Studieguide

Lärandemål

Studerande
-förstår funktionsprinciperna för röntgenrör och generatorerna, röntgenstrålningens uppkomst och har grundliga insikter i avbildningsteknik och användning av röntgenapparatur för nativundersökningar
-har fördjupad kunskap i människans anatomi
-behärskar grundläggande projektionslära och kan grundprinciperna för att planera, utföra och utvärdera nativundersökningar
-har en grundläggande kunskap om patologiska fynd.
-har grundläggande kunskper i ultraljudsteknik och är förtrogen med olika undersökningar; förberedelse, genomförande och eftervård
-har goda insikter i olika typer av röntgenapparatur för undersökning av täder och käkar
-kan tillämpa ett aseptiskt arbetssätt och har kunskap om smittosamma sjukdomar och isoleringsprinciper.
-förstår vikten av gott patientbemötande och säker patientvård
-etik
-kan beakta principerna för hållbar utvecklingen gällande strålning

Innehåll

-röntgenrör och generatorerna
-avbildningsteknik för nativundersökningar
-anatomi
-grundläggande projektionslära, grunder för bildkriterier
-Ultraljud
-Tandröntgen
-Aseptik och smittosamma sjukdomar
- etik

Tid och plats

Enligt schema under ht 24 och vt.25

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kompenier, pp-presentationer, se Moodle
Radiologi (2022) L. Blomqvist och S. Zackrisson.
Patient care in radiography : with an introduction to medical imaging. (2017) Ehrlich, Ruth Ann, author ; Coakes, Dawn M., author. Elsevier, Ninth edition
Radiography of children : a guide to good practice (2004) Hardwick, Judith ; Gyll, Catherine. Elsevier/Churchill Livingstone
HUS-Hyvän kuvan kriteerit
Föreskrifter
Rekommendationer
Aktuell forskning
Websidor

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, övningar, diskussioner

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Tentamen - enligt överenskommelse
skriftliga inlämningsuppgifter - enligt överenskommelse
övningsuppgifter - enligt överenskommelse

Studerandes tidsanvändning och belastning

27t/sp

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkänd tentamen, godkända obligatoriska inlämningsuppgifter och övningsarbeten
Aktivt deltagande kan påverka vitsord. Frånvaro kan enligt anvisningarna kompletteras

Underkänd (0)

Underkänd tentamen, oinlämnade obligatoriska uppgifter och arbeten.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Introduktion till klinisk radiografi

Lärandemål

Studerande
-ska visa på goda kunskaper gällande funktionsprincipen för röntgenrör, röntgenstrålningens uppkomst, avbildningsteknik och nativprojektioner.
-har grundläggande kunskaper i genomlysningstekniken och de vanligaste genomlysningsundersökningarna
-har grundläggande kunskaper om mammografiundersökningarna och fotograferingstekniken.
-har grungläggande insikt i datortomografiapparaten, tekniken, undersökningar och arbetet på datortomografin.
-har grundläggande insikter i använding av kontrastmedel och och första hjälpen relaterad till dessa.
-har grundläggande insikter i magnetresonanstomografiapparaten och dess teknik, i användingen av apparaten och goda insikter i säkerheten
-har fördjupad kunskap i människans anatomi
-förstår vikten av gott patientbemötande, patientcentrerad och trygg vård.
-kan beakta principerna för hållbar utvecklingen gällande strålning
- stråläskerhet inom aktuellt område
- mätningar

Innehåll

-konventionell röntgen
-genomlysning
-mammografi
-datortomografi
-magnetresonanstomografi
-kontrastmedel och 1-hjälp relaterat till dessa
-anatomi
-patientvård
-strålsäkerhet
- mätningar

Tid och plats

Våren 2025 och 2025 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Radiologi. Blomqvist, Lennart,red ; Zackrisson, Sophia, red, ; Abul-Kasim, Kasim, kirjooittaja
Studentlitteratur AB [2022] Upplaga 2.
Akut radiologi. Koskinen, Seppo K., red; Blanco Sequeiros, Roberto
Liber [2017] Första upplagan

Studiematerial på Moodle
Övrigt material anges av föreläsaren

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen
Deltent 1
Deltent 2

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen omfattar 13 sp vilket motsvarar 351 h för studerande

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter på Moodle

Introduktioner till kursen och till seminarium har obligatoriska närvaro, närvaro vid alla andra lektioner rekommenderas.
Använd Novias skrivanvisningar i alla arbeten.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.






.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor.

Förkunskapskrav

Diagnostisk radiografi 1 och Klinisk radiografi 1

Lärandemål

Studerande:
- kan på engelska på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
- har kännedom om central terminologi på engelska inom vårdområdet och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i engelskspråklig facklitteratur
- förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper i engelska och känner de relevanta verktygen därtill
- är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang

Innehåll

Engelska
Muntlig och skriftlig framställning

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

Undervisningsmetoder

Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

Praktik- och arbetslivssamarbete

-

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Information finns på Moodle.

Internationella kontakter

-

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Planerad och genomförd presentation, skriftlig tent.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 x 27 h = 81 timmar.

Periodisering av innehållet

-

Tilläggsuppgifter för studerande

Aktivt deltagande krävs.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
- kan presentera sitt examensarbete samt agera som opponent för ett annat examensarbete
- kan redogöra för examensarbetets viktigaste resultat i ett mognadsprov och påvisar färdigheter att uttrycka sig skriftligt

Innehåll

Forskningsprocessen
Presentation av examensarbete samt opponentskap
Mognadsprov

Tid och plats

Novia Vasa, Alere
Vecka 21 våren och vecka x hösten 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

Undervisningsmetoder

Eget arbete
Seminarium

Praktik- och arbetslivssamarbete

Presentation av examensarbete är offentligt

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Vecka 21 våren 2025 Presentation av examensarbete och mognadsprov
Vecka x hösten 2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Examensarbete
Godkänt mognadsprov

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter finns på kursens Moodle-sida

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examensarbete bedöms med vitsordet 0-5
Opponentskap bedöms GK/UK
Mognadsprov bedöms GK/UK

Underkänd (0)

Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
Metod:
Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Resultat:
Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
En viss källkritik kan uppfattas.
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
Källkritiken är bristfällig.
Metod:
Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
Slutsatserna är triviala.
Resultat:
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
Presentationens logiska stringens är svag.
Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Teoretisk grund:
Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
En god källkritik.
Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
Källkritiken är god.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
Resultat:
Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
Presentation:
Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Teoretisk grund:
Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
Resultat:
Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
Presentation:
Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

Förkunskapskrav

Studiehelheten Forskningsprocessen

Lärandemål

Studerande
- har förmågan att producera en ide för sitt lärdomsprov och kan framföra och argumentera för sina val

Innehåll

Examensarbetets ide
Forskningsprocessen inkluderande idepresentation

Tid och plats

Hösten 2024

Studiematerial och rekommenderad litteratur

I enlighet med tema för examensarbetet

Rekommenderad litteratur: Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.

Undervisningsmetoder

Introduktion till examensarbete därefter självständigt arbete med möjlighet till handledning. Studerande skriver plan för sitt ea.
Presentation av plan för examensarbete är examination

Praktik- och arbetslivssamarbete

Examensarbetet kan vara ett beställningsarbete från arbetslivet men behöver nödvändigtvis inte vara det.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Presentation av plan för examensarbete hösten 2024 och presentation av examensarbete i maj 2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Inga alternativa prestationssätt

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen är 3 sp vilket innebär 81 timmar arbete för studerande

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Om planen innehåller de ovan stipulerade kraven är planen och kursen godkänd.

Tilläggsuppgifter för studerande

Arbetsplan för examensarbetet bör innehålla:
Novia pärmblad
Innehållsförteckning
Introduktion
Bakgrund (beskrivning av ämnet, minst 5-6 vetenskapliga studier)
Syfte och frågeställningar
Metod (datainsamlingsmetod baseras på 2 referenser/källor, diskutera urval)
Etiska överväganden (baserat på referenser)
Tidsplan
Källförteckning
Omfattning min 6 sidor och max 10 sidor (exl. Pärmblad och innehållsförteckning)
Följ Novias skrivanvisningar.

1. Examensarbete-titelsida, se Moodle
2. Innehållsförteckningen görs i Wordprogrammet, om du inte vet hur du skall göra, välj ? (hjälp) högst upp till hö i översta balken och skriv in innehållsförteckning i sökrutan.
3. Introduktionen skall vara ca 1 sida, här introducerar du ämnet och ditt eget intresse.
4. Bakgrunden skall vara 3-5 sidor lång, indelad i kapitel där beskrivning av begrepp och ämnesområdet ingår. I bakgrunden beskrivs också vilken tidigare forskning som har gjorts inom ämnesområdet
5. Syftet och frågeställningarna kan vara kort, ca ½ sida.
6. Metodkapitlet skall vara 2-3 sidor. Det innefattar en beskrivning av närmelsesätt (kvalitativ/kvantitativ design), motiveringen till närmelsesättet, datamaterial, urval och insamlingsmetod.Ska innehålla referenser.
7. Etiska överväganden beskrivs på ca 1 sida, och med hjälp av litteratur diskuteras vilka etiska principer som bör beaktas. Referera till relevanta dokument på forsknignsetiska delegationens hemsida tenk.fi
8. Tidsplanen skall sträcka sig över den period som du/ni avser att använda för ditt/ert EA. Gör en så realistisk tidsplan som möjligt och kom ihåg att också skriva in den in din/er kalender
9. Källförteckning

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Arbetsplan för examensarbete bedöms underkänd/godkänd

Planen skall innehålla följande delar (för gk):
• Novia titelblad
• Innehållsförteckning
• Inledning (minst 1 sida): skall innehålla minst 2 källor
• Syfte och frågeställningar
• Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: om det är en stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga och om det är två stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga
• Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
• Källförteckning (över de källor som används i planen)
Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

Underkänd (0)

Om planen innehåller de ovan stipulerade kraven är planen och kursen godkänd.

Förkunskapskrav

Studiehelheten Forskningsprocessen

Lärandemål

Studerande
- har förmåga att självständigt utföra ett skriftligt examensarbete enligt högskolans regler
- kan arbeta systematiskt och målmedvetet enligt vetenskapliga grunder och etiska regler

Innehåll

Examensarbetets plan
Forskningsprocessen inkluderande planpresentation

Tid och plats

Vårterminen 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Självstudier
Seminarium (grupphandledning)

Praktik- och arbetslivssamarbete

Ämne för examensarbete.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Obligatoriskt deltagande i mellanseminarium, enligt schema.

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Kursen Examensarbete, plan och utförande godkänns senast i samband med presentation och godkännande av färdigt examensarbete.

Studerandes tidsanvändning och belastning

27 h/sp motsvarar 162 h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd:
Strukturen följer anvisningarna
Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning
Datainsamling och -analys är påbörjad.
Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete

Tilläggsuppgifter för studerande

Planen för examensarbetet skall var godkänd innan man deltar i mellanseminariet

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Studerande följer anvisningarna för mellanseminarium.
Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet.

