Läsår 2024 - 2025

•   Anatomi och patofysiologi SHV22AK02-3004 06.09.2024-01.11.2024  5 sp  (SHV24H-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan använda sina kunskaper i anatomi och patofysiologi, och kan koppla kunskapen till klinisk kontext

  Förkunskapskrav

  Studerande:
  Har kunskap om de olika vävnadstyperna och rörelseapparatens uppbyggnad samt de olika organsystemens anatomi och fysiologi
  Har kunskap om och förstår hur blodet, huden, cirkulationen, lymfcirkulation, respirationen, matspjälkningen och urinutsöndringen fungerar
  Har kunskap om och förstår hur det endokrina systemet reglerar ämnesomsättningen och organfunktioner
  Har kunskap om och förstår fortplantningen
  Har kunskap om och förstår hur nervsystemet reglerar de fysiologiska processerna
  Har kunskap om och förstår sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  Har grundläggande kunskaper i patofysiologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Anatomi
  Patofysiologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Föreläsningsmaterial, vetenskapliga artiklar och annat distribuerat material på Moodle.
  Grundläggande böcker i människans fysiologi och anatomi, ex. någon av dessa böcker:
  1) Aldskogius H. och Rydqvist B. (2018) Den friska människan, Anatomi och fysiologi. Liber, Stockholm
  2) Nicolaysen G. och Holck P. (2014) Anatomi och fysiologi. Studentlitteratur, Lund
  3) Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm
  4) Henriksson O. och Rasmusson M. (2018) Fysiologi : med relevant anatomi. Studentlitteratur, Lund
  5) Tortora, G. och Derrickson B. Principles of Anatomy and Physiology, 15:de upplagan (2017 eller äldre upplagor), Wiley.
  Bok i patofysiologi:
  Braun C. och Anderson C. (2012) Patofysiologi : om hur förändringar i kroppens funktioner påverkar vår hälsa. Studentlitteratur, Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, självstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Skriftliga arbeten och online tester bedöms med vitsord och baserat på dessa avges ett kursvitsord mellan 0-5.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2024 - 01.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Examination

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftliga arbeten under hösten 2024, samt individuella, virtuella tenter

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen omfattar 5 sp, totalt 135 timmar.
  Föreläsningar 12 h
  Självstudier, uppgifter och virtuella tenter 123 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande anatomi och fysiologi, samt patofysiologi
  Studerande har inte lämnat in sina individuella arbeten
  Studerande har inte godkänt i de obligatoriska online tenterna

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande anatomi och fysiologi, samt patofysiologi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande anatomi och fysiologi, samt patofysiologi
  På engelska

•   Continuous Quality Improvement in the Clinical Laboratory SHV24BA01-3001 07.10.2024-14.12.2024  5 sp  (SHV24H-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - Kan utvärdera och utveckla kliniskt laboratoriearbete genom att använda nationella och internationella kvalitetsriktlinjer, standarder och evidensbaserad kunskap

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Nationella kvalitetsriktlinjer
  Internationella kvalitetsriktlinjer
  Evidensbaserad biomedicinsk laboratorievetenskap

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommendationer ges vid kursintroduktionen

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen, expertförelägningar, samt självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursen bedömns enligt vitsordsskalan 0-5. Ett godkänt vitsord kräver godkända individuella uppgifter samt deltagande i seminarium.

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  07.10.2024 - 14.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 07.10.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 5

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen förverkligas genom BioRad-konsortiet och de yrkeshögskolor som är ansvariga för kursen är Metropolia, Savonia och TAMK. Kursmaterial finns på Metropolias Moodle-sidor.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarier för presentation av eget arbete i december 2024
  
  Kursen går under tiden 7.10-14.12.2024
  7.10.2024 kl 16.00-18.00 Introduktion
  13.11.2024 kl 16.00-18.00 Föreläsning (Giselle Nick-Mäenpää Finas)
  14.11. kl 16.00-18.00 Föreläsning (Sari Väisänen ISLAB)
  30.10 och 20.11.2024 kl. 16.00-18.00 Handledning
  2.12.2024 kl 16.00-19.00 Seminarium
  3.12.2024 kl 16.00-19.00 Seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 5 sp vilket motsvarar 135 timmar av studier

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier finns på den gemensamma Moodle plattformen

