiken inleds, varefter kursansvarig lärare skickar ut information till den reserverade praktikplatsen.
Praktikperioden förverkligas i regel under tio kalenderveckor (heltid motsv. 37 h/vecka) på samma praktikplats eller på två olika praktikplatser. Praktiken kan eventuellt göras enligt en annan tidsplanering efter diskussion med kursansvarig lärare.
Individuell handledning och karriärvägledningssamtal diskuteras och planeras in under praktikperioden med YH Novias handledande lärare.
Skriftlig självutvärdering
Susanne Davidsson
Kontaktundervisning
Agenda 2030 https://kestavakehitys.fi/sv/agenda20301
Läroplan Socionom YH, e-socionom https://studieguide.novia.fi/sv/13624/sv/13654/FF24H-%C3%85-USO/year/2024
Kompetenser för socionom YH https://studieguide.novia.fi/sv/13624/sv/13654/FF24H-%C3%85-USO/year/2024
Moodle: Socionom Åbo - Information
Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensstuderande-yh/examensarbete/skrivanvisningar/
ETENE. Den etiska grunden för social- och hälsovården.
Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia, rf www.talentia.fi
Talentia. Työolobarometri 2024. https://www.talentia.fi/wp-content/uploads/2024/03/talentia_tyoolobarometri_2024_yhteenveto.pdf
Övrigt material meddelas under kursens gång
Introduktion till studierna under närstudiedagar 5-6.9.2024. (obligatorisk närvaro)
Förberedda handledningssamtal enskilt och i grupp med handledande lärare
Karriärvägledning med handledande lärare
Arbete med portfolio
1. Förberedelse inför och deltagande i närstudiedagarna 1 sp
Studerande utför de uppgifter som finns beskrivna i informationsbrevet som sänts ut i augusti 2024.
2. Karriärvägledning 2 sp
Handledande samtal i professionell tillväxt med handledande lärare. Samtalen hålls individuellt eller i grupp.
3. Digital portfolio 2 sp
Studeranden utgår från kursens lärandemål och bygger fortlöpande upp en portfolio som behandlar den egna professionella tillväxten under hela utbildningstiden. Portfolions första del är en inledning där studerande definierar och reflekterar kring de individuella inlärnings- och utvecklingsbehov utgående från kompetenserna för Socionom YH. Studerande tematiserar innehållet i portfolion enligt eget val. I portfolion ingår också reflektioner kring de handledande samtalen. Portfolion avslutas med en sammanfattande analys av den professionella tillväxten och framtida utvecklingsbehov. Portfolion görs i digitalt format och laddas upp under kursen i Moodle.
Svenska
01.08.2024 - 31.12.2028
15.06.2024 - 30.09.2024
Pia Liljeroth, Susanne Davidsson, Sofia Saloranta
Kursen kan inte tillgodoräknas. Kursen kan uppdateras under kursens gång.
Handledande lärare:
Susanne Davidsson, susanne.davidsson@novia.fi
Pia Liljeroth, pia.liljeroth@novia.fi
Sofia Saloranta, sofia.saloranta@novia.fi
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Godkänd/Underkänd
Besök av alumner.
Den färdiga portfolion lämnas in tre veckor före studerande gör anhållan om examensbetyg. Examinationen är studerandes sista examination före examen.
Förhandsuppgift och obligatoriska närstudiedagar 27 h
Deltagande i individuell och grupphandledning & självstudier 108 h
Studerande
- har förmåga att beskriva, reflektera kring och sammanfatta den egna professionella tillväxten och kompetensutvecklingen
- följer yrkesområdets etiska principer och kan beakta hållbar utveckling i sin yrkesutövning
Daniela Sundell
Kontaktundervisning
Litteraturtips:
- Dyregrov, A. (2002) Katastropfpsykologi. Studentlittteratur
- Dyregrov, A. (2010) Barn och Trauma. Studentlitteratur
- Hammarlund, C-O. (2012) Bearbetande samtal. Krisstöd, avlastningssamtal, stress- och konflikthantering. Andra reviderade uppl. Natur och Kultur
- Hedrenius, S. & Johansson, S. (2013) Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser: att stärka människors motståndskraft
- Kuhanen C. m.fl. 2017. Mielenterveys hoitotyö.
- Lehti, J. 2017. Masennus mahdollisuutena. Matkaopas muutokseen. Kirjapaja.
- Psykosociala föreningen sympati (2017) Hitta Knuten-fragment och livsberättelser
- Skärsäter I. (red). 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa. (även äldre upplagor)
- Worden, J.W. (2006) Sorgerådgivning och sorgeterapi: en bok för alla som möter och vill hjälpa sörjande
- Handbok för beredskapsplanering inom socialväsendet. Social och hälsovårdsministeriets publikationer 2008:13 (finns på nätet)
- Psykosocialt stöd och tjänster vid traumatiska situationer. Handbok för kommuner och samkommuner. Social och hälsovårdsministeriets publikationer 2009:23 (finns på nätet)
- Handbok i säkerhetsplanering för verksamheter inom social- och hälsovården. Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2005:14, Helsingfors 2005 (finns på nätet)
FinFami – järjestö mielenterveysomaisten asialla. https://finfami.fi/
Mielenterveyden keskusliitto. http://mtkl.fi/
STM/Mentalvårdstjänster. http://stm.fi/sv/mentalvardstjanster
Suomen Mielenterveysseura. https://www.mielenterveysseura.fi/fi
THL/Psykisk hälsa. https://www.thl.fi/fi/web/psykisk-halsa
Psykosociala förbundet https://www.fspc.fi/
Medibas;via länken https://login.ezproxy.novia.fi/login (Novias bibliotek). Kliniska kapitel - psykiatri (missbrukarvården borträknat).
Psykologiguiden https://psykologiguiden.se/
Psykporten https://www.mielenterveystalo.fi/sv
Föreläsningar, självstudier, grupparbeten, studiebesök/utomstående föreläsare och workshops
1 Obligatorisk närvaro och förhandsarbete (bed GK/UK)
- aktiv närvaro och utförda förhandsuppgifter
- professionellt förhållningssätt
2 Gruppuppgift och seminarier (bed UK/1-5)
- professionellt och etiskt förhållningssätt
- teoretisk sakkunskap och tillämpning av den i det egna caset
- aktivitet och eget ansvar i grupparbete och vid seminariet
3 Individuell inlärningsportfolio (bed UK/1-5)
- professionellt förhållningssätt
- förmåga att följa givna instruktioner
- förmåga att knyta an teori och praktik
- förmåga till reflektion
Svenska
11.11.2024 - 17.12.2024
15.06.2024 - 11.11.2024
Daniela Sundell
Vid validering av tidigare förvärvad kunskap används bedömningsskalan godkänd/underkänd.
Frågor angående kursen ställs på kursens handledningsforum på Moodle. Kursansvarig lärare besvarar frågor och svarar på frågor i handledningsforumet i regel varje måndag under kurstiden.
Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
1 Obligatorisk närvaro och förhandsarbete, 1,5 sp
2 Gruppuppgift med seminarier, 1,5 sp
3 Individuell inlärningsportfolio, 2 sp
I kursen ingår studiebesök eller föreläsning från arbetslivet
Obligatorisk närvaro och förhandsarbete kompenseras senast 1 vecka efter frånvaro, ifall inte annat överenskommes
Gruppuppgift med seminarier 10.12.2024.
Individuell portfolio med deadline 17.12.2024
Obligatorisk närvaro: 44 h
Självstudier: 91 h
1 Obligatorisk närvaro och förhandsarbete
- en eller flera delar saknas
2 Gruppuppgift med seminarier
- uppnår inte kriterierna för vitsord 1
3 Individuell inlärningsportfolio bedömning
- uppnår inte kriterierna för vitsord 1
Gruppuppgift med seminarier
- svarar ytligt på uppgiftens frågeställningar
- uppgiften är nöjaktigt sammanställd
- uppgiften och presentationen baserar sig på få källor
- alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- gruppen kan svara på ställda frågor
- professionellt förhållningssätt
Individuell inlärningsportfolio
- de givna ämnet behandlas vagt och smalt
- källorna refereras, utan analys och motiveringar
- reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- den tekniska utformningen är nöjaktig
Gruppuppgift med seminarier
- svarar relevant på uppgiftens frågeställningar
- uppgiften är välsammanställd
- uppgiften och presentationen baserar sig på mångsidiga källor
- alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- gruppen kan svara på ställda frågor och reflekterar kring temat
- professionellt förhållningssätt
Individuell inlärningsportfolio
- de givna ämnena behandlas
- källorna tillämpas
- texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- den tekniska utformningen är god
Gruppuppgift med seminarier
- svarar uttömande på uppgiftens frågeställningar
- presentationen är välsammanställd och kreativ
- uppgiften och presentationen baserar sig på mångsidiga och aktuella källor
- alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- gruppen kan svara korrekt på ställda frågor och reflekterar kring temat
- professionellt förhållningssätt
Individuell inlärningsportfolio
- ämnena behandlas uttömmande och mångsidigt
- källorna analyseras och tillämpas
- reflektionen är analytisk
- uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.