Förkunskapskrav

Studiehelheten Forskningsprocessen

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med begrepp och terminologi inom farmakologin och har kunskap om farmakokinetik och farmakodynamik
- har insikter om olika läkemedelsgrupper; känner till indikationer, interaktioner och de vanligaste biverkningarna samt kan observera och utvärdera läkemedlens effekt

Innehåll

Grundläggande farmakodynamik och farmakokinetik, med begrepp.
Läkemedelsinteraktioner, läkemedelsbiverkningar samt läkemedelsanvändning hos äldre.
Vanliga läkemedelsgrupper som analgetika, antibiotika, läkemedel vid hjärt- och kärlsjukdomar, läkemedel vid diabetes, läkemedel vid gastro-intestinala sjukdomar samt läkemedel vid psykiska besvär.

Tid och plats

Hösten 2025 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Nordeng och Spigset (2009) Farmakologi och farmakologisk omvårdnad
Föreläsningsmaterial på Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination: 28.05.2025
Omtentamen: första tillfället x.x.2025 och andra tillfället: x.x.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination x h, självstudier och digitala undervisningsformer x

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
- kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

Innehåll

Finska
Muntlig och skriftlig framställning

Tid och plats

Våren 2025.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Materialet finns på Moodle.

Undervisningsmetoder

Vi läser texter och samtalar kring ämnen inom egen bransch. Vi lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.

Interaktiva lektioner
Föreläsningar
Muntliga och skriftliga övningar i par och grupper
Inlämningsuppgifter
Eget arbete
Ordförhör
Muntlig och skriftlig tentamen

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Muntlig och skriftlig tentamen i slutet av kursen.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 x 27h = 81h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Enligt den europeiska referensramen för språk.

Studerande får vitsord i såväl skriftlig som muntlig framställning.

För bedömningen av används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Tilläggsuppgifter

Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

Lärandemål

Studerande
- kan ange och värdera de vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna
- kan återge forskningsprocessen och tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
- kan använda olika metoder för kvalitativ datainsamling och dataanalys inom forskning
- kan använda de vanligaste metoderna för kvantitativ datainsamling och analys
- kan göra det mest centrala i beskrivande statistik
- kan använda och tolka de viktigaste statistiska metoderna
- har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete

Innehåll

Kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Kvalitativa metoder:
Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.

Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Kvalitativa metoder: föreläsningar och gruppdiskussion samt inlämningsuppgift

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut
Kvalitativ metod: skriftlig uppgift och presentation inom ett seminarium

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5, där 1-5 är godkänt)
kvalitativa metoder: skriftlig inlämningsuppgift och presentation (betygsätts enligt skalan 0-5, där 1-5 är godkänt)

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kvantitativ forskningsmetodik är 2 sp vilket motsvarar 54 timmars arbete varav 12 timmar är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete. Arbetet i grupp lämnas in på överenskommet datum efter lektionerna.

Kvalitativa metoder är 2 cr vilket motsvarar 54 timmar

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hon har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

Kvalitativ metod: utifrån en tentamen utvärderas studentens förmåga att förstå och tillämpa grundläggande begrepp och förstå forskningsprocessen och analysmetoder. Skriftliga inlämningsuppgifter måste lämnas in inom utsatt tid.

Underkänd (0)

Kvantitativ metodik: studerande kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genomföra en korrekt statistisk analys.

Kvalitativa metoder: studenten förstår inte och kan inte tillämpa forskningsprocessen och analysmetoderna.
Skriftliga inlämningsuppgifter saknas eller är bristfälliga.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i stederandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

Kvalitativa metoder: anmärkningsvärda svagheter finns i studentens förståelse och tillämpning av analysmetoder och är inte tillräckligt för att genomföra innehållsanalys

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Kvalitativa metoder: studenten visar övervägande god förståelse för och kan tillämpa begreppsanalys och endast mindre fel finns i analysprocessen.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Kvalitativa metoder: studenten visar en fullständig förståelse och gör endast obetydliga fel vid tillämpningen av metoderna.

Förkunskapskrav

Forskningsmetodik

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande insikter i kunskapsteori och vetenskapsteori
- kan både manuellt och digitalt söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
- kan i lärdomsprovsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
- förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
- har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
- har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i arbetet
- kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i arbetet

Innehåll

Vetenskapsteori och evidensbaserad kunskap
Forskningssätt
Forskningsprocess

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur :
Henricson, M. (red.) (2023, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.

Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar gruppdiskussion och inlämningsuppgifter

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination 01.10.2024
Omtentamen 25.10 och 13.12
Skriftliga inlämningsuppgifter enligt tidsplan

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen är 3 sp vilket motsvarar 81 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Mera information på kursens Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hon har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen, samt de individuella skriftliga inlämningsuppgifterna. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i samtliga delar.

Underkänd (0)

Studenterna förstår inte och kan inte tillämpa metoderna för kvalitativ forskning

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Anmärkningsvärda svagheter finns i elevernas förståelse och tillämpning på forskningsmålen och frågorna eller datainsamlingsstadiet

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studenten visar övervägande god förståelse och kan tillämpa kvalitativa begrepp i de olika forskningsfaserna

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studenterna visar en fullständig förståelse för kvalitativa forskningsbegrepp och gör endast obetydliga fel när de tillämpar och planerar forskning.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har förvärvat kunskaper som stöder henne/honom i den personliga utvecklingen och/eller yrkeskunnighet
- har förvärvat specifik kompetens enligt vald kurs

Innehåll

Ämnen som stöder professionell utveckling

Tid och plats

Näring och hälsa:



Kan uppfyllas under studietiden under valbar period

Undervisningsmetoder

Näring och hälsa 2sp:
Föreläsningar, individuella uppgifter, övningsarbete, seminarie


Kan vara ett eller flera av dessa:
Föreläsningar
Konferenser
Studiebesök
Seminarier
Egna övningsarbeten
Skriftlig rapport, artikel

Studerandes tidsanvändning och belastning

1sp= 27h, 5x 27= 135h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Tilläggsuppgifter för studerande

Kursen kan byggas upp på olika sätt för studerande, enligt behov och tidigare erfarenheter.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Att studerande
- kan identifiera behov av första hjälp samt kan ge första hjälp.
- känner till planer som gäller hälso- och sjukvård vid undantagstillstånd
- har kompetenser enligt kurskraven i Finlands Röda Kors kurser Första hjälp 1 och Första hjälp 2

Innehåll

Första hjälp
Vård vid undantagstillstånd

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid

Studerandes tidsanvändning och belastning

1sp=27h

Tilläggsuppgifter för studerande

Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner

Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
- reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
- känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
- är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande

Innehåll

Innehåll
Studieinformation och informationssökning
Lärande i ett högskolesammanhang
Sociala medier, dataskydd och datasäkerhet
Användning av AI
Betydelsen av den egna professionen
Bioanalytikerns och röntgenskötarens arbetsområden

Tid och plats

Kommunikation:
- Närundervisning i klass
- Grupparbeten på distans
- Kontakt till läraren via Microsoft Teams enligt givna tider

Introduktion till högskolestudier: Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kommunikation
Novias anvisningar för examensarbeten.
Material på Moodle.

Undervisningsmetoder

Kommunikation:
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Föreläsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i vetenskapligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntliga presentationer som videobandas och analyseras

Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test( i bibliotek/ informationstjänster samt test i grundkunskaperna i introduktionsdelen

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
Introduktion: On-line tent i informationssökning samt i inroduktionskursens material

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kommunikation

Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Förkunskapskrav
Inga förkunskapskrav

Underkänd (0)

Kommunikation:Underkänd
Studerande innehar en grundläggande kompetens i ämnet / Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kommunikation:
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
-känner till historiska rön gällande radiografi och strålbehandling
-har en inblick i de olika modaliteter inom diagnostiken och terapeutiska radiografin och har grundläggande kunskap om röntgenskötarens profession
-har insikt i grundläggande begrepp
-känner till den kliniska radiografins forskningsområde
- kan redogöra för social- och hälsovårdens organisation i Finland och den lagstiftning som styr verksamheten
- har kunskap om servicesystem och patientens/klientens sociala förmåner
- har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete
- förstår och kan reflektera kring etiska riktlinjer och yrkesspecifika etiska koder och kan i sitt kommande yrke verka utgående från dessa
- är medveten om vikten av inre hållbarhet utifrån de krav som ställs på professionen och kan upprätthålla en god hälsa

Innehåll

Allmänt om olika typer av strålning
Avbildningsmodaliteterna på röntgen, strålbehandling och nuklearmedicin
Röntgenskötarutbilningen
Röntgenskötarens yrkeskompetens och arbetsområden.
Den kliniska radiografivetenskapen som forskningsområde
Hälso- och sjukvård i Finland
Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
Allmänna lagar inom social- och hälsovården
Interprofessionellt arbete
Klientens/patientens ställning och rättigheter
Etiska riktlinjer och koder
Professionellt bemötande
Inre hållbarhet i yrket

Tid och plats

Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Radiologi, Blomqvist, Lennart. Valda delar
Klinisk radiografi: web-sidor, aktuell forskning
Hållbar utveckling

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, workshops, studiebesök

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Tentamen: 8.11.24, allmän omtenamen
Skriftliga uppgifter:xx

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen
Individuellt skriftligt övningsarbete

Studerandes tidsanvändning och belastning

27t x 6= 162t

Tilläggsuppgifter för studerande

Kursstart, workshops och seminarier har obligatoriska närvaro.

Alla arbeten följer Novias skrivanvisningar och granskas i Ouriginal
Användning av AI enligt föreläsare

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Tentamina betygsätts mellan 0-5
Feedback på uppgifter ges skriftligt
De skriftliga inlämningsuppgifterna är godkända/ej godkända och kan påverka slutbetyget genom höjning.
Aktivt deltagande i kursen kan påverka vitsordet

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grunderna i klinisk radiografi.
Studerande har inte lämnat in sina individuella arbeten.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grunderna i klinisk radiografi.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grunderna i klinisk radiografi.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grunderna i klinisk radiografi.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- har en grundläggande förståelse i ellära och goda insikter istrålning för att kunna tillämpa kunskapen i kommande kurser där olika typer av metoder och därmed olika typer av strålning används
-förstår strålningens växelverkan med materia, har grudläggande insikter i hur strålningen verkan på människan samt olika organs och vävnaders strålkänslighet

Innehåll

Grundläggande fysik
Strålbiologi

Tid och plats

Enligt schemat.

Lärare:
Strålfysik: Anders Skjäl
Strålbiologi: Katarina Vironen

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Medicinsk fysik, Eva Berglund&Bo-Anders Jönsson
Grundläggande strålningsfysik, Mats Isaksson, 2002 och nyare upplaga
Strålskydd, Karl-Johan Johansson
Radiologi, L. Blomqvist & S.Zackrisson, (red), 2022.
Andra aktuella forskningar och rapporter ( bl.a STUK)

Mer info om studiematerial på Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar och workshops

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Klinisk fysik: deltentamen x 2
Strålbiologi: on-line test, tentamen eller övningsuppgifer

Studerandes tidsanvändning och belastning

Strålfysik 27h x2=54h
Strålbiologi 27h x2=54h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Båda kursdelarna kräver godkända resultat i samtliga tenter/test och inlämningar/ övningsarbeten. Kursensdelarnas vitsord sammanförs till ett gemensamt vitsord. Bedömning ges på skalan 0-5.

Underkänd (0)

Underkänt om sammanlagda poäng för inlämningar/ tenter och tester inte överstiger poäng för godkänt resultat, 50% rätt.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen:
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten individuellt eller i grupp:
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen:
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten individuellt eller i grupp:
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen:
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet.

