Läsår 2023 - 2024

•   Akutvård och akut omhändertagande VÅV14AK03-3006 24.08.2023-17.09.2023  3 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har evidensbaserad kunskap om akutsjukvård och förstår betydelsen av att skapa en god vårdrelation både till patienten och deras närstående
  - har beredskap att vårda patienter i olika åldrar inom akutsjukvård, vid olika trauman och katastrofer
  - visar förmåga att bedöma, planera, genomföra och utvärdera vården
  - kan utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation enligt nationella direktiv
  - kan i en simulerad situation ansvara för en säker läkemedelsbehandling inom akutsjukvård

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akutvård och akut omhändertagande

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Akutvård ( tentamens litteratur)
  Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
  Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
  Föreläsningsmaterial på moodle.
  
  
  
  Barnsjukvård
  Lehtonen, L. & Pärtty, A. (artikeln gransakd 2021) Lääkärinkäsikirja. Itkuinen vauva.
  Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
  Qvist, E. 2013. (artikeln granskad 2018) Lääkärinkäsikirja. Akuutisti sairas imeväinen.
  Qvist, E. & Korppi, M. 21/2009. Duodecim. Alle kolmen kuukauden ikäinen lapsi päivystysksessä.
  Rantala, H. & Eriksson, K. 2016 Kuoristava lapsi ja kuumekouristukset. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski,H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.

  Undervisningsmetoder

  Gästföreläsningar - Obligatoriska
  Sammarbets projekt med VCS - Obligatoriskt
  Självstudier
  HLR projekt vecka 37 - obligatoriska
  
  Skriftlig tentamen i slutet av kursen

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Akutvård
  Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
  Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
  Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.08.2023 - 17.09.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Vårddräkt och inneskor används vid övningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk närvaro i akutvårds simuleringsprojektet
  Obligatorisk närvaro i HLR-projektet
  Obligatorisk närvaro i föreläsningstillfället i barnakutvård
  Godkända kliniska övningar samt tentamen

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
  HLR projektet i samarbete med VCS

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen: hösten 2023
  
  Omtentamen 1:
  
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

•   Akutvård och akut omhändertagande VÅV14FK02-3005 24.08.2023-17.09.2023  3 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har evidensbaserad kunskap om akutsjukvård och förstår betydelsen av att skapa en god vårdrelation både till patienten och deras närstående
  - har beredskap att vårda patienter i olika åldrar inom akutsjukvård, vid olika trauman och katastrofer
  - visar förmåga att bedöma, planera, genomföra och utvärdera vården
  - kan utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation enligt nationella direktiv
  - kan i en simulerad situation ansvara för en säker läkemedelsbehandling inom akutsjukvård

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akutvård och akut omhändertagande

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Akutvård (tentamens litteratur)
  Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
  Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
  Föreläsningsmaterial på moodle.
  
  
  
  Barnsjukvård
  Lehtonen, L. & Pärtty, A. (artikeln gransakd 2021) Lääkärinkäsikirja. Itkuinen vauva.
  Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2017. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
  Qvist, E. 2013. (artikeln granskad 2018) Lääkärinkäsikirja. Akuutisti sairas imeväinen.
  Qvist, E. & Korppi, M. 21/2009. Duodecim. Alle kolmen kuukauden ikäinen lapsi päivystysksessä.
  Rantala, H. & Eriksson, K. 2016 Kuoristava lapsi ja kuumekouristukset. Kirjassa: Korppi, M., Kröger, L., Rantala, H. & Niinikoski,H. (toim.) Lastentautien päivystyskirja 3.

  Undervisningsmetoder

  Gästföreläsningar - Obligatoriska
  Sammarbets projekt med VCS
  Självstudier
  HLR projekt vecka 37 - obligatoriska
  
  Skriftlig tentamen i slutet av kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.08.2023 - 17.09.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Vårddräkt och inneskor används vid övningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk närvaro i akutvårds simuleringsprojektet
  Obligatorisk närvaro i HLR-projektet
  Obligatorisk närvaro vid föreläsningstillfället i akutbarnsjukvård
  Godkända kliniska övningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
  HLR projektet i samarbete med VCS

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen: 2023
  
  Omtentamen 1:
  
  Omtentamen 2:

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Akutvård
  Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
  Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
  Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
  
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3002 06.09.2023-15.12.2023  4 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Interaktivt digitalt material.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2023:
  
  Datum:
  
  Deltentamen 1: Vecka 46
  Deltentamen 2: Vecka 49
  
  Två omtenter i varje del erbjuds.
  
  Omtentamen del 1: 24.11 och 8.12
  Omtentamen del 2: 19.1 och 9.2
  
  Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 9 h
  
  Inlämningsuppgifter 40 h
  
  Självstudier 59 h
  
  Deltentamen 1 1.5 sp
  Deltentamen 2 1.5 sp
  Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3003 28.08.2023-08.12.2023  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Interaktivt digitalt material.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2023:
  
  Datum:
  
  Deltentamen 1: Vecka 41
  Deltentamen 2: Vecka 48
  
  Två omtenter i varje del erbjuds.
  
  Deltentamen 1: 27.10 och 24.11.2023
  Deltentamen 2: 19.1 och 9.2.2024
  
  
  Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 24 h
  
  Inlämningsuppgifter 40 h
  
  Självstudier 44 h
  
  Deltentamen 1 1.5 sp
  Deltentamen 2 1.5 sp
  Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3003 06.09.2023-15.12.2023  4 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp
  Konferens den 4.10.2023

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 0-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  
  2) Paruppgift. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervjuer
  - sammanställning av en presentation och framförande
  - inlämning till Moodle i angivna tiden.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 07.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Josephine Åberg, Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 4.10.2023

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 36-48, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda, för uppgifter som framförs respons under tillfället. Inlämningstider framkommer på introduktion och på Moodle. 2 del inlämningar.
  2) Presentation - par uppgift. Interprofessionellt vårdarbete
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, konferens 0,5 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar 2,5 sp
  Paruppgift 1 sp

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3004 11.09.2023-01.12.2023  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Intervju och seminarium obligatorisk närvaro 0,5. Seminarium tillsammans med kursen i svenska (Marika Rask).
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia med seminarium 1 sp; 13.11.23 + 27.11.23 Obligatorisk närvaro
  Konferens den 4.10.2023

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 2+4 uppgifter GK/UK och två uppgifter (1+3) 1-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  2) Interprofessionellt samarbete (med socionomstudernade). Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination och deltagit på båda tillfällen
  - förmåga att sammanfatta och reflektera
  - professionellt och etiskt förhållningsätt
  
  
  3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervjuer
  - sammanställning av en presentation
  - presentation och deltagande i seminariet
  - inlämning till Moodle i angivna tiden.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2023 - 01.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 4.10.2023

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 41-47, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda, för uppgifter som framförs respons under tillfället. Inlämningstider framkommer på introduktion och på Moodle.
  2) Interprofessionellt samarbete och verkstäder under veckorna 46-48; muntlig respons under seminarium
  3) Intervju av en sjukskötare eller hälsovårdare; muntlig respons under seminarium (5.10 eller 6.10.23, två grupper). Seminarium görs i samarbete med språkundervisingen, kursen i svenska.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, konferens och seminarium 0,5 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar och framföranden Moodlekurs 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete och verkstäder med socionomstuderande från Yh Novia 1 sp

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3005 30.08.2023-17.12.2023  4 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  25% Kontaktundervisning, 75% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Lagstiftnings- och servicesystemsdelen, som Moodlekurs, men även handledningstillfällen i form av workshops, Görs parvis

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 0-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Examinator: Michaela Jalava
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar och servicesystem till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  Uppgift im servicesystem bedöms som Uk-Gk.
  Examinator: Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.08.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 29.08.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg, examinator även Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Moodlekurs i lagsftning och servicesystem:
  1) Inlämning av del 1 1 är 5.10.2023
  Inlämning av del 2 är 15.12.2023
  Uppgifterna görs parvis. Skrifltig respons på Moodle inlämningslåda
  
  2) Uppgift om social- och hälsovårdens uppbyggnad görs parvis och lämnas in på moodle senast 7.12.2023. Uppgifterna presenteras/diksuteras på seminarium 13.12.2023
  
  3) Uppvisning av straffregister till Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, workshops och seminarium 10 h
  Lagstiftnings- och servicesystemsdelen och servicesystem 94 h

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Uppgifterna är inlämnade i tid.
  Studerande har delvis följt anvisningarna för det skriftliga arbetet.
  Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga och tillämpningen är delvis korrekt..

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Uppgifterna är inlämnade i tid.
  Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen samt servicesystemet, kan reflektera och motivera sina svar. Studerande har nästan korrekt följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Uppgifterna är inlämnade i tid.
  Studerande visar i sina svar korrekt kunskap och kan reflektera och motivera sina svar väl. Tillämpningen är väl gjort.
  Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3005 14.08.2023-31.12.2023  7 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Simulationer obligatoriks närvaro
  Smågruppsarbete (distans)
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer . Bedöms: GK/UK.
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in till daniel.nenonen@novia.fi via e-ahot före den 31.8.2023

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Reflektionsdagbok
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation
  Simulation vecka 43 och 50, + öppen klinik vecka 50
  Första hjälp vecka 43.
  Praktisk examination. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinator
  Skriftlig individuell examination. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinator

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inför examination 80h
  Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
  Föreläsningar på campus ca. 12 h
  Simulation: 16h
  Första hjälp övning: 4h
  Examination: 4h
  
  Livräddande första hjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen 2.5 sp
  Simulering 1 sp
  Releksionsdagbok 1 sp
  Praktisk examination 1 sp
  Självstudier (moodle) och föreläsningar 1,25 sp

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3003 04.10.2023-09.02.2024  7 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Simulationer obligatoriks närvaro
  Smågruppsarbete (distans)
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer . Bedöms: GK/UK.
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
  
  6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.10.2023 - 09.02.2024

  Anmälningstid

  29.07.2023 - 07.09.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in till Josephine Åberg via e-ahot före den 9.10.2023

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Reflektionsdagbok
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation (dvs. v.46, 49 och januari)
  Simulation( vecka 46, 49 januari)
  Första hjälp, januari/2024
  Praktisk examination januari /februari 2024 Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn
  Skriftlig individuell examination januari 2024. Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inför examination 80h
  Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
  Föreläsningar på campus ca. 12 h
  Simulation: 16h
  Första hjälp övning: 4h
  Examination: 4h
  Tystandsplikt - inlämning
  
  Livräddande första hjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen (hemtentamen) 2.5. sp
  Simulering 1 sp
  Refleksionsdagbok 2.25 sp
  Praktisk examination 1 sp
  Självstudier (moodle) och föreläsningar

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3004 04.09.2023-31.01.2024  7 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Kliniska övningar
  Studiebesök

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar GK/UK. Muntlig respons ges under övningar.
  
  2. Quiz i sårvård. Självrättande tent.
  
  3. Obligatorisk närvaro under kliniska övningar och studiebesök GK/UK. Muntlig respons ges under övningar,
  
  4. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK. Muntlig respons ges kontinuerligt.
  
  5. Praktisk examination i form av filmning GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Studerande får skriftlig respons parvis på Moodle.
  
  6. Skriftlig individuell examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Studerande får skriftlig individuell respons och utvärdering på Moodle.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 31.01.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.09.2023

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering av kurs eller kursdel lämnas in innan undervisningen börjar till Hanna Limnell via e-ahot före den 18.9.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Ouriginal via Moodle
  
  Examensstadga §4 "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk introduktion 6.9.
  Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar
  Obligatoriska kliniska övningar
  Praktisk examination i form av filmning
  Individuell skriftlig examination
  Nödförstahjälpen 4h

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studiebesök i smågrupper; Kunnonkoti Åbo YH

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar lämnas in vecka 41 10.10. på Moodle
  Quiz i sårvård Vecka 44
  Obligatoriska kliniska övningar vecka 43-49
  Livräddande förstahjälpen 4h vecka 49 7-8.12.
  Praktisk examination i form av filmning vecka 48-50 Inlämning senast 15.12. på Moodle.
  Skriftlig individuell examination vecka 49 5.12.2023 Omtentamen 1 19.01. 2024 omtentamen 2 09.02.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h 7 sp = 189h
  
  Föreläsningar 24 h 1sp
  Inlämningsuppgifter inför kliniska övningar och Quiz 54 h 2sp
  Kliniska övningar och studiebesök 27 h 1 sp
  Självstudier och skriftlig individuell examination 40 h 1,5 sp
  Självstudier och klinisk examination i form av filmning 44h 1,5 sp

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Examensarbete 1 VÅV21EX01-3001 28.08.2023-31.12.2023  3 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan självständigt framställa en arbetsplan för sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  HVV21FU01 för utbildning till hälsovårdare

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Arbetsplan

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
  
  Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
  • MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
  • MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
  • MOT Språkgranskare
  • MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
  Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
  Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete
  Presentation av arbetsplan för examensarbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 60

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Planen skall innehålla följande delar (för gk):
  • Novia titelblad
  • Innehållsförteckning
  • Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
  • Syfte och frågeställningar
  • Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
  • Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
  • Källförteckning (över de källor som används i planen)
  Omfattning min 7 sidor och max 10 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
  Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Presentation av godkänd arbetsplan för examensarbete.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Underkänd:
  Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
  Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
  Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
  Metoden för examensarbetet är oklar.
  
  Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.

•   Examensarbete 1 VÅV21EX01-3004 29.08.2023-03.12.2023  3 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan självständigt framställa en arbetsplan för sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  HVV21FU01 för utbildning till hälsovårdare

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Arbetsplan

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
  
  Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
  • MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
  • MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
  • MOT Språkgranskare
  • MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
  Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
  Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete
  Presentation av arbetsplan för examensarbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  29.08.2023 - 03.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Planen skall innehålla följande delar (för gk):
  • Novia titelblad
  • Innehållsförteckning
  • Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
  • Syfte och frågeställningar
  • Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
  • Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
  • Källförteckning (över de källor som används i planen)
  Omfattning min 7 sidor och max 10 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
  Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Presentation av godkänd arbetsplan för examensarbete.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Underkänd:
  Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
  Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
  Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
  Metoden för examensarbetet är oklar.
  
  Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.

•   Examensarbete 2 VÅV21EX02-3001 06.11.2023-31.03.2024  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.11.2023 - 31.03.2024

  Anmälningstid

  07.10.2023 - 31.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 60

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Mellanseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Datainsamling och -analys är påbörjad.

•   Examensarbete 2 VÅV21EX02-3004 01.01.2024-29.02.2024  6 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2012, 2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Eget arbete
  Seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.01.2024 - 29.02.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.01.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Mellanseminarium

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Datainsamling och -analys är påbörjad.

•   Examensarbete 2 VÅV21EX02-3005 28.08.2023-30.01.2024  6 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV21EX01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik

  Undervisningsmetoder

  Individuell handledning
  Seminarium för presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 30.01.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  15 - 30

  Lärare

  Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  -
  Se schema och Moodle kurs

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Se Novia anvisningar för validering

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium inom december-januari

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning

  Periodisering av innehållet

  Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Se praktisk guide och ovan för innehåll

•   Familjehälsa VÅV21HV03-3001 16.10.2023-17.12.2023  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienten
  - har grundläggande kunskap om olika teorier beträffande människans utveckling från 0 – 20 år samt om den vuxna och äldre människans personliga utveckling

  Förkunskapskrav

  VÅV21HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn
  Utvecklingspsykologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL :s databaser https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer och NEUKO databas
  
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  
  Utvecklingspsykologi
  Utvecklingspsykologi:
  Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
  Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  16.10.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 13.10.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schemaäven på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Barn och ungas hälsa 1,5 sp
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barn och ungas hälsa och barnsjukvård 3 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp - skriftlig uppgift
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen hösten 2023
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Familjehälsa VÅV21HV03-3006 28.08.2023-08.10.2023  6 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och förstår betydelsen av familjecentrerad vård
  - har grundläggande kunskap om barns och ungas hälsa samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa
  - har kunskap om och förstår barnsjukvårdens särdrag
  - behärskar förverkligandet av avancerad läkemedelsbehandling hos barn
  - kan i simulerade situationer identifiera och analysera vårdbehov hos barnpatienten
  - har grundläggande kunskap om olika teorier beträffande människans utveckling från 0 – 20 år samt om den vuxna och äldre människans personliga utveckling

  Förkunskapskrav

  VÅV21HV01 Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Barn och ungas hälsa
  Barnsjukvård
  Läkemedelsbehandling hos barn
  Utvecklingspsykologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barnsjukvårdsdelen
  Valda delar ur:
  Hallström, I & Lindberg, T. 2015. (red.)Andra upplagan. Pediatrisk omvårdnad. Författarna och Liber AB, Stockholm.
  Hanséus, K, Lagercrantz, H. & Lindberg, T. (red.) 2020. Barnmedicin. Författarna och Studentlitteratur, Lund.
  Rajantie, J., Mertsola, J. & Heidkinheimo, M. (toim.) 2010. Lastentaudit. Kustannus Oy Duodecim, Helsinki.
  Evidensbaserade vetenskapliga artiklar och forskningar enligt föreläsarens direktiv
  Åhörarkopior
  
  Hälsofrämjandet arbetet för barn och unga, litteratur:
  Aktuell lagstiftning och valda artiklar samt valda delar från THL :s databaser https://thl.fi/sv/web/barn-unga-och-familjer och NEUKO databas
  Rekommendation om fysisk aktivitet för barn och unga i åldern 7-17 år. Undervisnings- och kulturministeriets pubblikationer 2021:50. Helsingfors 2021.
  
  Guiden till studerande hälsovården 2020.Social-och hälsovårdsministeriets publikationer 2020:17. Social-och Hälsovårdsminsteriet, Helsingfors 2020
  
  Utvecklingspsykologi
  Utvecklingspsykologi:
  Jerlang, E. 2008. Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm, Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. 2011. Utvecklingspsykologi. Stockholm, Natur och Kultur
  Tetzchner, S. 2016. Utvecklingspsykologi. Studentlitteratur, Lund

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, individuella uppgifter, grupparbeten
  Vårdplanering
  Casedemonstrationer och genomgång av problemlösningar
  Aktuella dvd-filmer
  Demonstrationer
  Praktikum: Barnsjukvård - sker vid Novias Klinisk träningscenter (KTC)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  Godkända praktiska övningar i barnsjukvård. Närvaro 100 %.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 04.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 32

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Ståhl-Levón

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Föreläsningarna kommer att vara utsatta förutom på schemaäven på plattformen Moodle
  Innehållet i föreläsningarna kommer att publiceras på plattformen Moodle
  
  Barnsjukvård 1,5 sp
  Barnläkemedelslära 0,5 sp
  Barnläkemedelsräkning 0,5 sp
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp
  Barn och ungas hälsa 1,5 sp
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Barn och ungas hälsa och barnsjukvård 3 sp - tentamen
  Barnläkemedelslära 0,5 sp - online tentamen
  Barnläkemedelsberäkning 0,5 sp - tentamen, 100 % rätt för GK
  Utvecklingspsykologi 0,5 sp - skriftlig uppgift
  Praktiska övningar i barnsjukvård 1,5 sp - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tentamen våren 2023
  Omtentamen 1
  Omtentamen 2

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Finska VÅV22FI01-3008 04.12.2023-02.02.2024  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.12.2023 - 02.02.2024

  Anmälningstid

  02.07.2023 - 03.12.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska VÅV22FI01-3010 06.11.2023-10.12.2023  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Materialet finns på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Närundervisning.
  Vi läser texter som berör vård och sjukdomar, samtalar om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna, ta till sig viktig information och besvarar frågorna på svenska.
  Pardiskussioner.
  Översättningsövningar.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.11.2023 - 10.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 05.11.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen. Ingen närundervisning för dem.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Muntlig och skriftlig tentamen.

•   Finska USS22GV05-3002 14.08.2023-31.12.2023  3 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap i den centrala terminologin inom sin bransch och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga innehållet i facklitteratur
  - kan presentera sin utbildning, sin arbetslivserfarenhet och sitt kunnande
  - kan muntligt och skriftligt medverka i yrkesmässiga och branschspecifika sammanhang

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Terminologi som gäller studier, arbetsliv och arbetsansökningar inom det egna yrkesområdet
  
  Muntlig och skriftlig kommunikation
  
  Muntliga och skriftliga presentationer
  
  Språkriktighet och språkvård

  ---

  Lärare

  Sanna Nygård

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Ingår i kursen och finns i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Sanna Nygård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Delprestationer är i kraft fram till 31.12.2023 eller enligt särskild överenskommelse.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback.
  Sena inlämningar påverkar kursvitsordet.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  För godkänd kurs krävs:
  - närvaro på lektioner (enligt egen nivå)
  - godkända muntliga och skriftliga kursuppgifter
  - godkänd muntlig tentamen
  - godkänd skriftlig tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadlines för inlämningsuppgifter publiceras i Moodle och gås igenom under första kurstillfället.
  Muntlig tentamen i smågrupper i oktober.
  Skritflig tentamen i december.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h arbete

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  B1
  Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
  Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vitsordet 3 (B1): Klarar sig allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
  Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
  Uttrycker sig enligt situationens krav

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B2 (eller högre):
  Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
  Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav.

•   Forskningsmetoder och vårdteori VÅV21FU02-3002 18.09.2023-12.11.2023  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan ange och värdera de vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna
  - kan återge forskningsprocessen och tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - kan använda olika metoder för kvalitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvantitativ datainsamling och analys
  - kan göra enkla statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller och deras tillämpningsområden
  - kan tillämpa vårdteorier och vårdmodeller i olika vårdsammanhang
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetoder och vårdteori
  Forskningsprocessen
  Kvalitativa undersökningsmetoder
  Kvantitativa undersökningsmetoder
  Vårdteori

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
  Alligood M.R. (2017). Nursing theorists and their work (9th ed.) Missouri: Elsevier/Mosby.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Kvalitativ metodik och vårdteori: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
  
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.09.2023 - 12.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är delvis kopplad till skrivande av examensarbete.
  En fördel om man påbörjat eller genomfört VÅV14FU01-Forskningsmetodik.
  Obligatorisk närvaro vid introduktion och seminarium/presentation av examinationsuppgift.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kvalitativ metodik och vårdteori: individuella intervjuer och gruppuppgift omfattande analys och rapport (bedöms enligt skalan 0-5)
  
  Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kvalitativ metodik och vårdteori: enligt schema.
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h per studiepoäng: 108 h för Kvalitativ metodik och vårdteori och 54 h för Kvantitativ metodik

  Bedömningskriterier

  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Forskningsmetoder och vårdteori VÅV21FU02-3003 28.08.2023-03.12.2023  6 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan ange och värdera de vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna
  - kan återge forskningsprocessen och tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - kan använda olika metoder för kvalitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvantitativ datainsamling och analys
  - kan göra enkla statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller och deras tillämpningsområden
  - kan tillämpa vårdteorier och vårdmodeller i olika vårdsammanhang
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetoder och vårdteori
  Forskningsprocessen
  Kvalitativa undersökningsmetoder
  Kvantitativa undersökningsmetoder
  Vårdteori

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
  Alligood M.R. (2017). Nursing theorists and their work (9th ed.) Missouri: Elsevier/Mosby.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Kvalitativ metodik och vårdteori: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
  
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 03.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 02.10.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är delvis kopplad till skrivande av examensarbete.
  En fördel om man påbörjat eller genomfört VÅV14FU01-Forskningsmetodik.
  Obligatorisk närvaro vid introduktion och seminarium/presentation av examinationsuppgift.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kvalitativ metodik och vårdteori: individuella intervjuer och gruppuppgift omfattande analys och rapport (bedöms enligt skalan 0-5)
  
  Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kvalitativ metodik och vårdteori: enligt schema.
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h per studiepoäng: 108 h för Kvalitativ metodik och vårdteori och 54 h för Kvantitativ metodik

  Bedömningskriterier

  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Forskningsmetoder och vårdteori VÅV21FU02-3001 09.10.2023-10.12.2023  6 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan ange och värdera de vanligaste kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoderna
  - kan återge forskningsprocessen och tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - kan använda olika metoder för kvalitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvantitativ datainsamling och analys
  - kan göra enkla statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller och deras tillämpningsområden
  - kan tillämpa vårdteorier och vårdmodeller i olika vårdsammanhang
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetoder och vårdteori
  Forskningsprocessen
  Kvalitativa undersökningsmetoder
  Kvantitativa undersökningsmetoder
  Vårdteori

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.
  Alligood M.R. (2017). Nursing theorists and their work (9th ed.) Missouri: Elsevier/Mosby.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Kvalitativ metodik och vårdteori: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
  
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.10.2023 - 10.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.10.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är delvis kopplad till skrivande av examensarbete.
  En fördel om man påbörjat eller genomfört VÅV14FU01-Forskningsmetodik.
  Obligatorisk närvaro vid introduktion och seminarium/presentation av examinationsuppgift.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kvalitativ metodik och vårdteori: individuella intervjuer och gruppuppgift omfattande analys och rapport (bedöms enligt skalan 0-5)
  
  Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 0-5)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kvalitativ metodik och vårdteori: enligt schema.
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h per studiepoäng: 108 h för Kvalitativ metodik och vårdteori och 54 h för Kvantitativ metodik

  Bedömningskriterier

  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Forskningsmetodik VÅV21FU01-3001 28.08.2023-19.11.2023  3 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har grundläggande insikter i kunskapsteori och vetenskapsteori
  - kan både manuellt och digitalt söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan i lärdomsprovsprocessen samt i projekt tillämpa forskningsprocessen systematiskt och flexibelt
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - har beredskap att självständigt och under handledning genomföra examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan reflektera över hur evidensbaserad kunskap kan tillämpas i vårdarbetet

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskaper

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik
  Forskningsprocessen
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Studentlitteratur, Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Egna studier
  Skriftliga uppgifter

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Informationssökning
  Reflektionsrapport: uk-gk
  Vetenskapliga artiklar: uk-gk
  Tentamen: 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 19.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 29.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 60

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
  Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av uppgifter.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  FUI-andel

  1 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Moodle-test i informationssökning
  Reflektionsrapport och uppgift om vetenskapliga artiklar
  Tentamen
  Enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.

•   Forskningsmetodik USS20KÅ03-3002 28.08.2023-08.10.2023  5 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till utvecklingsarbetets grunder
  
  Känner till och förstår forskningsmetodiska grundbegrepp och forskningsprocessen
  
  Känner till och förstår centrala datainsamlings-, analys- och rapporteringsmetoder och kan tillämpa dem inom det egna vetenskaps- och yrkesområdet
  
  Kan tillämpa och värdera forskningsetik i forsknings- och utvecklingsverksamhet
  
  Kan skriva och argumentera vetenskapligt

  Förkunskapskrav

  Kursen Introduktion till yrkeshögskolestudier

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Utvecklingsarbetets och forskningsprocessens delar och betydelse för det egna yrkesområdet
  
  Forskningsmetodiska grundbegrepp
  
  Kvalitativa och kvantitativa datainsamlings- och analysmetoder
  
  Vetenskaplig rapportering
  
  Forskningsetiska principer
  
  Vetenskapligt skrivande och resonemang

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur AB.
  
  Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
  
  Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
  
  Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
  
  TENK: https://www.tenk.fi/sv

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Workshopar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Quizarna (4st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
  Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
  Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
  
  Bedömning av quizarna: 6p=1, 7p=2, 8p=3, 9p=4, 10p=5
  
  Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
  - Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
  - Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
  - Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
  - Användning av vetenskapliga källor
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  
  Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
  
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Pia Liljeroth, Ralf Lillbacka, Ludvig Kihlman, Emilia Kielo-Viljamaa, Carolina Silin

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Workshopar: obligatorisk närvaro
  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 10.09.2023
  Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 10.09.2023
  Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 24.09.2023
  
  Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 01.10.2023
  Grupprapport, deadline 08.10.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5sp=135h
  
  Föreläsningar: 7h
  Workshopar: 12h
  Självstudier: 70h
  Grupparbete: 46h

  Periodisering av innehållet

  Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
  Modul 2: Etik och dataskydd
  Modul 3: Datainsamlingsmetoder
  Modul 4: Dataanalys
  Modul 5: Tillförlitlighet
  Modul 6: Funktionellt arbete

  Bedömningskriterier

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuelluppgift):
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk
  - Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
  
  Quizar: <6p
  
  Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  - Källor refereras men kopplas inte
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras
  - Källor tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
  - Den tekniska utformningen är god
  - Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  - Källor analyseras och tillämpas
  - Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid

•   Från äldre till geriatrisk patient USS21KL02-3002 28.08.2023-08.10.2023  4 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Känner till det normala åldrandet
  
  Kan bedöma den äldre patientens hälsa, funktionsförmåga och resurser samt stödja personens val gällande hälsa och välbefinnande
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Har kompetens i vård av den äldre och har kunskap om centrala geriatriska sjukdomar, vårdkedjor och servicesystem
  
  Behärskar evidensbaserade vårdmetoder och adekvat läkemedelsbehandling
  
  Kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De äldres behov, särdrag och livskvalitet ur personens/patientens perspektiv
  
  Vårdkedja och servicesystem
  
  Coping/anpassning
  
  Partnerskap och vägledande samtal
  
  Närståendevård
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Den äldre patientens hälsoproblem
  
  Näringsbehov, -status och -rekommendationer
  
  Adekvat läkemedelsbehandling
  
  Geroteknologi
  
  Geriatriska sjukdomar, multisjukdom och minnesjukdom
  
  Evidensbaserad vård
  
  Vårdkedjor och serviceformer, äldreomsorg
  
  Systematisk bedömning av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa samt användning av test och mätare

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  - Kirkevold, M., Brodtkorb, K., Hylen Ranhoff, A., Bolinder-Palmér, I. & Olsson, K. (2018). Geriatrisk omvårdnad: God omsorg och vård till den äldre (Andra upplagan.). Liber AB.
  - Dehlin, O. & Rundgren, Å. (2018). Geriatrik (3:4 upplagan.). Studentlitteratur AB.
  eller Arkkila, P., Pitkälä, K., Strandberg, T., Sulkava, R., Tilvis, R. & Viitanen, M. (2016). Geriatria (3., uudistettu painos.). Duodecim.
  Gottlieb, L. N. 2012 Strengths-Based Nursing Care
  Litteratur:
  Drevenhorn, E. 2017. Hemsjukvård. Studentlitteratur.
  Ekstedt, M. & Flink, M. 2019. Hemsjukvård-olika perspektiv på trygg och säker vård
  Ernsth Bravell, M. 2011. Äldre och åldrande.
  Etene. 2008. Vårdetik på ålderns höst
  Finlex 2012 Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre.
  Hellström, I. & Hydén, L-C. (red). 2016. Att leva med demens.
  Johansson, S: & Taghizadeh Larsson, A. (red). 2016. Förändringsperspektiv på äldreomsorgen.
  Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre.
  Kivelä, S-L. 2010. Vi äldre och våra mediciner.
  Larsson, Å. (red) 2015. Vardagsteknik för äldre.
  Lindqvist, E-L. 2016 Äldres hälsa och livskvalitet
  NMR. 2015. Kvalitet i äldreomsorgen. Äldreomsorg i Norden Sid 55-90. Nordiskt välfärdscentrum.
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  SHM 2020: Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande och förbättra servicen.
  THL. 2020. Livskraft på äldre dar - kostrekommendationer på äldre personer.
  Fimea. 2020. Medicin75+
  Medibas

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Simuleringar
  Inlämningsuppgift
  Självstudier i aktuell kurslitteratur

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Examinationsuppgift bedömning 0-5
  Tent i Geriatrik GK/UK
  Deltagande i Workshops och simulering bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops och simulationer obilgatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedömd med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Tent i Geriatrik 3.10, Omtentamen 24.10 och 24,11
  Examinationsuppgift inlämning senast 29.9 och/eller 15.11

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 4h
  Workshops och simulationer 6h
  Självstudier i Geriatrik och tent i Geriatrik 28h
  Individuell skrifltig uppgift, (examinationsuppgif) 27h
  Självstudier i aktuell kurslitteratur 43h

  Bedömningskriterier

  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte. Texten besvarar inte frågorna och är ofullständig, Litteratur och forskningar tillämpas inte och inga reflektioner görs, Brister finns i den tekniska utformningen.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial men har inte förmåga att göra egna reflektioner. Studerande har svårigheter med att redogöra för och tillämpa vårdteorin och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens frågor genom att använda kurslitteratur och föreläsningsmaterial och förmår till en viss del göra reflektioner. Studerande kan redogöra för och kan tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar. Studerande kan relatera de olika delarna av uppgiften till varandraoch använder kursmateriel, forskningar och föreläsningsmaterial som stöd för sina reflektioner. Studerande kan redogöra för och tillämpa vårdteori och annan evidensbaserad litteratur i den geriatriska patientens vårdprocess och kan anlysera detta och göra egna reflektioner.

•   Fördjupad vård inom klinisk kontext VÅV14KVV15-3009 11.09.2023-17.12.2023  12 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa ett etiskt förhållningsätt i bemötandet av patienter och närstående samt beakta deras kulturella tillhörighet
  - kan tillämpa teoretisk kunskap i vårdverkligheten
  - kan hantera komplicerade yrkesrelaterade uppdrag inom valt vårdkontext
  - kan självständigt fatta beslut gällande patientens vårdprocess och ansvara för en säker läkemedelsbehandling
  - kan självständigt förvärva och bedöma evidensbaserade kunskaper
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har färdigheter att handleda och undervisa patienter
  - visar förmåga att möta människor i kris
  - har beredskap att handla i olika situationer inom vården

  Förkunskapskrav

  Grundstudier
  Yrkesstudier
  Praktik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Valbar kontext

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Handledd praktik inom olika kliniska kontext
  Skriftliga praktikuppuppgifter inom olika kontext

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd praktik
  Godkänd praktikuppgift
  Deltagande i praktikseminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 12 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 60

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Åsa Lågland, Marlene Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Studerande har möjlighet att få validerad en del av praktiken genom sommarjobb som sjukskötare sommaren 2023
  
  Handledare för de som gör praktik inom barnsjukvård, akutvård, intensivvård, inremedicinsk- och kirurgisk sjukvård är Marice Nedergård, Yvonne Sjöberg-Ehn, Jannica Andtfolk & Åsa Lågand.
  
  Handledare för de som gör sin praktik inom psykiatrin är Marlene Gädda.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium (OBLIGATORISKT)

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom olika kontext

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktikperioden utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h
  1 vecka = 40 h varav 38 h per vecka obligatorisk närvaro på praktikplatsen
  2 h / vecka för praktikuppgifter på egen hand.
  Obligatorisk närvaro på praktikinfon före praktiken och praktikseminariet efter avslutad praktik

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  Kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Fördjupad vård vid missbruk och beroende VÅV16PV03-3009 28.08.2023-17.09.2023  3 sp  (USS20D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och samhällelig styrning inom missbrukarvård
  - kan identifiera vilka konsekvenser missbruk och beroende har för välfärdssamhället
  - kan tillämpa förebyggande vårdarbete och beskriva vårdkedjan inom missbrukarvården
  - kan beskriva specifika drag hos olika missbrukargrupper
  - kan utvärdera olika vård- och behandlingsinsatser inom olika kontext

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid missbruk och beroende

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barn och ungdoms psykiatrin
  Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2011. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
  Åhörarkopior
  Enligt föreläsarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Case demonstrationer
  Problemlösning
  Grupparbeten
  Videor
  Studiebesök
  Erfarenhetsexperter

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följande punkter bedöms i grupparbetet:
  Teoretisk grund och litteraturanvändning med skalan 1 - 5
  Arbetes innehållsmässiga och logiska struktur med skalan 1 - 5
  Samarbete med skalan 1-5
  Presentation med skalan 1 - 5
  Följande punkter bedöms kring projektdagen:
  Förberedelse inför presentationen med skalan 1-5
  Får eleverna intresserade av ämnet, få dem att samarbeta och diskutera med skalan 1-5
  Kan sammanfatta diskussionen kring ämnet med skalan 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 17.09.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 25.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Grupparbete
  Individuell uppgift

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studiebesök/föerläsare från välfärdsområdet
  Erfarenhetsexperter
  Deltagande i utomstånde föreläsardag och Hallå 2-projektet

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Grupparbete:
  Seminarie hösten 2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningkriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Fördjupat kliniskt vårdarbete USS20FV04-3001 04.09.2023-19.11.2023  3 sp  (USS20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera en personcentrerad/clientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i fördjupat vårdarbete
  
  Behärskar aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Behärskar säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Reflektion
  
  Etik
  
  Kliniska färdigheter
  
  Handledningsmetoder
  
  Aseptik
  
  Evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kliniska undersökningar
  
  Funktionsmätningar
  
  Patientövervakning
  
  Hälsoteknologi
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Hållbar utveckling
  
  Läkemedelsbehandling
  
  Vätskebalans

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkligande:
  Fördjupat vårdarbete I och II
  Litteratur i Moodle
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  
  Simulationer

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 19.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Michaela Jalava, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk kursintroduktion 7.9.2023
  Obligatoriska förhandsuppgifter inför simulationer
  Obligatoriska simulationer i fördjupat kliniskt vårdarbete

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande förhandsmaterial med inlämningsuppgifter. Mera information om förhandsmaterial och inlämningsuppgifter publiceras i Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81h
  Simulationer
  Självstudier inför simulationer och förhandsuppgifter

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande delatar aktivt alla simualtioner och har lämnat in förhandsuppgifter inom utsatta tid. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i fördjupat kliniskt vårdarbete.
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller deltar inte aktivt. Studerande har inte lämnat införhandsuppgifter i tid. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i fördjupat kliniskt vårdarbete

•   Fördjupat vårdarbete I USS20FV01-3001 24.08.2023-30.11.2023  5 sp  (USS20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan tillämpa, reflektera och fördjupa sitt kunnande inom kliniskt vårdarbete
  
  Kan argumentera för evidensbaserad verksamhet och evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicemiljöer och vårdsituationer
  
  Behärskar personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård och läkemedelsbehandling i olika vård- och servicemiljöer
  
  Studerande kan utnyttja hälsoteknologi och digitala lösningar i fördjupat vårdarbete
  
  Kan utvärdera handledningens effektivitet tillsammans med patient, närstående och personal inom hälsovård
  
  Kan främja patient- och klientsäkerhet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupade inre medicinska vårdmetoder
  
  Fördjupade kirurgiska vårdmetoder
  
  Etiskt beslutsfattande i komplicerade situationer och i olika servicesystem
  
  Avancerad läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård
  
  Hälsoteknologi och digitala lösningar
  
  Tillämpning av vårdvetenskapliga teorier och forskningar
  
  Välfärdsekonomi
  
  Handledningens effekter och olika mätare
  
  Patient- och klientsäkerhet

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Medibase
  Föreläsningsmaterial
  Internetmedicin.se https://www.internetmedicin.se/
  God medicinsk praxis https://www.kaypahoito.fi/sv/
  Terveysportti: Sairaanhoitajan käsikirja
  Terveysportti, Sairaanhoitajan tietokannat.
  Hotus -vårdrekommendationer
  Aktuella artiklar i yrkes- och vetenskapliga tidskrifter
  
  Övriga källor:
  Ahonen, O. et al 219. Kliininen hoitotyö.
  Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito eller motsvarande inom vätsketerapi.
  Alanen, P. 2022. Tehohoitotyö ELLER Ritmala-Castren, M et al. 2017. Teho- ja valvontahoitotyön opas.
  Cox, C. 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor
  Ekvall, A. & Jansson, A. 2022 (eller 2016). Omvårdnad & Medicin. ELLER Ericson, T & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar
  Iivanainen, A. 2016. Hoida ja kirja. Sanoma Pro. eller THL:s publikationer om dokumentation
  Klang, B. 2017 (eller äldre upplaga) Patientundervisning
  Kinnunen, U-M. et al. 2021. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCC
  Kumlin, C. 2022 (eller äldre upplaga) Omvårdnad & kirurgi ELLER Ljungqvist, O. 2021. Kirurgi.
  Jevon, P. 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom
  Rubertsson, S. 2020. Intensivvård

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Smågruppsarbete
  Workshops

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Workshopsarbete bedöms GK-UK. Obligatorisk närvaro. För GK vitsord bör studerande aktivt deltagit i tillfället den 14.11 och gjord förhandsuppgiften "patiencase" (0.5 sp)
  2. Inlärningsdagbok bedöms i skalan 0-5 (2 sp)
  4. Individuell skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 (2.5 sp)
  
  Kursvitsord: För godkänt kursvitsord bör alla delar vara godkända. Kursvitsordet räknas: Inlärningsdagboken 50 % av helhetsvitsordet och skriftlig examination 50% av helhetsvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  24.08.2023 - 30.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  -

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Expertföreläsningar från arbetslivet

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Individuell examination 26.9. Omtentamen enligt överenskommelse med examinatorn.
  2) Inlärningsdagbok. Inlämning senast november 2023.. Datum:23.11??