•   Den avancerade kliniska sjukskötarens yrkesparadigm SHV22AK01-3003 06.09.2024-11.10.2024  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan utveckla ett yrkesparadigm som avancerad klinisk sjukskötare
  - kan kritiskt analysera och utvärdera avancerade kommunikationsfärdigheter med patienter/klienter och medarbetare
  - kan tillämpa modeller för den reflektion som visar komplexa helhetsbehov hos patienter, familj och omgivning för att kunna öva upp förmågan till kritisk analys och utvärdering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad klinisk vård
  Kritiskt tänkande

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Rika Levy-Malmberg

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Boman, E., Levy, M. R., & Fagerström, L. (2020). Differences and similarities in scope of practice between registered nurses and nurse specialists in emergency care: an interview study. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 34(2), 492–500. https://doi.org/10.1111/scs.12753
  Boman, E., Glasberg, A.-L., Levy-Malmberg, R., & Fagerström, L. (2019). “Thinking outside the box”: advanced geriatric nursing in primary health care in Scandinavia. BMC Nursing, 18(1), N.PAG. https://doi.org/10.1186/s12912-019-0350-2
  Boman, E., Levy, M. R., & Fagerström, L. (2019). Nurses’ understanding of becoming nurse practitioner role in the Norwegian emergency care context: A qualitative study. Nordic Journal of Nursing research. https://doi.org/10.1177/2057158518783166
  Bryant-Lukosius, D., & DiCenso, A. (2004). A framework for the introduction and evaluation of advanced practice nursing roles. Journal of Advanced Nursing (Wiley-Blackwell), 48(5), 530–540. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2004.03235.x
  Kerr, L., & Macaskill, A. (2020). The journey from nurse to advanced nurse practitioner: applying concepts of role transitioning. British Journal of Nursing, 29(10), 561–565. https://doi.org/10.12968/bjon.2020.29.10.561
  Mackey, H., Noonan, K., Kennedy Sheldon, L., Singer, M., & Turner, T. (2018). Oncology Nurse Practitioner Role: Recommendations from the Oncology Nursing Society’s Nurse Practitioner Summit. Clinical Journal of Oncology Nursing, 22(5), 516–522. https://doi.org/10.1188/18.CJON.516-522

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, gruppdiskussion

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2024 - 11.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 05.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å
  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Lärare

  Daniel Nenonen, Rika Levy-Malmberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Den skriftliga inlämningsuppgiften kommer att ges under föreläsningen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1ECTS=27h

  Bedömningskriterier

  Uppnådde inte något av kriterierna för akademiskt skrivande och presentation av sitt arbete

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Har en ytlig kunskap om ämnet, poängterar, gör svaga intervjuer och svag analys av resultaten

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Har goda kunskaper i ämnet, genomför en respektabel och värdefull intervju, analysen och resultatpresentationen gav god kunskap om ämnet

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studenten visar en fördjupad kunskap, processen att samla in data och resultatpresentationen ökar kunskapen och förståelsen

•   Examensarbete SHV19EXA03-3004 01.08.2024-31.07.2025  30 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  Kan utföra ett arbetslivsrelaterat utvecklingsarbete inom social- eller hälsovårdens område i enlighet med vetenskapliga krav och etiska principer
  Kan samarbeta kring ett utvecklingsarbete tillsammans med arbetslivets representanter
  Utvecklar ett resursförstärkande och innovativt arbetssätt i förhållande till utveckling av verksamhet
  Kan fungera som expert inom det egna yrkesområdet och aktivt delge resultat av sitt utvecklingsarbete i professionella sammanhang

  Förkunskapskrav

  Forskning och utveckling 15 sp

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Examensarbetsplan
  Examensarbetspresentation
  Mognadsprov

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet. Syftet är otydligt/inte helt relevant och fråge-ställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga. Motiveringen till ämnesvalet svag. Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet. Syftet är otydligt beskrivet och frågeställningarnas logiska koppling till syftet är svag. Motiveringen till ämnesvalet otydlig.
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis få källor och är mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används. En viss källkritik kan uppfattas. Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få och utgör en svag teoretisk ram för arbetet. Källkritiken är bristfällig
  Metodvalet beskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala. Delar av metodbeskrivningen, metod-diskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig. Slutsatserna är triviala.
  Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte. Presentationens logiska stringens är svag. Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen. Och en sammanfattande modell/diskussion fattas Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls. Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
  Sammanfattningen av arbetet är bristfällig. Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser. Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text. Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt. Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig. Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser. Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande. Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Motiveringen till ämnesvalet är tydligt beskrivet Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Motiveringen av ämnesval är intresseväckande
  Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och teorin bildar en relevant bakgrund. Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig. En god källkritik. Studien/under-sökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt. En god källkritik.
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval. Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett HYH EA och är väl genomförd. Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna. Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande. Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta. Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medveten-het om för- och nackdelar ifråga om metodvalet. Studiens omfattning är tillräcklig beträffande material för att motsvara avhandling på HYH nivå. Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
  Resultatredovisningen är systematisk men företrädesvis refererande. Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och en tydlig reflektion saknas. Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang. Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
  Bra sammanfattning av undersökningen. Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig. Mycket bra samman-fattning av under-sökningen Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra och det är en klar koppling till syftet genom hela arbetet.
  Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är välgrundad och välskriven. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat kan ses i arbetet. Källanvändningen är omfattande och relevant, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
  Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ. Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
  Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang. Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genom-förandet av studien/ undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och beskrivning av utvecklingsmöjligheter.
  Utmärkt sammanfattning av undersökningen. Källförteckningen och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera. Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig. Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.07.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2025

