Please select the curriculum by the start year of studies and competence track.
Viktor Matintupa
Face-to-face
- Nationell strategi för psykisk hälsa och nationellt program för suicidprevention 2020–2030 , Social- och hälsovårdsministeriet
- Socialvårdslagen 1301/ 2014
- Mentalvårdslagen 1116/ 1990
- Samtalsfärdigheter – stöd, vägledning och ledarskap (Rautalinko)
- Professionella samtal med barn – förhållningssätt, metoder och övningar (Nilsson Tapper)
- Handledande samtal (Birnik)
- Samhällsbaserad psykiatri (Johansson, Johansson, Skärgren)
Eventuellt övrigt studiematerial enligt anvisning från läraren / publiceras på kursens Moodle-plattform (not translated)
Föreläsningar
Gästföreläsningar
Litteraturstudier
Övningar och diskussioner
Simulering
Stationsundervisning (not translated)
Kursen bedöms med vitsord 0-5
Kursvitsordet utgör ett medeltal av kursens olika examinationsmoment
Aktivitet vid närstudietillfällen samt simulering kan höja helhetsvitsordet. (not translated)
Swedish
04.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 01.09.2023
Viktor Matintupa, Luisa Tast, Marlene Gädda
Kursansvarig och examination: Viktor Matintupa
Undervisning: Luisa Tast, Marlene Gädda och Viktor Matintupa (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
För genomförande av kurs behöver studerande delta vid närstudietillfällen samt simulering och avlägga följande tre delexaminationsuppgifter:
- Examinationsuppgift 1: Reflektionspodden (GK/UK)
- Examinationsuppgift 2: Metoder och behandlingar inom beroendevården (0-5)
- Examinationsuppgift 3: Bemötande inom beroendevården (GK/UK)
Feedback på examinationsuppgifter ges i anslutning med inlämning på kursens Moodle-plattform. Närmare instruktioner gällande examinationsuppgifter publiceras på kursens Moodle-plattform samt redogörs för vid första närstudietillfället. (not translated)
Studiebesök
Gästföreläsningar
Erfarenhetsexperter (not translated)
Deadline för de olika examinationsuppgifterna är följande:
- Examinationsuppgift 1: Reflektionspodden - Deadline 17.12.2023
- Examinationsuppgift 2: Metoder och behandlingar inom beroendevården - Deadline 26.11.2023
- Examinationsuppgift 3: Bemötande inom beroendevården - Deadline 29.10.2023 (not translated)
10 sp = 270 h
Undervisning sammanlagt 64 h
Eget arbete 206 h
Tidtabell för examinationer hittas i Moodle (not translated)
Delar av kursens examinationsdelar är inte uppfyllda, inlämnade eller godkända. (not translated)
Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en grundläggande förståelse. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt som går utöver det som kan anses utgöra allmän kunskap.
Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)
Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en god förståelse. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt som går utöver det som kan anses utgöra allmän kunskap.
Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)
Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en synnerligen god förståelse och engagemang. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt med välgrundad, reflekterande och faktabaserad kunskap.
Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)
Pia Höglund-Ingo
Face-to-face
Återfinns på Moodle vid kursstarten (not translated)
Kursen genomförs genom ett första introducerande tillfälle, som kräver obligatorisk närvaro och fortsätter m.hj.av självinstruerande material på Moodle. Till kursen hör också tre handledningstillfällen där grupperna kan söka stöd och handledning och en diskussionspartner genom den kursansvarige. Handledningstillfällena är schemalagda och sker i mindre grupprum (not translated)
Godkänd närvaro vid introducerande tillfälle, godkänd aktiv närvaro vid handledningstillfälle
Godkänd essä om vuxnas lärande
Godkänd planeringsuppgift (not translated)
Swedish
02.10.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 01.10.2023
Pia Höglund-Ingo
Materialet finns på Moodle först vid kursstarten
Kursen har reviderats på basen av tidigare studerandeutvärderingar (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Kursen genomförs enligt studerandes egen tidtabell och studietakt under 2.10-26.11. Försenad inlämning av arbetet sänker vitsordet med ett steg.