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 35 h
  Workshop (ink. förberedande arbete) 10h
  Tentamen 3h
  Distansuppgift 57 h
  Självstudier 30 h

  Bedömningskriterier

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 60 % av maximalpoängen i examinationen
  __________________________________________________________________________
  
  Inlärningsdagboken är inte inlämnad inom utsatt tid eller innehåller inte alla krävda delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade källor i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 72 % av maximal poängen i examinationen
  
  ______________________________________________
  Inlärningsdagboken innehåller alla krävda delar. Studerande använder källor ytligt. Studerande har ytliga kunskaper i inremedicinskt- och kirurgiskt-/perioperativt vårdarbete, vårdmetoder och/eller egna reflektioner är svaga eller saknas. Studerande kan bristfälligt beskriva patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande har delvis bedömt sitt kunnande i relation till alla delar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den skriftliga examinationen bedöms med under 90 % av maximal poängen i examinationen
  
  _________________________________________________
  
  Inlärningsdagboken innehåller alla delar och studerande använder vetenskapliga källor, men inte mångsidigt. Studerande kan beskriva och har goda kunskaper i inremedicinska- och kirurgiska/perioperativa patientens vårdarbete, vårdmetoder och egna reflektioner görs i alla delar. Studerande kan beskriva patientens vårdprocess i relation med sjukskötarens uppgifter. Studerande har förmåga att bedöma sitt kunnande i relation till alla delar

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den skriftliga examinationen bedöms med eller över 90 % av maximal poängen i examinationen.
  
  _________________________________________________________
  
  Inlärningsdagboken innehåller och behandlar på djupgående nivå alla delar. Studerande använder vetenskapliga källor mångsidigt, samt kan motivera sina tolkningar och kopplingar mellan källor. Studerande har djupa kunskaper och kan djupgående beskriva inremedicinska- och kirurgiska-/perioperativa patientens vårdarbete och vårdmetoder, samt relatera de olika delarna till varandra och till sjukskötarens arbetsuppgifter. Studerande kan göra egna mångsidiga reflektioner och kan djupgående analysera sitt kunnande.

•   Fördjupat vårdarbete II USS20FV02-3001 28.08.2023-30.11.2023  5 sp  (USS20D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan tillämpa, reflektera och analyserar sitt kunnande inom kliniskt vårdarbete
  
  Kan argumentera för evidensbaserad verksamhet och evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan etiskt beslutsfattande i varierande servicesystem och vårdsituationer
  
  Behärskar personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård och läkemedelsbehandling i olika servicesystem
  
  Studerande kan utnyttja hälsoteknologi och digitala lösningar i fördjupat vårdarbete
  
  Kan utnyttja vårdvetenskaplig och hälsoekonomisk kunskap vid beslutsfattande
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera samt motivera handledning och egenvård ur ett pedagogiskt och etiskt perspektiv
  
  Kan tillämpa teori om hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdmetoder inom fördjupad mentalvård och missbrukarvård, även förebyggande vård
  
  Vårdmetoder inom fördjupad barnsjukvård
  
  Vårdmetoder inom fördjupat gerontologiskt vårdarbete
  
  Etiskt beslutsfattande
  
  Avancerad läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård
  
  Hälsoteknologi och digitala lösningar
  
  Tillämpning av vårdvetenskapliga teorier och forskningar
  
  Att motivera till en förändring och egenvård
  
  Hållbar utveckling inom varierande servicemiljöer

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  Bengstsson, M.& Lundström, U. 2015. Palliativ vård. Gleerups
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. S 171-202.
  Guldbransen, T. 2009. Intensivvård: avancerad omvårdnad och behandling.
  Hjelmqvist, H. 2006. Vätsketerapi.
  Jevon, P. & Ewens, B. (ed.) 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom. Studentlitteratur.
  Lagercrantz, H. mfl. Neonatologi. 2015.Studentlitteratur.
  Leino-Kilpi, H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä.
  Moell, C., Gustafsson, J. 2017. Pediatrik. Liber.
  Niemi-Murola L. 2014. Anestesiologian ja tehohoidon perusteet.
  Rubertsson et al. 2020. Intensivvård. Liber
  Saarto, T. et al. 2016 Palliatiivinen hoito. Duodecim
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  Suomen tehohoitoyhdistys. 1997. Suomen Tehohoitoyhdistyksen eettiset ohjeet.
  Takkunen et al. 2006. Tehohoito-opas.
  Terveysportti: Akuuttihoitotyön opas, Teho- ja valvontahoitotyön opas
  samt aktuella ämnespecifika artiklar som läggs upp på Moodle
  Wiklund Gustin,L. & Bergbom, I. 2017. Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Självstudier i aktuell kurslitteratur
  Inlämningsuppgift
  Seminarier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell inlämningsuppgift, bedöms med vitsord 0-5, feedback sker via Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 30.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS20D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops, seminarier, obligatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedöms med vitsord 0-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell inlämningsuppgift inlämnas på Moodle studerande har två möjliga inlämningsdatum, 6.10 eller 13.11

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Workshops 11h
  Föreläsningar 16h
  Individuell skriftlig uppgift 30h
  Självstudier 72h
  Seminarier 6h

  Bedömningskriterier

  Studerande svarar inte på uppgiftens alla delar och relaterar inte delarna till varandra. Studerande har mycket ytliga kunskaper i hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabilteringsmetoder, och studerande kan inte vårdplanering i relation till dessa. Studerande har inte kunskaper i patientens komplicerade vårdprocess och kan inte relatera det till sjukskötarens uppgifter eller i en vårdplan. Vårdplaneringen är mycket bristfällig. Studerande har mycket bristfälliga kunskaper i etik och patientsäkerhet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar men har inte förmågan att relatera dem till varandra. Studerande har ytliga kunskaper om olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, men tillämpningen i form av vårdplanering är svag. Studerande har svårigheter att gestalta patientens komplicerade vårdprocess och har svårt att relatera den till sjukskötarens uppgifter och i en vårdplan. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, men kan inte tillämpa dem, och egna reflektioner fattas

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar och kan relatera dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter och beaktar ett mångprofessionellt arbetssätt och kan göra en helhetsmässig vårdplan. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3008 14.09.2023-20.10.2023  2 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner!
  8 timmar teori+övningar (Fhj 1 och 2), närstudier på Campus -Obligatoriskt
  8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus- Obligatoriskt

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuellt test; godkänt/underkänt
  Grupparbete: godkänt/underkänt
  Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
  Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.09.2023 - 20.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marica Hinders, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3011 06.11.2023-08.12.2023  2 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, individuellt virtuellt test och individuella skriftliga slutövningar (case)
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner!
  8 timmar teori (Fhj 1 och 2), närstudier
  8 timmar övningar (Fhj 1 och 2) på Campus

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Virtuellt test; godkänt/underkänt
  Grupparbete: godkänt/underkänt
  Individuella skriftliga slutövningar (case);:godkänt/underkänt
  Återupplivning: 90 % korrekt för godkänd prestation

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.11.2023 - 08.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 05.11.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test på lektionstid, virtuell test, individuella skriftliga slutövningar

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3004 27.11.2023-14.01.2024  4 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02
  VÅV22GV05
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Wisten, A.,Rundgren, Å.& Larsson,B. 2020. Akut geriatrik. Studentlitteratur.
  Fastbom Johan. 2015. Äldres läkemedel. Studentlitteratur
  Kirkevold, M.,Brodtkorb, K.& Hylen Ranhoff, A. 2018. Geriatrisk omvårdnad. Liber.
  
  + rekommenderade artiklar på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Obligatorisk introduktion
  Föreläsningar
  Självstudier
  Grupparbete
  Online tentamen
  Obligatoriskt seminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.
  
  Forumreflektion bedöms GK, Uk eller kompletteras
  Seminarieuppgift och opponering bedöms Gk. UK kompletteras
  Uppgiften skrivs enligt Novias anvisningar för skritliga arbeten
  onlintent 0-5, 75% rätt för gk

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 14.01.2024

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 26.11.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1sp =27h
  4sp=108h

  Bedömningskriterier

  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna.
  Metodlitteraturen används inte.
  Reflektioner framförs inte.
  Den tekniska utformningen brister.
  Redogör inte för de centrala begreppen och de grundläggande principerna.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Frågorna besvaras vagt och smalt.
  Litteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning.
  Den tekniska utformningen är nöjaktig.
  Refererar begrepp och grundläggande princip
  Studerande har försvarliga kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete samt hur dessa bör tillämpas, samt en bristfällig förståelse av grundläggande relevanta begrepp.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Frågorna besvaras.
  Metodlitteraturen tillämpas.
  Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns.
  Den tekniska utformningen är god
  Förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna baserar sig på litteratur. Studerande har goda kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas,

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt.
  Litteraturen analyseras och tillämpas.
  Reflektionen är vetenskapligt analytisk.
  Den tekniska utformningen är berömlig.
  Har förmåga att se samband och göra egna slutsatser
  Använder sig mångsidigt av litteratur
  Studerande har utmärkta kunskaper om kvalitetsledning och förbättringsarbete och hur dessa bör tillämpas, samt en god förståelse av grundläggande relevanta begrepp och kan använda dessa självständigt och kritiskt

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3008 18.09.2023-29.10.2023  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi
  Samt rekommenderat material i moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning,grupparbete och muntlig presentation

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Grupparbete GK/UK
  Tentamen 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.09.2023 - 29.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning).
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten.
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3010 25.09.2023-10.11.2023  3 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Gaudeamus. 2022, Terveempi maailma.Gaudeamus ja Helsingin yliopisto.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar både online och på Moodle
  Självstudier
  Gruppuppgift obligatorisk
  Uppgift i epidemiologi
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Gruppuppgift med seminarium GK/ UK
  Uppgift i epidemiologi GK/UK
  Grupp hemtentamen 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 10.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 24.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 46

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
  Lärare Pia Nygårdas

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Grupparbete (1,0 sp) inlämning vecka 42, 20.10 kl. 16.00 obligatorisk. Gemensam skrifltig respons på Moodle. GK/UK
  Uppgift i epidemiologi v. 41, inlämning enligt överneskommelse, obligatorisk GK/UK
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 45, 6.11 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. 1-5. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 34 h
  Gruppuppgift samt uppgift i epidemiologi 20 h
  Hemtentamen 27 h

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3012 20.11.2023-15.12.2023  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop/ Smågruppsarbete obligatorisk närvaro
  Gruppuppgift med seminarium obligatorisk närvaro
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Gruppuppgift med seminarium GK/ UK
  Grupp hemtentamen 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  20.11.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 19.11.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström
  Lärare Pia Nygårdas

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops under lekitoner . Muntlig respons under workshoppen
  Uppgift i epidemiologi v. 49 GK/UK
  Grupparbete med seminarium (1,0 sp) vecka 50 obligatorisk närvaro. Muntlig respons vid seminariumtillfället vecka 50. GK/UK
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 50. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar. (1-5)
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 27 h
  Gruppuppgift samt seminarium 20 h
  Hemtentamen 34 h

•   Grunderna i vaccinationskunskap och infektionssjukdomar VÅV22KV09-3002 28.08.2023-26.11.2023  3 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationella vaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinationsteknik och åtgärder efter utförd vaccination - har kunskap om förebyggande vård och behandling vid de vanligast förekommande nationella och globala infektionssjukdomarna
  - känner till infektionssjukdomarnas epidemiologi

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02
  VÅV22GV04
  VÅV22GV05

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter
  Nationella och globala infektionssjukdomar
  Epidemiologi
  Lagstiftning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Nationell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ingår i studiehelheten.
  Examination via portfolio och virtuell tentamen

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav för grunderna i vaccinationskunskap (se moodle)
  Infektionssjukdomar : se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ( nationell kurs):
  Introduktionsföreläsning
  Individuella virtuella online studier ( portfolio + tentamen)
  Avslutande workshop
  
  Infektionssjukdomar 1 sp:
  Föreläsningar
  Skriftligt grupparbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen
  Godkänt skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 48

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 20. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio : 23.10.23
  Virtuell tentamen öppen :6.11-20.11
  Deadline för inlämning av skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar:17.11.23

•   Grunderna i vaccinationskunskap och infektionssjukdomar VÅV22KV09-3003 27.11.2023-21.01.2024  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationella vaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinationsteknik och åtgärder efter utförd vaccination - har kunskap om förebyggande vård och behandling vid de vanligast förekommande nationella och globala infektionssjukdomarna
  - känner till infektionssjukdomarnas epidemiologi

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02
  VÅV22GV04
  VÅV22GV05

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter
  Nationella och globala infektionssjukdomar
  Epidemiologi
  Lagstiftning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Nationell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ingår i studiehelheten.
  Examination via portfolio och virtuell tentamen

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav för grunderna i vaccinationskunskap (se moodle)
  Infektionssjukdomar : se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ( nationell kurs):
  Introduktionsföreläsning
  Individuella virtuella online studier ( portfolio + tentamen)
  Avslutande workshop
  
  Infektionssjukdomar 1 sp:
  Föreläsningar
  Skriftligt grupparbete

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen
  Godkänt skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 21.01.2024

  Anmälningstid

  21.10.2023 - 19.11.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio :2.1.2023
  Virtuell tentamen öppen :8.1.23-21.1.23
  Deadline för inlämning av skriftligt grupparbete i infektionssjukdomar:5.1.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV21KVV14-3001 27.11.2023-21.01.2024  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 21.01.2024

  Anmälningstid

  29.07.2023 - 24.11.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Åsa Lågland

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV21KVV14-3003 04.09.2023-08.10.2023  9 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Hemsjukvårdsdelen:
  Drevenhorn, E. 2010. Hemsjukvård. Studentlitteratur AB, Lund.
  Pöyhilä, R, Guldogan, E & Vanhanen A. (red.)2018. Kotisairaala. Duodecim, Helsinki.Helsinki.