  • 30 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Pia Liljeroth, Camilla Ribacka, Ralf Lillbacka, Emilia Kielo-Viljamaa, Camilla Strandell-Laine, Anita Wikberg, Rika Levy-Malmberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

•   Klinisk bedömning och förverkligande av vård SHV22AK03-3003 01.08.2024-31.05.2025  10 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan handla patienters/klienters hälso- och sjukdomstillstånd, genom adekvat anamnes, statusbedömning och behandling
  - kan utföra strukturerad hälsohistoria samt kritiskt analysera och utvärdera densamma
  - kan utföra en strukturerad undersökning av patienten/klienten samt kritiskt analysera och utvärdera den egna insatsen
  - kan tillämpa de nyckelfärdigheter som krävs för diagnostik och kliniska beslut
  - kan tillämpa beslutsmodeller för att göra differentialdiagnoser och ge därpå följande evidensbaserad vård samt kritiskt analysera och utvärdera densamma
  - kan ta ansvar för patientens/klientens hälso- och sjukdomstillstånd
  - kan undervisa och handleda patienter/klienter

  Förkunskapskrav

  SHV14AK02 Anatomi och patofysiologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk bedömning

  ---

  Lärare

  Rika Levy-Malmberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  For the subjects critical thinking and clinical judgment please attach the following reading materials:
  Clinical judgment- an essential tool in the nursing process
  http://www.infiressources.ca/fer/Depotdocument_anglais/Clinical_Judgement%E2%80%93An_Essential_Tool_in_the_Nursing_Profession.pdf
  What critical thinking, critical reasoning, and clinical judgment are?
  https://www.elsevier.com/books/critical-thinking-clinical-reasoning-and-clinical-judgment/alfaro-lefevre/978-0-323-35890-3
  Clinical reasoning instructor resourceshttp://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=4&hid=113&sid=1d415f7a-433b-4674-a0a0-d28e4ee49a53%40sessionmgr115
  For the subject of critical thinking and EBP please find the following material
  Kitson, AL., Athlin, ÅM., Conroy, T Anything but Basic: Nursing’s Challenge in Meeting Patients’Fundamental Care Needs. Journal of Nursing Scholarship. 46(5), 2012. Pp 331-339
  Long, B.C& Phipps, W.J. & Cassmever, V. L. (1995). Adult Nursing A Nursing Process Approach, London U.K pp: 4-13
  Lunney, M. Use of Critical Thinking in the Diagnostic Process. International Journal of Nursing Terminologies and Classification.21 (2), 2010.pp82-88.
  Lynda, F., Snyder, CH.. Evidence-based practice for the busy nurse practitioner: Par three: Critical appraisal process. Journal of the Academy of Nurse Practitioner. 24, 2012. Pp704-715
  Robert, RR. Petersen S. Critical Thinking at the Bedside: Providing Safe Passage to Patients. MEDSURG Nursing.22 (2), 2013.pp 85-118.
  Smith, SA Nurse Competence: A Concept Analysis. International Journal of Nursing Knowledge. 23(3), 2012 pp. 172-182.
  Herdman, TH., ed NANDA International Nursing Diagnosis> Definitions & Classification 2012-2014. 2012 Wiley-Blackwell (this book can be found in Swedish)
  For the subject of history thanking physical assessment
  Hogan-Quigley, B., Palm, ML., Bickley, LS. Nursing Guide to Physical Examination and History Taking. 2012. Philadelphia, 11th ed. Wolther Kluwer Health Lippincott
  Timby, B. K. (2013). Fundamental Nursing Skills and Concept. 10th ed. Wolter Kluwer Health. Lippincott.
  Fagerstrom, L.M.( 2019), (red) Avanserat Klinisk Sykepleie. Oslo. Gylendal.

