Läsår 2024 - 2025

•   Akutvård och strålsäkerhet USS22UV01-3002 06.01.2025-20.04.2025  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  - kan i ett interprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera hållbar akutvård
  - har kompetens i vård i olika servicesystem
  - kan bemöta, stöda och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  - behärskar hållbar läkemedelsbehandling inom akutvård
  - fördjupar sina kunskaper i psykosocialt stöd i krissituationer
  
  Kan påbörja självständigt omedelbar räddningsverksamhet och utföra åtgärder i kris- och katastrofsituationer
  
  Behärskar grunderna i strålskydd

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinskt och palliativt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Patientens vård i akuta vårdsituationer i ett interprofessionellt team och i tillhörande läkemedelsbehandling samt läkemedelsräkning
  
  Psykosocialt stöd i olika krissituationer samt tillämpning av evidensbaserat hållbart arbetssätt i akutvård och i olika servicemiljöer
  
  Samarbete gällande kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Bedömning av situation och räddningsverksamhet i kris- och katastrofsituationer
  
  Grunderna i strålningsfysik, strålningsbiologi, lagstiftning om strålskydd, strålsäkerhetsåtgärder på arbetsplatsen och medicinsk användning av strålning

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Strålsäkerhet: enligt lärarens anvisning, Moodle
  Akutvård:
  God medicinsk praxis 2020. Posttraumatiska stressreaktioner och posttraumatiskt stressyndrom. https://www.kaypahoito.fi/sv/khr00125
  God medicinsk praxis 2021. Psykosocialt stöd och tjänster (bild). https://www.kaypahoito.fi/sv/imk01307
  God medicinsk praxis 2021. Återhämtning från posttraumatiskt stressyndrom och traumatyp hos vuxna (bild). https://www.kaypahoito.fi/imk01308
  Hälso- och sjukvårdslag §38-40
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2010/20101326
  Lennquist, S. (red.) 2017. Traumatologi.
  Lennquist, S. (red.) 2009. Katastrofmedicin.
  Lundberg, Lars; Bäckström, Denise; Andersson Hagiwara, Magnus 2022. Prehospital akutsjukvård.
  Läkemedelsboken - Akutmedicin https://lakemedelsboken.se/
  Räddningsväsendet 2016. Räddningsverksamhet. http://www.pelastustoimi.fi/raddningsvasendet/raddningsverksamhet
  Saviluoto Anssi 2018. Luentosarja Ensihoidon lääkkeet https://www.youtube.com/watch?v=N3UgziVBVHM
  Statsrådets förordning om räddningsväsendet
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2011/20110407
  SHM 2023. Prehospital akutsjukvård.
  http://stm.fi/sv/prehospital-akutsjukvard
  
  TERVEYSPORTTI:
  Sairaanhoitajan tietokannat:
  -Traumapotilaan hoito; hoito onnettomuuspaikalla ja kuljetuksen aikana och Vaikeasti loukkaantuneen potilaan hoito päivystyspoliklinikalla.
  Akuuttihoidon tietokannat:
  -Akuuttihoito-opas; Hätätilapotilaan hoito, Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, Akuuttihoidon laitteet (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet), Kuvat (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet)
  Akuuttihoidon lääkkeet
  -Ensihoito-opas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier 1,5 sp
  Föreläsningar i pre-hospital och akutvård 0,5 sp
  Simulationer med inlärningsuppgifter 1 sp
  Strålsäkerhet 1 sp:
  - Introduktionsföreläsning 2t, on-line
  - Material, uppgifter och föreläsningar på Moodle
  - On-line tent

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  På svenska
  1. Obligatorisk föreläsning GK/UK
  
  2. Obligastoriska kliniska övningar, simulationer och inlämmningsuppgifter GK/UK.
  
  3. Tent i akutvård (0-5)
  
  4. Strålsäkerhet : GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.01.2025 - 20.04.2025

  Anmälningstid

  01.12.2024 - 06.01.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Katarina Vironen, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande får muntlig feedback av instuderingsfrågor, kliniska övningar och simulationer under övningar.
  Studerande får skriftlig gruppfeedback efter hemtent. Individuell feedback vid behov (tiden bokas med lärare).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1.Obligatorisk introduktion och obliatoriska föreläsningar
  2.Obligastoriska kliniska övningar med inlämningsuppgifter och simulationer . Gjorda och i tid inlämnade uppgifter är förutsättning för att studerande kan delta kliniska övningar.
  3.Tent i akutvård
  4. Strålsäkerhet: Uppgifter i Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk introduktion i akutvård 13.1. och i strålsäkerhet (online) 14.1.
  Obligatoriska föreläsningar 14h Se schema
  Inlämningsuppgifter inför de obligatoriska kliniska övningar enligt tidtabell i Moodle
  Obligatoriska simulationer i två grupper. Se schema
  Tent i akutvård (SEB) 17.4.. (omtent I 9.5. och omtent II 23.5. )
  
  
  Strålsäkerhet: tentamensdatum planeras under första lektionen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  4sp = 108h
  Föreläsningar i akutvård 12 h
  Instuderingsfrågor och simulationer 40 h
  Tent i akut vårdarbete 31 h (Självstudier inför tent + tent 2 timmar)
  Strålsäkerhet 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd:
  Studerande har deltagit de obligatoriska föreläsningar. Vid frånvaro kompletterat föreläsningar enligt examinators anvisningar.
  
  Studerande deltar aktivt kliniska övningar och simuleringar och påvisar kunnandet i akutvård.
  
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: alla svar måste vara till 100% korrekt räknade för att studerande skall bli godkänd i examinationen.
  
  Tent i akutvård:
  Studerande känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt och nationellt.
  Studerande kan i ett mångprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  Studerande kan bemöta och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  Studerande behärskar läkemedelsbehandling inom akutvård.
  
  Underkänd:
  Studerande deltar inte de obligatoriska föreläsningar och har inte kompletterat frånvaro enligt anvisningar.
  
  Studerande är frånvarande från simulationer eller deltar inte aktivt simuleringar och påvisar inte kunnandet i akutvård.
  
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: resultat under 100% korrekt
  
  Tent i akutvård: Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden.
  
  Strålskydd: Har inte lämnat in uppgifter i strålsäkerhet/ UK i online-tent
  
  Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande känner till på en allmän nivå begrepp och grundläggande principer inom akutvård. Det finns ytlig samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Kan reflektera bra mellan teori och praktik

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3005 05.09.2024-13.12.2024  4 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Interaktivt digitalt material.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 09.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2024:
  
  Datum:
  
  Deltentamen 1: Vecka 41
  Deltentamen 2: Vecka 48
  
  Två omtenter i varje del erbjuds.
  
  Deltentamen 1: 25.10 och 22.11.2023
  Deltentamen 2: 17.1 och 7.2.2024
  
  
  Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 32 h
  
  Inlämningsuppgifter 40 h
  
  Självstudier 38 h
  
  Deltentamen 1 1.5 sp
  Deltentamen 2 1.5 sp
  Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3006 11.09.2024-13.12.2024  4 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Interaktivt digitalt material.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2024:
  
  Datum:
  
  Deltentamen 1: Vecka 46
  Deltentamen 2: Vecka 49
  
  Två omtenter i varje del erbjuds.
  
  Omtentamen del 1: 13.12 och 17.1
  Omtentamen del 2: 17.1 och 7.2
  
  Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 9 h
  
  Inlämningsuppgifter 40 h
  
  Självstudier 59 h
  
  Deltentamen 1 1.5 sp
  Deltentamen 2 1.5 sp
  Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3006 07.10.2024-15.12.2024  4 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Intervju och seminarium, obligatorisk närvaro
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro
  Interprofessionellt dag 21.11.2024 med socionomstuderande från Yh Novia. Obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 0 -5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  2) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervjuer
  - sammanställning av en presentation
  - presentation och deltagande i seminariet
  - inlämning till Moodle i angivna tiden.
  
  3) Interprofessionellt samarbete (med socionomstudernade). Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - studerande har deltagit i utformandet av grupparbetet
  - förmåga att sammanfatta och reflektera
  - professionellt och etiskt förhållningsätt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Intervju och seminarium, obligatorisk närvaro
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro
  Interprofessionellt dag 21.11.2024 med socionomstuderande från Yh Novia. Obligatorisk närvaro

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 43-49. Uppgifterna görs parvis. Inlämningar: 30.10.2024 och 5.12.2024.
  2) Interprofessionell dag 21.11.2024. Obligatorisk närvaro.
  3) Intervju av en sjukskötare eller hälsovårdare; inlämning 17.11.2024. Muntlig respons under seminarium 19.1.2024 (gruppondelning till två). Intervjun görs parvis.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, handledningar, intervju och seminarium 1 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar, Moodlekurs 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete med socionomstuderande från Yh Novia 0,5 sp

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet och innehållsmässigt finns många fel och brister.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3010 03.12.2024-31.01.2025  4 sp  (USS242D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Intervju och deltagande i Moodle diskussion
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdel - huvudsak distansuppgifter och självstudier kring material som publicerats på Moodle

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Lagstiftninga uppgft. Bedömningsskala: 0 -5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  2) Tankekartor kring olika lagar: Bedömningsskala: GK/UK
  - Gjorda uppgifter, där alla frågeställningar besvaras
  - Aktivt deltagande i seminarim på campus i januari
  
  2) Sjukskötarensprofession och interprofessionellt arbete. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervjuer
  - Startat en diskussion på Moodle inom utsatt tid
  - Kommenterat andra anförande (minst tre stycken)
  
  Kursen är uppdelad i flera delar /inlämningar. DEL 1 i lagstiftningsuppgiften utgör för 100% av slutvitsordet i kursen För att få ett slutbetyg måste alla delar och uppgifter vara genomförda

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.12.2024 - 31.01.2025

  Anmälningstid

  15.11.2024 - 03.12.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS242D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Josephine Åberg
  
  Notera att alla närstudietillfällen är obligatoriska.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Intervju
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Uppgifter kring lagstiftning Inlämning 6.1.2025.
  2) WS kring olika lagar, med förberedande uppgift. Inlämning 15.1.2025.
  2) Intervju; inlämning 19.1.2025. Diskussion online 21.1-28.1.2025
  
  Se på kursens Moodle sida, närmare information om examinationer och tidtabell

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, handledningar, intervju kring sjusköskötarens profession och interprofessionellt arbete 1 sp
  Lagstiftningsdelen, 2,5 sp (Del 1: 2 sp och Del 2: 1 sp)
  
  En studiepoäng motsvarar ungefär 27 arbetstimmar

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)

•   Engelska VÅV22EN01-3011 11.11.2024-20.12.2024  3 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.11.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Miranda Ekholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

•   Engelska VÅV22EN01-3012 28.04.2025-30.05.2025  3 sp  (UBM24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Fagerudd

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lärarens material

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd tentamen, godkända inlämningsuppgifter och muntlig presentation, deltagande i undervisningen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.04.2025 - 30.05.2025

  Anmälningstid

  02.07.2024 - 31.07.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UBM24D-V
  • UHV24D-V

  Lärare

  Miranda Ekholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Sluttentamen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp = 81 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte följt uppgiftens anvisningar och påvisar synnerligen svaga kunskaper inom ämnet.
  Inlämningsuppgifterna är bristfälliga eller saknas.
  Studerande har inte visat större engagemang och har inte varit aktiv under kursens gång.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har delvis följt uppgiftens anvisningar och påvisar nöjaktiga kunskaper inom ämnet.
  Inlämningsuppgifternas innehåll är tillfredsställande.
  Studerande har deltagit i kursen, men engagemanget och aktiviteten har varit låga eller tillfredsställande.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen.
  Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter.
  Studerande har nästan eller har fullföljt uppgiftens anvisningar och påvisar goda eller synnerligen goda kunskaper inom ämnet.
  Inlämningsuppgifternas innehåll är bra eller synnerligen bra.
  Studerande har deltagit aktivt i kursen och påvisar engagemang för kursinnehållet och kursuppgifterna.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har fullföljt uppgiftens anvisningar och påvisar utmärkta kunskaper inom ämnet.
  Inlämningsuppgifternas innehåll är utmärkt och uppgifterna utomordentligt väl gjorda.
  Studerande har varit aktiv under hela kursen och påvisar extra engagemang och intresse för kursinnehållet och kursuppgifterna.
  Studerande har fördjupade kunskaper och påvisar en djupare förståelse av ämnet i relation till det kommande yrket.

•   Engelska VÅV22EN01-3013 20.01.2025-23.02.2025  3 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lärarens material

  Undervisningsmetoder

  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända inlämningsuppgifter och muntlig presentation

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.01.2025 - 23.02.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 29.03.2025

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Miranda Ekholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Portfolio

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp = 81 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte följt uppgiftens anvisningar och påvisar synnerligen svaga kunskaper inom ämnet.
  Inlämningsuppgifterna är bristfälliga eller saknas.
  Studerande har inte visat större engagemang och har inte varit aktiv under kursens gång.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har delvis följt uppgiftens anvisningar och påvisar nöjaktiga kunskaper inom ämnet.
  Inlämningsuppgifternas innehåll är tillfredsställande.
  Studerande har deltagit i kursen, men engagemanget och aktiviteten har varit låga eller tillfredsställande.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen.
  Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter.
  Studerande har nästan eller har fullföljt uppgiftens anvisningar och påvisar goda eller synnerligen goda kunskaper inom ämnet.
  Inlämningsuppgifternas innehåll är bra eller synnerligen bra.
  Studerande har deltagit aktivt i kursen och påvisar engagemang för kursinnehållet och kursuppgifterna.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har fullföljt uppgiftens anvisningar och påvisar utmärkta kunskaper inom ämnet.
  Inlämningsuppgifternas innehåll är utmärkt och uppgifterna utomordentligt väl gjorda.
  Studerande har varit aktiv under hela kursen och påvisar extra engagemang och intresse för kursinnehållet och kursuppgifterna.
  Studerande har fördjupade kunskaper och påvisar en djupare förståelse av ämnet i relation till det kommande yrket.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3006 05.09.2024-13.12.2024  7 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Simulationer obligatoriks närvaro
  Smågruppsarbete (distans)
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans), flippedlektion och simulationer . Bedöms: GK/UK.
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
  
  6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 04.09.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in till Josephine Åberg via e-ahot före den 15.9.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Diskussionsanteckningar
  Smågruppsarbete
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje flipped lektion / simulation
  Simulation
  Första hjälp,
  Praktisk examination december /2024 Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn
  Skriftlig individuell examination 4.12. Omtagningstillfälle: Fre 17.1.2025 kl. 12-16; Fre 7.2.2025 kl. 12-16. Närmare information på kursens Moodle sida

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inför examination 60 h
  Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
  Interaktiva föreläsningar och flipped lektion på campus 20 h
  Simulation: 20 h
  Första hjälp övning: 3 h
  Studiebesök: 2 h
  Praktisk examination: 2h - filmning av case
  
  Examination: 4h
  Tystandsplikt - inlämning
  
  Livräddande första hjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen 2.5. sp
  Simulering 1 sp
  Refleksionsdagbok 2.25 sp
  Praktisk examination 1 sp
  Självstudier (moodle) och föreläsningar

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3007 10.09.2024-31.01.2025  7 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar/Workshopar (obligatorisk närvaro)
  Simulationer (obligatorisk närvaro)
  Smågruppsarbete (distans)
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer. Bedöms: GK/UK.
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro. Bedöms: GK/UK.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker. Bedöms: GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Ouriginal via Moodle
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
  
  6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.09.2024 - 31.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 09.09.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in till Emilia Kielo-Viljamaa via e-ahot före den 23.9.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Reflektionsdagbok
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation (dvs. v.40, 45 & 48)
  Simulation (vecka 40, 46 & 49)
  Första hjälp (januari 2025)
  Praktisk examination (filmning) (januari 2025) Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinatorn
  Skriftlig individuell examination (hemtentamen) (januari 2025). Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinatorn

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inför examination 80h
  Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
  Föreläsningar på campus ca. 12 h
  Simulation: 16h
  Första hjälp övning: 4h
  Examination: 4h
  Tystandsplikt - inlämning
  
  Livräddande förstahjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen (hemtentamen) 2,5 sp
  Simulering 1 sp
  Refleksionsdagbok 2,25 sp
  Praktisk examination 1 sp
  Självstudier (moodle) och föreläsningar

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredsställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Examensarbete USS22UV03-3001 01.01.2025-15.06.2025  15 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning och gradvis självständigt genomföra ett examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan i examensarbetsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt.

  Förkunskapskrav

  120 sp avlagda kurser. Kurser
  Introduktion till yrkeshögskolestudier och Forskningsmetodik måste vara avlagda.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Examensarbete i regel i interprofessionella smågrupper
  
  Opponentskap
  
  Mognadsprov

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur i forskningsmetodik
  Litteratur och forskningsartiklar enligt ämne

  Undervisningsmetoder

  På svenska
  Självstudier
  Studier i grupp
  Grupphandledning
  Seminarier
  Närmare instruktioner finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2025 - 15.06.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 15 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Pia Liljeroth, Johanna Wide, Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Marika Rask

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetslivssamarbete enligt respektive examensarbetsuppdrag.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro på handledningstillfällen under processen enligt tidtabellen som finns publicerad på Moodle.
  
  Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på mellanseminarium 19.3.2025:
  
  Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på slutseminarium antingen 26 eller 27.5.2025.
  
  Mognadsprov 26, 27 eller 28.5.2025.
  
  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=11771

•   Examensarbete 1 VÅV22EX01-3001 07.10.2024-22.12.2024  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan självständigt framställa en arbetsplan för sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  
  Kusen VÅV22UV01 Forskningsmetodik och vårdteori ska avläggas parallellt med VÅV22EX01 Examensarbete 1.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Arbetsplan

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
  
  Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
  • MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
  • MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
  • MOT Språkgranskare
  • MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
  Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
  Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete.
  Självständigt skrivande av arbetsplan för examensarbete.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.
  
  Planen skall innehålla följande delar (för gk):
  • Novia titelblad
  • Innehållsförteckning
  • Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
  • Syfte och frågeställningar
  • Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
  • Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
  • Källförteckning (över de källor som används i planen)
  Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
  Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 21.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Enligt Novias processbeskrivning:
  "Till studier som leder till yrkeshögskoleexamen ingår ett lärdomsprov som vid Novia kallas examensarbete. Examensarbetet är en analys av ett problem från verkligheten där du kan använda de kunskaper du fått under dina studier och specialisera dig inom ett ämnesområde. Det är viktigt att slutföra en kurs i forskningsmetodik före du börjar med examensarbetet."
  
  Innebär att kurs i forskningsmetodik skall vara slutförd eller påbörjad och slutförs under processen med skrivandet av planen för examensarbetet. Motsvarande kurs i forskningsmetodik vid annan yrkeshögskola eller universitet kan beaktas.
  
  Kursen är en av tre kursdelar för examensarbetet.
  Den innebär självständigt arbete, skrivande av och feed-back av plan för examensarbete (EA).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd arbetsplan för examensarbete.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 81 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Underkänd:
  Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
  Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
  Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
  Metoden för examensarbetet är oklar.
  
  Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.

•   Examensarbete 1 VÅV22EX01-3003 02.09.2024-22.12.2024  3 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan självständigt framställa en arbetsplan för sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  
  Kusen VÅV22UV01 Forskningsmetodik och vårdteori ska avläggas parallellt med VÅV22EX01 Examensarbete 1.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Arbetsplan

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
  
  Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
  • MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
  • MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
  • MOT Språkgranskare
  • MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
  Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
  Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete.
  Självständigt skrivande av arbetsplan för examensarbete.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.
  
  Planen skall innehålla följande delar (för gk):
  • Novia titelblad
  • Innehållsförteckning
  • Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
  • Syfte och frågeställningar
  • Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
  • Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
  • Källförteckning (över de källor som används i planen)
  Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
  Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 02.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Enligt Novias processbeskrivning:
  "Till studier som leder till yrkeshögskoleexamen ingår ett lärdomsprov som vid Novia kallas examensarbete. Examensarbetet är en analys av ett problem från verkligheten där du kan använda de kunskaper du fått under dina studier och specialisera dig inom ett ämnesområde. Det är viktigt att slutföra en kurs i forskningsmetodik före du börjar med examensarbetet."
  
  Innebär att kurs i forskningsmetodik skall vara slutförd eller påbörjad och slutförs under processen med skrivandet av planen för examensarbetet. Motsvarande kurs i forskningsmetodik vid annan yrkeshögskola eller universitet kan beaktas.
  
  Kursen är en av tre kursdelar för examensarbetet.
  Den innebär självständigt arbete, skrivande av och feed-back av plan för examensarbete (EA).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd arbetsplan för examensarbete.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 81 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Underkänd:
  Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
  Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
  Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
  Metoden för examensarbetet är oklar.
  
  Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.

•   Examensarbete 2 VÅV22EX02-3001 25.11.2024-31.05.2025  6 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX01 Examensarbete 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Seminarium (grupphandledning)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.
  Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
  De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet (EX03).

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 31.05.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 16.03.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Planen för examensarbetet (EX01) skall var godkänd innan man deltar i mellansemi.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  EX02 godkänns senast i samband med presentation av färdigt examensarbete (EX03).
  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämne för examensarbete.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Mellanseminarium enligt schema i Peppi.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 162 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Datainsamling och -analys är påbörjad.
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete

•   Examensarbete 2 VÅV22EX02-3002 07.10.2024-31.01.2025  6 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX01 Examensarbete 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik
  Se VÅV22UV01-3002

  Undervisningsmetoder

  Individuellt arbete under handledning
  Seminarium för presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 31.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 02.01.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.
  Använd Novias instruktioner för att skriva examensarbete och wordformat som finns på novias hemsida.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Se Novia anvisningar för validering

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetet kan vara ett beställningsarbete från en vårdorgansiation.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se schema, seminarium i Januari 2025

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning

  Periodisering av innehållet

  oktober- januari

•   Examensarbete 2 VÅV22EX02-3003 25.11.2024-31.05.2025  6 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX01 Examensarbete 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Seminarium (grupphandledning)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.
  Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
  De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet (EX03).

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 31.05.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 09.03.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Planen för examensarbetet (EX01) skall var godkänd innan man deltar i mellansemi.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  EX02 godkänns senast i samband med presentation av färdigt examensarbete (EX03).
  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämne för examensarbete.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Mellanseminarium enligt schema i Peppi.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 162 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Datainsamling och -analys är påbörjad.
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete

•   Examensarbete 3 VÅV22EX03-3001 20.01.2025-01.06.2025  6 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan framställa ett examensarbete som skall utgå från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX02 Examensarbete 2
  Gällande barnmorskestuderande: BM22PR06 Praktik: Vård under förlossning 4

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - Från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examensarbete: 0-5
  Mognadsprov: uk-gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.01.2025 - 01.06.2025

  Anmälningstid

  07.12.2024 - 31.03.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Ann-Louise Glasberg, Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Åsa Lågland, Marlene Gädda, Anita Wikberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  1 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Presentation av examensarbete offentligt.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren v.20
  Hösten v.47

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 162 h

  Bedömningskriterier

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
  
  Metod:
  Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
  Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
  Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
  Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
  Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  
  Resultat:
  Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
  Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
  Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
  Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
  En viss källkritik kan uppfattas.
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
  Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
  Källkritiken är bristfällig.
  
  Metod:
  Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
  Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
  Slutsatserna är triviala.
  
  Resultat:
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
  Presentationens logiska stringens är svag.
  Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
  Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
  
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
  Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
  Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
  Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
  Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
  Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
  Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
  Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
  Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Teoretisk grund:
  Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
  Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
  En god källkritik.
  Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
  Källkritiken är god.
  
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
  Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
  Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
  Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
  Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
  
  Resultat:
  Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
  Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
  
  Presentation:
  Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
  Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
  Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
  Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
  Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Teoretisk grund:
  Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
  Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
  
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
  Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
  
  Resultat:
  Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
  
  Presentation:
  Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
  Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
  Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
  Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

•   Examensarbete 3 VÅV22EX03-3005 07.01.2025-08.06.2025  6 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan framställa ett examensarbete som skall utgå från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX02 Examensarbete 2
  Gällande barnmorskestuderande: BM22PR06 Praktik: Vård under förlossning 4

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  I enlighet med tema för examensarbetet.

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete med stöd av handledare.
  Seminarium + mognadsprov

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examensarbetet bedöms enligt 5 kriterier; vetenskapligt skrivande, teoretisk bakgrund och utgångspunkt, metod, resultat och presentation. Vart och ett kriterium har en skala 1-5. Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodlesidan som är knuten till förverkligandet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.01.2025 - 08.06.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Marica Hinders, Terese Österberg, Marlene Gädda, Anita Wikberg, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Se praktisk guide och Moodle kurs.
  Följ Novias skrivanvisnignar.
  Artificiell intelligens=AI är inte tillåtet i examensarbetet = RÖTT enligt Novias anvisningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetet kan var ett beställnignsarbete, då bör avtal göras
  Insamling av datamateiral kan med etisk lov från organisationen ske inom olika hälsovårds- eller andra organisationer.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentation och mognadsprov i maj eller vecka 47, se Moodle + schema

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Studerande planerar individuellt sin tidsanvändning, se nedan.

  Periodisering av innehållet

  154 timmar till största del självständigt arbete, 6 timmar seminarium och 2 timmar mognadsprov

•   Examensarbete 3 VÅV22EX03-3006 20.01.2025-31.12.2025  6 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan framställa ett examensarbete som skall utgå från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX02 Examensarbete 2
  Gällande barnmorskestuderande: BM22PR06 Praktik: Vård under förlossning 4

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - Från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examensarbete: 0-5
  Mognadsprov: uk-gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.01.2025 - 31.12.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.03.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Sirkku Säätelä, Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Åsa Lågland, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Presentation av examensarbete offentligt.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren v.20
  Hösten v.47

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 162 h

  Bedömningskriterier

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
  
  Metod:
  Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
  Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
  Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
  Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
  Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  
  Resultat:
  Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
  Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
  Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
  Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
  En viss källkritik kan uppfattas.
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
  Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
  Källkritiken är bristfällig.
  
  Metod:
  Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
  Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
  Slutsatserna är triviala.
  
  Resultat:
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
  Presentationens logiska stringens är svag.
  Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
  Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
  
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
  Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
  Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
  Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
  Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
  Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
  Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
  Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
  Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Teoretisk grund:
  Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
  Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
  En god källkritik.
  Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
  Källkritiken är god.
  
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
  Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
  Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
  Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
  Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
  
  Resultat:
  Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
  Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
  
  Presentation:
  Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
  Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
  Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
  Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
  Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Teoretisk grund:
  Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
  Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
  
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
  Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
  
  Resultat:
  Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
  
  Presentation:
  Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
  Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
  Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
  Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

•   Finska VÅV22FI01-3013 04.11.2024-20.12.2024  3 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 03.11.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Anna Korhonen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

•   Folkhälsovetenskap och resursförstärkande hälsovårdararbete UHV20HV01-3002 01.08.2024-31.05.2025  7 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Baserar hälsovårdararbetet på lagstiftning, nationella och internationella styrdokument
  
  Kan tillämpa kunskap om folkhälsan, samfundsanalyser och kommunens välfärdsberättelser i främjandet av befolkningens hälsa för att minska hälsoskillnader mellan olika befolkningsgrupper
  
  Kan beakta i hälsovårdararbetet olika hälsofrämjande och -hindrande miljöfaktorer och fördjupar sin kunskap i det promotiva och preventiva hälsovårdararbete i olika verksamhetsmiljöer
  
  Kan samarbeta i special- och undantagssituationer med andra sakkunniga inom miljöhälsovården
  
  Kan använda evidensbaserad kunskap vid planeringen, förverkligandet och utvärderingen av klientcentrerat hälsofrämjande arbete
  
  Kan använda resursförstärkande verksamhetsmodeller och metoder
  
  Kan med hjälp av uppsökande hälsovårdararbete stöda klienter, familjer och samfund som är i behov av specialstöd
  
  Kan beakta kulturella faktorer för att stöda hälsan och funktionsförmågan hos klienter från olika kulturer
  
  Kan förebygga olyckor och behärskar första hjälpen
  
  Behärskar läkemedelsbehandling
  
  Kan tillämpa i hälsovårdararbetet nationella och internationella anvisningar vid förebyggandet och i vården av infektionssjukdomar
  
  Kan förverkliga vaccinationsprogrammet och handleda resenärer
  
  Kan främja amning och skapa amningsvänliga kulturer

  Förkunskapskrav

  Rekkomenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftningen och hälsopolitiska linjedragningar inom EU och WHO
  
  Epidemiologi
  
  Förebyggande av folksjukdomar och identifiering av hälsorisker
  
  Promotivt och preventivt hälsovårdararbete
  
  Resursförstärkande arbetssätt, klientens delaktighet, klientcentrering
  
  Verksamhetsmodeller och arbetsmetoder i hälsovårdararbetet
  
  Interprofessionellt hälsovårdararbete
  
  Mångkulturellt hälsovårdararbete
  
  Nätverksarbete
  
  Miljöhälsovård, lagstiftning och servicestruktur, globala, nationella och regionala miljöfaktorer, hållbar utveckling och miljömedvetenhet
  
  Amningshandledning 1 sp
  
  Läkemedelsräkning 0,5sp
  
  Första hjälpen 0.75 sp
  
  Fördjupad vaccinationskurs 1sp

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  AMNINGSHANDLEDNING, obligatorisk litteratur:
  Hakulinen, T. M.fl. 2017. Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma vuosille 2018-2022. THL. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-949-1
  Hannula, L m.fl. 2020. Amningsrådgivning för gravida, mammor till spädbarn samt familjen. Hotus-vårdrekommendation.
  Kylberg, E., Westlund, M. & Zwedberg, S. 2014. Amning i dag. Gothia.
  THL. 2022. NEUKO-tietokanta. https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/nko
  THL. 2019. Tillsammans kring matbordet - kostrekommendationer till barnfamiljer. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-263-5
  
  AMNINGSHANDLEDNING, referenslitteratur:
  Deufel, M. & Montonen, E. 2010. Onnistunut imetys. Duodecim.
  Ikonen, R. 202. Imeväisikäisten ruokinta Suomessa vuonna 2019. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL). Raportti 11/2020.
  Koskinen, K. 2008. Imetysohjaus. Edita.
  Pullonpyörittäjän opas. Väestöliitto. https://www.hyvakysymys.fi/artikkeli/pullonpyorittajien-opas/
  Aktuella artiklar
  Webbsidor som t.ex. Hälsobyn (https://www.terveyskyla.fi/naistalo/sv/graviditet-och-f%C3%B6rlossning/amning), Amningshjälpen (https://www.amningshjalpen.se/), Imetyksen tuki (https://imetys.fi/).
  
  FOLKHÄLSOVETENSKAP OCH RESURSFÖRSTÄRKANDE HÄLSOVÅRDARARBETE litteratur:
  
  Andersson,I; & Ejlertsson.2013. Folkhälsa som tvärvetenskap, möten mellan ämnen. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi
  Berglund,M. &Ekebergh, M. (red.).2015. Reflektion i lärande och vård, en utmaning för sjuksköterskor. Studentlitteratur.
  Brulde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur.
  Brulde B & Tengland P-A. 2003. Hälsa och sjukdom - en begreppslig utredning. Studentlitteratur.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Edling, C., Nordberg G., Albin, M., Nordberg, M. 2019. Arbets- och miljömedicin - en lärobok om hälsa och miljö. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Kauhanen, J. mfl. 2018. Kansanterveystiede.
  Leino-Kilpi H & Välimäki M. 2010. Etiikka hoitotyössä.
  Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke. Liber
  Mussalo-Rauhamaa, H., Pekkanen, J. & Tuomisto, J. 2020. Ympäristöterveys.
  Pellmer, K., Wramner, B., Wramner, K. 2017 Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet. Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning
  https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus
  http://www.julkari.fi/handle/10024/79924
  www.thl.fi
  www.stm.fi
  https://ec.europa.eu/health
  www.who.int
  Artiklar
  
  
  REFERENSLITTERATUR: metodböcker:
  Barth, T; & Näsholm, C. 2006. Motiverande samtal. MI att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor. Studentlitteratur.
  Dolfe, A. 2007. Konsten att få människor att vilja anstränga sig. Om salutogent motivationsarbete.
  Eriksson,E & Arnkil, T.2006 Ta upp oron. En handbok i tidiga dialoger. Stakes, handböcker 64
  Killén, K. 2011. Professionell utveckling och handledning, ett yrkesövergripande perspektiv. Studentlitteratur.
  Kostenius,C & Lindqvist, A-K. 2009. Hälsovägledning. Från ord till handling. Studentlitteratur.
  Kyngäs, Kääriäinen, Poskiparta, Johansson, Hirvonen & Renfors. 2007. Ohjaaminen hoitotyössä. WSOY.
  Pietilä, A-M (toim).2004. Terveyden edistäminen. Uudistuvat työmenetelmät.
  Patja Kristiina (toim) mfl. 2022 Terveyden edistäminen .
  
  Lagar, förordningar och strategier
  Förordning 2011/338 om rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård för barn och unga. Finlex.
  http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/71958
  SHM. 2006:19 Terveyden edistämisen laatusuositus.
  SHM. 2014:18. Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården framtidsutsikter
  https://thl.fi/sv/web/invandrare-och-kulturell-mangfald
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  
  Förebyggande och vård av infektionssjukdomar/ vaccinaering:
  Information om litteratur och annat material finns på kursens Moodle sida.
  Referenslitteratur :
  Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
  Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146,
  Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/
  Hedman, K mfl. Infektiosairaudet. Mikrobiologia, immunologia ja infektiosairaudet.
  Keeling, A, W mfl. (Red.) 2015. Nurses and Disasters. Global, historical case studies. Springer publishing company.
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  Thl.fi (rokottajan käsikirja)
  THL.fi (matkailijan terveysopas)
  Social och hälsovårdsministeriet
  Kunnat.net
  Filha.fi
  Smittskyddsinstitutet.se
  World Health Organization (WHO)
  Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
  National Institute of Allergy and Infectious Disease.
  https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
  https://svenska.yle.fi/artikel/2018/01/23/klamydian-och-gonorren-okar-lakare-ocksa-en-trevlig-och-bekant-person-kan-smitta

  Undervisningsmetoder

  Amningshandledning: Föreläsningar, case, demonstrationer, praktiska övningar, simulering, självstudier.
  
  Självstudier,grupparbeten, workshop, föreläsningar
  Inför vissa föreläsningar kan studerande få material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen. Studerande deltar i planering och förverkligande av den traditionella konferensen inom hälsa -och välfärd med tema interkulturell social- och hälsovård 2.10.24
  
  Infektionssjukdomar/ vaccineringskunskap:
  Obligatorisk kursintroduktion i infektsionssjukdomar/ vaccinering
  Självstudier
  Workshops och simulering i infektionssjukdomar
  Virtuell kurs på Moodle plattformen
  Muntlig feedback i december 2024
  
  Läkemedelsräkning: Självstudier, övning och examination hösten 2024.
  
  Första hjälpen: Föreläsningar, övningar. Kursen förverkligas våren 2025

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Amningshandledning:
  - Närvaro vid föreläsningarna och simulering 100 %: gk/uk.
  - Amningshandledning i praktiken: GK/UK
  
  Insändare/ skriftlig individuell uppgift; Bedömning 1–5.
  
  Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/UK
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap
  
  Läkemedelsräkning:
  Den skriftliga individuella tenten i läkemedelsräkning bedöms GK/UK. Svaren måste vara korrekt räknade till 100 % för att bli godkänd. Studerande övar på egen hand.
  
  Portfolio i vaccinationskunskap:
  Portfolio i elektronisk form lämnas in på Moodle inom utsatt tid. Portfolion bedöms på skalan godkänd/underkänd. Bedömningen sker utgående från nationella kriterier. I portfolion ingår tre uppgifter som bygger på egna reflektioner där studerande kan bearbeta egna tankar och bredda
  och fördjpa sin kunskap Portfolion ska dessutom innehålla en självbedömning av de egna vaccinationskunskaperna.
  Individuell skriftlig tent:
  När portfolion är GK kan studerande göra den individuella skriftliga tenten som finns på Moodle. För att få godkänt i tentamen måste studenten svara rätt på minst 85 procent av frågorna (34/40 poäng). GK/UK
  
  Första hjälpen:
  Närvaro vid föreläsning och övningar 100% GK/UK
  Konferensen, aktiv deltagande i palnering och förverkligande GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.05.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Janina Dahla, Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström, Daniel Nenonen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 2.10.24, samarbete med arbetslivet

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Amningshandledning: Obligatorisk närvaro på föreläsningar och simulering, se schema.
  
  Skriftlig rapport och seminarium/ paruppgift:
  Gemensam examination på kurserna Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen görs i form av en parrapport.
  Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete. Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete. Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta nätsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs). Studerande får skriftlig feedback, vitsord 1-5
  
  Insändare/ skriftlig uppgift; Hälsovårdaren i folkhälsoarbetet; välj ett tema ur folkhälsans syn (miljöhälsa, epidemiologi, folksjukdomar, smittsammasjukdomar, hälsostrtegier osv.). Sök vetenskap bakom substansen, skriv i tanke på hälsovårdarens yrkeskunskap och påverkningsmöjligheter/ ansvar 1–5. Hösten 2024
  
  Läkemedelsräkning skriftlig examination samt portfolio. Test hösten 2024.
  
  Första hjälpen, kursen förverkligas våren 2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Amningshandledning 1sp:
  - närstudier 16 h
  - amningshandledning i praktiken 2 h
  - sjävstudier 9
  - Närvaro vid föreläsningarna och simulering 100 %: GK/UK
  - Amningshandledningen i praktiken GK/UK.
  
  
  Skriftliga parrapporten 1 sp
  Rapporten laddas upp på Moodle (under kursen Folkhälsoarbete och resursförstärkande hälsovårdarbete)
  Rapporten presenteras på seminarium 5.11.2024
  Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
  
  Infektionssjukdomar/ vaccineringskunskap 1 sp:
  Portfolio 10h
  Skriftlig tent 1h
  Självstudier 16h
  
  Folkhälsoarbete insändare/ skriftlig rapport 1 sp. Seminarium 8.11.2024
  
  Läkemedelsräkning test hösten 2024, 0,5sp
  
  Första hjälpen 16 h, obligatorisk närvaro 100%. Examination i form av slutövning våren 2025. 0,75 sp
  
  Föreläsningar och smågruppsarbeten/ workshops, självstudier 0,25 sp
  
  Konferensen 1,5 sp

  Bedömningskriterier

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen
  
  Individuell uppgift:
  Studerande lämnar inte in den skriftliga uppgiften eller följer inte de angivna anvisingar med litteratur, refeksion och/ eller tekniska utformningen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig parrapport :
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  Individuell uppgift:
  Uppgiften besvaras utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Den tekniska utformningen är nöjaktig. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  På svenska
  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  Individuell uppgift:
  Alla examinationens delar besvaras utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Gruppen använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns. Den tekniska utformningen är god. Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  Individuell uppgift:
  Temaområden behandlas på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Man använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Refleksionen är mångsidigt och analytisk. Den tekniska utformningen är berömlig. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

•   Forskningsmetodik USS22KÅ03-3004 01.01.2025-14.03.2025  5 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till utvecklingsarbetets grunder
  - känner till och förstår forskningsmetodiska grundbegrepp och forskningsprocessen
  - känner till och förstår centrala datainsamlings-, analys- och rapporteringsmetoder och kan tillämpa dem inom det egna vetenskaps- och yrkesområdet
  - kan tillämpa och värdera forskningsetik i forsknings- och utvecklingsverksamhet
  - kan skriva och argumentera vetenskapligt

  Förkunskapskrav

  Kursen Introduktion till yrkeshögskolestudier

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utvecklingsarbetets och forskningsprocessens delar och betydelse för det egna yrkesområdet
  
  Forskningsmetodiska grundbegrepp
  
  Kvalitativa och kvantitativa datainsamlings- och analysmetoder
  
  Vetenskaplig rapportering
  
  Forskningsetiska principer
  
  Vetenskapligt skrivande och resonemang

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur AB.
  
  Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
  
  Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
  
  Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
  
  TENK: https://www.tenk.fi/sv

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Workshopar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Quizarna (3st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % av vitsordet. Poängen på quizarna räknas ihop (0-30 poäng) och ger ett vitsord.
  Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet.
  Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet.
  
  Bedömning av quizarna:
  <16 poäng = 0
  16-18 poäng = 1
  19-21 poäng = 2
  22-24 poäng = 3
  25-27 poäng = 4
  28-30 poäng = 5
  
  
  Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
  - Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
  - Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
  - Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
  - Användning av vetenskapliga källor
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  
  Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 5) kommer att finnas på Moodle
  
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2025 - 14.03.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 13.01.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Workshopar: obligatorisk närvaro
  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 31.1.2025
  Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 31.1.2025
  Quiz 3: Tillförlitlighet, deadline 31.1.2025
  
  Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 31.3.2025
  Grupprapport, deadline 31.3.2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5sp=135h
  
  Föreläsningar: 7h
  Workshopar: 12h
  Självstudier: 70h
  Grupparbete: 46h

  Periodisering av innehållet

  Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
  Modul 2: Etik och dataskydd
  Modul 3: Tillförlitlighet
  Modul 4: Datainsamlingsmetoder
  Modul 5: Dataanalys
  Modul 6: Utvecklingsarbete

  Bedömningskriterier

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk
  - Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
  
  Quizar: <16p
  
  Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  - Källor refereras men kopplas inte
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete
  
  Quizar:
  16-18p=1
  19-21=2

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras
  - Källor tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
  - Den tekniska utformningen är god
  - Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
  
  Quizar:
  22-24p=3
  25-27p=4

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  - Källor analyseras och tillämpas
  - Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
  
  Quizar:
  28-30p=5

•   Forskningsmetodik och vårdteori VÅV22UV01-3002 02.09.2024-13.12.2024  7 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till grundläggande kunskaps- och vetenskapsteori
  - kan söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan återge forskningsprocessen, samt tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - känner till olika forskningsmetoder och hur de används
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller, samt deras tillämpningsområden
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan göra valda statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att under handledning och gradvis alltmer självständigt utföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik, forskningsprocessen och vårdteori
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  43% Kontaktundervisning, 57% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kvalitativ metodik:
  Alligood, M. (2022). Nursing Theorists and their work. St. Louis, Missouri: Elsevier. (eller tidigare upplagor)
  
  Birkler, J. (2022). Vetenskapsteori en grundbok. Stockholm: Liber.
  
  Carlsson, T. & Georgsson, S. (2021). Forskningsetik. Ingår i Oscarsson M & Gerorgsson S. (red.). Etik för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur, s 293- 308.
  
  Forskningsetiska delegationens dokument tenk.fi
  
  Henricson, M. red. (2023). Vetenskaplig teori och metod. Från idé till examination inom vård och hälsovetenskaper. Lund: Studentlitteratur. (eller tidigare upplagor)
  
  Lundgren I, et al. (Eds.). (2022). Theories and perspectives for midwifery a Nordic view. Lund: Studentlitteratur.
  
  Wiklund Gustin, L. (2012). Omvårdnadsteorier i klinisk praxis. Natur och kultur.
  
  + annan valfri relevant litteratur.
  
  
  Kvantitativ metodik:
  som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Kvalitativ metodik: Förläsningar, skriftliga arbetsuppgifter, individuellt arbete och grupparbete, självstudier och hemtentamen
  
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
  
  
  Obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För arbetsuppgift 1-4 bedömning GK/UK
  Se detaljer i Moodle
  För hemtentamen bedömning 0-5
  
  Kvantiativ uppgift bedöms med vitsord 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Ralf Lillbacka, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen hålls både för barnmoskestuderande och hälsovårdarstuderande tillsammans.
  Mer information om kursens innehåll i Moodle
  Obligatorisk närvaro på vissa delar som anges i Moodle.
  
  Allmän feedback till hela gruppen, individuell feedback på begäran.
  Använd Novias skrivanvisningar för examensarbetet i uppgifterna.
  AI är inte tillåtet om det inte uttryckligen anges att det ska användas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  4 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  kvalitativ metodik
  4 uppgifter GK/UK se närmare i Moodle
  + hemtentamen 0-5
  Validering enligt Novias allmänna anvisningar.
  
  
  Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 1-5)
  
  Se Novias anvisningar för validering

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande gör en intervju om ett gemensamt ämne som bestäms i klass.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för uppgifter och hemtentamen i Moodle

  Internationella kontakter

  Besök av en professor i barnmorskevetenskap från Sydafrika v 39.
  Då går lektionerna på engelska

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  7 sp motsvarar 189 timmar studier för studerande.
  
  Kvalitativ metodik 5sp
  Introduktion 2h, föreläsning om intervju inklusive övningar 4h, forskningsprocessen 4h, kvalitativ innehållsanalys inklusive övningar 8h, vårdteori 2h
  Övrigt: inbandade föreläsningar i Moodle, självstudier och individuella eller grupparbeten lämnas in i Moodle.
  
  Kvantitativ forskningsmetodik är 1,5 sp vilket motsvarar 40,5 timmars arbete varav 8 är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete. Arbetet i grupp lämnas in på överenskommet datum efter lektionerna.

  Periodisering av innehållet

  -

  Bedömningskriterier

  Underkänt vitsord i de skriftliga arbetena ges då arbetet inte uppfyller de krav som ställs på godkänt vitsord. De krav som ställs för att erhålla godkänt vitsord finns tillgägnliga på Moodlesidan skapad för kursen.
  Tenten bedöms på basen av de svar som getts och dessa bedöms och om antalet poäng inte kommer upp till 50% av det maximala underkänns tenten.
  Den kvantitativa övningsuppgiften bedöms på motsvarande sätt, enligt andel korrekta svar.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  50-69% rätta svar

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  70 - 89% rätta svar

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  90-100% rätta svar

•   Forskningsmetodik och vårdteori VÅV22UV01-3005 19.05.2025-21.12.2025  7 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till grundläggande kunskaps- och vetenskapsteori
  - kan söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan återge forskningsprocessen, samt tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - känner till olika forskningsmetoder och hur de används
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller, samt deras tillämpningsområden
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan göra valda statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att under handledning och gradvis alltmer självständigt utföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik, forskningsprocessen och vårdteori
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  43% Kontaktundervisning, 57% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  Referenslitteratur och bredvidäsning se Moodle.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Skriftliga uppgifter
  Kvalitativ metodik: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, och grupparbete
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  • Forskningsmetodik 2,5 sp: tent (0–5) och uppgifter (gk/uk)
  • Vetenskapliga artiklar 0,5 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  • Kvalitativa metoder 1,5 sp: övningsuppgift (0–5)
  • Kvantitativa metoder 1,5 sp: gruppuppgift – intervju och innehållsanalys – (0–5)
  • Vårdteori 1 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.05.2025 - 21.12.2025

  Anmälningstid

  01.04.2025 - 18.05.2025

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
  
  Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av examinationsuppgifter.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  4 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema i Peppi och Moodle.
  
  Reflektionsrapport examensarbete
  Uppgift i Vetenskapliga artiklar
  Moodle-test i informationssökning
  Tentamen
  Gruppuppgift i kvalitativ metod
  Övningsuppgift i kvantitativ metod
  Uppgift i Vårdteori
  
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 189 h

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Forskningsmetodik och vårdteori VÅV22UV01-3001 22.08.2024-22.12.2024  7 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till grundläggande kunskaps- och vetenskapsteori
  - kan söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan återge forskningsprocessen, samt tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - känner till olika forskningsmetoder och hur de används
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller, samt deras tillämpningsområden
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan göra valda statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att under handledning och gradvis alltmer självständigt utföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik, forskningsprocessen och vårdteori
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  43% Kontaktundervisning, 57% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  Referenslitteratur och bredvidäsning se Moodle.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Skriftliga uppgifter
  Kvalitativ metodik: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  • Forskningsmetodik 2,5 sp: tent (0–5) och uppgifter (gk/uk)
  • Vetenskapliga artiklar 0,5 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  • Kvalitativa metoder 1,5 sp: övningsuppgift (0–5)
  • Kvantitativa metoder 1,5 sp: gruppuppgift – intervju och innehållsanalys – (0–5)
  • Vårdteori 1 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.08.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 21.08.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
  
  Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av examinationsuppgifter.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  4 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema i Peppi och Moodle.
  
  Moodle-test i informationssökning
  Reflektionsrapport examensarbete
  Uppgift i Vetenskapliga artiklar
  Tentamen
  Gruppuppgift i kvalitativ metod
  Övningsuppgift i kvantitativ metod
  Uppgift i Vårdteori
  
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 189 h

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Forskningsmetodik och vårdteori VÅV22UV01-3003 02.09.2024-22.12.2024  7 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till grundläggande kunskaps- och vetenskapsteori
  - kan söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan återge forskningsprocessen, samt tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - känner till olika forskningsmetoder och hur de används
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller, samt deras tillämpningsområden
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan göra valda statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att under handledning och gradvis alltmer självständigt utföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik, forskningsprocessen och vårdteori
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  72% Kontaktundervisning, 28% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  Referenslitteratur och bredvidäsning se Moodle.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Skriftliga uppgifter
  Kvalitativ metodik: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  • Forskningsmetodik 2,5 sp: tent (0–5) och uppgifter (gk/uk)
  • Vetenskapliga artiklar 0,5 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  • Kvalitativa metoder 1,5 sp: övningsuppgift (0–5)
  • Kvantitativa metoder 1,5 sp: gruppuppgift – intervju och innehållsanalys – (0–5)
  • Vårdteori 1 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 02.09.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
  
  Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av examinationsuppgifter.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema i Peppi och Moodle.
  
  Moodle-test i informationssökning
  Reflektionsrapport examensarbete
  Uppgift i Vetenskapliga artiklar
  Tentamen
  Gruppuppgift i kvalitativ metod
  Övningsuppgift i kvantitativ metod
  Uppgift i Vårdteori
  
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 189 h

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Från äldre till geriatrisk patient USS22KL02-3002 10.02.2025-16.03.2025  4 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till det normala åldrandet
  - kan bedöma den äldre patientens hälsa, funktionsförmåga och resurser samt stödja personens val gällande hälsa och välbefinnande
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i vård av den äldre och har kunskap om centrala geriatriska sjukdomar, vårdkedjor och servicesystem
  - behärskar evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och adekvat läkemedelsbehandling
  - kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De äldres behov, särdrag och livskvalitet ur personens/patientens perspektiv
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Coping/anpassning
  
  Partnerskap och vägledande samtal
  
  Närståendevård
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Den äldre patientens hälsoproblem
  
  Näringsbehov, -status och -rekommendationer
  
  Vård av kroniska sår
  
  Adekvat läkemedelsbehandling
  
  Geroteknologi
  
  Geriatriska sjukdomar, multisjukdom och minnesjukdom
  
  Evidensbaserad vård
  
  Vårdkedjor och serviceformer, äldreomsorg
  
  Systematisk bedömning av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa samt användning av test och mätare

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  - Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
  - Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
  eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
  Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
  Litteratur:
  Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
  Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
  Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
  Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
  Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
  Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
  Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
  Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
  Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
  Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
  Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
  NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
  THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
  Fimea. 2020. Medicin75+
  Medibas

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Simuleringar
  Inlämningsuppgift
  Självstudier i aktuell kurslitteratur

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationsuppgift bedömning 0-5
  Tent i Geriatrik GK/UK
  Deltagande i Föreläsningar, Workshops och Simulering bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.02.2025 - 16.03.2025

  Anmälningstid

  11.01.2025 - 09.02.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Föreläsningar, Workshops och simulationer obligatorisk närvaro till 80%. Kompensationsuppgifter vid frånvaro.
  Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tent i Geriatrik v. 10 Omtentamen 4.4 och 25.4. 2025
  Examinationsuppgift inlämning senast 10.3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 4h
  Workshops och simulationer 6h
  Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
  Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
  Självstudier i aktuell kurslitteratur 43h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.

•   Från äldre till geriatrisk patient USS22KL02-3004 10.02.2025-16.03.2025  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till det normala åldrandet
  - kan bedöma den äldre patientens hälsa, funktionsförmåga och resurser samt stödja personens val gällande hälsa och välbefinnande
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i vård av den äldre och har kunskap om centrala geriatriska sjukdomar, vårdkedjor och servicesystem
  - behärskar evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och adekvat läkemedelsbehandling
  - kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De äldres behov, särdrag och livskvalitet ur personens/patientens perspektiv
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Coping/anpassning
  
  Partnerskap och vägledande samtal
  
  Närståendevård
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Den äldre patientens hälsoproblem
  
  Näringsbehov, -status och -rekommendationer
  
  Vård av kroniska sår
  
  Adekvat läkemedelsbehandling
  
  Geroteknologi
  
  Geriatriska sjukdomar, multisjukdom och minnesjukdom
  
  Evidensbaserad vård
  
  Vårdkedjor och serviceformer, äldreomsorg
  
  Systematisk bedömning av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa samt användning av test och mätare

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  - Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
  - Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
  eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
  Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
  Litteratur:
  Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
  Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
  Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
  Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
  Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
  Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
  Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
  Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
  Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
  Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
  Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
  NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
  THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
  Fimea. 2020. Medicin75+
  Medibas

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Simuleringar
  Inlämningsuppgift
  Självstudier i aktuell kurslitteratur

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationsuppgift bedömning 0-5
  Tent i Geriatrik GK/UK
  Deltagande i Föreläsningar, Workshops och Simulering bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.02.2025 - 16.03.2025

  Anmälningstid

  11.01.2025 - 09.02.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Föreläsningar, Workshops och simulationer obligatorisk närvaro till 80%. Kompensationsuppgifter vid frånvaro.
  Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tent i Geriatrik v.9, Omtentamen 4.4 och 25.4.2025
  Examinationsuppgift inlämning senast 11.3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 14 h
  Workshops och simulationer 6 h
  Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
  Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
  Självstudier i aktuell kurslitteratur 33h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.

•   Från äldre till geriatrisk patient USS22KL02-3005 01.12.2024-14.03.2025  4 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till det normala åldrandet
  - kan bedöma den äldre patientens hälsa, funktionsförmåga och resurser samt stödja personens val gällande hälsa och välbefinnande
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i vård av den äldre och har kunskap om centrala geriatriska sjukdomar, vårdkedjor och servicesystem
  - behärskar evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och adekvat läkemedelsbehandling
  - kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De äldres behov, särdrag och livskvalitet ur personens/patientens perspektiv
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Coping/anpassning
  
  Partnerskap och vägledande samtal
  
  Närståendevård
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Den äldre patientens hälsoproblem
  
  Näringsbehov, -status och -rekommendationer
  
  Vård av kroniska sår
  
  Adekvat läkemedelsbehandling
  
  Geroteknologi
  
  Geriatriska sjukdomar, multisjukdom och minnesjukdom
  
  Evidensbaserad vård
  
  Vårdkedjor och serviceformer, äldreomsorg
  
  Systematisk bedömning av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa samt användning av test och mätare

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  - Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
  - Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
  eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
  Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
  Litteratur:
  Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
  Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
  Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
  Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
  Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
  Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
  Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
  Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
  Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
  Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
  Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
  NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
  THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
  Fimea. 2020. Medicin75+
  Medibas

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Simuleringar
  Inlämningsuppgift
  Självstudier i aktuell kurslitteratur

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationsuppgift bedömning 0-5
  Tent i Geriatrik GK/UK
  Deltagande i Föreläsningar, Workshops och Simulering bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.12.2024 - 14.03.2025

  Anmälningstid

  01.11.2024 - 30.11.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Föreläsningar, Workshops och simulationer obligatorisk närvaro till 80%. Kompensationsuppgifter vid frånvaro.
  Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tent i Geriatrik 13.1 Omtentamen 7.2.2025 och 7.3.2025
  Examinationsuppgift inlämning senast 16.3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 4h
  Workshops och simulationer 6h
  Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
  Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
  Självstudier i aktuell kurslitteratur 43h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.

•   Fördjupad/valfri praktik UHV20HV10-3002 14.04.2025-11.05.2025  3 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan på basen av tidigare praktik självständigt ansvara för hälsovårdararbetet inom valbar kontext
  
  Identifierar sina utvecklingsbehov och förstärker sina färdigheter i sitt arbete som sakkunnig inom hälsovårdararbetet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktik på valfri praktikplats inom hälsovård

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur utgående från det valfria hälsovårdskontextet

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation gemensam med arbetshälsa
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.04.2025 - 11.05.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 16.03.2025

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikinformation
  Handledd praktik inom valfri hälsovårdskontext
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
  
  Utdrag om brottslig bakgrund dvs. straffregisterutdrag ska vara i kaft. Utdraget är i kraft sex månader. Om studeranden under den ovan avsedda giltighetstiden av sex månader måste förete sina registeruppgifter även för någon annan arbetsgivare än som utdraget beställts för kan han/hon använda det tidigare beställda utdraget. Utdraget ska visas till kursansvarig före praktiken börjar.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo enligt schema
  Praktiken utförs v: 17-18
  Praktikseminarium enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på (3sp=27x3)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK/UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/ mål
  Eventuell frånvaro kompenseras enligt överenskommelse

•   Fördjupat vårdarbete USS21FV01-3001 26.08.2024-09.11.2024  8 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan tillämpa, reflektera och fördjupa sitt kunnande inom kliniskt vårdarbete
  
  Kan argumentera för evidensbaserad verksamhet och evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicemiljöer och vårdsituationer
  
  Behärskar personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård och läkemedelsbehandling i olika vård- och servicemiljöer
  
  Studerande kan utnyttja hälsoteknologi och digitala lösningar i fördjupat vårdarbete
  
  Kan utvärdera handledningens effektivitet tillsammans med patient, närstående och personal inom hälsovård
  
  Kan främja patient- och klientsäkerhet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupade inre medicinska vårdmetoder
  
  Fördjupade kirurgiska vårdmetoder
  
  Etiskt beslutsfattande i komplicerade situationer och i olika servicesystem
  
  Avancerad läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård
  
  Hälsoteknologi och digitala lösningar
  
  Tillämpning av vårdvetenskapliga teorier och forskningar
  
  Välfärdsekonomi
  
  Handledningens effekter och olika mätare
  
  Patient- och klientsäkerhet

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  Bengstsson, M.& Lundström, U. 2015. Palliativ vård. Gleerups
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. S 171-202.
  Guldbransen, T. 2009. Intensivvård: avancerad omvårdnad och behandling.
  Hjelmqvist, H. 2006. Vätsketerapi.
  Jevon, P. & Ewens, B. (ed.) 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom. Studentlitteratur.
  Lagercrantz, H. mfl. Neonatologi. 2015.Studentlitteratur.
  Leino-Kilpi, H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä.
  Moell, C., Gustafsson, J. 2017. Pediatrik. Liber.
  Niemi-Murola L. 2014. Anestesiologian ja tehohoidon perusteet.
  Rubertsson et al. 2020. Intensivvård. Liber
  Saarto, T. et al. 2016 Palliatiivinen hoito. Duodecim
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  Suomen tehohoitoyhdistys. 1997. Suomen Tehohoitoyhdistyksen eettiset ohjeet.
  Takkunen et al. 2006. Tehohoito-opas.
  Terveysportti: Akuuttihoitotyön opas, Teho- ja valvontahoitotyön opas
  samt aktuella ämnespecifika artiklar som läggs upp på Moodle
  Wiklund Gustin,L. & Bergbom, I. 2017. Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Självstudier i aktuell kurslitteratur
  Inlämningsuppgift
  Simulering
  Seminarier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell inlämningsuppgift, bedöms med vitsord 0-5, feedback sker via Moodle
  Etikuppgift, bedöms med GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 09.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops, seminarier, obligatorisk närvaro
  Simuleringar, obligatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedöms med vitsord 0-5
  Etikuppgift, bedöms med vitsord GK/UK

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell inlämningsuppgift inlämnas på Moodle 6.11
  Etikuppgift inlämning på Moodle 20.9

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Workshops 4h
  Föreläsningar 14h
  Individuell skriftlig uppgift 30h
  Etikuppgift 30h
  Självstudier 126h
  Seminarier 8h
  Simulering 4h

  Bedömningskriterier

  Studerande svarar inte på uppgiftens alla delar och relaterar inte delarna till varandra. Studerande har mycket ytliga kunskaper i hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, och studerande kan inte vårdplanering i relation till dessa. Studerande har inte kunskaper i patientens komplicerade vårdprocess och kan inte relatera det till sjukskötarens uppgifter eller i en vårdplan. Vårdplaneringen är mycket bristfällig. Studerande har mycket bristfälliga kunskaper i etik och patientsäkerhet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar men har inte förmågan att relatera dem till varandra. Studerande har ytliga kunskaper om olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, men tillämpningen i form av vårdplanering är svag. Studerande har svårigheter att gestalta patientens komplicerade vårdprocess och har svårt att relatera den till sjukskötarens uppgifter och i en vårdplan. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, men kan inte tillämpa dem, och egna reflektioner fattas

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar och kan relatera dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter och beaktar ett interprofessionellt arbetssätt och kan göra en helhetsmässig vårdplan. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner

•   Fördjupat vårdarbete USS21FV01-3002 19.08.2024-30.11.2024  8 sp  (USS21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan tillämpa, reflektera och fördjupa sitt kunnande inom kliniskt vårdarbete
  
  Kan argumentera för evidensbaserad verksamhet och evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicemiljöer och vårdsituationer
  
  Behärskar personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård och läkemedelsbehandling i olika vård- och servicemiljöer
  
  Studerande kan utnyttja hälsoteknologi och digitala lösningar i fördjupat vårdarbete
  
  Kan utvärdera handledningens effektivitet tillsammans med patient, närstående och personal inom hälsovård
  
  Kan främja patient- och klientsäkerhet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupade inre medicinska vårdmetoder
  
  Fördjupade kirurgiska vårdmetoder
  
  Etiskt beslutsfattande i komplicerade situationer och i olika servicesystem
  
  Avancerad läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård
  
  Hälsoteknologi och digitala lösningar
  
  Tillämpning av vårdvetenskapliga teorier och forskningar
  
  Välfärdsekonomi
  
  Handledningens effekter och olika mätare
  
  Patient- och klientsäkerhet

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  88% Kontaktundervisning, 12% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  Bengstsson, M.& Lundström, U. 2015. Palliativ vård. Gleerups
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. S 171-202.
  Guldbransen, T. 2009. Intensivvård: avancerad omvårdnad och behandling.
  Hjelmqvist, H. 2006. Vätsketerapi.
  Jevon, P. & Ewens, B. (ed.) 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom. Studentlitteratur.
  Lagercrantz, H. mfl. Neonatologi. 2015.Studentlitteratur.
  Leino-Kilpi, H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä.
  Moell, C., Gustafsson, J. 2017. Pediatrik. Liber.
  Niemi-Murola L. 2014. Anestesiologian ja tehohoidon perusteet.
  Rubertsson et al. 2020. Intensivvård. Liber
  Saarto, T. et al. 2016 Palliatiivinen hoito. Duodecim
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  Suomen tehohoitoyhdistys. 1997. Suomen Tehohoitoyhdistyksen eettiset ohjeet.
  Takkunen et al. 2006. Tehohoito-opas.
  Terveysportti: Akuuttihoitotyön opas, Teho- ja valvontahoitotyön opas
  samt aktuella ämnespecifika artiklar som läggs upp på Moodle
  Wiklund Gustin,L. & Bergbom, I. 2017. Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Självstudier i aktuell kurslitteratur
  Inlämningsuppgift
  Simulering
  Seminarier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell inlämningsuppgift, bedöms med vitsord 0-5, feedback sker via Moodle
  Etikuppgift, bedöms med GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 30.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 18.08.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops, seminarier, obligatorisk närvaro
  Simuleringar, obligatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedöms med vitsord 0-5
  Etikuppgift, bedöms med vitsord GK/UK

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell inlämningsuppgift inlämnas på Moodle 4.11.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Workshops 6h
  Föreläsningar 32h
  Individuell skriftlig uppgift 30h
  Etikuppgift 30h
  Självstudier 95h
  Seminarier 8h
  Simulering 4h

  Bedömningskriterier

  Studerande svarar inte på uppgiftens alla delar och relaterar inte delarna till varandra. Studerande har mycket ytliga kunskaper i hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, och studerande kan inte vårdplanering i relation till dessa. Studerande har inte kunskaper i patientens komplicerade vårdprocess och kan inte relatera det till sjukskötarens uppgifter eller i en vårdplan. Vårdplaneringen är mycket bristfällig. Studerande har mycket bristfälliga kunskaper i etik och patientsäkerhet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar men har inte förmågan att relatera dem till varandra. Studerande har ytliga kunskaper om olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, men tillämpningen i form av vårdplanering är svag. Studerande har svårigheter att gestalta patientens komplicerade vårdprocess och har svårt att relatera den till sjukskötarens uppgifter och i en vårdplan. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, men kan inte tillämpa dem, och egna reflektioner fattas

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar och kan relatera dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter och beaktar ett interprofessionellt arbetssätt och kan göra en helhetsmässig vårdplan. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3014 18.11.2024-13.12.2024  2 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, självstudier samt självstudier uppgifter
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner för att få kursen godkänd enligt FRK direktiv

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.11.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 11.11.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 37

  Smågrupper

  • Practise 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Practise 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3015 07.01.2025-02.02.2025  2 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, självstudier samt självstudier uppgifter
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner för att få kursen godkänd enligt FRK direktiv

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.01.2025 - 02.02.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 03.01.2025

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  0.5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3016 07.01.2025-19.01.2025  2 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner!
  8 timmar teori+övningar (Fhj 1 och 2), närstudier på Campus -Obligatoriskt
  8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus- Obligatoriskt

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuellt test; godkänt/underkänt
  Grupparbete: godkänt/underkänt
  Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
  Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.01.2025 - 19.01.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 02.02.2025

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3006 14.10.2024-20.12.2024  4 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedlesbehandling 1
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.10.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3008 03.03.2025-06.04.2025  4 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedlesbehandling 1
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  
  + rekommenderade artiklar på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk introduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Grupparbete
  Online tentamen
  Obligatoriskt seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.03.2025 - 06.04.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 09.03.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp =27h
  4sp=108h

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3009 27.01.2025-07.03.2025  4 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedlesbehandling 1
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  
  + rekommenderade artiklar på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk introduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Grupparbete
  Online tentamen
  Obligatoriskt seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.01.2025 - 07.03.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 16.03.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp =27h
  4sp=108h

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3012 14.04.2025-30.05.2025  4 sp  (SSK23F-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedlesbehandling 1
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  
  + rekommenderade artiklar på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk introduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Grupparbete
  Online tentamen
  Obligatoriskt seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.04.2025 - 30.05.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 16.03.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-1
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp =27h
  4sp=108h

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3014 28.10.2024-13.12.2024  3 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och Hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, självstudier, grupparbete.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.10.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 27.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Godkända individuella -och grupparbete.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3015 02.09.2024-18.10.2024  3 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Inbandad introduktion till kursen på Moodle, Power Point och hänvisning till aktuella websidor på Moodle, portfolio, individuella uppgifter samt rapport på moodle.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 18.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 14.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen, Pia Liljeroth

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är online och studierna förverkligas sjävständigt under tiden 2/9-18/10.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Moodle tentamen 17 /10 klockan 09.00-11.00

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3016 18.11.2024-20.12.2024  3 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och Hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, självstudier, grupparbete och workshops.
  Några lektioner är online, se moodle.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Pia Liljeroth

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Godkända individuella -och grupparbete samt tentamen (då kursen avslutas)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3039 26.08.2024-31.12.2024  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Efter genomgången och godkänd kurs i den nationella utbildningshelheten Grunderna i vaccinationskunskap har deltagaren grundläggande kompetens och färdigheter gällande vaccinering och själva vaccinationsprocessen.
  
  Kursens innehåll:
  -Förebyggande av sjukdomar genom vaccination
  -Det nationella vaccinationsprogrammet
  -Fördelarna med vaccination
  - Information om potentiella biverkningar av vacciner
  - Vägledning och stöd till klienter baserat på forskningsbaserad kunskap
  - Grundläggande färdigheter för vaccination

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nationell kurs på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Endast för Arcadas Studerande :Nationell kurs i vaccinationskunskap helt virtuellt via Novias Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 2 sp

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Portfolio + virtuell tent enligt inlämningsdeadline på Arcada

•   Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa HVV21HA08-3001 02.09.2024-02.02.2025  3 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan använda sig av centrala undersöknings- och screeningsmetoder inom hälsovårdararbetet
  - vägleder och stöder klienter i frågor relaterade till sexuell hälsa och familjeplanering
  - innehar färdigheter att förverkliga familje- och föräldraförberedelse
  - har beredskap att utföra en säker vaccination åt barn
  - har kunskap om olika hälsofrämjande arbetsmetoder och har färdigheter att använda sig av dessa i mötet med familjen, individen, gruppen och samhället i förändring
  - har kunskaper gällande resursförstärkande och uppsökande arbetssätt och kan identifiera och stöda klienter/patienter i behov av särskilt stöd
  - behärskar säker läkemedelshantering

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsovårdararbete med den väntande familjen

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Undersöknings- och screeningsmetoder inom hälsovårdararbetet- simuleringsövningar
  Reproduktiv hälsa och familjeplanering
  Familje- och föräldraförberedelse
  Vaccination av barn - simuleringsövningar
  Olika hälsofrämjande arbetsmetoder
  Barnskydd
  Undervisningssekvenser för barn och vuxna
  Handledning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt kursansvarigas anvisningar
  se moodle kurs

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar (barnskydd, familjeplanering och sexuell hälsa, hälsosamtalet, undervisningssekvenser)
  Simulationer/praktiska övningar i kliniskt träningscenter
  Inbandning och analys av hälsosamtal
  Virtuella studier
  Utarbetande av metodhandbok i basgrupper

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänt deltagande i simulationer/praktiska övningar i kliniskt träningscenter
  Godkänt deltagande i bandning och analys av hälsosamtal
  Utarbetande av metodhandbok i barnrådgivningsarbete , vitsord 1-5
  Deltagande i expertföreläsningar i barnskydd samt utförande av uppgift GK/UK
  Deltagande i expertföreläsning om sexuellt hälsa

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 02.02.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 01.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Carita Blomström, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringar/praktiska övningar , inbandning och analys av hälsosamtal och expertföreläsningar i barnskydd och sexuell hälsa

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Simulationer/praktiska övningar hösten 2024
  Inbandning och analys av hälsosamtal hösten 2024
  Deadline för inlämning av metodhandbok inom februari 2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

•   Hälsofrämjande färdigheter och expertkunskap HVV14HA07-3008 07.01.2025-09.02.2025  3 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - behärskar förebyggande av infektionssjukdomar och kan fungera som expert gällande vaccinationsverksamhet för barn och vuxna
  - har insikter i miljöhälsa och kan verka för förebyggande av olycksfall
  - utvecklar lärande- och handledningsfärdighet
  - utvecklar sin yrkesskicklighet utgående från ett mångvetenskapligt perspektiv.

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupad vaccinationskunskap - nationell virtuell kurs
  
  Övrig expertkunskap

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kurshelheten avlägger studeranden den nationella kursen i Fördjupad Vaccinationskunskap 1 sp

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se moodlekurser:
  - Hälsofrämjande färdigheter och expertkunskap
  - Fördjupad vaccinationskunskap 1 sp (övriga kurser : gemensam Novia Vasa, Åbo, Arcada)

  Undervisningsmetoder

  Expertföreläsningar
  Kliniska övningar på KTC ( postpartum, första hjälp)
  Workshop ( fördjupad vaccinationskunskap)
  Eget arbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Fördjupad vaccinationskunskap portfolio GK/UK virtuell tentamen : GK/UK
  Deltagande i föreläsningar gällande efterundersökning Post Partum: GK/UK
  Metodhandbok : vitsord 1-5 ( kursens helhetsvitsord utgörs av vitsordet för metodhandboken)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.01.2025 - 09.02.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 07.01.2025

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Lärare

  Terese Österberg, Nina Vestö, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  I kurshelheten ingår den virtuella kursen :
  Fördjupad vaccinationskunskap

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Portfolio+ virtuell tentamen enligt tidtabell i moodlekursen fördjupad vaccinationskunskap:
  Portfolio deadline : 20.1.25 Virtuell tentamen deadline 14.2.25
  
  Inlämning av metodhandbok:3.3.2025

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Fördjupad vaccinationskunskap portfolio GK/UK virtuell tentamen : GK
  Deltagande i föreläsningar gällande efterundersökning Post Partum: GK
  Metodhandbok : vitsord 1-5

•   Hälsofrämjande metoder inom hälsovårdararbetet HVV22HA02-3002 10.03.2025-12.10.2025  4 sp  (UHV22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om olika hälsofrämjande arbetsmetoder och har färdigheter att använda sig av dessa i mötet med familjen, individen, gruppen och samhället i förändring
  - har kunskaper gällande resursförstärkande och uppsökande arbetssätt och kan identifiera klienter/patienter i behov av särskilt stöd
  - kan använda sig av centrala undersöknings- och screeningsmetoder inom hälsovårdararbetet
  - utvecklar lärande- och handledningsfärdighet
  - har teoretiska kunskaper att kunna utföra efterundersökning efter normal förlossning
  - har beredskap att utföra en säker vaccination åt barn, unga och vuxna
  - har insikter i miljöhälsa och kan verka för förebyggande av olycksfall
  - behärskar säker läkemedelshantering

  Förkunskapskrav

  Studiehelheten VÅV22IN : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22GV : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22HF : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22KV : VÅV22KV01-KV14 godkända
  Studiehelheten VÅV22PR: VÅV22PR01-PR05 godkända

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsosamtal och motiverande samtal, livstilsrådgivning
  Handledning och undervisning
  Grupphandledning och gruppverksamhet
  Laborationer i centrala undersöknings- och screeningsmetoder
  Efterundersökning efter normal förlossning
  Miljöhälsa
  Digitala lösningar och välfärdsteknologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke. Liber
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet. Studentlitteratur.
  Berglund,M. &Ekebergh, M. (red.).2015. Reflektion i lärande och vård, en utmaning för sjuksköterskor. Studentlitteratur.
  Barth, T; & Näsholm, C. 2006. Motiverande samtal. MI att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor. Studentlitteratur.
  Eriksson,E & Arnkil, T.2006 Ta upp oron. En handbok i tidiga dialoger. Stakes, handböcker 64
  Killén, K. 2011. Professionell utveckling och handledning, ett yrkesövergripande perspektiv. Studentlitteratur.
  Kostenius,C & Lindqvist, A-K. 2009. Hälsovägledning. Från ord till handling. Studentlitteratur.
  Kyngäs, Kääriäinen, Poskiparta, Johansson, Hirvonen & Renfors. 2007. Ohjaaminen hoitotyössä. WSOY.
  Pietilä, A-M (toim).2004. Terveyden edistäminen. Uudistuvat työmenetelmät.
  Patja Kristiina (toim) mfl. 2022 Terveyden edistäminen .
  
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter 2018-2024
  
  Se även Moodle angående litteratur

  Undervisningsmetoder

  - Föreläsningar våren 2025och hösten 2025
  - Praktiska övningar i kliniskt träningscenter/simuleringar
  - Workshops
  - Inbandning och analys av hälsosamtal

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid närstudiedagar och simulering gk/uk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.03.2025 - 12.10.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V

  Lärare

  Terese Österberg, Frida Gädda, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Efterundersökningen - föreläsningar och praktiska övningar förverkligas våren 2025 tillsammans med grupp UBM22

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

•   Hälsofrämjande vård i olika åldrar VÅV22HF02-3005 21.04.2025-30.05.2025  5 sp  (UBM23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av människans sexualitet och kan beakta sexualiteten som en integrerad del av människan, hälsan och vården
  - kan redogöra för grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid  
  - kan redogöra för barns och ungdomars normala fysiska och psykiska utveckling och hälsa för att urskilja avvikelser
  - kan tillämpa ett hälsofrämjande förhållningssätt i arbetet med barn, unga, vuxna, gravida eller nyblivna föräldrar
  - känner till och kan identifiera hälsoproblem, hälsorisker och riskmiljöer som berör barn, ungdomar och familjer
  - har grundläggande kunskap om vuxnas hälsovård innefattande olika screeningsundersökningar och är införstådd med arbetarskyddets betydelse
  - känner till hälsoteknologiska lösningar inom hälsofrämjande vård
  - kan samarbeta i interprofessionella team

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22HF01 Grunder i hälsofrämjande vård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människans sexualitet
  Den normala graviditeten, förlossningen och barnsängstiden
  Barn- och ungas utveckling
  Uppföljning av barns och ungas hälsa
  Vuxnas hälsovård och screeningar
  Hälsoteknologi
  Interprofessionellt samarbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Mödravård:
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (kapitel. 3-8)
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim. (kapitel XV-XXII)
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)
  THL.2023. Databasen Neuko (ersätter Guiden för mödrarådgivningar från 2015) Tillgänglig från: https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning/databasen-neuko
  
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  STM Arbetslivet 2023 (valda artiklar)
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, grupparbete,video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  50% för godkänt, jämt fördelat mellan vitsord 1-5
  50-60%=1 60-70%= 2 etc.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.04.2025 - 30.05.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UBM23D-V
  • UHV23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  -

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Tentamen
  Två omtentamina möjliga

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen sista tillfället

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp, 5 sp= 135h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård i olika åldrar VÅV22HF02-3006 27.01.2025-09.03.2025  5 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av människans sexualitet och kan beakta sexualiteten som en integrerad del av människan, hälsan och vården
  - kan redogöra för grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid  
  - kan redogöra för barns och ungdomars normala fysiska och psykiska utveckling och hälsa för att urskilja avvikelser
  - kan tillämpa ett hälsofrämjande förhållningssätt i arbetet med barn, unga, vuxna, gravida eller nyblivna föräldrar
  - känner till och kan identifiera hälsoproblem, hälsorisker och riskmiljöer som berör barn, ungdomar och familjer
  - har grundläggande kunskap om vuxnas hälsovård innefattande olika screeningsundersökningar och är införstådd med arbetarskyddets betydelse
  - känner till hälsoteknologiska lösningar inom hälsofrämjande vård
  - kan samarbeta i interprofessionella team

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22HF01 Grunder i hälsofrämjande vård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människans sexualitet
  Den normala graviditeten, förlossningen och barnsängstiden
  Barn- och ungas utveckling
  Uppföljning av barns och ungas hälsa
  Vuxnas hälsovård och screeningar
  Hälsoteknologi
  Interprofessionellt samarbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)
  THL.2023. Databasen Neuko (ersätter Guiden för mödrarådgivningar från 2015) Tillgänglig från: https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning/databasen-neuko

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.01.2025 - 09.03.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 26.01.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  -

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  
  Arbeten bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Tentamen
  Två omtentamina möjliga

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 t /sp
  5 sp = 135 timmar

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård i olika åldrar VÅV22HF02-3007 10.03.2025-13.04.2025  5 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av människans sexualitet och kan beakta sexualiteten som en integrerad del av människan, hälsan och vården
  - kan redogöra för grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid  
  - kan redogöra för barns och ungdomars normala fysiska och psykiska utveckling och hälsa för att urskilja avvikelser
  - kan tillämpa ett hälsofrämjande förhållningssätt i arbetet med barn, unga, vuxna, gravida eller nyblivna föräldrar
  - känner till och kan identifiera hälsoproblem, hälsorisker och riskmiljöer som berör barn, ungdomar och familjer
  - har grundläggande kunskap om vuxnas hälsovård innefattande olika screeningsundersökningar och är införstådd med arbetarskyddets betydelse
  - känner till hälsoteknologiska lösningar inom hälsofrämjande vård
  - kan samarbeta i interprofessionella team

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22HF01 Grunder i hälsofrämjande vård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människans sexualitet
  Den normala graviditeten, förlossningen och barnsängstiden
  Barn- och ungas utveckling
  Uppföljning av barns och ungas hälsa
  Vuxnas hälsovård och screeningar
  Hälsoteknologi
  Interprofessionellt samarbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  THL. 2023. We're having a baby. Available on: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-575-9 (available online)
  THL.2023. Databasen Neuko (ersätter Guiden för mödrarådgivningar från 2015) Tillgänglig från: https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning/databasen-neuko
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  STM Arbetslivet 2023 (valda artiklar)
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Undervisningsmetoder

  Inbandade föreläsningar på Moodle, individuella uppgifter samt tentamen på moodle vid Alere.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.03.2025 - 13.04.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är online och studierna förverkligas sjävständigt

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Tentamen
  Två omtentamina möjliga

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen sista tillfället, klockan 9-11.30

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 t
  5 sp = 135 timmar individuella studier

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsovårdararbete inom barnhälsovården, praktik UHV20HV05-3002 01.08.2024-31.12.2024  6 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till servicesystemet och det interprofessionella samarbetet inom barnhälsovården och kan i hälsovårdararbetet tillämpa olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och -metoder både individuellt och i grupp
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av barnets tillväxt och utveckling samt stöda familjens välmående
  
  Kan identifiera familjer med specialbehov och kan remittera för fortsatt utredning och vård
  
  Kan upprätthålla och främja samarbetet med familjen och olika intressenter med tanke på en trygg uppväxtmiljö
  
  Kan förverkliga vaccinationsprogrammet
  
  Kan handleda både individuellt och i grupp i frågor relaterade till barnhälsovården, parrelation och föräldraskap

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med barnfamiljen samt annan aktuell litteratur och aktuellt material. Material som finns på praktiken.