  Undervisningsmetoder

  Hemsjukvård:
  Handledd praktik inom hemsjukvården
  Skriftlig uppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Maria Berg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Hemsjukvård:
  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniskt arbete inom hemsjukvårdskontexten

•   Hemsjukvård, pediatrik och mödravård VÅV21KVV14-3006 25.09.2023-26.11.2023  9 sp  (UBM21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade
  - kan inom hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, samt inom vård av funktionshindrade särskilja den enskilde patientens särdrag
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - känner till de vanligaste orsakerna till fysiska och psykiska funktionshinder och är förtrogen med verksamhetsprinciperna för omsorgen om handikappade
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan på ett säkert sätt utföra vaccinationer för vuxna
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Hälsofrämjande vård
  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Hemsjukvård, pediatrik och mödravård

  ---

  Lärare

  Terese Österberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 24.09.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UBM21D-V
  • UHV21D-V

  Lärare

  Maria Berg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27h

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3013 09.10.2023-26.11.2023  3 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.10.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi. Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Seminarium på kursens sista tillfälle v.41-46.
  Omtentamen på följande allmänna omtentamenstillfälle: 24.11 och 8.12 2023.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vård VÅV14HV02-3014 02.09.2023-15.10.2023  3 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om det hälsofrämjande arbetet för vuxna
  - har kunskap gällande olika metoder som används för att främja befolkningens hälsa och förebygga livsstilsrelaterade sjukdomar
  - känner till grunderna för screeningsundersökningar och deras genomförande
  - har grundläggande kunskap om graviditet, förlossning och barnsängstid samt kunskaper om det hälsofrämjande arbetet i relation till dessa

  Förkunskapskrav

  Folkhälsoarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsofrämjande metoder
  Hälsofrämjande arbete bland arbetsför befolkning
  Mödrahälsovård och mödravård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bergman S & Blomqvist , C. 2011. Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Lund: Studentlitteratur.
  Borgfeldt m.fl. 2019. Obstetrik och gynekologi. För sjuksköterskor. Lund: Studentlitteratur. (ch. 1-8,12)
  Folkhälsolag 66/1972 Finlex
  Företagshälsovård 1383/2001 Finlex
  Hälso-och sjukvårdslag 1326/2010 Finlex
  Holm Ivarsson, B. 2016. MI Motiverande samtal Praktisk handbok för hälso-och sjukvården. Stockholm: Gothia fortbildning.
  Holmström, E. & Ohlsson, K. 2014. Människan i arbetslivet. Teori och praktik. Studentlitteratur AB, Lund.
  Tapanainen, J., Heikinheimo, O.,Mäkikallio, K.; Aaltonen, R. 2019. Naistentaudit ja synnytykset. Helsinki: Duodecim.
  Lewis, L. Ed. (2015). Fundamentals of Midwifery A textbook for students. Wiley Blackwell. (chapters 5-10 for written exam, chapter 12 optional for family planning) Available on: http://ezproxy.novia.fi:2052/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=936288&site=ehost-live
  Rosengren D.B. 2012. Motiverande samtal -Mi. Lund: Studentlitteratur.
  THLs material gällande screeningsundersökningar och
  STM publikation 18:2014 Screening i Finland 2014. Nuläge för screening inom hälso- och sjukvården och framtidsutsikter
  THL. 2014. Edistä, ehkäise, vaikuta-sexuaali-ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. Opas 33
  THL. 2015. Handbok för mödrarådgivningen. Nationell rekommendation. Handbok 40 (valda delar)
  THL. 2023. Vi väntar barn. Information till nyblivna föräldrar. Helsingfors (tillgänglig på nätet)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, diskussion, demonstration, övning och video

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Vitsordsskala 0 - 5
  46 - 50 poäng = 5
  41 - 45 poäng = 4
  36 - 40 poäng = 3
  31 - 35 poäng = 2
  26 - 30 poäng = 1
  Kriterier för bedömning av seminariearbetet:
  Hälsofrämjandemetoder:
  - casebeskrivning:5 poäng
  - litteratur: 2½ poäng
  - kreativitet:2½ poäng
  - tillämpning av Mi metoden:10poäng
  - något extra+layout:5 poäng
  Mödravårdsdelen:
  - förhör om förlossning: 5 poäng
  - beskrivning av temat t.ex tandhälsa, rökning, vikt :10 poäng
  - tillämpning på graviditet och tiden efter födseln inklusive användning av THLs guide för mödrarådgivningar:: 10 poäng

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2023 - 15.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Feedback på övningsarbetena fås generellt under seminarierna, och via vitsord i Peppi.
  Individuell feedback fås på begäran från lärarna.
  I övningsarbetena ska Novias skrivanvisningar för examensarbeten följas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna anvisningar
  Gemensamt övningsarbete (max 45p) + förhör om förlossning (max 5p)
  Övningsarbetet bör följa Novias skrivanvisningar

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  -

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Skriftligt förhör om förlossningen (15 min) på sista lektionen med AW 13.9.
  Seminarium på kursens sista tillfälle v. 40
  Omtentamen på följande allmänna omtentamenstillfälle 27.10 och 24.11.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp 3 sp= 81 h
  5 x 4 h + seminarium (6h)= 26 h
  55 h =eget arbete dvs. läsa aktuell och relevant litteratur, läsa Moodlematerial och samarbeta med andra studerande i seminariearbetet.

  Periodisering av innehållet

  -

•   Hälsofrämjande vårdarbete i hållbar omgivning USS22GV01-3002 14.08.2023-31.12.2023  4 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem i promotivt-, preventivt- och palliativt vårdarbete
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  
  Hållbar vård på lokal och nationell nivå
  
  Hälsodeterminanter
  
  Epidemiologi
  
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder, metoder, rehabilitering
  
  Empowerment
  
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  
  Olika servicemiljöer
  
  Etiska frågor inom hälsofostran
  
  Funktionsnedsättningar/hinder, funktionsförmåga, mätmetoder
  
  Artifiell intelligens

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Obligatorisk kurslitteratur:
  Beaglehole, R., Bonita & Kjällström T, 2010. Grundläggande epidemiologi sid 17 - 66 och 147 - 250. Studentlitteratur.
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 56 - 103 (finns som e-bok)
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro.
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Klang & Kneck (red). 2018. Patientundervisning. Ett samspel för lärande. Studentlitteratur.
  
  Artiklar och databaser
  
  En av följande böcker i folkhälsovetenskap:
  Kauhanen mfl. Kansanterveystiede. 2013. Sanoma Pro. Helsinki.
  Pellmer et.al. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber.
  Svanström, L. 2012. En introduktion till Folkhälsovetenskap. Studentlitteratur
  
  Rekommenderad litteratur:
  Andersson, I., Eljertsson, G. 2013. Folkhälsa som tvärvetenskap. Studentlitteratur.
  Backman, G. ((ed) 2012. The right to health. Studentlitteratur.
  Brulde, B. (red). 2011. Folkhälsoarbetets etik. Lund.
  Dahlborg-Lyckhage, E., Lyckhage, G., Tengelin, E. 2015. Jämlik vård. Studentlitteratur.
  Eriksson, M. (red) 2015. Salutogenes - om hälsans ursprung. Liber.
  Nunes-Ferraz, J., Karlberg, I. 2012. Hälsoekonomi -begrepp och tillämpningar.
  Skolin 2018. Näringslära för sjuksköterskor. Teori och praktik. Studentlitteratur.
  Studentlitteratur.
  Schäfer Elinder, L., Kwak, L. (red) 2014. Evidensbaserat folkhälsoarbete. Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar med uppgifter
  Självstudier
  Smågruppsarbeten obligatorisk deltagande
  Workshop obligatorisk närvaro
  Seminarieuppgift grupparbete
  Grupphemtentamen obligatorisk deltagande

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Workshop GK/UK
  Underkänt
  Studerande deltar inte i workshop
  Studerande är inte en aktiv deltagare under simuleringar
  Godkänt
  Studernade deltar i simuleringar aktivt
  
  Epidemiologiuppgiften GK/UK
  GK
  Studernade gör uppgiften och lämnar in den i angiven tid samt läser andras uppgifter enligt anvisingar.
  Studerande kopletterar uppgiften vid behov enligt examinators anvisingar.
  UK
  Studernade lämnar inte in uppgiften eller läser inte andras uppgifter/ kommenterar eller gör inte kompletteringar enligt anvisingarna.
  
  Hemtentamen 1-5:
  Skriftlig hemtentamen i grupp bedöms i skalan 0-5. I hemtentamen ska studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter i resursförstärkande metoder i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Studerande ska ta i beakatande hållbarheten i omgivningen. Studerande ska visa kunskaper i handledning av individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt. Studerande visar att hen förstår betydelsen av mångprofessionellt arbete inom folkhälsoarbete kontext.
  Komplettering enligt examinators skilda anvisingar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Jaana-Sofia Tengström

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Workshops och smågruppsarbeten (0,5 sp) vecka 43 obligatorisk närvaro. Muntlig respons under workshoppen
  Seminarieuppgift, videofilmas och laddas på Moodle (1 sp) v.39, 29.9 kl.16.00
  Epidemiologi uppgift under närstudiedagen(0,5 sp). Uppgiften laddas på Moodle. Grupperna läser varandras uppgifter. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Grupphemtentamen (2 sp), inlämning vecka 47, 24.11 kl.16.00. Skriftlig respons på Moodle. Kompletteringar enligt examinators anvisingar.
  Studerande använder Novias skrivansviningar i samtliga inlämningsuppgifter.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier 35 h
  Föreläsningar samt workshop 30 h
  Hemtentamen samt seminarieuppgift 43 h

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Hemtentamen
  I examinationen besvaras alla examinationens delar utgående från få källor, men de olika delar kan inte relateras till varandra eller text är på en ytlig nivå. Studerande använder smalt kurslitteratur eller enbart egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på alla examinationens delar utgående från källor men de olika svaren kan inte helt relateras till varandra. Studerande använder både kurslitteratur och sina egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt. Studernade använder sig inte av andra evidensbaserade källor. Examination är inlämnad inom utsatt tid.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Hemtentamen
  Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar utgående från olika evidensbaserade källor och kan relatera de olika delarna av examination till varandra. Studerande använder systematiskt kurslitteratur, andra evidensbaserade källor samt sina egna reflektioner som grund för sina svar. Examinationen är inlämnad inom utsatt tid.

•   Inremedicin och kirurgi 5 VÅV21KVV13-3003 02.01.2024-01.09.2024  12 sp  (USS21F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom olika vårdkontext
  - kan särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Inremedicin och kirurgi 1
  Inremedicin och kirurgi 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar
  Inremedicin och kirurgi

  Tilläggsuppgifter

  Sommarpraktik

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.01.2024 - 01.09.2024

  Anmälningstid

  06.04.2024 - 05.05.2024

  • 12 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 50

  Lärare

  Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3001 25.09.2023-19.11.2023  5 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Föreläsningar på moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
  Godkänd test i hematologi
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 19.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 29.10.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid övningarna.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3003 28.08.2023-15.10.2023  5 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Föreläsningar på moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar online, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
  Godkänd test i hematologi
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 15.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 36

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Maria Berg, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen online
  Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid övningarna.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3006 28.08.2023-15.10.2023  5 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 10. Allmän ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red) 2022. Omvårdnad &kirurgi. Kap.28. Ortopedi. Studentlitteratur AB, Lund.
  Föreläsningar på moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Andersson R., Regnér, S., Rogmark, C. (red) 2021. Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi - skallskada och ryggmärgsskada. Studentlitteratur AB, Lund.
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 2. Kap 23 och 24. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND
  Ericson, T. & Lind, M. 2020. Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås H., Stubberud, D-G., Gronseth, R.(red). 2011.Klinisk omvårdnad 2. Andra upplagan. Kap. 34. Omvårdnad vid blodsjukdomar. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsningar på moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, grupparbeten, självstudier, instuderingsfrågor, workshops
  SimMan övningar, obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter som utförs under kursens gång.
  Obligatorisk närvaro vid praktisk övningar och SimMan övningar och bedöms GK/UK
  Godkänd test i hematologi
  Skriftlig tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 15.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Jannica Andtfolk, Marice Nedergård, Maria Berg, Rika Levy-Malmberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktionsföreläsningen
  Obligatorisk närvaro vid praktiska övningar och SimMan övningarna.
  Vårdkläder och inneskor vid övningarna.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Gemensam skriftlig och moodletent för muskeloskeltala-, neurologiska-, hematologiska-, och sinnesorganens sjukdomstillstånd
  Första tenten på kursens sista lektion
  Två omtentamenstillfällen på allmänna omtentamenstillfällen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h. 5 sp= 135 h.
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3009 28.08.2023-22.10.2023  4 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Jannica Andtfolk

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation
  Novias anvisningar för examensarbete
  Material påmoodle
  
  Introduktion
  Allt material finns på moodle

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation: Svenska 3sp
  -Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  -Förelsäsningar om muntlig framställning
  -Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
  -Övningar i muntlig presentation
  -Muntlig presentation som videobandas och analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1 sp
  Föreläsningar
  Presentation
  Online test

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 22.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Ellinor Granholm, Jannica Andtfolk

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation
  Bedömt grupparbete
  Bedömt muntlig prestation
  
  Introduktion till högskolestudier
  Närvaro den 29.8
  Online test bör vara godkänt (3 försök)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 studiepoäng motsvarar 27h arbete för studeranden.
  Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
  
  Kursen är uppdelad såhär:
  
  1 sp introduktion (Jannica Andtfolk)
  3 sp Kommunikation (Språklärare)

  Periodisering av innehållet

  Introduktion till högskolestudier 1sp:
  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  
  Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3011 28.08.2023-08.10.2023  4 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation
  Novias anvisningar för examensarbeten.
  Material på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation: Svenska 3 sp
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Föreläsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i vetenskapligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntliga presentationer som analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test. All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kommunikation
  
  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
  Förkunskapskrav
  Inga förkunskapskrav

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Ellinor Granholm, Terese Österberg, Marie Hjortell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
  
  Introduktion till högskolestudier: virtuella test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  Kommunikation:
  Underkänd
  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3008 28.08.2023-08.10.2023  4 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation
  Novias anvisningar för examensarbeten.
  Material på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation:
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Föreläsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i vetenskapligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntliga presentationer som videobandas och analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp: Föreläsningar, presentationer, virtuell test( bibliotek/ informationstjänster). All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kommunikation
  
  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
  Förkunskapskrav
  Inga förkunskapskrav

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 40

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Anita Kvist

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.