- berömlig teknisk utformning
Luisa Tast
Kontaktundervisning
Närmare information ges vid första närstudietillfället 03.09.2024 och på kursens Moodle-sida.
Föreläsningar
Gäster från arbetslivet
Workshop
Grupparbete
Intervju
Litteraturstudier och självständigt arbete
1. Intervju (2 sp). Bedömning enligt vitsordsskala 0-5.
2. Närvaro vid obligatoriska kurstillfällen samt deltagande i workshop + inlämning (1 sp). Bedömning enligt GK/UK.
3. Grupparbete (2 sp). Bedömning enligt GK/UK.
Svenska
02.09.2024 - 31.10.2024
15.06.2024 - 05.09.2024
Luisa Tast
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet
Mer info i samband med kursintroduktion 03.09.2024 och på kursens Moodle-sida.
Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
Obligatorisk närvaro vid följande kurstillfällen:
03.09.2024 (Kursintroduktion)
10.09.2024
20.09.2024
27.09.2024
30.09.2024
29.10.2024
Frånvaro vid dessa kurstillfällen kompenseras.
1. Intervju (2 sp)
2. Deltagande vid workshop + inlämning (1 sp)
3. Grupparbete (2 sp)
Studerande uppvisar inte de mest elementära kunskaperna inom ämnet. Studerande uppvisar upprepade missförstånd av fenomenen och ämnet. Uppgifter saknas, grupparbeten ogjorda eller bristfälliga efter deadline. Kompensationsuppgifter saknas.
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande har genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift enligt instruktion, men återger, tolkar och analyserar innehållet på ett kortfattat och ytligt sätt. Studerande visar att hen tagit till sig litteraturen på en ytlig nivå.
Studerande har god förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift väl i enlighet med instruktion. Studerande har engagerat sig aktivt i grupparbeten. Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter. Studerande visar en förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet.
Studerande har en djupgående förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift på ett utmärkt sätt i enlighet med instruktioner. Studerande har engagerat sig aktivt i grupparbeten. Studerande kan analysera och reflektera djupgående. Studerande visar engagemang och en fördjupad förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet.
Nadja Suomela
Kontaktundervisning
Bahner, J. och Lukkerz J. (2023) Att erkänna och främja sexualitet hos personer med funktionsnedsättning. i Holmström, C, de Cabo, A. och Ouis P. (2023) Perspektiv på sexualitet i socialt arbete. Liber AB. s. 82-96
Handbok om funktionshinderservice, THL tillgänglig: https://thl.fi/sv/web/handbok-om-funktionshinderservice
Hejlskov Elvén, B. och Sjölund, A. (2022) Hantera, utvärdera, förändra med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik. Natur & Kultur.
Lag om funktionshinderservice (675/2023) tillgänglig: finlex.fi (träder i kraft 1.1.2025)
Nilholm, C. (2020) Perspektiv på specialpedagogik (Upplaga 3.). Studentlitteratur AB.
Söderman, L. red (2019) ; Nordlund, M., red. ; Dahlgren, S. Omsorgsboken : möjligheter och svårigheter vid intellektuell funktionsnedsättning, Liber AB
FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och dess fakultativa
protokoll, Finlands FN-förbund, UNA Finland, tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/ykliitto.fi/files/vammaisten_oikeudet_2016_sv_net.pdf
Tidskriften Forskning om funktionshinder pågår https://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
Referenslitteratur:
Hästbacka, E., (2021) Equal participation in society? Perspectives on the opportunities of persons with disabilities in Finland, Social Policy, Faculty of Education and Welfare Studies, Åbo Akademi University, Finland.
Övrig litteratur och material enligt kursansvarigs anvisningar.
Föreläsningar, gruppövningar, verkstäder, studiebesök/gästföreläsare och seminarium.
Svenska
21.10.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 20.10.2024
Vasa Socionom, Nadja Suomela, Carita Blomström
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Studiebesök inom funktionshinderservicen, gästföreläsare och erfarenhetstalare.
Närvaro under närstudierna bedöms med GK/UK, frånvaro kompenseras (1 sp)
Sammanställning och aktiv närvaro samt presentation av mini-guide på seminariet. (2 sp) Bedöms med vitsord 1-5.
Examination i funktionshinderlagstiftningen (1 sp) Bedöms med vitsord 1-5.
Reflektionsdagbok från gästföreläsningar och studiebesök, bedöms med GK/UK. (1 sp)
Kursen innefattar 5 sp. Det betyder sammanlagt 5 x 27 h = 135 h arbete för studerande.
27 h är närstudier, studiebesök och verkstäder och 6 h seminarier och 102 h är eget arbete i form av självstudier och grupparbete.
Studerandes förståelse är på en ytterst allmän och ytlig nivå. Underkända inlämningsuppgifter och hemtentamen. Studerande använder sig obearbetat av AI-producerad text som egenskriven text. Frånvaro/ingen kompensation vid obligatoriska närstudietillfällen. Använder sig inte av Novias skrivanvisningar då de enligt examinationsuppgiften ska användas.
Studerande har på ett grundläggande sätt förmått observera och analysera kunskapen och kunnat göra egna tillämpande reflektioner.
Studerande har förmått observera och analysera kunskapen och utöver detta visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller till arbetsliv, lagstiftning och klientsituationer.
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring de olika fenomenen på ett djupgående sätt och kan koppla dem till arbetslivet, lagstiftning och klientsituationer. Studerande visar starkt engagemang i sin uppgift.
Nadja Suomela
Kontaktundervisning
Bahner, J. och Lukkerz J. (2023) Att erkänna och främja sexualitet hos personer med funktionsnedsättning. i Holmström, C, de Cabo, A. och Ouis P. (2023) Perspektiv på sexualitet i socialt arbete. Liber AB. s. 82-96
Handbok om funktionshinderservice, THL tillgänglig: https://thl.fi/sv/web/handbok-om-funktionshinderservice
Hejlskov Elvén, B. och Sjölund, A. (2022) Hantera, utvärdera, förändra med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik. Natur & Kultur.
Lag om funktionshinderservice (675/2023) tillgänglig: finlex.fi (träder i kraft 1.1.2025)
Nilholm, C. (2020) Perspektiv på specialpedagogik (Upplaga 3.). Studentlitteratur AB.
Söderman, L. red (2019) ; Nordlund, M., red. ; Dahlgren, S. Omsorgsboken : möjligheter och svårigheter vid intellektuell funktionsnedsättning, Liber AB
FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och dess fakultativa
protokoll, Finlands FN-förbund, UNA Finland, tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/ykliitto.fi/files/vammaisten_oikeudet_2016_sv_net.pdf
Tidskriften Forskning om funktionshinder pågår https://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
Referenslitteratur:
Hästbacka, E., (2021) Equal participation in society? Perspectives on the opportunities of persons with disabilities in Finland, Social Policy, Faculty of Education and Welfare Studies, Åbo Akademi University, Finland.
Övrig litteratur och material enligt kursansvarigs anvisningar.
Föreläsningar, gruppövningar, verkstäder, studiebesök/gästföreläsare och seminarium.
Svenska
01.09.2024 - 22.12.2024
15.06.2024 - 01.09.2024
Nadja Suomela, Carita Blomström
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Jakobstad, Köpmansgatan 10
H-5
Studiebesök inom funktionshinderservicen. Gästföreläsare.
Närvaro under närstudierna bedöms med GK/UK, frånvaro kompenseras (1 sp)
Sammanställning och aktiv närvaro samt presentation av mini-guide på seminariet. Görs ensam eller i par (2 sp) Bedöms med vitsord 1-5.
Examination i funktionshinderlagstiftningen (1 sp) Bedöms med vitsord 1-5.
Skriftlig examinationsuppgift i par. Pussel för ett gott liv. Bedöms med vitsord 1-5 (1 sp)
Kursen innefattar 5 sp. Det betyder sammanlagt 5 x 27 h = 135 h arbete för studerande.
Studerandes förståelse är på en ytterst allmän och ytlig nivå. Underkända inlämningsuppgifter och hemtentamen. Frånvaro/ingen kompensation vid obligatoriska närstudietillfällen. Använder sig inte av Novias skrivanvisningar då de enligt examinationsuppgiften ska användas. Studerande använder oberbetat AI-genererad text som egen text.
Studerande har på ett grundläggande sätt förmått observera och analysera kunskapen och kunnat göra egna tillämpande reflektioner.
Studerande har förmått observera och analysera kunskapen och utöver detta visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller till arbetsliv, lagstiftning och klientsituationer.