  Undervisningsmetoder

  Klinisk undersökning, beslutsfattande och förverkligande av vårdarbetet

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Objektiva strukturerade kiniska examinationer (OSCE)
  OSCE Examinationsformen utvecklades i England i slutet av 1970-talet, och används idag inom medicin- och vårdutbildningar i flera länder. OSCE bedömer den studerandes kliniska kompetens (kunskap och färdigheter), problemlösningsförmåga och interaktionsförmåga. Upplägget innebär att man har olika stationer med patientfall(case).
  
  Studerande bedöms utifrån en bedömningsblankett (checklista med kriterier), vars innehåll variera beroende på patientfallet.
  Alla kriterierna utvärderas enligt följande:
  • 0 = Underkänd (frågar/gör inte)
  • 1 = Nöjaktigt godkänd (frågar/gör, men inte korrekt/regelrätt enligt direktiv)
  • 2 = Kompetent (frågar/gör korrekt)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.05.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 05.09.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Varje studerande bedöms utifrån två kliniska patientfall (case/stationer) per gång.
  Tiden är begränsad till 30 minuter per studerande per station.
  Studerande har 25 minuter på sig att genomföra nedan angivna tre delar.
  Sedan har observatör/examinator 5 minuter för att diskutera prestationen.
  Studerande får en kort beskrivning av patienten, samt instruktionerna nedan.
  • Det är första gången du träffar patienten.
  • Du har 25 minuter på dig. Håll koll på tiden! Observatören meddelar då det är 2 minut kvar.
  Då tiden är ute måste du avsluta även om alla delar inte är utförda.
  • Information fås av ”patient” eller observatören under examinationens gång, om man frågar/gör.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  OSCE våren 2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 timmar

  Bedömningskriterier

  < 49%

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  50-69%

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  70-89%

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  > 90%

•   Klinisk farmakologi SHV22AK04-3002 01.11.2024-31.12.2024  5 sp  (SHV24H-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för farmakodynamiska och farmakokinetiska principer, samt generella verkningsmekanismer för läkemedel på molekylär och cellulär nivå
  - kan redogöra för och dra slutsatser av individuella variationer, interaktionsmekanismer och biverkningar hos läkemedelssubstanser
  - kan redogöra för verkningsmekanismer på molekylär nivå, samt redogöra för effekter, användningsområde och biverkningar för olika läkemedelsgrupper
  - kan relatera farmakologiska verkningsmekanismer med behandling av patologiska tillstånd
  - kan utvärdera den eventuella nyttan av och risken med multipel läkemedelsanvändning (polyfarmaci)
  - kan identifiera hälsoproblem som beror på läkemedels biverkningar och samverkan
  - kan tillämpa olika pedagogiska teorier vid undervisning av patienter som blir ordinerade läkemedel

  Förkunskapskrav

  Grundläggande farmakologi och läkemedelslära

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Farmakodynamik och farmakokinetik
  Läkemedelsinteraktion och -biverkningar
  Läkemedlens verkningsmekanismer
  Polyfarmaci

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  20% Kontaktundervisning, 80% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Nordeng H. och Spigset O. med flera (2020) Farmakologi och läkemedelsanvändning. Studentlitteratur. alternativt äldre upplagor av boken från 2014 eller 2009
  Alternativ litteratur:
  Ritter J., Flower R., Henderson G., Loke Y.K., MacEwan D. and Rang H. (2018) Rang and Dale´s Pharmacology, 9th edition, Elsevier. (eller äldre upplagor)
  Vetenskapliga artiklar och annat distribuerat material

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, självstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examination motsvarande 2 sp, samt individuella skriftliga arbeten och tester digitalt motsvarande 3 sp
  Godkänt vitsord krävs i alla uppgifter.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.11.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 01.11.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 5

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  4 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Examination xx2024 som delprestation motsvarande 2 sp av totala 5 sp. Möjlighet till omtentamen på allmänt omtentamenstillfälle xx och xx
  Examination av kursmaterialet genom individuella, skriftliga arbeten samt on line kviss utgör 3 sp av totala 5 sp

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen omfattar 5 sp, totalt 135 timmar.
  Föreläsningar och examination 12 h.
  Självstudier och virtuella tenter 123 h.