  Bedömningskriterier

  Kommunikation:Underkänd
  Studerande innehar en grundläggande kompetens i ämnet / Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till yrkeshögskolestudier USS22IV01-3002 06.09.2023-15.12.2023  5 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till den egna yrkeshögskolan och den egna utbildningen
  - kan använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler samt för att kommunicera
  - har kunskap om det egna vetenskapsområdets centrala nationella och internationella databaser
  - känner till grunderna i ett vetenskapligt förhållningssätt och informationshantering samt kan söka samt granska vetenskaplig information
  - kan förverkliga småskaliga projekt
  
  Kan grundläggande matematik

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Högskolans och utbildningens centrala dokument och virtuella plattformar
  
  Studiestil, läs- och anteckningsteknik
  
  Tidsplanering och stresshantering
  
  Textbehandling och tillämpning av YH Novias skrivanvisningar
  
  Ljud- och videoinspelning samt editering
  
  Olika former av kommunikation men hjälp av digitala program
  
  Projektmetodik
  
  Sökning av vetenskaplig information i olika databaser
  
  Kunskapssyner i olika vetenskapsområden
  
  Bedömning av informationens tillförlitlighet och vetenskaplighet

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  20% Kontaktundervisning, 80% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Delen yrkeshögskolestudier:
  Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
  Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
  Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
  Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
  Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
  Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
  Läroplan 2021, Åbo
  Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
  Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
  
  Delen projektmetodik:
  Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
  Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
  
  Delen evidensbaserat arbetssätt:
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
  Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
  Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.
  
  Delen IT: av föreläsaren given litteratur och nätsidor

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar, information
  Workshops, obligatorisk närvaro
  It-övningar, obligatorisk närvaro
  Test i matematik
  Artikelsökning
  Konferens

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt (uk-gk)
  2) quiz (gk/Uk)
  3) Deltagande i test i grundmatematik
  4) Deltagande i konferensen 4.10.2024
  
  Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
  Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 06.09.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Daniel Nenonen, Sebastian Lindgren

  Tilläggsuppgifter för studerande

  kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  4 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Föreläsningar, information
  Workshops, obligatorisk närvaro
  It-övningar, obligatorisk närvaro
  Test i matematik
  Artikelsökning
  Konferens

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 4.10.2023

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Inlämning av grupprapport i evidensbaserat arbetssätt (Emilia Kielo-Viljamaa) dl 3.12.2023
  2) Guiz i evidensbaserat arbetssätt (Emilia Kieli-Viljamaa) dl 3.12.2023
  3) Test i grundmatematik finns i schema (Daniel Nenonen)
  4) Deltagande i konferensen 4.10.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier ink. examinationer 78 h
  Föreläsningar, information, konferens och handledning 43 h
  Test i matematik 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  För godkänt arbete krävs:
  1) Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar används
  
  2) Quiz:
  - För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
  
  3) Deltagande i matematiktest

•   Introduktion till yrkeshögskolestudier USS22IV01-3003 28.08.2023-03.11.2023  5 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till den egna yrkeshögskolan och den egna utbildningen
  - kan använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler samt för att kommunicera
  - har kunskap om det egna vetenskapsområdets centrala nationella och internationella databaser
  - känner till grunderna i ett vetenskapligt förhållningssätt och informationshantering samt kan söka samt granska vetenskaplig information
  - kan förverkliga småskaliga projekt
  
  Kan grundläggande matematik

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Högskolans och utbildningens centrala dokument och virtuella plattformar
  
  Studiestil, läs- och anteckningsteknik
  
  Tidsplanering och stresshantering
  
  Textbehandling och tillämpning av YH Novias skrivanvisningar
  
  Ljud- och videoinspelning samt editering
  
  Olika former av kommunikation men hjälp av digitala program
  
  Projektmetodik
  
  Sökning av vetenskaplig information i olika databaser
  
  Kunskapssyner i olika vetenskapsområden
  
  Bedömning av informationens tillförlitlighet och vetenskaplighet

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Delen yrkeshögskolestudier:
  Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
  Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
  Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
  Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
  Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
  Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
  Läroplan 2023, Åbo
  Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
  Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
  
  Delen projektmetodik:
  Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
  Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
  
  Delen evidensbaserat arbetssätt:
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
  Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
  Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.
  
  Delen IT: av föreläsaren given litteratur och nätsidor

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar och information, obligatorisk närvaro
  Workshops, obligatorisk närvaro
  It-övningar, obligatorisk närvaro
  Test i matematik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Inlämning av grupparbete i projektmetodik (GK/UK)
  2) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt och quiz (GK/UK)
  3) Test i grundmatematik (GK/UK)
  
  Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
  Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 03.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Jaana-Sofia Tengström, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Daniel Nenonen, Sebastian Lindgren

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Inlämning av grupparbete i projektmetodik 29.10.2023
  2) Inlämning av en quiz 1.10.2023 samt en grupprapport i evidensbaserat arbetssätt -delen 15.10.2023
  3) Test i grundmatematik v.37

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier ink. examinationer 78 h
  Föreläsningar, information och handledning 43 h
  Test i matematik 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  1) För godkänt arbete krävs:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar följs
  
  2) För godkänt arbete krävs:
  Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar används
  Quiz:
  - För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
  
  3) Deltagande i test

•   Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete USS22KV01-3001 21.08.2023-05.11.2023  6 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i den pre-, peri- och postoperativa vården och påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i kirurgisk och perioperativ vård och behärskar centrala evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar samt kan förebygga komplikationer
  - kan handleda patienten pre- peri- och postoperativt och känner till vårdkedjan
  - behärskar aseptiken i den pre-, peri-, och postoperativa vården och förstår sjukskötarens ansvar i förebyggande av smittspridning
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet
  - kan redogöra för olika kirurgiska hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar
  - kan redogöra för olika anestesi- och analgesiformer och förklarar hur de inverkar på patientens vitala funktioner

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med de centrala kirurgiska hälsohinder/sjukdomar pre-, intra-, och postoperativt
  
  De centrala kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade hållbara patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder
  
  Personcentrerad vårdprocess
  
  Patientsäkerhet och aseptik vid pre-, peri-, och postoperativvård
  Vård av akuta sår
  
  Läkemedelsbehandling inom pre-peri-och postoperativvård
  
  De centrala kirurgiska sjukdomar (gastrokirurgi, ortopedi, urologi, gynekologi, thorax –och kärlkirurgi)
  
  De centrala anestesi- och analgesiformer

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kirurgiskt vårdarbete:
  Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
  Almås, H. et al (red.) 2011. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
  Andersson, R. et al. (red.) 2012. Kirurgiska sjukdomar.
  Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
  Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
  Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
  Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
  Hamberger, B. & Haglund U. (red.) 2017. Kirurgi. (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska))
  Hotus-hoitosuositus 2013: Aikuispotilaan kirurgisen toimenpiteen jälkeisen lyhytkestoisen kivun hoitotyö.
  Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
  Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kap. 20. Pre- och postoperativ omvårdnad.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022 (eller äldre). Omvårdnad & kirurgi.
  Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
  Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
  Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
  
  Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
  Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
  Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
  Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
  
  Perioperativt vårdarbete:
  Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
  Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
  Hotus-hoitosuositus 2022: Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana
  Hovind, I. (red.) 2013 . Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
  Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
  Karma, A., Kinnunen, T., Palovaara, M. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö.
  Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
  Lindwall, L.,Prost, I. 2008. Perioperativ vård : att förena teori och praxis.
  Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
  Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
  Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
  - Happeutuminen ja ventilaatio
  - Sydämen toiminta ja verenkierto
  - Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
  - Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
  lääkehoito
  Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
  Material i Moodle.
  Aktuella artiklar.
  
  Sårvård:
  Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Instuderingsfrågor
  Föreläsningar
  Work Shop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Sårvård GK/UK Självrättande tent.
  Work shop GK/UK Muntlig feedback ges under tillfället.
  Inlärningsdagbok 0-5 Studerande får bedömning och skriftlig feedback efter varje inlämnade del i Moodle. Helhetsvitsord blir medeltal av de tre inlämnade delar. Alla delar ska vara godkända för att studerande är GK.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.08.2023 - 05.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 40

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursstruktur för inlärningsdagbok finns i Moodle.
  Alla skriftliga inlämningar i Moodle plagiatkontrolleras (Ouriginal).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Inlärningsdagbok
  Obligatorisk work shop
  Test i sårvård

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatorisk work shop 7.12.
  Kunskapstest i sårvård, 5.11 (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt)
  Inlämning av inlärningsdagbok del 1 17.9., del 2 15.10. och del 3 12.11.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27h 6 sp = 162h
  Föreläsningar i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete samt work shop: 28 h
  Föreläsningar och självstudier i sårvård + kunskapstest 27 h
  Självstudier med instuderingsfrågor 40 h
  Självstudier med inlärningsdagbok 67 h

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå och Inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varandra.
  Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i examinaton.
  Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i examinaton.
  Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och men egna reflektioner fattas.
  Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserade källor.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
  Studerande har grundläggande kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examinaton.
  Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examinaton.
  Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
  Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
  Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examinaton.
  Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examinaton.
  Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
  Studerande använder mångsidigt litteratur och evidensbaserade vårdvetenskapliga artiklar som diskuterar med varandra.

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3001 11.09.2023-29.10.2023  2 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2023 - 29.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK
  Oinlömnda uppgift (< 4 veckor) sänker slutvitsord

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3003 04.09.2023-01.10.2023  2 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 01.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3006 27.11.2023-17.12.2023  2 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 26.11.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd VÅV22KV08-3006 28.08.2023-13.10.2023  5 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan utgående från fallbeskrivningar och simuleringsövningar bedöma (identifiera och analysera vårdbehov), planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt som en del av ett team utföra nödvändiga evidensbaserade vårdåtgärder
  - kan använda teknisk utrustning och utföra centrala vårdåtgärder inom medicinsk och kirurgisk vård
  - kan i simulerade situationer återuppliva patienter
  - kan utföra olika slag av provtagningar och har insikter i laboratorieundersökningarnas betydelse i patientvården
  - har kunskap om den medicinska strålningens användningsområden samt strålskydd

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02
  VÅV22GV05
  VÅV22GV06
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Simuleringsövningar utgående från case
  Iv-kanylering, iv-läkemedel, iv-antibiotika och infusionslösningar
  Blodtransfusioner
  PICC och CVK
  Användning av perfusor
  Inhalations läkemedel
  Vätskebalansräkning
  HLR-D+ (hjärt-lungräddning, defibrillator och iv-läkemedel vid återupplivning, samt övervakning under och efter återupplivning)
  Patientförberedelse och preanalytiska faktorer, provtagningar och de vanligaste laboratorieundersökningarna
  Medicinsk strålning och strålskydd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftlig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
  Björkman, E. & Karlsson, K. 2008 eller 2014. Medicinsk teknik för sjuksköterskor. Material. Metod. Ansvar. Studentlitteratur AB, Lund.
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Studentlitteratur AB, Lund.
  Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Moodleföreläsningar.
  
  RESUSCITATION:
  Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
  www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
  Moodleföreläsningar.
  
  LABORATORIEKUNSKAP
  Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
  Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
  Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
  Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
  Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
  
  STRÅLSÄKERHET: Strålsäkerhetslagen, Statsrådets förordning om joniserande strålning, Social- och hälsovårdsministeriets förordning om joniserande strålning, S-föreskrifterna, Radiologi (2022, Blomqvist, L. & Zackrisson, S.)

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 13.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
  Vid kliniska övningar används egna vita/färgade vårddräkter och inneskor.
  Se Moodle för mer detaljerad information om kursen.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Röda Korsets ABO-nätkurs
  Klinisk examination.
  Resuscitationstest enligt schema
  Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp Totalt 135 h
  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
  
  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
  Iv-kanylering och övriga katetrar, teori, Grupp 1 och 2, 4 h
  Hemuppgift: Se iv-kanyleringsfilm + läs materialet på moodle 1 h
  Iv-kanylering övning, Grupp 1, 4 h
  Iv-kanylering övning, Grupp 2, 4 h
  Gemensamma kliniska övningar, Grupp 1, 8 h
  Gemensamma kliniska övningar, Grupp 2, 8 h
  Hemuppgifter som finns på moodle gör på egen hand:
  Övningsstationer dag 1. Grupp 1, 4 h
  Övningsstationer dag 1. Grupp 2, 4 h
  Övningsstationer dag 2 + Läkemedelsräkningstest Grupp 1, 8 h
  Övningsstationer dag 2 + Läkemedelsräkningstest Grupp 2, 8 h
  Hemuppgift: Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)
  Blodtransfusionscase hemuppgift, 1,½ - 2 h
  Deltagande i seniormässan4.10: 6 h, 3 h / studerande
  Klinisk examination: Förberedelser inför examination 3 h
  Filmning av examination, mm 1 h 15 min/studerande
  Filminlämning mm 1 h
  Varje studerande närundervisning: ca 33 h
  Eget arbete: 7,5 h
  TOTALT: 40,5 h
  
  RESUSKITATION: 1 sp = 27 h
  4 h teori (alla)
  4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  7h Förberädande för kunskaptest & genomförtande av kunskapstest.
  