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring de olika fenomenen på ett djupgående sätt och kan koppla dem till arbetslivet, lagstiftning och klientsituationer. Studerande visar starkt engagemang i sin uppgift.
Pia Höglund-Ingo
Kontaktundervisning
Förverklingsdel 1: Positiv psykologi och den vuxna individens förändringspotential: Lina Nybjörk ansvarar för förverklingsdelen och informerar om behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
Närmare information kring förverklingsdelen fås vid början av kursen.
Litteratur:
Avola, P., Pentikäinen, V., & Kuusniemi, E.-K. (2019). Kukoistava kasvatus: Positiivisen pedagogiikan ja laaja-alaisen hyvinvointiopetuksen käsikirja. Esbo: BEEhappy Publishing.
Leskisenoja, E. (2017). Positiivisen pedagogiikkan työkalupakki. Jyväskylä: PS-Kustannus.
Uusitalo, L. (red.) (2023). Positiivisen psykologian voima. Jyväskylä: PS-Kustannus.
Förverklingsdel 2: Resursförstärkande gruppmetoder: Pia Höglund-Ingo ansvarar för förverklingsdelen och informerar om behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
Förverklingsdel 3: Motiverande samtal:Pia Höglund-Ingo ansvarar för förverklingsdelen och informerar om behövligt material vid introducerande tilflället.
Material till förverklingsdel 2 och 3:
Cederlund, C. & Berglund, S-A. (2017)Socialpedagogik - pedagogiskt socialt arbete. Liber
Holm Ivarsson, B., Ortiz, L. Wirbring, P. (2019) Motiverande samtal. Praktisk handbok för socialt arbete. Gothia
Rautalinko, E. (2015) Samtalsfärdigheter - stöd, vägledning och ledarskap. Liber (Valda delar som fås via kursansvariga)
Föreläsningar, övningar/simulationer, grupparbeten
Godkänd närvaro vid tillfällen som har obligatorisk närvaro
Godkända inlämningsuppgifter
Svenska
02.09.2024 - 13.10.2024
15.06.2024 - 05.09.2024
Vasa Socionom, Lina Nybjörk, Pia Höglund-Ingo
Kursen har reviderats på basen av tidigare förverkligande
Studerande får feedback på sina arbeten via kommentarsfältet vid inlämning på moodle
Vi försenad inlämning sjunker vitsordet ett steg.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Förverklingsdel 1: Positiv psykologi (1,5 sp) obligatorisk närvaro vid övningar och gästföreläsningar. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas enligt bedömningsskala 0-5
Ansvarsperson: Lina Nybjörk
Förverklingsdel 2: Resursförstärkande gruppmetoder (1,5 sp) obligatorisk närvaro vid övningar och gästföreläsningar. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas enligt bedömningsskala 0-5
Ansvarsperson: Pia Höglund-Ingo
Förverklingsdel 3: Motiverande samtal (2 sp) obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas med GK/iGK.
Ansvarsperson: Pia Höglund-Ingo
Gästföreläsningar: Friends för unga vuxna samt Mentalisering. Tillfällena är obligatoriska
Enligt instruktioner på Moodle
-
36h närvaro
99h eget arbete
Kursens förverklingsdelar:
1. Positiv psykologi - 1,5 sp - Bedömning 0-5 (Lina ansvarar)
2. Resursförstärkande gruppmetoder - 1,5 sp - Bedömning 0-5 (Pia ansvarar)
3. Motiverande samtal - 2 sp - Bedömning GK/iGK (Pia ansvarar)
Studerande har inte deltagit aktivt i de obligatoriska föreläsningstillfällena samt i grupparbeten och inte deltagit aktivt vid övningstillfällena. Studerandes skriftliga prestation är på en alltför allmän nivå.
Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar.
Studerande har genomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Tentamenssvaret visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar.
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar.
Lina Nybjörk
Kontaktundervisning
Blommila, K., Juntunen, M., Kosunen, S. (red.) (2022). Puheenvuoroja palveluohjauksesta. Helsingfors: Suomen palveluohjausyhdistys, SPO ry,
Helminen, J. (red.) (2016). Sosiaaliohjaus: Lähtökohtia ja käytäntöjä. Helsingfors: Edita.
Hujala, A. & Taskinen, H. (red.) Uudistuva Sosiaali- ja terveysala. Tammerfors: Tampere University Press. https://trepo.tuni.fi/handle/10024/123995
Laanterä, S., Saunders, H. (red.) (2020). Sosiaali- ja terveysalan ammattilaisten geneerinen osaaminen. Kirjallisuuskatsaus. St Michel: Kaakkois Suomen ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-344-253-5
Socialvårdslag 1301/2014.
Vähäkangas, P., Orava, M., Hammar, M. & Kivimäki, B. (2018) Österbottens servicehandledning i skick – Verksamhetsmodeller och nyckeltal för informationsledning Helsingfors: Social och hälsovårdsministeriets rapporter och promemorior https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/161288
Av läraren anvisad litteratur under kursens gång.
Föreläsningar, samarbete med arbetslivet.
Svenska
02.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 22.09.2024
Lina Nybjörk
Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Samarbete med arbetslivet.
Instruktioner för examinationerna fås på det första kurstillfället.
5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar och eget arbete med examinationsuppgifter.
Närstudietillfällena utgör 15h.
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen.
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket.
Lina Nybjörk
Kontaktundervisning
Blommila, K., Juntunen, M., Kosunen, S. (red.) (2022). Puheenvuoroja palveluohjauksesta. Helsingfors: Suomen palveluohjausyhdistys, SPO ry,
Helminen, J. (red.) (2016). Sosiaaliohjaus: Lähtökohtia ja käytäntöjä. Helsingfors: Edita.
Hujala, A. & Taskinen, H. (red.) Uudistuva Sosiaali- ja terveysala. Tammerfors: Tampere University Press. https://trepo.tuni.fi/handle/10024/123995
Laanterä, S., Saunders, H. (red.) (2020). Sosiaali- ja terveysalan ammattilaisten geneerinen osaaminen. Kirjallisuuskatsaus. St Michel: Kaakkois Suomen ammattikorkeakoulu. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-344-253-5
Socialvårdslag 1301/2014.
Vähäkangas, P., Orava, M., Hammar, M. & Kivimäki, B. (2018) Österbottens servicehandledning i skick – Verksamhetsmodeller och nyckeltal för informationsledning Helsingfors: Social och hälsovårdsministeriets rapporter och promemorior https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/161288
Av läraren anvisad litteratur under kursens gång.
Föreläsningar, workshops, handledningar i praktiken m.m.
Svenska
11.11.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 13.11.2024
Luisa Tast, Lina Nybjörk
Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Samarbete med arbetslivet.
Instruktioner för examinationerna fås på det första kurstillfället.
5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, gruppuppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter.
Närstudier på Alere.
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen.
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket.
Lina Nybjörk
Kontaktundervisning
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vespä, P. (2020). Ammattina sosionimi. Helsingfors: Sanoma Pro Oy.
Social- och hälsovårdsministeriet. (2017). Tillämpningsguide för socialvårdslagen. Helsingfors.
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/80392
Finlex: Förvaltningslagen och Socialvårdslagen.
Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång.
Om studerande är befriad från finskan, ta i så fall vänligen kontakt med ansvarig lärare.
Föreläsningar, studiebesök, grupparbeten, seminariedag.
Svenska
09.09.2024 - 17.11.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Nadja Suomela, Lina Nybjörk
Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur.
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Studiebesök ordnas inom ramen för kursen till olika arbetsplatser i Vasanejden.
Studerande bekantar sig med socionomens arbetsbild genom ett grupparbete.
Examinationsuppgifter:
- Självrättande test om lagstiftning i Moodle
- Skriftlig individuell examinationsuppgift
- Seminariedag där studerandes gruppuppgift presenteras muntligt. Uppgiften utförs i mindre grupper. Intervjurapport lämnas gruppvis in i Moodle.
Examinationsuppgifterna baserar sig på föreläsningarna och litteraturen.
Anvisningar för examinationsuppgiften fås under det första föreläsningstillfället och finns även i Moodle.
5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, studiebesök, gruppuppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter.
Närstudietillfällena utgör 25h.
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen.
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket.
Lina Nybjörk
Kontaktundervisning
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vespä, P. (2020). Ammattina sosionimi. Helsingfors: Sanoma Pro Oy.
Social- och hälsovårdsministeriet. (2017). Tillämpningsguide för socialvårdslagen. Helsingfors.
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/80392
Finlex: Förvaltningslagen och Socialvårdslagen.
Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång.
Föreläsningar, grupparbeten, seminariedag.
Svenska
01.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Nadja Suomela, Lina Nybjörk
Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur.
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Skriftliga examinationsuppgifter samt en muntlig presentation i grupp.
Examinationsuppgifterna baserar sig på föreläsningarna och litteraturen.
Anvisningar för examinationsuppgiften fås under det första föreläsningstillfället och finns även i Moodle.
