Please select the curriculum by the start year of studies and competence track.
Nadja Suomela
Distance learning
Riktlinjer för en familjecentrerad församling. Kyrkostyrelsen 2019.
Stigen, Livslångt växande med församlingen. Kyrkostyrelsen 2021.
Så att ingen blir ensam. Riktlinjer inom fostrande arbetet i Evangelisk-lutherska kyrkan i Finland
för förebyggande av utanförskap, Kyrkostyrelsen, Publikationer från Ev.-luth. kyrkan i Finland 103.
Hwang, P. & Nilsson, B. (2019). Utvecklingspsykologi (3., rev. utg.). Stockholm: Natur och kultur.
Parrish, Margarete, Mänskligt beteende. Perspektiv inom socialt arbete, Liber 2012, kap. 12 Familjer och familjesystem s. 278-310
Davidsson, S & Juslin, E. 2016. Det resursstarka barnet - resursförstärkande yrkespraxis för barn under skolåldern.
Övrig litteratur enligt anvisningar på kursens Moodleplatform. (not translated)
Hela kursen genomförs som självständiga studier enligt instruktioner i Moodle. (not translated)
Swedish
30.09.2022 - 03.12.2023
15.06.2022 - 30.09.2023
Nadja Suomela
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
5 credits
H-5
Studerande är självständigt i kontakt med arbetslivet och församlingslivet enligt instruktioner i Moodle. (not translated)
Kursen genomförs i egen takt enligt instruktioner i Moodle. Kursen ska vara genomförd senast inom november 2023. (not translated)
Kursen består av 5 sp som motsvarar sammanlagt 135 h självständigt arbete.
Modul 1: Barns och familjers livsvillkor, resurser och behov av stöd 1,5 sp
Den uppskattade arbetsmängden för examination 1 motsvarar 40 h
Modul 2: Interprofessionellt arbete med barn och familjer inom kyrka och samhälle 1,5 sp 40 h
Den uppskattade arbetsmängden för examination 2 motsvarar 40 h
Modul 3 Församlingsverksamhet för barn och familjer 2 sp
Den uppskattade arbetsmängden för examination 3 motsvarar 55 h (not translated)
The student does not demonstrate the most elementary knowledge in the subject. The student shows repeated misunderstandings of the phenomena and the subject
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject
The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
The student can justify his/her own positions and has a grasp of definitions and concepts in connection with the subject
The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession and demonstrates the ability to think critically
Johanna Sigfrids
Face-to-face
Nationell strategi för psykisk hälsa
och nationellt program för
suicidprevention 2020–2030 , Social- och hälsovårdsministeriet
Socialvårdslagen 1301/ 2014
Mentalvårdslagen 1116/ 1990
Övrigt studiematerial enligt anvisning från läraren (not translated)
Föreläsning
Gästföreläsning
Litteraturstudier
Övningar och diskussioner
Simulering
Stationsundervisning (not translated)
Kursen bedöms med vitsord 0-5
Kursvitsordet utgör ett medeltal av kursens olika examinationsmoment (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 28.09.2022
Viktor Matintupa, Marlene Gädda, Johanna Sigfrids
Kursansvarig Johanna Sigfrids
Undervisning och examination Viktor Matintupa, Marlene Gädda och Johanna Sigfrids (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Studiebesök och intervju av yrkesverksamma inom området i samarbete med Österbottens välfärdsområde och aktörer inom beroenderehabilitering i regionen
Gästföreläsningar (Pepp, Ninni, terapiformer, polisens arbete, erfarenhetsexpertis) (not translated)
Närvaro under obligatoriska undervisningstillfällen gk/uk 1 sp
Simulering gk/uk 1sp
Gruppexamination 1, 3 sp Metoder och teori
Gruppexamination 2, 3 sp Verksamheter
Individuell examination 2 sp (socionomerna psykosocialt stöd, sjukskötarna psykiatri och läkemedel)
Individuell feedback ges på individuella examinationer inom tre veckor (not translated)
10 sp = 270 h
Undervisning sammanlagt 32 h
Eget arbete 238 h
Tidtabell för examinationer hittas i Moodle (not translated)
Tidtabell för examinationer hittas i Moodle
Innehåll (närmare plan för schemaläggning av innehåll, se Moodle)
Pepp
Ninni
Erfarenhetsexpertis
Drogförebyggande arbete i kommunen
Drogförebyggande arbete inom polisväsendet
Terapi- och rehabiliteringsformer
Psykosocialt stöd
Läkemedel (sjukskötarna)
Drogförebyggande- och behandlande ungdomsarbete
Suicidprevention och -ingripande (not translated)
Delar av kursens examinationsdelar är inte uppfyllda, inlämnade eller godkända. (not translated)
Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en grundläggande förståelse. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt som går utöver det som kan anses utgöra allmän kunskap.
Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)
Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en god förståelse. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt som går utöver det som kan anses utgöra allmän kunskap.
Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)
Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en synnerligen god förståelse och engagemang. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt med välgrundad, reflekterande och faktabaserad kunskap.
Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)
Johanna Wikgren-Roelofs
Face-to-face
- Alexandersson, K. & Näsman, E. (2019) Upptäck och stöd. Om barn till föräldrar med missbruksproblem.
- Johnson, B., Richert, T. & Svensson, B. (2020) Alkohol- och narkotikaproblem.
- Kaukonen, O. & Kuussaari, K. (2021) Päihdepalveluiden yhteiskunnalliset haasteet. THL rapport 2/2021 (online)
- Pettersson, H. et.al. (2018) Why Do Those With Long-Term Substance Use Disorders Stop Abusing Substances? Substance Abuse: Research and Treatment. Vol.12
- Sandström, S. (2019) Missbruk, trauma och samsjuklighet. Bemöta och behandla.
- Spak, F, m.fl. (2017) Bemötande inom beroendevård (online)
- Virokannas, Elina (2017) Eriarvoisuuden kokemuksia ja hallinnan suhteita hyvinvointipalvelujärjestelmässä. Huumeita käyttävien naisten ”standpoint” (online) (not translated)
Närundervisning, konferensdeltagande, distansuppgift, simuleringsövning, workshop, individuellt kompendium och tentamen i par eller smågrupp (not translated)
Distansuppgift och närstudier 2 sp:
Studerande deltar aktivt vid närstudietillfällena (frånvaro kompenseras med kompensationsuppgifter) och gör en distansuppgift med fokus på bemötande och funktionella metoder. Uppgiften beskrivs på kursens Moodle-sida.
Kompendium och tentamen i par/grupp, 3 sp:
Tentamen utgår från givna instuderingsfrågor. Studerande skapar inför tentamen ett individuellt kompendium där svaren på instuderingsfrågorna framgår.Tentamen bedöms enligt skala 0-5. Kompendiet bedöms som godkänt/underkänt, men har en höjande, neutral eller sänkande effekt på tentvitsordet. Mera info om examinationerna fås vid kursintroduktionen den 6.10. (not translated)
Swedish
06.10.2022 - 09.12.2022
15.06.2022 - 07.10.2022
Lilian Nordell, Johanna Wikgren-Roelofs
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
Approved/Rejected
Erfarenhetsexpert, gästföreläsare eller studiebesök (not translated)
Närstudier i Åbo: 6.10, 9.11, 12.11, 8.12, 9.12
Deadline för individuellt kompendium den 11.11, inför partent/gruppstent den 12.11.2022.
Deadline för distansuppgift; 8.12.2022 (not translated)
Ett lektionspass hålls på engelska om internationella utbytesstuderande deltar. (not translated)
Närundervisning och distansuppgift, 2 sp: 2 x 27h
Självstudier, individuellt kompendium och par- eller grupptent, 3 sp: 3 x 27h (not translated)
Distansuppgift och närstudier bedöms som godkänt/underkänt:
- Givna instruktioner för distansuppgift följs
- Deltagande under närstudiedagar
- Professionellt förhållningssätt
Kompendium och tentamen bedöms enligt skala 0-5:
- Sakkunskap från vetenskapligt förankrad litteratur
- Kunskap i lagstiftning och servicesystem
- Instruktioner för upplägg, innehåll, val av källor följs
- Professionellt förhållningssätt
Studerande får feedback på kompendium och tentamen inom 3 arbetsveckor från deadline. (not translated)
Susanne Jungerstam
Face-to-face
Litteraturen introduceras i anslutning till det första närstudietillfället samt i anslutning till examinationsuppgifter.
Föreläsningsunderlag, information om examinationsuppgifter, inlämningsdatum samt rekommenderad litteratur meddelas även på kursens Moodle plattform. (not translated)
Kursen omfattar ca 10 h föreläsningar, grupparbeten, korta filminslag, reflektion och diskussion och ca 125 h självstudier, inklusive inlämningsuppgifter och hemtentamen. (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 13.10.2022
Susanne Jungerstam
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursen avläggs medelst examinationsuppgifter och hemtentamen.
Efter avslutad kurs kan kursen som helhet även tenteras på de två följande allmäna tentamenstillfällena.
Tentamenslitteratur enligt instruktion:
1. Nygård, Mikael (2013). Socialpolitik i Norden. Lund: Studentlitteratur
2. Nygård, Mikael (2020): Välfärdsstat i förändring. Socialpolitiska reformer i Västeuropa på 2000-talet. Lund: Studentlitteratur.
Om särskilda skäl föreligger kan kursen också avläggas som muntlig tentamen baserad på kurslitteraturen. (not translated)
Om datum för iinlämning av examinationsuppgifter överenskommer under det första närstudietillfället. (not translated)
Kursen omfattar 5 sp motsvarande ca 135 h för studerande. 10 h utgörs av närstudier och 125 h eget arbete i grupp och individuellt enligt instruktion vid första närstudietillfället. (not translated)
Studerandes inlämningsuppgifter och/eller hemtentamen motsvarar inte instruktion och/eller studerande uppvisar på synnerligen ytliga kunskaper eller förståelse för ämnet. (not translated)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. (not translated)
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till kurslitteraturen.
Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter (not translated)
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till socionomens arbetsfält. (not translated)
Carolina Silin
Face-to-face
Exempel på källor som kan användas i uppsatsen:
Börjeson, M. 2015. Förstå socialt arbete
Dahlstedt, M., Gruber, S., Herz, M., Lalander, P. & Abdullahi, M. 2021. Socialt arbete - rörelse, motstånd, förändring
Kananoja, A. (toim.) 2017. Sosiaalityön käsikirja. Helsinki: Tietosanoma.
Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok
Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. (not translated)
Föreläsningar
Verkstäder/Simulering
Smågruppsträffar
Litteraturstudier
Exposure (not translated)
Uppsatsen
Vid bedömningen beaktas:
- Att studerande har följt anvisningarna
- Att texten följer Novias skrivanvisningar
- Att innehållet är täckande och relevant i förhållande till förhandsfrågorna
- Att källorna är tillförlitliga, aktuella och relevanta
- Textens tydlighet
- Deltagande i workshops om teori och metod kan ha höjande effekt på vitsordet
- Bedöms med skalan 0-5
_________________________________________________
Smågruppsarbete
Vid bedömningen beaktas:
- Tillräckligt förberedelse inför träffarna
- Aktivt deltagande under träffarna
- Professionellt förhållningssätt
- Bedöms som GK/UK
_________________________________________________
Verkstäder och exposure
Vid bedömningen beaktas:
- Aktivt deltagande
- Professionellt förhållningssätt
- Bedöms som GK/UK (not translated)
Swedish
25.10.2022 - 29.11.2022
15.06.2022 - 28.10.2022
Peter Edelsköld, Carolina Silin
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
___________________________________________
Uppsats 3 sp, 81 h
- Studerande skriver en individuell uppsats
- I uppsatsen besvarar studerande de givna frågorna i löpande text
- Texten skall vara bearbetad. Vid bearbetning ändras begrepp så att texten passar in i ett finlänskt kontext. uppsatsen får inte innehålla kopierad text utan skribenten skall utrycka den teori som har behandlats på närstudietillfällena och i de skriftliga källorna med egna ord
- Studerande skall hänvisa till minst 3 böcker och 3 elektroniska källor
- Källorna skall vara tillförlitliga, aktuella och relevanta
- Studerande följer Novias skrivanvisningar
- Källhänvisning i löpande text och källförteckning
- Uppsatsen ska omfatta 7-9 sidor text
- Deltagande i workshops om teori och metod kan ha höjande effekt på vitsordet
- Valfritt: Under skrivprocessen kommer studerande att vara indelade i par. Paren ska uppmuntra varandra och kommentera varndras texter
- Mer detaljerade anvisningar för uppsatsen publiceras på Moodle
- Deadline 29.11.2022 kl. 22.00
- Inlämning i Moodle
- Skriftlig feedback av läraren på Moodle
- Bedöms med skalan 0-5
____________________________________________________
Smågruppsarbete 1 sp, 27 h
- Smågruppsarbete går ut på att läsa förhandsmaterial, reflektera över det som man har lärt sig, formulera frågor och diskutera i smågruppen utgående från texterna.
- Deltagandet i smågruppsträffarna är obligatoriskt. Om du inte kan delta skall du kompensera
genom att lämna in en skriftlig sammanfattning av de insikter som du har fått genom att läsa
förhandsmaterialet. Kompensationen skall vara minst 2 sidor bearbetad text, som du lämnar in till smågruppshandledaren per e-post.
- Det är väldigt viktigt att komma väl förberedd till en smågruppsträff. Dålig förberedelse kan också föranleda kompensering.
- Studerande och handledaren ger feedback till varandra i samband med smågruppsträffarna
- Bedöms som UK/GK
________________________________________________________
Verkstäder och exposure 1 sp, 27 h
- Studerande ska delta aktivt i de verkstäder som ingår i kursen (27.10, 31.10, 10.11)
- Studerande ska delta i introduktionen till exposure 31.10, utföra metoden och rapportera muntligt om sina iakttagelser 24.11
- Studerande gör två individuella exposure vandringar på samma område
- Om studerande inte kan närvara under en verkstad eller då iakttagelserna från exposure
rapporteras ska studerande kompensera genom att göra en skriftlig kompensation som skall lämnas in till kursansvarig
- Bedömning GK/UK (not translated)
Uppsats
- Omfattning 3 sp, motsvarar en arbetsmängd på 81 h
- I arbetsmängden ingår deltagande i närstudietillfällen, litteraturstudier och skrivning av
uppsatsen samt referensrespons.
- Deadline
______________________
Smågruppsarbete
- Omfattar 1 sp, motsvarar en arbetsmängd på 27 timmar
- Boka 4 h för att läsa förhandsmaterialet inför varje smågruppsträff
_______________________
Verkstäder och exposure
- Omfattning 1 sp, motsvarar en arbetsmängd på 27 h (not translated)
Viktor Matintupa
Face-to-face
Rekommenderad kurslitteratur:
- Akademikerförbundet SSR. Global definition av socialt arbete
- Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia Rf - Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området
- Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. 2017. Sosiaalityön käsikirja.
- Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok.
- Meeuwisse, A. och Swärd, H. 2013. Perspektiv på sociala problem.
- Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
- Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur. (not translated)
Föreläsningar
Gruppdiskussioner
Simulering
Litteraturstudier
Självstudier (not translated)
1. Obligatorisk närvaro (GK/UK)
2. Simulering (GK/UK)
3. Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift (0–5)
_____________________________________________________
1. Obligatorisk närvaro
Underkänd: Studerande har ej närvarat vid minst 5/8 föreläsningstillfällen och inte heller kompenserat eventuella frånvaron
Godkänd: Studerande uppfyller kursens närvarokrav eller har lämnat in eventuella godkända kompensationsuppgifter
_____________________________________________________
2. Simulering
Underkänd: Studerande har ej deltagit i simuleringsövningen
Godkänd: Studerande har deltagit aktivt i simuleringsövningen (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 20.11.2022
15.06.2022 - 11.09.2022
Viktor Matintupa, Johanna Sigfrids
Studerande får kort skritflig feedback på Temastudien i anslutning till det inlämnade arbetet på Moodle-plattformen.
Studerande får muntlig gruppfeedback gällande simuleringen i samband med simuleringstillfället. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursexaminationer:
1. Obligatorisk närvaro, minst 5/8 tillfällen (GK/UK)
2. Simulering (GK/UK)
3. Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift (0–5)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla tre delexaminationer. Närmare beskrivning gällande kursens delexaminationer finns publicerat på kursens Moodle-plattform. (not translated)
Gästföreläsning (not translated)
Deadline för Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift är den 13.11.2022. (not translated)
5 sp = 135h (1sp / 27h)
Kursexaminationer:
Föreläsningar 24h
Simulering 8h
Temastudie och självstudier 81h (not translated)
Temastudie:
0: Studerande har inte utfört temastudien alternativt delar av temastudien saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgifterna. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet. (not translated)
Temastudie:
1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet. (not translated)
Temastudie:
3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna och källorna är mångsidiga och tydligt angivna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. (not translated)
Temastudie:
5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta, mångsidiga och tydligt angivna. (not translated)
Viktor Matintupa
Face-to-face
Rekommenderad kurslitteratur:
- Akademikerförbundet SSR. Global definition av socialt arbete
- Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia Rf - Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området
- Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. 2017. Sosiaalityön käsikirja.
- Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok.
- Meeuwisse, A. och Swärd, H. 2013. Perspektiv på sociala problem.
- Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
- Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur. (not translated)
Föreläsningar
Gruppdiskussioner
Blended learning
Litteraturstudier
Självstudier (not translated)
Kursexaminationer:
1. Närvaro (GK/UK)
2. Inlämningsuppgift - Temastudie (0–5)
3. Gruppresentation(GK/UK)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla tredelexaminationer.
___________________________________________________________________________
1. Obligatorisk närvaro på föreläsningar.
Bedömningskriterier:
Underkänd: Studerande har inte varit närvarande vid obligatoriska närstudietillfällen eller studerande har inte lämnat in tilldelad kompensationsuppgift eller arbetet följer inte uppgiftsbeskrivningen.
Godkänd: Studerande har närvarat vid varje närstudietillfälle alternativt lämnat in tilldelad kompensationsuppgift enligt anvisningar.
___________________________________________________________________________
2. Individuell inlämningsuppgift – Temastudie
Bedömningskriterier:
0: Studerande har inte lämnat in inlämningsuppgiften alternativt inte uppnått godkänd nivå i inlämningsuppgiften pga. ofullständiga uppgifter och/eller pga. i uppgiften ytterst ytlig påvisad kunskap.
1–2: Studerande har redogjort för teorin samt begreppen på ett relevant sätt och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna reflektioner.
3–4: Studerande har redogjort för teorin, det klientcentrerade synsättet samt professionalismen på ett relevant sätt och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
5: Studerande har redogjort för teorin samt begreppen på ett relevant sätt. Studerande visar stark klarsynthet i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten.
___________________________________________________________________________
3. Gruppresentation – Metoder inom socialt arbete.
Bedömningskriterier:
Underkänd: Presentationen genomförs inte eller presentationen följer inte uppgiftsbeskrivningen. Aktivt deltagande av samtliga gruppmedlemmar uteblir.
Godkänd: Presentationen utförs enligt uppgiftsbeskrivning och samtliga gruppmedlemmar deltar aktivt i presentationen.
___________________________________________________________________________ (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 11.09.2022
Viktor Matintupa
Studerande får kort skritflig feedback på Temastudien i anslutning till det inlämnade arbetet på Moodle-plattformen. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
Approved/Rejected
Kursexaminationer:
1. Närvaro (GK/UK)
2. Inlämningsuppgift - Temastudie (0–5)
3. Gruppresentation (GK/UK)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla tre delexaminationer.
___________________________________________________________________________
1. Obligatorisk närvaro på föreläsningar.
Vid eventuell frånvaro behöver frånvaron kompenseras med skriftlig inlämningsuppgift. Närmare info gällande kompensationsuppgift laddas upp på Moodle efter det missade närstudietillfället.
___________________________________________________________________________
2. Individuell inlämningsuppgift – Temastudie.
Uppgiftsbeskrivning:
Uppgift A)
- Studerande väljer en av följande teorier: Psykodynamisk teori, systemteori, kritisk teori, empowerment eller humanistisk teori.
- Studerande beskriver teorin utförligt, dess ursprung och förhållningssätt till social utsatthet samt ställningstagande till hur man löser problem som uppstår på grund av social utsatthet.
- Studerande reflekterar kring teorins relevans inom socialt arbete, utgångspunkter och tillvägagångssätt.
- Omfattning: ca 3 sidor
Uppgift B)
- Studerande skriver en reflekterande essä kring det klientcentrerade synsättet och professionalism i klientmötet. Trots att studerande i sin essä själv bör reflektera och föra fram sin egen röst, ska även begreppen och reflektionerna förankras med vetenskapliga källor och/eller publikationer kring ämnet.
- Omfattning: ca 3 sidor
I temastudien efterföljs Novias allmänna skrivanvisningar.
Deadline:20.11.2022
___________________________________________________________________________
3. Gruppresentation – Metoder inom socialt arbete.
Uppgiftsbeskrivning:
- Studerande delas in i grupper. Varje grupp tilldelas en metod inom socialt arbete. Gruppen förbereder muntlig presentation om tilldelad metod. I presentationen framkommer det centrala kring metoden, utgångspunkter samt tillvägagångssätt.
- Presentationerna sker vid närstudietillfället 10.12.2022
- Presentationens längd ca 15 minuter
- Alla gruppmedlemmarna ska vara aktiva under presentationerna
- Presentationen ska ha visuellt material som stöd (not translated)
- Individuell inlämningsuppgift – Temastudie. Deadline: 20.11.2022.
- Gruppresentation – Metoder inom socialt arbete 10.12.2022. (not translated)
5 sp = 135h (1sp / 27h)
Kursexaminationer:
Föreläsningar 13,5h = 0,5 sp
Temastudie och självstudier 81h = 3 sp
Gruppresentation och självstudier 40,5h = 1,5 sp (not translated)
Nadja Suomela
Face-to-face
Stigen. Livslångt växande med församlingenPublikationer från Ev.-luth. kyrkan i Finland 107 Kyrkan och verksamheten Kyrkostyrelsen Helsingfors 2021
Innostava ja kohtaava kasvatus, Kirkon kasvatuksen barometri 2020, Toim. Jouko Porkka &
Minna Valtonen, Kirkon tutkimuskeskuksen verkkojulkaisuja 65, Kirkon tutkimuskeskus
2020
Den sökandes blick. Uppsökande ungdomsarbete som yrke samt utveckling av yrkesområdet – synpunkterfrån det praktiska arbetet, Anne Puuronen. 2014, Nuorisotutkimusverkosto. Tillgänglig:
https://www.nuorisotutkimusseura.fi/images/julkaisuja/den_sokandes_blick.pdf
Övrig litteratur och material enligt anvisningar på Moodle. (not translated)
Flerformsstudier i form av närstudier , litteraturstudier, grupparbeten och examinationsuppgifter (not translated)
Swedish
23.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 23.09.2022
Nadja Suomela, Socionom Kyrkans arbete
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Gästföreläsare från arbetslivet (not translated)
Deadline för examinationsuppgifter överenskoms på första närstudietillfället. (not translated)
Kursen består av 5 sp, vilket betyder att arbetsbelastningen för studerande är 5 x 27 h = 135 h.
Kursen har 24 h närstudier och övriga 111 h består av eget arbete i form av litteraturstudier, skriftliga uppgifter, grupparbeten och examinationsuppgifter som anvisas i Moodle. (not translated)
The student does not demonstrate the most elementary knowledge in the subject. The student shows repeated misunderstandings of the phenomena and the subject
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject
The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
The student can reflect and motivate from his/her point of view
The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession
Janina Dahla
Face-to-face
Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. 2015. MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB
Helminen, J. toim., 2016. Sosiaaliohjaus- lähtökohtia ja käytäntöjä. Helsinki. Edita.
