Läsår 2023 - 2024

•   Akutvård och strålsäkerhet USS21UV01-3001 03.01.2024-09.06.2024  4 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Kan i ett interprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  
  Har kompetens i vård i olika servicesystem
  
  Kan bemöta, stöda och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  
  Behärskar läkemedelsbehandling inom akutvård
  
  Fördjupar sina kunskaper i psykosocialt stöd i krissituationer
  
  Kan påbörja självständigt omedelbar räddningsverksamhet och utföra åtgärder i kris- och katastrofsituationer
  
  Behärskar grunderna i strålskydd

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinskt och palliativt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Patientens vård i akuta vårdsituationer i ett interprofessionellt team och i tillhörande läkemedelsbehandling samt läkemedelsräkning
  
  Psykosocialt stöd i olika krissituationer samt tillämpning av evidensbaserat arbetssätt i akutvård och i olika servicemiljöer
  
  Samarbete gällande kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Bedömning av situation och räddningsverksamhet i kris- och katastrofsituationer
  
  Grunderna i strålningsfysik, strålningsbiologi, lagstiftning om strålskydd, strålsäkerhetsåtgärder på arbetsplatsen och medicinsk användning av strålning

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  25% Kontaktundervisning, 75% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Strålsäkerhet: enligt lärarens anvisning, Moodle
  Akutvård:
  God medicinsk praxis 2020. Posttraumatiska stressreaktioner och posttraumatiskt stressyndrom. https://www.kaypahoito.fi/sv/khr00125
  God medicinsk praxis 2021. Psykosocialt stöd och tjänster (bild). https://www.kaypahoito.fi/sv/imk01307
  God medicinsk praxis 2021. Återhämtning från posttraumatiskt stressyndrom och traumatyp hos vuxna (bild). https://www.kaypahoito.fi/imk01308
  Hälso- och sjukvårdslag §38-40
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2010/20101326
  Lennquist, S. (red.) 2017. Traumatologi.
  Lennquist, S. (red.) 2009. Katastrofmedicin.
  Lundberg, Lars; Bäckström, Denise; Andersson Hagiwara, Magnus 2022. Prehospital akutsjukvård.
  Läkemedelsboken - Akutmedicin https://lakemedelsboken.se/
  Räddningsväsendet 2016. Räddningsverksamhet. http://www.pelastustoimi.fi/raddningsvasendet/raddningsverksamhet
  Saviluoto Anssi 2018. Luentosarja Ensihoidon lääkkeet https://www.youtube.com/watch?v=N3UgziVBVHM
  Statsrådets förordning om räddningsväsendet
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2011/20110407
  SHM 2023. Prehospital akutsjukvård.
  http://stm.fi/sv/prehospital-akutsjukvard
  
  TERVEYSPORTTI:
  Sairaanhoitajan tietokannat:
  -Traumapotilaan hoito; hoito onnettomuuspaikalla ja kuljetuksen aikana och Vaikeasti loukkaantuneen potilaan hoito päivystyspoliklinikalla.
  Akuuttihoidon tietokannat:
  -Akuuttihoito-opas; Hätätilapotilaan hoito, Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, Akuuttihoidon laitteet (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet), Kuvat (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet)
  Akuuttihoidon lääkkeet
  -Ensihoito-opas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Närundervisning i form av introduktion, läkemedelsräkning och simulationer.
  Strålsäkerhet: första föreläsningen schemalagd och övriga lektioner är inspelningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Strålsäkerhet: Godkända övningsuppgifter/ tentamen GK/UK
  Obligastoriska simulationer , Moodlediskussion och inlämmningsuppgifter GK/UK.Tent i läkemedelsräkning. GK/UK. Kalkylator får användas (ej mobiltelefon). .
  Hemtent i pre-hospital och akut vård (0-5).

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.01.2024 - 09.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 02.01.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Katarina Vironen, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Obligastoriska simulationer med inlämningsuppgifter och Moodlediskussion
  
  2. Tent i läkemedelsräkning
  
  3. Hemtent i pre-hospital och akut vård
  
  4. Tent i strålsäkerhet

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Strålsäkerhet: vi planerar tentdatumen under första lektionen
  
  Akutvård:
  1. Obligastoriska simulationer vecka 12 (21.3.) med inlämningsuppgifter (dead line 10.3.) och Moodlediskussion (4.1.-20.3). Feedback om inlämningsuppgifter och simulationer samt diskussion i Moodle ges vid simulationstillfället.
  2. Tent i läkemedelsräkning vecka 12. Första omtent 21.5. på campus
  andra omtent på allmänna omtentamensdag 13.9. Individuell feedback vid UK prestation.
  3. Hemtent i pre-hospital och akut vård 28.3. kl 8.3-12.30, Omtent I 24.5. Omtent II 13.9. Tent feedback ges den 21.5.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  4 sp = 108h
  Strålsäkerhet 1 sp: 27h
  Akut vård 2,5 sp: 67 h
  Läkemedelsräkning 0,5 sp: 14 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd:
  Studerande lämnar in i tid instuderingsfrågor.
  Studerande deltar aktivt simuleringar och påvisar kunnandet i akut vård.
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: alla svar måste vara till 100% korrekt räknade för att studerande skall bli godkänd i examinationen.
  Tent i akutvård:
  Studerande känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt och nationellt.
  Studerande kan i ett mångprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  Studerande kan bemöta och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  Studerande behärskar läkemedelsbehandling inom prehospital- och akutvård
  
  Underkänd:
  Studerande har inte lämnat in instuderingsfrågor vid DL eller deltar inte aktivt simuleringar och påvisar inte kunnandet i akutvård.
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: resultat under 100% korrekt
  Tent i akutvård: Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande känner till på en allmän nivå begrepp och grundläggande principer inom akutvård. Det finns ytlig samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Kan reflektera mellan teori och praktik.

•   Akutvård och strålsäkerhet USS21UV01-3003 08.01.2024-07.04.2024  4 sp  (USS21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Kan i ett interprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  
  Har kompetens i vård i olika servicesystem
  
  Kan bemöta, stöda och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  
  Behärskar läkemedelsbehandling inom akutvård
  
  Fördjupar sina kunskaper i psykosocialt stöd i krissituationer
  
  Kan påbörja självständigt omedelbar räddningsverksamhet och utföra åtgärder i kris- och katastrofsituationer
  
  Behärskar grunderna i strålskydd

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinskt och palliativt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Patientens vård i akuta vårdsituationer i ett interprofessionellt team och i tillhörande läkemedelsbehandling samt läkemedelsräkning
  
  Psykosocialt stöd i olika krissituationer samt tillämpning av evidensbaserat arbetssätt i akutvård och i olika servicemiljöer
  
  Samarbete gällande kris- och katastrofsituationer regionalt, nationellt och internationellt
  
  Bedömning av situation och räddningsverksamhet i kris- och katastrofsituationer
  
  Grunderna i strålningsfysik, strålningsbiologi, lagstiftning om strålskydd, strålsäkerhetsåtgärder på arbetsplatsen och medicinsk användning av strålning

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Strålsäkerhet: enligt lärarens anvisning, Moodle
  Akutvård:
  God medicinsk praxis 2020. Posttraumatiska stressreaktioner och posttraumatiskt stressyndrom. https://www.kaypahoito.fi/sv/khr00125
  God medicinsk praxis 2021. Psykosocialt stöd och tjänster (bild). https://www.kaypahoito.fi/sv/imk01307
  God medicinsk praxis 2021. Återhämtning från posttraumatiskt stressyndrom och traumatyp hos vuxna (bild). https://www.kaypahoito.fi/imk01308
  Hälso- och sjukvårdslag §38-40
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2010/20101326
  Lennquist, S. (red.) 2017. Traumatologi.
  Lennquist, S. (red.) 2009. Katastrofmedicin.
  Lundberg, Lars; Bäckström, Denise; Andersson Hagiwara, Magnus 2022. Prehospital akutsjukvård.
  Läkemedelsboken - Akutmedicin https://lakemedelsboken.se/
  Räddningsväsendet 2016. Räddningsverksamhet. http://www.pelastustoimi.fi/raddningsvasendet/raddningsverksamhet
  Saviluoto Anssi 2018. Luentosarja Ensihoidon lääkkeet https://www.youtube.com/watch?v=N3UgziVBVHM
  Statsrådets förordning om räddningsväsendet
  https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2011/20110407
  SHM 2023. Prehospital akutsjukvård.
  http://stm.fi/sv/prehospital-akutsjukvard
  
  TERVEYSPORTTI:
  Sairaanhoitajan tietokannat:
  -Traumapotilaan hoito; hoito onnettomuuspaikalla ja kuljetuksen aikana och Vaikeasti loukkaantuneen potilaan hoito päivystyspoliklinikalla.
  Akuuttihoidon tietokannat:
  -Akuuttihoito-opas; Hätätilapotilaan hoito, Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito, Akuuttihoidon laitteet (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet), Kuvat (Sairaalan ulkopuolisessa hoidossa käytettävät laitteet)
  Akuuttihoidon lääkkeet
  -Ensihoito-opas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier 1 sp
  Föreläsningar i pre-hospital och akutvård 0,5 sp
  Läkemedelsräkning 0,5 sp
  Simulationer med inlärningsuppgifter 1 sp
  Strålsäkerhet 1 sp:
  - Introduktionsföreläsning 2t, on-line
  - Material, uppgifter och föreläsningar på Moodle
  - On-line tent

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  På svenska
  1. Obligatorisk föreläsning GK/UK
  
  2. Obligastoriska kliniska övningar, simulationer och inlämmningsuppgifter GK/UK.
  
  3. Tent i läkemedelsräkning. GK/UK. Kalkylator får användas (ej mobiltelefon). .
  
  4. Tent i akutvård (0-5)
  
  5. Strålsäkerhet : GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 07.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.12.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-Å
  • UHV21D-Å

  Lärare

  Katarina Vironen, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande får muntlig feedback av instuderingsfrågor, kliniska övningar och simulationer under övningar.
  Studerande får skriftlig gruppfeedback efter hemtent. Individuell feedback vid behov (tiden bokas med lärare).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1.Obligatorisk introduktion och obliatoriska föreläsningar
  2.Obligastoriska kliniska övningar med inlämningsuppgifter och simulationer . Gjorda och i tid inlämnade uppgifter är förutsättning för att studerande kan delta kliniska övningar.
  3.Tent i läkemedelsräkning
  4. Hemtent i akutvård
  5. Strålsäkerhet: Uppgifter i Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk introduktion 11.1.
  Obligatoriska föreläsningar 15.1., 23.1. 8.2. 19.3.
  Inlämningsuppgifter inför de obligatoriska kliniska övningar den 20.2. DL 15.2. kl 16
  Obligatoriska simulationer 8.3.
  Examination i läkemedelsräkning 22.03. (omtent 1 19.04., omtent 2 24.05.).
  Hemtent i akutvård 28.3.
  
  Strålsäkerhet: tentamensdatum planeras under första lektionen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  4sp = 108h
  Föreläsningar 12 h
  Instuderingsfrågor och simulationer 27 h
  Läkemedelsräkning 13 h
  Tent i akut vårdarbete 31 h (Självstudier inför tent + tent 4 timmar)
  Strålsäkerhet 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd:
  Studerande har deltagit de obligatoriska föreläsningar. Vid frånvaro kompletterat föreläsningar enligt examinators anvisningar.
  
  Studerande deltar aktivt kliniska övningar och simuleringar och påvisar kunnandet i akutvård.
  
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: alla svar måste vara till 100% korrekt räknade för att studerande skall bli godkänd i examinationen.
  
  Tent i akutvård:
  Studerande känner till samarbete vid kris- och katastrofsituationer regionalt och nationellt.
  Studerande kan i ett mångprofessionellt team bedöma vårdbehovet, planera, utföra och dokumentera akutvård
  Studerande kan bemöta och handleda den kritiskt sjuka patienten och anhöriga
  Studerande behärskar läkemedelsbehandling inom akutvård.
  
  Underkänd:
  Studerande deltar inte de obligatoriska föreläsningar och har inte kompletterat frånvaro enligt anvisningar.
  
  Studerande är frånvarande från simulationer eller deltar inte aktivt simuleringar och påvisar inte kunnandet i akutvård.
  
  Den skriftliga individuella läkemedelsräkningstentamen: resultat under 100% korrekt
  
  Tent i akutvård: Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden.
  
  Strålskydd: Har inte lämnat in uppgifter i strålsäkerhet/ UK i online-tent
  
  Studerande påvisar inte kunskap i kursens olika kompetensområden och svarar till uppgifter på en allmän nivå

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande känner till på en allmän nivå begrepp och grundläggande principer inom akutvård. Det finns ytlig samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i akutvård. Kan reflektera mellan teori och praktik.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3002 06.09.2023-15.12.2023  4 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Interaktivt digitalt material.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2023:
  
  Datum:
  
  Deltentamen 1: Vecka 46
  Deltentamen 2: Vecka 49
  
  Två omtenter i varje del erbjuds.
  
  Omtentamen del 1: 24.11 och 8.12
  Omtentamen del 2: 19.1 och 9.2
  
  Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 9 h
  
  Inlämningsuppgifter 40 h
  
  Självstudier 59 h
  
  Deltentamen 1 1.5 sp
  Deltentamen 2 1.5 sp
  Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3003 28.08.2023-08.12.2023  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Interaktivt digitalt material.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2023:
  
  Datum:
  
  Deltentamen 1: Vecka 41
  Deltentamen 2: Vecka 48
  
  Två omtenter i varje del erbjuds.
  
  Deltentamen 1: 27.10 och 24.11.2023
  Deltentamen 2: 19.1 och 9.2.2024
  
  
  Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 24 h
  
  Inlämningsuppgifter 40 h
  
  Självstudier 44 h
  
  Deltentamen 1 1.5 sp
  Deltentamen 2 1.5 sp
  Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3003 06.09.2023-15.12.2023  4 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp
  Konferens den 4.10.2023

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 0-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  
  2) Paruppgift. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervjuer
  - sammanställning av en presentation och framförande
  - inlämning till Moodle i angivna tiden.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 07.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Josephine Åberg, Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 4.10.2023

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 36-48, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda, för uppgifter som framförs respons under tillfället. Inlämningstider framkommer på introduktion och på Moodle. 2 del inlämningar.
  2) Presentation - par uppgift. Interprofessionellt vårdarbete
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, konferens 0,5 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar 2,5 sp
  Paruppgift 1 sp

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3004 11.09.2023-01.12.2023  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Intervju och seminarium obligatorisk närvaro 0,5. Seminarium tillsammans med kursen i svenska (Marika Rask).
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia med seminarium 1 sp; 13.11.23 + 27.11.23 Obligatorisk närvaro
  Konferens den 4.10.2023

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 2+4 uppgifter GK/UK och två uppgifter (1+3) 1-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  2) Interprofessionellt samarbete (med socionomstudernade). Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination och deltagit på båda tillfällen
  - förmåga att sammanfatta och reflektera
  - professionellt och etiskt förhållningsätt
  
  
  3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervjuer
  - sammanställning av en presentation
  - presentation och deltagande i seminariet
  - inlämning till Moodle i angivna tiden.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2023 - 01.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 4.10.2023

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 41-47, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda, för uppgifter som framförs respons under tillfället. Inlämningstider framkommer på introduktion och på Moodle.
  2) Interprofessionellt samarbete och verkstäder under veckorna 46-48; muntlig respons under seminarium
  3) Intervju av en sjukskötare eller hälsovårdare; muntlig respons under seminarium (5.10 eller 6.10.23, två grupper). Seminarium görs i samarbete med språkundervisingen, kursen i svenska.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, konferens och seminarium 0,5 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar och framföranden Moodlekurs 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)

•   Engelska VÅV22EN01-3006 15.04.2024-24.05.2024  3 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.04.2024 - 24.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 12.04.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Ellinor Granholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Engelska VÅV22EN01-3007 04.03.2024-07.04.2024  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.03.2024 - 07.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 01.03.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 43

  Lärare

  Ellinor Granholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Engelska VÅV22EN01-3010 29.04.2024-26.05.2024  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.04.2024 - 26.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 28.04.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Ellinor Granholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Engelska VÅV22EN01-3002 02.01.2024-24.03.2024  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
  Enligt den europeiska referensramen för språk. (CEFR)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 24.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 01.01.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ellinor Granholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Verksamhetspunkt

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Planerad och genomförd presentation, godkända övningsuppgifter (portfolio)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 x 27 h = 81 timmar.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3005 14.08.2023-31.12.2023  7 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Simulationer obligatoriks närvaro
  Smågruppsarbete (distans)
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer . Bedöms: GK/UK.
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in till daniel.nenonen@novia.fi via e-ahot före den 31.8.2023

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Reflektionsdagbok
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation
  Simulation vecka 43 och 50, + öppen klinik vecka 50
  Första hjälp vecka 43.
  Praktisk examination. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinator
  Skriftlig individuell examination. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinator

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inför examination 80h
  Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
  Föreläsningar på campus ca. 12 h
  Simulation: 16h
  Första hjälp övning: 4h
  Examination: 4h
  
  Livräddande första hjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen 2.5 sp
  Simulering 1 sp
  Releksionsdagbok 1 sp
  Praktisk examination 1 sp
  Självstudier (moodle) och föreläsningar 1,25 sp

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3003 04.10.2023-09.02.2024  7 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Simulationer obligatoriks närvaro
  Smågruppsarbete (distans)
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer . Bedöms: GK/UK.
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
  
  6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.10.2023 - 09.02.2024

  Anmälningstid

  29.07.2023 - 07.09.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in till Josephine Åberg via e-ahot före den 9.10.2023

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Reflektionsdagbok
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation (dvs. v.46, 49 samt v. 1/2024)
  Simulation( vecka 46, 49 - 2023. Samt v. 2 2024)
  Första hjälp, v 2/2024
  Praktisk examination v. 7/2024 Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn
  Skriftlig individuell examination vecka 4/2024. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inför examination 80h
  Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
  Föreläsningar på campus ca. 12 h
  Simulation: 16h
  Första hjälp övning: 4h
  Examination: 4h
  Tystandsplikt - inlämning
  
  Livräddande första hjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen (hemtentamen) 2.5. sp
  Simulering 1 sp
  Refleksionsdagbok 2.25 sp
  Praktisk examination 1 sp
  Självstudier (moodle) och föreläsningar

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3004 04.09.2023-31.01.2024  7 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Kliniska övningar
  Studiebesök

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar GK/UK. Muntlig respons ges under övningar.
  
  2. Quiz i sårvård. Självrättande tent.
  
  3. Obligatorisk närvaro under kliniska övningar och studiebesök GK/UK. Muntlig respons ges under övningar,
  
  4. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK. Muntlig respons ges kontinuerligt.
  
  5. Praktisk examination i form av filmning GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Studerande får skriftlig respons parvis på Moodle.
  
  6. Skriftlig individuell examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Studerande får skriftlig individuell respons och utvärdering på Moodle.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 31.01.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.09.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering av kurs eller kursdel lämnas in innan undervisningen börjar till Hanna Limnell via e-ahot före den 18.9.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Ouriginal via Moodle
  
  Examensstadga §4 "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk introduktion 6.9.
  Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar
  Obligatoriska kliniska övningar
  Praktisk examination i form av filmning
  Individuell skriftlig examination
  Nödförstahjälpen 4h

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studiebesök i smågrupper; Kunnonkoti Åbo YH

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar lämnas in vecka 41 10.10. på Moodle
  Quiz i sårvård Vecka 44
  Obligatoriska kliniska övningar och studiebesök vecka 43-49
  Livräddande förstahjälpen 4h vecka 49 7-8.12.
  Praktisk examination i form av filmning vecka 48-50 Inlämning senast 15.12. på Moodle.
  Skriftlig individuell examination vecka 49 5.12.2023 Omtentamen 1 19.01. 2024 omtentamen 2 09.02.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h 7 sp = 189h
  
  Föreläsningar 24 h 1sp
  Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar och Quiz 54 h 2sp
  Kliniska övningar och studiebesök 27 h 1 sp
  Självstudier och skriftlig individuell examination 40 h 1,5 sp
  Självstudier och klinisk examination i form av filmning 44h 1,5 sp

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Examensarbete USS20UV03-3002 01.01.2024-16.06.2024  15 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning och gradvis självständigt genomföra ett examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan i examensarbetsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt.

  Förkunskapskrav

  120 sp avlagda kurser. Kurser
  Introduktion till yrkeshögskolestudier och Forskningsmetodik måste vara avlagda.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Examensarbete inom interprofessionella smågrupper
  
  Opponentskap
  
  Mognadsprov

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur i forskningsmetodik
  Litteratur och forskningsartiklar enligt ämne

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Studier i grupp
  Grupphandledning
  Seminarier
  Närmare instruktioner finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 16.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.12.2023

  • 15 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Pia Liljeroth, Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  FUI-andel

  15 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetslivssamarbete enligt respektive examensarbetsprojekt

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro på handledningstillfällen under processen enligt tidtabellen som finns publicerad på Moodle.
  Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på mellanseminarium 20.3.2024:
  Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på slutseminarium antingen 22 eller 23.5.2024.
  Mognadsprov 22, 23 eller 24.5.2024.
  
  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405

•   Examensarbete USS20UV03-3003 01.01.2024-16.06.2024  15 sp  (USS21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning och gradvis självständigt genomföra ett examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan i examensarbetsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt.

  Förkunskapskrav

  120 sp avlagda kurser. Kurser
  Introduktion till yrkeshögskolestudier och Forskningsmetodik måste vara avlagda.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Examensarbete inom interprofessionella smågrupper
  
  Opponentskap
  
  Mognadsprov

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur i forskningsmetodik
  Litteratur och forskningsartiklar enligt ämne

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Studier i grupp
  Grupphandledning
  Seminarier
  Närmare instruktioner finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=6996

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 16.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.12.2023

  • 15 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-Å
  • UHV21D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Pia Liljeroth, Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström, Åbo Vård 1, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Maria Engberg, Marika Rask

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  FUI-andel

  15 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetslivssamarbete enligt respektive examensarbetsprojekt

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro på handledningstillfällen under processen enligt tidtabellen som finns publicerad på Moodle.
  Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på mellanseminarium 20.3.2024:
  Obligatorisk närvaro och presentation av det egna arbetet på slutseminarium antingen 22 eller 23.5.2024.
  Mognadsprov 22, 23 eller 24.5.2024.
  
  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närmare information finns på Moodle: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=9405

•   Examensarbete 2 VÅV21EX02-3001 06.11.2023-31.03.2024  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.11.2023 - 31.03.2024

  Anmälningstid

  07.10.2023 - 31.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 60

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Mellanseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Datainsamling och -analys är påbörjad.

•   Examensarbete 2 VÅV21EX02-3004 01.01.2024-29.02.2024  6 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 29.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Mellanseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Datainsamling och -analys är påbörjad.

•   Examensarbete 2 VÅV21EX02-3005 28.08.2023-30.01.2024  6 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik

  Undervisningsmetoder

  Individuell handledning
  Seminarium för presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 30.01.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  15 - 30

  Lärare

  Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  -
  Se schema och Moodle kurs

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Se Novia anvisningar för validering

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium inom december-januari

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning

  Periodisering av innehållet

  Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Se praktisk guide och ovan för innehåll

•   Examensarbete 3 VÅV21EX03-3002 01.01.2024-31.07.2024  6 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  - kan framställa ett examensarbete som skall utgå från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX02

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  I enlighet med tema för examensarbetet.

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete med stöd av handledare.
  Seminarium + mognadsprov

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examensarbetet bedöms enligt 5 kriterier; vetenskapligt skrivande, teoretisk bakgrund och utgångspunkt, metod, resultat och presentation. Vart och ett kriterium har en skala 1-5. Bedömningskriterierna finns publicerade på Moodlesidan som är knuten till förverkligandet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 31.07.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.12.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Terese Österberg, Anita Kvist, Marlene Gädda, Anita Wikberg, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Se praktisk guide och Moodle kurs.
  Följ Novias skrivanvisnignar.
  Artificiell intelligens=AI är inte tillåtet i examensarbetet = RÖTT enligt Novias anvisningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetet kan var ett beställnignsarbete, då bör avtal göras
  Insamling av datamateiral kan med etisk lov från organisationen ske inom olika hälsovårds- eller andra organisationer.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentation och mognadsprov i maj eller vecka 47, se Moodle + schema

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Studerande planerar individuellt sin tidsanvändning, se nedan.

  Periodisering av innehållet

  154 timmar till största del självständigt arbete, 6 timmar seminarium och 2 timmar mognadsprov

•   Examensarbete 3 VÅV21EX03-3001 08.01.2024-12.05.2024  6 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  - kan framställa ett examensarbete som skall utgå från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX02

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examensarbete: 0-5
  Mognadsprov: uk-gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 12.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.03.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Sirkku Säätelä, Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Jannica Andtfolk, Anita Kvist, Yvonne Sjöberg-Ehn, Nina Vestö, Åsa Lågland, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examensarbete
  Godkänt mognadsprov

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Presentation av examensarbete offentligt.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren v.20
  Hösten v.47

  Bedömningskriterier

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
  Metod:
  Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
  Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
  Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
  Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
  Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  Resultat:
  Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
  Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
  Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
  Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
  En viss källkritik kan uppfattas.
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
  Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
  Källkritiken är bristfällig.
  Metod:
  Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
  Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
  Slutsatserna är triviala.
  Resultat:
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
  Presentationens logiska stringens är svag.
  Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
  Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
  Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
  Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
  Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
  Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
  Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
  Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
  Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
  Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Teoretisk grund:
  Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
  Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
  En god källkritik.
  Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
  Källkritiken är god.
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
  Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
  Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
  Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
  Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
  Resultat:
  Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
  Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
  Presentation:
  Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
  Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
  Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
  Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
  Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Teoretisk grund:
  Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
  Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
  Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
  Resultat:
  Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
  Presentation:
  Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
  Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
  Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
  Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

•   Examensarbete 3 VÅV21EX03-3003 12.02.2024-26.05.2024  6 sp  (USS21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  - kan framställa ett examensarbete som skall utgå från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet och föreslå implikationer för vårdpraktiken
  - kan agera som opponent för ett annat examensarbete
  - kan redogöra för examensarbetets viktigaste innehåll i ett mognadsprov, samt även påvisa färdighet att uttrycka sig skriftligt

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX02

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Presentation av examensarbete samt opponentskap
  Mognadsprov

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examensarbete: 0-5
  Mognadsprov: uk-gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.02.2024 - 26.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.03.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Ann-Louise Glasberg, Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen, Jannica Andtfolk, Terese Österberg, Anita Kvist, Yvonne Sjöberg-Ehn, Anita Wikberg, Rika Levy-Malmberg, Anita Ståhl-Levón, Marica Hinders, Sanna Gunell, Nina Vestö, Maria Berg, Marice Nedergård, Åsa Lågland, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examensarbete
  Godkänt mognadsprov

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Presentation av examensarbete offentligt.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren v.20
  Hösten v.47

  Bedömningskriterier

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
  Metod:
  Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
  Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
  Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
  Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
  Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  Resultat:
  Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
  Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
  Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
  Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
  Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Teoretisk grund:
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
  Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
  En viss källkritik kan uppfattas.
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
  Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
  Källkritiken är bristfällig.
  Metod:
  Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
  Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
  Slutsatserna är triviala.
  Resultat:
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
  Presentationens logiska stringens är svag.
  Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
  Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
  Presentation:
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
  Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
  Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
  Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
  Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
  Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
  Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
  Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
  Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
  Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
  Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Teoretisk grund:
  Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
  Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
  En god källkritik.
  Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
  Källkritiken är god.
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
  Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
  Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
  Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
  Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
  Resultat:
  Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
  Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
  Presentation:
  Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
  Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
  Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
  Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
  Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Teoretisk grund:
  Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
  Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
  Metod:
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
  Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
  Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
  Resultat:
  Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
  Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
  Presentation:
  Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
  Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
  Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
  Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
  Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

•   Familjehälsa VÅV21HV03-3001 16.10.2023-17.12.2023  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienten
  - har grundläggande kunskap om olika teorier beträffande människans utveckling från 0 – 20 år samt om den vuxna och äldre människans personliga utveckling

  Förkunskapskrav

  VÅV21HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn
  Utvecklingspsykologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL :s databaser https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer och NEUKO databas
  
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  
  Utvecklingspsykologi
  Utvecklingspsykologi:
  Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
  Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  16.10.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 13.10.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schemaäven på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Barn och ungas hälsa 1,5 sp
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barn och ungas hälsa och barnsjukvård 3 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp - skriftlig uppgift
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen hösten 2023
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Familjehälsa VÅV21HV03-3006 28.08.2023-08.10.2023  6 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienten
  - har grundläggande kunskap om olika teorier beträffande människans utveckling från 0 – 20 år samt om den vuxna och äldre människans personliga utveckling

  Förkunskapskrav

  VÅV21HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn
  Utvecklingspsykologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL :s databaser https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer och NEUKO databas
  Rekommendation om fysisk aktivitet för barn och unga i åldern 7-17 år. Undervisnings- och kulturministeriets pubblikationer 2021:50. Helsingfors 2021.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  
  Utvecklingspsykologi
  Utvecklingspsykologi:
  Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
  Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 04.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 32

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schemaäven på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Barn och ungas hälsa 1,5 sp
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barn och ungas hälsa och barnsjukvård 3 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp - skriftlig uppgift
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2023
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Finska VÅV22FI01-3008 04.12.2023-10.05.2024  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.12.2023 - 10.05.2024

  Anmälningstid

  02.07.2023 - 03.12.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Johanna Wide, Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska VÅV22FI01-3010 06.11.2023-10.12.2023  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.11.2023 - 10.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 05.11.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska USS22GV05-3002 14.08.2023-31.12.2023  3 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  - kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  - kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
  
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård

  ---

  Lärare

  Sanna Nygård

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ingår i kursen och finns i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Sanna Nygård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Delprestationer är i kraft fram till 31.12.2023 eller enligt särskild överenskommelse.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
  Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  För godkänd kurs krävs:
  - närvaro på lektioner (enligt egen nivå)
  - godkända muntliga och skriftliga kursuppgifter
  - godkänd muntlig tentamen
  - godkänd skriftlig tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadlines för inlämningsuppgifter publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Muntlig tentamen i smågrupper i oktober.
  Skritflig tentamen i december.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h arbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  B1
  Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
  Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vitsordet 3 (B1): Klarar sig allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
  Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
  Uttrycker sig enligt situationens krav

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B2 (eller högre):
  Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
  Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.

•   Finska USS22GV05-3003 08.01.2024-03.03.2024  3 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  - kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  - kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
  
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård

  ---

  Lärare

  Sanna Nygård

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet är sammanställt av läraren och finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 03.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Johanna Wide, Sanna Nygård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Delprestationer är i kraft fram till 31.5 eller enligt särskild överenskommelse.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
  Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  För godkänd kurs krävs:
  - aktivt deltagande under lektioner (80 % närvarokrav för B- och C-nivå)
  - obligatoriska muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
  - godkänd muntlig och skriftlig tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig tentamen vecka 9.
  Skriftlig tentamen vecka 9.
  Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen.
  Muntlig omtentamen enligt överenskommelse.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h arbete.

  Bedömningskriterier

  En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
  Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under B1-nivå:
  Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
  Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen förhindras.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  CEFR B1

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  CEFR B1-B2

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  CEFR B2.2 eller högre

•   Finska USS22GV05-3004 08.01.2024-14.04.2024  3 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  - kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  - kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
  
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård

  ---

  Lärare

  Sanna Nygård

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier, korta föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 14.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 09.01.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Johanna Wide, Sanna Nygård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Delprestationer är i kraft fram till 31.5.2024 eller enligt särskild överenskommelse.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
  Sena inlämningar kan påverka kursvitsordet.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  För godkänd kurs krävs:
  - aktivt deltagande under lektioner (enligt egen nivå)
  - obligatoriska muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
  - godkänd muntlig och skriftlig tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadlines för inlämningsuppgifter publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Muntlig tentamen i smågrupper 2.4.
  Skritflig tentamen 4.4.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h arbete

  Bedömningskriterier

  Under B1-nivå eller ogjorda kursuppgifter eller för många okompenserade frånvaron.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  B1
  Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
  Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vitsordet 3 (B1): Klarar sig allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
  Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
  Uttrycker sig enligt situationens krav

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B2-C1
  Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
  Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.

•   Finska VÅV22FI01-3011 12.02.2024-31.05.2024  3 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.02.2024 - 31.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 17.03.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Johanna Wide, Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Forskningsmetodik USS20KÅ03-3002 28.08.2023-08.10.2023  5 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till utvecklingsarbetets grunder
  
  Känner till och förstår forskningsmetodiska grundbegrepp och forskningsprocessen
  
  Känner till och förstår centrala datainsamlings-, analys- och rapporteringsmetoder och kan tillämpa dem inom det egna vetenskaps- och yrkesområdet
  
  Kan tillämpa och värdera forskningsetik i forsknings- och utvecklingsverksamhet
  
  Kan skriva och argumentera vetenskapligt

  Förkunskapskrav

  Kursen Introduktion till yrkeshögskolestudier

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utvecklingsarbetets och forskningsprocessens delar och betydelse för det egna yrkesområdet
  
  Forskningsmetodiska grundbegrepp
  
  Kvalitativa och kvantitativa datainsamlings- och analysmetoder
  
  Vetenskaplig rapportering
  
  Forskningsetiska principer
  
  Vetenskapligt skrivande och resonemang

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur AB.
  
  Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
  
  Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
  
  Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
  
  TENK: https://www.tenk.fi/sv

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Workshopar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Quizarna (4st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
  Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
  Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
  
  Bedömning av quizarna: 6p=1, 7p=2, 8p=3, 9p=4, 10p=5
  
  Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
  - Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
  - Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
  - Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
  - Användning av vetenskapliga källor
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  
  Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
  
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Pia Liljeroth, Ralf Lillbacka, Ludvig Kihlman, Emilia Kielo-Viljamaa, Carolina Silin

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Workshopar: obligatorisk närvaro
  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 10.09.2023
  Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 10.09.2023
  Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 24.09.2023
  
  Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 01.10.2023
  Grupprapport, deadline 08.10.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5sp=135h
  
  Föreläsningar: 7h
  Workshopar: 12h
  Självstudier: 70h
  Grupparbete: 46h

  Periodisering av innehållet

  Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
  Modul 2: Etik och dataskydd
  Modul 3: Datainsamlingsmetoder
  Modul 4: Dataanalys
  Modul 5: Tillförlitlighet
  Modul 6: Funktionellt arbete

  Bedömningskriterier

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuelluppgift):
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk
  - Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
  
  Quizar: <6p
  
  Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  - Källor refereras men kopplas inte
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras
  - Källor tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
  - Den tekniska utformningen är god
  - Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  - Källor analyseras och tillämpas
  - Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

•   Från äldre till geriatrisk patient USS22KL02-3001 12.02.2024-17.03.2024  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till det normala åldrandet
  - kan bedöma den äldre patientens hälsa, funktionsförmåga och resurser samt stödja personens val gällande hälsa och välbefinnande
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i vård av den äldre och har kunskap om centrala geriatriska sjukdomar, vårdkedjor och servicesystem
  - behärskar evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och adekvat läkemedelsbehandling
  - kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De äldres behov, särdrag och livskvalitet ur personens/patientens perspektiv
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Coping/anpassning
  
  Partnerskap och vägledande samtal
  
  Närståendevård
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Den äldre patientens hälsoproblem
  
  Näringsbehov, -status och -rekommendationer
  
  Vård av kroniska sår
  
  Adekvat läkemedelsbehandling
  
  Geroteknologi
  
  Geriatriska sjukdomar, multisjukdom och minnesjukdom
  
  Evidensbaserad vård
  
  Vårdkedjor och serviceformer, äldreomsorg
  
  Systematisk bedömning av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa samt användning av test och mätare

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  - Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
  - Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
  eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
  Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
  Litteratur:
  Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
  Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
  Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
  Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
  Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
  Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
  Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
  Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
  Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
  Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
  Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
  NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
  THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
  Fimea. 2020. Medicin75+
  Medibas

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Simuleringar
  Inlämningsuppgift
  Självstudier i aktuell kurslitteratur

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationsuppgift bedömning 0-5
  Tent i Geriatrik GK/UK
  Deltagande i Föreläsningar, Workshops och Simulering bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.02.2024 - 17.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 11.02.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Föreläsningar, Workshops och simulationer obligatorisk närvaro till 80%. Kompensationsuppgifter vid frånvaro.
  Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tent i Geriatrik 7.3, Omtentamen 19.4 och 3.5
  Examinationsuppgift inlämning senast 24.3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 14 h
  Workshops och simulationer 6 h
  Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
  Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
  Självstudier i aktuell kurslitteratur 33h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.

•   Fördjupad/valfri praktik UHV20HV10-3001 01.01.2024-31.07.2024  3 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan på basen av tidigare praktik självständigt ansvara för hälsovårdararbetet inom valbar kontext
  
  Identifierar sina utvecklingsbehov och förstärker sina färdigheter i sitt arbete som sakkunnig inom hälsovårdararbetet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktik på valfri praktikplats inom hälsovård

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur utgående från det valfria hälsovårdskontextet

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation gemensam med arbetshälsa
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 31.07.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.12.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikinformation
  Handledd praktik inom valfri hälsovårdskontext
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
  
  Utdrag om brottslig bakgrund dvs. straffregisterutdrag ska vara i kaft. Utdraget är i kraft sex månader. Om studeranden under den ovan avsedda giltighetstiden av sex månader måste förete sina registeruppgifter även för någon annan arbetsgivare än som utdraget beställts för kan han/hon använda det tidigare beställda utdraget. Utdraget ska visas till kursansvarig före praktiken börjar.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo enligt schema
  Praktiken utförs v: 17-18
  Praktikseminarium enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på (3sp=27x3)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK/UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/ mål
  Eventuell frånvaro kompenseras enligt överenskommelse

•   Fördjupat kliniskt vårdarbete USS20FV04-3001 04.09.2023-19.11.2023  3 sp  (USS20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera en personcentrerad/clientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i fördjupat vårdarbete
  
  Behärskar aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Behärskar säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Reflektion
  
  Etik
  
  Kliniska färdigheter
  
  Handledningsmetoder
  
  Aseptik
  
  Evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kliniska undersökningar
  
  Funktionsmätningar
  
  Patientövervakning
  
  Hälsoteknologi
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Hållbar utveckling
  
  Läkemedelsbehandling
  
  Vätskebalans

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkligande:
  Fördjupat vårdarbete I och II
  Litteratur i Moodle
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  
  Simulationer

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 19.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Michaela Jalava, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk kursintroduktion 7.9.2023
  Obligatoriska förhandsuppgifter inför simulationer
  Obligatoriska simulationer i fördjupat kliniskt vårdarbete

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande förhandsmaterial med inlämningsuppgifter. Mera information om förhandsmaterial och inlämningsuppgifter publiceras i Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81h
  Simulationer
  Självstudier inför simulationer och förhandsuppgifter

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande delatar aktivt alla simualtioner och har lämnat in förhandsuppgifter inom utsatta tid. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i fördjupat kliniskt vårdarbete.
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller deltar inte aktivt. Studerande har inte lämnat införhandsuppgifter i tid. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i fördjupat kliniskt vårdarbete

•   Fördjupat vårdarbete I USS20FV01-3001 24.08.2023-30.11.2023  5 sp  (USS20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan tillämpa, reflektera och fördjupa sitt kunnande inom kliniskt vårdarbete
  
  Kan argumentera för evidensbaserad verksamhet och evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicemiljöer och vårdsituationer
  
  Behärskar personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård och läkemedelsbehandling i olika vård- och servicemiljöer
  
  Studerande kan utnyttja hälsoteknologi och digitala lösningar i fördjupat vårdarbete
  
  Kan utvärdera handledningens effektivitet tillsammans med patient, närstående och personal inom hälsovård
  
  Kan främja patient- och klientsäkerhet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupade inre medicinska vårdmetoder
  
  Fördjupade kirurgiska vårdmetoder
  
  Etiskt beslutsfattande i komplicerade situationer och i olika servicesystem
  
  Avancerad läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård
  
  Hälsoteknologi och digitala lösningar
  
  Tillämpning av vårdvetenskapliga teorier och forskningar
  
  Välfärdsekonomi
  
  Handledningens effekter och olika mätare
  
  Patient- och klientsäkerhet

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Medibase
  Föreläsningsmaterial
  Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
  God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
  Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja
  Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.
  Hotus -vårdrekommendationer
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  
  Övriga källor:
  Ahonen, O. et al 219. Kliininen hoitotyö.
  Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito eller motsvarande inom vätsketerapi.
  Alanen, P. 2022. Tehohoitotyö ELLER Ritmala-Castren, M et al. 2017. Teho- ja valvontahoitotyön opas.
  Cox, C. 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor
  Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin. ELLER Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
  Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
  Klang, B. 2017 (eller äldre upplaga) Patientundervisning
  Kinnunen, U-M. et al. 2021. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCC
  Kumlin, C. 2022 (eller äldre upplaga) Omvårdnad & kirurgi ELLER Ljungqvist, O. 2021. Kirurgi.
  Jevon, P. 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom
  Rubertsson, S. 2020. Intensivvård

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Smågruppsarbete
  Workshops

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Workshopsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i tillfället den 14.11 och gjord förhandsuppgiften "patiencase" (0.5 sp)
  2. Inlärningsdagbok bedöms i skalan 0-5 (2 sp)
  4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 (2.5 sp)
  
  Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Inlärningsdagboken 50 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 50% av helhetsvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.08.2023 - 30.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  -

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Expertföreläsningar från arbetslivet

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Individuell examination 26.9. Omtentamen enligt överenskommelse med examinatorn.
  2) Inlärningsdagbok. Inlämning senast november 2023.. Datum:23.11??

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 35 h
  Workshop (ink. förberedande arbete) 10h
  Tentamen 3h
  Distansuppgift 57 h
  Självstudier 30 h

  Bedömningskriterier

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 60 % av maximalpoängen i examinationen
  __________________________________________________________________________
  
  Inlärningsdagboken är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 72 % av maximal poängen i examinationen
  
  ______________________________________________
  Inlärningsdagboken innehåller alla krävda delar. Studerande använder källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt- och kirurgiskt-/perioperativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande har delvis bedömt sitt kunnande i relation till alla delar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 90 % av maximal poängen i examinationen
  
  _________________________________________________
  
  Inlärningsdagboken innehåller alla delar och studerande använder vetenskapliga källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinska- och kirurgiska/perioperativa patientens vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande har förmåga att bedöma sitt kunnande i relation till alla delar

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
  
  _________________________________________________________
  
  Inlärningsdagboken innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder vetenskapliga källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinska- och kirurgiska-/perioperativa patientens vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande kan göra egna mångsidiga reflektioner och kan djupgående analysera sitt kunnande.