  Undervisningsmetoder

  Praktikhandledning
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium
  Godkänd praktikperiod

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information, anvisningar och dokument som behövs på praktiken finns på Teams på Praktikbron
  
  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
  Praktikseminarium I vecka 45
  Praktikseminarium II vecka 50

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på barnrådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete.
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Deltagande i praktikseminarium är obligatoriskt. Ifall studerande inte kan delta på seminarium lämnar studerande in en kompletteringsuppgift.

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Deltagande i praktikseminarium är obligatoriskt. Ifall studerande inte kan delta på seminarium lämnar studerande in en kompletteringsuppgift.

•   Hälsovårdararbete inom mödrahälsovården, praktik UHV20HV03-3002 01.08.2024-31.12.2024  6 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till servicesystemet och det interprofessionella samarbetet inom mödrahälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och –metoder
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen och vården av kvinnan, fostret och familjen både under graviditet och barnsängstid
  
  Känner igen riskgraviditeter, komplikationer under graviditeten, förlossningen och barnsängstiden och kan remittera klienten för vidare vård
  
  Kan handleda både individuellt och i grupp i frågor relaterade till graviditet, förlossning, barnsängstid, parrelation och familjeplanering

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn samt annan aktuell litteratur och aktuellt material. Material från praktiken.

  Undervisningsmetoder

  Praktikhandledning
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktik, goskänd praktikperiod.
  Deltagande till praktikseminarium.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information, anvisningar och dokument finns på Praktikbron på Teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare/ barnmorska.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
  Praktikseminarium vecka 45 och 50

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på mödrarådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete.
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Deltagande i praktikseminarium, obligatorisk närvaro. Ifall studerande har förhinder, inlämning av kompletteringsuppgift

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Deltagande i praktikseminarium, obligatorisk närvaro. Ifall studerande har förhinder, inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete inom skol- och studerandehälsovården, praktik UHV20HV07-3002 20.01.2025-28.02.2025  6 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till servicesystemet och det interprofessionella samarbetet inom skol- och studerandehälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och –metoder
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av skolbarnets och den ungas tillväxt och utveckling samt stöda familjens välmående
  
  Kan på ett mångsidigt sätt handleda skolbarn, unga och deras familjer
  
  Kan upprätthålla och främja samarbetet med skolbarnet, den unga och familjen och olika stödgrupper med tanke på en trygg skol- och studiemiljö och ett resursförstärkande inlärningsklimat

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med elever och studerande samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
  Neuko databas

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation
  Handledd praktik
  Handledningstillfälle
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken
  Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.01.2025 - 28.02.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Handledningstillfälle för en grupp elever/studerande under praktikperioden
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema
  Praktikseminarium 18.2.2025

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
  
  Utdrag om brottslig bakgrund dvs. straffregisterutdrag ska vara i kaft. Utdraget är i kraft sex månader. Om studeranden under den ovan avsedda giltighetstiden av sex månader måste förete sina registeruppgifter även för någon annan arbetsgivare än som utdraget beställts för kan han/hon använda det tidigare beställda utdraget. Utdraget ska visas till kursansvarig före praktiken börjar.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo 11.12.2024
  Praktiken utförs v. 4–7
  Handledd praktik
  Handledningstillfälle under praktiken
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på skol-eller studerandehälsovård (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan reserveras för planering av handledningstillfället
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Eventuell frånvaro från praktiken kompenseras enligt överenskommelse
  Handledningsplanen skall vara godkänd och handledningstillfället skall vara förverkligat.
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete inom vuxenhälsovården, praktik UHV20HV09-3002 10.03.2025-13.04.2025  6 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till servicesystemet och det interprofessionella samarbetet inom företagshälsovården/vuxenhälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och -metoder
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den arbetsföras och arbetssamfundets hälsa samt stöda upprätthållandet av arbetsförmågan
  
  Kan bedöma arbetets, arbetssamfundets och miljöns effekt på hälsan
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av arbetslösas och äldres hälsa och funktionsförmåga
  
  Kan i interprofessionella arbetsgrupper och nätverk identifiera och tillgodose servicebehov hos äldre och arbetslösa

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre
  samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken
  Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.03.2025 - 13.04.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.01.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikinformation
  Praktik enligt givna direktiv.
  Bearbetning av egna kompetenser/mål.
  Måldiskussion.
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
  
  Utdrag om brottslig bakgrund dvs. straffregisterutdrag ska vara i kaft. Utdraget är i kraft sex månader. Om studeranden under den ovan avsedda giltighetstiden av sex månader måste förete sina registeruppgifter även för någon annan arbetsgivare än som utdraget beställts för kan han/hon använda det tidigare beställda utdraget. Utdraget ska visas till kursansvarig före praktiken börjar.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo
  Praktiken utförs v. 11–14
  Praktikseminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  
  Eventuell frånvaro från praktiken måste jobbas in.
  
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre UHV20HV08-3002 10.02.2025-30.04.2025  4 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den arbetsföras och arbetssamfundets hälsa samt stöda upprätthållandet av arbetsförmågan och använda sig av ett resursförstärkande arbetssätt
  
  Kan förklara principerna för god interprofessionell företagshälsovård
  
  Kan utvärdera arbetets, arbetssamfundets och miljöns effekt på hälsan
  
  Kan med resursförstärkande metoder på individ- och samfundsnivå planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den äldres hälsa och funktionsförmåga
  
  Kan fungera i interprofessionella arbetsgrupper och nätverk samt förverkliga hälso- och sjukvård i hemmiljö

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet och servicemiljöer inom företagshälsovården
  
  Lagstiftningen inom företagshälsovården och arbetarskyddet
  
  Principer för god företagshälsovårdpraxis
  
  Verksamhetsplaner, arbetsplatskartläggning och uppföljning av arbetssamfundet
  
  Arbetsföras hälsoundersökningar,
  
  Resurser, stödjande och belastande faktorer i arbetssamfundet och arbetsmiljön
  
  Arbetsrelaterade sjukdomar och yrkessjukdomar
  
  Arbetarskydd och ergonomi
  
  Resursförstärkande metoder i arbetslivet
  
  Företagshälsovårdsrelaterad sjukvård
  
  Hälsovård för arbetslösa
  
  Hälso- och sjukvård i hemmiljö
  
  Servicesystemet
  
  Hälsoundersökningar för äldre, vård- och serviceplaner
  
  Resursförstärkande arbetssätt
  
  Hälsorådgivning
  
  De äldres egna resurser och funktionsförmåga, tidigt stöd delaktighet och påverkningsmöjligheter
  
  Användningen av ny teknologi inom hälso- och sjukvård i hemmiljön
  
  Anhörigstöd och utmanande klienter, förebyggande och igenkännande av våld

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Arbetsföras hälsovård:
  Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur
  Haarala et al. 2015. Terveydenhoitajan osaaminen.
  Hakanen, J. et al. Upptäck dina kraftkällor: ABC i arbetshälsa.
  Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL
  Helldán, Helaskorpi. 2014. Suomalaisen aikuisväestön terveyskäyttäytyminen ja terveys.
  Härmä,M.mfl. 2020. Må bra i skiftarbete. TTL
  Karvala,K; Leino,T mfl. Arbetshälsoinstitutet. 2019 Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet.
  Martimo, K-P, Uitti, P, Antti-Poika M. 2018. Työstä terveyttä. Duodecim
  Michelsson, T, Rejula, K, Ala-Mursula L, Räsänen, K, Uitti J. 2018. Työelämän perustietoa. Duodecim
  Manka M-L mfl. Työn iloa ja imua työhyvinvoinnin ratkaisuja pientyöpaikalla.
  Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. Arbetshälsoinstitutet.
  Taskinen mfl. 2011. Terveystarkastukset työterveyshuollossa. TTL
  Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
  Jouttimäki, L. & Leino, T. 2008. Kvalitetsnyckel för företagshälsovården, Arbetshälsoinstitutet
  Juutilainen 2004. Työterveyshoitajan käsikirja.
  Pietiläinen,R. 2003 Työturvallisuuslaki:soveltamisopas TTL
  SHM. 2013:14. Osaajia työterveyshuoltoon! Työterveyshuollon koulutuksen turvaaminen ja osaamisen vahvistaminen.
  Lagen om företagshälsovård 1383/2001
  Lagen om företagshälsovårdhandbok för tillämpning SHM.
  Arbetarskyddslagen 738/2002
  Arbetarskyddet i Finland SHM 2010
  www.tyosuojelu.fi
  www.aluehallintovirasto.fi
  Sinervo,L.& Hietapakka, L. 2013 Työttömien terveyspalvelut. Valtakunnallisen terveyskeskuskyselyn 2013 tulokset.
  Työttömän terveystarkastus; https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimivia-toimintamalleja-hankkeiden-tueksi/tyottoman-terveystarkastus,
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa
  Artiklar och nätbaserad material
  
  Vuxenhälsovård :
  Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen 2020-2023: Målet är ett åldersvänligt Finland , https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162456
  Cancerföreningen,
  https://www.cancerforeningen.fi/organisationen/cancerforeningen-i-finland
  Nationellt åldersprogram fram till år 2030: För ett ålderskunnigt Finland
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162464
  Plan för att stödja den äldre befolkningen 2015–2030 (Korsholm, pdf 2,4 Mt)
  Vasa stads plan för att stöda seniorbefolkningen – Åldersvänligt åtgärdsprogram för åren 2020-2025 (pdf 3,4 Mt)
  Työttömien terveystarkastukset,
  https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimintamalleja-ja-menetelmia-tyon-tueksi/osallisuus/tyottoman-terveystarkastus,
  Työttömien terveyspalvelut
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/110751/URN_ISBN_978-952-302-049-8.pdf?sequence=1,
  Hälsovårdstjänster för arbetslösa
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa,
  Vuxenbefolkningens hälsa,
  https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/forskning-och-utveckling/undersokningar-och-projekt/nationella-undersokningen-finsote/tidigare-undersokningar#EVTK,
  Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
  Miehen terveys: https://www.miesklinikka.com/miesklinikka
  Mannens hälsa: https://www.manshalsafordig.se/
  Artiklar och övrig material

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Verkstad (obligatorisk närvaro)
  Smågruppsarbeten
  Seminarium
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Verkstäder och grupparbeten GK/UK
  Examination/ hemtentamen vitsord 1-5
  Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Vuxenhälsovård:
  Semiariearbete med seminarium vitsord 1-5
  Kompletteringar enligt examinators anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.02.2025 - 30.04.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Daniel Nenonen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Arbetsföras hälsovård:
  Verkstad, grupparbete och föreläsningar (1 sp) enligt schema
  Hemtentamen (2 sp) inlämning den 13.4.25 kl.20.00
  
  Vuxen
  Seminariearbete samt seminarium 1 sp; Seminarium 6.3.2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen 4 sp= 108 h
  Föreläsningar, seminarium, workshops 45 h
  Självstudier med uppgifter 68

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte lämnat in uppgiften och/ eller deltagit i seminarium
  Studernade har inte deltogit i verkstaden
  Examination: Studerande har inte lämnat in hemtentamen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre HVV14HA06-3009 07.01.2025-09.02.2025  4 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om arbetsföras hälsovård och beredskap att kunna tillämpa aktuell lagstiftning och aktuella styrdokument
  - har kunskap om och beredskap för att kunna tillämpa god företaghälsovårdspraxis
  - kan utföra hälsoundersökningar och stöda främjandet av arbetsföras hälsa och välbefinnande
  - har grundläggande beredskap att utföra arbetsplatskartläggningar och riskbedömningar samt insikter i yrkesmedicinska frågor
  - känner till särdragen för hälsofrämjande bland äldre och kan stöda främjandet av äldres hälsa och välbefinnande
  - kan beakta klienternas/patienternas kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda arbetsföra och äldre och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning och styrdokument inom företagshälsovård och arbetarskydd
  Principer för god företagshälsovårdspraxis
  Arbetsföras hälsoundersökningar, upprätthållande av arbets-och funktionsförmågan, uppföljning av den arbetsföra under arbetslivets olika skeden, bedömning av arbetsförmågan
  Verksamhetsplaner, arbetsplatskartläggningar och uppföljning av arbetssamfundet
  Yrkesmedicinska frågor
  Hälsoundersökning och hälsorådgivning för äldre , resursförstärkande arbetssätt
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Arbetsföras hälsovård:
  Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur
  Haarala et al. 2015. Terveydenhoitajan osaaminen.
  Hakanen, J. et al. Upptäck dina kraftkällor: ABC i arbetshälsa.
  Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL
  Helldán, Helaskorpi. 2014. Suomalaisen aikuisväestön terveyskäyttäytyminen ja terveys.
  Härmä,M.mfl. 2020. Må bra i skiftarbete. TTL
  Karvala,K; Leino,T mfl. Arbetshälsoinstitutet. 2019 Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet.
  Martimo, K-P, Uitti, P, Antti-Poika M. 2018. Työstä terveyttä. Duodecim
  Michelsson, T, Rejula, K, Ala-Mursula L, Räsänen, K, Uitti J. 2018. Työelämän perustietoa. Duodecim
  Manka M-L mfl. Työn iloa ja imua työhyvinvoinnin ratkaisuja pientyöpaikalla.
  Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. Arbetshälsoinstitutet.
  Taskinen mfl. 2011. Terveystarkastukset työterveyshuollossa. TTL
  Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
  Jouttimäki, L. & Leino, T. 2008. Kvalitetsnyckel för företagshälsovården, Arbetshälsoinstitutet
  Juutilainen 2004. Työterveyshoitajan käsikirja.
  Pietiläinen,R. 2003 Työturvallisuuslaki:soveltamisopas TTL
  SHM. 2013:14. Osaajia työterveyshuoltoon! Työterveyshuollon koulutuksen turvaaminen ja osaamisen vahvistaminen.
  Lagen om företagshälsovård 1383/2001
  Lagen om företagshälsovårdhandbok för tillämpning SHM.
  Arbetarskyddslagen 738/2002
  Arbetarskyddet i Finland SHM 2010
  www.tyosuojelu.fi
  www.aluehallintovirasto.fi
  Sinervo,L.& Hietapakka, L. 2013 Työttömien terveyspalvelut. Valtakunnallisen terveyskeskuskyselyn 2013 tulokset.
  Työttömän terveystarkastus; https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimivia-toimintamalleja-hankkeiden-tueksi/tyottoman-terveystarkastus,
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa
  Artiklar och nätbaserad material

  Undervisningsmetoder

  Arbetshälsa:
  Föreläsningar
  Intervju
  Seminarium (obligatorisk närvaro)
  Verkstad (obligatorisk närvaro)
  Smågruppsarbeten
  Självstudier
  
  Äldres hälsa:
  Expertföreläsning
  Projekt på NoVakliniken - seniorrådgivning/temadag

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Verkstäder och grupparbeten GK/UK
  Examination/ hemtentamen vitsord 1-5
  Kompletteringar enligt examinators anvisningar.
  
  Hälsovårdararbete med äldre : GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.01.2025 - 09.02.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 02.01.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen består av kursdelarna :
  Hälsovårdararbete med arbetsföra 3 sp kursansvarig : Jaana-Sofia Tengström
  Hälsovårdararbete med äldre 1 sp kursansvarig : Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Arbetsföras hälsovård:
  Gruppuppgift (0,5 sp)
  Verkstad (0,5 sp)
  Examensarbete/ hemtentamen (2 sp)
  
  Äldres hälsa:
  Genomförande av temamottagning/temadag på NoVakliniken

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Undervisining med workshop och grupparbeten 37 h, muntlig respons vid workshoppen
  Självstudier med skriftlig hemexamination 37 h, skriftlig respons i Moodle.
  
  Hälsovårdararbete med äldre:
  Föreläsningar 3 h
  Eget arbete med planering och genomförande av temadag på NoVakliniken 24 h

  Bedömningskriterier

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Studernade har inte deltogit i verkstaden
  Examination: Studerande har inte lämnat in hemtentamen
  
  Hälsovårdararbete med äldre:
  Studerande har inte deltagit i planering och genomförande av temadag för äldre på NoVa kliniken

•   Hälsovårdararbete med barn och deras familjer VÅV21HA04-3001 02.09.2024-11.10.2024  4 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - behärskar metoder för att stöda och följa upp barnets tillväxt och utveckling
  - känner igen och kan tidigt ingripa vid situationer som kan utgöra risk för barnets hälsa och utveckling
  - har kunskap om parförhållande, föräldraskap och tidig interaktion
  - har beredskap att ge handledning och rådgivning åt familjen i fostranfrågor och frågor relaterade till hälsovanor
  - kan beakta barnets och familjens kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda barnet och familjen
  - behärskar vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningen

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Parförhållande , föräldraskap , tidig interaktion
  Metoder för att stöda och följa upp barnets tillväxt och utveckling
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Tidigt ingripande och igenkännande av situationer som kan utgöra risk för barnets hälsa och utveckling inklusive barnskydd
  Handledning och rådgivning åt familjen i fostranfrågor och frågor relaterade till hälsovanor
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete
  Vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningen

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  För studiematerial : se närmare också närmare kursen i Moodle
  Kurslitteratur:
  NEUKO databas - lastenneuvola via THL/terveysportti, 2022
  Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen och inom skolhälsovården - Metodhandbok 31/2018. THL ( elektronisk) Mäki P.Wikström K., Hakulinen-Viitanen T., Laatikainen T
  Institutet för hälsa och välfärd. www.thl.fi Webbsidan : Infektionssjukdomar och Vaccinationer
  Tillsammans kring matbordet-kostrekommendationer för barnfamiljer. THL. förnyad upplaga 2019
  
  Referenslitteratur ( barnhälsovård ) :
  Barnhälsovård-att främja barns hälsa . 2016. red. Magnusson, Blennow, Hagelin, Sundelin. Liber:Stockholm
  Barnrådgivningen som stöd för barnfamiljer. Handbok för personalen.
  Handböcker 2005:12. Social och hälsovårdsministeriet
  Bramhagen, A-C. och Carlsson, A. (red.) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. 2013. Studentlitteratur
  Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
  Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin ja Pelkonen
  Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
  Halme, N. 2009. Isän ja leikki-ikäisen lapsen yhdessäolo. THL.
  Kirjaamisopas: Lastenneuvola ja kouluterveydenhuolto. THL.2022
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY
  Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22/2012. THL
  Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  MLL. Hur växer och utvecklas barn.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:7. Älä lyö lasta! Kansallinen lapsiin kohdistuvan kuritusväkivallan vähentämisen toimintaohjelma 2010-2015
  Salpa, P. 2007. Lapsen liikkumisen kehitys, ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
  Silven, M. (toim.Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus.

  Undervisningsmetoder

  Närstudier: Föreläsningar, demonstrationer, simulationer,
  Online :Eget arbete i basgrupper

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd tentamen vitsord 1-5
  Godkänt deltagande vid simuleringar
  Deltagit i expertföreläsning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 11.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursstart , demonstrationer, simulationer och expertföreläsningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen 11.10 kl 9-11.30
  Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 22.11.2024
  Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 17.1.2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Studerandes arbetsinsats förväntas motsvara 27 h per studiepoäng

  Bedömningskriterier

  Icke godkänd tentamen
  Ej deltagit i simulationer
  Ej deltagit i expertföreläsning

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Hälsovårdararbete med barnfamiljen UHV20HV04-3002 01.08.2024-31.12.2024  5 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av barnets tillväxt och utveckling i samråd med familjen
  
  Kan stöda föräldrarna i deras föräldraskap samt handleda med resursförstärkande metoder föräldrarna och barnet vid val av hälsosamma levnadsvanor
  
  Kan utvärdera barnets och familjens behov av extra stöd och fortsatt vård

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet och servicemiljöer för barnfamiljer
  
  Barnets tillväxt och utveckling
  
  Hälsoundersökningar, screeningar, handledning
  
  Handledning och resursförstärkande metoder
  
  Gruppverksamhet
  
  Klienternas/patienternas delaktighet
  
  Mångkulturellt arbete
  
  Barn i behov av extra stöd och fortsatta utredningar
  
  Barnskyddet

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/lagar-och-handbocker/arbetet-vid-modra-och-barnradgivningen/lagstiftning.
  SHM 2005:12. Rådgivningsbyråerna för barnavård som stöd för barnfamiljerna. Handbok för personalen.
  https://thl.fi/sv/web/handbok-for-barnradgivningar,
  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/blanketter/blanketter-for-arbetet-vid-radgivningar,
  Mäki, Wikström, Hakulinen m.fl. Hälsoundersökning vid barnrådgivning och inom skolhälsovård. Handbok 31/2018 (elektronisk),
  http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-066-2,
  https://www.julkari.fi/handle/10024/80049,
  https://www.julkari.fi/handle/10024/80056,
  Blair, M m.fl. 2013. Barnhälsovetenskap. Studentlitteratur.
  Haarala, P et al. Terveydenhoitajan osaaminen. 2015.
  Magnusson,M.mfl. 2016. Barnhälsovård -att främja barns hälsa.
  Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita.
  https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar
  https://www.julkari.fi/handle/10024/116079,
  Tillsammans kring matbordet, kostrekommendationer till barnfamiljer,
  http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/130021/KIDE27_RUOTSI_WEB.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
  https://www.julkari.fi/handle/10024/90855,
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/73899/Es200810swe.pdf?sequence=1,
  Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja. Edistä, ehkäise, vaikuta. Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen. Toimintaohjelma 2014-2020. Helsingfors.
  Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
  Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
  Folkhälsoinstitutet. Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  SHM Publikation 2010:7. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga 2010-2015.http://lapsiasia.fi/wp-content/uploads/2015/04/sla_inte_barnet.pdf
  https://www.mll.fi/,
  THL; Neuko tietokanta, https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/nko
  
  https://www.folkhalsan.fi/barn/,
  
  Litteraturtips till de virtuella smågruppsarbeten:
  Fossum 2019. Samtal och bemötande i vården. (eller tidigare upplaga).
  
  Forsberg & Wallmark 2021. Nätverksboken - om mötets möjligheter (eller tidigare upplaga)
  
  Hedström 2014. Barn som oroar - bemötande och metoder i förskolan och förskoleklass
  
  Herz & Johansson 2019 Det professionella mötet (boken beställd till biblioteket)
  
  Lundström 2019 Att förstå föräldrar - till barn med funktionsnedsättning (boken beställd till biblioteket)
  
  Nilsson Tapper 2021 Professionella samtal med barn (boken beställd till biblioteket)
  
  Ringborg 2020 Förändrade familjesamtal (boken beställd till biblioteket)
  
  THL 2017 . Skapa förtroende . Skydda barnet.
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/136182/Skapa%20f%c3%b6rtroende%20-%20Skydda%20barnet_2019_10_09.pdf?sequence=4&isAllowed=y
  
  + Annat material som laddas upp på kursens Moodlesida
  
  Rikssvenskt material
  https://www.folkhalsomyndigheten.se/contentassets/3addb7a81de44a8b8a8f4bfa29b8306c/forskolans-paverkan-barns-halsa-01086.pdf,
  
  http://www.vardgivarguiden.se/globalassets/behandlingsstod/barnhalsovard/bhv-rapporter/barns-ojamlika-forutsattningar.pdf?IsPdf=true,
  
  https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar.
  
  Referenslitteratur :
  Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Ur verket läses: Osa I Lapsen sosiaalisemotionaaliset taidot ja niiden tukeminen. Sidorna 16–5.
  
  Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  
  MLL. Hur växer och utvecklas barn.
  
  Hundeide, K. Vägledande samtal. 2008. WS Bokwell.
  
  Aktuella facktidskrifter, forkningar och artiklar
  
  Olsson,B.& Olsson, K. 2013. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
  
  Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, självstudier, smågruppsarbeten, pararbete, case-arbete
  Gästföreläsningar, obligatorisk närvaro (se schema på Peppi).
  Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete med socionomstuderande enligt instruktioner som finns på Moodle.
  Simulering (obligatorisk närvaro)
  Hälsovårdarutbildning fyller 100 år; festtillfälle 18.9.24 kl. 12-16.00 Obligatorisk närvaro
  Möjlighet att delta på Hälsovårdardagar 15.11.2024

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Samarbete med socionomstuderande:
  1. Förhandsuppgift i grupp & smågruppsarbete med hälsovårdarstuderande samt deltagande i onlinetillfällen 1 sp
  Bedömningskriterier:
  - förmåga att tillämpa teoretisk sakkunskap i relation till det givna caset
  - förmåga att arbeta utvecklingsinriktat i ett interprofessionellt team samt att kunna se nya utvecklingsmöjligheter i det gemensamma arbetet för barnets och familjens bästa
  - förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
  
  Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
  Examinatorer: Susanne Davidsson och Jaana-Sofia Tengström
  Studerande får muntlig feedback i samband med seminarierna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Lilian Nordell, Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen består av fyra delexaminationer
  1. Skriftlig parrapport och seminarium 1sp
  Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport. Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
  Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta webbsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
  Paren ska boka in en handledningsgång med ansvariga lärare.
  Bedöms enligt skala 1-5.
  
  2. Muntlig examination 2sp
  Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig parexamination.
  Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
  Bedöms enligt skala 1-5
  
  3.Interprofessionellt smågruppsarbete 1 sp
  Kursen är digital och inleds med en obligatorisk online kursintro, inspirationsföreläsning & studerandes presentationer av förhandsuppgift den 4.9 kl 8.15-12 och avslutas med obligatoriskt online seminarium och diskussion den 24.9 kl 14.30-16.
  Interprofessionellt samarbete: Studerande jobbar online tillsammans med socionomstuderande i smågrupper och gör ett smågruppsarbete.
  Självstudier:
  Två schemalagda tidpunkter för smågruppsarbete online tillsammans med socionomstuderande finns insatta i gruppernas tidtabeller enligt följande: 13.9 14-16.00 pch 19.9 kl.14-16.00
  Handledning fås digitalt i kursens handledningsforum.
  Bedömning enligt skala 1-5
  
  4. Simulering 0,5 sp GK/UK
  5. Föreläsningar och uppgifter med seminarium + organisationsuppgift 0,5 sp vecka 45 GK/UK

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Online föreläsning med Annette Karlsson, Egentliga Finlands välfärdsområde, Chef för familjecenter (Kimitoön, Pargas, Åbo) och Hannele Nikander-Tuominen, Egentliga Finlands välfärdsområde, Chef för familjecenter (Reso, Rusko och Nådendal).

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) Rapporten presenteras på seminarium. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
  
  2. Muntlig examination i par v. 50.
  Vid underkänd muntlig examination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum kommer man överen med examinatorn.
  
  3. Interprofessionellt samarbete med socionomer online; smågruppsarbeten görs under vk. 36-40. Föruppgift 26.8-4.9.2024, Inledning 4.9.24 obligatorisk närvaro, handledning 16.9, inlämning och seminarium vecka 39/ 24.9 obligatorisk närvaro
  Grupperna arbetar enligt de instruktioner som finns på Moodle och laddar upp examinationerna på Moodle.
  
  5. Simulering, obligatoriskt deltagande, bedömning GK/UK enligt kursens kompetenser

  Bedömningskriterier

  1. Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
  
  3. Interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Studerande har inte förmåga att sammanfatta teori i muntligt format
  Studerande har inte förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har inte förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har brister i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbete 2:
  Studerande har inte förmåga att sammanfatta teori i skriftlig format
  Studerande har inte förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har inte förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har inte förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  1. Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
  
  3. Interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 1
  Studerande har en svag förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en svag förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har svag förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har brister i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbete 2:
  Vitsord 1
  Studerande har en svag förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en svag förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har svag förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en svag förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet
  
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 2
  Studerande har en rätt svag förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en rätt svag förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en rätt svag förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en rätt svag förmåga i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbet 2:
  Vitsord 2
  Studerande har en rätt svag förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en rätt svag förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har en rätt svag förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en rätt svag förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  1.Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  2.Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
  
  3. Interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 3
  Studerande har god förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har god förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har god förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har ett gott professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbete 2:
  Vitsord 3
  Studerande har en god förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en god förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har god förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en god förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet
  
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 4
  Studerande har en mycket god förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en mycket god förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en mycket god förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har ett mycket gott professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbete 2
  Vitsord 4
  Studerande har en mycket förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en mycket förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har en mycket god förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en mycket förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  1.Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
  
  3. Interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 5
  Studerande har en utmärkt förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en utmärkt förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en utmärkt förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har ett utmärkt professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbet 2:
  Vitsord 5
  Studerande har en utmärkt förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en utmärkt förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en utmärkt förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har ett utmärkt professionellt och etiskt förhållningssätt.

•   Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn UHV20HV02-3002 01.08.2024-31.12.2024  5 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av hälsan, välbefinnandet och resurserna hos den väntande familjen samt hos familjen med nyfött barn
  
  Känner igen graviditets och förlossningsrelaterade risker och komplikationer och kan vid behov konsultera andra sakkunniga inom mödrahälsovården
  
  Känner till förlossningens förlopp och kan sköta en nödförlossning
  
  Kan handleda med resursförstärkande metoder klienterna i frågor relaterade till graviditet, förlossning, barnsängstid, parrelation och familjeplanering

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet
  
  Hälsoundersökningar, screeningar
  
  Normal graviditet och barnsängstid
  
  Hälsorisker och komplikationer under graviditet
  
  Samhällsmedvetenhet (aktuella utmaningar)
  
  Den normala och den komplicerade förlossningens förlopp, smärtlindring och eftergranskning
  
  Resursförstärkande metoder i arbete med familjen som fått barn
  
  Handledning samt stöd till den gravida och familjen
  
  Familjeförberedelse
  
  Familjeplanering, sexuella och reproduktiva hälsan, parrelationen
  
  Socioekonomisk trygghet när familjen får barn
  
  Tidig interaktion
  
  Familjer från olika kulturer på rådgivningen

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  OBLIGATORISK LITTERATUR:
  Paananen, U., Pietiläinen, S., Raussi-Lehto, E. & Äimälä, A-M. 2015. Kätilötyö. Edita. Kapitlen 3-11.
  ELLER
  Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Studentlitteratur. Kapitlen 3-8.
  ELLER
  Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Studentlitteratur. Kapitlen 15-29.
  
  OCH
  Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
  OCH
  THL: Mödra- och barnrådgivning. OBS! På finska finns mera omfattande information!
  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning
  https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/sote-palvelut/aitiys-ja-lastenneuvola
  OCH
  Fosterscreening. SHM. https://stm.fi/sv/screeningar/fosterscreening
  OCH
  NEUKO-tietokanta: https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/nko
  OCH
  Blodtjänst, Undersökningar som görs under graviditeten. https://www.veripalvelu.fi/sv/for-proffs/undersokningar-som-gors-under-graviditeten/
  
  REFERENSLITTERATUR:
  Deufel, M. & Montonen, E. 2016. Lapsivuodeaika. Helsinki: Duodecim.
  
  Ensitieto vastasyntyneen vanhemmille. Vammaispalvelujen käsikirja. THL.
  https://thl.fi/julkaisut/kasikirjat/vammaispalvelujen-kasikirja/asiakasprosessi/neuvonta-ja-ohjaus/ensitieto/ensitieto-vastasyntyneen-vanhemmille
  
  Eviras näringsrekommendationer. https://www.ruokavirasto.fi/sv/
  
  Främjande av sexuell hälsa. SHM. https://stm.fi/sv/halsoframjande/sexuell-halsa
  
  Gravida - råd om bra mat. Livsmedelsverket. https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad/gravida
  
  Hakulinen, T., Laajasalo, T. & Mäkelä, J. 2019. Vanhemmuuden ja parisuhteen tuen vahvistaminen: Teoriasta käytäntöön Ohjaus: 2019: 9. THL.
  
  Lähisuhdeväkivalta. THL. https://thl.fi/fi/web/vakivalta/vakivallan-muodot/lahisuhdevakivalta
  
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010 (eller 2020). Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita.
  
  Sekusaalisuus puheeksi. THL. https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/kehittyvat-kaytannot/seksuaalisuus-puheeksi
  
  Stenman, M. 2016. Liikkuvan äidin hyvinvointi. Raskausaika ja äitiys. Fitra Oy.
  
  Täckman, A. & Tiiri, J. Sivuvaunu – Opas vammaisille äideille ja äitiydestä haaveileville sekä ammattilaisille. https://www.rusettiry.fi/sivuvaunu/
  
  Våld i nära relationer och inom familjen. Social- och hälsovårdsministeriet. http://stm.fi/sv/forebyggande-av-vald-i-nara-relationer
  
  Material som ges under föreläsningarna och laddas upp på Moodle.
  Aktuella artiklar i Terveydenhoitajalehti & Kätilölehti
  Övriga aktuella nätsidor
  
  Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång!

  Undervisningsmetoder

  1. Föreläsningar
  Inför vissa föreläsningar får studerande material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
  
  2. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdarabete med barnfamiljen (se schema)
  
  3. Simuleringar (obligatorisk närvaro)
  
  4. Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Diagnostiskt test
  Bedömning gk/uk.
  Testet består av flervalsfrågor och ja-nej-frågor. För godkänt vitsord ska testet vara gjort.
  
  2. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  
  3. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
  
  4. Simuleringar gk/uk
  Obligatotiskt deltagande.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen består av fyra delexaminationer.
  
  1. Diagnostiskt test (0,25 sp)
  Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle. Bedöms gk/uk.
  
  2. Skriftlig parrapport och seminarium (2 sp)
  Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
  
  Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen).
  
  I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
  
  Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta webbsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
  Paren ska boka in en handledningsgång med ansvariga lärare.
  
  Arbetet bedöms enligt skalan 1-5.
  Studerande får skriftlig feedback efter seminariet.
  
  3. Muntlig examination (2 sp)
  Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
  
  Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
  Bedöms enligt skala 1-5.
  Studerande får skriftlig feedback efter examinationen.
  
  4. Simuleringar (0,75 sp)
  Obligatoriskt deltagande och förhandsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle. Görs efter kursintroduktionen och före första föreläsningen.
  
  2. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) och presenteras på seminarium 5.11.2024. (seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline), se Moodle för närmare uppgifter.
  
  3. Muntlig examination i grupp v. 50.
  Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 17.1.2025, 7.2.2025.
  .
  4. Simuleringar (se schema)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Diagnostiskt test 1 h
  Undervisning 20 h
  Simulering 10 h
  Examination (parrapport/seminarium och muntlig examination) 10 h
  Självstudier 94 h

  Bedömningskriterier

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.

•   Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn HVV22HA03-3002 10.03.2025-02.05.2025  5 sp  (UHV22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar uppföljningen av den väntande modern och fostret under graviditeten
  - känner till riskfaktorer i samband med graviditet och förlossning och har förmåga att förebygga och tidigt ingripa
  - kan identifiera mödrar och blivande föräldrar i behov av extra stöd och uppföljning
  - behärskar uppföljning, vårdhänvisning och handledning och rådgivning av kvinnan och familjen under graviditet och barnsängstid
  - har grundläggande kunskap om den normala förlossningen och kan handha en akut förlossning
  - behärskar vården och uppföljningen av den nyblivna modern och det nyfödda barnet
  - har kunskap om parförhållande, föräldraskap och tidig interaktion
  - har beredskap att ge amningshandledning
  - kan beakta kvinnans och familjens kulturtillhörighet och olika typer av familjer
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda kvinnan och familjen
  - vägleder och stöder klienter i frågor relaterade till sexuell hälsa och familjeplanering
  - innehar färdigheter att förverkliga förlossnings- och föräldraförberedelse
  - kan använda sig av digitala lösningar i mötet med den blivande familjen och inom familjeplanering

  Förkunskapskrav

  Studiehelheten VÅV22IN : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22GV : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22HF : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22KV : VÅV22KV01-KV14 godkända
  Studiehelheten VÅV22PR: VÅV22PR01-PR05 godkända

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Handledning, rådgivning och stöd till familjen som väntar barn och till den nyblivna familjen
  Uppföljning av den väntande modern och fostret under graviditeten
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Normal samt komplicerad graviditet och barnsängstid
  Tidig identifiering av riskfaktorer och tidigt ingripande vid komplikationer under graviditet och barnsängstid
  Den normala och avvikande förlossningens förlopp, handläggning vid akut förlossning
  Uppföljning och vård av nyblivna modern och det nyfödda barnet
  Amningshandledning
  Interprofessionellt och interkulturellt hälsovårdararbete
  Familjeplanering och sexuell hälsa
  Föräldra- och förlossningsförberedelse
  Digitala verktyg

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller Amningshandledarutbildning 1,5 sp i enlighet med WHO:s och Unicefs 20 timmars kurs.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  LITTERATUR:
  
  Berg M, Lundgren I (red). 2004. Att stärka och stödja. Vårdande vid barnafödande. ( valda delar)
  
  Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020, Opas 33 , THL, 2013 ( valda delar)
  
  Hakulinen-Viitanen mfl. 2012. Laaja terveystarkastus- Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22. THL
  
  Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.Handbok 40/215. ( elektronisk)
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
  NEUKO - neuvola- äitiysneuvola - elektronisk databas via THL/terveysportti , 2022
  NEUKO 2021 via duodecim - Äitiysneuvola
  
  Reproduktiv hälsa – barnmorskans kompetensområde. Red. H Lindgren, K Christensson, A-K Dykes. Studentlitteratur. 2016 eller nyare upplaga ( valda delar)
  eller alternativt
  Lärobok för barnmorskor. A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. . Studentlitteratur 2010 (valda delar)
  
  Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
  http://www.julkari.fi/handle/10024/130021 (elektronisk)
  
  Kansallinen imetyksen edistämisen toimintaohjelma vuosille 2018–2022 toim.
  Hakulinen mfl.
  