Icke godkänt arbete kan kompletteras (not translated)
Examinationen kan göras i samarbete med arbetslivspartner (not translated)
Inlämning av självstudiearbete (planeringsuppgift+ essä ) senast 26.11.2023 (not translated)
4 timmar introduktion till kursen och examinationen
80 timmar eget arbete (not translated)
Förverklingsdelar i kursen:
1. Deltagande i introducerande föreläsning och 1 handledningstillfälle - 0,5 sp
2. Vuxnas lärande, utveckling och livssituation - essä - 0,5 sp
3. Planering av fortbildningstillfälle för vuxna - planeringsuppgift - 2 sp
Essä och planeringsuppgift lämnas in i samma dokument och vid samma tillfälle. Närmare instruktioner på Moodle (not translated)
Studerande har inte i sin planeringsuppgift beaktat instruktioner och uppvisar inte en grundläggande förståelse för vuxnas lärande som fenomen. Planeringsuppgift och essä är knapphändig, mager och ytterst fragmentarisk (not translated)
Studerande påvisar en ytlig men ändå grundläggande förståelse för vuxnas lärande som fenomen och uppvisar förmåga att utföra en strukturerad planering om än i begränsad omfattning (not translated)
Studerande visar en klar förståelse för centrala begrepp, definitioner och utgångspunkter inom området för vuxnas lärande och kan göra egna relevanta paralleller, reflektioner och kan motivera sina val i planeringsuppgiften. Studerande uppvisar en klar förståelse för vuxnas lärande som fenomen (not translated)
Studerande uppvisar en fördjupad och klar förståelse för vuxnas lärande och visar mogenhet och har ett kreativt grepp i genomförandet av planeringsuppgiften. Studerande kan aktivt motivera och reflektera kritiskt kring sina ståndpunkter inom ramen för ämnet (not translated)
Eva Juslin
Face-to-face
Exempel på källor som kan användas i uppsatsen:
Börjeson, M. 2015. Förstå socialt arbete
Dahlstedt, M., Gruber, S., Herz, M., Lalander, P. & Abdullahi, M. 2021. Socialt arbete - rörelse, motstånd, förändring
Kananoja, A. (toim.) 2017. Sosiaalityön käsikirja. Helsinki: Tietosanoma.
Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok
Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. (not translated)
Föreläsningar
Litteraturstudier
Smågruppsträffar (not translated)
Uppsatsen
Vid bedömningen beaktas:
- Att studerande har följt anvisningarna
- Att texten följer Novias skrivanvisningar
- Att innehållet är täckande och relevant i förhållande till förhandsfrågorna
- Att källorna är tillförlitliga, aktuella och relevanta
- Textens tydlighet
- Bedöms med skalan 0-5
_________________________________________________
Smågruppsarbete och verkstäder
Vid bedömningen beaktas:
- Tillräckligt förberedelse inför träffarna
- Aktivt deltagande under träffarna
- Professionellt förhållningssätt
- Bedöms som GK/UK (not translated)
Swedish
12.10.2023 - 08.12.2023
15.06.2023 - 12.10.2023
Sofia Saloranta
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Uppsats
- Studerande skriver en individuell uppsats
- I uppsatsen besvarar studerande de givna frågorna i löpande text
- Texten skall vara bearbetad. Vid bearbetning ändras begrepp så att texten passar in i en finlänsk kontext. Uppsatsen får inte innehålla kopierad text utan skribenten ska utrycka den teori som har behandlats på närstudietillfällena och i de skriftliga källorna med egna ord
- Studerande ska hänvisa till minst 3 böcker och 3 elektroniska källor
- Källorna skall vara tillförlitliga, aktuella och relevanta
- Studerande följer Novias skrivanvisningar
- Källhänvisning i löpande text och källförteckning
- Uppsatsen ska omfatta 7-9 sidor text
- Mer detaljerade anvisningar för uppsatsen publiceras på Moodle
- Deadline 17.11.2023
______________________________________________________________________________________________
Smågruppsarbete
- Smågruppsarbete går ut på att läsa förhandsmaterial, reflektera över det man lärt sig, formulera frågor och diskutera i smågruppen utgående från texterna
- Deltagandet i smågruppsträffarna är obligatoriskt. Om du inte kan delta ska du kompensera
genom att lämna in en skriftlig sammanfattning av de insikter som du har fått genom att läsa
förhandsmaterialet. Kompensationen skall vara minst 2 sidor bearbetad text, som du lämnar in till smågruppshandledaren per e-post.