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande farmakokinetik och farmakodynamik.
  Studerande har inte lämnat in sina individuella arbeten

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande farmakokinetik och farmakodynamik, samt nöjaktiga kunskaper om olika läkemedelsgruppers farmakokinetik och farmakodynamik

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande farmakokinetik och farmakodynamik, samt goda kunskaper om olika läkemedelsgruppers farmakokinetik och farmakodynamik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande farmakokinetik och farmakodynamik, samt utmärkta kunskaper om olika läkemedelsgruppers farmakokinetik och farmakodynamik

•   Leadership for Future Health Care and Social Services HCS22GL01-3005 29.10.2024-28.02.2025  10 sp  (SHV24H-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  The student:
  - is able to create and articulate a personal and authentic leadership approach that culminates in a mission statement about continued learning is a key component
  - is able to create a vision and develop behaviors to successfully lead a diverse group of people through uncertain environments
  - is able to present a variety of interventions to enhance an innovative, sustainable and inclusive work environment by demonstrating cultural sensitivity and advanced communication skills

  Förkunskapskrav

  No prerequisites

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Personal leadership
  Value-based leadership
  Communication
  Team leadership
  Power
  Organisational culture

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Criteria for evaluation of the written exam:
  The student has a superficial knowledge of the subject (by heart reading)
  
  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions and his/hers knowledge of the other students' work is inadequate. The student shows limited substance knowledge, it can be essential. The student shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has followed the instructions for assignment. She/he have a deficient knowledge of the substance also touching the essential

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Criteria for evaluation of the written exam
  The student can explain the literature, reflect and motivate his/her views
  
  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has mastered the substance of his work, but the application is limited

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Criteria for evaluation of the written exam:
  The student shows in her/his answer an in-depth knowledge and maturity beyond the traditional
  
  Criteria for evaluation of assignment individually or in groups:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and can lead a discussion at the possible seminar. The assignment and the possible role as an opponent show something out of the ordinary (technical execution, oral presentation, mature reflections, independent working methods)
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the possible seminar

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Exam book:
  Nya perspektiv på organisation och ledarkap
  av Lee G Bolman, Terrence E Deal
  (Upplaga 6 eller 7)
  
  Reframing Organizations - 2021 or 2024
  Lee G. Bolman, Terrence E. Deal
  
  More to be introduced during the introductory lecture.

  Undervisningsmetoder

  Online lectures and seminars.
  Self studies: Literature, written exam and assignments (essays, reports, productions and portfolio)

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  29.10.2024 - 28.02.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 29.10.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  The course is conducted in collaboration with Arcada

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  To be introduced during the introductory lecture.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  To be introduced during the introductory lecture.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  10 ECTS credits equals a total of approximately 270 hours of work.
  1 ECTS credit = 27 hours work.

•   Methods of Development and Evaluation HCS22EB03-3006 01.08.2024-08.11.2024  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  The student:
  - is able to define structure, service and outcome quality and meaning of quality assurance from the different perspectives
  - is able to identify and apply prevailing quality assessment methods and quality standards within social and health care
  - is able to describe the most central quality management systems within social- and health care
  - is able to integrate quality assurance and quality improvement to her/his professional duties
  - is able to plan and implement evaluation of one’s work field/activity/operation

  Förkunskapskrav

  No prerequisites

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Perspective on quality management, quality policy, quality system
  Quality standards within social and health care organization
  Quality assurance, quality improvement and control as well as methods for constant quality improvement
  Central quality management systems in Finland within social and health care

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions and his/hers knowledge of the other students' work is inadequate. The student shows limited substance knowledge, it can be essential. The student shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has followed the instructions for assignment. She/he have a deficient knowledge of the substance also touching the essential

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Assessment criteria for assignment:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows insufficient knowledge about the other students' assignments. The student has mastered the substance of his work, but the application is limited

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Criteria for evaluation of assignment:
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and can lead a discussion at the possible seminar. The assignment and the possible role as an opponent show something out of the ordinary (technical execution, oral presentation, mature reflections, independent working methods)
  The student has followed the instructions for the assignment and shows that she/he has mastered the substance. She/he have read the other participants' assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the possible seminar

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur finns i kursens Moodle

  Undervisningsmetoder

  Lektioner, individuella studier och grupparbete.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  01.08.2024 - 08.11.2024

  Anmälningstid

  02.08.2024 - 10.11.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp = 27h
  5sp = 135h

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
  Använder sig mångsidigt av litteratur
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt

•   Nya metoder och teknologier i det kliniska laboratoriet SHV24BA02-3001 27.11.2024-11.02.2025  5 sp  (SHV24H-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - Förutser utvecklingen av nya laboratoriemetoder inom det valda området av kliniskt laboratoriearbete och tillämpar förvärvad kunskap i multiprofessionella team.
  - Förutser utvecklingen av ny teknik och framtida trender inom det valda området av kliniskt laboratoriearbete och tillämpar förvärvad kunskap i multiprofessionella team.
  - Kan planera, utföra och utvärdera utvecklingen av kliniska metoder med beaktande av den kontinuerliga teknologiska utvecklingen.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Nya kliniska laboratoriemetoder och deras användbarhet.
  Avancerade teknologier inom det kliniska laboratoriet och deras användbarhet.
  Framtida trender inom det kliniska laboratoriet, deras påverkan och användbarhet med avseende på nya metoder.