5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, studiebesök, gruppuppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter.
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen.
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket.
Janina Dahla
Kontaktundervisning
Litteraturtips. Mer ingående information gällande kurslitteratur finns insatt på kursens Moodle - sida
Andersson, L. 2013. Socialgerontologi. Studentlitteratur.
Ernsth Bravell, M. 2020. Äldre och åldrande: grundbok i gerontologi.
Johansson,S.2017. Socialomsorg i socialt arbete. Grunder och fördjupning. Gleerups.
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre. Natur&Kultur.
Rundgren,Å.Dehlin,O.2016.Människans funktionella åldrande.Studentlitteratur
Skog, M. 2021. Gerontologi och geriatrik.Sanoma utbildning AB.
Lagar
Socialvårdslagen 1301/2014
Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre. 2012/980 (Äldreomsorgslagen)
Lagen om stöd för närståensdevård 937/2005
Förhandsuppgifter, obligatorisk schemalagd undervisning och självstudier.
Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på Moodle i kursens handledningsforum.
1.Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 2 sp (GK/UK)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande
2 Individuell uppgift 2 sp Utmaningar under åldrandet - att förstå ålder och livslopp
• Uppgiften fyller givna instruktioner.
• Professionellt förhållningsätt.
• Förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap utgående från litteratur och studiematerial.
• Kan belysa den äldre människans möjligheter och begränsningar i relation till livssituation.
3 Gruppuppgift och workshop. Handledning av seniorer och äldre inom det sociala servicesystemet i syfte att främja hälsa och funktionsförmåga 1sp.(0-5)
• Samarbetar, kan i grupp planera, tillämpa och utvärdera verksamhet i resursförstärkande syfte utgående från målgruppens behov.
• Knyter an teori/praktik.
• Deltagit och handlett äldre personer i syftet att främja hälsa och funktionsförmåga.
• Studerande tar ansvar och skriver i grupp en sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant.
• Principer, mål, val av metoder och innehåll är väl motiverade.
• Studerande tar ansvar, deltar aktivt och bidrar med relevant kunskap under workshoppen.
• Professionellt förhållningsätt.
vitsordsskalan införs innan kursstart
Svenska
11.10.2024 - 04.12.2024
15.06.2024 - 11.10.2024
Daniela Sundell, Janina Dahla
Kursansvarig lärare Janina Dahla(janina.dahla@novia.fi)
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. Studerande anger i text i slutet på examinationen hur och var AI använts.
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens.I sådana fall används bedömningsskalan godkänd/underkänd.
Instruktioner för validering finns på moodle sidan Socionom Åbo - information.
Studerande får skriftlig feedvack i Moodle för den individuella uppgiften och gruppfeedback för gruppexamination då uppgifen är inlämnad inom utsatt tid. Försenad inlämning inverkar på slutvitsord.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
1 Obligatorisk närvaro vid närstudier, simulering, förhandsuppgifter utförda 2 sp
2 Individuell skriftlig uppgift 2 sp
3 Gruppuppgift och workshop 1sp
Studiebesök , föreläsare från arbetslivet , möjligen också alumner.
Studerande planerar resursförstärkande aktivitet, handleder äldre i autentisk miljö under kursens gång enligt schema
Närstudierna inleds V41, kursupplägg och tidschema sätts in på Moodle vid kursstart.
V42 bokad för självstudier , Förhandsuppgift i socialgerontologi intervju med en äldre person och förberedelse till gruppexamination innebär studiebesök till äldreboende. Tid inbokat under V42. Närmare instruktioner vid kursstart.
Individuell examination inlämning 11.11 posterpresentation 15.11
Simulering enligt schema 2.12 -3.12.24. Smågruppsindelning.
Gruppexamination skriftlig inlämning 2.12 och workshop 4.12
Obligatorisk närvaro , förhandsuppgifter , simulering 2 sp (GK/UK) 54h
Närstudierna inleds den 11.10.24
Reserverad tid inplanderad i schemat för självstudier V42, förhandsuppgift - intervju och sammanfattning, samt studiebesök.
Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
Gruppexamination och workshop 27h .
Individuell examination 54h
Janina Dahla
Kontaktundervisning
Litteraturtips. Mer ingående information gällande kurslitteratur finns insatt på kursens Moodle - sida
Andersson, L. 2013. Socialgerontologi. Studentlitteratur.
Ernsth Bravell, M. 2020. Äldre och åldrande: grundbok i gerontologi.
Johansson,S.2017. Socialomsorg i socialt arbete. Grunder och fördjupning. Gleerups.
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre. Natur&Kultur.
Rundgren,Å.Dehlin,O.2016.Människans funktionella åldrande.Studentlitteratur
Skog, M. 2021. Gerontologi och geriatrik.Sanoma utbildning AB.
Lagar
Socialvårdslagen 1301/2014
Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre. 2012/980 (Äldreomsorgslagen)
Lagen om stöd för närståensdevård 937/2005
Kvalitets rekommendationer för att trygga en aktiv och funktionsduglig ålderdom och hållbara tjänster 2024-2027 https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/165458/STM_2024_8_J.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Förhandsuppgifter, workshop, grupparbeten, obligatorisk schemalagd undervisning och självstudier.
Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på Moodle i kursens handledningsforum.
1 Obligatorisk närvaro och förberedandeuppgifter 1 sp (GK/UK)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande
2 Individuell skriftlig uppgift och posterpresentation 2sp (0-5). Utmaningar under åldrandet - att förstå ålder och livslopp
• Uppgiften fyller givna instruktioner.
• Professionellt förhållningsätt.
• Förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap, förankring i källor.
• Kan belysa den äldre människans möjligheter och begränsningar i relation till livssituation.
3 Inlämningsuppgift, (0–5) PowerPoint presentation med ljud+ Individuell skriftlig opponering. 2sp Social trygghet för äldre - tjänster som befrämjar åldrandet
Uppgiften följer givna instruktioner
Förmåga att sammanfatta temat ur ett klient och handledarperspektiv
Förtrogenhet med ämnet.
Tillämpar teori, juridiska föreskrifter
Professionellt förhållningssätt
vitsordskalan införs ännu innan kursstart
Svenska
06.09.2024 - 14.12.2024
15.06.2024 - 06.09.2024
Janina Dahla
Kursansvarig lärare Janina Dahla(janina.dahla@novia.fi)
AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt. Studerande anger i text i slutet på examinationen hur och var AI använts.
Kort individuell feedback via studieplattformen Moodle då kursen är avlagd under utsatt tid
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens.I sådana fall används bedömningsskalan godkänd/underkänd.
Instruktioner för validering finns på moodle sidan Socionom Åbo - information.
Studerande får skriftlig feedvack i Moodle för den individuella uppgiften och gruppfeedback för gruppexamination då uppgifen är inlämnad inom utsatt tid. Försenad inlämning inverkar på slutvitsord.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
1 1.sp Obligatorisk närvaro vid närstudier, förberedandeuppgifter utförda
2 2sp Individuell skriftlig uppgift och posterpresentation . Utmaningar under åldrandet - att förstå ålder och livslopp
3 2sp. Inlämningsuppgift + PowerPoint presentation med ljud. Inlämning på Moodle 25.10 Social trygghet för äldre- tjänster som befrämjar åldrandet
Ingår en individull opponering enligt instruktioner på studieplattformen Moodle.
Föreläsare från arbetslivet, om möjligt även alumner, studiebesök.
Närstudier och förberedande uppgifter till närstudierna enligt schema insatt på Moodle
Individuell skriftlig uppgift inlämning 9.12 och Posterpresentation 14.12
Inlämningsuppgift och PowerPoint presentation 25.10 och Individuellt skriftligt opponentskap inlämning 31.10
16h Närstudier
119h Självstudier
Viktor Matintupa
Kontaktundervisning
Aktivitet och relation - mål och medel inom psykosocial rehabilitering Mona Eklund
Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä Jari Helminen
Socialvårdslagen
Föreläsningar
Litteraturstudier
Övningar
Smågruppsarbete och övningar i samarbete med Efö
Presentation
För en godkänd prestation
- uppfyllda kvar på närvaro
Svenska
21.10.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 27.10.2024
Viktor Matintupa
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Samarbete med EFÖ
Portfolio, deadline 1.12.2024
Enligt tidtabell för examinationer
Enligt tidtabell för examinationer
Uppfyller inte krav på godkänd prestation på någon av de under bedömningskriterier nämnda delprestationerna
Studerande uppvisar en grundläggande om än något allmän förståelse för principerna som främjar socialhandledning med grupper
Studerande uppvisar en god förståelse att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper
Studerande uppvisar en synnerligen god förståelse och beredskap att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper,
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
LAGSTIFTNING
Ungdomslagen (1285/2016)
Kommunallagen (410/2015): I lagen föreskrivs bl.a. om ungdomsfullmäktige i kommunen. Ungas delaktighet, påverkan och hörande av unga ingår i både lagarna (kommunlagen 26 § och ungdomslagen 24 §)
Statsrådets förordning om ungdomsarbete och ungdomspolitik (211/2017) trädde i kraft den 13 april 2017.