  Amning i dag. E. Kylberg, M.Westlund, S Swedberg. 2021( 4e uppl.) Gothia
  Imetysohjaus : K. Koskinen. 2008. Edita
  
  
  Referenslitteratur:
  se också Moodlekursen: Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn, litteraturen kan uppdateras under kursens gång

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Demonstrationer
  Praktiska övningar på Kliniskt träningscentrum ,Campus Alere , Novia Vasa

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Tentamen; vitsord 1-5 ( utgör 70 % av hehetskursvitsordet)
  Skriftligt arbete och presentation i amningshandledning ; vitsord 1-5 ( utgör 30 % av helhetskursvitsordet)
  
  Bedömningskriterier: se uppgifter om studieperioden (kursen)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.03.2025 - 02.05.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 03.03.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursintroduktion samt praktiska övningar.
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner i amningshandledning för att kunna erhålla intyg över amningshandledningskompetens.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Eget arbete i kursdelen amningshandledning som presenteras
  Tentamen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp vilket innebär 135 h innehållande både föreläsningar och egna studier

•   Hälsovårdararbete med skolbarn och unga HVV21HA05-3001 02.09.2024-06.10.2024  4 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om skol- och studerandehälsovårdens verksamhet och känner till dess styrdokument och förstår dessas betydelse för individens hälsovård i skolan och inom studerandehälsovården
  - har fördjupade insikter i främjandet av hälsa och välbefinnande inom skol- och studerandemiljön
  - kan stöda, följa upp och bedöma elevens och studerandes välbefinnande och hälsa i olika livssituationer samt stöda deras familjer
  - har färdigheter att iaktta och tidigt kunna ingripa i problemsituationer samt hänvisa till fortsatt vård
  - har färdigheter att ta till tals svåra frågor, förebygga psykisk ohälsa samt stöda eleven/studerande vid psykisk ohälsa
  - kan beakta elevens och den studerandes kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda skolbarn och unga och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning och styrdokument inom skol- och studerandehälsovården, elevhälsa
  Uppföljning och stöd av elevers och studerandes välbefinnande och hälsa
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Stöd för familjens resurser, föräldraskapet, föräldrarnas/skolbarnets och den ungas hälsa och välmående
  Tidig identifiering och tidigt ingripande
  Psykisk hälsa i skolmiljön och stödjande samtal
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lag om elev- och studerandevård 30.12.2013/1287
  Hälso- och sjukvårdslagen 30.12.2010/1326
  NEUKO databas för skol-och studerandehälsovården, THL.
  Guide för studerandehälsovården 2021. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:15. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2021
  Mäki P., Wikström K, Hakulinen T & Laatikainen T. Institutet för Hälsa och Välfärd. Laaja terveystarkastus (2012 THL)
  Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2010:11)
  Kvalitetsrekommendationer för skolhälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2004:9)
  Opiskeluterveys. 2011. Kunttu K., Komulainen A., Makkonen K. & Pynnönen P. Duodecim. Helsinki.
  
  Milerad, J., Lindgren, C., & Forslund, L. (2024). Evidensbaserad elevhälsa (Tredje upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Institutet för hälsa och välfärd.www.thl.fi
  Social-och hälsovårdsminsteriet.www.stm.fi
  Valda artiklar mm.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, skriftliga uppgifter under kursens gång och avslutande tentamen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 06.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 01.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Frida Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen 3.10

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/vecka

•   Hälsovårdararbete med skolbarn, unga och deras familjer UHV20HV06-3002 01.01.2025-09.03.2025  4 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av skolbarnets och den ungas tillväxt och utveckling i samråd med familjen
  
  Kan med resursförstärkande metoder stöda skolbarnet, den unga och familjen i hälsofrämjande val
  
  Kan utvärdera skolbarnets, den ungas och familjens behov av extra stöd och fortsatt vård
  
  Kan upprätthålla och främja en trygg uppväxt-, skol-och studiemiljö

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet och servicemiljöer
  
  Hälsoundersökningar, screeningar
  
  Resursförstärkande och hälsofrämjande handledning
  
  Stöd för familjens resurser
  
  Skolbarnets och den ungas delaktighet i hälsorelaterade frågor
  
  Tidigt ingripande, handledning, att ta till tals svåra saker
  
  Skolbarn och unga med behov av extra stöd och fortsatta utredningar
  
  Barnskydd
  
  Trygg skol- och studerandemiljö

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bramhagen, A-K,Carlsson,A. 2014. Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Studenthälsan.
  Clausson, Eva mfl. 2019. Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur.
  Guide för studerandehälsovården 2021, https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163320/STM_2021_15_J.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Hakulinen- Viitanen, T mfl. Opas 22. THL. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon, https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/opiskeluhuolto/kouluterveydenhuolto/terveystarkastukset/laajat-terveystarkastukset,
  Kumpulainen,K.ym. (toim.) Lastenpsykiatria ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2016.
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2019. Rakkaus, ilo ja rohkeus. Seksuaalisuuden portaat.
  (Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.)
  Leissner,M; Lundevall - Överby,H; 2020. Praktisk handbok för skolläkare och skolsköterskor. Studentlitteratur.
  Larsson, B.2010. Konstruktiva samtal i svåra möten; mellan skola och hemmet.
  Mäki, P., Wikström, K., Hakulinen-Viitanen, T. & Laatikainen, T. 2018. Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovården Metodhandbok. THL. (delvis föråldrad)
  Opiskeluterveydenhuollon opas 2021
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162957/STM_2021_14_J.pdf?sequence=4&isAllowed=y,
  Storvik-Sydänmaa,S; Talvensaari,H; Kaisvuo,T.&Uotila, N. (toim.). 2015. Lapsen ja nuoren hoitotyö. SanomaPro
  SHM 2010:11. Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård.
  Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
  Social- och hälsovårdsministeriet, Finlands Kommunförbund. 2004. Kvalitetsrekommendation för skolhälsovården. Handböcker 2004:9.H:fors.
  Aktuella lagar, direktiv och program och verksamhetsmodeller.
  
  Referenslitteratur
  Börjesson,M. 2019. Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna
  Olsson,B-I & Olsson, K. 2015. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  Aktuella artiklar och facktidskrifter (Terveydenhoitaja tidskriften 2018-2023)
  Neuko
  www.folkhalsan.fi
  www.mll.fi
  www.thl.fi
  www.thl.fi/kasvunkumppanit
  www.stm.fi
  www.ukm-instituutti.fi
  www.vaestoliitto.fi
  www.rfsu.se
  http://tyttojenjuttu.fi/tjejernas-grej/
  www.oph.fi

  Undervisningsmetoder

  1. Obligatorisk kursintroduktion 3.1
  2. Självstudier
  3. Föreläsningar, seminarium, simulering och Workshops obligatorisk närvaro
  4. Gästföreläsningar
  5. Interprofessionellt grupparbete och seminarium med socionomstuderande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1.Skriftlig examination, bedömning 1-5/UK
  Bedömning: substanskunskap (se kursens kompetenserna och innehåll ), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  
  2. Workshops, simuleringar med intervju GK/UK
  
  2.Interprofessionellt smågruppsarbete med rapport och produkt.
  Rapporten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
  - tydlighet
  - att instruktionerna och skrivanvisningarna har följts
  - källorna är relevanta och tydlig utskrivna
  - att innehållet är täckande i relation till uppgiften
  Produkten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
  - Tydlig beskrivning av produkten
  - Användbarhet
  - Tydlig beskrivning av hur teorin har tillämpats vid utformningen av produkten

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2025 - 09.03.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 01.01.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Åbo - timlärare Vård, Carolina Silin

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Föreläsare och alumn från arbetslivet

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen består av 2 delexaminationer
  
  1. Skriftlig examination (2 sp), omtentamen/ komplettering enligt överenskommelse med examinator
  
  2. Workshops, simuleringar och intervju uppgift med seminarium (1 sp)
  
  2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport och seminarium med socionomer (1sp) v.3. Närmare information på Moodle plattformen.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Undervisning 27h
  Interprofessionellt smågruppsarbete 27h
  Självstudier med uppgifter 54h

  Bedömningskriterier

  Skriftlig examination
  Studerande svarar delvis på examinationens frågeställningar och använder sporadiskt kurslitteratur och andra källor och tillämpning av materialet är på en ytlig nivå.
  Studerande kan beskriva men kan inte reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar inte etiken.
  Studerande har mycket ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en mycket ytlig nivå

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig examination
  Studerande svarar på examinationens frågeställningar och använder delvis kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är på en ytlig nivå.
  Studerande kan beskriva och delvis reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar delvis etiken.
  Studerande har ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en ytlig nivå

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig examination
  Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt.
  Studerande kan beskriva och reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar etiken.
  Studerande har kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar delvis din kunskap.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig examination
  Studerande svarar på en djupgående nivå på examinationens alla frågeställningar och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor.
  Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och relatera till skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar mångsidigt etiken.
  Studerande har fördjupade kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och kan tillämpa dem.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22KV01-3011 03.02.2025-28.03.2025  4 sp  (UBM24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd och deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  - kan redogöra för kardiovaskulär, respiratorisk och endokrinologisk anatomi och fysiologi
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter och kan genom adekvata kliniska bedömningar, klassificera vårdbehov samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan förstå betydelsen av och integrera hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård och rehabilitering samt tillämpa patientcentrerad vård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid kardiovaskulär ohälsa
  Vård respiratorisk ohälsa
  Vård vid endokrinologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  ENDOCRINOLOGI
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
  Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
  
  RESPIRATORISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
  Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
  
  Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
  
  Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
  (vård vid lungsjukdomar)
  
  
  Föreläsningsmaterialet på moodle
  
  Motsvarande material hittar ni från:
  Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
  
  KARDIOVASKULÄRA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
  Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel. 8.
  Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel 1, 2 och 3.
  Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
  Föreläsningssmaterial på moodle
  Referenslitteratur:
  www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Individuella arbeten
  Grupparbeten
  Sim-man övningar OBLIGATORISKA
  Diskussion
  Case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd hjärtarytmitest
  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Praktisk övningar bedöms GK/UK
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
  Skriftlig tentamen (OBS 2 st) bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.02.2025 - 28.03.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UBM24D-V
  • UHV24D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
  Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen i klass på moodle DATOR KRÄVS, se datum på schemat och moodle
  
  Examination av kursen indelad i två olika tenter vid 2 olika tillfällen.
  
  EN TENTAMEN Kardiologi och sköldkörteln
  EN TENTAMEN Respiratoriska sjukdomstillstånd och diabetes
  
  
  
  Omtentamen 1: På allmänna omtentamenstillfälle (båda tenterna skrivs då samtidigt)
  Omtentamen 2: På allmänna omtentamenstillfälle (båda tenterna skrivs då samtidigt)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
  
  Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
  
  Respiratoriska Sjukdomstillstånd
  Teori 12h
  Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp)
  
  Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
  12h teori
  2 x 4 h SimMan övningar
  Hjärtarytmitest 1 h
  
  Sammanlagt
  30h teori
  12h praktisk övning
  2 + 2 h tent
  62 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22KV01-3012 14.04.2025-25.05.2025  4 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd och deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  - kan redogöra för kardiovaskulär, respiratorisk och endokrinologisk anatomi och fysiologi
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter och kan genom adekvata kliniska bedömningar, klassificera vårdbehov samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan förstå betydelsen av och integrera hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård och rehabilitering samt tillämpa patientcentrerad vård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid kardiovaskulär ohälsa
  Vård respiratorisk ohälsa
  Vård vid endokrinologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  ENDOCRINOLOGI
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
  Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
  
  RESPIRATORISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
  Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
  
  Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
  
  Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
  (vård vid lungsjukdomar)
  
  
  Föreläsningsmaterialet på moodle
  
  Motsvarande material hittar ni från:
  Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
  
  KARDIOVASKULÄRA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
  Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel. 8.
  Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel 1, 2 och 3.
  Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
  Föreläsningssmaterial på moodle
  Referenslitteratur:
  www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Individuella arbeten
  Grupparbeten
  Sim-man övningar OBLIGATORISKA
  Diskussion
  Case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd hjärtarytmitest
  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Praktisk övningar bedöms GK/UK
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
  Skriftlig tentamen (OBS 2 st) bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.04.2025 - 25.05.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 02.03.2025

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
  Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen i klass på moodle DATOR KRÄVS, se datum på schemat och moodle
  
  Examination av kursen indelad i två olika tenter vid 2 olika tillfällen.
  
  EN TENTAMEN Kardiologi och sköldkörteln
  EN TENTAMEN Respiratoriska sjukdomstillstånd och diabetes
  
  
  
  Omtentamen 1: På allmänna omtentamenstillfälle (båda tenterna skrivs då samtidigt)
  Omtentamen 2: På allmänna omtentamenstillfälle (båda tenterna skrivs då samtidigt)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
  
  Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
  
  Respiratoriska Sjukdomstillstånd
  Teori 12h
  Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp)
  
  Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
  12h teori
  2 x 4 h SimMan övningar
  Hjärtarytmitest 1 h
  
  Sammanlagt
  30h teori
  12h praktisk övning
  2 + 2 h tent
  62 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22KV02-3012 03.03.2025-06.04.2025  5 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste gastrointestinala-, urologiska-, nefrologiska-, gynekologiska och bröstens sjukdomstillstånd och förstår deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  -har kunskap om tidiga graviditetskomplikationer, deras vård och behandling
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets, urinvägarnas, njurarnas, och fortplantningsorganens fysiologi och anatomi
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till gastrointestinala, urologisk, nefrologisk och gynekologisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid gastrointestinal ohälsa
  Vård vid urologisk och nefrologisk ohälsa
  Vård vid gynekologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  GYNEKOLOGISK OHÄLSA
  Bäckström, T., Kjolhede,P., Landgren, B-M (red) (2022). Gynekologi.Lund: Studentlitteratur. valda delar
  
  UROLOGISK OHÄLSA
  Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2021). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2021). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 20 och 21. Liber.
  
  Föreläsningar på Moodle
  
  GASTROINTESTINAL OHÄLSA
  Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
  o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
  o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
  Föreläsningsmaterial och instuderingsfrågor på moodle.
  Bredvidläsning om intresse:
  Simrén, M., Bergquist, A., Hultcrantz, R., Karling, P., Lindgren., Stål,. P. 2023. Gastroenterologi och hepatologi. Andra upplagan, Liber AB, Stockholm.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd gemensam tentamen
  Vitsord 0-5
  Gynekologisk ohälsa 30 poäng
  Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
  Urologisk ohälsa 15 poäng
  = totalt 75 poäng
  
  38-44 p. = 1
  45-52 p. = 2
  53-60 p. = 3
  61-68 p. = 4
  69-75 p. = 5
  
  Uppgift om sexualitet GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.03.2025 - 06.04.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 13.04.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner
  Gemensam tent för alla delar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen
  Deadline för sexualitetsuppgift
  Se schema och Moodlekurs för datum.

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastroenterologiska sjukdomar (2 sp)
  Eget virtuellt arbete om sexualitet
  Grupparbete om cancervård och preventivmedel
  1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
  
  Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
  
  Urologisk ohälsa = 27 h
  
  Gastroenterologiska sjukdomstillstånd = 54 h
  
  Gemensam tentamen på moodle: 3 h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22KV02-3013 06.01.2025-09.02.2025  5 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste gastrointestinala-, urologiska-, nefrologiska-, gynekologiska och bröstens sjukdomstillstånd och förstår deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  -har kunskap om tidiga graviditetskomplikationer, deras vård och behandling
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets, urinvägarnas, njurarnas, och fortplantningsorganens fysiologi och anatomi
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till gastrointestinala, urologisk, nefrologisk och gynekologisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid gastrointestinal ohälsa
  Vård vid urologisk och nefrologisk ohälsa
  Vård vid gynekologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  20% Kontaktundervisning, 80% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  GYNEKOLOGISK OHÄLSA
  Bäckström, T., Kjolhede,P., Landgren, B-M (red) (2022). Gynekologi.Lund: Studentlitteratur. valda delar
  
  UROLOGISK OHÄLSA
  Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2021). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
  Stubberud, D., Grønseth, R., Almås, H., Ahlberg, K., Bolinder-Palmér, I., Olsson, K., & Toverud, K. C. (2021). Klinisk omvårdnad: 2 (Upplaga 3.). Kap 20 och 21. Liber AB.
  Ericson, T., Lind, M., & Abelsson, J. (2020). Medicinska sjukdomar (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB. Kapitel 13
  
  Föreläsningar och instuderingsfrågor på moodle
  
  
  GASTROINTESTINAL OHÄLSA
  Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
  o Kap. 10. Vård vid leversjukdomar s. 473 – 520.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
  o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
  o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd gemensam tentamen
  Vitsord 0-5
  Gynekologisk ohälsa 30 poäng
  Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
  Urologisk ohälsa 15 poäng
  = totalt 75 poäng
  
  38-44 p. = 1
  45-52 p. = 2
  53-60 p. = 3
  61-68 p. = 4
  69-75 p. = 5
  
  Uppgift om sexualitet GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.01.2025 - 09.02.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 29.03.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna and gynecological workshop
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar and gynaecological workshop.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  4 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner
  Gemensam tent för alla delar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen (se moodle), registrering i Peppi
  Workshop övningar är obligatoriska
  Deadline för sexualitetsuppgift (se Moodle)

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastointestinal ohälsa (2 sp)
  Eget virtuellt arbete om sexualitet
  Grupparbete om cancervård och preventivmedel
  1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
  
  Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 3 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
  
  Urologisk ohälsa = 27 h
  
  Gastroenterologiska sjukdomstillstånd: 54 h
  
  Gemensam moodletentamen 3 h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3007 02.09.2024-20.10.2024  5 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
  Föreläsningar på Moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
  Föreläsningar på Moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
  Material på Moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Föreläsningsmaterial på Moodle.
  
  Övrigt:
  Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
  
  Referenslitteratur:
  Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
  Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
  Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
  Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Medibas via www.ezproxy.novia.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop (case & praktiska övningar)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
  Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
  MSK: Online deltenter bedöms 0-5
  Neuro: Tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 20.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 30.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktion.
  Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
  
  Quiz i sinnesorganens ohälsa (GK/UK)
  Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
  Korsord (reuma och atros) (GK/UK)
  Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
  Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
  Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
  Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 135 h
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  
  2 h Intro (obligatorisk närvaro)
  
  Neuro:
  3 h Strokeföreläsning
  3 h EP, MS, Parkinson & hjärntumörer
  4 h Neurokirurgi och Neurobedömning workshop i A265
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  Självstudier & Quiz/tent läsning (26 h)
  
  MSK:
  2 h Teori
  4 h Reuma + Artros föreläsning
  6 h Workshop, Obligatorisk närvaro
  2 h Tent
  Självstudier (33 h): tent, korsord och uppgift om amputationer
  
  Sinnesorganen:
  4 h Workshop Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  4 h Workshop Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  Självstudier & Quiz (14 h)
  
  Hema:
  Självstudier (se Moodle = 20 h)

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  
  Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  
  Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3008 30.09.2024-17.11.2024  5 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
  Föreläsningar på Moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
  Föreläsningar på Moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
  Material på Moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Föreläsningsmaterial på Moodle.
  
  Övrigt:
  Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
  
  Referenslitteratur:
  Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
  Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
  Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
  Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Medibas via www.ezproxy.novia.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop (case & praktiska övningar)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
  Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
  MSK: Online deltenter bedöms 0-5
  Neuro: Tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.09.2024 - 17.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 22.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktion.
  Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
  
  Quiz i sinnesorganens ohälsa (GK/UK)
  Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
  Korsord (reuma och atros) (GK/UK)
  Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
  Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
  Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
  Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 135 h
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  
  2 h Intro (obligatorisk närvaro)
  
  Neuro:
  3 h Strokeföreläsning
  3 h EP, MS, Parkinson & hjärntumörer
  4 h Neurokirurgi och Neurobedömning workshop i A265
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  Självstudier & Quiz/tent läsning (26 h)
  
  MSK:
  2 h Teori
  4 h Reuma + Artros föreläsning
  6 h Workshop, Obligatorisk närvaro
  2 h Tent
  Självstudier (33 h): tent, korsord och uppgift om amputationer
  
  Sinnesorganen:
  4 h Workshop Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  4 h Workshop Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  Självstudier & Quiz (14 h)
  
  Hema:
  Självstudier (se Moodle = 20 h)

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  
  Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  
  Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3009 02.09.2024-06.10.2024  5 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
  Föreläsningar på Moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
  Föreläsningar på Moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
  Material på Moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Föreläsningsmaterial på Moodle.
  
  Övrigt:
  Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
  
  Referenslitteratur:
  Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
  Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
  Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
  Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Medibas via www.ezproxy.novia.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop (case & praktiska övningar)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
  Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
  MSK: Online deltenter bedöms 0-5
  Neuro: Tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 06.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 30.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktion.
  Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
  
  Quiz i sinnesorganens ohälsa (0-5)
  Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
  Korsord (reuma och atros) (0-5)
  Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
  Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
  Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
  Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 135 h
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  
  2 h Intro-online (obligatorisk närvaro)
  
  Neuro:
  4 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  4 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  2 h Workshop (Neurobedömning och -övervakning), Obligatorisk närvaro
  
  MSK:
  2 h Workshop, Obligatorisk närvaro (samma dag som Neurobedömning och -övervakning, samt sinnesorganen)
  
  Sinnesorganen:
  4 h Workshop, Obligatorisk närvaro
  
  Hema:
  Självstudier

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  
  Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  
  Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3012 31.03.2025-30.05.2025  5 sp  (UBM24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
  Föreläsningar på Moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
  Föreläsningar på Moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
  Material på Moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Föreläsningsmaterial på Moodle.
  
  Övrigt:
  Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
  
  Referenslitteratur:
  Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
  Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
  Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Medibas via www.ezproxy.novia.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop (case & praktiska övningar)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
  Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
  MSK: tentamen bedöms 0-5
  Neuro: Tent & Quiz bedöms 0-5
  Sinnesorganen: Quiz bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.03.2025 - 30.05.2025

  Anmälningstid

  01.01.2025 - 24.03.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UBM24D-V
  • UHV24D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktion.
  Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
  
  Quiz i sinnesorganens ohälsa (0-5)
  Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
  Korsord (reuma och atros) (GK/UK)
  Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tentamen i klass vid Alere (0-5)
  Stroke (kort tent före med workshop) (0-5)
  Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
  Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 135 h
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  
  2 h Intro + MSK
  MSK:
  4 h Reuma + Artros föreläsning
  4 h Workshop, MSK-bedömning & case
  2 h Tent
  Självstudier (35 h): tent, korsord och uppgift om amputationer
  
  Neuro:
  3 h Strokeföreläsning
  2 h Neurologiska sjukdomar
  2 h Neurokirurgi och Neurobedömning
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro.
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro.
  Självstudier & Quiz/tent läsning (30 h)
  
  Sinnesorganen:
  4 h Workshop Grupp 1, Obligatorisk närvaro.
  4 h Workshop Grupp 2, Obligatorisk närvaro.
  Självstudier & Quiz (14 h)
  
  Hema:
  Självstudier (20 h)

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  
  Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  
  Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3014 31.03.2025-04.05.2025  5 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  40% Kontaktundervisning, 60% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
  Föreläsningar på Moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
  Föreläsningar på Moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
  Material på Moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Föreläsningsmaterial på Moodle.
  
  Övrigt:
  Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
  
  Referenslitteratur:
  Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
  Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
  Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Medibas via www.ezproxy.novia.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop (case & praktiska övningar)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
  Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
  MSK: Tent bedöms 0-5
  Neuro: Quiz x 2 bedöms 0-5
  Sinnesorganen: Quiz bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.03.2025 - 04.05.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 24.03.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktion.
  Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
  
  Quiz i sinnesorganens ohälsa (0-5)
  Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
  Korsord (reuma och atros) (0-5)
  Stroke (kort tent före med workshop) (0-5)
  Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
  Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
  Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 135 h
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  
  4+2+2 h online
  
  Neuro:
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro.
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro.
  
  MSK:
  4 h Workshop, MSK-bedömning & case
  
  Sinnesorganen:
  4 h Workshop. Grupp 1, Obligatorisk närvaro.
  4 h Workshop. Grupp 2, Obligatorisk närvaro.
  
  Hematologi:
  Självstudier

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  
  Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  
  Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.

•   Inremedicinskt vårdarbete USS24KV02-3001 26.05.2025-31.12.2025  5 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Har kompetens i inre medicinskt vårdarbete och kan redogöra för olika hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt hur olika sjukdomar och komplikationer kan förebyggas
  
  Behärskar centrala evidensbaserade vårdmetoder och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan handleda patienten
  
  Känner till vårdkedjan
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med olika inre medicinska- och onkologiska hälsohinder/sjukdomar
  
  De centrala onkologiska och inre medicinska hälsohinder samt sjukdomar, kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder.
  
  Personcentrerad/klientcentrarad vårdplanering och vårdsammanfattning
  
  Förebyggande av komplikationer och sjukdomar
  
  Handledningsmetoder
  
  Bemötande och kulturell mångfald
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Nutrition
  
  Resuscitering i sjukhusmiljö
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Läkemedelsbehandling

  ---

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin.
  Almås H. 2021. Klinisk omvårdnad I och II
  Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
  Ahonen O. 2023. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
  
  _________________________
  
  
  Medibase
  Föreläsningsmaterial
  Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
  God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
  Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
  Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
  Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
  Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Seminarie
  Smågruppsarbete
  Workshops
  Övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Deltagande i workshops inom inremedicinskt vårdarbete och smågruppsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar.
  2. Distansuppgiften bedöms i skalan 0-5. Del inlämningarna (GK/UK)
  3. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
  
  Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Distansuppgiften är 40 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 60 % av helhetsvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.05.2025 - 31.12.2025

  Anmälningstid

  26.04.2025 - 25.05.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
  Seminarie
  Workshopsarbete och övningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Samarbete med Neurocentrum, ÅUCS samt expertföreläsningar från arbetslivet

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Deltagande i Workshop inom inremedicinska temaområden samt expertföreläsning (1 sp)
  2. Distansuppgift ( 1,5 sp) -
  3. Individuell skriftlig examination oktober 2025. Den skriftliga examinationen (2,5 sp) baseras på självstudier, workshops, smågruppsarbete, och föreläsningar.
  Omtentamen I är XXX och omtentamen II är XX
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
  
  Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 20.12.2024. Ifall någon del är UK e bör kursen i sin helhet gås om

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  På svenska
  27 h / 1 sp
  
  Uppskattade tidsanvändning:
  Självstudier och smågruppsarbete inom inremedicinskt vårdarbete 70 h
  Workshop / interaktiv föreläsningar inremedicinskt vårdarbete 16h
  Distansuppgift 50 h
  Tentamen 3 h

  Bedömningskriterier

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
  __________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
  
  Essäfrågorna i skriftlig examinationen
  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
  
  
  Distansuppgiften innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
  
  _______________________________________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinsktvårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
  
  
  Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
  Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
  ___________________________________________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3015 02.09.2024-20.12.2024  4 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation:
  Novias anvisningar för examensarbete
  Material på Moodle
  
  Introduktion:
  Allt material finns på Moodle eller är länkat från Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation - Svenska 3 sp:
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Förelsäsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntlig presentation som videobandas och analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1 sp:
  - Föreläsningar
  - Presentation
  - Virtuellt (online) test
  - Virtuell test (bibliotek/ informationstjänster).
  
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Anita Kvist, Anna Korhonen, Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation:
  Bedömt grupparbete
  Bedömd muntlig presentation i slutet av kursen
  
  Introduktion till högskolestudier:
  Närvaro vid introduktion.
  Godkänt virtuellt test (3 försök)
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
  Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
  
  Kursen är uppdelad enligt:
  3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
  1 sp Introduktion (Marice Nedergård)

  Periodisering av innehållet

  Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
  - Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  - Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  - Muntlig och skriftlig framställning
  - E-post hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp:
  - Studieinformation och informationssökning
  - Lärande i ett högskolesammanhang
  - Dataskydd och datasäkerhet

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar.
  Studerande deltar inte i obligatoriska moment alternativ utför inte kompletteringar för dessa.
  
  Kommunikation: Underkänd
  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3017 02.09.2024-11.10.2024  4 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation
  Novias anvisningar för examensarbeten.
  Material på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation: Svenska 3 sp
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Föreläsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i vetenskapligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntliga presentationer som analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp:
  - Föreläsningar, presentationer,
  - Virtuell test (online)
  - Virtuell test ( bibliotek/informationstjänster )
  
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kommunikation
  
  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
  Förkunskapskrav
  Inga förkunskapskrav

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 11.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Lärare

  Terese Österberg, Anita Kvist, Anna Korhonen, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Introduktion till högskolestudier 1 sp:
  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  
  Kommunikation för barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
  
  Introduktion till högskolestudier: virtuella test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
  Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
  
  Kursen är uppdelad enligt:
  3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
  1 sp Introduktion (Marie Hjortell och Terese Österberg)

  Bedömningskriterier

  Kommunikation:
  Underkänd
  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3016 02.09.2024-20.12.2024  4 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation:
  Novias anvisningar för examensarbete
  Material på Moodle
  
  Introduktion:
  Allt material finns på Moodle eller är länkat från Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation - Svenska 3 sp:
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Förelsäsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntlig presentation som videobandas och analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1 sp:
  - Föreläsningar
  - Presentation
  - Virtuellt (online) test
  - Virtuell test (bibliotek/ informationstjänster).
  
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 13.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund, Ann-Louise Glasberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation:
  Bedömt grupparbete
  Bedömd muntlig presentation i slutet av kursen
  
  Introduktion till högskolestudier:
  Närvaro vid introduktion.
  Godkänt virtuellt test (3 försök)
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
  Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
  
  Kursen är uppdelad enligt:
  3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
  1 sp Introduktion (Ann-Louise Glasberg)

  Periodisering av innehållet

  Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
  - Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  - Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  - Muntlig och skriftlig framställning
  - E-post hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp:
  - Studieinformation och informationssökning
  - Lärande i ett högskolesammanhang
  - Dataskydd och datasäkerhet

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar.
  Studerande deltar inte i obligatoriska moment alternativ utför inte kompletteringar för dessa.
  
  Kommunikation: Underkänd
  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till yrkeshögskolestudier USS22IV01-3005 02.09.2024-15.12.2024  5 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till den egna yrkeshögskolan och den egna utbildningen
  - kan använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler samt för att kommunicera
  - har kunskap om det egna vetenskapsområdets centrala nationella och internationella databaser
  - känner till grunderna i ett vetenskapligt förhållningssätt och informationshantering samt kan söka samt granska vetenskaplig information
  - kan förverkliga småskaliga projekt
  
  Kan grundläggande matematik

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Högskolans och utbildningens centrala dokument och virtuella plattformar
  
  Studiestil, läs- och anteckningsteknik
  
  Tidsplanering och stresshantering
  
  Textbehandling och tillämpning av YH Novias skrivanvisningar
  
  Ljud- och videoinspelning samt editering
  
  Olika former av kommunikation men hjälp av digitala program
  
  Projektmetodik
  
  Sökning av vetenskaplig information i olika databaser
  
  Kunskapssyner i olika vetenskapsområden
  
  Bedömning av informationens tillförlitlighet och vetenskaplighet

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Delen yrkeshögskolestudier:
  Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
  Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
  Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
  Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
  Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
  Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
  Livshantering; avslappning och stresshantering - online guide: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=5977
  Läroplan 2023, Åbo
  Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
  Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
  
  Delen projektmetodik:
  Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
  Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
  
  Delen evidensbaserat arbetssätt:
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
  Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
  Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar och information, obligatorisk närvaro
  Workshops, obligatorisk närvaro
  Konferens, obligatorisk närvaro
  Test i matematik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Inlämning av gruppuppgift i projektmetodik (GK/UK)
  2) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt och quiz (GK/UK)
  3) Test i grundmatematik (GK/UK)
  4) Konferens (inlämning) (GK/UK)
  
  Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
  Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Inlämning av gruppuppgift i projektmetodik 9.10.2024
  2) Inlämning av en quiz 4.10.2024 samt en grupprapport i evidensbaserat arbetssätt -delen
  3) Test i grundmatematik 20.9.
  4) Konferens 2.10. Inlämningsuppgift DL 4.10.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier ink. examinationer 78 h
  Föreläsningar, information och handledning 43 h
  Test i matematik 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  1) För godkänt arbete krävs:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar följs
  
  2) För godkänt arbete krävs:
  Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar används
  Quiz:
  - För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
  
  3) Deltagande i test i matematik
  
  4) Deltagande i konferens, inlämningsuppgift
  
  UK: Studerande har iinte nått bedömningskriterier,

•   Introduktion till yrkeshögskolestudier USS22IV01-3009 02.12.2024-28.02.2025  5 sp  (USS242D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till den egna yrkeshögskolan och den egna utbildningen
  - kan använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler samt för att kommunicera
  - har kunskap om det egna vetenskapsområdets centrala nationella och internationella databaser
  - känner till grunderna i ett vetenskapligt förhållningssätt och informationshantering samt kan söka samt granska vetenskaplig information
  - kan förverkliga småskaliga projekt
  
  Kan grundläggande matematik

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Högskolans och utbildningens centrala dokument och virtuella plattformar
  
  Studiestil, läs- och anteckningsteknik
  
  Tidsplanering och stresshantering
  
  Textbehandling och tillämpning av YH Novias skrivanvisningar
  
  Ljud- och videoinspelning samt editering
  
  Olika former av kommunikation men hjälp av digitala program
  
  Projektmetodik
  
  Sökning av vetenskaplig information i olika databaser
  
  Kunskapssyner i olika vetenskapsområden
  
  Bedömning av informationens tillförlitlighet och vetenskaplighet

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  40% Kontaktundervisning, 60% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Delen yrkeshögskolestudier:
  Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
  Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
  Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
  Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
  Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
  Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
  Läroplan 2021, Åbo
  Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
  Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
  
  Delen projektmetodik:
  Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
  Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
  
  Delen evidensbaserat arbetssätt:
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
  Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
  Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar, information
  Workshops, obligatorisk närvaro
  Test i matematik
  Artikelsökning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) quiz (gk/uk)
  2) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt (uk-gk)
  3) Deltagande i test i grundmatematik
  
  
  Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
  Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.12.2024 - 28.02.2025

  Anmälningstid

  15.11.2024 - 02.12.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS242D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Pia Liljeroth, Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Föreläsningar, information
  Workshops, obligatorisk närvaro
  Test i matematik
  Artikelsökning

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Quiz i evidensbaserat arbetssätt, PIa Liljeroth dl XX
  2) Inlämning av parrapport i evidensbaserat arbetssätt, Pia Liljeroth) Dead line 31.12.2024.
  3) Test i grundmatematik i januari 2025, Daniel Nenonen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier ink. examinationer 78 h
  Föreläsningar, information, konferens och handledning 43 h
  Test i matematik 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  För godkänt arbete krävs:
  
  1) Quiz:
  - För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
  
  2) Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar används
  
  3) Deltagande i matematiktest

•   Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete USS22KV01-3002 19.08.2024-10.11.2024  6 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i den pre-, peri- och postoperativa vården och påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i kirurgisk och perioperativ vård och behärskar centrala evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar samt kan förebygga komplikationer
  - kan handleda patienten pre- peri- och postoperativt och känner till vårdkedjan
  - behärskar aseptiken i den pre-, peri-, och postoperativa vården och förstår sjukskötarens ansvar i förebyggande av smittspridning
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet
  - kan redogöra för olika kirurgiska hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar
  - kan redogöra för olika anestesi- och analgesiformer och förklarar hur de inverkar på patientens vitala funktioner

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med de centrala kirurgiska hälsohinder/sjukdomar pre-, intra-, och postoperativt
  
  De centrala kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade hållbara patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder
  
  Personcentrerad vårdprocess
  
  Patientsäkerhet och aseptik vid pre-, peri-, och postoperativvård
  Vård av akuta sår
  
  Läkemedelsbehandling inom pre-peri-och postoperativvård
  
  De centrala kirurgiska sjukdomar (gastrokirurgi, ortopedi, urologi, gynekologi, thorax –och kärlkirurgi)
  
  De centrala anestesi- och analgesiformer

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kirurgiskt vårdarbete:
  Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
  Almås, H. et al (red.) 2011. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
  Andersson, R. et al. (red.) 2012. Kirurgiska sjukdomar.
  Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
  Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
  Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
  Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
  Hamberger, B. & Haglund U. (red.) 2017. Kirurgi. (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska))
  Hotus-hoitosuositus 2013: Aikuispotilaan kirurgisen toimenpiteen jälkeisen lyhytkestoisen kivun hoitotyö.
  Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
  Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kap. 20. Pre- och postoperativ omvårdnad.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022 (eller äldre). Omvårdnad & kirurgi.
  Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
  Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
  Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
  
  Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
  Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
  Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
  Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
  
  Perioperativt vårdarbete:
  Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
  Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
  Hotus-hoitosuositus 2022: Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana
  Hovind, I. (red.) 2013 . Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
  Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
  Karma, A., Kinnunen, T., Palovaara, M. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö.
  Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
  Lindwall, L.,Prost, I. 2008. Perioperativ vård : att förena teori och praxis.
  Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
  Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
  Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
  - Happeutuminen ja ventilaatio
  - Sydämen toiminta ja verenkierto
  - Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
  - Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
  lääkehoito
  Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
  Material i Moodle.
  Aktuella artiklar.
  
  Sårvård:
  Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Instuderingsfrågor
  Föreläsningar
  Work Shop
  Case simulering

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Sårvård kunskapstest GK/UK. Självrättande tent.
  Work shop i kirurgiskt vårdarbete GK/UK Muntlig feedback ges under tillfället.
  Simulation i kirurgiskt vårdarbete GK/UK Muntlig feedback ges under tillfället.
  Inlärningsdagbok del 1-3 0-5 Studerande får bedömning och skriftlig feedback om alla inlämnade delar i Moodle. Helhetsvitsord blir medeltal av de tre inlämnade delar. Alla delar ska vara godkända för att studerande är GK.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 10.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 18.08.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Veckovis kursstruktur för kurs och inlärningsdagbok publiceras i Moodle i augusti.
  Alla skriftliga inlämningar i Moodle plagiatkontrolleras (Ouriginal).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursintroduktion 22.8. 2024
  Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi
  Inlärningsdagbok
  Obligatorisk work shop i kirurgiskt vårdarbete
  Obligatorisk case simulering
  Obligatorisk work shop i sårvård
  Kunskapstest i sårvård

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämning av instuderingsfrågor 1.9.2024
  Inlämning av inlärningsdagbok del 1 22.9., del 2 13.10, del 3 10.11.
  Obligatorisk WS 1 i preoperativt vårdarbete 5.9.
  Obligatorisk WS 2 i postoperativt vårdarbete och sårvård 9.9.
  Obligatorisk WS 3 i kirurgiskt vårdarbete (case) 21.10.
  Obligatorisk case simulering 23.10.
  Kunskapstest i sårvård vecka 38 (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27h 6 sp = 162h
  Work shop x 3 + Simulation x1: 12 h
  Självstudier i sårvård + kunskapstest 27 h
  Självstudier med instuderingsfrågor 40 h
  Självstudier med inlärningsdagbok 83 h

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredsställande nivå och inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat. Inlärningsdagboken följer inte Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varandra.
  Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i examination.
  Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i examination.
  Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och men egna reflektioner fattas.
  Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserade källor.
  Inlärningsdagboken följer Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
  Studerande har grundläggande kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examination.
  Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examination.
  Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
  Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.
  Inlärningsdagboken följer Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
  Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examination.
  Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examination.
  Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
  Studerande använder mångsidigt litteratur och evidensbaserade vårdvetenskapliga artiklar som diskuterar med varandra.
  Inlärningsdagboken följer Novias skrivanvisningar.

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3007 15.10.2024-20.12.2024  2 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.10.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3008 02.09.2024-13.10.2024  2 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 01.09.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3009 15.10.2024-20.12.2024  2 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.10.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.10.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3010 02.09.2024-13.10.2024  2 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd VÅV22KV08-3007 02.09.2024-13.10.2024  5 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan utgående från fallbeskrivningar och simuleringsövningar bedöma (identifiera och analysera vårdbehov), planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt som en del av ett team utföra nödvändiga evidensbaserade vårdåtgärder
  - kan använda teknisk utrustning och utföra centrala vårdåtgärder inom medicinsk och kirurgisk vård
  - kan i simulerade situationer återuppliva patienter
  - kan utföra olika slag av provtagningar och har insikter i laboratorieundersökningarnas betydelse i patientvården
  - har kunskap om den medicinska strålningens användningsområden samt strålskydd

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Simuleringsövningar utgående från case
  Iv-kanylering, iv-läkemedel, iv-antibiotika och infusionslösningar
  Blodtransfusioner
  PICC och CVK
  Användning av perfusor
  Inhalations läkemedel
  Vätskebalansräkning
  HLR-D+ (hjärt-lungräddning, defibrillator och iv-läkemedel vid återupplivning, samt övervakning under och efter återupplivning)
  Patientförberedelse och preanalytiska faktorer, provtagningar och de vanligaste laboratorieundersökningarna
  Medicinsk strålning och strålskydd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftlig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
  Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Moodleföreläsningar.
  