  
  LABORATORIEKUNSKAP 1,5 sp = 40,5 h
  STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Godkända kliniska examinationer,Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
  On-line tent i Strålsäkerhet: vitsord GK/UK

•   Kliniskt vårdarbete USS22KV04-3001 28.08.2023-12.11.2023  5 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  - kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  - kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  - kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoeknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  - kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Återupplivning i sjukhusmiljö
  
  Centrala undersökningsmetoder
  
  Centrala vårdmetoder
  
  Aseptik/ aseptiskt arbetssätt
  
  Teamarbete
  
  Kliniska bedömningar
  
  Övervakning av patient
  
  Handledning
  
  Sårvård
  
  Dokumentation och rapportering
  
  Pre- och intraoperativa förberedelser på operationsavdelning
  
  Patient övervakning under anestesi
  
  Olika roller i operationssal
  
  Tillämpning av hållbara metoder (t.ex. kostnadseffektivitet, aseptik, arbetsergonomi, avfallssortering)
  
  Patient-, klient och arbetssäkerhet
  
  Säker blodtransfusion
  
  Intravenös läkemedels- och vätskebehandling

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkliganden:
  
  Läkemedelsbehandling II
  
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  
  Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
  
  
  Medibas
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  
  Simulationer
  
  Kliniska övningar och test (videofilmning)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande:
  
  Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  
  Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 12.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.09.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen ska avläggas samtidigt med teorikurser Läkemedelsbehandling II, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk kursintro 7.9. online
  
  Obligatoriska simulationer i läkemedelsbehandling, i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete och i inremedicinskt vårdarbete.
  
  Obligatoriska kliniska övningar
  
  Kliniskt test (Videofilmning)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz i Moodle.
  
  Klinsikt test i form av videofilmning, paruppgift vecka 45. Mera information i Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp = 135h
  
  Simulationer och kliniska övningar: 35h
  
  Självstudier inför simulationer och inför kliniska övningar (Quiz): 50h
  
  Klinisk test med självstudier, övningar i kliniken samt filmning: 50h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande delatar aktivt alla simualtioner och kliniska övningar och har svarat i Quiz inom utsatta tid före varje simulering. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller kliniksa övningar eller deltar inte aktivt. Studerandehar inte svarat i Quiz i tid före varje simulering. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3009 11.09.2023-17.11.2023  3 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
  
  Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Rekommenderad litteratur:
  Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
  Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
  Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Kontaktstudier på i form av föreläsningar online och workshops i läkemedelsräkning i klass
  Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
  Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2023 - 17.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsbehandling 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Uppgifter och foruminlägg online
  Tentamen online i teori och läkemedelsräkning i klass

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Tentamenstillfälle 1:
  
  3.11
  
  Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  24.11
  
  Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  8.12
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
  
  Läkemedelsräkningstent 1:
  
  30.10
  
  Läkemedelsräkning omtentament 1:
  
  24.11
  
  Omtentamen 2:
  
  8.12
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 3x27h= 81h
  
  föreläsningar + tenter 7h
  
  moodleuppgifter + självstudier 61h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  På svenska
  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God-synnerligen god nivå:
  
  Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3010 25.09.2023-26.11.2023  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
  
  Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Rekommenderad litteratur:
  Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
  Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
  Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Kontaktstudier på i form av föreläsningar online och workshops i läkemedelsräkning i klass
  Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
  Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.09.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 15.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Daniel Nenonen, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsbehandling 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Infusionshastighet
  
  Utspädningar
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Uppgifter och foruminlägg online
  Tentamen online i teori och läkemedelsräkning i klass

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Tentamenstillfälle 1:
  
  3.11
  
  Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  24.11
  
  Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  8.12
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
  
  Läkemedelsräkningstent 1:
  
  30.10
  
  Läkemedelsräkning omtentament 1:
  
  24.11
  
  Omtentamen 2:
  
  8.12
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 3x27h= 81h
  
  föreläsningar + tenter 7h
  
  moodleuppgifter + självstudier 61h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  På svenska
  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God-synnerligen god nivå:
  
  Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3012 23.10.2023-15.12.2023  3 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Pia Nygårdas

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  STM 2020. Säker läkemedelsbehandling.
  Social- och hälsovårdsministeriets publikationer https://stm.fi/sv/publikationer
  Nurminen, M-L. 2008. ABC om läkemedelsbehandling. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Kivela, S-L. 2006. Me, ikääntyminen ja lääkkeet, WSOY, Helsinki eller Fastbom, J. 2006. Äldre och läkemedel. Liber, Stockholm.
  Ernvall, S et al 2006. Läkemedelsräkning. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Molin, B. Therborn, M., Andersson, I.2016. Träna läkemedelsräkning. Liber AB, Stockholm.
  + material på moodle-sidan

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Grupparbeten, individuella uppgifter
  Självstudier och virtuella uppgifter via moodle-sidan
  Övningar i läkemedelsräkning med hjälp av case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Webbaserade uppgifter: GK/UK
  Virtuellt test i teori 50 % korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.10.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 22.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Camilla Mattjus, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram, Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Webbaserade uppgifter
  Virtuellt test i teori

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h
  Föreläsning i klass 20h + 4 timmar för examen
  Tid för Webbaserade uppgifter,på egen hand, grupparbete och tentläsning + virtuellt test 50% rätt för godkänt

  Bedömningskriterier

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

  Godkänd / Underkänd

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3013 06.11.2023-15.12.2023  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Pia Nygårdas

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
  
  Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm eller
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Rekommenderad litteratur:
  Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
  Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
  Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska

  Undervisningsmetoder

  Kontaktstudier på i form av föreläsningar och workshops i läkemedelsräkning i klass
  Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
  Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.11.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 05.11.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 32

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedlesräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 3x27h= 81h
  
  föreläsningar + tenter 7h
  
  moodleuppgifter + självstudier 61h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God-synnerligen god nivå:
  
  Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
  På engelska

•   Läkemedelsbehandling 2 VÅV22KV06-3001 28.08.2023-01.10.2023  2 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -har kunskap om avancerad läkemedelsbehandling
  - har kunskap om grunderna för cytostatikabehandling, epidural smärtlindring, vätskebehandling och blodtransfusioner
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har kunskap om läkemedelsbehandlingens betydelse för patientsäkerheten
  - behärskar avancerad läkemedelsräkning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Avancerad läkemedelsbehandling
  Cytotstatikabehandling
  Epidural smärtlindring
  Vätskebehandling
  Blodtransfusion
  Patienthandledning och dokumentation
  Avancerad läkemedelsräkning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Studiematerial och rekommenderad litteratur
  På svenska
  Inkinen et al. 2016.Turvallinen lääkehoito. STM julkaisuja http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/129969/URN_ISBN_978-952-302-577-6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  Ernvall et al. 2014. Läkemedelsräkning
  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  Henriksson, O. & Lennemark, I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt- och syra-basbalans. Studentlitteratur.
  
  Filmer och virtuellt material på moodle
  Material och evidensbaserade nya vetenskapliga artiklar på sve och engelska samt forskningar enligt föreläsarens direktiv

  Undervisningsmetoder

  Hybrid undervisning
  Föreläsningar, grupparbeten och diskussioner online
  Caselösningar och genomgång av problemlösningar online
  Självstudier online uppgifter, forumdiskussion och virtuellt test i teori
  Läkemedelsräkning som flipped learning ( studerande läser teoretisk bakgrund till räkneproblem som praktiseras på workshops på campus),
  Tent i läkemedelsräkning efter utförda workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Räknetent 100% rätt enligt nationella kriterier
  Online test 1-5 enligt % skala
  Uppgifter / reflektionsforum GK / kompletteras ( betyder att uppgifter godkänds efter komplettering)
  Ogjord uppgift =UK Motsvarar 0
  Aktivt deltagande i workshops
  
  En underkänd del underkänner kursen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 01.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursens pedagogiska avstamp är och Feynmans teknik med tyngd på deltagande inlärningsmetoder, där studerande själva tar ansvar för sin inlärning, skapar sin egen kompetens genom tematiska diskussioner, workshops och genom att lära andra och lära av andra.
  .
  Kursen är uppbyggd i mindre moduler sk microinlärningsmoduler enligt Novias digitala strategi
  Studerande jobbar aktivt i grupper under workshops och stöder på det viset sin egen och de andras inlärning
  Aktivt deltagande i workshops krävs för godkänt vitsord

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Räknetent after avslutade worskshops enligt schema
  Reflektion i online forum
  Inlämningsuppgifter/ microinlärningsenheter i kronologisk ordning
  Teoritest 70% rätt för godkänt vitsord enligt egen aktivitet online
  Omtenter efter kursavslut enligt peppi

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp
  54h total arbetsbörda ( innehåller både schemalgd undervisning och eget arbete)

  Periodisering av innehållet

  Uppgifter veckovis

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Uppgiften är inlämnad och gjord enligt instruktion inom deadline. Analytisk förhållningssätt
  Kompletteras = ( betyder att uppgiften godkänds efter komplettering) Uppgiften är bristfälligt gjord och kräver revidering.
  Ogjord uppgift =UK Motsvara 0 Uppgiften är ogjord eller inlämnad mera än 3 veckor efter kursavslut Ogjord uppgift undekänner kursen
  Forum diskussion: Analytiskt och critisk tänkande kan höja testvitord

•   Läkemedelsbehandling I USS22GV02-3002 04.10.2023-29.03.2024  5 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har förståelse hur människans anatomi, fysiologi, och patologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling för olika patientgrupper
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De vanligaste läkemedelsgrupperna dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Medicineringens 5 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Självmedicinering
  
  Läkemedelsräkning
  
  Grundräknesätt
  
  Avrundning
  
  Romerska talsystem
  
  Ekvationslösning
  
  Omvandlingar
  
  Doseringar
  
  Beräkning av verksamma substanser (tabletter, lösningar)
  
  Dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal
  
  Doseringstabeller
  
  Nomogram
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandling
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling
  
  http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8686-2
  
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  
  https://medibas-se.ezproxy.novia.fi/
  
  Rekommenderad litteratur:
  
  Koskinen, T., Puirava, A. et.al. 2012. Lääketietoa ammattilaisille.
  
  Nurminen M-L. 2009. ABC om läkemedelsbehandling
  
  Nurminen M-L. 2008. Lääkehoito eller nyare (2011) upplagan
  
  Nurminen M-L. 2003. Lääkehoidon ABC
  
  Persson P. (red.) 2001. Läkemedel och läkemedelshantering för sjuksköterskor
  
  Veräjänkorva O. mfl. 2006. Lääkehoito hoitotyössä.
  
  Lääkeinfo.fi
  
  Medicin 75+
  https://www.fimea.fi/web/sv/soktjanster_och_forteckningar/lakemedelsinformation/en_databas_for_medicineringen_av_aldre
  
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta.
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  
  Läkemedelsbehandling 4 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Smågruppsarbeten samt inlämningar inför simulation på Moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Räkneövningar på moodle

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.10.2023 - 29.03.2024

  Anmälningstid

  08.09.2023 - 15.10.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 50

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsbehandling 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Tentamenstillfälle 1:
  
  På moodle
  
  Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  8.12
  
  Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  19.1
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
  
  Läkemedelsräkningstent 1:
  
  På Moodle
  
  Läkemedelsräkning omtentament 1:
  
  19.1
  
  Omtentamen 2:
  
  9.2
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 5x27h= 135h
  
  föreläsningar + tenter 10h
  
  moodleuppgifter + självstudier 112h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God nivå:
  
  Studerande svarar på alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och kan reletera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner i viss mån.
  
  Studerande känner till läkemedlets skeden i organismen
  
  Studerande känner till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling I USS22GV02-3003 14.08.2023-31.12.2023  5 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har förståelse hur människans anatomi, fysiologi, och patologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling för olika patientgrupper
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De vanligaste läkemedelsgrupperna dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Medicineringens 5 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Självmedicinering
  
  Läkemedelsräkning
  
  Grundräknesätt
  
  Avrundning
  
  Romerska talsystem
  
  Ekvationslösning
  
  Omvandlingar
  
  Doseringar
  
  Beräkning av verksamma substanser (tabletter, lösningar)
  
  Dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal
  
  Doseringstabeller
  
  Nomogram
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandling
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling
  
  http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-8686-2
  
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14) eller
  
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  
  https://medibas-se.ezproxy.novia.fi/
  
  Rekommenderad litteratur:
  
  Koskinen, T., Puirava, A. et.al. 2012. Lääketietoa ammattilaisille.
  
  Nurminen M-L. 2009. ABC om läkemedelsbehandling
  
  Nurminen M-L. 2008. Lääkehoito eller nyare (2011) upplagan
  
  Nurminen M-L. 2003. Lääkehoidon ABC
  
  Persson P. (red.) 2001. Läkemedel och läkemedelshantering för sjuksköterskor
  
  Veräjänkorva O. mfl. 2006. Lääkehoito hoitotyössä.
  
  Lääkeinfo.fi
  
  Medicin 75+
  https://www.fimea.fi/web/sv/soktjanster_och_forteckningar/lakemedelsinformation/en_databas_for_medicineringen_av_aldre
  
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta.
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  
  Läkemedelsbehandling 4 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Smågruppsarbeten samt inlämningar inför simulation på Moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  Självstudier
  Närstudier
  Räkneövningar på moodle

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.08.2023 - 31.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsbehandling 4 sp
  
  Aktuell lagstiftning
  
  Etik vid läkemedelsbehandling
  
  Läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Säker läkemedelsbehandling vid olika skeden av läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Läkemedlets skeden i organismen
  
  Olika läkemedelsformer och administrationssätt
  
  Läkemedelsräkning 1 sp
  
  Grundmatematik
  
  Enhetsomvandlingar
  
  Dosering av läkemedel i fast och flytande form
  
  Nomogram
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelshantering enligt schema inom ramen för kursen.
  
  Tentamenstillfälle 1:
  
  11.12
  
  Andra omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  19.1
  
  Tredje omtentamenstillfället på allmänt omtentamensdatum:
  
  9.2
  
  Individuell tentamen och omtentamen i läkemedelsräkning enligt schema inom ramen för kusen.
  