STYRDOKUMENT
Riksomfattande program för ungdomsarbetet och ungdomspolitiken (RUNGPO) 2024-2027
(Nätpublikation)
OBLIGATORISK ELLER VALFRI LITTERATUR
Arag. J., Bolin A. & Hansson A. (2024) Socialpedagogiskt arbete med unga. En relationell praktik. Trollhättan:Högskolan Väst. Finns i Broström, M. & Helsing B. (2024) Relationell praktik i socialpedagogik och socialt arbete.
Den svenskspråkiga ungdomsbarometern 2024, Magma (Nätpublikation)
Hoikkala T & Sell A (2010) Ungdomsarbete är nödvändigt. Teoretisk underbyggnad, metodernas begränsningar och möjligheter (Nätpublikation)
Kiilakoski T. & Kauppinen E. (2021) Oppiminen nuorisotyössä. Kiistanalainen käsite käytännössä. Sosiaalipedagoginen aikakauskirja. (Nätpublikation).
Nivala E & Ryynänen S (2019) Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa. Gaudeamus Oy
Nivala E & Ryynänen S (2024) Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillistä yhteiskuntaa ja kestävää elämää. Gaudeamus Oy
Nivala E & Saastamoinen M (red) (2010) Ungdomsfostrans teori och utgångspunkter och inlägg
(Nätpublikation)
Nuorisobarometri 2024 (Katsaus nuorten hyvinvointiin 2024). Valtion nuorisoneuvosto (Nätpublikation)
En utredning om det finlandssvenska ungdomsarbetet 2017, sammanställt av Jessica Lerche, Greta Storlund och Oscar Ohlis, Luckan rf. (Nätpublikation)
Ålands Landskapsregering (2014) Ungdomspolitiskt program för landskapet Åland (Nätpublikation)
ÖVRIG REFERENSLITTERATUR
Barnavårdsföreningen i Finland, Högklasser
https://bvif.fi
Corney J. m.fl (2024) Youth Work as Social Pedagogy: Toward an Understanding on Non-Formal and Informal Education and Learning in Youth Work. Routledge
https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/0145935X.2023.2218081?needAccess=true
Den sökandes blick (Uppsökande verksamhet)
(Nätpublikation)
http://www.nuorisotutkimusseura.fi/julkaisuja/den_sokandes_blick.pdf
Digitalisering och ungdomsarbete (2019) Lauha H & Nolvak K (red.). Verke - Kompetenscentret för digitalt ungdomsarbete i Finland. Nätpublikation www.verke.org
Eduskunnan tarkastusvaliokunnan julkaisu 1/2013
Nuorten syrjäytyminen, tietoa, toiminta ja tuloksia?
(Nätpublikation)
Ehyt.fi
Finlands ungdomsarbete Allianssi rf
http://www.alli.fi/etusivu
Folkhälsan, Verksamhet för unga
https://www.folkhalsan.fi/unga/
Friendsrapporten 2024, friends.se (Nätpublikation)
Harkko, J, Lehikoinen T, Lehto S & Ala-Kauhaluoma (2016), Onko osa nuorista vaarassa syrjäytyä pysyvästi? Nuorten syrjäytymisriskit ja aikuisuuteen siirtyminstä tukeva palvelujärjestelmä. Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia, 144/2016 (Nätpublikation)
Hälsa i skolan, undersökning (THL 2024)
Kompetenscenter Nuoska
Koordinaatti
Linnakangas, R & Suikkanen A. Varhainen puuttuminen Mahdollisuus nuorten syrjäytyminsen ehkäisemisessä (2004) Sosiaaali- ja terveyrministeriön selvityksiä.
(Nätpublikation)
Luckan Unginfo
Maahanmuuttajataustaisten nuorten
terveys ja hyvinvointi.
(Nätpublikation)
Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, www.mucf.se
Nuorisotutkimus-lehti. Julkaisija: Nuorisotutkimusseura ry. ISSN 0780-0886
(Nätpublikation)
Nuorisotyö. Julkaisija: Suomen Nuorisotyö ry.
(Nätpublikation)
Nuorisotyö-lehti. Julkaisija: Suomen Nuorisoyhteistyö Allianssi. ISSN 0355-7553
(Nätpublikation)
Nuorisotyön käsikirja, 2005, Tuominen H & Paananen, T (toim.). Det finns ett kapitel av Pokka som behandlar specifikt kyrkans ungdomsarbete ur ett socialpedagogiskt perspektiv.
Nuorten perheet ja läheissuhteet. Nuorten elinolot -vuosikirja 2020
Tiina Valkendorff & Ella Sihvonen (toim.) Nätpublikation
Nyyti ry
Rosenholm, J. (2023) Slutrapport: Ung i Åboland. "Copy-paste fungerar inte". Luckan r.f.
Skapa plats - en normutmanande bok för en mer inkluderande skola (2020). Ekvalita
Statens ungdomsråd, tietoanuorista.fi (Nätet)
ULA nätverket
www.ula.fi
Unga i församlingen, 2013, Helsingfors:Kyrkostyrelsen
(Nätpublikation)
http://sakasti.evl.fi/sacrista
Unga röster 2017. En rapport där unga ger sin syn på framtid, jobb, skola och politik, mentor.se
ungdomar.se, Fryshuset (Nätpublikation)
Ungdomsbarometern (görs varje år). Statens ungdomsråd , tietoanuorista.fi
(Nätpublikation)
Verke.org:
-Verktygslåda för digitalt kunnande inom ungdomsarbete:
https://www.verke.org/sv/publikationer/verktygslada-for-digitalt-kunnande-inom-ungdomsarbetet/
-Kompetenskriterier inom digitalt ungdomsarbete:
https://www.verke.org/uploads/2021/05/b4e3bcfd-verke_osaamiskriteetit_ru-1-1.pdf
www,ungdomsarbete2030.fi - Verke
Ungdomsbarometern, ungdomsbarometern.se
TIPS
Dunkels, Elza. Kolla t.ex. Dunkels forskningblogg www.kulturer.net/ eller hennes böcker, en del av dem finns tillgängliga på nätet. Dunkels är pedagogisk forskare från Umeå universitet och intresserar sig bland annat för digitalisering, unga och nätet, nätkulturer, skärmtid m.m.
Föreläsningar, gruppuppgift inklusive studiebesök, smågruppsarbete, självstudier.
1 Individuell skriftlig litteraturrecension, 1,5 sp, bedömning enligt skalan 0-5
-Studerandes förmåga att sammanfatta och återge innehållet i texterna.
-Förmåga till kritisk granskning av texterna.
Godkänt smågruppsarbete
Kort feedback ges på Moodle på samma ställe där recensionen inlämnats
Examinator: Peter Edelsköld
2 Skriftlig grupprapport och seminarium, 2 sp, bedömning enligt skalan 0-5
-Rapportens relevans för yrkesområdet
-Relevanta och mångsidiga källor
Godkänt smågruppsarbete
Aktivt deltagande i seminariet.
Kort feedback ges i samband med seminariet.
Examinator: Peter Edelsköld
3 Individuell inlärningsuppgift (Planering, förverkligande och utvärdering), 1 sp, bedömning enligt skalan GK/UK
-Studerande kan tillämpa socialpedagogiska principer
-Relevant aktivitet
-Studerande har en tydlig pedagogisk planering och kan utvärdera enligt given modell
Kort feedback ges på Moodle på samma ställe där rapporten inlämnats.
Examinator: Peter Edelsköld
4 Aktivt deltagande i obligatorisk schemalagd undervisning (18 h) , 0,5 sp, bedömning enligt skakan GK/UK
Svenska
01.01.2025 - 31.07.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Peter Edelsköld
Vid validering av tidigare förvärvad kunskap används bedömningsskalan godkänd/underkänd
Frågor angående kursen ställs på kursens handledningsforum på Moodle. Kursansvarig lärare besvarar frågor och handleder i handledningsforumet i regel varje måndag under kurstiden.
Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
1 Individuell skriftlig litteraturrecension, inklusive smågruppsarbete, 1,5 sp, deadline 26/4 2025 kl. 20.00
2 Skriftlig grupprapport och seminarium, inklusive smågruppsarbete, 2 sp, deadline 14/4 2025 kl. 10.00
3 Individuell inlärningsuppgift (Planering, förverkligande och utvärdering av aktivitet), 1 sp, deadline 26/4 2025 kl. 20.00
4 Aktivt deltagande i obligatorisk undervisning, 0,5 sp, deadline för eventuella kompensationsuppgifter 26/4 2025 kl. 20.00
Mer instruktioner om examinationerna finns i kursens Moodle
I kursen ingår studiebesök, intervjuer med professionella och gästföreläsningar
14/4 2025: Seminarium, grupprapport
26/4 2025: Individuell litteraturrecension, individuell inlärningsuppgift, eventuella kompensationsuppgifter.