  RESUSCITATION:
  Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
  www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
  Moodleföreläsningar.
  
  LABORATORIEKUNSKAP
  Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
  Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
  Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
  Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
  Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
  
  STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
  Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
  Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Röda Korsets ABO-nätkurs
  Klinisk examination.
  Resuscitationstest enligt schema
  Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp Totalt 135 h
  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
  
  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
  Teori: 4 h
  Övningsstationer; ca 20 h/grupp
  Hemuppgift: Blodtransfusionscase hemuppgift och Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)/stud
  Klinisk examination: Förberedelser inför examination och filmning av examination, ca 3 h /studerande
  
  RESUSKITATION: 1 sp =27 h
  4 h teori (alla)
  4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  7h Förberedande för examination.
  
  LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
  Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
  Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
  Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
  Strålsäkerhet: vitsord GK/UK

•   Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd VÅV22KV08-3008 14.10.2024-01.12.2024  5 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan utgående från fallbeskrivningar och simuleringsövningar bedöma (identifiera och analysera vårdbehov), planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt som en del av ett team utföra nödvändiga evidensbaserade vårdåtgärder
  - kan använda teknisk utrustning och utföra centrala vårdåtgärder inom medicinsk och kirurgisk vård
  - kan i simulerade situationer återuppliva patienter
  - kan utföra olika slag av provtagningar och har insikter i laboratorieundersökningarnas betydelse i patientvården
  - har kunskap om den medicinska strålningens användningsområden samt strålskydd

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Simuleringsövningar utgående från case
  Iv-kanylering, iv-läkemedel, iv-antibiotika och infusionslösningar
  Blodtransfusioner
  PICC och CVK
  Användning av perfusor
  Inhalations läkemedel
  Vätskebalansräkning
  HLR-D+ (hjärt-lungräddning, defibrillator och iv-läkemedel vid återupplivning, samt övervakning under och efter återupplivning)
  Patientförberedelse och preanalytiska faktorer, provtagningar och de vanligaste laboratorieundersökningarna
  Medicinsk strålning och strålskydd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftlig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
  Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Moodleföreläsningar.
  
  RESUSCITATION:
  Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
  www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
  Moodleföreläsningar.
  
  LABORATORIEKUNSKAP
  Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
  Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
  Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
  Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
  Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
  
  STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.10.2024 - 01.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 20.10.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
  Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
  Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Röda Korsets ABO-nätkurs
  Klinisk examination.
  Resuscitationstest enligt schema
  Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp Totalt 135 h
  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
  
  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
  Teori: 4 h
  Övningsstationer; ca 20 h/grupp
  Hemuppgift: Blodtransfusionscase hemuppgift och Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)/stud
  Klinisk examination: Förberedelser inför examination och filmning av examination, ca 3 h /studerande
  
  RESUSKITATION: 1 sp =27 h
  4 h teori (alla)
  4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  7h Förberedande för examination.
  
  LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
  Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
  Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
  Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
  Strålsäkerhet: Vitsord GK/UK

•   Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd VÅV22KV08-3009 28.08.2024-11.10.2024  5 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan utgående från fallbeskrivningar och simuleringsövningar bedöma (identifiera och analysera vårdbehov), planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt som en del av ett team utföra nödvändiga evidensbaserade vårdåtgärder
  - kan använda teknisk utrustning och utföra centrala vårdåtgärder inom medicinsk och kirurgisk vård
  - kan i simulerade situationer återuppliva patienter
  - kan utföra olika slag av provtagningar och har insikter i laboratorieundersökningarnas betydelse i patientvården
  - har kunskap om den medicinska strålningens användningsområden samt strålskydd

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Simuleringsövningar utgående från case
  Iv-kanylering, iv-läkemedel, iv-antibiotika och infusionslösningar
  Blodtransfusioner
  PICC och CVK
  Användning av perfusor
  Inhalations läkemedel
  Vätskebalansräkning
  HLR-D+ (hjärt-lungräddning, defibrillator och iv-läkemedel vid återupplivning, samt övervakning under och efter återupplivning)
  Patientförberedelse och preanalytiska faktorer, provtagningar och de vanligaste laboratorieundersökningarna
  Medicinsk strålning och strålskydd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftlig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
  Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Moodleföreläsningar.
  
  RESUSCITATION:
  Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
  www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
  Moodleföreläsningar.
  
  LABORATORIEKUNSKAP
  Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
  Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
  Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
  Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
  Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
  
  STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2024 - 11.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 01.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 48

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Mikaela Engvall, Jannica Andtfolk, Carina Gädda, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
  Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
  Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Röda Korsets ABO-nätkurs
  Klinisk examination.
  Resuscitationstest enligt schema
  Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp Totalt 135 h
  Obligatorisk närvaro vid alla övningar.
  
  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
  Teori: 4 h
  Övningsstationer; ca 20 h/grupp
  Hemuppgift: Blodtransfusionscase hemuppgift och Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)/stud
  Klinisk examination: Förberedelser inför examination och filmning av examination, ca 3 h /studerande
  
  RESUSKITATION: 1 sp =27 h
  4 h teori (alla)
  4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  7h Förberedande för examination.
  
  LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
  Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
  Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t
  Förverkligas digitalt

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
  Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
  Strålsäkerhet: Vitsord GK/UK

•   Kliniskt vårdarbete USS22KV04-3002 12.08.2024-10.11.2024  5 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  - kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  - kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  - kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoeknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  - kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Återupplivning i sjukhusmiljö
  
  Centrala undersökningsmetoder
  
  Centrala vårdmetoder
  
  Aseptik/ aseptiskt arbetssätt
  
  Teamarbete
  
  Kliniska bedömningar
  
  Övervakning av patient
  
  Handledning
  
  Sårvård
  
  Dokumentation och rapportering
  
  Pre- och intraoperativa förberedelser på operationsavdelning
  
  Patient övervakning under anestesi
  
  Olika roller i operationssal
  
  Tillämpning av hållbara metoder (t.ex. kostnadseffektivitet, aseptik, arbetsergonomi, avfallssortering)
  
  Patient-, klient och arbetssäkerhet
  
  Säker blodtransfusion
  
  Intravenös läkemedels- och vätskebehandling

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkliganden:
  
  Läkemedelsbehandling II
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
  
  Medibas
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Simulationer
  Kliniska övningar och test (videofilmning)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande:
  
  Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  
  Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.08.2024 - 10.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen ska avläggas samtidigt med teorikurser Läkemedelsbehandling II, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk kursintro 29.8. online
  Obligatoriska simulationer i läkemedelsbehandling, i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete och i inremedicinskt vårdarbete.
  Obligatoriska kliniska övningar
  Obligatorisk öppenklinik
  Kliniskt test (Videofilmning)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz i Moodle.
  Quiz 1 DL 1.9.
  Quiz 2 DL 8.9.
  Quiz 3 DL 22.9.
  Quiz 4 DL 29.9.
  Quiz 5 Dl 6.10.
  Quiz 6 DL 20.10.
  
  Obligatorisk öppenklinik v 44
  
  Klinsikt test i form av videofilmning, paruppgift vecka 45 . DL 10.11. Mera information i Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp = 135h
  
  Simulationer och kliniska övningar: 35h
  
  Självstudier inför simulationer och inför kliniska övningar (Quiz): 50h
  
  Klinisk test med självstudier, övningar i kliniken samt filmning: 50h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande delatar aktivt alla simualtioner och kliniska övningar och har svarat i Quiz inom utsatta tid före varje simulering. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller kliniksa övningar eller deltar inte aktivt. Studerandehar inte svarat i Quiz i tid före varje simulering. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).

•   Kliniskt vårdarbete USS22KV04-3003 12.08.2024-15.12.2024  5 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  - kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  - kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  - kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoeknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  - kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Återupplivning i sjukhusmiljö
  
  Centrala undersökningsmetoder
  
  Centrala vårdmetoder
  
  Aseptik/ aseptiskt arbetssätt
  
  Teamarbete
  
  Kliniska bedömningar
  
  Övervakning av patient
  
  Handledning
  
  Sårvård
  
  Dokumentation och rapportering
  
  Pre- och intraoperativa förberedelser på operationsavdelning
  
  Patient övervakning under anestesi
  
  Olika roller i operationssal
  
  Tillämpning av hållbara metoder (t.ex. kostnadseffektivitet, aseptik, arbetsergonomi, avfallssortering)
  
  Patient-, klient och arbetssäkerhet
  
  Säker blodtransfusion
  
  Intravenös läkemedels- och vätskebehandling

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkliganden:
  
  Läkemedelsbehandling II
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  Inremedicinskt vårdarbete
  På Moodle given litteratur
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Simulationer och kliniska övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande:
  
  Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  
  Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 18.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursintroduktion online 12.8.
  Obligatoriska:
  - Kliniska övningar i läkemedelsbehandling
  - Kliniska övningar i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete samt i sårvård
  - Kliniska övningar i inremedicinskt vårdarbete
  - Öppenklinik
  - Klinisk examination

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz:
  Kliniska övningar 27.8. DL för Quiz 22.8.
  Kliniska övningar 16.9. DL för Quiz 12.9.
  Kliniska övningar 3.-4.10. DL för Quiz 27.9.
  Kliniska övningar 30.10. DL för Quiz 25.10.
  Öppen klinik samt klinisk test i form av filmning DL 10.11.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  sp = 135h
  
  Kliniska övningar i klass 18 h
  
  Självstudier inför kliniska övningar samt Quiz 109 h
  
  Klinisk test i form av filmning 8 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande deltar aktivt alla kliniska övningar och har lämnat in kunskapstest inom utsatta tid. Kunskapstest skall vara GK för att studerande kan delta kliniska övningar. . Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under klinisk test.
  
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från kliniska övningar eller deltar inte aktivt. Studerande har inte lämnat in kunskapstest i tid eller är UK i test. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under klinisk test.

•   Ledarskap och hälsovårdarens professionella utveckling UHV20HV11-3002 19.08.2024-31.07.2025  3 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Tillämpar i utvärderingen av hälsovårdararbetet kvalitetsrekommendationer och aktuella strategier och kan samarbeta både som medarbetare och ledare i interprofessionella arbetsgrupper
  
  Identifierar och beaktar samhällets utmaningar och kan erbjuda ändamålsenliga tjänster och säkerställa vårdkedjans kontinuitet
  
  Kan delta i nationella och internationella diskussioner om befolkningens hälsa och välbefinnande
  
  Kan fungera som sakkunnig i olika medier
  
  Utvecklar sitt professionella kunnande och följer etiska principer i hälsovårdararbetet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Ledarskap inom hälsovårdararbetet, välfärdsstrategier, verksamhetsprogram
  
  Olika serviceproducenter inom social- och hälsovård
  
  Hälsovårdarens yrkesetiska verksamhet, yrkesidentitet
  
  Hälsovårdaren som professionell samhällspåverkare
  
  Utvecklandet av hälsovårdstjänsternas kvalitet och effektivitet
  
  Samarbete med olika medier: radio, TV, internet, press, sociala medier

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ledarskap
  Laaksonen, H; Laitinen. H; Hiilamo Heikki. 2020. Sosiaala- ja terveydenhuollon järjestelmä.
  Russberg, A. & Angelis, J. 2018. Piska eller morot? Change management för hållbara beteendeförändringar. Studentlitteratur
  Rosengren, K. 2014. Vårdledarskap. Att utveckla och förbättra framtidens vård och ledarskap. Studentlitteratur.
  Nordström, G (red). 2014. Kvalitetsarbete för bättre och säkrare vård. Studentlitteratur.
  Lueddeke, G.R. 2016. Global population health and well-being in the 21st century. Springer.
  Lundqvist Coey, Å. 2018. Samspel och rävspel - ideal och verkligenhet på jobbet. Vulkan.se. Riga.
  Tuominen, C. 2018. Johda tunteita. Menesty työelämässä. Tammi. Helsinki.
  Puro, L. Painonne arvosta kultaa. Terveydenhoitajaliitto terveydenhoitajatyön puolustajana.
  Karlsson, S., Sandelin, E. 2018. Sjuksköterskans ledarskap i kommunens hemsjukvård -
  En litteraturstudie. Examensarbete - magisternivå. Vårdvetenskap vid akademin för vård, arbetsliv och välfärd 2018:40
  Hommel, A., Andersson, Å. 2018. Kvalitetsutveckling inom omvårdnad. Sjukskötarens professionella ansvar. Studentlitteratur
  Peng, L. 2018. Transformational Leadership Research in China (2005-2015). Chinese Education & Society. Sep/Oct2018, Vol. 51 Issue 5, p372-409. 38p.
  Jambawo, Sharon. 2018. Transformational leadership and ethical leadership: their significance in the mental healthcare system. British Journal of Nursing. 9/20/2018, Vol. 27 Issue 17, p998-1001. 4p.
  Artiklar
  
  Etik
  Arlebrink, J. 2013. Grundläggande vårdetik- teori och praktik. Studentlitteratur
  Christoffersen, S-A. (red) 2017. Professionsetik. Gleerups.
  Henriksen, J-O & Vetlesen, A. 2013. Etik i arbete med människor. Studentlitteratur
  Olivestam, C E& Thorsen Håkan. 2012. Etik och människans livsvillkor. Liber.
  Ryynänen, O-P& Myllykangas, M. 2000. Terveydenhuollon etiikka:arvot monimutkaisuuden maailmassa. WSOY:
  Sandman,L&Kjellström,S. 2018. Etikboken:etik för vårdande yrken. Studentlitteratur
  Stryhn, H. 2007. Etik och omvårdnad. Studentlitteratur.
  Verksamhetschefens etiska kompetens
  Falkenström, E. 2012. Om identifiering och hantering av intressekonflikter i hälso- och sjukvården
  http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:545082/FULLTEXT01.pdf
  Artiklar

  Undervisningsmetoder

  Kursintroduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Gruppuppgift, skriftlig rapport och seminarium
  Planering och förverkligande av konferensen 2.10.2024
  Simulering (obligatrisk närvaro)
  Individuell skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  På svenska
  1. Individuell uppgift 1-5
  2. Projektet konferens 1-5
  3. Workshop GK/UK
  Kompletteringar enligt examinators anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 31.07.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.12.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Utomstående föreläsning; kvalitetsledning, ledarskap, hälsovårdararbete, välfärdsområden ur hälsovårdarens perspektiv; karriärmöjligheter våren 2025
  Planering och förverkligande av konferensen tilsammans med arbetslivsaktörer hösten 2024

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell skriftlig uppgift (1 sp) inl. 6.5.2025, skriftlig respons på Moodle 1-5
  Etik workshop 0,5 sp GK/UK
  Konferens-projektet hösten 2024; 1,5 sp 1-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, workshop, projektarbete (konferens) 54 h
  Individuella arbeten och grupparbete 27 h

  Bedömningskriterier

  På svenska
  1 och 2. Studerande fyller inte krav för vitsord 1 eller gör inte arbeten, deltar inte i seminarium 3
  3. Studerande deltar inte i workshop

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av uppgifterna:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering :
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Ledarskap och utveckling inom hälsovårdararbete HVV21FU03-3001 07.01.2025-02.02.2025  3 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - förstår ledarskapets betydelse i vården och hälsovårdararbetet
  - kan identifiera huvudprinciperna för planering, organisering och ledning av verksamhet, samt har beredskap att leda arbete och att fungera som ledare i arbetsgruppen
  - kan redogöra för förvaltningsprinciper, arbetslivets verksamhetsformer och kan fungera inom mångprofessionella arbetsgrupper, nätverk och projekt
  - bär ansvar för egen yrkesmässig utveckling och upprätthållande av kvalitet inom sitt arbetsområde
  - kan utveckla och förstår betydelsen av inre och yttre företagsamhet inom hälsovårdararbetet
  - känner till aktuella utmaningar i samhället och kan delta i utvecklandet av hälsovårdstjänsternas kvalitet och effektivitet
  - har insikter i hälsovårdarens roll som professionell beslutspåverkare och förstår betydelsenav samhällsmedvetenhet och engagemang

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Ledarskap och utveckling inom hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar vecka 2-5
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Ledarskap 2 sp Vitsord :1-5
  Kontextspecifikt ledarskap 1 sp GK/UK
  ( de studerande som deltagit i Hälsovårdardagen 15.11 behöver inte göra skriftlig inlämningsuppgift med reflektioner av intervjuer men deltar i intervjutillfällena)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.01.2025 - 02.02.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 07.01.2025

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Lärare

  Carina Gädda, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kurshelheten består av följande delar:
  Ledarskap 2 sp hålls av Carina Gädda ( läses tillsammans med BM21)
  Kontextspecifikt ledarskap 1 sp hålls av Marie Hjortell ( läses endast av HV21)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell examinationsuppgift i delen om Ledarskap ( Carina Gädda 2 sp)
  Uppgift inom kontextspecifikt ledarskap + närvaro vid intervjuer ( Marie Hjortell 1 sp )

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3014 07.10.2024-20.12.2024  3 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  STM 2020. Säker läkemedelsbehandling.
  Social- och hälsovårdsministeriets publikationer https://stm.fi/sv/publikationer
  Nurminen, M-L. 2008. ABC om läkemedelsbehandling. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Kivela, S-L. 2006. Me, ikääntyminen ja lääkkeet, WSOY, Helsinki eller Fastbom, J. 2006. Äldre och läkemedel. Liber, Stockholm.
  Ernvall, S et al 2006. Läkemedelsräkning. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Molin, B. Therborn, M., Andersson, I.2016. Träna läkemedelsräkning. Liber AB, Stockholm.
  + material på moodle-sidan

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Grupparbeten, individuella uppgifter
  Självstudier och virtuella uppgifter via moodle-sidan
  Övningar i läkemedelsräkning med hjälp av case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Webbaserade uppgifter: GK/UK
  Virtuellt test i teori 50 % korrekt
  Tent i läkemedelsräkning, 100% korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Group 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Group 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Group 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Camilla Mattjus, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram, Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Webbaserade uppgifter
  Virtuellt test i teori
  Tent i Läkemedelsräkning

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h
  Föreläsning i klass 20h + 4 timmar för examen
  Tid för Webbaserade uppgifter,på egen hand, grupparbete och tentläsning + virtuellt test 50% rätt för godkänt

  Bedömningskriterier

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

  Godkänd / Underkänd

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3015 21.10.2024-20.12.2024  3 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  STM 2020. Säker läkemedelsbehandling.
  Social- och hälsovårdsministeriets publikationer https://stm.fi/sv/publikationer
  Nurminen, M-L. 2008. ABC om läkemedelsbehandling. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Kivela, S-L. 2006. Me, ikääntyminen ja lääkkeet, WSOY, Helsinki eller Fastbom, J. 2006. Äldre och läkemedel. Liber, Stockholm.
  Ernvall, S et al 2006. Läkemedelsräkning. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Molin, B. Therborn, M., Andersson, I.2016. Träna läkemedelsräkning. Liber AB, Stockholm.
  + material på moodle-sidan

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Grupparbeten, individuella uppgifter
  Självstudier och virtuella uppgifter via moodle-sidan
  Övningar i läkemedelsräkning med hjälp av case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Webbaserade uppgifter: GK/UK
  Virtuellt test i teori 50 % korrekt
  Tent i läkemedelsräkning, 100% korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.10.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 20.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Camilla Mattjus, Katarina Vironen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram, Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Webbaserade uppgifter
  Virtuellt test i teori
  Tent i Läkemedelsräkning

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h
  Föreläsning i klass 20h + 4 timmar för examen
  Tid för Webbaserade uppgifter,på egen hand, grupparbete och tentläsning + virtuellt test 50% rätt för godkänt

  Bedömningskriterier

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

  Godkänd / Underkänd

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3016 11.11.2024-20.12.2024  3 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
  
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14)
  eller
  Nordeng, H, och Spigset, O. 2020. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  
  WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
  
  Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti
  eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm
  eller
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Rekommenderad litteratur:
  Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
  Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
  Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska

  Undervisningsmetoder

  Kontaktstudier på i form av föreläsningar och workshops i läkemedelsräkning i klass
  Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
  Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 36

  Smågrupper

  • Pienryhmä 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Pienryhmä 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Pienryhmä 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Katarina Vironen, Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedlesräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( mikrogram, milligram, gram Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 3x27h= 81h
  
  föreläsningar + tenter 7h
  
  moodleuppgifter + självstudier 61h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God-synnerligen god nivå:
  
  Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
  På engelska

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3013 31.03.2025-02.05.2025  2 sp  (UBM24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Katarina Vironen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid undervisning
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala
  Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
  Aktivt deltagande i workshops
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.03.2025 - 02.05.2025

  Anmälningstid

  02.07.2024 - 31.07.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UBM24D-V
  • UHV24D-V

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Katarina Vironen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
  .
  Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
  Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
  Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
  Reflektion i online forum
  Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
  Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
  Omtenter efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp
  54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)

  Periodisering av innehållet

  Uppgifter veckovis

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
  Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
  Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3014 17.03.2025-20.04.2025  2 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid undervisning
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala
  Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
  Aktivt deltagande i workshops
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  17.03.2025 - 20.04.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 29.03.2025

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
  .
  Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
  Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
  Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  0.5 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
  Reflektion i online forum
  Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
  Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
  Omtenter efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp
  54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)

  Periodisering av innehållet

  Uppgifter veckovis

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
  Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
  Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3015 27.01.2025-02.03.2025  2 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid utförande
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala teset är 1/3 av vitsorduppgifter GK + ( motsvara 4-5) GK 8 motsvara 1-3) /kompletteras ( betyder att uppgifte godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.01.2025 - 02.03.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 29.03.2025

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Den pedagogisk refensramen är enligt inlärninsgpyramiden och Feynmans teknik
  Studerande jobbar i grupper under workshps och stöder även varnarda i inlärningen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade räkneworskshops enligt schema
  Teoritest enligt egen aktivitet online
  Omtenter i räkning efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp 54 h sammalagt

  Periodisering av innehållet

  Teoridelen periodiserad enligt kronologisk ordning så föregående microdel gör före nästa
  Läkemedlesräkningen delad i tre oliks kategorier

•   Läkemedelsbehandling II och farmakologi USS22KV03-3002 19.08.2024-10.11.2024  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår hur människans anatomi och fysiologi, patologi och tillämpad farmakologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling vid olika sjukdomar
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling
  - förstår förbindningens betydelse för patienten
  - kan handleda patienten inom läkemedelsbehandlingen

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunder i farmakologi: farmakonetik, farmakodynamik och toxikologi
  
  De vanligaste läkemedelsgrupperna och dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Läkemedlens terapeutiska mekanismer biverkningar och samverkan samt samverkningsmekanismer
  
  Uppföljning av effekter vid medicinering
  
  Dokumentering
  
  Utvärdering och granskning av läkemedelsbehandling
  
  Medicineringens 5–9 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Tillämpad farmakologi
  
  Genomförandet av blodtransfusion
  
  Medicinteknologi
  
  Läkemedelsräkning: grundräknesätt, avrundning, procenträkning, romerska talsystem, ekvationer, omvandlingar, doseringar, beräkning av verksamma substanser (tabletter, injektionslösningar, läkemedelslösningar), dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal, doseringstabeller, nomogram, beräkning av dropphastighet, dropptid, infusionskoncentrat, syrgas, elektrolyter, beredning av lösningar, blandningar och utspädningar, energi- och vätskebehov, näringslösningar
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandlingen
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter, handledning och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Förbindning till läkemedelsbehandling
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
  Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
  Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
  Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
  Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt
  2. Individuell tentamen (5-1/uk)
  3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
  4. ABO test (gk/uk)
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 10.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 18.08.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
  3. Simulering och arbete i smågrupper
  4. ABO test

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
  
  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning X. Omtentamen I X, omtentamen II X, omtentamen III X
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi X. Omtentamen I X omtentamen II X
  3. Simulering inom kliniskt vårdarbete och arbete i smågrupper
  
  4. ABO test
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier: räkning, ABO test, instuderingsfrågor mm. 90 h
  föreläsningar: matematik 10 h, behandling 12 h, farmakologi 8h
  handledd gruppsimulering 6h
  smågruppsarbete 12h

  Bedömningskriterier

  Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik

•   Läkemedelsbehandling II och farmakologi USS22KV03-3003 26.08.2024-15.12.2024  4 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår hur människans anatomi och fysiologi, patologi och tillämpad farmakologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling vid olika sjukdomar
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling
  - förstår förbindningens betydelse för patienten
  - kan handleda patienten inom läkemedelsbehandlingen

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunder i farmakologi: farmakonetik, farmakodynamik och toxikologi
  
  De vanligaste läkemedelsgrupperna och dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Läkemedlens terapeutiska mekanismer biverkningar och samverkan samt samverkningsmekanismer
  
  Uppföljning av effekter vid medicinering
  
  Dokumentering
  
  Utvärdering och granskning av läkemedelsbehandling
  
  Medicineringens 5–9 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Tillämpad farmakologi
  
  Genomförandet av blodtransfusion
  
  Medicinteknologi
  
  Läkemedelsräkning: grundräknesätt, avrundning, procenträkning, romerska talsystem, ekvationer, omvandlingar, doseringar, beräkning av verksamma substanser (tabletter, injektionslösningar, läkemedelslösningar), dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal, doseringstabeller, nomogram, beräkning av dropphastighet, dropptid, infusionskoncentrat, syrgas, elektrolyter, beredning av lösningar, blandningar och utspädningar, energi- och vätskebehov, näringslösningar
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandlingen
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter, handledning och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Förbindning till läkemedelsbehandling
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
  Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
  Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
  Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
  Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg.
  2. Individuell tentamen (5-1/uk) Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg.
  3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
  4. ABO test (gk/uk)
  5. Inlämningsuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 5 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  20.04.2024 - 31.08.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
  3. Simulering och arbete i smågrupper
  4. ABO test
  5. Inlämningsuppgifter

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
  
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
  
  Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
  
  ABO test
  
  Inlämningsuppgifter
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier: räkning, ABO test.
  
  Föreläsningar: läkemedeslräkning, läkemedelsbehandlingbehandling och farmakologi.
  
  Handledd gruppsimulering.
  
  smågruppsarbete med instuderingsfrågor och inlämningsuppgifter.

  Bedömningskriterier

  Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik

•   Mental- och missbrukarvård VÅV22KV12-3002 25.11.2024-12.01.2025  6 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och en förståelse för de vanligaste formerna av psykisk ohälsa
  - har kunskap om och behärskar mentalvårdens olika behandlings- och vårdmetoder
  - kan bedöma vårdbehovet hos personer i behov av akut psykiatrisk vård
  - kan definiera riskbruk, skadligt bruk/missbruk, beroende och medberoende
  - har kunskap om olika former av missbruk; främst alkohol, narkotika och läkemedel
  - har kunskap om olika former av behandling och psykosocial vård
  - har färdigheter att ingripa i tid, informera, ge råd och handleda klienten och närstående i missbruksfrågor
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande och förebyggande insatser och vård samt rehabilitering vid psykisk ohälsa och vid missbruk och beroende
  - kan tolka den centrala lagstiftningen och den nationella planeringen för området och kan tillämpa kunskaperna i yrkesutövning
  - behärskar den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom området
  - kan interagera professionellt och vårdande med klienter/patienter i olika åldrar och med varierande bakgrund samt med deras närstående
  - respekterar patienten/klienten och bemöter hen som expert på sitt eget liv
  - kan stöda och handleda klienten/patienten och närstående att engagera sig i vården

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Psykisk ohälsa
  Missbruk och beroende

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  42% Kontaktundervisning, 58% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
  Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
  Allgulander, C. 2019. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
  Lindqvist B. & Hildebrand Karlén. 2023. Handbok i missbruks- och beroendepsykologi, Liber, Stockholm
  Lagstiftning
  Medibas
  Aktuell forskning
  M.m. enl lärarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier; individuellt och grupp
  Workshop
  Studiebesök?
  Erfarenhetsexpert

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 12.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 24.11.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Marlene Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid Introduktion, Workshop, Seminarie

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3.5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  självstudieuppgifter
  grupparbete
  moodletest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentas på moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  För tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  För tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Mental- och missbrukarvård USS22KL01-3003 13.01.2025-16.03.2025  5 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vårdarbetet
  - har kompetens i mental-och missbrukarvård
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer
  - kan utvärdera patientens handledningsbehov och resurser samt planera handledning och patientens egenvård
  - känner till patientens vårdkedja och servicesystem
  - kan tillämpa kunskaper om mental hälsa och om centrala psykiatriska störningar och sjukdomar
  - kan beakta hur klimatrelaterade händelser påverkar den mentala hälsan
  - kan de centrala evidensbaserade vårdmetoder som används inom missbrukar- och mentalvård för patienter, familjer och närstående
  - behärskar metoder för tidig intervention och förebyggande arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De centrala psykiatriska sjukdomarna
  
  Professionellt bemötande av människan som lider av psykiatriska sjukdomar eller missbruk
  
  Patientens vårdkedja, servicemiljöer samt mental- och missbrukarvårdens lagstiftning
  
  Förbindning till vården
  
  Personcentrerade/klientcentrerade och familjecentrerade handledningsmetoder
  
  Motivera patienten till egenvård
  
  Advocasy och personcentrering
  
  Vårdrelation
  
  Familjearbete
  
  Nätverksarbete
  
  Rehabilitering
  Klimatrelaterad stress och oro
  
  Uppskattning av självmordsrisk
  
  Förebyggande mentalvårdsarbete
  
  Alkohol- och missbrukskultur och -politik i Finland
  
  Bedömning av missbruk och missbruksanamnes
  
  Beroendeproblematik, droger samt dess skadeverkningar
  
  Modeller för tidig intervention
  
  Förebyggande missbrukarvård
  
  Mini-intervention
  
  Etik och självbestämmanderätt

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  30% Kontaktundervisning, 70% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Skärsäter I. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå.
  Kuhanen, C. m.fl. 2017. Mielenterveystyö.
  Pederson R. & Nortvedt (red.). 2021. Etik i psykiatrisk vård.
  Gabrielsson S, m.fl. 2023. Sjuksköterska i psykiatrisk heldygnsvård.
  Eklund M. m.fl. 2020. Aktivitet och relation : mål och medel inom psykosocial rehabilitering.
  Cullberg J., Skott M. & Strålin P. 2020. Att insjukna i psykos- Förlopp, behandling, återhämtning
  Andersson G, Bulow P, Denhov A. & Topor A. 2016. Från patient till person. Om allvarliga psykiska problem - vardag, vård och stöd.
  www.psykporten.fi
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal - Professionalitet och medmänsklighet.
  Friberg F. & Öhlén J. 2013. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Sidor 220 - 231, 377 - 405.
  Lehti J. 2017. Masennus mahdollisuutena. matkaopas muutokseen.
  Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
  Gottlieb, B 2013. Strengths-Based Nursing Care, 56-103,146, 170-171, 203-251.
  Jahren Kristofferssen, N. m.fl, 2006. Grundläggande omvårdnad 4, s. 18 - 101.
  Nordmann M. & Vuohelainen E. (red.) 2014. Synvinklar på det rusmedelsförebyggande arbetet med unga i Finland.
  Herlofson J. m.fl. 2016. Psykiatri.
  Sögaard Nielsen, A. 2009. Behandling av alkoholproblem.
  Havio M, Inkinen M. & Partanen A. (red.). 2014. Päihde-hoitotyö.
  Tammi T. & Raento P. (red.) 2013. Addiktioyhteiskunta. Riippuvuus aikamme ilmiönä.
  Pehkonen A, m.fl. 2019. Oikeus päihdehuoltoon.
  Leith, W. 2008. De hungriga åren: en matmissbrukarens bekännelser.
  Trulsson, K. 2006. Dans på lina: Om kvinnors missbruk, familjeliv och behandling.
  Bättre insatser vid missbruk och beroende SOU 2100:35.
  Suomen sairaanhoitajaliitto ry. 2008. Tämä potilas kuuluu meille: sairaanhoitaja tekee mielenterveys- ja päihdehoitotyötä.
  Holmberg, J. 2010. Päihderiippuvuudesta elämänhallintaan.
  Saarelainen, Stengård & Vuori-Kemilä. 2007. Mielenterveys- ja päihdetyötä: yhteistyötä ja kumppanuutta.
  Koski-Jännes A., Riittinen L. & Saarnio P. 2008. Kohti muutosta.
  Huttunen M. & Lumikukka S. 2017. Psyykenlääkkeet ja niiden käyttö.
  www.droglanken.fi
  SOU 2011:35. Bättre insatser vid missbruk och beroende. Volym 1 och 2.
  Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2013. Psykiatri 2.
  Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2012. Samhällsbaserad psykiatri.
  Ahola T. & Ahola M. 2016. Väkivallasta turvallisuuteen.
  Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri. Toimintaohje perhe-ja lähisuhdeväkivaltaa kohdanneiden ja väkivaltaa tehneiden hoitotilanteissa.

  Undervisningsmetoder

  Kursinformation
  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Workshop, obligatorisk deltagande
  Simulering, obligariskt deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Tent i psykiatri utvärderas enligt skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet. .
  
  2) Den skriftliga rapporten bedöms i skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.01.2025 - 16.03.2025

  Anmälningstid

  01.12.2024 - 09.02.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg ansvarar för tillgodoräkningen via validering (eAhot).
  Deltagande i kursstart, simulationen, föreläsningar, ev.expertföreläsningar och temaveckan är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras.
  
  Feedback på rapporten ges individuellt på moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  3.5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursinformation
  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Workshop, obligatorisk deltagande
  Simulering, obligariskt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Tent i psykiatri vecka 7. Omtenter: Fre 4.4.2025 kl. 12-16 och fre 9.5.2025 kl. 12-16. Anmälning via Ukot i Peppi. Görs på moodle med Safe Browsner.
  
  2) Inlämning av individuell rapport på Moodle 16.3 2025.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursinformation 2 h
  Självstudier 23 h
  Tent 1 h ink. läsning 29 h
  Interaktiva föreläsningar, experter 20 h
  Simulering 4 h
  Workshop 4 h
  Individivuell rapport 50 h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Rapporten svarar endast delvis eller ytligt de ställda frågorna med stöd av vetenskapliga artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har delvis relevant innehåll och tillämpningen beskrivs ytligt och ensidigt. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid och den följer delvis Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent innehåll och case -tillämpningen är beskriven. Rapporrten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer i stort sett Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Rapporten svarar mångsidigt på frågeställningar med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent och aktuellt innehåll och case -tillämpningen är tydligt och logiskt beskriven. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer Novias skrivanvisningar

•   Mental- och missbrukarvård USS22KL01-3004 10.02.2025-16.03.2025  5 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vårdarbetet
  - har kompetens i mental-och missbrukarvård
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer
  - kan utvärdera patientens handledningsbehov och resurser samt planera handledning och patientens egenvård
  - känner till patientens vårdkedja och servicesystem
  - kan tillämpa kunskaper om mental hälsa och om centrala psykiatriska störningar och sjukdomar
  - kan beakta hur klimatrelaterade händelser påverkar den mentala hälsan
  - kan de centrala evidensbaserade vårdmetoder som används inom missbrukar- och mentalvård för patienter, familjer och närstående
  - behärskar metoder för tidig intervention och förebyggande arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De centrala psykiatriska sjukdomarna
  
  Professionellt bemötande av människan som lider av psykiatriska sjukdomar eller missbruk
  
  Patientens vårdkedja, servicemiljöer samt mental- och missbrukarvårdens lagstiftning
  
  Förbindning till vården
  
  Personcentrerade/klientcentrerade och familjecentrerade handledningsmetoder
  
  Motivera patienten till egenvård
  
  Advocasy och personcentrering
  
  Vårdrelation
  
  Familjearbete
  
  Nätverksarbete
  
  Rehabilitering
  Klimatrelaterad stress och oro
  
  Uppskattning av självmordsrisk
  
  Förebyggande mentalvårdsarbete
  
  Alkohol- och missbrukskultur och -politik i Finland
  
  Bedömning av missbruk och missbruksanamnes
  
  Beroendeproblematik, droger samt dess skadeverkningar
  
  Modeller för tidig intervention
  
  Förebyggande missbrukarvård
  
  Mini-intervention
  
  Etik och självbestämmanderätt

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Skärsäter I. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå.
  Kuhanen, C. m.fl. 2017. Mielenterveystyö.
  Pederson R. & Nortvedt (red.). 2021. Etik i psykiatrisk vård.
  Gabrielsson S, m.fl. 2023. Sjuksköterska i psykiatrisk heldygnsvård.
  Eklund M. m.fl. 2020. Aktivitet och relation : mål och medel inom psykosocial rehabilitering.
  Cullberg J., Skott M. & Strålin P. 2020. Att insjukna i psykos- Förlopp, behandling, återhämtning
  Andersson G, Bulow P, Denhov A. & Topor A. 2016. Från patient till person. Om allvarliga psykiska problem - vardag, vård och stöd.
  www.psykporten.fi
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal - Professionalitet och medmänsklighet.
  Friberg F. & Öhlén J. 2013. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Sidor 220 - 231, 377 - 405.
  Lehti J. 2017. Masennus mahdollisuutena. matkaopas muutokseen.
  Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
  Gottlieb, B 2013. Strengths-Based Nursing Care, 56-103,146, 170-171, 203-251.
  Jahren Kristofferssen, N. m.fl, 2006. Grundläggande omvårdnad 4, s. 18 - 101.
  Nordmann M. & Vuohelainen E. (red.) 2014. Synvinklar på det rusmedelsförebyggande arbetet med unga i Finland.
  Herlofson J. m.fl. 2016. Psykiatri.
  Sögaard Nielsen, A. 2009. Behandling av alkoholproblem.
  Havio M, Inkinen M. & Partanen A. (red.). 2014. Päihde-hoitotyö.
  Tammi T. & Raento P. (red.) 2013. Addiktioyhteiskunta. Riippuvuus aikamme ilmiönä.
  Pehkonen A, m.fl. 2019. Oikeus päihdehuoltoon.
  Leith, W. 2008. De hungriga åren: en matmissbrukarens bekännelser.
  Trulsson, K. 2006. Dans på lina: Om kvinnors missbruk, familjeliv och behandling.
  Bättre insatser vid missbruk och beroende SOU 2100:35.
  Suomen sairaanhoitajaliitto ry. 2008. Tämä potilas kuuluu meille: sairaanhoitaja tekee mielenterveys- ja päihdehoitotyötä.
  Holmberg, J. 2010. Päihderiippuvuudesta elämänhallintaan.
  Saarelainen, Stengård & Vuori-Kemilä. 2007. Mielenterveys- ja päihdetyötä: yhteistyötä ja kumppanuutta.
  Koski-Jännes A., Riittinen L. & Saarnio P. 2008. Kohti muutosta.
  Huttunen M. & Lumikukka S. 2017. Psyykenlääkkeet ja niiden käyttö.
  www.droglanken.fi
  SOU 2011:35. Bättre insatser vid missbruk och beroende. Volym 1 och 2.
  Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2013. Psykiatri 2.
  Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2012. Samhällsbaserad psykiatri.
  Ahola T. & Ahola M. 2016. Väkivallasta turvallisuuteen.
  Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri. Toimintaohje perhe-ja lähisuhdeväkivaltaa kohdanneiden ja väkivaltaa tehneiden hoitotilanteissa.

