Studieguide

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande kunskaper i allmän och oorganisk kemi samt kemiska grundbegrepp och nomenklatur
- behärskar det mest centrala inom kemiska reaktioner, reaktioners hastighet och kemisk jämvikt, syror, baser, pH, pKa, pKb, aggregationsformer, gasers molförhållanden och termokemi, redoxreaktioner och elektrokemi

Innehåll

Allmän och oorganisk kemi
Kemiska grundbegrepp och kemiska reaktioner

Tid och plats

HT 2024, Alere

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Anges på kursens moodlesida

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner, egna uppgifter

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp är 27 h arbete för studerande

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkända uppgifter
Godkänd tentamen

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande kunskap i hälso- och socialvårdens uppbyggnad, organisation och styrning i Finland
- känner till och kan tillämpa lagar och förordningar som styr verksamheten inom vården
- har insikter i den kliniska laboratorieundersökningsprocessen, speciellt i den preanalytiska fasen (förberedelser, patientbemötande, utrustning och material, undersöknings- och provtagningsprocess)
- har insikter i kvalitetsutveckling och -hantering
- inser värdet av ett gott samarbete mellan de olika enheterna i vårdsamfundet är en grundförutsättning för att laboratorieundersökningar skall hålla god kvalitet med beaktande av patientsäkerhet
- beaktar säkerhet och arbetarskydd i laboratoriearbetet
- har grundläggande insikter i att välja hållbara alternativ och ser sin roll och sitt ansvar som yrkesutövare att verka för global hållbar samhällsutveckling

Innehåll

Hälso- och socialvård i Finland
Olika organisationer
Hållbarhet på olika plan
Laboratorieverksamhet och - undersökningsprocess
Laboratorieundersökningar i relation till patientens helhetsvård
Referensvärden, provmaterial/form
Patientförberedelse och preanalytiska faktorer
Arbetarskydd, säkerhet och lagstiftning
Laboratorieutrustning - pipetter, användning och underhåll
Ven- och hudsticksprovtagning och faktorer i samband med provtagning
Andra provtagningar – mikrobiologisk, cytologisk, punktionsvätskor
Patientnära analytik – Gluk, Hb, INR, CRP, EKG m.fl.
Provhantering, förvaring

Tid och plats

Hösten 2024
YH Novia, Alere, Vasa

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)

Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)

Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)

An Introduction to Biomedical Science in Professional and Clinical Practice by Sarah J. Pitt and Jim Cunningham (2009).

Biomedical Sciences: Essential Laboratory Medicine by Raymond Iles , and Suzanne Docherty (2012).

Mera kursmaterial på Moodle.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner, egna studier

Praktik- och arbetslivssamarbete

Vasanejdens bioanalytiker rf (VASLY) deltar i kursen och berättar om förbundet samt bioanalytikerns yrke.
Facebook: Vasly
Instagram: vaasanseudunbioanalyytikot

Studerandes tidsanvändning och belastning

27 timmar x 3 sp = 81 h

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkända uppgifter.

Studeranden ska känna till de vanligaste undersökningarna inom klinisk kemi, kl. mikrobiologi och kl. fysiologi. Studeranden kan förbereda och handleda patienten inför provtagning samt kan observera patientens tillstånd efter provtagning.

Underkänd (0)

Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
har ytlig kunskap i bioanalytikens grunder men visar en viss förståelse av ämnet om än bristfällig

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig kunskap i allmän kemi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har insikter i den kliniska laboratorieundersökningsprocessen, speciellt i den preanalytiska fasen (förberedelser, patientbemötande, utrustning och material, undersöknings- och provtagningsprocess)
- har insikter i kvalitetsutveckling och -hantering
- inser värdet av ett gott samarbete mellan de olika enheterna i vårdsamfundet är en grundförutsättning för att laboratorieundersökningar skall hålla god kvalitet
- beaktar säkerhet och arbetarskydd
- är medveten om hur man gör hållbara val i det preanalytiska skedet

Innehåll

Laboratorieverksamhet och - undersökningsprocess
Laboratorieundersökningar i relation till patientens helhetsvård
Referensvärden, provmaterial/form
Patientförberedelse och preanalytiska faktorer
Arbetarskydd, säkerhet och lagstiftning
Laboratorieutrustning - pipetter, användning och underhåll
Ven- och hudsticksprovtagning och faktorer i samband med provtagning
Andra provtagningar – mikrobiologisk, cytologisk, punktionsvätskor
Patientnära analytik – Gluk, Hb, INR, CRP, EKG m.fl.
Provhantering, förvaring
Hållbarhet på olika plan

Tid och plats

Våren 2025
YH Novia, Alere, Vasa

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Miettinen, M., & Rusanen, S. (2022). Näytteenottajan käsikirja (3., uudistettu painos.). Edita.

Friman, T., Kuparinen, M., Lehto, L., Liikanen, E., & Kivisalmi, V. (2021). Laboratoriotutkimusten näytteenotto (1. painos.). Byrettikustannus avoin yhtiö.

Ericson, E., Ericson, T., & Kan, B. (2018). Klinisk mikrobiologi: Infektioner, immunologi, vårdhygien (5 upplagan.). Liber.

Lund-Egloff, D., & Löwbeer, C. (2014). Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (1. uppl.). Studentlitteratur.

Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, praktiska övningar, individuella uppgifter.

Studerandes tidsanvändning och belastning

5 sp Totalt 135 h
Obligatorisk närvaro.

Periodisering av innehållet

1. Introduktion till Laboratorieverksamhet
- Laboratorieverksamhet och undersökningsprocess
- Laboratorieundersökningar i relation till patientens helhetsvård
2. Referensvärden och Provmaterial
- Biokemiska labundersökningar: Proteiner & Kolhydrater; Lipider, elektrolyter & hjärtmarkörer
- Hemtologiska undersökningar
3. Patientförberedelse och Preanalytiska Faktorer
- Patientförberedelse
- Preanalytiska faktorer
4. Andra Provtagningar
- Mikrobiologiska provtagningar
- Cytologiska provtagningar
- EKG och urinprovtagningar

**Praktiska övningar: Ven- och Hudsticksprovtagning, mikrobiologisk provtagning, EKG

Tilläggsuppgifter för studerande

Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid praktiska övningar.

Innehåll i kursen:
- Laboratorieverksamhet och -undersökningsprocess
- Laboratorieundersökningar i relation till patientens helhetsvård
- Referensvärden, provmaterial/form
- Patientförberedelse och preanalytiska faktorer
- Arbetssäkerhet och lagstiftning
- Laboratorieutrustning- pipetter, användning och underhåll
- Ven- och hudsticksprovtagning och faktorer i samband med provtagning
- Andra provtagningar –mikrobiologisk, cytologisk, ekg, urin
- Patientnära undersökningar
- Provhantering, förvaring

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkänt praktiskt prov,
Obligatorisk deltagande vid praktiska övningar,


Studeranden ska känna till de vanligaste undersökningarna inom klinisk kemi, kl. mikrobiologi och kl. fysiologi. Studeranden kan förbereda och handleda patienten inför provtagning samt kan observera patientens tillstånd efter provtagning.

Underkänd (0)

Studeranden kan ej förbereda och handleda patienten inför provtagning samt genomföra godkännt det praktiska provet.
Inte deltagit i de obligatoriska praktiska övningarna.
Inlämningsuppgiften/tenten uppfyller inte kriterierna för vitsord 1.

Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen, praktiskt prov
har ytlig kunskap i bioanalytikens grunder men visar en viss förståelse av ämnet om än bristfällig

Övningsarbeten
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig kunskap i allmän kemi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen, praktiskt prov
- kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
- förstår det mesta av ämnet
- har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
- kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
- kan ge en del egna exempel
- kan förbereda och handleda patienten vid provtagningssituationen

Övningsarbeten
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Tentamen, praktiskt prov
- har fördjupad kunskap i ämnet
- kan analysera och tolka ämnesfakta
- behärskar ämnet mångsidigt
- kommer med egna goda exempel
- kan förbereda och handleda patienten vid provtagningssituationen utmärkt

Övningsarbeten
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande insikter om molekyler som bygger upp levande organismer
- har grundläggande kunskaper om kemiska processer i levande organismer
- behärskar biokemisk terminologi
- känner till centrala informationskällor inom biokemi
- förstår betydelsen av biokemi inom bioanalytik

Innehåll

Biokemiska processer
Terminologi

Tid och plats

Våren 2025, enligt schemat

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Nelson & Cox. Lehninger Principles of biochemistry. 8th edition. Macmillan 2021
Bruce Alberts, Karen Hopkin, Alexander Johnson, David Morgan, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter. Essential Cell Biology 2019
Erlanson-Albertsson & Gullberg. Cellbiologi. Studentlitteratur
Vetenskapliga publikationer
Föreläsningsmaterial

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, övningar, grupparbeten och diskussioner.
Självstudier.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen 14.03.2025
Omtentamen på allmän omtentamen fredagen den 04.04.2025, 23.05.2025 och 12.09.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination 21 h, självstudier och digitala undervisningsformer 60 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Ytterligare information på kursens Moodle sida

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Skriftlig examination och obligatorisk uppgift.
Kursvitsord enligt skalan 0-5

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper inom området

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper inom området.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper inom området.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärka kunskaper inom området.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har fördjupade insikter i biokemisk bioanalytik
- har kunskap om läkemedelsanalyser, toxikologiska undersökningar och bestämning av tumörmarkörer, porfyriner, vitaminer och spårämnen samt känner till sjukdomar relaterade till undersökningarna
- förstår betydelsen av laboratorieresultat och resultattolkningen inom biokemisk bioanalytik
- behärskar klinisk biokemisk terminologi
- kan planera en klinisk biokemisk laboratorieundersökning
- är förtrogen med laboratorieundersökningsprocessen som helhet samt de ingående faserna: den preanalytiska, den analytiska, den postanalytiska
- kan använda för yrket centrala informationskällor och vetenskapliga publikationer rörande metoder, referensvärden, sjukdomsdiagnostik och aktuell forskning inom biokemisk bioanalytik
- har beredskap att utveckla kvaliteten och beakta hållbar utveckling inom bioanalytiken

Innehåll

Läkemedelsanalyser
Klinisk toxikologi
Hormoner och hjärnspecifika molekyler
Porfyriner, vitaminer, mineraler och spårämnen
Metodik: Masspektrometri, NMR och enzymologi

Tid och plats

Våren 2025 på Campus Alere enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Tietz Fundamentals of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. Burtis, Burns. 7th or 8th ed. Elsevier
Vetenskapliga artiklar
Moodle-sidans material

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Diskussioner
Litteraturstudier
Skriftliga arbeten

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Deadline för inlämningsuppgifter

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen omfattar 81 h arbete.

Tilläggsuppgifter för studerande

Mera information finns på kursens Moodle-sida

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

De inlämnade uppgifterna betygsätts enligt skalan 0-5. Närvaro vid diskussioner är obligatoriskt.

Underkänd (0)

Omfattningen av de inlämnade uppgifterna är otillräcklig. Har inte deltagit i diskussioner.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Omfattningen på de inlämnade uppgifterna är svaga. Studerandes deltagande i diskussioner är svaga.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Omfattningen på de inlämnade uppgifterna är god. Studerandes deltagande i diskussioner är god.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Omfattningen på de inlämnade uppgifterna är utmärkta. Studerandes deltagande i diskussioner är utmärkt.

Förkunskapskrav

Biovetenskaper

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande kunskaper och färdigheter i mikroskopi och histologiska, cellbiologiska, och immunologiska metoder
- behärskar mikroskopets grundinställningar
- kan utföra histologiska, cellbiologiska och immunologiska laborationer med hjälp av metodbeskrivningar
- kan använda centrala informationskällor och vetenskapliga publikationer rörande metoder inom biovetenskaper
- kan granska, analysera och dokumentera laborationsresultat
- beaktar säkerhet och arbetarskydd samt hållbar utveckling i laboratoriet.