•   Fördjupat vårdarbete II USS20FV02-3001 28.08.2023-30.11.2023  5 sp  (USS20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan tillämpa, reflektera och analyserar sitt kunnande inom kliniskt vårdarbete
  
  Kan argumentera för evidensbaserad verksamhet och evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan etiskt beslutsfattande i varierande servicesystem och vårdsituationer
  
  Behärskar personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård och läkemedelsbehandling i olika servicesystem
  
  Studerande kan utnyttja hälsoteknologi och digitala lösningar i fördjupat vårdarbete
  
  Kan utnyttja vårdvetenskaplig och hälsoekonomisk kunskap vid beslutsfattande
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera samt motivera handledning och egenvård ur ett pedagogiskt och etiskt perspektiv
  
  Kan tillämpa teori om hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdmetoder inom fördjupad mentalvård och missbrukarvård, även förebyggande vård
  
  Vårdmetoder inom fördjupad barnsjukvård
  
  Vårdmetoder inom fördjupat gerontologiskt vårdarbete
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Avancerad läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård
  
  Hälsoteknologi och digitala lösningar
  
  Tillämpning av vårdvetenskapliga teorier och forskningar
  
  Att motivera till en förändring och egenvård
  
  Hållbar utveckling inom varierande servicemiljöer

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  Bengstsson, M.& Lundström, U. 2015. Palliativ vård. Gleerups
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. S 171-202.
  Guldbransen, T. 2009. Intensivvård: avancerad omvårdnad och behandling.
  Hjelmqvist, H. 2006. Vätsketerapi.
  Jevon, P. & Ewens, B. (ed.) 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom. Studentlitteratur.
  Lagercrantz, H. mfl. Neonatologi. 2015.Studentlitteratur.
  Leino-Kilpi, H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä.
  Moell, C., Gustafsson, J. 2017. Pediatrik. Liber.
  Niemi-Murola L. 2014. Anestesiologian ja tehohoidon perusteet.
  Rubertsson et al. 2020. Intensivvård. Liber
  Saarto, T. et al. 2016 Palliatiivinen hoito. Duodecim
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  Suomen tehohoitoyhdistys. 1997. Suomen Tehohoitoyhdistyksen eettiset ohjeet.
  Takkunen et al. 2006. Tehohoito-opas.
  Terveysportti: Akuuttihoitotyön opas, Teho- ja valvontahoitotyön opas
  samt aktuella ämnespecifika artiklar som läggs upp på Moodle
  Wiklund Gustin,L. & Bergbom, I. 2017. Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Självstudier i aktuell kurslitteratur
  Inlämningsuppgift
  Seminarier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell inlämningsuppgift, bedöms med vitsord 0-5, feedback sker via Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 30.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops, seminarier, obligatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedöms med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell inlämningsuppgift inlämnas på Moodle studerande har två möjliga inlämningsdatum, 6.10 eller 13.11

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Workshops 11h
  Föreläsningar 16h
  Individuell skriftlig uppgift 30h
  Självstudier 72h
  Seminarier 6h

  Bedömningskriterier

  Studerande svarar inte på uppgiftens alla delar och relaterar inte delarna till varandra. Studerande har mycket ytliga kunskaper i hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabilteringsmetoder, och studerande kan inte vårdplanering i relation till dessa. Studerande har inte kunskaper i patientens komplicerade vårdprocess och kan inte relatera det till sjukskötarens uppgifter eller i en vårdplan. Vårdplaneringen är mycket bristfällig. Studerande har mycket bristfälliga kunskaper i etik och patientsäkerhet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar men har inte förmågan att relatera dem till varandra. Studerande har ytliga kunskaper om olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, men tillämpningen i form av vårdplanering är svag. Studerande har svårigheter att gestalta patientens komplicerade vårdprocess och har svårt att relatera den till sjukskötarens uppgifter och i en vårdplan. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, men kan inte tillämpa dem, och egna reflektioner fattas

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar och kan relatera dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter och beaktar ett mångprofessionellt arbetssätt och kan göra en helhetsmässig vårdplan. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3007 02.01.2024-28.01.2024  2 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, självstudier samt självstudier uppgifter
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner för att få kursen godkänd enligt FRK direktiv

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 28.01.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 30.12.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 43

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3008 14.09.2023-20.10.2023  2 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner!
  8 timmar teori+övningar (Fhj 1 och 2), närstudier på Campus -Obligatoriskt
  8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus- Obligatoriskt

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuellt test; godkänt/underkänt
  Grupparbete: godkänt/underkänt
  Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
  Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.09.2023 - 20.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marica Hinders, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3011 06.11.2023-08.12.2023  2 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner!
  8 timmar teori (Fhj 1 och 2), närstudier
  8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuellt test; godkänt/underkänt
  Grupparbete: godkänt/underkänt
  Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
  Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.11.2023 - 08.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 05.11.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3013 15.04.2024-19.05.2024  2 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.04.2024 - 19.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 14.04.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid
  Gruppuppgift

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3004 27.11.2023-14.01.2024  4 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedlesbehandling 1
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  
  + rekommenderade artiklar på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk introduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Grupparbete
  Online tentamen
  Obligatoriskt seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.
  
  Forumreflektion bedöms GK, Uk eller kompletteras
  Seminarieuppgift och opponering bedöms Gk. UK kompletteras
  Uppgiften skrivs enligt Novias anvisningar för skritliga arbeten
  onlintent 0-5, 75% rätt för gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 14.01.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 26.11.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp =27h
  4sp=108h

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas,

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
  Använder sig mångsidigt av litteratur
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3001 08.04.2024-19.05.2024  4 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedlesbehandling 1
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  
  + rekommenderade artiklar på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk introduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Grupparbete
  Online tentamen
  Obligatoriskt seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.04.2024 - 19.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 04.04.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp =27h
  4sp=108h

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3005 04.03.2024-07.04.2024  4 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedlesbehandling 1
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  
  + rekommenderade artiklar på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk introduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Grupparbete
  Online tentamen
  Obligatoriskt seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.03.2024 - 07.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 01.03.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp =27h
  4sp=108h

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3008 18.09.2023-29.10.2023  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi
  Samt rekommenderat material i moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning,grupparbete och muntlig presentation

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Grupparbete GK/UK
  Tentamen 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.09.2023 - 29.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning).
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten.
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3010 25.09.2023-10.11.2023  3 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Gaudeamus. 2022, Terveempi maailma.Gaudeamus ja Helsingin yliopisto.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar både online och på Moodle
  Självstudier
  Gruppuppgift obligatorisk
  Uppgift i epidemiologi
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Gruppuppgift med seminarium GK/ UK
  Uppgift i epidemiologi GK/UK
  Grupp hemtentamen 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 10.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 24.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 46

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
  Lärare Pia Nygårdas

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Grupparbete (1,0 sp) inlämning vecka 42, 20.10 kl. 16.00 obligatorisk. Gemensam skrifltig respons på Moodle. GK/UK
  Uppgift i epidemiologi v. 41, inlämning enligt överneskommelse, obligatorisk GK/UK
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 45, 6.11 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. 1-5. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 34 h
  Gruppuppgift samt uppgift i epidemiologi 20 h
  Hemtentamen 27 h

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3012 20.11.2023-15.12.2023  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop/ Smågruppsarbete obligatorisk närvaro
  Gruppuppgift med seminarium obligatorisk närvaro
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Gruppuppgift med seminarium GK/ UK
  Grupp hemtentamen 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.11.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 19.11.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
  Lärare Pia Nygårdas

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops under lekitoner . Muntlig respons under workshoppen
  Uppgift i epidemiologi v. 49 GK/UK
  Grupparbete med seminarium (1,0 sp) vecka 50 obligatorisk närvaro. Muntlig respons vid seminariumtillfället vecka 50. GK/UK
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 50. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar. (1-5)
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 27 h
  Gruppuppgift samt seminarium 20 h
  Hemtentamen 34 h

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3034 28.08.2023-31.12.2023  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Efter genomgången och godkänd kurs i den nationella utbildningshelheten Grunderna i vaccinationskunskap har deltagaren grundläggande kompetens och färdigheter gällande vaccinering och själva vaccinationsprocessen.
  
  Kursens innehåll:
  -Förebyggande av sjukdomar genom vaccination
  -Det nationella vaccinationsprogrammet
  -Fördelarna med vaccination
  - Information om potentiella biverkningar av vacciner
  - Vägledning och stöd till klienter baserat på forskningsbaserad kunskap
  - Grundläggande färdigheter för vaccination

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kriterier

  Undervisningsmetoder

  VIrtuella studier i den nationella kursen : Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 2 sp

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 110

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3037 11.09.2023-05.02.2024  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Efter genomgången och godkänd kurs i den nationella utbildningshelheten Grunderna i vaccinationskunskap har deltagaren grundläggande kompetens och färdigheter gällande vaccinering och själva vaccinationsprocessen.
  
  Kursens innehåll:
  -Förebyggande av sjukdomar genom vaccination
  -Det nationella vaccinationsprogrammet
  -Fördelarna med vaccination
  - Information om potentiella biverkningar av vacciner
  - Vägledning och stöd till klienter baserat på forskningsbaserad kunskap
  - Grundläggande färdigheter för vaccination

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Virtuell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2023 - 05.02.2024

  Anmälningstid

  12.08.2023 - 10.09.2023

  • 2 sp

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3036 05.10.2023-15.12.2023  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Efter genomgången och godkänd kurs i den nationella utbildningshelheten Grunderna i vaccinationskunskap har deltagaren grundläggande kompetens och färdigheter gällande vaccinering och själva vaccinationsprocessen.
  
  Kursens innehåll:
  -Förebyggande av sjukdomar genom vaccination
  -Det nationella vaccinationsprogrammet
  -Fördelarna med vaccination
  - Information om potentiella biverkningar av vacciner
  - Vägledning och stöd till klienter baserat på forskningsbaserad kunskap
  - Grundläggande färdigheter för vaccination

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Den nationella utbildningshelheten i vaccinationskunskap har gjorts i samarbete mellan Yrkeshögskolan Metropolia, Yrkeshögskolan Diakonia, Yrkeshögskolan i Åbo och Institutet för hälsa och välfärd. Den svenskspråkiga utbildningshelheten har utarbetats i samarbete med Yrkeshögskolan Novia och Yrkeshögskolan Arcada.
  
  
  Kursen förverkligas virtuellt som självständiga studier via nät plattformen Moodle under tiden 5.10-15.12 2023.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursen har planerats så att det omfattar alla de grundläggande områden inom vaccination som vaccinatören ska kunna och behärska.
  
  Enligt THL är en godkänd prestation i studieavsnittet det främsta beviset på sådana viktiga teoretiska vaccinationskunskaper som enligt SHM:s vaccinationsförordning förutsätts av hälsovårdare, sjukskötare eller barnmorska som jobbar som vaccinatör.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.10.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  25.08.2023 - 05.10.2023

  • 2 sp

  Antal studerande (min. - max.)

  19 - 110

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är en fortbildning som riktar sig till professionella i arbetslivet.

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursens totala antal arbetstimmar: 54 timmar = 2 sp

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3038 11.04.2024-07.06.2024  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Efter genomgången och godkänd kurs i den nationella utbildningshelheten Grunderna i vaccinationskunskap har deltagaren grundläggande kompetens och färdigheter gällande vaccinering och själva vaccinationsprocessen.
  
  Kursens innehåll:
  -Förebyggande av sjukdomar genom vaccination
  -Det nationella vaccinationsprogrammet
  -Fördelarna med vaccination
  - Information om potentiella biverkningar av vacciner
  - Vägledning och stöd till klienter baserat på forskningsbaserad kunskap
  - Grundläggande färdigheter för vaccination

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Den nationella utbildningshelheten i vaccinationskunskap har gjorts i samarbete mellan Yrkeshögskolan Metropolia, Yrkeshögskolan Diakonia, Yrkeshögskolan i Åbo och Institutet för hälsa och välfärd. Den svenskspråkiga utbildningshelheten har utarbetats i samarbete med Yrkeshögskolan Novia och Yrkeshögskolan Arcada.
  
  Kursen förverkligas virtuellt som självständiga studier via nät plattformen Moodle under tiden 11.4-7.6 2024

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursen har planerats så att det omfattar alla de grundläggande områden inom vaccination som vaccinatören ska kunna och behärska.
  
  Enligt THL är en godkänd prestation i studieavsnittet det främsta beviset på sådana viktiga teoretiska vaccinationskunskaper som enligt SHM:s vaccinationsförordning förutsätts av hälsovårdare, sjukskötare eller barnmorska som jobbar som vaccinatör.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.04.2024 - 07.06.2024

  Anmälningstid

  09.02.2024 - 03.04.2024

  • 2 sp

  Antal studerande (min. - max.)

  5 - 25

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är en fortbildning som riktar sig till professionella i arbetslivet.

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för Portfolioinlämning 20.5 kl 8.00
  Virtuell tentamen öppen 23.5-6.6

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursens totala antal arbetstimmar: 54 timmar = 2 sp

•   Grunderna i vaccinationskunskap och infektionssjukdomar VÅV22KV09-3005 02.01.2024-25.02.2024  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationella vaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinationsteknik och åtgärder efter utförd vaccination - har kunskap om förebyggande vård och behandling vid de vanligast förekommande nationella och globala infektionssjukdomarna
  - känner till infektionssjukdomarnas epidemiologi

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV04 Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter
  Nationella och globala infektionssjukdomar
  Epidemiologi
  Lagstiftning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Nationell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ingår i studiehelheten.
  Examination via portfolio och virtuell tentamen

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav för grunderna i vaccinationskunskap (se moodle)
  Infektionssjukdomar : se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ( nationell kurs):
  Introduktionsföreläsning med obligatorisk närvaro
  Individuella virtuella online studier ( portfolio + tentamen)
  Avslutande workshop
  
  Infektionssjukdomar 1 sp:
  Föreläsningar
  Skriftligt grupparbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen
  Godkänt skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 25.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 03.01.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio : 11.2.2024
  Virtuell tentamen öppen : 16.2.2024-25.2.2024
  Deadline för inlämning av skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar:18.2.2024

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV21KVV14-3001 27.11.2023-21.01.2024  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 21.01.2024

  Anmälningstid

  29.07.2023 - 24.11.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Åsa Lågland

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV21KVV14-3002 12.02.2024-24.03.2024  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.02.2024 - 24.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 09.02.2024

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren 2024

  Internationella kontakter

  Möjlighet till utlandspraktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik: 40 h/vecka

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV21KVV14-3003 04.09.2023-08.10.2023  9 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Hemsjukvårdsdelen:
  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Hemsjukvård:
  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV21KVV14-3006 25.09.2023-26.11.2023  9 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  ---

  Lärare

  Terese Österberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 24.09.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Maria Berg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27h

•   Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa HVV18KH01-3003 04.09.2023-29.02.2024  3 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan använda sig av centrala undersöknings- och screeningsmetoder inom hälsovårdararbetet
  - vägleder och stöder klienter i frågor relaterade till sexuell hälsa och familjeplanering
  - innehar färdigheter att förverkliga familje- och föräldraförberedelse
  - har beredskap att utföra en säker vaccination åt barn
  - har kunskap om olika hälsofrämjande arbetsmetoder och har färdigheter att använda sig av dessa i mötet med familjen, individen,gruppen och samhället i förändring
  - har kunskap om pedagogikens grunder och kan planera och förverkliga en undervisningssekvens
  - kan handleda anhöriga och studerande
  - behärskar säker läkemedelshantering

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsovårdararbete med den väntande familjen

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Undersöknings- och screeningsmetoder inom hälsovårdararbetet- simuleringsövningar
  Reproduktiv hälsa och familjeplanering
  Familje- och föräldraförberedelse
  Vaccination av barn - simuleringsövningar
  Olika hälsofrämjande arbetsmetoder
  Barnskydd
  Undervisningssekvenser för barn och vuxna
  Handledning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  enligt kursansvarigas anvisningar
  se moodlekurs

  Undervisningsmetoder

  - Föreläsningar (barnskydd, familjeplanering och sexuell hälsa, hälsosamtalet, undervisningssekvenser)
  - Praktiska övningar i kliniskt träningscenter
  - Inbandning och analys av hälsosamtal
  - Virtuella studier
  - Utarbetande av metodhandbok i basgrupper

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänt deltagande i praktiska övningar i kliniskt träningscenter
  Godkänt deltagande i bandning och analys av hälsosamtal
  Utarbetande av metodhandbok i barnrådgivningsarbete , vitsord 1-5
  Deltagande i expertföreläsningar i barnskydd samt utförande av uppgift GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 29.02.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Carita Blomström, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar , inbandning och analys av hälsosamtal och expertföreläsningar i barnskydd

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Simulationer/praktiska övningar hösten 2023 25.9 och 2.10
  Inbandning och analys av hälsosamtal hösten 2023 26.9 och 27.9
  Deadline för inlämning av metodhandbok 29.2.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

•   Hälsofrämjande färdigheter och expertkunskap HVV14HA07-3007 02.01.2024-11.05.2024  3 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - behärskar förebyggande av infektionssjukdomar och kan fungera som expert gällande vaccinationsverksamhet för barn och vuxna
  - har insikter i miljöhälsa och kan verka för förebyggande av olycksfall
  - utvecklar lärande- och handledningsfärdighet
  - utvecklar sin yrkesskicklighet utgående från ett mångvetenskapligt perspektiv.

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupad vaccinationskunskap - nationell virtuell kurs
  
  Övrig expertkunskap

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kurshelheten avlägger studeranden den nationella kursen i Fördjupad Vaccinationskunskap 1 sp

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se moodlekurser:
  - Hälsofrämjande färdigheter och expertkunskap
  - Fördjupad vaccinationskunskap 1 sp (övriga kurser : gemensam Novia Vasa, Åbo, Arcada)

  Undervisningsmetoder

  Expertföreläsningar
  Kliniska övningar på KTC ( postpartum, första hjälp)
  Workshop ( fördjupad vaccinationskunskap)
  Eget arbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Fördjupad vaccinationskunskap portfolio GK/UK virtuell tentamen : GK/UK
  Deltagande i föreläsningar gällande efterundersökning Post Partum: GK/UK
  Metodhandbok : vitsord 1-5 ( kursens helhetsvitsord utgörs av vitsordet för metodhandboken)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 11.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 01.01.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Terese Österberg, Nina Vestö, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  I kurshelheten ingår den virtuella kursen :
  Fördjupad vaccinationskunskap

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Portfolio+ virtuell tentamen enligt tidtabell i moodlekursen fördjupad vaccinationskunskap:
  Portfolio deadline : 22.1.24 Virtuell tentamen deadline 18.2.24
  
  Inlämning av metodhandbok:3.3.2024

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Fördjupad vaccinationskunskap portfolio GK/UK virtuell tentamen : GK
  Deltagande i föreläsningar gällande efterundersökning Post Partum: GK
  Metodhandbok : vitsord 1-5

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3013 09.10.2023-26.11.2023  3 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, grupparbeten, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.10.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium på kursens sista tillfälle v.41-46. Se schema.
  Omtentamen på följande allmänna omtentamenstillfälle: 24.11 och 8.12 2023.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3014 02.09.2023-15.10.2023  3 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln inklusive användning av THLs guide för mödrarådgivningar:: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2023 - 15.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi.
  Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftligt förhör om förlossningen (15 min) på sista lektionen med AW 13.9.
  Seminarium på kursens sista tillfälle v. 40
  Omtentamen på följande allmänna omtentamenstillfälle 27.10 och 24.11.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård i olika åldrar VÅV22HF02-3001 22.01.2024-25.02.2024  5 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av människans sexualitet och kan beakta sexualiteten som en integrerad del av människan, hälsan och vården
  - kan redogöra för grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid  
  - kan redogöra för barns och ungdomars normala fysiska och psykiska utveckling och hälsa för att urskilja avvikelser
  - kan tillämpa ett hälsofrämjande förhållningssätt i arbetet med barn, unga, vuxna, gravida eller nyblivna föräldrar
  - känner till och kan identifiera hälsoproblem, hälsorisker och riskmiljöer som berör barn, ungdomar och familjer
  - har grundläggande kunskap om vuxnas hälsovård innefattande olika screeningsundersökningar och är införstådd med arbetarskyddets betydelse
  - känner till hälsoteknologiska lösningar inom hälsofrämjande vård
  - kan samarbeta i interprofessionella team

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22HF01 Grunder i hälsofrämjande vård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människans sexualitet
  Den normala graviditeten, förlossningen och barnsängstiden
  Barn- och ungas utveckling
  Uppföljning av barns och ungas hälsa
  Vuxnas hälsovård och screeningar
  Hälsoteknologi
  Interprofessionellt samarbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alaluhta R. & Valkamaa-Hietamäki S (toim.) 2016. Maahanmuuttajien sexuaaliterveyden edistäminen. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Julkaisuja.
  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2017. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tiillgänglig på nätet)
  THL. 2023. Dtabasen NEUKO , Terveysportti.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.01.2024 - 25.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 19.01.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 41

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Pia Liljeroth

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Moodle tentamen på kursens sista tillfälle v.
  Omtentamen 1 och 2 : på följande allmänna omtentamenstillfälle x och x 2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 t /sp
  5 sp = 135 timmar

•   Hälsofrämjande vård i olika åldrar VÅV22HF02-3002 04.03.2024-14.04.2024  5 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av människans sexualitet och kan beakta sexualiteten som en integrerad del av människan, hälsan och vården
  - kan redogöra för grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid  
  - kan redogöra för barns och ungdomars normala fysiska och psykiska utveckling och hälsa för att urskilja avvikelser
  - kan tillämpa ett hälsofrämjande förhållningssätt i arbetet med barn, unga, vuxna, gravida eller nyblivna föräldrar
  - känner till och kan identifiera hälsoproblem, hälsorisker och riskmiljöer som berör barn, ungdomar och familjer
  - har grundläggande kunskap om vuxnas hälsovård innefattande olika screeningsundersökningar och är införstådd med arbetarskyddets betydelse
  - känner till hälsoteknologiska lösningar inom hälsofrämjande vård
  - kan samarbeta i interprofessionella team

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22HF01 Grunder i hälsofrämjande vård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människans sexualitet
  Den normala graviditeten, förlossningen och barnsängstiden
  Barn- och ungas utveckling
  Uppföljning av barns och ungas hälsa
  Vuxnas hälsovård och screeningar
  Hälsoteknologi
  Interprofessionellt samarbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)
  THL.2023. Databasen Neuko (ersätter Guiden för mödrarådgivningar från 2015) Tillgänglig från: https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning/databasen-neuko
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  STM Arbetslivet 2023 (valda artiklar)
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex

  Undervisningsmetoder

  Inbandade föreläsningar på Moodle, individuella uppgifter samt tentamen på moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.03.2024 - 14.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 01.03.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Pia Liljeroth

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är online och studierna förverkligas sjävständigt under tiden 4/3-12/4

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Moodle tentamen 12 /4 klockan 9-11.30

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 t
  5 sp = 135 timmar individuella studier

•   Hälsofrämjande vård i olika åldrar VÅV22HF02-3003 15.04.2024-31.05.2024  5 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av människans sexualitet och kan beakta sexualiteten som en integrerad del av människan, hälsan och vården
  - kan redogöra för grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid  
  - kan redogöra för barns och ungdomars normala fysiska och psykiska utveckling och hälsa för att urskilja avvikelser
  - kan tillämpa ett hälsofrämjande förhållningssätt i arbetet med barn, unga, vuxna, gravida eller nyblivna föräldrar
  - känner till och kan identifiera hälsoproblem, hälsorisker och riskmiljöer som berör barn, ungdomar och familjer
  - har grundläggande kunskap om vuxnas hälsovård innefattande olika screeningsundersökningar och är införstådd med arbetarskyddets betydelse
  - känner till hälsoteknologiska lösningar inom hälsofrämjande vård
  - kan samarbeta i interprofessionella team

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22HF01 Grunder i hälsofrämjande vård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människans sexualitet
  Den normala graviditeten, förlossningen och barnsängstiden
  Barn- och ungas utveckling
  Uppföljning av barns och ungas hälsa
  Vuxnas hälsovård och screeningar
  Hälsoteknologi
  Interprofessionellt samarbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Mödravård:
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)
  THL.2023. Databasen Neuko (ersätter Guiden för mödrarådgivningar från 2015) Tillgänglig från: https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning/databasen-neuko
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  STM Arbetslivet 2023 (valda artiklar)
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, grupparbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.04.2024 - 31.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 14.04.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Tentamen
  två omtentamina möjliga

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp, 5 sp= 135h

•   Hälsofrämjande vårdarbete i hållbar omgivning USS22GV01-3002 14.08.2023-31.12.2023  4 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem i promotivt-, preventivt- och palliativt vårdarbete
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  
  Hållbar vård på lokal och nationell nivå
  
  Hälsodeterminanter
  
  Epidemiologi
  
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder, metoder, rehabilitering
  
  Empowerment
  
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  
  Olika servicemiljöer
  
  Etiska frågor inom hälsofostran
  
  Funktionsnedsättningar/hinder, funktionsförmåga, mätmetoder
  
  Artifiell intelligens

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar med uppgifter
  Självstudier
  Smågruppsarbeten obligatorisk deltagande
  Workshop obligatorisk närvaro
  Seminarieuppgift grupparbete
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Workshop GK/UK
  Underkänt
  Studerande deltar inte i workshop
  Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
  Godkänt
  Studernade deltar i simuleringar aktivt
  
  Epidemiologiuppgiften GK/UK
  GK
  Studernade gör uppgiften och lämnar in den i angiven tid samt läser andras uppgifter enligt anvisingar.
  Studerande kopletterar uppgiften vid behov enligt examinators anvisingar.
  UK
  Studernade lämnar inte in uppgiften eller läser inte andras uppgifter/ kommenterar eller gör inte kompletteringar enligt anvisingarna.
  
  Hemtentamen 1-5:
  Skriftlig hemtentamen i grupp bedöms i skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
  Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops och smågruppsarbeten (0,5 sp) vecka 43 obligatorisk närvaro. Muntlig respons under workshoppen
  Seminarieuppgift, videofilmas och laddas på Moodle (1 sp) v.39, 29.9 kl.16.00
  Epidemiologi uppgift under närstudiedagen(0,5 sp). Uppgiften laddas på Moodle. Grupperna läser varandras uppgifter. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 47, 24.11 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 35 h
  Föreläsningar samt workshop 30 h
  Hemtentamen samt seminarieuppgift 43 h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Hemtentamen
  I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Studerande använder smalt kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examination är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

•   Hälsofrämjande vårdarbete i hållbar omgivning USS22GV01-3003 08.01.2024-14.04.2024  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem i promotivt-, preventivt- och palliativt vårdarbete
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  
  Hållbar vård på lokal och nationell nivå
  
  Hälsodeterminanter
  
  Epidemiologi
  
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder, metoder, rehabilitering
  
  Empowerment
  
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  
  Olika servicemiljöer
  
  Etiska frågor inom hälsofostran
  
  Funktionsnedsättningar/hinder, funktionsförmåga, mätmetoder
  
  Artifiell intelligens

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Learning café, obligatorisk närvaro
  Seminarium, obligatorisk närvaro
  Simulering, obligatorisk närvaro
  Grupphemtentamen, obligatoriskt deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Seminarium GK/UK
  Underkänt:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande identiefierar inte de grundläggande aspekterna i uppgiften
  - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
  - Studerande deltar inte i seminariet
  
  Godkänt (alla kriterier uppfylls):
  - Studerande känner till de grundläggande aspekterna och principerna i uppgiftens syfte
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och kan bevisa deltagandet
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt kring seminariearbetet och dess framförande
  - Studernade deltar aktivt på seminariet
  
  Simulering GK/UK
  Underkänt:
  Studerande deltar inte i simuleringen eller/ och
  Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringen
  
  Godkänt:
  Studernade både deltar i simuleringar samt deltar aktivt under simuleringstillfällen
  
  Hemtentamen 1-5:
  Skriftlig hemtentamen i par bedöms enligt skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbetets kontext.
  Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.
  Försenad inlämning leder att vitsordet sänks med ett steg.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 14.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Det är inte tillåtet för studerande att använda artificiell intelligens för att skapa innehållet i examinationerna. Artificiell intelligens får dock användas för idéer, planering och granskning av språkdräkt.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium (1,0 sp) vecka 9, obligatorisk närvaro. Muntlig respons vid seminariumtillfället.
  Simulering (0,5 sp) vecka 13, obligatorisk närvaro.
  Grupphemtentamen (2,5 sp), inlämning vecka 14, 5.4.2024 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 27 h
  Föreläsningar samt seminarium 31 h
  Simulation inkl förberedande arbete 23 h
  Hemtentamen 27 h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Hemtentamen
  I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delarna kan inte relateras till varandra eller texten är på en ytlig nivå. Studerande använder kurslitteratur smalt eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på djupgående nivå på alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

•   Hälsofrämjande vårdarbete i hållbar omgivning USS22GV01-3004 12.02.2024-02.06.2024  4 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem i promotivt-, preventivt- och palliativt vårdarbete
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  
  Hållbar vård på lokal och nationell nivå
  
  Hälsodeterminanter
  
  Epidemiologi
  
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder, metoder, rehabilitering
  
  Empowerment
  
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  
  Olika servicemiljöer
  
  Etiska frågor inom hälsofostran
  
  Funktionsnedsättningar/hinder, funktionsförmåga, mätmetoder
  
  Artifiell intelligens

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar med uppgifter
  Självstudier
  Smågruppsarbeten obligatorisk deltagande
  Workshop obligatorisk närvaro
  Seminarieuppgift grupparbete
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Workshop och simulering GK/UK
  Underkänt
  Studerande deltar inte i workshop
  Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
  Godkänt
  Studernade deltar i simuleringar aktivt
  
  Epidemiologiuppgiften GK/UK
  GK
  Studernade gör uppgiften och lämnar in den i angiven tid samt läser andras uppgifter enligt anvisingar.
  Studerande kopletterar uppgiften vid behov enligt examinators anvisingar.
  UK
  Studernade lämnar inte in uppgiften eller läser inte andras uppgifter/ kommenterar eller gör inte kompletteringar enligt anvisingarna.
  
  Hemtentamen 1-5:
  Skriftlig hemtentamen i grupp bedöms i skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
  Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.02.2024 - 02.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 11.02.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops, smågruppsarbeten och simulering (1 sp) 3.4 och 27.5 obligatorisk närvaro. Muntlig respons under workshoppen. Epidemiologi uppgift under närstudiedagen 3.4. Uppgiften laddas på Moodle. Grupperna läser varandras uppgifter. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  
  Seminarieuppgift, videofilmas och laddas på Moodle (1 sp) dl.15.3 kl.16.00
  
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 2.5 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 35 h
  Föreläsningar samt workshop 30 h
  Hemtentamen samt seminarieuppgift 43 h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Hemtentamen
  I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Studerande använder smalt kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examination är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

•   Hälsovårdararbete inom barnhälsovården, praktik UHV20HV05-3001 18.09.2023-09.12.2023  6 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till servicesystemet och det interprofessionella samarbetet inom barnhälsovården och kan i hälsovårdararbetet tillämpa olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och -metoder både individuellt och i grupp
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av barnets tillväxt och utveckling samt stöda familjens välmående
  
  Kan identifiera familjer med specialbehov och kan remittera för fortsatt utredning och vård
  
  Kan upprätthålla och främja samarbetet med familjen och olika intressenter med tanke på en trygg uppväxtmiljö
  
  Kan förverkliga vaccinationsprogrammet
  
  Kan handleda både individuellt och i grupp i frågor relaterade till barnhälsovården, parrelation och föräldraskap

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med barnfamiljen samt annan aktuell litteratur och aktuellt material. Material som finns på praktiken.

  Undervisningsmetoder

  Praktikhandledning
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktik och praktikseminarium
  Godkänd praktikperiod

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.09.2023 - 09.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 24.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information, anvisningar och dokument som behövs på praktiken finns på Teams på Praktikbron
  
  Rekommenderas att studerande har deltagit i kurser under termin 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7 och har avlagt minst 180 sp.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
  Praktikseminarium I 8.11.23
  Praktikseminarium II 13.12.23

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på barnrådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete.
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Deltagande i praktikseminarium är obligatoriskt. Ifall studerande inte kan delta på seminarium lämnar studerande in en kompletteringsuppgift.

•   Hälsovårdararbete inom mödrahälsovården, praktik UHV20HV03-3001 18.09.2023-08.12.2023  6 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till servicesystemet och det interprofessionella samarbetet inom mödrahälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och –metoder
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen och vården av kvinnan, fostret och familjen både under graviditet och barnsängstid
  
  Känner igen riskgraviditeter, komplikationer under graviditeten, förlossningen och barnsängstiden och kan remittera klienten för vidare vård
  
  Kan handleda både individuellt och i grupp i frågor relaterade till graviditet, förlossning, barnsängstid, parrelation och familjeplanering

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn samt annan aktuell litteratur och aktuellt material. Material från praktiken.

  Undervisningsmetoder

  Praktikhandledning
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktik, goskänd praktikperiod.
  Deltagande till praktikseminarium.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.09.2023 - 08.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 18.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information, anvisningar och dokument finns på Praktikbron på Teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare/ barnmorska.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktiken utförs v 41–44 och 46–49.
  Praktikseminarium 8.11 och 13.12.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på mödrarådgivning eller kombinerad mödra- och barnrådgivning (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete.
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Deltagande i praktikseminarium, obligatorisk närvaro. Ifall studerande har förhinder, inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete inom skol- och studerandehälsovården, praktik UHV20HV07-3001 01.01.2024-31.07.2024  6 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till servicesystemet och det interprofessionella samarbetet inom skol- och studerandehälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och –metoder
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av skolbarnets och den ungas tillväxt och utveckling samt stöda familjens välmående
  
  Kan på ett mångsidigt sätt handleda skolbarn, unga och deras familjer
  
  Kan upprätthålla och främja samarbetet med skolbarnet, den unga och familjen och olika stödgrupper med tanke på en trygg skol- och studiemiljö och ett resursförstärkande inlärningsklimat

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdsarbete med elever och studerande samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.
  Neuko databas

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation
  Handledd praktik
  Handledningstillfälle
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken
  Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 31.07.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 19.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Handledningstillfälle för en grupp elever/studerande under praktikperioden
  Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
  
  Utdrag om brottslig bakgrund dvs. straffregisterutdrag ska vara i kaft. Utdraget är i kraft sex månader. Om studeranden under den ovan avsedda giltighetstiden av sex månader måste förete sina registeruppgifter även för någon annan arbetsgivare än som utdraget beställts för kan han/hon använda det tidigare beställda utdraget. Utdraget ska visas till kursansvarig före praktiken börjar.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo 12.12.2023
  Praktiken utförs v. 4–7
  Handledd praktik
  Handledningstillfälle under praktiken
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium 20.2.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på skol-eller studerandehälsovård (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan reserveras för planering av handledningstillfället
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  Eventuell frånvaro från praktiken kompenseras enligt överenskommelse
  Handledningsplanen skall vara godkänd och handledningstillfället skall vara förverkligat.
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete inom vuxenhälsovården, praktik UHV20HV09-3001 01.01.2024-31.07.2024  6 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till servicesystemet och det interprofessionella samarbetet inom företagshälsovården/vuxenhälsovården och kan i hälsovårdararbetet använda olika resursförstärkande verksamhetsmodeller och -metoder
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den arbetsföras och arbetssamfundets hälsa samt stöda upprätthållandet av arbetsförmågan
  
  Kan bedöma arbetets, arbetssamfundets och miljöns effekt på hälsan
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av arbetslösas och äldres hälsa och funktionsförmåga
  
  Kan i interprofessionella arbetsgrupper och nätverk identifiera och tillgodose servicebehov hos äldre och arbetslösa

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tillämpning av litteratur från kursen Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre
  samt annan aktuell litteratur och aktuellt material.

  Undervisningsmetoder

  Praktikinformation
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser /mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro vid praktiken
  Obligatorisk närvaro vid praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 31.07.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 01.03.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktikinformation
  Praktik enligt givna direktiv.
  Bearbetning av egna kompetenser/mål.
  Måldiskussion.
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion Läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren bör vara hälsovårdare.
  
  Utdrag om brottslig bakgrund dvs. straffregisterutdrag ska vara i kaft. Utdraget är i kraft sex månader. Om studeranden under den ovan avsedda giltighetstiden av sex månader måste förete sina registeruppgifter även för någon annan arbetsgivare än som utdraget beställts för kan han/hon använda det tidigare beställda utdraget. Utdraget ska visas till kursansvarig före praktiken börjar.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo 20.2.2024
  Praktiken utförs v. 11–14
  Praktikseminarium 9.4.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik på (6sp=27x6)
  Den totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar /vecka kan användas för läsning av aktuell litteratur
  Praktiken planeras tillsammans med praktikhandledaren.

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål
  
  Eventuell frånvaro från praktiken måste jobbas in.
  
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium eller inlämning av kompletteringsuppgift

•   Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre HVV14HA06-3008 02.01.2024-11.02.2024  4 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om arbetsföras hälsovård och beredskap att kunna tillämpa aktuell lagstiftning och aktuella styrdokument
  - har kunskap om och beredskap för att kunna tillämpa god företaghälsovårdspraxis
  - kan utföra hälsoundersökningar och stöda främjandet av arbetsföras hälsa och välbefinnande
  - har grundläggande beredskap att utföra arbetsplatskartläggningar och riskbedömningar samt insikter i yrkesmedicinska frågor
  - känner till särdragen för hälsofrämjande bland äldre och kan stöda främjandet av äldres hälsa och välbefinnande
  - kan beakta klienternas/patienternas kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda arbetsföra och äldre och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning och styrdokument inom företagshälsovård och arbetarskydd
  Principer för god företagshälsovårdspraxis
  Arbetsföras hälsoundersökningar, upprätthållande av arbets-och funktionsförmågan, uppföljning av den arbetsföra under arbetslivets olika skeden, bedömning av arbetsförmågan
  Verksamhetsplaner, arbetsplatskartläggningar och uppföljning av arbetssamfundet
  Yrkesmedicinska frågor
  Hälsoundersökning och hälsorådgivning för äldre , resursförstärkande arbetssätt
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Arbetsföras hälsovård:
  Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur
  Haarala et al. 2015. Terveydenhoitajan osaaminen.
  Hakanen, J. et al. Upptäck dina kraftkällor: ABC i arbetshälsa.
  Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL
  Helldán, Helaskorpi. 2014. Suomalaisen aikuisväestön terveyskäyttäytyminen ja terveys.
  Härmä,M.mfl. 2020. Må bra i skiftarbete. TTL
  Karvala,K; Leino,T mfl. Arbetshälsoinstitutet. 2019 Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet.
  Martimo, K-P, Uitti, P, Antti-Poika M. 2018. Työstä terveyttä. Duodecim
  Michelsson, T, Rejula, K, Ala-Mursula L, Räsänen, K, Uitti J. 2018. Työelämän perustietoa. Duodecim
  Manka M-L mfl. Työn iloa ja imua työhyvinvoinnin ratkaisuja pientyöpaikalla.
  Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. Arbetshälsoinstitutet.
  Taskinen mfl. 2011. Terveystarkastukset työterveyshuollossa. TTL
  Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
  Jouttimäki, L. & Leino, T. 2008. Kvalitetsnyckel för företagshälsovården, Arbetshälsoinstitutet
  Juutilainen 2004. Työterveyshoitajan käsikirja.
  Pietiläinen,R. 2003 Työturvallisuuslaki:soveltamisopas TTL
  SHM. 2013:14. Osaajia työterveyshuoltoon! Työterveyshuollon koulutuksen turvaaminen ja osaamisen vahvistaminen.
  Lagen om företagshälsovård 1383/2001
  Lagen om företagshälsovårdhandbok för tillämpning SHM.
  Arbetarskyddslagen 738/2002
  Arbetarskyddet i Finland SHM 2010
  www.tyosuojelu.fi
  www.aluehallintovirasto.fi
  Sinervo,L.& Hietapakka, L. 2013 Työttömien terveyspalvelut. Valtakunnallisen terveyskeskuskyselyn 2013 tulokset.
  Työttömän terveystarkastus; https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimivia-toimintamalleja-hankkeiden-tueksi/tyottoman-terveystarkastus,
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa
  Artiklar och nätbaserad material
  
  Äldres hälsovård:
  Enligt föreläsarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar ( närundervisning och distansundervisning)
  Intervju
  Seminarium (obligatorisk närvaro)
  Verkstad (obligatorisk närvaro)
  Smågruppsarbeten
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  På svenska
  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Verkstäder och grupparbeten GK/UK
  Examination/ hemtentamen vitsord 1-5
  Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  
  Hälsovårdararbete med äldre:
  Skriftligt arbete : GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 11.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 02.01.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen består av kursdelarna :
  Hälsovårdararbete med arbetsföra 3 sp kursansvarig : Jaana-Sofia Tengström
  Hälsovårdararbete med äldre 1 sp kursansvarig : Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Arbetsföras hälsovård:
  Gruppuppgift (0,5 sp)
  Verkstad (0,5 sp)
  Examensarbete/ hemtentamen (2 sp)
  
  Äldres hälsovård:
  Skriftligt arbete. Deadline vecka 7

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Undervisining med workshop och grupparbeten 37 h, muntlig respons vid workshoppen
  Självstudier med skriftlig hemexamination 37 h, skriftlig respons i Moodle.
  
  Hälsovårdararbete med äldre:
  Introduktionsföreläsning+ expertföreläsning 4 h
  Självstudier med skriftligt arbete 21 h

  Bedömningskriterier

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Studernade har inte deltogit i verkstaden
  Examination: Studerande har inte lämnat in hemtentamen
  
  Hälsovårdararbete med äldre:
  Studerande har inte lämnat in ett godkänt skriftligt arbete

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre UHV20HV08-3001 19.02.2024-31.07.2024  4 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den arbetsföras och arbetssamfundets hälsa samt stöda upprätthållandet av arbetsförmågan och använda sig av ett resursförstärkande arbetssätt
  
  Kan förklara principerna för god interprofessionell företagshälsovård
  
  Kan utvärdera arbetets, arbetssamfundets och miljöns effekt på hälsan
  
  Kan med resursförstärkande metoder på individ- och samfundsnivå planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av den äldres hälsa och funktionsförmåga
  
  Kan fungera i interprofessionella arbetsgrupper och nätverk samt förverkliga hälso- och sjukvård i hemmiljö

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet och servicemiljöer inom företagshälsovården
  
  Lagstiftningen inom företagshälsovården och arbetarskyddet
  
  Principer för god företagshälsovårdpraxis
  
  Verksamhetsplaner, arbetsplatskartläggning och uppföljning av arbetssamfundet
  
  Arbetsföras hälsoundersökningar,
  
  Resurser, stödjande och belastande faktorer i arbetssamfundet och arbetsmiljön
  
  Arbetsrelaterade sjukdomar och yrkessjukdomar
  
  Arbetarskydd och ergonomi
  
  Resursförstärkande metoder i arbetslivet
  
  Företagshälsovårdsrelaterad sjukvård
  
  Hälsovård för arbetslösa
  
  Hälso- och sjukvård i hemmiljö
  
  Servicesystemet
  
  Hälsoundersökningar för äldre, vård- och serviceplaner
  
  Resursförstärkande arbetssätt
  
  Hälsorådgivning
  
  De äldres egna resurser och funktionsförmåga, tidigt stöd delaktighet och påverkningsmöjligheter
  
  Användningen av ny teknologi inom hälso- och sjukvård i hemmiljön
  
  Anhörigstöd och utmanande klienter, förebyggande och igenkännande av våld

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Arbetsföras hälsovård:
  Edling, C. Mfl. (red.) 2019. Arbets- och miljömedicin. Studentlitteratur
  Haarala et al. 2015. Terveydenhoitajan osaaminen.
  Hakanen, J. et al. Upptäck dina kraftkällor: ABC i arbetshälsa.
  Hakanen, J. 2011. Työn imu. TTL
  Helldán, Helaskorpi. 2014. Suomalaisen aikuisväestön terveyskäyttäytyminen ja terveys.
  Härmä,M.mfl. 2020. Må bra i skiftarbete. TTL
  Karvala,K; Leino,T mfl. Arbetshälsoinstitutet. 2019 Exponeringsbaserad uppföljning av hälsa i arbetet.
  Martimo, K-P, Uitti, P, Antti-Poika M. 2018. Työstä terveyttä. Duodecim
  Michelsson, T, Rejula, K, Ala-Mursula L, Räsänen, K, Uitti J. 2018. Työelämän perustietoa. Duodecim
  Manka M-L mfl. Työn iloa ja imua työhyvinvoinnin ratkaisuja pientyöpaikalla.
  Rautio,M & Michelsen,T. 2013. AFM: så här använder du arbetsförmågeindex och enkäten. Arbetshälsoinstitutet.
  Taskinen mfl. 2011. Terveystarkastukset työterveyshuollossa. TTL
  Uitti, J.(red.) 2016. God företagshälsovårdspraxis. Arbetshälsoinstitutet
  Jouttimäki, L. & Leino, T. 2008. Kvalitetsnyckel för företagshälsovården, Arbetshälsoinstitutet
  Juutilainen 2004. Työterveyshoitajan käsikirja.
  Pietiläinen,R. 2003 Työturvallisuuslaki:soveltamisopas TTL
  SHM. 2013:14. Osaajia työterveyshuoltoon! Työterveyshuollon koulutuksen turvaaminen ja osaamisen vahvistaminen.
  Lagen om företagshälsovård 1383/2001
  Lagen om företagshälsovårdhandbok för tillämpning SHM.
  Arbetarskyddslagen 738/2002
  Arbetarskyddet i Finland SHM 2010
  www.tyosuojelu.fi
  www.aluehallintovirasto.fi
  Sinervo,L.& Hietapakka, L. 2013 Työttömien terveyspalvelut. Valtakunnallisen terveyskeskuskyselyn 2013 tulokset.
  Työttömän terveystarkastus; https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimivia-toimintamalleja-hankkeiden-tueksi/tyottoman-terveystarkastus,
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa
  Artiklar och nätbaserad material
  
  Vuxenhälsovård :
  Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen 2020-2023: Målet är ett åldersvänligt Finland , https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162456
  Cancerföreningen,
  https://www.cancerforeningen.fi/organisationen/cancerforeningen-i-finland
  Nationellt åldersprogram fram till år 2030: För ett ålderskunnigt Finland
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162464
  Plan för att stödja den äldre befolkningen 2015–2030 (Korsholm, pdf 2,4 Mt)
  Vasa stads plan för att stöda seniorbefolkningen – Åldersvänligt åtgärdsprogram för åren 2020-2025 (pdf 3,4 Mt)
  Työttömien terveystarkastukset,
  https://thl.fi/fi/web/sote-uudistus/tulevaisuuden-sosiaali-ja-terveyskeskus/toimintamalleja-ja-menetelmia-tyon-tueksi/osallisuus/tyottoman-terveystarkastus,
  Työttömien terveyspalvelut
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/110751/URN_ISBN_978-952-302-049-8.pdf?sequence=1,
  Hälsovårdstjänster för arbetslösa
  https://stm.fi/sv/halsotjanster-for-arbetslosa,
  Vuxenbefolkningens hälsa,
  https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/forskning-och-utveckling/undersokningar-och-projekt/nationella-undersokningen-finsote/tidigare-undersokningar#EVTK,
  Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
  Miehen terveys: https://www.miesklinikka.com/miesklinikka
  Mannens hälsa: https://www.manshalsafordig.se/
  Artiklar och övrig material

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Verkstad (obligatorisk närvaro)
  Smågruppsarbeten
  Seminarium
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hälsovårdararbete med arbetsföra:
  Verkstäder och grupparbeten GK/UK
  Examination/ hemtentamen vitsord 1-5
  Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Vuxenhälsovård:
  Semiariearbete med seminarium vitsord 1-5
  Kompletteringar enligt examinators anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.02.2024 - 31.07.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 09.02.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Daniel Nenonen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Arbetsföras hälsovård:
  Verkstad, grupparbete och föreläsningar (1 sp) enligt schema
  Hemtentamen (2 sp) inlämning 11.4.2024 kl.14.00
  
  Vuxen
  Seminariearbete samt seminarium 1 sp; Seminarium den 7.3.24

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen 4 sp= 108 h
  Föreläsningar, seminarium, workshops 45 h
  Självstudier med uppgifter 68

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte lämnat in uppgiften och/ eller deltagit i seminarium
  Studernade har inte deltogit i verkstaden
  Examination: Studerande har inte lämnat in hemtentamen

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Hälsovårdararbete med barn och deras familjer HVV14HA04-3006 04.09.2023-15.10.2023  3 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - behärskar metoder för att stöda och följa upp barnets tillväxt och utveckling
  - känner igen och kan tidigt ingripa vid situationer som kan utgöra risk för barnets hälsa och utveckling
  - har kunskap om parförhållande, föräldraskap och tidig interaktion
  - har beredskap att ge handledning och rådgivning åt familjen i fostranfrågor och frågor relaterade till hälsovanor
  - kan beakta barnets och familjens kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda barnet och familjen
  - behärskar vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningen

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Parförhållande , föräldraskap , tidig interaktion
  Metoder för att stöda och följa upp barnets tillväxt och utveckling
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Tidigt ingripande och igenkännande av situationer som kan utgöra risk för barnets hälsa och utveckling
  Handledning och rådgivning åt familjen i fostranfrågor och frågor relaterade till hälsovanor
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete
  Vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningen

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  För studiematerial : se närmare kurs i Moodle
  Kurslitteratur:
  NEUKO databas - lastenneuvola via THL/terveysportti, 2022
  Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen och inom skolhälsovården - Metodhandbok 31/2018. THL ( elektronisk) Mäki P.Wikström K., Hakulinen-Viitanen T., Laatikainen T
  Institutet för hälsa och välfärd. www.thl.fi Webbsidan : Infektionssjukdomar och Vaccinationer
  Tillsammans kring matbordet-kostrekommendationer för barnfamiljer. THL. förnyad upplaga 2019
  
  Referenslitteratur ( barnhälsovård ) :
  Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita
  Armanto, A & Koistinen, P. 2007. Neuvolatyön käsikirja. Tammi
  Barnhälsovård-att främja barns hälsa . 2016. red. Magnusson, Blennow, Hagelin, Sundelin. Liber:Stockholm
  Barnrådgivningen som stöd för barnfamiljer. Handbok för personalen.
  Handböcker 2005:12. Social och hälsovårdsministeriet
  Bramhagen, A-C. och Carlsson, A. (red.) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. 2013. Studentlitteratur
  Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2010, Opas 33 , THL, 2013
  Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
  Hakulinen-Viitanen, Hietanen-Peltola, Hastrup, Wallin ja Pelkonen
  Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
  Halme, N. 2009. Isän ja leikki-ikäisen lapsen yhdessäolo. THL.
  Kirjaamisopas: Lastenneuvola ja kouluterveydenhuolto. THL.2022
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY
  Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22/2012. THL
  Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  MLL. Hur växer och utvecklas barn.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  Social- och hälsovårdsministeriet. Pappa på rådgivningsbyrån – metoder och uppslag för personer som arbetar med blivande och nyblivna pappor. Jämställdhetspublikationer 2002:1
  Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2010:7. Älä lyö lasta! Kansallinen lapsiin kohdistuvan kuritusväkivallan vähentämisen toimintaohjelma 2010-2015
  Salpa, P. 2007. Lapsen liikkumisen kehitys, ensimmäinen ikävuosi. Tammi.
  Silven, M. (toim.Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus.

