Läsår 2024 - 2025

•   Akutvård och akut omhändertagande VÅV14AK03-3007 26.08.2024-15.09.2024  3 sp  (USS21F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har evidensbaserad kunskap om akutsjukvård och förstår betydelsen av att skapa en god vårdrelation både till patienten och deras närstående
  - har beredskap att vårda patienter i olika åldrar inom akutsjukvård, vid olika trauman och katastrofer
  - visar förmåga att bedöma, planera, genomföra och utvärdera vården
  - kan utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation enligt nationella direktiv
  - kan i en simulerad situation ansvara för en säker läkemedelsbehandling inom akutsjukvård

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akutvård och akut omhändertagande

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Akutvård ( tentamens litteratur)
  Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
  Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Gästföreläsningar - Obligatorisk närvaro vid Campus
  Sammarbets projekt med VCS - Obligatoriskt närvaro vid Campus och VCS akuten
  Självstudier
  HLR projekt vecka 37 - obligatoriska närvaro vid Campus
  
  Skriftlig tentamen i slutet av kursen vid Campus

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Akutvård
  Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
  Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
  Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 15.09.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 29.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V
  • USS21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Akutvård ( tentamens litteratur)
  Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
  Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
  HLR projektet i samarbete med VCS

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Hösten 2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

•   Akutvård och akut omhändertagande VÅV14FK02-3006 26.08.2024-15.09.2024  3 sp  (USS21F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har evidensbaserad kunskap om akutsjukvård och förstår betydelsen av att skapa en god vårdrelation både till patienten och deras närstående
  - har beredskap att vårda patienter i olika åldrar inom akutsjukvård, vid olika trauman och katastrofer
  - visar förmåga att bedöma, planera, genomföra och utvärdera vården
  - kan utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation enligt nationella direktiv
  - kan i en simulerad situation ansvara för en säker läkemedelsbehandling inom akutsjukvård

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Vård inom inremedicinsk vårdkontext 1
  Vård inom kirurgisk vårdkontext 1
  Vård inom kontexten hemsjukvård, barnsjukvård, mödravård, vård av funktionshindrade
  Vård inom psykiatrisk- och missbrukarvårdkontext 2

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Akutvård och akut omhändertagande

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Akutvård ( tentamens litteratur)
  Wikström, J. 2018. Akutsjukvård. Omvårdnad och behandling vid akut sjukdom och skada. Studentlitteratur AB, Lund. s. 13 – 306.
  Kan även läsa motsvarande material som finns i Akutsjukvårdsboken på Akuuttihoito-opas https://www.terveysportti.fi/dtk/aho/koti
  Föreläsningsmaterial på moodle.

  Undervisningsmetoder

  Gästföreläsningar - Obligatorisk närvaro vid Campus
  Sammarbets projekt med VCS - Obligatoriskt närvaro vid Campus och VCS akuten
  Självstudier
  HLR projekt vecka 37 - obligatoriska närvaro vid Campus
  
  Skriftlig tentamen i slutet av kursen vid Campus

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Akutvård
  Obligatorisk närvaro i akutvårdsimuleringsprojektet. Vitsord: GK/UK
  Obligatorisk närvaro i HLR projektet Vitsord: GK/UK
  Akutvårdstentamen: Vitsord: 5 - UK
  
  
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla praktiska färdigheter
  Kan ställa frågor som är relevanta för den egna inlärningen
  Kan utföra de praktiska uppgifterna både under handledning och självständigt
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör praktiska uppgifter
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan samarbeta med andra inom studerande gruppen

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 15.09.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 29.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V
  • USS21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Akutvårdssimulering i samarbete med VCS
  HLR projektet i samarbete med VCS

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Hösten 2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3005 05.09.2024-13.12.2024  4 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Interaktivt digitalt material.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 09.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2024:
  
  Datum:
  
  Deltentamen 1: Vecka 41
  Deltentamen 2: Vecka 48
  
  Två omtenter i varje del erbjuds.
  
  Deltentamen 1: 25.10 och 22.11.2023
  Deltentamen 2: 17.1 och 7.2.2024
  
  
  Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 32 h
  
  Inlämningsuppgifter 40 h
  
  Självstudier 38 h
  
  Deltentamen 1 1.5 sp
  Deltentamen 2 1.5 sp
  Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Anatomi och fysiologi USS22IV06-3006 11.09.2024-13.12.2024  4 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan redogöra för människans anatomi och fysiologi
  - förstår människans uppbyggnad, organsystem och de faktorer som påverkar dessa

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Cellen och vävnader
  
  Kardiovaskulära systemet
  
  Respirationssystemet
  
  Nervssystemet
  
  Matspjälkningssystemet
  
  Urinsystemet
  
  Endokrina systemet
  
  Rörelseapparaten

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Gunnar Nicolaysen och Per Holck (red) Anatomi och fysiologi
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur som t.ex: Medibas, Terveysportti.
  
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar på campus och på teams.
  
  Interaktivt digitalt material.
  
  Sjävstudier och inlämningsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell tentamen i Anatomi och fysiologi, bedöms med vitsord 0-5 (2 st deltentamen)
  
  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Anatomi och fysiologi tenter.
  
  Inlämningsuppgifter.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Anatomi och fysiologi tenter under hösten 2024:
  
  Datum:
  
  Deltentamen 1: Vecka 46
  Deltentamen 2: Vecka 49
  
  Två omtenter i varje del erbjuds.
  
  Omtentamen del 1: 13.12 och 17.1
  Omtentamen del 2: 17.1 och 7.2
  
  Oblikatoriska workshops och seminarier med tillhörande oblikatorisk uppgift.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningstillfällen 9 h
  
  Inlämningsuppgifter 40 h
  
  Självstudier 59 h
  
  Deltentamen 1 1.5 sp
  Deltentamen 2 1.5 sp
  Workshops och seminarier med tillhörande inlämningsuppgifter 1sp

  Bedömningskriterier

  Studerande kan inte beskriva människokroppens uppbyggnad och kan inte ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande kan inte förklara de olika organsystemens funktioner.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande kan på ett mycket ytligt plan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan bara bristfälligt ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förklarar endast ytligt de olika organsystemens funktioner och förstår inte hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och latin. Studerande förstår i huvudsak organsystemens funktioner och förstår till en del hur de hänger samman.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva människokroppens uppbyggnad och kan ange anatomiska strukturer på svenska och på latin. Studerande förstår och kan förklara organsystemens funktioner, förstår helheter och hur de hänger samman. Studerande kan analysera hur olika system i människokroppen påverkar varandra.

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3006 07.10.2024-15.12.2024  4 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Intervju och seminarium, obligatorisk närvaro
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete med socionomstuderande från Yh Novia med XXXX Obligatorisk närvaro
  Konferens den 2.10.2024 (obligatorisk närvaro)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 2+4 uppgifter GK/UK och två uppgifter (1+3) 1-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  2) Interprofessionellt samarbete (med socionomstudernade). Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - studerande har deltagit i utformandet av gruppens examination och deltagit på båda tillfällen
  - förmåga att sammanfatta och reflektera
  - professionellt och etiskt förhållningsätt
  
  
  3) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervjuer
  - sammanställning av en presentation
  - presentation och deltagande i seminariet
  - inlämning till Moodle i angivna tiden.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 2.10.2024

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Moodlekurs i lagsftning är öppen under veckorna 41-47, skrifltig respons på Moodle inlämningslåda, för uppgifter som framförs respons under tillfället. Inlämningstider framkommer på introduktion och på Moodle.
  2) Interprofessionellt samarbete xxx; muntlig respons under seminarium
  3) Intervju av en sjukskötare eller hälsovårdare; muntlig respons under seminarium (xx eller xx, två grupper).

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, konferens och seminarium 1,2 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar och framföranden Moodlekurs 2,5 sp
  Interprofessionellt samarbete med socionomstuderande från Yh Novia 0,3 sp (en dag)

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)

•   Den interprofessionella social- och hälsovården USS22IV02-3007 09.09.2024-31.01.2025  4 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kännedom om det egna yrkesområdet och dess grundbegrepp
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens uppbyggnad, servicesystem, organisering och framtidsvisioner
  - har kompetens i vård i olika hållbara servicemiljöer
  - har kunskaper i social- och hälsovårdens lagstiftning
  - har grundläggande färdigheter i interprofessionellt arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Hälso- och sjukvård i Finland
  
  Betydelsen av sjukskötar- och hälsovårdarprofession
  
  Förvaltningsstrukturer, olika servicemiljöer och servicesystem
  
  Framtidsvisioner
  
  Allmänna lagar inom social- och hälsovården, grunder i patient- och klinetsäkerhet
  
  Interprofessionellt arbete

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  25% Kontaktundervisning, 75% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Willman A. & Andersson Å. 2021. Sjuksköteska. Ett jobb för livet.
  Dahlborg-Lyckehage (red). 2018. Att bli sjuksköterska - en introduktion till yrke och ämne
  Klang et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson.
  Personcentering ...
  Crawford, K. 2012. Interprofessional Collaboration in Social Work Practice.
  Kline, R. & Preston-Shot, M. 2012. Professional Accountability in social Care and Health.
  Quinney, A. & Hafford-Letchfield, T. 2012. Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches
  Reeves, S., Lewin, S., Espin, S. & Zwarenstein, M. 2010. Interprofessional Teamwork for Health and Social
  Care.
  Thylefors, I. 2013. Babels torn - Om tvärprofessionellt teamsamarbete.
  Juslin E., Liljeroth P. & Vaartio-Rajalin H. 2013. Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling
  Tuomela, K. 2017 Moniammatillinen oppiminen yhteistyöosaamisen edistäjänä terveydenhuollossa
  Källa: Hoitotiede. 29/4.
  Pohjola A. m.fl. 2017. Asiakkaasta kehittäjäksi ja vaikuttajaksi. Asiakkaiden osallisuuden muutos sosiaali- ja terveyspalveluissa.
  https://stm.fi/sv/social-och-halsotjanster
  övrig material som ges under kursen
  Artiklar och databaser
  Litteratur och material angående moodlekursen i lagstiftning anges skilt

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Seminarium, obligatorisk närvaro
  Föreläsningar
  Lagstiftningsdelen, huvudsakligen som Moodlekurs, men även handledningstillfällen med framföranden obligatorisk närvaro 2,5 sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Moodlekurs i lagstiftning. Bedömningsskala: 2+4 uppgifter GK/UK och två uppgifter (1+3) 1-5. Skilda anvisingar vid kursstart och på Moodle.
  Bedömningskriterier:
  - Inlämning av uppgifterna i den angivna tiden.
  - Mångsidig kunskap i lagstiftning och servicesystem inom social- och hälsovården i
  förhållande till givna uppgifter och case
  - Tillämpning av lagar till praktiken
  - Studerandes förmåga att lösa uppgifter och case ur ett helhetsperspektiv.
  - Ett gott etiskt förhållningssätt i relation till uppgifter och case skall tydligt framgå i den
  skriftliga delen
  - Studerandes förmåga till reflektivt tänkande
  - Arbetet skrivet enligt YH Novias skrivanvisningar
  
  2) Intervju och seminariet. Bedömningsskala GK/UK.
  Bedömningskriterier:
  - gjorda intervjufrågor och intervjuer
  - sammanställning av en presentation
  - presentation och deltagande i seminariet
  - inlämning till Moodle i angivna tiden.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.09.2024 - 31.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 11.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Lagsftningsuppgifter är öppen fr.o.m. 11.9.2024.. Alla uppgifter görs parvis. skrifltig respons på Moodle inlämningslåda. Inlämningstiderna framkommer på introduktion och på Moodle.
  2) Uppbyggan av vård och intervju av en sjukskötare m.fl;Inlämning 5.11 och workshop 14.11.2024.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, seminarium 1,5 sp
  Lagstiftningsdelen med handledningar Moodlekurs 2,5 sp

  Bedömningskriterier

  Arbetet är inte inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har inte följt anvisningarna för uppgiften eller för det skriftliga arbetet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Studernade har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Arbetet är inlämnad inom den angivna tiden. Studerande kan redogöra för litteraturen och lagstiftningen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet . Studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella. Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Det skriftliga arbetet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt, tillämpning)

•   Engelska VÅV22EN01-3011 11.11.2024-20.12.2024  3 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  -kan på ett professionellt sätt kommunicera muntligt och skriftligt i de situationer som uppkommer
  i arbetslivet.
  -behärskar central terminologi inom sitt eget område och kan tillgodogöra sig det huvudsakliga
  innehållet i facklitteratur i sin bransch.
  -förhåller sig positivt till att utveckla sina receptiva och produktiva språkkunskaper
  -är medveten om kulturella skillnader i kommunikation

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Arbetslivsrelaterade dokument
  Branschspecifik kommunikation i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.11.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Miranda Ekholm

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3006 05.09.2024-13.12.2024  7 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar
  Simulationer obligatoriks närvaro
  Smågruppsarbete (distans)
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans), flippedlektion och simulationer . Bedöms: GK/UK.
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro GK/UK.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
  
  6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  05.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 04.09.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in till Josephine Åberg via e-ahot före den 15.9.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Diskussionsanteckningar
  Smågruppsarbete
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje flipped lektion / simulation
  Simulation
  Första hjälp,
  Praktisk examination december /2024 Omtagningstillfälle: Enligt överenskommlese med examinatorn
  Skriftlig individuell examination 4.12. Omtagningstillfälle: januari och februari 2025, under omtentamenstillfällen

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inför examination 60 h
  Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
  Interaktiva föreläsningar och flipped lektion på campus 20 h
  Simulation: 20 h
  Första hjälp övning: 3 h
  Studiebesök: 2 h
  Praktisk examination: 2h - filmning av case
  
  Examination: 4h
  Tystandsplikt - inlämning
  
  Livräddande första hjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen 2.5. sp
  Simulering 1 sp
  Refleksionsdagbok 2.25 sp
  Praktisk examination 1 sp
  Självstudier (moodle) och föreläsningar

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Evidensbaserad grundvård USS22IV05-3007 10.09.2024-31.01.2025  7 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera klientcentrerad/personcentrerad grundvård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har grundkompetens inom kliniskt vårdarbete och har kunskap i evidensbaserade hållbara vårdmetoder inom grundvården och kan tillämpa dem i patientens helhetsvård
  - kan utföra kliniska undersökningar och funktionsmätningar
  - behärskar livräddande första hjälp

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vårdprocessen (vårdbehov, vårdmål, vårdhandlingar och utvärdering)
  
  Beslutsfattande från den egna professionens perspektiv
  
  Etik
  
  Hållbar vård (klimat- och miljöfrågor, framtidsperspektiv)
  
  Fysisk, social och symbolisk miljö
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  De vanligaste åtgärderna inom grundvården: bäddning och förebyggande av sänglägeskomplikationer, patientens personliga hygien, näring och utsöndring
  Sårvård, kroniska sår
  
  Hjälpmedel
  
  Patient- och klientsäkerhet
  
  Aseptik
  
  Vitalfunktioner, mätningar och undersökningar
  
  Livräddande första hjälpen

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kursböcker:
  Edberg &Wijk 2019 Omvårnadens grunder, hälsa och ohälsa. kap. 3, 6, 7, 11-23
  Klang et.al.2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnade. En praktisk och teoretisk grundbok. Pearson. Valda delar
  Iivanainen & Syväoja. 2016. Hoida ja kirjaa. Sanoma pro. Valda delar
  Ekman I (red). 2020 (eller äldre version). Personcentrering inom hälso och sjukvård.
  Databaser ( främst: Tervysportti och Vårdhandboken)
  
  Övrig litteratur:
  Boman,L. & Wikström,C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande.
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. s 15-34, 146, 170-171, 313-349 (finns som e-bok)
  Hewitt-Taylor. 2018. Personcentrerad vård i praktiken.
  Friberg, F et al. 2019.Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Kap 14-17, 21-25.
  
  Joninen & Virkkunen. 2018. Handbok för strukturerad dokumentation av patientuppgifter, Del 1. THL
  Nykänen P. & Junttila K. 2012. Raportti 40. Hoitotyön moniammatillisen kirjaamisen asiantuntijaryhmän loppuraportti.THL. https://www.julkari.fi/handle/10024/90814
  Potilasasiakirjojen laatiminen ja käsittely. Opas terveydenhuollolle. Stm 2012. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/72897
  Kinnunen, et al. 2020. Manual FinCC 4.0 för klassificeringshelheten FinCCFinnCC Vårdbehov 4.0. THL.
  
  Artiklar och databas

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar/Workshopar (obligatorisk närvaro)
  Simulationer (obligatorisk närvaro)
  Smågruppsarbete (distans)
  Reflektionsdagbok
  Examinationer

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Obligatorisk närvaro under smågruppsarbete (distans) och simulationer. Bedöms: GK/UK.
  
  2. Livräddande första hjälp övningar obligatorisk närvaro. Bedöms: GK/UK.
  
  3. Inom utsatt tid inlämnade individuella reflektionsdagböcker. Bedöms: GK/UK Skriftlig respons på Moodle
  
  4. Praktisk examination bedöms i skalan GK/UK, enligt följande kriterier:
  För godkänt bör studerande påvisa evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande kliniska undersökningar, funktionsmätningar och vårdmetoder inom grundvården. Studerandes åtgärder och agerande äventyrar inte patientsäkerheten. Muntlig respons efter examinationen.
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Ouriginal via Moodle
  
  5. Skriftlig examination bedöms i skalan 0-5 enligt följande kriterier:
  Studerande påvisar evidensbaserade kunskaper och färdigheter gällande patientens vårdprocess, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder inom grundvården. Studerande förstår betydelsen av interprofessionellt arbete inom grundvården. Skriftlig respons och utvärdering på Moodle
  
  6. Tystnadsplikt - inlämning på Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  10.09.2024 - 31.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 09.09.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Ev. anhållan om validering lämnas in till Emilia Kielo-Viljamaa via e-ahot före den 23.9.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Reflektionsdagbok
  Simulationer
  Praktisk examination
  Individuell skriftlig examination
  Förstahjälp

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Reflektionsdagbok lämnas in på Moodle inför varje simulation (dvs. v.40, 45 & 48)
  Simulation (vecka 40, 46 & 49)
  Första hjälp (januari 2025)
  Praktisk examination (januari 2025) Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinatorn
  Skriftlig individuell examination (januari 2025). Omtagningstillfälle: Enligt överenskommelse med examinatorn

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier inför examination 80h
  Självstudier, smågruppsarbete, reflektionsdagbok - inför varje simulation 70 h
  Föreläsningar på campus ca. 12 h
  Simulation: 16h
  Första hjälp övning: 4h
  Examination: 4h
  Tystandsplikt - inlämning
  
  Livräddande förstahjälpen 0,25 sp
  Skriftlig individuell tentamen (hemtentamen) 2,5 sp
  Simulering 1 sp
  Refleksionsdagbok 2,25 sp
  Praktisk examination 1 sp
  Självstudier (moodle) och föreläsningar

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredsställande nivå.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter inom grundvården men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, egna reflektioner fattas.
  Studerande har ytliga kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och tillämpningen är svag.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande kan beskriva patientens vårdprocess och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner.
  Studerande har grundläggande kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem i viss mån.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande kan beskriva den patientens vårdprocess och relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  Studerande har djupa kunskaper i grundvård, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, förebyggande och patientcentrerade vårdmetoder och kan tillämpa dem.

•   Examensarbete 1 VÅV22EX01-3001 07.10.2024-22.12.2024  3 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan självständigt framställa en arbetsplan för sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  
  Kusen VÅV22UV01 Forskningsmetodik och vårdteori ska avläggas parallellt med VÅV22EX01 Examensarbete 1.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Arbetsplan

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
  
  Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
  • MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
  • MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
  • MOT Språkgranskare
  • MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
  Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
  Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete.
  Självständigt skrivande av arbetsplan för examensarbete.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.
  
  Planen skall innehålla följande delar (för gk):
  • Novia titelblad
  • Innehållsförteckning
  • Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
  • Syfte och frågeställningar
  • Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
  • Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
  • Källförteckning (över de källor som används i planen)
  Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
  Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 21.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Enligt Novias processbeskrivning:
  "Till studier som leder till yrkeshögskoleexamen ingår ett lärdomsprov som vid Novia kallas examensarbete. Examensarbetet är en analys av ett problem från verkligheten där du kan använda de kunskaper du fått under dina studier och specialisera dig inom ett ämnesområde. Det är viktigt att slutföra en kurs i forskningsmetodik före du börjar med examensarbetet."
  
  Innebär att kurs i forskningsmetodik skall vara slutförd eller påbörjad och slutförs under processen med skrivandet av planen för examensarbetet. Motsvarande kurs i forskningsmetodik vid annan yrkeshögskola eller universitet kan beaktas.
  
  Kursen är en av tre kursdelar för examensarbetet.
  Den innebär självständigt arbete, skrivande av och feed-back av plan för examensarbete (EA).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd arbetsplan för examensarbete.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 81 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Underkänd:
  Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
  Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
  Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
  Metoden för examensarbetet är oklar.
  
  Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.

•   Examensarbete 1 VÅV22EX01-3003 02.09.2024-22.12.2024  3 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan självständigt framställa en arbetsplan för sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  
  Kusen VÅV22UV01 Forskningsmetodik och vårdteori ska avläggas parallellt med VÅV22EX01 Examensarbete 1.

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Arbetsplan

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.
  
  Novia har licens att använda MOT Kielipalvelu:
  • MOT Ordböcker: 29 ordböcker; allmänna och specialordböcker
  • MOT Översättare: automatisk översättning, till 26 språk
  • MOT Språkgranskare
  • MOT Ordlistor: exempelvis ”Terveydenhuoltosanastoa”
  Mera om innehållet: https://www.sanakirja.fi/legal/our-content.
  Adressen fungerar när du är på campus, i Novias nät, medan följande adress fungerar på distans: https://www-sanakirja-fi.ezproxy.novia.fi/

  Undervisningsmetoder

  Självständigt arbete.
  Självständigt skrivande av arbetsplan för examensarbete.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Arbetsplan för examensarbete: uk-gk.
  
  Planen skall innehålla följande delar (för gk):
  • Novia titelblad
  • Innehållsförteckning
  • Inledning (minst 1 sid): skall innehålla minst 2 källor
  • Syfte och frågeställningar
  • Bakgrund (minst 4 sidor). Skall innehålla: 1 stud. minst 6 källor, varav minst 2 vetenskapliga; 2 stud. minst 9 källor, varav minst 4 vetenskapliga; 3 stud. minst 12 källor, varav minst 6 vetenskapliga
  • Metod (minst 1 sida): Urval; Datainsamling; Dataanalysmetod; Etiska överväganden och Tidsplan
  • Källförteckning (över de källor som används i planen)
  Omfattning min 6 sidor och max 9 sidor (exkl. titelblad, innehållsförteckning och källförteckning)
  Skall följa Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensarbete/skrivanvisningar/

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 02.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Enligt Novias processbeskrivning:
  "Till studier som leder till yrkeshögskoleexamen ingår ett lärdomsprov som vid Novia kallas examensarbete. Examensarbetet är en analys av ett problem från verkligheten där du kan använda de kunskaper du fått under dina studier och specialisera dig inom ett ämnesområde. Det är viktigt att slutföra en kurs i forskningsmetodik före du börjar med examensarbetet."
  
  Innebär att kurs i forskningsmetodik skall vara slutförd eller påbörjad och slutförs under processen med skrivandet av planen för examensarbetet. Motsvarande kurs i forskningsmetodik vid annan yrkeshögskola eller universitet kan beaktas.
  