18 h obligatorisk undervisning på Campus med Peter Edelsköld
12 h obligatoriskt schemalagt smågruppsarbete i Teams med Peter Edelsköld
6 h obligatoriskt seminarium på Campus med Peter Edelsköld
Totalt 36 h schemalagd verksamhet
Kursen omfattar 5 sp à 27 h = 135 h
Den ickeschemalagda arbetsinsatsen för varje deltagare beräknas vara cirka 99 h.
Susanne Jungerstam
Kontaktundervisning
Nygård, M. 2024. Socialpolitik i Norden. En introduktion. (Andra upplagan). Lund: Studentlitteratur.
Övrig litteratur introduceras i anslutning till det första närstudietillfället samt i anslutning till examinationsuppgifter.
Föreläsningsunderlag, information om examinationsuppgifter, inlämningsdatum samt rekommenderad litteratur meddelas även på kursens Moodle plattform.
Kursen omfattar 20 h närstudier, inklusive föreläsningar, grupparbeten, korta filminslag, reflektion och diskussion samt ca 115 h självstudier, inklusive inlämningsuppgifter och hemtentamen.
Svenska
01.10.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 30.09.2024
Luisa Tast, Susanne Jungerstam
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Kursen avläggs medelst examinationsuppgifter och hemtentamen.
Om särskilda skäl föreligger kan kursen också avläggas som muntlig tentamen baserad på kurslitteraturen.
Om datum för inlämning av examinationsuppgifter överenskommer under det första närstudietillfället.
Kursen omfattar 5 sp motsvarande ca 135 h för studerande. 20 h utgörs av närstudier och ca 115 h av eget arbete i grupp och individuellt enligt instruktion vid första närstudietillfället.
Studerandes inlämningsuppgifter och/eller hemtentamen motsvarar inte instruktion.
Hemtentamen och/eller inlämningsuppgifter innehåller omfattande delar sammanställda av tredje part och/eller väsentliga delar text producerad av AI.
Studerande uppvisar synnerligen ytliga kunskaper och examinator kan inte på basen av inlämningsuppgifterna avgöra om studerande har uppnått grundläggande förståelse för ämnet.
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.
Studerande påvisar en kompetens som kan relateras och kopplas till kurslitteraturen.
Studerande kan också reflektera och motivera egna ståndpunkter i ett socialpolitiskt perspektiv.
Studerande har en fördjupad kompetens, kan mycket väl relatera till litteraturen inom området samt uppvisar en analytisk förståelse för socialpolitiska perspektiv i relation till socionomens arbetsfält.
Carita Blomström
Kontaktundervisning
Studiematerial och rekommenderad litteratur finns på kursens Moodlesida.
Obligatorisk schemalagda närstuditillfällen
Individuella inlärningsuppgifter, självstudier, par/grupparbete.
Svenska
01.09.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 01.09.2024
0 - 25
Carita Blomström
Utbildning till socionom
H-5
Österbottens välfärdsområde
Mieli.rf
Enligt överenskomemlse med studerande vid introduktionstillfället.
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen.
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket.
Marika Rask
Kontaktundervisning
Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
Sommardahl, Eivor (2012): Klarspråk i kommunen. Kommunförbundet
Novias skrivregler
Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas på Moodle.
Novias skrivanvisningar på Intranätet
Snabbguide till källhantering på Intranätet
Kursmaterialet finns i Moodle och på nätet
Individuella övningsuppgifter
Muntlig presentation
Skriftlig rapport
Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
Rapporten utgör 80 % av kursvitsordet och bedöms med vitsordet 0-5. Kursvitsordet påverkas även av en muntlig presentation som bedöms med GK/ UK.
Studerande som fått sin skolbildning (Grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa.
Svenska
01.09.2024 - 31.12.2025
15.06.2024 - 31.08.2025
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Utvärdering av rapport och godkänt muntligt anförande.
USO23FE-Å Socionom (YH):
Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 31.8.2024.
USO24FE-Å Socionom (YH
Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 31.8.2025.
Muntlig presentation 10 h
Självstudier 30 h
Rapportskrivning 41 h
Den studerande är underkänd i kursen om:
- den skriftliga rapporten inte har lämnats in
- den studerande inte hållit den muntliga presentationen som hör till kursen
- språket i den studerandes rapport är mycket svagt och innehåller språk- och skrivfel, vilka gör innehållet
svårbegripligt.
- layouten i rapporten följer inte givna anvisningar
- källmaterial inte använts och refererats till enligt givna anvisningar
- den studerande enbart läser innantill vid muntlig presentation
- den studerandes arbetsinsats är obetydlig
På svenska
För vitsordet 1-2 krävs att:
- den skriftliga rapporten har lämnats in
- språket i den studerandes rapport är begripligt, men innehåller rikligt med språk- och skrivfel
- layouten i rapporten följer inte givna anvisningar
- källmaterial används och refereras till enligt anvisningar
- den studerande inte läser innantill vid muntlig presentation och framförandet är nöjaktigt
- den studerandes egen arbetsinsats är liten.
För vitsordet 3-4 krävs att:
- den skriftliga rapporten har lämnats in
- språket i rapporten är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
- layouten i den studerandes rapport följer givna anvisningar
- källmaterialet för uppgifterna används mångsidigt och väl, även om enstaka fel förekommer.
- den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
- den studerande kan arbeta självständigt.
För vitsordet 5 krävs att:
- den skriftliga rapporten är inlämnad
- språket i rapporten är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
- layouten i rapporten följer givna anvisningar
- källmaterialet för uppgifterna används på ett mångsidigt och korrekt sätt
- den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
- den studerande arbetar självständigt
- den studerande är innovativ och samarbetar i god anda.
Marika Rask
Kontaktundervisning
Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas på Moodle.
En del av materialet för de olika temaområdena öppnas när kursen framskrider.
Tidtabellen och kursprogrammet presenteras vid det första närundervisningstillfället.
Självstudier och lärarledd handledning
Individuella, par- och gruppvisa arbeten
Muntliga anföranden
Kurstentamen
Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
Kursvitsordet baserar sig på den studerandes aktivitet, inlämningsuppgifter, muntliga anföranden och kurstentamen.
Försenad inlämning av kursuppgifter sänker kursvitsordet.
Studerande som fått sin skolbildning (grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa.
Svenska
01.08.2024 - 31.12.2024
15.06.2024 - 01.10.2024
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Utvärdering av kurstentamen samt kursaktivitet, kursuppgifter och muntliga anföranden.
21.10.2023 Kurstentamen
Allmänt omtentamenstillfälle 25.11.2024 fre kl 12-16
Allmänt omtentamenstillfälle 13.12.2024 fre kl 12-16
Information på Intranätet om hur du anmäler dig till allmänt omtentamenstillfälle:
https://intra.novia.fi/studier/oppen-yh-studerande/omtentamen/
Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2025.
Vid behov går den studerande om kursen vid ett senare tillfälle om inte annat överenskommits med kursansvarig.
Närstudier 18 h
Skriftliga uppgifter 15 h
Muntliga anföranden 8 h
Självstudier 30 h
Kurstentamen 9 h
Den studerande är underkänd i kursen om:
- kurstentamen är underkänd
- kursuppgifter är ogjorda eller underkända senast vid sista inlämningsdatum
- den studerandes språk är mycket svagt och innehåller mycket grava språk- och skrivfel
- den studerande inte använder sig av och inte kan hänvisa till källmaterial
- den studerande knappt har deltagit i kursen
- den studerandes kursinsats är obetydlig.
För vitsordet 1-2 krävs att:
- kurstenten är godkänd
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i den studerandes arbeten är begripligt men många språk- och skrivfel förekommer
- att den studerande använder sig av och hänvisar till källor enligt givna anvisningar
- den studerande inte läser innantill vid muntliga anföranden
- den studerande deltar i liten omfattning i kursen
- den studerandes självständiga kursinsats är liten.
För vitsordet 3-4 krävs att:
- kurstenten är godkänd och motsvarar vitsordet goda kunskaper
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i både tal och skrift är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
- layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
- den studerande använder sig av relevanta källor mångsidigt och väl,
- de muntliga anförandena är väl förberedda och framförandet ledigt och gott
- den studerande deltar aktivt i kursen
- den studerande arbetar rätt självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.
För vitsordet 5 krävs att:
- kurstenten är godkänd med ett mycket gott eller berömligt vitsord.
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i både tal och skrift är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
- layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
- källmaterialet för uppgifterna är relevant och välvalt och används på ett mångsidigt och korrekt sätt
- de muntliga anförandena är väl förberedda och framförandet mycket gott
- den studerande deltar aktivt i kursen
- den studerande arbetar självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till, stödjer vid behov sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.