  Undervisningsmetoder

  Närstudier: Föreläsningar, demonstrationer, simulationer,
  Online :Eget arbete i basgrupper

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 15.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursstart , demonstrationer, simulationer och expertföreläsningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen 6.10.2023 kl 13-15.30
  Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 19.1.24
  Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 9.2.24

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Studerandes arbetsinsats förväntas motsvara 27 h per studiepoäng

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Hälsovårdararbete med barnfamiljen UHV20HV04-3001 21.08.2023-19.12.2023  5 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av barnets tillväxt och utveckling i samråd med familjen
  
  Kan stöda föräldrarna i deras föräldraskap samt handleda med resursförstärkande metoder föräldrarna och barnet vid val av hälsosamma levnadsvanor
  
  Kan utvärdera barnets och familjens behov av extra stöd och fortsatt vård

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet och servicemiljöer för barnfamiljer
  
  Barnets tillväxt och utveckling
  
  Hälsoundersökningar, screeningar, handledning
  
  Handledning och resursförstärkande metoder
  
  Gruppverksamhet
  
  Klienternas/patienternas delaktighet
  
  Mångkulturellt arbete
  
  Barn i behov av extra stöd och fortsatta utredningar
  
  Barnskyddet

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/lagar-och-handbocker/arbetet-vid-modra-och-barnradgivningen/lagstiftning.
  SHM 2005:12. Rådgivningsbyråerna för barnavård som stöd för barnfamiljerna. Handbok för personalen.
  https://thl.fi/sv/web/handbok-for-barnradgivningar,
  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/stodmaterial/blanketter/blanketter-for-arbetet-vid-radgivningar,
  Mäki, Wikström, Hakulinen m.fl. Hälsoundersökning vid barnrådgivning och inom skolhälsovård. Handbok 31/2018 (elektronisk),
  http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-066-2,
  https://www.julkari.fi/handle/10024/80049,
  https://www.julkari.fi/handle/10024/80056,
  Blair, M m.fl. 2013. Barnhälsovetenskap. Studentlitteratur.
  Haarala, P et al. Terveydenhoitajan osaaminen. 2015.
  Magnusson,M.mfl. 2016. Barnhälsovård -att främja barns hälsa.
  Arfman, S & Hujala, N. 2010. Ravitsemus neuvolatyössä. Edita.
  https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar
  https://www.julkari.fi/handle/10024/116079,
  Tillsammans kring matbordet, kostrekommendationer till barnfamiljer,
  http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/130021/KIDE27_RUOTSI_WEB.pdf?sequence=1&isAllowed=y,
  https://www.julkari.fi/handle/10024/90855,
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/73899/Es200810swe.pdf?sequence=1,
  Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja. Edistä, ehkäise, vaikuta. Seksuaali- ja lisääntymisterveyden edistäminen. Toimintaohjelma 2014-2020. Helsingfors.
  Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä 2008:24. Isien ja isyyden tukeminen äitiys- ja lastenneuvoloissa.
  Ensi- ja turvakotien liitto. Tunnista vauvan hätä! Vauvan kaltoinkohtelun tunnistaminen ja siihen puuttuminen
  Folkhälsoinstitutet. Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  SHM Publikation 2010:7. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga 2010-2015.http://lapsiasia.fi/wp-content/uploads/2015/04/sla_inte_barnet.pdf
  https://www.mll.fi/,
  THL; Neuko tietokanta, https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/nko
  
  https://www.folkhalsan.fi/barn/,
  
  Litteraturtips till de virtuella smågruppsarbeten:
  Fossum 2019. Samtal och bemötande i vården. (eller tidigare upplaga).
  
  Forsberg & Wallmark 2021. Nätverksboken - om mötets möjligheter (eller tidigare upplaga)
  
  Hedström 2014. Barn som oroar - bemötande och metoder i förskolan och förskoleklass
  
  Herz & Johansson 2019 Det professionella mötet (boken beställd till biblioteket)
  
  Lundström 2019 Att förstå föräldrar - till barn med funktionsnedsättning (boken beställd till biblioteket)
  
  Nilsson Tapper 2021 Professionella samtal med barn (boken beställd till biblioteket)
  
  Ringborg 2020 Förändrade familjesamtal (boken beställd till biblioteket)
  
  THL 2017 . Skapa förtroende . Skydda barnet.
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/136182/Skapa%20f%c3%b6rtroende%20-%20Skydda%20barnet_2019_10_09.pdf?sequence=4&isAllowed=y
  
  + Annat material som laddas upp på kursens Moodlesida
  
  Rikssvenskt material
  https://www.folkhalsomyndigheten.se/contentassets/3addb7a81de44a8b8a8f4bfa29b8306c/forskolans-paverkan-barns-halsa-01086.pdf,
  
  http://www.vardgivarguiden.se/globalassets/behandlingsstod/barnhalsovard/bhv-rapporter/barns-ojamlika-forutsattningar.pdf?IsPdf=true,
  
  https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad-och-matvanor/barn-och-ungdomar.
  
  Referenslitteratur :
  Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Ur verket läses: Osa I Lapsen sosiaalisemotionaaliset taidot ja niiden tukeminen. Sidorna 16–5.
  
  Mothander-Risholm P; Broberg;A. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar I vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  
  MLL. Hur växer och utvecklas barn.
  
  Hundeide, K. Vägledande samtal. 2008. WS Bokwell.
  
  Aktuella facktidskrifter, forkningar och artiklar
  
  Olsson,B.& Olsson, K. 2013. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
  
  Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, självstudier, smågruppsarbeten, pararbete, case-arbete
  Gästföreläsningar, obligatorisk närvaro (se schema på Peppi).
  Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete med socionomstuderande enligt instruktioner som finns på Moodle.
  Simulering (obligatorisk närvaro)
  Möjlighet att delta på Hälsovårdardagar 14-15.9.2023

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.08.2023 - 19.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 22.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Lilian Nordell, Jaana-Sofia Tengström, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen består av fyra delexaminationer
  1. Skriftlig parrapport och seminarium 1sp
  Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport. Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen). I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
  Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta webbsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
  Paren ska boka in en handledningsgång med ansvariga lärare.
  Bedöms enligt skala 1-5.
  
  2. Muntlig examination 2sp
  Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig parexamination.
  Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
  
  3.Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete 1,5sp
  Kursen inleds online 1.9 kl. 8.15-12.00 med kursintroduktion och föreläsningar. Kursen förverkligas virtuellt. Studerande delas in i virtuella interprofessionella smågrupper. Smågruppsindelningen finns på Moodle. Studerande bör ta kontakt med varandra och boka in de virtuella smågruppsträffarna som ska hållas veckorna 35–40.
  
  Kursansvariga Lena Storbacka-Järvinen och Jaana-Sofia Tengström besvarar gruppens eventuella frågor i diskussionsforumet som finns på socionomernas Moodlesida. En frivilliga virtuella handledningstillfälle ordnas via Teams länk sätts in på Moodlesidan.
  Grupperna arbetar enligt de instruktioner som finns på Moodle. Mer information och anvisningar för smågruppsarbetet finns uppladdat på kursens Moodlesida.
  Deltagandet i de virtuella smågrupperna är obligatoriskt.
  Examinatorer: Lena Storbacka-Järvinen & Jaana-Sofia Tengström
  
  4. Simulering 0,5sp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  På svenska
  1. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) Rapporten presenteras på seminarium 7.11. Seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline.
  
  2. Muntlig examination i par v. 50, 14-15.12.2023
  Vid underkänd muntlig examination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum kommer man överen med examinatorn.
  
  3. Virtuella smågruppsarbeten görs under vk. 35-40. Inledning 1.9 kl.8.15-12.00, handledning 19.9. kl. 14.30-16.00, inlämning vecka 40; 3.10.2023 kl. 16
  Grupperna arbetar enligt de instruktioner som finns på Moodle och laddar upp examinationerna på Moodle 3.10.23 kl.16.00
  
  5. Simulering 4.9.23 , obligatoriskt deltagande, bedömning GK/UK enligt kursens kompetenser

  Bedömningskriterier

  På svenska
  1. Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.
  
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Studerande har inte förmåga att sammanfatta teori i muntligt format
  Studerande har inte förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har inte förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har brister i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbete 2:
  Studerande har inte förmåga att sammanfatta teori i skriftlig format
  Studerande har inte förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har inte förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har inte förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  1. Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.
  
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 1
  Studerande har en svag förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en svag förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har svag förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har brister i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbete 2:
  Vitsord 1
  Studerande har en svag förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en svag förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har svag förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en svag förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet
  
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 2
  Studerande har en rätt svag förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en rätt svag förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en rätt svag förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en rätt svag förmåga i det professionella och etiska förhållningssättet
  
  Smågruppsarbet 2:
  Vitsord 2
  Studerande har en rätt svag förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en rätt svag förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har en rätt svag förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en rätt svag förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  1.Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  2.Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.
  
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 3
  Studerande har god förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har god förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har god förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har ett gott professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbete 2:
  Vitsord 3
  Studerande har en god förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en god förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har god förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en god förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet
  
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 4
  Studerande har en mycket god förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en mycket god förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en mycket god förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har ett mycket gott professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbete 2
  Vitsord 4
  Studerande har en mycket förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en mycket förmåga att kunna samarbete med olika professionella
  Studerande har en mycket god förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har en mycket förmåga att tillämpa givna metoder för att stöda barnet

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  1.Skriftlig parrapport
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  2. Muntlig gruppexamination
  Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.
  
  3. Virtuellt interprofessionellt smågruppsarbete
  Smågruppsarbete 1:
  Vitsord 5
  Studerande har en utmärkt förmåga att sammanfatta teori i muntlig form
  Studerande har en utmärkt förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en utmärkt förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har ett utmärkt professionellt och etiskt förhållningssätt.
  
  Smågruppsarbet 2:
  Vitsord 5
  Studerande har en utmärkt förmåga att sammanfatta teori i skriftlig form
  Studerande har en utmärkt förmåga till kreativitet och utvecklingsinriktat arbete
  Studerande har en utmärkt förmåga att tillämpa teoretisk kunskap i praktik
  Studerande har ett utmärkt professionellt och etiskt förhållningssätt.

•   Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn HVV21HA02-3001 11.03.2024-21.04.2024  4 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - behärskar uppföljningen av den väntande modern och fostret under graviditeten
  - känner till riskfaktorer i samband med graviditet och förlossning och har förmåga att förebygga och tidigt ingripa
  - kan identifiera mödrar och blivande föräldrar i behov av extra stöd och uppföljning
  - behärskar uppföljning, vårdhänvisning och handledning och rådgivning av kvinnan och familjen under graviditet och barnsängstid
  - innehar färdigheter att förverkliga familje- och föräldraförberedelse
  - har grundläggande kunskap om den normala förlossningen och kan handha en akut förlossning
  - har kunskap om parförhållande, föräldraskap och tidig interaktion
  - behärskar vården och uppföljningen av den nyblivna modern och det nyfödda barnet
  - kan beakta kvinnans och familjens kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda kvinnan och familjen

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Handledning, rådgivning och stöd till familjen som väntar barn och till den nyblivna familjen
  Uppföljning av den väntande modern och fostret under graviditeten
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Normal samt komplicerad graviditet och barnsängstid
  Tidig identifiering av riskfaktorer och tidigt ingripande vid komplikationer under graviditet och barnsängstid
  Familje- och föräldraförberedelse
  Den normala och avvikande förlossningens förlopp, handläggning vid akut förlossning
  Uppföljning och vård av nyblivna modern och det nyfödda barnet
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)På engelska
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  På engelska

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  LITTERATUR:
  
  Berg M, Lundgren I (red). 2004. Att stärka och stödja. Vårdande vid barnafödande. ( valda delar)
  
  Edistä, ehkäise, vaikuta - sexuaali ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020, Opas 33 , THL, 2013 ( valda delar)
  
  Hakulinen-Viitanen mfl. 2012. Laaja terveystarkastus- Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon. Opas 22. THL
  
  Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.Handbok 40/215.
  
  NEUKO , 2021 , nationell handbok via Duodecim ( äitiysneuvola)
  
  Tillsammans kring matbordet - Kostrekommendationer till barnfamiljer.
  http://www.julkari.fi/handle/10024/130021
  
  
  Reproduktiv hälsa – barnmorskans kompetensområde. Red. H Lindgren, K Christensson, A-K Dykes. Studentlitteratur. 2016 eller 2022 . ( valda delar)
  eller alternativt
  Lärobok för barnmorskor. A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. . Studentlitteratur 2010. (valda delar)
  
  
  
  Referenslitteratur:
  se också Moodlekursen: Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn, litteraturen kan uppdateras under kursens gång

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Demonstrationer
  Praktiska övningar på KTC (workshops)
  Workshop med internationella studerande gällande mödrars psykiska hälsa
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänt deltagande vid praktiska övningar
  Godkänd tentamen vitsord 0-5
  Godkända skriftliga uppgifter GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.03.2024 - 21.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 10.03.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningar och kliniska övningar se schema
  Tentamen 12.4
  
  Obligatorisk närvaro vid kursstart och kliniska övningar samt workshop 9.4
  Aktivt deltagande under kursens gång kan verka höjande på kursvitsordet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen 12.4
  Omtentamenstillfälle 1 vid allmän omtentamen 3.5
  Omtentamenstillfälle 2 vid allmän omtentamen 24.5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp
  
  Shemalagda närstudier i klass 39 h
  Tentamen 3 h
  Självstudier och eget arbete 66 h

  Bedömningskriterier

  Underkänd:
  Ej deltagit i praktiska övningar
  Ej godkänd tentamen
  Ej godkända skriftliga uppgifter

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) och kan endast till en liten del lösa caseuppgifter.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande kan utgående från litteraturen, reflektera och motivera sina ståndpunkter och lösa caseuppgifter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad och påvisar utmärkt förmåga att lösa alla caseuppgifter

•   Hälsovårdararbete med familjen som väntar barn UHV20HV02-3001 21.08.2023-19.12.2023  5 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av hälsan, välbefinnandet och resurserna hos den väntande familjen samt hos familjen med nyfött barn
  
  Känner igen graviditets och förlossningsrelaterade risker och komplikationer och kan vid behov konsultera andra sakkunniga inom mödrahälsovården
  
  Känner till förlossningens förlopp och kan sköta en nödförlossning
  
  Kan handleda med resursförstärkande metoder klienterna i frågor relaterade till graviditet, förlossning, barnsängstid, parrelation och familjeplanering

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet
  
  Hälsoundersökningar, screeningar
  
  Normal graviditet och barnsängstid
  
  Hälsorisker och komplikationer under graviditet
  
  Samhällsmedvetenhet (aktuella utmaningar)
  
  Den normala och den komplicerade förlossningens förlopp, smärtlindring och eftergranskning
  
  Resursförstärkande metoder i arbete med familjen som fått barn
  
  Handledning samt stöd till den gravida och familjen
  
  Familjeförberedelse
  
  Familjeplanering, sexuella och reproduktiva hälsan, parrelationen
  
  Socioekonomisk trygghet när familjen får barn
  
  Tidig interaktion
  
  Familjer från olika kulturer på rådgivningen

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  OBLIGATORISK LITTERATUR:
  Paananen, U., Pietiläinen, S., Raussi-Lehto, E. & Äimälä, A-M. 2015. Kätilötyö. Edita. Kapitlen 3-11.
  ELLER
  Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Studentlitteratur. Kapitlen 3-8.
  ELLER
  Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Studentlitteratur. Kapitlen 15-29.
  
  OCH
  Klemetti, R. & Hakulinen-Viitanen, T. (red.). 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation.
  https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/126655/2015_THL_OPA040_web.pdf?sequence=3
  OCH
  THL: Mödra- och barnrådgivning. OBS! På finska finns mera omfattande information!
  https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer/social-och-halsovardstjanster/modra-och-barnradgivning
  https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/sote-palvelut/aitiys-ja-lastenneuvola
  OCH
  Fosterscreening. SHM. https://stm.fi/sv/screeningar/fosterscreening
  OCH
  NEUKO-tietokanta: https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/nko
  OCH
  Blodtjänst, För mödrarådgivningar. https://www.blodtjanst.fi/for-halsovardsexperter/for-moderskapsradgivningar
  
  REFERENSLITTERATUR:
  Deufel, M. & Montonen, E. 2016. Lapsivuodeaika. Helsinki: Duodecim.
  
  Ensitieto vastasyntyneen vanhemmille. Vammaispalvelujen käsikirja. THL.
  https://www.thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/lapset-perheet/ensitieto/ensitieto-vastasyntyneen-vanhemmille
  
  Eviras näringsrekommendationer. https://www.ruokavirasto.fi/sv/
  
  Främjande av sexuell hälsa. SHM. https://stm.fi/sv/halsoframjande/sexuell-halsa
  
  Gravida - råd om bra mat. Livsmedelsverket. https://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa--miljo/kostrad/gravida
  
  Hakulinen, T., Laajasalo, T. & Mäkelä, J. 2019. Vanhemmuuden ja parisuhteen tuen vahvistaminen: Teoriasta käytäntöön Ohjaus: 2019: 9. THL.
  
  Lähisuhdeväkivalta. THL. https://thl.fi/fi/web/vakivalta/vakivallan-muodot/lahisuhdevakivalta
  
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010 (eller 2020). Seksuaalisuus hoitotyössä. Helsinki: Edita.
  
  Sekusaalisuus puheeksi. THL. https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/kehittyvat-kaytannot/seksuaalisuus-puheeksi
  
  Stenman, M. 2016. Liikkuvan äidin hyvinvointi. Raskausaika ja äitiys. Fitra Oy.
  
  Täckman, A. & Tiiri, J. Sivuvaunu – Opas vammaisille äideille ja äitiydestä haaveileville sekä ammattilaisille. https://www.rusettiry.fi/sivuvaunu/
  
  Våld i nära relationer och inom familjen. Social- och hälsovårdsministeriet. http://stm.fi/sv/forebyggande-av-vald-i-nara-relationer
  
  Material som ges under föreläsningarna och laddas upp på Moodle.
  Aktuella artiklar i Terveydenhoitajalehti & Kätilölehti
  Övriga aktuella nätsidor
  
  Observera att litteraturen kan uppdateras under kursens gång!

  Undervisningsmetoder

  1. Föreläsningar
  Inför vissa föreläsningar får studerande material att läsa in sig på, alternativt delas materialet ut under föreläsningen. Under föreläsningarna behandlas case utgående från förhandsmaterialet och/eller material som delas ut på föreläsningen.
  
  2. Gästföreläsningar (obligatorisk närvaro) i samarbete med kursen Hälsovårdarabete med barnfamiljen (se schema)
  
  3. Simuleringar (obligatorisk närvaro)
  
  4. Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Diagnostiskt test
  Bedömning gk/uk.
  Testet består av flervalsfrågor och ja-nej-frågor. För godkänt vitsord ska testet vara gjort.
  
  2. Skriftlig parrapport, bedömning 1-5/uk
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  
  3. Muntlig gruppexamination, bedömning 1-5/uk.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenserna och innehåll i de angivna kurserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap, reflektionsförmåga. Studerande bedöms individuellt enligt substanskunskap (se kompetenser och innehåll) och förmåga till reflektion.
  
  4. Simuleringar gk/uk
  Obligatotiskt deltagande.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.08.2023 - 19.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 22.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen består av fyra delexaminationer.
  
  1. Diagnostiskt test (0,25 sp)
  Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle. Bedöms gk/uk.
  
  2. Skriftlig parrapport och seminarium (2 sp)
  Kurserna Resursförstärkande hälsovårdararbete, Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen examineras tillsammans i form av en parrapport.
  
  Studerande väljer (parvis) ett tema (t.ex. sömn, missbruk) och en metod (t.ex. motiverande samtal, resursförstärkande handledning) inom kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete. Temat och metoden ska synliggöras och tillämpas på den gravida familjen och i barnfamiljen (inom kurserna Hälsovårdarabete med den väntande familjen och Hälsovårdarabete med barnfamiljen).
  
  I rapporten ska fokus ligga på förebyggande och hälsofrämjande arbete, Tema- och parindelning görs på Moodle i kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete.
  
  Rapporten ska basera sig på kurslitteraturen, relevanta webbsidor samt minst 3 vetenskapliga artiklar (en per kurs).
  Paren ska boka in en handledningsgång med ansvariga lärare.
  
  Arbetet bedöms enligt skalan 1-5.
  Studerande får skriftlig feedback efter seminariet.
  
  3. Muntlig examination (2 sp)
  Kurserna Hälsovårdararbete med den väntande familjen och Hälsovårdararbete med barnfamiljen examineras gemensamt med en muntlig examination i grupp.
  
  Gruppindelning, exakt tidpunkt och upplägg för examinationen meddelas senare (via Moodle under kursen Hälsovårdararbete med den väntande familjen).
  Bedöms enligt skala 1-5.
  Studerande får skriftlig feedback efter examinationen.
  
  4. Simuleringar (0,75 sp)
  Obligatoriskt deltagande och förhandsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Diagnostiskt test om normal graviditet och förlossning på Moodle. Görs efter kursintroduktionen och före första föreläsningen.
  
  2. Skriftliga parrapporten laddas upp på Moodle (under kursen Resursförstärkande hälsovårdarbete) och presenteras på seminarium 2.10.2023 (seminariets upplägg laddas upp på Moodle efter deadline), se Moodle för närmare uppgifter.
  
  3. Muntlig examination i grupp v. 50.
  Vid underkänd muntlig gruppexamination tenteras kursen individuellt skriftligt. Omtentamensdatum 19.1.2024, 9.2.2024.
  .
  4. Simuleringar (se schema)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Diagnostiskt test 1 h
  Undervisning 22 h
  Simulering 10 h
  Examination (parrapport/seminarium och muntlig examination) 10 h
  Självstudier 94 h

  Bedömningskriterier

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas fragmentariskt.
  Litteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Brister i den tekniska utformningen.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar inte på eget initiativ i gruppens diskussion. Studerande kan inte besvara frågor som ställs till hen.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas kort.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar sporadiskt i gruppens diskussion. Studerande använder enbart kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas mångsidigt.
  Litteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar i gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig parrapport:
  Temaområdena behandlas uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  
  Muntlig gruppexamination:
  Studerande deltar aktivt i gruppens diskussion under examinationen och bidrar med relevant och korrekt kunskap. Studerande använder systematiskt både kurslitteratur samt sina egna reflektioner som grund för sina svar.

•   Hälsovårdararbete med skolbarn och unga HVV14HA05-3006 04.09.2023-08.10.2023  3 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om skol- och studerandehälsovårdens verksamhet och känner till dess styrdokument och förstår dessas betydelse för individens hälsovård i skolan och inom studerandehälsovården
  - har fördjupade insikter i främjandet av hälsa och välbefinnande inom skol- och studerandemiljön
  - kan stöda, följa upp och bedöma elevens och studerandes välbefinnande och hälsa i olika livssituationer samt stöda deras familjer
  - har färdigheter att iaktta och tidigt kunna ingripa i problemsituationer samt hänvisa till fortsatt vård
  - kan beakta elevens och den studerandes kulturtillhörighet
  - har förutsättning för att kunna fungera inom olika nätverk och samarbetsgrupper för att stöda skolbarn och unga och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning och styrdokument inom skol- och studerandehälsovården, elevhälsa
  Uppföljning och stöd av elevers och studerandes välbefinnande och hälsa
  Återkommande och omfattande hälsoundersökningar, screeningar
  Stöd för familjens resurser, föräldraskapet, föräldrarnas/skolbarnets och den ungas hälsa och välmående
  Tidig identifiering och tidigt ingripande
  Mångprofessionellt och mångkulturellt hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lag om elev- och studerandevård 30.12.2013/1287
  NEUKO databas för skol-och studerandehälsovården, THL.
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  Mäki P., Wikström K, Hakulinen T & Laatikainen T. Institutet för Hälsa och Välfärd.
  Laaja terveystarkastus (2012 THL)
  Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård (Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2010:11)
  Kvalitetsrekommendationer för skolhälsovården (Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2004:9)
  Opiskeluterveys. 2011. Kunttu K., Komulainen A., Makkonen K. & Pynnönen P. Duodecim. Helsinki.
  
  Institutet för hälsa och välfärd.www.thl.fi
  Social-och hälsovårdsminsteriet.www.stm.fi
  Valda artiklar mm.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussioner, grupparbeten, individuella arbetsuppgifter och tentamen

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Gruppuppgift med seminarium GK/ UK
  tentamen 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  6 - 25

  Lärare

  Vasa - timlärare Vård, Pia Nygårdas

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen vid kursens slut
  Omtentamen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 timmar

•   Hälsovårdararbete med skolbarn, unga och deras familjer UHV20HV06-3001 02.01.2024-24.02.2024  4 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera uppföljningen av skolbarnets och den ungas tillväxt och utveckling i samråd med familjen
  
  Kan med resursförstärkande metoder stöda skolbarnet, den unga och familjen i hälsofrämjande val
  
  Kan utvärdera skolbarnets, den ungas och familjens behov av extra stöd och fortsatt vård
  
  Kan upprätthålla och främja en trygg uppväxt-, skol-och studiemiljö

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicesystemet och servicemiljöer
  
  Hälsoundersökningar, screeningar
  
  Resursförstärkande och hälsofrämjande handledning
  
  Stöd för familjens resurser
  
  Skolbarnets och den ungas delaktighet i hälsorelaterade frågor
  
  Tidigt ingripande, handledning, att ta till tals svåra saker
  
  Skolbarn och unga med behov av extra stöd och fortsatta utredningar
  
  Barnskydd
  
  Trygg skol- och studerandemiljö

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Bramhagen, A-K,Carlsson,A. 2014. Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Studenthälsan.
  Clausson, Eva mfl. 2019. Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur.
  Guide för studerandehälsovården 2021, https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/163320/STM_2021_15_J.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Hakulinen- Viitanen, T mfl. Opas 22. THL. Laaja terveystarkastus. Ohjeistus äitiys- ja lastenneuvolatoimintaan sekä kouluterveydenhuoltoon, https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/peruspalvelut/opiskeluhuolto/kouluterveydenhuolto/terveystarkastukset/laajat-terveystarkastukset,
  Kumpulainen,K.ym. (toim.) Lastenpsykiatria ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2016.
  Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2019. Rakkaus, ilo ja rohkeus. Seksuaalisuuden portaat.
  (Korteniemi-Poikela, E & Cacciatore, R. 2010. Opas vanhemmille. Portaita pitkin. Lapsen ja nuoren seksuaalisuuden kehittyminen. WSOY.)
  Leissner,M; Lundevall - Överby,H; 2020. Praktisk handbok för skolläkare och skolsköterskor. Studentlitteratur.
  Larsson, B.2010. Konstruktiva samtal i svåra möten; mellan skola och hemmet.
  Mäki, P., Wikström, K., Hakulinen-Viitanen, T. & Laatikainen, T. 2018. Hälsoundersökningar vid barnrådgivningen & inom skolhälsovården Metodhandbok. THL. (delvis föråldrad)
  Opiskeluterveydenhuollon opas 2021
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162957/STM_2021_14_J.pdf?sequence=4&isAllowed=y,
  Storvik-Sydänmaa,S; Talvensaari,H; Kaisvuo,T.&Uotila, N. (toim.). 2015. Lapsen ja nuoren hoitotyö. SanomaPro
  SHM 2010:11. Rådgivningsverksamhet, skol- och studerandehälsovård samt förebyggande mun- och tandvård.
  Vaccinatörens handbok. (www.thl.fi)
  Social- och hälsovårdsministeriet, Finlands Kommunförbund. 2004. Kvalitetsrekommendation för skolhälsovården. Handböcker 2004:9.H:fors.
  Aktuella lagar, direktiv och program och verksamhetsmodeller.
  
  Referenslitteratur
  Börjesson,M. 2019. Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna
  Olsson,B-I & Olsson, K. 2015. Att se möjligheter i svårigheter. Barn och ungdomar med koncentrationssvårigheter.
  Ryttyläinen, K. & Valkama, S. 2010. Seksuaalisuus hoitotyössä. Edita.
  Aktuella artiklar och facktidskrifter (Terveydenhoitaja tidskriften 2018-2023)
  
  www.folkhalsan.fi
  www.mll.fi
  www.thl.fi
  www.thl.fi/kasvunkumppanit
  www.stm.fi
  www.ukm-instituutti.fi
  www.vaestoliitto.fi
  www.rfsu.se
  http://tyttojenjuttu.fi/tjejernas-grej/

  Undervisningsmetoder

  1. Obligatorisk kursintroduktion 5.1
  2. Självstudier
  3. Föreläsningar, seminarium och Workshops obligatorisk närvaro
  4. Gästföreläsningar
  5. Interprofessionellt grupparbete och seminarium med socionomstuderande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1.Skriftlig par examination, bedömning 1-5/UK
  Bedömning: substanskunskap (se kursens kompetenserna och innehåll ), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  
  2. Workshops, simuleringar med intervju GK/UK
  
  2.Interprofessionellt smågruppsarbete med rapport och produkt.
  Rapporten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
  - tydlighet
  - att instruktionerna och skrivanvisningarna har följts
  - källorna är relevanta och tydlig utskrivna
  - att innehållet är täckande i relation till uppgiften
  Produkten bedöms med GK/UK med följande kriterier:
  - Tydlig beskrivning av produkten
  - Användbarhet
  - Tydlig beskrivning av hur teorin har tillämpats vid utformningen av produkten

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 24.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 29.12.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Åbo - timlärare Vård, Carolina Silin

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen består av 2 delexaminationer
  
  1. Skriftlig par examination (2 sp), omtentamen/ komplettering enligt överenskommelse med examinator
  
  2. Workshops, simuleringar och intervju uppgift med seminarium (v.2) (1 sp)
  
  2. Interprofessionellt grupparbete, skriftlig rapport och seminarium med socionomer (1sp) v.3. Närmare information på Moodle plattformen.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Undervisning 27h
  Interprofessionellt smågruppsarbete 27h
  Självstudier med uppgifter 54h

  Bedömningskriterier

  Skriftlig parexamination
  Studerande svarar delvis på examinationens frågeställningar och använder sporadiskt kurslitteratur och andra källor och tillämpning av materialet är på en ytlig nivå.
  Studerande kan beskriva men kan inte reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar inte etiken.
  Studerande har mycket ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en mycket ytlig nivå

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig parexamination
  Studerande svarar på examinationens frågeställningar och använder delvis kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är på en ytlig nivå.
  Studerande kan beskriva och delvis reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar delvis etiken.
  Studerande har ytliga kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar sin kunskap på en ytlig nivå

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftlig parexamination
  Studerande svarar på examinationens alla frågeställningar och använder kurslitteratur samt andra källor men användning av materialet är inte mångsidigt.
  Studerande kan beskriva och reflektera kring skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar etiken.
  Studerande har kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och tillämpar delvis din kunskap.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig parexamination
  Studerande svarar på en djupgående nivå på examinationens alla frågeställningar och använder mångsidigt kurslitteratur samt andra evidensbaserade källor.
  Studerande kan på en fördjupad nivå beskriva och relatera till skolelevens och studerandes hälsa i relation till det förebyggande arbetet som sker inom skolhälsovården.
  Studerande beaktar mångsidigt etiken.
  Studerande har fördjupade kunskaper inom skol- och studerandehälsovården och kan tillämpa dem.

•   Hälsovårdararbetets utgångspunkter HVV14HA01-3006 04.03.2024-07.04.2024  3 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om den lagstiftning, de strategier och de hälsopolitiska program som utgör utgångspunkterna för hälsovårdarens arbete
  - är väl förtrogen med hälsovårdaryrkets etik och värden
  - är förtrogen med hälsovårdararbetets utvecklingskeden
  - har färdigheter att utgående från olika befolkningsgruppers behov verka hälsofrämjande i ett multikulturellt och föränderligt samhälle
  - har kunskap om samhällsanalysens betydelse som en av utgångspunkterna för hälsofrämjande arbete
  - har kunskaper gällande resursförstärkande och uppsökande arbetssätt och kan identifiera och stöda klienter/patienter i behov av särskilt stöd
  - kan verka för hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap - samtliga kurser
  Hälsofrämjande vårdvetenskap- samtliga kurser
  Klinisk vårdvetenskap- samtliga kurser
  Klinisk vårdvetenskap i olika kontext - samtliga kurser avlagda förutom kurserna ; Inremedicin och kirurgi 4 , Vård inom mödravårdskontext, Vård inom valbar hälsovårdskontext

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utgångspunkter för hälsovårdararbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Närstudier : deltagande i föreläsningar, grupparbeten och diskussioner, seminarier, temadag
  Självstudier- examinationsuppgift i basgrupper, basgruppsträffar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Aktivt deltagande i kursen kan inverka höjande på kursens slutvitsord
  Examinationsuppgift och presentation vid seminarium/infotillfälle. Vitsord 1-5
  Uppgift i styrdokument. GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.03.2024 - 07.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 03.03.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursstart och seminarier och temadag

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium :Presentationer av examinationsuppgift 10.4.2024
  Uppgift i styrdokument . Deadline 18.4.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22KV01-3007 29.01.2024-10.03.2024  4 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd och deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  - kan redogöra för kardiovaskulär, respiratorisk och endokrinologisk anatomi och fysiologi
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter och kan genom adekvata kliniska bedömningar, klassificera vårdbehov samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan förstå betydelsen av och integrera hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård och rehabilitering samt tillämpa patientcentrerad vård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid kardiovaskulär ohälsa
  Vård respiratorisk ohälsa
  Vård vid endokrinologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  ENDOCRINOLOGI
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
  Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
  
  RESPIRATORISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
  Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
  
  Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
  
  Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
  (vård vid lungsjukdomar)
  
  
  Föreläsningsmaterialet på moodle
  
  Motsvarande material hittar ni från:
  Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
  
  KARDIOVASKULÄRA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
  Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel. 8.
  Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel 1, 2 och 3.
  Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
  Föreläsningssmaterial på moodle
  Referenslitteratur:
  www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Individuella arbeten
  Grupparbeten
  Sim-man övningar OBLIGATORISKA
  Diskussion
  Case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd hjärtarytmitest
  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Praktisk övningar bedöms GK/UK
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.01.2024 - 10.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 26.01.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
  Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen i klass på moodle DATOR KRÄVS, se datum på schemat och moodle
  Tent 1:
  Omtentamen 1: På allmänna omtentamenstillfälle
  Omtentamen 2: På allmänna omtentamenstillfälle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
  
  Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
  
  Respiratoriska Sjukdomstillstånd
  Teori 12h
  Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp)
  
  Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
  12h teori
  2 x 4 h SimMan övningar
  Hjärtarytmitest 1 h
  
  Sammanlagt
  30h teori
  12h praktisk övning
  3h tent
  63 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22KV01-3008 19.02.2024-28.04.2024  4 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd och deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  - kan redogöra för kardiovaskulär, respiratorisk och endokrinologisk anatomi och fysiologi
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter och kan genom adekvata kliniska bedömningar, klassificera vårdbehov samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan förstå betydelsen av och integrera hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård och rehabilitering samt tillämpa patientcentrerad vård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid kardiovaskulär ohälsa
  Vård respiratorisk ohälsa
  Vård vid endokrinologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  ENDOCRINOLOGI
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
  Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
  
  RESPIRATORISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
  Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
  
  Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
  
  Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
  (vård vid lungsjukdomar)
  
  
  Föreläsningsmaterialet på moodle
  
  Motsvarande material hittar ni från:
  Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
  
  KARDIOVASKULÄRA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
  Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel. 8.
  Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel 1, 2 och 3.
  Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
  Föreläsningssmaterial på moodle
  Referenslitteratur:
  www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Individuella arbeten
  Grupparbeten
  Sim-man övningar OBLIGATORISKA
  Diskussion
  Case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd hjärtarytmitest
  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Praktisk övningar bedöms GK/UK
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.02.2024 - 28.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 03.03.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
  Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftlig tentamen på Moodle i klass DATOR MED, se datum på schemat och moodle
  Tent 1:
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
  
  Endokrinologi 3/4 sp = 6 h teori
  
  Respiratoriska sjukdomstillstånd
  Teori 12h
  Praktiska 8 h x 2 gånger (indelade i två grupper, alltså 8 h per grupp ;))
  
  Kardiologiska sjukdomar och hjärtrytmer 1 sp
  12h teori
  2 x 4 h SimMan övningar
  Hjärtarytmitest 1 h
  
  Sammanlagt
  30h teori
  12h praktisk övning
  3h tent
  63 h för sammanställning av uppgifter och tent läsning.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22KV01-3010 02.01.2024-16.02.2024  4 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd och deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  - kan redogöra för kardiovaskulär, respiratorisk och endokrinologisk anatomi och fysiologi
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid kardiovaskulära, respiratoriska och endokrinologiska sjukdomstillstånd
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter och kan genom adekvata kliniska bedömningar, klassificera vårdbehov samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan förstå betydelsen av och integrera hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård och rehabilitering samt tillämpa patientcentrerad vård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid kardiovaskulär ohälsa
  Vård respiratorisk ohälsa
  Vård vid endokrinologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  ENDOCRINOLOGI
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2018). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 17 och 18. Liber AB, Stockholm.
  Ericson, T. & Lind, M. (red) 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 11 och 12. Studentlitteratur AB, Lund.
  
  RESPIRATORISKA SJUDOMSTILLSTÅND
  Almås, H., Stubberud, D-G., Gronseth, R. (2016). Klinisk Omvårdnad 1. 2ed Liber Stockholm.
  Kapitel 4 omvårdnad vid lungsjukdomar.
  
  Cox, C. (red) 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor. Kap. 4
  
  Ericson, E., & Ericson, E. Medicinska sjukdomar. Studentlitteratur. Lund. Sid. 319-365
  (vård vid lungsjukdomar)
  
  
  Föreläsningsmaterialet på moodle
  
  Motsvarande material hittar ni från:
  Sairaanhoitajan käsikirja, Terveysportti (Här kan ni söka material om allt som vi gått igenom på lektionerna) t.e.x. Astma
  
  KARDIOVASKULÄRA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H. (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 1. Tredje upplagan. Liber AB, Stockholm. Kapitel 7 och 8.
  Andersson, R. Regnér, S., Rogmark, C. 2021. Kirurgiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel. 8.
  Ericson, T. & Lind, M. (red.) 2020. Medicinska Sjukdomar. Femte upplagan. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kapitel 1, 2 och 3.
  Ambu: 2012. Handbok i de vanligaste arytmierna. Tolkning och behandling.
  Föreläsningssmaterial på moodle
  Referenslitteratur:
  www.terveysportti.fi Sairanhoitajan käsikirja: Sydän- ja verisuonitauti potilaan hoito

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Individuella arbeten
  Grupparbeten
  Sim-man övningar OBLIGATORISKA
  Diskussion
  Case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd hjärtarytmitest
  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Praktisk övningar bedöms GK/UK
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningar
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 16.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 29.12.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid kursens introduktionstillfälle
  Obligatorisk närvaro vid introduktion till SimMan samt vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftlig tentamen i klass på moodle DATOR KRÄVS, se datum på schemat och moodle
  Tent 1:
  Omtentamen 1:
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp/ 27h denna kurs är 4sp 108h
  
  18h Teori ONLINE
  
  Praktiska Övningar 12h/ grupp OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  Hjärtarytmitest 1 h
  
  Sammanlagt
  18h teori
  12h praktisk övning
  1h Hjärtarytmitest
  3h tent
  74 h studier på egenhand (för sammanställning av uppgifter och tent läsning).