  Undervisningsmetoder

  Kursinformation, obligatoriskt deltagande
  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar, obligatoriskt deltagande
  Simulering, obligariskt deltagande
  Temadagar (vecka 10, tisdag och onsdag) med socionomstuderande, obligatoriskt deltagande. Arbetsformen under temaveckan är interprofessionellt workshopsarbete där socionom- och sjukskötarstuderande blandas i mindre grupper. Workshopsarbetet fokuserar på vissa aktuella aktuella teman och resulterar i ett slutseminarium med gruppvisa presentationer.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Temaveckan: Smågruppsarbetet och seminariet kräver obligatorisk närvaro och utvärderas enligt skalan gk/uk med följande bedömningskriterier: studerandes aktivitet under smågrupper, inhämtning och bearbetning av källmaterial och aktivit deltagande i seminariet.
  
  2) Den skriftliga rapporten bedöms i skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet.
  
  3) Tent i psykiatri utvärderas enligt skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet. .

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.02.2025 - 16.03.2025

  Anmälningstid

  11.01.2025 - 09.02.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg ansvarar för tillgodoräkningen via validering (eAhot).
  Deltagande i kursstart, simulationen, föreläsningar, ev.expertföreläsningar och temaveckan är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras.
  
  Feedback på temaveckan ges gemensamt till gruppen och feedback på rapporten ges individuellt på moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursinformation
  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Simulering
  Temadagar (vecka 10, tisdag och onsdag) med socionomstuderande, obligatoriskt deltagande. Arbetsformen under temaveckan är interprofessionellt workshopsarbete där socionom- och sjukskötarstuderande blandas i mindre grupper. Workshopsarbetet fokuserar på vissa aktuella aktuella teman och resulterar i ett slutseminarium med gruppvisa presentationer.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Erfarenhetstalare

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Interprofessionellt arbete (smågruppsarbete, grupprapport och seminariet) under temadagar 10. Inlämning av grupprapporter 4.3 och 5.3.2024.
  2) Inlämning av individuell rapport på Moodle 16.3 2025.
  3) Tent i psykiatri vecka 8. Omtenter: Fre 4.4.2025 kl. 12-16 och fre 9.5.2025 kl. 12-16. Anmälning via Ukot i Peppi. Görs på moodle med Safe Browsner.

  Internationella kontakter

  5 studerande kan anhålla om att delta i Nordplus intensivveckan 3 sp vecka 15. 1,5 sp tas från denna kurs och 1,5 sp tas från praktiken alt. Valfria studier.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursinformation 2 h
  Självstudier 23 h
  Tent 1 h ink. läsning 19 h
  Interaktiva föreläsningar, experter 20 h
  Simulering 4 h
  Temavecka 24 h
  Individivuell rapport 40 h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Rapporten svarar endast delvis eller ytligt de ställda frågorna med stöd av vetenskapliga artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har delvis relevant innehåll och tillämpningen beskrivs ytligt och ensidigt. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid och den följer delvis Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent innehåll och case -tillämpningen är beskriven. Rapporrten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer i stort sett Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Rapporten svarar mångsidigt på frågeställningar med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent och aktuellt innehåll och case -tillämpningen är tydligt och logiskt beskriven. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer Novias skrivanvisningar

•   Mikrobiologi, patologi och grunder i vaccinationskunskap USS24GV04-3001 03.02.2025-06.04.2025  5 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan grunderna i mikrobiologi
  - kan grunderna i patologi
  - har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  - kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  - kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i mikrobiologi
  
  Patologi och patofysiologi
  
  Globala infektionssjukdomar
  
  Lag och förordning om smittsamma sjukdomar
  
  Aktuella globala infektioner
  
  Grunderna i vaccinationskunskap
  
  Handledning av patienten

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Mikrobiologi och patologi, rekommenderad litteratur:
  Material som erbjuds på Moodle
  Melhus 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
  Ericson, Ericson & Kan 2018. Klinisk mikrobiologi. Liber
  Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
  Anttila, V-J et al. (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del V Ongelmamikrobien aiheuttamat infektiot.
  Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
  Brändén 2021. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag
  Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
  
  
  Grunder i vaccinationskunskap
  Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
  Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
  Folkhälsomyndigheten.se
  Thl.fi (rokottajan käsikirja)
  THL.fi (matkailijan terveysopas)
  World Health Organization (WHO)
  Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
  National Institute of Allergy and Infectious Disease.
  https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  Social och hälsovårdsministeriet
  Kunnat.net
  Filha.fi

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar i mikrobiologi och patologi
  Eventuella uppgifter delas ut under föreläsningarna
  
  Simulationer obligatorisl närvaro, campus Åbo
  Workshop obligatorisk närvaro, campus Åbo
  Virtuell kurs, grunder i vaccinationskunskap , egen Moodle plattform

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  På svenska
  Examination i mikrobiologi, bedömning GK/UK: Studerande kan grunderna i mikrobiologi.
  Examination i patologi, bedömning GK/UK.: Studerande kan grunderna i patologi
  
  
  Examination i grundläggande vaccinationskunskap
  1. Skriftlig portfolio, bedömning GK/UK.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  2. Skriftlig tentamen.
  Bedömning GK/UK; För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunskap bör din portfolio vara inlämnad och godkänd. Skriftlig tentemen ska vara godkänd.
  3. Simulering; vaccinering, kan grunderna i vaccineringstekniken; obligatorisk deltagande. Förutsättningen till deltagandet är godkänd portfolio och tentamen i vaccinationskunskapen.
  Efter en godkänd kurs i vaccinationskunskapen och deltagandet i simuleringen kan studerande delta i vaccinering på praktiken under handledning.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.02.2025 - 06.04.2025

  Anmälningstid

  07.12.2024 - 05.01.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Vasa Vård 1

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Examination i mikrobiologi (tentamen) 4.4.2025 och patologi (inlämningsuppgift och quiz i Moodle), deadline 12.3.2025
  
  Obligatoriska simulationer
  OBS! För att kunna delta ska studerande fylla i blanketten invasiva ingrepp på Moodle
  Obligatorisk deltagande till simulering i vaccinationskunskapen den 14.4.2025.
  
  Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap på Moodle består av två deltester
  1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle.Vecka 6–11= 3.2–16.3.2025
  2.Skriftlig tent på Moodle efter godkänd portfolio vecka 14-15: 31.3-13.4.2025
  Efter en godkänd kurs i vaccinationskunskapen och deltagandet i simuleringen kan studerande delta i vaccinering på praktiken under handledning.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  På svenska
  Mikrobiologi 1 sp = 27 h (föreläsningar, självstudier, godkänd tentamen)
  Patologi 1 sp = 27 h (föreläsning, självstudier, godkänd inlämningsuppgift samt quiz i Moodle)
  
  Vaccinationskunskap 2,5 sp = varav 54 h Moodlekurs och 2 timmar föreläsning på campus + självstudier
  Simuleringar och workshop 0,5 sp. Förutsättningen till deltagandet till simulering är godkänd portfolio och tentamen i vaccinationskunskapen.

  Bedömningskriterier

  För GK krävs att studerande:
  Kan grunderna i mikrobiologi
  Kan grunderna i patologi
  Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen
  Deltar i simuleringen/ vaccinering och kan grunderna i vaccineringstekniken

  Godkänd / Underkänd

  För GK krävs att studerande:
  Kan grunderna i mikrobiologi
  Kan grunderna i patologi
  Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen
  Deltar i simuleringen/ vaccinering och kan grunderna i vaccineringstekniken

•   Mikrobiologi, patologi och grunder i vaccinationskunskap USS24GV04-3002 13.01.2025-27.04.2025  5 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan grunderna i mikrobiologi
  - kan grunderna i patologi
  - har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  - kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  - kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i mikrobiologi
  
  Patologi och patofysiologi
  
  Globala infektionssjukdomar
  
  Lag och förordning om smittsamma sjukdomar
  
  Aktuella globala infektioner
  
  Grunderna i vaccinationskunskap
  
  Handledning av patienten

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Mikrobiologi och patologi, rekommenderad litteratur:
  Material som erbjuds på Moodle
  Melhus 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
  Ericson, Ericson & Kan 2018. Klinisk mikrobiologi. Liber
  Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
  Anttila, V-J et al. (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del V Ongelmamikrobien aiheuttamat infektiot.
  Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
  Brändén 2021. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag
  Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
  
  
  Grunder i vaccinationskunskap
  Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
  Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
  Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/,
  Thl.fi (rokottajan käsikirja)
  THL.fi (matkailijan terveysopas)
  World Health Organization (WHO)
  Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
  National Institute of Allergy and Infectious Disease.
  https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  Social och hälsovårdsministeriet
  Kunnat.net
  Filha.fi

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Självstudier och föreläsningar i mikrobiologi och patologi
  Eventuella uppgifter delas ut under lektionerna.
  
  Simulationer i aseptik/hygien och vaccinationskunskap i grupper; obligatorisk närvaro
  Virtuell kurs, grunder i vaccinationskunskap , egen Moodle plattform

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examination i mikrobiologi, bedömning GK/UK: Studerande kan grunderna i mikrobiologi.
  
  Examination i patologi och mikrobiologi, bedömning GK/UK.: Studerande kan grunderna i patologi
  
  
  Examination i grundläggande vaccinationskunskap
  1. Skriftlig portfolio, bedömning GK/UK.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  2. Skriftlig tentamen.
  Bedömning GK/ UK. För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunskap bör din portfolio vara inlämnad och godkänd.
  För att kunna vaccinera under handledning på praktiken ska man ha en godkänd kurs i vaccinationskunskapen samt simuleringen avlagd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.01.2025 - 27.04.2025

  Anmälningstid

  04.01.2025 - 02.02.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Vasa Vård 1

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination i mikrobiologi och patologi anges senare, omtentamenstillfällen anges senare
  
  Obligatoriska simulationer
  OBS! För att kunna delta ska studerande fylla i blanketten invasiva ingrepp på Moodle.
  Obligatorisk deltagande till simulering i vaccinationskunskapen.
  
  Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap på Moodle består av två deltester
  1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle
  2. Skriftlig tent på Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Examination i mikrobiologi (tentamen), datum kommer senare, omtentamenstillfällen XX. Examination i patologi (inlämningsuppgift och quiz i Moodle), deadline; kommer senare.
  
  Grundkurs i vaccinationskunskap:
  1. Skriftlig portfolio är tillgänglig under tiden 27.1–16.3.2025. Portfolion lämnas in på Moodle plattformen senast 16.3.2025. För att kunna delta i tentamen ska man ha en godkänd portfolio.
  2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle enligt information 31.3–11.4.2025
  3. Simulering i vaccination 14-15.4.25 obligatorisk deltagande.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Mikrobiologi 1 sp = 27 h (föreläsningar, självstudier, godkänd tentamen)
  Patologi 1 sp = 27 h (föreläsning, självstudier, godkänd inlämningsuppgift samt quiz i Moodle)
  
  Vaccinationskunskap 2 sp = 54 h
  Simulationer 1 sp =27 h med flapplearning

  Bedömningskriterier

  För GK krävs att studerande:
  Kan grunderna i mikrobiologi
  Kan grunderna i patologi
  Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

  Godkänd / Underkänd

  För GK krävs att studerande:
  Kan grunderna i mikrobiologi
  Kan grunderna i patologi
  Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3011 09.09.2024-08.11.2024  4 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.09.2024 - 08.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 08.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination 11.11.2024
  Omtentamen: 13.12.2024, 07.02.2025 och 09.05.2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3012 06.09.2024-15.11.2024  4 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  25% Kontaktundervisning, 75% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2021, 2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2024 - 15.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 07.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination 13.11.2024
  Omtentamen: 13.12.2024, 07.02.2025 och 09.05.2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3013 23.09.2024-22.11.2024  4 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sanna Gunell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.09.2024 - 22.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 24.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 40

  Lärare

  Sanna Gunell, Terese Österberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination tba
  Omtentamen: tba

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Människans utveckling USS22GV03-3005 10.01.2025-06.04.2025  3 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av hälsa
  - förstår människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling i olika åldrar
  - har kunskap om människans olika behov (andliga, existentiella, sexuella)
  - kan stöda människan vid utvecklings- och traumatiska kriser

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsans dimensioner och hållbar utveckling
  
  Människans livscykel
  
  Människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling
  
  Tillgänglighet
  
  Andliga behov
  
  Existentiella behov
  
  Sexuella behov
  
  Könsmångfald
  
  Anknytningsteori
  
  Utvecklingspsykologiska teorier
  
  Kriser, traumatiska kriser och krishjälp
  
  Coping

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
  Bowlby J. 2010. En trygg bas.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
  Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
  Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
  Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
  Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
  Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
  Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
  Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
  Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
  Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
  Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
  Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
  Övrig ändamålsenlig litteratur.

  Undervisningsmetoder

  Workshops
  Seminarier
  Inlämningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Workshops och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterier för GK är deltagande i Workshop och seminarium
  2. Individuell inlämningsuppgift. Inlämning på Moodle Bedöms enligt vitsordsskala se nedan. Feedback på inlämningsuppgiften sker via Moodle plattformen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.01.2025 - 06.04.2025

  Anmälningstid

  07.12.2024 - 05.01.2025

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops och seminarier enligt läsordning
  Individuell inlämningsuppgift, Inlämning på Moodle 11.4

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursintroduktion 2h
  Workshops 2h
  Seminarier 4h
  Workshops uppgift 10h
  Individuell inlämningsuppgift 63h

  Bedömningskriterier

  Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektioner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Inlämningsuppgiften svarar mångsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

•   Människans utveckling USS22GV03-3006 27.01.2025-13.04.2025  3 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av hälsa
  - förstår människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling i olika åldrar
  - har kunskap om människans olika behov (andliga, existentiella, sexuella)
  - kan stöda människan vid utvecklings- och traumatiska kriser

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsans dimensioner och hållbar utveckling
  
  Människans livscykel
  
  Människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling
  
  Tillgänglighet
  
  Andliga behov
  
  Existentiella behov
  
  Sexuella behov
  
  Könsmångfald
  
  Anknytningsteori
  
  Utvecklingspsykologiska teorier
  
  Kriser, traumatiska kriser och krishjälp
  
  Coping

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
  Bowlby J. 2010. En trygg bas.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
  Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
  Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
  Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
  Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
  Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
  Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
  Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
  Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
  Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
  Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
  Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
  Övrig ändamålsenlig litteratur.
  På engelska

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Smågruppsarbete
  Seminarier
  Inlämningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Smågruppsarbete och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterierna för GK är deltagande i
  smågruppsarbete och seminarium. Professionellt förhållningssätt, obligatorisk närvaro.
  2. Individuell inlämningsuppgift, inlämning på Moodle 13.4.2025 Bedöms enligt vitsordsskala 0-5
  3. Familjecenterkörkort, avläggs på Moodle genom en separat länk, utförande 45 minuter, studerande erhåller ett intyg som visas för kursansvariga.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.01.2025 - 13.04.2025

  Anmälningstid

  28.12.2024 - 26.01.2025

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgift på Moodle 13.4.2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 8h
  Seminarier 4h
  Handlett grupparbetet 4h
  Självstudier grupparbete 8h
  Övriga självstudier 10h
  Individuell inlämningsuppgift 47h

  Bedömningskriterier

  Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektoner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Inlämningsuppgiften svarar månsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3004 02.09.2024-13.10.2024  2 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktions lektion - Obligatorisk
  Workshop- Escape game - Obligatorisk

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Case studien bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case
  Kompetenspass för vård i livetsslutskede

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3005 25.11.2024-20.12.2024  2 sp  (SSK23F-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Online - bandade föreläsningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell case uppgift bedöms 0-5
  Reflektions uppgift GK/Kompletterads
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-1
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Moodle sidan öppnar 25.11
  
  Kursen stängs 20.12.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3006 14.10.2024-15.11.2024  2 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Online - bandade föreläsningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell case uppgift bedöms 0-5
  Reflektions uppgift GK/Kompletterads
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.10.2024 - 15.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Moodle sidan öppnar 14.10
  
  Kursen stängs 15.11.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Pediatrisk vård VÅV22KV11-3004 27.01.2025-07.03.2025  5 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i sitt vårdarbete tillämpa sin kunskap om de mest centrala sjukdomarna hos barn och unga
  - har kunskap om och förstår betydelsen av barn- och familjecentrerad vård
  -kan tillämpa kunskap i farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  - kan identifiera, evaluera och vårda barn och ungas smärta
  -kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barn och unga
  - kan i vården av personer med funktionsnedsättning eller handikapp tillämpa sin kunskap om de mest centrala funktionsnedsättningarna eller handikappen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  nVÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Centrala sjukdomar hos barn och unga
  Centrala funktionsnedsättningar och handikapp
  Barn- och familjecentrerad vård
  Farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  Smärta
  Simulationsövningar

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Valda delar ur:
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Kristensson Hallström, I & Derwig, M. 2023. (red.)Tredje upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Patriksson, K. & Wigert, H. (red.) 2024. Omvårdnad för barn och unga - på avancerad nivå. Studentlitteratur, Lund
  Renko, M., Niinikoski, S., & Palmu, S. (toim.) 2023.7., 7 uudistettu painos. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.01.2025 - 07.03.2025

  Anmälningstid

  02.07.2024 - 31.07.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 2 sp
  Olika funktionsvariationer hos barn 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Funktionsvariationer hos barn 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 2 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2025
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för bedömning av tentamen
  Eleven visar begränsad kunskap om ämnet, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Pediatrisk vård VÅV22KV11-3005 27.01.2025-16.03.2025  5 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i sitt vårdarbete tillämpa sin kunskap om de mest centrala sjukdomarna hos barn och unga
  - har kunskap om och förstår betydelsen av barn- och familjecentrerad vård
  -kan tillämpa kunskap i farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  - kan identifiera, evaluera och vårda barn och ungas smärta
  -kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barn och unga
  - kan i vården av personer med funktionsnedsättning eller handikapp tillämpa sin kunskap om de mest centrala funktionsnedsättningarna eller handikappen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  nVÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Centrala sjukdomar hos barn och unga
  Centrala funktionsnedsättningar och handikapp
  Barn- och familjecentrerad vård
  Farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  Smärta
  Simulationsövningar

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Valda delar ur:
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Kristensson Hallström, I & Derwig, M. 2023. (red.)Tredje upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Patriksson, K. & Wigert, H. (red.) 2024. Omvårdnad för barn och unga - på avancerad nivå. Studentlitteratur, Lund
  Renko, M., Niinikoski, S., & Palmu, S. (toim.) 2023.7., 7 uudistettu painos. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.01.2025 - 16.03.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 09.03.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 2 sp
  Olika funktionsvariationer hos barn 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Funktionsvariationer hos barn 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 2 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2025
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för bedömning av tentamen
  Eleven visar begränsad kunskap om ämnet, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Pediatrisk vård VÅV22KV11-3006 10.03.2025-20.04.2025  5 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i sitt vårdarbete tillämpa sin kunskap om de mest centrala sjukdomarna hos barn och unga
  - har kunskap om och förstår betydelsen av barn- och familjecentrerad vård
  -kan tillämpa kunskap i farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  - kan identifiera, evaluera och vårda barn och ungas smärta
  -kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barn och unga
  - kan i vården av personer med funktionsnedsättning eller handikapp tillämpa sin kunskap om de mest centrala funktionsnedsättningarna eller handikappen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  nVÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Centrala sjukdomar hos barn och unga
  Centrala funktionsnedsättningar och handikapp
  Barn- och familjecentrerad vård
  Farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  Smärta
  Simulationsövningar

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Valda delar ur:
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Kristensson Hallström, I & Derwig, M. 2023. (red.)Tredje upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Patriksson, K. & Wigert, H. (red.) 2024. Omvårdnad för barn och unga - på avancerad nivå. Studentlitteratur, Lund
  Renko, M., Niinikoski, S., & Palmu, S. (toim.) 2023.7., 7 uudistettu painos. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.03.2025 - 20.04.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 02.02.2025

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 2 sp
  Olika funktionsvariationer hos barn 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Funktionsvariationer hos barn 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 2 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2025
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för bedömning av tentamen
  Eleven visar begränsad kunskap om ämnet, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3006 02.09.2024-06.10.2024  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 06.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent öppen DATUM?

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp. = 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 3
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  8h+8 h övning i operationssal
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3007 07.10.2024-17.11.2024  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 17.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent öppen DATUM?

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp. = 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 8h SimMan övningar 4 h
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 16 h
  12 h övning i operationssal
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3008 02.09.2024-04.10.2024  3 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar

  Undervisningsmetoder

  Introduktion online och övriga teorilektioner inbandade, demonstrationsfilmer, individuella inlämningar, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online moodletentamen: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 04.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 03.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp= 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövning och workshops.
  Indelning i grupp 1 och 2 vid övningar.
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori läses på egen hand. SimMan övningar 4 h/grupp.
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Praktik : Mödravård VÅV22PR09-3001 28.04.2025-31.08.2025  3 sp  (UHV22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har insikter i mödrapoliklinikens verksamhet och vården vid förlossning
  - har kunskap om och kan delta i vården av mor och barn under barnsängstiden på barnsängsavdelning
  - har beredskap att ge amningshandledning
  - kan beakta moderns och familjens kulturtillhörighet
  - kan säker läkemedelshantering

  Förkunskapskrav

  HVV22HA01 Utgångspunkter för hälsovårdararbete på individ- , grupp- och samhällsnivå
  HVV22HA03 Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik inom mödravård

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Praktikinfo
  Handledd praktik inom mödravård 2 veckor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.04.2025 - 31.08.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 09.03.2025

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  40h/vecka varav 2h/vecka kan användas till skriftliga uppgifter tillhörande kursen

•   Praktik, fördjupat vårdarbete USS21FV05-3001 06.09.2024-15.12.2024  12 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera samt motivera handledning och egenvård ur ett pedagogiskt och etiskt perspektiv
  
  Kan tillämpa och argumentera för evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicesystem
  
  Behärskar säker läkemedelsbehandling
  
  Reflekterar över sin professionella tillväxt och yrkesidentitet samt analyserar möjligheter till karriärutveckling
  
  Identifierar, analyserar samt argumenterar för utvecklingsbehov i vård- och servicekedjan

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 140 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Kurslitteratur som nämns i kursen Fördjupat vårdarbete används som grund i denna kurs. Därtill skall studerande gärna ta del av den litteratur som hänförs till det ämne inom vilket studerande gör sin fördjupade praktik

  Undervisningsmetoder

  Handledd praktik 12 sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningen av praktiken sker enligt skala GK/UK i relation till kursens kompetenser och hur kursens samt de individuella målen uppnåtts. Eventuell frånvaro från praktiken diskuteras individuellt för varje studerande i relation till huruvida kursens samt de individuella målen/ kompetenserna uppnåtts.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 12 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Tilläggsmaterial för praktiken finns på kursens Moodle sida.
  Studerande kan anhålla om validering men minst 4 veckor bör utföras som handledd praktik
  Anhållan om validering skall lämnas in i Pepi, e-Ahot

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk praktikhandledning
  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanvärdering med självreflektion
  Slutvärdering med självreflektion
  Ifyllnad av läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium
  Studiebesök
  Självstudier

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik. Handledande lärare tar del av måldiskussionen och värderingarna.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Totala arbetstiden är 38h per vecka (40-2h som används för reflektion, läsning av material mm.)

•   Praktik, fördjupat vårdarbete USS21FV05-3002 03.10.2024-08.12.2024  12 sp  (USS21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera samt motivera handledning och egenvård ur ett pedagogiskt och etiskt perspektiv
  
  Kan tillämpa och argumentera för evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicesystem
  
  Behärskar säker läkemedelsbehandling
  
  Reflekterar över sin professionella tillväxt och yrkesidentitet samt analyserar möjligheter till karriärutveckling
  
  Identifierar, analyserar samt argumenterar för utvecklingsbehov i vård- och servicekedjan

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 140 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Kurslitteratur som nämns i kursen Fördjupat vårdarbete används som grund i denna kurs. Därtill skall studerande gärna ta del av den litteratur som hänförs till det ämne inom vilket studerande gör sin fördjupade praktik

  Undervisningsmetoder

  Handledd praktik 12 sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningen av praktiken sker enligt skala GK/UK i relation till kursens kompetenser och hur kursens samt de individuella målen uppnåtts. Eventuell frånvaro från praktiken diskuteras individuellt för varje studerande i relation till huruvida kursens samt de individuella målen/ kompetenserna uppnåtts.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.10.2024 - 08.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 13.10.2024

  • 12 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Tilläggsmaterial för praktiken finns på kursens Moodle sida.
  Studerande kan anhålla om validering men minst 4 veckor bör utföras som handledd praktik
  Anhållan om validering skall lämnas in i Pepi, e-Ahot

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk praktikhandledning
  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanvärdering med självreflektion
  Slutvärdering med självreflektion
  Ifyllnad av läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium
  Studiebesök
  Självstudier

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik. Handledande lärare tar del av måldiskussionen och värderingarna.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Totala arbetstiden är 38h per vecka (40-2h som används för reflektion, läsning av material mm.)

•   Praktik: Barnsjukvård/hemsjukvård eller primärvård I USS22KÅ04-3002 01.08.2024-31.12.2024  8 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Barnsjukvård:
  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera hållbar helhetsvård med barn och unga
  - utför under handledning centrala, hållbara vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar i vården av barn och unga
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera en säker, hållbar läkemedelsbehandling i vården av barn och unga
  - beaktar patient- och klientsäkerheten i vården av barn och unga
  - tillämpar evidensbaserade metoder i hälsofrämjande arbete med barn, unga och familjer och handleder till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Primärvård:
  Studerande:
  - bekantar sig med nationella och internationella verksamhetsprogram, strategier och resursförstärkande metoder i hälsofrämjande arbete med olika åldersgrupper
  - kan under handledning i interprofessionellt samarbete planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera hållbart resursförstärkande arbete på individ-, grupp-, och samfundsnivå
  - handleder individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt
  - kan planera, utföra och utvärdera säker och hållbar läkemedelsbehandling
  
  Hemsjukvård:
  Studerande:
  - kan i hemmiljö under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera hållbar personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika hållbara evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder i hemmiljö
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående i hemmiljö och kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Praktik, inre medicinskt vårdarbete I, Praktik, inre medicinskt vårdarbete II

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
  Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
  Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
  Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
  Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
  Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6. uudistettu painos.). Duodecim.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen (obligatorisk).
  
  Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Hanna Limnell eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  Praktikseminarium i december 2024
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande, praktikhandledare och lärare deltar
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på moodle före praktikseminariet.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.09.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
  Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
  Tystnadsplikt
  Vaccineringar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
  
  Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren.

•   Praktik: Barnsjukvård/hemsjukvård eller primärvård II USS22KÅ05-3002 01.08.2024-31.12.2024  8 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Barnsjukvård:
  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera hållbar helhetsvård med barn och unga
  - utför under handledning centrala, hållbara vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar i vården av barn och unga
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera en säker, hållbar läkemedelsbehandling i vården av barn och unga
  - beaktar patient- och klientsäkerheten i vården av barn och unga
  - tillämpar evidensbaserade metoder i hälsofrämjande arbete med barn, unga och familjer och handleder till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Primärvård:
  Studerande:
  - bekantar sig med nationella och internationella verksamhetsprogram, strategier och resursförstärkande hållbara metoder i hälsofrämjande arbete med olika åldersgrupper
  - kan under handledning i interprofessionellt samarbete planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera resursförstärkande, hållbart arbete på individ-, grupp-, och samfundsnivå
  - handleder individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt
  - kan planera, utföra och utvärdera säker och hållbar läkemedelsbehandling
  
  Hemsjukvård:
  Studerande:
  - kan i hemmiljö under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad hållbar vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala, hållbara resursförstärkande vårdmetoder i hemmiljö
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående i hemmiljö och kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker and hållbar läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Praktik, inre medicinskt vårdarbete I, Praktik, inre medicinskt vårdarbete II

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
  Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
  Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
  Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
  Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
  Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6. uudistettu painos.). Duodecim.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen (obligatorisk).
  
  Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Hanna Limnell eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  Praktikseminarium i december 2024
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande, praktikhandledare och lärare deltar
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på Moodle före praktikseminariet.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.09.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
  Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
  Tystnadsplikt
  Vaccineringar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
  
  Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren.

•   Praktik: Gerontologiskt vårdarbete/mentalvård I USS22KL04-3003 10.02.2025-20.04.2025  8 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Gerontologiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  
  Mental- och missbrukarvård:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
  - kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper
  - har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt och beaktar patientens självbestämmanderätt och patient- och klientsäkerheten
  - kan handleda patienten inom mental- och missbrukarvård
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tidigare och pågende kurslitteratur

  Undervisningsmetoder

  Introduktion
  Handledd praktik i
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.02.2025 - 20.04.2025

  Anmälningstid

  15.12.2024 - 16.03.2025

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-V

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniel Nenonen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  Utvärderingsdiskussion hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren 2025
  Praktikinfo enligt schemat, obligatoriskt deltagande
  Praktik veckor v 12- 16 eller 17 - 21, 38 timmar per vecka.
  Praktikseminarium - enligt schemat, obligatoriskt deltagande

  Internationella kontakter

  De studerande som deltar i Nordplus intenskivveckan i Umeå vecka 15 är borta från praktiken vecka 15.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren.

  Periodisering av innehållet

  Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg och inom gerontologiska vårdarbetet Daniel Nenonen (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
  Mer information finns på gruppens Teams samt på moodle.

•   Praktik: Gerontologiskt vårdarbete/mentalvård I USS22KL04-3005 01.09.2024-20.04.2025  8 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Gerontologiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  
  Mental- och missbrukarvård:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
  - kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper
  - har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt och beaktar patientens självbestämmanderätt och patient- och klientsäkerheten
  - kan handleda patienten inom mental- och missbrukarvård
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tidigare och pågende kurslitteratur

  Undervisningsmetoder

  Introduktion
  Handledd praktik i
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.09.2024 - 20.04.2025

  Anmälningstid

  02.08.2024 - 30.03.2025

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  Utvärderingsdiskussion hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Hösten 2024 - våren 2025
  Praktik enl. ind. tidtabeller eller veckorna 7 - 11, eventuellt v. 17 - 21.
  Praktikseminarium - enligt schemat, obligatoriskt deltagande

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor (röda helgdagar räknas bort).

  Periodisering av innehållet

  Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg. (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
  Mer information på moodle.

•   Praktik: Grundvård USS24GV07-3002 21.04.2025-25.05.2025  8 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - kan arbeta i interprofessionella team
  - kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
  - kan tillämpa aseptiska principer inom grundvården
  - kan bemöta patienter och närstående professionellt
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - bekantar sig med enhetens läkemedelsbehandling och kan under handledning utföra läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursmaterial från tidigare genomförda kurser
  Teams: Praktikbron
  Praktikenhetens webbsidor och material

  Undervisningsmetoder

  Praktik vid olika vårdkontext inom grundvård.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.04.2025 - 25.05.2025

  Anmälningstid

  01.01.2025 - 20.04.2025

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
  Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikavdelning.
  Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet efter avklard praktik

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Aktivt deltagande i praktikinformaitonstillfällen och -seminariet

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27h
  Praktikinformation 4h
  Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 5h
  Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
  Seminarium 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

•   Praktik: Grundvård VÅV22PR01-3015 13.01.2025-09.03.2025  7 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Patientsäkerhet

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller: Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning från THL/Institutet för Hälsa och Välfärd

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  86% Kontaktundervisning, 14% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik under handledning
  Webbutbildning inom Patientsäkerhet (THL)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd/underkänd
  
  Alla uppgifter behöver vara inlämnade för att få kursen godkänd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.01.2025 - 09.03.2025

  Anmälningstid

  21.12.2024 - 19.01.2025

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Klinisk praktik under handlending
  Kursen går att validera om man är närvårdare från tidigare och arbetat minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Dock skall alla göra THL:s patientsäkerhetstest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs skall man vara på praktik 4 veckor
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Visa upp en godkänd kurs från THL Patientsäkerhet.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp 27 h totalt 7 sp 189h
  
  4 veckor 40h/vecka 160h
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrvården.
  
  OBLIGATORISK Workshop 1sp 27h enligt följande:
  Föreläsning om patientsäkerhet 4h
  Kurs från THL Patientsäkerhet. 8h
  Workshop 8h/grupp
  INFOtillfälle 3 h
  Praktikseminarium 4 h

  Periodisering av innehållet

  FÖRKUNSKAPSKRAV
  
  VÅV22GV02 (Vårdens grunder)

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - ar grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - an följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - an samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Grundvård VÅV22PR01-3016 27.09.2024-06.04.2025  7 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Patientsäkerhet

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller: Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning från THL/Institutet för Hälsa och Välfärd

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  86% Kontaktundervisning, 14% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik under handledning
  
  Simuleringar 0,5sp
  
  Webbutbildning inom Patientsäkerhet (THL) 0,5sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd/underkänd
  
  Alla uppgifter behöver vara inlämnade för att få kursen godkänd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.09.2024 - 06.04.2025

  Anmälningstid

  27.09.2024 - 09.02.2025

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 50

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Klinisk praktik under handleding
  
  Kursen går att validera om man är närvårdare från tidigare och arbetat minst 3 månader inom äldrevården (från att ha avlagt närvårdarexamen).
  
  Dock skall ALLA göra THL:s patientsäkerhetstest
  
  Simulering

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs skall man vara på praktik 4 veckor
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Visa upp en godkänd kurs från THL Patientsäkerhet
  
  Vara delaktig i simulering

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp 27h totalt 7 sp 189h
  
  4 veckor 40h/vecka 160h
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrvården.
  
  Information om praktiken OBLIGATORISK NÄRVARO (ONLINE) eller ta del av inbandningen.
  Seminarie OBLIGATORISK NÄRVAO (ONLINE) för de som varit ute på praktik.
  
  Kurs från THL Patientsäkerhet 13,5h
  Simuleringar 13,5 h

  Periodisering av innehållet

  FÖRKUNSKAPSKRAV
  
  VÅV22GV02 (Vårdens grunder)

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - ar grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - an följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - an samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Grundvård USS24GV07-3001 21.04.2025-25.05.2025  8 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - kan arbeta i interprofessionella team
  - kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
  - kan tillämpa aseptiska principer inom grundvården
  - kan bemöta patienter och närstående professionellt
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - bekantar sig med enhetens läkemedelsbehandling och kan under handledning utföra läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursmaterial från tidigare genomförda kurser
  Teams: Praktikbron
  Praktikenhetens webbsidor och material

  Undervisningsmetoder

  Praktik vid olika vårdkontext inom grundvård.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.04.2025 - 25.05.2025

  Anmälningstid

  09.12.2024 - 20.04.2025

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
  Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikavdelning.
  Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet efter avklard praktik
  
  Valideringen bör vara gjord senast sista januari 2025.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Aktivt deltagande i praktikinformaitonstillfällen och -seminariet
  
  Valideringen bör vara gjord senast sista januari 2025.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27h
  Praktikinformation 4h
  Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 5h
  Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
  Seminarium 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

•   Praktik: Grundvård VÅV22PR01-3014 01.11.2024-07.02.2025  7 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Patientsäkerhet

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller: Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning från THL/Institutet för Hälsa och Välfärd

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  - eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  - praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Praktik vid olika vårdkontext inom äldrevården 6 sp
  Patientsäkerhet 1 sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd/Underkänd
  
  Studerande:
  Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.11.2024 - 07.02.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Lärare

  Terese Österberg, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.
  
  Webbutbildningen i patientsäkerhet hittas här:
  https://portal.potilasturvaportti.fi/sv/Account/Open?oo=EQfY1L5O6MQwuQGiX6s6HhvZL34uqVOYjo50PNSIJnxORJ0Os8oCDFqXwkwh1tfY
  
  Klicka Ny användare
  Välj språk
  Fyll i blanketten och registrera dig som ny användare
  Skapa ett användarnamn och lösenord
  Välj enhet: YH Novia och avdelning: skriv in namnet på din grupp Klicka på utbildning
  Välj kursen Webbutbildningen Klient- och patientsäkerhet med kompetens
  
  Sen då kursen är genomförd kan du ladda ner ett intyg att du är godkänd.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium
  Godkänd webbutbildning kring patientsäkerhet
  Deltagande vid föreläsning och framförande om patientsäkerhet
  
  
  1 sp = 27 h

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete I USS22KV05-3002 24.09.2024-15.12.2024  8 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda hållbara vårdmetoder inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I och läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten

  Undervisningsmetoder

  Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 13.2.2024.
  Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: 13.12. klockan 14-16 TEAMS
  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under fem veckor (11.11-15.12)
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.09.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 13.10.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
  Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikenheten.
  Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet.
  
  Studerande ansvarar för att följa de hälsotillståndsrelaterade anvisningar som praktikorganisationen kräver (kontaktar v.b SHVS), uppdaterar sin CV och förmedlar den till praktikorganisationen, skickar handledande lärarens kontaktuppgifter till praktikorganisationen samt meddelar att handledande lärare deltar gärna i mellanutvärderings diskussionen via Teams /på plats till handledaren på praktikenheten. Studerande bokar tid till trepartssamtalet (dvs utvärderingsdiskussionen).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna praktikmål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik
  
  Handledande lärare strävar till att delta i mellanutvärderingsdiskussionen via Teams/ på plats.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinformation 4 h
  Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
  Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
  Seminarium 3h

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete I USS22KV05-3003 12.08.2024-15.12.2024  8 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda hållbara vårdmetoder inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I och läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under sex veckor.
  Självstudier
  Praktikinfo 27.8.2024
  Praktikseminarium 12.12.2024

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK/UK enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 11.08.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Michaela Jalava, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns på Moodle och i Praktikbron (Teams), (kursnyckeln är praktikbro)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv 38h/vecka
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kursen utförs som handledd praktik i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK/UK enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/målBedömning av praktiken sker enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare.

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete I USS22KV05-3004 24.09.2024-22.12.2024  8 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda hållbara vårdmetoder inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I och läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten

  Undervisningsmetoder

  Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 4.3.2024.
  Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: 12.12.2024
  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under fem veckor (11.11-15.12)
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.09.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.11.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
  Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikenheten.
  Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet.
  
  Studerande ansvarar för att följa de hälsotillståndsrelaterade anvisningar som praktikorganisationen kräver (kontaktar v.b SHVS), uppdaterar sin CV och förmedlar den till praktikorganisationen, skickar handledande lärarens kontaktuppgifter till praktikorganisationen samt meddelar att handledande lärare deltar gärna i mellanutvärderings diskussionen via Teams /på plats till handledaren på praktikenheten. Studerande bokar tid till trepartssamtalet (dvs utvärderingsdiskussionen).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna praktikmål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik
  
  Handledande lärare strävar till att delta i mellanutvärderingsdiskussionen via Teams/ på plats.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinformation 4 h
  Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
  Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
  Seminarium 3h

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete II USS22KL03-3001 12.08.2024-15.12.2024  8 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad och hållbar inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under sex veckor.
  Självstudier
  Praktikinfo 27.8.2024
  Praktikseminarium 12.12.2024

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK/UK enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 11.08.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Emilia Kielo-Viljamaa

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns på Moodle och i Praktikbron (Teams), (kursnyckeln är praktikbro)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv 38h/vecka
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kurs utförs som handledd praktik i arbetslivet

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Totala arbetstiden är 40 h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare.