Innehåll

Mikroskopi
Histologiska, cellbiologiska, och immunologiska metoder

Tid och plats

Lektionerna är på Campus Alere eller Technobothnia (TB)

Tidsplan
Hösten 2024 mikroskopi på Alere (1 sp)
Våren 2025 histoteknik på TB (1 sp)
Våren 2026 cell- och immunteknik (2 sp)

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Material finns på kursens moodlesida

Undervisningsmetoder

Kursen innehåller teori om biometodik och laborationer.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Uppgifternas inlämningsdatum finns på kursmoodlen

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Kursen kan inte tenteras.
Mikroskopieringen innehåller en praktisk tentamen på Campus.

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp är 27 h arbete för studerande.

Hösten 2024: Mikroskopi 1 sp, praktiska övningar i klass + tentamen 2h x 5

Våren 25: 2 SP.
I studiepoängen ingår laborationer och uppgifter

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Bedömningen baserar sig på
- godkänd Köhlerinställning och mikroskopering

- godkända laborationer och uppgifter

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har kunskap om cellernas struktur och funktion
- känner till funktionen hos cellorganellerna
- kan identifiera cellorganellerna
- har kunskap om celldelning och celldöd
- har kunskap om människans celler och embryologi
- behärskar cellbiologisk och terminologi
- känner till centrala informationskällor inom cellbiologi
- förstår betydelsen av cellbiologi inom bioanalytik

Innehåll

Celler och cellorganeller, struktur och funktion
Terminologi

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- kan på engelska på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
- har kännedom om central terminologi på engelska inom vårdområdet och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i engelskspråklig facklitteratur
- förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper i engelska och känner de relevanta verktygen därtill
- är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang

Innehåll

Engelska
Muntlig och skriftlig framställning

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

Undervisningsmetoder

Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

Praktik- och arbetslivssamarbete

-

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Information finns på Moodle.

Internationella kontakter

-

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Planerad och genomförd presentation, skriftlig tent.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 x 27 h = 81 timmar.

Periodisering av innehållet

-

Tilläggsuppgifter för studerande

Aktivt deltagande krävs.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
- förstår innebörden av vetenskaplighet
- kan planera och utföra ett vetenskapligt arbete
- har insikter i forskningsprocessen och problemlösning
- kan söka, ta fram och tillämpa vetenskapliga publikationer
- behärskar vetenskaplig dokumentation
- kan framföra och försvara ett vetenskapligt arbete
- kan analysera och utvärdera en undersökning
- kan kritiskt utvärdera sin egen verksamhet
- kan framställa en forskningsplan

Innehåll

Introduktion till examensarbetet
Forskningsidé/plan utförande och presentation
Utförande av examensarbete
Handledning av arbetet

Tid och plats

Hösten 2024

Studiematerial och rekommenderad litteratur

I enlighet med tema för examensarbetet

Rekommenderad litteratur: Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.

Undervisningsmetoder

Introduktion till examensarbete därefter självständigt arbete med möjlighet till handledning. Studerande skriver plan för sitt ea.
Presentation av plan för examensarbete är examination.

Praktik- och arbetslivssamarbete

Examensarbetet kan vara ett beställningsarbete från arbetslivet men behöver nödvändigtvis inte vara det.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Presentation av plan för examensarbete hösten 2024 och presentation av examensarbete i maj 2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Inga alternativa prestationssätt

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen är 3 sp vilket innebär 81 timmar arbete för studerande

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Om planen innehåller de ovan stipulerade kraven är planen och kursen godkänd.

Tilläggsuppgifter för studerande

Arbetsplan för examensarbetet bör innehålla:
Novia pärmblad
Innehållsförteckning
Introduktion
Bakgrund (beskrivning av ämnet, minst 5-6 vetenskapliga studier)
Syfte och frågeställningar
Metod (datainsamlingsmetod baseras på 2 referenser/källor, diskutera urval)
Etiska överväganden (baserat på referenser)
Tidsplan
Källförteckning
Omfattning min 6 sidor och max 10 sidor (exl. Pärmblad och innehållsförteckning)
Följ Novias skrivanvisningar.

1. Examensarbete-titelsida, se Moodle
2. Innehållsförteckningen görs i Wordprogrammet, om du inte vet hur du skall göra, välj ? (hjälp) högst upp till hö i översta balken och skriv in innehållsförteckning i sökrutan.
3. Introduktionen skall vara ca 1 sida, här introducerar du ämnet och ditt eget intresse.
4. Bakgrunden skall vara 3-5 sidor lång, indelad i kapitel där beskrivning av begrepp och ämnesområdet ingår. I bakgrunden beskrivs också vilken tidigare forskning som har gjorts inom ämnesområdet
5. Syftet och frågeställningarna kan vara kort, ca ½ sida.
6. Metodkapitlet skall vara 2-3 sidor. Det innefattar en beskrivning av närmelsesätt (kvalitativ/kvantitativ design), motiveringen till närmelsesättet, datamaterial, urval och insamlingsmetod.Ska innehålla referenser.
7. Etiska överväganden beskrivs på ca 1 sida, och med hjälp av litteratur diskuteras vilka etiska principer som bör beaktas. Referera till relevanta dokument på forsknignsetiska delegationens hemsida tenk.fi
8. Tidsplanen skall sträcka sig över den period som du/ni avser att använda för ditt/ert EA. Gör en så realistisk tidsplan som möjligt och kom ihåg att också skriva in den in din/er kalender
9. Källförteckning

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Arbetsplan för examensarbete bedöms underkänd/godkänd

Planen skall innehålla följande delar (för gk):
• Novia titelblad
• Innehållsförteckning
• Inledning (minst 1 sida): skall innehålla minst 2 källor
• Syfte och frågeställningar
• Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: om det är en stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga och om det är två stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga
• Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
• Källförteckning (över de källor som används i planen)
Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

Förkunskapskrav

Teoretiska studier
Grundläggande praktik

Lärandemål

Studerande
- förstår innebörden av vetenskaplighet
- kan planera och utföra ett vetenskapligt arbete
- har insikter i forskningsprocessen och problemlösning
- kan söka, ta fram och tillämpa vetenskapliga publikationer
- behärskar vetenskaplig dokumentation
- kan utföra,framföra och försvara ett vetenskapligt arbete
- kan analysera och utvärdera en undersökning
- kan kritiskt utvärdera sin egen verksamhet

Innehåll

Utförande av examensarbete
Handledning av arbetet

Tid och plats

Vårterminen 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Självstudier
Seminarium (grupphandledning)

Praktik- och arbetslivssamarbete

Ämne för examensarbete.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Obligatoriskt deltagande i mellanseminarium, enligt schema.

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Kursen Examensarbete 2 godkänns senast i samband med presentation och godkännande av färdigt examensarbete.

Studerandes tidsanvändning och belastning

27 h/sp motsvarar 162 h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd:
Strukturen följer anvisningarna
Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning
Datainsamling och -analys är påbörjad.
Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete

Tilläggsuppgifter för studerande

Planen för examensarbetet skall var godkänd innan man deltar i mellanseminariet

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Studerande följer anvisningarna för mellanseminarium.
Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet.

Förkunskapskrav

Teoretiska studier
Grundläggande praktik

Lärandemål

Studerande
- kan presentera sitt examensarbete samt agera som opponent för ett annat examensarbete
- kan redogöra för examensarbetets viktigaste resultat i ett mognadsprov, som även påvisar färdighet att uttrycka sig skriftligt

Innehåll

Presentation av examensarbete
Opponentskap
Mognadsprov utgående från examensarbetet och skriftlig uttrycksförmåga

Tid och plats

Novia Vasa, Alere
Vecka 21 våren och vecka x hösten 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

Undervisningsmetoder

Eget arbete
Seminarium

Praktik- och arbetslivssamarbete

Presentation av examensarbete är offentligt

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Vecka 21 våren 2025 Presentation av examensarbete och mognadsprov
Vecka x hösten 2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Examensarbete
Godkänt mognadsprov

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter finns på kursens Moodle-sida

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examensarbete bedöms med vitsordet 0-5
Opponentskap bedöms GK/UK
Mognadsprov bedöms GK/UK

Underkänd (0)

Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
Metod:
Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Resultat:
Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
En viss källkritik kan uppfattas.
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
Källkritiken är bristfällig.
Metod:
Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
Slutsatserna är triviala.
Resultat:
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
Presentationens logiska stringens är svag.
Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Teoretisk grund:
Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
En god källkritik.
Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
Källkritiken är god.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
Resultat:
Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
Presentation:
Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Teoretisk grund:
Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
Resultat:
Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
Presentation:
Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

Förkunskapskrav

Teoretiska studier
Grundläggande praktik

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med begrepp och terminologi inom farmakologin och har kunskap om farmakokinetik och farmakodynamik
- har insikter om olika läkemedelsgrupper; känner till indikationer, interaktioner och de vanligaste biverkningarna samt kan observera och utvärdera läkemedlens effekt

Innehåll

Grundläggande farmakodynamik och farmakokinetik, med begrepp.
Läkemedelsinteraktioner, läkemedelsbiverkningar samt läkemedelsanvändning hos äldre.
Vanliga läkemedelsgrupper som analgetika, antibiotika, läkemedel vid hjärt- och kärlsjukdomar, läkemedel vid diabetes, läkemedel vid gastro-intestinala sjukdomar samt läkemedel vid psykiska besvär.

Tid och plats

Hösten 2025 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Nordeng och Spigset (2009) Farmakologi och farmakologisk omvårdnad
Föreläsningsmaterial på Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination: 28.05.2025
Omtentamen: första tillfället x.x.2025 och andra tillfället: x.x.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination x h, självstudier och digitala undervisningsformer x

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
- kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

Innehåll

Finska
Muntlig och skriftlig framställning

Tid och plats

Våren 2025.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Materialet finns på Moodle.

Undervisningsmetoder

Vi läser texter och samtalar kring ämnen inom egen bransch. Vi lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.

Interaktiva lektioner
Föreläsningar
Muntliga och skriftliga övningar i par och grupper
Inlämningsuppgifter
Eget arbete
Ordförhör
Muntlig och skriftlig tentamen

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Muntlig och skriftlig tentamen i slutet av kursen.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 x 27h = 81h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Enligt den europeiska referensramen för språk.

Studerande får vitsord i såväl skriftlig som muntlig framställning.

För bedömningen av används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Tilläggsuppgifter

Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

Lärandemål

Studerande
- kan ange och värdera de vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna
- kan återge forskningsprocessen och tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
- kan använda olika metoder för kvalitativ datainsamling och dataanalys inom forskning
- kan använda de vanligaste metoderna för kvantitativ datainsamling och analys
- kan göra det mest centrala i beskrivande statistik
- kan använda och tolka de viktigaste statistiska metoderna
- har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete

Innehåll

Kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Kvalitativa metoder:
Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.

Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Kvalitativa metoder: föreläsningar och gruppdiskussion samt inlämningsuppgift

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut
Kvalitativ metod: skriftlig uppgift och presentation inom ett seminarium

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5, där 1-5 är godkänt)
kvalitativa metoder: skriftlig inlämningsuppgift och presentation (betygsätts enligt skalan 0-5, där 1-5 är godkänt)

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kvantitativ forskningsmetodik är 2 sp vilket motsvarar 54 timmars arbete varav 12 timmar är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete. Arbetet i grupp lämnas in på överenskommet datum efter lektionerna.

Kvalitativa metoder är 2 cr vilket motsvarar 54 timmar

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hon har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

Kvalitativ metod: utifrån en tentamen utvärderas studentens förmåga att förstå och tillämpa grundläggande begrepp och förstå forskningsprocessen och analysmetoder. Skriftliga inlämningsuppgifter måste lämnas in inom utsatt tid.

Underkänd (0)

Kvantitativ metodik: studerande kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genomföra en korrekt statistisk analys.