- den studerande är innovativ och positiv.
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
01.08.2024 - 31.12.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
09.09.2024 - 08.12.2024
03.08.2024 - 01.09.2024
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
01.08.2024 - 31.12.2025
02.07.2024 - 31.07.2024
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
01.08.2024 - 31.12.2024
02.07.2024 - 31.07.2024
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Marika Rask
100% Kontaktundervisning, 0% Virtuell undervisning
Svenska
09.09.2024 - 08.12.2024
10.08.2024 - 08.09.2024
Marika Rask
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Johanna Sigfrids
Kontaktundervisning
Kvotflyktingens väg till kommunen, IOM
Paloma studiematerial THL
Berättelsen om mig, psykotarumacenter material
Lag om främjande av arbetskraftsservice
Utlänningsslagen
Integrationslagen
Lagen om mottagande av personer som söker internationellt skydd
Föreläsning, workshop, quiz, studiebesök och litteraturstudier
H - 5
Bedömning sker på basen av professionell mognad i reflektioner och kritiskt förhållningssätt, faktakunskap på området samt attityd och engagemang.
Svenska
07.09.2024 - 15.11.2024
15.06.2024 - 06.09.2024
Johanna Sigfrids
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
-Alanko, K. (2013) Hur mår HBTIQ-unga i Finland? Helsingfors:Ungdomsforskningsnätverket
-Annat, vad? Könsminoritetsungdomars vision för 2020. Finns bl.a. tillgänglig på www.seta.fi
-Anta int! Bryt normen! Ett normkritiskt material om likabehandling att motverka diskriminering och friheten att få vara sig själv. Finns bl.a. på www.seta.fi. Finns även på finska: Älä oleta. Normit nurin Seta ry (2013)
-Carlsson Bergdahl, A. (2007) Killar. Stockholm:Carlssons Bokförlag
-Claezon, I (2008) Att göra skillnad - könsperspektiv i socialt arbete med barn och unga. Västra Aos; Stiftelsen Allmänna Barnhuset
-Hästbacka N. & Sirén I. (2017) "Ehkä ne on senkin takia ollut hiljaa. Ammattilaisten valmiudet kohdata sateenkaarinuoria ja huomioida moninaisuutta päihde- ja mielenterveystyössä". Helsingfors; Nuorisotutkimusverkosto
-Kipilä J., Pirskainen J./TIKA-hanke: Tukea intersukupuoliselle, keinoja ammattilaiselle. Seta, Sukupuolen moninaisuuden osaamiskeskus
-Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (mucf). (2016) Stödjande och stärkande. Unga hbtq-personers röster om identitetsstärkande och hälsofrämjande faktorer.
-Nihlén J. & Nilsson S. (2006) Genusboken. Liber AB
-Ottar, Sexualpolitisk tidskrift från RFSU
-Pegasusguiden, för att bättre möta unga hbtqi-personer som har sex mot ersättning. Tillgänglig: pegasus.se
-Poikatutkimus. Nuoprisotutkimusverkosto/Nuorisotutkimusseura, julkaisuja 205. Kivijärvi, A m.fl. (toim) (2018). Tampere:Kustannusosakeyhtiö Vastapaino Oy.
-Skapa plats - en normutmanande bok för en mer inkluderande skola. Ekvalita (2020)
-Trygga skolan: ett nordiskt samarbete för normkritiska och trygga skolor utan diskriminering (2023)
-Utbildningsstyrelsens material om genusmedveten undervisning. Finns flera relevanta publikationer,
-www.folkhalsan.fi
-www.rfsl.se
-www.normer.fi
-www.seta.fi
-Institutet för hälsa och välfärd (THL), www.thl.fi
-www.regnbagsallians.fi Regnbågsallians Svenskfinland
-www.ekvalita.fi
-regnbagsfyren.ax Regnbågsfyren r.f. (Åland)
Kursen innehåller 12 h schemalagd distansundervisning i Teams och förutsätter därtill självständiga distansstudier motsvarande c:a 120 h.
Utvecklingsarbetet (3 sp):
-Teorins relevans och den teoretiska förankringen
-Tydlighet
-Innehållets relevans för workshopens, handbokens eller podcastens syfte
-Pedagogiskt upplägg
-Relevanta källor
Rapporten (2 sp):
-Att skribenten har följt anvisningarna
-Källornas relevans och aktualitet
-Innehållets teoretiska och praktiska fokus och fördjupning
-Rapportens struktur
-Tydlighet
-Resonemangens logik
-I vilken mån skribenten visar att hen har utvecklat en fördjupad medvetenhet i temat "Ungdom, kön och genussensitivt arbete".
På engelska
Svenska
01.01.2025 - 30.06.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
Kursansvarig lärare:
Lektor Peter Edelsköld , tfn 044 762 3376, e-post peter.edelskold@novia.fi. Kursansvarig lärare handleder och besvarar frågor i första hand skriftligt i kursens handledningsforum i Moodle men också vid behov per e-post eller telefon
I samband med kursstarten den 30 januari 2025 diskuterar vi tillsammans kursens upplägg och eventuella finjusteringar.
Mer detaljerad information om kursen laddas vartefter upp på kursens Moodlesida. Följ även med kursens handledningsforum i Moodle.
Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
Utbildning till socionom
H-5
1) Utvecklingsarbete; Workshop, podcast eller handbok, 3 sp
2) Rapport (beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm), 2 sp
Kursens slutprodukt dvs en workshop, en handbok eller en podcast ska göras med tanke på arbetslivets behov och slutprodukten ska vara tillgänglig för tänkta professionella.
Du skall antingen planera, förverkliga och utvärdera en workshop för en grupp professionella ELLER skapa en handbok för professionella ELLER göra en podcast för professionella ute i arbetslivet. Detta kan du göra individuellt, parvis eller i en grupp som består av högst 3 personer.
Workshopen kan du hålla för t.ex. ett lärarlag (åk 5-6, åk 7-9, andra stadiet) eller församlingens anställda eller tränare vid en idrottsförening o.s.v. om genussensitivt arbete ur lärarens/skolkuratorns/den församlingsanställdas/tränarens/o.s.v. synvinkel.
Handboken, podcasten eller workshopen ska skapas med tanke på professionella som i sin yrkesutövning arbetar med ungdomar och du kan utifrån dina egna preferenser avgränsa målgruppen och innehållet.
1) 31/3 2025 Seminarium där resultatet av ditt utvecklingsarbete/slutprodukt dvs din workshop som du har planerat, förverkligat och utvärderat eller din handbok eller podcast presenteras för alla kursdeltagare och eventuella andra inbjudna.
2) 4/5 2025 kl. 16.00 eller enligt överenskommelse: Deadline för inlämning av rapporten. Rapporten är en beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm.
Kursen består av två delar:
-Den schemalagda distansundervisningen i Teams samt uppgiften att planera, förverkliga och utvärdera en workshop alternativt skapa en handbok eller podcast för professionella samt presentera sitt arbete vid ett seminarium i Teams - detta motsvarar ungefär en arbetsinsats på 3 sp dvs 81 timmar
-Skriva en där tillhörande rapport som ungefär motsvarar en arbetsinsats på 2 sp dvs 54 timmar
Efter kursstart 30/1 2025 ska du fundera på tema och form för ditt utvecklingsarbete, dvs vill du planera och hålla en workshop, skapa en handbok eller göra en podcast. Handledning ges i samband med den schemalagda undervisningen 13/2, 6/3 och 20/3 2025. Slutprodukten/resultatet skall du presentera vid ett seminarium 31/3 2025. Parallellt med detta arbetar du med rapporten som har deadline 4/5 2025 kl. 16.00 eller enligt överenskommelse
Peter Edelsköld
Kontaktundervisning
-Alanko, K. (2013) Hur mår HBTIQ-unga i Finland? Helsingfors:Ungdomsforskningsnätverket
-Annat, vad? Könsminoritetsungdomars vision för 2020. Finns bl.a. tillgänglig på www.seta.fi
-Anta int! Bryt normen! Ett normkritiskt material om likabehandling att motverka diskriminering och friheten att få vara sig själv. Finns bl.a. på www.seta.fi. Finns även på finska: Älä oleta. Normit nurin Seta ry (2013)
-Carlsson Bergdahl, A. (2007) Killar. Stockholm:Carlssons Bokförlag
-Claezon, I (2008) Att göra skillnad - könsperspektiv i socialt arbete med barn och unga. Västra Aos; Stiftelsen Allmänna Barnhuset
-Hästbacka N. & Sirén I. (2017) "Ehkä ne on senkin takia ollut hiljaa. Ammattilaisten valmiudet kohdata sateenkaarinuoria ja huomioida moninaisuutta päihde- ja mielenterveystyössä". Helsingfors; Nuorisotutkimusverkosto
-Kipilä J., Pirskainen J./TIKA-hanke: Tukea intersukupuoliselle, keinoja ammattilaiselle. Seta, Sukupuolen moninaisuuden osaamiskeskus
-Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (mucf). (2016) Stödjande och stärkande. Unga hbtq-personers röster om identitetsstärkande och hälsofrämjande faktorer.