  Kursen är en av tre kursdelar för examensarbetet.
  Den innebär självständigt arbete, skrivande av och feed-back av plan för examensarbete (EA).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  3 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd arbetsplan för examensarbete.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 81 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Underkänd:
  Struktur saknas, likaså vissa källor och källhänvisningarna.
  Hänvisningar och källförteckning följer inte de skriftliga anvisningar för examensarbete.
  Syfte och frågeställningarna är otydliga och saknar vårdperspektivet.
  Metoden för examensarbetet är oklar.
  
  Godkänd: Följer anvisningarna och alla delar finns med.

•   Examensarbete 2 VÅV22EX02-3001 25.11.2024-30.03.2025  6 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX01 Examensarbete 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Seminarium (grupphandledning)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.
  Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
  De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet (EX03).

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 30.03.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 05.01.2025

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Planen för examensarbetet (EX01) skall var godkänd innan man deltar i mellansemi.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  EX02 godkänns senast i samband med presentation av färdigt examensarbete (EX03).

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämne för examensarbete.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Mellanseminarium enligt schema i Peppi.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 162 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Datainsamling och -analys är påbörjad.
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete

•   Examensarbete 2 VÅV22EX02-3002 07.10.2024-31.01.2025  6 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX01 Examensarbete 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  84% Kontaktundervisning, 16% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt temat för examensarbetet samt valfri litteratur inom forskningsmetodik
  Se VÅV22UV01-3002

  Undervisningsmetoder

  Individuellt arbete under handledning
  Seminarium för presentation av delar av examensarbetet, diskussion och handledning

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Det teoretiska ramverket för examensarbetet kan godkännas som lämpligt och uttömmande, metododlogin är beskriven, datainsamlingen är i det närmaste klar och analysen påbörjad. Manuskriptet för examensarbetet är under arbete.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 31.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 02.09.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Godkänd prestation som omfattar teoretisk underbyggnad för examensarbetet, beskrivning av metod för studien samt insamlat data och påbörjad analys.
  Använd Novias instruktioner för att skriva examensarbete och wordformat som finns på novias hemsida.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Se Novia anvisningar för validering

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Arbetet kan vara ett beställningsarbete från en vårdorgansiation.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Se schema, seminarium i Januari 2025

  Internationella kontakter

  -

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Tidsåtgången för studerande är 162 timmar (6 sp) huvudsakligen självständigt arbete med tillgång till individuell handledning

  Periodisering av innehållet

  oktober- januari

•   Examensarbete 2 VÅV22EX02-3003 25.11.2024-30.03.2025  6 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan analysera datamaterialet i sitt examensarbete som utgår från friska eller sjuka enskilda personer och/eller gruppers behov eller problem, alternativt evidensbaserad vård eller undervisning i hälsovård för enskilda personer och mindre grupper vid vårdinrättningar eller ute i samhället
  - kan bedöma forskningsetiska aspekter i sitt examensarbete
  - har förmåga att analysera vetenskaplig kunskap och kan tillämpa kunskapen i vårdarbetet
  - kan tillämpa ett vårdteoretiskt perspektiv i olika vårdsammanhang

  Förkunskapskrav

  VÅV22EX01 Examensarbete 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsprocessen
  Mellanseminarium

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henricson, M. (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur.
  
  Referenslitteratur:
  • Alligood & Marriner Tomey (2018). Nursing theorists and their work, 9th ed. St. Louis, Missouri: Elsevier.
  • Backman, Y., Gardelli, T., Gardelli, V. & Persson, A., 2012. Vetenskapliga tankeverktyg: till grund för akademiska studier. Lund: Studentlitteratur.
  • Dahlberg, K., 2014. Att undersöka Hälsa & Vårdande. Natur & Kultur (Kvalitativ metod).
  • Denscombe, M., 2016. Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  • Ejvegård, R., 2009. Vetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.
  • Friberg, F. (red.), 2017. Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. Lund: Studentlitteratur.
  • Forsberg, C. & Wengström, Y., 2013. Att göra systematiska litteraturstudier. Värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. Stockholm: Natur & Kultur.
  • Granskär, M. & Höglund-Nielsen, B., 2012. Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur.
  • Jacobsen, D.I., 2012. Förståelse, beskrivning och förklaring: introduktion till samhällsvetenskaplig metod för hälsovård och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  • Kristensson, J, 2014. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur och Kultur.
  • Malterud, K., 2014. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning: en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
  • Nehls, E., (2021). Nybörjarens guide till vetenskapligt tänkande. Lund: Studentlitteratur
  • Nyberg, R. & Tidström, A., 2012. Skriv vetenskapliga uppsatser, examensarbeten och avhandlingar. Lund: Studentlitteratur.
  • Olsson, H. & Sörensen, S., 2021 (även 2011). Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber.
  • Parker, M.E., (2019). Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Patel, R. & Davidson, B., 2011. Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur.
  • Smith, M., 2019. Nursing Theories and Nursing Practice. F.A. Davis Company.
  • Tjora, A. & Torhell, S-E., 2012. Från nyfikenhet till systematisk kunskap: kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur.
  • Trost, J. & Hultåker, O., 2016. Enkätboken 5 upl. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Seminarium (grupphandledning)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följer anvisningarna för mellanseminarium.
  Datainsamlingen skall vara gjord och dataanalysen påbörjad för gk.
  De som inte kan delta (eller kommit så långt i EA-processen) får gk i samband med att de presenterar det färdiga examensarbetet (EX03).

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 30.03.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 24.11.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Planen för examensarbetet (EX01) skall var godkänd innan man deltar i mellansemi.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  6 sp

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  EX02 godkänns senast i samband med presentation av färdigt examensarbete (EX03).

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämne för examensarbete.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Mellanseminarium enligt schema i Peppi.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 162 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd:
  Strukturen följer anvisningarna
  Bakgrunden är relevant och informativ, samt ger motivering till val av forskningsområde
  Syfte och frågeställningar uppvisar en klar avgränsning med ett tydligt vårdperspektiv
  Datainsamling och -analys är påbörjad.
  Källorna är relevanta och aktuella för syfte och frågeställningarna
  Källhänvisningarna är gjorda på korrekt sätt och källförteckningen följer anvisningar för examensarbete

•   Finska VÅV22FI01-3013 04.11.2024-20.12.2024  3 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar den centrala branschterminologin på finska och kan i sina studier tillgodogöra sig finskspråkig facklitteratur
  - kan i arbetslivssituationer på ett yrkesmässigt sätt utrycka sig muntligt och skriftligt på finska

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Finska
  Muntlig och skriftlig framställning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Skall uppvisa sådana kunskaper i finska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att studerande bör visa nöjaktig (vitsordet 1, 2 eller 3) eller god (vitsordet 4 eller 5) förmåga att använda finska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms skilt
  Vitsorden 4 eller 5 krävs ofta för att få språktillägg. Dessutom kräver en del arbetsplatser att man skall ha ett gott vitsord (4 eller 5) i finska för att få ordinarie jobb.

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 03.11.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Anna Korhonen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

•   Forskningsmetodik och vårdteori VÅV22UV01-3002 02.09.2024-13.12.2024  7 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till grundläggande kunskaps- och vetenskapsteori
  - kan söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan återge forskningsprocessen, samt tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - känner till olika forskningsmetoder och hur de används
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller, samt deras tillämpningsområden
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan göra valda statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att under handledning och gradvis alltmer självständigt utföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik, forskningsprocessen och vårdteori
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anita Wikberg

  Prestationssätt

  43% Kontaktundervisning, 57% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kvalitativ metodik:
  Alligood, M. (2022). Nursing Theorists and their work. St. Louis, Missouri: Elsevier. (eller tidigare upplagor)
  
  Birkler, J. (2022). Vetenskapsteori en grundbok. Stockholm: Liber.
  
  Carlsson, T. & Georgsson, S. (2021). Forskningsetik. Ingår i Oscarsson M & Gerorgsson S. (red.). Etik för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur, s 293- 308.
  
  Forskningsetiska delegationens dokument tenk.fi
  
  Henricson, M. red. (2023). Vetenskaplig teori och metod. Från idé till examination inom vård och hälsovetenskaper. Lund: Studentlitteratur. (eller tidigare upplagor)
  
  Lundgren I, et al. (Eds.). (2022). Theories and perspectives for midwifery a Nordic view. Lund: Studentlitteratur.
  
  Wiklund Gustin, L. (2012). Omvårdnadsteorier i klinisk praxis. Natur och kultur.
  
  + annan valfri relevant litteratur.
  
  
  Kvantitativ metodik:
  som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Kvalitativ metodik: Förläsningar, skriftliga arbetsuppgifter, individuellt arbete och grupparbete, självstudier och hemtentamen
  
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift
  
  
  Obligatorisk närvaro

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För arbetsuppgift 1-4 bedömning GK/UK
  Se detaljer i Moodle
  För hemtentamen bedömning 0-5
  
  Kvantiativ uppgift bedöms med vitsord 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Ralf Lillbacka, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen hålls både för barnmoskestuderande och hälsovårdarstuderande tillsammans.
  Mer information om kursens innehåll i Moodle
  Obligatorisk närvaro på vissa delar som anges i Moodle.
  
  Allmän feedback till hela gruppen, individuell feedback på begäran.
  Använd Novias skrivanvisningar för examensarbetet i uppgifterna.
  AI är inte tillåtet om det inte uttryckligen anges att det ska användas.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  4 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  kvalitativ metodik
  4 uppgifter GK/UK se närmare i Moodle
  + hemtentamen 0-5
  Validering enligt Novias allmänna anvisningar.
  
  
  Kvantitativ metodik: skriftlig övningsuppgift (bedöms enligt skalan 1-5)
  
  Se Novias anvisningar för validering

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande gör en intervju om ett gemensamt ämne som bestäms i klass.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för uppgifter och hemtentamen i Moodle

  Internationella kontakter

  Besök av en professor i barnmorskevetenskap från Sydafrika v 39.
  Då går lektionerna på engelska

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  7 sp motsvarar 189 timmar studier för studerande.
  
  Kvalitativ metodik 5sp
  Introduktion 2h, föreläsning om intervju inklusive övningar 4h, forskningsprocessen 4h, kvalitativ innehållsanalys inklusive övningar 8h, vårdteori 2h
  Övrigt: inbandade föreläsningar i Moodle, självstudier och individuella eller grupparbeten lämnas in i Moodle.
  
  Kvantitativ forskningsmetodik är 1,5 sp vilket motsvarar 40,5 timmars arbete varav 8 är schemalagda lektioner och seminarier, den resterande delen är eget arbete. Arbetet i grupp lämnas in på överenskommet datum efter lektionerna.

  Periodisering av innehållet

  -

  Bedömningskriterier

  Underkänt vitsord i de skriftliga arbetena ges då arbetet inte uppfyller de krav som ställs på godkänt vitsord. De krav som ställs för att erhålla godkänt vitsord finns tillgägnliga på Moodlesidan skapad för kursen.
  Tenten bedöms på basen av de svar som getts och dessa bedöms och om antalet poäng inte kommer upp till 50% av det maximala underkänns tenten.
  Den kvantitativa övningsuppgiften bedöms på motsvarande sätt, enligt andel korrekta svar.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  50-69% rätta svar

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  70 - 89% rätta svar

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  90-100% rätta svar

•   Forskningsmetodik och vårdteori VÅV22UV01-3001 22.08.2024-22.12.2024  7 sp  (USS22F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till grundläggande kunskaps- och vetenskapsteori
  - kan söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan återge forskningsprocessen, samt tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - känner till olika forskningsmetoder och hur de används
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller, samt deras tillämpningsområden
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan göra valda statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att under handledning och gradvis alltmer självständigt utföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik, forskningsprocessen och vårdteori
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  43% Kontaktundervisning, 57% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  Referenslitteratur och bredvidäsning se Moodle.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Skriftliga uppgifter
  Kvalitativ metodik: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  • Forskningsmetodik 2,5 sp: tent (0–5) och uppgifter (gk/uk)
  • Vetenskapliga artiklar 0,5 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  • Kvalitativa metoder 1,5 sp: övningsuppgift (0–5)
  • Kvantitativa metoder 1,5 sp: gruppuppgift – intervju och innehållsanalys – (0–5)
  • Vårdteori 1 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.08.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 21.08.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS22F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 35

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka, Anita Wikberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
  
  Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av examinationsuppgifter.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  4 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema i Peppi och Moodle.
  
  Moodle-test i informationssökning
  Reflektionsrapport examensarbete
  Uppgift i Vetenskapliga artiklar
  Tentamen
  Gruppuppgift i kvalitativ metod
  Övningsuppgift i kvantitativ metod
  Uppgift i Vårdteori
  
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 189 h

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Forskningsmetodik och vårdteori VÅV22UV01-3003 02.09.2024-22.12.2024  7 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till grundläggande kunskaps- och vetenskapsteori
  - kan söka efter evidensbaserad kunskap och vetenskapliga artiklar
  - kan återge forskningsprocessen, samt tillämpa de olika faserna i forskningsprocessen
  - förstår och kan beskriva kvalitativa och kvantitativa närmelsesätt och kunskapsintressen
  - känner till olika forskningsmetoder och hur de används
  - har kunskap om olika vårdteorier och vårdmodeller, samt deras tillämpningsområden
  - kan använda de vanligaste metoderna för kvalitativ och kvantitativ datainsamling och dataanalys inom vårdforskning
  - kan göra valda statistiska beräkningar och tester
  - har beredskap att under handledning och gradvis alltmer självständigt utföra ett examensarbete på kandidatnivå (YH)

  Förkunskapskrav

  VÅV22IN01 Introduktion till högskolestudier och kommunikation
  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Forskningsmetodik, forskningsprocessen och vårdteori
  Kvalitativa metoder
  Kvantitativa metoder

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  72% Kontaktundervisning, 28% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Maria Henricson (red.) (2023). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom vård- och hälsovetenskap. Studentlitteratur, Lund.
  Referenslitteratur och bredvidäsning se Moodle.
  
  Kvantitativ metodik: som bredvidläsning rekommenderas Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik, samt av examinator anvisad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Skriftliga uppgifter
  Kvalitativ metodik: föreläsningar, självstudier, individuell intervju, grupparbete, samt seminarium
  Kvantitativ metodik: föreläsningar, dataövningar samt övningsuppgift

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  • Forskningsmetodik 2,5 sp: tent (0–5) och uppgifter (gk/uk)
  • Vetenskapliga artiklar 0,5 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  • Kvalitativa metoder 1,5 sp: övningsuppgift (0–5)
  • Kvantitativa metoder 1,5 sp: gruppuppgift – intervju och innehållsanalys – (0–5)
  • Vårdteori 1 sp: individuell uppgift (gk/uk)
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: på basen av examinationsuppgifterna bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa ett teoretiskt perspektiv inom vård och utvalda kvalitativa forskningsmetoder.
  Kvantitativ metodik: på basen av examinationsuppgiften bedöms studerandes förmåga att förstå och tillämpa grundläggande statistiska begrepp, samt att utföra en statistisk analys.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 02.09.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Ralf Lillbacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är kopplad till skrivande av examensarbete, samt förutsätter att man har en idé/plan för sitt examensarbete och inleder skrivandet av examensarbetet.
  
  Obligatorisk närvaro vid introduktion av kursen, seminarier och presentationer av examinationsuppgifter.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  FUI-andel

  2 sp

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Ämnen för examensarbeten.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Enligt schema i Peppi och Moodle.
  
  Moodle-test i informationssökning
  Reflektionsrapport examensarbete
  Uppgift i Vetenskapliga artiklar
  Tentamen
  Gruppuppgift i kvalitativ metod
  Övningsuppgift i kvantitativ metod
  Uppgift i Vårdteori
  
  Kvantitativ metodik: examinationsuppgiften bör inlämnas inom en månad efter delkursens slut.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 189 h

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: Arbetet följer inte anvisningarna och visar mycket svag substanskunskap.
  Kvantitativ metodik: skribenten kan ej förstå och tillämpa statistiska begrepp, samt kan ej genonmföra en korrekt statistisk analys.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna och visar begränsad substanskunskap, men kan det väsentliga.
  Kvantitativ metodik: det föreligger stora svagheter i studerandes förståelse och tillämpning av statistiska begrepp, eller så är den statistiska analysen inte korrekt genomförd.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  Kvantitativ metodik: studerande visar mestadels en god förståelse av statistiska begrepp och kan tillämpa dessa, och den statistiska analysen innehåller enbart mindre fel.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen: Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete: Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen.
  
  Vårdteori och kvalitativ metodik: studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon/han behärskar substansen.
  Kvantitativ metodik: studerande visar på en fullständig förståelse av statistiska begrepp och gör enbart obetydliga fel i tillämpningen av dessa, samt utför en felfri statistisk analys.

•   Fördjupad vård vid missbruk och beroende VÅV21PV03-3001 26.08.2024-03.11.2024  4 sp  (USS21F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och samhällelig styrning inom missbrukarvård
  - kan identifiera vilka konsekvenser missbruk och beroende har för välfärdssamhället
  - kan tillämpa förebyggande vårdarbete och beskriva vårdkedjan inom missbrukarvården
  - kan beskriva specifika drag hos olika missbrukargrupper
  - kan utvärdera olika vård- och behandlingsinsatser inom olika kontext

  Förkunskapskrav

  Biomedicinsk vetenskap
  Klinisk vårdvetenskap
  Hälsofrämjande vårdvetenskap
  Klinisk vårdvetenskap i olika kontext förutom Inremedicin och kirurgi 5 och Fördjupad vård inom klinisk kontext

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid missbruk och beroende

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskritereir för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  63% Kontaktundervisning, 37% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Barn och ungdoms psykiatrin
  Moell, C & Gustafsson, J. (Red.) 2011. Ped. Kapitel 35 om misshandel. Liber, Stockholm.
  Åhörarkopior
  Enligt föreläsarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Case med problemlösning
  Grupparbeten
  Videor
  Erfarenhetsexpert?
  Deltagande i Miepämessut

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Följande punkter bedöms i grupparbetet:
  Teoretisk grund och litteraturanvändning med skalan 1 - 5
  Arbetes innehållsmässiga och logiska struktur med skalan 1 - 5
  Samarbete med skalan 1-5
  Presentation med skalan 1 - 5
  Följande punkter bedöms kring projektdagen:
  Förberedelse inför presentationen med skalan 1-5
  Får studerande intresserade av ämnet, få dem att samarbeta och diskutera med skalan 1-5
  Kan sammanfatta diskussionen kring ämnet med skalan 1-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 03.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-V
  • USS21D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  4 - 25

  Lärare

  Anita Ståhl-Levón, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1.5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Grupparbete
  Individuella uppgifter

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Erfarenhetsexpert
  Deltagande i miepämessut

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentas för studerande vid första närstudietillfället

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Bedömningkriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Fördjupat vårdarbete USS21FV01-3001 26.08.2024-09.11.2024  8 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan tillämpa, reflektera och fördjupa sitt kunnande inom kliniskt vårdarbete
  
  Kan argumentera för evidensbaserad verksamhet och evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicemiljöer och vårdsituationer
  
  Behärskar personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård och läkemedelsbehandling i olika vård- och servicemiljöer
  
  Studerande kan utnyttja hälsoteknologi och digitala lösningar i fördjupat vårdarbete
  
  Kan utvärdera handledningens effektivitet tillsammans med patient, närstående och personal inom hälsovård
  
  Kan främja patient- och klientsäkerhet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupade inre medicinska vårdmetoder
  
  Fördjupade kirurgiska vårdmetoder
  
  Etiskt beslutsfattande i komplicerade situationer och i olika servicesystem
  
  Avancerad läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård
  
  Hälsoteknologi och digitala lösningar
  
  Tillämpning av vårdvetenskapliga teorier och forskningar
  
  Välfärdsekonomi
  
  Handledningens effekter och olika mätare
  
  Patient- och klientsäkerhet

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  Bengstsson, M.& Lundström, U. 2015. Palliativ vård. Gleerups
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. S 171-202.
  Guldbransen, T. 2009. Intensivvård: avancerad omvårdnad och behandling.
  Hjelmqvist, H. 2006. Vätsketerapi.
  Jevon, P. & Ewens, B. (ed.) 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom. Studentlitteratur.
  Lagercrantz, H. mfl. Neonatologi. 2015.Studentlitteratur.
  Leino-Kilpi, H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä.
  Moell, C., Gustafsson, J. 2017. Pediatrik. Liber.
  Niemi-Murola L. 2014. Anestesiologian ja tehohoidon perusteet.
  Rubertsson et al. 2020. Intensivvård. Liber
  Saarto, T. et al. 2016 Palliatiivinen hoito. Duodecim
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  Suomen tehohoitoyhdistys. 1997. Suomen Tehohoitoyhdistyksen eettiset ohjeet.
  Takkunen et al. 2006. Tehohoito-opas.
  Terveysportti: Akuuttihoitotyön opas, Teho- ja valvontahoitotyön opas
  samt aktuella ämnespecifika artiklar som läggs upp på Moodle
  Wiklund Gustin,L. & Bergbom, I. 2017. Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Självstudier i aktuell kurslitteratur
  Inlämningsuppgift
  Simulering
  Seminarier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell inlämningsuppgift, bedöms med vitsord 0-5, feedback sker via Moodle
  Etikuppgift, bedöms med GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 09.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops, seminarier, obligatorisk närvaro
  Simuleringar, obligatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedöms med vitsord 0-5
  Etikuppgift, bedöms med vitsord GK/UK

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell inlämningsuppgift inlämnas på Moodle 6.11
  Etikuppgift inlämning på Moodle 20.9

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Workshops 4h
  Föreläsningar 14h
  Individuell skriftlig uppgift 30h
  Etikuppgift 30h
  Självstudier 126h
  Seminarier 8h
  Simulering 4h

  Bedömningskriterier

  Studerande svarar inte på uppgiftens alla delar och relaterar inte delarna till varandra. Studerande har mycket ytliga kunskaper i hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, och studerande kan inte vårdplanering i relation till dessa. Studerande har inte kunskaper i patientens komplicerade vårdprocess och kan inte relatera det till sjukskötarens uppgifter eller i en vårdplan. Vårdplaneringen är mycket bristfällig. Studerande har mycket bristfälliga kunskaper i etik och patientsäkerhet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar men har inte förmågan att relatera dem till varandra. Studerande har ytliga kunskaper om olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, men tillämpningen i form av vårdplanering är svag. Studerande har svårigheter att gestalta patientens komplicerade vårdprocess och har svårt att relatera den till sjukskötarens uppgifter och i en vårdplan. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, men kan inte tillämpa dem, och egna reflektioner fattas

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar och kan relatera dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter och beaktar ett interprofessionellt arbetssätt och kan göra en helhetsmässig vårdplan. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner

•   Fördjupat vårdarbete USS21FV01-3002 19.08.2024-30.11.2024  8 sp  (USS21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan tillämpa, reflektera och fördjupa sitt kunnande inom kliniskt vårdarbete
  
  Kan argumentera för evidensbaserad verksamhet och evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicemiljöer och vårdsituationer
  
  Behärskar personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård och läkemedelsbehandling i olika vård- och servicemiljöer
  
  Studerande kan utnyttja hälsoteknologi och digitala lösningar i fördjupat vårdarbete
  
  Kan utvärdera handledningens effektivitet tillsammans med patient, närstående och personal inom hälsovård
  
  Kan främja patient- och klientsäkerhet

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 180 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Fördjupade inre medicinska vårdmetoder
  