Kvalitativa metoder: studenten förstår inte och kan inte tillämpa forskningsprocessen och analysmetoderna.
Skriftliga inlämningsuppgifter saknas eller är bristfälliga.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i stederandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

Kvalitativa metoder: anmärkningsvärda svagheter finns i studentens förståelse och tillämpning av analysmetoder och är inte tillräckligt för att genomföra innehållsanalys

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Kvalitativa metoder: studenten visar övervägande god förståelse för och kan tillämpa begreppsanalys och endast mindre fel finns i analysprocessen.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Kvalitativa metoder: studenten visar en fullständig förståelse och gör endast obetydliga fel vid tillämpningen av metoderna.

Förkunskapskrav

Forskningsmetodik

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande insikter i kunskapsteori och vetenskapsteori
- kan både manuellt och digitalt söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
- kan i lärdomsprovsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
- förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
- har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
- har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i arbetet
- kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i arbetet

Innehåll

Vetenskapsteori och evidensbaserad kunskap
Forskningssätt
Forskningsprocess

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur :
Henricson, M. (red.) (2023, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.

Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar gruppdiskussion och inlämningsuppgifter

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination 01.10.2024
Omtentamen 25.10 och 13.12
Skriftliga inlämningsuppgifter enligt tidsplan

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen är 3 sp vilket motsvarar 81 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Mera information på kursens Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hon har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen, samt de individuella skriftliga inlämningsuppgifterna. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i samtliga delar.

Underkänd (0)

Studenterna förstår inte och kan inte tillämpa metoderna för kvalitativ forskning

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Anmärkningsvärda svagheter finns i elevernas förståelse och tillämpning på forskningsmålen och frågorna eller datainsamlingsstadiet

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studenten visar övervägande god förståelse och kan tillämpa kvalitativa begrepp i de olika forskningsfaserna

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studenterna visar en fullständig förståelse för kvalitativa forskningsbegrepp och gör endast obetydliga fel när de tillämpar och planerar forskning.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Att studerande
- kan identifiera behov av första hjälp samt kan ge första hjälp.
- känner till planer som gäller hälso- och sjukvård vid undantagstillstånd
- har kompetenser enligt kurskraven i Finlands Röda Kors kurser Första hjälp 1 och Första hjälp 2

Innehåll

Första hjälp
Vård vid undantagstillstånd

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid

Studerandes tidsanvändning och belastning

1sp=27h

Tilläggsuppgifter för studerande

Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner

Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- känner till bioanalytikens område och laboratorieverksamhet
- känner till laboratorieundersökningarnas del i patientens helhetsvård
- har grundläggande färdigheter i den kliniska laboratorieundersökningsprocessen
- har grundläggande kunskaper i cellbiologi, mikrobiologi, immunologi, biokemi och molekylärbiologi och känner till kunskapens betydelse i kliniska laboratorieundersökningar

Innehåll

Introduktion till bioanalytik, laboratoriearbete och laboratorieunderökningar
Kort historik
Laboratoriundersökningsprocessen
Laboratorieundersökningarnas andel patientens helhetsvård
Cellbiologi i det kliniska laboratoriet
Mikrobiologi i det kliniska laboratoriet
Immunologi i det kliniska laboratoriet
Biokemi i det kliniska laboratoriet
Molekylärbiologi i det kliniska laboratoriet

Tid och plats

Hösten 2024
YH Novia Alere, Vasa

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Aktuellt material (vetenskapliga artiklar och föreläsningsmaterial) meddelas via kursmoodle

Erlanson-Albertsson. Cellbiologi. Studentlitteratur
Heino & Vuento. Biokemia ja solubiologia. SanomaPro 2019
Bränden. Immunförsvaret och viruset. Celanders förlag 2021
Wold och Mölne. Infektionsimmunologi. Liber 2022

Undersökningsprocesser och provtagning:
Matikainen, A-M. Miettinen, M. & Wasström, K. Näytteenottajan käsikirja 2016.
Friman, T., Kuparinen, M., Lehto, L. & Liikanen, E. Laboratoriotutkimusten näytteenotto 2021.
Gupte, Satish. The Short Textbook of Medical Laboratory for Technicians 2021.
HOTUS Lyckad laboratorieprovtagning

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, praktiska övningar, diskussioner, egna uppgifter

Praktik- och arbetslivssamarbete

Studiebesök till Vasa Centralsjukhus (Fimlab laboratorie)

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Skriftliga egna arbeten och presentationer, samt virtuella tester.

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 sp motsvarar 81 h arbete

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför uppgifter enligt anvisningar
Tar ansvar för sina uppgifter
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet

Periodisering av innehållet

Mikaela Engvall Undervisning 1 sp (27h), Innehåll: Bioanalytik utbildningens historia i Finland, bioanalytikerns yrke och arbetsmöjligheter, undersökningsprocessen och grundkunskaper inom bioanalytik, provtagning, studiebesök, 1 individuell uppgift kombinerat med studiebesöket.

Camilla Ribacka 1 sp: Biokemi och molekylärbiologi

Sanna Gunell 1 sp: Cellbiologi, mikrobiologi och immunologi

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkända individuella uppgifter
Deltagande i obligatoriska praktiska övningar och studiebesök
Godkända/underkända kviss och tenter

Underkänd (0)

Inlämningsuppgifterna uppfyller inte kriterierna för godkänt vitsord. En underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.
Individuella kviss underkända.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med människans celler i blodet och blodbildande organ (blodbildning - utveckling och reglering)
- har grundläggande insikter i kliniska laboratorieundersökningar och i undersökningsprocessen i relation till dessa
- är förtrogen med terminologin inom hematologi
- känner till centrala informationskällor inom hematologi
- förstår betydelsen av hematologi inom bioanalytik

Innehåll

Blodceller och blodbildande organ
Laboratorieundersökningar
Terminologi

Tid och plats

Våren 2025
Web-baserade studier - Online
Självstudier.

Examination vid campus Alere.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Wintrobe's Clinical Hematology. J. P. Greer, D. A. Arber, et. al.;
Chapter 1: Examination of the Blood and Bone
Chapter 2: Clinical Flow Cytometry
Section 1 Hematopoiesis
Section 3 Granulocytes and Monocytes
Section 4 The Lymphocytes

Wintrobe's Atlas of Clinical Hematology. B. Weksler.;
Chapter 1 Approach to the Microscopic evaluation of Blood and Bone Marrow

Practical Flow Cytometry in Haematology Diagnosis. M. Leach, M. Drummond, and A. Doig.;
Principles of Flow Cytometry, Limitations, Normal Blood and Bone Marrow Populations


Lichtman MA, Shafer MS, Felgar RE, Wang N. 2016. Lichtman's Atlas of Hematology.

Rodak, B. F, Carr, J. H. 2013 Clinical Hematology Atlas. Elsevier Sauders.

Hoffbrand A. V., Moss P. A. H. . 2012 Essential haematology.

Theml H., Diem H., & Haferlach T. 2004. Color Atlas of Hematology - Practical Microscopic and Clinical Diagnosis (https://www.chospab.es/biblioteca/DOCUMENTOS/Color_Atlas_of_Hematology_Practical_and_Clinical_Diagnosis_2004_Thieme.pdf)

O'Connor, B, H. 1984. A Color Atlas and Instruction Manual of Peripheral Blood Cell Morphology. Williams & Wilkins.

Undervisningsmetoder

Online föreläsningar

Studerandes tidsanvändning och belastning

25h lektioner (distans) och
56h självstudier, skrivande av uppgifter.

Tilläggsuppgifter för studerande

Syftet i kursen är att ge insikter i bedömning av perifera blodutstryk i relation till olika faktorer som påverkar blodcellsmorfologin samt till olika sjukdomstillstånd.

Studeranden:
- Kan hematopoesens teori och förstår kliniska betydelsen av olika blodkroppar.
- Kan grundläggande hematologiska metoder manuellt samt kan använda apparatur.
- Känner till preanalytiska faktorerna och kvalitetskriterierna gällande undersökningar.
- Känner till normala morfologiska fynd i ett blodutstryk.
- Känner till bioanalytikerns uppgifter vid benmärgsprovtagning och analys.

Kursen innehåller granskning och bedömning av perifera blodutstryk.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Skriftlig uppgift om hematopoes och cellernas utveckling, innehållande beskrivning av symtomer och de centrala laboratorieundersökningarna samt beskrivning av fyndernas kliniska betydelse.

Tentamen vid Campus Alere.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har insikter i koagulationsprocessen och blodtransfusionsläran
- har grundläggande insikter i kliniska laboratorieundersökningar och i undersökningsprocessen i relation till dessa
- är förtrogen med terminologin inom hemostas och immunhematologi
- känner till centrala informationskällor inom området
- förstår betydelsen av hemostas och immunhematologi inom bioanalytik

Innehåll

Hemostas
Immunhematologi

Tid och plats

Virtuell kurs på Moodle.
Kursen öppen XX-XX

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Murphy, M. F. et al., Practical Transfusion Medicine, 2017.

McCullough, J. Transfusion Medicine, 2016.

Reid, M. E., et al. The Blood Group Antigen FactsBook, 2012.


Finnish red cross, Blood Service: https://www.veripalvelu.fi/en/

SWE:
Gahrton & Juliusson 2012. Blodets sjukdomar. Studentlitteratur. Lund
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm
Finlands röda kors blodtjänst. Blod- och plasmaprodukter. Senaste upplaga på FRKB:s hemsida. Helsingfors
Handbok för blodprodukter 2021 (Blodtjänsten)
SPR Blodtjänsten: https://www.blodtjanst.fi/

FIN:
Porkka, Lassila, Remes m fl. 2015. Veritaudit. Duodecim. Helsinki

Undervisningsmetoder

Virtuell kurs (Moodle).
Självstudier.

Studerandes tidsanvändning och belastning

2,5 sp (67,5 hours): Blodgrupper och blodtransfusionskontroll samt laboratorieundersökningar i relation till dessa.
0,5 sp (13,5 hours): Hemostas

Tilläggsuppgifter för studerande

Innehåll:
2,5 sp (67,5 hours): Blodgrupper och blodtransfusionskontroll samt laboratorieundersökningar i relation till dessa.
0,5 sp (13,5 hours): Hemostas


Syftet i kursen är att studeranden:

Har insikter i hemostasmekanismen/koagulationsprocessen.
Har grundläggande insikter i blodgruppsserologi och transfusionsmedicin.
Har grundläggande insikter i kliniska laboratorieundersökningar i relation till dessa.
Känner till de vanligaste sjukdomarnas prevention, diagnostisering och behandlingsformer inom kursens tyngdpunktsområden.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Studerande:
Har insikter i koagulationsprocessen och blodtransfusionsläran.
Har grundläggande insikter i kliniska laboratorieundersökningar och i undersökningsprocessen i relation till dessa.
Är förtrogen med terminologin inom hemostas och immunhematologi.
Känner till centrala informationskällor inom området.
Förstår betydelsen av hemostas och immunhematologi inom bioanalytik.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med värdering och bedömning av perifera blodutstryk i relation till olika faktorer som påverkar blodcellsmorfologin samt till olika sjukdomstillstånd (anemier, infektioner, övriga benigna tillstånd, myeloproliferativa och lymfoproliferativa tillstånd, MDS samt leukemier)
- kan använda för yrket centrala informationskällor och vetenskapliga publikationer rörande metoder, referensvärden, sjukdomsdiagnostik och aktuell forskning inom området
- har beredskap att utveckla kvaliteten och beakta hållbar utveckling inom området

Innehåll

Granskning och bedömning av normala och patologiska perifera blodutstryk

Tid och plats

Våren 2025
YH Novia, Alere, Vasa

Obligatorisk närvaro.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Moore, G., Knight, G. & Blann, A. Haematology. 3rd Edition 2021.

Lichtman MA, Shafer MS, Felgar RE, Wang N. 2016. Lichtman's Atlas of Hematology.

Rodak, B. F, Carr, J. H. 2013 Clinical Hematology Atlas. Elsevier Sauders.