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan känna igen utvecklingen av nya laboratoriemetoder och teknologier inom det valda området av kliniskt laboratoriearbete.
  Studerande kan beskriva implementeringen och utvecklingen av nya kliniska laboratoriemetoder och teknologier.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande håller sig uppdaterad om utvecklingen av nya laboratoriemetoder och teknologier inom det valda området för kliniskt laboratoriearbete och tillämpar förvärvad kunskap i multiprofessionella team.
  Studerande kan planera, genomföra och utveckla nya kliniska laboratoriemetoder och teknologier.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande förutser utvecklingen av nya laboratoriemetoder och teknologier inom det valda området för kliniskt laboratoriearbete och tillämpar förvärvad kunskap i multiprofessionella team.
  Studerande kan planera, utföra och utvärdera implementeringen och utvecklingen av kliniska laboratoriemetoder och teknologier.

  Tilläggsuppgifter

  Bedömning
  För att slutföra kursen krävs:
  Aktivt engagemang i kursmaterialet
  Slutförande av obligatoriska bedömningsuppgifter (beskrivna ovan)
  
  Kursutvärderingen baseras på adekvat uppnådda lärandemål som framgår av
  bedömningsuppgifterna.

  ---

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt föreläsarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen, självstudier, eget arbete.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  The course completion requires:
  active engagement with the course material
  completing compulsory assessment tasks (detailed above)
  The course evaluation is based on adequately achieving learning outcomes as evidenced in
  the assessment tasks.

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  27.11.2024 - 11.02.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 27.11.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen förverkligas genom BioRad-konsortiet och de yrkeshögskolor som är ansvariga för kursen är Savonia, Novia, OAMK och Metropolia. Kursmaterial finns på Metropolias Moodle-sidor.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarier för presentation av eget arbete i februari 2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 5 sp vilket motsvarar 135 timmar av studier

  Bedömningskriterier

  The student does not anticipate the development of new laboratory methods and technologies in the chosen area of clinical laboratory expertise.
  The student cannot describe the implementation and development of new clinical laboratory methods and technologies.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  The student is able to recognize the development of new laboratory methods and technologies in the chosen area of clinical laboratory expertise.
  The student can describe the implementation and development of new clinical laboratory methods and technologies

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  The student keeps up with the development of new laboratory methods and technologies in the chosen area of clinical laboratory expertise and applies acquired knowledge in multiprofessional teams.
  The student is able to plan, implement and develop new clinical laboratory methods and technologies.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  The student anticipates the development of new laboratory methods and technologies in the chosen area of clinical laboratory expertise and applies acquired knowledge in multiprofessional teams.
  The student is able to plan, execute and evaluate the implementation and development of clinical laboratory methods and technologies.

•   Organisationsteori och strategiskt arbete SHV22UL01-3002 12.11.2024-31.12.2024  5 sp  (SHV23HD-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera social- och hälsovårdens organisationer och beakta samhällsutvecklingen
  - kan förklara och undersöka huvudprinciperna för organisationsverksamhet och ledarskap
  - kan analysera och tolka organisationen ur ett intressentperspektiv
  - kan kritiskt granska förhållandet mellan etik, värderingar och ledarskap på olika nivåer i organisationen
  - kan tillämpa och analysera aktuell, tvärvetenskaplig forskning inom ledarskapsområdet

  Förkunskapskrav

  SHV20HL03 Förändringsledarskap

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Organisationsteorier och deras utveckling relaterad till samhällsutvecklingen
  Moderna organisationsteorier i dagens social- och hälsovård
  Strategisk ledning och strategiskt tänkande i organisationen
  Kreativa organisationer
  LEAN
  Organisationskultur
  Etik och värderingar i organisationer
  Aktuell tvärvetenskaplig forskning inom området

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Föreläsningsmaterial, vetenskapliga artiklar och annat distribuerat material på Moodle.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Alla uppgifter bör skrivas enligt Novias skrivanvisningar för examensarbeten.
  