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp:
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hen behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet (och det eventuella opponentskapet) visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande färdigheter i kliniskt vårdarbete och i centrala kliniska vårdmetoder
- är förtrogen med god ergonomi och inser betydelsen av att handla enligt aseptiska principer
- kan tillämpa interaktiva färdigheter, omfattar helhetssyn och processtänkande i vården

Innehåll

Kliniska vårdmetoder
Ergonomi i arbetet
Aseptiskt arbetssätt
Vårdprocess

Tid och plats

Hösten 2024

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Terveysportti
Vårdhandboken
Moodle material

Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar

Undervisningsmetoder

Självstudier
Närundervisning på Campus
Individuella arbeten
praktiska övningar på KTC - Obligatorisk närvaro

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Hösten 2024

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända inlämningsuppgifter.

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h/sp

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- har kunskaper om de olika mikrobgruppernas biologi för att kunna förstå och beskriva risker vid infektion
- känner till de olika smittvägarna för att kunna bedöma och förebygga smittrisker vid infektion
- kan sammanfatta och exemplifiera människans mikrobiota och kan förklara dess roll vid hälsa och sjukdom
- kan namnge de vanligaste patogena mikroberna
- förstår grunderna i bakteriernas resistensutveckling för att kunna skydda patienter
- förstår betydelsen och följderna av de resistenta bakterierna för patienten
- förstår betydelsen av att minska förekomsten av resistenta bakterier för en hållbar utveckling
- förstår den egna rollen i antibiotiskt förvaltarskap (antibiotic stewardship)
- kan beskriva hur lymfocyterna fungerar i immunförsvaret vid hälsa och sjukdom
- kan förklara vad som sker vid en immunisering (infektion, vaccination, rhesusimmunisering, passiv immunisering)
- har kunskap om människans biologiska förändringar vid patologiska tillstånd
- kan beskriva endogena och exogena etiologier till sjukdom
- förstår betydelsen av den akuta inflammationsreaktionen

Innehåll

Klinisk mikrobiologi
Immunologi
Patologi

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med etiska aspekter och de författningar som gäller vid läkemedelsbehandling
- är förtrogen med olika läkemedelsformer och administreringssätt
- har kunskap om olika läkemedelsgrupper; känner till indikationer, interaktioner och de vanligaste biverkningarna samt kan observera och utvärdera läkemedlens effekt
- behärskar grundläggande räknesätt, som krävs för läkemedelsdosering och kan dosera samt administrera läkemedel felfritt vid övningar (dosett/medicinbricka, s.c., i.m.)
- är medveten om sitt ansvar vid läkemedelshantering
- är förtrogen med begrepp och terminologi inom farmakologin och har kunskap om farmakokinetik och farmakodynamik
- har kunskap om klinisk farmakologi i ett biomedicinskt kontext
- har kunskap om läkemedel inom de vanligaste folksjukdomarna
- har kunskap om smärtmediciner
- har kunskap om antikoagulansbehandling

Innehåll

Läkemedelsbehandling och olika läkemedelstyper
Farmakologi

Tid och plats

Våren 2025, Alere

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Nordeng och Spigset (2018) Farmakologi och farmakologisk omvårdnad delar
SHM.2021. Handbok i säker läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848

Läkemedelsräkning och -behandling:
Envall, S., Pulli, A. & Salonen, A-M. 2006. Läkemedelsräkning. Sarijärven Offset Oy, Saarijärvi.
Läkemedelsberäkningskompendium
Rekommenderad litteratur:

Björkman, E. & Hagberg, M. 2005. Läkemedelsberäkning för sjuksköterskor. Studentlitteratur, Lund.
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Artlkar/material enl föreläsarens anvisningar

Undervisningsmetoder

Workshops
Individuella uppgifter,
online test i teori och räknetent i campus
Kliniska övningar

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Uppgifter GK UK
Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
- känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
- kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
- har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
- har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
- kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
- har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion

Innehåll

Terminologi
Celler, vävnader, hud
Nervsystem, sinnesorgan, fortplantning och endokrina systemet
Stöd och rörelseapparat

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.

Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination 16.12.2024
Omtentamen: första tillfället 17.01.2024 och andra tillfället: 07.03.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination 22 h, självstudier och digitala undervisningsformer 59 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Mera information på kursens Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
- kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
- har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

Innehåll

Cirkulationssystemet
Lymfsystemet
Andningssystemet
Mag-tarmkanal
Njurar, urinvägar
Vätske-, elektrolyt-, syra-basbalans

Tid och plats

Våren 2025, enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.

Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination den 10.03.2025
Omtentamen 04.04.2023 och 23.05.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp motsvarar 27 h studier, 3 sp = 81 h studier
Föreläsningar och examination 23 h, självstudier och digitala undervisningsformer 58 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter finns på Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Förkunskapskrav

Människans fysiologi och anatomi 1

Lärandemål

Studerande:

- får en grundläggande insikt i levnadsvanornas betydelse för den egna hälsan. - reflekterar över sina egna val och eget levnadssätt.
-studerande aktivt deltar i kursens innehåll/ övningar och uppgifter

Innehåll

Grunder i näring och hälsa.
Hälsans betydelse i arbetslivet och i studielivet.

Tid och plats

Hösten 2024 med start 11.10.2024.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Enligt föreläsarens anvisningar

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, individuella/ grupp övningsarbete, individuella övningar, grupp övningar. Egen aktivitet är ett måste i denna kurs

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

För godkänt resultat krävs godkänt resultat i individuella/ grupp övningsuppgifter samt aktivt deltagande i kursen.

Studerandes tidsanvändning och belastning

2 sp= 2 x 27h= 54h

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Den studerande deltar inte aktivt och uppvisar ytlig kunskaper.

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna men visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Den studerande deltar aktivt och har grundläggande kunskaper.

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Den studerande deltar aktivt och visar goda kunskaper och har förmåga att reflektera och analysera kunskapen samt tillämpa den.

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och behärskar substansen och kan tillämpa den.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande:
-har förmåga att planera, utföra och utvärdera de vanligaste nativundersökningarna under handledning
-har färdigheter att fungera som skötare vid ultraljudsundersökningar och biopsier, punktioner
-kan planera, utföra och utvärdera tand- och käkundersökningar
-kan tillämpa ett aseptiskt arbetssätt
-har grundläggande insikter i patientens helhetsvård och kan tillämpa teoretisk kunskap inom diagnostisk radiografi
-förstår och arbetar i enlighet med principer för trygg och säker patientvård.

Innehåll

Praktiska övningar i
Nativ undersökningar
UL
Tandröntgen

Tid och plats

Övningar på VCS och KTC, 2sp
Praktikplats enligt planering, 10 sp
38h/ vecka

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Olika atlas om projektioner för nativröntgen, bl.a
Pocket Atlas of Radiographic Positioning , T.B. Moeller och E.Reif

Undervisningsmetoder

Kliniska övningar/KTC och VCS
Klinisk praktik

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkända övningar och kliniskt test, godkänd praktik och övningsuppgifter

Studerandes tidsanvändning och belastning

38t/vecka

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Workshops: Övningar och kliniska test gk/uk

Praktik: Inlämningsuppgifter och praktik gk/uk


Vitsordsskala Godkänd/Underkänd

Godkänd övningar och kliniska test samt godkända inlämningsuppgifter och praktikperiod

Förkunskapskrav

Diagnostisk radiografi 1

Lärandemål

Studerande:
-har förmåga att planera, utföra och utvärdera de vanligaste nativundersökningarna under handledning
-har färdigheter att fungera som skötare vid ultraljudsundersökningar och biopsier, punktioner
-kan planera, utföra och utvärdera tand- och käkundersökningar
-kan tillämpa ett aseptiskt arbetssätt
-har grundläggande insikter i patientens helhetsvård och kan tillämpa teoretisk kunskap inom diagnostisk radiografi
-förstår och arbetar i enlighet med principer för trygg och säker patientvård.

Innehåll

Praktiska övningar i
Nativ undersökningar
UL
Tandröntgen

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Förkunskapskrav

Diagnostisk radiografi 1

Lärandemål

Studerande:
- har beredskap att tillämpa teoretisk kunskap i praktiken
- har förmåga att självständigt och som medlem i arbetsteam planera, utföra och utvärdera nativundersökningar och enklare MRI- och angiografiundersökningar
- kan bemöta, vårda och handleda patienten helhetsmässigt vid undersökningar och interventioner och har god beredskap att vårda patienten vid olika tllfällen/olika omständigheter/ med varierande behov och problem.
- förstår innebörden av patientcenterad, säker och trygg patientvård
- är förtrogen med vården på andra typer av avdelningar än sina egna
- kan tillämpa principerna för den hållbar utvecklingen i sitt arbete i alla dimensioner och har utvecklat förmåga till samarbete samt visar ansvar i sitt arbete med ökade krav på självständighet och initiativförmåga
- har förmåga att självständigt förvärva nya kunskaper i diagnostiska radiografins delområden.

Innehåll

Nativundersökningar
MRI
Angiografi

Tid och plats

Enligt praktikplatsschemat

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter

Undervisningsmetoder

Praktik samt övningsuppgifter
Praktik på angio, MRI/CT, nativ

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

Internationella kontakter

Studerande kan avlägga praktiken utomlands

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h/sp, 17 x 27 =459
27t/sp och under praktiken 38t i veckan
Information om praktik, uppgifter seminarie ingår i kursen

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

På svenska
Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation

Förkunskapskrav

Diagnostisk radiografi 4, Klinisk radiografi 2 och till 3/4 godkända kurser i studiehelheterna Patientens vård i klinisk radiografikontext samt Biovetenskaper

Lärandemål

Studerande
-kan tillämpa teoretisk kunskap inom strålbehandlingen och har färdighet att planera, förverkliga och utvärderastrålbehandlingar under handledning
-har förmåga och färdighet att bemöta, vårda och stöda cancerpatienten och hans anhöriga
-har insikt om vårdkjedjans betydelse för cancerpatientens helhetsvård samt har utvecklat förmåga till samarbete samt visar ansvar i sitt arbete
-har förmåga att självständigt förvärva nya kunskaper i terapeutisk radiografi

Innehåll

Strålbehandling

Tid och plats

Enligt praktikplatsschemat

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter

Undervisningsmetoder

Praktik samt övningsuppgifter
Praktik på angio, MRI/CT, nativ

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

Internationella kontakter

Studerande kan avlägga praktiken utomlands

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h/sp, 10 x 27 =270

Praktiken 38 t i veckan+egna uppgifter

Information om praktik, uppgifter seminarie ingår i kursen

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation

Förkunskapskrav

Terapeutisk radiografi, Klinisk radiografi 2 och till 3/4 godkända kurser i studiehelheterna Patientens vård i klinisk radiografikontext samt Biovetenskaper

Lärandemål

Studerande:
- kan beskriva röntgenskötarens profession
- har förstålse för vilka lagar och förordningnar som styr verksamheten på de olika modaliteterna
- förstår betydelsen av god strålsäkerhetskultur
- har insikt i patientens vårdkedja inom radiografi och strålbehandling
- har kännedom om det mångprofessionella arbetet inom radiografi och strålbehandling
- får förståelse för betydelsen av kunskaper i anatomi och fysoplogi
- insikt i röntgenskötarens arbtete

Innehåll

Praktik:
Nativ undersökingar
MR
CT
Strålbehandlning
Isotop

Tid och plats

Enligt schema/ planering

Undervisningsmetoder

Klinisk praktik, introduktion och seminarie ( obligatoriska)

Studerandes tidsanvändning och belastning

27hx 4sp= 108h

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Klinisk praktik bedöms som Godkänd/ Underkänd

Förkunskapskrav

Introduktion till klinisk radiografi

Lärandemål

Studerande:
-känner till lagar, förordningar och direktiv gällande den medicinska användningen
av strålning och kan tillämpa dem
-förstår det strålhygieniska arbetet som den medicinska användningen av strålning förutsätter och kan arbeta enligt godkända principer inom området

Innehåll

Strålskyddsmyndigheter (internationellt/nationellt)
Strålsäkerhetslagstiftning, direktiv
Internationella och nationella rekommendationer
Strålsäkerhet
Stråldoser
Mätningar

Tid och plats

Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Strålsäkerhetslagen, förordningarna relaterade till den, föreskrifter samt andra anvisningar/ rapporter/ rekommendationer som tillhör temat.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, workshops, individuellt övningsarbete.
Innehållet i workshops är obligatoriska, om man inte deltar i dem ska innhållet kompenseras genom andra sätt.