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22KV02-3007 11.03.2024-28.04.2024  5 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste gastrointestinala-, urologiska-, nefrologiska-, gynekologiska och bröstens sjukdomstillstånd och förstår deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  -har kunskap om tidiga graviditetskomplikationer, deras vård och behandling
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets, urinvägarnas, njurarnas, och fortplantningsorganens fysiologi och anatomi
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till gastrointestinala, urologisk, nefrologisk och gynekologisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid gastrointestinal ohälsa
  Vård vid urologisk och nefrologisk ohälsa
  Vård vid gynekologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  GYNEKOLOGISK OHÄLSA
  Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
  eller
  Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
  
  UROLOGISK OHÄLSA
  Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2021). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
  Stubberud, D., Grønseth, R., Almås, H., Ahlberg, K., Bolinder-Palmér, I., Olsson, K., & Toverud, K. C. (2021). Klinisk omvårdnad: 2 (Upplaga 3.). Kap 20 och 21. Liber AB.
  Ericson, T., Lind, M., & Abelsson, J. (2020). Medicinska sjukdomar (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB. Kapitel 13
  
  Föreläsningar och instuderingsfrågor på moodle
  
  GASTROINTESTINAL OHÄLSA
  Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
  o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
  o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
  Föreläsningsmaterial och instuderingsfrågor på moodle.
  Bredvidläsning om intresse:
  Simrén, M., Bergquist, A., Hultcrantz, R., Karling, P., Lindgren., Stål,. P. 2023. Gastroenterologi och hepatologi. Andra upplagan, Liber AB, Stockholm.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd gemensam tentamen
  Vitsord 0-5
  Gynekologisk ohälsa 30 poäng
  Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
  Urologisk ohälsa 15 poäng
  = totalt 75 poäng
  
  38-44 p. = 1
  45-52 p. = 2
  53-60 p. = 3
  61-68 p. = 4
  69-75 p. = 5
  
  Uppgift om sexualitet GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.03.2024 - 28.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 10.03.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner
  Gemensam tent för alla delar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Första tenten på kursens sista lektion (se schema)
  Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen (se på moodle sidan)
  Deadline för sexualitetsuppgift ( se på moodle sidan)

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastointestinal ohälsa (2 sp)
  Eget virtuellt arbete om sexualitet
  Grupparbete om cancervård och preventivmedel
  1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
  
  Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
  
  Urologisk ohälsa = 27 h
  
  Gastroenterologiska sjukdomstillstånd = 54 h
  
  Gemensam tentamen online på moodle 3 h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22KV02-3008 22.04.2024-31.05.2024  5 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste gastrointestinala-, urologiska-, nefrologiska-, gynekologiska och bröstens sjukdomstillstånd och förstår deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  -har kunskap om tidiga graviditetskomplikationer, deras vård och behandling
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets, urinvägarnas, njurarnas, och fortplantningsorganens fysiologi och anatomi
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till gastrointestinala, urologisk, nefrologisk och gynekologisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid gastrointestinal ohälsa
  Vård vid urologisk och nefrologisk ohälsa
  Vård vid gynekologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  GYNEKOLOGISK OHÄLSA
  Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
  eller
  Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
  
  UROLOGISK OHÄLSA
  Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2021). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
  Almås, H., Stubberud, D-G., Grönseth, R. (red) (2021). Klinisk omvårdnad, del 2. Kap 20 och 21. Liber.
  
  Föreläsningar på moodle
  
  GASTROINTESTINAL OHÄLSA
  Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
  o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
  o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
  Föreläsningsmaterial och instuderingsfrågor på moodle.
  Bredvidläsning om intresse:
  Simrén, M., Bergquist, A., Hultcrantz, R., Karling, P., Lindgren., Stål,. P. 2023. Gastroenterologi och hepatologi. Andra upplagan, Liber AB, Stockholm.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd gemensam tentamen
  Vitsord 0-5
  Gynekologisk ohälsa 30 poäng
  Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
  Urologisk ohälsa 15 poäng
  = totalt 75 poäng
  
  38-44 p. = 1
  45-52 p. = 2
  53-60 p. = 3
  61-68 p. = 4
  69-75 p. = 5
  
  Uppgift om sexualitet GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.04.2024 - 31.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 19.04.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner
  Gemensam tent för alla delar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Första tenten på kursens sista lektion (se schema)
  Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen (se på moodle sidan)
  Deadline för sexualitetsuppgift ( se på moodle sidan)

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastroenterologiska sjukdomar (2 sp)
  Eget virtuellt arbete om sexualitet
  Grupparbete om cancervård och preventivmedel
  1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
  
  Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
  
  Urologisk ohälsa = 27 h
  
  Gastroenterologiska sjukdomstillstånd = 54 h
  
  Gemensam tentamen på moodle: 3 h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22KV02-3010 20.03.2024-10.05.2024  5 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de vanligaste gastrointestinala-, urologiska-, nefrologiska-, gynekologiska och bröstens sjukdomstillstånd och förstår deras bakomliggande patofysiologi, samt vård och behandling
  -har kunskap om tidiga graviditetskomplikationer, deras vård och behandling
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets, urinvägarnas, njurarnas, och fortplantningsorganens fysiologi och anatomi
  - kan tillämpa vårdvetenskap, evidensbaserad kunskap och utveckla kritiskt tänkande som grund för vårdarbete och vårdande i klinisk praxis
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid gastrointestinala, urologiska, nefrologiska och gynekologiska sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till gastrointestinala, urologisk, nefrologisk och gynekologisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid gastrointestinal ohälsa
  Vård vid urologisk och nefrologisk ohälsa
  Vård vid gynekologisk ohälsa

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  GYNEKOLOGISK OHÄLSA
  Borgfeldt, C mfl. 2019 Obstetrik och gynekologi för sjuksköterskor. lund: Studentlitteratur. kapitel 1, 2, 9-19
  eller
  Tapanainen m.fl. (toim.) 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Kapitel: 1-17,19-31.
  
  UROLOGISK OHÄLSA
  Andersson R., Jeppsson B. & Rydholm A. (2021). Kirurgiska sjukdomar (red.). Kap 9 Studentlitteratur, Lund.
  Stubberud, D., Grønseth, R., Almås, H., Ahlberg, K., Bolinder-Palmér, I., Olsson, K., & Toverud, K. C. (2021). Klinisk omvårdnad: 2 (Upplaga 3.). Kap 20 och 21. Liber AB.
  Ericson, T., Lind, M., & Abelsson, J. (2020). Medicinska sjukdomar (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB. Kapitel 13
  
  Föreläsningar och instuderingsfrågor på moodle
  
  
  GASTROINTESTINAL OHÄLSA
  Ericson, T. & Lind, M (red) 2020. Femte upplagan. Medicinska Sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  o Kap. 9. Vård vid mag-tarmsjukdomar s. 399 – 470.
  o Kap. 10. Vård vid leversjukdomar s. 473 – 520.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  o Kap. 13. Omvårdnad vid sjukdomar i mag-tarmkanalen s. 453 – 475.
  o Kap. 14. Omvårdnad vid sjukdomar i gallvägar, bukspottskörtel och lever s. 479 – 502.
  o Kap. 15. Omvårdnad vid stomi s 505 – 531.
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd gemensam tentamen
  Vitsord 0-5
  Gynekologisk ohälsa 30 poäng
  Gastrointestinal ohälsa 30 poäng
  Urologisk ohälsa 15 poäng
  = totalt 75 poäng
  
  38-44 p. = 1
  45-52 p. = 2
  53-60 p. = 3
  61-68 p. = 4
  69-75 p. = 5
  
  Uppgift om sexualitet GK/ UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.03.2024 - 10.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 22.03.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid SimMan övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner
  Gemensam tent för alla delar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna examenstillfällen ( se moodle)
  Workshop övningar är obligatoriska
  Deadline för sexualitetsuppgift

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen innehåller tre delar: gynekologisk ohälsa (2 sp), urologisk ohälsa (1 sp) och gastointestinal ohälsa (2 sp)
  Eget virtuellt arbete om sexualitet
  Grupparbete om cancervård och preventivmedel
  1 sp = 27 h.. 5 sp= 135 h.
  
  Gynekologisk ohälsa: 16 h föreläsning, 2 h tent, 4 h eget arbete med uppgift om sexualitet, 32 h eget arbete = 54 h
  
  Urologisk ohälsa = 27 h
  
  Gastroenterologiska sjukdomstillstånd: 54 h
  
  Gemensam moodletentamen 3 h

  Periodisering av innehållet

  -

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3001 25.09.2023-19.11.2023  5 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Föreläsningar på moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
  Godkänd test i hematologi
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 19.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 29.10.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid övningarna.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3003 28.08.2023-15.10.2023  5 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Föreläsningar på moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar online, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
  Godkänd test i hematologi
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 15.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 36

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Maria Berg, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen online
  Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid övningarna.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3006 28.08.2023-15.10.2023  5 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Föreläsningar på moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
  Godkänd test i hematologi
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 15.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Maria Berg, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid övningarna.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinskt och palliativt vårdarbete USS22KV02-3002 27.05.2024-10.11.2024  7 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad hållbar vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i inre medicinskt vårdarbete och kan redogöra för olika hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt hur olika sjukdomar och komplikationer kan förebyggas
  - behärskar centrala evidensbaserade vårdmetoder i inre medicinsk och palliativ vård och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  -kan i ett interprofessionellt team bemöta, stöda och handleda patienter och anhöriga vid palliativ vård och dödsfall samt redogöra för och tillämpa centrala lagar och styrdokument
  -kan tillgodose olika behov och ge stöd i andliga, existentiella och kulturella behov vid livets slutskede
  - kan handleda patienten
  - känner till vårdkedjan
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med olika inre medicinska hälsohinder/sjukdomar
  
  Vård i livets slutskede och identifierande av förändringar och symtom på en nära förestående död
  
  De inre medicinska hälsohinder samt sjukdomar, kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder.
  
  Personcentrerad/klientcentrarad vårdplanering och vårdsammanfattning vid inre medicinskt vårdarbete och vid palliativ vård
  
  Förebyggande av komplikationer och sjukdomar
  
  Handledningsmetoder
  
  Bemötande och kulturell mångfald
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Nutrition
  
  Resuscitering i sjukhusmiljö
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad vårdplanering vid palliativ vård
  
  Dokumentation
  
  Lagar och riktlinjer för palliativ vård
  
  Centrala evidensbaserade vårdmetoderna vid palliativ vård
  
  Etiska, andliga och existentiella frågor vid livets slutskede
  
  Stödjande och handledning av anhöriga och deras delaktighet i vården

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin.
  Almås H. 2021. Klinisk omvårdnad I och II
  Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
  Ahonen O. 2023. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
  _______________________________________
  
  Övriga källor / Material:
  
  Medibase
  Föreläsningsmaterial
  Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
  God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
  Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
  Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
  Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
  Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  
  Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
  
  Ala-Kokko,T. 2022. Peruselintoimintoijen häiriöt ja niiden hoito. ELLER Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
  
  Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
  Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
  
  McCormack, B.(red) 2021. Personcentrerade arbetsätt inom vård: teori och praktik.
  
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  
  Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö
  
  Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet
  
  Saarto. T. et al. 2016. Palliativinen hoito. Duodecim
  
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  
  STM. Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma 2022-2026. (Julkaisu 2022:2) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;
  
  Sundelöf, J.,Tegman, P. 2019 Palliativ vård vid demens. Gothia Fortbildning

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Seminarie
  Smågruppsarbete
  Workshops
  Övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Deltagande i workshops och simulationer inom inremedicinskt vårdarbete och smågruppsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar.
  2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop samt deltagit i seminarie
  3. Distansuppgiften bedöms i skalan 0-5. Två del inlämningarna (GK/UK)
  4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
  
  Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Distansuppgiften är 40 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 60% av helhetsvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.05.2024 - 10.11.2024

  Anmälningstid

  13.04.2024 - 12.05.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
  Seminarie
  Workshopsarbete och övningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Samarbete med Neurocentrum, ÅUCS - projekt Fadderskola. Samt expertföreläsningar från arbetslivet.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Deltagande i Workshop inom inremedicinskt vårdarbete + simulationer, samt expertföreläsning neurologi (1 sp)
  2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete (1 sp)
  3. Distansuppgift ( 2 sp) - Uppgiften består av 2 delar: Del 1 inlämning augusti DEL 2 Inlämning ?.
  4. Individuell skriftlig examination oktober 2024. Den skriftliga examinationen (3 sp) baseras på självstudier, workshops, smågruppsarbete, och föreläsningar.
  Omtentamen I är X och omtentamen II är X.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
  
  Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 20.12.2024. Ifall någon del är UK e bör kursen i sin helhet gås om

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h / 1 sp
  
  Uppskattade tidsanvändning:
  Självstudier inom inremedicinskt vårdarbete 50 h
  Workshop inremedicinskt vårdarbete (campus)11h
  Simulation 10 h
  Interaktiva föreläsningar på campus 33 h
  Föreläsningar vid ÅUCS 5 h
  Självstudier och förberedande arbete inom palliativ vårdarbete 13 h
  Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete 8 h
  Distansuppgift (2 delar) 54 h
  Tentamen 3 h

  Bedömningskriterier

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
  __________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
  
  ______________________________________________________________
  Studerande har inte deltagit inte aktivt deltagit i workshops-arbeten eller grupparbeten

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
  
  Essäfrågorna i skriftlig examinationen
  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
  
  _______________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
  
  _______________________________________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinskt- och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
  
  
  Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
  Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
  ___________________________________________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt och palliativt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.

•   Inremedicinskt och palliativt vårdarbete USS22KV02-3003 20.05.2024-15.12.2024  7 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad hållbar vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i inre medicinskt vårdarbete och kan redogöra för olika hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt hur olika sjukdomar och komplikationer kan förebyggas
  - behärskar centrala evidensbaserade vårdmetoder i inre medicinsk och palliativ vård och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  -kan i ett interprofessionellt team bemöta, stöda och handleda patienter och anhöriga vid palliativ vård och dödsfall samt redogöra för och tillämpa centrala lagar och styrdokument
  -kan tillgodose olika behov och ge stöd i andliga, existentiella och kulturella behov vid livets slutskede
  - kan handleda patienten
  - känner till vårdkedjan
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med olika inre medicinska hälsohinder/sjukdomar
  
  Vård i livets slutskede och identifierande av förändringar och symtom på en nära förestående död
  
  De inre medicinska hälsohinder samt sjukdomar, kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder.
  
  Personcentrerad/klientcentrarad vårdplanering och vårdsammanfattning vid inre medicinskt vårdarbete och vid palliativ vård
  
  Förebyggande av komplikationer och sjukdomar
  
  Handledningsmetoder
  
  Bemötande och kulturell mångfald
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Nutrition
  
  Resuscitering i sjukhusmiljö
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad vårdplanering vid palliativ vård
  
  Dokumentation
  
  Lagar och riktlinjer för palliativ vård
  
  Centrala evidensbaserade vårdmetoderna vid palliativ vård
  
  Etiska, andliga och existentiella frågor vid livets slutskede
  
  Stödjande och handledning av anhöriga och deras delaktighet i vården

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin.
  Almås H. 2021. Klinisk omvårdnad I och II
  Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
  Ahonen O. 2023. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
  _______________________________________
  
  Övriga källor / Material:
  
  Medibase
  Föreläsningsmaterial
  Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
  God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
  Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
  Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
  Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
  Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  
  Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
  
  Ala-Kokko,T. 2022. Peruselintoimintoijen häiriöt ja niiden hoito. ELLER Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
  
  Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
  Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
  
  McCormack, B.(red) 2021. Personcentrerade arbetsätt inom vård: teori och praktik.
  
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  
  Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö
  
  Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet
  
  Saarto. T. et al. 2016. Palliativinen hoito. Duodecim
  
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  
  STM. Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma 2022-2026. (Julkaisu 2022:2) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;
  
  Sundelöf, J.,Tegman, P. 2019 Palliativ vård vid demens. Gothia Fortbildning

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Seminarie
  Smågruppsarbete
  Workshops
  Övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Deltagande i workshops inom inremedicinskt vårdarbete och smågruppsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar.
  2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop samt deltagit i seminarie
  3. Distansuppgiften bedöms i skalan 0-5. Del inlämningarna (GK/UK)
  4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
  
  Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Distansuppgiften är 50 % av helhetsvitsordet (distansuppgit 1 väger tyngre än DIstanuppgift 2) och skriftlig examination 50 % av helhetsvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.05.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 19.05.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
  Seminarie
  Workshopsarbete och övningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Samarbete med Neurocentrum, ÅUCS samt expertföreläsningar från arbetslivet.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Deltagande i Workshop inom inremedicinska temaområden samt expertföreläsning (1 sp)
  2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete (1 sp)
  3. Distansuppgift ( 2,5 sp) - Uppgiften består av 2 delar: Del 1 inlämning september 2024, Del 2 inlämning november 2024 ?
  4. Individuell skriftlig examination oktober 2024. Den skriftliga examinationen (2,5 sp) baseras på självstudier, workshops, smågruppsarbete, och föreläsningar.
  Omtentamen I är 13,12 .2024 och omtentamen II är 7.2.2025
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
  
  Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 20.12.2024. Ifall någon del är UK e bör kursen i sin helhet gås om

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h / 1 sp
  
  Uppskattade tidsanvändning:
  Självstudier och smågruppsarbete inom inremedicinskt vårdarbete 70 h
  Workshop / interaktiv föreläsningar inremedicinskt vårdarbete 16h
  Självstudier och förberedande arbete inom palliativ vårdarbete 25 h
  Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete 4 h
  Distansuppgift (3 delar) 73 h
  Tentamen 3 h

  Bedömningskriterier

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
  __________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
  
  ______________________________________________________________
  Studerande har inte deltagit inte aktivt deltagit i workshops-arbeten eller grupparbeten

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
  
  Essäfrågorna i skriftlig examinationen
  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
  
  _______________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
  
  _______________________________________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinskt- och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
  
  
  Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
  Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
  ___________________________________________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt och palliativt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.

•   Inremedicinskt och palliativt vårdarbete USS22KV02-3004 08.01.2024-09.06.2024  7 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad hållbar vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i inre medicinskt vårdarbete och kan redogöra för olika hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt hur olika sjukdomar och komplikationer kan förebyggas
  - behärskar centrala evidensbaserade vårdmetoder i inre medicinsk och palliativ vård och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  -kan i ett interprofessionellt team bemöta, stöda och handleda patienter och anhöriga vid palliativ vård och dödsfall samt redogöra för och tillämpa centrala lagar och styrdokument
  -kan tillgodose olika behov och ge stöd i andliga, existentiella och kulturella behov vid livets slutskede
  - kan handleda patienten
  - känner till vårdkedjan
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med olika inre medicinska hälsohinder/sjukdomar
  
  Vård i livets slutskede och identifierande av förändringar och symtom på en nära förestående död
  
  De inre medicinska hälsohinder samt sjukdomar, kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder.
  
  Personcentrerad/klientcentrarad vårdplanering och vårdsammanfattning vid inre medicinskt vårdarbete och vid palliativ vård
  
  Förebyggande av komplikationer och sjukdomar
  
  Handledningsmetoder
  
  Bemötande och kulturell mångfald
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Nutrition
  
  Resuscitering i sjukhusmiljö
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad vårdplanering vid palliativ vård
  
  Dokumentation
  
  Lagar och riktlinjer för palliativ vård
  
  Centrala evidensbaserade vårdmetoderna vid palliativ vård
  
  Etiska, andliga och existentiella frågor vid livets slutskede
  
  Stödjande och handledning av anhöriga och deras delaktighet i vården

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin.
  Almås H. 2021. Klinisk omvårdnad I och II
  Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
  Ahonen O. 2023. Kliininen hoitotyö - sisätaudit, kirurgia ja syöpätaudit (eller en motsvarande bok, max 5 år gammal)
  _______________________________________
  
  Övriga källor / Material:
  
  Medibase
  Föreläsningsmaterial
  Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
  God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
  Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja - valda delar
  Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.- valda delar
  Hotus -vårdrekommendationer (inom inremedicin)
  Vårdhandboken (de nationella metoderna och riktlinjerna i Sverige).
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  
  Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
  
  Ala-Kokko,T. 2022. Peruselintoimintoijen häiriöt ja niiden hoito. ELLER Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi eller Donnerdal, L. 2014. Vätskebalans genom omvårdnadsplan. - valde delar
  
  Mutanen, M. & Uusitupa, M. 2012. Ravitsemushoito: suositus sairaaloille, terveyskeskuksille, palvelu- ja hoitokoteihin ja kuntoutuskeskuksiin.
  Skolin, I. 2018, Näringslära för sjuksköterskor.
  
  McCormack, B.(red) 2021. Personcentrerade arbetsätt inom vård: teori och praktik.
  
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  
  Bengtsson, M.& Lundström, U. Palliativ vård. 2015, Gleerups. Malmö
  
  Palliativisen hoidon asiantuntijaryhmän loppuraportti, 2019, Social och hälsovårdsministeriet
  
  Saarto. T. et al. 2016. Palliativinen hoito. Duodecim
  
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  
  STM. Asiakas- ja potilasturvallisuusstrategia ja toimeenpanosuunnitelma 2022-2026. (Julkaisu 2022:2) eller Institut för hälsa och välfärd. 2012. Handbook om patiensäkerhet; eller Lindh M.& Sahlqvist L. 2012. Säker vård. Att förbygga skador och felbehandlingar inom vård och omsorg;
  
  Sundelöf, J.,Tegman, P. 2019 Palliativ vård vid demens. Gothia Fortbildning

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Seminarie
  Smågruppsarbete
  Workshops
  Övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Deltagande i workshops inom inremedicinskt vårdarbete och smågruppsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i alla delar.
  2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete bedöms GK-UK. För GK vitsord bör studerande därtill aktivt delta i workshopen och gjort förhandsarbete i anslutning till workshop samt deltagit i seminarie
  3. Distansuppgiften bedöms i skalan 0-5. Del inlämningarna (GK/UK)
  4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5
  
  Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Distansuppgiften är 50 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 50% av helhetsvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 09.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Utförligare information om kursen publiceras på kursens Moodle-sida.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar och smågruppsarbete
  Seminarie
  Workshopsarbete och övningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Expertföreläsningar från arbetslivet, under hösten 2024. Distans

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Deltagande i Workshop, 3 st, inom inremedicinska temaområden. Notera självstudier inför varje tillfälle (1 sp)
  2. Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete (1 sp)
  3. Distansuppgift ( 2,5 sp) - Uppgiften består av 2 delar: Del 1 24.3.2024 (1,5sp), Del 2 inlämning 31.5 2024 (1 sp),
  4. Individuell skriftlig examination 15.4 2024. Den skriftliga examinationen (2,5 sp) baseras på självstudier, workshops, smågruppsarbete, och föreläsningar.
  Omtentamen I är 24.5 och omtentamen II är 13.9
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
  
  Eventuella kompletteringar av examinationer bör vara gjorda innan 15.6.2024. Ifall någon del är UK e bör kursen i sin helhet gås om

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h / 1 sp
  
  Uppskattade tidsanvändning:
  Självstudier och smågruppsarbete inom inremedicinskt vårdarbete 70 h
  Workshop / interaktiv föreläsningar inremedicinskt vårdarbete 12h
  Självstudier och förberedande arbete inom palliativ vårdarbete 25 h
  Workshop och seminarie inom palliativt vårdarbete 8 h
  Distansuppgift (3 delar) 73 h
  Tentamen 2 h

  Bedömningskriterier

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 50 % av maximalpoängen i examinationen
  __________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.
  
  ______________________________________________________________
  Studerande har inte deltagit inte aktivt deltagit i workshops-arbeten eller grupparbeten

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 70 % av maximal poängen i examinationen
  
  Essäfrågorna i skriftlig examinationen
  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner
  
  _______________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller alla krävda delar. Studerande använder kurslitteratur och andra källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan/patientcase. Studerande beskriver den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra egna reflektioner.
  
  _______________________________________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller alla delar och studerande använder kurslitteratur och källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinskt- och palliativt vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan göra i viss mån egna reflektioner.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
  
  
  Essäfrågorna i skriftliga examinationen:
  Studerande svarar på djupgående nivå på alla uppgiftens delar och kan relaterad dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i inremedicinskt vårdarbete och inremedicinska hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, och patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i en vårdplan/patientcase. Studerande kan beskriva den inremedicinska patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter och beakta mångprofessionella arbetssättet. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner.
  ___________________________________________________________________________________________________________
  
  Distansuppgiften innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder kurslitteratur och källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinskt och palliativt vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.

•   Internationella studier VAL230023-3002 01.08.2023-31.12.2024  3 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - fördjupar sig i teori och/eller i praktik som stöder den professionella utvecklingen

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Enligt separat information t.ex inom Nordplus nätverk eller Erasmus

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  01.08.2023 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  02.07.2023 - 01.11.2023

  • 3 sp

  Lärare

  Josephine Åberg

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3009 28.08.2023-22.10.2023  4 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation
  Novias anvisningar för examensarbete
  Material påmoodle
  
  Introduktion
  Allt material finns på moodle

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation: Svenska 3sp
  -Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  -Förelsäsningar om muntlig framställning
  -Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
  -Övningar i muntlig presentation
  -Muntlig presentation som videobandas och analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1 sp
  Föreläsningar
  Presentation
  Online test

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 22.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Ellinor Granholm, Jannica Andtfolk

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation
  Bedömt grupparbete
  Bedömt muntlig prestation
  
  Introduktion till högskolestudier
  Närvaro den 29.8
  Online test bör vara godkänt (3 försök)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 studiepoäng motsvarar 27h arbete för studeranden.
  Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
  
  Kursen är uppdelad såhär:
  
  1 sp introduktion (Jannica Andtfolk)
  3 sp Kommunikation (Språklärare)

  Periodisering av innehållet

  Introduktion till högskolestudier 1sp:
  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  
  Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3011 28.08.2023-08.10.2023  4 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation
  Novias anvisningar för examensarbeten.
  Material på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation: Svenska 3 sp
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Föreläsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i vetenskapligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntliga presentationer som analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test. All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kommunikation
  
  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
  Förkunskapskrav
  Inga förkunskapskrav

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Ellinor Granholm, Terese Österberg, Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
  
  Introduktion till högskolestudier: virtuella test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  Kommunikation:
  Underkänd
  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3008 28.08.2023-15.12.2023  4 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation
  Novias anvisningar för examensarbeten.
  Material på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation:
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Föreläsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i vetenskapligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntliga presentationer som videobandas och analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test( bibliotek/ informationstjänster). All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kommunikation
  
  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
  Förkunskapskrav
  Inga förkunskapskrav

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.

  Bedömningskriterier

  Kommunikation:Underkänd
  Studerande innehar en grundläggande kompetens i ämnet / Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till yrkeshögskolestudier USS22IV01-3003 28.08.2023-03.11.2023  5 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till den egna yrkeshögskolan och den egna utbildningen
  - kan använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler samt för att kommunicera
  - har kunskap om det egna vetenskapsområdets centrala nationella och internationella databaser
  - känner till grunderna i ett vetenskapligt förhållningssätt och informationshantering samt kan söka samt granska vetenskaplig information
  - kan förverkliga småskaliga projekt
  
  Kan grundläggande matematik

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Högskolans och utbildningens centrala dokument och virtuella plattformar
  
  Studiestil, läs- och anteckningsteknik
  
  Tidsplanering och stresshantering
  
  Textbehandling och tillämpning av YH Novias skrivanvisningar
  
  Ljud- och videoinspelning samt editering
  
  Olika former av kommunikation men hjälp av digitala program
  
  Projektmetodik
  
  Sökning av vetenskaplig information i olika databaser
  
  Kunskapssyner i olika vetenskapsområden
  
  Bedömning av informationens tillförlitlighet och vetenskaplighet

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Delen yrkeshögskolestudier:
  Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
  Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
  Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
  Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
  Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
  Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
  Läroplan 2023, Åbo
  Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
  Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
  
  Delen projektmetodik:
  Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
  Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
  
  Delen evidensbaserat arbetssätt:
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
  Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
  Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.
  
  Delen IT: av föreläsaren given litteratur och nätsidor

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar och information, obligatorisk närvaro
  Workshops, obligatorisk närvaro
  It-övningar, obligatorisk närvaro
  Test i matematik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Inlämning av grupparbete i projektmetodik (GK/UK)
  2) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt och quiz (GK/UK)
  3) Test i grundmatematik (GK/UK)
  
  Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
  Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 03.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Daniel Nenonen, Sebastian Lindgren

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Inlämning av grupparbete i projektmetodik 29.10.2023
  2) Inlämning av en quiz 1.10.2023 samt en grupprapport i evidensbaserat arbetssätt -delen 15.10.2023
  3) Test i grundmatematik v.37

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier ink. examinationer 78 h
  Föreläsningar, information och handledning 43 h
  Test i matematik 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  1) För godkänt arbete krävs:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar följs
  
  2) För godkänt arbete krävs:
  Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar används
  Quiz:
  - För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
  
  3) Deltagande i test

•   Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete USS22KV01-3001 21.08.2023-05.11.2023  6 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i den pre-, peri- och postoperativa vården och påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i kirurgisk och perioperativ vård och behärskar centrala evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar samt kan förebygga komplikationer
  - kan handleda patienten pre- peri- och postoperativt och känner till vårdkedjan
  - behärskar aseptiken i den pre-, peri-, och postoperativa vården och förstår sjukskötarens ansvar i förebyggande av smittspridning
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet
  - kan redogöra för olika kirurgiska hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar
  - kan redogöra för olika anestesi- och analgesiformer och förklarar hur de inverkar på patientens vitala funktioner

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med de centrala kirurgiska hälsohinder/sjukdomar pre-, intra-, och postoperativt
  
  De centrala kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade hållbara patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder
  
  Personcentrerad vårdprocess
  
  Patientsäkerhet och aseptik vid pre-, peri-, och postoperativvård
  Vård av akuta sår
  
  Läkemedelsbehandling inom pre-peri-och postoperativvård
  
  De centrala kirurgiska sjukdomar (gastrokirurgi, ortopedi, urologi, gynekologi, thorax –och kärlkirurgi)
  
  De centrala anestesi- och analgesiformer

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kirurgiskt vårdarbete:
  Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
  Almås, H. et al (red.) 2011. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
  Andersson, R. et al. (red.) 2012. Kirurgiska sjukdomar.
  Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
  Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
  Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
  Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
  Hamberger, B. & Haglund U. (red.) 2017. Kirurgi. (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska))
  Hotus-hoitosuositus 2013: Aikuispotilaan kirurgisen toimenpiteen jälkeisen lyhytkestoisen kivun hoitotyö.
  Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
  Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kap. 20. Pre- och postoperativ omvårdnad.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022 (eller äldre). Omvårdnad & kirurgi.
  Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
  Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
  Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
  
  Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
  Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
  Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
  Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
  
  Perioperativt vårdarbete:
  Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
  Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
  Hotus-hoitosuositus 2022: Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana
  Hovind, I. (red.) 2013 . Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
  Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
  Karma, A., Kinnunen, T., Palovaara, M. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö.
  Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
  Lindwall, L.,Prost, I. 2008. Perioperativ vård : att förena teori och praxis.
  Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
  Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
  Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
  - Happeutuminen ja ventilaatio
  - Sydämen toiminta ja verenkierto
  - Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
  - Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
  lääkehoito
  Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
  Material i Moodle.
  Aktuella artiklar.
  
  Sårvård:
  Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Instuderingsfrågor
  Föreläsningar
  Work Shop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Sårvård GK/UK Självrättande tent.
  Work shop GK/UK Muntlig feedback ges under tillfället.
  Inlärningsdagbok 0-5 Studerande får bedömning och skriftlig feedback om alla inlämnade delar i Moodle. Helhetsvitsord blir medeltal av de tre inlämnade delar. Alla delar ska vara godkända för att studerande är GK.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.08.2023 - 05.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 40

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursstruktur för inlärningsdagbok finns i Moodle.
  Alla skriftliga inlämningar i Moodle plagiatkontrolleras (Ouriginal).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Inlärningsdagbok
  Obligatorisk work shop
  Test i sårvård

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk work shop 7.12.
  Kunskapstest i sårvård, 5.11 (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt)
  Inlämning av inlärningsdagbok del 1 17.9., del 2 15.10. och del 3 12.11.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27h 6 sp = 162h
  Föreläsningar i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete samt work shop: 28 h
  Föreläsningar och självstudier i sårvård + kunskapstest 27 h
  Självstudier med instuderingsfrågor 40 h
  Självstudier med inlärningsdagbok 67 h

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå och Inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varandra.
  Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i examinaton.
  Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i examinaton.
  Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och men egna reflektioner fattas.
  Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserade källor.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
  Studerande har grundläggande kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examinaton.
  Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examinaton.
  Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
  Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
  Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examinaton.
  Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examinaton.
  Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
  Studerande använder mångsidigt litteratur och evidensbaserade vårdvetenskapliga artiklar som diskuterar med varandra.

•   Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete USS22KV01-3003 20.05.2024-15.12.2024  6 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i den pre-, peri- och postoperativa vården och påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i kirurgisk och perioperativ vård och behärskar centrala evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar samt kan förebygga komplikationer
  - kan handleda patienten pre- peri- och postoperativt och känner till vårdkedjan
  - behärskar aseptiken i den pre-, peri-, och postoperativa vården och förstår sjukskötarens ansvar i förebyggande av smittspridning
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet
  - kan redogöra för olika kirurgiska hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar
  - kan redogöra för olika anestesi- och analgesiformer och förklarar hur de inverkar på patientens vitala funktioner

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med de centrala kirurgiska hälsohinder/sjukdomar pre-, intra-, och postoperativt
  
  De centrala kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade hållbara patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder
  
  Personcentrerad vårdprocess
  
  Patientsäkerhet och aseptik vid pre-, peri-, och postoperativvård
  Vård av akuta sår
  
  Läkemedelsbehandling inom pre-peri-och postoperativvård
  
  De centrala kirurgiska sjukdomar (gastrokirurgi, ortopedi, urologi, gynekologi, thorax –och kärlkirurgi)
  
  De centrala anestesi- och analgesiformer

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
  Almås, H. et al (red.) 2020. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
  Andersson, R. et al. (red.) 2021. Kirurgiska sjukdomar.
  Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
  Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
  Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
  Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
  Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022. Omvårdnad & kirurgi.
  Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
  Ljungqvist, Olle (red.). Kirurgi. 2021 (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska)
  Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
  Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
  
  Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
  Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
  Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
  Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
  
  Perioperativt vårdarbete:
  Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
  Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
  Aura, S., Kinnunen, T. 2022. Perioperatiivinen hoitotyö.
  Hotus-hoitosuositus, 2022. Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana https://www.hotus.fi/wp-content/uploads/2022/09/normotermia-hoitosuositus.pdf
  Hovind, I. (red.) 2013. Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
  Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
  Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
  Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
  Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
  Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
  - Happeutuminen ja ventilaatio
  - Sydämen toiminta ja verenkierto
  - Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
  - Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
  lääkehoito
  Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
  Material i Moodle.
  Aktuella artiklar.
  
  Sårvård:
  Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  Introduktion i sårvård
  WS i kirurgiskt vårdarbete
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Instuderingsfrågor GK/UK
  WS GK/UK
  Sårvård GK/UK
  Inlärningsdagbok 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.05.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 29.05.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi
  WS
  Inlärningsdagbok

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämning av instuderingsfrågor (kirurgi och anestesiologi)
  Sårvård: kunskapstest (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt), datum bestäms vid första närstudiedagar.
  Inlämning av inlärningsdagbok del 1, del 2 och del 3. Datum för inlämningar se Moodle/kursstruktur.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Sårvård: 1sp = 27h
  - WS: 3h
  - Självstudier: 24h
  
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete 5sp = 135h
  Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi 60 h
  WS 9 h
  Inlärningsdagbok 66 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte deltagit work shoppar.
  Studerande har inte lämnat in instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi.
  Kunskapstest i sårvård är UK.
  
  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå och inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat. Underkända delar kompletteras inte efter examinatorns respons.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande.
  Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i examinaton.
  Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i viss mån i examinaton.
  Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
  Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserat och mångsidigt material.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
  Studerande har grundläggande kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examinaton.
  Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examinaton.
  Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
  Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
  Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
  Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examinaton.
  Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examinaton.
  Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerandehar djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
  Studerande använder mångsidigt litteratur och andra evidensbaserade källor.

•   Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete USS22KV01-3004 08.01.2024-09.06.2024  6 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i den pre-, peri- och postoperativa vården och påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i kirurgisk och perioperativ vård och behärskar centrala evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar samt kan förebygga komplikationer
  - kan handleda patienten pre- peri- och postoperativt och känner till vårdkedjan
  - behärskar aseptiken i den pre-, peri-, och postoperativa vården och förstår sjukskötarens ansvar i förebyggande av smittspridning
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet
  - kan redogöra för olika kirurgiska hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar
  - kan redogöra för olika anestesi- och analgesiformer och förklarar hur de inverkar på patientens vitala funktioner

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med de centrala kirurgiska hälsohinder/sjukdomar pre-, intra-, och postoperativt
  
  De centrala kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade hållbara patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder
  
  Personcentrerad vårdprocess
  
  Patientsäkerhet och aseptik vid pre-, peri-, och postoperativvård
  Vård av akuta sår
  
  Läkemedelsbehandling inom pre-peri-och postoperativvård
  
  De centrala kirurgiska sjukdomar (gastrokirurgi, ortopedi, urologi, gynekologi, thorax –och kärlkirurgi)
  
  De centrala anestesi- och analgesiformer

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
  Almås, H. et al (red.) 2020. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
  Andersson, R. et al. (red.) 2021. Kirurgiska sjukdomar.
  Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
  Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
  Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
  Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
  Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022. Omvårdnad & kirurgi.
  Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
  Ljungqvist, Olle (red.). Kirurgi. 2021 (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska)
  Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
  Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
  
  Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
  Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
  Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
  Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
  
  Perioperativt vårdarbete:
  Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
  Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
  Aura, S., Kinnunen, T. 2022. Perioperatiivinen hoitotyö.
  Hotus-hoitosuositus, 2022. Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana https://www.hotus.fi/wp-content/uploads/2022/09/normotermia-hoitosuositus.pdf
  Hovind, I. (red.) 2013. Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
  Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
  Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
  Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
  Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
  Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
  - Happeutuminen ja ventilaatio
  - Sydämen toiminta ja verenkierto
  - Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
  - Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
  lääkehoito
  Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
  Material i Moodle.
  Aktuella artiklar.
  
  Sårvård:
  Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  WS i kirurgiskt vårdarbete, i perioperativt vårdarbete och i sårvård
  Handledning i inlärningsdagbok
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Instuderingsfrågor GK/UK
  Work shop GK/UK
  Sårvård GK/UK
  Inlärningsdagbok 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 09.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi
  Work shoppar
  Inlärningsdagbok

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Sårvård: kunskapstest (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt), datum bestäms vid första närstudiedagar.
  Inlämning av inlärningsdagbok del 1, del 2 och del 3. Datum för inlämningar se Moodle/kursstruktur.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Sårvård: 1sp = 27h
  - WS: 3h
  - Självstudier: 24h
  
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete 5sp = 135h
  Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi 60 h
  WS 9 h
  Inlärningsdagbok 66 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte deltagit work shoppar.
  Studerande har inte lämnat in instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi.
  Kunskapstest i sårvård är UK.
  
  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå och inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat. Underkända delar kompletteras inte efter examinatorns respons.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varande.
  Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i viss mån i examinaton.
  Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i viss mån i examinaton.
  Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
  Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserat och mångsidigt material.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
  Studerande har goda kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidensbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examination.
  Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examination.
  Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra egna reflektioner.
  Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.
  På engelska

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
  Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examinaton.
  Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examinaton.
  Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerandehar djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
  Studerande använder mångsidigt litteratur och andra evidensbaserade källor.

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3001 11.09.2023-29.10.2023  2 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2023 - 29.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK
  Oinlömnda uppgift (< 4 veckor) sänker slutvitsord

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3003 04.09.2023-01.10.2023  2 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 01.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3006 27.11.2023-17.12.2023  2 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 26.11.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi VÅV22GV04-3005 08.01.2024-23.02.2024  4 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper om de olika mikrobgruppernas biologi för att kunna förstå och beskriva risker vid infektion
  - känner till de olika smittvägarna för att kunna bedöma och förebygga smittrisker vid infektion
  - kan sammanfatta och exemplifiera människans mikrobiota och kan förklara dess roll vid hälsa och sjukdom
  - kan namnge de vanligaste patogena mikroberna
  - förstår grunderna i bakteriernas resistensutveckling för att kunna skydda patienter
  - förstår betydelsen och följderna av de resistenta bakterierna för patienten
  - förstår betydelsen av att minska förekomsten av resistenta bakterier för en hållbar utveckling
  - förstår den egna rollen i antibiotiskt förvaltarskap (antibiotic stewardship)
  - kan beskriva hur lymfocyterna fungerar i immunförsvaret vid hälsa och sjukdom
  - kan förklara vad som sker vid en immunisering (infektion, vaccination, rhesusimmunisering, passiv immunisering)
  - har kunskap om människans biologiska förändringar vid patologiska tillstånd
  - kan beskriva endogena och exogena etiologier till sjukdom
  - förstår betydelsen av den akuta inflammationsreaktionen

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk mikrobiologi
  Immunologi
  Patologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Maria Berg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Material på moodle
  
  Brauner et al. Medicinsk mikrobiologi. Studentlitteratur 2021
  Ericson & Ericson. Klinisk mikrobiologi. Liber 2018
  Melhus. Klinisk mikrobiologi. Studentlitteratur 2019
  Bränden. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag 2021
  Wold och Mölne. Infektionsimmunologi. Liber 2022
  Braun & Anderson. Patofysiologi. Studentlitteratur 2012
  Karhumäki, Jonsson & Saros. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita 2021
  Heikkinen, Järvinen & Vapalahti. Immunologia. Duodecim 2022
  Holmström, Virtanen, Björn & Rissanen. Patofysiologia. SanomaPro 2020

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, självstudier

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 23.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 04.01.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen kan tenteras

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen examineras med tent.
  
  Kurstentamen: 23.2.24
  
  Omtentamina:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp är 27 h arbete för studerande
  2 sp är 54 h
  3 sp är 81 h
  4 sp är 108 h
  
  Kursen är 4 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  På svenska
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi VÅV22GV04-3006 11.03.2024-21.04.2024  4 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper om de olika mikrobgruppernas biologi för att kunna förstå och beskriva risker vid infektion
  - känner till de olika smittvägarna för att kunna bedöma och förebygga smittrisker vid infektion
  - kan sammanfatta och exemplifiera människans mikrobiota och kan förklara dess roll vid hälsa och sjukdom
  - kan namnge de vanligaste patogena mikroberna
  - förstår grunderna i bakteriernas resistensutveckling för att kunna skydda patienter
  - förstår betydelsen och följderna av de resistenta bakterierna för patienten
  - förstår betydelsen av att minska förekomsten av resistenta bakterier för en hållbar utveckling
  - förstår den egna rollen i antibiotiskt förvaltarskap (antibiotic stewardship)
  - kan beskriva hur lymfocyterna fungerar i immunförsvaret vid hälsa och sjukdom
  - kan förklara vad som sker vid en immunisering (infektion, vaccination, rhesusimmunisering, passiv immunisering)
  - har kunskap om människans biologiska förändringar vid patologiska tillstånd
  - kan beskriva endogena och exogena etiologier till sjukdom
  - förstår betydelsen av den akuta inflammationsreaktionen

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk mikrobiologi
  Immunologi
  Patologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Maria Berg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Material på moodle
  
  Brauner et al. Medicinsk mikrobiologi. Studentlitteratur 2021
  Ericson & Ericson. Klinisk mikrobiologi. Liber 2018
  Melhus. Klinisk mikrobiologi. Studentlitteratur 2019
  Bränden. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag 2021
  Wold och Mölne. Infektionsimmunologi. Liber 2022
  Braun & Anderson. Patofysiologi. Studentlitteratur 2012
  Karhumäki, Jonsson & Saros. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita 2021
  Heikkinen, Järvinen & Vapalahti. Immunologia. Duodecim 2022
  Holmström, Virtanen, Björn & Rissanen. Patofysiologia. SanomaPro 2020

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsord enligt tentamen. Se bedömningskriterier nedan.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.03.2024 - 21.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.03.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 43

  Lärare

  Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen kan tenteras

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen examineras med tent.
  