  Fördjupade kirurgiska vårdmetoder
  
  Etiskt beslutsfattande i komplicerade situationer och i olika servicesystem
  
  Avancerad läkemedelsbehandling
  
  Personcentrerad/klientcentrerad helhetsvård
  
  Hälsoteknologi och digitala lösningar
  
  Tillämpning av vårdvetenskapliga teorier och forskningar
  
  Välfärdsekonomi
  
  Handledningens effekter och olika mätare
  
  Patient- och klientsäkerhet

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  88% Kontaktundervisning, 12% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Alahuhta, S. et al. 2010. Nestehoito
  Andershed, B. et al. 2020. Palliativ vård: Begrepp och perspektiv i teori och praktik. Studentlitteratur
  Bengstsson, M.& Lundström, U. 2015. Palliativ vård. Gleerups
  Gottlieb, B. 2013. Strengths-Based Nursing Care. S 171-202.
  Guldbransen, T. 2009. Intensivvård: avancerad omvårdnad och behandling.
  Hjelmqvist, H. 2006. Vätsketerapi.
  Jevon, P. & Ewens, B. (ed.) 2014. Att övervaka patienter med livshotande sjukdom. Studentlitteratur.
  Lagercrantz, H. mfl. Neonatologi. 2015.Studentlitteratur.
  Leino-Kilpi, H. & Välimäki M. 2014. Etiikka hoitotyössä.
  Moell, C., Gustafsson, J. 2017. Pediatrik. Liber.
  Niemi-Murola L. 2014. Anestesiologian ja tehohoidon perusteet.
  Rubertsson et al. 2020. Intensivvård. Liber
  Saarto, T. et al. 2016 Palliatiivinen hoito. Duodecim
  Strang, P. 2020. Palliativ vård inom äldreomsorgen. Vårdförlaget
  Suomen tehohoitoyhdistys. 1997. Suomen Tehohoitoyhdistyksen eettiset ohjeet.
  Takkunen et al. 2006. Tehohoito-opas.
  Terveysportti: Akuuttihoitotyön opas, Teho- ja valvontahoitotyön opas
  samt aktuella ämnespecifika artiklar som läggs upp på Moodle
  Wiklund Gustin,L. & Bergbom, I. 2017. Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Workshops
  Självstudier i aktuell kurslitteratur
  Inlämningsuppgift
  Simulering
  Seminarier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell inlämningsuppgift, bedöms med vitsord 0-5, feedback sker via Moodle
  Etikuppgift, bedöms med GK/UK

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 30.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 18.08.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Josephine Åberg, Michaela Jalava, Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Workshops, seminarier, obligatorisk närvaro
  Simuleringar, obligatorisk närvaro
  Individuell skriftlig uppgift bedöms med vitsord 0-5
  Etikuppgift, bedöms med vitsord GK/UK

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuell inlämningsuppgift inlämnas på Moodle 4.11.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Workshops 6h
  Föreläsningar 32h
  Individuell skriftlig uppgift 30h
  Etikuppgift 30h
  Självstudier 95h
  Seminarier 8h
  Simulering 4h

  Bedömningskriterier

  Studerande svarar inte på uppgiftens alla delar och relaterar inte delarna till varandra. Studerande har mycket ytliga kunskaper i hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, och studerande kan inte vårdplanering i relation till dessa. Studerande har inte kunskaper i patientens komplicerade vårdprocess och kan inte relatera det till sjukskötarens uppgifter eller i en vårdplan. Vårdplaneringen är mycket bristfällig. Studerande har mycket bristfälliga kunskaper i etik och patientsäkerhet

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar men har inte förmågan att relatera dem till varandra. Studerande har ytliga kunskaper om olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder, men tillämpningen i form av vårdplanering är svag. Studerande har svårigheter att gestalta patientens komplicerade vårdprocess och har svårt att relatera den till sjukskötarens uppgifter och i en vårdplan. Studerande nämner etik och patientsäkerhet, men kan inte tillämpa dem, och egna reflektioner fattas

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på uppgiftens alla delar och kan i viss mån relatera dem till varandra. Studerande har grundläggande kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem i viss mån i en vårdplan. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar etik, patientsäkerhet och kan i viss mån göra egna reflektioner

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå på uppgiftens alla delar och kan relatera dem till varandra. Studerande har djupa kunskaper i olika hälsohinder/sjukdomar, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder samt kan tillämpa dem. Studerande kan beskriva patientens komplicerade vårdprocess i relation till sjukskötarens uppgifter och beaktar ett interprofessionellt arbetssätt och kan göra en helhetsmässig vårdplan. Studerande beaktar mångsidigt etik, patientsäkerhet och kan göra egna djupgående reflektioner

•   Första hjälp och katastrofberedskap VÅV22GV06-3014 18.11.2024-13.12.2024  2 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grunderna för att ge första hjälpen
  - kan agera vid kris- och katastrofsituationer

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Första hjälpen
  Agerande i olyckssituationer, kris- och katastrofsituationer

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Korte, H. & Myllyrinne, K. 2018. Första hjälpen. Otavan Kirjapaino Oy. Keuruu
  
  Hedrenius, S. & Johansson, S. 2013. Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser. Natur och Kultur. Stockholm
  Hugelius, K. & Tapani, J. 2017. Krishantering i praktiken. Studentlitteratur. Lund.
  Heide, M. & Simonsson, C. 2016. Krisen inifrån. Studentlitteratur. Lund.

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, demonstrationer, praktiska övningar, grupparbete, självstudier samt självstudier uppgifter
  Obligatorisk närvaro vid samtliga lektioner för att få kursen godkänd enligt FRK direktiv

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Teoretiskt test: godkänd/underkänd
  Praktiska test: godkänd/underkänd
  Återupplivning: 90 % korrekt kompressioner, tid: 2 minuter

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.11.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 11.11.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 37

  Smågrupper

  • Practise 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Practise 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro på samtliga lektioner
  
  Studerande kan efter godkänd kurs köpa Röda korsets elektroniska Första hjälp kort, kostnad 13 euro/kort

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktiska test och teoretiskt test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  2 x 27 timmar = 54 tim

•   Gerontologi och akut geriatrisk vård VÅV22KV10-3006 14.10.2024-20.12.2024  4 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om fysiologisk gerontologi ,geriatrik samt akut geriatrik och kan tillämpa dem i vården
  - har kunskap om hälsorisker, vanliga symtom och sjukdomar i de högsta åldersgrupperna
  -har kunskap om åldrandet, multisjuklighet och betydelsen för akuta tillstånd och kan tillämpa den i vården
  - har kunskap om kroniska tillstånd och deras betydelse vid akut sjukdom
  - har kunskap om olika minnesstörningar
  - behärskar handläggning av akuta tillstånd hos äldre
  - har kunskap om och kan tillämpa särdragen inom äldres läkemedelsbehandling
  - behärskar läkemedelsrelaterade problem i vården av den äldre och kan aktivt tillämpa kunskapen i preventionen av iatrogena skador
  - kan främja funktionsförmågan hos äldre och har ett rehabiliterande arbetssätt i vården
  - har kännedom om digital teknik och tekniska hjälpmedel inom äldrevården
  - har kunskap om lagstiftning och rekommendation gällande den äldre befolkningen

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV05 Läkemedlesbehandling 1
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Gerontologi
  Geriatrik
  Akut geriatrik
  Geroteknologi
  Äldres läkemedelsbehandling
  Äldres nutritition

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.10.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3014 28.10.2024-13.12.2024  3 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  34% Kontaktundervisning, 66% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och Hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, självstudier, grupparbete och workshops

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.10.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 27.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Godkända individuella -och grupparbete samt tentamen (då kursen avslutas)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3015 02.09.2024-18.10.2024  3 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Inbandad introduktion till kursen på Moodle, Power Point och hänvisning till aktuella websidor på Moodle, portfolio, individuella uppgifter samt rapport på moodle.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 18.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 14.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Camilla Mattjus, Anna-Lena Nieminen, Pia Liljeroth

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen är online och studierna förverkligas sjävständigt under tiden 2/9-18/10.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Moodle tentamen 17 /10 klockan 09.00-11.00

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunder för hälsofrämjande vård VÅV22HF01-3016 18.11.2024-20.12.2024  3 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till teorier och aktuell forskning om hälsa och hållbar utveckling och kan tillämpa dem inom promotiv, preventiv och kurativ vård
  - förstår innebörden av de olika preventionsnivåerna och kan tillämpa dem som en process i det hälsofrämjande och förebyggande arbetet
  - kan redogöra för epidemiologins grunder och förstår hälsodeterminanternas andel i hälso-och sjukdomspanoramat
  - kan identifiera hälsorisker hos patienter och förstår betydelsen av tidigt stöd på individnivå
  - kan under handledning planera och förverkliga interventioner som främjar hälsa och funktionsförmåga tillsammans med individer/grupper i interprofessionella team
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer inom den hälsofrämjande arbetet
  - kan bemöta klienter/patienter och närstående som sakkunniga på sitt eget liv

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Principer om hälsa och sjukdom, folkhälsa och folksjukdomar
  Preventionsnivåer
  Epidemiologi
  Hälsodeterminanter
  Etiska frågor inom hälsofostran
  Livsstilsfaktorer och deras inverkan på hälsan, handledning i livsstilsfrågor, egenvård och förbindning
  Evidensbaserade hälsofrämjande och förebyggande åtgärder och metoder
  Handledning av patienter, motiverande samtal
  Hälsofrämjande inom olika servicemiljöer
  Artificiell intelligens

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bringsén, Å., Lindström N.& Arnesson K. 2019. Hälsopromotion i teori och praktik: olika arenor och målgrupper. Liber AB.
  Brylde, B. 2011. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur. Lund.
  Elinder, L. & Kwak L. 2014. Evidensbaserat Folkhälsoarbete. Studentlitteratur AB, Lund.
  Larsson, C., Murdaugh, C., Persons, M & Pender , N. 2021 . Sjukskötarens hälsofrämjande arbete.
  Pellmer, K., Wramner, B. & Wramner H. 2017. Grundläggande folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm.
  Svanström, L. 2017. Att mäta folkhälsa. Kriterier för bra folkhälsoarbete.
  Valda artiklar.
  Institutet för Hälsa och Välfärd www.thl.fi
  Social- och Hälsovårdsministeriet www.stm.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsning, självstudier, grupparbete och workshops.
  Några lektioner är online, se moodle.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  18.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 35

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Pia Liljeroth

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Godkända individuella -och grupparbete samt tentamen (då kursen avslutas)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp
  1 sp = 27 timmar

•   Grunderna i vaccinationskunskap VÅV18BV09-3039 26.08.2024-31.12.2024  2 sp +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationellavaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinatiosteknik och åtgärder efter utförd vaccination

  Förkunskapskrav

  Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter

  Tilläggsuppgifter

  Efter genomgången och godkänd kurs i den nationella utbildningshelheten Grunderna i vaccinationskunskap har deltagaren grundläggande kompetens och färdigheter gällande vaccinering och själva vaccinationsprocessen.
  
  Kursens innehåll:
  -Förebyggande av sjukdomar genom vaccination
  -Det nationella vaccinationsprogrammet
  -Fördelarna med vaccination
  - Information om potentiella biverkningar av vacciner
  - Vägledning och stöd till klienter baserat på forskningsbaserad kunskap
  - Grundläggande färdigheter för vaccination

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nationell kurs på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Endast för Arcadas Studerande :Nationell kurs i vaccinationskunskap helt virtuellt via Novias Moodle

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 2 sp

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Portfolio + virtuell tent enligt inlämningsdeadline på Arcada

•   Grunderna i vaccinationskunskap och infektionssjukdomar VÅV22KV09-3006 02.09.2024-13.10.2024  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationella vaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinationsteknik och åtgärder efter utförd vaccination - har kunskap om förebyggande vård och behandling vid de vanligast förekommande nationella och globala infektionssjukdomarna
  - känner till infektionssjukdomarnas epidemiologi

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV04 Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter
  Nationella och globala infektionssjukdomar
  Epidemiologi
  Lagstiftning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Nationell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ingår i studiehelheten.
  Examination via portfolio och virtuell tentamen

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav för grunderna i vaccinationskunskap (se moodle)
  Infektionssjukdomar : se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ( nationell kurs):
  Introduktionsföreläsning
  Individuella virtuella online studier ( skriftlig inlämningsuppgift + tentamen)
  Avslutande workshop, obligatorisk närvaro
  
  Infektionssjukdomar 1 sp:
  Föreläsningar
  Online tentamen i infektionssjukdomar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd skriftlig inlämningsuppgift enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen i vaccinationskunskap
  Godkänt online tentamen i infektionssjukdomar

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Lärare

  Frida Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av skriftlig inlämningsuppgift: 2.10.2024
  Online tentamen öppen (grunderna i vaccinationskunskap): 7.10-13.10.2024
  Workshop 10.10 kl 8.15-12 grupp A KTC
  11.10 kl 8.15-12 grupp B KTC
  Deadline för online tentamen i infektionssjukdomar: 13.10.2024

•   Grunderna i vaccinationskunskap och infektionssjukdomar VÅV22KV09-3007 07.10.2024-22.11.2024  3 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationella vaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinationsteknik och åtgärder efter utförd vaccination - har kunskap om förebyggande vård och behandling vid de vanligast förekommande nationella och globala infektionssjukdomarna
  - känner till infektionssjukdomarnas epidemiologi

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV04 Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter
  Nationella och globala infektionssjukdomar
  Epidemiologi
  Lagstiftning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Nationell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ingår i studiehelheten.
  Examination via portfolio och virtuell tentamen

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav för grunderna i vaccinationskunskap (se moodle)
  Infektionssjukdomar : se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ( nationell kurs):
  Introduktionsföreläsning, online
  Individuella virtuella online studier ( skriftlig inlämningsuppgift + tentamen)
  Avslutande workshop, obligatorisk närvaro
  
  Infektionssjukdomar 1 sp:
  Föreläsningar
  Online tentamen i infektionssjukdomar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd skriftlig inlämningsuppgift enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen i vaccinationskunskap
  Godkänd online tentamen i infektionssjukdomar

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 22.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Frida Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av skriftlig inlämningsuppgift : 11.11.2024 kl. 8:00
  Virtuell tentamen öppen ( grunderna i vaccinationskunskap) : 14.11-22.11.2024
  Workshop 19.11 kl 8.15-12
  Online tent i infektionssjukdomar

•   Grunderna i vaccinationskunskap och infektionssjukdomar VÅV22KV09-3008 25.11.2024-19.01.2025  3 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de sjukdomar som förebyggs genom vaccination både nationellt och internationellt
  - har kunskap om vaccinernas sammansättning, fördelar med vaccinationer och vaccinationsbiverkningar
  - har kunskap om nationella vaccinationsprogrammet i Finland och dess lagstiftning
  - har kunskap om vaccination av olika grupper
  - har färdigheter gällande rådgivning och förberedelse inför vaccination, kunskap om vaccinationsteknik och åtgärder efter utförd vaccination - har kunskap om förebyggande vård och behandling vid de vanligast förekommande nationella och globala infektionssjukdomarna
  - känner till infektionssjukdomarnas epidemiologi

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV04 Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi
  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Kunskap om vaccinationer
  Vaccinationsfärdigheter
  Nationella och globala infektionssjukdomar
  Epidemiologi
  Lagstiftning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Nationell kurs i Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ingår i studiehelheten.
  Examination via portfolio och virtuell tentamen

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Enligt nationella kurskrav för grunderna i vaccinationskunskap (se moodle)
  Infektionssjukdomar : se Moodle

  Undervisningsmetoder

  Grunderna i vaccinationskunskap 2 sp ( nationell kurs):
  Introduktionsföreläsning med obligatorisk närvaro
  Individuella virtuella online studier ( portfolio + tentamen)
  Avslutande workshop
  
  Infektionssjukdomar 1 sp:
  Föreläsningar
  Examination

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Inlämnad och godkänd portfolio enligt nationell standard
  Godkänd virtuell tentamen
  Godkänt examination i infektionssjukdomar

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 19.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen gäller endast examensstuderande
  
  Förkunskapskrav : Godkänd kurs där injektioner ingår

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Deadline för inlämning av portfolio : 6.1.2025
  Virtuell tentamen öppen : 10.1.-17.1.2025
  Deadline för examination i infektionssjukdomar: Januari 2025

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3007 02.09.2024-20.10.2024  5 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
  Föreläsningar på Moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
  Föreläsningar på Moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
  Material på Moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Föreläsningsmaterial på Moodle.
  
  Övrigt:
  Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
  
  Referenslitteratur:
  Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
  Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
  Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
  Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Medibas via www.ezproxy.novia.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop (case & praktiska övningar)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
  Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
  MSK: Online deltenter bedöms 0-5
  Neuro: Tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 20.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 30.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktion.
  Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
  
  Quiz i sinnesorganens ohälsa (GK/UK)
  Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
  Korsord (reuma och atros) (GK/UK)
  Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
  Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
  Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
  Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 135 h
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  
  2 h Intro (obligatorisk närvaro)
  
  Neuro:
  3 h Strokeföreläsning
  3 h EP, MS, Parkinson & hjärntumörer
  4 h Neurokirurgi och Neurobedömning workshop i A265
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  Självstudier & Quiz/tent läsning (26 h)
  
  MSK:
  2 h Teori
  4 h Reuma + Artros föreläsning
  6 h Workshop, Obligatorisk närvaro
  2 h Tent
  Självstudier (33 h): tent, korsord och uppgift om amputationer
  
  Sinnesorganen:
  4 h Workshop Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  4 h Workshop Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  Självstudier & Quiz (14 h)
  
  Hema:
  Självstudier (se Moodle = 20 h)

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  
  Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  
  Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3008 30.09.2024-17.11.2024  5 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
  Föreläsningar på Moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
  Föreläsningar på Moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
  Material på Moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Föreläsningsmaterial på Moodle.
  
  Övrigt:
  Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
  
  Referenslitteratur:
  Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
  Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
  Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
  Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Medibas via www.ezproxy.novia.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop (case & praktiska övningar)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
  Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
  MSK: Online deltenter bedöms 0-5
  Neuro: Tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.09.2024 - 17.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 22.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktion.
  Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
  
  Quiz i sinnesorganens ohälsa (GK/UK)
  Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
  Korsord (reuma och atros) (GK/UK)
  Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
  Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
  Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
  Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 135 h
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  
  2 h Intro (obligatorisk närvaro)
  
  Neuro:
  3 h Strokeföreläsning
  3 h EP, MS, Parkinson & hjärntumörer
  4 h Neurokirurgi och Neurobedömning workshop i A265
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  5 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  Självstudier & Quiz/tent läsning (26 h)
  
  MSK:
  2 h Teori
  4 h Reuma + Artros föreläsning
  6 h Workshop, Obligatorisk närvaro
  2 h Tent
  Självstudier (33 h): tent, korsord och uppgift om amputationer
  
  Sinnesorganen:
  4 h Workshop Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  4 h Workshop Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  Självstudier & Quiz (14 h)
  
  Hema:
  Självstudier (se Moodle = 20 h)

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  
  Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  
  Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.

•   Inremedicinsk och kirurgisk vård 3 VÅV22KV03-3009 02.09.2024-06.10.2024  5 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om de vanligaste muskeloskeletala-, neurologiska- , hematologiska- och sinnesorganens sjukdomstillstånd samt deras bakomliggande patofysiologi och behandling
  - kan redogöra för rörelseapparatens, nervsystemets och sinnesorganens anatomi och fysiologi
  - har evidensbaserad kunskap om den medicinska- och kirurgiska patientens särdrag
  - kan vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd tillämpa evidensbaserad klinisk praxis och kritiskt tänkande
  - kan enligt nationella direktiv utföra strukturerad vårdplanering och dokumentation
  - har förmåga att bedöma vårdbehovet hos patienter genom adekvata kliniska och fysiologiska bedömningar, samt kan prioritera och dokumentera dessa enligt nationella klassificeringssystem
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande (promotion) och förebyggande (prevention) vård, samt rehabilitering i relation till muskeloskeletal, neurologisk, hematologisk, samt sinnesorganens ohälsa
  - kan integrera hälsofrämjande vård vid muskeloskeletala, neurologiska, hematologiska, samt sinnesorganens sjukdomstillstånd, samt stödja och handleda patienten och närstående i egenvård

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vård vid muskuloskeletal ohälsa
  Vård vid neurologisk ohälsa
  Vård vid hematologisk ohälsa
  Vård vid sinnesorganens sjukdomstillstånd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  MUSKELOSKELETALA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson, R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red). (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap. 10. Allmän ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 15. Vård vid reumatiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red). (2022). Omvårdnad & kirurgi. Kap. 28. Ortopedi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). 2020. Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 21 och 22. Stockholm: Liber AB.
  Föreläsningar på Moodle
  
  NEUROLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Andersson R., Regnér, S. & Rogmark, C. (red) (2021). Kirurgiska sjukdomar. Kap 12. Neurokirurgi. Lund: Studentlitteratur AB.
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 5. Vård vid cerebrovaskulära sjukdomar. Kap. 6. Vård vid neurologiska sjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G., Almås, H. & Gronseth, R, (red). (2020). Klinisk Omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 23 och 24. Stockholm: Liber AB,
  Föreläsningar på Moodle
  
  HEMATOLOGISKA SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Ericson, T. & Lind, M. (2020). Medicinska sjukdomar. Kap. 4. Vård vid blodsjukdomar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Stubberud, D-G, Almås H.& Gronseth, R.(red). 2020. Klinisk omvårdnad 2 (3:e uppl.). Kap. 28 (delar). Stockholm: Liber AB.
  Material på Moodle.
  
  SINNESORGANENS SJUKDOMSTILLSTÅND:
  Föreläsningsmaterial på Moodle.
  
  Övrigt:
  Föreläsningsmaterial i Moodle och enligt kursansvarigas anvisningar.
  
  Referenslitteratur:
  Burman J., Nyholm D. & Amandusson Å. (2020). Neurologi (6:e upplagan). Liber.
  Ekwall, A. & Jansson, M. (2022). Omvårdnad och medicin.
  Gahrton, G & Juliusson, G. (2012). Blodets sjukdomar. Lund: Studentlitteratur.
  Iivanainen, A. & Syväoja, P. (2016). Hoida ja kirjaa. Helsinki: Sanoma Pro.
  
  Medibas via www.ezproxy.novia.fi

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier
  Workshop (case & praktiska övningar)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända övningsuppgifter / inlämningsuppgifter & tester som utförs under kursens gång (bedöms GK/UK)
  Obligatorisk närvaro vid workshops / praktiska övningar (bedöms GK/UK)
  MSK: Online deltenter bedöms 0-5
  Neuro: Tentamen bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 06.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 30.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Ann-Louise Glasberg, Jannica Andtfolk

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid introduktion.
  Obligatorsik närvaro vid workshops / praktiska övningar.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Validering enligt Novias allmänna instruktioner.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  För godkänd kurs behöver följande uppgifter och tentamen vara godkända:
  
  Quiz i sinnesorganens ohälsa (0-5)
  Anlays av berättelse/film Amputation (GK/UK)
  Korsord (reuma och atros) (0-5)
  Stroke (kort tent i samband med workshop) (0-5)
  Quiz-online i Neurologi & Neurokirurgi (0-5)
  Hematologi: uppgift i Moodle (GK/UK)
  Muskuloskeletal ohälsa/Ortopedi (vissa delar): tent i klass vid Alere (0-5)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27 h/sp = 135 h
  Kursen innehåller fyra delar:
  - Neurologiska sjukdomstillsstånd, 1,75 sp
  - Muskeloskeletala sjukdomstillstånd, 1,75 sp
  - Sinnesorganens sjukdomstillstånd, 0,75 sp
  - Hematologiska sjukdomstillstånd 0,75 sp
  
  2 h Intro-online (obligatorisk närvaro)
  
  Neuro:
  4 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 1, Obligatorisk närvaro
  4 h Workshop (stroke & neuro) Grupp 2, Obligatorisk närvaro
  2 h Workshop (Neurobedömning och -övervakning), Obligatorisk närvaro
  
  MSK:
  2 h Workshop, Obligatorisk närvaro (samma dag som Neurobedömning och -övervakning, samt sinnesorganen)
  
  Sinnesorganen:
  4 h Workshop, Obligatorisk närvaro
  
  Hema:
  Självstudier

  Bedömningskriterier

  Tentamen: antal poäng < 50%
  
  Inlämningsuppgifter / skriftliga arbeten: Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar. Studerande använder sig inte av evidensbaserade kunskap i arbete.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet, antal poäng 50%-69% av totala antalet.
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en god kunskap i ämnet, antal poäng 70%-89% av totala antalet.
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen:
  Den studerande visar en fördjupad kunskap, antal poäng > 90% av totala antalet.
  