Helminen, J. (toim.) (2017) Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Helsinki: Edita.
Kananoja, A., Lähteinen, M.& Pirjo Marjamäki (toim). 2016. Helsinki. Sosiaalityön käsikirja. Tietosanoma.
Lagar
Tillämpningsguide för socialvårdslagen 2017:8. Social- och hälsovårdsministeriet. (not translated)
Föreläsningar, förhandsuppgifter, smågruppsdiskussioner, smågruppsarbete, simulering, praktiska övningar och självstudier (not translated)
Schemalagda närstudier och förberedelse inför närstudier 2sp
Bedömningskriterier:
-aktivt deltagande
-deltagit i simulering
Individuell uppgift (1sp) Servicehandledning och dokumentering (bedöming 0-5)
Bedömningskriterier:
-Rapporten följer givna instruktioner
-Förmåga att stöda kommunikation och delaktighet
-Tillämpa professionellt förhållningssätt
- Förmåga att tillämpa teori, juridiska föreskrifter och metoder
- Källhänvisningar och källförteckning enligt Novias skrivanvisningar
Delaktighetsfrämjande handledningsmetoder
Grupparbete, grupprapport, seminariet 2sp (bedömning 0-5)
Bedömningskriterier:
-Rapporten följer givna instruktioner
-Tillämpa professionellt förhållningssätt och metoder
-Förmåga att stöda kommunikation och delaktighet
-Förmåga att tillämpa teori
-Förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap utgående från källor (not translated)
Swedish
31.08.2022 - 07.10.2022
15.06.2022 - 31.08.2022
Janina Dahla
Kort feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid
Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
Mer information och material gällande kursen finns på kursens virtuella plattform Moodle .
Kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Obligatorisk närvaro vid närstudietillfällen. Kompensationsuppgift vid frånvaro. Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. I sådana fall används bedömningsskalan godkänd/underkänd (not translated)
Arbetslivsrepresentanter deltar i föreläsningar (not translated)
Deltagande i digitalsimulering 3.10 3h
Individuell uppgift och inlämning senast 22.9
Gruppexamination: Grupprapport inlämning senast 2.10 seminarie 5.10 och 6.10 (not translated)
Schemalagda närstudier och förberedelse inför närstudier 2sp(54h) enligt schema . Se vidare information på kursens Moodle - sida vid kursstart
Individuell inlämningsuppgift och självstudier 1 sp(27h)
Grupparbete, grupprapport , seminarie och individuellt opponentskap 2sp (54h) (not translated)
Terese Herrgård-Backlund
Face-to-face
-Novia UAS's writing instructions
-according to the lecturer (information on Moodle)
Lectures, discussions, oral and written tasks both individually and in groups.
Grades 1-5 and in some assignments pass/fail.
Swedish
05.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 08.09.2022
Tanja Myntti
-
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
-oral presentation (video recorded)
-written analysis based on the oral presentation
-written assignments (according to the UAS's guidelines)
-
Information about deadlines can be found on Moodle.
-
3 x 27 h = 81 hours.
-
Assessment criteria for written assignments
The student has followed instructions but his/her knowledge of other students' work/assignments is inadequate. The student shows limited knowledge of the subject, he/she knows only the most essential matters.
The student has followed the instructions for the written assignment. His/her knowledge of other students' work/assignments is inadequate. The student demonstrates good subject knowledge in his/her written assignment but the implementation is limited.
Criteria for evaluation of written work individually or in groups
The student has followed the instructions for the written assignment and shows great knowledge of the subject. He/she has read the other participants' written assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the seminar. The written assignment and the possible opponentship show something out of the ordinary (technical accuracy, oral presentation, mature reflections, independent working methods).
Terese Herrgård-Backlund
Face-to-face
-Novia UAS's writing instructions
-according to the lecturer (information on Moodle)
Lectures, discussions, oral and written tasks both individually and in groups.
Grades 1-5 and in some assignments pass/fail.
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 14.10.2022
Tanja Myntti
-
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
-oral presentation (video recorded)
-written analysis based on the oral presentation
-written assignments (according to the UAS's guidelines)
-
Information about deadlines can be found on Moodle.
-
3 x 27 h = 81 hours.
-
Assessment criteria for written assignments
The student has followed instructions but his/her knowledge of other students' work/assignments is inadequate. The student shows limited knowledge of the subject, he/she knows only the most essential matters.
The student has followed the instructions for the written assignment. His/her knowledge of other students' work/assignments is inadequate. The student demonstrates good subject knowledge in his/her written assignment but the implementation is limited.
Criteria for evaluation of written work individually or in groups
The student has followed the instructions for the written assignment and shows great knowledge of the subject. He/she has read the other participants' written assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the seminar. The written assignment and the possible opponentship show something out of the ordinary (technical accuracy, oral presentation, mature reflections, independent working methods).
Daniela Sundell
Face-to-face
Litterturtips:
Laine, M. 2014. Kriminologia ja rankaisun sosiologia
Linderborg, H., Suonio, M. & Lassila, T. 2014. Sosiaalityö ja sosiaalinen tuki rikosseuraamusalalla. Finns på nätet.
Bergström, G. 2012. Kriminalitet som livsstil. Studentlittertur
Berman A.H., Farbring, C.Å. (red.) 2010. Kriminalvård i praktiken: strategier för att minska återfall i brott och missbruk
Haapasalo, J. 2008. Kriminaalipsykologia. Juva: PS-kustannus.
Villman, E. 2011. Diakonalt kriminalarbete på svenska i Åbo (Examensarbete) finns i www.theseus.fi
Iivari, J. 2006. Tuomittu maahanmuuttaja. Stakes.
Salminen, M. & Toivonen, K (toim.) 2002. Vankeinhoidon perusteet. Vankeinhoidon koulutuskeskus.
Sarnecki, J 2017. Brottslighet och samhället. Studentlitteratur
Enroos, R. 2008. Vankila lapsuudessa–lapset vankilassa. Tampereen yliopisto. Finns på nätet.
Nilsson, S och Östling, C. 2017. Kriminologi. Gleerups
Länkar:
Haaste (tidskrift), www.haaste.om.fi
Brottsofferjouren, www.rikosuhripaivystys.fi
Brottspåföljdsverket, www.rikosseuraamus.fi
Brottsrummet, www.brottsrummet.se
Institutet för hälsa och välfärd, www.thl.fi
Justitieministeriet, www.om.fi
Kriminaalihuollon tukisäätiö, www.krits.fi
KRIS Suomi ry, www.kris.fi
Portti vapauteen, www.porttivapauteen.fi
Social- och hälsovårdsministeriet, www.stm.fi
Socialporten, www.sosiaaliportti.fi
Sveriges kriminalvård, www.kriminalvarden.se
Brottpåföljdsrådet i Sverige: http://www.bra.se
Vankien omaiset VAO ry, www.vankienomaiset.fi
Vapautuvien tuki ry, www.vapautuvientuki.fi (not translated)
Föreläsningar, studiebesök, gästföreläsare, förhandsuppgifter (not translated)
1 Obligatorisk närvaro, aktivt deltagande i diskussioner, övningar och godkända förhandsuppgifter. (Bed GK/UK)
2 Individuell inlämningsuppgift (bed.1-5) och grupparbete med seminariet (bed GK/UK)
- professionellt och etiskt förhållningsätt
- förmåga att följa instruktioner
- substanskunskaper genom användning av vetenskaplig förankrad litteratur och samhällsaktuella länkar.
- förmåga att lyfta fram frågeställningar i anslutning till det aktuella ämnet och reflektera dem
- seminariet: reflektionsförmåga och kreativitet (not translated)
Swedish
29.08.2022 - 30.09.2022
15.06.2022 - 31.08.2022
Daniela Sundell
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 2 sp
2 Individuell inlämningsuppgift + grupparbete med seminarier 3 sp (not translated)
Studiebesök och utomstående föreläsare (not translated)
1 Obligatorisk närvaro och förhandsarbete (mer information finns på Moodle efter kursstart) Förhandsuppgift inlämnas senast 4.9.2022
2 Individuell inlämningsuppgift inlämnas senast 21.9.2022, grupparbete och uppgift lämnas in senast 26.9.2002 (studerande kommer överens om grupparbetet sker på campus eller distans, tid för grupparbetet är 23.9 kl 12-16. Seminarierna hålls 27.9 och 30.9.2022. (not translated)
Föreläsningar och studiebesök ca 22 h
Självständigt arbete ca 98 h
Grupparbete ca 15 h (not translated)
Studerande har inte varit närvarande eller kompenserat obligatorisk undervisning. Förhansuppgifterna icke inlämnade eller följer inte instruktioner.
Individuell inlämningsuppgift och gruppexamination: Arbetet följer inte instruktioner eller baserar sig inte på litteratur. (not translated)
1: Arbetet är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och arbetet består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
2: Arbetet är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning. (not translated)
3: Centrala aspekter i arbetet förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Arbetet visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter. (not translated)
5: Arbetet baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. (not translated)
Susanne Jungerstam
Face-to-face
Litteraturen till kursens första examinationsuppgifter inom kriminologi presenteras under Profilering 1.
Övriga examinationsuppgifter presenteras under det första närstudietillfället inom kursens fokusområde kriminologi den 27.10.2022.
Kursens föreläsningsunderlag, examinationsuppgifter samt rekommenderad litteratur tillhandahålls på kursens Moodle-plattform under kursens gång. (not translated)
En del av kursen (3 sp) hålls i samarbete med profileringen för missbruk, mental ohälsa och metodik.
De närstudietillfällen som är inriktade på kriminologi inkluderar föreläsningar, seminarier och gruppövningar.
Självstudier inom ramen för kursen omfattar studiebesök, litteraturstudier, självstudier, både individuellt och i grupp, samt inlämnings-/examinationsuppgifter. (not translated)
Bedömningskriterier för de enskilda examinationsuppgifterna presenteras i anslutning till introduktionen till uppgifterna. Kursens slutbedömning baseras på en helhetsbedömning av de olika deluppgifterna. (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 28.09.2022
Daniela Sundell, Susanne Jungerstam
Godkänd prestation inom profilering 1 är obligatoriskt för Profilering: kriminologi, missbruk och metodik.
Deltagande i närstudietillfällena är obligatoriskt. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursen inkluderar studiebesök i arbetslivet. (not translated)
Den första examinationsuppgiften har presenterats under kursen Profilering 1.
Övriga examinationsuppgifter och inlämningsdatum presenteras under kursens gång. (not translated)
Kursen motsvarar 10 sp som beräknas utgöra 10x27h = 270h arbete, varav 3 sp = 81h genomförs i samarbete med profileringen för missbruk, mental ohälsa och metodik. (not translated)
Pia Liljeroth
Face-to-face
REFERENSLITTERATUR
Blom, B., Nygren , L., Morén, S. & Nygren, L. (2011). Utvärdering i socialt arbete: Utgångspunkter, modeller och användning. Natur & Kultur.
Folkhälsomyndighetern. Checklista för implementering med kvalitet. https://www.folkhalsomyndigheten.se/contentassets/b4134ae1187a4578ba9712e67c2b7cc5/checklista-implementering-kvalitet-00393-2017-2-final-webb.pdf
Karjalainen P., Metteri A. & Strömberg-Jakka, M. 2018. TIEKARTTA 2030 - Aikuisten parissa tehtävän sosiaalityön tulevaisuusselvitys. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4076-5
Om implementering. (2012). Socialstyrelsen. https://www.socialstyrelsen.se/globalassets/sharepoint-dokument/artikelkatalog/ovrigt/2012-6-12.pdf
Osaamisen ennakointifoorumi - Osaamiskorttipakka. https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/osaamiskortit_verkkoversio_1.pdf
Socialtjänster på s. 31.
Regeringsprogrammet för statsminister Sanna Marins regering 10.12.2019. Ett inkluderande och kunnigt Finland – ett socialt, ekonomiskt och ekologiskt hållbart samhälle. Helsingfors, 2019. http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/161932
Roselius, M. & Sundell, K. (2008). Att förändra socialt arbete: Forskare och praktiker om implementering (1. uppl.). Gothia.
Sitra. Megatrender. https://www.sitra.fi/sv/%C3%A4mnen/megatrender/
Social- och hälsovårdsreformen. https://soteuudistus.fi/sv/framsida
Statsrådet. Ett samhälle med sammanhållning och hållbar välfärd - Social- och hälsovårdsministeriets framtidsöversikt. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-287-682-9
Statrådet. Handbok för välfärdsområdesfullmäktig. https://vshyvinvointialue.fi/content/uploads/2021/10/Handbok-for-valfardsomradesfullmaktig.pdf
THL. Undersökningar och projekt. https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/forskning-och-utveckling/undersokningar-och-projekt
Studerande väljer själv övrig referenslitteratur som behövs för att klara av uppgifterna. (not translated)
Projektarbete (obligatoriskt deltagande)
Resursföreläsningar (obligatoriskt deltagande)
Självstudier (not translated)
Skriftlig rapport
- substanskunskap (se kompetenserna), integrering av teoretisk och praktisk kunskap
- bedöms enligt skala 1-5
Projektarbete
- bedöms enligt skalan 1-5
- aktivt deltagande i planering och arrangemang av konferensen
- infograf: innehåll och kreativitet (se bedömningskriterierna) (not translated)
Swedish
30.08.2022 - 21.12.2022
15.06.2022 - 02.09.2022
Peter Edelsköld, Pia Liljeroth
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1. Projektarbete: konferensarrangemang med skriftliga delaxaminationer (projektplan och slutrapport i form av infograf) 2 sp.
Studerande arrangerar onsdagen den 9 novmber 2022 konferensen Interprofessionell social- och hälsovård XI – Välfärd i Svenskfinland i framtiden.
Regelbudna schemalagda obligatoriska handledda gruppträffar på campus för planering av konferensen (se schema).
2. Individuell skriftlig rapport 3 sp
Närmare information ges på kursintroduktionen och mer information, instruktioner, uppgifter och examination finns på Moodle. (not translated)
Studerande är i kontakt med politiker, forskare, tjänstemän och arbetsgivare inom social- och hälsovårdsområdet under konferensarrangemangen. (not translated)
1. Projektarbete:
Förberedelser inför konferensen veckorna 35-45 (obligatoriskt deltagande)
Konferens v. 45 (obligatoriskt deltagande)
"Wrap-up" och inlämning av infograf 14.11.2022 (obligatoriskt deltagande)
2. Individuell skriftlig rapport, deadline 21.11.2022 (not translated)
Projektarbete 54 h (inkluderar kick-off, schemalagda gruppträffar, konferensen, eget arbete, wrap-up).
Resursföreläsningar 6 h
Självstudier 75 h (not translated)
SKRIFTLIG RAPPORT
Texten är fragmentarisk.
Referenslitteratur används inte.
Reflektioner framförs inte.
PROJEKTARBETE
Studerande har inte deltagit i projektarbetet och har inte gjort sina uppgifter för att arrangera konferensen (not translated)
SKRIFTLIG RAPPORT
1: Arbetet är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och arbetet består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
2: Arbetet är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning.
PROJEKTARBETE
1: Studerande har på uppmaning gjort till sig anvisade uppgifter i den egna gruppen.
2. Studerande har tagit ansvar för sina egna arbetsuppgifter i den egna gruppen. (not translated)
SKRIFTLIG RAPPORT
3: Centrala aspekter i arbetet förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Arbetet visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter.
PROJEKTARBETE
3: Studerande har aktivt tagit ansvar för sina egna uppgifter och samarbetat med studerandena i den egna gruppen.
4: Studerande har tagit initiativ och aktivt tagit ansvar för sina egna uppgifter och samarbetat med studerandena i den egna gruppen. (not translated)
SKRIFTLIG RAPPORT
Arbetet baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val.
PROJEKTARBETE
Studerande har arbetat självständigt, tagit initiativ, aktivt samarbetat med sina medstuderande i den egna samt i de andra grupperna, och kommit med nya idéer. (not translated)
Janina Dahla
Face-to-face
- Självstudier studerande fördjupar sig i det sociala områdets aktuella yrkespraxis, metoder och modeller
- Studerande deltar i kurs/utbildningstillfälle minimi krav 16h (not translated)
5sp. Kursintyg,elektroniks handbok samt reflektion i relation till den egna kompetensutvecklingen
Elektroniska handbokens layout, syfte, innehåll, struktur och användbarhet
Innehållsmässig sakkunskap och teori om modellen/metoden
Förmåga att tillämpa och anpassa teori till praxis
Förmåga till självutvärdering och analys
Professionellt förhållningssätt (not translated)
Swedish
01.08.2022 - 31.12.2023
15.06.2022 - 15.12.2023
Janina Dahla
Kursansvarig lärare:
Janina Dahla (epost. janina.dahla@novia.fi) (not translated)
Degree Programme in Social Care
H-5
Examinationen slutförs inom utsatt kurstid (not translated)
Examinationen slutförs inom utsatt kurstid (not translated)
5x27h= 135h
-Studerande fördjupar sig i valfria arbetsmodeller, -metoder och material inom sociala området
-Studerande deltar i kurs /utbildningstillfälle (minimiantaltimmar 16h, kan bestå av samlat material från olika kurser/utbildningstillfällen), bifogar kursintyg
-Innan studerande anmäler sig till kursen bör kursansvarig lärare kontaktas för godkännande av kurs/utbildningstillfälle.
-Studerande utarbetar en elektronisk handbok, valfri layout.
Se vidare information på kursens virtuella plattform Moodle. Kursen: VAL 21016-3002 Aktuell yrkespraxis (not translated)
Nadja Suomela
Face-to-face
Diakonins sju bord, Sanna och Hans-Erik Lindström, Verbum, 2015
Vägledning för diakoni, Magnus Bodin och Miriam Hollmer, Teologiska resurser Stig Linde (redaktör), 2020
Diakoniabarometri 2020 – Aina uuden edessä,(Suomen ev. lut. kirkon julkaisuja DKIR/617/06.02/2020
Där nöden är störst : en introduktion i diakoni ur finländsk synvinkel
Kummel-Myrskog, Pia ; Sarelin, Birgitta ; Ekstrand, Sixten ; Malkavaara, Mikko, Kyrkostyrelsen, 2009
Kyrkans styrdokument gällande diakoni och organisation (anvisas av kurslärare under kursen) (not translated)
Föreläsningar, övningar, skriftliga examinationsuppgifter
En del av kursen genomförs som närstudier och praktiska övningar. De övriga delarna av kursen består av olika examinationsuppgifter som ska genomföras på egen hand eller i par eller grupp under kursens gång enligt instruktioner av kurslärare i Moodle. (not translated)
Swedish
15.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 25.09.2022
Nadja Suomela, Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet (not translated)
Tidtabellen överenskoms vid första närstudietillfället. (not translated)
Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
24 h är närstudier och 111 h är självstudier. Upplägget för självstudierna finns på kursens Moodleplatform. (not translated)
The student does not demonstrate the most elementary knowledge in the subject. The student shows repeated misunderstandings of the phenomena and the subject
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject
The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
The student can reflect and motivate from his/her point of view
The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession
Daniela Sundell
Face-to-face
Litteraturtips:
Drakos, G. & Hydén, L-C. (red.): Diagnos och identitet. Gothia förlag 2011
Forskning om funktionshinder pågår http://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
Handbok för handikappservice: https://www.thl.fi/sv/web/handbok-for-handikappservice
Helminen, J. Sosiaaliohjaus lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita 2016
Mari Kivistö & Martina Nygård (toim.) Yhdessä eteenpäin
– asiakasosallisuus vammaissosiaalityössä. THL - Työpaperi 42/2019
Lindqvist, R. Funktionshindrade i välfärdssamhället. 3 uppl. Gleerups 2014
Näkki, P. ja Sayed, T. (toim): Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita 2015
Räty, R. & Tolvanen, T.: Sosionomi (AMK) vammaistyön osaajana I 14 puheenvuoroa sosionomien (AMK) asemasta Suomen hyvinvointiasiantuntijajärjestelmässä. Raportteja ja tutkimuksia 2/2008. 13 s.
Sams - samarbetsförbundet kring funktionshinder r.f http://samsnet.fi/
Heister, Trygg 2009. Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik
Sjöblom, S. (2008) Har de blivit hjälpta så att de blivit stjälpta?En studie i socialarbetets potential och gränser för handikappservice. FKKC rapporter 2/2008.Tillgänglig på http://www.sosnet.fi/loader.aspx?id=9b8a9d6d-f611-4928-97c2-4bc8c84648df
Suominen, S. &Tuominen, M. (2007) Palveluohjaus. Portti itsenäiseen elämään.
Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
Peterson, G., Ekensteen, W. och Rydén, O.: Funktionshinder och strategival. Studentlitteratur 2006
Tideman, M. (red.). Perspektiv på funktionshinder & handikapp. Studentlitteratur 2011
+ valfri litteratur, artiklar och internetsidor, samt studiematerial ätts ut på Moodle.
Söderman,L.(red.) Nya omsorgsboken. Liber.2011.(även den uppdaterade versionen)
Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
Tossebro,J.(red) 2011.integrering och inkludering, (not translated)
Föreläsningar, grupparbete, workshop, simulering och erfarenhetstalare (not translated)
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 2 sp (GK/UK)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande
_______________________________________________________________________
2 Individuell uppgift 3 sp (bed. 0-5)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant
Förmåga att lyfta fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämne
Förmåga att kritiskt granska och reflektera kring egen inlärning, nya insikter och se utvecklingsområden i anslutning till kursens kompetenser (not translated)
Swedish
31.08.2022 - 16.10.2022
15.06.2022 - 31.08.2022
Daniela Sundell, Janina Dahla
I kursens examination ingår att läsa en skönlitterär bok om en person som har en diagnos som ger upphov till en bestående funktionsnedsättning. Studerande kan börja läsa boken redan innan kursen påbörjats, men det är inte ett måste. Även ljudböcker får användas.
Huvudpersonens funktionedsättningen kan ha uppkommit på grund av en kronisk sjukdom eller vara medfödd. Exempel kan vara hjärnblödning, Multipel skleros (MS), reuma, Parkinson sjukdom, ALS, ADHD, Autism, Down´s syndrom, CP- skada, FAS (undvik böcker om psykisk ohälsa och demenssjukdomar, eftersom de är funktionsnedsättningar, men behandlas mer ingående i andra kurser. Även erfarenheter av cancersjukdomar finns en hel del att hitta i skönlitteraturen, men undvik gärna också dessa, ifall sjukdomen inte tydligt givit upphov till bestående men). Boken kan också vara skriven utgående från ett anhörigperspektiv.
Närmare instruktioner för hela uppgiften ges när kursen startar, men ni kommer under kursens gång att arbeta processinriktat vidare med ert "case". (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1 Obligatorisk närvaro (smågruppsarbete och inledningslektionerna till smågrupparbetet och simuleringar samt endel föreläsningar och studiebesök) och förhandsuppgifter 2 sp
2 Individuell uppgift 3 sp (not translated)
Erfarenhetstalare, föreläsare från arbetslivet (not translated)
1 Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
2 Individuell uppgift 3 sp, del 1: deadline 9.10.2022 och del 2: arbetet i sin helhet, deadline 16.10.2022. (not translated)
Närstudier 40 h
Självstudier 95 h (81 h individuell examination och 32 h förhandsuppgifter) (not translated)
1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och uppgiften består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
2: Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning. (not translated)
3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter. (not translated)
5: Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. (not translated)
Camilla Mattjus
Face-to-face
STM 2020. Säker läkemedelsbehandling.