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3007 07.10.2024-08.12.2024  10 sp  (UBM23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
  Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 08.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • UBM23D-V
  • UHV23D-V

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Frida Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniska övningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3008 04.11.2024-02.02.2025  10 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
  Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.11.2024 - 02.02.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.11.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 44

  Lärare

  Marice Nedergård, Frida Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniska övningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3009 23.09.2024-08.12.2024  10 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
  Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.09.2024 - 08.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 22.09.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Frida Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniska övningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3010 04.11.2024-26.01.2025  10 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
  Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.11.2024 - 26.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 03.11.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniska övningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Mental- och missbrukarvård VÅV22PR05-3003 07.10.2024-08.12.2024  9 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - tillämpar evidensbaserad kunskap inom psykiatrisk - och missbrukarvårdskontext
  - identifierar och tolkar patientens/klientens problematik gällande psykisk ohälsa och missbruk/beroende
  - skapar en förståelse för klienten/patienten, visar respekt samt bemöter hen som expert på sitt eget liv
  - bedömer, planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar patientens/klientens vård under handledning
  - skapar en god vårdrelation till klienten/patienten och närstående samt påvisar ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av och har förmåga till samarbete med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har färdigheter och förmåga att ge första hjälp vid psykisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV04 Perioperativ vård
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1
  VÅV22KV12 Mental- och missbrukarvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Akut kris, krishantering, bemötande av våldsoffer
  Första hjälp vid psykisk ohälsa

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  95% Kontaktundervisning, 5% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Del 1: Workshop
  Del 2: Klinisk praktik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Del 1: Workshop
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd praktik
  Godkända skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 08.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Maria Berg, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  0.5 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Del 1: Workshop 2 dagar på KTC
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd klinisk praktik
  Skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
  A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  • följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  • kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  • kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  • har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  • kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  • kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  • känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  D Samarbete och bemötande
  • kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  • kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
  Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
  A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
  • följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
  • har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
  • har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
  • har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
  D Samarbete och bemötande
  • har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
  • visar ett oprofessionellt bemötande

•   Praktik: Primärvård VÅV22PR04-3002 30.09.2024-01.12.2024  9 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom primärvård
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan på ett professionellt sätt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV04 Perioperativ vård
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning inom olika primärvårdskontext

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Jobiili för att kontrollera praktikplatsens krav gällande vaccinationer, intyg
  Se Moodle gällande praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik inom primärvården

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.09.2024 - 01.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Nina Vestö

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Praktik: Primärvård VÅV22PR04-3003 27.01.2025-23.03.2025  9 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom primärvård
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan på ett professionellt sätt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV04 Perioperativ vård
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning inom olika primärvårdskontext

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  89% Kontaktundervisning, 11% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Jobiili för att kontrollera praktikplatsens krav gällande vaccinationer, intyg
  Se Moodle gällande praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik inom primärvården

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.01.2025 - 23.03.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 24.01.2025

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 45

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

•   Praktik: Valbar kontext VÅV23PR06-3001 05.05.2025-31.08.2025  6 sp  (UHV22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  -kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inom valbar vårdkontext
  -kan dokumentera och rapportera
  -kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  -kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  -Kan professionellt bemöta patienter och närstående
  -beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  -kan handleda patienter

  Förkunskapskrav

  Praktik: Inremedicinsk- och kirurgisk vård 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik

  Tilläggsuppgifter

  Kliniskt arbete under sommaren, rekommenderas efter tredje läsåret, som studerande ordnar själv och senare kan validera.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Praktikinfo
  4 veckor sommarpraktik sommaren 2024

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.05.2025 - 31.08.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 03.03.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktiken kan förverkligas inom valbar kontext ss. sjukhuspraktik inom medicin-kirurgi-barn eller praktik på hälsovårdscentralmottagning eller inom hemsjukvård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  4 veckors sommararbete som kan räknas som praktik , 38 h x4 = 152 timmar

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Obligatorisk närvaro vid praktikinfo
  I Moodle fullföjt följande uppgifter:
  Undertecknad timlista över 4 veckors praktik/arbete = 154 timmar Deadline 29.8.2024
  Praktikrapport - 2 sidor Deadline 29.8.2024
  
  Underkänd:
  Ej fullföljt ovanstående kriterier

•   Praktik: Valbar kontext 1 VÅV22PR06-3007 27.01.2025-07.09.2025  6 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom valbar vårdkontext
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter

  Förkunskapskrav

  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kliniskt arbete under sommaren, rekommenderas efter andra läsåret, som studerande ordnar själv och senare kan validera

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Fyra veckor valfri praktik inom vården under sommaren (sommarjobb): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagande i praktikinfo. Obligatorisk närvaro.
  Praktik 4 veckor (6 sp) görs som sommarpraktik 2025 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
  
  Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor inlämnas på moodle senast vecka 35.
  Undertecknad arbetslista inlämnas på moodle senast vecka 35.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.01.2025 - 07.09.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 12.01.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 45

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sitt sommararbete

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Sommarpraktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Sommaren 2025
  Deltagande i praktikinformation våren 2025. Obligatorisk närvaro.
  Sommarpraktikrapport lämnas in via Moodle senast vecka 35, 2025
  Undertecknad arbetslista inlämnas på Moodle senast vecka 35, 2025

  Internationella kontakter

  Får göras utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Sommarpraktiken = 6 sp = 4 veckor. 38 h/vecka. Totalt 152 h.

•   Praktik: Valbar kontext 1 VÅV22PR06-3008 25.11.2024-07.09.2025  6 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom valbar vårdkontext
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter

  Förkunskapskrav

  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kliniskt arbete under sommaren, rekommenderas efter andra läsåret, som studerande ordnar själv och senare kan validera

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Fyra veckor valfri praktik inom vården under läsåret 2025 (arbetet som närvårdare valideras utförs oftast under sommarmånaderna): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice
  Kursen valideras efter utfört arbete som närvårdare

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagande i praktikinfo. Obligatorisk närvaro.
  Praktik 4 veckor (6 sp) görs som sommarpraktik 2025 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
  
  Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor inlämnas på moodle senast vecka 36.
  Undertecknad arbetslista inlämnas på moodle senast vecka 36.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 07.09.2025

  Anmälningstid

  28.10.2024 - 06.01.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 45

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sitt arbete (görs oftast under sommarmånaderna)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Praktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Sommaren 2025
  Deltagande i praktikinformation våren 2025. Obligatorisk närvaro.
  Praktikrapport lämnas in via Moodle senast vecka 36, 2025
  Undertecknad arbetslista inlämnas på Moodle senast vecka 36, 2025

  Internationella kontakter

  Får göras utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Sommarpraktiken = 6 sp = 4 veckor. 38 h/vecka. Totalt 152 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Deltagande i praktikinfo. Obligatorisk närvaro.
  Praktik 4 veckor (6 sp) görs som sommarpraktik 2025 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
  
  Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor inlämnas på moodle senast vecka 36.
  Undertecknad arbetslista inlämnas på moodle senast vecka 36.

•   Reproduktiv hälsa USS22KÅ02-3002 19.08.2024-15.11.2024  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcenterad, hållbar vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i vård i olika servicsystem
  - kan beskriva vad hållbar sexuell och reproduktiv hälsa betyder för främjandet av individens och familjens hälsa
  - kan redogöra för de vanligaste sexuellt överförbara sjukdomarna och behandlingen av dem
  - kan beskriva den normala graviditetens förlopp, de centrala och hållbara uppföljningsmetoderna och hälsorådgivningens innehåll
  - kan beskriva den normala förlossningens förlopp och vårdmetoder
  - kan grunderna i uppföljningen och vården av den nyförlösta kvinnan och den nyfödda under den normala barnsängstiden
  - har kunskap om amningsrekommendationerna och kan fungera som stöd vid amning

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinsktoch palliativt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicessystem och olika servicemiljöer
  
  Vårdprocessen, beslutsfattande, etik
  
  Aseptik, hållbar utveckling
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Sexuell och reproduktiv hälsa och främjandet av den (centrala gynekologiska och andrologiska problem i relation till reproduktionen, prevention, barnlöshet)
  
  De vanligaste sexuellt överförbara sjukdomarna
  
  Uppföljning, hälsorådgivning och vård under den normala graviditeten
  
  Uppföljning och vård under den normala förlossningen
  
  Nödförlossning
  
  Uppföljning och vård av kvinnan och det friska nyfödda barnet på barnsängsavdelningen
  
  Nationella amningsrekommendationer och vanliga amningsproblem

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Botha, E. & Ryttyläinen-Korhonen, K., 2016. Naisen hoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro.
  Kapitlen 1-2 och 5.
  ELLER
  Eskola, K. & Hytönen, K., 2002. Nainen hoitotyön asiakkaana. Helsinki: WSOY.
  Kapitlen 4-9.
  
  OCH
  Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. 2016. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 14 (den normala graviditeten).
  ELLER
  Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur.
  (Eller annan motsvarande i annan bok i obstetrik eller lärobok för barnmorskor).
  
  OCH
  Handbok för mödrarådgivningen. 2015. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-490-8
  OCH
  Klemetti, R. & Raussi-Lehto, E. 2016. Edistä, ehkäise, vaikuta — seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-174-7
  
  Webbsidor:
  https://www.rfsu.se/
  https://www.folkhalsan.fi/kunskap/kunskapsomraden/kropp-halsa/
  https://www.vaestoliitto.fi/sv/sexualitet/
  
  Övrig litteratur som finns i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  1. Självstudier
  2. Föreläsningar, obligatorisk närvaro på 75 % av föreläsningarna.
  3. Handlett smågruppsarbete. Gruppindelning görs då kursen startar. Mera information på Moodle.
  4. Kliniska övningar i grupper. Obligatorisk närvaro, gruppindelning görs då kursen startar.
  5. Simulering
  Simuleringen görs i samarbete med kursen USS22KÅ01 Vård av barn, unga och familj. Instruktioner, gruppindelning och uppgifter för simuleringen publiceras på Moodle under kursen Reproduktiv hälsa (instruktionerna publiceras också under kursen Vård av barn, unga och familj).
  Simuleringen är obligatorisk. Om förhandsuppgifterna inte är inlämnade vid ovannämnda datum kan studerande inte delta simuleringen.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Föreläsningar, kliniska övningar och simulering 1 sp
  Bedöms enligt skalan gk/uk.
  Obligatoriskt deltgande, förhandsuppgifter inlämnade i tid.
  
  Smågruppsarbete 1 sp och skriftlig inämningsuppgift 2 sp
  Bedöms enligt skalan 1-5/uk.
  Bedömning baseras på:
  - Förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - Kritisk reflektion
  - Användning av kurslitteratur
  - Användning av Novias skrivanvisningar (skriftlig inlämningsuppgift)
  - Kreativitet (smågruppsarbete)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 15.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Smågruppsarbete
  Tema för smågruppsarbete presenteras då kursen startar. Närmare instruktioner och gruppindelning finns på Moodle.
  
  2. Simulering
  Förhandsuppgift inlämnad inom utsatt tid och obligatorisk närvaro på plats på Henriksgatan vid simulering.
  Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras i Moodle.
  
  3. Kliniska övningar
  Obligatorisk närvaro på plats på Henriksgatan. Material finns på Moodle för förberedelse inför övningarna.
  Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras i Moodle.
  
  4. Individuell skriftlig inlämningsuppgift
  Kurserna USS20KÅ02 Reproduktiv hälsa och USS20KÅ01 Vård av barn, unga och familj examineras med en gemensam uppgift. Närmare information om examinationen publiceras i Moodle.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Smågruppsarbete lämnas in på Moodle senast 20.9.2024. Studerande ger feedback åt varandra på Moodle senast 6.10.2024. Kursansvarig ger gruppvis feedback på Moodle efter att alla studerande kommenterat alla inlägg.
  
  2. Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle.
  
  3. Skriftlig individuell inlämningsuppgift, gemensam uppgift tillsammans med kursen Vård av barn, unga och familj.
  Deadline
  Inlämning 1: 4.10.2024
  Inlämning 2: 15.11.2024
  Studerande får individuell feedback på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Smågruppsarbete 27 t
  Simulering och kliniska övningar 7 t
  Föreläsningar 16 t
  Självstudier 58 t

  Bedömningskriterier

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna
  Kurslitteraturen används inte
  Reflektioner framförs inte
  Den tekniska utformningen brister
  Uppgiften innehåller inte alla krävda delar

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Frågorna besvaras vagt och smalt
  Kurslitteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  Den tekniska utformningen är nöjaktig

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Frågorna besvaras
  Kurslitteraturen tillämpas
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  Den tekniska utformningen är god

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  Kurslitteraturen analyseras och tillämpas
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  Den tekniska utformningen är utmärkt

•   Sjukskötarens och hälsovårdarens profession HVV22GV01-3003 02.09.2024-25.10.2024  6 sp  (UHV24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om det egna yrkesområdet, vårdvetenskapens historia och utveckling
  - har kunskap om och kan reflektera kring vårdvetenskapliga grundbegrepp  
  - känner till de grundläggande kompetenskraven för den egna professionen
  - förstår betydelsen av evidensbaserad vård
  - kan redogöra för social- och hälsovårdens organisation i Finland och den lagstiftning som styr verksamheten
  - har kunskap om servicesystem och patientens/klientens sociala förmåner
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete
  - förstår och kan reflektera kring etiska riktlinjer och yrkesspecifika etiska koder och kan i sitt kommande yrke verka utgående från dessa
  - förstår kulturens betydelse i vården och kan bemöta klienter/patienter från olika kulturer
  - har kunskap om Agendan för hållbar utveckling 2030 och dess implementering vid Novia
  - är medveten om vikten av inre hållbarhet utifrån de krav som ställs på professionen och kan upprätthålla en god hälsa

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdvetenskaplig kunskap och evidens som grund för vårdandet
  Betydelsen av sjukskötar -och hälsovårdarprofessionen
  Sjukskötarens och hälsovårdarens arbetsområden
  Hälso- och sjukvård i Finland
  Förvaltningsstrukturer, olika hållbara servicemiljöer och servicesystem
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården
  Interprofessionellt arbete
  Klientens/patientens ställning och rättigheter
  Etiska riktlinjer och koder
  Professionellt bemötande
  Personcentrerad vård
  Interkulturell vård
  Inre hållbarhet i yrket

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  VÅRDVETENSKAP
  Alligood, M. R. (2014). Nursing theorists and their work (Eighth edition.). Elsevier.
  Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2022. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
  kapitel 1-3, 5
  Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
  Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
  Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
  Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
  
  VÅRDETIK
  Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
  Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
  kapitel 4.
  
  INTERKULTURELL VÅRD
  Abdelhamid, P., Juntunen, A. & Koskinen, L. 2009. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYpro.
  Ahmadi, F. 2008. Kultur och hälsa. Lund: Studentlitteratur.
  Ekblad, S, (red.).Hälsa och mångfald: ett kliniskt perspektiv. Stockholm: Liber.
  Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
  Herlitz, G. 2006. Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
  Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M. 2011. Organisationer och kulturer. Lund: Studentlitteratur.
  Holland, K. & Hogg, C. 2010. Cultural awareness in nursing and health care: an introductory text. London: Hodder Arnold.
  Kersey-Matusiak,G. 2015. Kulturkompetent omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
  Ritter, L.A. & Graham, D.H. 2017. Multicultural Health. Burlington, MA, USA: Jones & Bartlett Learning.
  Sorajjakool, S., Carr, M.F. & Bursey, E. (Eds.) 2017. World religions for healthcare professionals. 2nd ed. Routledge: Oxon.
  Wellman
  + länkar på Moodle
  
  Social och hälsovårdsorganisation och Social och hälsovårdsreformen, lagar www.finlex.fi
  länkar på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, online tester och seminarium,

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vårdetiken bedöms GK /UK. Då studerande fått minst 4/5 (80%) godkänt har studerande klarat testet.
  
  Övningsuppgiften 1 (Vårdvetenskap + interkulturell vård) bedöms med vitsorden 0-5
  21-24=1
  25-28=2
  29-32=3
  33-36=4
  37-40=5
  
  Kriterier för utvärdering Max poäng 40:
  - Har valt ett relevant begrepp och beskrivit det 10
  - Refererat till en av de rekommenderade böckerna på vardera ämnet vårdvetenskaplig och
  interkulturell vård 2
  - Beskrivit kulturen, etniska gruppen 10
  - Refererat till en vetenskaplig artikel/studie (peer reviewed) om den valda kulturen och det valda begreppet t.ex. hälsa hos vietnameser. Berättat om resultatet 3
  - Intervjuat en person från en annan kultur än den egna. Berättat om resultatet. Frågorna i bilaga. 2
  - Reflektion 3
  - Följt Novias anvisningar före examensarbete speciellt referenserna 2
  - 9 sidor text om 3 stud., 5-6 om 2 stud. 1
  - Extra litteratur 1
  - Något annat extra utöver det som krävdes, t.ex. PP, film, teori 2
  - Kommentarer om andras arbeten på Moodle 3
  - Lämnat in på överenskommet datum 1
  
  Övningsuppgiften 2 (Sote och lagstiftning) bedöms 0-5:
  1-2: Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga. Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.
  3-4:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  5: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt). Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
  
  Eget arbete om professionenoch hållbar utveckling bedöms gk/uk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 25.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Carina Gädda, Frida Gädda, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursstart, workshops och seminarier har obligatoriska närvaro.
  
  Grupp feedback, på begäran individuell feedback på uppgifter.
  Kursen har uppdaterats utgående från tidigare kursers utvärdering.
  Alla arbeten böe följa Novias skrivanvisningar.
  AI är inte tillåtet att använda.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias anvisningar.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Sjukskötar och barnmorskeföreningen
  Välfärdsområdet
  Intervjuer

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Vårdetik: individuella online tester + uppgifter virtuellt
  
  Vårdvetenskap + interkulturell vård: uppgift
  
  Hälsovårdsorganisation: Sote + lagstiftning: uppgift
  
  Egen profession och hållbar utveckling: uppgift

  Internationella kontakter

  intervju

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Vårdvetenskap och interkulturell vård (2sp): föreläsningar, material övrigt egen läsning och teamarbete med övningsuppgift 1 + diskussion = 54h.
  
  Vårdetik (1sp) 2h introduktion, 25h egen läsning och genomförande av tester och uppgifter
  
  Sote och lagstiftning (2sp): föreläsningar + grupparbete och -diskussioner = 54h
  
  Den egna professionen och hållbar utveckling (1sp): föreläsningar och material övrigt egen läsning och genomförande + individuell uppgift = 27h

  Periodisering av innehållet

  -

  Bedömningskriterier

  Uppnår inte kriterier för vitsord1.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Se ovan

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Se ovan

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Se ovan

•   Svenska USS22IV03-3005 09.09.2024-15.12.2024  3 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan kommunicera muntligt och skriftlig på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till processen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - kan söka information och rapportera enligt Novias skrivanvisningar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Mottagarvänligt skrivande genom att beakta språkråd och språkriktighet 
  
  Olika språkstilar och vad som är/inte är vårdad svenska 
  
  Muntlig kommunikation och muntliga presentationer 
   
  Novias krav på vetenskapligt skrivande  
  
  Novias skrivanvisningar

  ---

  Lärare

  Marika Rask

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
  Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.
  En del av materialet för de olika temaområdena öppnas vartefter kursen framskrider.
  Tidtabell och kursprogram presenteras vid det första närundervisningstillfället.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier och lärarledd handledning
  Individuella, par- och gruppvisa arbeten
  Muntliga presentationer
  Kurstent

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
  Kursvitsordet baserar sig på den studerandes aktivitet, inlämningsuppgifter, muntlig presentation och kurstent.
  Försenad inlämning av uppgifter sänker kursvitsordet.
  Studerande som fått sin skolbildning (grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.09.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 04.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Marika Rask

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Utvärdering av kurstent samt kursaktivitet, kursuppgifter och muntliga anföranden.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Onsdag 16.10.2024 Kurstentamen
  2. Allmänt omtentamenstillfälle 25.10.2024 fre kl 12-16 (Kräver förhandsanmälan)
  3. Allmänt omtentamenstillfälle 22.11.2024 fre kl 12-16 (Kräver förhandsanmälan)
  
  Information på Intranätet om hur du anmäler dig till allmänt omtentamenstillfälle:
  https://intra.novia.fi/studier/oppen-yh-studerande/omtentamen/
  
  Ogjorda kursuppgifter tas emot fram till 1.5.2025.
  Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2025.
  Vid behov går den studerande om kursen vid ett senare tillfälle om inte annat överenskommits med kursansvarig.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närstudier 20 h
  Skriftliga uppgifter 18 h
  Muntlig framställning 8 h
  Självstudier 30 h
  Kurstent 10 h

  Bedömningskriterier

  Den studerande är underkänd i kursen om:
  - kurstenten är underkänd
  - kursuppgifter är ogjorda eller underkända senast vid sista inlämningsdatum
  - den studerandes språk är mycket svagt och innehåller mycket grava språk- och skrivfel
  - den studerande inte använder sig av och inte kan hänvisa till källmaterial
  - den studerande har knappt deltagit i kursen
  - den studerandes arbetsinsats är obetydlig.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För vitsordet 1-2 krävs att:
  - kurstenten är godkänd
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i den studerandes arbeten är begripligt men många språk- och skrivfel förekommer
  - att den studerande använder sig av och hänvisar till källor enligt givna anvisningar
  - den studerande deltar i liten omfattning i kursen
  - den studerandes självständiga arbetsinsats är liten.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För vitsordet 3-4 krävs att:
  - kurstenten är godkänd och motsvarar vitsordet goda kunskaper
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i både tal och skrift är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
  - layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
  - den studerande använder sig av relevanta källor mångsidigt och väl,
  - - den studerande deltar aktivt i kursen
  - den studerande arbetar rätt självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För vitsordet 5 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med ett mycket gott eller berömligt vitsord.
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i både tal och skrift är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
  - layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
  - källmaterialet för uppgifterna är relevant och välvalt och används på ett mångsidigt och korrekt sätt
  - den studerande deltar aktivt i kursen
  - den studerande arbetar självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till, stödjer vid behov sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.
  - den studerande är innovativ och positiv.

•   Svenska USS22IV03-3006 02.09.2024-13.12.2024  3 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan kommunicera muntligt och skriftlig på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till processen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - kan söka information och rapportera enligt Novias skrivanvisningar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Mottagarvänligt skrivande genom att beakta språkråd och språkriktighet 
  
  Olika språkstilar och vad som är/inte är vårdad svenska 
  
  Muntlig kommunikation och muntliga presentationer 
   
  Novias krav på vetenskapligt skrivande  
  
  Novias skrivanvisningar

  ---

  Lärare

  Marika Rask

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
  Sommardahl, Eivor (2012): Klarspråk i kommunen. Kommunförbundet
  Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kursmaterialet finns på Moodle och på nätet
  Individuella övningsuppgifter
  Muntlig presentation
  Kurstent

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
  Kurstenten (del 1 och 2) utgör 80 % av kursvitsordet och bedöms med vitsordet 0-5. Kursvitsordet påverkas även av kursaktivitet och gjorda kursuppgifter samt av den muntliga presentationen.
  Studerande som fått sin skolbildning (Grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Marika Rask

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Inlämningsuppgifter, muntligt anförande samt kurstent.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2025.
  Den studerande har rätt att skriva kurstentamen vid följande tre tillfällen:
  - Kurstentamen onsdag 13.11.2024
  
  Allmänt omtentamenstillfälle för alla studerande vid Novia:
  - Fredag 22.11.2024 kl 12-16 (kräver förhandsanmälan i Peppi)
  - Fredag 13.12.2024 kl 12-16 (kräver förhandsanmälan i Peppi)
  
  Läs här hur du anmäler dig till ett allmänt omtentamenstillfälle:
  https://intra.novia.fi/studier/oppen-yh-studerande/omtentamen/

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närstudier 12 h
  Muntlig presentation 10 h
  Självstudier 48 h
  Kurstentamen 10 h

  Bedömningskriterier

  Den studerande är underkänd i kursen om:
  - kurstenten är underkänd
  - den studerande inte hållit den muntliga presentationen som hör till kursen
  - språket i den studerandes inlämningsuppgifter är mycket svagt och språk- och skrivfel gör innehållet svårbegripligt.
  - den studerande inte kan använda och hänvisa till källor enligt givna anvisningar
  - den studerande enbart läser innantill vid muntlig presentation
  - den studerandes arbetsinsats är obetydlig.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För vitsordet 1-2 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med vitsordet 1 eller 2.
  - språket i den studerandes inlämningsuppgifter är begripligt, även om språk- och skrivfel förekommer
  - den studerande har använt källmaterial och kan hänvisa till detta enligt anvisningar
  - den studerande inte läser innantill vid muntlig presentation och framförandet är nöjaktigt
  - den studerandes egna arbetsinsats är liten.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För vitsordet 3-4 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med vitsordet 3 eller 4
  - kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i inlämningsuppgifter är smidigt och gott, även om enstaka språkfel förekommer
  - den studerande kan hänvisa till källor mångsidigt och väl
  - den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
  - den studerande är aktiv och kan fungera självständigt.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För vitsordet 5 krävs att:
  - vitsordet i kurstenten är minst 4,5.
  - kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i inlämningsuppgifter är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
  - den studerande kan använda sig av olika källor på ett mångsidigt och korrekt sätt
  - den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
  - den studerande fungerar självständigt
  - den studerande är aktiv, innovativ och samarbetar i god anda.

•   Trender och hälsoteknologi inom vårdarbete USS20FV03-3003 05.09.2024-13.10.2024  3 sp  (USS21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan betydelsen av ett kontinuerligt och digitalt lärande samt visar ett samhälleligt engagemang
  
  Känner igen och kan analysera vårdbranschens trender och framtida utmaningar
  
  Följer aktivt innovationer och hälsoteknologin inom vårdbranschen

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kontinuerligt lärande
  
  Digitalt lärande och digital patienthandledning
  
  Samhälleliga påverkningsmöjligheter och debatt
  
  Hälsoteknologiska innovationer (t.ex. AI, robotisering)

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Social- och hälsovårdsministeriet. Information som stöd för välfärden och de reformerade tjänsterna. Utnyttja social- och hälsovårdsinformation-strategi fram till 2020.
  Social- och hälsovårdsministeriet. Ett socialt hållbart Finland 2020. Stragei för social- och hälsovårdspolitiken.
  Terveys 2050. Neljä skenaariota ihmislähtöisestä terveydestä ja valinnanvapaudesta. DEMOS. Helsinki.
  Sairaanhoitajaliitto: Sairaanhoitajien uudet työnkuvat - laatua tulevaisuuteen ja sotepalveluihin.
  Kangasniemi, M. m.fl. 2018. Optimoitu sote-ammattilaisten koulutus- ja
  osaamisuudistus.
  Hoitotyön vuosikirja 2016. Teknologia soisaali- ja terveydenhuollossa. Sairaanhoitajat
  Vehko, T. et al, 2019. E-health and e-welfare if Finland. THL Report 7/2019
  Vehko, T. et al. 2019 Miten tietojärjestelmät palvelevat terveydenhuollon ammattilaisten työtä? Vaikutukset työhön ja hyvinvointiin.
  http/innokylä.fi
  https://soteuudistus.fi/sv/vad-ar-ett-valfardsomrade
  Övriga aktuella artiklar och publikationer

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Seminarium
  Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
  Deltagande i konferens

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Rapporten skala 1 - 5
  2) Seminarium uk - gk
  3) Tehys test uk - gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 04.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Seminarium
  Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
  Deltagande i konferens

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Fackföreningar och olika regionala samarbetspartner

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell rapport XXX
  Seminarium
  Konferens 2.10.2024
  Tehys kurs vecka 38

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 14 h
  Konferens 8 h
  Tehy 13 t
  Seminarium 3 h
  Rapport och självstudier 43 h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 inte uppfylls. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande besvarar frågeställningen kortfattat och vagt, med mindre förmåga till analys och reflektion. Sambandet mellan individcentrerad och samhällsrelaterad vård blir otydlig. Mindre del av källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya.Den tekniska utformningen är nöjaktig.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande besvarar frågeställningen på en god nivå, utnyttjar teoretisk och praktisk kunskap i frågor som rör vårdbranschens framtid nationellt och internationellt.Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns. Stora delar av källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya. Den tekniska utformningen är god. Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan på en djupgående nivå och mångsidigt besvara frågeställningen, har förmåga att relatera svaret till en samhällelig och global nivå. Studerande kan på ett berömligt sätt föra en diskussion mellan teoretisk och praktisk kunskap. Reflektionen är vetenskapligt analytisk. Källorna är vetenskapligt förankrade, relevanta och nya. Den tekniska utformningen är berömlig. Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

•   Utgångspunkter för hälsovårdararbete på individ- , grupp- och samhällsnivå HVV22HA01-3002 03.03.2025-04.04.2025  2 sp  (UHV22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om den lagstiftning, de strategier och de hälsopolitiska program som utgör utgångspunkterna för hälsovårdarens arbete
  - är väl förtrogen med hälsovårdaryrkets etik och värden
  - är förtrogen med hälsovårdararbetets utvecklingskeden
  - har kunskap om samhällsanalysens betydelse som en av utgångspunkterna för hälsofrämjande arbete
  - har färdigheter att utgående från olika befolkningsgruppers behov verka hälsofrämjande i ett multikulturellt och föränderligt samhälle
  - har ett professionellt tankesätt att inom sitt yrkesutövande uppmärksamma alla former och dimensioner av fattigdom och ojämlikhet
  - kan verka för hållbar utveckling inom hälsovårdararbetet

  Förkunskapskrav

  Studiehelheten VÅV22IN : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22GV : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22HF : samtliga kurser godkända
  Studiehelheten VÅV22KV : VÅV22KV01-KV14 godkända
  Studiehelheten VÅV22PR: VÅV22PR01-PR05 godkända

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utgångspunkter för hälsovårdararbetet på individ-, grupp- och samhällsnivå

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se närmare Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Diskussion
  Självstudier och basgruppsarbete
  Examination

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgift : styrdokument GK/UK
  Examination :

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.03.2025 - 04.04.2025

  Anmälningstid

  03.12.2024 - 28.02.2025

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V

  Lärare

  Frida Gädda, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatoriskt deltagande vid kursintroduktion och examinationstillfälle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Examination i form av basgruppsarbete vars utformning planeras i samråd med studerandegruppen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Studerandes arbetsinsats förväntas motvara 27h/sp

  Bedömningskriterier

  Ej slutfört examinationsuppgifter och inte deltagit i seminariet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Utveckling av hälsovårdararbetet UHV20HV12-3002 01.01.2025-30.06.2025  5 sp  (UHV21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Utvecklar innovativt hälsovårdararbetet ur ett samhälleligt och arbetslivs perspektiv (t.ex. inom projekt)
  
  Upprätthåller och tillämpar evidensbaserad kunskap
  
  Identifierar sina utvecklingsbehov och förstärker sina färdigheter i sitt arbete som sakkunnig inom hälsovårdararbete

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utveckling av hälsovårdararbetet
  
  Framtidsorienterat hälsovårdararbete
  
  Tillämpning av forsknings- och projektresultat
  
  Projektkunnande

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommendation:
  - litteratur i vetenskapligt skrivande
  - litteratur i projektarbete
  - facktidskrifter, forskning inom det valda området, aktuella händelser i samhället via media
  - litteratur från tidigare kurser och kommande kurser inom hälsovårdarutbildningen, se utförandeplaner/förverkliganden från tidigare kursser

  Undervisningsmetoder

  Introduktion av utvecklingsarbete 10.12.2024 obligatorisk närvaro
  Studerande skriver utvecklingsarbete individuellt eller i par
  Studerande lämnar in plan för utvecklingsarbete vecka 3, dl.17.1.25 kl:12.00
  Grupphandledning x 1, 6.5.25 obligatorisk närvaro
  Handledning två gånger per arbete (varav den ena grupphandledning)
  Ev, praktiskt förverkligande av utvecklingsarbetet (förverkligandet kan variera beroende på projektets art).
  Skriftlig produkt
  Inlämning av arbetet 15.5.2025 kl.12.00
  Seminarium 22.5.2025 där utvecklingsarbetet presenteras och diskuteras i samarbete med samarbetspartners, handledare och hälsovårdarstuderande. Obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Praktiskt förverkligande (om möjligt)
  Skriftlig produkt bedöms med vitsordet 1-5
  Studerande har förmåga att utnyttja tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning på ett berömligt, gott eller nöjaktig sätt.
  Studerande har på ett berömligt, gott eller nöjaktigt sätt utvecklat sin utvecklingsidé och presenterar den muntligt och skriftligt.
  Studerande kan utveckla det hälsofrämjande arbetet på ett berömligt, gott eller nöjaktigt sätt med stöd av utvecklingsarbetet för en vald målgrupp i hälsovårdskontextet.
  Studerande har förmåga till kreativitet och innovation och grundar sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inlämnad i tid, följer Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text ( vid individuellt arbete) exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.
  Obligatoriskt aktivt deltagande vid seminariet
  Vitsordet är en sammanställning av presentation+ praktiskt förverkligande+seminarierapport

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2025 - 30.06.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.12.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetet ska gärna göras i samarbete med arbestlivet/ svara till arbetslivets behov

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämning av det skriftliga arbetet 30.5.2024
  Seminarium 3.6.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier + handledning 135 h
  Föreläsning och seminarium 10 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte förmågan att utnyttjasin tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning.
  Studerande kan inte utveckla sin idé och presentera den muntligt och skriftligt.
  Studerande har svårigheter att utveckla det hälsofrömjande arbetet med stöd av utvecklingsarbetet för en vald målgrupp i hälsovårdskontextet.
  Studerande visar ej kreativitet och innovation och grundar inte sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inte inlämnad i tid, Rapporten följer inte Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har en svag förmåga att utnyttja tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning.
  Studerande kan svagt utveckla sin projektidé och presentera den muntligt och skriftligt.
  Studerande kan på ett nöjaktigt sätt utveckla det hälsofrämjande arbetet med stöd av utvecklingsarbetet för en vald målgrupp i hälsovårdskontextet.
  Studerande har en svag förmåga till kreativitet och innovation och grundar sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inlämnad i tid, följer Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har förmåga till att utnyttja tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning på en god nivå.
  Studerande kan väl utveckla sin projektidé och presentera den muntligt och skriftligt.
  Studerande kan med stöd av utveckla det hälsofrämjande arbetet för en vald målgrupp i hälsovårdskontextet.
  Studerande har förmåga till kreativitet och innovation och grundar sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inlämnad i tid, Rapporten följer Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har en god förmåga att utnyttja tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning på ett berömligt, sätt.
  Studerande kan på ett berömligtt sätt utveckla sin projektidé och presentera den muntligt och skriftligt.
  Studerande kanpå ett berömligt, utveckla med stöd av utvecklingsarbetet det hälsofrämjande arbetet för en vald målgrupp i hälsovårdsarbetet.
  Studerande har förmåga till kreativitet och innovation och grundar sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inlämnad i tid. Rapporten följer Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.