  Kurstentamina: 15.4.2024
  
  Omtentamina 2024: 24.5.24 (allmän omtentamen) samt 13.9.24 (allmän omtentamen)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp är 27 h arbete för studerande
  2 sp är 54 h
  3 sp är 81 h
  4 sp är 108 h
  
  Kursen är 4 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi VÅV22GV04-3009 29.01.2024-17.03.2024  4 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper om de olika mikrobgruppernas biologi för att kunna förstå och beskriva risker vid infektion
  - känner till de olika smittvägarna för att kunna bedöma och förebygga smittrisker vid infektion
  - kan sammanfatta och exemplifiera människans mikrobiota och kan förklara dess roll vid hälsa och sjukdom
  - kan namnge de vanligaste patogena mikroberna
  - förstår grunderna i bakteriernas resistensutveckling för att kunna skydda patienter
  - förstår betydelsen och följderna av de resistenta bakterierna för patienten
  - förstår betydelsen av att minska förekomsten av resistenta bakterier för en hållbar utveckling
  - förstår den egna rollen i antibiotiskt förvaltarskap (antibiotic stewardship)
  - kan beskriva hur lymfocyterna fungerar i immunförsvaret vid hälsa och sjukdom
  - kan förklara vad som sker vid en immunisering (infektion, vaccination, rhesusimmunisering, passiv immunisering)
  - har kunskap om människans biologiska förändringar vid patologiska tillstånd
  - kan beskriva endogena och exogena etiologier till sjukdom
  - förstår betydelsen av den akuta inflammationsreaktionen

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk mikrobiologi
  Immunologi
  Patologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Maria Berg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Material på moodle
  
  Brauner et al. Medicinsk mikrobiologi. Studentlitteratur 2021
  Ericson & Ericson. Klinisk mikrobiologi. Liber 2018
  Melhus. Klinisk mikrobiologi. Studentlitteratur 2019
  Bränden. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag 2021
  Wold och Mölne. Infektionsimmunologi. Liber 2022
  Braun & Anderson. Patofysiologi. Studentlitteratur 2012
  Karhumäki, Jonsson & Saros. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita 2021
  Heikkinen, Järvinen & Vapalahti. Immunologia. Duodecim 2022
  Holmström, Virtanen, Björn & Rissanen. Patofysiologia. SanomaPro 2020

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsord enligt tentamen, se kriterier nedan

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.01.2024 - 17.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 25.01.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursen kan tenteras

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen examineras med tent.
  
  Kurstentamina: 20.3.24
  
  Omtentamina 2023: 3.5.24 (allmän omtentamen) samt 13.9.24 (allmän omtentamen)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp är 27 h arbete för studerande
  2 sp är 54 h
  3 sp är 81 h
  4 sp är 108 h
  
  Kursen är 4 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd VÅV22KV08-3006 28.08.2023-13.10.2023  5 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan utgående från fallbeskrivningar och simuleringsövningar bedöma (identifiera och analysera vårdbehov), planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt som en del av ett team utföra nödvändiga evidensbaserade vårdåtgärder
  - kan använda teknisk utrustning och utföra centrala vårdåtgärder inom medicinsk och kirurgisk vård
  - kan i simulerade situationer återuppliva patienter
  - kan utföra olika slag av provtagningar och har insikter i laboratorieundersökningarnas betydelse i patientvården
  - har kunskap om den medicinska strålningens användningsområden samt strålskydd

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Simuleringsövningar utgående från case
  Iv-kanylering, iv-läkemedel, iv-antibiotika och infusionslösningar
  Blodtransfusioner
  PICC och CVK
  Användning av perfusor
  Inhalations läkemedel
  Vätskebalansräkning
  HLR-D+ (hjärt-lungräddning, defibrillator och iv-läkemedel vid återupplivning, samt övervakning under och efter återupplivning)
  Patientförberedelse och preanalytiska faktorer, provtagningar och de vanligaste laboratorieundersökningarna
  Medicinsk strålning och strålskydd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftlig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
  Björkman, E. & Karlsson, K. 2008 eller 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor. Material. Metod. Ansvar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
  Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Moodleföreläsningar.
  
  RESUSCITATION:
  Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
  www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
  Moodleföreläsningar.
  
  LABORATORIEKUNSKAP
  Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
  Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
  Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
  Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
  Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
  
  STRÅLSÄKERHET: Strålsäkerhetslagen, Statsrådets förordning om joniserande strålning, Social- och hälsovårdsministeriets förordning om joniserande strålning, S-föreskrifterna, Radiologi (2022, Blomqvist, L. & Zackrisson, S.)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 13.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
  Vid kliniska övningar används egna vita/färgade vårddräkter och inneskor.
  Se Moodle för mer detaljerad information om kursen.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Röda Korsets ABO-nätkurs
  Klinisk examination.
  Resuscitationstest enligt schema
  Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp Totalt 135 h
  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
  
  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
  Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
  Hemuppgift: Se iv-kanyleringsfilm + läs materialet på moodle 1 h
  Iv-kanylering övning, Grupp 1, 4 h
  Iv-kanylering övning, Grupp 2, 4 h
  Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 8 h
  Gemensamma kliniska övningar, Grupp 2, 8 h
  Hemuppgifter som finns på moodle gör på egen hand:
  Övningsstationer dag 1. Grupp 1, 4 h
  Övningsstationer dag 1. Grupp 2, 4 h
  Övningsstationer dag 2 + Läkemedelsräkningstest Grupp 1, 8 h
  Övningsstationer dag 2 + Läkemedelsräkningstest Grupp 2, 8 h
  Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
  Blodtransfusionscase hemuppgift, 1,½ - 2 h
  Deltagande i seniormässan4.10: 6 h, 3 h / studerande
  Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
  Filmning av examination, mm 1 h 15 min/studerande
  Filminlämning mm 1 h
  Varje studerande närundervisning: ca 33 h
  Eget arbete: 7,5 h
  TOTALT: 40,5 h
  
  RESUSKITATION: 1 sp = 27 h
  4 h teori (alla)
  4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  7h Förberädande för kunskaptest & genomförtande av kunskapstest.
  
  
  LABORATORIEKUNSKAP 1,5 sp = 40,5 h
  STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Godkända kliniska examinationer,Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
  On-line tent i Strålsäkerhet: vitsord GK/UK

•   Kliniskt vårdarbete USS22KV04-3001 28.08.2023-12.11.2023  5 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  - kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  - kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  - kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoeknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  - kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Återupplivning i sjukhusmiljö
  
  Centrala undersökningsmetoder
  
  Centrala vårdmetoder
  
  Aseptik/ aseptiskt arbetssätt
  
  Teamarbete
  
  Kliniska bedömningar
  
  Övervakning av patient
  
  Handledning
  
  Sårvård
  
  Dokumentation och rapportering
  
  Pre- och intraoperativa förberedelser på operationsavdelning
  
  Patient övervakning under anestesi
  
  Olika roller i operationssal
  
  Tillämpning av hållbara metoder (t.ex. kostnadseffektivitet, aseptik, arbetsergonomi, avfallssortering)
  
  Patient-, klient och arbetssäkerhet
  
  Säker blodtransfusion
  
  Intravenös läkemedels- och vätskebehandling

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkliganden:
  
  Läkemedelsbehandling II
  
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  
  Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
  
  
  Medibas
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  
  Simulationer
  
  Kliniska övningar och test (videofilmning)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande:
  
  Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  
  Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 12.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.09.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen ska avläggas samtidigt med teorikurser Läkemedelsbehandling II, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk kursintro 7.9. online
  
  Obligatoriska simulationer i läkemedelsbehandling, i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete och i inremedicinskt vårdarbete.
  
  Obligatoriska kliniska övningar
  
  Kliniskt test (Videofilmning)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz i Moodle.
  
  Klinsikt test i form av videofilmning, paruppgift vecka 45. Mera information i Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp = 135h
  
  Simulationer och kliniska övningar: 35h
  
  Självstudier inför simulationer och inför kliniska övningar (Quiz): 50h
  
  Klinisk test med självstudier, övningar i kliniken samt filmning: 50h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande delatar aktivt alla simualtioner och kliniska övningar och har svarat i Quiz inom utsatta tid före varje simulering. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller kliniksa övningar eller deltar inte aktivt. Studerandehar inte svarat i Quiz i tid före varje simulering. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).

•   Kliniskt vårdarbete USS22KV04-3004 25.03.2024-31.08.2024  5 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  - kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  - kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  - kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoeknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  - kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Återupplivning i sjukhusmiljö
  
  Centrala undersökningsmetoder
  
  Centrala vårdmetoder
  
  Aseptik/ aseptiskt arbetssätt
  
  Teamarbete
  
  Kliniska bedömningar
  
  Övervakning av patient
  
  Handledning
  
  Sårvård
  
  Dokumentation och rapportering
  
  Pre- och intraoperativa förberedelser på operationsavdelning
  
  Patient övervakning under anestesi
  
  Olika roller i operationssal
  
  Tillämpning av hållbara metoder (t.ex. kostnadseffektivitet, aseptik, arbetsergonomi, avfallssortering)
  
  Patient-, klient och arbetssäkerhet
  
  Säker blodtransfusion
  
  Intravenös läkemedels- och vätskebehandling

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkliganden:
  
  Läkemedelsbehandling II
  
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  
  Inremedicinskt vårdarbete
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  
  Simulationer
  
  Kliniska övningar med förhandsuppgifter (Quiz)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande:
  
  Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  
  Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.03.2024 - 31.08.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 24.03.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursintro 26.3.
  
  Simulationer i läkemedelsbehandling
  
  Simualtioner i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete samt i sårvård
  
  Simulationer i inremedicinskt vårdarbete
  
  Kliniska övningar
  
  Kliniskt test
  
  Öppenklinik

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz:
  Kliniska övningar 16.4. och 17.4. DL för Quiz 11.4.
  Kliniska övningar och simulationer 14.5. och 15.5. DL för Quiz 8.5.
  
  Kliniskt test i form av filmning 15.5.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp = 135h
  
  
  Kliniska övningar och simulationer i klass 32 h
  
  Självstudier inför simulationer och kliniska övningar 95 h
  
  Klinisk test i form av filmning 8 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande deltar aktivt alla simulationer och kliniska övningar och har lämnat in inlämningsuppgifter inom utsatta tid. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under klinisk test.
  
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller kliniska övningar eller deltar inte aktivt. Studerande har inte lämnat in inlämningsuppgifter i tid. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under klinisk test.

•   Ledarskap och entreprenörskap USS21UV02-3001 03.01.2024-09.06.2024  4 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till grunder i ledarskap och metoder för utveckling inom hälso- och sjukvården
  
  Förstår medarbetarkompetensens och arbetsgemenskapens betydelse
  
  Påvisar kunskap i kvalitetssäkring i vårdarbetet
  
  Kan prioritera arbetsuppgifter
  
  Känner till hälsoteknologins möjligheter inom social- och hälsovård
  
  Kan använda vårdvetenskaplig och tvärvetenskaplig kunskap i beslutsfattande som teamledare
  
  Kan främja patient- och klientsäkerhet
  
  Förstår välfärdsekonomins, kostnadseffektivitets och hållbar utvecklingens betydelse
  
  Kan handleda arbetskollegor och studerande
  
  Känner till sjukskötarens karriärmöjligheter
  
  Inser betydelsen av kontinuerligt lärande
  
  Kan fungera enligt principerna för inre ledarskap i en interprofessionell verksamhetsmiljö
  
  Känner till grunder i företagsamhet och kan verka kostnadseffektivt
  
  Har kännedom om entreprenörskap och företag inom social- och hälsovård

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Personcentrering/klientcentrering som grund för ledarskap och organisationsutveckling
  
  Servicehandledning i olika servicesystem
  
  Ledarens ansvarsuppgifter
  
  Ledarskapsteorier
  
  Organisationsmodeller
  
  Inre och yttre företagsamhet
  
  Medarbetarfärdigheter
  
  Teambildning och kollegialitet
  
  Konflikthantering
  
  Kvalitetssäkring
  
  Välfärdsekonomi
  
  Främjande av vårdkvalitet ur olika synvinklar
  
  Utveckling av patient- och klinetsäkerhet
  
  Karriärmöjligheter
  
  Organisationens stödformer för professionell utveckling
  
  Handledning av personal och studerande
  
  Entreprenörskap
  
  Privatisering

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Arbetarskydd:
  https://www.tyosuojelu.fi/web/sv
  http://www.avi.fi/sv/web/avi/tyosuojelu#.VI63uyuUdaA
  http://www.stm.fi/sv/arbetslivet
  
  Boström, A-M, Nordström, G & Wilde-Larsson, B. 2018. Kvalitetsarbete för bättre och säkrare vård. Studentlitteratur, Lund.
  Dellve, L. & Eriksson, A: 2016. Hållbart ledarskap: i vardag och förändring. Finns som e-bok http://hb.diva-portal.org/smash/get/diva2:953495/FULLTEXT01.pdf
  Ehrenberg, A. & Wallin, L. (red.) 2019. Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling.Kap. 8-11.
  Ekman, I. (red.) 2014. Personcentrering inom hälso- och sjukvård. Kap. 5
  Fagerström. (red.) 2011. Avancerad klinisk sjuksköterska. Avancerad klinisk omvårdnad i teori och praxis. Kap.19.
  Hamrefors. 2009/2014. Kommunikativ ledarskap.
  Henrekson Magnus, Stenkula Mikael. 2015 Entreprenörskap - Vad, hur och varför
  Hewitt-Taylor, J. Personcentrerad vård i praktiken.2018. Kap. 7-11.
  Jacobsen, D.I. 2019. Organisationsförändringar och förändringsledarskap.
  Jordan, T. 2015. Konflikthantering i arbetslivet. Gleerups, Malmö.
  Jackson et al. 2009. Patterns of knowing – theory for nursing leadership. Nursing Economics 27(3), 149-159.
  Kallankari, S. 2019. Muutoksen johtaminen arjessa. Opas sosiaali- ja terveydenhuoltoon.
  Kelly, Vottero & Christie-McAuliffe. 2014. Introduction to quality and safety education for nurses.(google scholar)
  Khilgren, Engström & Johansson. 2009. Sjuksköterska med uppdrag att leda.
  Klinga, C. & Söderhjelm T. 2022. Ledarskap i vård och omsorg-att leda med mod och tillit
  Laaksonen, H. & Ollila, S. 2017. Lähijohtamisen perusteet terveydenhuollossa.
  Larsson. 2008. Mellanchef i vård och omsorg.
  Lundin, K. &Sandström, B. 2016. Ledarskap inom vård och omsorg.
  Marshall. 2011. Transformational leadership in nursing. From expert clinician to influential leader.(google Scholar)
  Norbäck & Targama. 2009. Det komplexa sjukhuset: att leda djupgående förändringar i en multiprofessionell verksamhet.
  Nyberg, J. 2010A Caring Approach in Nursing Administration https://ebookcentral.proquest.com/lib/novia-ebooks/detail.action?docID=3039736&query=caring
  Rissanen, S. & Lammintakanen, J. (toim.) 2018. Sosiaali- ja terveysjohtaminen.
  Rosengren. 2014. Vårdledarskap - att utveckla och förbättra framtidens vård och omsorg.
  Sandberg. 2006. Det goda teamet: om teamarbete, arbetsklimat och samarbetshälsa.
  Sveningsson. 2010. Ledarskap.
  Stanley, D.2016. Clinical Leadership in Nursing and Healthcare : Values into Action. (google Scholar)
  Svedberg. 2012. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kap. 22.
  Suomen Sairaanhoitajat. 2016. Teknologia sosiaali- ja terveydenhuollossa. Fioca, Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning
  Självstudier
  Simulering
  Skriftlig uppgift
  Seminarier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Skriftlig inlämning, bedöms med vitsord 0-5
  2. Deltagande i seminarie, bedöms GK/UK
  3. Intervju i kursdelen Entreprenörskap, bedöms GK/UK
  4. Simulering bedöms enligt GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.01.2024 - 09.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 02.01.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Ledarskap 3 sp:
  Simulering 22.3, obligatorisk närvaro.
  Inlämningsuppgift 21.5, feedback på kursens Moodle sida
  Seminarier kring ledarskap enligt inlämningsuppgiften.
  
  Entreprenörskap 1 sp:
  Intervju, inlämning. 26.2, feedback på kursens Moodle sida

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inklusive intervju 88h
  Föreläsningar, Seminarium, simulering, 20h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  Texten svarar inte på frågorna i uppgifter
  Kurslitteratur används inte
  Reflektioner framförs inte
  Den tekniska utformningen brister
  Uppgiften innehåller inte alla krävda delar

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt
  Kurslitteratur refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  Den teoretiska utformningen är nöjaktig

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras
  Kurslitteraturen används tillämpande
  Texten är reflekterande och det finns en analys
  Den tekniska utformningen är god

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  Kurslitteraturen analyseras och tillämpas
  Reflektionen är analytisk och vetenskaplig
  Den tekniska utformningen är berömlig

•   Ledarskap och hälsovårdarens professionella utveckling UHV20HV11-3001 01.01.2024-31.07.2024  3 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Tillämpar i utvärderingen av hälsovårdararbetet kvalitetsrekommendationer och aktuella strategier och kan samarbeta både som medarbetare och ledare i interprofessionella arbetsgrupper
  
  Identifierar och beaktar samhällets utmaningar och kan erbjuda ändamålsenliga tjänster och säkerställa vårdkedjans kontinuitet
  
  Kan delta i nationella och internationella diskussioner om befolkningens hälsa och välbefinnande
  
  Kan fungera som sakkunnig i olika medier
  
  Utvecklar sitt professionella kunnande och följer etiska principer i hälsovårdararbetet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Ledarskap inom hälsovårdararbetet, välfärdsstrategier, verksamhetsprogram
  
  Olika serviceproducenter inom social- och hälsovård
  
  Hälsovårdarens yrkesetiska verksamhet, yrkesidentitet
  
  Hälsovårdaren som professionell samhällspåverkare
  
  Utvecklandet av hälsovårdstjänsternas kvalitet och effektivitet
  
  Samarbete med olika medier: radio, TV, internet, press, sociala medier

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ledarskap
  Laaksonen, H; Laitinen. H; Hiilamo Heikki. 2020. Sosiaala- ja terveydenhuollon järjestelmä.
  Russberg, A. & Angelis, J. 2018. Piska eller morot? Change management för hållbara beteendeförändringar. Studentlitteratur
  Rosengren, K. 2014. Vårdledarskap. Att utveckla och förbättra framtidens vård och ledarskap. Studentlitteratur.
  Nordström, G (red). 2014. Kvalitetsarbete för bättre och säkrare vård. Studentlitteratur.
  Lueddeke, G.R. 2016. Global population health and well-being in the 21st century. Springer.
  Lundqvist Coey, Å. 2018. Samspel och rävspel - ideal och verkligenhet på jobbet. Vulkan.se. Riga.
  Tuominen, C. 2018. Johda tunteita. Menesty työelämässä. Tammi. Helsinki.
  Puro, L. Painonne arvosta kultaa. Terveydenhoitajaliitto terveydenhoitajatyön puolustajana.
  Karlsson, S., Sandelin, E. 2018. Sjuksköterskans ledarskap i kommunens hemsjukvård -
  En litteraturstudie. Examensarbete - magisternivå. Vårdvetenskap vid akademin för vård, arbetsliv och välfärd 2018:40
  Hommel, A., Andersson, Å. 2018. Kvalitetsutveckling inom omvårdnad. Sjukskötarens professionella ansvar. Studentlitteratur
  Peng, L. 2018. Transformational Leadership Research in China (2005-2015). Chinese Education & Society. Sep/Oct2018, Vol. 51 Issue 5, p372-409. 38p.
  Jambawo, Sharon. 2018. Transformational leadership and ethical leadership: their significance in the mental healthcare system. British Journal of Nursing. 9/20/2018, Vol. 27 Issue 17, p998-1001. 4p.
  Artiklar
  
  Etik
  Arlebrink, J. 2013. Grundläggande vårdetik- teori och praktik. Studentlitteratur
  Christoffersen, S-A. (red) 2017. Professionsetik. Gleerups.
  Henriksen, J-O & Vetlesen, A. 2013. Etik i arbete med människor. Studentlitteratur
  Olivestam, C E& Thorsen Håkan. 2012. Etik och människans livsvillkor. Liber.
  Ryynänen, O-P& Myllykangas, M. 2000. Terveydenhuollon etiikka:arvot monimutkaisuuden maailmassa. WSOY:
  Sandman,L&Kjellström,S. 2018. Etikboken:etik för vårdande yrken. Studentlitteratur
  Stryhn, H. 2007. Etik och omvårdnad. Studentlitteratur.
  Verksamhetschefens etiska kompetens
  Falkenström, E. 2012. Om identifiering och hantering av intressekonflikter i hälso- och sjukvården
  http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:545082/FULLTEXT01.pdf
  Artiklar

  Undervisningsmetoder

  Kursintroduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Gruppuppgift, skriftlig rapport och seminarium
  Simulering (obligatrisk närvaro)
  Grupparbete (obligatorisk närvaro)
  Individuell skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1.Par/ gruppuppgift med seminarium 0-5
  2. Verkstad, etik GK/UK
  3. Individuell uppgift 1-5
  4. Simulation GK/UK
  Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  
  Verkstad etik:
  Förmåga att tillämpa etisk yrkeskunskap och ledarskap i analysen och beslutsfattningen vid ett yrkesetiskt dilemma; substanskunskap och informationssökning.
  Förmåga att analysera förverkligandet av etiska principer i arbete som ledare, i arbetssamfundet och inom sjukvårdsarbetet
  Förmåga att undersöka, utvärdera och utveckla det egna arbetet genom evidensbaserad kunskap.
  Förmåga till tillämpning: kunna på basen av ett verklighetsbaserat eller fiktivt case sammanställa en beskrivning på en situation inom hälsovårdsarbete eller ledarskap, där de yrkesetiska principerna står mot varandra, analysera situationen och de faktorer som påverkat situationen samt med hjälp av relevant litteratur och forskningsresultat (minst 3 st.), ge förslag om hur situationen borde ha hanterats för att förebygga och för att lösa det etiska problemet.
  Professionellt förhållningssätt: kunna analytiskt och kritiskt reflektera över sina egna och andras yrkeskunskap och professionellt förhållningssätt samt att ta emot och ge konstruktiv feedback.
  Individuelluppgit
  Par/ gruppuppgift

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 31.07.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 15.02.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Utomstående föreläsning; kvalitetsledning, ledarskap, hälsovårdararbete, välfärdsområden ur hälsovårdarens perspektiv; karriärmöjligheter

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Simulering och workshop (0,5 sp) GK/UK
  Workshop etik (0,5 sp) GK/ UK
  Grupparbete (1 sp) om hälsostrategier framföranden och inlämning den 12.4.2024 respons under seminarium och på Moodle 1-5
  Individuell skriftlig uppgift (1sp) inl. 10.5.2024, skriftlig respons på Moodle 1-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, simuleringar, förberedelse 27 h
  Individuella arbeten och självstudier 56 h

  Bedömningskriterier

  1 och 3. Studerande fyller inte krav för vitsord 1 eller gör inte arbeten, deltar inte i seminarium (noggrannare insruktioner under kursen; individuell skriftlig uppgift och gruppuppgift))
  
  2 och 4. Studerande deltar inte i simulation eller/ och i verkstad

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av uppgifterna:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering :
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Ledarskap och utveckling inom hälsovårdararbete HVV14FU03-3008 01.01.2024-04.02.2024  3 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - förstår ledarskapets betydelse i vården och hälsovårdararbetet
  - kan identifiera huvudprinciperna för planering, organisering och ledning av verksamhet, samt har beredskap att leda arbete och att fungera som ledare i arbetsgruppen
  - kan redogöra för förvaltningsprinciper, arbetslivets verksamhetsformer och kan fungera inom mångprofessionella arbetsgrupper, nätverk och projekt
  - bär ansvar för egen yrkesmässig utveckling och upprätthållande av kvalitet inom sitt arbetsområde
  - kan utveckla och förstår betydelsen av inre och yttre företagsamhet inom hälsovårdararbetet
  - känner till aktuella utmaningar i samhället och kan delta i utvecklandet av hälsovårdstjänsternas kvalitet och effektivitet
  - har insikter i hälsovårdarens roll som professionell beslutspåverkare och förstår betydelsenav samhällsmedvetenhet och engagemang

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Ledarskap och utveckling inom hälsovårdararbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur finns i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar vecka 1-4
  Självstudier vecka 1-9

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Grupparbete GK/UK
  Individuellt arbete 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 04.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 02.01.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Carina Gädda, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ledarskap och utveckling 2 sp Carina Gädda
  Kontextspecifikt ledarskap 1 sp Marie Hjortell deadline 29.1.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuell examinationsuppgift i delen om Ledarskap
  Grupparbete

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Ledarskap och utveckling :
  
  
  Kontextspecifikt ledaskap : skriftligt arbete

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt

•   Ledarskap, entreprenörskap och innovation HVV22UV02-3001 15.04.2024-11.05.2024  3 sp  (UHV22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till grunder i ledarskap och metoder för utveckling inom hälso- och sjukvården
  - kan redogöra för arbetskollektivavtal och arbetarskydd
  - förstår och kan delta i kvalitetsutveckling av vårdarbetet
  - förstår medarbetarkompetensens och arbetsgemenskapens betydelse
  - kan prioritera arbetsuppgifter
  - kan använda vårdvetenskaplig- och tvärvetenskaplig kunskap i beslutsfattande som teamledare
  - förstår välfärdsekonomins, kostnadseffektivitets och hållbar utvecklingens betydelse
  - förstår betydelsen av att utveckla arbetsmetoder i enlighet med förändringar inom social- och hälsovårdsbranschen.
  - kan handleda arbetskollegor och studerande
  - känner till sjukskötarens och hälsovårdarens karriärmöjligheter
  - kan fungera enligt principerna för inre ledarskap i en interprofessionell verksamhetsmiljö
  - har kännedom om entreprenörskap och företagande inom social- och hälsovård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22KV13 Patient- och klientsäkerhet då social- och hälsovården digitaliseras

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Organisationsmodeller och ledarskapsteorier
  Kvalitetssäkring
  Ledarens ansvarsuppgifter
  Medarbetarskap
  Självledarskap
  Teambildning
  Konflikthantering
  Kostnadseffektivitet och hållbarhet
  Utveckling och innovation i vårdarbetet
  Kontinuerligt lärande
  Handledning av personal och studerande
  Entreprenörskap
  Inre och yttre företagsamhet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Carina Gädda

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.04.2024 - 11.05.2024

  Anmälningstid

  15.03.2024 - 14.04.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V

  Lärare

  Carina Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3009 11.09.2023-17.11.2023  3 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
  
  Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Rekommenderad litteratur:
  Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
  Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
  Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Kontaktstudier på i form av föreläsningar online och workshops i läkemedelsräkning i klass
  Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
  Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2023 - 17.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsbehandling 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Uppgifter och foruminlägg online
  Tentamen online i teori och läkemedelsräkning i klass

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Tentamenstillfälle 1:
  
  3.11
  
  Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  24.11
  
  Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  8.12
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
  
  Läkemedelsräkningstent 1:
  
  30.10
  
  Läkemedelsräkning omtentament 1:
  
  24.11
  
  Omtentamen 2:
  
  8.12
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 3x27h= 81h
  
  föreläsningar + tenter 7h
  
  moodleuppgifter + självstudier 61h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  På svenska
  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God-synnerligen god nivå:
  
  Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3010 25.09.2023-26.11.2023  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
  
  Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Rekommenderad litteratur:
  Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
  Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
  Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Kontaktstudier på i form av föreläsningar online och workshops i läkemedelsräkning i klass
  Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
  Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 15.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Daniel Nenonen, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsbehandling 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Infusionshastighet
  
  Utspädningar
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Uppgifter och foruminlägg online
  Tentamen online i teori och läkemedelsräkning i klass

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Tentamenstillfälle 1:
  
  3.11
  
  Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  24.11
  
  Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  8.12
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
  
  Läkemedelsräkningstent 1:
  
  30.10
  
  Läkemedelsräkning omtentament 1:
  
  24.11
  
  Omtentamen 2:
  
  8.12
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 3x27h= 81h
  
  föreläsningar + tenter 7h
  
  moodleuppgifter + självstudier 61h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  På svenska
  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God-synnerligen god nivå:
  
  Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3012 23.10.2023-15.12.2023  3 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Pia Nygårdas

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  STM 2020. Säker läkemedelsbehandling.
  Social- och hälsovårdsministeriets publikationer https://stm.fi/sv/publikationer
  Nurminen, M-L. 2008. ABC om läkemedelsbehandling. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Kivela, S-L. 2006. Me, ikääntyminen ja lääkkeet, WSOY, Helsinki eller Fastbom, J. 2006. Äldre och läkemedel. Liber, Stockholm.
  Ernvall, S et al 2006. Läkemedelsräkning. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Molin, B. Therborn, M., Andersson, I.2016. Träna läkemedelsräkning. Liber AB, Stockholm.
  + material på moodle-sidan

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Grupparbeten, individuella uppgifter
  Självstudier och virtuella uppgifter via moodle-sidan
  Övningar i läkemedelsräkning med hjälp av case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Webbaserade uppgifter: GK/UK
  Virtuellt test i teori 50 % korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.10.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 22.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Camilla Mattjus, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram, Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Webbaserade uppgifter
  Virtuellt test i teori

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h
  Föreläsning i klass 20h + 4 timmar för examen
  Tid för Webbaserade uppgifter,på egen hand, grupparbete och tentläsning + virtuellt test 50% rätt för godkänt

  Bedömningskriterier

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

  Godkänd / Underkänd

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3013 06.11.2023-15.12.2023  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Pia Nygårdas

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
  
  Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Rekommenderad litteratur:
  Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
  Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
  Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska

  Undervisningsmetoder

  Kontaktstudier på i form av föreläsningar och workshops i läkemedelsräkning i klass
  Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
  Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.11.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 05.11.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 32

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedlesräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 3x27h= 81h
  
  föreläsningar + tenter 7h
  
  moodleuppgifter + självstudier 61h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God-synnerligen god nivå:
  
  Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
  På engelska

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3010 01.04.2024-12.05.2024  2 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid utförande
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala teset är 1/3 av vitsorduppgifter GK + ( motsvara 4-5) GK 8 motsvara 1-3) /kompletteras ( betyder att uppgifte godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.04.2024 - 12.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 29.03.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Den pedagogisk refensramen är enligt inlärninsgpyramiden och Feynmans teknik
  Studerande jobbar i grupper under workshps och stöder även varnarda i inlärningen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade räkneworskshops enligt schema
  Teoritest enligt egen aktivitet online
  Omtenter i räkning efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp 54 h sammalagt

  Periodisering av innehållet

  Teoridelen periodiserad enligt kronologisk ordning så föregående microdel gör före nästa
  Läkemedlesräkningen delad i tre oliks kategorier

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3001 28.08.2023-01.10.2023  2 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid undervisning
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala
  Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
  Aktivt deltagande i workshops
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 01.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
  .
  Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
  Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
  Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
  Reflektion i online forum
  Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
  Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
  Omtenter efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp
  54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)

  Periodisering av innehållet

  Uppgifter veckovis

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
  Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
  Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3008 04.03.2024-21.04.2024  2 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid undervisning
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala
  Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
  Aktivt deltagande i workshops
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.03.2024 - 21.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 05.03.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
  .
  Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
  Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
  Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
  Reflektion i online forum
  Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
  Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
  Omtenter efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp
  54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)

  Periodisering av innehållet

  Uppgifter veckovis

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
  Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
  Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3009 19.02.2024-29.03.2024  2 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid utförande
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala teset är 1/3 av vitsorduppgifter GK + ( motsvara 4-5) GK 8 motsvara 1-3) /kompletteras ( betyder att uppgifte godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.02.2024 - 29.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 16.02.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Den pedagogisk refensramen är enligt inlärninsgpyramiden och Feynmans teknik
  Studerande jobbar i grupper under workshps och stöder även varnarda i inlärningen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade räkneworskshops enligt schema
  Teoritest enligt egen aktivitet online
  Omtenter i räkning efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp 54 h sammalagt

  Periodisering av innehållet

  Teoridelen periodiserad enligt kronologisk ordning så föregående microdel gör före nästa
  Läkemedlesräkningen delad i tre oliks kategorier

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3011 01.04.2024-12.05.2024  2 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid undervisning
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshops

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala
  Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
  Aktivt deltagande i workshops
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.04.2024 - 12.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 30.03.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
  .
  Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
  Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
  Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
  Reflektion i online forum
  Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
  Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
  Omtenter efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp
  54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)

  Periodisering av innehållet

  Uppgifter veckovis

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
  Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
  Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord

•   Läkemedelsbehandling I USS22GV02-3002 04.10.2023-29.03.2024  5 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har förståelse hur människans anatomi, fysiologi, och patologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling för olika patientgrupper
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De vanligaste läkemedelsgrupperna dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Medicineringens 5 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Självmedicinering
  
  Läkemedelsräkning
  
  Grundräknesätt
  
  Avrundning
  
  Romerska talsystem
  
  Ekvationslösning
  
  Omvandlingar
  
  Doseringar
  
  Beräkning av verksamma substanser (tabletter, lösningar)
  
  Dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal
  
  Doseringstabeller
  
  Nomogram
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandling
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling
  
  http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8686-2
  
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  
  https://medibas-se.ezproxy.novia.fi/
  
  Rekommenderad litteratur:
  
  Koskinen, T., Puirava, A. et.al. 2012. Lääketietoa ammattilaisille.
  
  Nurminen M-L. 2009. ABC om läkemedelsbehandling
  
  Nurminen M-L. 2008. Lääkehoito eller nyare (2011) upplagan
  
  Nurminen M-L. 2003. Lääkehoidon ABC
  
  Persson P. (red.) 2001. Läkemedel och läkemedelshantering för sjuksköterskor
  
  Veräjänkorva O. mfl. 2006. Lääkehoito hoitotyössä.
  
  Lääkeinfo.fi
  
  Medicin 75+
  https://www.fimea.fi/web/sv/soktjanster_och_forteckningar/lakemedelsinformation/en_databas_for_medicineringen_av_aldre
  
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta.
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  
  Läkemedelsbehandling 4 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Smågruppsarbeten samt inlämningar inför simulation på Moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Räkneövningar på moodle

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.10.2023 - 29.03.2024

  Anmälningstid

  08.09.2023 - 15.10.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsbehandling 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Tentamenstillfälle 1:
  
  På moodle
  
  Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  8.12
  
  Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  19.1
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
  
  Läkemedelsräkningstent 1:
  
  På Moodle
  
  Läkemedelsräkning omtentament 1:
  
  19.1
  
  Omtentamen 2:
  
  9.2
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 5x27h= 135h
  
  föreläsningar + tenter 10h
  
  moodleuppgifter + självstudier 112h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God nivå:
  
  Studerande svarar på alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och kan reletera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner i viss mån.
  
  Studerande känner till läkemedlets skeden i organismen
  
  Studerande känner till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling I USS22GV02-3003 14.08.2023-31.12.2023  5 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har förståelse hur människans anatomi, fysiologi, och patologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling för olika patientgrupper
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De vanligaste läkemedelsgrupperna dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Medicineringens 5 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Självmedicinering
  
  Läkemedelsräkning
  
  Grundräknesätt
  
  Avrundning
  
  Romerska talsystem
  
  Ekvationslösning
  
  Omvandlingar
  
  Doseringar
  
  Beräkning av verksamma substanser (tabletter, lösningar)
  
  Dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal
  
  Doseringstabeller
  
  Nomogram
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandling
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling
  
  http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8686-2
  
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  
  https://medibas-se.ezproxy.novia.fi/
  
  Rekommenderad litteratur:
  
  Koskinen, T., Puirava, A. et.al. 2012. Lääketietoa ammattilaisille.
  
  Nurminen M-L. 2009. ABC om läkemedelsbehandling
  
  Nurminen M-L. 2008. Lääkehoito eller nyare (2011) upplagan
  
  Nurminen M-L. 2003. Lääkehoidon ABC
  
  Persson P. (red.) 2001. Läkemedel och läkemedelshantering för sjuksköterskor
  
  Veräjänkorva O. mfl. 2006. Lääkehoito hoitotyössä.
  
  Lääkeinfo.fi
  
  Medicin 75+
  https://www.fimea.fi/web/sv/soktjanster_och_forteckningar/lakemedelsinformation/en_databas_for_medicineringen_av_aldre
  
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta.
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  
  Läkemedelsbehandling 4 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Smågruppsarbeten samt inlämningar inför simulation på Moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Räkneövningar på moodle

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsbehandling 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Tentamenstillfälle 1:
  
  11.12
  
  Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  19.1
  
  Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  9.2
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
  
  Läkemedelsräkningstent 1:
  
  13.12
  
  Läkemedelsräkning omtentament 1:
  
  19.1
  
  Omtentamen 2:
  
  9.2
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 5x27h= 135h
  
  föreläsningar + tenter 10h
  
  moodleuppgifter + självstudier 112h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God nivå:
  
  Studerande svarar på alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och kan reletera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner i viss mån.
  
  Studerande känner till läkemedlets skeden i organismen
  
  Studerande känner till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling I USS22GV02-3004 08.01.2024-02.06.2024  5 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har förståelse hur människans anatomi, fysiologi, och patologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling för olika patientgrupper
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De vanligaste läkemedelsgrupperna dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Medicineringens 5 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Självmedicinering
  
  Läkemedelsräkning
  
  Grundräknesätt
  
  Avrundning
  
  Romerska talsystem
  
  Ekvationslösning
  
  Omvandlingar
  
  Doseringar
  
  Beräkning av verksamma substanser (tabletter, lösningar)
  
  Dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal
  
  Doseringstabeller
  
  Nomogram
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandling
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling
  
  http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8686-2
  
  FIMEA, Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020 (äldre upplaga från 2013 kan också användas). Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  
  Nordeng, H, et.al. 2020 (äldre upplaga från 2014 kan också användas). Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  
  https://medibas-se.ezproxy.novia.fi/
  
  Rekommenderad litteratur:
  
  Koskinen, T., Puirava, A. et.al. 2012. Lääketietoa ammattilaisille.
  
  Nurminen M-L. 2009. ABC om läkemedelsbehandling
  
  Nurminen M-L. 2008. Lääkehoito eller nyare (2011) upplagan
  
  Nurminen M-L. 2003. Lääkehoidon ABC
  
  Persson P. (red.) 2001. Läkemedel och läkemedelshantering för sjuksköterskor
  
  Veräjänkorva O. mfl. 2006. Lääkehoito hoitotyössä.
  
  Lääkeinfo.fi
  
  Medicin 75+
  https://www.fimea.fi/web/sv/soktjanster_och_forteckningar/lakemedelsinformation/en_databas_for_medicineringen_av_aldre
  
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta.
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Läkemedelslära 4 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Smågruppsarbeten samt inlämningar inför simulation på Moodle
  Simuleringsövningar med praktisk examination
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Räkneövningar på moodle

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk) Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk) Plagiatkontrolleras
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 02.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelslära 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering och läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema samt praktisk examination
  
  Alla inlämningar på Moodle plagiatkontrolleras med Ouriginal

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 5x 27h= 135h
  
  föreläsningar + tenter
  
  moodleuppgifter + självstudier
  
  simuleringar och praktisk examination

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God nivå:
  
  Studerande svarar på alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och kan reletera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner i viss mån.
  
  Studerande känner till läkemedlets skeden i organismen
  
  Studerande känner till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling II och farmakologi USS22KV03-3001 21.08.2023-29.10.2023  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår hur människans anatomi och fysiologi, patologi och tillämpad farmakologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling vid olika sjukdomar
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling
  - förstår förbindningens betydelse för patienten
  - kan handleda patienten inom läkemedelsbehandlingen

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunder i farmakologi: farmakonetik, farmakodynamik och toxikologi
  
  De vanligaste läkemedelsgrupperna och dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Läkemedlens terapeutiska mekanismer biverkningar och samverkan samt samverkningsmekanismer
  
  Uppföljning av effekter vid medicinering
  
  Dokumentering
  
  Utvärdering och granskning av läkemedelsbehandling
  
  Medicineringens 5–9 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Tillämpad farmakologi
  
  Genomförandet av blodtransfusion
  
  Medicinteknologi
  
  Läkemedelsräkning: grundräknesätt, avrundning, procenträkning, romerska talsystem, ekvationer, omvandlingar, doseringar, beräkning av verksamma substanser (tabletter, injektionslösningar, läkemedelslösningar), dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal, doseringstabeller, nomogram, beräkning av dropphastighet, dropptid, infusionskoncentrat, syrgas, elektrolyter, beredning av lösningar, blandningar och utspädningar, energi- och vätskebehov, näringslösningar
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandlingen
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter, handledning och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Förbindning till läkemedelsbehandling
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
  Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
  Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
  Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
  Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt
  2. Individuell tentamen (5-1/uk)
  3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
  4. ABO test (gk/uk)
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.08.2023 - 29.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
  3. Simulering och arbete i smågrupper
  4. ABO test

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
  
  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning 29.9. Omtentamen I 5.10, omtentamen II 9.10, omtentamen III 25.10
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi 3.10. Omtentamen I 27.10 omtentamen II 24.11
  3. Simulering inom kliniskt vårdarbete och arbete i smågrupper
  
  4. ABO test
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier: räkning, ABO test, instuderingsfrågor mm. 90 h
  föreläsningar: matematik 10 h, behandling 12 h, farmakologi 8h
  handledd gruppsimulering 6h
  smågruppsarbete 12h

  Bedömningskriterier

  Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik

•   Läkemedelsbehandling II och farmakologi USS22KV03-3004 08.01.2024-09.06.2024  4 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår hur människans anatomi och fysiologi, patologi och tillämpad farmakologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling vid olika sjukdomar
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling
  - förstår förbindningens betydelse för patienten
  - kan handleda patienten inom läkemedelsbehandlingen

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunder i farmakologi: farmakonetik, farmakodynamik och toxikologi
  
  De vanligaste läkemedelsgrupperna och dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Läkemedlens terapeutiska mekanismer biverkningar och samverkan samt samverkningsmekanismer
  
  Uppföljning av effekter vid medicinering
  
  Dokumentering
  
  Utvärdering och granskning av läkemedelsbehandling
  
  Medicineringens 5–9 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Tillämpad farmakologi
  
  Genomförandet av blodtransfusion
  
  Medicinteknologi
  
  Läkemedelsräkning: grundräknesätt, avrundning, procenträkning, romerska talsystem, ekvationer, omvandlingar, doseringar, beräkning av verksamma substanser (tabletter, injektionslösningar, läkemedelslösningar), dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal, doseringstabeller, nomogram, beräkning av dropphastighet, dropptid, infusionskoncentrat, syrgas, elektrolyter, beredning av lösningar, blandningar och utspädningar, energi- och vätskebehov, näringslösningar
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandlingen
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter, handledning och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Förbindning till läkemedelsbehandling
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
  Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
  Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
  Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
  Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg.
  2. Individuell tentamen (5-1/uk) Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg.
  3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
  4. ABO test (gk/uk)
  5. Inlämningsuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 5 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 09.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
  3. Simulering och arbete i smågrupper
  4. ABO test
  5. Inlämningsuppgifter

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
  
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
  
  Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
  
  ABO test
  
  Inlämningsuppgifter
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier: räkning, ABO test.
  
  Föreläsningar: läkemedeslräkning, läkemedelsbehandlingbehandling och farmakologi.
  
  Handledd gruppsimulering.
  
  smågruppsarbete med instuderingsfrågor och inlämningsuppgifter.