Social- och hälsovårdsministeriets publikationer https://stm.fi/sv/publikationer
Nurminen, M-L. 2008. ABC om läkemedelsbehandling. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
Kivela, S-L. 2006. Me, ikääntyminen ja lääkkeet, WSOY, Helsinki eller Fastbom, J. 2006. Äldre och läkemedel. Liber, Stockholm.
Ernvall, S et al 2006. Läkemedelsräkning. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
Molin, B. Therborn, M., Andersson, I.2016. Träna läkemedelsräkning. Liber AB, Stockholm.
+ material on moodle
Lectures,
Group work, individual work
Self study and virtual tasks on the moodle page
Drug calculation exercises with case problems
Web-based tasks approved
Virtual test 80 % correct
Drug calculation 100% correct
Swedish
05.09.2022 - 30.10.2022
15.06.2022 - 05.09.2022
Camilla Mattjus
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
Approved/Rejected
Virtual test
Exam in drug calculation
3 sp = 81 h
Class teaching 20 hours + 4 hours for the exam
Time for Web-based assignments, selfstudies, group work and tent reading 57 h.
Web-based tasks not approved
Virtual test not 80 % correctly
Examination in drug calculation not 100 % correctly
Susanne Davidsson
Face-to-face
Obligatorisk litteratur till examination 1. Förhandsuppgift (individuell) 2 sp:
Direktänkar till materialet finns på kursens moodlesida. Delar av litteraturen finns i mappen obligatorisk kurslitteratur.
Ahonen, L. 2015. Varhaiskasvattajan toiminta päiväkodin haastavissa kasvatustilanteissa. Acta Universitatis Tamperensis 2115. Tampere: Suomen Yliopistopaino Oy – Juvenes Print. Ur verket läses kapitlen 1, 3, 4, 5 och 9.
Alasuutari, M, Heiskanen & Vehkakoski, T. 2018. Positioning children with special educational needs in early childhood education and care documents. Ingår i: British Journal of Sociology of Education.
Davidsson & Juslin 2021. Resursstarka barn - stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkeshögskolan Novia. Novia publikation och produktion, serie L: läromedel, 1/2021.
Olsson & Olsson 2021. Barn med utmanande beteende - tidiga insatser i förskola och skola (valda kapitel)
Pihlaja, P, Sarlin, T & Ristkari, T. (2015) How Do Day-Care Personnel Describe Children with Challenging Behaviour?, Education Inquiry, 6:4.
Sandberg 2021. Med sikte på förskolan - barn i behov av stöd (valda kapitel)
Storbacka-Järvinen L. 2021. Faktorer om bidrar till att på ett framgångsrikt sätt stöda barns sociala och emotionella färdigheter. Yrkeshögskolan Novia. Novia publikation och produktion, serie A: Artiklar 1/2021.
Obligatorisk litteratur för examination 2. Elektronisk inlärningsportfolio (individuell) 3 sp:
Direktänkar till materialet finns också på kursens moodlesida. Delar av litteraturen finns i mappen obligatorisk kurslitteratur.
Björklund, C.2017. Vad gör yngre barn med matte? Sidorna 120-138. Ingår i verket: Pramling-Samuelsson, I & Jonsson, A.(red.). 2017. Förskolans yngsta barn-perspektiv på omsorg, lärande och lek. Stockholm. Liber AB.
Gammelgård. L. 2020. Tänk språk! Språkstrategi för dagvården. Reviderad upplaga. Sydkustens landskapsförbund.
Marklund, L. 2020. Swedish pre-school teacher's experiences from pedagogical use of digital play. Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research; Vol 9(1). Sidorna 171-193.
Mertala, P. 2020. Laaja-alaisen tieto- ja viestintäteknologiaosaamisen tukeminen varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa. Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research Volume 9, Issue 1, 2020, 6–31.
Neitola, M, Aerila, J-A, Kauppinen, M. (Toim.). 2020. Rinnalla. Taide, kerronta ja sosiaalisemotionaalinen oppiminen varhaiskasvatuksessa. Painotalo Grano Oy. (e-bok). Ur verket läses kapitlen OSA I Sosiaalisemotionaalinen oppiminen ja taidelähtöisyys oppimisessa och OSA II Rinnalla-menetelmät. Länk till e-boken: https://sites.utu.fi/rinnalla/wp-content/uploads/sites/56/2021/01/rinnalla_e-kirja.pdf
Nilsen, M. 2017. Datorplattor och de yngsta barnen i förskolan. Stöttande samspel genom pedagogisk struktur och lyhörd interaktion. Sidorna 191-206. Ingår i verket: Pramling-Samuelsson, I & Jonsson, A.(red.). 2017. Förskolans yngsta barn-perspektiv på omsorg, lärande och lek. Stockholm. Liber AB.
Storbacka-Järvinen, L. 2021. Faktorer som bidrar till att på ett framgångsrikt sätt stöda barns
sociala och emotionella färdigheter. Yrkeshögskolan Novia; serie A: Artiklar 1/2021.
Utbildningsstyrelsen. 2022. Grunderna för planen för småbarnspedagogik.
Referenslitteratur och tips på material för examination 3 Workshop och rapport (i par) 2 sp.
Se Moodle.
4. Obligatorisk litteratur för examination Projektarbete (i grupp) och seminarium 3 sp:
Direktänkar till materialet finns på kursens moodlesida. Delar av litteraturen finns i mappen obligatorisk kurslitteratur.
Almqvist m.fl. (2019). Barn, unga och trauma. Kapitel 1 och kapitel 2.
Föra barnen på tal. (2019). Loggbok för småbarnspedagogiken
Hellberg Björklund (2021). Föräldrasamverkan i förskolan. kapitel 9 när samverkan är svårare.
Röst Riben, A., & Nordenhed, C. (2021). Kris och potentiellt trauma - förstå och stötta utsatta barn i förskolan
Referenslitteratur och tips på material finns på Moodle. (not translated)
Undervisning (se mer info på kursens moodlesida), workshops, seminarier, självstudier, gästföreläsare.
Undervisningen är obligatorisk och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på moodle i handledningsforumet. (not translated)
1. Förhandsuppgift-individuella inlärningsuppgifter 2 sp
- förmåga att identifiera barn med särskilda behov
- innehållsmässig sakkunskap, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar
- förmåga att sammanfatta teori
- professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella
Bedömning enligt skala 0-5.
Vid validering bedöms kursen Godkänd/Underkänd
2. Elektronisk inlärningsportfolio (individuell) 3 sp
- innehållsmässig sakkunskap
- förmåga att tillämpa och anpassa teori till praxis
- portfolions struktur och läsbarhet samt kreativitet i hur den är utformad och uppbyggd
- förmåga till självutvärdering och analys
Bedömning enligt skala 0-5.
Vid validering bedöms kursen Godkänd/Underkänd
3. Workshop och rapport (i par) 2 sp
- innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden
- förmåga att sammanfatta teori
- förmåga att planera och handleda en work-shop
- förmåga att motivera, inspirera och handleda seminariedeltagarna
Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedöms kursen Godkänd/Underkänd
4. Projektarbete (i grupp) och seminarium 3 sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori
- Materialets struktur och visuella upplägg
- Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området
Bedömning enligt skala 0-5.
Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd. (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
16.06.2022 - 28.09.2022
Vasa Socionom, Susanne Davidsson, Lena Storbacka-Järvinen
Kursansvariga: Sussy Davidsson, susanne.davidsson@novia.fi och Lena Storbacka-Järvinen, lena.storbacka-jarvinen@novia.fi (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Föreläsare från arbetslivet. (not translated)
1. Förhandsuppgift-individuella inlärningsuppgifter 2 sp
Anvisningar och mer info sätts in på kursens moodlesida. Uppgifterna inlämnas i moodle senast den 29.9.2022. Sammanfattad feedback sätts in på kursens moodlesida.
Examinator: Sussy Davidsson
2. Elektronisk inlärningsportfolio (individuell) 3 sp
Studeranden utgår från kursens kompetenser och bygger under kursen upp en portfolio kring följande temaområden:
Barns språkliga medvetenhet, barnlitteratur och språkstödjande aktiviteter
Små barns matematiska lärande och didaktik
Surfplattan som pedagogiskt verktyg och arbete med appar inom småbarnspedagogiken
Anvisningar och mer info sätts in på kursens moodlesida. Inlämnas i moodle senast 4.11.2022. Kort individuell feedback sätts in på moodle,
Examinator: Sussy Davidsson och Lena Storbacka-Järvinen
3. Workshop och rapport (i par) 2 sp
Anvisningar och mer info sätts in på kursens moodlesida. Rapporten inlämnas i moodle i utsatt forum den 10.11.2022. Studerande läser alla parrapporter innan man kommer till workshopen och kommenterar utgående från kursens bedömningskriterier indivduellt alla rapporter i forumet senast den 16.11.2022. Workshopen hålls den 17.11.2022. Sammanfattad feedback ges muntligt av examinator som avslutning på tillfället den 17.11.2022.
Examinator: Lena Storbacka-Järvinen.
4. Projektarbete (i grupp) och seminarium 3 sp
Gruppen gör en muntlig powerpointpresentation med sammanfattad teori till ett givet tema och utvecklar ett praktiskt material riktat till småbarnspedagogiken. Anvisningar och mer info sätts in på kursens moodlesida. Den muntliga powerpoint presentationen av den teoretiska bakgrunden och det utvecklade materialet inlämnas i moodle senast den 7.12. 2022. Vidare anvisningar om hur kursdeltagarna ska förbereda sig inför seminariet finns på moodle. Seminariet hålls den 15.12.2022. Sammanfattad feedback ges muntligt av examinator under seminariet.
Examinator: Lena Storbacka-Järvinen (not translated)
1. Förhandsuppgift-individuella inlärningsuppgifter 2 sp 54 h
2. Elektronisk inlärningsportfolio (individuell) 3 sp 81 h
3. Workshop och rapport (i par) 2 sp 54 h
4. Projektarbete (i grupp) och seminarium 3 sp 81 h (not translated)
Nanette Westergård
Face-to-face
Freeman, M. (2021). Entrepreneurship Defined: What It Means to Be an Entrepreneur. Business News Daily.
Nyföretagarcentralerna i Finland rf. (2021). Starta eget – guide för blivande företagare 2021.
Arbets- och näringsministeriet (2015). Till stöd för företagare inom vård och omsorg.
Larsson, M & Palmberg, J. (2015). Vad betyder social i sociala innovationer. Entreprenörskapsforum.
Other reference literature is listed on the course's moodle page.
Self-Study
Swedish
29.09.2022 - 16.12.2022
15.06.2022 - 29.08.2022
Nanette Westergård
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Assignments that are described in more detail on moodle.
The course is to be completed during the period 29.9.2022 - 16.12.2022.
Deadline for examinations 25.11 or no later than 16.12.2022.
3 sp x 27h = 81h
- undone / unapproved assignments
- returns assignments on time
- performs tasks and is approved
- understands the basic content of the study section
- performs given tasks independently and shows tests on its own initiative
- returns given assignments on time
- masters the content of the study section
- can reflect and justify their own views
- applies the knowledge in their own work
- performs given tasks independently and shows tests on its own initiative
- returns given assignments on time
- masters the content of the study sections and can apply the knowledge in their own work
- provides information independently and can apply the information in their work
- shows the development of one's own professional identity
- indicates familiarity with the subject: substantive expertise based on literature and study material
Carita Blomström
Face-to-face
Borge, A. I. H. & Larson, P. (2011). Resiliens: Risk och sund utveckling (2., rev., uppdaterade och utök. uppl.). Studentlitteratur.
Eriksson, E., Arnkil, T. E. & Bergman-Pyykkönen, M. (2012). Ta upp oron: En handbok i tidiga dialoger (7. uppl.). Institutet för hälsa och välfärd.
Helminen, M., & Rautiainen, M. (2000). Föräldraskapet som rollkarta: En handbok. Helsingfors: Finlands kommunförbund.
Karlsson, K. (2012). Anknytning: Om att tolka samspelet mellan föräldrar och små barn (2., [utök.] uppl.). Gothia.
Lankinen, A., Taajamo, T., Veistilä, M., Virolainen, A. & Järvinen, R. (2012). Perheen parhaaksi: Perhetyön arkea (2. uud. p.). Edita.
Mattila, L. (2012). Att förebygga livslångt utanförskap: En handbok för vuxenvärlden runt utsatta barn och ungdomar. Ungdomar AB.
Mattila, L. (2015). Att bygga bärande relationer: Om vuxenvärldens möjligheter i arbetet med utsatta barn och ungdomar (1. uppl.). Uddevalla: Lasse Mattila.
Tingberg, B. & Fridh, A. (2021). När små barn far illa: Fysiskt våld, sexuella övergrepp, försummelse (Första upplagan.). Gothia kompetens AB.
Øvreeide, H. (2010). Samtal med barn: Metodiska samtal med barn i svåra livssituationer (3., [rev.] uppl.). Studentlitteratur
Lagstiftning som berör familjearbete. (not translated)
Föreläsningar, simuleringsövningar, expertföreläsningar och studiebesök. Hemgrupper. (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
02.12.2021 - 31.12.2021
Vasa Socionom, Carita Blomström
Obligatorisk närvaro vid närstudier (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Moodleplattform används för uppgiftsbeskrivningar och inlämningsplattform. (not translated)
Österbottens Välfärdsområde - familjearbete och barnskydd
Privata barnskyddsenheter (not translated)
Tid för kursens förverkligande 01.09.2022 - 31.12.2022.
Deadline för loggbok och hemtentamen 16.01.2023. (not translated)
10 sp = 270 h
Studerandes arbetsinsats förväntas motsvara 27 h per studiepoäng
Undervisning sammanlagt 32 h
32 timmar närstudier
Eget arbete 238 h (not translated)
Studerande visar förståelse på en ytterst allmän och ytlig nivå.
Studerande har inte fullgjort delexaminationerna och varit frånvarande och inte kompletterat frånvaro (föreläsningar, grupp-arbeten samt studiebesök). Studerande har varit oengagerad i samband med grupparbeten. Studerande har inte lämnat in hemtentamen och loggbok. (not translated)
1- Studerande har till väsentliga delar följt anvisningarna för arbetet ifråga, har genomfört observation och analys, men visar ytlig kunskap om sitt ämnesområde. Det finns brister i källanvändning men adekvat litteratur har använts om än i begränsad utsträckning. Studerande har svårigheter att delta i diskussionen kring arbeten och visar bristfällig förmåga att granska och kommentera andras arbeten. Studerande har dock klart besvarat frågan/frågorna
2 - Studerande har till stora delar följt anvisningarna för de skriftliga arbeten men visar allmän kunskap om sitt ämnesområde. Användningen av olika källor är god och adekvat litteratur har använts om än i något begränsad utsträckning. (not translated)
3 - Studerandande har till stora delar följt anvisningarna för de skriftliga arbeten och genomfört observation och analys och visar klarhet över centrala begrepp och definitioner. Tillämpningen av den litteraturbaserade kunskapen är något begränsad men källkritiken är god.
4 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbeten och visar goda ämneskunskaper och klarhet över centrala begrepp och definitioner. Vald litteratur är adekvat om än det finns vissa marginella brister. Källkritiken är god. (not translated)
5 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar synnerligen goda ämneskunskaper. Omfattningen av litteratur är berömlig och källkritiken är god. De skriftliga arbeten visar på något utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt) (not translated)
Iris Nurmi
Face-to-face
Ingår i kursen och finns på Moodle. (not translated)
Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier. (not translated)
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen (not translated)
26.10.2022 - 07.12.2022
15.06.2022 - 25.10.2022
Iris Nurmi
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum fås under kursen.
Delprestationer är i kraft fram till 16.12.2022 eller enligt särskild överenskommelse.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback. Sena inlämningar kan påverka kursvitsordet. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
För godkänd kurs krävs:
- aktivt deltagande under lektioner (närvaroprocent enligt egen nivå, A-nivå har obligatorisk närundervisning endast vissa lektioner)
- godkända muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
- godkänd muntlig och skriftlig tentamen (not translated)
Muntlig och skriftlig examination under kursen. Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen. Muntlig omtentamen enligt överenskommelse. (not translated)
3 sp = 81 h arbete (not translated)
En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under B1-nivå.
Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen förhindras. (not translated)
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen. (not translated)
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig i allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav. (not translated)
B2 (eller högre):
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav (not translated)
Iris Nurmi
Face-to-face
Materialet finns på Moodle. (not translated)
Självstudier, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter. (not translated)
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen (not translated)
06.10.2022 - 16.12.2022
15.06.2022 - 06.10.2022
Iris Nurmi
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum finns i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
Delprestationer är i kraft fram till 31.12 eller enligt särskild överenskommelse.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
Sena inlämningar påverkar kursvitsordet. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
För godkänd kurs krävs:
- närvaro på lektioner
- godkända muntliga och skriftliga kursuppgifter
- godkänd muntlig tentamen
- godkänd skriftlig tentamen (not translated)
Skritflig tentamen 8.12.
Muntlig tentamen 14.12./16.12. (not translated)
3 sp = 81 h arbete (not translated)
En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under A2-nivå:
Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen
förhindras (not translated)
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen. (not translated)
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig i allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav. (not translated)
B2 (eller högre):
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav. (not translated)
Face-to-face
01.08.2022 - 31.07.2023
02.07.2022 - 31.07.2022
Anita Kvist
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Face-to-face
01.08.2022 - 31.07.2023
02.07.2022 - 31.07.2022
Anita Kvist
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Lilian Nordell
Face-to-face
Huhtinen-Hildén L., Lamppu M. (Eds.)., (2018). Odottamattomia aarteita : Ilmaisua, leikillisyyttä ja luovaa toimintaa ryhmässä. Metropolia Ammattikorkeakoulu. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/152798/2018_huhtinen_hilden_lamppu_odottamattomia_aarteita_ERILLISJULKAISU.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Karjalainen, A-L.2019. luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali-ja terveysalalle. Jyväskylä:PS-kustannus.
Karlsson, L. 2000. Sadutus – Avain osallistavaan toimintakulttuuriin. Jyväskylä: PS-kustannus.
Karlsson, L. Barnen berättar -projektet https://www.edu.helsinki.fi/lapsetkertovat/svenska/Publikationer/KullerbyttaLiisa.htm
Kurki, L. 2000. Sosiokulttuurinen innostaminen. Tampere: Vastapaino.
Räty, K. 2011.Elämyspedagoginen ohjaaminen – Ajatuksia kokemuksellisesta oppimisesta. Lahti: Outward Bound Finland ry.
Sjøvold, E. 2008. TEAMET - Utveckling, effektivitet och förändring i grupper. Malmö: Liber.
Wikander, S. 2008. Massagesagor – Beröring som ökar ditt barns lugn, empati, kreativitet och självkänsla. Ica bokförlag.
Öhman, M. 2011. Det viktigaste är att få leka. Stockholm: Liber. (not translated)
Föreläsningar, förhandsuppgift, litteraturstudier, metodverkstäder, grupparbeten och praktiska övningar (not translated)
Förhandsuppgift+närstudier (1sp). Bedömning GK/UK
-närvaro
-att knyta an till teori och hänvisa till källor
-att följa anvisningarna för uppgiften
Individuell inlämningsuppgift (1sp). Bedömning H-5
Studerande bedöms enligt förmåga
-till innovation
-till reflektion
-att knyta an till teori och hänvisa till källor
-att följa anvisningarna för uppgiften
Gruppexamination (1sp). Bedömning H-5
Studerande bedöms enligt
-övningarnas relevans för syfte
-pedagogiskt upplägg
-i vilken mån deltagarna får vara aktiva under gruppaktiviteten
-gruppledarnas engagemang
-tillämpning av professionellt förhållningssätt (not translated)
Swedish
15.08.2022 - 31.10.2022
15.06.2022 - 03.09.2022
Peter Edelsköld, Lilian Nordell, Janina Dahla
Mer information och material finns på kursens virtuella plattform Moodle.
Kursansvarig lärare Lilian Nordell (lilian.nordell@novia.fi), lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi ) och lärare Peter Edelsköld (peter.edelsköld@novia.fi) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Obligatorisk närvaro vid närstudietillfällen. Kompensationsuppgift vid frånvaro.
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. I sådana fall används bedömningsskalan godkänd/underkänd (not translated)
Förhandsuppgift om grupprocesser, inlämnad senast 2.9
Inlämningsuppgift, deadline 31.10
Gruppexamination 31.10 (online) (not translated)
3x27h=81h
Förhandsuppgift+närstudier (1sp)
Individuell inlämningsuppgift (1sp)
Gruppexamination (1sp) Gruppexaminationen kräver samarbete i smågrupp utanför närstudietillfällena. Innehåller både en skriftlig och en praktisk del. (not translated)
Johanna Wikgren-Roelofs
Face-to-face
Congress, E. Piller & Gonzaìlez, M. J. 2013. Multicultural perspectives in social work practice with families . Springer Publishing Company 2012. (E-book)
Other resources and literature that can be used for Assignments and Presentations:
MindSpring parents manual
https://mindspring-grupper.dk/media/6087276/mindspring_parents_2021.pdf
Heikkilä, E. & al. (Eds.). 2011. Working Together for Better Integration Immigrants, Police and Social Work. Turku: Institute of Migration.
Launikari, M. & Puukari, S. (Eds.). 2005. Multicultural GUIDANCE AND COUNSELLING : Theoretical Foundations and Best Practices in Europe.
Sue, Derald Wing. 2015. Multicultural Social Work Practice : A Competency-Based Approach to Diversity and Social Justice. Wiley. Second edition. (E-book)
Valtonen, K. 2008. Social work and migration : immigrant and refugee settlement and integration.
Act on the Promotion of Immigrant Integration
(1386/2010)
Aliens Act
(301/2004)
Act on the Integration of Immigrants and Reception of Asylum Seekers
https://www.finlex.fi/en/laki/kaannokset/1999/en19990493.pdf
Lectures
Guest lecture
Exercises
Literature studies
Study visit
Course Material in English, Assignments can be handed in in English, Swedish or Finnish
Assessment criteria
Ability to apply Theoretical Framework on Multicultural Practice, comprehending the Level of Complexity in working with Immigrants and Good Ethical and Professional Approach and Attitude.
Feedback will be provided in Moodle within 3 weeks of all Assignments being handed in.
English
14.09.2022 - 13.10.2022
15.06.2022 - 16.09.2022
Johanna Wikgren-Roelofs, Johanna Sigfrids
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Study visit to organization working with integration
Mandatory attendance at lectures.
Course components in 5 parts, Extent approximately 15 h /part
Examination 1: 26.9 (Written Assignment)
Examination 2: 27.9 (Study visit: Attendance and preparatory task)
Examination 3: 4.10 (Group Assignment)
Examination 4: 7.10 (Attendance and participation in case discussion)
Examination 5: 13.10 (Assignment: discussion on elective subject)
Scheduled information about course components found in Moodle
individual short feedback on assignments 1 and 5 in Moodle within 3 weeks of assignment deadline
Written Assignments should follow Novia writing instructions
3 cp = 81 h
23 h in class
58 h individual work
Mandatory Attendace at lectures 23 h
Other Assignment deadlines 26.9 and 13.10,
Course content in five parts
Part 1 - Legislation and integration policy and social services
Part 2 - Intercultural competence
Part 3 - Applying for international protection
Part 4 - Mental health issues and immigration
Part 5 - Optional Theme (for example Human trafficking, irregular immigration, unaccompanied minors, ethnocentrism, or other theme)
Not meeting the criteria on Attendance, Assignments not handed in or lacks in content or sources
The Student demonstrates Superficial Competence and Basic Understanding of Cultural Factors influencing Health, Social Life and Integration. Assignments are according to instructions and the Student shows Basic Knowledge and Understanding of Theory and Policy on Integration, and can apply this on practice and communication in a multicultural setting.