•   Utvecklingsarbete i hälsovård HVV14FU04-3008 02.09.2024-31.07.2025  5 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  -visar förmåga att fördjupa och utveckla sin substanskunskap inom hälsovårdararbete

  Förkunskapskrav

  Forskningsmetodik,
  Forskningsmetodik och vårdteori
  Lärdomsprov

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utvecklingsarbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  se närmare separat dokument för bedömningskriterier ( finns i Moodle)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  se närmare separat dokument för bedömningskriterier ( finns i Moodle)

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  se närmare separat dokument för bedömningskriterier ( finns i Moodle)

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  I enlighet med det valda temat

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, seminarium och självständigt arbete under handledning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Utvecklingsarbetet bedöms 1-5
  Kriterier för utvärdering
  Utgångspunkt för och målsättning med utvecklingsarbetet
  Utvecklingsarbetets teoretiska förankring
  Användningsområde för utvecklingsarbetet
  Kritisk granskning av UA, process och produkt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 31.07.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 20

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Terese Österberg, Marlene Gädda, Anita Wikberg, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Lektionerna och seminarierna är obligatoriska.
  Utvecklingsarbet bör följa Novias skrivanvisningar
  Ai är inte tillåtet att använda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  FUI-andel

  5 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  -

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetet får gärna genomföras som beställningsarbete från hälsocentral, sjukhus eller annan vårdinrättning

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentation av utvecklingsarbetet vecka 47 år 2024 eller i maj år 2025

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 lektioner föreläsning
  6 h seminarium
  126 h eget arbete, under handledning

  Periodisering av innehållet

  -

  Bedömningskriterier

  Arbete uppfyller inte de kriterier som ställs för att uppnå 1

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Syftet med utvecklingsarbetet är otydligt formulerat och målsättningen är inte relevant eller otydligt förklarat. Arbetet omfattar alla relevanta delar med de är bristfälligt beskrivna
  Syftet och målsättningarna förblir något oklara och relaterar dåligt till befintlig kunskap inom temaområdet. Utvecklingsarbetets relevans beskrivs om än ytligt och avgränsningen är bristfällig
  Motivering till val av bakgrundsmaterial/referensram saknas eller är knapphändig/inkonsekvent. Förmåga till källkritik saknas
  Studerandes val av bakgrundsmaterial/referensram är delvis relevant. Förmåga till källkritik är svag. Processbeskrivningen/metodbeskrivningen bygger på litteratur men den är inte helt tillämpad enligt beskrivning. Processen/metoden är inte väl vald med tanke på produkten
  
  Beskrivningen av och motiveringen till val av produkt/studie är mycket bristfällig och inte helt lämplig med tanke på syfte, frågeställningar och användningsområde.
  Beskrivningen av och motiveringen till val av produkt/studiemetod är svag. Det finns vissa felaktigheter produkten/studien och diskussionen och reflektionen över genomförandet av studien/produkten är bristfällig.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Motiveringen till val av temaområde är allmängiltig och målsättningen är tydlig men kunde tydligare motiveras. Utvecklingsarbetet är klart avgränsat.
  Utvecklingsarbetet är till sin struktur tydligt och logiskt uppbyggt och avspeglar syfte och målsättning och god förmåga att tillämpa ett vetenskapligt arbetssätt (med praktisk förankring). Arbetet omfattar alla relevanta delar och delarna är proportionerliga i förhållande till varandra
  Syftet/målsättningen är klart beskriven och den teoretiska/pragmatiska grunden för utvecklingsarbetet är klart beskriven och tillräckligt grundmaterial (t.ex. datamaterial för analys) har använts
  Processbeskrivningen/metodbeskrivningen bygger på litteratur och en tydlig ansats finns att förankra produktens utveckling i processbeskrivningen/metoden. Processen/metoden är väl vald med tanke på produkten. Respondenten/respondenterna kan reflektera över valet av process/metod och diskutera detta.
  Bakgrund/referensram väl beskriven, motiverad, relevant och utgör en god grund för utvecklingsarbetet. Förmågan till källkritik är god. Processbeskrivningen/metodbeskrivningen är väl vald med tanke på produkten, väl beskriven och är väl förankrad i litteratur. Processen är genomförd i enlighet med beskrivningen och väl beskriven. Respondenten/respondenterna förmår reflektera och kritiskt granska valet och diskussion som berör valet och beskrivningen av processen/metoden är väl genomförd.
  Produkten/studien är omsorgsfullt genomförd men har liten förankring i arbetslivet och kräver bearbetning för att kunna användas/publiceras/spridas
  Produkten/studien är omsorgsfullt genomförd, har en tydlig förankring i arbetslivet kräver en viss bearbetning för att kunna användas/publiceras/spridas
  Val och motiveringen av metod för produkt/studie är ändamålsenlig. Användningen av traditionella metoder (för såväl produkt som studie) är god. Den kritiska granskningen är svag.
  Beskrivningen av metod och tillvägagångssätt är god och grundas i en god motivering. Respondente/n/rna behärskar sina metoder väl, och det finns en klar koppling till syftet med produkten/studien. I den kritiska granskningen av planering och genomförande visar respondente/n/rna medvetenhet om produktens/studienss för- och nackdelar.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Utvecklingsarbetet är aktuellt och innovativt och utvecklar den studerandes professionella kunnande. Syftet och målsättningen framgår tydligt och motiveras väl. Utvecklingsarbetet är genomfört på så sätt att syftet och målsättningen uppfylls.
  Det valda ämnesområdet diskuteras och respondente/n/erna förmår reflektera över sitt ämnesområde och tillföra nytt i diskussionen
  Syftet/målsättningen är klart beskriven och den teoretiska/pragmatiska grunden för utvecklingsarbetet är klart beskriven och bygger på ett tillräckligt grundmaterial. Det finns en uttalad/beskriven förankring i examensarbetet/i ett behov som utgår från vårdområdet. Bakgrund/referensram bildare en klar och logisk grund för utvecklingsarbetet. Motiveringen till de val som gjorts är klara, tydliga och relevanta. Den studerande har gjort en förtjänstfull syntes. Förmågan till källkritik är berömlig. Produkten är klar för distribution/spridning
  Produkten/studien är omsorgsfullt genomförd, har en tydlig förankring i arbetslivet och är väl bearbetad för att kunna användas i arbetslivet/publiceras/spridas
  Beskrivningen och användningen av metod och tillvägagångssätt är utmärkt och grundas i en utmärkt motivering. Redovisningen har en klar koppling till undersökningens syfte. Diskussionen och den kritiska granskningen visar en utmärkt förmåga att i teoretiska resonemang redogöra för produktens/studiens för- och nackdelar beträffande val av metod/process och genomförande

•   Vård av barn, unga och familj USS22KÅ01-3001 19.08.2024-15.11.2024  5 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett hållbart, reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i vården av barn, unga och familjer och fördjupar sin kunskap om barn och ungas tillväxt, utveckling och särdrag
  - kan med resursförstärkande, hållbara metoder stöda barns, ungas och familjens välbefinnande, resurser och delaktighet
  - känner till vårdkedjan
  - kan tillämpa sin kunskap när det gäller de vanligaste sjukdomarna och funktionshindren hos barn och unga och behandlingen av dem
  - kan i interprofessionella team planera, utföra, utvärdera och dokumentera en hållbar, helhetsmässig och personcentrerad/klientcentrard vård för barn, unga och familjer
  - har kompetens i vård i olika servicesystem
  - har kompetens i vård av personer med specialbehov
  - kan planera, utföra och utvärdera säker och hållbar läkemedelsbehandling
  - har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården av barn, unga och familjer

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinskt vårdarbete och onkologiskt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdkedja, olika servicesystem
  
  Barnsjukvårdens utveckling och dess unika särdrag
  
  Barn och ungas utveckling
  
  Hantering och vård av barn och unga
  
  Nutritionsfrågor i vården av barn och unga
  
  Metoder för familjearbete
  
  Barns och ungas anatomi och fysiologi
  
  De vanligaste barnsjukdomarna, teori och behandling, och beaktande av dessa i en helhetsmässig vårdplan med förankring i vårdprocessen för barn och unga
  
  Säker läkemedelshantering för barn och unga
  
  Handledning av barn, unga och familjer i barnsjukvårdskontexten
  
  Barn och unga med funktionhinder och särskilda behov
  
  Psykisk ohälsa hos barn och unga
  
  Utsatta barn och unga
  
  Personer med funktionshinder

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  å svenska
  Litteratur/studiematerial:
  Välj 1–2 av följande böcker:
  Hanséus, K mfl. Barnmedicin. 2020
  Lundqvist,P. 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet.
  Rajantie,J, Heikinheimo, M, Renko,M. 2016 Lastentaudit. Duodecim.
  Storvik- Sydänmaa mfl. 2019. Lapsen ja perheen hoitotyö.
  Hallström, J & Lindborg, T. 2023. Pediatrisk omvårdnad. Liber.
  Korppi;M. mfl. 2016. Lastentautien päivystyskirja.
  Lundqvist,P. 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet.
  Pihko,H,Haataja,L, Rantala,H. (toim.) 2015. Duodecim. Lastenneurologia.
  Rindstedt,C. 2013. Barnet möter vården.
  Söderback mfl. 2014. Kommunikation med barn och unga I vården
  Tillsammans kring matbordet- kostrekommendationer till barnfamiljer
  Lastensuojelun käsikirja. http://www.sosiaaliportti.fi/fi-FI/lastensuojelunkasikirja
  Social- och hälsovårdsministeriet. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga mot barn 2010–2015
  Medibase
  THL.fi
  MLL.fi
  Terveysportti
  Hälsobyn.fi
  Terveyskylä.fi
  Varsinaissuomen hoitoreitit
  
  Referenslitteratur:
  Askland;L.mfl. 2014. Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt.
  Bischofberger m.fl 2004. Barnet i vården. Liber.
  Broberg, A. mfl. 2008. Anknytning i praktiken: tillämpning av anknytningsteorin.
  Hertz, S. (2011) Barn- och ungdomspsykiatri, nya perspektiv och oanade möjligheter
  https://thl.fi/fi/web/olycksfall/olyckor-bland-barn-och-unga,
  Lagerqvist,B. 2015. Barn med funktionsnedsättning.
  Mothander Risholm; P. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar i vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  Rijt, H & Plooi, F. Växa och upptäcka världen: sju utvecklingssprång under barnets första levnadsår.2009.
  Vygotskij L. Daidalos 1995 Fantasi och kreativitet i barndomen.
  Aktuella vetenskapliga artiklar, forskningar och annan litteratur. (Hoitotiede, Tutkiva hoitotyö, Sairaanhoitaja, Vård i focus)
  Diabetesförbundet.fi
  Diabetesfonden

  Undervisningsmetoder

  1. Föreläsning
  2.Workshops
  3.Självstudier
  4.Simulering

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  . Simuleringen bedöms enligt skalan gk/uk.
  I simuleringen bedöms
  - handledning
  - bemötandet av barnet, den unga och familjen
  - beaktande av trygghet och säkerhet i vårdarbetet
  - planering av vårdåtgärder med beaktande av barnets och den ungas utvecklingsstadium och situation
  - utförande av vårdåtgärder
  - beaktande av aseptiskt arbetssätt
  - dokumentation
  - tillämpning av ett resursförstärkande och hälsofrämjande arbetssätt.
  - korrekt utförd läkemedelsbehandling
  Prestationen är underkänd om studerande inte har genomfört simuleringen och har svårigheter med stora delar av ovanstående ämnen.
  
  
  2.Läkemedelsräkningen bedöms enligt skalan gk/uk.
  - läkemedelsräkningen skall vara 100% korrekt
  
  3. Tenten i pediatirik bedöms enligt skalan gk/uk
  
  4. Workshops uppgift, bedöms GK/UK
  - Användning av kurslitteratur, terveysportti mm.
  - Användning av relevant data och förmåga att se helhetssituation
  
  5. Den skriftliga inlämningsuppgiften bedöms enligt skalan 0-5
  Bedömningen baseras på
  - Förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - Kritiska reflektion
  - Användning av kurslitteratur
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  Feedback på inlämningsuppgiften ges via Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 15.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Lilian Nordell, Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  På svenska
  1.Simuleringar, obligatorisk närvaro, uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle
  
  2.Läkemedelräkning tent, datum enligt läsordning (omtent enligt överenskommelse med examinator)
  
  3. Tent i Pediatrik på Moodle, datum enligt läsordning 23.9, omtentamen 25.10 och 22.11
  
  4.Skriftlig individuell inlämningsuppgift, gemensam uppgift tillsammans med kursen Reproduktiv hälsa. Två möjliga inlämningsdatum: Första inlämningsdatum 4.10 eller andra inlämningsdatum 15.11.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgift på Moodle tillsammans med kursen i Reproduktiv hälsa inlämning den på Moodle.
  Tent i pediatrik.
  Tent i läkemedelsräkning.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 25h
  Workshops 2 h
  Simulering 6h
  Inlämningsuppgift 27 h
  Självstudier 75 h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna
  Kurslitteraturen används inte
  Reflektionerna framförs inte
  Den tekniska utformningen brister
  Uppgiften innehåller inte alla krävda delar

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt
  Kurslitteraturen refereras
  Reflektionerna framförs endast i begränsad utsträckning
  Den tekniska utformningen är nöjaktig

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras
  Metodlitteraturen tillämpas
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  Den tekniska utformningen är god

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  Kurslitteraturen analyseras och tillämpas
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  Den tekniska utformningen är berömlig

•   Vård inom arbetsföras hälsovård HVV14KH04-3006 03.02.2025-18.05.2025  6 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom arbetshälsovård
  - kan identifiera arbetsföras resurser och hälsohinder och stöda deras hälsa
  - har grundläggande beredskap att utföra arbetsplatskartläggningar och riskbedömningar
  - kan beakta klientens/patientens kulturtillhörighet
  - behärskar säker läkemedelshantering och vaccinationsverksamhet inom arbetshälsovården
  - har insikter i att arbeta mångprofessionellt och bilda nätverk för att främja hälsa och välbefinnande hos arbetsföra och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsofrämjande färdigheter och familjehälsa
  Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik inom arbetsföras hälsovård

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se närmare i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Handledd Klinisk praktik inom arbetsföras hälsovård
  Praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.02.2025 - 18.05.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.01.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik 40 h/vecka varav 2 h/vecka kan användas till skrifliga övningsuppgifter tillhörande kursen.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter inledningsvis under handledning i riktning mot utökad självständighetsgrad
  Har kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande och fördjupad nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Vård inom kontexten mödra- och barnhälsovård HVV14KH02-3008 30.09.2024-22.12.2024  15 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom mödrahälsovård under graviditet och barnsängstid
  -kan planera , genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom barnhälsovård
  - kan identifiera klientens resurser och hälsohinder och stöda den gravida , den väntande familjens och barnfamiljens hälsa
  - kan arbeta familjecentrerat i stödandet av familjen
  - kan beakta klientens/patientens och familjens kulturtillhörighet
  - har insikter i att arbeta mångprofessionellt och bilda nätverk för att främja hälsa och välbefinnande hos den gravida, den väntande familjen och barnfamiljen
  - förvärvar insikter i familjeplanering
  - behärskar säker läkemedelshantering och vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningsarbetet

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbete med den väntande familjen
  Hälsovårdare med barn och deras familjer
  Neonatal vård och amningshandledning
  Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik på mödra- och barnrådgivning

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom mödra- och barnrådgivning
  Reflektioner och praktikseminarie

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.09.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 29.09.2024

  • 15 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfotillfälle samt praktikseminarium

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik 40h/vecka på 10 veckor ( 2 h /vecka kan räknas till egna praktikuppgifter)
  Obligatorisk närvaro 100 %

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter inledningsvis under handledning i riktning mot utökad självständighetsgrad
  Har kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande och fördjupad nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Vård inom valbar hälsovårdskontext VÅV14KVV17-3006 03.02.2025-18.05.2025  6 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom valbar hälsovårdskontext
  - fördjupar sina färdigheter inom hälsovårdararbetet
  - kan påvisa sin förmåga att utföra säker läkemedelsbehandling och behärska vaccinationsverksamhet

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Vård inom kontexten mödra- och barnhälsovård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik inom valbar hälsovårdskontext

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Praktikinfo
  Klinisk praktik inom valbar kontext
  Praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.02.2025 - 18.05.2025

  Anmälningstid

  02.12.2024 - 31.01.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  40 h/vecka varav 2 h/vecka kan användas till skriftliga uppgifter relaterade till kursen

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter inledningsvis under handledning i riktning mot utökad självständighetsgrad
  Har kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande och fördjupad nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Vårdbedömning och hälsoteknologi VÅV22KV14-3001 07.10.2024-17.11.2024  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i olika verksamhetsmiljöer inom vården
  - kan bedöma och prioritera patientens behov av vård
  - kan använda patient- och klientorienterade undervisnings- och handledningsmetoder
  - kan använda sig av olika digitala redskap vid vårdbedömning och vid handledning av patientgrupper
  - kan beskriva möjligheter och utmaningar med välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  - kan etiskt reflektera över ibruktagande av välfärdsteknologiska lösningar både ur patient- och vårdarperspektiv

  Förkunskapskrav

  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdbedömning
  ABCDE-evaluering
  Telefonrådgivning
  Digital rådgivning
  Välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  Etik
  Hållbar utveckling

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Rika Levy-Malmberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Vårdbedömning
  Berk, T., Thalmann, M., Jensen, K. O., Schwarzenberg, P., Jukema, G. N., Pape, H.-C., & Halvachizadeh, S. (2023). Implementation of a novel nursing assessment tool in geriatric trauma patients with proximal femur fractures. PLoS ONE, 17(6), 1–11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.028432
  
  Gasperini, B., Pelusi, G., Frascati, A., Sarti, D., Dolcini, F., Espinosa, E., & Prospero, E. (2021). Predictors of adverse outcomes using a multidimensional nursing assessment in an Italian community hospital. PLoS ONE, 16(4), 1–10. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249630
  
  Finch, T., Fay, M., Smith, J., Kleiser, H., Dews, D., Roberts, S., Shaw, F., Haining, S., & Oliver, L. (2022). Using care and support planning to implement routine falls prevention and management for people living with frailty: A qualitative evaluation. PLoS ONE, 17(10), 1–17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0275974
  
  Puustinen, J., Kangasniemi, M., & Turjamaa, R. (2021). Are comprehensive and individually designed care and service plans for older people’s home care a vision or a reality in Finland? Health & Social Care in the Community, 29(5), e144–e152. https://doi.org/10.1111/hsc.13255
  
  Dufour, E., Bolduc, J., Leclerc-Loiselle, J., Charette, M., Dufour, I., Roy, D., Poirier, A.-A., & Duhoux, A. (2023). Examining nursing processes in primary care settings using the Chronic Care Model: an umbrella review. BMC Primary Care, 24(1), 1–18. https://doi.org/10.1186/s12875-023-02089-3
  
  Hälsoteknologi:
  
  Nordens välfärdscenter
  https://nordicwelfare.org/valfardspolitik/valfardsteknologi/
  
  Healthcare and care through distance spanning solutions
  https://nordicwelfare.org/en/publikationer/distance-solutions/
  
  Terveys- ja hyvinvointiteknologia - mitä yritysten ja sote-organisaatioiden tulee tietää?
  https://thl.fi/fi/tutkimus-ja-kehittaminen/tutkimukset-ja-hankkeet/kotona-asumisen-teknologiat-ikaihmisille-ohjelma-kati-/tapahtumat/terveys-ja-hyvinvointiteknologia-mita-yritysten-ja-sote-organisaatioiden-tulee-tietaa-
  
  Tekoäly ja terveydenhuolto Suomessa
  https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/63324
  
  Digitally engaged physicians about the digital health transition
  https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238658
  
  A short guide for medical professionals in the era of artificial intelligence
  https://www.nature.com/articles/s41746-020-00333-z
  
  Digital Health Technologies and Well-Being in the Future
  https://doi.org/10.1109/MITP.2019.2963121

  Undervisningsmetoder

  föreläsningar, gruppdiskussion och seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 17.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 04.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Frida Gädda, Rika Levy-Malmberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Seminarium och inlämningsuppgift
  Instruktioner kommer att ges i Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium och inlämningsuppgift i Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp= 27 timmar

  Periodisering av innehållet

  Vårdbedömning 2sp - betyg från 0-5
  Hälsoteknologi 1 sp - betyg godkänd/underkänd

  Bedömningskriterier

  Uppnådde inte något av kriterierna

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För att få 1 (tillfredsställande) bör deltagarna hjälpsamt ha utfört uppgifterna med svar som uppfyller lärandemålen.
  
  För att få 2 (ytterst tillfredsställande) bör deltagaren, utöver vad som anges för årskurs 1, ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt samt visat aktivitet och egna initiativ.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För att få 3 (bra) bör deltagaren ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt och i sina svar visat bevis på att han/hon har läst litteraturen och utifrån detta presenterat genomtänkta svar och deltog aktivt i diskussionerna.
  
  För att få 4 (extremt bra) krävs samma saker som för betyget 3, men deltagarens svar visar på ett större djup, ytterligare egna reflektioner i uppgifterna och en livligare aktivitet i diskussionerna.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För att få 5 (berömvärt) bör deltagaren ha genomfört kursen och i sina svar visat att han/hon har läst och förstått litteraturen genom att presentera svar och kommentarer som är utmärkta och inkluderar sina egna reflektioner. Deltagaren ska aktivt delta i diskussionerna, hänvisa till en större mängd vetenskaplig litteratur och kunna visa hur hans/hennes kunskaper har fördjupats under kursen.

•   Vårdbedömning och hälsoteknologi VÅV22KV14-3003 09.09.2024-13.10.2024  3 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i olika verksamhetsmiljöer inom vården
  - kan bedöma och prioritera patientens behov av vård
  - kan använda patient- och klientorienterade undervisnings- och handledningsmetoder
  - kan använda sig av olika digitala redskap vid vårdbedömning och vid handledning av patientgrupper
  - kan beskriva möjligheter och utmaningar med välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  - kan etiskt reflektera över ibruktagande av välfärdsteknologiska lösningar både ur patient- och vårdarperspektiv

  Förkunskapskrav

  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdbedömning
  ABCDE-evaluering
  Telefonrådgivning
  Digital rådgivning
  Välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  Etik
  Hållbar utveckling

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Rika Levy-Malmberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Vårdbedömning
  Berk, T., Thalmann, M., Jensen, K. O., Schwarzenberg, P., Jukema, G. N., Pape, H.-C., & Halvachizadeh, S. (2023). Implementation of a novel nursing assessment tool in geriatric trauma patients with proximal femur fractures. PLoS ONE, 17(6), 1–11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.028432
  
  Gasperini, B., Pelusi, G., Frascati, A., Sarti, D., Dolcini, F., Espinosa, E., & Prospero, E. (2021). Predictors of adverse outcomes using a multidimensional nursing assessment in an Italian community hospital. PLoS ONE, 16(4), 1–10. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249630
  
  Finch, T., Fay, M., Smith, J., Kleiser, H., Dews, D., Roberts, S., Shaw, F., Haining, S., & Oliver, L. (2022). Using care and support planning to implement routine falls prevention and management for people living with frailty: A qualitative evaluation. PLoS ONE, 17(10), 1–17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0275974
  
  Puustinen, J., Kangasniemi, M., & Turjamaa, R. (2021). Are comprehensive and individually designed care and service plans for older people’s home care a vision or a reality in Finland? Health & Social Care in the Community, 29(5), e144–e152. https://doi.org/10.1111/hsc.13255
  
  Dufour, E., Bolduc, J., Leclerc-Loiselle, J., Charette, M., Dufour, I., Roy, D., Poirier, A.-A., & Duhoux, A. (2023). Examining nursing processes in primary care settings using the Chronic Care Model: an umbrella review. BMC Primary Care, 24(1), 1–18. https://doi.org/10.1186/s12875-023-02089-3
  
  Hälsoteknologi:
  
  Nordens välfärdscenter
  https://nordicwelfare.org/valfardspolitik/valfardsteknologi/
  
  Healthcare and care through distance spanning solutions
  https://nordicwelfare.org/en/publikationer/distance-solutions/
  
  Terveys- ja hyvinvointiteknologia - mitä yritysten ja sote-organisaatioiden tulee tietää?
  https://thl.fi/fi/tutkimus-ja-kehittaminen/tutkimukset-ja-hankkeet/kotona-asumisen-teknologiat-ikaihmisille-ohjelma-kati-/tapahtumat/terveys-ja-hyvinvointiteknologia-mita-yritysten-ja-sote-organisaatioiden-tulee-tietaa-
  
  Tekoäly ja terveydenhuolto Suomessa
  https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/63324
  
  Digitally engaged physicians about the digital health transition
  https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238658
  
  A short guide for medical professionals in the era of artificial intelligence
  https://www.nature.com/articles/s41746-020-00333-z
  
  Digital Health Technologies and Well-Being in the Future
  https://doi.org/10.1109/MITP.2019.2963121

  Undervisningsmetoder

  föreläsningar, gruppdiskussion och seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 08.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Rika Levy-Malmberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Seminarium och inlämningsuppgift
  Instruktioner kommer att ges i Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium och inlämningsuppgift i Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp= 27 timmar

  Periodisering av innehållet

  Vårdbedömning 2sp - betyg från 0-5
  Hälsoteknologi 1 sp - betyg godkänd/underkänd

  Bedömningskriterier

  Uppnådde inte något av kriterierna

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För att få 1 (tillfredsställande) bör deltagarna hjälpsamt ha utfört uppgifterna med svar som uppfyller lärandemålen.
  
  För att få 2 (ytterst tillfredsställande) bör deltagaren, utöver vad som anges för årskurs 1, ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt samt visat aktivitet och egna initiativ.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För att få 3 (bra) bör deltagaren ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt och i sina svar visat bevis på att han/hon har läst litteraturen och utifrån detta presenterat genomtänkta svar och deltog aktivt i diskussionerna.
  
  För att få 4 (extremt bra) krävs samma saker som för betyget 3, men deltagarens svar visar på ett större djup, ytterligare egna reflektioner i uppgifterna och en livligare aktivitet i diskussionerna.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För att få 5 (berömvärt) bör deltagaren ha genomfört kursen och i sina svar visat att han/hon har läst och förstått litteraturen genom att presentera svar och kommentarer som är utmärkta och inkluderar sina egna reflektioner. Deltagaren ska aktivt delta i diskussionerna, hänvisa till en större mängd vetenskaplig litteratur och kunna visa hur hans/hennes kunskaper har fördjupats under kursen.

•   Vårdbedömning och hälsoteknologi VÅV22KV14-3004 21.04.2025-23.05.2025  3 sp  (UBM23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i olika verksamhetsmiljöer inom vården
  - kan bedöma och prioritera patientens behov av vård
  - kan använda patient- och klientorienterade undervisnings- och handledningsmetoder
  - kan använda sig av olika digitala redskap vid vårdbedömning och vid handledning av patientgrupper
  - kan beskriva möjligheter och utmaningar med välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  - kan etiskt reflektera över ibruktagande av välfärdsteknologiska lösningar både ur patient- och vårdarperspektiv

  Förkunskapskrav

  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdbedömning
  ABCDE-evaluering
  Telefonrådgivning
  Digital rådgivning
  Välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  Etik
  Hållbar utveckling

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Vårdbedömning
  Berk, T., Thalmann, M., Jensen, K. O., Schwarzenberg, P., Jukema, G. N., Pape, H.-C., & Halvachizadeh, S. (2023). Implementation of a novel nursing assessment tool in geriatric trauma patients with proximal femur fractures. PLoS ONE, 17(6), 1–11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.028432
  
  Gasperini, B., Pelusi, G., Frascati, A., Sarti, D., Dolcini, F., Espinosa, E., & Prospero, E. (2021). Predictors of adverse outcomes using a multidimensional nursing assessment in an Italian community hospital. PLoS ONE, 16(4), 1–10. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249630
  
  Finch, T., Fay, M., Smith, J., Kleiser, H., Dews, D., Roberts, S., Shaw, F., Haining, S., & Oliver, L. (2022). Using care and support planning to implement routine falls prevention and management for people living with frailty: A qualitative evaluation. PLoS ONE, 17(10), 1–17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0275974
  
  Puustinen, J., Kangasniemi, M., & Turjamaa, R. (2021). Are comprehensive and individually designed care and service plans for older people’s home care a vision or a reality in Finland? Health & Social Care in the Community, 29(5), e144–e152. https://doi.org/10.1111/hsc.13255
  
  Dufour, E., Bolduc, J., Leclerc-Loiselle, J., Charette, M., Dufour, I., Roy, D., Poirier, A.-A., & Duhoux, A. (2023). Examining nursing processes in primary care settings using the Chronic Care Model: an umbrella review. BMC Primary Care, 24(1), 1–18. https://doi.org/10.1186/s12875-023-02089-3
  
  Hälsoteknologi:
  
  Nordens välfärdscenter
  https://nordicwelfare.org/valfardspolitik/valfardsteknologi/
  
  Healthcare and care through distance spanning solutions
  https://nordicwelfare.org/en/publikationer/distance-solutions/
  
  Terveys- ja hyvinvointiteknologia - mitä yritysten ja sote-organisaatioiden tulee tietää?
  https://thl.fi/fi/tutkimus-ja-kehittaminen/tutkimukset-ja-hankkeet/kotona-asumisen-teknologiat-ikaihmisille-ohjelma-kati-/tapahtumat/terveys-ja-hyvinvointiteknologia-mita-yritysten-ja-sote-organisaatioiden-tulee-tietaa-
  
  Tekoäly ja terveydenhuolto Suomessa
  https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/63324
  
  Digitally engaged physicians about the digital health transition
  https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238658
  
  A short guide for medical professionals in the era of artificial intelligence
  https://www.nature.com/articles/s41746-020-00333-z
  
  Digital Health Technologies and Well-Being in the Future
  https://doi.org/10.1109/MITP.2019.2963121

  Undervisningsmetoder

  föreläsningar, gruppdiskussion och seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.04.2025 - 23.05.2025

  Anmälningstid

  02.07.2024 - 31.07.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UBM23D-V
  • UHV23D-V

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Rika Levy-Malmberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Seminarium och inlämningsuppgift
  Instruktioner kommer att ges i Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium och inlämningsuppgift i Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp= 27 timmar

  Periodisering av innehållet

  Vårdbedömning 2sp - betyg från 0-5
  Hälsoteknologi 1 sp - betyg godkänd/underkänd

  Bedömningskriterier

  Uppnådde inte något av kriterierna

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För att få 1 (tillfredsställande) bör deltagarna hjälpsamt ha utfört uppgifterna med svar som uppfyller lärandemålen.
  
  För att få 2 (ytterst tillfredsställande) bör deltagaren, utöver vad som anges för årskurs 1, ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt samt visat aktivitet och egna initiativ.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För att få 3 (bra) bör deltagaren ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt och i sina svar visat bevis på att han/hon har läst litteraturen och utifrån detta presenterat genomtänkta svar och deltog aktivt i diskussionerna.
  
  För att få 4 (extremt bra) krävs samma saker som för betyget 3, men deltagarens svar visar på ett större djup, ytterligare egna reflektioner i uppgifterna och en livligare aktivitet i diskussionerna.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För att få 5 (berömvärt) bör deltagaren ha genomfört kursen och i sina svar visat att han/hon har läst och förstått litteraturen genom att presentera svar och kommentarer som är utmärkta och inkluderar sina egna reflektioner. Deltagaren ska aktivt delta i diskussionerna, hänvisa till en större mängd vetenskaplig litteratur och kunna visa hur hans/hennes kunskaper har fördjupats under kursen.

•   Vårdens grunder VÅV22GV02-3015 09.09.2024-08.11.2024  6 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i enlighet med vårdyrkets värderingar, etiska principer och direktiv samt kan utvärdera hur de förverkligas i det dagliga vårdarbetet.
  - har kunskap om och kan göra en grundläggande bedömning av människans grundbehov och vitala funktioner, har kunskap om centrala vårdmetoder i grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan bedöma patientens näringstillstånd och planera samt förverkliga nutritionsbehandling
  - kan utföra grundläggande sårvård
  - kan identifiera, bedöma och sköta patientens smärta
  - kan handla aseptiskt och motivera sitt handlande
  - förstår och behärskar principerna för infektionsbekämpning, ergonomiska arbetsmetoder, rehabiliterande vård och hållbar utveckling som en del av vården
  - kan använda sig av vårdprocessen vid dokumentationen av patientens vård samt på ett ändamålsenligt sätt dokumentera patientens vårdprocess samt behärskar vårddokumentationssystem
  - kan bedöma, planera, genomföra och utvärdera vård i en simulationssituation
  - förstår betydelsen av hållbar utveckling inom vården

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen
  Människans grundbehov och grundvård
  Nutrition
  Vitala funktioner, mätningar och undersökningar
  Vårdhygien
  Ergonomi, kinestetik och förflyttningsteknik, hjälpmedel
  Sårvård och bandagering
  ISBAR, FinCC
  Etik
  Kostnads- och miljömedvetenhet i vården

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kursen ingår kliniska övningar och laborationer

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Vårdhandboken.se
  Terveysportti
  
  
  Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
  Kap 3 Oxygenbehandling
  Kap 4 Sugning i luftvägar
  Kap 5 Sond
  Kap 15 Katetrisering
  Kap 16 Puls
  Kap 17 Blodtryck
  
  
  
  Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
  
  FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Praktiska övningar (Obligatoriska)
  Diskussioner,
  Skriftliga övningsuppgifter ​

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationen bedöms 0-5
  Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
  Kliniska övningar bedöms UK/GK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.09.2024 - 08.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 08.09.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Maria Berg, Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination
  Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
  Godkända övningar i träningsklasser
  
  Godkända skriftliga övningsuppgifter

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Vänligen se schema
  Se peppi för omtentamen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp/27h denna kurs 6 sp= 162h

•   Vårdens grunder VÅV22GV02-3016 07.10.2024-13.12.2024  6 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i enlighet med vårdyrkets värderingar, etiska principer och direktiv samt kan utvärdera hur de förverkligas i det dagliga vårdarbetet.
  - har kunskap om och kan göra en grundläggande bedömning av människans grundbehov och vitala funktioner, har kunskap om centrala vårdmetoder i grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan bedöma patientens näringstillstånd och planera samt förverkliga nutritionsbehandling
  - kan utföra grundläggande sårvård
  - kan identifiera, bedöma och sköta patientens smärta
  - kan handla aseptiskt och motivera sitt handlande
  - förstår och behärskar principerna för infektionsbekämpning, ergonomiska arbetsmetoder, rehabiliterande vård och hållbar utveckling som en del av vården
  - kan använda sig av vårdprocessen vid dokumentationen av patientens vård samt på ett ändamålsenligt sätt dokumentera patientens vårdprocess samt behärskar vårddokumentationssystem
  - kan bedöma, planera, genomföra och utvärdera vård i en simulationssituation
  - förstår betydelsen av hållbar utveckling inom vården

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen
  Människans grundbehov och grundvård
  Nutrition
  Vitala funktioner, mätningar och undersökningar
  Vårdhygien
  Ergonomi, kinestetik och förflyttningsteknik, hjälpmedel
  Sårvård och bandagering
  ISBAR, FinCC
  Etik
  Kostnads- och miljömedvetenhet i vården

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kursen ingår kliniska övningar och laborationer

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
  Kap 3 Oxygenbehandling
  Kap 4 Sugning i luftvägar
  Kap 5 Sond
  Kap 15 Katetrisering
  Kap 16 Puls
  Kap 17 Blodtryck
  
  Vårdhandboken.se
  Terveysportti
  
  Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
  
  FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
  
  
  Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar

  Undervisningsmetoder

  introduktion (online)
  Självstudier
  Praktiska övningar (Obligatoriska)
  Diskussions forum
  Skriftliga övningsuppgifter

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationen bedöms 0-5
  Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
  Kliniska övningar bedöms UK/GK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Camilla Mattjus, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Carina Gädda, Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination
  Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
  Godkända övningar i träningsklasser
  Godkända skriftliga övningsuppgifter
  Godkänd tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen sker online, vänligen se schema för datum
  
  Omtentamen sker på allmänna omtentamenstillfälle se peppi.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27 h
  6sp=162 h

•   Vårdens grunder VÅV22GV02-3018 09.09.2024-08.11.2024  6 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i enlighet med vårdyrkets värderingar, etiska principer och direktiv samt kan utvärdera hur de förverkligas i det dagliga vårdarbetet.
  - har kunskap om och kan göra en grundläggande bedömning av människans grundbehov och vitala funktioner, har kunskap om centrala vårdmetoder i grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan bedöma patientens näringstillstånd och planera samt förverkliga nutritionsbehandling
  - kan utföra grundläggande sårvård
  - kan identifiera, bedöma och sköta patientens smärta
  - kan handla aseptiskt och motivera sitt handlande
  - förstår och behärskar principerna för infektionsbekämpning, ergonomiska arbetsmetoder, rehabiliterande vård och hållbar utveckling som en del av vården
  - kan använda sig av vårdprocessen vid dokumentationen av patientens vård samt på ett ändamålsenligt sätt dokumentera patientens vårdprocess samt behärskar vårddokumentationssystem
  - kan bedöma, planera, genomföra och utvärdera vård i en simulationssituation
  - förstår betydelsen av hållbar utveckling inom vården

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen
  Människans grundbehov och grundvård
  Nutrition
  Vitala funktioner, mätningar och undersökningar
  Vårdhygien
  Ergonomi, kinestetik och förflyttningsteknik, hjälpmedel
  Sårvård och bandagering
  ISBAR, FinCC
  Etik
  Kostnads- och miljömedvetenhet i vården

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kursen ingår kliniska övningar och laborationer

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
  Kap 3 Oxygenbehandling
  Kap 4 Sugning i luftvägar
  Kap 5 Sond
  Kap 15 Katetrisering
  Kap 16 Puls
  Kap 17 Blodtryck
  
  Vårdhandboken.se
  Terveysportti
  
  Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
  
  FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
  
  
  Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Praktiska övningar (Obligatoriska)
  Diskussioner,
  Skriftliga övningsuppgifter

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationen bedöms 0-5
  Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
  Kliniska övningar bedöms UK/GK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.09.2024 - 08.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  15 - 32

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination
  Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
  Godkända övningar i träningsklasser
  
  Godkända skriftliga övningsuppgifter

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Vänligen se schema
  Se peppi för omtentamen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp/27h denna kurs 6 sp= 162h

•   Yrkesetik och professionell interaktion inom social- och hälsovård USS22IV04-3005 12.09.2024-15.12.2024  4 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till de juridiska och etiska grunderna i patient- och klientarbetet
  - har förmåga till professionell interaktion i interprofessionella team
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv
  - förstår kulturens betydelse i vården och kan bemöta klienter/patienter individuellt från olika kulturer
  - förstår betydelsen av sjuk- och hälsovårdens etiska värdegrund
  - förstår hållbarhet som etisk princip

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klientens/patientens ställning och rättigheter
  
  Professionell interaktion och kommunikation, dialog
  
  Etiska rekommendationer och principer
  
  Klientens/patientens delaktighet, självbestämmanderätt och autonomi
  
  Professionellt bemötande
  
  Personcentrering som vårdvetenskaplig grund
  
  Olika kulturer, och subkulturer
  
  Olika religioner

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lämplig material för kursen/ Sovelutuva kurssimateriaali:
  Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
  Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
  Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
  Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
  SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning
  Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken
  Wellman E. 2017. Eri kultturien tuntemus hoitotyössä.
  Artiklar och databaser/ Artikkelit ja internetsivut
  Kursmaterial och litteratur ges på kursen

  Undervisningsmetoder

  Korsstudier med Turun amk/ Ristiinopiskelu Turun amk
  Självstudier/ Itsenäistä opiskelua
  Föreläsningar/ Luentoja
  Övningar, grupparbeten, seminarium Obligatorisk närvaro/ harjoituksa, ryhmätöitä, seminaari - pakollinen läsnäolo
  Interprofessionellt språkbadsamarbete sk. SotePlask (2 sp) mellan Åbo Yrkeshögskola (Turun ammattikorkeakoulu) och Yh Novia/ smågruppsarbeten. Skriftlig uppgift med seminarium. Obligatorisk närvaro./ SoTePlaskTurun amk ja Novia sairaanhoitajat, terveydenhoitajat, sosionomiopiskelijat. Kirjallinen työ ja seminaari. Pakollinen läsnäolo

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Yrkesetik, korsstudier med Turku amk 2 sp. Osio ammattietiikka 2 op. Arviointi: Hyväksytty/ hylätty. Bedömningskala GK/UK.
  Bedömningskriterier/ Arviointikiriteerit:
  Hylätty/ Underkänt:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande värderingarna inom social- och hälsovård, yrkesetiska principer eller lagstiftning
  - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
  - Studerande deltar inte aktivt i uppgifter. Semianrium och introduktion oblaigatorisk närvaro, kompensationsuppgift ifall man är frånvarande.
  
  Interprofessionellt samarbete SotePlask 2 sp. Bedömningskala GK/UK. Osio SoTePlask arviointi: Hyväksytty/ hylätty
  Bedömningskriterier/ Arviointikriteerit::
  Underkänt/ Hylätty:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande värderingarna inom social- och hälsovård, yrkesetiska principer eller lagstiftning
  - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull gruppmedlem
  - Studerande deltar inte aktivt i den interprofessionella kommunikationen under studieperioden
  - Obligatorisk närvaro på introduktion och seminarium, kompensationsuppgift ifall frånvaro.
  
  Godkänt (alla 3 kriterier uppfylls)/ HYväksytty (kaikki kriteerit täyttyvät):
  - Studerande känner till de grundläggande värderingarna (grundvärderingar) inom social- och hälsovård och yrkesetiska principer (eller lagstiftning)
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem. Studerande kan ange branschens centrala lagstiftning
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt i den interprofessionell kommunikationen under studieperioden
  - Studerande deltar i samarbete med Turun amk studerande
  - Studerande deltar i grupparbete med rapport.
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och gör sin del av uppgifterna.
  - Studerande deltar i obligatoriska delar av kursen
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt i den interprofessionell kommunikationen under studieperioden

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 13.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen administreras från YH Novia, Moodle som arbetsbord.
  Kurssin hallinointi Yh Novialla, Moodle oppismisalustana. Turun amk opiskelijat ilmoittautuvat Noviaan erillisen ohjeen mukaan.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium del I/ Seminaari osa I: Yrkesetik- Ammattietiikka (2sp/ op) 30.9.2024. Inlämning 26.9.2024 kl. 12
  Seminarium SoTePlask (2 sp/ op) 7.11.2024
  SoTePlask individuell refleksionsdokument inlämning senast 10.11.2024 Moodle/ SoTePlask yksilötehtävä kirjallinen itsereflektio viimeistään 10.11.2024 Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  SoTePlask/ Interprofessionellt samarbete med Turun ammattikorkeakoulu och socionomstuderande från Novia, SoTePlask 54 h. Ajankäyttö 54 h
  Ammattietiikka/ Samarbete med Turun amk, korsstudier 54 h; Föreläsningar, övningar, grupparbeten och självstudier. Ajankäyttö 54 h luentoja, harjoituksia, ryhmätöitä ja istenäistä opiskelua

•   Yrkesetik och professionell interaktion inom social- och hälsovård USS22IV04-3006 11.09.2024-13.12.2024  4 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till de juridiska och etiska grunderna i patient- och klientarbetet
  - har förmåga till professionell interaktion i interprofessionella team
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv
  - förstår kulturens betydelse i vården och kan bemöta klienter/patienter individuellt från olika kulturer
  - förstår betydelsen av sjuk- och hälsovårdens etiska värdegrund
  - förstår hållbarhet som etisk princip

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klientens/patientens ställning och rättigheter
  
  Professionell interaktion och kommunikation, dialog
  
  Etiska rekommendationer och principer
  
  Klientens/patientens delaktighet, självbestämmanderätt och autonomi
  
  Professionellt bemötande
  
  Personcentrering som vårdvetenskaplig grund
  
  Olika kulturer, och subkulturer
  
  Olika religioner

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Martin L (red). 2021. Kommunikation i vården.
  Arman M. 2022. Teoretiska grunder för vårdande.
  Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
  Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
  Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
  Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
  SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning.
  Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken.
  Wellman E. 2017. Eri kultturien tuntemus hoitotyössä.
  Lorentz H. & Bergstedt B. 2017. Interkulturella perspektiv. Pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer.
  Larsson, I. m.fl. 2016. Patient kommunikation i praktiken - information, dialog, delaktighet.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Inspelade föreläsningar och PP utan ljud
  Workshop/övning
  Examinationer

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 11.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Inspelade föreläsningar, PP
  Workshop/övning
  Examinationer

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell rapport, inlämning 28.11. 2024
  Seminarium 3.12. 2024
  Quiz 9.12.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursstart 2 h
  Självstudier ink. Quiz 70 h
  Föreläsningar och workshops 4 h
  Individuell rapport 32 h

  Bedömningskriterier

  Rapporten fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
  
  Quiz bedöms i skalan uk - gk

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Rapporten svarar endast delvis eller ytligt på de ställda frågorna. Källorna har använts knappt. Rapporten har delvis relevant innehåll. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av relevanta källor. Rapporten har relevant innehåll. Egna reflektioner beskrivs. Rapporten är är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Rapporten svarar mångsidigt och brett på frågeställningarna och baserar på relevanta källor. Egna reflektioner beskrivs väl. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.