Hoffbrand A. V., Moss P. A. H. . 2012 Essential haematology.

Theml H., Diem H., & Haferlach T. 2004. Color Atlas of Hematology - Practical Microscopic and Clinical Diagnosis (https://www.chospab.es/biblioteca/DOCUMENTOS/Color_Atlas_of_Hematology_Practical_and_Clinical_Diagnosis_2004_Thieme.pdf)

O'Connor, B, H. 1984. A Color Atlas and Instruction Manual of Peripheral Blood Cell Morphology. Williams & Wilkins.

Perifeerisen veren morfologiaa https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/ima02248

Soluvisa https://kivikaarre.fi/soluvisa/

Undervisningsmetoder

Föreläsning, diskussion, mikroskopering

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp = 27 h arbete
3 sp = 81 h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Bedömningskriterier för Praktisk Tentamen:

1. Förberedelse och Teknik
- Korrekt förberedelse av blodutstryket
- Hantering av mikroskopet
2. Noggrannhet i cellräkning
- Korrekt identifiering och räkning av 100/200 leukocyter
- Exakthet i att skilja mellan olika typer av leukocyter
3. Dokumentation av resultaten
4. Analys och Tolkning
- Förmåga att analysera och tolka resultaten
- Förståelse för eventuella avvikelser och deras kliniska betydelse

Periodisering av innehållet

1. Introduktion och grundläggande principer (repetition)
- Perifera blodutstryk och färgning
- Normala blodceller och deras morfologi
2. Anemier, röda sidan
- Klassificering av anemier
- Morfologiska förändringar vid olika typer av anemier
- Praktiska övningar
3. Infektionsutstryk
- Identifiering av infektioner i blodutstryk
- Praktiska övningar
4. Myeloproliferativa tillstånd
- Översikt av myeloproliferativa sjukdomar
- Morfologiska kännetecken i blodutstryk
- Praktiska övningar
5. Lymfoproliferativa tillstånd
- Introduktion till lymfoproliferativa sjukdomar
- Morfologiska förändringar i lymfocyter
- Praktiska övningar
6. Myelodysplastiskt syndrom (MDS)
- Definition och klassificering av MDS
- Morfologiska förändringar i blodutstryk vid MDS
- Praktiska övningar
7. Akuta leukemier
- Introduktion till akuta leukemier
- Morfologiska kännetecken i blodutstryk
- Praktiska övningar
8. Praktisk tentamen

Tilläggsuppgifter för studerande

Kompetenser:

Djupare insikter i bedömning av perifera blodutstryk i relation till olika faktorer som påverkar blodcellsmorfologin samt till olika sjukdomstillstånd.

Innehåll:

Granskning och bedömning av perifera blodutstryk
- Anemier, röda sidan
- Infektionsutstryk, övriga benigna tillstånd
- Myeloproliferativa tillstånd
- Lymfoproliferativa tillstånd
- Myelodysplastiskt syndrom MDS
- Akuta leukemier

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examination:

Kursen innehåller en praktisk tentamen där studeranden måste påvisa sin kunskap i mikroskopiering och utföra cellräkning.

*Omtentamen måste planeras vid behov enligt studerandes och lärarens möjligheter.

Förkunskapskrav

Hematologi
Hematologisk metodik

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med laboratorieundersökningsprocessen som helhet samt de ingående faserna: den preanalytiska, den analytiska, den postanalytiska
- har kunskap om laboratorieundersökningar och metoder samt kan bedöma laboratorieundersökningsresultat relaterade till erytrocyt- leukocyt- och trombocytrelaterade tillstånd, akuta leukemier och blodtransfusionskontroll
- söker aktivt och kan tillgodogöra sig ny kunskap
- kan fungera som sakkunnig inom området
- har beredskap att utveckla kvaliteten och beakta hållbar utveckling inom bioanalytiken

Innehåll

Blodceller, blodcells rubbningar och tillstånd
Benmärgsundersökning
Laboratorieundersökningar och metoder vid erytrocyt- leukocyt- och trombocytrelaterade tillstånd samt akuta leukemier

Tid och plats

Moodle
Hösten 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Litteratur:

Gahrton, G & Juliusson, G. 2012. Blodets sjukdomar. Studentlitteratur. Lund

Hoffbrand & Moss. 2011. Essential Haematology.

Porkka, K., Lassila, R., Remes, K., Savolainen, E-R. toimittajat., Anttila, P. kirjoittaja & Rusanen, S. kuvittaja. 2015. Veritaudit. Helsinki : Duodecim.

Finns E-böcker i hematologi på bibliotekssidan; t.ex. Blood Cells: A practical guide

Internetsidor

Kursmaterialet

Undervisningsmetoder

Moodle kurs, självständiga studier

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 sp x 27 h = 81 h

Periodisering av innehållet

Innehåll:
Blodceller, blodcells rubbningar och tillstånd
Benmärgsundersökning
Laboratorieundersökningar och metoder vid erytrocyt- leukocyt- och trombocytrelaterade tillstånd samt akuta leukemier

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Biovetenskaper
Bioanalytik

Lärandemål

Studerande
- känner till uppbyggnaden och egenskaperna för de olika vävnaderna
- kan identifiera grundläggande vävnader i figurer
- förstår vävnadernas betydelse för organens uppbyggnad
- har grundläggande kunskaper i histoteknik
- behärskar histologisk och histoteknisk terminologi
- känner till centrala informationskällor inom histologi och histoteknik
- förstår betydelsen av histologi och histoteknik inom bioanalytik

Innehåll

Vävnader: uppbyggnad, egenskaper, betydelse
Histoteknik, terminologi

Tid och plats

Alere

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Nastic & Wagner. Histologi. Studentlitteratur
Mescher. Junqueira’s Basic Histology: Text and Atlas, Fifteenth Edition. Lange
Websidor om histoteknik

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Diskussioner
Självstudier
Aktuella vetenskapliga artiklar

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Histologidelen kan studeras på egen hand och tenteras senast i maj 2025 (vitsord 0-5)
Histoteknikdelen tenteras i Moodle (flervalsfrågor) innan laborationerna i maj 2025 (GK/UK).

Kurstentamen xx.xx.2025. Omtentamen på allmän omtentamen fre 23.5.2025 kl. 12-16 och fre 12.9.2025 kl. 12-16.

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 sp motsvarar 81h studier.

Föreläsningar och examination 21 h,
självstudier och digitala undervisningsformer 60 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Histoteknikdelen (teorin) hör ihop med laborationerna i histoteknik som ingår i Biometodik 1 kursen.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

0 - 5

Förkunskapskrav

Anatomi och fysiologi 1

Lärandemål

Studerande:
- känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
- reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
- känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
- är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande

Innehåll

Innehåll
Studieinformation och informationssökning
Lärande i ett högskolesammanhang
Sociala medier, dataskydd och datasäkerhet
Användning av AI
Betydelsen av den egna professionen
Bioanalytikerns och röntgenskötarens arbetsområden

Tid och plats

Kommunikation:
- Närundervisning i klass
- Grupparbeten på distans
- Kontakt till läraren via Microsoft Teams enligt givna tider

Introduktion till högskolestudier: Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kommunikation
Novias anvisningar för examensarbeten.
Material på Moodle.

Undervisningsmetoder

Kommunikation:
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Föreläsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i vetenskapligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntliga presentationer som videobandas och analyseras

Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test( i bibliotek/ informationstjänster samt test i grundkunskaperna i introduktionsdelen

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
Introduktion: On-line tent i informationssökning samt i inroduktionskursens material

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kommunikation

Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Förkunskapskrav
Inga förkunskapskrav

Underkänd (0)

Kommunikation:Underkänd
Studerande innehar en grundläggande kompetens i ämnet / Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kommunikation:
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande färdigheter i kliniskt vårdarbete och i centrala kliniska vårdmetoder
- är förtrogen med god ergonomi och inser betydelsen av att handla enligt aseptiska principer
- kan tillämpa interaktiva färdigheter, omfattar helhetssyn och processtänkande i vården

Innehåll

Kliniska vårdmetoder
Ergonomi i arbetet
Aseptiskt arbetssätt
Vårdprocess

Tid och plats

Hösten 2024

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Terveysportti
Vårdhandboken
Moodle material

Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar

Undervisningsmetoder

Självstudier
Närundervisning på Campus
Individuella arbeten
praktiska övningar på KTC - Obligatorisk närvaro

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Hösten 2024

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända inlämningsuppgifter.

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h/sp

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- innehar kunskaper i mikrobiologi, immunologi och patologi för att kunna använda relevanta informationskällor och vetenskaplig litteratur samt kommunicera med kolleger
- agerar ändamålsenligt i vårdsituationer
- förstår principerna för metodik, diagnostik och bioanalytik

Innehåll

Klinisk mikrobiologi
Immunologi
Patologi

Tid och plats

Alere våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Carlson & Linder. Introduktion till mikrobiologi.
Hedman et al. Mikrobiologia.
Murray, Rosenthal & Pfaller. Medical Microbiology. 8th edition.
https://www.elsevier.com/books/medical-microbiology/murray/978-0-323-29956-5
Bok på nätet http://www.microbiologybook.org/book/bact-sta.htm
Roitt’s Essential Immunology 13th Edition Peter J. Delves, Seamus J. Martin, Dennis R. Burton, Ivan M. Roitt
Nätsidor & tidskrifter
https://www.asm.org/
http://jcm.asm.org/
https://www.thl.fi/ttr/gen/rpt/statistiker.html (THL, register över smittsamma sjukdomar)
https://thl.fi/web/infektiotaudit-ja-rokotukset/seurantajarjestelmat-ja-rekisterit/tartuntatautirekisteri/tartuntatautien-esiintyvyystilastot

Undervisningsmetoder

Fördjupning av klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi genom;
Föreläsningar
Självstudier
Diskussioner
Aktuella vetenskapliga artiklar

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen 6..6 2025
Omtentamen 12.9.2025 och XX.XX.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

2 sp = 2 x 27 h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- behärskar de grundläggande färdigheterna i laboratoriearbetet; laboratorieutrustning, säkerhet och metodik
- behärskar användningen av basal laboratorieutrustning
- kan laborera noggrant och systematiskt med hjälp av metodbeskrivningar och säkerhetsföreskrifter
- har grundläggande insikter i kvalitativa och kvantitativa analyser
- kan granska, analysera och dokumentera laborationsresultat
- kan beräkna halter och framställa lösningar
- har grundläggande insikter i organisk syntes, spektrometri, potentiometri och kromatografi
- beaktar säkerhet och arbetarskydd
- är medveten om hur man gör hållbara val i laboratoriearbetet

Innehåll

Laboratorieutrustning, säkerhet och metodik
Användning av basal laboratorieutrustning
Organisk syntes, spektrometri, potentiometri och kromatografi

Tid och plats

Laborationer i Technobothnia under våren 2025.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Finns i Moodle.

Undervisningsmetoder

Praktiskt laboratoriearbete och dokumentering (laboratorierapport).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Laborationer, praktiska prov och rapporter utförs och inlämnas inom utsatt tid

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Inga alternativa förverklingssätt.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3sp = 81h studier

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd/underkänd
Bedömningskriterier:
- Utför angivna uppgifter under handledning.
- Följer instruktionerna, beaktar säkerheten och tar ansvar för sitt eget arbete.
- Aktivitet; ställer frågor relevanta för den egna inlärningsprocessen
- Kan kommunicera och samarbeta med andra i gruppen

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkända laborationer och uppgifter

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- behärskar de grundläggande färdigheterna i laboratoriearbetet; laboratorieutrustning, säkerhet och metodik
- behärskar användningen av basal laboratorieutrustning
- kan laborera noggrant och systematiskt med hjälp av metodbeskrivningar och säkerhetsföreskrifter
- har grundläggande insikter i kvalitativa och kvantitativa analyser
- kan granska, analysera och dokumentera laborationsresultat
- kan beräkna halter och framställa lösningar
- har grundläggande insikter i organisk syntes, spektrometri, potentiometri och kromatografi
- beaktar säkerhet och arbetarskydd
- är medveten om hur man gör hållbara val i laboratoriearbetet

Innehåll

Laboratorieutrustning, säkerhet och metodik
Användning av basal laboratorieutrustning
Organisk syntes, spektrometri, potentiometri och kromatografi

Tid och plats

Laborationer i Technobothnia under våren 2025.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Finns i Moodle.