- Studerande får feedback i samband med smågruppsträffarna
________________________________________________________
Verkstäder
- Studerande ska delta aktivt i de verkstäder som ingår i kursen
- Om studerande inte kan närvara under en verkstad ska studerande kompensera genom att göra en skriftlig kompensation som lämnas in till kursansvarig
- Bedömning GK/UK (not translated)
Uppsats
- Omfattning 3,5 sp, motsvarar en arbetsmängd på 95 h
- I arbetsmängden ingår deltagande i närstudietillfällen, litteraturstudier och skrivning av
uppsatsen
______________
Smågruppsarbete och verkstäder
- Omfattar 1,5 sp, motsvarar en arbetsmängd på 40 timmar
- Boka 4 h för att läsa förhandsmaterialet inför varje smågruppsträff (not translated)
Viktor Matintupa
Face-to-face
Rekommenderad kurslitteratur:
- Akademikerförbundet SSR. Global definition av socialt arbete
- Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia Rf - Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området
- Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. 2017. Sosiaalityön käsikirja.
- Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok.
- Meeuwisse, A. och Swärd, H. 2013. Perspektiv på sociala problem.
- Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
- Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur. (not translated)
Föreläsningar
Gruppdiskussioner
Simulering
Litteraturstudier
Självstudier (not translated)
1. Obligatorisk närvaro (GK/UK)
2. Simulering (GK/UK)
3. Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift (0–5)
_____________________________________________________
1. Obligatorisk närvaro
Underkänd: Studerande har ej närvarat vid minst 5/8 föreläsningstillfällen och inte heller kompenserat eventuella frånvaron
Godkänd: Studerande uppfyller kursens närvarokrav eller har lämnat in eventuella godkända kompensationsuppgifter
_____________________________________________________
2. Simulering
Underkänd: Studerande har ej deltagit i simuleringsövningen
Godkänd: Studerande har deltagit aktivt i simuleringsövningen (not translated)
Swedish
18.09.2023 - 19.11.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
Viktor Matintupa, Johanna Sigfrids
Studerande får kort skritflig feedback på Temastudien i anslutning till det inlämnade arbetet på Moodle-plattformen.
Studerande får muntlig gruppfeedback gällande simuleringen i samband med simuleringstillfället. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Kursexaminationer:
1. Obligatorisk närvaro, minst 5/8 tillfällen (GK/UK)
2. Simulering (GK/UK)
3. Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift (0–5)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla tre delexaminationer. Närmare beskrivning gällande kursens delexaminationer finns publicerat på kursens Moodle-plattform. (not translated)
Gästföreläsning: Brottsofferjouren (Nathalie Wingren) besöker oss den 4.10.2023 (not translated)
Deadline för Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift är den 5.11.2023. (not translated)
5 sp = 135h (1sp / 27h)
Kursexaminationer:
Föreläsningar 24h
Simulering 8h
Temastudie och självstudier 81h (not translated)
Temastudie:
0: Studerande har inte utfört temastudien alternativt delar av temastudien saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgifterna. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet. (not translated)
Temastudie:
1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet. (not translated)
Temastudie:
3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna och källorna är mångsidiga och tydligt angivna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. (not translated)
Temastudie:
5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta, mångsidiga och tydligt angivna. (not translated)
Eva Juslin
Face-to-face
Litteratur:
- Blennberger, E. 2005. Etik i socialpolitik och socialt arbete. Studentlitteratur.
- Blennberger, E. 2013. Bemötandets etik. Studentlitteratur.
- Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. 2017. Sosiaalityön käsikirja.
- Larsson, S. & Sohlberg, P. 2014. Socialpsykologi för socialt arbete. Studentlitteratur.
- Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok.
- Meeuwisse, A. och Swärd, H. 2013. Perspektiv på sociala problem.
- Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
Publikationer:
- Akademikerförbundet SSR. Global definition av professionen socialt arbete. Tillgänglig här.
- Akademikerförbundet SSR. Etik i socialt arbete - Etisk kod för socialarbetare. Tillgänglig här.
- Allmän förklaring om de mänskliga rättigheterna. Tillgänglig här.
- Barn och ungdomsetik inom social- och hälsovården. ETENE-publikationer 42. Tillgänglig här.
- Den etiska grunden för social- och hälsovården. 2011. ETENE-publikationer 33. Tillgänglig här.
- Kvalitetsrekommendation för barnskyddet. Tillgänglig här.
- Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande. Tillgänglig här.
- Vardagen, värderingarna och etiken. Etiska riktlinjer för personen inom det sociala området. Talentia. Tillgänglig här. (not translated)
Föreläsningar
Litteraturstudier
Gruppdiskussioner
Inlämningsuppgifter (not translated)
Kursexaminationer:
1. Närvaro: 0,5 sp (GK/UK)
2. Inlämningsuppgift 1: 2 sp (0–5)
3.Inlämningsuppgift 2: 2,5 sp (0-5)
Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla fyra delexaminationer.
___________________________________________________________________________
1. Obligatorisk närvaro på föreläsningar.
Bedömningskriterier:
Underkänd: Studerande har inte varit närvarande vid obligatoriska närstudietillfällen eller studerande har inte lämnat in tilldelad kompensationsuppgift eller arbetet följer inte uppgiftsbeskrivningen.
Godkänd: Studerande har närvarat vid varje närstudietillfälle alternativt lämnat in tilldelad kompensationsuppgift enligt anvisningar.
_______________________________________________________________________________
2. Inlämningsuppgift 1 och 2
Bedömningskriterier:
0:
Examination 1:
Studerande har inte uppnått godkänd nivå pga. ofullständiga uppgifter och/eller pga. i uppgiften ytterst ytlig påvisad kunskap.
Examination 2:
Studerande har i sin uppgift analyserat för ytligt och/eller felaktigt och/eller utan förankring i relevanta källor.
1-2:
Examination 1: Studerande har redogjort för de olika begreppen på ett relevant sätt och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna reflektioner.
Examination 2:Studerande har förmåga att sakligt och korrekt reflektera kring det valda temat utgående från litteraturen och/eller med relevanta källor förmått göra egna tillämpande reflektioner.
3-4:
Examination 1: Studerande har redogjort samt visat klarhet för de olika begreppen samt definitionerna inom området. Studerande visar på logik i uppbyggnad och kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
Examination 2:
Studerande har diskuterat frågorna och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Studerande har förmåga att på ett professionellt sätt och ur ett klientperspektiv diskutera klienters behov och rättigheter i samhället. Studerande har kunnat tillämpa de skriftliga etiska riktlinjer och styrdokument som tillämpas inom sociala branschen.
5:
Examination 1: Studerande har redogjort för begreppen på ett relevant sätt. Studerande visar stark klarsynthet i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang.
Examination 2:
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Studerande har förmåga att på ett professionellt sätt och ur ett klientperspektiv diskutera klienters behov och rättigheter i samhället. Studerande har varierat och analytiskt kunnat tillämpa de skriftliga etiska riktlinjer och styrdokument som tillämpas inom sociala branschen. (not translated)
Swedish
05.10.2023 - 24.11.2023
15.06.2023 - 05.10.2023
Sofia Saloranta
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Kursexaminationer:
1. Närvaro: 0,5 sp (GK/UK)
2. Inlämningsuppgift 1: 2 sp (0–5)
3. Inlämningsuppgift 2: 2,5 sp (0-5)
___________________________________________________________________________
1. Obligatorisk närvaro på föreläsningar. (0,5 sp)
Vid eventuell frånvaro behöver frånvaron kompenseras med skriftlig inlämningsuppgift. Närmare info gällande kompensationsuppgift laddas upp på Moodle efter det missade närstudietillfället.