Studerandes tidsanvändning och belastning

5sp x 27h=135h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Introduktion till klinisk radiografi

Lärandemål

Studerande kan
- definiera och tillämpa begrepp och principer för strålskydd inom nativröntgen, tandvård och djuravbildning.
- identifiera, utvärdera och minimera riskerna med användning av strålning och förbereda och ansvara för strålningssäkerhetsincidenter
- motivera sina beslut på grundval av befintliga lagar och förordningar inom nativröntgen, tand-, och djurröntgenverksamheten samt genomföra och övervaka strålskyddsarrangemang inom sitt expertområde, inklusive strålskydd för arbetstagare och allmänheten,
- vägleda för säker användning av strålning, vid införandet av nya metoder och dess optimering, i kvalitetssäkrings samt bidra till utvecklingen av en god säkerhetskultur gällande strålning i samarbete med strålsäkerhetseksperten

Innehåll

1. Introduktion till strålningsfysik för nativröntgen, tand- och djurröntgen
2. Mätningstekniker och beräkningsmetoder i nativröntgen, tand- och djurröntgen
- Metoder för bestämning av patientdos (ESAK, KAP, MGD, effektiv dos)
- Strålningsspridning vid nativröntgen, tand- och djurröntgen
- Avgränsningens och rörspänningens roll för spridd strålning
- Strålningsdosimetri
- Design av strålskydd (HVL, material)
3. Strålskydd i nativröntgen, tand- och djurröntgen
- Strålbiologi
- Lagstiftning och internationella rekommendationer
- Strålsäkerhet på arbetsplatsen
- Strålsäkerhetsavvikelser
- Säkerhetskultur, utbildning i strålskydd och kvalitetssäkring
4. Krav, köp och underhåll av röntgenutrustning för nativ-, tand- och djurröntgen

Tid och plats

Infoföreläsning via Zoom ti 1.4.2025 16-17
Seminarie
ma 28.4.25 16-17:30 Zoom
ti 29.4.2025 16-17:30 Zoom
ma 5.5.2025 16-17:30 Zoom

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kursens Moodle sida

Undervisningsmetoder

Online
Seminarie
Individuell tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

5x27h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Till examensbetyget infogas behörighet som strålsäkerhetsansvarig (SSA)

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursen bedöms U/GK

Förkunskapskrav

Studenten har genomfört alla diagnostiska och terapeutiska radiografikurser med godkänt resultat

Tilläggsuppgifter

Gemensamt förverkligande med röntgenskötarutbildning vid OAMK, Metropolia, TAMK, Turku AMK samt Savonia

Lärandemål

Täydennyskoulutus säteilytoimintaan osallistuville ammattilaisille

Innehåll

Säteilyturvallisuus hammaslääketieteessä
Lainsäädäntö

Tid och plats

On-line 21.3-31.5.2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Luennoitsijan suositusten mukaisesti

Undervisningsmetoder

Johdantoluento (1h). Muilta osin opiskleijoiden itsenäistä työskentelyä.

Studerandes tidsanvändning och belastning

20h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Hyväksytty kun kurssin kaikki tehtävät kyväksytty.

Tilläggsuppgifter för studerande

Kurssi on suunnattu hammashoidon ammattilaisille.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tehtävät ja tieotesti suoritettu hyväksytysti

Förkunskapskrav

Ei edellytyksiä

Tilläggsuppgifter

Kurssi on toteutettu säteilyturvallisuuslain (859/2018), ionisoivasta säteilystä annetun valtioneuvoston asetuksen (1034/2018), sosiaali- ja terveysministeriön ionisoivasta säteilystä annetun asetuksen (1044/2018) ja STUKin määräysten mukaisesti.

Sisältö:

-lainsäädäntö
-säteilyfysiikan ja säteilybiologian perusteet
-säteilysuojelu työpaikalla
-säteilyn käyttö hammaslääketieteessä
-säteilyn terveysvaikutukset
-säteilyturvallisuuden tietotesti

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande insikter i cancersjukdomar, epidemiologi och behandlingsmetoder
- känner till den onkologiska vårdens särdrag
- behärskar grundprinciperna för användandet av strålbehandlingsapparatur och har goda kunskaper om strålbehandlingen som en behandlingsform av cancer
- har goda kunskaper i vården av cancerpatienter och förstår dess speciella särdrag
- är väl förtrogen med betydelsen av trygg och säker patientvård
- känner till individuell palliativ vård och vård i livets slutskede
- förstår vikten av ett gott bemötande och handledning av patient och närstående

Innehåll

onkologi
strålbehandling
apparatur
behandlingar
strålbehandlingsprocessen
trygg och helhetsmässig vård av cancerpatienten på strålbehandlingen
palliativa vård

Tid och plats

Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Allt material och källor hittas i Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, individuell övningsuppgift, workshops, studiebesök

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Katarina: 2 deltenter, enligt planering/ schema

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h x8sp = 216h
Katarina: 27hx 4sp = 108h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Criteria for evaluation of the exam 
Student shows in-depth knowledge and maturity in the subject 

Criteria for evaluation of written work individually or in groups 
Student has followed the instructions for the written work and master the substance. Shows good knowledge in the other participants' written work, ask relevant questions and have capacity to lead a seminar discussion. The written work and the possible opponentship shows excellent knowledge (technical execution, oral presentation, mature reflections, and independent working methods)

Förkunskapskrav

Klinisk radiografi 2

Lärandemål

Studerande
- har kunskap om olika vårdvetenskapliga traditioner och yrkesområdets historia och utveckling
- har kunskap om och kan tillämpa de vårdvetenskapliga grundbegreppen hälsa och välbefinnande, människa, patient, livsvärld, lidande och vårdande
- har grundläggande förmåga att i sitt kommande yrke verka utgående från etiska riktlinjer och kan genom att respektera och högakta andra människors värdegrund och livsåskådningar verka utan att kränka de mänskliga rättigheterna

Innehåll

Centrala delar av vårdvetenskap

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

VÅRDVETENSKAP
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-3, 5
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.

VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 4.


+Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Självstudier
Seminarie

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Seminarie

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Underkänd (0)

Studerande har inte följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och är inte insatt i andras arbete

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
-har förmåga att planera, utföra och utvärdera de vanligaste nativundersökningarna under handledning
-har färdigheter att fungera som skötare vid ultraljudsundersökningar och biopsier, punktioner
-kan planera, utföra och utvärdera tand- och käkundersökningar
-kan tillämpa ett aseptiskt arbetssätt
-har grundläggande insikter i patientens helhetsvård och kan tillämpa teoretisk kunskap inom diagnostisk radiografi
-förstår och arbetar i enlighet med principer för trygg och säker patientvård.

Innehåll

Praktiska övningar i
Nativ undersökningar
UL
Tandröntgen

Tid och plats

Övningar på VCS och KTC, 2sp
Praktikplats enligt planering, 10 sp
38h/ vecka

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Olika atlas om projektioner för nativröntgen, bl.a
Pocket Atlas of Radiographic Positioning , T.B. Moeller och E.Reif

Undervisningsmetoder

Kliniska övningar/KTC och VCS
Klinisk praktik

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkända övningar och kliniskt test, godkänd praktik och övningsuppgifter

Studerandes tidsanvändning och belastning

38t/vecka

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Workshops: Övningar och kliniska test gk/uk

Praktik: Inlämningsuppgifter och praktik gk/uk


Vitsordsskala Godkänd/Underkänd

Godkänd övningar och kliniska test samt godkända inlämningsuppgifter och praktikperiod

Förkunskapskrav

Diagnostisk radiografi 1

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med etiska aspekter och de författningar som gäller vid läkemedelsbehandling
- är förtrogen med olika läkemedelsformer och administreringssätt
- har kunskap om olika läkemedelsgrupper; känner till indikationer, interaktioner och de vanligaste biverkningarna samt kan observera och utvärdera läkemedlens effekt
- behärskar grundläggande räknesätt, som krävs för läkemedelsdosering och kan dosera samt administrera läkemedel felfritt vid övningar (dosett/medicinbricka, s.c., i.m.)
- är medveten om sitt ansvar vid läkemedelshantering
- är förtrogen med begrepp och terminologi inom farmakologin och har kunskap om farmakokinetik och farmakodynamik
- har kunskap om klinisk farmakologi i ett biomedicinskt kontext
- har kunskap om läkemedel inom de vanligaste folksjukdomarna
- har kunskap om smärtmediciner
- har kunskap om antikoagulansbehandling

Innehåll

Läkemedelsbehandling och olika läkemedelstyper
Farmakologi

Tid och plats

Våren 2025, Alere

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Nordeng och Spigset (2018) Farmakologi och farmakologisk omvårdnad delar
SHM.2021. Handbok i säker läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848

Läkemedelsräkning och -behandling:
Envall, S., Pulli, A. & Salonen, A-M. 2006. Läkemedelsräkning. Sarijärven Offset Oy, Saarijärvi.
Läkemedelsberäkningskompendium
Rekommenderad litteratur:

Björkman, E. & Hagberg, M. 2005. Läkemedelsberäkning för sjuksköterskor. Studentlitteratur, Lund.
Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
Artlkar/material enl föreläsarens anvisningar

Undervisningsmetoder

Workshops
Individuella uppgifter,
online test i teori och räknetent i campus
Kliniska övningar

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Uppgifter GK UK
Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- har kunskap om olika vårdvetenskapliga traditioner och yrkesområdets historia och utveckling
- har kunskap om och kan tillämpa de vårdvetenskapliga grundbegreppen hälsa och välbefinnande, människa, patient, livsvärld, lidande och vårdande
- har grundläggande förmåga att i sitt kommande yrke verka utgående från etiska riktlinjer och kan genom att respektera och högakta andra människors värdegrund och livsåskådningar verka utan att kränka de mänskliga rättigheterna

Innehåll

Centrala delar av vårdvetenskap

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

VÅRDVETENSKAP
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 1-3, 5
Erikssson, K. m.fl. 2012. Hoitotiede, Helsinki: Sanoma pro OY.
Eriksson, K. 2018. Vårdvetenskap. Vetenskapen om vårdandet - om dettidlösa i tiden. (Samlingsverk.) Stockhom: Liber AB.
Rehnsfeldt, A. & Arman, M. (red.). 2020. Klinisk vårdvetenskap. Vårdande på teoretisk grund. Stockholm: Liber Ab.
Wiklund, L. 2003. Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur.