Undervisningsmetoder

Praktiskt laboratoriearbete och dokumentering (laboratorierapport).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Laborationer, praktiska prov och rapporter utförs och inlämnas inom utsatt tid

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Inga alternativa prestationssätt.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3sp = 81h studier

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd/underkänd
Bedömningskriterier:
- Utför angivna uppgifter under handledning.
- Följer instruktionerna, beaktar säkerheten och tar ansvar för sitt eget arbete.
- Aktivitet; ställer frågor relevanta för den egna inlärningsprocessen
- Kan kommunicera och samarbeta med andra i gruppen

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkända laborationer och uppgifter

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med etiska aspekter och de författningar som gäller vid läkemedelsbehandling
- är förtrogen med olika läkemedelsformer och administreringssätt
- har kunskap om olika läkemedelsgrupper; känner till indikationer, interaktioner och de vanligaste biverkningarna samt kan observera och utvärdera läkemedlens effekt
- behärskar grundläggande räknesätt, som krävs för läkemedelsdosering och kan dosera samt administrera läkemedel felfritt vid övningar (dosett/medicinbricka, s.c., i.m.)
- är medveten om sitt ansvar vid läkemedelshantering
- är förtrogen med begrepp och terminologi inom farmakologin och har kunskap om farmakokinetik och farmakodynamik
- har kunskap om klinisk farmakologi i ett biomedicinskt kontext
- har kunskap om läkemedel inom de vanligaste folksjukdomarna
- har kunskap om smärtmediciner
- har kunskap om antikoagulansbehandling

Innehåll

Läkemedelsbehandling och olika läkemedelstyper
Farmakologi

Tid och plats

Våren 2025, Alere

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Nordeng och Spigset (2018) Farmakologi och farmakologisk omvårdnad delar
SHM.2021. Handbok i säker läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848

Läkemedelsräkning och -behandling:
Envall, S., Pulli, A. & Salonen, A-M. 2006. Läkemedelsräkning. Sarijärven Offset Oy, Saarijärvi.
Läkemedelsberäkningskompendium
Rekommenderad litteratur:

Björkman, E. & Hagberg, M. 2005. Läkemedelsberäkning för sjuksköterskor. Studentlitteratur, Lund.
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Artlkar/material enl föreläsarens anvisningar

Undervisningsmetoder

Workshops
Individuella uppgifter,
online test i teori och räknetent i campus
Kliniska övningar

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Uppgifter GK UK
Räknetent 0-5

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har kunskap om ärftliga sjukdomar och det finska sjukdomsarvet
- har insikter om påvisandet av gener eller nukleinsyror vid sjukdomsdiagnostik
- har fördjupade kunskaper om molekylärbiologiska metoder
- behärskar klinisk molekylärbiologisk terminologi
- kan använda för yrket centrala informationskällor och vetenskapliga publikationer rörande metoder, referensvärden, sjukdomsdiagnostik och aktuell forskning inom molekylärbiologisk bioanalytik
- har beredskap att utveckla kvaliteten och beakta hållbar utveckling inom bioanalytik

Innehåll

Ärftliga sjukdomar
Det finska sjukdomsarvet
Molekylärbiologiska metoder
Molekylärbiologisk terminologi

Tid och plats

Campus Alere våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Molekylärbiologisk bioanalytik. Kurskompendium. U Penttinen (tillgänglig på moodle)
Genetiska sjukdomar. Magnus Nordenskjöld. Liber
Perinnöllisyyslääketiede. Aula, Kääriäinen, Palotie. Duodecim
Fundamentals of molecular diagnostics. David E. Bruns, Edward R. Ashwood, Carl A. Burtis
Molekylärbiologi. Bränden. Studentlitteratur
Human Genetics and Genomics. Taneri et al. Wiley-vch

Open access books and articles:
Genomes. Brown https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21128/
Gene reviews https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK1116/
https://www.mdpi.com/2076-3417/10/8/2895
https://www.hilarispublisher.com/

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Diskussioner
Litteraturstudier
Skriftliga arbeten

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen 19.2.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 sp innebär 3 x 27 = 81h arbete för studerande

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Cellbiologi
Molekylärbiologi

Lärandemål

Studerande
- behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
- känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
- kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
- har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
- har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
- kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
- har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion

Innehåll

Terminologi
Celler, vävnader, hud
Nervsystem, sinnesorgan, fortplantning och endokrina systemet
Stöd och rörelseapparat

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.

Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination 16.12.2024
Omtentamen: första tillfället 17.01.2024 och andra tillfället: 07.03.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination 22 h, självstudier och digitala undervisningsformer 59 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Mera information på kursens Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
- kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
- har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

Innehåll

Cirkulationssystemet
Lymfsystemet
Andningssystemet
Mag-tarmkanal
Njurar, urinvägar
Vätske-, elektrolyt-, syra-basbalans

Tid och plats

Våren 2025, enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.

Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination den 10.03.2025
Omtentamen 04.04.2023 och 23.05.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp motsvarar 27 h studier, 3 sp = 81 h studier
Föreläsningar och examination 23 h, självstudier och digitala undervisningsformer 58 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter finns på Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Förkunskapskrav

Människans fysiologi och anatomi 1

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande kunskaper i organisk kemi samt tillhörande begrepp och nomenklatur
- behärskar funktionella grupper, vanliga organiska föreningar och organisk-kemiska reaktioner
- har grundläggande kunskaper om alkoholer, aldehyder, ketoner, karboxylsyror, etrar, estrar, aminer och amider

Innehåll

Organisk kemi
Organiska föreningar och reaktioner
Organiska substanser

Tid och plats

Höstterminen 2024 och vårterminen 2025, Alere

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Se kursens Moodle-sida

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner, egna uppgifter

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen 30.1.2025 kl.12.30-15.30
Omtentamen 7.2.2025, 7.3.2025 och 4.4.2025.

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp = 27 h studier
3sp = 81 h studier

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkänd tentamen och uppgifter

Underkänd (0)

Inlämningsuppgiften/tentamen uppfyller inte kriterierna för vitsord 1.
Underkänd tentamen/uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
har ytlig kunskap i oragnisk kemi men visar en viss förståelse av ämnet om än bristfällig

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig kunskap i allmän kemi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra och förstår det mesta av kursinnehållet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i kursinnehållet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har kunskaper och färdigheter i den preanalytiska fasen som innefattar patientbemötande, förberedelser inför provtagning, utrustning och material samt olika typer av provtagningar
- inser värdet av ett gott samarbete mellan de olika enheterna i vårdsamfundet är en grundförutsättning för att laboratorieundersökningar skall hålla god kvalitet
- beaktar säkerhet och arbetarskydd
- är medveten om hur man gör hållbara val i laboratoriearbetet

Innehåll

Praktik på provtagning inom klinisk laboratorium

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Praktik 37,5 h/kalendervecka, därtill praktikdagbok samt deltagande i seminarium.

Undervisningsmetoder

Klinisk laboratoriepraktik inom ett provtagningslaboratorium, slutseminarium.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Obligatorisk närvaro på praktik och sluteseminarium.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Följer arbetslistans tider
Har grundkunskaper
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet
Är medveten om de etiska utgångspunkterna och riktlinjerna

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Genomförd klinisk laboratoriepraktik, inlämnad dagbok samt deltagande i praktikseminariet.

Förkunskapskrav

Bioanalytikens grunder 1 och 2

Lärandemål

Mål: Studeranden ska kunna beskriva laboratorietjänsterna inom social- och hälsovårdssektorn samt förstå laboratoriearbetets relevans i patientvården. Med denna praktik ska studeranden kunna förstå laboratorieundersökningsprocessen inom klinisk fysiologi.

Uppgifter under praktiken:

- vägleda, planera och genomföra provtagningar,
- hantera, lagra och transportera prover,
- analysera prover enligt kvalitetskrav och rekommendationer,
- använda laboratorieutrustning i laboratorieverksamheten,
- utföra kvalitetsbedömning,
- utvärdera tillförlitligheten av laboratorieresultat och delta i rapporteringen av laboratorietester,
- bedöma sin egen professionella utveckling,
- implementera principerna för hållbar utveckling i laboratorieverksamheten.

Innehåll

Praktik vid Klinisk fysiologi och neurofysiologi samt nukleär medicin.
Kursen är riktad åt öppen YH studeranden som ansökt legitimering av Valvira för sin tidigare examen, men behöver avlägga praktik i Finland.

Tid och plats

Vår 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Jobiili https://www.jobiili.fi
Fimlab https://fimlab.fi/
Vasa Centralsjukhus https://www.vaasankeskussairaala.fi/sv/
Terveysportti https://www.terveysportti.fi/terveysportti/koti

Undervisningsmetoder

Mål: Studeranden ska kunna beskriva laboratorietjänsterna inom social- och hälsovårdssektorn samt förstå laboratoriearbetets relevans i patientvården. Med denna praktik ska studeranden kunna förstå laboratorieundersökningsprocessen inom klinisk fysiologi.

Studerandes tidsanvändning och belastning

Studeranden skall vara på praktikplatsen 37,5h / vecka samt ytterligare 2,5 h / vecka används för praktikuppgifterna.
Totalt 40h/vecka, varav 37,5h på fältet.

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Deltagande i praktikperioden 100%
Godkända praktikuppgifter.
Dokumentering: Underskriven utvärderingsblankett och arbetslista.

Godkänd praktikperiod av praktikhandledaren och kursansvarig lärare.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Deltagande i praktikperioden 100%
Godkända praktikuppgifter.
Dokumentering: Underskriven utvärderingsblankett och arbetslista.

Godkänd praktikperiod av praktikhandledaren och kursansvarig lärare.

Förkunskapskrav

Bioanalytikens grunder 2
Fysiologisk och neurofysiologisk bioanalytik

Lärandemål

Studerande
- har färdigheter i laboratorieundersökningsprocessens faser från den preanalytiska till den postanalytiska vid utförande av laboratorieundersökningar, både prov- och patientnära undersökningar
- har förmåga att etablera och upprätthålla goda relationer till patienter och andra yrkesutövare inom vården
- har förmåga att självständigt värdera och klara av nya situationer som hör till verksamhetsområdet
- har insikter i kvalitetssäkring och –utveckling
- beaktar säkerhet och arbetarskydd
- beaktar hållbarhetsaspekter i arbetet
- har insikter i etiska frågeställningar och utgår från den yrkesetiska värdegrunden inom arbetet

Innehåll

Klinisk laboratoriepraktik inom provtagning, klinisk biokemi, klinisk hematologi, transfusionsmedicn, klinisk mikrobiologi, histopatologi och cytologi, klinisk fysiologi, nuklearmedicin, neurofysiologi.

Tid och plats

Hösten 2024
Klinisk laboratoriepraktik inom provtagning, klinisk biokemi, klinisk hematologi, transfusionsmedicn, klinisk mikrobiologi, histopatologi och cytologi, klinisk fysiologi, nuklearmedicin, neurofysiologi

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Se Moodle för närmare information.

Undervisningsmetoder

Handledd praktik 8 veckor.
Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

Internationella kontakter

Studerande kan avlägga praktiken utomlands.

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium

Studerandes tidsanvändning och belastning

Studeranden skall vara på praktikplatsen 37,5h/ vecka samt ytterligare 2,5 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 37,5h på fältet.