  Bedömningskriterier

  Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik

•   Mental hälsa och psykiatri VÅV21KVV16-3001 28.08.2023-08.10.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom psykiatrisk - och missbrukarkontext
  - kan inom psykiatrisk - och missbrukarkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan identifiera och tolka patientens/klientens grundläggande behov gällande psykisk ohälsa och missbruk
  - har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan bemöta patienten/klienten och närstående i deras närmiljö
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Workshop
  Del 2: Klinisk praktik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd praktik
  Godkända skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 25.08.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Smågrupper

  • Grupp A (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp B (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd klinisk praktik
  Skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
  A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  • följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  • kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  • kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  • har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  • kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  • kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  • känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  D Samarbete och bemötande
  • kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  • kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
  Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
  A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
  • följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
  • har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
  • har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
  • har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
  D Samarbete och bemötande
  • har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
  • visar ett oprofessionellt bemötande

•   Mental hälsa och psykiatri VÅV21KVV16-3002 30.10.2023-17.12.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom psykiatrisk - och missbrukarkontext
  - kan inom psykiatrisk - och missbrukarkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan identifiera och tolka patientens/klientens grundläggande behov gällande psykisk ohälsa och missbruk
  - har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan bemöta patienten/klienten och närstående i deras närmiljö
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Workshop
  Del 2: Klinisk praktik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd praktik
  Godkända skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.10.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.10.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Smågrupper

  • Grupp A (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp B (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd klinisk praktik
  Skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
  A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  • följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  • kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  • kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  • har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  • kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  • kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  • känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  D Samarbete och bemötande
  • kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  • kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
  Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
  A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
  • följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
  • har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
  • har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
  • har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
  D Samarbete och bemötande
  • har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
  • visar ett oprofessionellt bemötande

•   Mental hälsa och psykiatri VÅV21KVV16-3003 02.01.2024-24.03.2024  9 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom psykiatrisk - och missbrukarkontext
  - kan inom psykiatrisk - och missbrukarkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan identifiera och tolka patientens/klientens grundläggande behov gällande psykisk ohälsa och missbruk
  - har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan bemöta patienten/klienten och närstående i deras närmiljö
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Del 1: Workshop
  Del 2: Klinisk praktik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Del 1: Workshop
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd praktik
  Godkända skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 24.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 18.02.2024

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Smågrupper

  • Grupp A (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp B (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Del 1: Workshop
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd klinisk praktik
  Skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
  A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  • följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  • kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  • kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  • har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  • kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  • kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  • känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  D Samarbete och bemötande
  • kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  • kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
  Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
  A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
  • följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
  • har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
  • har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
  • har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
  D Samarbete och bemötande
  • har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
  • visar ett oprofessionellt bemötande

•   Mental hälsa och psykiatri VÅV21KVV16-3004 05.01.2024-18.02.2024  9 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom psykiatrisk - och missbrukarkontext
  - kan inom psykiatrisk - och missbrukarkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan identifiera och tolka patientens/klientens grundläggande behov gällande psykisk ohälsa och missbruk
  - har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan bemöta patienten/klienten och närstående i deras närmiljö
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Del 1: Workshop
  Del 2: Klinisk praktik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Del 1: Workshop
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd praktik
  Godkända skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.01.2024 - 18.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 04.01.2024

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp A (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp B (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Maria Berg, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Del 1: Workshop
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd klinisk praktik
  Skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
  A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  • följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  • kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  • kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  • har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  • kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  • kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  • känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  D Samarbete och bemötande
  • kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  • kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
  Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
  A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
  • följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
  • har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
  • har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
  • har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
  D Samarbete och bemötande
  • har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
  • visar ett oprofessionellt bemötande

•   Mental- och missbrukarvård VÅV22KV12-3001 22.04.2024-02.06.2024  6 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och en förståelse för de vanligaste formerna av psykisk ohälsa
  - har kunskap om och behärskar mentalvårdens olika behandlings- och vårdmetoder
  - kan bedöma vårdbehovet hos personer i behov av akut psykiatrisk vård
  - kan definiera riskbruk, skadligt bruk/missbruk, beroende och medberoende
  - har kunskap om olika former av missbruk; främst alkohol, narkotika och läkemedel
  - har kunskap om olika former av behandling och psykosocial vård
  - har färdigheter att ingripa i tid, informera, ge råd och handleda klienten och närstående i missbruksfrågor
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande och förebyggande insatser och vård samt rehabilitering vid psykisk ohälsa och vid missbruk och beroende
  - kan tolka den centrala lagstiftningen och den nationella planeringen för området och kan tillämpa kunskaperna i yrkesutövning
  - behärskar den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom området
  - kan interagera professionellt och vårdande med klienter/patienter i olika åldrar och med varierande bakgrund samt med deras närstående
  - respekterar patienten/klienten och bemöter hen som expert på sitt eget liv
  - kan stöda och handleda klienten/patienten och närstående att engagera sig i vården

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Psykisk ohälsa
  Missbruk och beroende

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
  Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
  Allgulander, C. 2019. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
  Lindqvist B. & Hildebrand Karlén. 2023. Handbok i missbruks- och beroendepsykologi, Liber, Stockholm
  Lagstiftning
  Medibas
  Aktuell forskning
  M.m. enl lärarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Inbandade Föreläsningar
  Självstudier; individuellt och grupp

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.04.2024 - 02.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 19.04.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  6 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  självstudieuppgifter
  grupparbete
  moodletest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentas på moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  För tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  För tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Mental- och missbrukarvård VÅV22KV12-3003 04.03.2024-14.04.2024  6 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och en förståelse för de vanligaste formerna av psykisk ohälsa
  - har kunskap om och behärskar mentalvårdens olika behandlings- och vårdmetoder
  - kan bedöma vårdbehovet hos personer i behov av akut psykiatrisk vård
  - kan definiera riskbruk, skadligt bruk/missbruk, beroende och medberoende
  - har kunskap om olika former av missbruk; främst alkohol, narkotika och läkemedel
  - har kunskap om olika former av behandling och psykosocial vård
  - har färdigheter att ingripa i tid, informera, ge råd och handleda klienten och närstående i missbruksfrågor
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande och förebyggande insatser och vård samt rehabilitering vid psykisk ohälsa och vid missbruk och beroende
  - kan tolka den centrala lagstiftningen och den nationella planeringen för området och kan tillämpa kunskaperna i yrkesutövning
  - behärskar den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom området
  - kan interagera professionellt och vårdande med klienter/patienter i olika åldrar och med varierande bakgrund samt med deras närstående
  - respekterar patienten/klienten och bemöter hen som expert på sitt eget liv
  - kan stöda och handleda klienten/patienten och närstående att engagera sig i vården

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Psykisk ohälsa
  Missbruk och beroende

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
  Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
  Allgulander, C. 2019. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
  Lindqvist B. & Hildebrand Karlén. 2023. Handbok i missbruks- och beroendepsykologi, Liber, Stockholm
  Lagstiftning
  Medibas
  Aktuell forskning
  M.m. enl lärarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier; individuellt och grupp
  Workshop
  Studiebesök?
  Erfarenhetsexpert

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.03.2024 - 14.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 01.03.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Marlene Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid Introduktion, Workshop, Seminarie

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  självstudieuppgifter
  grupparbete
  moodletest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentas på moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  För tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  För tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Mental- och missbrukarvård USS22KL01-3002 12.02.2024-17.03.2024  5 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vårdarbetet
  - har kompetens i mental-och missbrukarvård
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer
  - kan utvärdera patientens handledningsbehov och resurser samt planera handledning och patientens egenvård
  - känner till patientens vårdkedja och servicesystem
  - kan tillämpa kunskaper om mental hälsa och om centrala psykiatriska störningar och sjukdomar
  - kan beakta hur klimatrelaterade händelser påverkar den mentala hälsan
  - kan de centrala evidensbaserade vårdmetoder som används inom missbrukar- och mentalvård för patienter, familjer och närstående
  - behärskar metoder för tidig intervention och förebyggande arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De centrala psykiatriska sjukdomarna
  
  Professionellt bemötande av människan som lider av psykiatriska sjukdomar eller missbruk
  
  Patientens vårdkedja, servicemiljöer samt mental- och missbrukarvårdens lagstiftning
  
  Förbindning till vården
  
  Personcentrerade/klientcentrerade och familjecentrerade handledningsmetoder
  
  Motivera patienten till egenvård
  
  Advocasy och personcentrering
  
  Vårdrelation
  
  Familjearbete
  
  Nätverksarbete
  
  Rehabilitering
  Klimatrelaterad stress och oro
  
  Uppskattning av självmordsrisk
  
  Förebyggande mentalvårdsarbete
  
  Alkohol- och missbrukskultur och -politik i Finland
  
  Bedömning av missbruk och missbruksanamnes
  
  Beroendeproblematik, droger samt dess skadeverkningar
  
  Modeller för tidig intervention
  
  Förebyggande missbrukarvård
  
  Mini-intervention
  
  Etik och självbestämmanderätt

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Skärsäter I. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå.
  Kuhanen, C. m.fl. 2017. Mielenterveystyö.
  Pederson R. & Nortvedt (red.). 2021. Etik i psykiatrisk vård.
  Gabrielsson S, m.fl. 2023. Sjuksköterska i psykiatrisk heldygnsvård.
  Eklund M. m.fl. 2020. Aktivitet och relation : mål och medel inom psykosocial rehabilitering.
  Cullberg J., Skott M. & Strålin P. 2020. Att insjukna i psykos- Förlopp, behandling, återhämtning
  Andersson G, Bulow P, Denhov A. & Topor A. 2016. Från patient till person. Om allvarliga psykiska problem - vardag, vård och stöd.
  www.psykporten.fi
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal - Professionalitet och medmänsklighet.
  Friberg F. & Öhlén J. 2013. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Sidor 220 - 231, 377 - 405.
  Lehti J. 2017. Masennus mahdollisuutena. matkaopas muutokseen.
  Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
  Gottlieb, B 2013. Strengths-Based Nursing Care, 56-103,146, 170-171, 203-251.
  Jahren Kristofferssen, N. m.fl, 2006. Grundläggande omvårdnad 4, s. 18 - 101.
  Nordmann M. & Vuohelainen E. (red.) 2014. Synvinklar på det rusmedelsförebyggande arbetet med unga i Finland.
  Herlofson J. m.fl. 2016. Psykiatri.
  Sögaard Nielsen, A. 2009. Behandling av alkoholproblem.
  Havio M, Inkinen M. & Partanen A. (red.). 2014. Päihde-hoitotyö.
  Tammi T. & Raento P. (red.) 2013. Addiktioyhteiskunta. Riippuvuus aikamme ilmiönä.
  Pehkonen A, m.fl. 2019. Oikeus päihdehuoltoon.
  Leith, W. 2008. De hungriga åren: en matmissbrukarens bekännelser.
  Trulsson, K. 2006. Dans på lina: Om kvinnors missbruk, familjeliv och behandling.
  Bättre insatser vid missbruk och beroende SOU 2100:35.
  Suomen sairaanhoitajaliitto ry. 2008. Tämä potilas kuuluu meille: sairaanhoitaja tekee mielenterveys- ja päihdehoitotyötä.
  Holmberg, J. 2010. Päihderiippuvuudesta elämänhallintaan.
  Saarelainen, Stengård & Vuori-Kemilä. 2007. Mielenterveys- ja päihdetyötä: yhteistyötä ja kumppanuutta.
  Koski-Jännes A., Riittinen L. & Saarnio P. 2008. Kohti muutosta.
  Huttunen M. & Lumikukka S. 2017. Psyykenlääkkeet ja niiden käyttö.
  www.droglanken.fi
  SOU 2011:35. Bättre insatser vid missbruk och beroende. Volym 1 och 2.
  Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2013. Psykiatri 2.
  Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2012. Samhällsbaserad psykiatri.
  Ahola T. & Ahola M. 2016. Väkivallasta turvallisuuteen.
  Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri. Toimintaohje perhe-ja lähisuhdeväkivaltaa kohdanneiden ja väkivaltaa tehneiden hoitotilanteissa.

  Undervisningsmetoder

  Kursinformation, obligatoriskt deltagande
  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar, obligatoriskt deltagande
  Simulering, obligariskt deltagande
  Temavecka (vecka 10) med socionomstuderande, obligatoriskt deltagande. Arbetsformen under temaveckan är interprofessionellt workshopsarbete där socionom- och sjukskötarstuderande blandas i mindre grupper. Workshopsarbetet fokuserar på vissa aktuella aktuella teman och resulterar i ett slutseminarium med gruppvisa presentationer.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Temaveckan: Smågruppsarbetet och seminariet kräver obligatorisk närvaro och utvärderas enligt skalan gk/uk med följande bedömningskriterier: studerandes aktivitet under smågrupper, inhämtning och bearbetning av källmaterial och aktivit deltagande i seminariet.
  
  2) Den skriftliga rapporten bedöms i skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet.
  
  3) Tent i psykiatri utvärderas enligt skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet. .

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.02.2024 - 17.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 11.02.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Pia Liljeroth, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg ansvarar för tillgodoräkningen via validering (eAhot).
  Deltagande i kursstart, simulationen, föreläsningar, ev.expertföreläsningar och temaveckan är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras.
  
  Feedback på temaveckan ges gemensamt till gruppen och feedback på rapporten ges individuellt på moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursinformation
  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Simulering
  Temavecka (vecka 10) med socionomstuderande, obligatoriskt deltagande. Arbetsformen under temaveckan är interprofessionellt workshopsarbete där socionom- och sjukskötarstuderande blandas i mindre grupper. Workshopsarbetet fokuserar på vissa aktuella aktuella teman och resulterar i ett slutseminarium med gruppvisa presentationer.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Erfarenhetstalare

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Interprofessionellt arbete (smågruppsarbete, grupprapport och seminariet) under temavecka 10. Inlämning av grupprapporter 4.3 och 5.3.2024.
  2) Inlämning av individuell rapport på Moodle 17.3 2024.
  3) Tent i psykiatri 26.2. 2024. Omtenter: Fre 5.4.2024 kl. 12-16 och Fre 3.5.2024 kl. 12-16. Anmälning via Ukot i Peppi. Görs på moodle med Safe Browsner.

  Internationella kontakter

  4 studerande kan anhålla om att delta i Nordplus intensivveckan i Umeå 3 sp vecka 15. 1,5 sp tas från denna kurs och 1,5 sp tas från praktiken alt. Valfria studier.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursinformation 2 h
  Självstudier 23 h
  Tent 1 h ink. läsning 19 h
  Interaktiva föreläsningar, experter 20 h
  Simulering 4 h
  Temavecka 24 h
  Individivuell rapport 40 h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Rapporten svarar endast delvis eller ytligt de ställda frågorna med stöd av vetenskapliga artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har delvis relevant innehåll och tillämpningen beskrivs ytligt och ensidigt. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid och den följer delvis Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent innehåll och case -tillämpningen är beskriven. Rapporrten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer i stort sett Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Rapporten svarar mångsidigt på frågeställningar med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent och aktuellt innehåll och case -tillämpningen är tydligt och logiskt beskriven. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer Novias skrivanvisningar

•   Mikrobiologi, patologi och grunder i vaccinationskunskap USS22GV04-3002 05.02.2024-21.04.2024  5 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan grunderna i mikrobiologi
  - kan grunderna i patologi
  - har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  - kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  - kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i mikrobiologi
  
  Patologi och patofysiologi
  
  Globala infektionssjukdomar
  
  Lag och förordning om smittsamma sjukdomar
  
  Aktuella globala infektioner
  
  Grunderna i vaccinationskunskap
  
  Handledning av patienten

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Mikrobiologi och patologi Rekommenderad litteratur:
  Material som erbjuds på Moodle
  
  Medical Microbiology 8:de eller 9:de versionen av Murray, Rosenthal, Pfaller
  
  Anttila, V-J et al. (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del V Ongelmamikrobien aiheuttamat infektiot.
  Brauner, Castor, Falk, m.fl. 2021. Medicinsk mikrobiologi och immunologi. Studentlitteratur
  Melhus 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
  Ericson, Ericson & Kan 2018. Klinisk mikrobiologi. Liber
  Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
  Brändén 2021. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag
  Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
  
  Grunder i vaccinationskunskap
  Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
  Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
  Folkhälsomyndigheten, smittskydd och beredskap, https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/,
  Thl.fi (rokottajan käsikirja)
  THL.fi (matkailijan terveysopas)
  World Health Organization (WHO)
  Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
  National Institute of Allergy and Infectious Disease.
  https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  Social och hälsovårdsministeriet
  Kunnat.net
  Filha.fi

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Självstudier och föreläsningar i mikrobiologi och patologi
  Eventuella uppgifter delas ut under lektionerna.
  
  Simulationer i aseptik/hygien och vaccinationskunskap i grupper; obligatorisk närvaro
  Virtuell kurs, grunder i vaccinationskunskap , egen Moodle plattform

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examination i mikrobiologi, bedömning GK/UK: Studerande kan grunderna i mikrobiologi.
  
  Examination i patologi och mikrobiologi, bedömning GK/UK.: Studerande kan grunderna i patologi
  
  
  Examination i grundläggande vaccinationskunskap
  1. Skriftlig portfolio, bedömning gk/uk.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  2. Skriftlig tentamen.
  Bedömning GK/ UK. För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunskap bör din portfolio vara inlämnad och godkänd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.02.2024 - 21.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Maria Berg, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination i mikrobiologi och patologi : 10.4.2024, omtentamenstillfällen hösten 2024, meddelas senare.
  
  Obligatoriska simulationer
  OBS! För att kunna delta ska studerande fylla i blanketten invasiva ingrepp på Moodle
  
  Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap på Moodle består av två deltester
  1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle
  2. Skriftlig tent på Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Examination i mikrobiologi och patologi : 10.4.2024, omtentamenstillfällen hösten 2024, meddelas senare.
  
  Grundkurs i vaccinationskunskap:
  1. Skriftlig portfolio är tillgänglig under tiden 22.1–17.3.2024. Portfolion ämnas in på Moodle plattformen senast 17.3.2024
  2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle enligt information 2.4–14.4.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Mikrobiologi 1sp sp = 27 h, varav föreläsningar och tentamen ca 6 h, och självstudier 21 h
  Patologi 1 sp = 27, varav föreläsningar och tentemen ca 6 h, Självstudier 21 h
  Vaccinationskunskap 2 sp = 54 h
  Simulationer 1 sp =27 h med flapplearning

  Bedömningskriterier

  För GK krävs att studerande:
  Kan grunderna i mikrobiologi
  Kan grunderna i patologi
  Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

•   Mikrobiologi, patologi och grunder i vaccinationskunskap USS22GV04-3003 08.01.2024-01.06.2024  5 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan grunderna i mikrobiologi
  - kan grunderna i patologi
  - har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  - kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  - kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i mikrobiologi
  
  Patologi och patofysiologi
  
  Globala infektionssjukdomar
  
  Lag och förordning om smittsamma sjukdomar
  
  Aktuella globala infektioner
  
  Grunderna i vaccinationskunskap
  
  Handledning av patienten

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Mikrobiologi och patologi Rekommenderad litteratur:
  Material som erbjuds på Moodle
  
  Medical Microbiology 8:de eller 9:de versionen av Murray, Rosenthal, Pfaller
  
  Anttila, V-J et al. (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del V Ongelmamikrobien aiheuttamat infektiot.
  Brauner, Castor, Falk, m.fl. 2021. Medicinsk mikrobiologi och immunologi. Studentlitteratur
  Melhus 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
  Ericson, Ericson & Kan 2018. Klinisk mikrobiologi. Liber
  Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
  Brändén 2021. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag
  Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
  
  
  Grunder i vaccinationskunskap
  Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
  Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
  Folkhälsomyndigheten.se
  Thl.fi (rokottajan käsikirja)
  THL.fi (matkailijan terveysopas)
  World Health Organization (WHO)
  Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
  National Institute of Allergy and Infectious Disease.
  https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  Social och hälsovårdsministeriet
  Kunnat.net
  Filha.fi

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Obligatoriska föreläsningar i mikrobiologi och patologi online
  Eventuella uppgifter delas ut under föreläsningarna
  
  Simulationer obligatorisl närvaro, campus Åbo
  Workshop obligatorisk närvaro, campus Åbo
  Virtuell kurs, grunder i vaccinationskunskap , egen Moodle plattform

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examination i mikrobiologi, bedömning GK/UK: Studerande kan grunderna i mikrobiologi.
  Examination i patologi, bedömning GK/UK.: Studerande kan grunderna i patologi
  
  
  Examination i grundläggande vaccinationskunskap
  1. Skriftlig portfolio, bedömning GK/UK.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  2. Skriftlig tentamen.
  Bedömning GK/UK; För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunskap bör din portfolio vara inlämnad och godkänd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 01.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination i mikrobiologi och patologi
  
  Obligatoriska simulationer
  OBS! För att kunna delta ska studerande fylla i blanketten invasiva ingrepp på Moodle
  
  Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap på Moodle består av två deltester
  1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle.Vecka 3–18= 15.1–23.2
  2.Skriftlig tent på Moodle efter godkänd portfolio 11.3–24.3

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Examination i mikrobiologi och patologi 28.5.24 (omtent: hösten 24, datum meddelas senare)
  
  Obligatorisk simulering och workshop enligt schema
  Grundkurs i vaccinationskunskap:
  1. Skriftlig portfolio som lämnas in på Moodle plattformen
  2. Skriftlig tent som är öppen på Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Mikrobiologi 1 sp = 27 h varav föreläsningar Online 6 h, instuderingsfrågor och självstudier 21 h
  Patologi 1 sp = 27 h varav föreläsning Online 6 h, instuderingsfrågor och självstudier 21 h
  
  Vaccinationskunskap 2,5 sp = varav 54 h Moodlekurs och 2 timmar föreläsning på campus + självstudier
  Simuleringar och workshop 0,5 sp varava simulering 8 h och workshop 2 h

  Bedömningskriterier

  För GK krävs att studerande:
  Kan grunderna i mikrobiologi
  Kan grunderna i patologi
  Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

•   Mikrobiologi, patologi och grunder i vaccinationskunskap USS22GV04-3004 15.01.2024-09.06.2024  5 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan grunderna i mikrobiologi
  - kan grunderna i patologi
  - har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  - kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  - kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i mikrobiologi
  
  Patologi och patofysiologi
  
  Globala infektionssjukdomar
  
  Lag och förordning om smittsamma sjukdomar
  
  Aktuella globala infektioner
  
  Grunderna i vaccinationskunskap
  
  Handledning av patienten

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Mikrobiologi och patologi Rekommenderad litteratur:
  Material som erbjuds på Moodle
  
  Medical Microbiology 8:de eller 9:de versionen av Murray, Rosenthal, Pfaller
  
  Anttila, V-J et al. (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del V Ongelmamikrobien aiheuttamat infektiot.
  Brauner, Castor, Falk, m.fl. 2021. Medicinsk mikrobiologi och immunologi. Studentlitteratur
  Melhus 2019. Klinisk mikrobiologi för sjuksköterskor. Studentlitteratur
  Ericson, Ericson & Kan 2018. Klinisk mikrobiologi. Liber
  Karhumäki, Jonsson & Saros 2021. Mikrobit hoitotyön haasteena. Edita
  Brändén 2021. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag
  Brehmer-Andersson, E. 2011. Allmän patologi - en introduktion.
  
  Grunder i vaccinationskunskap
  Lag om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2016/20161227,
  Statsrådets förordning om smittsamma sjukdomar, https://www.finlex.fi/sv/laki/alkup/2017/20170146
  Folkhälsomyndigheten.se
  Thl.fi (rokottajan käsikirja)
  THL.fi (matkailijan terveysopas)
  World Health Organization (WHO)
  Europan Centre for Disease Prevention and Controll (ECDE)
  National Institute of Allergy and Infectious Disease.
  https://ecdc.europa.eu/en/surveillance-and-disease-data
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  Social och hälsovårdsministeriet
  Kunnat.net
  Filha.fi

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Självstudier och obligatoriska online föreläsningar i mikrobiologi och patologi
  Eventuella uppgifter delas ut under lektionerna.
  
  Simulationer obligatorisl närvaro, campus Raseborg
  Workshop obligatorisk närvaro, campus Raseborg
  Virtuell kurs, grunder i vaccinationskunskap , egen Moodle plattform

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examination i mikrobiologi, bedömning GK/UK: Studerande kan grunderna i mikrobiologi.
  Examination i patologi, bedömning GK/UK.: Studerande kan grunderna i patologi
  
  
  Examination i grundläggande vaccinationskunskap
  1. Skriftlig portfolio, bedömning GK/UK.
  Bedömning: substanskunskap (se kompetenser och innehåll för den angivna kursen), integrering av teoretisk och praktisk kunskap.
  2. Skriftlig tentamen.
  Bedömning GK/UK; För att kunna göra den avslutande tentamen som ingår i grunderna i vaccinationskunskap bör din portfolio vara inlämnad och godkänd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.01.2024 - 09.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Examination i mikrobiologi och patologi 14.5.23
  Omtenter: hösten 2024- datum meddelas senare
  
  
  Obligatorisk simulering och workshop enligt schema
  OBS! För att kunna delta ska studerande fylla i blanketten invasiva ingrepp på Moodle
  
  Den grundläggande kursen i vaccinationskunskap på Moodle består av två deltester
  1. Individuell portfolio med inlämning på Moodle.Vecka 3; 15.1- v. 9; 3.3.
  2.Skriftlig tent på Moodle efter godkänd portfolio öppen under tiden: 18.3-31.3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Mikrobiologi 1 sp = 27 h varav föreläsningar Online 6 h, instuderingsfrågor och självstudier 21 h
  Patologi 1 sp = 27 h varav föreläsning Online 6 h, instuderingsfrågor och självstudier 21 h
  Vaccinationskunskap 2,5 sp = varav 54 h Moodlekurs och 2 timmar föreläsning på campus + självstudier
  Simuleringar och workshop 0,5 sp sp varava simulering 8 h och workshop 4 h

  Bedömningskriterier

  För GK krävs att studerande:
  Kan grunderna i mikrobiologi
  Kan grunderna i patologi
  Har kunskap om och kan förebygga aktuella globala infektioner
  Kan handleda och stöda individer och grupper i risker och tillvägagångssätt vid misstanke om globala epidemier och pandemier
  Kan det nationella vaccinationsprogrammet och känner till hur lagstiftningen reglerar vaccinationerna
  Kan principerna för vaccinationsverksamheten för vuxna
  Kan handleda klienter om vaccinationer med stöd av den nyaste evidensbaserade kunskapen

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3007 04.09.2023-10.11.2023  4 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Pia Nygårdas

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex. Medibas, Terveysportti.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, samt Moodle-baserad undervisning i form av föreläsningsvideon, övningsuppgifter och självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 10.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 46

  Lärare

  Camilla Ribacka, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3008 04.09.2023-03.12.2023  4 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 03.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination 4.12.2023
  Omtentamen: 19.01.2024, 08.03.2024 samt 03.05.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3010 18.09.2023-19.11.2023  4 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.09.2023 - 19.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination 14.11.2023
  Omtentamen: 08.12.2023, 08.03.2024 samt 03.05.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Människans utveckling USS22GV03-3002 02.10.2023-15.02.2024  3 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av hälsa
  - förstår människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling i olika åldrar
  - har kunskap om människans olika behov (andliga, existentiella, sexuella)
  - kan stöda människan vid utvecklings- och traumatiska kriser

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsans dimensioner och hållbar utveckling
  
  Människans livscykel
  
  Människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling
  
  Tillgänglighet
  
  Andliga behov
  
  Existentiella behov
  
  Sexuella behov
  
  Könsmångfald
  
  Anknytningsteori
  
  Utvecklingspsykologiska teorier
  
  Kriser, traumatiska kriser och krishjälp
  
  Coping

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
  Bowlby J. 2010. En trygg bas.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
  Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
  Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
  Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
  Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
  Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
  Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
  Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
  Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
  Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
  Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
  Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
  Övrig ändamålsenlig litteratur.
  På engelska

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Smågruppsarbete
  Seminarier
  Inlämningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Smågruppsarbete och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterierna för GK är deltagande i
  smågruppsarbete och seminarium. Professionellt förhållningssätt, obligatorisk närvaro.
  2. Individuell inlämningsuppgift, inlämning på Moodle 27.11.2023 Bedöms enligt vitsordsskala 0-5
  3. Familjecenterkörkort, avläggs på Moodle genom en separat länk, utförande 45 minuter, studerande erhåller ett intyg som visas för kursansvariga.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.10.2023 - 15.02.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgift på Moodle 18.12.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 10h
  Seminarier 4h
  Handlett grupparbetet 4h
  Självstudier grupparbete 8h
  Övriga självstudier 8h
  Individuell inlämningsuppgift 47h

  Bedömningskriterier

  Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektoner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Inlämningsuppgiften svarar månsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

•   Människans utveckling USS22GV03-3003 08.01.2024-21.04.2024  3 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av hälsa
  - förstår människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling i olika åldrar
  - har kunskap om människans olika behov (andliga, existentiella, sexuella)
  - kan stöda människan vid utvecklings- och traumatiska kriser

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsans dimensioner och hållbar utveckling
  
  Människans livscykel
  
  Människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling
  
  Tillgänglighet
  
  Andliga behov
  
  Existentiella behov
  
  Sexuella behov
  
  Könsmångfald
  
  Anknytningsteori
  
  Utvecklingspsykologiska teorier
  
  Kriser, traumatiska kriser och krishjälp
  
  Coping

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
  Bowlby J. 2010. En trygg bas.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
  Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
  Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
  Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
  Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
  Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
  Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
  Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
  Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
  Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
  Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
  Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
  Övrig ändamålsenlig litteratur.

  Undervisningsmetoder

  Workshops
  Seminarier
  Inlämningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Workshops och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterier för GK är deltagande i Workshop och seminarium
  2. Individuell inlämningsuppgift. Inlämning på Moodle Bedöms enligt vitsordsskala se nedan. Feedback på inlämningsuppgiften sker via Moodle plattformen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 21.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops och seminarier enligt läsordning
  Individuell inlämningsuppgift, Inlämning på Moodle 28.3

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursintroduktion 2h
  Workshops 2h
  Seminarier 4h
  Workshops uppgift 10h
  Individuell inlämningsuppgift 63h

  Bedömningskriterier

  Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektioner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Inlämningsuppgiften svarar mångsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

•   Människans utveckling USS22GV03-3004 08.01.2024-09.06.2024  3 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av hälsa
  - förstår människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling i olika åldrar
  - har kunskap om människans olika behov (andliga, existentiella, sexuella)
  - kan stöda människan vid utvecklings- och traumatiska kriser

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsans dimensioner och hållbar utveckling
  
  Människans livscykel
  
  Människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling
  
  Tillgänglighet
  
  Andliga behov
  
  Existentiella behov
  
  Sexuella behov
  
  Könsmångfald
  
  Anknytningsteori
  
  Utvecklingspsykologiska teorier
  
  Kriser, traumatiska kriser och krishjälp
  
  Coping

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
  Bowlby J. 2010. En trygg bas.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
  Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
  Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
  Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
  Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
  Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
  Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
  Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
  Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
  Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
  Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
  Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
  Övrig ändamålsenlig litteratur.

  Undervisningsmetoder

  Workshops
  Seminarier
  Inlämningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Workshops och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterier för GK är deltagande i Workshop och seminarium
  2. Individuell inlämningsuppgift. Inlämning på Moodle Bedöms enligt vitsrodsskala se nedan. Feedback på inlämningsuppgiften sker via Moodle plattformen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 09.06.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops och seminarier enligt läsordning
  Individuell inlämningsuppgift, Inlämning på Moodle 12.4

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursintroduktion 2h
  Workshops 2h
  Seminarier 4h
  Workshops uppgift 10h
  Individuell inlämningsuppgift 63h

  Bedömningskriterier

  Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektioner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Inlämningsuppgiften svarar mångsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

•   Neonatal vård och amningshandledning HVV14HA03-3006 20.03.2024-28.04.2024  3 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har grundläggande kunskap i neonatalvård och uppföljning och vård av det sjuka nyfödda barnet
  - kan ge stöd och råd och handledning åt föräldrar med sjuka nyfödda
  - har beredskap att ge amningshandledning

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Neonatal vård
  Amningshandledning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och
  
  Kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Amningshandledningskursen motsvarar WHO:s/Unicefs 20 timmars amningshandledarutbildning. Kursen ger deltagarna grundläggande färdigheter att ge amningshandledning.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Neonatalvård: Valda delar ur:
  Fellman, V., Luukainen, P. & Asikainen, T. 2019. Vastasyntyneiden tehohoito. Oppaan uusin kirjaversio, 3 uudistettu painos. Duodecim, Helsinki. (Denna bok finns även i sin helhet på Terveysportti.)
  Iivanainen, A & Syväoja, P. 2013. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro Oy, Helsinki. Sid 146 - 151
  Lagercrantz, H., Hellström-Westas, L. & Norman, M. (red.).2015. Neonatologi, Studentlitteratur AB, Lund.
  Lundqvist, P. (red.). 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet. Studentlitteratur AB, Lund.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskning enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  Amningshandledning: se moodlekursen

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Arbetsuppgifter
  Demonstrationer
  Case
  Videor
  Praktiska övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Poängskala 0 - 5 i tentamen i neonatalvård och skriftligt arbete i amningshandledning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.03.2024 - 28.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 30.03.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kurshelheten 3 sp består av kursdelarna:
  Neonatal vård 1,5 sp med Anita Ståhl-Levon
  Amningshandledning 1.5 sp med lektor Marie Hjortell
  
  Obligatorisk närvaro vid samtliga närstudietillfällen i amningshandledning för att få amningshandledarintyg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen via Moodle i neonatalvård
  Genomförd webutbildning med godkänt kunskapsprov: https://neohlrutbildning.se/index.php
  obligatorisk närvaro vid kliniska övningar
  Obligatorisk närvaro vid samtliga närtillfällen 16 h i amningshandledningsdelen 1.5 sp för att få amningshandledarintyg. Skriftligt arbete under kursens gång

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen i neonatal vård
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2
  Skriftligt arbete i kursdelen amningshandledning presenteras under kursens gång vid olika tillfällen vecka 16-17 som berör det valda temat för det skriftliga arbetet/presentationen.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3001 27.11.2023-21.01.2024  2 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Online - bandade föreläsningar/info

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell case uppgift bedöms 0-5
  Reflektions uppgift GK/Kompletterads
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 21.01.2024

  Anmälningstid

  04.10.2023 - 26.11.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Moodle sidan öppnar 27.11

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt cas
  Reflektionsuppgift

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3002 09.10.2023-24.11.2023  2 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Inroduktions lektion - Obligatorisk
  Workshop- Escape game - Obligatorisk

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell case uppgift bedöms 0-5
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.10.2023 - 24.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.10.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på lektionerna

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3003 02.01.2024-11.02.2024  2 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Inroduktions lektion - Obligatorisk
  Workshop- Escape game - Obligatorisk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 11.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 08.01.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case
  Kompetenspass för vård i livetsslutskede

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

•   Pediatrisk vård VÅV22KV11-3001 11.03.2024-21.04.2024  5 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i sitt vårdarbete tillämpa sin kunskap om de mest centrala sjukdomarna hos barn och unga
  - har kunskap om och förstår betydelsen av barn- och familjecentrerad vård
  -kan tillämpa kunskap i farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  - kan identifiera, evaluera och vårda barn och ungas smärta
  -kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barn och unga
  - kan i vården av personer med funktionsnedsättning eller handikapp tillämpa sin kunskap om de mest centrala funktionsnedsättningarna eller handikappen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  nVÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Centrala sjukdomar hos barn och unga
  Centrala funktionsnedsättningar och handikapp
  Barn- och familjecentrerad vård
  Farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  Smärta
  Simulationsövningar

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.03.2024 - 21.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 08.03.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Olika funktionsvariationer hos barn 1 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Funktionsvariationer hos barn 1 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2024
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Pediatrisk vård VÅV22KV11-3002 02.01.2024-18.02.2024  5 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i sitt vårdarbete tillämpa sin kunskap om de mest centrala sjukdomarna hos barn och unga
  - har kunskap om och förstår betydelsen av barn- och familjecentrerad vård
  -kan tillämpa kunskap i farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  - kan identifiera, evaluera och vårda barn och ungas smärta
  -kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barn och unga
  - kan i vården av personer med funktionsnedsättning eller handikapp tillämpa sin kunskap om de mest centrala funktionsnedsättningarna eller handikappen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  nVÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Centrala sjukdomar hos barn och unga
  Centrala funktionsnedsättningar och handikapp
  Barn- och familjecentrerad vård
  Farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  Smärta
  Simulationsövningar

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 18.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 08.01.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Olika funktionsvariationer hos barn 1 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Funktionsvariationer hos barn 1 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2024
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Pediatrisk vård VÅV22KV11-3003 22.01.2024-07.04.2024  5 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i sitt vårdarbete tillämpa sin kunskap om de mest centrala sjukdomarna hos barn och unga
  - har kunskap om och förstår betydelsen av barn- och familjecentrerad vård
  -kan tillämpa kunskap i farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  - kan identifiera, evaluera och vårda barn och ungas smärta
  -kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barn och unga
  - kan i vården av personer med funktionsnedsättning eller handikapp tillämpa sin kunskap om de mest centrala funktionsnedsättningarna eller handikappen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  nVÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Centrala sjukdomar hos barn och unga
  Centrala funktionsnedsättningar och handikapp
  Barn- och familjecentrerad vård
  Farmakologi och läkemedelsberäkning hos barn och unga
  Smärta
  Simulationsövningar

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.01.2024 - 07.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 23.01.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schema även på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Olika funktionsvariationer hos barn 1 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barnsjukvård 1,5 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Funktionsvariationer hos barn 1 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2024
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3001 12.10.2023-26.11.2023  3 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.10.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 15.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent öppen 1.11 kl 8 -22.11 kl 23.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp. = 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 3
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  8h+8 h övning i operationssal
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3002 28.08.2023-29.09.2023  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar

  Undervisningsmetoder

  Introduktion online och övriga teorilektioner inbandade, demonstrationsfilmer, individuella inlämningar, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 29.09.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 36

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp= 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövning och workshops
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3005 28.08.2023-08.10.2023  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent öppen 16.9 kl 8 - 6.10 kl 23.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Obligatorisk närvaro. 3 sp = 81 h
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Praktik, barnsjukvård/hemsjuk-vård eller primärvård II USS20KÅ05-3003 13.11.2023-16.12.2023  8 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Barnsjukvård:
  Studerande:
  
  Kan under handledning planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera helhetsvården med barn och unga
  
  Utför under handledning centrala vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar i vården av barn och unga
  
  Kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera en säker läkemedelsbehandling i vården av barn och unga
  
  Beaktar patient- och klientsäkerheten i vården av barn och unga
  
  Tillämpar evidensbaserade metoder i hälsofrämjande arbete med barn, unga och familjer och handleder till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Primärvård:
  Studerande:
  
  Bekantar sig med nationella och internationella verksamhetsprogram, strategier och resursförstärkande metoder i hälsofrämjande arbete med olika åldersgrupper
  
  Kan under handledning i interprofessionellt samarbete planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera resursförstärkande arbete på individ-, grupp-, och samfundsnivå
  
  Handleder individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Hemsjukvård:
  Studerande:
  
  Kan i hemmiljö under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder i hemmiljö
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående i hemmiljö och kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Praktik, inre medicinskt vårdarbete I, Praktik, inre medicinskt vårdarbete II

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
  
  Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
  
  Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
  Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
  
  Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6., uudistettu painos.). Duodecim.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen (obligatorisk).
  
  Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Jaana-Sofia Tengström eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  Praktikseminarium i december 2023 (obligatoriskt).
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande och praktikhandledaren deltar. Läraren deltar vid behov.
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på moodle före praktikseminariet.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.11.2023 - 16.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 12.11.2023

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
  
  Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
  
  Tystnadsplikt
  
  Vaccineringar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
  
  Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. En söckenhelg (röd dag i kalendern) är praktik.

•   Praktik, barnsjukvård/hemsjukvård eller primärvård I USS20KÅ04-3003 25.09.2023-11.11.2023  8 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Barnsjukvård:
  Studerande:
  
  Kan under handledning planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera helhetsvården med barn och unga
  
  Utför under handledning centrala vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar i vården av barn och unga
  
  Kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera en säker läkemedelsbehandling i vården av barn och unga
  
  Beaktar patient- och klientsäkerheten i vården av barn och unga
  
  Tillämpar evidensbaserade metoder i hälsofrämjande arbete med barn, unga och familjer och handleder till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Primärvård:
  Studerande:
  
  Bekantar sig med nationella och internationella verksamhetsprogram, strategier och resursförstärkande metoder i hälsofrämjande arbete med olika åldersgrupper
  
  Kan under handledning i interprofessionellt samarbete planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera resursförstärkande arbete på individ-, grupp-, och samfundsnivå
  
  Handleder individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Hemsjukvård:
  Studerande:
  
  Kan i hemmiljö under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder i hemmiljö
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående i hemmiljö och kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Praktik, inre medicinskt vårdarbete I, Praktik, inre medicinskt vårdarbete II

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
  
  Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
  
  Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
  
  Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
  
  Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6., uudistettu painos.). Duodecim.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen (obligatorisk).
  
  Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Jaana-Sofia Tengström eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  Studerande kan delta i konferensen med tema: Välfärdsområden 4.10.2022
  
  Praktikseminarium i december 2023, 12.12 kl: 13-16.00 (obligatoriskt).
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande och praktikhandledaren deltar. Läraren deltar vid behov.
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på moodle före praktikseminariet.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 11.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 24.09.2023

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
  
  Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
  
  Tystnadsplikt
  
  Vaccineringar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Hösten 2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
  
  Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. En söckenhelg (röd dag i kalendern) är praktik.

•   Praktik, fördjupat vårdarbete USS20FV05-3001 18.09.2023-30.11.2023  8 sp  (USS20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera samt motivera handledning och egenvård ur ett pedagogiskt och etiskt perspektiv
  
  Kan tillämpa och argumentera för evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicesystem
  
  Behärskar säker läkemedelsbehandling
  
  Reflekterar över sin professionella tillväxt och yrkesidentitet samt analyserar möjligheter till karriärutveckling
  
  Identifierar, analyserar samt argumenterar för utvecklingsbehov i vård- och servicekedjan

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 140 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten.

  Undervisningsmetoder

  Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 10.3.2023.
  Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: v. 46 eller v. 47
  Handledd klinisk praktik inom fördjupad vårdarbete under fem veckor (v. 41-45)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.09.2023 - 30.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
  Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikavdelning.
  Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet
  
  Validering: Anhållan via eAHOT senast 8.9.2023

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna praktikmål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinformation 4h
  Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
  Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
  Seminarium 3h

•   Praktik, gerontologiskt vårdarbete/mentalvård I USS20KL04-3004 12.09.2023-12.11.2023  8 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Gerontologiskt vårdarbete:
  Studerande:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  
  Mental- och missbrukarvård:
  Studerande:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
  
  Kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper
  
  Har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt och beaktar patientens självbestämmanderätt och patient- och klientsäkerheten
  
  Kan handleda patienten inom mental- och missbrukarvård
  
  Studerande kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tidigare och pågende kurslitteratur

  Undervisningsmetoder

  Introduktion
  Handledd praktik i
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes indivduella kompetenser/mål.
  Sjukfrånvarodagar görs tillbaka i form av handledd praktik.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.09.2023 - 12.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.10.2023

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg och inom gerontologiska vårdarbetet Michaela Jalava (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
  Mer information finns på gruppens Teams samt på moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo enligt schemat, obligatorisk deltahgande
  Praktik veckor 41-45 enligt gruppindelningen på gruppens Teams
  Praktikseminarium enligt schemat, obligatoriskt deltagande

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor.

  Bedömningskriterier

  Studerande uppnår inte ovanstående kompetenserna.

  Godkänd / Underkänd

  För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

•   Praktik, gerontologiskt vårdarbete/mentalvård II USS20KL05-3003 13.11.2023-10.12.2023  8 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Gerontologiskt vårdarbete:
  Studerande:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  
  Mental- och missbrukarvård:
  Studerande:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
  
  Kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper
  
  Har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt och beaktar patientens självbestämmanderätt och patient- och klientsäkerheten
  
  Kan handleda patienten inom mental- och missbrukarvård
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes indivduella kompetenser/mål.
  Sjukfrånvarodagar görs tillbaka i form av handledd praktik.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.11.2023 - 10.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 12.11.2023

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården är Minna Syrjäläinen-Lindberg och inom det gerontologiska vårdarbetet Michaela Jalava (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
  
  Mer information finns på gruppens Teams samt på moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Praktikinfo enligt schemat, obligatorisk deltahgande
  Praktik veckor 46-50 enligt gruppindelningen på gruppens Teams
  Praktikseminarium enligt schemat, obligatoriskt deltagande

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor.

  Bedömningskriterier

  Studerande uppnår inte ovanstående kompetenser.

  Godkänd / Underkänd

  För att bli godkänd ska studerande uppnå följande kompetenser:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
  
  Kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper

•   Praktik: Gerontologiskt vårdarbete/mentalvård I USS22KL04-3001 18.03.2024-21.04.2024  8 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Gerontologiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  
  Mental- och missbrukarvård:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
  - kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper
  - har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt och beaktar patientens självbestämmanderätt och patient- och klientsäkerheten
  - kan handleda patienten inom mental- och missbrukarvård
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tidigare och pågende kurslitteratur

  Undervisningsmetoder

  Introduktion
  Handledd praktik i
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.03.2024 - 21.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 17.03.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  Utvärderingsdiskussion hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren 2024
  Praktikinfo enligt schemat, obligatoriskt deltagande
  Praktik veckor v 12- 16 eller 17 - 21, 38 timmar per vecka.
  Praktikseminarium - enligt schemat, obligatoriskt deltagande

  Internationella kontakter

  De studerande som deltar i Nordplus intenskivveckan i Umeå vecka 15 är borta från praktiken vecka 15.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor.

  Periodisering av innehållet

  Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg och inom gerontologiska vårdarbetet Michaela Jalava (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
  Mer information finns på gruppens Teams samt på moodle.

•   Praktik: Gerontologiskt vårdarbete/mentalvård II USS22KL05-3001 22.04.2024-26.05.2024  8 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Gerontologiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  
  Mental- och missbrukarvård:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
  - kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper
  - har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt och beaktar patientens självbestämmanderätt och patient- och klientsäkerheten
  - kan handleda patienten inom mental- och missbrukarvård
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tidigare och pågående kurslitteratur

  Undervisningsmetoder

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.04.2024 - 26.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 21.04.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Våren 2024
  Praktikinfo enligt schemat, obligatoriskt deltagande
  Praktik veckor v 12- 16 eller 17 - 21
  Praktikseminarium - enligt schemat, obligatoriskt deltagande

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor

  Periodisering av innehållet

  Kursansvarig och handledare inom gerontologiskt vårdarbete Michaela Jalava och inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
  Mer information finns på gruppens Teams samt på Moodle.