_________________________________________________________________________
Inlämningsuppgift 1: Begrepp och definitioner (2 sp)
Studerande läser in sig på, definierar och diskuterar följande begrepp:
A) Socialt problem: förekomst och förklaringsmodeller
B) Socialt arbete: bakgrund, principer och arbetsmetoder
D) Mänskliga rättigheter och socialt arbete
D) Klientcentrerat synsätt och bemötandets etik
Definiera och diskutera de olika begreppen utgående från litteraturen (se lista på Moodle
· Omfattning: ca 6 sidor A4, font 12 radavstånd 1,5. (Exklusive pärm, innehållsförteckning och källförteckning). I reflektionsuppgiften följs Novias allmänna skrivanvisningar.
__________________________________________________________________________
Inlämningsuppgift 2: Socialt arbete - analys och reflektion (2,5 sp)
Välj en film, tv-serie, podcast eller alternativt ett skönlitterärt verk där det förekommer ett socialt problem och någon form av socialt klientarbete. Analysera problemet, beskriv orsaker, lösningar och förhållningssätt med utgångspunkt i kurslitteraturen. Reflektera över hur du som professionellt inom soicalt arbete skulle hantera utmaningarna och hur du skulle stöda eller handleda klienter med liknande problematik.
· Omfattning: ca 6–8 sidor A4, font 12 radavstånd 1,5. (Exklusive pärm, innehållsförteckning och källförteckning. I reflektionsuppgiften följs Novias allmänna skrivanvisningar) (not translated)
Inlämningsuppgift 1: 23.10.2023
Inlämningsuppgift 2: 23.11.2023 (not translated)
5 sp = 135h (1sp / 27h)
Kursexaminationer:
Föreläsningar 13h = 0,5 sp
Inlämningsuppgift 1 och självstudier 54h = 2 sp
Inlämningsuppgift 2 och självstudier 68h = 2,5 sp (not translated)
Luisa Tast
Face-to-face
Närmare information finns på kursens Moodle-sida. (not translated)
Föreläsningar
Studiebesök
Gäster från arbetslivet
Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
Vasa Socionom, Nadja Suomela, Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Kursen genomförs i samarbete med arbetslivet i form av studiebesök och gästföreläsare. (not translated)
Tidtabell för examination finns på kursens Moodle-sida (not translated)
På svenska
Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
24 h är närstudier och 111 h är självstudier. Upplägget för självstudierna finns på kursens Moodle-sida.
Obligatorisk närvaro. Frånvaro kompenseras. (not translated)
The student does not demonstrate the most elementary knowledge in the subject. The student shows repeated misunderstandings of the phenomena and the subject.
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject.
The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature.
The student can reflect and motivate from his/her point of view.
The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession.
Face-to-face
Litteraturtips
Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. (2015). MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB
Bergman,S.Blomqvist,C.(2019).Uppskattande samtalskonst - Om att skapa möjligheter i samtalets värld.Lund:Studentlitteraturr.
Näkki,P.Sayed,T. (toim) (2015).Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla
Helminen, J. (toim.)(2016). Sosiaaliohjaus- lähtökohtia ja käytäntöjä. Helsinki. Edita.