The Student demonstrates a competence and understanding of Cultural Factors influencing Health, Social Life and Integration that is related and linked to the Literature. Assignments are made according to instructions. The Student can apply Theory and Policy on Practice and Communication in a Multicultural setting.
The student demonstrates an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession. The Student can use Theoretical knowledge and Policy in reasoning and reflection and applies this in Practice and Communication in a Multicultural setting.
Johanna Wikgren-Roelofs
Face-to-face
- Anvisning för praktik. Se moodlesidan Socionom, Åbo-Information, sektionen Praktik.
- Innan praktiken inleds läser studerande den givna obligatoriska litteraturen som finns på kursens Moodle-sida.
- Under praktiken fördjupar sig studerande ytterligare i sådan valfri teoribaserad litteratur som kan kopplas till praktikplatsens arbetssätt och metoder. (not translated)
- Handledd praktik enligt Anvisning för praktik (finns på Moodle-sidan Socionom Åbo - Praktik)
- Teoribaserade praktikuppgifter (se vidare information på kursens Moodle-sida)
- Teoriseminarier (se vidare information på kursens Moodle-sida) (not translated)
1. Individuell skriftlig utvärdering (inkluderas i praktikrapporten)
2. Praktikplatsens handledares skriftliga utvärdering
3. Godkända praktikuppgifter och praktikrapport
Studerande lämnar in dokumenten på praktikkursens moodlesida.
Praktiken bedöms som godkänd/underkänd enligt Anvisning för praktik (not translated)
Swedish
02.09.2022 - 15.12.2022
15.06.2022 - 02.09.2022
Åbo Socionom, Janina Dahla, Susanne Davidsson, Johanna Wikgren-Roelofs
Tillgänglighetsplan för praktik:
Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet om en tillgänglighetsplan för praktik utreds. Se Socionom Åbo - Praktik.
Studerande väljer praktikplats på basen av eventuellt val av tilläggsbehörighet. Se vidare info på Moodle-sidan Socionom Åbo - Information och på praktikkursens Moodle-sida
kursansvarig: Janina Dahla
Handledare för studerande som gör praktik inom socialt arbete: Johanna Wikgren - Roelofs och Janina Dahla
Handledare för studerande som gör praktik inom småbarnspedagogik: Susanne Davidsson (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
Approved/Rejected
Anhållan om validering lämnas in på angiven plats på kursens sida i Moodle. (not translated)
I praktiken kan ingå projektarbete. Mer information fås under praktikseminarierna. (not translated)
Praktiken kan göras som utlandspraktik. Utlandspraktik planeras minst 6 månader på förhand med handledande lärare, internationella koordinatorn (isabelle.bonnet@novia.fi) och internationell kontaktlärare (johanna.wikgren-roelofs@novia.fi). (not translated)
Praktiken omfattar 15 sp =10 veckor
Praktiken utförs under tiden 13.10 -16.12.22
Praktikseminarier 2.9, 6.10 och 15.12.22. Se schemat.
Tid för planering och förberedande litteraturstudier 16 h
Anvisningar gällande arbetstid : Se vidare info på Moodle-sidan Socionom Åbo - Information och på praktikkursens Moodle-sida (not translated)
Praktikrapporten bedöms enligt:
- förmåga att koppla praktikverksamhet till forskning och facklitteratur
- professionellt och utvecklingsinriktat förhållningssätt
Praktiken bedöms som godkänd/underkänd enligt Anvisning för praktik (not translated)
Lilian Nordell
Face-to-face
Anvisning för praktik. Se Moodle Socionom Åbo - Information: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=3142
Aktuella styrdokument inom den valda sektorn.
Tjänste- och kollektivavtal inom branschen.
Arbetsplatsförankrade dokument som berör mål och visioner, frågor om budgetering, ekonomistyrning, arbetarskydd, företagshälsovård, kvalitetssystem, personaladministration - och utveckling, säkerhetsplanering, egenkontroll, facklig intressebevakning, IT och dokumentationsprogram.
Yrkesområdets etiska föreskrifter. (not translated)
Arbetsplatsförlagda studier och praktikseminarier
De arbetsplatsförlagda studierna utförs i samarbete med en förman/närledare inom den sociala sektorns verksamheter, inom den tredje sektorns organisationer och församlingar eller inom projektverksamhet.
Praktiken genomförs som arbetsplatsförlagda studier under tiden 24.10-18.11.2022. Av de schemalagda praktikveckorna ska 12 dagar göras på praktikplatsen. Den återstående praktiktiden används till individuellt arbete, seminarier eller kursernas närstudier. (not translated)
Utvärderingen görs utgående från kursens kompetenser och skrivs enligt de instruktioner som anges i dokumentet Anvisning för praktik. (not translated)
Swedish
30.08.2022 - 02.12.2022
15.06.2022 - 02.09.2022
Lilian Nordell
Kursansvarig Lilian Nordell (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
Approved/Rejected
Examinationer
1. Godkända praktikuppgifter och seminarier
2. Inlämnad individuell skriftlig utvärdering
3. Inlämnad skriftlig utvärdering av praktikplatsens handledare
Se vidare i Anvisning för praktik. (not translated)
Utvärderingarna lämnas in på kursens moodlesida senast den 2.12.2022. (not translated)
Se Anvisning för praktik angående arbetstid.
6 sp x 27 h = 162 h (not translated)
Lena Storbacka-Järvinen
Face-to-face
Litteratur gällande socionomyrket och individuell inlämningsuppgift:
Raatikainen E. m.fl. (2020). Ammattina sosionomi. Sanoma Pro.
Social- och hälsovårdsministeriet (2020). Social- och hälsovårdsreformen. Tillgänglig https://soteuudistus.fi/sv/framsida
Statsrådets kanslis publikationsserie (2017). Svenskt lagspråk i Finland Slaf Ruotsinkielinen lakikieli. https://vnk.fi/documents/10616/3457865/Svenskt+lagspr%C3%A5k+i+Finland+2017
Finlex:
- Socialvårdslag 1301/2014 + Tillämpningsguide för socialvårdslagen (SHM, publikationer 2017:8):
- Hälso- och sjukvårdslag 1326/2010
- Lag om klientens ställning och rättigheter inom socialvården 812/2000
- Lag om patientens ställning och rättigheter 785/1992
- Lagen om yrkesutbildade personer inom socialvården. 1.3.2016
- Processhandbok för lagberedning. http://lainvalmistelu.finlex.fi/sv/aloite/#esittely
+ Samt andra publikationer från offentliga sektorn och andra relevanta lagar inom social- och hälsovården
och övrig litteratur enligt lärarnas instruktioner publiceras på kursens Moodlesida.
Litteratur i interprofessionellt smågruppsarbete
Studeranden läser valda delar enligt kursansvariges instruktioner av minst en av följande:
- Institutet för hälsa och välfärd 2021. Kirjaaminen monialaisessa yhteistyössä. Tillgänglig https://www.julkari.fi/handle/10024/141043
- Mönkkönen, K. m.fl 2019. Moniammatillinen yhteistyö
- Thylefors, I. (2013) Babels torn. Om tvärprofessionellt teamsamarbete. Stockholm:Natur & Kultur (not translated)
Kursen består av tre delar, socionomyrket 2sp, individuell inlämnigsuppgift 2sp och interprofessionellt smågruppsarbete 1sp
Socionomyrket består av föreläsningar, förhandsuppgifter, smågruppsträffar, fältbesök och seminarier.
Den individuella examinationen görs i form av en skriftlig inlämningsuppgift. I examinationen ingår föreläsningar och simulering.
Det interprofessionella smågruppsarbetet görs tillsammans med hälsovårds- och sjukskötarstuderanden. Studeranden deltar i den interprofessionella konferansen den 9.11 och gör utgående från den och litteratur en förhandsuppgift. Denna förhandsuppgift ligger som grund för smågruppsarbetet. Smågruppsarbetet förverkligas vk. 46-48.
OBS! Undervisningen, smågruppsträffarna, fältbesöken och seminarierna har obligatorisk närvaro och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle. (not translated)
Bedömningskriterier:
Individuell inlämningsuppgift 2sp
- rapporten följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
- teoretisk sakkunskap
- känner till och kan hänvisa till relevant lagstiftning
- förmåga att reflektera kring eget lärande och nya insikter
- professionellt förhållningssätt
Vitsord: 0
Studerande påvisar inte tillräckliga kompetenser
Vitsord: 1
• Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
Vitsord: 2
Studerande påvisar en ytligt kompetens och grundläggande förståelse för ämnet och det egna kritiska tänkandet syns begränsad utsträckning
Vitsord 3
• Studerande påvisar en kompetens som står i relation till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Vitsord 4:
•Studerande påvisar en kompetens som står i relation till litteraturen och kan analysera det på en djupare nivå.
•Studerande reflekterar och motivera egna synpunkter.
Vitsord 5
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val.
Examinator: Lena Storbacka-Järvinen
Vitsord enligt skala 0-5, vid validering gk/uk
Socionomyrket 2sp
- närvaro i undervisning, fältbesök, smågruppsarbeten och seminarier
- inlämnade förhandsuppgifter
Examinator Peter Edelsköld
Vitsord gk/uk
Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp
- närvaro i föreläsningar
- deltagande i seminarier
Examinator Lena Storbacka-Järvinen
Vitsord gk/uk (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 30.11.2022
15.06.2022 - 05.09.2022
Peter Edelsköld, Lena Storbacka-Järvinen
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Fältbesök och gästföreläsningar (not translated)
Individuell inlämningsuppgift 2sp (obligatorisk undervisning och självstudier) deadline vk. 45. Studeranden får kort skriftlig feedback på Moodle.
Socionomyrket 2sp (obligatorisk närvaro i undervisning och smågruppsarbete, inlämning av förhandsuppgifter i smågruppsarbete, seminarier) examination vk. 41. Smågrupperna får kort skriftlig feedback i Moodle eller per e-post.
Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp (obligatorisk närvaro i undervisning, konferansen 9.11 och seminarier) förhandsuppgift och konferans vk. 45, smågruppsarbeten förverkligas vk. 46-48. Studeranden får kort muntlig feedback när smågruppsarbetet framförs. (not translated)
Individuell inlämningsuppgift 2sp (2x 27h = 54h, föreläsning & handledning 6h, självstudier 48h)
Socionomyrket 2sp ( 2x27h = 54h, smågruppsträffar 12h, föreläsningar 7h, fältbesök 8h, seminarier 4h, självstudier 23h)
Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp (27h, seminarier ,konferans och självstudier) (not translated)
Katarina Vironen
Face-to-face
Introduction to academic studies: Lecturers, group dynamic simulations, presentations, virtual test ( library/ informationservice). More course information can be found at Moodle.
Swedish
29.08.2022 - 30.11.2022
15.06.2022 - 11.09.2022
Nadja Suomela, Katarina Vironen, Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
Approved/Rejected
Katarina Vironen
Face-to-face
Introduction to academic studies: Lecturers, group dynamic simulations, presentations, virtual test ( library/ informationservice). More course information can be found at Moodle.
Swedish
29.08.2022 - 30.11.2022
15.06.2022 - 11.09.2022
Nadja Suomela, Katarina Vironen, Carita Blomström, Pia Höglund-Ingo
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
Approved/Rejected
Carolina Silin
Face-to-face
Boktips för examination 3, videon om studieteknik
Angelöw, Bosse (2003) Konsten med att lyckas med sina studier. Stockholm: Natur och Miljö
Bergman, Marina & Israelsson, Britt-Marie (2018) Att studera på högskolan - studieteknik och motivation på vägen. Lund:Studentlitteratur
Drew, Sue & Bingham, Rosie (2010) The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham:Gower
Kellquist, Mattias & Eneroth, Mats (2010) Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm:Svenska studieteknikförlaget
Liljeqvist, Björn (2006) Plugga smart och lär dig mer! Lund:Studentlitteratur
Studera smart. Praktiska handböcker (ca 6 olika) som hjälper dig att förbättra din studieteknik
Fler litteraturtips och länkar finns på Moodle (not translated)
Informationstillfällen
Föreläsningar
Workshops
Stadsvandring
Besök på biblioteket
Videoprojekt
Quiz
Artikelsökning
Gruppuppsats (not translated)
Examination 1, Projektplan med finsk standard
För godkänt arbete krävs:
- Att arbetet följer finsk standarduppställning
- Att strukturen och texten är tydlig
- Att alla relevanta delarna ingår
Bedöms som GK/UK
Examination 2, Video
För godkänt arbete krävs:
- att gruppen har skapat en video genom att filma rörlig bild med lämpligt videofilmningsprogram och redigerat den med ett videoediteringsprogram, samt tillfogat berättarröst, texter, animeringar och musik.
- att gruppen har exporterat videon i lämpligt format till Stream och laddat upp länken i Moodle
- videons innehåll är relevant för det valda temat och informativt
- budskapet är tydligt
Bedömning GK/UK
Examination 3, Quiz
För godkänd quiz krävs att minst 70 % av svaren ska vara rätt
Bedömning GK/UK
Examination 4, Gruppuppsats
För godkänt arbete krävs:
- förmåga att kunna sammanfatta relevant data
- kritisk reflektion
- användning av metodlitteratur
- tydlig redogörelse för sökprocessen
- att Novias skrivanvisningar följs
Bedöms som GK/UK
Examination 5, Deltagande i karriärvägledningssamtal 1
- Ifylld och uppladdad förhandsblankett
- Aktivt deltagande
Examination 6, Uppvisande av utdrag ur straffregistret
- Då dokumentet är uppvisat godkänns delprestationen (not translated)
Swedish
29.08.2022 - 04.11.2022
15.06.2022 - 02.10.2022
Pia Liljeroth, Katarina Sandström, Carolina Silin
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
Approved/Rejected
Examination 1, Projektplan med finsk standard
- Projektplanen för videoprojektet ska skrivas i finsk standard
- Alla projektgruppens medlemmar ska tillsammans skriva projektplanen
- Planen ska innehålla projektets syfte, mål, delmål, åtgärdsplan, tidtabell, ansvarsfördelning, teoretisk förankring (berätta kort vilka teorier ni kommer att utgå ifrån och nämn vilka böcker och publikationer ni kommer att använda för att skapa relevant innehåll i videon)
- Omfattningen: 4-5 sidor text
- Projektplanen ska lämnas in senast den 14.9 på Moodle.
- Katarina Sandström bedömer det tekniska utförandet dvs att planen följer anvisningarna för finsk standard och Carolina Silin bedömer innehållet dvs att projektplanen innehåller nödvändig information
- Feedbacken meddelas i Moodle
Examination 2, Video
- Studerande gör gruppvis videon på temat studieteknik. Gruppen väljer ett ämne inom studieteknik som den fokuserar på
- De som ser videon ska lära sig mer om en aspekt av studieteknik t.ex. tidsplanering, lästeknik, anteckningsteknik eller stresshantering
- Videon görs i grupper på 3-4 studerande
- Gruppen ska använda minst fyra tillförlitliga, skriftliga källor som underlag för videon. Dessutom kan gruppen använda en intervju med en professionell som är insatt i studieteknik som en källa.
- Videon ska bestå av rörlig bild, berättarröst, texter, animeringar och musik
- Videons längd ska vara 4-5 minuter
- Länken till videon laddas upp på Moodle senast den 7.10
- Gruppen presenterar kort och visar sin video den 11.10 grupp A-C och 12.10 grupp D-F (obligatoriskt)
- Carolina Silin ger muntlig feedback under presentationstillfället
- Bedömning GK/UK
Examination 3, Quiz
- Quiz om studier på högskolan, de virtuella plattformar som Novia använder, studieteknik, projektmetodik och sådant som har behandlats under IT-timmarna
- Individuellt
- Avläggs den 28.10 på Moodle
- Gemensam examination för Kati och Carolina
- Bedömning GK/UK
Examination 4, Gruppuppsats
- Examinationen utförs dels individuellt dels i smågrupper
- Artikelsökning och sammanställning av artikelöversikt (individuell uppgift)
- På basen av den individuella uppgiften skriver studerande i grupper en gemensam rapport baserad på angivna frågor. Rapporten ska följa Novias skrivanvisningar.
- Grupperna får handledning (se läsordningen) inför inlämningen av rapporten
- Rapporten lämnas in i respektive grupps diskussionsforum på Moodle och skriftlig feedback ges i diskussionsforumet
- Deadline 4.11
- Bedömning GK/UK
- Examinationen är gemensam för Pia Liljeroth och Katarina Sandström
- Närmare anvisningar på Moodle
Examination 5, Deltagande i karriärvägledningssamtal 1
Examination 6, Utdrag ur straffregistret (not translated)
- (not translated)
Tidsanvändning
Examination 1, Projektplan med finsk standard
- 0,5 sp motsvarar en arbetsmängd på 14 h för den enskilda studerande
Examination 2, Video
- 2 sp motsvarar en arbetsmängd på 54 h för den enskilda studerande
Examination 3, Quiz
- 1 sp motsvarar en arbetsmängd på 27 h för den enskilda studerande
Examination 4, Gruppuppsats
- 1,5 sp motsvarar en arbetsmängd på 40 h för den enskilda studerande
Examination 5, Deltagande i utvecklings- och karriärvägledningssamtal 1
Examination 6, Uppvisande av utdrag ur straffregistret (not translated)
Susanne Davidsson
60% Face-to-face, 40% Distance learning
Obligatorisk tentamenslitteratur:
Davidsson & Juslin 2021. Resursstarka barn - stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkeshögskolan Novia. Novia publikation och produktion, serie L: läromedel, 1/2021. (finns länk till materialet på moodle)
.
Holm, P, Aledin, S.2019. Pedagogisk dokumentation. Vad, hur och varför?. En handbok för pedagoger. (finns länk till materialet på moodle)
.
Honko, M, Mustonen, S. 2021. Lisää taitoja ja mahdollisuuksia varhaiskasvatukseen: Tavoitteena tasa-arvoisempi ja kielitietoisempi varhaiskasvatus. Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 10 Issue.2. Sidorna 28-44. (finns länk till materialet på moodle)
.
Krook. U. 2020. Hemligt eller inte. Offentlighet och sekretess inom småbarnspedagogik och skola. Förbundet Hem och Skola i Finland. (finns länk till materialet på moodle)
.
Rintakorpi, K.2021. Pedagoginen dokumentointi varhaiskasvatuksen arvioinnissa. Sidorna 22-28. Ingår i verket: Lund, V & Väliaho, P(toim.). Uudet tuulet - varhaiskasvatus matkalla tulevaisuuteen. Laurea Ammattikorkeakoulu. Laurea Julkaisut/Laurea Publications 162. (finns länk till materialet på moodle)
.
Utbildningsstyrelsen. 2022. Grunderna för planen för småbarnspedagogik. (finns länk till materialet på moodle)
.
Westerlund, S. 2021. Monikulttuurinen varhaiskasvatus osallisuuden poluilla - kohti yhdenvertaista varhaiskasvatusta. Sidorna 53-59. Ingår i verket: Lund, V & Väliaho, P(toim.). Uudet tuulet - varhaiskasvatus matkalla tulevaisuuteen. Laurea Ammattikorkeakoulu. Laurea Julkaisut/Laurea Publications 162. (finns länk till materialet på moodle)
.
Tips på referenslitteratur för temarapport och seminarium finns på kursens moodlesida. (not translated)
Undervisning (se mer info på kursens moodlesida), workshops, seminarier, självstudier, gästföreläsare.
Undervisningen är obligatorisk och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvariga på moodle i handledningsforumet. (not translated)
1. Skriftlig temarapport i grupp och individuell skriftlig sammanfattning av temarapporter 2 sp
En rapport skrivs i grupp utgående från givna temaområden inom småbarnspedagogiken. Rapportens temaområden och grupperna gås igenom vid kursstart.
.
Gruppen sammanställer en skriftlig rapport som ska innehålla en sammanfattning av relevant teori kring det presenterade temat samt idéer, praktiska råd och tips kring hur man kan arbeta i praktiken med temat inom småbarnspedagogiken. I rapporten ska ingå bra källor, nätsidor mm som man senare kan ha nytta av i arbetslivet. I rapporten bör användas minst två vetenskapliga artiklar som har relevans för temat. Syftet med temarapporten är att den ska kunna fungera som ett verktyg i arbetslivet för kursdeltagarna. Rapportens längd: ca15 sidor. Rapporten ska följa YH Novias skrivanvisningar. Rapporten avslutas med en självutvärderande del (gruppen skriver en gemensam del) där studeranden bedömer sin egen insats utgående från examinationens bedömningskriterier. Rapporten (obs! utan den självutvärderande delen) inlämnas i forumet på moodle så att alla kursdeltagare har tillgång till materialet.
.
Varje studerande läser de andra gruppernas temarapporter. Studerande sammanfattar dem skriftlig och kommenterar rapporterna utgående från bedömningskriterierna. Inlämnas på moodle senast den 7.12.2022.
Examinator: Susanne Davidsson
.
2. Deltagande i undervisningen och individuell skriftlig hemtentamen 3 sp
Deltagandet i undervisningen är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras med kompensationsuppgifter som finns på moodle.
Kurstentamen infaller den 22.11.2022. Tenten fokuserar på innehållet i den obligatoriska tentlitteraturen. Tenttiden är 3 h från det att studerande öppnar sidan med tentfrågorna i Moodle.
Examinator: Sussy Davidsson
Bedömningskriterier:
1. Skriftlig temarapport i grupp och individuell skriftlig sammanfattning av temarapporter 2 sp
- förmåga att sammanfatta teori och att presentera en logisk helhet
- förmåga att presentera hur man i praktiken inom småbarnspedagogiken kan tillämpa det som teorin angivit om temat
- förmåga till självutvärdering
- förmåga att följa Novias skrivanvisningar
Bedömning enligt skala 0-5. Feed-back på examinationen sätts in på kursens moodlesida. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Examinator: Sussy Davidsson
.
2. Deltagande i undervisningen och individuell skriftlig tentamen 3 sp
- innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori
- professionellt och etiskt förhållningssätt
- aktivt och professionellt deltagande i gruppaktiviteter och diskussioner
Bedömning enligt skala 0-5. Sammanfattad feedback på tentamen sätts in på kursens moodlesida.
Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Examinator: Sussy Davidsson (not translated)
Swedish
30.09.2022 - 11.12.2022
16.07.2022 - 30.09.2022
Åbo Socionom, Susanne Davidsson
Kursen är gemensam för studerande i Åbo och Vasa som ska ha tilläggsbehörigheten Socionom inom småbarnspedagogik. Kursen gäller studerande från grupperna USO21D-Å, USO22D-V och USO22F-V.
Kursen ingår i de behörighetsgivande studierna inom småbarnspedagogik. (not translated)
Degree Programme in Social Care
2 credits
H-5
Gästföreläsare från Förbundet Hem och Skola i Finland. (not translated)
1. Skriftlig temarapport i grupp och individuell skriftlig sammanfattning av temarapporter 2 sp
Alla gruppers material inlämnas på moodle i anvisat forum senast den 28.11.2022. Den individuella skriftliga sammanfattningen av temarapporterna inlämnas den 7.12.2022 på anvisad plats på moodle.
.
2. Deltagande i undervisningen och individuell skriftlig hemtentamen 3 sp
Kurstentamen infaller den 4.11.2022. Kursansvarig sätter in ny tentamen på moodle ifall det finns underkända från kurstentamen. (not translated)
1. Skriftlig temarapport i grupp och individuell skriftlig sammanfattning av temarapporter 2 sp 54 h
2. Deltagande i undervisningen och individuell skriftlig hemtentamen 3 sp totalt :81 h (not translated)
Johanna Wikgren-Roelofs
Face-to-face
- Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker (valda delar)
- Kamali, M. & Jönsson, J (eds) 2019. Neoliberalism, Nordic Welfare States and Social Work: Current and Future Challenges (e-bok)
- Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Socialpolitiska reformer i Västeuropa på 2000-talet.
- Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
- Ronning, R. m.fl. 2013. Innovationer i välfärden (valda delar)
- Statsrådet. 2018. Ett koherent samhälle och hållbar välfärd. Social- och hälsovårdsministeriets framtidsöversikt.
- Wolmesjö, M. & Solli, R. (red). 2021. Framtidens välfärd. (not translated)
Närundervisning, grupparbete, individuella förhandsuppgifter, learning café, individuell skriftlig tentamen (not translated)
GRUPPARBETE & FÖRHANDSUPPGIFTER, 2 sp
I kursen ingår två gruppträffar med tillhörande individuella förhandsuppgifter. Förhandsuppgifterna presenteras på kursens sida i Moodle. För att få delta i gruppträffarna måste förhandsuppgifterna vara inlämnade i Moodle, eftersom grupparbetet bygger på en viss förhandskunskap. Grupparbetet resulterar i en gemensam grupprapport. Deadline 8.12 kl 16. Frånvaro från gruppträffar kompenseras med individuella kompensationsuppgifter. Mera info om uppgiften finns på kursens sida i Moodle.
INDIVIDUELL TENTAMEN 3 sp
Studerande deltar i en skriftlig tentamen som baserar sig på närundervisningens innehåll och på följande kurslitteratur:
- Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Studentlitteratur: Lund. s. 33-51.
- Statsrådet 2018. Ett koherent samhälle och hållbar välfärd. Social- och hälsovårdsministeriets framtidsöversikt (online)
- Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden. Studentlitteratur: Lund.
- Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker. Malmö: Liber. s. 31-40, 122-127
Feedback på rapporten från grupparbetet och den individuella tentamen fås inom 3 arbetsveckor efter deadline av examinatorn. (not translated)
Swedish
11.11.2022 - 16.12.2022
15.06.2022 - 18.11.2022
Peter Edelsköld, Johanna Wikgren-Roelofs
Kursansvarig lärare och undervisande lärare:
Johanna Wikgren-Roelofs
Examinator:
Peter Edelsköld (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
Approved/Rejected
Individuell tentamen: 14.12 (schemalagt, kräver ingen förhandsanmälan).
Tidpunkt för eventuell omtentamen, kontakta kursansvarig.
Grupparbete med individuella förhandsuppgifter 29.11 och 7.12. Deadline för sammanfattning av grupparbetet: 8.12 kl 16. (not translated)
Om utbytesstuderande eller -lärare deltar i något lektionspass, hålls lektionen på engelska. (not translated)
Individuella förhandsuppgifter och grupparbete 2 sp = 54 h
Självstudier och individuell tentamen 3 sp = 81h (not translated)
Schemalagda närundervisningens innehåll:
- Introduktion, centrala begrepp (v. 45)
- Olika välfärdsaktörer (v. 46)
- Historisk utveckling (v. 46)
- Välfärdsmodeller (v. 47)
- Välfärdstrender och utmaningar (v. 48)
- NPM och andra globala välfärdsfrågor (v. 48)
- Gruppträffar (v. 48 & 49)
- Inlämning av gruppexamination (v.49)
- Learning café (v. 50)
- Online tentamen (v.50) (not translated)
Grupparbetet bedöms enligt skala 0-5:
- givna instruktioner för gruppuppgifterna följs
- förmåga att i gruppen sammanfatta kunskaper från förhandsuppgifterna
- förmåga att diskutera socialpolitiska frågor på ett professionellt sätt
De individuella förhandsuppgifterna som föregår grupparbetet bedömns som godkända/underkända.
- givna instruktioner följs
- förmåga att sammanfatta och reflektera kring socialpolitisk litteratur
Tentamen bedöms enligt skala 0-5:
- innehållsmässig sakkunskap utgående från kursens undervisningsmaterial och litteratur
- förmåga till reflektion kring socialpolitiska frågeställningar
Feedback på bedömningen av grupparbetet och den individuella tentamen fås inom tre arbetsveckor från deadline. Examinator: Peter Edelsköld. (not translated)
Lilian Nordell
Face-to-face
Obligatorisk litteratur:
Giddens, Anthony, m.fl. (2021) Sociologi. Lund: Studentlitteratur. (Eller annan upplaga)
Minst en vetenskaplig sociologisk artikel ur antingen facktidsskriften Sociologisk forskning eller Sosiologia. (not translated)
Studerande gör individuella skriftliga inlämningsuppgifter baserade på kurslitteratur samt övrigt material som anges på Moodle. (not translated)
Inlämningsuppgifterna bedöms enligt:
-vetenskaplig förankring
-att studerande visat att de förstått det sociologiska perspektivet på individen och samhället
-att studerande har följt anvisningarna
-att texten följer Novias skrivanvisningar (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 16.12.2022
15.06.2022 - 09.09.2022
Lilian Nordell
Kursansvarig lärare Lilian Nordell (lilian.nordell@novia.fi) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
De skriftliga uppgifterna lämnas in senast 18.11.2022 alternativt 9.12.2022. (not translated)
5 sp x 27h = 135h (not translated)
Lilian Nordell
Face-to-face
Kursens referenslitteratur:
Ahl, H., Bergmo-Prvulovic, I. & Kilhammar, K. (red) 2017. HR. Att ta tillvara mänskliga resurser. Lund. Studentlitteratur.
Alvesson, M., Blom, M. & Sveningsson, S. 2017. Reflexivt ledarskap. Lund. Studentlitteratur.
Angelöw, B. 2017. Ledarskapshandboken. Att utveckla och stärka ledarskapet. Stockholm. Natur och Kultur.
Bornemark, J. 2018. Det omätbaras renässans – en uppgörelse med pedanternas världsherravälde. Stockholm. Volante.
Blomquist, C. & Röding, P. 2016. Ledarskap. Personen, reflektionen, samtalet. Lund. Studentlitteratur.
Heide, M., Johansson, C. & Simonsson, C. 2011. Kommunikation & organisation. Malmö. Liber.
Hilmarsson, H. T. 2016. Coachande ledarskap för samarbete, effektivitet och hälsa. Lund. Studentlitteratur.
Juuti, P. 2017. Jaetun johtajuuden taito. Jyväskylä. PS-Kustannus.
Kirkhaug, R. 2015. Värdebaserat ledarskap. Förutsättning för ett modernt ledarskap. Lund Studentlitteratur.
Krogstrup, H.K. 2017. Utvärderingsmodeller. Lund. Studentlitteratur.
Lundin, K. & Sandström, B. 2016. Ledarskap inom vård och omsorg. Lund. Studentlitteratur.
Pakarinen, T. & Kananoja, A. 2017. Sosiaalihuollon ja sosiaalityön johtaminen. I Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. Sosiaalityön käsikirja. Helsinki. Tietosanoma. (ss. 471-484)
Rissanen, S & Lammintakanen, J. 2017. Sosiaali- ja terveydenhuolto johtamisympäristönä. I Rissanen, S. & Lammintakanen, J. (red). Sosiaali- ja terveysjohtaminen. Helsinki. Sanoma Pro (ss. 15-37)
Romppanen, B. & Kallasvuo, A. 2011. Johtajuuden rakentuminen. Eväitä lähijohtamiseen. Helsinki. Kansanvalistusseura.
Svedberg, L. 2016. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Lund. Studentlitteratur.
Tengblad, S., Hällstén, F., Ackeman, C., & Velten, J. 2007. Medarbetarskap. Från ord till handling! Malmö. Liber.
Ett urklipp från en del av böckerna finns uppladdat på moodle.
Material på internet:
Arbetarskyddsförvaltningens webtjänst. https://www.tyosuojelu.fi/web/sv
Kommunförbundet. Utvärdering och kvalitetsledning. https://www.kommunforbundet.fi/utvardering-och-kvalitetsledning
Kommunförbundet. Ekonomi. https://www.kommunforbundet.fi/ekonomi
Valvira. Egenkontroll inom socialvården. https://www.valvira.fi/web/sv/socialvard/tillsyn-over-socialvarden/egenkontroll
Näkökulmia sosiaalihuollon palvelujen turvallisuuteen (2017) https://www.julkari.fi/handle/10024/134849
Jämställdhetsombudsmannen. https://tasa-arvo.fi/sv/framsida
Posintra Oy (2014) Företagare inom SOTE-branschen. https://www.posintra.fi/wp-content/uploads/2014/03/SOTE_guide.pdf (not translated)
Kursen förutsätter att studerande är självstyrda och utvecklar sitt inre ledarskap.
Självstudier, föreläsningar, förhandsuppgifter, simulering, individuellt framförande i mindre grupp och individuell inlärningsuppgift utgör de centrala arbetsformerna. (not translated)
Kursen bedöms enligt bedömningskriterierna för den individuella inlärningsuppgiften:
- professionell utformning
- teoretisk sakkunskap och praktisk tillämpning
- tydligt framställda inlärningsresultat
- mångsidig och utvecklingsinriktad reflektion
- professionellt förhållningssätt och självstyrdhet (not translated)
Swedish
30.08.2022 - 25.10.2022
15.06.2022 - 02.09.2022
Åbo Socionom, Lilian Nordell
Kursansvarig Lilian Nordell (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Gästföreläsare
Studerande utför en praktikkurs med samma innehåll som denna teoretiska kurs (not translated)
Individuella framföranden v. 39
Inlämning av individuell inlärningsuppgift senast 25.10 (not translated)
5 sp=135 h (not translated)
Daniela Sundell
Face-to-face
Litteraturtips:
- Cullberg, J. (2006) Kris och utveckling. Natur och kultur (finns även äldre upplagor)
- Dyregrov, A. (2002) Katastropfpsykologi. Studentlittteratur
- Dyregrov, A. (2010) Barn och Trauma. Studentlitteratur
- Hammarlund, C-O. (2012) Bearbetande samtal. Krisstöd, avlastningssamtal, stress- och konflikthantering. Andra reviderade uppl. Natur och Kultur
- Hedrenius, S. & Johansson, S. (2013) Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser: att stärka människors motståndskraft
- Kuhanen C. m.fl. 2017. Mielenterveys hoitotyö.
- Lehti, J. 2017. Masennus mahdollisuutena. Matkaopas muutokseen. Kirjapaja.
- Psykosociala föreningen sympati (2017) Hitta Knuten-fragment och livsberättelser
- Skärsäter I. (red). 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa. (även äldre upplagor)
- Worden, J.W. (2006) Sorgerådgivning och sorgeterapi: en bok för alla som möter och vill hjälpa sörjande
- Handbok för beredskapsplanering inom socialväsendet. Social och hälsovårdsministeriets publikationer 2008:13 (finns på nätet)
- Psykosocialt stöd och tjänster vid traumatiska situationer. Handbok för kommuner och samkommuner. Social och hälsovårdsministeriets publikationer 2009:23 (finns på nätet)
- Handbok i säkerhetsplanering för verksamheter inom social- och hälsovården. Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2005:14, Helsingfors 2005 (finns på nätet)
FinFami – järjestö mielenterveysomaisten asialla. https://finfami.fi/
Mielenterveyden keskusliitto. http://mtkl.fi/
STM/Mentalvårdstjänster. http://stm.fi/sv/mentalvardstjanster
Suomen Mielenterveysseura. https://www.mielenterveysseura.fi/fi
THL/Psykisk hälsa. https://www.thl.fi/fi/web/psykisk-halsa
Psykosociala förbundet https://www.fspc.fi/
Medibas;via länken https://login.ezproxy.novia.fi/login (Novias bibliotek). Kliniska kapitel - psykiatri (missbrukarvården borträknat).
Psykologiguiden https://psykologiguiden.se/
Psykporten https://www.mielenterveystalo.fi/sv
Obligatorisk tentlitteratur publiceras senast vid kursstart på Moodle (not translated)
Föreläsningar, grupparbeten, instuderingsuppgifter, erfarenhetstalare, (not translated)
1. Individuell instuderingsuppgift (uk- gk) + grupparbete med seminarier (psykisk ohälsa och mentalvård) 2 sp (gruppvis bedömning uk.-gk) Examinator: Minna Syrjäläinen- Lindberg
- Professionellt och etiskt förhållningssätt
- Teoretisk sakkunskap och tillämpning av den i det egna caset
- Aktivitet och eget ansvar i grupparbet och vid seminariet
2. Obligatorisk närvaro och smågruppsarbete/verkstadsarbete om främjande av psykisk hälsa) 1 sp (bedömning UK/GK) Examinator: Daniela Sundell
- Professionellt och etiskt förhållningssätt
- Aktivt deltagande
3. Individuell inlärningsdagbok bedömning 1-5 (2 sp) Examinator: Daniela Sundell
- professionellt förhållningssätt
- förmåga att följa givna instruktioner
- förmåga att knyta an teori och praktik
- förmåga till reflektion
Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för den individuella examinationen som inlämnats inom utsatt tid. (not translated)
Swedish
03.10.2022 - 13.11.2022
15.06.2022 - 03.10.2022
Åbo Socionom, Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniela Sundell
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1. Individuell instuderingsuppgift (uk-gk) + grupparbete med seminarier (psykisk ohälsa och mentalvård) 2 sp (gruppvis bedömning 0-5) Examinator: Minna Syrjäläinen-Lindberg och Daniela Sundell
2. Obligatorisk närvaro och smågruppsarbete/verkstadsarbete om (främjande av psykisk hälsa) 1 sp (bedömning UK/GK) Examinator: Daniela Sundell
3. Individuell inlärningsdagbok bedömning (2 sp) (bedömning 0-5) Examinator: Daniela Sundell (not translated)
Föreläsare från arbetslivet deltar (not translated)
1. Individuell instuderingsuppgift inlämnas 20.10.2022 (behöver vara godkänd för att få fortsätta med gruppuppgiften) + grupparbete (26-27.10.2022) med seminarier 28.10.2022, (2 sp)
2. Obligatorisk närvaro, smågruppsarbete inför och verkstadsarbete 8.11.2022 (1 sp)
3. Individuell inlärningsportfolio inlämnas senast 13.11.2022 (2 sp) (bedömning 0-5) Examinator: Daniela Sundell (not translated)
Närstudier: 35 h
Grupparbete: 20 h
Självstudier: 80 h (not translated)
1.1 Individuell instuderingsuppgift (uk/gk)
1.2 Grupparbete med seminarier:
Uppnår inte kriterierna för vitsord 1/ Powerpoint presentationen är inte inlämnad enligt given tidtabell
2.2 Obligatorisk närvaro (gk/uk)
- studerande har inte aktivt deltagit i de obligatoriska delarna eller gjort angivna kompensationsuppgifter
2.2 individuell inlärningsportfolio:
- Uppgiften fyller inte kriterierna för vitsord 1. (not translated)
1 Grupparbete med seminarier
- svarar ytligt på uppgiftens frågeställningar
- Powerpoint presentaionen är nöjaktigt sammanställd
- presentaionen baserar sig på få källor
- alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- gruppen kan svara på ställda frågor
- professionellt förhållningssätt
2 Individuell inlärningsportfolio
- de givna ämnena behandlas vagt och smalt
- Källorna refereras, utan analys och motiveringar
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Den tekniska utformningen är nöjaktig (not translated)
1. Grupparbete med seminarier
- svarar relevant på uppgiftens frågeställningar
- Powerpoint presentationen är välsammanställd
- presentationen baserar sig på mångsidiga källor
- alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- gruppen kan svara på ställda frågor och reflekterar kring temat
- professionellt förhållningssätt
2. Individuell inlärningsportfolio
- De givna ämnena behandlas
- Källorna tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Den tekniska utformningen är god (not translated)
1. Grupparbete med seminarier
- svarar uttömande på uppgiftens frågeställningar
- Powerpoint presentationen är välsammanställd och kreativ
- presentationen baserar sig på mångsidiga och aktuella källor
- alla gruppens deltagare bidrar till det gemensamma arbetet och gruppens framförande
- gruppen kan svara korrekt på ställda frågor och reflekterar kring temat
- professionellt förhållningssätt
2. Individuell inlärningsportfolio
- Ämnena behandlas uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Reflektionen är analytisk
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid.
- berömlig teknisk utformning (not translated)
Ralf Lillbacka
Face-to-face
Bruzelius, L. & Skärvad, P-H. (2011 eller äldre upplagor). Integrerad organisationslära. Lund: Studentlitteratur.
Suggested further reading or an alternative source for written assignment:
Nilsson, E., Norén-Winsell, E. & Djärv, S. (1999) Administration och arbetsledning i vård och omsorg. Lund: Studentlitteratur.
Or other literature recommended by the examiner.
Lectures and literature
Through the written test, alternatively a written assignment, the student is expected to demonstrate fundamental knowledge of organization theory as well as theories of leadership
Swedish
19.09.2022 - 04.12.2022
15.06.2022 - 22.09.2022
Ralf Lillbacka, Lina Nybjörk
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Examination, alternatively written assignment
The first opportunity to take the written examination is during the last scheduled lecture, unless the alternative method of examination based on a written assignment is used.
27 h per credit: 81 h in total.
The student lacks fundamental knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student has limited knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student demonstrates good knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student demonstrates exceptional knowledge of organization theory as well as theories of leadership
Ralf Lillbacka
Face-to-face
Bruzelius, L. & Skärvad, P-H. (2011 eller äldre upplagor). Integrerad organisationslära. Lund: Studentlitteratur.
Suggested further reading or an alternative source for written assignment:
Nilsson, E., Norén-Winsell, E. & Djärv, S. (1999) Administration och arbetsledning i vård och omsorg. Lund: Studentlitteratur.
Or other literature recommended by the examiner.
Lectures and literature
Through the written test, alternatively a written assignment, the student is expected to demonstrate fundamental knowledge of organization theory as well as theories of leadership
Swedish
23.10.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 17.11.2022
Ralf Lillbacka, Lina Nybjörk
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Examination, alternatively written assignment
The first opportunity to take the written examination is during the last scheduled lecture, unless the alternative method of examination based on a written assignment is used.
27 h per credit: 81 h in total.
The student lacks fundamental knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student has limited knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student demonstrates good knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student demonstrates exceptional knowledge of organization theory as well as theories of leadership
Nadja Suomela
Face-to-face
Förverkligandet uppdateras i augusti 2022 (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 06.11.2022
15.06.2022 - 08.09.2022
Nadja Suomela, Lina Nybjörk
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Nadja Suomela
Face-to-face
Förverkligandet uppdateras i augusti 2022 (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 09.09.2022
Nadja Suomela, Lina Nybjörk
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Nadja Suomela
Face-to-face
Förverkligandet uppdateras i september 2022. (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 30.10.2022
15.06.2022 - 04.09.2022
Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Nadja Suomela
Face-to-face
Förverkligandet uppdateras i september 2022. (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 06.11.2022
15.06.2022 - 29.09.2022
Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Pia Höglund-Ingo
Face-to-face
Hwang, P. & Nilsson, B. (2019)Utvecklingspsykologi. Natur och Kultur
Parrish, M. (2012) Mänskligt beteende. Perspektiv inom socialt arbete. Gleerups
Säljö, R. (2016) Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer. Gleerups (not translated)
Föreläsningar, simulationsövningar samt egna självstudiearbeten och hemtentamen i grupp. På moodle finns förutom allt material som används i kursen även detaljerade instruktioner för examinationsuppgifterna. På moodle finns även en översikt över de olika tillfällena i kursen samt även noteringar vilka tillfällen som är obligatoriska (=introducerande tillfälle samt simulationerna/övningarna). (not translated)
Kursen har reviderats på basen av tidigare förverkligande (3 sp)
Studerande får feedback på sina arbeten vid kommentatorsfältet vid inlämning på moodle
Vi försenad inlämning sjunker vitsordet ett steg. (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 16.10.2022
15.06.2022 - 11.09.2022
Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Denna kurs sker i samarbete med kursen Svenska för socionomer och Tanja Myntti (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Som grund för examination finns en hemtentamen som görs i grupp a´ 3-4 personer och som bedöms enligt skalan 0-5 samt ett individuellt självstudiearbete i Utvecklingspsykologidelen (Johanna Sigfrids) samt ett individuellt självstudiearbete i den Pedagogiska delen (Pia Höglund-Ingo). De individuella självstudiearbetena bedöms med GK/iGK. Om arbetet inte kan anses vara godkänt så bör det kompletteras enligt anvisningar av respektive lärare (not translated)
Examinationen sker på så sätt att det första tentamenstillfället sker i grupp
1:a och 2:a omtagningstillfälle meddelas via moodle i samband med kursen (not translated)
33 timmar föreläsningar och övningar
102 timmar eget arbete (not translated)
Studerandes förståelse är ytterst ytlig och allmän och studerande har inte deltagit aktivt i grupparbetet och bidragit till samarbetet (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har klart besvarat frågan/frågorna (not translated)
Studerande har gneomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller (not translated)
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift (not translated)
Pia Höglund-Ingo
Face-to-face
Hwang, P. & Nilsson, B. (2019)Utvecklingspsykologi. Natur och Kultur
Parrish, M. (2012) Mänskligt beteende. Perspektiv inom socialt arbete. Gleerups
Säljö, R. (2016) Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer. Gleerups (not translated)
Föreläsningar, simulationsövningar samt eget arbete och hemtentamen i grupp. På moodle finns förutom allt material som används i kursen även detaljerade instruktioner för examinationsuppgifterna. På moodle finns även en presentation kring vad som händer vid de båda närstudietillfällena i kursen. (not translated)
Vid försenad inlämning av grupparbetet sjunker vitsordet med ett steg
Em ambitiös och engagerad individuell uppgift höjer vitsordet med ett steg (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 18.09.2022
Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Kursen har reviderats på basen av tidigare förverkligande (3 +3 sp enligt gamla läroplanen)
Studerande får feedback på sina arbeten vid kommentatorsfältet vid inlämning på moodle (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Som grund för examination finns en hemtentamen som görs i grupp a´ 3-4 personer och som bedöms enligt skalan 0-5 samt ett individuellt självstudiearbete i Utvecklingspsykologidelen (Johanna Sigfrids) samt ett individuellt självstudiearbete i den Pedagogiska delen (Pia Höglund-Ingo). De individuella självstudiearbetena bedöms med GK/iGK. Om arbetet inte kan anses vara godkänt så bör det kompletteras enligt anvisningar av respektive lärare (not translated)
Kursen examineras genom ett grupparbete som studerande gör gruppvis på egen hand och tid. Vid kursstarten och på moodle informeras studerande om det 1:a samt 2:a omtagningstillfället som är gemensamt för alla. (not translated)
6 timmar föreläsning
129 timmar eget arbete (not translated)
Studerandes kunskaper är på en ytterst allmän och ytlig nivå.
Studerande har inte deltagit aktivt i grupparbetet och bidragit till samarbetet (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har klart besvarat frågan/frågorna (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta och reflekterande paralleller (not translated)
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift (not translated)
Daniela Sundell
Face-to-face
Etene 2011; Den etiska grunden för social- och hälsovården. ETENE-publikationer 33;
Talentia; Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området; https://talentia.e-julkaisu.com/2018/etiska-riktlinjer/#page=3
Blennberg, E. (2013). Bemötandes etik. Lund: Studentlitteratur
Kalliola, Tiina, Kurki, Arja, Salmi, Marjaana, Tamminen-Vesterbacka, Tutta 2010. Matkalla ohjaajuuten
Røkenes, Odd Harald 2016. Bära eller brista: kommunikation och relationer i arbetet med människor. Malmö: Gleerups Utbildning AB
Laaksonen H, Laitinen, H & Hiilamo, H (toim.). Sosiaali- ja terveyshuollon järjestelmä. Sanomapro
Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T & Vepsä P. Ammattina Sosionomi. Sanomapro.