  Kriterier för utvärdering av skriftliga arbeten:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3015 02.09.2024-20.12.2024  4 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  75% Kontaktundervisning, 25% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation:
  Novias anvisningar för examensarbete
  Material på Moodle
  
  Introduktion:
  Allt material finns på Moodle eller är länkat från Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation - Svenska 3 sp:
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Förelsäsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntlig presentation som videobandas och analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1 sp:
  - Föreläsningar
  - Presentation
  - Virtuellt (online) test
  - Virtuell test (bibliotek/ informationstjänster).
  
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Anita Kvist, Anna Korhonen, Marice Nedergård

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation:
  Bedömt grupparbete
  Bedömd muntlig presentation i slutet av kursen
  
  Introduktion till högskolestudier:
  Närvaro vid introduktion.
  Godkänt virtuellt test (3 försök)
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
  Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
  
  Kursen är uppdelad enligt:
  3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
  1 sp Introduktion (Marice Nedergård)

  Periodisering av innehållet

  Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
  - Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  - Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  - Muntlig och skriftlig framställning
  - E-post hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp:
  - Studieinformation och informationssökning
  - Lärande i ett högskolesammanhang
  - Dataskydd och datasäkerhet

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar.
  Studerande deltar inte i obligatoriska moment alternativ utför inte kompletteringar för dessa.
  
  Kommunikation: Underkänd
  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3017 02.09.2024-11.10.2024  4 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Marie Hjortell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation
  Novias anvisningar för examensarbeten.
  Material på Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation: Svenska 3 sp
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Föreläsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i vetenskapligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntliga presentationer som analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp:
  - Föreläsningar, presentationer,
  - Virtuell test (online)
  - Virtuell test ( bibliotek/informationstjänster )
  
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kommunikation
  
  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.
  Förkunskapskrav
  Inga förkunskapskrav

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 11.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Lärare

  Terese Österberg, Anita Kvist, Anna Korhonen, Marie Hjortell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Introduktion till högskolestudier 1 sp:
  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  
  Kommunikation för barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation: Bedömt grupparbete och bedömd muntlig presentationen i slutet av kursen.
  
  Introduktion till högskolestudier: virtuella test

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
  Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
  
  Kursen är uppdelad enligt:
  3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
  1 sp Introduktion (Marie Hjortell och Terese Österberg)

  Bedömningskriterier

  Kommunikation:
  Underkänd
  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kommunikation:
  Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till högskolestudier och kommunikation VÅV22IN01-3016 02.09.2024-20.12.2024  4 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till sin egen högskola, dess undervisningsmetoder och användning av olika plattformer
  - reflekterar över studier och är medveten om den personliga utvecklingens betydelse i relation till livslångt lärande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt
  - känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem
  - är förtrogen med litteratursökning samt har ett kritiskt tänkande
  - kan använda olika vägar till att söka information och rapportera enligt reglerna för standarduppställning.

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Studieinformation och informationssökning
  Lärande i ett högskolesammanhang
  Dataskydd och datasäkerhet
  Kommunikation för sjukskötare/barnmorskor/hälsovårdare 3 sp:
  Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  Muntlig och skriftlig framställning
  Epost-hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  Tilläggsuppgifter

  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat"

  ---

  Lärare

  Anita Kvist

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kommunikation:
  Novias anvisningar för examensarbete
  Material på Moodle
  
  Introduktion:
  Allt material finns på Moodle eller är länkat från Moodle.

  Undervisningsmetoder

  Kommunikation - Svenska 3 sp:
  - Föreläsningar om vetenskapligt skrivande
  - Förelsäsningar om muntlig framställning
  - Grupparbete i Vetenskpligt skrivande
  - Övningar i muntlig presentation
  - Muntlig presentation som videobandas och analyseras
  
  Introduktion till högskolestudier 1 sp:
  - Föreläsningar
  - Presentation
  - Virtuellt (online) test
  - Virtuell test (bibliotek/ informationstjänster).
  
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande
  - kan kommunicera både muntligt och skriftligt på ett strukturerat och språkligt välfungerande sätt, i enlighet med arbetslivets och samhällslivets krav.
  känner till arbetsprocessen för vetenskapligt skrivande och kan använda referenssystem.
  - är medveten om olika vägar att söka information och kan rapportera enligt reglerna för standarduppställning.
  
  Studeranden med finska som skolbildningsspråk ska uppvisa sådana kunskaper i svenska som enligt lagen (424/2003) krävs av offentligt anställda. Detta innebär att dessa studerande bör visa nöjaktig (vitsord 1-3) eller god (vitsord 4-5) förmåga att använda svenska i tal och skrift. Muntlig och skriftlig förmåga bedöms separat.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 13.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Terese Herrgård-Backlund, Ann-Louise Glasberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kommunikation:
  Bedömt grupparbete
  Bedömd muntlig presentation i slutet av kursen
  
  Introduktion till högskolestudier:
  Närvaro vid introduktion.
  Godkänt virtuellt test (3 försök)
  All information finns på kursens Moodlesida.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Ett (1) studiepoäng (sp) motsvarar 27 h arbete för studeranden.
  Denna kurs är 4 studiepoäng vilket betyder 108 h arbete för denna kurs.
  
  Kursen är uppdelad enligt:
  3 sp Kommunikation/svenska (Språklärare)
  1 sp Introduktion (Ann-Louise Glasberg)

  Periodisering av innehållet

  Kommunikation för sjukskötare 3 sp:
  - Vetenskapligt skrivande på svenska samt litteratursökning manuellt och i databaser
  - Tillförlitligt källmaterial och källkritik
  - Muntlig och skriftlig framställning
  - E-post hantering och användning av sociala medier i vårdarbetet
  
  Introduktion till högskolestudier 1sp:
  - Studieinformation och informationssökning
  - Lärande i ett högskolesammanhang
  - Dataskydd och datasäkerhet

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredställande nivå eller besvarar inte uppgiftens alla delar.
  Studerande deltar inte i obligatoriska moment alternativ utför inte kompletteringar för dessa.
  
  Kommunikation: Underkänd
  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet, men hens kunskap om ämnet är svag och ytlig. Studerande har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga (1). Studerande kan det väsentliga, men visar begränsad substanskunskap (2).
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)
  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)
  • Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hen behärskar substansen. Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det vanliga.
  
  Kommunikation: Bedömningskriterier - berömliga (5)
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

•   Introduktion till yrkeshögskolestudier USS22IV01-3005 02.09.2024-15.12.2024  5 sp  (USS24D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till den egna yrkeshögskolan och den egna utbildningen
  - kan använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler samt för att kommunicera
  - har kunskap om det egna vetenskapsområdets centrala nationella och internationella databaser
  - känner till grunderna i ett vetenskapligt förhållningssätt och informationshantering samt kan söka samt granska vetenskaplig information
  - kan förverkliga småskaliga projekt
  
  Kan grundläggande matematik

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Högskolans och utbildningens centrala dokument och virtuella plattformar
  
  Studiestil, läs- och anteckningsteknik
  
  Tidsplanering och stresshantering
  
  Textbehandling och tillämpning av YH Novias skrivanvisningar
  
  Ljud- och videoinspelning samt editering
  
  Olika former av kommunikation men hjälp av digitala program
  
  Projektmetodik
  
  Sökning av vetenskaplig information i olika databaser
  
  Kunskapssyner i olika vetenskapsområden
  
  Bedömning av informationens tillförlitlighet och vetenskaplighet

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Delen yrkeshögskolestudier:
  Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
  Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
  Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
  Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
  Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
  Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
  Livshantering; avslappning och stresshantering - online guide: https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=5977
  Läroplan 2023, Åbo
  Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
  Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
  
  Delen projektmetodik:
  Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
  Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
  
  Delen evidensbaserat arbetssätt:
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
  Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
  Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar och information, obligatorisk närvaro
  Workshops, obligatorisk närvaro
  Test i matematik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Inlämning av gruppuppgift i projektmetodik (GK/UK)
  2) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt och quiz (GK/UK)
  3) Test i grundmatematik (GK/UK)
  
  Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
  Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-Å
  • UHV24D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Inlämning av gruppuppgift i projektmetodik 9.10.2024
  2) Inlämning av en quiz 4.10.2024 samt en grupprapport i evidensbaserat arbetssätt -delen
  3) Test i grundmatematik 20.9.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier ink. examinationer 78 h
  Föreläsningar, information och handledning 43 h
  Test i matematik 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  1) För godkänt arbete krävs:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar följs
  
  2) För godkänt arbete krävs:
  Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar används
  Quiz:
  - För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
  
  3) Deltagande i test i matematik

•   Introduktion till yrkeshögskolestudier USS22IV01-3006 09.09.2024-13.12.2024  5 sp  (USS24F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - känner till den egna yrkeshögskolan och den egna utbildningen
  - kan använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler samt för att kommunicera
  - har kunskap om det egna vetenskapsområdets centrala nationella och internationella databaser
  - känner till grunderna i ett vetenskapligt förhållningssätt och informationshantering samt kan söka samt granska vetenskaplig information
  - kan förverkliga småskaliga projekt
  
  Kan grundläggande matematik

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Högskolans och utbildningens centrala dokument och virtuella plattformar
  
  Studiestil, läs- och anteckningsteknik
  
  Tidsplanering och stresshantering
  
  Textbehandling och tillämpning av YH Novias skrivanvisningar
  
  Ljud- och videoinspelning samt editering
  
  Olika former av kommunikation men hjälp av digitala program
  
  Projektmetodik
  
  Sökning av vetenskaplig information i olika databaser
  
  Kunskapssyner i olika vetenskapsområden
  
  Bedömning av informationens tillförlitlighet och vetenskaplighet

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Delen yrkeshögskolestudier:
  Angelöw, B. (2011). Konsten att lyckas med studierna. Stockholm: Natur och Kultur
  Blomström, V. & Wennerberg, J. 2018. Akademiskt läsande och skrivande. Studentlitteratur
  Cowen, M., Maier, P. & Price, G. 2012. Studera smart när du läser till sjuksköterska. Pearson.
  Drew, S. & Bingham, R. (2010). The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham: Gower
  Kellquist, M. & Eneroth, M. (2010). Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm: Svenska studieteknikförlaget
  Liljeqvist, B. (2015). Plugga smart och lär dig mer! Lund: Studentlitteratur
  Läroplan 2021, Åbo
  Yrkeshögskolan Novias skrivanvisningar
  Yrkeshögskolan Novias Examensstadga
  
  Delen projektmetodik:
  Andersen, E. & Schwenke, E. 2013. Projektarbete - en vägledning för studenter.
  Skyttemoen, T., Vaagaasar, A.L. & Torhell S-E. 2017. Värdeskapande projektledning. Studentlitteratur.
  
  Delen evidensbaserat arbetssätt:
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: studentlitteratur.
  Elomaa, L. & Mikkola, H. 2010. Näytön jäljillä. Turun Amk. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522161611.pdf
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Valda delar. Stockholm: Natur & Kultur.
  Larsen, A. K. & Dalén, H. ö. 2018. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan. Malmö: Gleerups.
  Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. 2016. Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk praktik. Upplaga 4:1. Lund: Studentlitteratur.
  
  Delen IT: av föreläsaren given litteratur och nätsidor

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Föreläsningar, information
  Workshops, obligatorisk närvaro
  Test i matematik
  Artikelsökning
  Konferens 2.10.2024

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) quiz (gk/uk)
  2) Inlämning av grupprapporten i evidensbaserat arbetssätt (uk-gk)
  3) Deltagande i test i grundmatematik
  4) Deltagande i konferensen 2.10.2024
  
  Studerande har rätt att komplettera delarna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell.
  Vitsordet i kursen ges då alla delar är gjorda och blivit godkända

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.09.2024 - 13.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Emilia Kielo-Viljamaa, Daniel Nenonen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Självstudier
  Föreläsningar, information
  Workshops, obligatorisk närvaro
  Test i matematik
  Artikelsökning
  Konferens 2.10.2024

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Konferens 2.10.2024

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Quiz i evidensbaserat arbetssätt (Emilia Kielo-Viljamaa) dl 11.10.2024
  2) Inlämning av grupprapport i evidensbaserat arbetssätt (Emilia Kielo-Viljamaa) dl 22.11.2024
  3) Test i grundmatematik finns i schema (Daniel Nenonen)
  4) Deltagande i konferensen 2.10.2024

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier ink. examinationer 78 h
  Föreläsningar, information, konferens och handledning 43 h
  Test i matematik 2h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  För godkänt arbete krävs:
  
  1) Quiz:
  - För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
  
  2) Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data och svara på frågeställningar
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar används
  
  3) Deltagande i matematiktest

•   Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete USS22KV01-3002 19.08.2024-10.11.2024  6 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i den pre-, peri- och postoperativa vården och påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i kirurgisk och perioperativ vård och behärskar centrala evidensbaserade och hållbara vårdmetoder och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar samt kan förebygga komplikationer
  - kan handleda patienten pre- peri- och postoperativt och känner till vårdkedjan
  - behärskar aseptiken i den pre-, peri-, och postoperativa vården och förstår sjukskötarens ansvar i förebyggande av smittspridning
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet
  - kan redogöra för olika kirurgiska hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar
  - kan redogöra för olika anestesi- och analgesiformer och förklarar hur de inverkar på patientens vitala funktioner

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Vården av patienter med de centrala kirurgiska hälsohinder/sjukdomar pre-, intra-, och postoperativt
  
  De centrala kliniska undersökningar och funktionsmätningar, evidensbaserade hållbara patientcentrerade vård- och rehabiliteringsmetoder
  
  Personcentrerad vårdprocess
  
  Patientsäkerhet och aseptik vid pre-, peri-, och postoperativvård
  Vård av akuta sår
  
  Läkemedelsbehandling inom pre-peri-och postoperativvård
  
  De centrala kirurgiska sjukdomar (gastrokirurgi, ortopedi, urologi, gynekologi, thorax –och kärlkirurgi)
  
  De centrala anestesi- och analgesiformer

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  17% Kontaktundervisning, 83% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kirurgiskt vårdarbete:
  Ahonen, Blek-Vehkaluoto, Buure, Ekola, Partamies, Sulosaari, 2019. Kliininen hoitotyö. (Tillämpliga delar)
  Almås, H. et al (red.) 2011. Klinisk omvårdnad 1 & 2. (Tillämpliga delar)
  Andersson, R. et al. (red.) 2012. Kirurgiska sjukdomar.
  Anttila, V-J. et al (red.) 2019. Hoitoon liittyvien infektioiden torjunta. Del III, kap. 14-19.
  Boman, L. &Wikström, C. 2020. Medicinsk teknik.
  Cox, C.L. (red.). 2015. Klinisk undersökningsmetodik för sjuksköterskor.
  Ellergård, L. 2019. Klinisk nutrition. Kap. 4 Bedömning av nutritionsstatus och Kap. 6 Kirurgi
  Hamberger, B. & Haglund U. (red.) 2017. Kirurgi. (Eller motsvarande bok i kirurgi(svenska/finska/engelska))
  Hotus-hoitosuositus 2013: Aikuispotilaan kirurgisen toimenpiteen jälkeisen lyhytkestoisen kivun hoitotyö.
  Järhult, J., Offenbartl, K. & Andersson, M. 2019. Kirurgiboken : vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar.
  Klang, B. et al. 2014. Sjuksköterskans omvårdnadskunnande. En praktisk och teoretisk grundbok. Kap. 20. Pre- och postoperativ omvårdnad.
  Kumlien, C. & Rystedt, J. (red.) 2022 (eller äldre). Omvårdnad & kirurgi.
  Lindwall L. (red.) 2012. Omvårdnad vid kirurgiska sjukdomar.
  Saano & Taam-Ukkonen, 2020. Lääkehoidon käsikirja, Sanoma Pro. Kivun lääkehoito Kap 5 s. 477-493
  Svensen, C. &Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5
  
  Läkemedelsboken https://lakemedelsboken.se/
  Medibas (Databas) --> Kirurgi, Gynekologi
  Terveysportti: Anestesiahoitotyön käsikirja och Sairaanhoitajan käsikirja
  Material i Moodle samt aktuella evidensbaserade artiklar.
  
  Perioperativt vårdarbete:
  Alahuhta, S. et.al (red.) 2016. Peruselintoimintojen häiriöt ja niiden hoito. Kap. 11.05-11.15 Perioperatiivinen nestehoito.
  Anttila, V-J. et. al. (red.)2019. Kap III Leikkaustoimintaan liittyvien infektioiden torjunta och kap. IV/28 Anestesiaan ja puudutuksiin liittyvät infektiot.
  Hotus-hoitosuositus 2022: Aikuispotilaan normotermian ylläpito perioperatiivisen hoitoprosessin aikana
  Hovind, I. (red.) 2013 . Anestesiologisk omvårdnad. DEL II-III.
  Ilola, T. et.al (red.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (Terveysportti/Sairaanhoitajan tietokannat.)
  Karma, A., Kinnunen, T., Palovaara, M. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö.
  Lindahl, S. (red.) 2016 Anestesi eller motsvarande bok i anestesiologi på svenska finska eller engelska.
  Lindwall, L.,Prost, I. 2008. Perioperativ vård : att förena teori och praxis.
  Myklestul Dåvoy G., Hege Eide, P. & Hansen, I. (red.) 2013. Operationssjukvård. Operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad.
  Svensén, C. & Hjelmqvist, H. 2014. Vätsketerapi. Kap. 5 Perioperativ vätskebehandling.
  Terveysportti, Anestesiahoitotyön käsikirja, 2013.
  - Happeutuminen ja ventilaatio
  - Sydämen toiminta ja verenkierto
  - Luvun Kanyloinnit ja invasiivinen monitorointi osat Kanyloinnin perusteet ja ääreislaskimon kanylointi
  - Luvun Kivun hoito osat Leikkauspotilaan kivunhoidon periaatteet, Kivun arviointi, Kivun
  lääkehoito
  Medibas (Databas), Kirurgi --> Anestesi
  Material i Moodle.
  Aktuella artiklar.
  
  Sårvård:
  Lindholm, C. (2018). Sår (Fjärde upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Juutilainen, V., & Hietanen, H.(2018). Haavanhoidon periaatteet (4., uudistettu painos.). Sanoma Pro Oy.

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Instuderingsfrågor
  Föreläsningar
  Work Shop
  Case simulering

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Sårvård kunskapstest GK/UK. Självrättande tent.
  Work shop i kirurgiskt vårdarbete GK/UK Muntlig feedback ges under tillfället.
  Simulation i kirurgiskt vårdarbete GK/UK Muntlig feedback ges under tillfället.
  Inlärningsdagbok del 1-3 0-5 Studerande får bedömning och skriftlig feedback om alla inlämnade delar i Moodle. Helhetsvitsord blir medeltal av de tre inlämnade delar. Alla delar ska vara godkända för att studerande är GK.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 10.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 18.08.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Hanna Limnell, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Veckovis kursstruktur för kurs och inlärningsdagbok publiceras i Moodle i augusti.
  Alla skriftliga inlämningar i Moodle plagiatkontrolleras (Ouriginal).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Andel virtuell undervisning

  5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursintroduktion 22.8. 2024
  Instuderingsfrågor i kirurgi och anestesiologi
  Inlärningsdagbok
  Obligatorisk work shop i kirurgiskt vårdarbete
  Obligatorisk case simulering
  Obligatorisk work shop i sårvård
  Kunskapstest i sårvård

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Inlämning av instuderingsfrågor 1.9.2024
  Inlämning av inlärningsdagbok del 1 22.9., del 2 13.10, del 3 10.11.
  Obligatorisk WS 1 i preoperativt vårdarbete 5.9.
  Obligatorisk WS 2 i postoperativt vårdarbete och sårvård 9.9.
  Obligatorisk WS 3 i perioperativt vårdarbete 21.10.
  Obligatorisk case simulering 23.10.
  Kunskapstest i sårvård vecka 38 (GK/UK, minst 60 % måste vara rätt)

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27h 6 sp = 162h
  Work shop x 3 + Simulation x1: 12 h
  Självstudier i sårvård + kunskapstest 27 h
  Självstudier med instuderingsfrågor 40 h
  Självstudier med inlärningsdagbok 83 h

  Bedömningskriterier

  Studerande når inte upp till kriterier för tillfredsställande nivå och inlärningsdagbokens delar är inte inlämnade i utsatta tider eller delarna innehåller plagiat. Inlärningsdagboken följer inte Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar, men delarna relateras inte till varandra.
  Studerande har ytliga kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan ytligt tillämpa dem i examination.
  Studerande har ytliga kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan ytligt beakta dem i examination.
  Studerande kan bristfälligt beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har ytliga kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och men egna reflektioner fattas.
  Studerande använder litteratur men har inte förmåga att använda evidensbaserade källor.
  Inlärningsdagboken följer Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande svarar på alla uppgiftens delar och kan i viss mån relatera dem till varandra.
  Studerande har grundläggande kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i viss mån i examination.
  Studerande har grundläggande kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan beakta dem i examination.
  Studerande kan beskriva den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande påvisar kunnandet i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och kan göra i viss mån egna reflektioner.
  Studerande använder kurslitteratur och har förmåga att använda andra evidensbaserade källor.
  Inlärningsdagboken följer Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande svarar på djupgående nivå alla uppgiftens delar och kan relatera dem till varandra.
  Studerande har djupa kunskaper i person/klientcentrerad kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, centrala evidesbaserade vårdmetoder, kliniska undersökningar, funktionsmätningar, behandlingar och i förebyggande av komplikationer samt kan tillämpa dem i examination.
  Studerande har djupa kunskaper i kirurgiska sjukdomar/hälsohinder, hälsoresurser, sjukdomar, undersökningar och behandlingar samt i anestesi- och analgesiformer och kan tillämpa dem i examination.
  Studerande kan beskriva utförligt den kirurgiska patientens vårdprocess under pre- peri och postoperativa vården i relation med patient handledning och sjukskötarens andra uppgifter.
  Studerande har djupa kunskaper i säker läkemedelsbehandling i det kirurgiska och perioperativa vårdarbetet.
  Studerande beaktar etik och aseptik och gör mångsidiga egna reflektioner.
  Studerande använder mångsidigt litteratur och evidensbaserade vårdvetenskapliga artiklar som diskuterar med varandra.
  Inlärningsdagboken följer Novias skrivanvisningar.