  Läkemedelsräkningstent 1:
  
  13.12
  
  Läkemedelsräkning omtentament 1:
  
  19.1
  
  Omtentamen 2:
  
  9.2
  
  Obligatorisk simulering i smågrupper enligt schema
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 5x27h= 135h
  
  föreläsningar + tenter 10h
  
  moodleuppgifter + självstudier 112h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God nivå:
  
  Studerande svarar på alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och kan reletera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner i viss mån.
  
  Studerande känner till läkemedlets skeden i organismen
  
  Studerande känner till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

•   Läkemedelsbehandling II och farmakologi USS22KV03-3001 21.08.2023-29.10.2023  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår hur människans anatomi och fysiologi, patologi och tillämpad farmakologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling vid olika sjukdomar
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling
  - förstår förbindningens betydelse för patienten
  - kan handleda patienten inom läkemedelsbehandlingen

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunder i farmakologi: farmakonetik, farmakodynamik och toxikologi
  
  De vanligaste läkemedelsgrupperna och dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Läkemedlens terapeutiska mekanismer biverkningar och samverkan samt samverkningsmekanismer
  
  Uppföljning av effekter vid medicinering
  
  Dokumentering
  
  Utvärdering och granskning av läkemedelsbehandling
  
  Medicineringens 5–9 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Tillämpad farmakologi
  
  Genomförandet av blodtransfusion
  
  Medicinteknologi
  
  Läkemedelsräkning: grundräknesätt, avrundning, procenträkning, romerska talsystem, ekvationer, omvandlingar, doseringar, beräkning av verksamma substanser (tabletter, injektionslösningar, läkemedelslösningar), dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal, doseringstabeller, nomogram, beräkning av dropphastighet, dropptid, infusionskoncentrat, syrgas, elektrolyter, beredning av lösningar, blandningar och utspädningar, energi- och vätskebehov, näringslösningar
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandlingen
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter, handledning och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Förbindning till läkemedelsbehandling
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
  Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
  Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
  Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
  Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt
  2. Individuell tentamen (5-1/uk)
  3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
  4. ABO test (gk/uk)
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.08.2023 - 29.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
  3. Simulering och arbete i smågrupper
  4. ABO test

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
  
  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning 29.9. Omtentamen I 5.10, omtentamen II 9.10, omtentamen III 25.10
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi 3.10. Omtentamen I 27.10 omtentamen II 24.11
  3. Simulering inom kliniskt vårdarbete och arbete i smågrupper
  
  4. ABO test
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier: räkning, ABO test, instuderingsfrågor mm. 90 h
  föreläsningar: matematik 10 h, behandling 12 h, farmakologi 8h
  handledd gruppsimulering 6h
  smågruppsarbete 12h

  Bedömningskriterier

  Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik

•   Mental hälsa och psykiatri VÅV21KVV16-3001 28.08.2023-08.10.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom psykiatrisk - och missbrukarkontext
  - kan inom psykiatrisk - och missbrukarkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan identifiera och tolka patientens/klientens grundläggande behov gällande psykisk ohälsa och missbruk
  - har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan bemöta patienten/klienten och närstående i deras närmiljö
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Workshop
  Del 2: Klinisk praktik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd praktik
  Godkända skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 25.08.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-1

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Smågrupper

  • Grupp A (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp B (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd klinisk praktik
  Skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
  A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  • följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  • kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  • kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  • har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  • kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  • kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  • känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  D Samarbete och bemötande
  • kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  • kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
  Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
  A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
  • följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
  • har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
  • har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
  • har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
  D Samarbete och bemötande
  • har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
  • visar ett oprofessionellt bemötande

•   Mental hälsa och psykiatri VÅV21KVV16-3002 30.10.2023-17.12.2023  9 sp  (USS21D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - kan tillämpa evidensbaserad kunskap inom psykiatrisk - och missbrukarkontext
  - kan inom psykiatrisk - och missbrukarkontext särskilja den enskilde patientens särdrag
  - kan identifiera och tolka patientens/klientens grundläggande behov gällande psykisk ohälsa och missbruk
  - har beredskap att ge psykisk första hjälp
  - kan bemöta patienten/klienten och närstående i deras närmiljö
  - kan under handledning bedöma, planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt dokumentera denna
  - kan skapa en god vårdrelation till patienten och närstående samt påvisa ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - kan samarbeta med olika yrkesgrupper inom vårdteamet

  Förkunskapskrav

  Vård av personer med specialbehov, psykisk ohälsa och missbruk
  Äldrevård och geriatrik

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktiska övningar

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Workshop
  Del 2: Klinisk praktik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd praktik
  Godkända skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.10.2023 - 17.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.10.2023

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-V
  • SSK21-2

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 35

  Smågrupper

  • Grupp A (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp B (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Del 1: Första hjälp vid psykisk ohälsa
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd klinisk praktik
  Skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
  A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  • följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  • kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  • kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  • har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  • kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  • kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  • känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  D Samarbete och bemötande
  • kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  • kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
  Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
  A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
  • följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
  • har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
  • har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
  • har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
  D Samarbete och bemötande
  • har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
  • visar ett oprofessionellt bemötande

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3007 04.09.2023-10.11.2023  4 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Pia Nygårdas

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex. Medibas, Terveysportti.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, samt Moodle-baserad undervisning i form av föreläsningsvideon, övningsuppgifter och självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 10.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 46

  Lärare

  Pia Nygårdas

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3008 04.09.2023-03.12.2023  4 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.09.2023 - 03.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination 4.12.2023
  Omtentamen: 19.01.2024, 08.03.2024 samt 03.05.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3010 18.09.2023-19.11.2023  4 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.09.2023 - 19.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination 14.11.2023
  Omtentamen: 08.12.2023, 08.03.2024 samt 03.05.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Människans utveckling USS22GV03-3002 02.10.2023-15.12.2023  3 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår betydelsen av hälsa
  - förstår människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling i olika åldrar
  - har kunskap om människans olika behov (andliga, existentiella, sexuella)
  - kan stöda människan vid utvecklings- och traumatiska kriser

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälsans dimensioner och hållbar utveckling
  
  Människans livscykel
  
  Människans fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling
  
  Tillgänglighet
  
  Andliga behov
  
  Existentiella behov
  
  Sexuella behov
  
  Könsmångfald
  
  Anknytningsteori
  
  Utvecklingspsykologiska teorier
  
  Kriser, traumatiska kriser och krishjälp
  
  Coping

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Angelöw B & Jonsson T. 2015. Introduktion till socialpsykologi.
  Bowlby J. 2010. En trygg bas.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer.
  Broberg A, Mothander P, Granqvist P & Ivarsson T. 2008. Anknytning i praktiken. Tillämpning av anknytningsteori.
  Grina, T. 2015. Den livsviktiga anknytningen: teori, utredning och behandling.
  Eysenck M. (red.) 2000. Psykologi. Ett integrerat perspektiv.
  Espen J (red.) 2008. Utvecklingspsykologiska teorier.
  Hwang, P & Nilsson B. 2019. Utvecklingspsykologi.
  Giddens A. 2014. Sociologi (kap. 2,4,5,9,11,17)
  Meeuwisse A. & Swärd H. (red). 2015. Prespektiv på sociala problem.
  Repstad P. 2016. Sociologiska perspektiv i vård, omsorg och socialt arbete.
  Sundbeck M. 2013. Sexuell hälsa i vården.
  Sivonen K. 2000. Vården och det andliga. En bestämning av begreppet andlig ur ett vårdvetenskapligt perspektiv.
  Geels A. & Wikström O. 2012. Den religiösa människan. En introduktion till religionpsykologin.
  Drakos G. & Hydén L. 2011. Diagnos & identitet.
  Övrig ändamålsenlig litteratur.
  På engelska

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Smågruppsarbete
  Seminarier
  Inlämningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Smågruppsarbete och seminarium. Bedöms som GK/UK. Kriterierna för GK är deltagande i
  smågruppsarbete och seminarium. Professionellt förhållningssätt, obligatorisk närvaro.
  2. Individuell inlämningsuppgift, inlämning på Moodle 27.11.2023 Bedöms enligt vitsordsskala 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.10.2023 - 15.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämningsuppgift på Moodle 27.11.2023

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar 10h
  Seminarier 4h
  Handlett grupparbetet 4h
  Självstudier grupparbete 8h
  Övriga självstudier 8h
  Individuell inlämningsuppgift 47h

  Bedömningskriterier

  Inlämningsuppgiften uppfyller inte kriterierna för vitsord 1, Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Inlämningsuppgiften svarar endast delvis eller ytligt på den ställda frågan med stöd av artiklar och övrig facklitteratur. Inlämningsuppgiften har delvis relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat beskrivs ytligt och ensidigt. Egna reflektoner förekommer inte eller beskrivs kort. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Inlämningsuppgiften svarar på den ställda frågan med stöd av artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och en tillämpning av det egna temat syns. Egna reflektioner förekommer. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Inlämningsuppgiften svarar månsidigt på frågeställningar och är skriven utgående från fakta, artiklar och övriga fackkällor. Inlämningsuppgiften har relevant innehåll och tillämpningen av det egna temat syns tydligt. Egna reflektioner och analys beskrivs väl. Inlämningsuppgiften är inlämnad inom utsatt tid på Moodle.

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3001 27.11.2023-21.01.2024  2 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22GV05
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Online - bandade föreläsningar/info

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell case uppgift bedöms 0-5
  Reflektions uppgift GK/Kompletterads
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.11.2023 - 21.01.2024

  Anmälningstid

  28.10.2023 - 26.11.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Moodle sidan öppnar 27.11

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt cas
  Reflektionsuppgift

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3002 09.10.2023-24.11.2023  2 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22GV05
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Inroduktions lektion - Obligatorisk
  Workshop- Escape game - Obligatorisk

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell case uppgift bedöms 0-5
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.10.2023 - 24.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 08.10.2023

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på lektionerna

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3001 16.10.2023-26.11.2023  3 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  16.10.2023 - 26.11.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 15.10.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent öppen 1.11 kl 8 -22.11 kl 23.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp. = 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 3
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  8h+8 h övning i operationssal
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3002 28.08.2023-29.09.2023  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar

  Undervisningsmetoder

  Introduktion online och övriga teorilektioner inbandade, demonstrationsfilmer, individuella inlämningar, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 29.09.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 36

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp= 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövning och workshops
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3005 28.08.2023-08.10.2023  3 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HV22GV01
  VÅV22GV02
  VÅV22GV03
  VÅV22GV04
  VÅV22PR01

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 27.08.2023

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent öppen 16.9 kl 8 - 6.10 kl 23.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Obligatorisk närvaro. 3 sp = 81 h
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 2
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Praktik, barnsjukvård/hemsjuk-vård eller primärvård II USS20KÅ05-3003 13.11.2023-16.12.2023  8 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Barnsjukvård:
  Studerande:
  
  Kan under handledning planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera helhetsvården med barn och unga
  
  Utför under handledning centrala vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar i vården av barn och unga
  
  Kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera en säker läkemedelsbehandling i vården av barn och unga
  
  Beaktar patient- och klientsäkerheten i vården av barn och unga
  
  Tillämpar evidensbaserade metoder i hälsofrämjande arbete med barn, unga och familjer och handleder till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Primärvård:
  Studerande:
  
  Bekantar sig med nationella och internationella verksamhetsprogram, strategier och resursförstärkande metoder i hälsofrämjande arbete med olika åldersgrupper
  
  Kan under handledning i interprofessionellt samarbete planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera resursförstärkande arbete på individ-, grupp-, och samfundsnivå
  
  Handleder individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Hemsjukvård:
  Studerande:
  
  Kan i hemmiljö under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder i hemmiljö
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående i hemmiljö och kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Praktik, inre medicinskt vårdarbete I, Praktik, inre medicinskt vårdarbete II

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Jaana-Sofia Tengström

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
  
  Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
  
  Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
  Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
  
  Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6., uudistettu painos.). Duodecim.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen (obligatorisk).
  
  Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Jaana-Sofia Tengström eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  Praktikseminarium i december 2023 (obligatoriskt).
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande och praktikhandledaren deltar. Läraren deltar vid behov.
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på moodle före praktikseminariet.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  13.11.2023 - 16.12.2023

  Anmälningstid

  15.06.2023 - 12.11.2023

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV21D-Å
  • USS21D-Å

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Michaela Jalava, Jaana-Sofia Tengström

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
  
  Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
  
  Tystnadsplikt
  
  Vaccineringar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
  
  Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. En söckenhelg (röd dag i kalendern) är praktik.

•   Praktik, barnsjukvård/hemsjukvård eller primärvård I USS20KÅ04-3003 25.09.2023-11.11.2023  8 sp  (UHV21D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Barnsjukvård:
  Studerande:
  
  Kan under handledning planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera helhetsvården med barn och unga
  
  Utför under handledning centrala vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar i vården av barn och unga
  
  Kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera en säker läkemedelsbehandling i vården av barn och unga
  
  Beaktar patient- och klientsäkerheten i vården av barn och unga
  
  Tillämpar evidensbaserade metoder i hälsofrämjande arbete med barn, unga och familjer och handleder till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Primärvård:
  Studerande:
  
  Bekantar sig med nationella och internationella verksamhetsprogram, strategier och resursförstärkande metoder i hälsofrämjande arbete med olika åldersgrupper
  
  Kan under handledning i interprofessionellt samarbete planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera resursförstärkande arbete på individ-, grupp-, och samfundsnivå
  
  Handleder individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Hemsjukvård:
  Studerande:
  
  Kan i hemmiljö under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder i hemmiljö
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående i hemmiljö och kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Praktik, inre medicinskt vårdarbete I, Praktik, inre medicinskt vårdarbete II

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
  
  Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
  
  Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
  
  Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upp