  Grunden för kursens examination utgörs av:
  - Ett skriftliga individuellt inlämningsarbete, bedöms enligt 0-5
  - Ett grupparbete, bedöms enligt 0-5
  
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömningskriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.11.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 13.11.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV23HD-V
  • SHV23HD-Å
  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Camilla Strandell-Laine, HYH Hälsa och Välfärd

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Information finns i Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen omfattar 5 sp, totalt 135 timmar.
  Föreläsningar 9 h
  Självstudier 126 h

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
  Använder sig mångsidigt av litteratur
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt

•   Systematiskt kvalitetsarbete HCS24EB03-3001 01.08.2024-31.12.2024  5 sp  (SHV24H-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera struktur-, tjänste- och resultatkvalitet samt betydelsen av kvalitetssäkring ur olika perspektiv.
  - kan identifiera och tillämpa de rådande kvalitetsbedömningsmetoderna och kvalitetsstandarderna inom social- och hälsovården
  - kan beskriva de mest centrala kvalitetsstyrningssystemen inom social- och hälsovården
  - kan integrera kvalitetssäkring och kvalitetsförbättring i sina yrkesuppgifter.
  - kan planera och genomföra utvärderingar av sitt arbetsområde, sin verksamhet eller sin verksamhet.

  Förkunskapskrav

  Inga förhandskunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Perspektiv på kvalitetsledning, kvalitetspolitik, kvalitetssystem
  Kvalitetsstandarder inom social- och hälsovårdsorganisationen
  Kvalitetssäkring, kvalitetsförbättring och kvalitetskontroll samt metoder för ständig kvalitetsförbättring.
  Centrala kvalitetsledningssystem i Finland inom social- och hälsovården

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur finns i kursens Moodle

  Undervisningsmetoder

  Lektioner, individuella studier och grupparbete.
  Introduktion till kursen på Campus
  Online

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  02.08.2024 - 06.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Lärare

  Marica Hinders, Camilla Strandell-Laine

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp = 27h
  5sp = 135h

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
  Använder sig mångsidigt av litteratur
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt

•   Utveckling av patientcentrerad och patientsäker klinisk radiografi SHV24RS02-3001 17.09.2024-31.12.2024  5 sp  (SHV24H-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan bedöma och utveckla patientcentrerad vård genom litteraturgenomgång baserad på forskning

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Patientcentrerad och patientsäker klinisk radiografi i enlighet med etiska koder, lagar, riktlinjer och bästa praxis.
  Litteraturstudie som metod för att få fram forskningsbaserade evidens och som ett verktyg för att utveckla patientcentrerad och patientsäker klinisk radiografi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Katarina Vironen

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt föreläsarens anvisningar

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  17.09.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 17.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 5

  Lärare

  Katarina Vironen

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Utveckling av radiografisk bildbehandling, behandlingar och procedurer inom klinisk radiografi SHV24RS03-3001 01.08.2024-25.10.2024  10 sp  (SHV24H-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan utveckla optimeringsprocessen för patientdos och bildkvalitet inom klinisk radiografi
  -kan beskriva och tillämpa principerna för motivering och optimering av undersökningar/behandlingar genom deras indikationer, procedurer och bildkvalitet
  - kan tillämpa internationell, nationell och organisationsspecifik bästa praxis
  - kan utvärdera och utveckla faktorer som är förknippade med bildkvalitet och patientens stråldos
  - kan utveckla expertis inom dosoptimering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Del a 5 sp: Kartläggning av befintlig situation
  Del b 5 sp: Utveckling av praxis och utvärdering av utvecklingen

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantilläsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten
  Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Katarina Vironen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt föreläsarens anvisningar

  Undervisningsspråk

  Engelska

  Tajmning

  01.08.2024 - 25.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 30.08.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • SHV24H-Å
  • SHV24H-V

  Lärare

  Katarina Vironen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Verksamhetspunkt

  Åbo, Henriksgatan 7

  Vitsordsskala

  H-5

•   ”VågaSe”: personcentrerad omsorg i mötet med människor med minnessjukdom VAL23029-3002 10.09.2024-05.11.2024  5 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till principerna för personcentrerad omsorg i mötet med människor med minnessjukdom
  - kan tillämpa kommunikationsfärdigheter för att skapa och upprätthålla meningsfulla relationer med personer med minnessjukdom
  - kan använda sig av aktiviteter och inventioner för att främja välbefinnandet och aktivera personer med minnessjukdom
  - har utvecklat medvetenhet om kulturella skillnader och hur de kan påverka omsorgen och interaktionen
  - kan reflektera över den egna kulturella medvetenheten