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3007 02.12.2024-20.12.2024  2 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.12.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3009 25.11.2024-20.12.2024  2 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3008 02.09.2024-13.10.2024  2 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 01.09.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk farmakologi VÅV22KV07-3010 02.09.2024-13.10.2024  2 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper i klinisk farmakologi
  - har kunskap om läkemedel inom de vanligaste sjukdomsgrupperna
  - har kunskap om läkemedel som är allmänna inom flera olika sjukdomsgrupper
  - förstår och kan följa upp läkemedlens verkningar, biverkningar och interaktioner

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk farmakologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Nordeng& Spigset. Farmakologi och farmakologisk omvårdnad eller
  Koskinen et al. 2012. Lääketietoa ammatilaisille
  Läkemedelsboken online
  
  Artiklar, filmer och podkast enligt anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Online kurs 100%
  Gruppdiskussioner/workshops online
  Självstudier
  Inbandade föreläsningar
  Forumdiskussion och handledning online
  Online sluttest med flervalsfrågor

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Uppgifter och workshops GK+ /GK /kompletteras /UK
  
  Online test 0-5 70% rätt svar krävs för godkänt resultat

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Sirkku Säätelä

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursen har korta uppgifter /vecka med sk microinlärningsmoduler i enlighet med Novias digistrategi Dessa görs i kronologisk ordning + workshops. i anslutning till tematiken
  Sluttest online under veckan för kursavslut

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h arbete /sp för studerande
  totalt 54 h arbete

  Periodisering av innehållet

  Kursen är periodiserad på based av innehåll i mindre deluppgifter sk microinlärninsgmoduler
  Deluppgifterna görs i kronologisk ordning så att den föregående uppgiften ska vara gjor för att kunna gå vidare till nästa sektion.
  Sluttest online sista kursveckan schemalagd

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Uppgift gjord enligt instruktion med analytisk och kritisk förhållningssätt = GK+ kan höja tent på gränsen till följande vitsord
  Uppgift gjord enligt instruktioner inom deadline = GK
  Uppgift gjord ofullständigt och kräver komplettering för GK =Kompl
  Uppgiften oinlämnad eller inlämnad 4 veckor efter kursavslut =UK

•   Klinisk mikrobiologi, immunologi och patologi RAD22GV04-3002 16.09.2024-24.11.2024  4 sp  (UBA24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskaper om de olika mikrobgruppernas biologi för att kunna förstå och beskriva risker vid infektion
  - känner till de olika smittvägarna för att kunna bedöma och förebygga smittrisker vid infektion
  - kan sammanfatta och exemplifiera människans mikrobiota och kan förklara dess roll vid hälsa och sjukdom
  - kan namnge de vanligaste patogena mikroberna
  - förstår grunderna i bakteriernas resistensutveckling för att kunna skydda patienter
  - förstår betydelsen och följderna av de resistenta bakterierna för patienten
  - förstår betydelsen av att minska förekomsten av resistenta bakterier för en hållbar utveckling
  - förstår den egna rollen i antibiotiskt förvaltarskap (antibiotic stewardship)
  - kan beskriva hur lymfocyterna fungerar i immunförsvaret vid hälsa och sjukdom
  - kan förklara vad som sker vid en immunisering (infektion, vaccination, rhesusimmunisering, passiv immunisering)
  - har kunskap om människans biologiska förändringar vid patologiska tillstånd
  - kan beskriva endogena och exogena etiologier till sjukdom
  - förstår betydelsen av den akuta inflammationsreaktionen

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk mikrobiologi
  Immunologi
  Patologi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och kan leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

  ---

  Lärare

  Sanna Gunell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  16.09.2024 - 24.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 17.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UBA24D-V
  • URS24D-V

  Lärare

  Mikaela Engvall, Sanna Gunell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till röntgenskötare

  Vitsordsskala

  H-5

•   Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd VÅV22KV08-3007 02.09.2024-13.10.2024  5 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan utgående från fallbeskrivningar och simuleringsövningar bedöma (identifiera och analysera vårdbehov), planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt som en del av ett team utföra nödvändiga evidensbaserade vårdåtgärder
  - kan använda teknisk utrustning och utföra centrala vårdåtgärder inom medicinsk och kirurgisk vård
  - kan i simulerade situationer återuppliva patienter
  - kan utföra olika slag av provtagningar och har insikter i laboratorieundersökningarnas betydelse i patientvården
  - har kunskap om den medicinska strålningens användningsområden samt strålskydd

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Simuleringsövningar utgående från case
  Iv-kanylering, iv-läkemedel, iv-antibiotika och infusionslösningar
  Blodtransfusioner
  PICC och CVK
  Användning av perfusor
  Inhalations läkemedel
  Vätskebalansräkning
  HLR-D+ (hjärt-lungräddning, defibrillator och iv-läkemedel vid återupplivning, samt övervakning under och efter återupplivning)
  Patientförberedelse och preanalytiska faktorer, provtagningar och de vanligaste laboratorieundersökningarna
  Medicinsk strålning och strålskydd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftlig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
  Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Moodleföreläsningar.
  
  RESUSCITATION:
  Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
  www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
  Moodleföreläsningar.
  
  LABORATORIEKUNSKAP
  Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
  Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
  Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
  Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
  Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
  
  STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
  Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
  Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Röda Korsets ABO-nätkurs
  Klinisk examination.
  Resuscitationstest enligt schema
  Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp Totalt 135 h
  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
  
  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
  Teori: 4 h
  Övningsstationer; ca 20 h/grupp
  Hemuppgift: Blodtransfusionscase hemuppgift och Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)/stud
  Klinisk examination: Förberedelser inför examination och filmning av examination, ca 3 h /studerande
  
  RESUSKITATION: 1 sp =27 h
  4 h teori (alla)
  4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  7h Förberedande för examination.
  
  LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
  Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
  Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
  Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
  Strålsäkerhet: vitsord GK/UK

•   Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd VÅV22KV08-3008 14.10.2024-01.12.2024  5 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan utgående från fallbeskrivningar och simuleringsövningar bedöma (identifiera och analysera vårdbehov), planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt som en del av ett team utföra nödvändiga evidensbaserade vårdåtgärder
  - kan använda teknisk utrustning och utföra centrala vårdåtgärder inom medicinsk och kirurgisk vård
  - kan i simulerade situationer återuppliva patienter
  - kan utföra olika slag av provtagningar och har insikter i laboratorieundersökningarnas betydelse i patientvården
  - har kunskap om den medicinska strålningens användningsområden samt strålskydd

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Simuleringsövningar utgående från case
  Iv-kanylering, iv-läkemedel, iv-antibiotika och infusionslösningar
  Blodtransfusioner
  PICC och CVK
  Användning av perfusor
  Inhalations läkemedel
  Vätskebalansräkning
  HLR-D+ (hjärt-lungräddning, defibrillator och iv-läkemedel vid återupplivning, samt övervakning under och efter återupplivning)
  Patientförberedelse och preanalytiska faktorer, provtagningar och de vanligaste laboratorieundersökningarna
  Medicinsk strålning och strålskydd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftlig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  80% Kontaktundervisning, 20% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
  Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Moodleföreläsningar.
  
  RESUSCITATION:
  Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
  www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
  Moodleföreläsningar.
  
  LABORATORIEKUNSKAP
  Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
  Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
  Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
  Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
  Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
  
  STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.10.2024 - 01.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 20.10.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Mikaela Engvall, Katarina Vironen, Jannica Andtfolk, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
  Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
  Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Röda Korsets ABO-nätkurs
  Klinisk examination.
  Resuscitationstest enligt schema
  Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp Totalt 135 h
  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid alla övningar.
  
  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
  Teori: 4 h
  Övningsstationer; ca 20 h/grupp
  Hemuppgift: Blodtransfusionscase hemuppgift och Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)/stud
  Klinisk examination: Förberedelser inför examination och filmning av examination, ca 3 h /studerande
  
  RESUSKITATION: 1 sp =27 h
  4 h teori (alla)
  4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  7h Förberedande för examination.
  
  LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
  Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
  Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
  Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
  Strålsäkerhet: Vitsord GK/UK

•   Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd VÅV22KV08-3009 28.08.2024-11.10.2024  5 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan utgående från fallbeskrivningar och simuleringsövningar bedöma (identifiera och analysera vårdbehov), planera, genomföra och utvärdera patientens vård, samt som en del av ett team utföra nödvändiga evidensbaserade vårdåtgärder
  - kan använda teknisk utrustning och utföra centrala vårdåtgärder inom medicinsk och kirurgisk vård
  - kan i simulerade situationer återuppliva patienter
  - kan utföra olika slag av provtagningar och har insikter i laboratorieundersökningarnas betydelse i patientvården
  - har kunskap om den medicinska strålningens användningsområden samt strålskydd

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22GV06 Första hjälp och katastrofberedskap
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Simuleringsövningar utgående från case
  Iv-kanylering, iv-läkemedel, iv-antibiotika och infusionslösningar
  Blodtransfusioner
  PICC och CVK
  Användning av perfusor
  Inhalations läkemedel
  Vätskebalansräkning
  HLR-D+ (hjärt-lungräddning, defibrillator och iv-läkemedel vid återupplivning, samt övervakning under och efter återupplivning)
  Patientförberedelse och preanalytiska faktorer, provtagningar och de vanligaste laboratorieundersökningarna
  Medicinsk strålning och strålskydd

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftlig

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  60% Kontaktundervisning, 40% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER;
  Boman, L. & Wikström, C. 2019. Medicinsk teknik. Teori, planering och genomförande. Lund: Studentlitteratur.
  Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Moodleföreläsningar.
  
  RESUSCITATION:
  Käypä hoito - suositus: Elvytys https://www.kaypahoito.fi/hoi17010
  www.terveysportti.fi: Akuuttihoito opas: Elvytys ja elvytetyn potilaan jatkohoito
  Moodleföreläsningar.
  
  LABORATORIEKUNSKAP
  Laboratoriotutkimusten näytteenotto (2021, Friman, Tarja; Kuparinen, Marja; Lehto, Liisa & Liikanen Eeva)
  Näytteenottajan käsikirja (2016, Matikainen, Anna-Mari; Miettinen Marja & Wasström, Kalle)
  Klinisk kemi: Kortfattad analystolkning (2014, Lund-Egloff, D. & Löwbeer, C.)
  Jorfeldt, L., & Pahlm, O. (2011). EKG: Grunder, handledning vid tolkning och 101 kliniska fall. Studentlitteratur.
  Lind, Y., & Lind, L. (2010). EKG-boken, bok med eLabb. Liber.
  
  STRÅLSÄKERHET: mer information på Moodle

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner, demonstrationer, individuella uppgifter, hemuppgifter och kliniska övningar i KTC.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  28.08.2024 - 11.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 01.09.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 48

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Mikaela Engvall, Jannica Andtfolk, Carina Gädda, Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro introduktionsföreläsningen och vid övningar.
  Vid kliniska övningar används egen vit/färgade vårddräkt och inneskor.
  Se Moodle för mer detaljerad information om kursen!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Röda Korsets ABO-nätkurs
  Klinisk examination.
  Resuscitationstest enligt schema
  Strålsäkerhet: on-line tent, datum överenskommes vid kursstart

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp Totalt 135 h
  Obligatorisk närvaro vid alla övningar.
  
  KLINISKA VÅRDÅTGÄRDER, 2 sp = 54 h
  Teori: 4 h
  Övningsstationer; ca 20 h/grupp
  Hemuppgift: Blodtransfusionscase hemuppgift och Webbkursen Blodtransfusionens ABO. 1 – 1½ h (60 – 80 min)/stud
  Klinisk examination: Förberedelser inför examination och filmning av examination, ca 3 h /studerande
  
  RESUSKITATION: 1 sp =27 h
  4 h teori (alla)
  4h Klinska övningar grupp 1 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Kliniska övningar grupp 2 OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 1 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  4h Examination grupp 2 (enligt skilld bokning) OBLIGATORISK NÄRVARO
  7h Förberedande för examination.
  
  LABORATORIEKUNSKAP 1 sp = 40,5 h
  Inblick i klinisk laboratorieverksamhet, grunder för venös provtagning och EKG, teori, Grupp 1 och 2, 6 h
  Hemuppgift: Preanalytiska faktorer, kunskapstest, förberedelser inför kliniska övningar
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h Blodprov, venös provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 1, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  Kliniska övningar, Grupp 2, 4 h EKG provtagning OBLIGATORISK NÄRVARO
  
  STRÅLSÄKERHET 1sp= 27t
  Förverkligas digitalt

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd Röda Korsets ABO-nätkurs.
  Godkända kliniska examinationer. Vitsord GK/UK
  Resuscitationstest. Vitsord GK/UK
  Strålsäkerhet: Vitsord GK/UK

•   Kliniskt vårdarbete USS22KV04-3002 12.08.2024-10.11.2024  5 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  - kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  - kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  - kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoeknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  - kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Återupplivning i sjukhusmiljö
  
  Centrala undersökningsmetoder
  
  Centrala vårdmetoder
  
  Aseptik/ aseptiskt arbetssätt
  
  Teamarbete
  
  Kliniska bedömningar
  
  Övervakning av patient
  
  Handledning
  
  Sårvård
  
  Dokumentation och rapportering
  
  Pre- och intraoperativa förberedelser på operationsavdelning
  
  Patient övervakning under anestesi
  
  Olika roller i operationssal
  
  Tillämpning av hållbara metoder (t.ex. kostnadseffektivitet, aseptik, arbetsergonomi, avfallssortering)
  
  Patient-, klient och arbetssäkerhet
  
  Säker blodtransfusion
  
  Intravenös läkemedels- och vätskebehandling

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkliganden:
  
  Läkemedelsbehandling II
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
  
  Medibas
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Simulationer
  Kliniska övningar och test (videofilmning)

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande:
  
  Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  
  Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.08.2024 - 10.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursen ska avläggas samtidigt med teorikurser Läkemedelsbehandling II, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inremedicinskt och palliativt vårdarbete
  
  Examensstadga 4 §
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska. "

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk kursintro 29.8. online
  Obligatoriska simulationer i läkemedelsbehandling, i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete och i inremedicinskt vårdarbete.
  Obligatoriska kliniska övningar
  Obligatorisk öppenklinik
  Kliniskt test (Videofilmning)

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz i Moodle.
  Quiz 1 DL 1.9.
  Quiz 2 DL 8.9.
  Quiz 3 DL 22.9.
  Quiz 4 DL 29.9.
  Quiz 5 Dl 6.10.
  Quiz 6 DL 20.10.
  
  Obligatorisk öppenklinik v 44
  
  Klinsikt test i form av videofilmning, paruppgift vecka 45 . DL 10.11. Mera information i Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  5 sp = 135h
  
  Simulationer och kliniska övningar: 35h
  
  Självstudier inför simulationer och inför kliniska övningar (Quiz): 50h
  
  Klinisk test med självstudier, övningar i kliniken samt filmning: 50h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande delatar aktivt alla simualtioner och kliniska övningar och har svarat i Quiz inom utsatta tid före varje simulering. Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från simulationer eller kliniksa övningar eller deltar inte aktivt. Studerandehar inte svarat i Quiz i tid före varje simulering. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under Klinisk test (videofilmning).

•   Kliniskt vårdarbete USS22KV04-3003 12.08.2024-15.12.2024  5 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  - kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  - kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  - kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoeknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  - kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Återupplivning i sjukhusmiljö
  
  Centrala undersökningsmetoder
  
  Centrala vårdmetoder
  
  Aseptik/ aseptiskt arbetssätt
  
  Teamarbete
  
  Kliniska bedömningar
  
  Övervakning av patient
  
  Handledning
  
  Sårvård
  
  Dokumentation och rapportering
  
  Pre- och intraoperativa förberedelser på operationsavdelning
  
  Patient övervakning under anestesi
  
  Olika roller i operationssal
  
  Tillämpning av hållbara metoder (t.ex. kostnadseffektivitet, aseptik, arbetsergonomi, avfallssortering)
  
  Patient-, klient och arbetssäkerhet
  
  Säker blodtransfusion
  
  Intravenös läkemedels- och vätskebehandling

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se kurslitteratur i förverkliganden:
  
  Läkemedelsbehandling II
  Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete
  Inremedicinskt vårdarbete
  På Moodle given litteratur
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur

  Undervisningsmetoder

  Självstudier
  Simulationer och kliniska övningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Studerande:
  
  Kan planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan tillämpa teoretiska kunskaper och handledningsmetoder i olika vårdkontexter
  
  Kan tillämpa aseptiskt arbetssätt
  
  Kan använda de centrala evidensbaserade vårdmetoderna och kan utföra kliniska undersökningar, funktionsmätningar och behandlingar
  
  Kan utföra vård och patientövervakning med hjälp av hälsoteknologi och tillämpa olika direktiv gällande patient- och klientsäkerhet och hållbar utveckling
  
  Kan utföra säker läkemedels- och vätskebehandling

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 18.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Daniel Nenonen, Hanna Limnell

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursintroduktion online 12.8.
  Obligatoriska:
  - Kliniska övningar i läkemedelsbehandling
  - Kliniska övningar i kirurgiskt och perioperativt vårdarbete samt i sårvård
  - Kliniska övningar i inremedicinskt vårdarbete
  - Öppenklinik
  - Klinisk examination

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska simulationer och kliniska övningar samt tillhörande Quiz:
  Kliniska övningar 27.8. DL för Quiz 22.8.
  Kliniska övningar 16.9. DL för Quiz 12.9.
  Kliniska övningar 3.-4.10. DL för Quiz 27.9.
  Kliniska övningar 30.10. DL för Quiz 25.10.
  Öppen klinik samt klinisk test i form av filmning DL 10.11.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  sp = 135h
  
  Kliniska övningar i klass 18 h
  
  Självstudier inför kliniska övningar samt Quiz 109 h
  
  Klinisk test i form av filmning 8 h

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  GK = Studerande deltar aktivt alla kliniska övningar och har lämnat in kunskapstest inom utsatta tid. Kunskapstest skall vara GK för att studerande kan delta kliniska övningar. . Studerande påvisar tillräckliga kunskaper i klinisk vård under klinisk test.
  
  
  
  UK = Studerande är frånvarande från kliniska övningar eller deltar inte aktivt. Studerande har inte lämnat in kunskapstest i tid eller är UK i test. Studerande påvisar inte tillräckliga kunskaper i klinisk vård under klinisk test.

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3014 07.10.2024-20.12.2024  3 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  STM 2020. Säker läkemedelsbehandling.
  Social- och hälsovårdsministeriets publikationer https://stm.fi/sv/publikationer
  Nurminen, M-L. 2008. ABC om läkemedelsbehandling. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Kivela, S-L. 2006. Me, ikääntyminen ja lääkkeet, WSOY, Helsinki eller Fastbom, J. 2006. Äldre och läkemedel. Liber, Stockholm.
  Ernvall, S et al 2006. Läkemedelsräkning. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Molin, B. Therborn, M., Andersson, I.2016. Träna läkemedelsräkning. Liber AB, Stockholm.
  + material på moodle-sidan

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Grupparbeten, individuella uppgifter
  Självstudier och virtuella uppgifter via moodle-sidan
  Övningar i läkemedelsräkning med hjälp av case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Webbaserade uppgifter: GK/UK
  Virtuellt test i teori 50 % korrekt
  Tent i läkemedelsräkning, 100% korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Group 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Group 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Group 3 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Camilla Mattjus, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram, Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Webbaserade uppgifter
  Virtuellt test i teori
  Tent i Läkemedelsräkning

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h
  Föreläsning i klass 20h + 4 timmar för examen
  Tid för Webbaserade uppgifter,på egen hand, grupparbete och tentläsning + virtuellt test 50% rätt för godkänt

  Bedömningskriterier

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

  Godkänd / Underkänd

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3015 21.10.2024-20.12.2024  3 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Mattjus

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  STM 2020. Säker läkemedelsbehandling.
  Social- och hälsovårdsministeriets publikationer https://stm.fi/sv/publikationer
  Nurminen, M-L. 2008. ABC om läkemedelsbehandling. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Kivela, S-L. 2006. Me, ikääntyminen ja lääkkeet, WSOY, Helsinki eller Fastbom, J. 2006. Äldre och läkemedel. Liber, Stockholm.
  Ernvall, S et al 2006. Läkemedelsräkning. Utbildningsstyrelsen, Helsingfors.
  Molin, B. Therborn, M., Andersson, I.2016. Träna läkemedelsräkning. Liber AB, Stockholm.
  + material på moodle-sidan

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Grupparbeten, individuella uppgifter
  Självstudier och virtuella uppgifter via moodle-sidan
  Övningar i läkemedelsräkning med hjälp av case

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Webbaserade uppgifter: GK/UK
  Virtuellt test i teori 50 % korrekt
  Tent i läkemedelsräkning, 100% korrekt

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  21.10.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 20.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Camilla Mattjus, Katarina Vironen

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedelsräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( microgram, milligram, gram, Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Webbaserade uppgifter
  Virtuellt test i teori
  Tent i Läkemedelsräkning

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp = 81 h
  Föreläsning i klass 20h + 4 timmar för examen
  Tid för Webbaserade uppgifter,på egen hand, grupparbete och tentläsning + virtuellt test 50% rätt för godkänt

  Bedömningskriterier

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

  Godkänd / Underkänd

  Webbaserade uppgifter: UK
  Virtuellt test i teori 80 % inte korrekt, vitsord UK
  Tentamen i läkemedelsräkning inte godkänt om inte 100 % är korrekt

•   Läkemedelsbehandling 1 VÅV22GV05-3016 11.11.2024-20.12.2024  3 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och kan tillämpa lagstiftning och direktiv beträffande läkemedelsbehandling
  - har grundläggande kunskap i farmakologi
  - behärskar läkemedelsbehandlingens aseptik
  - behärskar läkemedelsformer och deras administreringssätt
  - innehar färdigheter i injektionsgivning
  - kan observera läkemedelsbehandlingens verkningar hos patienten
  - har insikt i receptlära
  - behärskar patienthandledning och dokumentation i samband med läkemedelsbehandling
  - har förståelse för läkemedelsbehandlingens betydelse inom patientsäkerheten
  - behärskar läkemedelsräkning på grundläggande nivå

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Lagstiftning
  Farmakologi
  Aseptik och administreringssätt
  Receptlära
  Patienthandledning och dokumentation
  Läkemedelsräkning
  Injektionsgivning

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Nina Vestö

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  SHM 2021 Säker läkemedelsbehandling : Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/162848
  
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2012. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-14)
  eller
  Nordeng, H, och Spigset, O. 2020. Farmakologi och läkemedelsandvändning (Del 1 kap. 1-6)
  
  WHO.2010. WHO best praxis for injections and related proceduces toolkit. http://whqlibdoc.who.int/publications/2010/9789241599252_eng.pdf valda delar
  
  Lääketietokanta, Lääkkeet ja hinnat och lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti
  eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  Molin et al 2016. Träna Läkemedelsberäkning Liber, Stockholm
  eller
  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor. eller
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  
  Rekommenderad litteratur:
  Iivanainen och Syväoja.2012. Hoida ja kirjaa. Sanoma Pro. Helsingfors
  Björkman, A-M. 2009. Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering. Studentlitteratur, Lund.
  Aktuella artiklar och material enligt föreläsarens anvisningar på finska /engelska

  Undervisningsmetoder

  Kontaktstudier på i form av föreläsningar och workshops i läkemedelsräkning i klass
  Seminarier/gruppuppgifter, forumdiskussion
  Självstudier i form av individuella uppgifter och gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kliniska oblikatoriska simuleringsövningar med tillhörande förhandsuppgifter.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Individuell tent i Läkemedelsmatematik I (gk/uk) kräver 100% rätt
  
  2. Individuell tent i Lkm behandling I (5/uk)
  
  3. Simulering (gk/uk)
  
  4. Moodleuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  0 - 36

  Lärare

  Katarina Vironen, Nina Vestö

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Läkemedlesräkning innehåll:
  Grundmatematik
  Enhetsomvandlingar ( mikrogram, milligram, gram Internationella enheter , läkemedels styrka i %
  Dosberäkningar av fasta och flytande läkemedel
  Infusionshastighet
  Utspädningar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i injektioner i samband med övningar enligt schema

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  kursens omfattning 3x27h= 81h
  
  föreläsningar + tenter 7h
  
  moodleuppgifter + självstudier 61h
  
  simuleringar 13h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kraven på en gk prestation

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Nöjaktig nivå:
  
  Studerandes svara är på en ytlig nivå. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocess men har svårt att relatera de olika delarna av processen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar på grundläggande nivå sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen, egna reflektioner fattas.
  