-Nihlén J. & Nilsson S. (2006) Genusboken. Liber AB
-Ottar, Sexualpolitisk tidskrift från RFSU
-Pegasusguiden, för att bättre möta unga hbtqi-personer som har sex mot ersättning. Tillgänglig: pegasus.se
-Poikatutkimus. Nuoprisotutkimusverkosto/Nuorisotutkimusseura, julkaisuja 205. Kivijärvi, A m.fl. (toim) (2018). Tampere:Kustannusosakeyhtiö Vastapaino Oy.
-Skapa plats - en normutmanande bok för en mer inkluderande skola. Ekvalita (2020)
-Trygga skolan: ett nordiskt samarbete för normkritiska och trygga skolor utan diskriminering (2023)
-Utbildningsstyrelsens material om genusmedveten undervisning. Finns flera relevanta publikationer,
-www.folkhalsan.fi
-www.rfsl.se
-www.normer.fi
-www.seta.fi
-Institutet för hälsa och välfärd (THL), www.thl.fi
-www.regnbagsallians.fi Regnbågsallians Svenskfinland
-www.ekvalita.fi
-regnbagsfyren.ax Regnbågsfyren r.f. (Åland)
Kursen innehåller 12 h schemalagd distansundervisning i Teams och förutsätter därtill självständiga distansstudier motsvarande c:a 120 h.
Utvecklingsarbetet (3 sp):
-Teorins relevans och den teoretiska förankringen
-Tydlighet
-Innehållets relevans för workshopens, handbokens eller podcastens syfte
-Pedagogiskt upplägg
-Relevanta källor
Rapporten (2 sp):
-Att skribenten har följt anvisningarna
-Källornas relevans och aktualitet
-Innehållets teoretiska och praktiska fokus och fördjupning
-Rapportens struktur
-Tydlighet
-Resonemangens logik
-I vilken mån skribenten visar att hen har utvecklat en fördjupad medvetenhet i temat "Ungdom, kön och genussensitivt arbete".
01.01.2025 - 30.06.2025
02.12.2024 - 31.12.2024
35 - 35
Peter Edelsköld
Kursansvarig lärare:
Lektor Peter Edelsköld , tfn 044 762 3376, e-post peter.edelskold@novia.fi. Kursansvarig lärare handleder och besvarar frågor i första hand skriftligt i kursens handledningsforum i Moodle men också vid behov per e-post eller telefon
I samband med kursstarten den 30 januari 2025 diskuterar vi tillsammans kursens upplägg och eventuella finjusteringar.
Mer detaljerad information om kursen laddas vartefter upp på kursens Moodlesida. Följ även med kursens handledningsforum i Moodle.
Utbildning till socionom
H-5
1) Utvecklingsarbete; Workshop, podcast eller handbok, 3 sp
2) Rapport (beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm), 2 sp
Kursens slutprodukt dvs en workshop, en handbok eller en podcast ska göras med tanke på arbetslivets behov och slutprodukten ska vara tillgänglig för tänkta professionella.
Du skall antingen planera, förverkliga och utvärdera en workshop för en grupp professionella ELLER skapa en handbok för professionella ELLER göra en podcast för professionella ute i arbetslivet. Detta kan du göra individuellt, parvis eller i en grupp som består av högst 3 personer.
Workshopen kan du hålla för t.ex. ett lärarlag (åk 5-6, åk 7-9, andra stadiet) eller församlingens anställda eller tränare vid en idrottsförening o.s.v. om genussensitivt arbete ur lärarens/skolkuratorns/den församlingsanställdas/tränarens/o.s.v. synvinkel.
Handboken, podcasten eller workshopen ska skapas med tanke på professionella som i sin yrkesutövning arbetar med ungdomar och du kan utifrån dina egna preferenser avgränsa målgruppen och innehållet.
1) 31/3 2025 Seminarium där resultatet av ditt utvecklingsarbete/slutprodukt dvs din workshop som du har planerat, förverkligat och utvärderat eller din handbok eller podcast presenteras för alla kursdeltagare och eventuella andra inbjudna.
2) 4/5 2025 eller enligt överenskommelse: Deadline för inlämning av rapporten. Rapporten är en beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm.
Kursen består av två delar:
-Den schemalagda distansundervisningen i Teams samt uppgiften att planera, förverkliga och utvärdera en workshop alternativt skapa en handbok eller podcast för professionella samt presentera sitt arbete vid ett seminarium i Teams - detta motsvarar ungefär en arbetsinsats på 3 sp dvs 81 timmar
-Skriva en där tillhörande rapport som ungefär motsvarar en arbetsinsats på 2 sp dvs 54 timmar
Efter kursstart 30/1 2025 ska du fundera på tema och form för ditt utvecklingsarbete, dvs vill du planera och hålla en workshop, skapa en handbok eller göra en podcast. Handledning ges i samband med den schemalagda undervisningen 13/2, 6/3 och 20/3 2025. Slutprodukten/resultatet skall du presentera vid ett seminarium 31/3 2025. Parallellt med detta arbetar du med rapporten som har deadline 4/5 2025 eller enligt överenskommelse
Carolina Silin
Kontaktundervisning
Etene 2011; Den etiska grunden för social- och hälsovården. ETENE-publikationer 33;
Talentia; Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området; https://talentia.e-julkaisu.com/2018/etiska-riktlinjer/#page=3
Blennberg, E. 2013. Bemötandes etik. Lund: Studentlitteratur
Kalliola, Tiina, Kurki, Arja, Salmi, Marjaana, Tamminen-Vesterbacka, Tutta 2010. Matkalla ohjaajuuten
Røkenes, O. H. 2016. Bära eller brista: kommunikation och relationer i arbetet med människor. Malmö: Gleerups Utbildning AB
Laaksonen H, Laitinen, H & Hiilamo, H (toim.). Sosiaali- ja terveyshuollon järjestelmä. Sanomapro
Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T & Vepsä P. 2020. Ammattina Sosionomi. Sanomapro.
Självstudier
Föreläsningar och interaktiva övningar
Interprofessionellt grupparbete med seminarier
Examination 1, Individuell inlämningsuppgift (bed. 0-5)
- professionellt förhållningssätt
- förmåga att följa givna instruktioner
- förmåga att knyta an teori och praktik
- förmåga till reflektion
Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för den individuella examinationen som inlämnats inom utsatt tid.
Examination 2, Gruppexamination (bed GK/UK)
Bedömningskriterierna finns på Moodle
Svenska
16.09.2024 - 22.11.2024
15.06.2024 - 16.09.2024
Sofia Saloranta, Carolina Silin
Kursansvarig, Carolina Silin, carolina.silin@novia.fi
Institutionen för hälsa och välfärd
Utbildning till socionom
H-5
Examination 1, Individuell inlämningsuppgift 1sp (bed. 0-5)
- Studerande läser Talentias publikation; Vardagen, värderingar och etiken samt materialet från närstudietillfällena
- Studerande intervjua muntligt en yrkesverksam person inom det sociala området
- Därefter skriver studerande en reflekterande text kring intervjusvaren utgående från materialet
- Uppgiften ska vara 4-6 A4 sidor text och skrivs enligt Novias skrivanvisningar.
- AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
- Anvisningarna för uppgiften finns på Moodle
- individuell skriftlig feedback publiceras på Moodle i samband med bedömning
Examination 2, Gruppexamination (bed GK/UK)
- Studerande gör flera gruppuppgifter i blandade grupper med studerande från Åbo yrkeshögskola. i grupperna kommer det att ingå både vård och socionomstuderande.
- Uppgift 1 och 2 öppnas 3.10 kl. 8 och inlämnas 13.10.2024 senast kl. 20
- Uppgift 3 och 4 öppnas 13.10 kl. 8 och inlämnas 3.11.2024 senast kl. 20
Formen och temat för gruppernas seminarieframförande publiceras 2.11.2024 och uppgiften ska vara klar att framföras den 7.11.2024
- Skriver ett individuellt reflektionsdokument som ska lämnas in på Moodle senast 16.11
- AI: Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i uppgifterna, presentationen och reflektionsdokumentet. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.
- De mer detaljerade anvisningarna publiceras på Moodle
Närstudier 18 h
Grupparbete ca 18 h
Självstudier ca 45 h
- Givna teman behandlas vagt och smalt
- Källan refereras, utan analys och motiveringar
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Givna teman behandlas
- Källorna tillämpas
- Texten är reflekterande
- Den tekniska utformningen är god
- Givna teman behandlas uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Reflektionen är analytisk
- Berömlig teknisk utformning
Inga förverkliganden har kopplats till utbildningen.