Praktikseminarium 3 h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Följer arbetslistans tider
Har grundkunskaper
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet
Är medveten om de etiska utgångspunkterna och riktlinjerna

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

För att få kursen godkänd skall studerande

- deltagit i praktikinformation,
- ha utfört praktiken och uppnått målen som anges,
- alla praktikuppgifter ska vara godkända,
- deltagit i praktikseminarium &
- praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

Förkunskapskrav

Klinisk laboratoriemetodik

Lärandemål

Studerande
- har färdigheter i laboratorieundersökningsprocessens faser från den preanalytiska till den postanalytiska vid utförande av laboratorieundersökningar, både prov- och patientnära undersökningar
- har förmåga att etablera och upprätthålla goda relationer till patienter och andra yrkesutövare inom vården
- har förmåga att självständigt värdera och klara av nya situationer som hör till verksamhetsområdet
- har insikter i kvalitetssäkring och –utveckling
- beaktar säkerhet och arbetarskydd
- beaktar hållbarhetsaspekter i arbetet
- har insikter i etiska frågeställningar och utgår från den yrkesetiska värdegrunden inom arbetet

Innehåll

Klinisk laboratoriepraktik inom provtagning, klinisk biokemi, klinisk hematologi, transfusionsmedicn, klinisk mikrobiologi, histopatologi och cytologi, klinisk fysiologi, nuklearmedicin, neurofysiologi.

Tid och plats

Hösten 2024
Klinisk laboratoriepraktik inom provtagning, klinisk biokemi, klinisk hematologi, transfusionsmedicn, klinisk mikrobiologi, histopatologi och cytologi, klinisk fysiologi, nuklearmedicin, neurofysiologi

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Se Moodle för närmare information.

Undervisningsmetoder

Handledd praktik 8 veckor.
Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium

Studerandes tidsanvändning och belastning

Studeranden skall vara på praktikplatsen 37,5h/ vecka samt ytterligare 2,5 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna.
Totalt 40h/vecka, varav 37,5h på fältet.

Praktikseminarium 3 h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Studerande:
- kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
- följer arbetslistan och håller överenskomna tider
- kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
- kan utföra arbetsuppgifter under handledning
- har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
- kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
- kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
- känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
- kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
- kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Följer arbetslistans tider
Har grundkunskaper
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet
Är medveten om de etiska utgångspunkterna och riktlinjerna

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

För att få kursen godkänd skall studerande

- deltagit i praktikinformation,
- ha utfört praktiken och uppnått målen som anges,
- alla praktikuppgifter ska vara godkända,
- deltagit i praktikseminarium &
- praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

Förkunskapskrav

Klinisk laboratoriemetodik

Lärandemål

Studerande
- har kunskap om olika vårdvetenskapliga traditioner och yrkesområdets historia och utveckling
- har kunskap om och kan tillämpa de vårdvetenskapliga grundbegreppen hälsa och välbefinnande, människa, patient, livsvärld, lidande och vårdande
- har grundläggande förmåga att i sitt kommande yrke verka utgående från etiska riktlinjer och kan genom att respektera och högakta andra människors värdegrund och livsåskådningar verka utan att kränka de mänskliga rättigheterna

Innehåll

Centrala delar av vårdvetenskap

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

VÅRDVETENSKAP
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-3, 5
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.

VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 4.


+Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Självstudier
Seminarie

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Seminarie

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Underkänd (0)

Studerande har inte följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och är inte insatt i andras arbete

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med laboratorieundersökningsprocessen som helhet samt de ingående faserna: den preanalytiska, den analytiska, den postanalytiska
- har kunskap om laboratorieundersökningar och metoder samt kan bedöma laboratorieundersökningsresultat relaterade till erytrocyt- leukocyt- och trombocytrelaterade tillstånd, akuta leukemier och blodtransfusionskontroll
- söker aktivt och kan tillgodogöra sig ny kunskap
- kan fungera som sakkunnig inom området
- har beredskap att utveckla kvaliteten och beakta hållbar utveckling inom bioanalytiken

Innehåll

Blodceller, blodcells rubbningar och tillstånd
Benmärgsundersökning
Laboratorieundersökningar och metoder vid erytrocyt- leukocyt- och trombocytrelaterade tillstånd samt akuta leukemier

Tid och plats

Moodle
Hösten 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Litteratur:

Gahrton, G & Juliusson, G. 2012. Blodets sjukdomar. Studentlitteratur. Lund

Hoffbrand & Moss. 2011. Essential Haematology.

Porkka, K., Lassila, R., Remes, K., Savolainen, E-R. toimittajat., Anttila, P. kirjoittaja & Rusanen, S. kuvittaja. 2015. Veritaudit. Helsinki : Duodecim.

Finns E-böcker i hematologi på bibliotekssidan; t.ex. Blood Cells: A practical guide

Internetsidor

Kursmaterialet

Undervisningsmetoder

Moodle kurs, självständiga studier

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 sp x 27 h = 81 h

Periodisering av innehållet

Innehåll:
Blodceller, blodcells rubbningar och tillstånd
Benmärgsundersökning
Laboratorieundersökningar och metoder vid erytrocyt- leukocyt- och trombocytrelaterade tillstånd samt akuta leukemier

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Biovetenskaper
Bioanalytik

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med etiska aspekter och de författningar som gäller vid läkemedelsbehandling
- är förtrogen med olika läkemedelsformer och administreringssätt
- har kunskap om olika läkemedelsgrupper; känner till indikationer, interaktioner och de vanligaste biverkningarna samt kan observera och utvärdera läkemedlens effekt
- behärskar grundläggande räknesätt, som krävs för läkemedelsdosering och kan dosera samt administrera läkemedel felfritt vid övningar (dosett/medicinbricka, s.c., i.m.)
- är medveten om sitt ansvar vid läkemedelshantering
- är förtrogen med begrepp och terminologi inom farmakologin och har kunskap om farmakokinetik och farmakodynamik
- har kunskap om klinisk farmakologi i ett biomedicinskt kontext
- har kunskap om läkemedel inom de vanligaste folksjukdomarna
- har kunskap om smärtmediciner
- har kunskap om antikoagulansbehandling

Innehåll

Läkemedelsbehandling och olika läkemedelstyper
Farmakologi

Tid och plats

Våren 2025, Alere

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Nordeng och Spigset (2018) Farmakologi och farmakologisk omvårdnad delar
SHM.2021. Handbok i säker läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848

Läkemedelsräkning och -behandling:
Envall, S., Pulli, A. & Salonen, A-M. 2006. Läkemedelsräkning. Sarijärven Offset Oy, Saarijärvi.
Läkemedelsberäkningskompendium
Rekommenderad litteratur:

Björkman, E. & Hagberg, M. 2005. Läkemedelsberäkning för sjuksköterskor. Studentlitteratur, Lund.
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Artlkar/material enl föreläsarens anvisningar

Undervisningsmetoder

Workshops
Individuella uppgifter,
online test i teori och räknetent i campus
Kliniska övningar

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Uppgifter GK UK
Räknetent 0-5

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har kunskap om olika vårdvetenskapliga traditioner och yrkesområdets historia och utveckling
- har kunskap om och kan tillämpa de vårdvetenskapliga grundbegreppen hälsa och välbefinnande, människa, patient, livsvärld, lidande och vårdande
- har grundläggande förmåga att i sitt kommande yrke verka utgående från etiska riktlinjer och kan genom att respektera och högakta andra människors värdegrund och livsåskådningar verka utan att kränka de mänskliga rättigheterna

Innehåll

Centrala delar av vårdvetenskap

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

VÅRDVETENSKAP
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-3, 5
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.

VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 4.


+Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Självstudier
Seminarie

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Seminarie

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Underkänd (0)

Studerande har inte följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och är inte insatt i andras arbete

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med begrepp och terminologi inom farmakologin och har kunskap om farmakokinetik och farmakodynamik
- har insikter om olika läkemedelsgrupper; känner till indikationer, interaktioner och de vanligaste biverkningarna samt kan observera och utvärdera läkemedlens effekt

Innehåll

Grundläggande farmakodynamik och farmakokinetik, med begrepp.
Läkemedelsinteraktioner, läkemedelsbiverkningar samt läkemedelsanvändning hos äldre.
Vanliga läkemedelsgrupper som analgetika, antibiotika, läkemedel vid hjärt- och kärlsjukdomar, läkemedel vid diabetes, läkemedel vid gastro-intestinala sjukdomar samt läkemedel vid psykiska besvär.

Tid och plats

Hösten 2025 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Nordeng och Spigset (2009) Farmakologi och farmakologisk omvårdnad
Föreläsningsmaterial på Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination: 28.05.2025
Omtentamen: första tillfället x.x.2025 och andra tillfället: x.x.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination x h, självstudier och digitala undervisningsformer x

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har kunskaper och färdigheter i den preanalytiska fasen som innefattar patientbemötande, förberedelser inför provtagning, utrustning och material samt olika typer av provtagningar
- inser värdet av ett gott samarbete mellan de olika enheterna i vårdsamfundet är en grundförutsättning för att laboratorieundersökningar skall hålla god kvalitet
- beaktar säkerhet och arbetarskydd
- är medveten om hur man gör hållbara val i laboratoriearbetet

Innehåll

Praktik på provtagning inom klinisk laboratorium

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Praktik 37,5 h/kalendervecka, därtill praktikdagbok samt deltagande i seminarium.

Undervisningsmetoder

Klinisk laboratoriepraktik inom ett provtagningslaboratorium, slutseminarium.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Obligatorisk närvaro på praktik och sluteseminarium.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Följer arbetslistans tider
Har grundkunskaper
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet
Är medveten om de etiska utgångspunkterna och riktlinjerna

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Genomförd klinisk laboratoriepraktik, inlämnad dagbok samt deltagande i praktikseminariet.

Förkunskapskrav

Bioanalytikens grunder 1 och 2

Lärandemål

Studerande
- har insikter i koagulationsprocessen och blodtransfusionsläran
- har grundläggande insikter i kliniska laboratorieundersökningar och i undersökningsprocessen i relation till dessa
- är förtrogen med terminologin inom hemostas och immunhematologi
- känner till centrala informationskällor inom området
- förstår betydelsen av hemostas och immunhematologi inom bioanalytik

Innehåll

Hemostas
Immunhematologi

Tid och plats

Virtuell kurs på Moodle.
Kursen öppen XX-XX

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Murphy, M. F. et al., Practical Transfusion Medicine, 2017.

McCullough, J. Transfusion Medicine, 2016.

Reid, M. E., et al. The Blood Group Antigen FactsBook, 2012.


Finnish red cross, Blood Service: https://www.veripalvelu.fi/en/

SWE:
Gahrton & Juliusson 2012. Blodets sjukdomar. Studentlitteratur. Lund
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm
Finlands röda kors blodtjänst. Blod- och plasmaprodukter. Senaste upplaga på FRKB:s hemsida. Helsingfors
Handbok för blodprodukter 2021 (Blodtjänsten)
SPR Blodtjänsten: https://www.blodtjanst.fi/

FIN:
Porkka, Lassila, Remes m fl. 2015. Veritaudit. Duodecim. Helsinki

Undervisningsmetoder

Virtuell kurs (Moodle).
Självstudier.