  Studerande känner svagt till läkemedlens skeden i organismen
  
  Studerande känner svagt till olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  God-synnerligen god nivå:
  
  Studerandes svar är på god nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Berömlig nivå:
  
  Studerandes svar är på djupgående nivå i alla tentens frågor. Studerande kan beskriva läkemedelsbehandlingsprocessen och relatera de olika delarna av processsen till varandra och sjukskötarens uppgifter. Studerande beaktar mångsidigt sjukskötarens ansvar och rättigheter i läkemedelsprocessen och kan göra egna mångsidiga reflektioner.
  
  Studerande kan läkemedlets skeden i organismen.
  
  Studerande kan olika läkemedelsformer och administrationssätt
  På engelska

•   Läkemedelsbehandling II och farmakologi USS22KV03-3002 19.08.2024-10.11.2024  4 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår hur människans anatomi och fysiologi, patologi och tillämpad farmakologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling vid olika sjukdomar
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling
  - förstår förbindningens betydelse för patienten
  - kan handleda patienten inom läkemedelsbehandlingen

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunder i farmakologi: farmakonetik, farmakodynamik och toxikologi
  
  De vanligaste läkemedelsgrupperna och dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Läkemedlens terapeutiska mekanismer biverkningar och samverkan samt samverkningsmekanismer
  
  Uppföljning av effekter vid medicinering
  
  Dokumentering
  
  Utvärdering och granskning av läkemedelsbehandling
  
  Medicineringens 5–9 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Tillämpad farmakologi
  
  Genomförandet av blodtransfusion
  
  Medicinteknologi
  
  Läkemedelsräkning: grundräknesätt, avrundning, procenträkning, romerska talsystem, ekvationer, omvandlingar, doseringar, beräkning av verksamma substanser (tabletter, injektionslösningar, läkemedelslösningar), dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal, doseringstabeller, nomogram, beräkning av dropphastighet, dropptid, infusionskoncentrat, syrgas, elektrolyter, beredning av lösningar, blandningar och utspädningar, energi- och vätskebehov, näringslösningar
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandlingen
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter, handledning och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Förbindning till läkemedelsbehandling
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
  Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
  Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
  Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
  Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt
  2. Individuell tentamen (5-1/uk)
  3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
  4. ABO test (gk/uk)
  Kursvitsordet är en helhet av de 4 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 10.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 18.08.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
  3. Simulering och arbete i smågrupper
  4. ABO test

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Uppgifter och virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart.
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test.
  Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
  
  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning X. Omtentamen I X, omtentamen II X, omtentamen III X
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi X. Omtentamen I X omtentamen II X
  3. Simulering inom kliniskt vårdarbete och arbete i smågrupper
  
  4. ABO test
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier: räkning, ABO test, instuderingsfrågor mm. 90 h
  föreläsningar: matematik 10 h, behandling 12 h, farmakologi 8h
  handledd gruppsimulering 6h
  smågruppsarbete 12h

  Bedömningskriterier

  Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik

•   Läkemedelsbehandling II och farmakologi USS22KV03-3003 26.08.2024-15.12.2024  4 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - förstår hur människans anatomi och fysiologi, patologi och tillämpad farmakologi påverkar administreringen av läkemedel, läkemedlets skeden och effekt i organismen vid planering, förverkligande och utvärdering av säker läkemedelsbehandling vid olika sjukdomar
  - kan redogöra för läkemedelsbehandlingens juridiska grunder och kan servicehandleda
  - kan arbeta kostnadseffektivt med tanke på miljö och hållbar utveckling
  - förstår förbindningens betydelse för patienten
  - kan handleda patienten inom läkemedelsbehandlingen

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunder i farmakologi: farmakonetik, farmakodynamik och toxikologi
  
  De vanligaste läkemedelsgrupperna och dess användningsområden, verkningsmekanismer och administrering
  
  Läkemedlens terapeutiska mekanismer biverkningar och samverkan samt samverkningsmekanismer
  
  Uppföljning av effekter vid medicinering
  
  Dokumentering
  
  Utvärdering och granskning av läkemedelsbehandling
  
  Medicineringens 5–9 rätt
  
  Genomförandet av läkemedelsbehandling genom olika administreringssätt
  
  Tillämpad farmakologi
  
  Genomförandet av blodtransfusion
  
  Medicinteknologi
  
  Läkemedelsräkning: grundräknesätt, avrundning, procenträkning, romerska talsystem, ekvationer, omvandlingar, doseringar, beräkning av verksamma substanser (tabletter, injektionslösningar, läkemedelslösningar), dosering med beaktande av patientens kroppsvikt, hudareal, doseringstabeller, nomogram, beräkning av dropphastighet, dropptid, infusionskoncentrat, syrgas, elektrolyter, beredning av lösningar, blandningar och utspädningar, energi- och vätskebehov, näringslösningar
  
  Lagar och styrande dokument i genomförandet av läkemedelsbehandlingen
  
  Sjukskötarens roll, uppgifter, handledning och ansvar i läkemedelsbehandlingsprocessen
  
  Förbindning till läkemedelsbehandling
  
  Plan för läkemedelsbehandling
  
  Hållbar utveckling
  
  Användning av material, återanvändning och förstörning av läkemedel i social- och hälsovård

  ---

  Lärare

  Daniel Nenonen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Björkman E. & Hagberg M. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning för sjuksköterskor.
  Donnerdal L. (2014). Vätskebalans genom omvårdnadsplan. Studentlitteratur.
  Ernvall S.mfl. 2014 (eller äldre). Läkemedelsräkning.
  Ernvall S. m.fl. 2009. Lääkelaskenta
  Henriksson O. & Lennermark I. 2017. Värt att veta om vätskebalans. Lärobok om vatten-, elektrolyt och syra-basbalans. (Studentlitteratur).
  Lukkanen, E. & Ruokoniemi, P. 2021. Säker läkemedelsbehandling. Handbok för upprättande av plan för läkemedelsbehandling. Social- och hälsovårdsministeriets publikationer 2021:7
  Simonsen, T. et. al. 2020. Illustrerad farmakologi 1. Principer och tillämpningar. Natur och kultur.
  Simonsen, T. & Hasselström, J. 2020. Illustrerad farmakologi 2. Sjukdomar och behandling. Natur och kultur
  Taam-Ukkonen, M. & Saano S. 2020. Lääkehoidon käsikirja. (Del 1 kap. 1-12, Del II, ej kpt 9) eller
  Nordeng, H, et.al. 2014. Farmakologi och läkemedelsandvändning
  Lääketietokanta, Pharmaca Fennica och SFINX lääkeinteraktiot, finns tillänglig på Terveysportti eller
  FASS Vårdpersonal http://www.fass.se/LIF/startpage?userType=0
  
  På Moodle given litteratur
  
  Övrig valbar evidensbaserad litteratur
  
  "För att garantera den kompetens som behövs kan en studiehelhet, kurs, del av kurs eller kurslitteratur vara på annat språk än undervisningsspråket svenska."

  Undervisningsmetoder

  Hybridutförande
  Uppgifterna utförs online i moodle
  Kontaktstudier i form av föreläsningar och i läkemedelsräkning i klass, som komplement till detta finns inbandade föreläsningar inom respektive ämne till förfogande.
  
  Självstudier i form av individuella uppgifter och/eller gruppuppgifter, flipped learning (studerande läser in material innan räkneworkshops).

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1. Den skriftliga individuella tentamen i läkemedelsräkning bedöms gk/uk. Krävs 100 % rätt. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg.
  2. Individuell tentamen (5-1/uk) Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg.
  3. Obligatorisk medverkande närvaro vid simuleringstillfällen (gk/uk)
  4. ABO test (gk/uk)
  5. Inlämningsuppgifter (gk/uk)
  
  Kursvitsordet är en helhet av de 5 ovannämda delarna.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  20.04.2024 - 31.08.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Daniel Nenonen, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle.
  
  Alla inlämningar kontrolleras för text genererad med ai liknande programvara.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Individuell tentamen i läkemedelsräkning
  2. Individuell tentamen i läkemedelshantering och farmakologi
  3. Simulering och arbete i smågrupper
  4. ABO test
  5. Inlämningsuppgifter

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Virtuellt teoritest enligt instruktioner vid kursstart. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
  
  Räknetent efter utförda räkneworkshops och test. Görs med egen dator och Safe Exam browser tillägg
  
  Klinisk examination i samband med övningar inom Kliniskt vårdarbete enligt schema
  
  ABO test
  
  Inlämningsuppgifter
  
  Alla inlämningar plagiatkontrolleras i Urkund via Moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Självstudier: räkning, ABO test.
  
  Föreläsningar: läkemedeslräkning, läkemedelsbehandlingbehandling och farmakologi.
  
  Handledd gruppsimulering.
  
  smågruppsarbete med instuderingsfrågor och inlämningsuppgifter.

  Bedömningskriterier

  Känner ej till begrepp eller grundläggande principer. Förstår ej samband mellan teori och praktik.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  N1 känner till begrepp och grundläggande principer inom läkemedelshantering och farmakologi. Ser samband mellan teori och praktik men kan ej reflektera

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  G3 förstår och kan förklara begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Visar förmåga till att reflektera mellan teori och praktik

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  B5 har förmåga att se samband och göra egna slutsatser mellan begrepp och de grundläggande principerna i läkemedelshantering och farmakologi. Kan reflektera mellan teori och praktik

•   Mental- och missbrukarvård VÅV22KV12-3002 25.11.2024-12.01.2025  6 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om och en förståelse för de vanligaste formerna av psykisk ohälsa
  - har kunskap om och behärskar mentalvårdens olika behandlings- och vårdmetoder
  - kan bedöma vårdbehovet hos personer i behov av akut psykiatrisk vård
  - kan definiera riskbruk, skadligt bruk/missbruk, beroende och medberoende
  - har kunskap om olika former av missbruk; främst alkohol, narkotika och läkemedel
  - har kunskap om olika former av behandling och psykosocial vård
  - har färdigheter att ingripa i tid, informera, ge råd och handleda klienten och närstående i missbruksfrågor
  - förstår betydelsen av hälsofrämjande och förebyggande insatser och vård samt rehabilitering vid psykisk ohälsa och vid missbruk och beroende
  - kan tolka den centrala lagstiftningen och den nationella planeringen för området och kan tillämpa kunskaperna i yrkesutövning
  - behärskar den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom området
  - kan interagera professionellt och vårdande med klienter/patienter i olika åldrar och med varierande bakgrund samt med deras närstående
  - respekterar patienten/klienten och bemöter hen som expert på sitt eget liv
  - kan stöda och handleda klienten/patienten och närstående att engagera sig i vården

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Psykisk ohälsa
  Missbruk och beroende

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  42% Kontaktundervisning, 58% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Skärsäter, I.&Wiklund Gustin, L. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå, Studentlitteratur AB, Lund
  Andersson Höglund. I. & Hedman Ahlström. B. 2014. Psykiatri 2, Sanoma Utbildning AB, Stockholm
  Allgulander, C. 2019. Klinisk Psykiatri, Studentlitteratur, Lund
  Lindqvist B. & Hildebrand Karlén. 2023. Handbok i missbruks- och beroendepsykologi, Liber, Stockholm
  Lagstiftning
  Medibas
  Aktuell forskning
  M.m. enl lärarens anvisningar

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar
  Självstudier; individuellt och grupp
  Workshop
  Studiebesök?
  Erfarenhetsexpert

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 12.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 24.11.2024

  • 6 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Marlene Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid Introduktion, Workshop, Seminarie

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3.5 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  självstudieuppgifter
  grupparbete
  moodletest

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Presentas på moodle

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  27h/sp

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga.
  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga
  
  För tentamen:
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.
  
  För tentamen:
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  För tentamen:
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  För skriftliga uppgifter:
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Mental- och missbrukarvård USS22KL01-3001 27.08.2024-31.12.2024  5 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vårdarbetet
  - har kompetens i mental-och missbrukarvård
  - har kompetens i vård i olika servicemiljöer
  - kan utvärdera patientens handledningsbehov och resurser samt planera handledning och patientens egenvård
  - känner till patientens vårdkedja och servicesystem
  - kan tillämpa kunskaper om mental hälsa och om centrala psykiatriska störningar och sjukdomar
  - kan beakta hur klimatrelaterade händelser påverkar den mentala hälsan
  - kan de centrala evidensbaserade vårdmetoder som används inom missbrukar- och mentalvård för patienter, familjer och närstående
  - behärskar metoder för tidig intervention och förebyggande arbete

  Förkunskapskrav

  Inget

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  De centrala psykiatriska sjukdomarna
  
  Professionellt bemötande av människan som lider av psykiatriska sjukdomar eller missbruk
  
  Patientens vårdkedja, servicemiljöer samt mental- och missbrukarvårdens lagstiftning
  
  Förbindning till vården
  
  Personcentrerade/klientcentrerade och familjecentrerade handledningsmetoder
  
  Motivera patienten till egenvård
  
  Advocasy och personcentrering
  
  Vårdrelation
  
  Familjearbete
  
  Nätverksarbete
  
  Rehabilitering
  Klimatrelaterad stress och oro
  
  Uppskattning av självmordsrisk
  
  Förebyggande mentalvårdsarbete
  
  Alkohol- och missbrukskultur och -politik i Finland
  
  Bedömning av missbruk och missbruksanamnes
  
  Beroendeproblematik, droger samt dess skadeverkningar
  
  Modeller för tidig intervention
  
  Förebyggande missbrukarvård
  
  Mini-intervention
  
  Etik och självbestämmanderätt

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Skärsäter I. (red.) 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa - på grundläggande nivå.
  Kuhanen, C. m.fl. 2021. Mielenterveyshoitotyö.
  Pederson R. & Nortvedt (red.). 2021. Etik i psykiatrisk vård.
  Gabrielsson S, m.fl. 2023. Sjuksköterska i psykiatrisk heldygnsvård.
  Eklund M. m.fl. 2020. Aktivitet och relation : mål och medel inom psykosocial rehabilitering.
  Cullberg J., Skott M. & Strålin P. 2020. Att insjukna i psykos- Förlopp, behandling, återhämtning
  Andersson G, Bulow P, Denhov A. & Topor A. 2016. Från patient till person. Om allvarliga psykiska problem - vardag, vård och stöd.
  www.psykporten.fi
  Sandberg, H. 2014. Sjuksköterskans samtal - Professionalitet och medmänsklighet.
  Friberg F. & Öhlén J. 2013. Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Sidor 220 - 231, 377 - 405.
  Lehti J. 2017. Masennus mahdollisuutena. matkaopas muutokseen.
  Eide, H. 2009. Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning.
  Gottlieb, B 2013. Strengths-Based Nursing Care, 56-103,146, 170-171, 203-251.
  Jahren Kristofferssen, N. m.fl, 2006. Grundläggande omvårdnad 4, s. 18 - 101.
  Nordmann M. & Vuohelainen E. (red.) 2014. Synvinklar på det rusmedelsförebyggande arbetet med unga i Finland.
  Herlofson J. m.fl. 2016. Psykiatri.
  Sögaard Nielsen, A. 2009. Behandling av alkoholproblem.
  Havio M, Inkinen M. & Partanen A. (red.). 2014. Päihde-hoitotyö.
  Tammi T. & Raento P. (red.) 2013. Addiktioyhteiskunta. Riippuvuus aikamme ilmiönä.
  Pehkonen A, m.fl. 2019. Oikeus päihdehuoltoon.
  Leith, W. 2008. De hungriga åren: en matmissbrukarens bekännelser.
  Trulsson, K. 2006. Dans på lina: Om kvinnors missbruk, familjeliv och behandling.
  Bättre insatser vid missbruk och beroende SOU 2100:35.
  Suomen sairaanhoitajaliitto ry. 2008. Tämä potilas kuuluu meille: sairaanhoitaja tekee mielenterveys- ja päihdehoitotyötä.
  Holmberg, J. 2010. Päihderiippuvuudesta elämänhallintaan.
  Saarelainen, Stengård & Vuori-Kemilä. 2007. Mielenterveys- ja päihdetyötä: yhteistyötä ja kumppanuutta.
  Koski-Jännes A., Riittinen L. & Saarnio P. 2008. Kohti muutosta.
  Huttunen M. & Lumikukka S. 2017. Psyykenlääkkeet ja niiden käyttö.
  www.droglanken.fi
  SOU 2011:35. Bättre insatser vid missbruk och beroende. Volym 1 och 2.
  Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2013. Psykiatri 2.
  Andersson Höglund I. & Hedman Ahlström B. 2012. Samhällsbaserad psykiatri.
  Ahola T. & Ahola M. 2016. Väkivallasta turvallisuuteen.
  Etelä-Pohjanmaan sairaanhoitopiiri. Toimintaohje perhe-ja lähisuhdeväkivaltaa kohdanneiden ja väkivaltaa tehneiden hoitotilanteissa.

  Undervisningsmetoder

  Kursinformation, obligatoriskt deltagande
  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Simulering, obligariskt deltagande
  Workshop

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  1) Tent i psykiatri utvärderas enligt skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet. .
  
  2) Den skriftliga rapporten bedöms i skalan gk/uk (1-5) och väger 50 % av kursvitsordet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  27.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 26.08.2024

  • 5 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Pia Liljeroth, Åbo - timlärare Vård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Kursansvarig lärare Minna Syrjäläinen-Lindberg ansvarar för tillgodoräkningen via validering (eAhot).
  Deltagande i kursstart, simulationen och workshop är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras.
  Feedback på rapporten ges individuellt på moodle.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Kursinformation
  Självstudier
  Interaktiva föreläsningar
  Simulering
  Workshop

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1) Tent i psykiatri 12.12.2024. Omtenter: XXX 12-16. Anmälning via Ukot i Peppi.
  2) Inlämning av individuell rapport på Moodle 15.1. 2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursinformation 2 h
  Självstudier 39 h
  Tent 2 h ink. läsning 28 h
  Interaktiva föreläsningar, experter h
  Simulering 2 h
  Individivuell rapport 40 h

  Bedömningskriterier

  Fyller inte kriterier för vitsordet 1. Underkänd rapport kompletteras enligt examinators feedback och enligt överenskommen tidtabell.

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Rapporten svarar endast delvis eller ytligt de ställda frågorna med stöd av vetenskapliga artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har delvis relevant innehåll och tillämpningen beskrivs ytligt och ensidigt. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid och den följer delvis Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Rapporten svarar på de ställda frågorna med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent innehåll och case -tillämpningen är beskriven. Rapporrten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer i stort sett Novias skrivanvisningar.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Rapporten svarar mångsidigt på frågeställningar med stöd av minst 3 vetenskapliga relevanta artiklar och övriga fackkällor. Rapporten har kompetent och aktuellt innehåll och case -tillämpningen är tydligt och logiskt beskriven. Rapporten är inlämnad inom utsatt tid på Moodle och den följer Novias skrivanvisningar

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3011 09.09.2024-08.11.2024  4 sp  (USS24D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  50% Kontaktundervisning, 50% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.09.2024 - 08.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 08.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  2 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination 08.11.2024
  Omtentamen: 13.12.2024, 07.02.2025 och 09.05.2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Människans fysiologi och anatomi VÅV22GV03-3012 06.09.2024-15.11.2024  4 sp  (USS24F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - behärskar grundläggande principer, begrepp och terminologi inom anatomi och fysiologi
  - känner till de olika vävnadstyperna, deras uppbyggnad och funktion samt hudens struktur och viktigaste uppgifter
  - kan redogöra för nervsystemets uppbyggnad och förstår hur nervsystemet reglerar kroppens funktioner
  - har kunskap om sinnesorganens uppbyggnad och funktion
  - har kunskap om endokrina systemet och förstår hur olika hormoner kan reglera kroppens funktioner
  - kan redogöra för fortplantningsorganen, deras struktur och funktion
  - har kunskap om stödje- och rörelseapparatens struktur och funktion
  - kan redogöra för blodet, hjärtat och blodcirkulationen, lymfsystemet samt andningssystemet, deras struktur och funktion
  - kan redogöra för matspjälkningssystemets struktur och funktion
  - har kunskap om njurarnas och urinvägarnas struktur och funktion samt förstår kroppens elektrolyt-, vätske- och syra-basreglering

  Förkunskapskrav

  Inga förkunskapskrav

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Människokroppens fysiologi
  Människokroppens anatomi

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Prestationssätt

  25% Kontaktundervisning, 75% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Kurslitteratur:
  Henriksson och Rasmusson (2018) Fysiologi med relevant anatomi. Studentlitteratur, Stockholm.
  
  Annan rekommenderad litteratur:
  Christensen R. (2012) Anatomi och fysiologi för sjuksköterskor. Pearson.
  Aldskogius och Rydqvist (2018) Den friska människan. Liber, Stockholm
  Sand, Sjaastad, Haug och Bjålie (2021, 2007). Människokroppen. Liber, Stockholm eller dess äldre upplaga av Bjålie, Haug, Sand och Sjaastad (1998) Människokroppen. Liber, Stockholm

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar, diskussioner och övningsuppgifter.
  Självständiga studier.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Kursvitsord enligt skalan 0-5 baserat på resultat i tentamen. Virtuella tester bedöms godkänt/underkänt. För godkänt vitsord i kursen krävs godkända vitsord i alla delar.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2024 - 15.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 07.09.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • USS24F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Lärare

  Camilla Ribacka

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mera information på kursens Moodle

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  3 sp

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Tentamen

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Kursexamination 13.11.2024
  Omtentamen: 13.12.2024, 07.02.2025 och 09.05.2025

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Föreläsningar, självstudier och digitala undervisningsformer 108 h

  Bedömningskriterier

  Studerande har mycket svaga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Studerande har nöjaktiga kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Studerande har goda kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Studerande har utmärkta kunskaper i grundläggande fysiologi och anatomi

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3004 02.09.2024-13.10.2024  2 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Introduktions lektion - Obligatorisk
  Workshop- Escape game - Obligatorisk

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Case studien bedöms 0-5

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 13.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case
  Kompetenspass för vård i livetsslutskede

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3005 25.11.2024-20.12.2024  2 sp  (SSK23F-1, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Online - bandade föreläsningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell case uppgift bedöms 0-5
  Reflektions uppgift GK/Kompletterads
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  25.11.2024 - 20.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-1
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Moodle sidan öppnar 25.11
  
  Kursen stängs 20.12.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Palliativ vård och vård vid livets slutskede VÅV22KV05-3006 14.10.2024-15.11.2024  2 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan definiera som begrepp vårdlinjer, vårdbegränsningar och föregripande vårdplan för livets slutskede samt förstår deras betydelse vid genomförande av palliativ vård.
  - känner till palliativa vårdens organiseringsnivåer och servicesystemet samt konsultationskanaler.
  - kan göra upp en plan för palliativ vård och vård i livets slutskede tillsammans med patienten och hens anhöriga, den vårdande läkaren och det övriga interprofessionella teamet.
  - kan identifierr etiska och juridiska aspekter som är förknippade med livets slutskede.
  - kan identifiera vårdbehov och ge symtomstyrd och individuell palliativ vård och vård i livets slutskede.
  - förstår närståendes betydelse och aktiva roll i behandlingen i det palliativa vårdarbetet.
  - förstår vikten av att bemöta, stöda och vägleda patient och närstående med känsla och empati.