Fler länkar och tips finns på Moodle (not translated)
Självstudier
Föreläsningar och interaktiva övningar
Interprofessionellt grupparbete med seminarier (not translated)
1 Individuell inlärningsportfolio (bed. 0-5)
- professionellt förhållningssätt
- förmåga att följa givna instruktioner
- förmåga att knyta an teori och praktik
- förmåga till reflektion
Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för den individuella examinationen som inlämnats inom utsatt tid.
2 Gruppexamination (bed GK/UK)
bedömningskriterierna finns på Moodle (not translated)
Swedish
19.09.2022 - 11.11.2022
15.06.2022 - 23.09.2022
Lilian Nordell, Daniela Sundell
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Soteplask samarbetet (smågruppsarbete, skriftlig rapport och framförande) utgör ett interprofessionellt arbete med socionom- och sjukskötarstuderande från YH Novia och studerande från olika utbildningar inom hälsa och välfärd från Turun ammattikorkeakoulu (not translated)
1 Individuell inlärningsportfolio 21.10.2022
2 Gruppexaminationer i Soteplask inlämningar 19.10.2022 och 28.10.2022 framförande den 10.11.2022 samt individuellt reflektionsdokument (not translated)
Närstudier 12 h
Grupparbete ca 25 h
Självstudier ca 44 h (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- uppgiften når inte kriterierna för vitsord 1 (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- de givna ämnena behandlas vagt och smalt
- Källorna refereras, utan analys och motiveringar
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Den tekniska utformningen är nöjaktig (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- De givna ämnena behandlas
- Källorna tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Den tekniska utformningen är god (not translated)
Individuell inlärningsportfolio
- Ämnena behandlas uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Reflektionen är analytisk
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
- Berömlig teknisk utformning (not translated)
Anita Kvist
Face-to-face
Materialet finns på Moodle. (not translated)
Närundervisning.
Vi läser texter som berör handikapp- och äldreomsorg, samtalar om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
Pardiskussioner och presentation i en större grupp
Skriftliga arbeten (sammanfattning) (not translated)
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 11.12.2022
15.06.2022 - 05.09.2022
Anita Kvist
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Tvåspråkiga tenterar såväl muntligt som skriftligt. (not translated)
Kursen tenteras muntligt och skriftligt i slutet av kursen. Ett skriftligt arbete inlämnas.
Tvåspråkiga tenterar kursen. (not translated)
Eva Juslin
Distance learning
Läroplan Socionom YH, e-socionom https://studieguide.novia.fi/index.php/sv/13624/sv/13654/FF22E-%C3%85-USO/year/2022
Moodle: Socionom Åbo - Information
Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensstuderande-yh/examensarbete/skrivanvisningar/
ETENE. Den etiska grunden för social- och hälsovården.
Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia rf
Agenda 2030 https://kestavakehitys.fi/sv/agenda20301
Övrigt material meddelas under kursens gång (not translated)
Introduktion till studierna under närstudiedagar (obligatorisk närvaro)
Förberedda handledningssamtal enskilt och i grupp med handledande lärare
Karriärvägledning med handledande lärare
Arbete med portfolio (not translated)
1. Förberedelse inför närstudiedagarna 1 sp
Studerande utför de uppgifter som finns beskrivna i informationsbrevet som sänts ut i augusti 2022.
2. Karriärvägledning 2 sp
Handledande samtal i professionell tillväxt med handledande lärare. Samtalen hålls individuellt eller i grupp.
3. Digital portfolio 2 sp
Studeranden utgår från kursens lärandemål och bygger fortlöpande upp en portfolio som behandlar den egna professionella tillväxten under hela utbildningstiden. Portfolions första del är en inledning där studerande definierar och reflekterar kring de individuella inlärnings- och utvecklingsbehov utgående från kompetenserna från Socionom YH. Studerande tematiserar innehållet i portfolion. I portfolion ingår också reflektioner kring de handledande samtalen. Portfolion avslutas med en sammanfattande analys av den professionella tillväxten och framtida utvecklingsbehov. Portfolion görs i digitalt format och laddas upp under kursen i Moodle. (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2025
02.08.2022 - 15.12.2025
Susanne Davidsson, Eva Juslin, Johanna Wikgren-Roelofs
Kursen kan inte tillgodoräknas.
Kursen kan uppdateras under kursens gång.
Handledande lärare: (Eva Juslin, eva.juslin@novia.fi, Susanne Davidsson, susanne.davidsson@novia.fi, Johanna Wikgren-Roelofs, johanna.wikgren-roelofs@novia.fi) (not translated)
Degree Programme in Social Care
5 credits
Approved/Rejected
Den färdiga portfolion inlämnas tre veckor innan studerande gör anhållan om examensbetyg som sista inlämnade examination. (not translated)
Studerande
- har förmåga att beskriva, reflektera kring och sammanfatta den egna professionella tillväxten och kompetensutvecklingen
- följer yrkesområdets etiska principer och kan beakta hållbar utveckling i sin yrkesutövning (not translated)
Ralf Lillbacka
Face-to-face
1. Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
2. Kvale, S. (1997) Kvalitativ forskningsintervju. Lund: Studentlitteratur.
3. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik
or other literature suggested by the examiner
Lectures, exercises in computer class, literature, participation in seminars
Research methods, general part (3 cr.)
- The student is expected to demonstrate knowledge of scientific methodology through an examination
Statistics (2 cr.)
- Through an examination, alternatively a written assignment, and a written assignment encompassing statistical analysis, the student's ability to understand and apply fundamental statistical concepts, and to perform a statistical analysis, is evaluated.
Swedish
01.09.2022 - 04.12.2022
02.07.2022 - 04.09.2022
Ralf Lillbacka
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Research methods, general part (3 cr.)
This part of the course is graded according to the scale 1-5 based on examination or written assignment.
Statistics (2 cr.)
This part of the course is graded according to the scale 1-5 based on an examination, alternatively a written assignment, and an assignment graded according to the scale approved/not approved
The examination or alternative method of evaluation takes place at the end of the course, taking into consideration students' other courses.
27 h per credit: 81 h for research methods, general part, and 54 h for statistics, in total 135 h.
Research methods, general part (3 cr.)
- The student has insufficient knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student does not understand and cannot apply statistical concepts and cannot perform an adequate statistical analysis.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated a basic but very weak knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
Notable weaknesses are found in the student's understanding and application of statistical concepts, or the statistical analysis is not adequately performed.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated a notable knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student predominantly demonstrates a good understanding of and can apply statistical concepts, and only minor errors are found in the statistical analysis.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated an excellent knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student demonstrates a complete understanding of statistical concepts and makes only insignificant errors when applying them, and performs a statistical analysis without errors.
Ralf Lillbacka
Face-to-face
1. Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
2. Kvale, S. (1997) Kvalitativ forskningsintervju. Lund: Studentlitteratur.
3. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik
or other literature suggested by the examiner
Lectures, exercises in computer class, literature, participation in seminars
Research methods, general part (3 cr.)
- The student is expected to demonstrate knowledge of scientific methodology through an examination
Statistics (2 cr.)
- Through an examination, alternatively a written assignment, and a written assignment encompassing statistical analysis, the student's ability to understand and apply fundamental statistical concepts, and to perform a statistical analysis, is evaluated.
Swedish
01.09.2022 - 13.11.2022
15.06.2022 - 29.09.2022
Ralf Lillbacka
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Research methods, general part (3 cr.)
This part of the course is graded according to the scale 1-5 based on examination or written assignment.
Statistics (2 cr.)
This part of the course is graded according to the scale 1-5 based on an examination, alternatively a written assignment, and an assignment graded according to the scale approved/not approved
The examination or alternative method of evaluation takes place at the end of the course, taking into consideration students' other courses.
27 h per credit: 81 h for research methods, general part, and 54 h for statistics, in total 135 h.
Research methods, general part (3 cr.)
- The student has insufficient knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student does not understand and cannot apply statistical concepts and cannot perform an adequate statistical analysis.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated a basic but very weak knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
Notable weaknesses are found in the student's understanding and application of statistical concepts, or the statistical analysis is not adequately performed.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated a notable knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student predominantly demonstrates a good understanding of and can apply statistical concepts, and only minor errors are found in the statistical analysis.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated an excellent knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student demonstrates a complete understanding of statistical concepts and makes only insignificant errors when applying them, and performs a statistical analysis without errors.
Emilia Kielo-Viljamaa
Face-to-face
Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
Henricson, M. (2012). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur.
Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
Nyquist, H. (2017). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Upplaga 1.). Studentlitteratur AB.
Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
TENK: https://www.tenk.fi/sv (not translated)
Självstudier
Föreläsningar
Workshoppar (not translated)
Modulerna bedöms enligt skalan GK/UK
Examinationsuppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 2/3 (67%) av vitsordet
Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 1/3 (33%) av vitsordet
Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
- Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
- Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
- Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
- Användning av vetenskapliga källor
- Användning av Novias skrivanvisningar
Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 18.11.2022
16.06.2022 - 05.09.2022
Pia Liljeroth, Emilia Kielo-Viljamaa
Workshoppar: obligatorisk närvaro
Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Föreläsningar och självstudier
Grupparbete (Workshoppar) (not translated)
Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
- Quiz, deadline 14.9.2022
Modul 2: Etik och dataskydd
- Quiz, deadline 14.9.2022
Modul 3: Datainsamlingsmetoder
- Workshop
Modul 4: Dataanalys
- Workshoppar (kvantitativ + kvalitativ)
Modul 5: Tillförlitlighet
- Quiz (granskning av artiklar), deadline 28.10.2022
Examinationsuppgift (artikelanalys), deadline 4.11.2022
Grupprapport, deadline 18.11.2022 (not translated)
5sp=135h
Föreläsningar: 11h
Workshoppar: 15h
Självstudier: 70h
Grupparbete: 39h (not translated)
Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
Modul 2: Etik och dataskydd
Modul 3: Datainsamlingsmetoder
Modul 4: Dataanalys
Modul 5: Tillförlitlighet
Modul 6: Funktionellt arbete (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
- Texten är fragmentarisk
- Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
- Reflektioner framförs inte
- Den tekniska utformningen brister
- Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
- Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras och kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras
- Källor tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
- Den tekniska utformningen är god
- Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
- Reflektionen är vetenskapligt analytisk
- Den tekniska utformningen är berömlig
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid (not translated)
Janina Dahla
Face-to-face
Rekommenderat kursmaterial.
Brattberg, G. 2015. Äldre och sociala medier: teori, praktisk handling och samtal med @FruJonson.
Ernsth Bravell, M. 2020. Äldre och åldrande: grundbok i gerontologi. (Även äldre upplaga)
Heilskov Elvén, B., Agger, C., & Ljungmann, I. (2015). Beteendeproblem i äldrevården. Natur & kultur
Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
Johansson,S:&Taghizadeh Larsson, A.(red).2016.Förändringsperspektiv på äldreomsorgen: att leva som andra
Heewitt-Taylor,J.2015. Personcentrerad vård i praktiken. Studentlitteratur
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
Sundelöf, J. & Tegman, P. 2019. Palliativ vård vid demens. Gothia
Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:30. Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen 2020–2023 (valtioneuvosto.fi)
Mer ingående information gällande kurslitteratur finns insatt på kursens Moodle - sida (not translated)
Föreläsningar, förhandsuppgifter, smågruppsarbete, workshop, simulering, praktiska övningar och självstudier (not translated)
Förhandsuppgifter ,obligatorisknärvaro enligt schema , smågrupparbete och simulering 2sp GK/UK
Aktivt deltagande
Förberedande uppgifter utförda
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande i smågruppsarbete
Deltagit i simuleringen
Gruppexamination (1sp) Gruppexaminationen resursförstärkande metoder för äldre i syfte att främja hälsa och funktionsförmåga.( Bedömning GK/UK)
Skriftlig del
- Skriftliga rapporten följer givna instruktioner
- Inlämnad inom utsatt tid
- Syfte och mål tydligt uttalat
- Innehåller kopplingen mellan teori, metod och det praktiska upplägget
- Reflektion och utvärdering av metod/aktivitet
Praktisk del
- Professionellt förhållningssätt
- Kan tillämpa resursförstärkande metoder för äldre i syfte att främja hälsa och funktionsförmåga
- Har handlett kundgrupp
- Deltar aktivt till gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap under posterpresentationen
- Posterpresentationen innehåller relevant kunskap: både praktisk och teoretisk informationen och tips
Examination - individuell vetenskaplig uppsats, Utmaninagr under åldrandet 2sp (54h) (bedömning 0-5)
Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant ur ett socialgerontologiskt perspektiv
Studerande har förståelse för orsaker och inverkan på individens välbefinnande och tillvaro
Deltagit i workshop, förmåga att presentera och diskutera det valda ämnet
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Lyfter fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämnet
Vetenskapligt förhållningssätt
- Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
- Uppsatsens betydelse: syfte och frågeställning
- Översikt: innehåll, noggrannhet, logik och överskådlighet
- Källor: utgått från minst en artikel, kurslitteratur + övrigt material
- Förmåga att anknyta till socialgerontologi (not translated)
Swedish
17.10.2022 - 01.12.2022
15.06.2022 - 17.10.2022
Daniela Sundell, Janina Dahla
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. I sådana fall används bedömningsskalan godkänd/underkänd
Kursen förutsätter till vissa delar obligatorisk närvaro, finns närmare beskrivet på studiehelhetens virtuella plattform Moodle.
Kursanasvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi) och lärare Daniela Sundell
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. isådana fall används bedömingsskalan godkänd/underkänd
Kort feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid
Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
Mer information och material finns på kursens virtuella plattform Moodle . (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
1. Förhandsuppgifter ,obligatorisknärvaro enligt schema , smågrupparbete och simulering 2sp
2. Examination - individuell vetenskaplig uppsats och workshop 2sp
3.Gruppexamination och posterpresentation 1sp
Obligatorisk närvaro enligt schema. Kompensationsuppgift vid frånvaro. (not translated)
Samarbete med arbetslivsrepresentanter och äldre, planering och genomförande av resursförstärkande metoder för äldre i syfte att främja hälsa och funktionsförmåga. (not translated)
- Kursen förutsätter till vissa delar obligatorisk närvaro, finns närmare beskrivet på studiehelhetens virtuella plattform Moodle.
- Gruppexamination - deltagande i smågruppsarbete, gruppen håller en resursförstärkande aktivitet för äldre enligt schema och posterpresentation för studierande Gruppexaminationen kräver samarbete i smågrupp även utanför närstudietillfällena. Innehåller både skriftlig och praktisk del. Skriftlig rapport inlämning och posterpresentation 1.12.22. Praktiskt utförande enligt schema.
- Examination - individuell vetenskaplig uppsats och workshop. Utmaningar under åldrandet workshop 23.11.22. Inlämning individuell vetenskaplig rapport 26.11.22 (not translated)
Förhandsuppgifter ,obligatorisk närvaro enligt schema , smågrupparbete och simulering (54 h)
- 11.9.22 Deltagande i konferens ( ca8h)
- simulering , enligt schema (3h)
- smågruppsarbete enligt schema
Gruppexaminationen innehåller :
- den skriftliga rapporten lämnas in den 1.12.22 + en kort posterpresentation 1.12.22
- praktisk del, handleda en resursförstärkande aktivitet sker enligt schema.
Kräver samarbete och självstudier (27h/gruppmedlem) Kräver samarbete i smågrupp även utanför närstudietillfällena.
Inlämning 23.11 Examination Utmaningar under åldrandet 2sp (54h) - ingår sjävlstudier, workshop och förberedandearbete
Mer ingående information gällande tidsschema finns på kursens virtuella plattform Moodle. (not translated)
Janina Dahla
Face-to-face
Rekommenderat kursmaterial.
Andersson, L. 2013. Socialgerontologi. Studentlitteratur.
Brattberg, G. 2015. Äldre och sociala medier: teori, praktisk handling och samtal med @FruJonson.
Ernsth Bravell, M. 2020. Äldre och åldrande: grundbok i gerontologi. (Även äldre upplaga)
Heilskov Elvén, B., Agger, C., & Ljungmann, I. (2015). Beteendeproblem i äldrevården. Natur & kultur
Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
Johansson,S:&Taghizadeh Larsson, A.(red).2016.Förändringsperspektiv på äldreomsorgen: att leva som andra
Heewitt-Taylor,J.2015. Personcentrerad vård i praktiken. Studentlitteratur
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre. Natur&Kultur.
Sundelöf, J. & Tegman, P. 2019. Palliativ vård vid demens. Gothia
Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:30. Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen 2020–2023 (valtioneuvosto.fi)
Mer ingående information gällande kurslitteratur finns insatt på kursens Moodle - sida (not translated)
Föreläsningar, inlämningsuppgifter, workshop, smågruppsdiskussioner, simulering och självstudier (not translated)
1 Obligatorisk närvaro 2 sp (GK/UK)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande
Utförda förhandsuppgifter
Deltagit i workshop
Deltagit i simulering
.
2 Individuell vetenskaplig uppsats Utmaninagr under åldrandet Inlämning 3sp
Förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap utgående från litteratur och studiematerial
Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant
Studerande har förståelse för orsaker och inverkan på individens välbefinnande och tillvaro
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Lyfter fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämnet
Vetenskapligt förhållningssätt
- Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
- Uppsatsens betydelse: syfte och frågeställning
- Översikt: innehåll, noggrannhet, logik och överskådlighet
- Källor: utgått från minst en artikel, böcker, övrigt material
- Förmåga att anknyta till socialgerontologi (not translated)
Swedish
15.08.2022 - 10.12.2022
15.06.2022 - 01.09.2022
Daniela Sundell, Janina Dahla
Mer information och material finns på kursens virtuella plattform Moodle.
Kursanasvarig lärare Janina Dahla(janina.dahla@novia.fi), lärare Daniela Sundell
Kort feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid
Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
Se vidare information på kursens virtuella plattform Moodle . (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Obligatorisk närvaro vid närstudietillfällen. Kompensationsuppgift vid frånvaro. Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast två veckor efter närstudietillfället.
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. I sådana fall används bedömningsskalan godkänd/underkänd (not translated)
Föreläsare från arbetslivet deltar (not translated)
Inplanerade närstudiedagar med obligatorisk närvaro 1.9,2.9,7.10, 10.11,10.12.22
Individuell examination skriftlig inlämning 6.11
Deltagande och förberedelse ; workshop , simulering 10.12.22 (not translated)
Självstudier, obligatorisk närvaro, simulering, workshop och förhandsuppgifter (54h)
Examination - individuell vetenskaplig uppsats, självstudier (71h)
Inplanerade närstudiedagar med obligatorisk närvaro 1.9,2.9,7.10, 10.11,10.12.22
Mer ingående information gällande närstudier och tidsschema finns insatt på kursens virtuella plattform Moodle. (not translated)
Susanne Jungerstam
Face-to-face
Examinationslitteratur och anvisningar ges under det första närstudietillfället (första tillfället obligatoriskt deltagande).
Litteraturanvisningar, föreläsningsmaterial och uppgiftsbeskrivningarkommer därefter även att vara tillgängliga på Moodle medan kursen pågår. (not translated)
Föreläsningar
Filminslag
Övningsuppgift / grupparbete
Intervjuer
Litteraturstudier / självstudier (not translated)
Swedish
19.09.2022 - 30.10.2022
15.06.2022 - 18.09.2022
Susanne Jungerstam, Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Examinationsuppgifter lämnas in och en mindre omfattande kurstentamen hålls under pågående kurs.
Kursen kan också avläggas som helhet medelst en skriftlig, litteraturbaserad tentamen vid två allmänna tenttillfällen efter kursens avslut. (not translated)
Intervjuer med äldre. Intervjun kan genomföras i par.
Närmare instruktioner ges under det första närstudietillfället. (not translated)
Inlämningsdatum för intervju, examinationsuppgifter och litteraturtentamen överenskommes under det första närstudietillfället.
Vid oinlämnade eller underkända examinationsuppgiftshelhet kan tentamen också genomföras som en skriftlig, litteraturbaserad tentamen vid två allmänna tenttillfällen efter kursens avslut. (not translated)
Internationella aspekter beaktas i litteraturen, varvid den tilltänkta intervjun kan genomföras med person med bakgrund i annat land eller nu bosatt i annat land (valfritt i enlighet med anvisningar givna vid första närstudietillfälle). (not translated)
Kursen motsvarar 3 sp (sammanlagt 81h), varvid kursens examinationsuppgifter uppskattas som följer:
1. intervju-uppgift enligt instruktion under det första närstudietillfället (kan genomföras i par) (1 sp)
2. övningsuppgift i grupp (0,5 sp)
3. litteraturtentamen (1,5 sp) (not translated)
Examinationsuppgifter saknas efter sista deadline
eller
Fullgjorda/ inlämnade examinationsuppgifter är ofullständiga
eller
Fullgjorda/inlämnade examinationsuppgifter avviker markant från instruktion
eller
Fullgjorda/inlämnade examinationsuppgifter återspeglar synnerligen ytlig förståelse inom kursens kunskapsområde (not translated)
Studerande påvisar en tämligen ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnesområdet
och
Studerande har genomfört intervju enligt instruktion, men återger, tolkar och analyserar innehållet på ett kortfattat och ytligt sätt
och
Studerande visar att hen tagit till sig litteraturen på en ytlig nivå (not translated)
Studerande har god förståelse och kompetens inom ämnesområdet
och
Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervjun väl i enlighet med instruktion
och
Studerande kan analysera och tolka de socialgerontologiska skeenden och aspekter som kursen behandlat i relation till litteraturen på ett gott eller synnerligen gott sätt. (not translated)
Studerande har en djupgående förståelse och kompetens inom ämnesområdet
och
Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervjun på ett utmärkt sätt i enlighet med instruktion
och
Studerande kan analysera och tolka de socialgerontologiska skeenden och aspekter som kursen behandlat i relation till litteraturen på ett djupgående, moget och analytiskt sätt.
Studerande visar engagemang och en fördjupad förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)
Nadja Suomela
Face-to-face
Tuori, Kaarlo. Sosiaalioikeus. 2016. kap- 5 och 6 (s. 179-378)
www.finlex.fi
Allmän förklaring om de mänskliga rättigheterna. Finlands FN-förbund. Tillgänglig:
www.ykliitto.fi/sites/www.ykliitto.fi/files/media/IOJ_2019_sv_1001.pdf
FN:s konvention om barnets rättigheter och dess fakultativa protokoll. Finlands FN-förbund. Tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/www.ykliitto.fi/files/lapsen_oikeudet_2016_sv_net.pdf
Elektroniska handböcker: https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/publikationer/elektroniska-handbocker
Other literature and material according to the course teacher's instructions
Flipped classroom
Lectures
Group work
Simulation
Swedish
12.09.2022 - 20.11.2022
15.06.2022 - 11.09.2022
Nadja Suomela, Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursen kan genomföras som litteraturtent av boken Tuori, Kaarlo. Sosiaalioikeus. 2016. kap- 5 och 6 (s. 179-378) samt Allmän förklaring om de mänskliga rättigheterna. Finlands FN-förbund. Tillgänglig:
www.ykliitto.fi/sites/www.ykliitto.fi/files/media/IOJ_2019_sv_1001.pdf
FN:s konvention om barnets rättigheter och dess fakultativa protokoll. Finlands FN-förbund. Tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/www.ykliitto.fi/files/lapsen_oikeudet_2016_sv_net.pdf (not translated)
Gästföreläsare och simuleringsövningar (not translated)
Self-correcting test.
Group work
Activities during lectures
Final group exam, deadline according to agreement at the first lecture
The scope of the course is 5 credits. This means a total of 135 hours of work for students. 24 h are lectures and 111 h are self-study.