VÅRDETIK
Sandman.L. & Kjellström.S. 2013. Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur.
Arman, M., Dahlberg, K. & Ekebergh, M., red. 2015. Teoretiska grunder för vårdande. Stockholm: Liber.
kapitel 4.


+Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar
Självstudier
Seminarie

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Seminarie

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Underkänd (0)

Studerande har inte följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och är inte insatt i andras arbete

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- är förtrogen med begrepp och terminologi inom farmakologin och har kunskap om farmakokinetik och farmakodynamik
- har insikter om olika läkemedelsgrupper; känner till indikationer, interaktioner och de vanligaste biverkningarna samt kan observera och utvärdera läkemedlens effekt

Innehåll

Grundläggande farmakodynamik och farmakokinetik, med begrepp.
Läkemedelsinteraktioner, läkemedelsbiverkningar samt läkemedelsanvändning hos äldre.
Vanliga läkemedelsgrupper som analgetika, antibiotika, läkemedel vid hjärt- och kärlsjukdomar, läkemedel vid diabetes, läkemedel vid gastro-intestinala sjukdomar samt läkemedel vid psykiska besvär.

Tid och plats

Hösten 2025 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Nordeng och Spigset (2009) Farmakologi och farmakologisk omvårdnad
Föreläsningsmaterial på Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination: 28.05.2025
Omtentamen: första tillfället x.x.2025 och andra tillfället: x.x.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination x h, självstudier och digitala undervisningsformer x

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
-ska visa på goda kunskaper gällande funktionsprincipen för röntgenrör, röntgenstrålningens uppkomst, avbildningsteknik och nativprojektioner.
-har grundläggande kunskaper i genomlysningstekniken och de vanligaste genomlysningsundersökningarna
-har grundläggande kunskaper om mammografiundersökningarna och fotograferingstekniken.
-har grungläggande insikt i datortomografiapparaten, tekniken, undersökningar och arbetet på datortomografin.
-har grundläggande insikter i använding av kontrastmedel och och första hjälpen relaterad till dessa.
-har grundläggande insikter i magnetresonanstomografiapparaten och dess teknik, i användingen av apparaten och goda insikter i säkerheten
-har fördjupad kunskap i människans anatomi
-förstår vikten av gott patientbemötande, patientcentrerad och trygg vård.
-kan beakta principerna för hållbar utvecklingen gällande strålning
- stråläskerhet inom aktuellt område
- mätningar

Innehåll

-konventionell röntgen
-genomlysning
-mammografi
-datortomografi
-magnetresonanstomografi
-kontrastmedel och 1-hjälp relaterat till dessa
-anatomi
-patientvård
-strålsäkerhet
- mätningar

Tid och plats

Våren 2025 och 2025 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Radiologi. Blomqvist, Lennart,red ; Zackrisson, Sophia, red, ; Abul-Kasim, Kasim, kirjooittaja
Studentlitteratur AB [2022] Upplaga 2.
Akut radiologi. Koskinen, Seppo K., red; Blanco Sequeiros, Roberto
Liber [2017] Första upplagan

Studiematerial på Moodle
Övrigt material anges av föreläsaren

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kurstentamen
Deltent 1
Deltent 2

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen omfattar 13 sp vilket motsvarar 351 h för studerande

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter på Moodle

Introduktioner till kursen och till seminarium har obligatoriska närvaro, närvaro vid alla andra lektioner rekommenderas.
Använd Novias skrivanvisningar i alla arbeten.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.






.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor.

Förkunskapskrav

Diagnostisk radiografi 1 och Klinisk radiografi 1

Lärandemål

Studerande
- har förvärvat kunskaper som stöder henne/honom i den personliga utvecklingen och/eller yrkeskunnighet
- har förvärvat specifik kompetens enligt vald kurs

Innehåll

Ämnen som stöder professionell utveckling

Tid och plats

Näring och hälsa:



Kan uppfyllas under studietiden under valbar period

Undervisningsmetoder

Näring och hälsa 2sp:
Föreläsningar, individuella uppgifter, övningsarbete, seminarie


Kan vara ett eller flera av dessa:
Föreläsningar
Konferenser
Studiebesök
Seminarier
Egna övningsarbeten
Skriftlig rapport, artikel

Studerandes tidsanvändning och belastning

1sp= 27h, 5x 27= 135h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Tilläggsuppgifter för studerande

Kursen kan byggas upp på olika sätt för studerande, enligt behov och tidigare erfarenheter.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande kan
- definiera och tillämpa begrepp och principer för strålskydd inom nativröntgen, tandvård och djuravbildning.
- identifiera, utvärdera och minimera riskerna med användning av strålning och förbereda och ansvara för strålningssäkerhetsincidenter
- motivera sina beslut på grundval av befintliga lagar och förordningar inom nativröntgen, tand-, och djurröntgenverksamheten samt genomföra och övervaka strålskyddsarrangemang inom sitt expertområde, inklusive strålskydd för arbetstagare och allmänheten,
- vägleda för säker användning av strålning, vid införandet av nya metoder och dess optimering, i kvalitetssäkrings samt bidra till utvecklingen av en god säkerhetskultur gällande strålning i samarbete med strålsäkerhetseksperten

Innehåll

1. Introduktion till strålningsfysik för nativröntgen, tand- och djurröntgen
2. Mätningstekniker och beräkningsmetoder i nativröntgen, tand- och djurröntgen
- Metoder för bestämning av patientdos (ESAK, KAP, MGD, effektiv dos)
- Strålningsspridning vid nativröntgen, tand- och djurröntgen
- Avgränsningens och rörspänningens roll för spridd strålning
- Strålningsdosimetri
- Design av strålskydd (HVL, material)
3. Strålskydd i nativröntgen, tand- och djurröntgen
- Strålbiologi
- Lagstiftning och internationella rekommendationer
- Strålsäkerhet på arbetsplatsen
- Strålsäkerhetsavvikelser
- Säkerhetskultur, utbildning i strålskydd och kvalitetssäkring
4. Krav, köp och underhåll av röntgenutrustning för nativ-, tand- och djurröntgen

Tid och plats

Infoföreläsning via Zoom ti 1.4.2025 16-17
Seminarie
ma 28.4.25 16-17:30 Zoom
ti 29.4.2025 16-17:30 Zoom
ma 5.5.2025 16-17:30 Zoom

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kursens Moodle sida

Undervisningsmetoder

Online
Seminarie
Individuell tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

5x27h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Till examensbetyget infogas behörighet som strålsäkerhetsansvarig (SSA)

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursen bedöms U/GK

Förkunskapskrav

Studenten har genomfört alla diagnostiska och terapeutiska radiografikurser med godkänt resultat

Tilläggsuppgifter

Gemensamt förverkligande med röntgenskötarutbildning vid OAMK, Metropolia, TAMK, Turku AMK samt Savonia

Lärandemål

Studerande
- kan presentera sitt examensarbete samt agera som opponent för ett annat examensarbete
- kan redogöra för examensarbetets viktigaste resultat i ett mognadsprov och påvisar färdigheter att uttrycka sig skriftligt

Innehåll

Forskningsprocessen
Presentation av examensarbete samt opponentskap
Mognadsprov

Tid och plats

Novia Vasa, Alere
Vecka 21 våren och vecka x hösten 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

Undervisningsmetoder

Eget arbete
Seminarium

Praktik- och arbetslivssamarbete

Presentation av examensarbete är offentligt

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Vecka 21 våren 2025 Presentation av examensarbete och mognadsprov
Vecka x hösten 2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Examensarbete
Godkänt mognadsprov

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter finns på kursens Moodle-sida

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examensarbete bedöms med vitsordet 0-5
Opponentskap bedöms GK/UK
Mognadsprov bedöms GK/UK

Underkänd (0)

Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten för studien är irrelevant och källkritik saknas.
Metod:
Metodvalet beskrivs inte eller beskrivningen är bristfällig och irrelevant.
Samstämmigheten med metodbeskrivningen och hur studien har genomförts är mycket bristfällig/felaktig.
Den etiska diskussionen är inte relevant/saknas.
Studien/undersökningen är inte tillräckligt omfattande för ett EA.
Slutsatserna ologiska och följer inte på en analys av ett datamaterial Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Resultat:
Presentationen av resultatet är bristfällig/felaktig/ inte baserad på en analys av datamaterial.
Den logiska strukturen saknas och resultatdiskussionen är okritisk och intetsägande
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen inte relaterad till innehållet, syftet är oklart och frågeställningen/arna följer inte syftet.
Slarvig layout och källförteckningen är bristfällig/felaktig.
Presentationen är ostrukturerad, oförberedd och inte relevant, opponeringen är inte relevant utan baseras på ett subjektivt tyckande.
Omoget, osjälvständigt och problemfyllt arbetssätt.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Teoretisk grund:
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis irrelevant litteratur och förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven
Ett osjälvständigt refererande skrivsätt används.
En viss källkritik kan uppfattas.
Den teoretiska bakgrunden och utgångspunkten är uppbyggd av företrädesvis relevant litteratur men förblir mycket allmänt och/eller kortfattat beskriven. Källorna är få, endast delvis relevanta och utgör en svag teoretisk ram för arbetet.
Förmågan att presentera en översikt av relevant forskning är svag.
Källkritiken är bristfällig.
Metod:
Metodbeskrivningen, metoddiskussionen och den etiska diskussionen är rudimentär och ofullständig. Resultat- och metoddiskussionen, innefattande en kritisk granskning av undersökningen/studien, är inte relevant med avseende på arbetet. Slutsatserna är outvecklade och triviala.
Delar av metodbeskrivningen, metoddiskussionen och/eller den etiska diskussionen är bristfällig. Resultat-, metoddiskussionen/den kritiska granskningen är mycket ytlig.
Slutsatserna är triviala.
Resultat:
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande, samt är ofullständig med avseende på vad som är relevant för arbetets syfte.
Presentationens logiska stringens är svag.
Återkopplingen till syftet är synnerligen svag i slutledningen.
Resultatdiskussionen är huvudsakligen refererande och vissa aspekter som är centrala med avseende på arbetets syfte behandlas ofullständigt eller inte alls.
Presentationen är till vissa delar inte stringent. Återkopplingen till syftet är svag i slutledningen.
Presentation:
Sammanfattningen av arbetet är bristfällig (abstrakt).
Inledningen är kort, intetsägande och leder inte in läsaren på ämnet.
Syftet är otydligt/inte relevant och frågeställningarna relaterar inte till syftet/eller blir felaktiga.
Det finns felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är svag och osammanhängande, opponeringen visar oförmåga att kritiskt granska en text.
Delvis omoget, problemfyllt och osjälvständigt arbetssätt.
Sammanfattningen av studien/undersökningen delvis bristfällig.
Inledningen ger en delvis missvisande/otydlig bild av ämnet.
Syftet är otydligt beskrivet eller är oändamålsenligt för ett examensarbete. Frågeställningarnas logiska koppling till syftet är synnerligen svag.
Det finns vissa felaktigheter i källförteckning och referenser.
Presentationen är relativt osystematisk, opponeringen är enbart refererande.
Arbetsprocessen har präglats av vissa problem och ett osjälvständigt arbetssätt.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Teoretisk grund:
Det finns en grundläggande förmåga att syntetisera och den teoretiska bakgrunden och utgångspunkterna bilda en fungerande teoretisk helhet.
Litteraturen är relevant med avseende på temat och den teoretiska utgångspunkten lämplig.
En god källkritik.
Studien/undersökningen utgår från en god teoretisk helhet baserad på omfattande och relevant litteratur, samt en klar och adekvat teoretisk utgångspunkt.
Källkritiken är god.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande, dock utan ingående diskussion av olika metodval.
Undersökningen/studien har en omfattning motsvarande ett EA och är väl genomförd.
Den etiska diskussionen är kortfattad men redovisar de relevanta etiska frågorna.
Den kritiska granskningen är omfattande men inte reflekterande.
Slutsatserna är rimliga och återknyter till syftet men påvisar ingen förmåga att reflektera utöver detta.
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor. Slutsatserna är omfattande och välgrundade.
Resultat:
Resultatredovisningen är systematisk men resonemanget trevande och företrädesvis refererande.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är klar, men kortfattad och outvecklad, avsaknad av reflektion.
Resultatredovisningen är korrekt, systematisk och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande och påvisar styrkor och svagheter i genomförandet.
Presentation:
Bra sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen ger en tillräckligt god bild för att läsaren ska förstå temat och syftet med studien/undersökningen. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra.
Layout, källförteckning och referenser följer standard. Presentation och opponering följer anvisningarna.
Arbetsprocessen har varit smidig och till stor del självständig.
Mycket bra sammanfattning av undersökningen.
Inledningen ger en klar bakgrundsbild av hur arbetet förhåller sig till tidigare forskning och därmed till syftet. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard. Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar på en god förmåga att sätta sig in det opponerade arbetets tema. Arbetsprocessen är mogen och till största del självständig.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Teoretisk grund:
Bakgrunden och utgångspunkten är mycket välgrundad och välskriven samt visar en förmåga att förstå temat ur olika perspektiv. Ett reflekterade förhållningssätt beträffande temat är synligt i arbetet. Den teoretiska utgångs-punkten är väl vald och skribenten förmår att kritiskt utvärdera dess förtjänster och begränsningar.
Källorna är omfattande och relevanta, samt visar på en påfallande förmåga till källkritik.
Metod:
Metodbeskrivningen ger en heltäckande bild av studiens genomförande och visar på medvetenhet om för- och nackdelar ifråga om metodvalet, samt visar förmåga att överväga olika alternativ.
Den etiska diskussionen är omfattande och uttömmande ifråga om relevanta etiska frågor.
Slutsatserna är omfattande och välgrundade; skribenten förmår också kritiskt värdera dessa och visa på nya perspektiv och frågor för fortsatt forskning.
Resultat:
Resultatredovisningen är välstrukturerad, innovativ och visar på förmåga till ett självständigt resonemang.
Återkopplingen till syftet i slutledningen är tydlig och omfattande. Styrkor och svagheter i genomförandet av studien/undersökningen diskuteras. Arbetet avslutas med en intresseväckande avslutning, välgrundad syntes och utvecklingsmöjligheter.
Presentation:
Utmärkt sammanfattning av undersökningen (Abstrakt).
Inledningen förmår problematisera tidigare forskning och kunskap i ämnet och sätter därför syftet i en vetenskapligt intressant kontext. Syftet och frågeställningarna är logiskt kopplade till varandra. Källförteckning och referenser följer standard.
Presentationen är systematisk och skribenten visar förmåga att utveckla och förtydliga sitt tema. Opponeringen är kritiskt och konstruktivt samt visar även på en god förmåga att problematisera och kritiskt reflektera över skribentens tema.
Arbetsprocessen är smidig, mogen och självständig.
Arbetet har det lilla extra som ger lyskraft.

Förkunskapskrav

Studiehelheten Forskningsprocessen

Lärandemål

Täydennyskoulutus säteilytoimintaan osallistuville ammattilaisille

Innehåll

Säteilyturvallisuus hammaslääketieteessä
Lainsäädäntö

Tid och plats

On-line 21.3-31.5.2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Luennoitsijan suositusten mukaisesti

Undervisningsmetoder

Johdantoluento (1h). Muilta osin opiskleijoiden itsenäistä työskentelyä.

Studerandes tidsanvändning och belastning

20h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Hyväksytty kun kurssin kaikki tehtävät kyväksytty.

Tilläggsuppgifter för studerande

Kurssi on suunnattu hammashoidon ammattilaisille.

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Tehtävät ja tieotesti suoritettu hyväksytysti

Förkunskapskrav

Ei edellytyksiä

Tilläggsuppgifter

Kurssi on toteutettu säteilyturvallisuuslain (859/2018), ionisoivasta säteilystä annetun valtioneuvoston asetuksen (1034/2018), sosiaali- ja terveysministeriön ionisoivasta säteilystä annetun asetuksen (1044/2018) ja STUKin määräysten mukaisesti.

Sisältö:

-lainsäädäntö
-säteilyfysiikan ja säteilybiologian perusteet
-säteilysuojelu työpaikalla
-säteilyn käyttö hammaslääketieteessä
-säteilyn terveysvaikutukset
-säteilyturvallisuuden tietotesti

Lärandemål

Studerande:
-har förmåga att planera, utföra och utvärdera de vanligaste nativundersökningarna under handledning
-har färdigheter att fungera som skötare vid ultraljudsundersökningar och biopsier, punktioner
-kan planera, utföra och utvärdera tand- och käkundersökningar
-kan tillämpa ett aseptiskt arbetssätt
-har grundläggande insikter i patientens helhetsvård och kan tillämpa teoretisk kunskap inom diagnostisk radiografi
-förstår och arbetar i enlighet med principer för trygg och säker patientvård.

Innehåll

Praktiska övningar i
Nativ undersökningar
UL
Tandröntgen

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Förkunskapskrav

Diagnostisk radiografi 1

Lärandemål

Att studerande
- kan identifiera behov av första hjälp samt kan ge första hjälp.
- känner till planer som gäller hälso- och sjukvård vid undantagstillstånd
- har kompetenser enligt kurskraven i Finlands Röda Kors kurser Första hjälp 1 och Första hjälp 2

Innehåll

Första hjälp
Vård vid undantagstillstånd

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete och presentationer
Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Praktiska test och teoretiskt test på lektionstid

Studerandes tidsanvändning och belastning

1sp=27h

Tilläggsuppgifter för studerande

Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner

Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Teoretiskt test: godkänd/underkänd
Praktiska test: godkänd/underkänd
Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
- kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

Innehåll

Finska
Muntlig och skriftlig framställning

Tid och plats

Våren 2025.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Materialet finns på Moodle.

Undervisningsmetoder

Vi läser texter och samtalar kring ämnen inom egen bransch. Vi lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.

Interaktiva lektioner
Föreläsningar
Muntliga och skriftliga övningar i par och grupper
Inlämningsuppgifter
Eget arbete
Ordförhör
Muntlig och skriftlig tentamen

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Muntlig och skriftlig tentamen i slutet av kursen.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 x 27h = 81h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Enligt den europeiska referensramen för språk.

Studerande får vitsord i såväl skriftlig som muntlig framställning.

För bedömningen av används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Tilläggsuppgifter

Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

Lärandemål

Studerande:
- kan på engelska på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer i yrkeslivet
- har kännedom om central terminologi på engelska inom vårdområdet och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i engelskspråklig facklitteratur
- förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper i engelska och känner de relevanta verktygen därtill
- är medveten om kulturella skillnader i internationella sammanhang

Innehåll

Engelska
Muntlig och skriftlig framställning

Tid och plats

Våren 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

-enligt föreläsarens anvisningar (se Moodle)

Undervisningsmetoder

Föreläsning, muntliga och skriftliga övningar, par- och grupparbeten.

Praktik- och arbetslivssamarbete

-

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Information finns på Moodle.

Internationella kontakter

-

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Planerad och genomförd presentation, skriftlig tent.

Studerandes tidsanvändning och belastning

3 x 27 h = 81 timmar.

Periodisering av innehållet

-

Tilläggsuppgifter för studerande

Aktivt deltagande krävs.

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Vitsordsskala 0-5 och i en del övningar godkänd/underkänd
Enligt den europeiska referensramen för språk.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
- kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
- kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
- har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

Innehåll

Cirkulationssystemet
Lymfsystemet
Andningssystemet
Mag-tarmkanal
Njurar, urinvägar
Vätske-, elektrolyt-, syra-basbalans

Tid och plats

Våren 2025, enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.

Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination den 10.03.2025
Omtentamen 04.04.2023 och 23.05.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

1 sp motsvarar 27 h studier, 3 sp = 81 h studier
Föreläsningar och examination 23 h, självstudier och digitala undervisningsformer 58 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Tilläggsuppgifter finns på Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Förkunskapskrav

Människans fysiologi och anatomi 1

Lärandemål

Studerande:
-känner till lagar, förordningar och direktiv gällande den medicinska användningen
av strålning och kan tillämpa dem
-förstår det strålhygieniska arbetet som den medicinska användningen av strålning förutsätter och kan arbeta enligt godkända principer inom området

Innehåll

Strålskyddsmyndigheter (internationellt/nationellt)
Strålsäkerhetslagstiftning, direktiv
Internationella och nationella rekommendationer
Strålsäkerhet
Stråldoser
Mätningar

Tid och plats

Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Strålsäkerhetslagen, förordningarna relaterade till den, föreskrifter samt andra anvisningar/ rapporter/ rekommendationer som tillhör temat.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, workshops, individuellt övningsarbete.
Innehållet i workshops är obligatoriska, om man inte deltar i dem ska innhållet kompenseras genom andra sätt.

Studerandes tidsanvändning och belastning

5sp x 27h=135h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Introduktion till klinisk radiografi

Lärandemål

Studerande
- har förmåga att självständigt utföra ett skriftligt examensarbete enligt högskolans regler
- kan arbeta systematiskt och målmedvetet enligt vetenskapliga grunder och etiska regler

Innehåll

Examensarbetets plan
Forskningsprocessen inkluderande planpresentation

Tid och plats

Vårterminen 2025

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Självstudier
Seminarium (grupphandledning)

Praktik- och arbetslivssamarbete

Ämne för examensarbete.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Obligatoriskt deltagande i mellanseminarium, enligt schema.

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Kursen Examensarbete, plan och utförande godkänns senast i samband med presentation och godkännande av färdigt examensarbete.

Studerandes tidsanvändning och belastning

27 h/sp motsvarar 162 h

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd:
Strukturen följer anvisningarna
Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning
Datainsamling och -analys är påbörjad.
Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete

Tilläggsuppgifter för studerande

Planen för examensarbetet skall var godkänd innan man deltar i mellanseminariet

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Studerande följer anvisningarna för mellanseminarium.
Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet.