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Grunderna i palliativ vård
  Smärta och symtombehandling
  Helhetsinriktat stöd till patient och närstående
  Interaktion och bemötande
  Vård vid livets slutskede
  Vård av avliden
  Etik och juridik
  Interprofessionellt teamwork

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Marica Hinders

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Rekommenderad litteratur i Moodle

  Undervisningsmetoder

  Online - bandade föreläsningar

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Individuell case uppgift bedöms 0-5
  Reflektions uppgift GK/Kompletterads
  Feedback på uppgifterna fås genom bedömnings kriterier, utförligare motivering fås vid kontakt med kursens lärare.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.10.2024 - 15.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 2 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Marica Hinders

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Moodle sidan öppnar 14.10
  
  Kursen stängs 15.11.2024

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuellt case

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp =27h
  2 sp =54

  Bedömningskriterier

  För skriftliga uppgifter
  Den studerande har inte följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten saknas. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan inte det väsentliga

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3006 02.09.2024-06.10.2024  3 sp  (UHV23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 06.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • UHV23D-V
  • UBM23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent öppen DATUM?

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp. = 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 4 h + 4 h, SimMan övningar 4 h x 3
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  8h+8 h övning i operationssal
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3007 07.10.2024-17.11.2024  3 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti

  Undervisningsmetoder

  Föreläsningar som närundervisning på Novia, diskussioner, demonstrationer, filmer, individuella uppgifter, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online examination: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 17.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 44

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent öppen DATUM?

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp. = 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningar och praktiska övningar
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 8h SimMan övningar 4 h
  Studier på egen hand
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori 16 h
  12 h övning i operationssal
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Perioperativ vård VÅV22KV04-3008 02.09.2024-04.10.2024  3 sp  (USS23F-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - har kunskap om, kan redogöra för och kan bedöma de olika skedena av vårdprocessen för en perioperativ patient, samt tillämpa evidensbaserad kunskap om de vanligaste sjukdomarna som kräver kirurgisk vård.
  - kan förstå betydelsen och integrera ett systematiskt och aseptiskt arbetssätt
  - ha kunskap om teknisk utrustning och apparatur som används inom perioperativ vård
  - ha kunskap om vårddokumentationens betydelse inom perioperativ vård.
  - har kunskap och kan redogöra för den medicinska terminologin och läkemedelsbehandlingen inom perioperativ vård
  - kan i simulerade situationer identifiera, planera, genomföra och utvärdera vårdbehov hos patienter med kirurgiska sjukdomstillstånd samt behärska de mest centrala åtgärderna och vårdmetoderna inom perioperativ vård"

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Preoperativ- och postoperativ vård
  Anestesiologisk vård
  Intraoperativ vård

  Bedömningskriterier

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande har en ytlig kunskap i ämnet (utantill läsning)
  
  Bedömningskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna och hens kunskap om de andra studerandes arbeten är bristfällig. Den studerande visar begränsad substanskunskap, kan det väsentliga.
  
  Den studerande visar bristfällig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet. Hen har en bristfällig kunskap i substansen även berörande det väsentliga.

  Bedömningskriterier - goda-synnerligen goda (3-4)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande kan redogöra för litteraturen, kan reflektera och motivera sina ståndpunkter
  
  Bedömingskriterier för skriftliga arbeten
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbete och visar otillräcklig kunskap angående de andra studerandes skriftliga arbeten. Den studerande behärskar substansen i sitt arbete men tillämpningen är begränsad.

  Bedömningskriterier - berömliga (5)

  Kriterier för utvärdering av tentamen
  Den studerande visar i sitt svar en fördjupad kunskap och mognad utöver det traditionella
  
  Kriterier för utvärdering av skriftligt arbete individuellt eller i grupp
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas skriftliga arbeten samt kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället. Det skriftliga arbetet och det eventuella opponentskapet visar på någonting utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt)
  
  Den studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar att hon behärskar substansen. Hen har läst de övriga deltagarnas arbeten och kan ställa relevanta frågor och leda en diskussion vid seminarietillfället.

  ---

  Lärare

  Åsa Lågland

  Prestationssätt

  67% Kontaktundervisning, 33% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2018. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB, Stockholm.
  Föreläsarens moodleföreläsningar.
  
  ANESTESIOLOGISK VÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Bodelsson, M., (red.), Lundberg, D., Roth, B. & Werner, M. (2011). Anestesiologi. Studentlitteratur. Poland.
  Hovind, I. L. (red.) (2013) Anestesiologisk omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Niemi-Murola, L., Jalonen, J., Junttila, E., Metsävainio, K & Pöyhiä. R. (red.) (2012). Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. Duodecim. Helsinki.
  Aktuella vetenskapliga artiklar
  Terveysportti
  
  OPERATIONSSJUKVÅRD:
  Stubberud, D-G., Gronseth, R., Almås, H., (red). 2020. Tredje upplagan. Klinisk Omvårdnad 1. Liber AB, Stockholm.
  Almås, H., Stubberud, D-G,. Gronseth, Randi (red). 2011. Klinisk omvårdnad 2. Liber AB. Stockholm.
  Lukkari, L., Kinnunen, T. & Korte, R. (2013). Perioperatiivinen hoitotyö. SanomaPro Oy. Helsinki.
  Myklestul Dåvöy, G., Hansen, I. & Hege Eide, P. (red.) (2012). Operationssjukvård – operationssjuksköterskans perioperativa omvårdnad. Studentlitteratur. Lund.
  Aktuella vetenskapliga artiklar

  Undervisningsmetoder

  Introduktion online och övriga teorilektioner inbandade, demonstrationsfilmer, individuella inlämningar, kliniska övningar och självständiga övningar.
  Simuleringsövningar inom den pre- och postoperativa vården

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkända individuella uppgifter och övningar.
  Godkänd klinisk examination: Vitsord GK/UK
  Godkänd online moodletentamen: 80% rätta svar för godkänt.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  02.09.2024 - 04.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 03.10.2024

  • 3 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Åsa Lågland

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid övningar
  Vårddräkt och inneskor används vid övningar.
  Se Moodle för mer detaljerad information!

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Individuella uppgifter och övningar.
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Individuella uppgifter och övningar
  Klinisk examination
  Moodle online tent

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  3 sp= 81 h
  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövning och workshops.
  Indelning i grupp 1 och 2 vid övningar.
  PRE- OCH POSTOPERATIV VÅRD 1 sp
  Teori läses på egen hand. SimMan övningar 4 h/grupp.
  ANESTESIOLOGI 1 sp
  INTRAOPERATIV VÅRD 1 sp
  Gemensam Moodletent för kursens alla delar, 40 min.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande ej deltagit i alla övningarna och inte är godkänd i den kliniska examinationen.
  Online examination: om studerande inte klarade 80% , så är studerande underkänd.

•   Praktik, fördjupat vårdarbete USS21FV05-3001 06.09.2024-15.12.2024  12 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera samt motivera handledning och egenvård ur ett pedagogiskt och etiskt perspektiv
  
  Kan tillämpa och argumentera för evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicesystem
  
  Behärskar säker läkemedelsbehandling
  
  Reflekterar över sin professionella tillväxt och yrkesidentitet samt analyserar möjligheter till karriärutveckling
  
  Identifierar, analyserar samt argumenterar för utvecklingsbehov i vård- och servicekedjan

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 140 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Kurslitteratur som nämns i kursen Fördjupat vårdarbete används som grund i denna kurs. Därtill skall studerande gärna ta del av den litteratur som hänförs till det ämne inom vilket studerande gör sin fördjupade praktik

  Undervisningsmetoder

  Handledd praktik 12 sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningen av praktiken sker enligt skala GK/UK i relation till kursens kompetenser och hur kursens samt de individuella målen uppnåtts. Eventuell frånvaro från praktiken diskuteras individuellt för varje studerande i relation till huruvida kursens samt de individuella målen/ kompetenserna uppnåtts.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  06.09.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 12 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Tilläggsmaterial för praktiken finns på kursens Moodle sida.
  Studerande kan anhålla om validering men minst 4 veckor bör utföras som handledd praktik
  Anhållan om validering skall lämnas in i Pepi, e-Ahot

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk praktikhandledning
  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanvärdering med självreflektion
  Slutvärdering med självreflektion
  Ifyllnad av läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium
  Studiebesök
  Självstudier

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik. Handledande lärare tar del av måldiskussionen och värderingarna.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Totala arbetstiden är 38h per vecka (40-2h som används för reflektion, läsning av material mm.)

•   Praktik, fördjupat vårdarbete USS21FV05-3002 07.10.2024-08.12.2024  12 sp  (USS21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  
  Kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcentrerad vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  
  Kan planera, förverkliga och utvärdera samt motivera handledning och egenvård ur ett pedagogiskt och etiskt perspektiv
  
  Kan tillämpa och argumentera för evidensbaserade vårdmetoder
  
  Kan tillämpa etiskt beslutsfattande i varierande servicesystem
  
  Behärskar säker läkemedelsbehandling
  
  Reflekterar över sin professionella tillväxt och yrkesidentitet samt analyserar möjligheter till karriärutveckling
  
  Identifierar, analyserar samt argumenterar för utvecklingsbehov i vård- och servicekedjan

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 140 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  På svenska
  Kurslitteratur som nämns i kursen Fördjupat vårdarbete används som grund i denna kurs. Därtill skall studerande gärna ta del av den litteratur som hänförs till det ämne inom vilket studerande gör sin fördjupade praktik

  Undervisningsmetoder

  Handledd praktik 12 sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömningen av praktiken sker enligt skala GK/UK i relation till kursens kompetenser och hur kursens samt de individuella målen uppnåtts. Eventuell frånvaro från praktiken diskuteras individuellt för varje studerande i relation till huruvida kursens samt de individuella målen/ kompetenserna uppnåtts.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 08.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 13.10.2024

  • 12 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Tilläggsmaterial för praktiken finns på kursens Moodle sida.
  Studerande kan anhålla om validering men minst 4 veckor bör utföras som handledd praktik
  Anhållan om validering skall lämnas in i Pepi, e-Ahot

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Obligatorisk praktikhandledning
  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanvärdering med självreflektion
  Slutvärdering med självreflektion
  Ifyllnad av läkemedelsbehandlingspass
  Arbetstidsschema
  Obligatoriskt deltagande i praktikseminarium
  Studiebesök
  Självstudier

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik. Handledande lärare tar del av måldiskussionen och värderingarna.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Totala arbetstiden är 38h per vecka (40-2h som används för reflektion, läsning av material mm.)

•   Praktik, teamledarskap och utveckling USS21UV06-3001 26.08.2024-15.12.2024  7 sp  (USS21F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  Kan självständigt i det interprofessionella samarbetet planera, utföra, utvärdera och dokumentera personcentrerad vård med patienten i varierande verksamhetsmiljöer och vårdsituationer
  
  Studerande påvisar ett professionellt förhållningssätt genom att aktivt reflektera över beslutsfattande ur olika synvinklar samt framför relevanta utvecklingsidéer
  
  Studerande leder ett vårdteam
  
  Studerande kan främja patient- och klientsäkerheten
  
  Studerande kan självständigt planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Studerande kan beskriva organisationens kris- och katastrofberedskap

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 140 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Arbetet som anställd ajukakötarvikarie bör bestå av sjukskötaruppgifter efter att studerande har avlagt minst 140 sp. Efter avlönat arbete anhåller studerande om validering genom en eAhot anhållan på Peppi enligt utbildningens anvisningar. I kompetensanalysen reflekterar studerande över arbetsuppgifterna i relation till kurskompetenserna. En kopia på arbetsintyg där det framkommer att studerande jobbat med sjukskötaruppgifter bifogas i anhållan.
  
  Kursen kan avläggs även som handledd praktik enligt en individuell tidsplan.
  
  I detta fall söker studerande själv praktikplatsen och meddelar Minna Syrjäläinen-Lindberg om bokningen i god tid innan praktiken börjar.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande, praktikhandledaren samt läraren deltar. Studerande kontaktar handledande läraren och kommer överens om en tid via Teams.
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på Moodle genast efter praktiken har tagit slut.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  26.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS21F-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Valideringsanhållan lämnas till Minna Syrjäläinen-Lindberg gärna inom augusti 2024.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Se undervisningsmetoder

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik 38 h per vecka, 4 veckor ( tot.189 h) eller
  arbete som anställd sjukskötarvikarie motsvarande tid.

•   Praktik, teamledarskap och utveckling USS21UV06-3002 22.08.2024-06.10.2024  7 sp  (USS21D-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  Kan självständigt i det interprofessionella samarbetet planera, utföra, utvärdera och dokumentera personcentrerad vård med patienten i varierande verksamhetsmiljöer och vårdsituationer
  
  Studerande påvisar ett professionellt förhållningssätt genom att aktivt reflektera över beslutsfattande ur olika synvinklar samt framför relevanta utvecklingsidéer
  
  Studerande leder ett vårdteam
  
  Studerande kan främja patient- och klientsäkerheten
  
  Studerande kan självständigt planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Studerande kan beskriva organisationens kris- och katastrofberedskap

  Förkunskapskrav

  Rekommenderas att 140 sp är avlagda

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Undervisningsmetoder

  Arbetet som anställd ajukakötarvikarie bör bestå av sjukskötaruppgifter efter att studerande har avlagt minst 140 sp. Efter avlönat arbete anhåller studerande om validering genom en eAhot anhållan på Peppi enligt utbildningens anvisningar. I kompetensanalysen reflekterar studerande över arbetsuppgifterna i relation till kurskompetenserna. En kopia på arbetsintyg där det framkommer att studerande jobbat med sjukskötaruppgifter bifogas i anhållan.
  
  Kursen kan avläggs även som handledd praktik enligt en individuell tidsplan.
  
  I detta fall söker studerande själv praktikplatsen och meddelar Minna Syrjäläinen-Lindberg om bokningen i god tid innan praktiken börjar.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande, praktikhandledaren samt läraren deltar. Studerande kontaktar handledande läraren och kommer överens om en tid via Teams.
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på Moodle genast efter praktiken har tagit slut.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  22.08.2024 - 06.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 21.08.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • USS21D-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Valideringsanhållan lämnas till Minna Syrjäläinen-Lindberg gärna inom augusti 2024.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Se undervisningsmetoder

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik 38 h per vecka, 4 veckor ( tot.189 h) eller
  arbete som anställd sjukskötarvikarie motsvarande tid.

•   Praktik: Barnsjukvård/hemsjukvård eller primärvård I USS22KÅ04-3002 01.08.2024-31.12.2024  8 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Barnsjukvård:
  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera hållbar helhetsvård med barn och unga
  - utför under handledning centrala, hållbara vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar i vården av barn och unga
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera en säker, hållbar läkemedelsbehandling i vården av barn och unga
  - beaktar patient- och klientsäkerheten i vården av barn och unga
  - tillämpar evidensbaserade metoder i hälsofrämjande arbete med barn, unga och familjer och handleder till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Primärvård:
  Studerande:
  - bekantar sig med nationella och internationella verksamhetsprogram, strategier och resursförstärkande metoder i hälsofrämjande arbete med olika åldersgrupper
  - kan under handledning i interprofessionellt samarbete planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera hållbart resursförstärkande arbete på individ-, grupp-, och samfundsnivå
  - handleder individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt
  - kan planera, utföra och utvärdera säker och hållbar läkemedelsbehandling
  
  Hemsjukvård:
  Studerande:
  - kan i hemmiljö under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera hållbar personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika hållbara evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder i hemmiljö
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående i hemmiljö och kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Praktik, inre medicinskt vårdarbete I, Praktik, inre medicinskt vårdarbete II

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
  Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
  Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
  Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
  Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
  Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6. uudistettu painos.). Duodecim.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen (obligatorisk).
  
  Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Hanna Limnell eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  Praktikseminarium i december 2024
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande, praktikhandledare och lärare deltar
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på moodle före praktikseminariet.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.09.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
  Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
  Tystnadsplikt
  Vaccineringar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
  
  Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren.

•   Praktik: Barnsjukvård/hemsjukvård eller primärvård II USS22KÅ05-3002 01.08.2024-31.12.2024  8 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Barnsjukvård:
  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera hållbar helhetsvård med barn och unga
  - utför under handledning centrala, hållbara vårdmetoder, kliniska undersökningar och funktionsmätningar i vården av barn och unga
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera en säker, hållbar läkemedelsbehandling i vården av barn och unga
  - beaktar patient- och klientsäkerheten i vården av barn och unga
  - tillämpar evidensbaserade metoder i hälsofrämjande arbete med barn, unga och familjer och handleder till ett hälsofrämjande levnadssätt
  
  Primärvård:
  Studerande:
  - bekantar sig med nationella och internationella verksamhetsprogram, strategier och resursförstärkande hållbara metoder i hälsofrämjande arbete med olika åldersgrupper
  - kan under handledning i interprofessionellt samarbete planera, förverkliga, utvärdera och dokumentera resursförstärkande, hållbart arbete på individ-, grupp-, och samfundsnivå
  - handleder individer och grupper till ett hälsofrämjande levnadssätt
  - kan planera, utföra och utvärdera säker och hållbar läkemedelsbehandling
  
  Hemsjukvård:
  Studerande:
  - kan i hemmiljö under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad hållbar vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala, hållbara resursförstärkande vårdmetoder i hemmiljö
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående i hemmiljö och kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker and hållbar läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Praktik, inre medicinskt vårdarbete I, Praktik, inre medicinskt vårdarbete II

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Hanna Limnell

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Bökberg, C. (2013). Omvårdnad i primärvården (1. uppl.). Studentlitteratur.
  Aaltonen, J., Heikkilä, T. I., Larivaara, P., Manninen, I., Lindroos, S. & Heikkilä, T. (2009). Potilas, perhe ja perusterveydenhuolto. Duodecim.
  Hälsovårdscentaler: https://stm.fi/sv/halsovardscentraler
  Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (2008). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad (Andra upplagan.). Studentlitteratur.
  Hallström, I. & Lindberg, T. (2009). Pediatrisk omvårdnad (1. uppl.). Liber.
  Hanséus, K., Jägervall, M., Norman, M. & Alfvén, G. (2020). Barnmedicin (Femte upplagan.). Studentlitteratur AB.
  Rajantie, J., Heikinheimo, M., Renko, M. & Alapulli, H. (2016). Lastentaudit (6. uudistettu painos.). Duodecim.

  Undervisningsmetoder

  Introduktion till kursen (obligatorisk).
  
  Studerande söker själv praktikplats, fördelning enligt lista på Teams och Hanna Limnell eller Michaela Jalava godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet beroende på vilken praktik det är frågan om.
  
  Praktikhandledaren bör vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  
  Praktikanvisningar på Teams, Praktikbro
  
  Praktikseminarium i december 2024
  
  1) Studerande formulerar sina individuella kompetenser/mål.
  En måldiskussion sker tillsammans med praktikhandledaren och studerande. Studerande laddar upp på kursens Moodle-sida sina individuella skriftliga kompetenser/mål till kursansvarig lärare för godkännande i slutet av den första praktikveckan.
  
  2) Mellanutvärdering hålls i mitten av praktikperioden. Studerande, praktikhandledare och lärare deltar
  
  3) Studerande skriver under den sista praktikveckan en självutvärdering i relation till kursens kompetenser/mål och de individuella målen.
  
  4) Det ifyllda arbetstidsschemat med praktikhandledarens underskrift och den ifyllda utvärderingsblanketten laddas upp på Moodle före praktikseminariet.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Obligatorisk närvaro under praktiken (38 h /vecka)
  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK i relation till kursens och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.08.2024 - 31.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.09.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns i Praktikanvisningarna på Teams i Praktikbron.
  Studerande introducerar och handleder praktikhandledaren i användning av Praktikbron
  Tystnadsplikt
  Vaccineringar

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik inom primärhälsovården eller hemsjukvård(8 sp) eller praktik inom barnsjukvård eller motsvarande (8sp)
  
  Totala arbetstiden är 38 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren.

•   Praktik: Gerontologiskt vårdarbete/mentalvård I USS22KL04-3005 01.09.2024-20.04.2025  8 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Gerontologiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala resursförstärkande vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  - kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  
  Mental- och missbrukarvård:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, förverkliga och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad mental- och missbrukarvård
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda centrala vårdmetoder
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan professionellt bemöta patienten inom mental- och missbrukarvården
  - kan identifiera patientens resurser och kan samarbeta med patienten och interprofessionella arbetsgrupper
  - har ett reflektivt och etiskt förhållningssätt och beaktar patientens självbestämmanderätt och patient- och klientsäkerheten
  - kan handleda patienten inom mental- och missbrukarvård
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Tidigare och pågende kurslitteratur

  Undervisningsmetoder

  Introduktion
  Handledd praktik i
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att bli godkänd studerande ska uppnå följande kompetenser:
  
  Kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad vård och beaktar patientens och närståendes kulturella bakgrund
  
  Kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda hållbara och resursförstärkande vårdmetoder
  
  Kan dokumentera och rapportera
  
  Påvisar respekt för patienten/klienten och närstående samt kan identifiera etiska problem
  
  Kan bedöma och stöda patientens/klientens funktionsförmåga samt patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  
  Förstår betydelsen av patient- och klientsäkerhet och tillämpar aseptiska principer i patientvården

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  01.09.2024 - 20.04.2025

  Anmälningstid

  02.08.2024 - 30.03.2025

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Michaela Jalava

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Introduktion
  Handledd praktik
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellanutvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande söker själv praktikplats och kursansvarig lärare godkänner och bekräftar praktikplatsen till fältet. Praktikhandledaren borde vara sjukskötare eller hälsovårdare.
  Utvärderingsdiskussion hålls via Teams mellan handledande lärare, studerande och handledare från fältet.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Hösten 2024 - våren 2025
  Praktik enl. ind. tidtabeller eller veckorna 7 - 11, eventuellt v. 17 - 21.
  Praktikseminarium - enligt schemat, obligatoriskt deltagande

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Handledd praktik (8 sp). Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för individuellt arbete. Arbetsturerna planeras tillsammans med praktikhandledaren och studerande gör i mån av möjlighet samma turer som praktikhandledaren. Praktiktimmar 190 h/5 veckor (röda helgdagar räknas bort).

  Periodisering av innehållet

  Kursansvarig och handledare inom mental- och missbrukarvården Minna Syrjäläinen-Lindberg. (ev. anhållan om validering via eAhot i god tid före praktiken inleds)
  Mer information på moodle.

•   Praktik: Grundvård VÅV22PR01-3014 09.12.2024-07.02.2025  7 sp  (UHV24D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV02 Vårdens grunder

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Patientsäkerhet

  Tilläggsuppgifter

  Kursen innehåller: Patientsäkerhet genom kunskap och färdighet -webbutbildning från THL/Institutet för Hälsa och Välfärd

  ---

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  - eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  - praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Praktik vid olika vårdkontext inom äldrevården 6 sp
  Patientsäkerhet 1 sp

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Godkänd/Underkänd
  
  Studerande:
  Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet
  Kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  Följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  Kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  Kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  Har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  Kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  Kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  Känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  Kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  09.12.2024 - 07.02.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 15.09.2024

  • 7 sp

  Grupp(er)

  • UHV24D-V
  • UBM24D-V

  Lärare

  Terese Österberg, Yvonne Sjöberg-Ehn

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro under praktiken.
  
  Webbutbildningen i patientsäkerhet hittas här:
  https://portal.potilasturvaportti.fi/sv/Account/Open?oo=EQfY1L5O6MQwuQGiX6s6HhvZL34uqVOYjo50PNSIJnxORJ0Os8oCDFqXwkwh1tfY
  
  Klicka Ny användare
  Välj språk
  Fyll i blanketten och registrera dig som ny användare
  Skapa ett användarnamn och lösenord
  Välj enhet: YH Novia och avdelning: skriv in namnet på din grupp Klicka på utbildning
  Välj kursen Webbutbildningen Klient- och patientsäkerhet med kompetens
  
  Sen då kursen är genomförd kan du ladda ner ett intyg att du är godkänd.