Studerandes tidsanvändning och belastning

2,5 sp (67,5 hours): Blodgrupper och blodtransfusionskontroll samt laboratorieundersökningar i relation till dessa.
0,5 sp (13,5 hours): Hemostas

Tilläggsuppgifter för studerande

Innehåll:
2,5 sp (67,5 hours): Blodgrupper och blodtransfusionskontroll samt laboratorieundersökningar i relation till dessa.
0,5 sp (13,5 hours): Hemostas


Syftet i kursen är att studeranden:

Har insikter i hemostasmekanismen/koagulationsprocessen.
Har grundläggande insikter i blodgruppsserologi och transfusionsmedicin.
Har grundläggande insikter i kliniska laboratorieundersökningar i relation till dessa.
Känner till de vanligaste sjukdomarnas prevention, diagnostisering och behandlingsformer inom kursens tyngdpunktsområden.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Studerande:
Har insikter i koagulationsprocessen och blodtransfusionsläran.
Har grundläggande insikter i kliniska laboratorieundersökningar och i undersökningsprocessen i relation till dessa.
Är förtrogen med terminologin inom hemostas och immunhematologi.
Känner till centrala informationskällor inom området.
Förstår betydelsen av hemostas och immunhematologi inom bioanalytik.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- kan presentera sitt examensarbete samt agera som opponent för ett annat examensarbete
- kan redogöra för examensarbetets viktigaste resultat i ett mognadsprov, som även påvisar färdighet att uttrycka sig skriftligt

Innehåll

Presentation av examensarbete
Opponentskap
Mognadsprov utgående från examensarbetet och skriftlig uttrycksförmåga

Tid och plats

Novia Vasa, Alere
Vecka 21 våren och vecka x hösten 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

Undervisningsmetoder

Eget arbete
Seminarium

Praktik- och arbetslivssamarbete

Presentation av examensarbete är offentligt

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Vecka 21 våren 2025 Presentation av examensarbete och mognadsprov
Vecka x hösten 2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Examensarbete
Godkänt mognadsprov

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter finns på kursens Moodle-sida

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examensarbete bedöms med vitsordet 0-5
Opponentskap bedöms GK/UK
Mognadsprov bedöms GK/UK

Underkänd (0)

Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
Metod:
Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Resultat:
Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
En viss källkritik kan uppfattas.
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
Källkritiken är bristfällig.
Metod:
Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
Slutsatserna är triviala.
Resultat:
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
Presentationens logiska stringens är svag.
Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Teoretisk grund:
Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
En god källkritik.
Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
Källkritiken är god.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
Resultat:
Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
Presentation:
Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Teoretisk grund:
Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
Resultat:
Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
Presentation:
Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

Förkunskapskrav

Teoretiska studier
Grundläggande praktik

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med värdering och bedömning av perifera blodutstryk i relation till olika faktorer som påverkar blodcellsmorfologin samt till olika sjukdomstillstånd (anemier, infektioner, övriga benigna tillstånd, myeloproliferativa och lymfoproliferativa tillstånd, MDS samt leukemier)
- kan använda för yrket centrala informationskällor och vetenskapliga publikationer rörande metoder, referensvärden, sjukdomsdiagnostik och aktuell forskning inom området
- har beredskap att utveckla kvaliteten och beakta hållbar utveckling inom området

Innehåll

Granskning och bedömning av normala och patologiska perifera blodutstryk

Tid och plats

Våren 2025
YH Novia, Alere, Vasa

Obligatorisk närvaro.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Moore, G., Knight, G. & Blann, A. Haematology. 3rd Edition 2021.

Lichtman MA, Shafer MS, Felgar RE, Wang N. 2016. Lichtman's Atlas of Hematology.

Rodak, B. F, Carr, J. H. 2013 Clinical Hematology Atlas. Elsevier Sauders.

Hoffbrand A. V., Moss P. A. H. . 2012 Essential haematology.

Theml H., Diem H., & Haferlach T. 2004. Color Atlas of Hematology - Practical Microscopic and Clinical Diagnosis (https://www.chospab.es/biblioteca/DOCUMENTOS/Color_Atlas_of_Hematology_Practical_and_Clinical_Diagnosis_2004_Thieme.pdf)

O'Connor, B, H. 1984. A Color Atlas and Instruction Manual of Peripheral Blood Cell Morphology. Williams & Wilkins.

Perifeerisen veren morfologiaa https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/ltk/article/ima02248

Soluvisa https://kivikaarre.fi/soluvisa/

Undervisningsmetoder

Föreläsning, diskussion, mikroskopering

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp = 27 h arbete
3 sp = 81 h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Bedömningskriterier för Praktisk Tentamen:

1. Förberedelse och Teknik
- Korrekt förberedelse av blodutstryket
- Hantering av mikroskopet
2. Noggrannhet i cellräkning
- Korrekt identifiering och räkning av 100/200 leukocyter
- Exakthet i att skilja mellan olika typer av leukocyter
3. Dokumentation av resultaten
4. Analys och Tolkning
- Förmåga att analysera och tolka resultaten
- Förståelse för eventuella avvikelser och deras kliniska betydelse

Periodisering av innehållet

1. Introduktion och grundläggande principer (repetition)
- Perifera blodutstryk och färgning
- Normala blodceller och deras morfologi
2. Anemier, röda sidan
- Klassificering av anemier
- Morfologiska förändringar vid olika typer av anemier
- Praktiska övningar
3. Infektionsutstryk
- Identifiering av infektioner i blodutstryk
- Praktiska övningar
4. Myeloproliferativa tillstånd
- Översikt av myeloproliferativa sjukdomar
- Morfologiska kännetecken i blodutstryk
- Praktiska övningar
5. Lymfoproliferativa tillstånd
- Introduktion till lymfoproliferativa sjukdomar
- Morfologiska förändringar i lymfocyter
- Praktiska övningar
6. Myelodysplastiskt syndrom (MDS)
- Definition och klassificering av MDS
- Morfologiska förändringar i blodutstryk vid MDS
- Praktiska övningar
7. Akuta leukemier
- Introduktion till akuta leukemier
- Morfologiska kännetecken i blodutstryk
- Praktiska övningar
8. Praktisk tentamen

Tilläggsuppgifter för studerande

Kompetenser:

Djupare insikter i bedömning av perifera blodutstryk i relation till olika faktorer som påverkar blodcellsmorfologin samt till olika sjukdomstillstånd.

Innehåll:

Granskning och bedömning av perifera blodutstryk
- Anemier, röda sidan
- Infektionsutstryk, övriga benigna tillstånd
- Myeloproliferativa tillstånd
- Lymfoproliferativa tillstånd
- Myelodysplastiskt syndrom MDS
- Akuta leukemier

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examination:

Kursen innehåller en praktisk tentamen där studeranden måste påvisa sin kunskap i mikroskopiering och utföra cellräkning.

*Omtentamen måste planeras vid behov enligt studerandes och lärarens möjligheter.

Förkunskapskrav

Hematologi
Hematologisk metodik

Lärandemål

Mål: Studeranden ska kunna beskriva laboratorietjänsterna inom social- och hälsovårdssektorn samt förstå laboratoriearbetets relevans i patientvården. Med denna praktik ska studeranden kunna förstå laboratorieundersökningsprocessen inom klinisk fysiologi.

Uppgifter under praktiken:

- vägleda, planera och genomföra provtagningar,
- hantera, lagra och transportera prover,
- analysera prover enligt kvalitetskrav och rekommendationer,
- använda laboratorieutrustning i laboratorieverksamheten,
- utföra kvalitetsbedömning,
- utvärdera tillförlitligheten av laboratorieresultat och delta i rapporteringen av laboratorietester,
- bedöma sin egen professionella utveckling,
- implementera principerna för hållbar utveckling i laboratorieverksamheten.

Innehåll

Praktik vid Klinisk fysiologi och neurofysiologi samt nukleär medicin.
Kursen är riktad åt öppen YH studeranden som ansökt legitimering av Valvira för sin tidigare examen, men behöver avlägga praktik i Finland.

Tid och plats

Vår 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Jobiili https://www.jobiili.fi
Fimlab https://fimlab.fi/
Vasa Centralsjukhus https://www.vaasankeskussairaala.fi/sv/
Terveysportti https://www.terveysportti.fi/terveysportti/koti

Undervisningsmetoder

Mål: Studeranden ska kunna beskriva laboratorietjänsterna inom social- och hälsovårdssektorn samt förstå laboratoriearbetets relevans i patientvården. Med denna praktik ska studeranden kunna förstå laboratorieundersökningsprocessen inom klinisk fysiologi.

Studerandes tidsanvändning och belastning

Studeranden skall vara på praktikplatsen 37,5h / vecka samt ytterligare 2,5 h / vecka används för praktikuppgifterna.
Totalt 40h/vecka, varav 37,5h på fältet.

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Deltagande i praktikperioden 100%
Godkända praktikuppgifter.
Dokumentering: Underskriven utvärderingsblankett och arbetslista.

Godkänd praktikperiod av praktikhandledaren och kursansvarig lärare.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Deltagande i praktikperioden 100%
Godkända praktikuppgifter.
Dokumentering: Underskriven utvärderingsblankett och arbetslista.

Godkänd praktikperiod av praktikhandledaren och kursansvarig lärare.

Förkunskapskrav

Bioanalytikens grunder 2
Fysiologisk och neurofysiologisk bioanalytik

Lärandemål

Studerande
- behärskar de grundläggande färdigheterna i laboratoriearbetet; laboratorieutrustning, säkerhet och metodik
- behärskar användningen av basal laboratorieutrustning
- kan laborera noggrant och systematiskt med hjälp av metodbeskrivningar och säkerhetsföreskrifter
- har grundläggande insikter i kvalitativa och kvantitativa analyser
- kan granska, analysera och dokumentera laborationsresultat
- kan beräkna halter och framställa lösningar
- har grundläggande insikter i organisk syntes, spektrometri, potentiometri och kromatografi
- beaktar säkerhet och arbetarskydd
- är medveten om hur man gör hållbara val i laboratoriearbetet

Innehåll

Laboratorieutrustning, säkerhet och metodik
Användning av basal laboratorieutrustning
Organisk syntes, spektrometri, potentiometri och kromatografi

Tid och plats

Laborationer i Technobothnia under våren 2025.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Finns i Moodle.

Undervisningsmetoder

Praktiskt laboratoriearbete och dokumentering (laboratorierapport).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Laborationer, praktiska prov och rapporter utförs och inlämnas inom utsatt tid

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Inga alternativa prestationssätt.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3sp = 81h studier

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd/underkänd
Bedömningskriterier:
- Utför angivna uppgifter under handledning.
- Följer instruktionerna, beaktar säkerheten och tar ansvar för sitt eget arbete.
- Aktivitet; ställer frågor relevanta för den egna inlärningsprocessen
- Kan kommunicera och samarbeta med andra i gruppen

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tar emot feedback och utför praktiska uppgifter under handledning
Följer anvisningar, beaktar säkerhet och tar ansvar för sina uppgifter
Ställer relevanta frågor för den egna inlärningen
Kan kommunicera och samarbeta med andra personer i teamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkända laborationer och uppgifter

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Att studerande
- kan identifiera behov av första hjälp samt kan ge första hjälp.
- känner till planer som gäller hälso- och sjukvård vid undantagstillstånd
- har kompetenser enligt kurskraven i Finlands Röda Kors kurser Första hjälp 1 och Första hjälp 2

Innehåll

Första hjälp
Vård vid undantagstillstånd

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid

Studerandes tidsanvändning och belastning

1sp=27h

Tilläggsuppgifter för studerande

Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner

Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
- kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

Innehåll

Finska
Muntlig och skriftlig framställning

Tid och plats

Våren 2025.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Materialet finns på Moodle.

Undervisningsmetoder

Vi läser texter och samtalar kring ämnen inom egen bransch. Vi lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.

Interaktiva lektioner
Föreläsningar
Muntliga och skriftliga övningar i par och grupper
Inlämningsuppgifter
Eget arbete
Ordförhör
Muntlig och skriftlig tentamen

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Muntlig och skriftlig tentamen i slutet av kursen.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 x 27h = 81h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Enligt den europeiska referensramen för språk.

Studerande får vitsord i såväl skriftlig som muntlig framställning.

För bedömningen av används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Tilläggsuppgifter

Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

Lärandemål

Studerande:
- kan på engelska på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
- har kännedom om central terminologi på engelska inom vårdområdet och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i engelskspråklig facklitteratur
- förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper i engelska och känner de relevanta verktygen därtill
- är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang

Innehåll

Engelska
Muntlig och skriftlig framställning

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

Undervisningsmetoder

Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

Praktik- och arbetslivssamarbete

-

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Information finns på Moodle.