Närstudietillfällena hålls antingen gemensamt för hela SO21D eller som parallellutföranden. Det är obligatoriskt att vara närvarande vid åtminstone 80 % av närstudietillfällena. Obligatorisk närvaro vid gästföreläsningar, smågruppsarbete och simulation
5.10 och 11.10 är parallella för A och B grupperna och bara det ena är obiligatoriskt.
25.10 och 4.11 är parallella för A och B grupperna och bara det ena är obiligatoriskt. (not translated)
Students' understanding is on an extremely general and superficial level.
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject
The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
The student can reflect and motivate from his/her point of view
The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession
Pia Höglund-Ingo
Face-to-face
Cederlund, C. & Berglund, S-A. (2017) Socialpedagogik. Pedagogiskt socialt arbete.Liber (ingår i tentamen)
Nivala, E. & Ryynänen, S(2019) Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempää yhteiskunta. GAudeamus (valda delar, ingår ej i tentamen och fås av kursansvarige)
Övrigt material av kursansvarige hänvisade artiklar och källor (not translated)
Föreläsningar, gästföreläsning, simulationsövningar, självstudiearbete samt tentamen
Detaljerade instruktioner finns på Moodle vid kursstarten (not translated)
Godkänd närvaro
Godkänt självstudiearbete samt
Godkänd hemtentamen (not translated)
Swedish
12.09.2022 - 13.11.2022
15.06.2022 - 03.10.2022
Pia Höglund-Ingo
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Godkänd närvaro vid de obligatoriska avsnitten
Godkänt självstudiearbete samt
Godkänd tentamen (not translated)
Gästföreläsning från arbetslivet på temat socialpedagogisk metoder/Djur som socialpedagogiska agenter (not translated)
Vid det introducerande kurstillfället får studerande instruktioner för hemtentamen och obligatoriska examinationsuppgifter i anslutning till kursen i socialpedagogik. Försenad inlämning för hemtentamen sänker vitsordet med ett steg (not translated)
- (not translated)
30 timmar föreläsning och övningar
100 timmar eget arbete (not translated)
Inga förverklingsdelar - Kursen förverkligas i en del (not translated)
Studerande förståelse av ämnet är på en ytterst allmän och ytlig nivå. Uppvisar inte tillräcklig kompetens i ämnet och har inte kunnat redogöra för vad som kan anses vara det specifika i socialpedagogiskt tänkande (not translated)
1 - Studerande visar ytlig kunskap om sitt ämnesområde. Arbetet består av referat och tillämpning och reflektioner kring ämnet saknas. Det finns brister i källanvändning men litteraturen har använts om än i ytterst begränsad utsträckning.
2 - Studerande har till stora delar följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och har en grundläggande förståelse och kunskap om ämnet. Användningen av olika källor är god och den angivna litteraturen har använts om än fortfarande i något begränsad utsträckning. (not translated)
3 - Studerande har till stora delar följt anvisningarna för det skriftliga arbetet men visar en till vissa delar ytlig kunskap om sitt ämne. Förståelsen är överlag god. Tillämpningen av den litteraturbaserade kunskapen är något begränsade men källkritiken är god. Studerande kan reflektera kring ämnet
4 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar goda ämneskunskaper. Behandlingen av angiven litteratur är adekvat om än det finns vissa marginella brister. Studerande kan reflektera ledigt kring de centrala frågeställningarna (not translated)
5 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar synnerligen goda ämneskunskaper. Behandlingen av litteratur är berömlig och källkritiken är god. Den studerande kan ställa nya relevanta frågor. Det skriftliga arbetet visar på något utöver det vanliga (tekniskt utförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt) (not translated)
Carita Blomström
Face-to-face
Helminen, J. (toim.). 2016. Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita
Övrig litteratur enligt kursansvarigas anvisningar. (not translated)
Föreläsningar, simulering, gästföreläsning samt planering och genomförande av socialhandlednings - process/tillfällen. (not translated)
Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1–2)
• Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3–4)
• Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Bedömningskriterier - berömliga (5)
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrke (not translated)
Swedish
24.10.2022 - 31.12.2022
02.07.2022 - 30.09.2022
Carita Blomström, Lina Nybjörk
Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, övrig litteratur och föreläsningsmaterial. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Studerande planerar socialhandledningsprocess i samarbete med arbetslivet.
Gästföreläsningar (not translated)
Enligt anvisningar vid introduktion och på Moodle-plattformen. (not translated)
5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h /5 studiepoäng) för en studerande. I de här timmarna ingår bl.a.föreläsningar, socialhandledning och eget arbete med kursuppgifter. (not translated)
Underkänd:
- Uppfyller inte kriterierna för godkänd. Har inte aktivt deltagit i kursens aktiviteter och övrigt gällande kursen. Har inte visat eller visat endast svagt intresse och deltagande i socialhandledningsaktiviteterna.
- Om övervägande delen av inlämningsuppgifterna inte når godkänt krävs omtentamen. (not translated)
Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1–2)
- Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet och aktiviteterna i socialhandledning.
- Har visat svagt och osjälvständigt intresse och deltagande i socialhandledningsaktiviteterna och övriga aktiviteter inom ramen för kursen. (not translated)
Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3–4)
- Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
- Har visat tydligt intresse och deltagande i socialhandledningsaktiviteterna coh annan verksamhet inom ramen för kursen.
- Studerande har följt anvisningarna för skriftliga arbeten och visar goda ämneskunskaper och klarhet över centrala begrepp och definitioner. (not translated)
Bedömningskriterier - berömliga (5)
- Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrke.
- Har visat stort intresse, utöver det vanliga, för planering och deltagande i socialhandledningsaktiviteterna och anna verksamhet inom ramen för kursen. (not translated)
Lilian Nordell
Face-to-face
Exempel på socialpedagogiska böcker
Berglund, S-A. (2000). Socialpedagogik - I goda möten skapas goda skäl. Lund: Studentlitteratur.
Bolin, M. &Molin, A. (red.) 2018. Socialpedagogisk handling i teori och praktik.
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1247514/FULLTEXT01.pdf
Carlander, C. (2017). Socialpedagogik. Stockholm: Sanoma utbildning. (andra stadiets bok, så en del av innehållet kan är lite väl förenklat)
Cederlund. C. & Berglund. S-A. (2014). Pedagogiskt socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Eriksson, l & Markström, A-M (2000 eller nyare upplaga). Den svårfångade pedagogiken. Lund: Studentlitteratur.
Eriksson, L., Nilsson, G. & Svensson, L (red.) (2013). Gemenskaper. Socialpedagogiska perspektiv. Göteborg: DAIDALOS. (Hämäläienens artikel innehåller fel p.g.a. brister i översättningen)
Hämäläinen, J. & Kurki, L.: Sosiaalipedagogiikka. Porvoo: WSOY, 1997.
Kurki, L. (2000). Sosiokulttuurinen innostaminen. Muutoksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
Madsen, B. (2000). Socialpedagogik. Lund: Studentlitteratur.
Madsen, B. (2006). Socialpedagogik : integration och inklusion i det moderna samhället. Lund: Studentlitteratur
Tulensalo, H. & Kalliomeri, R. & Laimio, J. (red.) 2021. Kohti lapsen näköistä osallisuutta. Pelastakaa lapset ry. (Finns publicerad på nätet)
Övrig litteratur publiceras på Moodle. (not translated)
Litteraturstudier
Projekt
Gruppresentation
Verkstäder
Föreläsningar
Gästföreläsningar (not translated)
Socialpedagogiskt projektarbete, 1 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Att studerande har följt anvisningarna
- Att det finns en röd tråd mellan utförandets syfte, mål och socialpedagogikens mål
- Att metodvalen är lämpliga med tanke på målet och målgruppen
- Att studerande har grundlig utvärderat projektet och sin egen inlärning
- Bedömning GK/UK
Gruppresentation av resursförstärkande metoder, 1 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Innehållets relevans
- Tillräcklig fördjupning
- Presentationens tydlighet
- Bedömning GK/UK
Uppsats, 3 sp
Vid bedömningen beaktas:
- Att svaren är relevanta och reflekterande
- Att texten är tydlig och bearbetad
- Att rapportens struktur och källhänvisningar följer Novias skrivanvisningar
- Bedöms med skalan 0-5 (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 20.11.2022
15.06.2022 - 01.09.2022
Åbo Socionom, Lilian Nordell, Pia Liljeroth
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Socialpedagogiskt projektarbete, 1 sp
-Studerande hittar en lämplig barngrupp som hen kan planera och leda verksamhet för
- I projektet ska studerande tillämpa socialpedagogisk teori och fokusera på delaktighetsfrämjande arbetssätt
Närstudietillfällen och gruppresentation av resursförstärkande metoder, 1 sp
- Studerande delar in sig i grupper
- Varje grupp väljer en resursförstärkande metod som tillämpas i arbetet med barnfamiljer (familjer med barn mellan 0-12 år) och presenterar metoden vid ett av närstudietillfällena
Uppsats, 3 sp
- individuell examination
- mer ingående anvisningar publiceras på Moodle (not translated)
Gästföreläsare (not translated)
18.9 Projektplan (eller delvalideringsanhållan)
8.10 Gruppresentation
20.11 Deadline för uppsats och projektrapport (not translated)
Projektarbete, 1 sp
- Arbetsmängden omfattar 27 h
Gruppresentation och närvaro, 1 sp
- närvaro 15h
- förberedelse gruppresentation 12h/gruppmedlem
Uppsats 3 sp
- Arbetsmängden omfattar 81 h (not translated)
Nadja Suomela
Face-to-face
Litteraturen och studiematerialet uppdateras i augusti 2022 (not translated)
Föreläsningar
Blendet learning
Grupparbeten
Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)
Swedish
15.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 23.09.2022
Nadja Suomela, Luisa Tast, Socionom Kyrkans arbete
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Uppdateras i augusti 2022 (not translated)
Tidtabell för examination finns på kursens Moodleplatform. Slutgiltiga datum för examinationsuppgifterna överenskoms under första närstudietillfället. (not translated)
Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
24 h är närstudier och 111 h är självstudier. Upplägget för självstudierna finns på kursens Moodleplatform. (not translated)
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject
The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
The student can reflect and motivate from his/her point of view
The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession
Jannica Andtfolk
Face-to-face
Första hjälp:
Korte, H. & Myllyrinta, K. 2018. Första hjälpen. Finlands Röda Kors. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.
Vårdens grunder:
Anttila, K., Kaila-Mattila, T., Kan, S., Puska, E-L & Vihunen, R. (2016). Vård och välbefinnande. Utbildningsstyrelsen. och aktuella artiklar.
Lectures, discussions, group work, demonstrations, practice in class
First Aid, attendance compulsory
First aid:
Theoretical test: pass / fail
Test in resuscitation: 90 % correct
Basic Nursing; grade 0 - 5
Swedish
24.10.2022 - 16.12.2022
15.06.2022 - 26.10.2022
Anna-Lena Nieminen, Jannica Andtfolk, Nina Vestö
Basic Nursing:
The course is arranged in cooperation with VAMK,
Compulsory attendance in all lessons in First Aid
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Basic Nursing: Written examination
Practical and theoretical test during the lessons
First Aid: Practical and theoretical test during the lessons
27 h/cr
5 cr =135 h
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet (not translated)
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter (not translated)
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket (not translated)
Nadja Suomela
Distance learning
Bibeln
Hagman, P. Om tron. Att söka den djupa verkligheten. Artos, 2018.
Där nöden är störst : en introduktion i diakoni ur finländsk synvinkel
Kummel-Myrskog, Pia ; Sarelin, Birgitta ; Ekstrand, Sixten ; Malkavaara, Mikko, Kyrkostyrelsen, 2009
"Man ska vara sig själv". En bok om ungdomar, tro och delaktighet. Försling, J., Gustavsson C., Wenell, F. (red). Tro & Liv Skriftserie, 2019
Så att ingen blir ensam #ingenblirensam Riktlinjer inom det fostrande arbetet i Evangelisk-lutherska kyrkan i Finland för förebyggande av utanförskap Publikationer från Ev.-luth. kyrkan i Finland 103 Kyrkan och verksamheten Kyrkostyrelsen Helsingfors 2021
Unga i församlingen, Kyrkostyrelsen 2013
Lindström, H-E, Pilgrimens sju nyckelord. Inspiration för din livsresa, Libris, 2020
Svensk psalmbok för den evangelisk-lutherska kyrkan i Finland
Tjäna Herren med glädje. Handledning för högmässan. 2012 Tillgänglig:
http://sakasti.evl.fi/sacrista.nsf/sp?open&cid=publikation&tit=Tj%C3%A4na-Herren-med-gl%C3%A4dje-sv
Övrig litteratur enligt anvisningar av kursansvarig lärare i Moodle. (not translated)
Hela kursen genomförs som självständiga studier och övningar enligt instruktioner i Moodle under tiden höstterminen 2022 till höstterminen 2023. (not translated)
Swedish
30.09.2022 - 30.11.2023
15.06.2022 - 30.09.2023
Nadja Suomela
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
5 credits
H-5
Studerande är självständigt i kontakt med arbetslivet och församlingslivet enligt instruktioner i Moodle. (not translated)
The partial examinations are carried out on your own at your own pace. All partial examinations must be completed when the completion is completed.
The course includes 5 credits. This means a total of 5 x 27 h = 135 h of work for you as a student. The modules in Moodle show workload per module.
The studies are carried out on their own.
The student does not demonstrate the most elementary knowledge in the subject. The student shows repeated misunderstandings of the phenomena and the subject
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject
The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
The student can justify his/her own positions and has a grasp of definitions and concepts in connection with the subject
The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession and demonstrates the ability to think critically
Ralf Lillbacka
Face-to-face
Ej separat litteratur. (not translated)
Kursen motsvarar 5 sp av examensarbetet, ingen separat undervisning ges. (not translated)
Kursen godkänns i samband med att examensarbetet godkänns. (not translated)
Swedish
01.10.2022 - 31.12.2022
01.06.2022 - 30.09.2022
Nadja Suomela, Ralf Lillbacka, Viktor Matintupa, Susanne Jungerstam, Carita Blomström, Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
Approved/Rejected
Kursen avläggs genom att examensarbetet godkänns. (not translated)
Kursen utförs under skrivandet av examensarbetet. (not translated)
Kursen godkänns när studerande presenterat ett godkänt examensarbete. (not translated)
Ralf Lillbacka
Face-to-face
Ej separat litteratur. (not translated)
Kursen motsvarar 10 sp av examensarbetet, ingen separat undervisning ges. Skriftligt mognadsprov ingår som definierats av examensstadgan. (not translated)
Kursen godkänns i samband med att examensarbetet och mognadsprovet godkänns. (not translated)
Swedish
01.01.2023 - 31.12.2023
01.06.2022 - 31.01.2023
Nadja Suomela, Ralf Lillbacka, Viktor Matintupa, Susanne Jungerstam, Carita Blomström, Anita Kvist, Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Administration
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
Approved/Rejected
Kursen avläggs genom att examensarbetet och mognadsprovet godkänns. (not translated)
Kursen utförs under skrivandet av examensarbetet. (not translated)
Kursen godkänns när studerande presenterat ett godkänt examensarbete samt godkänt mognadsprov. (not translated)
Janina Dahla
Face-to-face
Vetenskapliga källor och övrig litteratur som behandlar social och hälsovårdens trender.
Se vidare information på kursens virtuella plattform Moodle. Kursen: VAL21017- 3003 Trender inom social- och hälsovård (not translated)
Litteraturstudier , självstudier (not translated)
Swedish
01.08.2022 - 31.12.2023
15.06.2022 - 15.12.2023
Janina Dahla
Kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi)
Handledning enligt överenskommelse via teams. (not translated)
Degree Programme in Social Care
H-5
Examinationen slutförd inom utsatt tid (not translated)
Examination slutförd inom utsatt kurstid (not translated)
5sp = 5x 27h=135h
(3sp)Skriftlig uppsats med rubrik enligt eget val
(2sp)Skriftlig kompetensanalys (not translated)
5sp Skriftlig uppsats och kompetensanalys, enligt Novias skrivanvisningar
Diskuterande och reflekterande text, förankring i källor
Aktuella trender inom det sociala området
Ideologiska förändringar då tid, nu tid och framtid
Yrkets framtida utveckling
Professionellt förhållningssätt
Förmåga till kritisk självreflektion (not translated)
Peter Edelsköld
Face-to-face
Asplund, R. & Koistinen, P. (2015). Finns det plats för alla på arbetsmarknaden? En översikt med fokus på resultat och utmaningar för arbetsmarknadspolitik riktad mot specialgrupper. Arbets- och näringsministeriets publikationer. http://www.ula.fi/assets/Public-files/Bcker/Finns-det-plats-fr-alla-p-arbetsmarknaden.pdf
Hiilamo, H, Komp, K, Mosio, P m fl. 2017. Neljä osallistavan sosiaaliturvan mallia. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoimikunnan julkaisusarja 18/2017. http://tietokayttoon.fi/documents/10616/3866814/18_2017_Nelj%C3%A4+osallistavan+sosiaaliturvan+mallia.pdf/4e31990f-5e94-4b64-b73a-a72784c91f85?version=1.0
Karjalainen, V & Keskitalo, E (Toim.) (2013). Kaikki työuralle! Työttömien aktiivipolitiikkaa Suomessa. Finns tillgänglig via www.julkari.fi
THL. Handbok om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte. https://www.thl.fi/sv/web/handbok-om-arbetsverksamhet-i-rehabiliteringssyfte.
Työolobarometri 2020. Ennakkotiedot. 2021. Työ- ja elinkeinoministeriön julkaisuja 18/2021.Helsinki.
Övrig litteraturtips om handledning:
Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. 2015. MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB.
Eide, T. & Eide, H. 2006. Kommunikation i praktiken - relationer i samspel och etik inom social arbete, vård och omsorg. Malmö: Liber.
Holm Ivarsson, B. 2013. MI - motiverande samtal : praktisk handbok för socialt arbete : med exempel från socialtjänst, beroendevård, ungdomsvård, behandlingshem, arbetsförmedling, kriminalvård. Stockholm. Gothia.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 1. Ohjauksen lähestymistavat ja ohjaustutkimus. Jyväskylä: PS-kustannus.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 2. Ohjauksentoimuintakentät. Jyväskylä: PS-kustannus.
Peavy, R.V. (2000). Konstruktivistisk vägledning - teori och metod. Stockholm: Trinom förlag Ab
Statsrådet. 23.3.2018. Nyhetsartikeln Riktat stöd till arbetslösa. https://valtioneuvosto.fi/sv/artikeln/-/asset_publisher/1271139/tasmatukea-tyottomalle
Nyttiga länkar:
Arbets- och näringsministeriet, https://tem.fi/etusivu
Arbets- och näringsministeriet, sysselsättningsöversikt, ny varje månad.
Folkpensionsanstalten, www.fpa.fi
Social- och hälsovårdsministeriet, http://www.stm.fi
Statistikcentralen (Arbetsmarknaden), https://www.stat.fi/til/tym_sv.html
Institutet för hälsa och välfärd, http://www.thl.fi
Te tjänster, http://www.te-palvelut.fi/te/sv/
Navigatorn, http://ohjaamot.fi/etusivu
Gå också in på olika kommuners, städers och tredje sektorns hemsidor och klicka fram till olika lokala verksamhetsformer som erbjuds.
Työllistymistä edistävä monialainen yhteispalvelu (TYP) https://www.vates.fi/media/projektit/tiivistelmat_2015/5.-6-5.2015-typ-kerminen.pdf
Lagstiftning, bl.a.:
http://www.finlex.fi
- Lag om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte 189/2001
- Lag om utkomstskydd för arbetslösa 1290/2002
- Lag om utkomststöd 1412/1997
- Lag om klientsamarbete inom rehabiliteringen 497/2003
- Lag om sektorsövergripande samservice som främjar sysselsättningen 1369/2014
Under 25 år gamla personer utan utbildning som leder till examen och ger yrkesfärdigheter http://www.te-tjanster.fi/te/sv/arbetssokande/om_blir_arbetslos/utkomstskydd/under_25_ar/index.html
Arbetslöshetsförmånens belopp
http://www.kela.fi/web/sv/arbetsloshetsformanens-belopp
Material om Kommunförsök med sysselsättning
Arbets- och näringsministeriet om kommunförsök med sysselsättning
https://tem.fi/sv/sysselsattningsforsoken
Te-palvelut, Tjänster för arbetssökande under kommunförsöken
https://www.te-palvelut.fi/sv/arbetssokande/hitta-jobb/arbetssokandetjanster-kommunforsok (not translated)
I kursen ingår tre obligatoriska schemalagda närstudietillfällen på Campus men förverkligas främst genom individuella självstudier med inlämningar i Moodle (moodlecourses.novia.fi) .
Kursen hittas i Moodle under Arbetsvägledning USO21D-Å
Handledning ges via kursens handledningsforum av kursansvariga lektorn Peter Edelsköld i regel varje måndag under kurstiden hösten 2022 Ställ de frågor som kan intressera alla kursdeltagare i handledningsforumet i Moodle. Frågor som berör endast dig själv kan du sända per e-post till kursansvarig lärare. (not translated)
Bedömning enligt följande kriterier: Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp
Uppgift 1. Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1.5 sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga till mångsidig reflektion utgående från det givna temat
- Förmåga att belysa arbetslöshet och aktuella arbetsmarknadspolitiska frågor ur olika synvinklar
- Förmåga att diskutera och granska arbetslöshets- och sysselsättningsfrågor både ur ett samhällspolitiskt och ur ett klientperspektiv
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 2: Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
- Förmåga att redogöra för och diskutera det sociala servicesystemet för en arbetslös person
- Förmåga att besvara de givna frågorna korrekt och sakligt utgående från de givna källorna och övrigt material
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 3. Tema: Handledning av klient 0,5 sp
- Förmåga att utvärdera servicebehovet och möjligheterna till stödformer och bidrag för klienten
- Förmåga till korrekt tillämpning av gällande lagstiftning och servicesystem
- Förmåga att tillämpa handledningsteori
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Bedömning enligt skala 0-5. Kort individuell feedback ges på Moodle.
Vid validering eller erkännande av tidigare förvärvad kunskap tillämpas bedömningen godkänt/underkänt. (not translated)
Swedish
10.11.2022 - 02.01.2023
15.06.2022 - 30.11.2022
Peter Edelsköld
Kursansvarig lärare och examinator: lektor Peter Edelsköld
peter.edelskold@novia.fi
tfn 044 762 3376
Anträffbar i Gripen Tavastgatan 13, 2 våningen, rum 204 (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp enligt följande:
Inlärningsuppgift 1 Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1,5 sp
Inlärningsuppgift 2 Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
Inlärningsuppgift 3 Tema: Handledning av klient 0,5 sp
Inlärningsuppgifterna med instruktioner hittas i kursens Moodle. Tips på källor finns i kursens förverkligande och i Moodle. (not translated)
Inlämning i Moodle av de tre examinationerna senast 2/1 2023 (not translated)
Totalt 3 sp dvs 3 ggr à 27 h = totalt c:a 81 h varav 6 h schamalagda obligatoriska studier på Campus och därtill c:a 75 h individuella självstudier (not translated)
Rekommenderad studiegång:
Det är smartast och mest logiskt att börja med uppgift 1 (teori och bakgrund) , sedan fortsätta med uppgift 2 (servicesystemet) och till sist göra uppgift 3 (tillämpning), (not translated)
Peter Edelsköld
Face-to-face
Asplund, R. & Koistinen, P. (2015). Finns det plats för alla på arbetsmarknaden? En översikt med fokus på resultat och utmaningar för arbetsmarknadspolitik riktad mot specialgrupper. Arbets- och näringsministeriets publikationer. http://www.ula.fi/assets/Public-files/Bcker/Finns-det-plats-fr-alla-p-arbetsmarknaden.pdf
Hiilamo, H, Komp, K, Mosio, P m fl. 2017. Neljä osallistavan sosiaaliturvan mallia. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoimikunnan julkaisusarja 18/2017. http://tietokayttoon.fi/documents/10616/3866814/18_2017_Nelj%C3%A4+osallistavan+sosiaaliturvan+mallia.pdf/4e31990f-5e94-4b64-b73a-a72784c91f85?version=1.0
Karjalainen, V & Keskitalo, E (Toim.) (2013). Kaikki työuralle! Työttömien aktiivipolitiikkaa Suomessa. Finns tillgänglig via www.julkari.fi
THL. Handbok om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte. https://www.thl.fi/sv/web/handbok-om-arbetsverksamhet-i-rehabiliteringssyfte.