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  - vanligaste minnessjukdomarna
  - personcentrerad omsorg
  - anpassad kommunikation
  - identifiering och bedömning av psykiska behov
  - anpassade aktiviteter och inventioner som främjar välbefinnandet
  - kulturell kompetens och kulturutveckling

  ---

  Lärare

  Janina Dahla

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Lista på rekommenderad litteratur publiceras på kursens Moodle-plattform

  Undervisningsmetoder

  Obligatoriskt deltagande i den schemalagda distansundervisningen i Teams, självstudier, praktiska övningar,workshops även studiebesök kan bli aktuellt .Inlämningsuppgifter, diskussionsuppgifter under kursen utgör underlag till examinationen ,elektronisk inlärningsportfolio
  Mera ingående information finns tillgänglig på kursen Moodle sida vid kursstart.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1.Deltagande i undervisningen och reflektionsuppgifter. 3sp (GK/UK)
  Godkänd: Studerande har aktivt deltagit i alla obligatosiska närsstudietillfällen. Godkända övningsuppgifter och referat.
  Underkänd: Studerande har inte deltagit i alla obligatiosriska närstudietillfällen. Underkända övningsuppgifter.
  2. Elektronisk inlärningsportfolio och posterpresentation 2 sp (0-5)
  - inlärningsportfolions struktur, kreativa utformning och läsbarhet
  - innehållsmässig sakkunskap
  - reflekterar kring alla teman
  - förmåga till kritiskt granskning och sjävutvärdering
  - posterpresentation, studerande påvisar sakkunskap vid muntlig presentationen
  
  Bedömning enligt skala 0-5. Sammanfattad feedback sätts in på moodle då uppgiften är utförd inom utsatt tid.
  
  
  
  .

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.09.2024 - 05.11.2024

  Anmälningstid

  22.05.2024 - 06.09.2024

  • 5 sp

  Lärare

  Janina Dahla

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Minnessjukdomen medför förändringar för personer med minnessjukdom men också för deras närstående. Det kan vara bra att tänka på att det inte endast är äldre personer som insjuknar i någon minnessjukdom. Delta i kursen om du känner att du är nyfiken på temat och vill fördjupa din förståelse, kunnande och vara med och påverka välmående för personer med minnessjukdom och närstående.
  
  Kursen innehåller ingen större tentamen.
  Kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi)
  Kursens moodlesida uppdateras fram till kursstart.
  Eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
  Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på moodle i kursens handledningsforum.

  Utbildning

  Utbildning inom social- och hälsovård

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande förväntas att under kursens gång ha förmåga att självständigt ta kontakt med arbetslivsrepresentanter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Den elektroniska inlärningsportfolion lämnas in på Moodle senast den 4.11.24 kl.16
  5.11.24 Under närstudien håller studerande en kort Posterpresentation - sammanfattning av studerandes inlärningsportfolio

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1. Kursen innehåller schemalagd distansundervisning, förhandsuppgifter , reflektions uppgifter och praktiska övningar och studiebesök 3 sp 81 h
  Kursen inleds den10.9.24, kursdeltagarna träffas i regel en gång i veckan på tisdagar mellan kl.17.15-19.30 Deltagande i närstudierna sker via teams.
  
  2. Elektronisk inlärningsportfolio och posterpresentation 2 sp 54 h
  Elektronisk inlärningsportfolio - Studerande utgår från kursens lärandemål. Behandlar alla tema. Inlämning deadline 4.11.24. Mera ingående instruktioner finns på studieplattformen Moodle.
  Källor anges, portfolion behöver inte för övrigt följa Novias skrivanvisningar. Posterpresentation innehåller en sammanfattning av studerandes inlärningsportfolio

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Vitsord 1. studerandes eget kritiskt tänkande synsi begränsad utsträckning. arbetet är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. svaren består av oproblematiserade beskrivningar
  Vitsord 2 i uppgiften syns den studerandes eget kritiskt tänkande i begränsad utsträckning. arbetet är en sammanfattning som mer eller mindre återger materialet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vitsord 3 studerande har strävat till att förklara centrala aspekter med egna ord. Arbetet visar att studerande har satt sig in i ämnet och egna insikter framkommer. Temat behandlas tydligt och studerande hänvisar klart till källor. Studerande har strävat till att reflektera kring temat och analyserat det på en djupare nivå genom att stödja sig på källor och kursinnehåll.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar att hen har förståelse för både detaljer och sammanhang.

Läsår 2025 - 2026

Inga förverkliganden har kopplats till utbildningen.