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium
  Godkänd webbutbildning kring patientsäkerhet
  Deltagande vid föreläsning och framförande om patientsäkerhet
  
  
  1 sp = 27 h

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Studerande:
  - kan under handledning planera, förverkliga och utvärdera grundvård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom grundvården
  - kan visa kollegialitet och påvisa medarbetarkompetens
  - an arbeta i interprofessionella team
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - kan handleda patienter inom grundvården
  - kan under handledning utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår vikten av patient- och klientsäkerhet
  - behärskar den centrala kunskapsbasen för patient- och klientsäkerhet
  - kan främja patientsäkerheten och förebygga risksituationer

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  1 sp = 27 h

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete I USS22KV05-3002 14.10.2024-17.11.2024  8 sp  (USS23F-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda hållbara vårdmetoder inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I och läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten

  Undervisningsmetoder

  Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 13.2.2024.
  Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: 13.12. klockan 14-16 TEAMS
  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under fem veckor (11.11-15.12)
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  14.10.2024 - 17.11.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 13.10.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
  Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikenheten.
  Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet.
  
  Studerande ansvarar för att följa de hälsotillståndsrelaterade anvisningar som praktikorganisationen kräver (kontaktar v.b SHVS), uppdaterar sin CV och förmedlar den till praktikorganisationen, skickar handledande lärarens kontaktuppgifter till praktikorganisationen samt meddelar att handledande lärare deltar gärna i mellanutvärderings diskussionen via Teams /på plats till handledaren på praktikenheten. Studerande bokar tid till trepartssamtalet (dvs utvärderingsdiskussionen).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna praktikmål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik
  
  Handledande lärare strävar till att delta i mellanutvärderingsdiskussionen via Teams/ på plats.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinformation 4 h
  Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
  Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
  Seminarium 3h

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete I USS22KV05-3003 12.08.2024-15.12.2024  8 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda hållbara vårdmetoder inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I och läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Michaela Jalava

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under sex veckor.
  Självstudier
  Praktikinfo 27.8.2024
  Praktikseminarium 12.12.2024

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK/UK enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 11.08.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Michaela Jalava, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns på Moodle och i Praktikbron (Teams), (kursnyckeln är praktikbro)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv 38h/vecka
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kursen utförs som handledd praktik i arbetslivet

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK/UK enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/målBedömning av praktiken sker enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare.

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete I USS22KV05-3004 11.11.2024-22.12.2024  8 sp  (USS23D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda hållbara vårdmetoder inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kursen Läkemedelsbehandling I och läkemedelsräkning i kursen Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Josephine Åberg

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen samt material från praktikenheten

  Undervisningsmetoder

  Praktik information innan praktiken inleds. Första tillfället 4.3.2024.
  Praktik seminarium efter avslutad praktik. Tidpunkt: 12.12.2024
  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under fem veckor (11.11-15.12)
  Självstudier

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK-UK enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens kompetenser/mål och studerandes individuella kompetenser/mål.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  11.11.2024 - 22.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.11.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-Å
  • UHV23D-Å

  Lärare

  Josephine Åberg, Hanna Limnell

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar på kursens moodle sida + Teams kanalen "Praktikbro"
  Eventuell frånvaro bör meddelas till handledande lärare och praktikenheten.
  Informationstillfällen inför praktiken är obligatoriska samt praktik seminariet.
  
  Studerande ansvarar för att följa de hälsotillståndsrelaterade anvisningar som praktikorganisationen kräver (kontaktar v.b SHVS), uppdaterar sin CV och förmedlar den till praktikorganisationen, skickar handledande lärarens kontaktuppgifter till praktikorganisationen samt meddelar att handledande lärare deltar gärna i mellanutvärderings diskussionen via Teams /på plats till handledaren på praktikenheten. Studerande bokar tid till trepartssamtalet (dvs utvärderingsdiskussionen).

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv
  Bearbetning av egna praktikmål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Avsnittet utförs som handledd praktik
  
  Handledande lärare strävar till att delta i mellanutvärderingsdiskussionen via Teams/ på plats.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Praktikinformation 4 h
  Självstudier / bekantning av material om reserverad praktikplats 7h
  Totala arbetstiden är 40 h/vecka varav 2 timmar reserveras för självstudier ( tex. fördjupning av kunskap inom området).
  Seminarium 3h

  Bedömningskriterier

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt utvärderingskriterierna för praktiska studier i relation till kursens mål och studerandes individuella mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare. Samt deltagande i informationstillfällen innan praktiken och i praktikseminariet.

•   Praktik: Inre medicinskt vårdarbete/kirurgiskt vårdarbete II USS22KL03-3001 12.08.2024-15.12.2024  8 sp  (ÖH23REGUSS-Å) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Inre medicinskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad och hållbar inre medicinsk vård med patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planeringen av vården och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom inre medicinskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - beaktar patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling
  
  Kirurgiskt vårdarbete:
  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad/klientcentrerad kirurgisk vård för patienten
  - kan använda olika evidensbaserade vårdrekommendationer i planering av vård och kan använda de vanligaste vårdmetoderna inom kirurgiskt vårdarbete
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar etiskt förhållningssätt
  - förstår betydelsen av patient- och klientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan vårda patienter med enteral och parenteral närings- och vätskebehandling

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I och Läkemedelsbehandling II och farmakologi

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Praktikinformation
  
  Praktikanvisningar
  
  Tystnadsplikt
  
  Handledning
  
  Utvärdering
  
  Praktikseminarium

  ---

  Lärare

  Emilia Kielo-Viljamaa

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Litteraturen från tidigare utförda teoretiska kurser inom utbildningen

  Undervisningsmetoder

  Handledd klinisk praktik inom kirurgisk eller inre medicinsk avdelning / poliklinik under sex veckor.
  Självstudier
  Praktikinfo 27.8.2024
  Praktikseminarium 12.12.2024

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Bedömning av praktiken sker i skalan GK/UK enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  12.08.2024 - 15.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 11.08.2024

  • 8 sp

  Grupp(er)

  • ÖH23REGUSS-Å

  Lärare

  Michaela Jalava, Emilia Kielo-Viljamaa

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Mer information och anvisningar finns på Moodle och i Praktikbron (Teams), (kursnyckeln är praktikbro)

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Praktik enligt givna direktiv 38h/vecka
  Bearbetning av egna kompetenser/mål
  Måldiskussion
  Mellan utvärdering med självreflektion
  Slututvärdering med självreflektion
  Läkemedelsbehandlingspass
  Praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kurs utförs som handledd praktik i arbetslivet

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Totala arbetstiden är 40 h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Bedömning av praktiken sker enligt kurskompetenser i relation till studerandes individuella kompetenser/mål. För godkänd praktik krävs därtill att måldiskussion, mellanutvärdering, slututvärdering och arbetstidsschema är inlämnade och godkända av ansvarig lärare.

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3007 07.10.2024-08.12.2024  10 sp  (UBM23D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
  Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 08.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • UBM23D-V
  • UHV23D-V

  Lärare

  Yvonne Sjöberg-Ehn, Marice Nedergård, Frida Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniska övningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3008 04.11.2024-02.02.2025  10 sp  (USS23D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
  Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.11.2024 - 02.02.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 10.11.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • USS23D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 44

  Lärare

  Marice Nedergård, Frida Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniska övningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3009 23.09.2024-01.12.2024  10 sp  (USS23F-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
  Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  23.09.2024 - 01.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 22.09.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • USS23F-V
  • SSK23F-1

  Antal studerande (min. - max.)

  1 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård, Frida Gädda

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniska övningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1 VÅV22PR02-3010 04.11.2024-26.01.2025  10 sp  (SSK23F-2, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom inre medicinsk och kirurgisk vård
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan professionellt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter
  - kan som studerande fungera som en självständig medlem av vårdteamet på en klinisk undervisningsavdelning

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV01/BM22GV01/HVV22GV01 Sjukskötarens profession, Sjukskötarens och barnmorskans profession, Sjukskötarens och hälsovårdarens profession
  VÅV22GV02 Vårdens grunder
  VÅV22PR01 Praktik: Grundvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Simuleringsövningar

  ---

  Lärare

  Marice Nedergård

  Prestationssätt

  90% Kontaktundervisning, 10% Virtuell undervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Moodle för närmare information:
  Om eventuella hälsogranskningar, prov och vaccinationer
  Om praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Workshop: Kliniska övningar på skolan före praktiken.
  Handledd praktik 6 veckor inom Inremedicin- och kirurgisk kontext.
  Skriftlig praktikuppgift samt praktikseminarium efter avslutad praktik.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  För att få kursen godkänd skall studerande
  - deltagit i simuleringsövningarna.
  - deltagit i praktikinformation
  - ha utfört praktiken och uppnått målen som anges i läroplanen.
  - alla praktikuppgifter ska vara godkända.
  - deltagit i praktikseminarium
  - praktikuppgifter framförda och inlämnade i samband med praktikseminariet.

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  04.11.2024 - 26.01.2025

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 03.11.2024

  • 10 sp

  Grupp(er)

  • SSK23F-2
  • USS23F-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 50

  Smågrupper

  • Grupp 1 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)
  • Grupp 2 (Koko: 15. Avoin amk: 0.)

  Lärare

  Marice Nedergård

  Tilläggsuppgifter för studerande

  Obligatorisk närvaro vid simuleringsövningarna, praktikinfon, under praktiken samt på praktikseminariet

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  1 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Godkänd praktik
  Godkända praktikuppgifter
  Deltagande i praktikseminarium

  Praktik- och arbetslivssamarbete

  Kliniska övningar
  Klinisk praktik inom olika kontext

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  Obligatoriska kliniska övningar/Workshop 6 h/grupp före praktiken börjar.
  Praktikinfo, Obligatorisk närvaro
  Praktikseminarium, Obligatorisk närvaro

  Internationella kontakter

  Studerande kan avlägga praktiken utomlands

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Kursen är 10 sp, varav simuleringsövningar, praktikinfo och praktikseminarie = 1 sp 27 h och 9 sp praktik =.6 veckors handledd praktik.
  Studaranden skall vara på praktikplatsen 38/h vecka = Totalt 228 h. samt ytterligare 2 h/ vecka som kan användas för praktikuppgifterna. Totalt 40h/vecka, varav 38h på fältet.
  
  Praktikinfo 3h/studernande
  Simuleringar 6 h/ studeranden
  Praktikseminarium 3 h
  Läsning på egenhand 15 h Totalt 27 h.

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Studerande:
  - kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  - följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  - kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  - kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  - har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  - kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  - kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  - känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  - kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  - kan samarbeta med andra inom arbetsteamet

•   Praktik: Mental- och missbrukarvård VÅV22PR05-3003 07.10.2024-08.12.2024  9 sp  (USS22D-V) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande
  - tillämpar evidensbaserad kunskap inom psykiatrisk - och missbrukarvårdskontext
  - identifierar och tolkar patientens/klientens problematik gällande psykisk ohälsa och missbruk/beroende
  - skapar en förståelse för klienten/patienten, visar respekt samt bemöter hen som expert på sitt eget liv
  - bedömer, planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar patientens/klientens vård under handledning
  - skapar en god vårdrelation till klienten/patienten och närstående samt påvisar ett professionellt förhållningssätt
  - kan utföra en säker läkemedelsbehandling
  - förstår betydelsen av och har förmåga till samarbete med olika yrkesgrupper inom vårdteamet
  - har färdigheter och förmåga att ge första hjälp vid psykisk ohälsa

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV04 Perioperativ vård
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1
  VÅV22KV12 Mental- och missbrukarvård

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning
  Akut kris, krishantering, bemötande av våldsoffer
  Första hjälp vid psykisk ohälsa

  ---

  Lärare

  Marlene Gädda

  Prestationssätt

  95% Kontaktundervisning, 5% Virtuell undervisning

  Undervisningsmetoder

  Del 1: Workshop
  Del 2: Klinisk praktik

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Del 1: Workshop
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd praktik
  Godkända skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  07.10.2024 - 08.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 06.10.2024

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • USS22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 45

  Lärare

  Maria Berg, Marlene Gädda

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Andel virtuell undervisning

  0.5 sp

  Vitsordsskala

  Godkänd/Underkänd

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  Del 1: Workshop 2 dagar på KTC
  Obligatorisk närvaro
  
  Del 2: Klinisk praktik
  Godkänd klinisk praktik
  Skriftliga uppgifter
  Deltagande i seminarium

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  38h/vecka

  Bedömningskriterier

  Godkänd / Underkänd

  Godkänd prestation inom kliniska studier på grundläggande nivå:
  A Har tillfredställande nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • kan ta emot feedback och visar vilja att utveckla yrkesskickligheten
  • följer arbetslistan och håller överenskomna tider
  • kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar för det mesta planmässigt och har en grundläggande noggrannhet i viktiga arbetsmoment
  • kan utföra arbetsuppgifter under handledning
  • har grundläggande kunskaper och kan ställa frågor som är relevanta för att lära sig ett arbetsmoment
  • kan följa direktiv och anvisningar och tar ansvar för uppgifter
  • kan fatta beslut som rör arbetsuppgifter på grundläggande nivå
  • känner till värdegrunden och beaktar de yrkesetiska principerna
  D Samarbete och bemötande
  • kan kommunicera och bemöta patienter/klienter/kunder
  • kan samarbeta med andra inom arbetsteamet
  Underkänd prestation inom kliniska studier på grundnivå:
  A Har inte nått målen för praktikavsnittet.
  B Intresse och motivation
  • har visat lite eller inget intresse och har inte tagit tillräckligt ansvar för arbetsuppgifterna
  • följer inte arbetslistan och håller inte överenskomna tider
  C Kunskap och färdigheter
  • arbetar inte planmässigt och har ett osystematiskt arbetssätt
  • har visat ett opålitligt arbetssätt med tydliga fel och brister
  • har bristfälliga kunskaper och kunskaperna är fragmentariska och ibland enbart skenbara
  • har visat yrkesmässig omognad och kan äventyra patientsäkerheten
  D Samarbete och bemötande
  • har bristfällig kommunikations- och samarbetsförmåga
  • visar ett oprofessionellt bemötande

•   Praktik: Primärvård VÅV22PR04-3002 30.09.2024-01.12.2024  9 sp  (UHV22D-V, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan under handledning i det interprofessionella samarbetet planera, utföra och utvärdera personcentrerad vård
  - kan tillämpa evidensbaserade metoder inom primärvård
  - har kunskap om och förståelse för patientvården i hemmiljö
  - förstår hemmets och närståendes betydelse för patienten
  - kan dokumentera och rapportera
  - kan planera, utföra och utvärdera säker läkemedelsbehandling
  - kan identifiera etiska problem och påvisar ett etiskt förhållningssätt
  - kan på ett professionellt sätt bemöta patienter och närstående
  - beaktar patientsäkerheten och tillämpar aseptiska principer i patientvården
  - kan handleda patienter

  Förkunskapskrav

  VÅV22GV05 Läkemedelsbehandling 1
  VÅV22KV04 Perioperativ vård
  VÅV22KV08 Kliniska vårdåtgärder, klinisk diagnostik och strålskydd
  VÅV22PR02 Praktik: Inremedicinsk och kirurgisk vård 1

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Klinisk praktik under handledning inom olika primärvårdskontext

  ---

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Se Jobiili för att kontrollera praktikplatsens krav gällande vaccinationer, intyg
  Se Moodle gällande praktikuppgifter

  Undervisningsmetoder

  Klinisk praktik inom primärvården

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  30.09.2024 - 01.12.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 25.08.2024

  • 9 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-V
  • UBM22D-V

  Antal studerande (min. - max.)

  10 - 30

  Lärare

  Anna-Lena Nieminen, Nina Vestö

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare, Utbildning till barnmorska

  Vitsordsskala

  H-5

•   Reproduktiv hälsa USS22KÅ02-3002 19.08.2024-06.10.2024  4 sp  (UHV22D-Å, ...) +-
  Studieperiodens (kursens) lärandemål

  Studerande:
  - kan i ett interprofessionellt team planera, utföra, utvärdera, dokumentera och rapportera personcentrerad/klientcenterad, hållbar vård i samarbete med patienten och närstående samt påvisar ett reflektivt och etiskt förhållningssätt i vården
  - har kompetens i vård i olika servicsystem
  - kan beskriva vad hållbar sexuell och reproduktiv hälsa betyder för främjandet av individens och familjens hälsa
  - kan redogöra för de vanligaste sexuellt överförbara sjukdomarna och behandlingen av dem
  - kan beskriva den normala graviditetens förlopp, de centrala och hållbara uppföljningsmetoderna och hälsorådgivningens innehåll
  - kan beskriva den normala förlossningens förlopp och vårdmetoder
  - kan grunderna i uppföljningen och vården av den nyförlösta kvinnan och den nyfödda under den normala barnsängstiden
  - har kunskap om amningsrekommendationerna och kan fungera som stöd vid amning

  Förkunskapskrav

  Kurser Läkemedelsbehandling I, Läkemedelsbehandling II och farmakologi, Kirurgiskt och perioperativt vårdarbete, Inre medicinsktoch palliativt vårdarbete, Kliniskt vårdarbete

  Studieperiodens (kursens) innehåll

  Servicessystem och olika servicemiljöer
  
  Vårdprocessen, beslutsfattande, etik
  
  Aseptik, hållbar utveckling
  
  Patientens och närståendes delaktighet i vården
  
  Sexuell och reproduktiv hälsa och främjandet av den (centrala gynekologiska och andrologiska problem i relation till reproduktionen, prevention, barnlöshet)
  
  De vanligaste sexuellt överförbara sjukdomarna
  
  Uppföljning, hälsorådgivning och vård under den normala graviditeten
  
  Uppföljning och vård under den normala förlossningen
  
  Nödförlossning
  
  Uppföljning och vård av kvinnan och det friska nyfödda barnet på barnsängsavdelningen
  
  Nationella amningsrekommendationer och vanliga amningsproblem

  ---

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Prestationssätt

  Kontaktundervisning

  Studiematerial och rekommenderad litteratur

  Botha, E. & Ryttyläinen-Korhonen, K., 2016. Naisen hoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro.
  Kapitlen 1-2 och 5.
  ELLER
  Eskola, K. & Hytönen, K., 2002. Nainen hoitotyön asiakkaana. Helsinki: WSOY.
  Kapitlen 4-9.
  
  OCH
  Lindgren, H., Christensson, K. & Dykes, A-K. 2016. Reproduktiv hälsa - barnmorskans kompetensområde. Lund: Studentlitteratur. Kapitel 14 (den normala graviditeten).
  ELLER
  Kaplan, A., Hogg, B., Hildingsson, I. & Lundgren, I. 2009. Lärobok för barnmorskor. Lund: Studentlitteratur.
  (Eller annan motsvarande i annan bok i obstetrik eller lärobok för barnmorskor).
  
  OCH
  Handbok för mödrarådgivningen. 2015. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-490-8
  OCH
  Klemetti, R. & Raussi-Lehto, E. 2016. Edistä, ehkäise, vaikuta — seksuaali- ja lisääntymisterveyden toimintaohjelma 2014-2020. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-174-7
  
  Webbsidor:
  https://www.rfsu.se/
  https://www.folkhalsan.fi/kunskap/kunskapsomraden/kropp-halsa/
  https://www.vaestoliitto.fi/sv/sexualitet/
  
  Övrig litteratur som finns i Moodle.

  Undervisningsmetoder

  1. Självstudier
  2. Föreläsningar, obligatorisk närvaro på 75 % av föreläsningarna.
  3. Handlett smågruppsarbete. Gruppindelning görs då kursen startar. Mera information på Moodle.
  4. Kliniska övningar i grupper. Obligatorisk närvaro, gruppindelning görs då kursen startar.
  5. Simulering
  Simuleringen görs i samarbete med kursen USS22KÅ01 Vård av barn, unga och familj. Instruktioner, gruppindelning och uppgifter för simuleringen publiceras på Moodle under kursen Reproduktiv hälsa (instruktionerna publiceras också under kursen Vård av barn, unga och familj).
  Simuleringen är obligatorisk. Om förhandsuppgifterna inte är inlämnade vid ovannämnda datum kan studerande inte delta simuleringen.

  Bedömningsmetoder (förverkligande) och -kriterier (studieperioder/kurser)

  Föreläsningar, kliniska övningar och simulering 1 sp
  Bedöms enligt skalan gk/uk.
  Obligatoriskt deltgande, förhandsuppgifter inlämnade i tid.
  
  Smågruppsarbete 1 sp och skriftlig inämningsuppgift 2 sp
  Bedöms enligt skalan 1-5/uk.
  Bedömning baseras på:
  - Förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - Kritisk reflektion
  - Användning av kurslitteratur
  - Användning av Novias skrivanvisningar (skriftlig inlämningsuppgift)
  - Kreativitet (smågruppsarbete)

  Undervisningsspråk

  Svenska

  Tajmning

  19.08.2024 - 06.10.2024

  Anmälningstid

  15.06.2024 - 31.07.2024

  • 4 sp

  Grupp(er)

  • UHV22D-Å
  • USS22D-Å

  Lärare

  Pia Liljeroth

  Ansvarig enhet

  Institutionen för hälsa och välfärd

  Utbildning

  Utbildning till sjukskötare, Utbildning till hälsovårdare

  Vitsordsskala

  H-5

  Förverkligandets alternativa prestationssätt

  1. Smågruppsarbete
  Tema för smågruppsarbete presenteras då kursen startar. Närmare instruktioner och gruppindelning finns på Moodle.
  
  2. Simulering
  Förhandsuppgift inlämnad inom utsatt tid och obligatorisk närvaro på plats på Henriksgatan vid simulering.
  Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras i Moodle.
  
  3. Kliniska övningar
  Obligatorisk närvaro på plats på Henriksgatan. Material finns på Moodle för förberedelse inför övningarna.
  Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell publiceras i Moodle.
  
  4. Individuell skriftlig inlämningsuppgift
  Kurserna USS20KÅ02 Reproduktiv hälsa och USS20KÅ01 Vård av barn, unga och familj examineras med en gemensam uppgift. Närmare information om examinationen publiceras i Moodle.

  Tidtabell för examination (t.ex. tentamina, omtentamina)

  1. Smågruppsarbete lämnas in på Moodle senast 20.9.2024. Studerande ger feedback åt varandra på Moodle senast 6.10.2024. Kursansvarig ger gruppvis feedback på Moodle efter att alla studerande kommenterat alla inlägg.
  
  2. Uppgifter om gruppindelning och exakt tidtabell för simulering publiceras på Moodle.
  
  3. Skriftlig individuell inlämningsuppgift, gemensam uppgift tillsammans med kursen Vård av barn, unga och familj.
  Deadline
  Inlämning 1: 4.10.2024
  Inlämning 2: 15.11.2024
  Studerande får individuell feedback på Moodle.

  Studerandes tidsanvändning och belastning

  Smågruppsarbete 27 t
  Simulering och kliniska övningar 7 t
  Föreläsningar 16 t
  Självstudier 58 t

  Bedömningskriterier

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  Texten är fragmentarisk och den besvarar inte frågorna
  Kurslitteraturen används inte
  Reflektioner framförs inte
  Den tekniska utformningen brister
  Uppgiften innehåller inte alla krävda delar

  Bedömningskriterier - tillfredsställande-synnerligen tillfredsställande (1-2)

  Skriftlig inämningsuppgift:
  Frågorna besvaras vagt och smalt
  Kurslitteraturen refereras
  Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  Den tekniska utformningen är nöjaktig

  Bedömningskriterier - god