Työolobarometri 2020. Ennakkotiedot. 2021. Työ- ja elinkeinoministeriön julkaisuja 18/2021.Helsinki.
Övrig litteraturtips om handledning:
Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. 2015. MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB.
Eide, T. & Eide, H. 2006. Kommunikation i praktiken - relationer i samspel och etik inom social arbete, vård och omsorg. Malmö: Liber.
Holm Ivarsson, B. 2013. MI - motiverande samtal : praktisk handbok för socialt arbete : med exempel från socialtjänst, beroendevård, ungdomsvård, behandlingshem, arbetsförmedling, kriminalvård. Stockholm. Gothia.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 1. Ohjauksen lähestymistavat ja ohjaustutkimus. Jyväskylä: PS-kustannus.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 2. Ohjauksentoimuintakentät. Jyväskylä: PS-kustannus.
Peavy, R.V. (2000). Konstruktivistisk vägledning - teori och metod. Stockholm: Trinom förlag Ab
Statsrådet. 23.3.2018. Nyhetsartikeln Riktat stöd till arbetslösa. https://valtioneuvosto.fi/sv/artikeln/-/asset_publisher/1271139/tasmatukea-tyottomalle
Nyttiga länkar:
Arbets- och näringsministeriet, https://tem.fi/etusivu
Arbets- och näringsministeriet, sysselsättningsöversikt, månatligen ny
Folkpensionsanstalten, www.fpa.fi
Social- och hälsovårdsministeriet, http://www.stm.fi
Statistikcentralen (Arbetsmarknaden), https://www.stat.fi/til/tym_sv.html
Institutet för hälsa och välfärd, http://www.thl.fi
Te tjänster, http://www.te-palvelut.fi/te/sv/
Navigatorn, http://ohjaamot.fi/etusivu
Gå också in på olika kommuners, städers och tredje sektorns hemsidor och klicka fram till olika lokala verksamhetsformer som erbjuds.
Työllistymistä edistävä monialainen yhteispalvelu (TYP) https://www.vates.fi/media/projektit/tiivistelmat_2015/5.-6-5.2015-typ-kerminen.pdf
Lagstiftning, bl.a.:
http://www.finlex.fi
- Lag om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte 189/2001
- Lag om utkomstskydd för arbetslösa 1290/2002
- Lag om utkomststöd 1412/1997
- Lag om klientsamarbete inom rehabiliteringen 497/2003
- Lag om sektorsövergripande samservice som främjar sysselsättningen 1369/2014
Under 25 år gamla personer utan utbildning som leder till examen och ger yrkesfärdigheter http://www.te-tjanster.fi/te/sv/arbetssokande/om_blir_arbetslos/utkomstskydd/under_25_ar/index.html
Arbetslöshetsförmånens belopp
http://www.kela.fi/web/sv/arbetsloshetsformanens-belopp
Material om Kommunförsök med sysselsättning
Arbets- och näringsministeriet om kommunförsök med sysselsättning
https://tem.fi/sv/sysselsattningsforsoken
Te-palvelut, Tjänster för arbetssökande under kommunförsöken
https://www.te-palvelut.fi/sv/arbetssokande/hitta-jobb/arbetssokandetjanster-kommunforsok (not translated)
Kursen är digital med material och inlämningar i Moodle (moodlecourses.novia.fi) . Kursen förverkligas således utan schemalagda gemensamma träffar.
Kursen hittas i Moodle under Arbetsvägledning USO21F-Å
Handledning ges via kursens handledningsforum av kursansvariga lektorn Peter Edelsköld i regel varje måndag under kurstiden hösten 2022 Ställ de frågor som kan intressera alla kursdeltagare i handledningsforumet i Moodle. Frågor som berör endast dig själv kan du sända per e-post till kursansvarig lärare. Vid behov kan individuell- eller grupphandledning i Teams ordnas. (not translated)
Bedömning enligt följande kriterier: Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp
Uppgift 1. Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1.5 sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga till mångsidig reflektion utgående från det givna temat
- Förmåga att belysa arbetslöshet och aktuella arbetsmarknadspolitiska frågor ur olika synvinklar
- Förmåga att diskutera och granska arbetslöshets- och sysselsättningsfrågor både ur ett samhällspolitiskt och ur ett klientperspektiv
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 2: Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
- Förmåga att redogöra för och diskutera det sociala servicesystemet för en arbetslös person
- Förmåga att besvara de givna frågorna korrekt och sakligt utgående från de givna källorna och övrigt material
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 3. Tema: Handledning av klient 0,5 sp
- Förmåga att utvärdera servicebehovet och möjligheterna till stödformer och bidrag för klienten
- Förmåga till korrekt tillämpning av gällande lagstiftning och servicesystem
- Förmåga att tillämpa handledningsteori
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Bedömning enligt skala 0-5. Kort individuell feedback ges på Moodle.
Vid validering eller erkännande av tidigare förvärvad kunskap tillämpas bedömningen godkänt/underkänt. (not translated)
Swedish
05.09.2022 - 23.10.2022
15.06.2022 - 05.09.2022
Peter Edelsköld
Kursansvarig lärare/examinator: lektor Peter Edelsköld
peter.edelskold@novia.fi
tfn 044 762 3376 (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp enligt följande:
Inlärningsuppgift 1 Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1,5 sp
Inlärningsuppgift 2 Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
Inlärningsuppgift 3 Tema: Handledning av klient 0,5 sp
Inlärningsuppgifterna med instruktioner hittas i kursens Moodle. Tips på källor finns i kursens förverkligande och i Moodle. (not translated)
Inlämning i Moodle av de tre examinationerna senast 23/10 2022 (not translated)
Totalt 3 sp dvs 3 ggr à 27 h = totalt c:a 81 h individuella självstudier (not translated)
Rekommenderad studiegång:
Det är smartast och mest logiskt att börja med uppgift 1 (teori och bakgrund) , sedan fortsätta med uppgift 2 (servicesystemet) och till sist göra uppgift 3 (tillämpning), (not translated)
Janina Dahla
Face-to-face
Studerande utför praktisktarbete inom socialt arbetet motsvarande 120h på en av kursansvarig godkänd arbetsplats.
Självstudier, fördjupar sin kännedom i yrkets kompetensområde (not translated)
5sp
Studerande utför praktiskt arbete inom socialt arbetet motsvarande 120h
Skriftlig kompetensanalys - Bearbeta och synliggör den egna inlärningen i relation till kompetensområdet inom yrkesområdet och professionell utveckling.
Arbetsintyg för arbete inom socialt arbete120h
Uppgiften följer givna instruktioner
Förmåga att beskriva arbetsuppgifterna i relation till socionom (YH:s) kompetenser
Förmåga att reflektera över sin inlärningsprocess
Förmåga till utvecklingsinriktad självutvärdering (not translated)
Swedish
01.08.2022 - 31.12.2023
15.06.2022 - 15.12.2022
Janina Dahla
Arbetsplatsen bör godkännas av kursansvarig lärare.
Arbetsintyg från arbetsplatsen
Kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi)
Se vidare information på kursens Moodle - sida. Kursen : VAL21015-3002 Arbetsplatsförlagda studier (not translated)
Degree Programme in Social Care
H-5
Examination slutförd inom utsatt kurstid (not translated)
Studerande utför praktisktarbete inom socialt arbetet motsvarande 120h på en av kursansvarig godkänd arbetsplats. (not translated)
Examinationen slutförd under utsatt tid (not translated)
1. Arbete inom sociala sektorn 3sp
Studerande utför praktiskt arbete inom socialt arbetet motsvarande 120h .
Arbetsintyg bifogas
2.Skriftlig kompetensanalysen utgående från socionom yrkets kompetensområde 2sp (54h)
Se vidare information på kursens Moodle - sida. Kursen : VAL21015-3002 Arbetsplatsförlagda studier (not translated)
Viktor Matintupa
Face-to-face
Rekommenderad kurslitteratur
Bergman, S. & Blomqvist, C. (2018). Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Studentlitteratur
Blennberger, E. (2013). Bemötandets etik. Lund: Studentlitteratur.
Blennberger, E. (2005). Etik i socialpolitik och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
ETENE publikation 33: Den etiska grunden för social- och hälsovården. Tillgänglig: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-3197
Gray, M. & Webb, S. A. (2010). Ethics and value perspectives in social work. Basingstoke; New York: Palgrave Macmillan.
Sandman, L. & Kjellström, S. (2018). Etikboken. Etik för vårdande yrken. Studentlitteratur.
Sandström, S. (2008). Makten du har: Att hantera makt i socialt arbete. Gothia.
Talentia. Vardagen, värderingarna och etiken. Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom sociala området. Tillgänglig på: https://talentia.e-julkaisu.com/2018/etiska-riktlinjer/#page=1 (not translated)
Föreläsningar, litteraturstudier, individuell inlämningsuppgift, gruppdiskussioner (not translated)
Kursen och lärandeuppgiften bedöms enligt skalan 0-5. (not translated)
Swedish
01.11.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 31.10.2022
Viktor Matintupa, Lina Nybjörk
Kurs med mycket reflektion och dialog. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursexamination:
- Närvaro
- Individuell lärandeuppgift
Närvarokrav: studerande närvarar vid åtminstone 3/5 närstudietillfällen (GK/UK)
Ifall närvarokravet inte uppfylls kontaktar studerande kursansvariga och kommer överens om kompensationsuppgift.
Individuell lärandeuppgift: Studerande lämnar in skriftligt arbete. Lärandeuppgiften bedöms enligt skalan 0-5. Närmare anvisningar gällande lärandeuppgiften publiceras på kursens Moodle-sida. Studerande får kort skritflig feedback på lärandeuppgiften i anslutning till det inlämnade arbetet på Moodle-plattformen. (not translated)
Lärandeuppgiftens deadline: 18.12.2022 (not translated)
3 sp = 27h x 3 = 81h
20h närstudier
61h självstudier (not translated)
Studerande har inte lämnat in lärandeuppgift inom utsatt tid och/eller i sin uppgift analyserat för ytligt och/eller felaktigt och/eller utan förankring i relevant källa (not translated)
Studerande har besvarat frågorna på ett relevant sätt och har med hjälp av litteraturstudier och/eller relevanta källor förmått göra egna tillämpande reflektioner (not translated)
Studerande har besvarat frågorna och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Studerande har kunnat tillämpa de skriftliga etiska riktlinjer och styrdokument som tilllämpas inom sociala branschen. (not translated)
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Studerande har varierat och analytiskt kunnat tillämpa de skriftliga etiska riktlinjer och styrdokument som tilllämpas inom sociala branschen. (not translated)
Viktor Matintupa
Face-to-face
Rekommenderad kurslitteratur
Bergman, S. & Blomqvist, C. (2018). Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Studentlitteratur
Blennberger, E. (2013). Bemötandets etik. Lund: Studentlitteratur.
Blennberger, E. (2005). Etik i socialpolitik och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
ETENE publikation 33: Den etiska grunden för social- och hälsovården. Tillgänglig: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-3197
Gray, M. & Webb, S. A. (2010). Ethics and value perspectives in social work. Basingstoke; New York: Palgrave Macmillan.
Sandman, L. & Kjellström, S. (2018). Etikboken. Etik för vårdande yrken. Studentlitteratur.
Sandström, S. (2008). Makten du har: Att hantera makt i socialt arbete. Gothia.
Talentia. Vardagen, värderingarna och etiken. Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom sociala området. Tillgänglig på: https://talentia.e-julkaisu.com/2018/etiska-riktlinjer/#page=1 (not translated)
Föreläsningar, litteraturstudier, individuell inlämningsuppgift, gruppdiskussioner (not translated)
Obligatorisk närvaro på föreläsningar.
Bedömningskriterier:
Underkänd: Studerande har inte varit närvarande vid obligatoriska närstudietillfällen eller studerande har inte lämnat in tilldelad kompensationsuppgift eller arbetet följer inte uppgiftsbeskrivningen.
Godkänd: Studerande har närvarat vid varje närstudietillfälle alternativt lämnat in tilldelad kompensationsuppgift enligt anvisningar.
Kursen och lärandeuppgiften bedöms enligt skalan 0-5. (not translated)
Swedish
01.11.2022 - 15.01.2023
15.06.2022 - 31.10.2022
Viktor Matintupa, Lina Nybjörk
Kurs med mycket reflektion och dialog. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursexamination:
- Närvaro (GK/UK)
- Individuell lärandeuppgift (0-5)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla tre delexaminationer.
______________________________________________________________________________________________________________
Obligatorisk närvaro på föreläsningar: Vid eventuell frånvaro behöver frånvaron kompenseras med skriftlig inlämningsuppgift. Närmare info gällande kompensationsuppgift laddas upp på Moodle efter det missade närstudietillfället.
Individuell lärandeuppgift: Studerande lämnar in skriftligt arbete. Lärandeuppgiften bedöms enligt skalan 0-5. Närmare anvisningar gällande lärandeuppgiften publiceras på kursens Moodle-sida. Studerande får kort skritflig feedback på lärandeuppgiften i anslutning till det inlämnade arbetet på Moodle-plattformen. (not translated)
Lärandeuppgiftens deadline: 8.1.2023 (not translated)
3 sp = 27h x 3 = 81h
7h närstudier
74h självstudier (not translated)
Studerande har inte lämnat in lärandeuppgift inom utsatt tid och/eller i sin uppgift analyserat för ytligt och/eller felaktigt och/eller utan förankring i relevant källa (not translated)
Studerande har besvarat frågorna på ett relevant sätt och har med hjälp av litteraturstudier och/eller relevanta källor förmått göra egna tillämpande reflektioner (not translated)
Studerande har besvarat frågorna och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Studerande har kunnat tillämpa de skriftliga etiska riktlinjer och styrdokument som tilllämpas inom sociala branschen. (not translated)
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Studerande har varierat och analytiskt kunnat tillämpa de skriftliga etiska riktlinjer och styrdokument som tilllämpas inom sociala branschen. (not translated)
Eva Juslin
Face-to-face
Angelöw, B. 2017. Ledarskpashandboken. Att utveckla och stärka ledarksapet. Kapitel 4: Medarbetarskapet (ss.36-53). Kapitel 5: Arbetsgruppen (ss. 44-53). Lund. Studentlitteratur.
Jordan, T. 2013. Konfliktlösningens ABC. version 2. Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap. Göteborgs universitet.
Kilmar K. 2017, Att utveckla medarskapet i organisationer. Ingår i Ahl, H, Bergmo-Prvulovic, I och Kilhammar, K (red) 2017. HR. Att ta tillvara mänskliga resurser. Lund. Studentllitteratur. (ss. 31-43)
Nilsson, B. 2009. Samspel i grupp. Kapitel 10: Att arbeta i grupp - samarbete, beslt, probllem och konflikt (ss. 145-169). Lund. Studentlitteratur.
SOAMK. 2016. Kompetenser för Socionom YH.
Svedberg L. 2016. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kapitel 18: Arbetsgruppens identitet. (ss. 169-191). Lund. Studentlitteratur.
Talentia: Eden för yrkespersoner inom socialbranchen.
Nätsidor:
Social- och hälsovårdsministeriet: Arbetslivet https://stm.fi/sv/arbetslivet
Arbetarskyddsförvaltningen: Arbetarskydd https://www.tyosuojelu.fi/web/sv/forsta-sidan
Arbetshälsoinstitutet https://www.ttl.fi/sv
Talentia: Infor om arbetslivet https://www.talentia.fi/sv/info-om-arbetslivet/
Arbetarskyddcentralen: Gott uppförande tillåtet - osaklig behandling förbjuden https://ttk.fi/oppaat_ja_ohjeet/ladattavat_julkaisut/gott_uppforande_tillatet_-_osaklig_behandling_forbjuden#fecfa43e
Lag om yrkesutbildade personer inom socialvården https://finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2015/20150817 (not translated)
Förhandsuppgifter, närstudier och självutvärdering (not translated)
Bedömningsområden - Examination 1:
- Innehållsmässig sakkunskap
- Förmåga att sammanfatta och strukturera material ur ett medarbetarperspektiv
Bedömning 0-5
Bedömningsområden - Examination 2:
- Förankring i kursmaterial
- Proaktivt och medvetet medarbetaransvar
- Kritisk självreflektion
- Professionellt förhållningssätt
Bedömning 0-5
Bedömningsområden - Examination 3:
- Förmåga att reflektera över sig själv som professionell medarbetare inom det sociala området
- Förmåga till självutvärdering
Bedömning 0-5
Studerande får invidiuell skriftlig feedback i moodle (examination 1 och 2) samt per mejl (examination 3) (not translated)
Swedish
22.08.2022 - 02.10.2022
15.06.2022 - 29.08.2022
Janina Dahla, Susanne Davidsson, Eva Juslin
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Åbo, Henriksgatan 7
H-5
Examination 1) Arbetslivet (1 sp)
Sammanfatta kursmaterialet utgående från följande kursinnehåll:
- arbetstagarens rättigheter och skyldigheter
- arbetsavtal
- arbetshälsa
- arbetshandledning
- professionsrelaterad intressebevakning
Examination 2) Medarbetarskap (1 sp)
Bearbeta och reflektera kring följande frågeställningar utgående från kursmaterialet
2.1 Vad innebär ett aktivt och ansvarstagande medarbetarskap?
2.2 Vad betyder Eden för yrkespersoner inom socialbranschen för dig? Hur kommer du att konkretisera edens principer i arbetslivet?
2.3 Hur ser du på dig själv som medarbetare? Vilka är dina styrkor, svagheter och utvecklingsområden?
2.4 Vad kännetecknar ett bra arbetsteam? Vilket är ditt och andra medarbetares ansvar för arbetsteamets mål, effektivitet, utveckling, välmående och arbetsklimat?
2.5 Hurdana planer har du för utveckling av din kompetens, arbetsförmåga och arbetshälsa?
Examination 3) Obligatorisk närvaro vid undervisningstillfällen, färdighetsträning och simuleringar samt självutvärdering (1 sp)
Examination 1) och 2) bör vara inlämnade 11.9 2022 och är ett krav för deltagande i närstudier.
Examination 3) skall vara inlämnad senast 25.9 2022. (not translated)
Förhandsuppgifter 2 sp = 54 h
Närstudier + självutvärdering 1 sp = 27 h (not translated)
Pia Höglund-Ingo
Face-to-face
Valda delar ur följande litteratur:
Alanen, O. & Kotkavuori, A.(2013) Proffs på att bry sej om. Vamos handbok i uppsökande ungdomsarbete. Helsingfors diakonissanstalt
Börjesson, M.(2019) Hälsofrämjande samtal med tonåringar och unga vuxna. Studentlitteratur
Hwang, P. & Nilsson, B. (2019) Utvecklingspsykologi. Natur och Kultur
Johansson, T. f.fl (2013) Nya uppväxtvillkor - samhälle och individ i förändring. Liber
Karlsson, A. & Linde, J. (2021) När samhället blir förälder. Studentlitteratur
Mattila, L. (2015) att bygga bärande relationer. Om vuxenvärldens möjligheter i arbetet med utsatta barn och ungdomar
Schröder, M. & Tuisku, J. (2015) Fritidshemmets uppdrag. Liber
Sorbring, f.fl. (2015) Att förstå ungdomars identitetsskapande. En inspirations- och metodbok. Liber
Marcia, J. Utvecklingspsykologi
Lagar och förordningar som berör ungdomsåren
Källor utgående från studerandes valda fördjupningsområde i kursen
Övrigt av kursansvarige och kompanjonlärare anvisad litteratur (not translated)
Föreläsningar, simulationer, studiebesök, individuella arbeten och pararbeten (not translated)
Swedish
01.09.2022 - 31.12.2022
15.06.2022 - 28.09.2022
Peter Edelsköld, Vasa Socionom, Pia Höglund-Ingo
Kursen har reviderats genom tidigare studerandeutvärderingar
Kurslärarna utvärderar sina delar genom kommentarsfältet i Moodle (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Detaljerade uppgifter och instruktioner till examinationen av de olika förverklingsdelarna finns på Moodle vid kursstart (not translated)
Egna Studiebesök
Egen inläsning och reflektionsuppgifter (not translated)
Detaljerad kursöversikt och överenskommelser kring delexaminationer introduceras och diskuteras i samband med kursstart. På moodle finns detaljerade instruktioner för de olika examinationsuppgifterna för de olika förverklingsdelarna samt instruktioner för loggboken. (not translated)
32 timmar närstudier
238 timmar eget arbete (not translated)
Kursen består av 4 förverklingsdelar.
Förverklingsdelarna fördelar sej enligt följande:
1. Ungas utveckling - 3 sp - Examinator: Pia Höglund-Ingo
2. Ungdomar i olika livssituationer - 4 sp - Examinator: Peter Edelsköld
3. Funktionella metoder bland Unga - 2 sp - Examinator: Peter Edelsköld
4. Loggbok - 1 sp - Examinator: Pia Höglund-Ingo
Pia Höglund-Ingo fungerar som kursansvarig för Profileringsstudierna 10 sp (not translated)
Studerande visar förståelse på en ytterst allmän och ytlig nivå.
Studerande har inte fullgjort någon av de 4 delexaminationerna och varit frånvarande och inte kompletterat frånvaro (föreläsningar, grupp-arbeten samt studiebesök). Studerande har varit oengagerad i samband med grupparbeten. Studerande har inte lämnat in slutrapportering (=Kursens loggbok) (not translated)
1 - Studerande har till väsentliga delar följt anvisningarna för arbetet ifråga, har genomfört observation och analys, men visar ytlig kunskap om sitt ämnesområde. Det finns brister i källanvändning men adekvat litteratur har använts om än i begränsad utsträckning. Studerande har svårigheter att delta i diskussionen kring arbetet och visar bristfällig förmåga att granska och kommentera andras arbeten. Studerande har dock klart besvarat frågan/frågorna
2 - Studerande har till stora delar följt anvisningarna för det skriftliga arbetet men visar allmän kunskap om sitt ämnesområde. Användningen av olika källor är god och adekvat litteratur har använts om än i något begränsad utsträckning. Den studerande har svårigheter i att leda diskussionen kring arbetet och visar något bristfällig förmåga att granska och diskutera andras arbete (not translated)
3 - Studerandande har till stora delar följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och genomfört observation och analys och visar klarhet över centrala begrepp och definitioner. Tillämpningen av den litteraturbaserade kunskapen är något begränsad men källkritiken är god. Studerande kan diskutera sitt arbete men den kritiska granskningen och diskussionen kring andras ämnen är något bristfällig
4 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar goda ämneskunskaper och klarhet över centrala begrepp och definitioner. Vald litteratur är adekvat om än det finns vissa marginella brister. Källkritiken är god. Studerande kan diskutera sitt arbete, ställa relevanta frågor och även kritiskt granska andras arbeten (not translated)
5 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar synnerligen goda ämneskunskaper. Omfattningen av litteratur är berömlig och källkritiken är god. Den studerande kan ställa relevanta frågor och leda diskussionen vid framförandetillfället. Det skriftliga arbetet visar på något utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt) (not translated)
There is no implementations attached to this degree programme.