•   Praktik: Grundvård VÅV22PR01-3008 13.09.2023-17.12.2023  7 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Patientsäkerhet

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller: Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning från THL/Institutet för Hälsa och Välfärd

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik under handledning
  Webbutbildning inom Patientsäkerhet (THL)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd/underkänd
  
  Alla uppgifter behöver vara inlämnade för att få kursen godkänd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.09.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 12.11.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Klinisk praktik under handlending
  Kursen går att validera om man är närvårdare från tidigare och arbetat minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Dock skall alla göra THL:s patientsäkerhetstest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs skall man vara på praktik 4 veckor
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Visa upp en godkänd kurs från THL Patientsäkerhet.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp 27h totalt 7 sp 189h
  
  4 veckor 40h/vecka 160h
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrvården.
  
  Kurs från THL Patientsäkerhet. 27h
  
  INFOtillfälle 2 h

  Periodisering av innehållet

  FÖRKUNSKAPSKRAV
  
  1 av dessa 3
  VÅV22GV01 (Sjukskötarens profession)
  BM22GV01 (Sjukskötarens och barnmoskansprofession)
  HVV22GV01 (Sjukskötarens och hälsovårdarens profession)
  
  OCH
  
  VÅV22GV02 (Vårdens grunder)

•   Praktik: Grundvård VÅV22PR01-3010 04.01.2024-29.03.2024  7 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Patientsäkerhet

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller: Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning från THL/Institutet för Hälsa och Välfärd

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik under handledning
  
  Webbutbildning inom Patientsäkerhet (THL)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd/underkänd
  
  Alla uppgifter behöver vara inlämnade för att få kursen godkänd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.01.2024 - 29.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 29.12.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Klinisk praktik under handlending
  Kursen går att validera om man är närvårdare från tidigare och arbetat minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Dock skall alla göra THL:s patientsäkerhetstest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs skall man vara på praktik 4 veckor
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Visa upp en godkänd kurs från THL Patientsäkerhet.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp 27h totalt 7 sp 189h
  
  4 veckor 40h/vecka 160h
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrvården.
  
  Information om praktiken OBLIGATORISK NÄRVARO (ONLINE)
  Seminarie OBLIGATORISK NÄRVAO (ONLINE)
  
  Kurs från THL Patientsäkerhet. 27h

  Periodisering av innehållet

  FÖRKUNSKAPSKRAV
  
  1 av dessa 3
  VÅV22GV01 (Sjukskötarens profession)
  BM22GV01 (Sjukskötarens och barnmoskansprofession)
  HVV22GV01 (Sjukskötarens och hälsovårdarens profession)
  
  OCH
  
  VÅV22GV02 (Vårdens grunder)

•   Praktik: Grundvård USS22GV07-3002 02.10.2023-31.12.2023  8 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - kan arbeta i interprofessionella team
  - kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
  - kan bemöta patienter och närstående professionellt
  - kan handleda patienter inom grundvården

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur i kursen under läsåret 1
  Teams praktikbro (praktikanvisningar mm.)

  Undervisningsmetoder

  Praktikinfo under närstudiedagar i september
  Handledd praktik
  Praktikseminarium i december

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningskriterierna finns i praktikutvärderingsblanketterna på Moodle
  Underkänd praktik kompletteras enligt handledarens bedömning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.10.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig och praktikhandledare Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering inlämnas i Peppi, eAHOT

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Olika praktikplatser

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinfo 1 gång före praktiken inleds
  Praktik 38 h per vecka, obligatoriskt
  Praktikseminarium, obligatorisk närvaro

•   Praktik: Grundvård VÅV22PR01-3011 03.11.2023-10.03.2024  7 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Patientsäkerhet

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller: Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning från THL/Institutet för Hälsa och Välfärd

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik under handledning
  Webbutbildning inom Patientsäkerhet (THL)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd/underkänd
  
  Alla uppgifter behöver vara inlämnade för att få kursen godkänd.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  03.11.2023 - 10.03.2024

  Anmälningstid

  24.10.2023 - 28.01.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 44

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Klinisk praktik under handlending
  Kursen går att validera om man är närvårdare från tidigare och arbetat minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Dock skall alla göra THL:s patientsäkerhetstest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs skall man vara på praktik 4 veckor
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrevården.
  
  Visa upp en godkänd kurs från THL Patientsäkerhet.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp 27 h totalt 7 sp 189h
  
  4 veckor 40h/vecka 160h
  eller visa upp ett intyg över man man arbetat som närvårdare i minst 3 månader inom äldrvården.
  
  Kurs från THL Patientsäkerhet. 27h
  
  INFOtillfälle 2 h
  
  Praktikseminarium 3 h

  Periodisering av innehållet

  FÖRKUNSKAPSKRAV
  
  1 av dessa 3
  VÅV22GV01 (Sjukskötarens profession)
  BM22GV01 (Sjukskötarens och barnmoskansprofession)
  HVV22GV01 (Sjukskötarens och hälsovårdarens profession)
  
  OCH
  
  VÅV22GV02 (Vårdens grunder)

•   Praktik: Grundvård VÅV22PR01-3012 04.12.2023-04.02.2024  7 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Patientsäkerhet

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller: Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning från THL/Institutet för Hälsa och Välfärd

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  - eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  - praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Praktik vid olika vårdkontext inom äldrevården 6 sp
  Patientsäkerhet 1 sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd/Underkänd
  
  Studerande:
  Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.12.2023 - 04.02.2024

  Anmälningstid

  04.12.2023 - 02.01.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Lärare

  Terese Österberg, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.
  
  Webbutbildningen i patientsäkerhet hittas här:
  
  https://portal.potilasturvaportti.fi/sv/Account/Open?oo=EQfY1L5O6MQwuQGiX6s6HhvZL34uqVOYjo50PNSIJnxORJ0Os8oCDFqXwkwh1tfY
  
  Klicka Ny användare
  Välj språk
  Fyll i blanketten och registrera dig som ny användare
  Skapa ett användarnamn och lösenord
  Välj enhet: YH Novia och avdelning: skriv in namnet på din grupp Klicka på utbildning
  Välj kursen Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium
  Godkänd webbutbildning kring patientsäkerhet
  Deltagande vid föreläsning och framförande om patientsäkerhet
  
  
  1 sp = 27 h

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h

•   Praktik: Grundvård USS22GV07-3003 18.03.2024-19.05.2024  8 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - kan arbeta i interprofessionella team
  - kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
  - kan bemöta patienter och närstående professionellt
  - kan handleda patienter inom grundvården

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen i kurserna under läsåret 1
  Teams: praktikbro (praktikanvisningar mm.)

  Undervisningsmetoder

  Praktikinfotillfällen, obligatorisk närvaro
  Handledd praktik, 38 timmar per vecka.
  Praktikseminarium efter praktiken obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningskriterierna finns i praktikutvärderingsblanketten på Moodle
  Underkänd praktik kompletteras enligt handledarens bedömning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.03.2024 - 19.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 14.04.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering inlämnas i Peppi, eAhot till Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Olika praktikplatser

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tidtabell för inlämning av mål, mellanutvärdering samt slututvärdering finns på kursens moodle.
  Mellanutvärdering hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinfo, obligatorisk närvaro
  Praktik 38 h per vecka, obligatoriskt
  Praktikseminarium, obligatorisk närvaro

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  För att bli godkänns skall följande kompteser uppnås:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - kan arbeta i interprofessionella team
  - kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
  - kan bemöta patienter och närstående professionellt
  - kan handleda patienter inom grundvården

•   Praktik: Grundvård USS22GV07-3004 18.03.2024-26.05.2024  8 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - kan arbeta i interprofessionella team
  - kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
  - kan bemöta patienter och närstående professionellt
  - kan handleda patienter inom grundvården

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen i kurserna under läsåret 1
  Teams: praktikbro (praktikanvisningar mm.)

  Undervisningsmetoder

  Praktikinfotillfällen, obligatorisk närvaro
  Handledd praktik 38 t per vecka.
  Praktikseminarium efter praktiken obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningskriterierna finns i praktikutvärderingsblanketten på Moodle
  Underkänd praktik kompletteras enligt handledarens bedömning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.03.2024 - 26.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 14.04.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg och praktikhandledare Josephine Åberg.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering inlämnas i Peppi, eAhot till Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Olika praktikplatser

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tidtabell för inlämning av mål, mellanutvärdering samt slututvärdering finns på kursens moodle.
  Mellanutvärdering hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinfo (två gånger) 4 h, obligatorisk närvaro
  Praktik 38 h per vecka, obligatoriskt
  Praktikseminarium, obligatorisk närvaro

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  För att bli godkänns skall följande kompteser uppnås:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård och vård i livets slutskede
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - kan arbeta i interprofessionella team
  - kan tillämpa evidensbaserade och hållbara metoder inom grundvården
  - kan bemöta patienter och närstående professionellt
  - kan handleda patienter inom grundvården

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete I USS22KV05-3001 31.10.2023-17.12.2023  8 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda hållbara vårdmetoder inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I och läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten

  Undervisningsmetoder

  Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 8.3.2023.
  Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: 15.12.2023
  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under fem veckor (13.11-17.12)
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  31.10.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 12.11.2023

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Josephine Åberg, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
  Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikavdelning.
  Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet den 15.12.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna praktikmål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinformation 6h
  Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
  Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
  Seminarium 3h

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete II USS22KL03-3002 08.01.2024-11.02.2024  8 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad och hållbar inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen.

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under sex veckor.
  Självstudier
  Praktik seminarium 9.2. 2024 kl 13-16.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  08.01.2024 - 11.02.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns på Moodle och i Praktikbron (Teams), (kursnyckeln är praktikbro).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv 38h/vecka
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass.
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kurs utförs som handledd praktik i arbetslivet.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Totala arbetstiden är 40 h/vecka.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare.

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3001 23.10.2023-21.01.2024  10 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Simuleringsövningar och på skolan före praktiken
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgi
  Skriftliga uppgifter samt seminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.10.2023 - 21.01.2024

  Anmälningstid

  05.10.2023 - 26.11.2023

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Simuleringsövningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska Simuleringsövningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3003 27.09.2023-26.11.2023  10 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik 6 veckor under handledning
  Simuleringsövningar x 2

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall man ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen. Alla uppgifter som blivit givna skall lämnas in och godkännas av läraren. Ytterligare skall studeranden närvara på alla obligatoriska övningar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.09.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 15.10.2023

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 45

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Förkunskapskrav
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 sjukskötarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV03 Människans fysiologi och anatomi
  VÅV22GV04 Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
  VÅV22PR01 grundvårdspraktik
  VÅV22KV01 Inre medicin och kirurgiska sjukdomar 1

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Simuleringsövningar/Workshop 8 h/grupp före praktiken börjar. OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  PraktikINFO, OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  Simuleringsövningar/Workshop 4h/grupp efter praktiken (denna dag innehåller också seminarie) OBLIGATORISK NÄRVARO.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  10 studiepoäng (1sp 27h, 10 sp 270h)
  
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka. Och ytterligare 2h/ vecka används till de uppgifter som blir givna. Så sammanlagt 40h/vecka skall praktiken vara, varav 38h på fältet. (6 veckor x 40h = 240h)
  
  Simuleringar 12h/ studeranden
  Praktikinfo 3h/studernande
  Läsning på egenhand 15h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3006 02.10.2023-03.12.2023  10 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Simuleringsövningar och på skolan före praktiken
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgi
  Skriftliga uppgifter samt seminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.10.2023 - 03.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Simuleringsövningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska Simuleringsövningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22PR03-3001 21.03.2024-26.05.2024  10 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV04 Perioperativ vård
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  WORKSHOP 1sp OBLIGATORISK
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
  Deltagande i Workshop

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.03.2024 - 26.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 29.03.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Maria Berg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
  Deltagande i Workshop.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium
  Deltagande i WORKSHOP

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 240 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp = 27h
  10sp=270h
  
  40h x 6 veckor = 240h Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  
  1sp= 27h för worshop (8h närvaro i skolan + 3 h för seminariet)
  
  3h Info

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22PR03-3002 13.12.2023-10.03.2024  10 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV04 Perioperativ vård
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  WORKSHOP 1sp OBLIGATORISK
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
  Deltagande i Workshop

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.12.2023 - 10.03.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 07.01.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
  Obligatoriskt deltagande i Workshop.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium
  Deltagande i WORKSHOP

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 240 h varav 228 h närvaro på praktikavdelning.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp = 27h
  10sp=270h
  
  40h x 6 veckor = 240 h Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  
  1sp= 27 h för worshop (8 h närvaro i skolan + 3 h för seminariet)
  
  3h Info

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 2 VÅV22PR03-3003 07.02.2024-21.04.2024  10 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV04 Perioperativ vård
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  6 veckor vid Inremedicin- och kirurgiskvårdavdelning
  Skriftliga uppgifter samt seminarium
  WORKSHOP 1sp OBLIGATORISK
  Handledd praktik inom olika kliniska kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagit i praktikinformation
  Deltagit i praktikseminarium
  Godkända praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.
  Deltagande i Workshop

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.02.2024 - 21.04.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 16.02.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet
  Deltagande i Workshop.
  
  FÖRKUNSKAPSKRAV!
  
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22GV05
  VÅV22GV06
  
  VÅV22KV01
  VÅV22KV04
  VÅV22KV06
  VÅV22KV08
  VÅV22PR01
  VÅV22PR02

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium
  Deltagande i WORKSHOP

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  6 veckors praktik = Totalt 240 h.

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp = 27h
  10sp=270h
  
  40h x 6 veckor = 240h Obligatorisk närvaro / 38h per vecka samt 2 h/ vecka för praktikuppgifter
  
  1sp= 27h för worshop (8h närvaro i skolan + 3 h för seminariet)
  
  3h Info

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider.
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet/studerande gruppen

•   Praktik: Skol- och studerandehälsovård HVV22PR03-3001 04.09.2023-28.11.2023  6 sp  (UHV22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom skol- och studerandehälsovård
  - kan identifiera elevers och studerandes resurser och hälsohinder och kan stöda deras hälsa
  - kan beakta elevers och studerandes samt deras familjers kulturtillhörighet
  - behärskar säker läkemedelshantering och vaccinationsverksamhet inom skol- och studerandehälsovården
  - har insikter i att arbeta interprofessionellt och fungera i nätverk för att främja hälsa och välbefinnande hos elever, studerande och deras familjer

  Förkunskapskrav

  HVV22HA01 Utgångspunkter för hälsovårdararbete på individ- , grupp- och samhällsnivå
  HVV22HA05 Hälsovårdararbete med skolbarn och unga och deras familjer

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik inom skol- och studerandehälsovård

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se närmare Moodle

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom skol- och studerandehälsovård
  Reflektioner och praktikseminarie

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  GK praktik hösten 2023
  GK praktikuppgifter hösten 2023
  Deltagit i praktikseminarium hösten 2023

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 28.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 15.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22F-V

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinformation och praktikseminarium

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  GK praktik hösten 2023
  GK praktikuppgifter hösten 2023
  Deltagit i praktikseminarium hösten 2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik 40h/vecka på 4 veckor ( 2 h /vecka kan räknas till egna praktikuppgifter)
  Obligatorisk närvaro 100 %

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter inledningsvis under handledning i riktning mot utökad självständighetsgrad
  Har kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande och fördjupad nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Valbar kontext 1 VÅV22PR06-3005 02.01.2024-15.09.2024  6 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom valbar vårdkontext
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter

  Förkunskapskrav

  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kliniskt arbete under sommaren, rekommenderas efter andra läsåret, som studerande ordnar själv och senare kan validera

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Fyra veckor valfri praktik inom vården under sommaren (sommarjobb): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagande i praktikinfo. Obligatorisk närvaro.
  Praktik 4 veckor (6 sp) görs som sommarpraktik 2024 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
  
  Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor inlämnas på moodle senast vecka 35.
  Undertecknad arbetslista inlämnas på moodle senast vecka 35.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 15.09.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 30.04.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 40

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sitt sommararbete

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Sommarpraktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Sommaren 2024
  Deltagande i praktikinformation våren 2024. Obligatorisk närvaro.
  Sommarpraktikrapport lämnas in via Moodle senast vecka 35, 2024
  Undertecknad arbetslista inlämnas på Moodle senast vecka 35, 2024

  Internationella kontakter

  Får göras utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Sommarpraktiken = 6 sp = 4 veckor. 38 h/vecka. Totalt 152 h.

•   Praktik: Valbar kontext 1 VÅV22PR06-3006 02.01.2024-15.09.2024  6 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom valbar vårdkontext
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter

  Förkunskapskrav

  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kliniskt arbete under sommaren, rekommenderas efter andra läsåret, som studerande ordnar själv och senare kan validera

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Fyra veckor valfri praktik inom vården under sommaren (sommarjobb): serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Deltagande i praktikinfo. Obligatorisk närvaro.
  Praktik 4 veckor (6 sp) görs som sommarpraktik 2024 inom vård t.ex. hemservice, serviceboende, vårdavdelningar.
  
  Godkänd praktikrapport på ca 4 sidor inlämnas på moodle senast vecka 35.
  Undertecknad arbetslista inlämnas på moodle senast vecka 35.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 15.09.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.05.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande söker själv sitt sommararbete

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Sommarpraktik på serviceboende, effektiverat serviceboende, hemservice

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Sommaren 2023
  Deltagande i praktikinformation våen 2024. Obligatorisk närvaro.
  Sommarpraktikrapport lämnas in via Moodle senast vecka 35, 2024
  Undertecknad arbetslista inlämnas på Moodle senast vecka 35, 2024

  Internationella kontakter

  Får göras utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Sommarpraktiken = 6 sp = 4 veckor. 38 h/vecka. Totalt 152 h.

•   Reproduktiv hälsa USS21KÅ02-3002 23.08.2023-06.10.2023  4 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcenterad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Har kompetens i vård i olika servicsystem
  
  Kan beskriva vad sexuell och reproduktiv hälsa betyder för främjandet av individens och familjens hälsa
  
  Kan redogöra för de vanligaste sexuellt överförbara sjukdomarna och behandlingen av dem
  
  Kan beskriva den normala graviditetens förlopp, de centrala uppföljningsmetoderna och hälsorådgivningens innehåll
  
  Kan beskriva den normala förlossningens förlopp och vårdmetoder
  
  Kan grunderna i uppföljningen och vården av den nyförlösta kvinnan och den nyfödda under den normala barnsängstiden
  
  Har kunskap om amningsrekommendationerna och kan fungera som stöd vid amning

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinsktoch palliativt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicessystem och olika servicemiljöer
  
  Vårdprocessen, beslutsfattande, etik
  
  Aseptik, hållbar utveckling
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Sexuell och reproduktiv hälsa och främjandet av den (centrala gynekologiska och andrologiska problem i relation till reproduktionen, prevention, barnlöshet)
  
  De vanligaste sexuellt överförbara sjukdomarna
  
  Uppföljning, hälsorådgivning och vård under den normala graviditeten
  
  Uppföljning och vård under den normala förlossningen
  
  Nödförlossning
  
  Uppföljning och vård av kvinnan och det friska nyfödda barnet på barnsängsavdelningen
  
  Nationella amningsrekommendationer och vanliga amningsproblem

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Botha, E. & Ryttyläinen-Korhonen, K., 2016. Naisen hoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro.
  Kapitlen 1-2 och 5.
  ELLER
  Eskola, K. & Hytönen, K., 2002. Nainen hoitotyön asiakkaana. Helsinki: WSOY.
  Kapitlen 4-9.
  
  OCH
  Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. 2016. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 14 (den normala graviditeten).
  ELLER
  Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur.
  (Eller annan motsvarande i annan bok i obstetrik eller lärobok för barnmorskor).
  
  OCH
  Handbok för mödrarådgivningen. 2015. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-490-8
  OCH
  Klemetti, R. & Raussi-Lehto, E. 2016. Edistä, ehkäise, vaikuta — seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-174-7
  
  Webbsidor:
  https://www.rfsu.se/
  https://www.folkhalsan.fi/kunskap/kunskapsomraden/kropp-halsa/
  https://www.vaestoliitto.fi/sv/sexualitet/
  
  Övrig litteratur som finns i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  1. Självstudier
  2. Föreläsningar, obligatorisk närvaro på 80 % av föreläsningarna.
  3. Handlett smågruppsarbete. Gruppindelning görs då kursen startar. Mera information på Moodle.
  4. Kliniska övningar i grupper. Obligatorisk närvaro, gruppindelning görs då kursen startar.
  5. Simulering
  Simuleringen görs i samarbete med kursen USS20KÅ01 Vård av barn, unga och familj. Instruktioner, gruppindelning och uppgifter för simuleringen publiceras på Moodle under kursen Reproduktiv hälsa (instruktionerna publiceras också under kursen Vård av barn, unga och familj).
  Simuleringen är obligatorisk. Om förhandsuppgifterna inte är inlämnade vid ovannämnda datum kan studerande inte delta simuleringen.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  På svenska
  Föreläsningar, kliniska övningar och simulering 1 sp
  Bedöms enligt skalan gk/uk.
  Obligatoriskt deltgande, förhandsuppgifter inlämnade i tid.
  
  Smågruppsarbete 1 sp och skriftlig inämningsuppgift 2 sp
  Bedöms enligt skalan 1-5/uk.
  Bedömning baseras på:
  - Förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - Kritisk reflektion
  - Användning av kurslitteratur
  - Användning av Novias skrivanvisningar (skriftlig inlämningsuppgift)
  - Kreativitet (smågruppsarbete)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.08.2023 - 06.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 22.08.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Smågruppsarbete
  Tema för smågruppsarbete presenteras då kursen startar. Närmare instruktioner och gruppindelning finns på Moodle.
  
  2. Simulering
  Förhandsuppgift inlämnad inom utsatt tid och obligatorisk närvaro på plats på Henriksgatan vid simulering.
  Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras i Moodle.
  
  3. Individuell skriftlig inlämningsuppgift
  Kurserna USS20KÅ02 Reproduktiv hälsa och USS20KÅ01 Vård av barn, unga och familj examineras med en gemensam uppgift. Närmare information om examinationen publiceras i Moodle.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Smågruppsarbete lämnas in på Moodle senast 2.10.2023. Studerande ger feedback åt varandra på Moodle senast 16.10.2023. Kursansvarig ger gruppvis feedback på Moodle efter att alla studerande kommenterat allaa inlägg.
  
  2. Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle.
  
  3. Skriftlig individuell inlämningsuppgift, gemensam uppgift tillsammans med kursen Vård av barn, unga och familj.
  Deadline: 16.10.2023.
  Studerande får individuell feedback på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Smågruppsarbete 27 t
  Simulering och kliniska övningar 7 t
  föreläsningar 20 t
  Självstudier 54 t

  Bedömningskriterier

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna
  Kurslitteraturen används inte
  Reflektioner framförs inte
  Den tekniska utformningen brister
  Uppgiften innehåller inte alla krävda delar

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Frågorna besvaras vagt och smalt
  Kurslitteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  Den tekniska utformningen är nöjaktig

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  På svenska
  Skriftlig inämningsuppgift:
  Frågorna besvaras
  Kurslitteraturen tillämpas
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  Den tekniska utformningen är god

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  Kurslitteraturen analyseras och tillämpas
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  Den tekniska utformningen är utmärkt

•   Sjukskötarens och hälsovårdarens profession HVV22GV01-3002 28.08.2023-29.10.2023  6 sp  (UHV23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om det egna yrkesområdet, vårdvetenskapens historia och utveckling
  - har kunskap om och kan reflektera kring vårdvetenskapliga grundbegrepp  
  - känner till de grundläggande kompetenskraven för den egna professionen
  - förstår betydelsen av evidensbaserad vård
  - kan redogöra för social- och hälsovårdens organisation i Finland och den lagstiftning som styr verksamheten
  - har kunskap om servicesystem och patientens/klientens sociala förmåner
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete
  - förstår och kan reflektera kring etiska riktlinjer och yrkesspecifika etiska koder och kan i sitt kommande yrke verka utgående från dessa
  - förstår kulturens betydelse i vården och kan bemöta klienter/patienter från olika kulturer
  - har kunskap om Agendan för hållbar utveckling 2030 och dess implementering vid Novia
  - är medveten om vikten av inre hållbarhet utifrån de krav som ställs på professionen och kan upprätthålla en god hälsa

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdvetenskaplig kunskap och evidens som grund för vårdandet
  Betydelsen av sjukskötar -och hälsovårdarprofessionen
  Sjukskötarens och hälsovårdarens arbetsområden
  Hälso- och sjukvård i Finland
  Förvaltningsstrukturer, olika hållbara servicemiljöer och servicesystem
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården
  Interprofessionellt arbete
  Klientens/patientens ställning och rättigheter
  Etiska riktlinjer och koder
  Professionellt bemötande
  Personcentrerad vård
  Interkulturell vård
  Inre hållbarhet i yrket

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  HÄLSOVÅRDARENS PROFESSION
  länkar på moodle
  
  VÅRDVETENSKAP
  Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
  kapitel 1-3, 5
  Eriksson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
  Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
  Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
  Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad en bro mellan forskning och klinisk verksamhet.
  
  VÅRDETIK
  Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
  Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
  kapitel 4.
  
  INTERKULTURELL VÅRD
  Abdelhamid, P., Juntunen, A. & Koskinen, L. 2009. Monikulttuurinen hoitotyö. Helsinki: WSOYpro.
  Ahmadi, F. 2008. Kultur och hälsa. Lund: Studentlitteratur.
  Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
  Herlitz, G. 2006. Kulturgrammatik - hur du ökar din förmåga att umgås över kulturgränserna. Malmö: Liber.
  Hofstede, G., Hofstede, G.J. & Minkov, M. 2011. Organisationer och kulturer. Lund: Studentlitteratur.
  Holland, K. & Hogg, C. 2010. Cultural awareness in nursing and health care: an introductory text. London: Hodder Arnold.
  Kersey-Matusiak,G. 2015. Kulturkompetent omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
  Ritter, L.A. & Graham, D.H. 2017. Multicultural Health. Burlington, MA, USA: Jones & Bartlett Learning.
  Sorajjakool, S., Carr, M.F. & Bursey, E. (Eds.) 2017. World religions for healthcare professionals. 2nd ed. Routledge: Oxon.
  Wellman
  länkar på Moodle
  
  SOTE, Social och hälsovårdsorganisation och Social och hälsovårdsreformen,
  lagar www.finlex.fi
  länkar på Moodle
  
  INRE HÅLLBARHET
  länkar på moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, övningar, självstudier, intervjuer, seminarier, virtuellt arbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hälsovårdarems profession bedöms som Godkänd/Underkänd i enlighet med närvaro och aktivitet
  
  Vårdetiken bedöms Godkänd/Underkänd
  
  Övningsarbetet om vårdvetenskap och interkulturell vård bedöms med vitsorden 0-5
  
  
  Hälsovårdsorganisationen bedöms 0-5
  
  Inre hållbarhet bedöms Godkänd/Underkänd i enlighet med närvaro och aktivitet

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 29.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V

  Lärare

  Carina Gädda, Åsa Lågland, Anita Wikberg, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Innehåll hittar ni i Moodle på kursen BM22GV01 Sjukskötarens och barnmorskans profession.
  Ni läser tillsammans allt med barnmorskegruppen utom den egna professionen ( Hälsovårdare)
  
  Introduktioner till alla kursdelar och till seminarium har obligatoriska närvaro, närvaro vid alla andra lektioner rekommenderas.
  Använd Novias skrivanvisningar i alla arbeten.
  Om arbeten inte lämnas in, presenteras eller inte är godkänt kan 2 omtentamina göras.
  Omtentamen på allmänna tentamensdagar
  Anmälan i god tid krävs. Omtentamina är alltid kl 12.00-16.00.
  
  Tentlitteratur:
  Hanssen, I. 2007. Omvårdnad i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
  Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
  + material på Moodle
  
  Etikdelen kan inte tenteras om, eftersom den redan innehåller 3 omtagningar per test.
  Allmän feedback på tenter och arbeten fås gemensamt för hela gruppen via Moodles meddelanden eller i klass.
  Individuell feedback fås på begäran av läraren.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias anvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  intervjuer

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  6sp 6x27h=162h:
  
  Vårdvetenskap och interkulturell vård: skriftlig uppgift+ seminarium
  
  Case om hälsovårdsorganisation, Sote + lagar seminarium 26.10. Obligatorisk närvaro.
  
  Vårdetiken 8 korta onlinetester
  
  Deadline för vårdetikdelen 30.10.2023

  Internationella kontakter

  intervju

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  6sp 6x27h=162h:
  
  Vårdetik 2h introduktion, 25h egen läsning och genomförande av tester och uppgifter =27h
  
  Interkulturell vård 10 h
  
  Vårdvetenskap, evidensbaserad vård, SOTE och lagstiftning:
  närstudier i klass 28 h
  seminarium 4 +6 h
  självstudier, skriftliga arbeten 53 h
  
  Den egna professionen 9 h
  
  Inre hållbarhet 25 h

•   Svenska USS22IV03-3002 06.09.2023-01.12.2023  3 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan kommunicera muntligt och skriftlig på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till processen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - kan söka information och rapportera enligt Novias skrivanvisningar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Mottagarvänligt skrivande genom att beakta språkråd och språkriktighet 
  
  Olika språkstilar och vad som är/inte är vårdad svenska 
  
  Muntlig kommunikation och muntliga presentationer 
   
  Novias krav på vetenskapligt skrivande  
  
  Novias skrivanvisningar

  ---

  Lärare

  Marika Rask

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
  Sommardahl, Eivor (2012): Klarspråk i kommunen. Kommunförbundet
  Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kursmaterial i Moodle och på nätet
  Individuella övningsuppgifter
  Muntlig presentation
  Kurstent

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
  Kurstenten (del 1 och 2) utgör 80 % av kursvitsordet och bedöms med vitsordet 0-5. Kursvitsordet påverkas även av kursaktivitet och gjorda kursuppgifter samt av den muntliga presentationen.
  Studerande som fått sin skolbildning (Grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2023 - 01.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 06.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Marika Rask

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Inlämningsuppgifter, muntligt anförande samt kurstent.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närstudier 12 h
  Muntlig presentation 10 h
  Självstudier 48 h
  Kurstent 10 h

  Bedömningskriterier

  Den studerande är underkänd i kursen om:
  - kurstenten är underkänd
  - den studerande inte hållit den muntliga presentationen som hör till kursen
  - språket i den studerandes inlämningsuppgifter är mycket svagt och språk- och skrivfel gör innehållet svårbegripligt.
  - den studerande inte kan använda och hänvisa till källor enligt givna anvisningar
  - den studerande enbart läser innantill vid muntlig presentation
  - den studerandes arbetsinsats är obetydlig.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För vitsordet 1-2 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med vitsordet 1 eller 2.
  - språket i den studerandes inlämningsuppgifter är begripligt, även om språk- och skrivfel förekommer
  - den studerande har använt källmaterial och kan hänvisa till detta enligt anvisningar
  - den studerande inte läser innantill vid muntlig presentation och framförandet är nöjaktigt
  - den studerandes egna arbetsinsats är liten.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För vitsordet 3-4 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med vitsordet 3 eller 4
  - kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i inlämningsuppgifter är smidigt och gott, även om enstaka språkfel förekommer
  - den studerande kan hänvisa till källor mångsidigt och väl
  - den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
  - den studerande är aktiv och kan fungera självständigt.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För vitsordet 5 krävs att:
  - vitsordet i kurstenten är minst 4,5.
  - kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i inlämningsuppgifter är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
  - den studerande kan använda sig av olika källor på ett mångsidigt och korrekt sätt
  - den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
  - den studerande fungerar självständigt
  - den studerande är aktiv, innovativ och samarbetar i god anda.

•   Svenska USS22IV03-3003 05.09.2023-11.12.2023  3 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan kommunicera muntligt och skriftlig på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till processen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - kan söka information och rapportera enligt Novias skrivanvisningar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Mottagarvänligt skrivande genom att beakta språkråd och språkriktighet 
  
  Olika språkstilar och vad som är/inte är vårdad svenska 
  
  Muntlig kommunikation och muntliga presentationer 
   
  Novias krav på vetenskapligt skrivande  
  
  Novias skrivanvisningar

  ---

  Lärare

  Marika Rask

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
  Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.
  En del av materialet för de olika temaområdena öppnas vartefter kursen framskrider.
  Tidtabell och kursprogram presenteras vid det första närundervisningstillfället.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier och lärarledd handledning
  Individuella, par- och gruppvisa arbeten
  Muntliga presentationer
  Kurstent

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
  Kursvitsordet baserar sig på den studerandes aktivitet, inlämningsuppgifter, muntlig presentation och kurstent.
  Försenad inlämning av uppgifter sänker kursvitsordet.
  Studerande som fått sin skolbildning (grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2023 - 11.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 07.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Marika Rask

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Utvärdering av kurstent samt kursaktivitet, kursuppgifter och muntliga anföranden.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  17.10.2023 Kurstentamen
  Allmänt omtentamenstillfälle 24.11.2023 fre kl 12-16
  Allmänt omtentamenstillfälle 8.12.2023 fre kl 12-16
  
  
  Information på Intranätet om hur du anmäler dig till allmänt omtentamenstillfälle:
  https://intra.novia.fi/studier/oppen-yh-studerande/omtentamen/
  
  Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2024.
  Vid behov går den studerande om kursen vid ett senare tillfälle om inte annat överenskommits med kursansvarig.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Närstudier 20 h
  Skriftliga uppgifter 18 h
  Muntliga presentationer 8 h
  Självstudier 30 h
  Kurstent 10 h

  Bedömningskriterier

  Den studerande är underkänd i kursen om:
  - kurstenten är underkänd
  - kursuppgifter är ogjorda eller underkända senast vid sista inlämningsdatum
  - den studerande inte har hållit den muntliga presentationen som ingår i kursen
  - - den studerande enbart läser innantill vid muntliga presentationer
  - den studerandes språk är mycket svagt och innehåller mycket grava språk- och skrivfel
  - den studerande inte använder sig av och inte kan hänvisa till källmaterial
  - den studerande har knappt deltagit i kursen
  - den studerandes kursinsats är obetydlig.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För vitsordet 1-2 krävs att:
  - kurstenten är godkänd
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i den studerandes arbeten är begripligt men många språk- och skrivfel förekommer
  - att den studerande använder sig av och hänvisar till källor enligt givna anvisningar
  - den studerande inte läser innantill vid muntliga presentationen
  - den studerande deltar i liten omfattning i kursen
  - den studerandes självständiga kursinsats är liten.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För vitsordet 3-4 krävs att:
  - kurstenten är godkänd och motsvarar vitsordet goda kunskaper
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i både tal och skrift är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
  - layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
  - den studerande använder sig av relevanta källor mångsidigt och väl,
  - den muntliga presentationen är väl förberedd och framförandet ledigt och gott
  - den studerande deltar aktivt i kursen
  - den studerande arbetar rätt självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För vitsordet 5 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med ett mycket gott eller berömligt vitsord.
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i både tal och skrift är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
  - layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
  - källmaterialet för uppgifterna är relevant och välvalt och används på ett mångsidigt och korrekt sätt
  - presentationen är väl förberedd och framförandet mycket gott
  - den studerande deltar aktivt i kursen
  - den studerande arbetar självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till, stödjer vid behov sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.
  - den studerande är innovativ och positiv.

•   Trender och hälsoteknologi inom vårdarbete USS20FV03-3001 24.08.2023-30.11.2023  3 sp  (USS20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan betydelsen av ett kontinuerligt och digitalt lärande samt visar ett samhälleligt engagemang
  
  Känner igen och kan analysera vårdbranschens trender och framtida utmaningar
  
  Följer aktivt innovationer och hälsoteknologin inom vårdbranschen

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kontinuerligt lärande
  
  Digitalt lärande och digital patienthandledning
  
  Samhälleliga påverkningsmöjligheter och debatt
  
  Hälsoteknologiska innovationer (t.ex. AI, robotisering)

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Social- och hälsovårdsministeriet. Information som stöd för välfärden och de reformerade tjänsterna. Utnyttja social- och hälsovårdsinformation-strategi fram till 2020.
  Social- och hälsovårdsministeriet. Ett socialt hållbart Finland 2020. Stragei för social- och hälsovårdspolitiken.
  Terveys 2050. Neljä skenaariota ihmislähtöisestä terveydestä ja valinnanvapaudesta. DEMOS. Helsinki.
  Sairaanhoitajaliitto: Sairaanhoitajien uudet työnkuvat - laatua tulevaisuuteen ja sotepalveluihin.
  Kangasniemi, M. m.fl. 2018. Optimoitu sote-ammattilaisten koulutus- ja
  osaamisuudistus.
  Hoitotyön vuosikirja 2016. Teknologia soisaali- ja terveydenhuollossa. Sairaanhoitajat
  Vehko, T. et al, 2019. E-health and e-welfare if Finland. THL Report 7/2019
  Vehko, T. et al. 2019 Miten tietojärjestelmät palvelevat terveydenhuollon ammattilaisten työtä? Vaikutukset työhön ja hyvinvointiin.
  http/innokylä.fi
  https://soteuudistus.fi/sv/vad-ar-ett-valfardsomrade
  Övriga aktuella artiklar och publikationer

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
  Planering, förverkligande och utvärdering av konferens

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Konferensplanering väger 50 % av kursvitsord (med siffra)
  Deltagande i konferensen väger 30 % av kursvitsord (siffta)
  Tehys test uk - gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.08.2023 - 30.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 23.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava, Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Tehys nätkurs https://www.soteosaajaksi.fi/sv/hemsida/
  Planering, förverkligande och utvärdering av konferens

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Fackföreningar och olika regionala samarbetspartner

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Förberedelsena inför konferensen 24.8 - 3.10.2023
  Konferens 4.10.2023
  Tehys kurs dl 15.10.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 18 h
  Konferens 59 h
  Tehy 4 t

  Bedömningskriterier

  Uppnår inte kriterier för 1

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Deltagande i konferensplanering
  Studerande har tagit lite ansvar av konferensplaneringen
  Studerande gör sina uppgifter
  Deltagande under konferensdagen

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Aktivt deltagande i konferensplanering
  Studerande har tagit ansvar av konferensplaneringen
  Studerande visar intresse
  Aktivt medverkande under konferensdagen

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Aktivt deltagande i konferensplanering
  Studerande har tagit ansvar av konferensplaneringen enligt överenskommelsen
  Studerande är engagerad
  Aktivt medverkande under konferensdagen

•   Utveckling av hälsovårdararbetet UHV20HV12-3001 01.01.2024-31.07.2024  5 sp  (UHV20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Utvecklar innovativt hälsovårdararbetet ur ett samhälleligt och arbetslivs perspektiv (t.ex. inom projekt)
  
  Upprätthåller och tillämpar evidensbaserad kunskap
  
  Identifierar sina utvecklingsbehov och förstärker sina färdigheter i sitt arbete som sakkunnig inom hälsovårdararbete

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utveckling av hälsovårdararbetet
  
  Framtidsorienterat hälsovårdararbete
  
  Tillämpning av forsknings- och projektresultat
  
  Projektkunnande

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommendation:
  - litteratur i vetenskapligt skrivande
  - litteratur i projektarbete
  - facktidskrifter, forskning inom det valda området, aktuella händelser i samhället via media
  - litteratur från tidigare kurser och kommande kurser inom hälsovårdarutbildningen, se utförandeplaner/förverkliganden från tidigare kursser

  Undervisningsmetoder

  Introduktion av utvecklingsarbete 13.12.2023 obligatorisk närvaro
  Studerande skriver utvecklingsarbete individuellt eller i par
  Studerande lämnar in plan för utvecklingsarbete vecka 3, dl.19.1 kl:12.00
  Grupphandledning x 1, 19.4.24 obligatorisk närvaro
  Handledning två gånger per arbete
  Ev, praktiskt förverkligande av utvecklingsarbetet (förverkligandet kan variera beroende på projektets art).
  Skriftlig produkt
  Inlämning av arbetet 26.5.2024 kl.12.00
  Seminarium 3.6.2024 där utvecklingsarbetet presenteras och diskuteras i samarbete med samarbetspartners, handledare och hälsovårdarstuderande. Obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Praktiskt förverkligande GK/UK (om möjligt)
  Skriftlig produkt bedöms med vitsordet 1-5
  Studerande har förmåga att utnyttja tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning på ett berömligt, gott eller nöjaktig sätt.
  Studerande har på ett berömligt, gott eller nöjaktigt sätt utvecklat sin utvecklingsidé och presenterar den muntligt och skriftligt.
  Studerande kan utveckla det hälsofrämjande arbetet på ett berömligt, gott eller nöjaktigt sätt med stöd av utvecklingsarbetet för en vald målgrupp i hälsovårdskontextet.
  Studerande har förmåga till kreativitet och innovation och grundar sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inlämnad i tid, följer Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text ( vid individuellt arbete) exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.
  Obligatoriskt aktivt deltagande vid seminariet den 3.6
  Vitsordet är en sammanställning av presentation+ praktiskt förverkligande+seminarierapport

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 31.07.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 31.12.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth, Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  På svenska
  Inlämning av det skriftliga arbetet 30.5.2024
  Seminarium 3.6.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier + handledning 135 h
  Föreläsning och seminarium 10 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har inte förmågan att utnyttjasin tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning.
  Studerande kan inte utveckla sin idé och presentera den muntligt och skriftligt.
  Studerande har svårigheter att utveckla det hälsofrömjande arbetet med stöd av utvecklingsarbetet för en vald målgrupp i hälsovårdskontextet.
  Studerande visar ej kreativitet och innovation och grundar inte sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inte inlämnad i tid, Rapporten följer inte Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har en svag förmåga att utnyttja tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning.
  Studerande kan svagt utveckla sin projektidé och presentera den muntligt och skriftligt.
  Studerande kan på ett nöjaktigt sätt utveckla det hälsofrämjande arbetet med stöd av utvecklingsarbetet för en vald målgrupp i hälsovårdskontextet.
  Studerande har en svag förmåga till kreativitet och innovation och grundar sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inlämnad i tid, följer Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har förmåga till att utnyttja tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning på en god nivå.
  Studerande kan väl utveckla sin projektidé och presentera den muntligt och skriftligt.
  Studerande kan med stöd av utveckla det hälsofrämjande arbetet för en vald målgrupp i hälsovårdskontextet.
  Studerande har förmåga till kreativitet och innovation och grundar sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inlämnad i tid, Rapporten följer Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har en god förmåga att utnyttja tidigare kunskap från utbildning till sjukskötare som forskningsmetodik, vetenskapligt skrivande, argumentation, presentation och yrkesmässig hållning på ett berömligt, sätt.
  Studerande kan på ett berömligtt sätt utveckla sin projektidé och presentera den muntligt och skriftligt.
  Studerande kanpå ett berömligt, utveckla med stöd av utvecklingsarbetet det hälsofrämjande arbetet för en vald målgrupp i hälsovårdsarbetet.
  Studerande har förmåga till kreativitet och innovation och grundar sin idé på evidens inom området.
  Rapporten är inlämnad i tid. Rapporten följer Novias skrivanvisningar, motsvarar minst 8 sidor skriven text exkluderat pärmblad, innehållsförteckning och innehållsförteckning + eventuella bilagor.