Förkunskapskrav

Studiehelheten Forskningsprocessen

Lärandemål

Studerande:
- kan beskriva röntgenskötarens profession
- har förstålse för vilka lagar och förordningnar som styr verksamheten på de olika modaliteterna
- förstår betydelsen av god strålsäkerhetskultur
- har insikt i patientens vårdkedja inom radiografi och strålbehandling
- har kännedom om det mångprofessionella arbetet inom radiografi och strålbehandling
- får förståelse för betydelsen av kunskaper i anatomi och fysoplogi
- insikt i röntgenskötarens arbtete

Innehåll

Praktik:
Nativ undersökingar
MR
CT
Strålbehandlning
Isotop

Tid och plats

Enligt schema/ planering

Undervisningsmetoder

Klinisk praktik, introduktion och seminarie ( obligatoriska)

Studerandes tidsanvändning och belastning

27hx 4sp= 108h

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Klinisk praktik bedöms som Godkänd/ Underkänd

Förkunskapskrav

Introduktion till klinisk radiografi

Lärandemål

Studerande:
- har beredskap att tillämpa teoretisk kunskap i praktiken
- har förmåga att självständigt och som medlem i arbetsteam planera, utföra och utvärdera nativundersökningar och enklare MRI- och angiografiundersökningar
- kan bemöta, vårda och handleda patienten helhetsmässigt vid undersökningar och interventioner och har god beredskap att vårda patienten vid olika tllfällen/olika omständigheter/ med varierande behov och problem.
- förstår innebörden av patientcenterad, säker och trygg patientvård
- är förtrogen med vården på andra typer av avdelningar än sina egna
- kan tillämpa principerna för den hållbar utvecklingen i sitt arbete i alla dimensioner och har utvecklat förmåga till samarbete samt visar ansvar i sitt arbete med ökade krav på självständighet och initiativförmåga
- har förmåga att självständigt förvärva nya kunskaper i diagnostiska radiografins delområden.

Innehåll

Nativundersökningar
MRI
Angiografi

Tid och plats

Enligt praktikplatsschemat

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter

Undervisningsmetoder

Praktik samt övningsuppgifter
Praktik på angio, MRI/CT, nativ

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

Internationella kontakter

Studerande kan avlägga praktiken utomlands

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h/sp, 17 x 27 =459
27t/sp och under praktiken 38t i veckan
Information om praktik, uppgifter seminarie ingår i kursen

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

På svenska
Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation

Förkunskapskrav

Diagnostisk radiografi 4, Klinisk radiografi 2 och till 3/4 godkända kurser i studiehelheterna Patientens vård i klinisk radiografikontext samt Biovetenskaper

Lärandemål

Studerande
-kan tillämpa teoretisk kunskap inom strålbehandlingen och har färdighet att planera, förverkliga och utvärderastrålbehandlingar under handledning
-har förmåga och färdighet att bemöta, vårda och stöda cancerpatienten och hans anhöriga
-har insikt om vårdkjedjans betydelse för cancerpatientens helhetsvård samt har utvecklat förmåga till samarbete samt visar ansvar i sitt arbete
-har förmåga att självständigt förvärva nya kunskaper i terapeutisk radiografi

Innehåll

Strålbehandling

Tid och plats

Enligt praktikplatsschemat

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Se Moodle för närmare information:
Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
Om praktikuppgifter

Undervisningsmetoder

Praktik samt övningsuppgifter
Praktik på angio, MRI/CT, nativ

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

Internationella kontakter

Studerande kan avlägga praktiken utomlands

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Godkänd praktik
Godkända praktikuppgifter
Deltagande i praktikseminarium

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h/sp, 10 x 27 =270

Praktiken 38 t i veckan+egna uppgifter

Information om praktik, uppgifter seminarie ingår i kursen

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Godkänd prestation

Studerande:
Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet 
Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten 
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider 
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment 
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment 
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning 
Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter 
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå 
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna 
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder 
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Underkänd prestation uppfyller inte till väsentliga delar målen för godkänd prestation

Förkunskapskrav

Terapeutisk radiografi, Klinisk radiografi 2 och till 3/4 godkända kurser i studiehelheterna Patientens vård i klinisk radiografikontext samt Biovetenskaper

Lärandemål

Studerande
- har förmågan att producera en ide för sitt lärdomsprov och kan framföra och argumentera för sina val

Innehåll

Examensarbetets ide
Forskningsprocessen inkluderande idepresentation

Tid och plats

Hösten 2024

Studiematerial och rekommenderad litteratur

I enlighet med tema för examensarbetet

Rekommenderad litteratur: Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.

Undervisningsmetoder

Introduktion till examensarbete därefter självständigt arbete med möjlighet till handledning. Studerande skriver plan för sitt ea.
Presentation av plan för examensarbete är examination

Praktik- och arbetslivssamarbete

Examensarbetet kan vara ett beställningsarbete från arbetslivet men behöver nödvändigtvis inte vara det.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Presentation av plan för examensarbete hösten 2024 och presentation av examensarbete i maj 2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Inga alternativa prestationssätt

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen är 3 sp vilket innebär 81 timmar arbete för studerande

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Om planen innehåller de ovan stipulerade kraven är planen och kursen godkänd.

Tilläggsuppgifter för studerande

Arbetsplan för examensarbetet bör innehålla:
Novia pärmblad
Innehållsförteckning
Introduktion
Bakgrund (beskrivning av ämnet, minst 5-6 vetenskapliga studier)
Syfte och frågeställningar
Metod (datainsamlingsmetod baseras på 2 referenser/källor, diskutera urval)
Etiska överväganden (baserat på referenser)
Tidsplan
Källförteckning
Omfattning min 6 sidor och max 10 sidor (exl. Pärmblad och innehållsförteckning)
Följ Novias skrivanvisningar.

1. Examensarbete-titelsida, se Moodle
2. Innehållsförteckningen görs i Wordprogrammet, om du inte vet hur du skall göra, välj ? (hjälp) högst upp till hö i översta balken och skriv in innehållsförteckning i sökrutan.
3. Introduktionen skall vara ca 1 sida, här introducerar du ämnet och ditt eget intresse.
4. Bakgrunden skall vara 3-5 sidor lång, indelad i kapitel där beskrivning av begrepp och ämnesområdet ingår. I bakgrunden beskrivs också vilken tidigare forskning som har gjorts inom ämnesområdet
5. Syftet och frågeställningarna kan vara kort, ca ½ sida.
6. Metodkapitlet skall vara 2-3 sidor. Det innefattar en beskrivning av närmelsesätt (kvalitativ/kvantitativ design), motiveringen till närmelsesättet, datamaterial, urval och insamlingsmetod.Ska innehålla referenser.
7. Etiska överväganden beskrivs på ca 1 sida, och med hjälp av litteratur diskuteras vilka etiska principer som bör beaktas. Referera till relevanta dokument på forsknignsetiska delegationens hemsida tenk.fi
8. Tidsplanen skall sträcka sig över den period som du/ni avser att använda för ditt/ert EA. Gör en så realistisk tidsplan som möjligt och kom ihåg att också skriva in den in din/er kalender
9. Källförteckning

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningskriterier, godkänt/underkänt

Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment  kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Arbetsplan för examensarbete bedöms underkänd/godkänd

Planen skall innehålla följande delar (för gk):
• Novia titelblad
• Innehållsförteckning
• Inledning (minst 1 sida): skall innehålla minst 2 källor
• Syfte och frågeställningar
• Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: om det är en stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga och om det är två stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga
• Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
• Källförteckning (över de källor som används i planen)
Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

Underkänd (0)

Om planen innehåller de ovan stipulerade kraven är planen och kursen godkänd.

Förkunskapskrav

Studiehelheten Forskningsprocessen

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande färdigheter i kliniskt vårdarbete och i centrala kliniska vårdmetoder
- är förtrogen med god ergonomi och inser betydelsen av att handla enligt aseptiska principer
- kan tillämpa interaktiva färdigheter, omfattar helhetssyn och processtänkande i vården

Innehåll

Kliniska vårdmetoder
Ergonomi i arbetet
Aseptiskt arbetssätt
Vårdprocess

Tid och plats

Hösten 2024

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Terveysportti
Vårdhandboken
Moodle material

Övrig aktuell litteratur eller forskning enligt lärares anvisningar

Undervisningsmetoder

Självstudier
Närundervisning på Campus
Individuella arbeten
praktiska övningar på KTC - Obligatorisk närvaro

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Hösten 2024

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Examination
Obligatorisk närvaro 100 % vid praktiska övningar
Godkända övningar i träningsklasser
Godkända inlämningsuppgifter.

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h/sp

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Examinationen bedöms 0-5
Skriftliga övningsuppgifter bedöms UK/GK
Kliniska övningar bedöms UK/GK

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:

- får en grundläggande insikt i levnadsvanornas betydelse för den egna hälsan. - reflekterar över sina egna val och eget levnadssätt.
-studerande aktivt deltar i kursens innehåll/ övningar och uppgifter

Innehåll

Grunder i näring och hälsa.
Hälsans betydelse i arbetslivet och i studielivet.

Tid och plats

Hösten 2024 med start 11.10.2024.

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Enligt föreläsarens anvisningar

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, individuella/ grupp övningsarbete, individuella övningar, grupp övningar. Egen aktivitet är ett måste i denna kurs

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

För godkänt resultat krävs godkänt resultat i individuella/ grupp övningsuppgifter samt aktivt deltagande i kursen.

Studerandes tidsanvändning och belastning

2 sp= 2 x 27h= 54h

Vitsordsskala

Godkänd/Underkänd

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Den studerande deltar inte aktivt och uppvisar ytlig kunskaper.

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna men visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Den studerande deltar aktivt och har grundläggande kunskaper.

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Den studerande deltar aktivt och visar goda kunskaper och har förmåga att reflektera och analysera kunskapen samt tillämpa den.

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och behärskar substansen och kan tillämpa den.

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
- behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
- känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
- kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
- har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
- har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
- kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
- har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion

Innehåll

Terminologi
Celler, vävnader, hud
Nervsystem, sinnesorgan, fortplantning och endokrina systemet
Stöd och rörelseapparat

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur:
Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.

Annan rekommenderad litteratur:
Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
Självstudier

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination 16.12.2024
Omtentamen: första tillfället 17.01.2024 och andra tillfället: 07.03.2025

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Föreläsningar och examination 22 h, självstudier och digitala undervisningsformer 59 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Mera information på kursens Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande:
- har kunskaper om de olika mikrobgruppernas biologi för att kunna förstå och beskriva risker vid infektion
- känner till de olika smittvägarna för att kunna bedöma och förebygga smittrisker vid infektion
- kan sammanfatta och exemplifiera människans mikrobiota och kan förklara dess roll vid hälsa och sjukdom
- kan namnge de vanligaste patogena mikroberna
- förstår grunderna i bakteriernas resistensutveckling för att kunna skydda patienter
- förstår betydelsen och följderna av de resistenta bakterierna för patienten
- förstår betydelsen av att minska förekomsten av resistenta bakterier för en hållbar utveckling
- förstår den egna rollen i antibiotiskt förvaltarskap (antibiotic stewardship)
- kan beskriva hur lymfocyterna fungerar i immunförsvaret vid hälsa och sjukdom
- kan förklara vad som sker vid en immunisering (infektion, vaccination, rhesusimmunisering, passiv immunisering)
- har kunskap om människans biologiska förändringar vid patologiska tillstånd
- kan beskriva endogena och exogena etiologier till sjukdom
- förstår betydelsen av den akuta inflammationsreaktionen

Innehåll

Klinisk mikrobiologi
Immunologi
Patologi

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande insikter i kunskapsteori och vetenskapsteori
- kan både manuellt och digitalt söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
- kan i lärdomsprovsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
- förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
- har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
- har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i arbetet
- kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i arbetet

Innehåll

Vetenskapsteori och evidensbaserad kunskap
Forskningssätt
Forskningsprocess

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kurslitteratur :
Henricson, M. (red.) (2023, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.

Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Föreläsningar gruppdiskussion och inlämningsuppgifter

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursexamination 01.10.2024
Omtentamen 25.10 och 13.12
Skriftliga inlämningsuppgifter enligt tidsplan

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kursen är 3 sp vilket motsvarar 81 h

Tilläggsuppgifter för studerande

Mera information på kursens Moodle

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hon har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen, samt de individuella skriftliga inlämningsuppgifterna. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i samtliga delar.

Underkänd (0)

Studenterna förstår inte och kan inte tillämpa metoderna för kvalitativ forskning

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Anmärkningsvärda svagheter finns i elevernas förståelse och tillämpning på forskningsmålen och frågorna eller datainsamlingsstadiet

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studenten visar övervägande god förståelse och kan tillämpa kvalitativa begrepp i de olika forskningsfaserna

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studenterna visar en fullständig förståelse för kvalitativa forskningsbegrepp och gör endast obetydliga fel när de tillämpar och planerar forskning.

Förkunskapskrav

Inga

Lärandemål

Studerande
- kan ange och värdera de vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna
- kan återge forskningsprocessen och tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
- kan använda olika metoder för kvalitativ datainsamling och dataanalys inom forskning
- kan använda de vanligaste metoderna för kvantitativ datainsamling och analys
- kan göra det mest centrala i beskrivande statistik
- kan använda och tolka de viktigaste statistiska metoderna
- har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete

Innehåll

Kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder

Tid och plats

Hösten 2024 enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur
Kvalitativa metoder:
Kurslitteratur:
Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.

Referenslitteratur:
• Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
• Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
• Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
• Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
• Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
• Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
• Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
• Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
• Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
• Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
• Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
• Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
• Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
• Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
• Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
• Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
• Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
• Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

Undervisningsmetoder

Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
Kvalitativa metoder: föreläsningar och gruppdiskussion samt inlämningsuppgift

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut
Kvalitativ metod: skriftlig uppgift och presentation inom ett seminarium

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5, där 1-5 är godkänt)
kvalitativa metoder: skriftlig inlämningsuppgift och presentation (betygsätts enligt skalan 0-5, där 1-5 är godkänt)

Studerandes tidsanvändning och belastning

Kvantitativ forskningsmetodik är 2 sp vilket motsvarar 54 timmars arbete varav 12 timmar är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete. Arbetet i grupp lämnas in på överenskommet datum efter lektionerna.

Kvalitativa metoder är 2 cr vilket motsvarar 54 timmar

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Tentamen
kan räkna upp och beskriva endast med litteraturens ord (utantill läsning),
har ytlig kunskap i ämnet och förståelsen är bristfällig men visar en viss förståelse av ämnet

Övningsarbete
Den studerande har delvis följt anvisningarna. Den studerande visar begränsad till bristfällig substanskunskap.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Tentamen
kan redogöra för ämnet utan att använda endast litteraturens ord
förstår det mesta av ämnet
har en del egna synpunkter och kan relatera en del av kunskapen till en liknande situation
kan motivera en del av sina påståenden och ståndpunkter
kan ge en del egna exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna till största delen för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar det mesta av substansen. Tillämpningen är delvis begränsad.
Hen kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Tentamen
har fördjupad kunskap i ämnet
kan analysera och tolka ämnesfakta
behärskar ämnet mångsidigt
kommer med egna goda exempel

Övningsarbete
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hon har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället om det så krävs. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt).

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

Kvalitativ metod: utifrån en tentamen utvärderas studentens förmåga att förstå och tillämpa grundläggande begrepp och förstå forskningsprocessen och analysmetoder. Skriftliga inlämningsuppgifter måste lämnas in inom utsatt tid.

Underkänd (0)

Kvantitativ metodik: studerande kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genomföra en korrekt statistisk analys.

Kvalitativa metoder: studenten förstår inte och kan inte tillämpa forskningsprocessen och analysmetoderna.
Skriftliga inlämningsuppgifter saknas eller är bristfälliga.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i stederandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

Kvalitativa metoder: anmärkningsvärda svagheter finns i studentens förståelse och tillämpning av analysmetoder och är inte tillräckligt för att genomföra innehållsanalys

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.
Kvalitativa metoder: studenten visar övervägande god förståelse för och kan tillämpa begreppsanalys och endast mindre fel finns i analysprocessen.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.
Kvalitativa metoder: studenten visar en fullständig förståelse och gör endast obetydliga fel vid tillämpningen av metoderna.

Förkunskapskrav

Forskningsmetodik

Lärandemål

Studerande
- har grundläggande insikter i cancersjukdomar, epidemiologi och behandlingsmetoder
- känner till den onkologiska vårdens särdrag
- behärskar grundprinciperna för användandet av strålbehandlingsapparatur och har goda kunskaper om strålbehandlingen som en behandlingsform av cancer
- har goda kunskaper i vården av cancerpatienter och förstår dess speciella särdrag
- är väl förtrogen med betydelsen av trygg och säker patientvård
- känner till individuell palliativ vård och vård i livets slutskede
- förstår vikten av ett gott bemötande och handledning av patient och närstående

Innehåll

onkologi
strålbehandling
apparatur
behandlingar
strålbehandlingsprocessen
trygg och helhetsmässig vård av cancerpatienten på strålbehandlingen
palliativa vård

Tid och plats

Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Allt material och källor hittas i Moodle

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, individuell övningsuppgift, workshops, studiebesök

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Katarina: 2 deltenter, enligt planering/ schema

Studerandes tidsanvändning och belastning

27h x8sp = 216h
Katarina: 27hx 4sp = 108h

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Criteria for evaluation of the exam 
Student shows in-depth knowledge and maturity in the subject 

Criteria for evaluation of written work individually or in groups 
Student has followed the instructions for the written work and master the substance. Shows good knowledge in the other participants' written work, ask relevant questions and have capacity to lead a seminar discussion. The written work and the possible opponentship shows excellent knowledge (technical execution, oral presentation, mature reflections, and independent working methods)

Förkunskapskrav

Klinisk radiografi 2

Lärandemål

Studerande:
- känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
- reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
- känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
- är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande

Innehåll

Innehåll
Studieinformation och informationssökning
Lärande i ett högskolesammanhang
Sociala medier, dataskydd och datasäkerhet
Användning av AI
Betydelsen av den egna professionen
Bioanalytikerns och röntgenskötarens arbetsområden

Tid och plats

Kommunikation:
- Närundervisning i klass
- Grupparbeten på distans
- Kontakt till läraren via Microsoft Teams enligt givna tider

Introduktion till högskolestudier: Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Kommunikation
Novias anvisningar för examensarbeten.
Material på Moodle.

Undervisningsmetoder

Kommunikation:
- Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
- Föreläsningar om muntlig framställning
- Grupparbete i vetenskapligt skrivande
- Övningar i muntlig presentation
- Muntliga presentationer som videobandas och analyseras

Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test( i bibliotek/ informationstjänster samt test i grundkunskaperna i introduktionsdelen

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
Introduktion: On-line tent i informationssökning samt i inroduktionskursens material

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter

Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen
Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Kommunikation

Studerande
- kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
- är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
Förkunskapskrav
Inga förkunskapskrav

Underkänd (0)

Kommunikation:Underkänd
Studerande innehar en grundläggande kompetens i ämnet / Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Kommunikation:
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

Förkunskapskrav

Inga förkunskapskrav

Lärandemål

Studerande
-känner till historiska rön gällande radiografi och strålbehandling
-har en inblick i de olika modaliteter inom diagnostiken och terapeutiska radiografin och har grundläggande kunskap om röntgenskötarens profession
-har insikt i grundläggande begrepp
-känner till den kliniska radiografins forskningsområde
- kan redogöra för social- och hälsovårdens organisation i Finland och den lagstiftning som styr verksamheten
- har kunskap om servicesystem och patientens/klientens sociala förmåner
- har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete
- förstår och kan reflektera kring etiska riktlinjer och yrkesspecifika etiska koder och kan i sitt kommande yrke verka utgående från dessa
- är medveten om vikten av inre hållbarhet utifrån de krav som ställs på professionen och kan upprätthålla en god hälsa

Innehåll

Allmänt om olika typer av strålning
Avbildningsmodaliteterna på röntgen, strålbehandling och nuklearmedicin
Röntgenskötarutbilningen
Röntgenskötarens yrkeskompetens och arbetsområden.
Den kliniska radiografivetenskapen som forskningsområde
Hälso- och sjukvård i Finland
Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
Allmänna lagar inom social- och hälsovården
Interprofessionellt arbete
Klientens/patientens ställning och rättigheter
Etiska riktlinjer och koder
Professionellt bemötande
Inre hållbarhet i yrket

Tid och plats

Enligt schema

Studiematerial och rekommenderad litteratur

Radiologi, Blomqvist, Lennart. Valda delar
Klinisk radiografi: web-sidor, aktuell forskning
Hållbar utveckling

Undervisningsmetoder

Föreläsningar, workshops, studiebesök

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Tentamen: 8.11.24, allmän omtenamen
Skriftliga uppgifter:xx

Förverkligandets alternativa prestationssätt

Tentamen
Individuellt skriftligt övningsarbete

Studerandes tidsanvändning och belastning

27t x 6= 162t

Tilläggsuppgifter för studerande

Kursstart, workshops och seminarier har obligatoriska närvaro.

Alla arbeten följer Novias skrivanvisningar och granskas i Ouriginal
Användning av AI enligt föreläsare

Vitsordsskala

H-5

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande har ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning) 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Har bristfällig kunskap i substansen och är inte insatt samt har bristfällig kunskap i andras skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, goda-synnerligen goda (3-4)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande kan redogöra för litteraturen, reflekterar och motiverar sina åsikter 

Bedömningskriterier för skriftliga arbeten 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad. Har otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten.

Arviointikriteerit, berömliga (5)

Kriterier för utvärdering av tentamen 
Studerande visar fördjupad kunskap och mognad inom ämnet

Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp 
Studerande har följt anvisningarna för skriftligt arbete och visar att hon behärskar substansen. Är påläst i de övriga deltagarnas skriftliga arbeten, kan ställa relevanta frågor samt leda en seminariediskussion. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på utmärkta kunskaper. (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

Tentamina betygsätts mellan 0-5
Feedback på uppgifter ges skriftligt
De skriftliga inlämningsuppgifterna är godkända/ej godkända och kan påverka slutbetyget genom höjning.
Aktivt deltagande i kursen kan påverka vitsordet

Underkänd (0)

Studerande har mycket svaga kunskaper i grunderna i klinisk radiografi.
Studerande har inte lämnat in sina individuella arbeten.

Bedömningskriterier, tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

Studerande har nöjaktiga kunskaper i grunderna i klinisk radiografi.

Bedömningskriterier, goda-synnerligen goda (3-4)

Studerande har goda kunskaper i grunderna i klinisk radiografi.

Bedömningskriterier, berömliga (5)

Studerande har utmärkta kunskaper i grunderna i klinisk radiografi.

Förkunskapskrav

Inga