Internationella kontakter

-

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Planerad och genomförd presentation, skriftlig tent.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 x 27 h = 81 timmar.

Periodisering av innehållet

-

Tilläggsuppgifter för studerande

Aktivt deltagande krävs.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
- kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
- kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
- har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

Innehåll

Cirkulationssystemet
Lymfsystemet
Andningssystemet
Mag-tarmkanal
Njurar, urinvägar
Vätske-, elektrolyt-, syra-basbalans

Tid och plats

Våren 2025, enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.

Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination den 10.03.2025
Omtentamen 04.04.2023 och 23.05.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp motsvarar 27 h studier, 3 sp = 81 h studier
Föreläsningar och examination 23 h, självstudier och digitala undervisningsformer 58 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter finns på Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Förkunskapskrav

Människans fysiologi och anatomi 1

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med människans celler i blodet och blodbildande organ (blodbildning - utveckling och reglering)
- har grundläggande insikter i kliniska laboratorieundersökningar och i undersökningsprocessen i relation till dessa
- är förtrogen med terminologin inom hematologi
- känner till centrala informationskällor inom hematologi
- förstår betydelsen av hematologi inom bioanalytik

Innehåll

Blodceller och blodbildande organ
Laboratorieundersökningar
Terminologi

Tid och plats

Våren 2025
Web-baserade studier - Online
Självstudier.

Examination vid campus Alere.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Wintrobe's Clinical Hematology. J. P. Greer, D. A. Arber, et. al.;
Chapter 1: Examination of the Blood and Bone
Chapter 2: Clinical Flow Cytometry
Section 1 Hematopoiesis
Section 3 Granulocytes and Monocytes
Section 4 The Lymphocytes

Wintrobe's Atlas of Clinical Hematology. B. Weksler.;
Chapter 1 Approach to the Microscopic evaluation of Blood and Bone Marrow

Practical Flow Cytometry in Haematology Diagnosis. M. Leach, M. Drummond, and A. Doig.;
Principles of Flow Cytometry, Limitations, Normal Blood and Bone Marrow Populations


Lichtman MA, Shafer MS, Felgar RE, Wang N. 2016. Lichtman's Atlas of Hematology.

Rodak, B. F, Carr, J. H. 2013 Clinical Hematology Atlas. Elsevier Sauders.

Hoffbrand A. V., Moss P. A. H. . 2012 Essential haematology.

Theml H., Diem H., & Haferlach T. 2004. Color Atlas of Hematology - Practical Microscopic and Clinical Diagnosis (https://www.chospab.es/biblioteca/DOCUMENTOS/Color_Atlas_of_Hematology_Practical_and_Clinical_Diagnosis_2004_Thieme.pdf)

O'Connor, B, H. 1984. A Color Atlas and Instruction Manual of Peripheral Blood Cell Morphology. Williams & Wilkins.

Undervisningsmetoder

Online föreläsningar

Studerandes tidsanvändning och belastning

25h lektioner (distans) och
56h självstudier, skrivande av uppgifter.

Tilläggsuppgifter för studerande

Syftet i kursen är att ge insikter i bedömning av perifera blodutstryk i relation till olika faktorer som påverkar blodcellsmorfologin samt till olika sjukdomstillstånd.

Studeranden:
- Kan hematopoesens teori och förstår kliniska betydelsen av olika blodkroppar.
- Kan grundläggande hematologiska metoder manuellt samt kan använda apparatur.
- Känner till preanalytiska faktorerna och kvalitetskriterierna gällande undersökningar.
- Känner till normala morfologiska fynd i ett blodutstryk.
- Känner till bioanalytikerns uppgifter vid benmärgsprovtagning och analys.

Kursen innehåller granskning och bedömning av perifera blodutstryk.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Skriftlig uppgift om hematopoes och cellernas utveckling, innehållande beskrivning av symtomer och de centrala laboratorieundersökningarna samt beskrivning av fyndernas kliniska betydelse.

Tentamen vid Campus Alere.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har kunskap om ärftliga sjukdomar och det finska sjukdomsarvet
- har insikter om påvisandet av gener eller nukleinsyror vid sjukdomsdiagnostik
- har fördjupade kunskaper om molekylärbiologiska metoder
- behärskar klinisk molekylärbiologisk terminologi
- kan använda för yrket centrala informationskällor och vetenskapliga publikationer rörande metoder, referensvärden, sjukdomsdiagnostik och aktuell forskning inom molekylärbiologisk bioanalytik
- har beredskap att utveckla kvaliteten och beakta hållbar utveckling inom bioanalytik

Innehåll

Ärftliga sjukdomar
Det finska sjukdomsarvet
Molekylärbiologiska metoder
Molekylärbiologisk terminologi

Tid och plats

Campus Alere våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Molekylärbiologisk bioanalytik. Kurskompendium. U Penttinen (tillgänglig på moodle)
Genetiska sjukdomar. Magnus Nordenskjöld. Liber
Perinnöllisyyslääketiede. Aula, Kääriäinen, Palotie. Duodecim
Fundamentals of molecular diagnostics. David E. Bruns, Edward R. Ashwood, Carl A. Burtis
Molekylärbiologi. Bränden. Studentlitteratur
Human Genetics and Genomics. Taneri et al. Wiley-vch

Open access books and articles:
Genomes. Brown https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21128/
Gene reviews https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK1116/
https://www.mdpi.com/2076-3417/10/8/2895
https://www.hilarispublisher.com/

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Diskussioner
Litteraturstudier
Skriftliga arbeten

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen 19.2.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 sp innebär 3 x 27 = 81h arbete för studerande

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Cellbiologi
Molekylärbiologi

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande insikter om molekyler som bygger upp levande organismer
- har grundläggande kunskaper om kemiska processer i levande organismer
- behärskar biokemisk terminologi
- känner till centrala informationskällor inom biokemi
- förstår betydelsen av biokemi inom bioanalytik

Innehåll

Biokemiska processer
Terminologi

Tid och plats

Våren 2025, enligt schemat

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Nelson & Cox. Lehninger Principles of biochemistry. 8th edition. Macmillan 2021
Bruce Alberts, Karen Hopkin, Alexander Johnson, David Morgan, Martin Raff, Keith Roberts, Peter Walter. Essential Cell Biology 2019
Erlanson-Albertsson & Gullberg. Cellbiologi. Studentlitteratur
Vetenskapliga publikationer
Föreläsningsmaterial

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, övningar, grupparbeten och diskussioner.
Självstudier.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen 14.03.2025
Omtentamen på allmän omtentamen fredagen den 04.04.2025, 23.05.2025 och 12.09.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination 21 h, självstudier och digitala undervisningsformer 60 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Ytterligare information på kursens Moodle sida

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Skriftlig examination och obligatorisk uppgift.
Kursvitsord enligt skalan 0-5

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper inom området

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper inom området.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper inom området.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärka kunskaper inom området.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- innehar kunskaper i mikrobiologi, immunologi och patologi för att kunna använda relevanta informationskällor och vetenskaplig litteratur samt kommunicera med kolleger
- agerar ändamålsenligt i vårdsituationer
- förstår principerna för metodik, diagnostik och bioanalytik

Innehåll

Klinisk mikrobiologi
Immunologi
Patologi

Tid och plats

Alere våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Carlson & Linder. Introduktion till mikrobiologi.
Hedman et al. Mikrobiologia.
Murray, Rosenthal & Pfaller. Medical Microbiology. 8th edition.
https://www.elsevier.com/books/medical-microbiology/murray/978-0-323-29956-5
Bok på nätet http://www.microbiologybook.org/book/bact-sta.htm
Roitt’s Essential Immunology 13th Edition Peter J. Delves, Seamus J. Martin, Dennis R. Burton, Ivan M. Roitt
Nätsidor & tidskrifter
https://www.asm.org/
http://jcm.asm.org/
https://www.thl.fi/ttr/gen/rpt/statistiker.html (THL, register över smittsamma sjukdomar)
https://thl.fi/web/infektiotaudit-ja-rokotukset/seurantajarjestelmat-ja-rekisterit/tartuntatautirekisteri/tartuntatautien-esiintyvyystilastot

Undervisningsmetoder

Fördjupning av klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi genom;
Föreläsningar
Självstudier
Diskussioner
Aktuella vetenskapliga artiklar

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen 6..6 2025
Omtentamen 12.9.2025 och XX.XX.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

2 sp = 2 x 27 h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har fördjupade insikter i biokemisk bioanalytik
- har kunskap om läkemedelsanalyser, toxikologiska undersökningar och bestämning av tumörmarkörer, porfyriner, vitaminer och spårämnen samt känner till sjukdomar relaterade till undersökningarna
- förstår betydelsen av laboratorieresultat och resultattolkningen inom biokemisk bioanalytik
- behärskar klinisk biokemisk terminologi
- kan planera en klinisk biokemisk laboratorieundersökning
- är förtrogen med laboratorieundersökningsprocessen som helhet samt de ingående faserna: den preanalytiska, den analytiska, den postanalytiska
- kan använda för yrket centrala informationskällor och vetenskapliga publikationer rörande metoder, referensvärden, sjukdomsdiagnostik och aktuell forskning inom biokemisk bioanalytik
- har beredskap att utveckla kvaliteten och beakta hållbar utveckling inom bioanalytiken

Innehåll

Läkemedelsanalyser
Klinisk toxikologi
Hormoner och hjärnspecifika molekyler
Porfyriner, vitaminer, mineraler och spårämnen
Metodik: Masspektrometri, NMR och enzymologi

Tid och plats

Våren 2025 på Campus Alere enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Tietz Fundamentals of Clinical Chemistry and Molecular Diagnostics. Burtis, Burns. 7th or 8th ed. Elsevier
Vetenskapliga artiklar
Moodle-sidans material

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Diskussioner
Litteraturstudier
Skriftliga arbeten

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Deadline för inlämningsuppgifter

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen omfattar 81 h arbete.

Tilläggsuppgifter för studerande

Mera information finns på kursens Moodle-sida

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

De inlämnade uppgifterna betygsätts enligt skalan 0-5. Närvaro vid diskussioner är obligatoriskt.

Underkänd (0)

Omfattningen av de inlämnade uppgifterna är otillräcklig. Har inte deltagit i diskussioner.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Omfattningen på de inlämnade uppgifterna är svaga. Studerandes deltagande i diskussioner är svaga.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Omfattningen på de inlämnade uppgifterna är god. Studerandes deltagande i diskussioner är god.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Omfattningen på de inlämnade uppgifterna är utmärkta. Studerandes deltagande i diskussioner är utmärkt.

Förkunskapskrav

Biovetenskaper

Lärandemål

Studerande
- förstår innebörden av vetenskaplighet
- kan planera och utföra ett vetenskapligt arbete
- har insikter i forskningsprocessen och problemlösning
- kan söka, ta fram och tillämpa vetenskapliga publikationer
- behärskar vetenskaplig dokumentation
- kan utföra,framföra och försvara ett vetenskapligt arbete
- kan analysera och utvärdera en undersökning
- kan kritiskt utvärdera sin egen verksamhet

Innehåll

Utförande av examensarbete
Handledning av arbetet

Tid och plats

Vårterminen 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Självstudier
Seminarium (grupphandledning)

Praktik- och arbetslivssamarbete

Ämne för examensarbete.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Obligatoriskt deltagande i mellanseminarium, enligt schema.

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Kursen Examensarbete 2 godkänns senast i samband med presentation och godkännande av färdigt examensarbete.

Studerandes tidsanvändning och belastning

27 h/sp motsvarar 162 h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd:
Strukturen följer anvisningarna
Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning
Datainsamling och -analys är påbörjad.
Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete

Tilläggsuppgifter för studerande

Planen för examensarbetet skall var godkänd innan man deltar i mellanseminariet

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Studerande följer anvisningarna för mellanseminarium.
Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet.

Förkunskapskrav

Teoretiska studier
Grundläggande praktik