•   Utvecklingsarbete i hälsovård HVV14FU04-3007 04.09.2023-19.05.2024  5 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  -visar förmåga att fördjupa och utveckla sin substanskunskap inom hälsovårdararbete

  Förkunskapskrav

  Forskningsmetodik,
  Forskningsmetodik och vårdteori
  Lärdomsprov

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utvecklingsarbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  se närmare separat dokument för bedömningskriterier ( finns i Moodle)

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  se närmare separat dokument för bedömningskriterier ( finns i Moodle)

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  se närmare separat dokument för bedömningskriterier ( finns i Moodle)

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  I enlighet med det valda temat

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, seminarium och självständigt arbete under handledning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Utvecklingsarbetet bedöms 1-5
  Kriterier för utvärdering
  Utgångspunkt för och målsättning med utvecklingsarbetet
  Utvecklingsarbetets teoretiska förankring
  Användningsområde för utvecklingsarbetet
  Kritisk granskning av UA, process och produkt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 19.05.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Terese Österberg, Anita Wikberg, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Lektionerna och seminarierna är obligatoriska.
  Utvecklingsarbet för följa Novias skrivanvisningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  FUI-andel

  5 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  -

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetet får gärna genomföras som beställningsarbete från hälsocentral, sjukhus eller annan vårdinrättning

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentation av utvecklingsarbetet vecka 47 år 2022 eller i maj år 2023

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  4 lektioner föreläsning
  4 h seminarium
  123 h eget arbete, under handledning

  Periodisering av innehållet

  -

  Bedömningskriterier

  Arbete uppfyller inte de kriterier som ställs för att uppnå 1

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Syftet med utvecklingsarbetet är otydligt formulerat och målsättningen är inte relevant eller otydligt förklarat. Arbetet omfattar alla relevanta delar med de är bristfälligt beskrivna
  Syftet och målsättningarna förblir något oklara och relaterar dåligt till befintlig kunskap inom temaområdet. Utvecklingsarbetets relevans beskrivs om än ytligt och avgränsningen är bristfällig
  Motivering till val av bakgrundsmaterial/referensram saknas eller är knapphändig/inkonsekvent. Förmåga till källkritik saknas
  Studerandes val av bakgrundsmaterial/referensram är delvis relevant. Förmåga till källkritik är svag. Processbeskrivningen/metodbeskrivningen bygger på litteratur men den är inte helt tillämpad enligt beskrivning. Processen/metoden är inte väl vald med tanke på produkten
  
  Beskrivningen av och motiveringen till val av produkt/studie är mycket bristfällig och inte helt lämplig med tanke på syfte, frågeställningar och användningsområde.
  Beskrivningen av och motiveringen till val av produkt/studiemetod är svag. Det finns vissa felaktigheter produkten/studien och diskussionen och reflektionen över genomförandet av studien/produkten är bristfällig.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Motiveringen till val av temaområde är allmängiltig och målsättningen är tydlig men kunde tydligare motiveras. Utvecklingsarbetet är klart avgränsat.
  Utvecklingsarbetet är till sin struktur tydligt och logiskt uppbyggt och avspeglar syfte och målsättning och god förmåga att tillämpa ett vetenskapligt arbetssätt (med praktisk förankring). Arbetet omfattar alla relevanta delar och delarna är proportionerliga i förhållande till varandra
  Syftet/målsättningen är klart beskriven och den teoretiska/pragmatiska grunden för utvecklingsarbetet är klart beskriven och tillräckligt grundmaterial (t.ex. datamaterial för analys) har använts
  Processbeskrivningen/metodbeskrivningen bygger på litteratur och en tydlig ansats finns att förankra produktens utveckling i processbeskrivningen/metoden. Processen/metoden är väl vald med tanke på produkten. Respondenten/respondenterna kan reflektera över valet av process/metod och diskutera detta.
  Bakgrund/referensram väl beskriven, motiverad, relevant och utgör en god grund för utvecklingsarbetet. Förmågan till källkritik är god. Processbeskrivningen/metodbeskrivningen är väl vald med tanke på produkten, väl beskriven och är väl förankrad i litteratur. Processen är genomförd i enlighet med beskrivningen och väl beskriven. Respondenten/respondenterna förmår reflektera och kritiskt granska valet och diskussion som berör valet och beskrivningen av processen/metoden är väl genomförd.
  Produkten/studien är omsorgsfullt genomförd men har liten förankring i arbetslivet och kräver bearbetning för att kunna användas/publiceras/spridas
  Produkten/studien är omsorgsfullt genomförd, har en tydlig förankring i arbetslivet kräver en viss bearbetning för att kunna användas/publiceras/spridas
  Val och motiveringen av metod för produkt/studie är ändamålsenlig. Användningen av traditionella metoder (för såväl produkt som studie) är god. Den kritiska granskningen är svag.
  Beskrivningen av metod och tillvägagångssätt är god och grundas i en god motivering. Respondente/n/rna behärskar sina metoder väl, och det finns en klar koppling till syftet med produkten/studien. I den kritiska granskningen av planering och genomförande visar respondente/n/rna medvetenhet om produktens/studienss för- och nackdelar.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Utvecklingsarbetet är aktuellt och innovativt och utvecklar den studerandes professionella kunnande. Syftet och målsättningen framgår tydligt och motiveras väl. Utvecklingsarbetet är genomfört på så sätt att syftet och målsättningen uppfylls.
  Det valda ämnesområdet diskuteras och respondente/n/erna förmår reflektera över sitt ämnesområde och tillföra nytt i diskussionen
  Syftet/målsättningen är klart beskriven och den teoretiska/pragmatiska grunden för utvecklingsarbetet är klart beskriven och bygger på ett tillräckligt grundmaterial. Det finns en uttalad/beskriven förankring i examensarbetet/i ett behov som utgår från vårdområdet. Bakgrund/referensram bildare en klar och logisk grund för utvecklingsarbetet. Motiveringen till de val som gjorts är klara, tydliga och relevanta. Den studerande har gjort en förtjänstfull syntes. Förmågan till källkritik är berömlig. Produkten är klar för distribution/spridning
  Produkten/studien är omsorgsfullt genomförd, har en tydlig förankring i arbetslivet och är väl bearbetad för att kunna användas i arbetslivet/publiceras/spridas
  Beskrivningen och användningen av metod och tillvägagångssätt är utmärkt och grundas i en utmärkt motivering. Redovisningen har en klar koppling till undersökningens syfte. Diskussionen och den kritiska granskningen visar en utmärkt förmåga att i teoretiska resonemang redogöra för produktens/studiens för- och nackdelar beträffande val av metod/process och genomförande

•   Vård av barn, unga och familj USS21KÅ01-3002 28.08.2023-06.10.2023  5 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Har kompetens i vården av barn, unga och familjer och fördjupar sin kunskap om barn och ungas tillväxt, utveckling och särdrag
  
  Kan med resursförstärkande metoder stöda barns, ungas och familjens välbefinnande, resurser och delaktighet
  
  Känner till vårdkedjan
  
  Kan tillämpa sin kunskap när det gäller de vanligaste sjukdomarna och funktionshindren hos barn och unga och behandlingen av dem
  
  Kan i interprofessionella team planera, utföra, utvärdera och dokumentera en helhetsmässig och personcentrerad/klientcentrard vård för barn, unga och familjer
  
  Har kompetens i vård i olika servicesystem
  
  Har kompetens i vård av personer med specialbehov
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården av barn, unga och familjer

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinskt och palliativt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdkedja, olika servicesystem
  
  Barnsjukvårdens utveckling och dess unika särdrag
  
  Barn och ungas utveckling
  
  Hantering och vård av barn och unga
  
  Nutritionsfrågor i vården av barn och unga
  
  Metoder för familjearbete
  
  Barns och ungas anatomi och fysiologi
  
  De vanligaste barnsjukdomarna, teori och behandling, och beaktande av dessa i en helhetsmässig vårdplan med förankring i vårdprocessen för barn och unga
  
  Säker läkemedelshantering för barn och unga
  
  Handledning av barn, unga och familjer i barnsjukvårdskontexten
  
  Barn och unga med funktionhinder och särskilda behov
  
  Psykisk ohälsa hos barn och unga
  
  Utsatta barn och unga
  
  Personer med funktionshinder

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteratur/studiematerial:
  Välj 1–2 av följande böcker:
  Hanséus, K mfl. Barnmedicin. 2020
  Lundqvist,P. 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet.
  Rajantie,J, Heikinheimo, M, Renko,M. 2016 Lastentaudit. Duodecim.
  Storvik- Sydänmaa mfl. 2019. Lapsen ja perheen hoitotyö.
  Hallström, J & Lindborg, T. 2023. Pediatrisk omvårdnad. Liber.
  Korppi;M. mfl. 2016. Lastentautien päivystyskirja.
  Lundqvist,P. 2013. Omvårdnad av det nyfödda barnet.
  Pihko,H,Haataja,L, Rantala,H. (toim.) 2015. Duodecim. Lastenneurologia.
  Rindstedt,C. 2013. Barnet möter vården.
  Söderback mfl. 2014. Kommunikation med barn och unga I vården
  Tillsammans kring matbordet- kostrekommendationer till barnfamiljer
  Lastensuojelun käsikirja. http://www.sosiaaliportti.fi/fi-FI/lastensuojelunkasikirja
  Social- och hälsovårdsministeriet. Slå inte barnet! Nationella handlingsprogrammet för att minska kroppslig aga mot barn 2010–2015
  Medibase
  THL.fi
  MLL.fi
  Terveysportti
  Hälsobyn.fi
  Terveyskylä.fi
  Varsinaissuomen hoitoreitit
  
  Referenslitteratur:
  Askland;L.mfl. 2014. Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt.
  Bischofberger m.fl 2004. Barnet i vården. Liber.
  Broberg, A. mfl. 2008. Anknytning i praktiken: tillämpning av anknytningsteorin.
  Hertz, S. (2011) Barn- och ungdomspsykiatri, nya perspektiv och oanade möjligheter
  https://thl.fi/fi/web/olycksfall/olyckor-bland-barn-och-unga,
  Lagerqvist,B. 2015. Barn med funktionsnedsättning.
  Mothander Risholm; P. 2018. Att möta små barn och deras föräldrar i vården: om anknytning, utveckling och samspel.
  Rijt, H & Plooi, F. Växa och upptäcka världen: sju utvecklingssprång under barnets första levnadsår.2009.
  Vygotskij L. Daidalos 1995 Fantasi och kreativitet i barndomen.
  Aktuella vetenskapliga artiklar, forskningar och annan litteratur. (Hoitotiede, Tutkiva hoitotyö, Sairaanhoitaja, Vård i focus)
  Diabetesförbundet.fi
  Diabetesfonden

  Undervisningsmetoder

  1. Föreläsning
  2. Workshops
  3. Självstudier
  4. Simulering

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Simuleringen bedöms enligt skalan gk/uk.
  I simuleringen bedöms
  - handledning
  - bemötandet av barnet, den unga och familjen
  - beaktande av trygghet och säkerhet i vårdarbetet
  - planering av vårdåtgärder med beaktande av barnets och den ungas utvecklingsstadium och situation
  - utförande av vårdåtgärder
  - beaktande av aseptiskt arbetssätt
  - dokumentation
  - tillämpning av ett resursförstärkande och hälsofrämjande arbetssätt.
  - korrekt utförd läkemedelsbehandling
  Prestationen är underkänd om studerande inte har genomfört simuleringen och har svårigheter med stora delar av ovanstående ämnen.
  
  
  2.Läkemedelsräkningen bedöms enligt skalan gk/uk.
  - läkemedelsräkningen skall vara 100% korrekt
  
  3. Workshops uppgift, bedöms GK/UK
  - Användning av kurslitterartur, terveysportti mm.
  - Användning av relevant data och förmåga att se helhetssituation
  
  4.. Den skriftliga inlämningsuppgiften bedöms enligt skalan 0-5
  Bedömningen baseras på
  - Förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - Kritiska reflektion
  - Användning av kurslitteratur
  - Användning av Novias skrivansvisningar
  Feedback på inlämningsuppgiften ges via Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 06.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 22.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Lilian Nordell, Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1.Simuleringar, obligatorisk närvaro, uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle
  
  2.Läkemedelräkning tent (omtent enligt överenskommelse med examinator)
  
  3.Skriftlig individuell inlämningsuppgift, inlämnas senast den 16.10 gemensam uppgift tillsammans med kursen Reproduktiv hälsa

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgift på Moodle tillsammans med kursen i Reproduktiv hälsa inlämning den 16.10 på Moodle.
  Tent i läkemedelsräkning.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 25h
  Workshops 2 h
  Simulering 6h
  Inlämningsuppgift 27 h
  Självstudier 75 h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna
  Kurslitteraturen används inte
  Reflektionerna framförs inte
  Den tekniska utformningen brister
  Uppgiften innehåller inte alla krävda delar

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt
  Kurslitteraturen refereras
  Reflektionerna framförs endast i begränsad utsträckning
  Den tekniska utformningen är nöjaktig

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras
  Metodlitteraturen tillämpas
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  Den tekniska utformningen är god

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  Kurslitteraturen analyseras och tillämpas
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  Den tekniska utformningen är berömlig

•   Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk VÅV21KV14-3002 28.08.2023-05.11.2023  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan vid psykisk ohälsa tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - har kunskap om psykisk hälsa och olika former av psykisk ohälsa, ss. depression, ångestsyndrom, psykoser, personlighetsstörningar
  - känner till områdets centrala lagstiftning och mentalvårdsstrategier och kan tillämpa dem i yrkesutövning
  - känner till mentalvårdens olika service- och vårdformer
  - har kunskap om den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid psykisk ohälsa
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter i behov av akut psykiatrisk vård, samt stödja dem och deras närstående
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande, förebyggande vård, mentalhygien och rehabilitering i relation till psykisk ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid psykisk ohälsa, samt stödja och handleda patienten i egenvård
  - känner till lagstiftningen och har en grundläggande beredskap att handla i situationer där barn far illa
  - Kan tillämpa psykisk första hjälp
  - Har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan identifiera missbruk och har handlingsberedskap i vården av missbrukare
  - har kunskap om olika former av missbruk, främst missbruk av alkohol, narkotika och läkemedel
  - kan informera, råda och handleda i missbruksfrågor
  - känner till områdets centrala lagstiftning och rusmedelsstrategier och kan tillämpa dem i sin yrkesutövning
  - känner till olika former av behandling, terapi och vård och kan tillämpa dem med beaktande av individuella faktorer vid vård av patient med missbruksproblem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande, förebyggande vård, mentalhygien och rehabilitering i relation till missbruk
  - kan bemöta personer med specialbehov

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Psykisk ohälsa
  Missbruk och beroende
  Specialbehov och funktionsnedsättning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
  Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
  Brenner, E., Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Lund
  Glant Helene. 2010. Ny i psykiatrin. Gothia förlag, Stockholm
  Herlofson, J., Ekselius, L., Lundin, A., Mårtensson, B. & Åsberg, M. 2016. Psykiatri. Studentlitteratur, Lund
  Allgulander, C. 2014. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
  Johansson, R., Johansson, S. & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Malmö.
  Hietaharju, P. & Nuuttila, M. 2016. Käytännön mielenterveystyö, Tammi, Helsinki
  Lagstiftning
  Aktuell forskning
  M.m. enl lärarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier; individuellt och grupp
  Workshop
  Studiebesök?
  Erfarenhetsexpert

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 05.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Marlene Gädda, Johanna Sigfrids

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  självstudieuppgifter
  grupparbete
  moodletest

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studiebesök?

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presenteras på moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  För tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  För tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk VÅV21KV14-3003 20.11.2023-25.02.2024  6 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan vid psykisk ohälsa tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - har kunskap om psykisk hälsa och olika former av psykisk ohälsa, ss. depression, ångestsyndrom, psykoser, personlighetsstörningar
  - känner till områdets centrala lagstiftning och mentalvårdsstrategier och kan tillämpa dem i yrkesutövning
  - känner till mentalvårdens olika service- och vårdformer
  - har kunskap om den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid psykisk ohälsa
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter i behov av akut psykiatrisk vård, samt stödja dem och deras närstående
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande, förebyggande vård, mentalhygien och rehabilitering i relation till psykisk ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid psykisk ohälsa, samt stödja och handleda patienten i egenvård
  - känner till lagstiftningen och har en grundläggande beredskap att handla i situationer där barn far illa
  - Kan tillämpa psykisk första hjälp
  - Har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan identifiera missbruk och har handlingsberedskap i vården av missbrukare
  - har kunskap om olika former av missbruk, främst missbruk av alkohol, narkotika och läkemedel
  - kan informera, råda och handleda i missbruksfrågor
  - känner till områdets centrala lagstiftning och rusmedelsstrategier och kan tillämpa dem i sin yrkesutövning
  - känner till olika former av behandling, terapi och vård och kan tillämpa dem med beaktande av individuella faktorer vid vård av patient med missbruksproblem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande, förebyggande vård, mentalhygien och rehabilitering i relation till missbruk
  - kan bemöta personer med specialbehov

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Psykisk ohälsa
  Missbruk och beroende
  Specialbehov och funktionsnedsättning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
  Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
  Brenner, E., Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Lund
  Glant Helene. 2010. Ny i psykiatrin. Gothia förlag, Stockholm
  Herlofson, J., Ekselius, L., Lundin, A., Mårtensson, B. & Åsberg, M. 2016. Psykiatri. Studentlitteratur, Lund
  Allgulander, C. 2014. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
  Johansson, R., Johansson, S. & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Malmö.
  Hietaharju, P. & Nuuttila, M. 2016. Käytännön mielenterveystyö, Tammi, Helsinki
  Lagstiftning
  Aktuell forskning
  M.m. enl lärarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Inbandade Föreläsningar
  Självstudier; individuellt och grupp

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.11.2023 - 25.02.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 19.11.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Viktor Matintupa, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  6 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  självstudieuppgifter
  grupparbete
  moodletest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presenteras på moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  För tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  För tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk VÅV21KV14-3006 20.11.2023-04.02.2024  6 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan vid psykisk ohälsa tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - har kunskap om psykisk hälsa och olika former av psykisk ohälsa, ss. depression, ångestsyndrom, psykoser, personlighetsstörningar
  - känner till områdets centrala lagstiftning och mentalvårdsstrategier och kan tillämpa dem i yrkesutövning
  - känner till mentalvårdens olika service- och vårdformer
  - har kunskap om den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen vid psykisk ohälsa
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter i behov av akut psykiatrisk vård, samt stödja dem och deras närstående
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande, förebyggande vård, mentalhygien och rehabilitering i relation till psykisk ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid psykisk ohälsa, samt stödja och handleda patienten i egenvård
  - känner till lagstiftningen och har en grundläggande beredskap att handla i situationer där barn far illa
  - Kan tillämpa psykisk första hjälp
  - Har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan identifiera missbruk och har handlingsberedskap i vården av missbrukare
  - har kunskap om olika former av missbruk, främst missbruk av alkohol, narkotika och läkemedel
  - kan informera, råda och handleda i missbruksfrågor
  - känner till områdets centrala lagstiftning och rusmedelsstrategier och kan tillämpa dem i sin yrkesutövning
  - känner till olika former av behandling, terapi och vård och kan tillämpa dem med beaktande av individuella faktorer vid vård av patient med missbruksproblem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande, förebyggande vård, mentalhygien och rehabilitering i relation till missbruk
  - kan bemöta personer med specialbehov

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Psykisk ohälsa
  Missbruk och beroende
  Specialbehov och funktionsnedsättning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
  Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
  Brenner, E., Rydell, P. & Skoog, I. 2016. Akut psykiatri. Studentlitteratur, Lund
  Glant Helene. 2010. Ny i psykiatrin. Gothia förlag, Stockholm
  Herlofson, J., Ekselius, L., Lundin, A., Mårtensson, B. & Åsberg, M. 2016. Psykiatri. Studentlitteratur, Lund
  Allgulander, C. 2014. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
  Johansson, R., Johansson, S. & Skärgren, L. 2016. Samhällsbaserad psykiatri. Liber, Malmö.
  Hietaharju, P. & Nuuttila, M. 2016. Käytännön mielenterveystyö, Tammi, Helsinki
  Lagstiftning
  Aktuell forskning
  M.m. enl lärarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier; individuellt och grupp
  Workshop
  Studiebesök?
  Erfarenhetsexpert

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.11.2023 - 04.02.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 19.11.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 32

  Lärare

  Viktor Matintupa, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  självstudieuppgifter
  grupparbete
  moodletest

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studiebesök?

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presenteras på moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  För tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  För tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Vård inom arbetsföras hälsovård HVV14KH04-3005 29.01.2024-12.05.2024  6 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom arbetshälsovård
  - kan identifiera arbetsföras resurser och hälsohinder och stöda deras hälsa
  - har grundläggande beredskap att utföra arbetsplatskartläggningar och riskbedömningar
  - kan beakta klientens/patientens kulturtillhörighet
  - behärskar säker läkemedelshantering och vaccinationsverksamhet inom arbetshälsovården
  - har insikter i att arbeta mångprofessionellt och bilda nätverk för att främja hälsa och välbefinnande hos arbetsföra och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsofrämjande färdigheter och familjehälsa
  Hälsovårdararbete med arbetsföra och äldre

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik inom arbetsföras hälsovård

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se närmare i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Handledd Klinisk praktik inom arbetsföras hälsovård
  Praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.01.2024 - 12.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 28.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik 40 h/vecka varav 2 h/vecka kan användas till skrifliga övningsuppgifter tillhörande kursen.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter inledningsvis under handledning i riktning mot utökad självständighetsgrad
  Har kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande och fördjupad nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Vård inom kontexten mödra- och barnhälsovård HVV14KH02-3007 02.10.2023-07.01.2024  15 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom mödrahälsovård under graviditet och barnsängstid
  -kan planera , genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom barnhälsovård
  - kan identifiera klientens resurser och hälsohinder och stöda den gravida , den väntande familjens och barnfamiljens hälsa
  - kan arbeta familjecentrerat i stödandet av familjen
  - kan beakta klientens/patientens och familjens kulturtillhörighet
  - har insikter i att arbeta mångprofessionellt och bilda nätverk för att främja hälsa och välbefinnande hos den gravida, den väntande familjen och barnfamiljen
  - förvärvar insikter i familjeplanering
  - behärskar säker läkemedelshantering och vaccinationsverksamhet inom barnrådgivningsarbetet

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbete med den väntande familjen
  Hälsovårdare med barn och deras familjer
  Neonatal vård och amningshandledning
  Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik på mödra- och barnrådgivning

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom mödra- och barnrådgivning
  Reflektioner och praktikseminarie

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.10.2023 - 07.01.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 15 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid praktikinfotillfälle samt praktikseminarium

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik 40h/vecka på 10 veckor ( 2 h /vecka kan räknas till egna praktikuppgifter)
  Obligatorisk närvaro 100 %

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter inledningsvis under handledning i riktning mot utökad självständighetsgrad
  Har kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande och fördjupad nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Vård inom kontexten skol- och studerandehälsovård HVV14KH03-3006 29.01.2024-12.05.2024  6 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom skol- och studerandehälsovård
  - kan identifiera elevers och studerandes resurser och hälsohinder och kan stöda deras hälsa
  - kan beakta elevers och studerandes samt deras familjers kulturtillhörighet
  - behärskar säker läkemedelshantering och vaccinationsverksamhet inom skol- och studerandehälsovården
  - har insikter i att arbeta mångprofessionellt och bilda nätverk för att främja hälsa och välbefinnande hos elever, studerande och deras familjer

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsofrämjande färdigheter inom familjehälsa
  Hälsovårdararbete med skolbarn och unga

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik inom skol- och studerandehälsovård

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom skol- och studerandehälsovård
  Praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.01.2024 - 12.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 28.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktik 40 h/vecka varav 2 h/vecka kan användas för skriftliga övningsuppgifter tillhörande kursen

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter inledningsvis under handledning i riktning mot utökad självständighetsgrad
  Har kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande och fördjupad nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Vård inom mödravårdskontext VÅV14KVV16-3009 22.04.2024-31.07.2024  3 sp  (UHV21D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har insikter i mödrapoliklinikens verksamhet och vården vid förlossning
  - har kunskap om och kan delta i vården av mor och barn under barnsängstiden på barnsängsavdelning
  - har beredskap att ge amningshandledning
  - kan beakta moderns och familjens kulturtillhörighet
  - kan säker läkemedelshantering

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Hälsovårdararbete med den väntande familjen
  Neonatal vård och amningshandledning

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik inom mödravård

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Praktikinfo
  Handledd praktik inom mödravård

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.04.2024 - 31.07.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 28.04.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-V

  Lärare

  Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  40h/vecka varav 2h/vecka kan användas till skriftliga uppgifter tillhörande kursen

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Vård inom valbar hälsovårdskontext VÅV14KVV17-3005 29.01.2024-12.05.2024  6 sp  (UHV20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan planera, genomföra, utvärdera och dokumentera klientens/patientens vård inom valbar hälsovårdskontext
  - fördjupar sina färdigheter inom hälsovårdararbetet
  - kan påvisa sin förmåga att utföra säker läkemedelsbehandling och behärska vaccinationsverksamhet

  Förkunskapskrav

  Hälsovårdararbetets utgångspunkter
  Vård inom kontexten mödra- och barnhälsovård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik inom valbar hälsovårdskontext

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Praktikinfo
  Klinisk praktik inom valbar kontext
  Praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.01.2024 - 12.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 29.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 18

  Lärare

  Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  40 h/vecka varav 2 h/vecka kan användas till skriftliga uppgifter relaterade till kursen

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter inledningsvis under handledning i riktning mot utökad självständighetsgrad
  Har kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande och fördjupad nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Vårdbedömning och hälsoteknologi VÅV22KV14-3002 15.04.2024-26.05.2024  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i olika verksamhetsmiljöer inom vården
  - kan bedöma och prioritera patientens behov av vård
  - kan använda patient- och klientorienterade undervisnings- och handledningsmetoder
  - kan använda sig av olika digitala redskap vid vårdbedömning och vid handledning av patientgrupper
  - kan beskriva möjligheter och utmaningar med välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  - kan etiskt reflektera över ibruktagande av välfärdsteknologiska lösningar både ur patient- och vårdarperspektiv

  Förkunskapskrav

  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdbedömning
  ABCDE-evaluering
  Telefonrådgivning
  Digital rådgivning
  Välfärdsteknologiska lösningar inom vården
  Etik
  Hållbar utveckling

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Rika Levy-Malmberg

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Vårdbedömning
  Berk, T., Thalmann, M., Jensen, K. O., Schwarzenberg, P., Jukema, G. N., Pape, H.-C., & Halvachizadeh, S. (2023). Implementation of a novel nursing assessment tool in geriatric trauma patients with proximal femur fractures. PLoS ONE, 17(6), 1–11. https://doi.org/10.1371/journal.pone.028432
  
  Gasperini, B., Pelusi, G., Frascati, A., Sarti, D., Dolcini, F., Espinosa, E., & Prospero, E. (2021). Predictors of adverse outcomes using a multidimensional nursing assessment in an Italian community hospital. PLoS ONE, 16(4), 1–10. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0249630
  
  Finch, T., Fay, M., Smith, J., Kleiser, H., Dews, D., Roberts, S., Shaw, F., Haining, S., & Oliver, L. (2022). Using care and support planning to implement routine falls prevention and management for people living with frailty: A qualitative evaluation. PLoS ONE, 17(10), 1–17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0275974
  
  Puustinen, J., Kangasniemi, M., & Turjamaa, R. (2021). Are comprehensive and individually designed care and service plans for older people’s home care a vision or a reality in Finland? Health & Social Care in the Community, 29(5), e144–e152. https://doi.org/10.1111/hsc.13255
  
  Dufour, E., Bolduc, J., Leclerc-Loiselle, J., Charette, M., Dufour, I., Roy, D., Poirier, A.-A., & Duhoux, A. (2023). Examining nursing processes in primary care settings using the Chronic Care Model: an umbrella review. BMC Primary Care, 24(1), 1–18. https://doi.org/10.1186/s12875-023-02089-3
  
  Hälsoteknologi:
  
  Nordens välfärdscenter
  https://nordicwelfare.org/valfardspolitik/valfardsteknologi/
  
  Healthcare and care through distance spanning solutions
  https://nordicwelfare.org/en/publikationer/distance-solutions/
  
  Terveys- ja hyvinvointiteknologia - mitä yritysten ja sote-organisaatioiden tulee tietää?
  https://thl.fi/fi/tutkimus-ja-kehittaminen/tutkimukset-ja-hankkeet/kotona-asumisen-teknologiat-ikaihmisille-ohjelma-kati-/tapahtumat/terveys-ja-hyvinvointiteknologia-mita-yritysten-ja-sote-organisaatioiden-tulee-tietaa-
  
  Tekoäly ja terveydenhuolto Suomessa
  https://jyx.jyu.fi/handle/123456789/63324
  
  Digitally engaged physicians about the digital health transition
  https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238658
  
  A short guide for medical professionals in the era of artificial intelligence
  https://www.nature.com/articles/s41746-020-00333-z
  
  Digital Health Technologies and Well-Being in the Future
  https://doi.org/10.1109/MITP.2019.2963121

  Undervisningsmetoder

  föreläsningar, gruppdiskussion och seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.04.2024 - 26.05.2024

  Anmälningstid

  01.12.2023 - 14.04.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Daniel Nenonen, Rika Levy-Malmberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Seminarium och inlämningsuppgift
  Instruktioner kommer att ges i Moodle

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium och inlämningsuppgift i Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp= 27 timmar

  Periodisering av innehållet

  Vårdbedömning 2sp - betyg från 0-5
  Hälsoteknologi 1 sp - betyg godkänd/underkänd

  Bedömningskriterier

  Uppnådde inte något av kriterierna

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För att få 1 (tillfredsställande) bör deltagarna hjälpsamt ha utfört uppgifterna med svar som uppfyller lärandemålen.
  
  För att få 2 (ytterst tillfredsställande) bör deltagaren, utöver vad som anges för årskurs 1, ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt samt visat aktivitet och egna initiativ.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För att få 3 (bra) bör deltagaren ha genomfört kursen på ett tillfredsställande sätt och i sina svar visat bevis på att han/hon har läst litteraturen och utifrån detta presenterat genomtänkta svar och deltog aktivt i diskussionerna.
  
  För att få 4 (extremt bra) krävs samma saker som för betyget 3, men deltagarens svar visar på ett större djup, ytterligare egna reflektioner i uppgifterna och en livligare aktivitet i diskussionerna.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För att få 5 (berömvärt) bör deltagaren ha genomfört kursen och i sina svar visat att han/hon har läst och förstått litteraturen genom att presentera svar och kommentarer som är utmärkta och inkluderar sina egna reflektioner. Deltagaren ska aktivt delta i diskussionerna, hänvisa till en större mängd vetenskaplig litteratur och kunna visa hur hans/hennes kunskaper har fördjupats under kursen.

•   Vårdens grunder VÅV22GV02-3008 15.09.2023-15.12.2023  6 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i enlighet med vårdyrkets värderingar, etiska principer och direktiv samt kan utvärdera hur de förverkligas i det dagliga vårdarbetet.
  - har kunskap om och kan göra en grundläggande bedömning av människans grundbehov och vitala funktioner, har kunskap om centrala vårdmetoder i grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan bedöma patientens näringstillstånd och planera samt förverkliga nutritionsbehandling
  - kan utföra grundläggande sårvård
  - kan identifiera, bedöma och sköta patientens smärta
  - kan handla aseptiskt och motivera sitt handlande
  - förstår och behärskar principerna för infektionsbekämpning, ergonomiska arbetsmetoder, rehabiliterande vård och hållbar utveckling som en del av vården
  - kan använda sig av vårdprocessen vid dokumentationen av patientens vård samt på ett ändamålsenligt sätt dokumentera patientens vårdprocess samt behärskar vårddokumentationssystem
  - kan bedöma, planera, genomföra och utvärdera vård i en simulationssituation
  - förstår betydelsen av hållbar utveckling inom vården

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen
  Människans grundbehov och grundvård
  Nutrition
  Vitala funktioner, mätningar och undersökningar
  Vårdhygien
  Ergonomi, kinestetik och förflyttningsteknik, hjälpmedel
  Sårvård och bandagering
  ISBAR, FinCC
  Etik
  Kostnads- och miljömedvetenhet i vården

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kursen ingår kliniska övningar och laborationer

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
  Kap 3 Oxygenbehandling
  Kap 4 Sugning i luftvägar
  Kap 5 Sond
  Kap 15 Katetrisering
  Kap 16 Puls
  Kap 17 Blodtryck
  
  Vårdhandboken.se
  Terveysportti
  
  Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
  
  FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
  
  
  Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar

  Undervisningsmetoder

  introduktion (online)
  Självstudier
  Praktiska övningar (Obligatoriska)
  Diskussions forum
  Skriftliga övningsuppgifter ​

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationen bedöms 0-5
  Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
  Kliniska övningar bedöms UK/GK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  15.09.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 15.10.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Nina Vestö

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination
  Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
  Godkända övningar i träningsklasser
  Godkända skriftliga övningsuppgifter
  Godkänd tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen sker online, vänligen se schema för datum
  
  Omtentamen sker på allmänna omtentamenstillfälle se peppi.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27 h
  6sp=162 h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Vårdens grunder VÅV22GV02-3009 02.10.2023-17.12.2023  6 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i enlighet med vårdyrkets värderingar, etiska principer och direktiv samt kan utvärdera hur de förverkligas i det dagliga vårdarbetet.
  - har kunskap om och kan göra en grundläggande bedömning av människans grundbehov och vitala funktioner, har kunskap om centrala vårdmetoder i grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan bedöma patientens näringstillstånd och planera samt förverkliga nutritionsbehandling
  - kan utföra grundläggande sårvård
  - kan identifiera, bedöma och sköta patientens smärta
  - kan handla aseptiskt och motivera sitt handlande
  - förstår och behärskar principerna för infektionsbekämpning, ergonomiska arbetsmetoder, rehabiliterande vård och hållbar utveckling som en del av vården
  - kan använda sig av vårdprocessen vid dokumentationen av patientens vård samt på ett ändamålsenligt sätt dokumentera patientens vårdprocess samt behärskar vårddokumentationssystem
  - kan bedöma, planera, genomföra och utvärdera vård i en simulationssituation
  - förstår betydelsen av hållbar utveckling inom vården

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen
  Människans grundbehov och grundvård
  Nutrition
  Vitala funktioner, mätningar och undersökningar
  Vårdhygien
  Ergonomi, kinestetik och förflyttningsteknik, hjälpmedel
  Sårvård och bandagering
  ISBAR, FinCC
  Etik
  Kostnads- och miljömedvetenhet i vården

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kursen ingår kliniska övningar och laborationer

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
  Kap 3 Oxygenbehandling
  Kap 4 Sugning i luftvägar
  Kap 5 Sond
  Kap 15 Katetrisering
  Kap 16 Puls
  Kap 17 Blodtryck
  
  Vårdhandboken.se
  Terveysportti
  
  Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
  
  FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
  
  
  Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
  På engelska

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Praktiska övningar (Obligatoriska)
  Diskussioner,
  Skriftliga övningsuppgifter ​

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationen bedöms 0-5
  Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
  Kliniska övningar bedöms UK/GK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.10.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktiska övningar obligatoriska!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination
  Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
  Godkända övningar i träningsklasser
  
  Godkända skriftliga övningsuppgifter

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Vänligen se schema
  Se peppi för omtentamen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp/27h denna kurs 6 sp= 162h

  Periodisering av innehållet

  Teori

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Vårdens grunder VÅV22GV02-3013 28.08.2023-27.10.2023  6 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i enlighet med vårdyrkets värderingar, etiska principer och direktiv samt kan utvärdera hur de förverkligas i det dagliga vårdarbetet.
  - har kunskap om och kan göra en grundläggande bedömning av människans grundbehov och vitala funktioner, har kunskap om centrala vårdmetoder i grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan bedöma patientens näringstillstånd och planera samt förverkliga nutritionsbehandling
  - kan utföra grundläggande sårvård
  - kan identifiera, bedöma och sköta patientens smärta
  - kan handla aseptiskt och motivera sitt handlande
  - förstår och behärskar principerna för infektionsbekämpning, ergonomiska arbetsmetoder, rehabiliterande vård och hållbar utveckling som en del av vården
  - kan använda sig av vårdprocessen vid dokumentationen av patientens vård samt på ett ändamålsenligt sätt dokumentera patientens vårdprocess samt behärskar vårddokumentationssystem
  - kan bedöma, planera, genomföra och utvärdera vård i en simulationssituation
  - förstår betydelsen av hållbar utveckling inom vården

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen
  Människans grundbehov och grundvård
  Nutrition
  Vitala funktioner, mätningar och undersökningar
  Vårdhygien
  Ergonomi, kinestetik och förflyttningsteknik, hjälpmedel
  Sårvård och bandagering
  ISBAR, FinCC
  Etik
  Kostnads- och miljömedvetenhet i vården

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kursen ingår kliniska övningar och laborationer

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
  Kap 3 Oxygenbehandling
  Kap 4 Sugning i luftvägar
  Kap 5 Sond
  Kap 15 Katetrisering
  Kap 16 Puls
  Kap 17 Blodtryck
  
  Vårdhandboken.se
  Terveysportti
  
  Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
  
  FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
  
  
  Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar

  Undervisningsmetoder

  introduktion (online)
  Självstudier
  Praktiska övningar (Obligatoriska)
  Diskussions forum
  Skriftliga övningsuppgifter ​

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationen bedöms 0-5
  Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
  Kliniska övningar bedöms UK/GK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 27.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination
  Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
  Godkända övningar i träningsklasser
  Godkända skriftliga övningsuppgifter
  Godkänd tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen sker online, vänligen se schema för datum
  
  Omtentamen sker på allmänna omtentamenstillfälle se peppi.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27 h
  6sp=162 h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Vårdens grunder VÅV22GV02-3014 04.09.2023-30.11.2023  6 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan arbeta i enlighet med vårdyrkets värderingar, etiska principer och direktiv samt kan utvärdera hur de förverkligas i det dagliga vårdarbetet.
  - har kunskap om och kan göra en grundläggande bedömning av människans grundbehov och vitala funktioner, har kunskap om centrala vårdmetoder i grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan bedöma patientens näringstillstånd och planera samt förverkliga nutritionsbehandling
  - kan utföra grundläggande sårvård
  - kan identifiera, bedöma och sköta patientens smärta
  - kan handla aseptiskt och motivera sitt handlande
  - förstår och behärskar principerna för infektionsbekämpning, ergonomiska arbetsmetoder, rehabiliterande vård och hållbar utveckling som en del av vården
  - kan använda sig av vårdprocessen vid dokumentationen av patientens vård samt på ett ändamålsenligt sätt dokumentera patientens vårdprocess samt behärskar vårddokumentationssystem
  - kan bedöma, planera, genomföra och utvärdera vård i en simulationssituation
  - förstår betydelsen av hållbar utveckling inom vården

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen
  Människans grundbehov och grundvård
  Nutrition
  Vitala funktioner, mätningar och undersökningar
  Vårdhygien
  Ergonomi, kinestetik och förflyttningsteknik, hjälpmedel
  Sårvård och bandagering
  ISBAR, FinCC
  Etik
  Kostnads- och miljömedvetenhet i vården

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  I kursen ingår kliniska övningar och laborationer

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Broman. L & Wikström.C 2019. Medicinsk teknink. Studentlitteratur.
  Kap 3 Oxygenbehandling
  Kap 4 Sugning i luftvägar
  Kap 5 Sond
  Kap 15 Katetrisering
  Kap 16 Puls
  Kap 17 Blodtryck
  
  Vårdhandboken.se
  Terveysportti
  
  Som ”bredvid läsningslitteratur” på svenska kan användas: Anttila, K., Kaila-Mattila, Y., Kan, S., Puska, E-L. & Vihunen, Vård och välbefinnande.
  
  FÖRELÄSNINGSMATERIAL PÅ MOODLE
  
  
  Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar
  På engelska

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Praktiska övningar (Obligatoriska)
  Diskussioner,
  Skriftliga övningsuppgifter ​

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationen bedöms 0-5
  Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
  Kliniska övningar bedöms UK/GK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 30.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 32

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Maria Berg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Praktiska övningar obligatoriska!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination
  Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
  Godkända övningar i träningsklasser
  
  Godkända skriftliga övningsuppgifter

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Vänligen se schema
  Se peppi för omtentamen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp/27h denna kurs 6 sp= 162h

  Periodisering av innehållet

  Teori

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Yrkesetik och professionell interaktion inom social- och hälsovård USS22IV04-3003 04.09.2023-27.11.2023  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till de juridiska och etiska grunderna i patient- och klientarbetet
  - har förmåga till professionell interaktion i interprofessionella team
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv
  - förstår kulturens betydelse i vården och kan bemöta klienter/patienter individuellt från olika kulturer
  - förstår betydelsen av sjuk- och hälsovårdens etiska värdegrund
  - förstår hållbarhet som etisk princip

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klientens/patientens ställning och rättigheter
  
  Professionell interaktion och kommunikation, dialog
  
  Etiska rekommendationer och principer
  
  Klientens/patientens delaktighet, självbestämmanderätt och autonomi
  
  Professionellt bemötande
  
  Personcentrering som vårdvetenskaplig grund
  
  Olika kulturer, och subkulturer
  
  Olika religioner

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lämplig material för kursen/ Sovelutuva kurssimateriaali:
  Holm, U. 2009. Det räcker inte att vara snäll. Om empati och professionellt bemötande i människovårdande yrke.
  Fossum, B (red). 2010. Kommunikation samtal och bemötande i vården.
  Magnusson, A-S. 2014. Om kommunikation - för personal i vårdande yrke.
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet.
  Scherman, M.H, Runesson, U. (red) 2009. Den lärande patienten.
  SHM https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster/lagstiftning
  Sandman L. & Kjellström S. 2018. Etik för vårdande yrken
  Wellman E. 2017. Eri kultturien tuntemus hoitotyössä.
  Artiklar och databaser/ Artikkelit ja internetsivut
  Kursmaterial och litteratur ges på kursen

  Undervisningsmetoder

  Korsstudier med Turun amk/ Ristiinopiskelu Turun amk
  Självstudier/ Itsenäistä opiskelua
  Föreläsningar/ Luentoja
  Övningar, grupparbeten, seminarium Obligatorisk närvaro/ harjoituksa, ryhmätöitä, seminaari - pakollinen läsnäolo
  Interprofessionellt språkbadsamarbete sk. SotePlask (2 sp) mellan Åbo Yrkeshögskola (Turun ammattikorkeakoulu) och Yh Novia/ smågruppsarbeten. Skriftlig uppgift med seminarium. Obligatorisk närvaro./ SoTePlaskTurun amk ja Novia sairaanhoitajat, terveydenhoitajat, sosionomiopiskelijat. Kirjallinen työ ja seminaari. Pakollinen läsnäolo

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Yrkesetik, korsstudier med Turku amk 2 sp. Osio ammattietiikka 2 op. Arviointi: Hyväksytty/ hylätty. Bedömningskala GK/UK.
  Bedömningskriterier/ Arviointikiriteerit:
  Hylätty/ Underkänt:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande värderingarna inom social- och hälsovård, yrkesetiska principer eller lagstiftning
  - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull (bär inte sitt ansvar som) gruppmedlem
  - Studerande deltar inte aktivt i uppgifter. Semianrium och introduktion oblaigatorisk närvaro, kompensationsuppgift ifall man är frånvarande.
  
  Interprofessionellt samarbete SotePlask 2 sp. Bedömningskala GK/UK. Osio SoTePlask arviointi: Hyväksytty/ hylätty
  Bedömningskriterier/ Arviointikriteerit::
  Underkänt/ Hylätty:
  Prestationen är underkänd om något av följande uppfylls:
  - Studerande (känner till grundvärderingar) identiefierar inte de grundläggande värderingarna inom social- och hälsovård, yrkesetiska principer eller lagstiftning
  - Studerande fungerar inte som en ansvarsfull gruppmedlem
  - Studerande deltar inte aktivt i den interprofessionella kommunikationen under studieperioden
  - Obligatorisk närvaro på introduktion och seminarium, kompensationsuppgift ifall frånvaro.
  
  Godkänt (alla 3 kriterier uppfylls)/ HYväksytty (kaikki kriteerit täyttyvät):
  - Studerande känner till de grundläggande värderingarna (grundvärderingar) inom social- och hälsovård och yrkesetiska principer (eller lagstiftning)
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem. Studerande kan ange branschens centrala lagstiftning
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt i den interprofessionell kommunikationen under studieperioden
  - Studerande deltar i samarbete med Turun amk studerande
  - Studerande deltar i grupparbete med rapport.
  - Studerande bär sitt ansvar som gruppmedlem och gör sin del av uppgifterna.
  - Studerande deltar i obligatoriska delar av kursen
  - Studerande arbetar ansvarsfullt och aktivt i den interprofessionell kommunikationen under studieperioden

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 27.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Josephine Åberg, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen administreras från YH Novia, Moodle som arbetsbord.
  Kurssin hallinointi Yh Novialla, Moodle oppismisalustana. Turun amk opiskelijat ilmoittautuvat Noviaan erillisen ohjeen mukaan.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium del I/ Seminaari osa I: Yrkesetik- Ammattietiikka (2sp/ op) 25.9.2023
  Seminarium SoTePlask (2 sp/ op) 9.11.2023
  SoTePlask individuell refleksionsdokument inlämning senast 16.11 Moodle/ SoTePlask yksilötehtävä kirjallinen itsereflektio viimeistään 16.11 Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  SoTePlask/ Interprofessionellt samarbete med Turun ammattikorkeakoulu och socionomstuderande från Novia, SoTePlask 54 h. Ajankäyttö 54 h
  Ammattietiikka/ Samarbete med Turun amk, korsstudier 54 h; Föreläsningar, övningar, grupparbeten och självstudier. Ajankäyttö 54 h luentoja, harjoituksia, ryhmätöitä ja istenäistä opiskelua