Helminen, J. (toim.) (2017). Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Helsinki: Edita. (sivut 78–258)
Holm Ivarsson, B.( 2013). MI - motiverande samtal : praktisk handbok för socialt arbete : med exempel från socialtjänst, beroendevård, ungdomsvård, behandlingshem, arbetsförmedling, kriminalvård. Stockholm. Gothia
Lagar
Förvaltningslagen 434/2003
Hälsovårdslagen 1326/2010
Lagen om patientens rättigheter och ställning 785/1992
Socialvårdslagen 1301/2014
Lagen om klientens ställning och rättigheter inom socialvården 2000/812
Mer information gällande källor finns i sambamd med kursens Moodlesida (not translated)
Föreläsningar, förhandsuppgifter, smågruppsdiskussioner, smågruppsarbete, praktiska övningar och självstudier (not translated)
1.Schemalagda närstudier och förberedelse inför närstudier 2sp (bedömning GK/UK)
Bedömningskriterier:
-aktivt deltagande
-deltagit i studiebesök, konferens, grupparbete och studiebesök
2.Individuell uppgift (2sp) Social servicehandledning och dokumentering (bedömning 0-5)
Bedömningskriterier:
- Rapporten följer givna instruktioner
- Kan definiera centrala begrepp
- Kan reflektera över etiska principer gällande dokumentering
- Kan stärka klientens delaktighet med hjälp av dokumentering
- Har förmåga att på ett åskådligt sätt beskriva klientprocessen och dess delar
- Tillämpar professionellt förhållningssätt vid kartläggning av stödåtgärder och serviceplanering.
3.Delaktighetsfrämjande handledningsmetoder
Grupprapport, gruppen handleder en workshop 1sp (bedömning 0-5)
Bedömningskriterier:
- Rapporten följer givna instruktioner
- Förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap utgående från källor
- Tillämpar professionellt förhållningssätt och metoder
- Förmåga att handleda, stöda kommunikation och delaktighet
- Förmåga att tillämpa teori
- Individuell kritisk självreflektion över egen inlärning i förhållande till bedömningskriterierna (not translated)
Swedish
30.08.2023 - 06.10.2023
15.06.2023 - 30.08.2023
Janina Dahla
Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
Studerande får skriftlig feedback i Moodle för den individuella uppgiften och gruppfeedback för gruppexaminationen då uppgiften är inlämnad under utsatt tid .
Mer information och material gällande kursen finns på kursens virtuella plattform Moodle .
Kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Obligatorisk närvaro vid närstudietillfällen. Instruktioner gällande kompensationsuppgift vid frånvaro finns i Moodle. Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. I sådana fall används bedömningsskalan godkänd/underkänd
1 Obligatorisk närvaro (grupparbete, föreläsningar och studiebesök, finns klargjort i Moodle) 2 sp
2 Individuell uppgift 2 sp
3.Gruppexamination, och workshop 1 sp (not translated)
Föreläsare från arbetslivet, studiebesök (not translated)
1 Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
2 Individuell uppgift 2sp (Inlämning 6.10)
3 Gruppuppgift 1sp Inlämning skriftligrapport 29.9.23 workshop V 40
4. Interprofessionell social och hälsovårdskonferens 4.10 (deltar) (not translated)
Utbytesstuderande deltar i utvalda lektioner (not translated)
5sp
Närstudier 54 h
Självstudier 54 h
Grupparbete 27 h (not translated)
Når inte kriterierna för vitsord 1 (not translated)
Individuell examination
Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid. Studerande svarar på alla examinationens delar. Har på ett grundläggande sätt förmått reflektera och kunskapen och kunnat göra egna tillämpade reflektioner. Använder enbart egna reflektioner eller kurslitteratur som grund för sina svar. (not translated)
Individuell examination
Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid. Studerande svarar på examinationens alla del .Har förmått analysera kunskapen och utöver detta visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten är logiskt uppbyggd och studerande kan göra relevanta reflekterande kopplingar till sina teoretiska kunskaper. Använder kurslitteratur och egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt (not translated)
Individuell examinatione
Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid. Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar och kan relatera de olika delarna av examinationen till varandrea. Kritisk granskning och tillämpning framgår. Texten är logiskt uppbyggd. Kan reflektera på ett djupgående sätt och koppla sina teoretiska kunskaper till svaret. Använder systematiskt källor samt egna reflektioner som grund för sina svar. (not translated)
Terese Herrgård-Backlund
Face-to-face
-Novia UAS's writing instructions
-according to the lecturer (information on Moodle)
Lectures, discussions, oral and written tasks both individually and in groups.
Grades 1-5 and in some assignments pass/fail.
Swedish
04.09.2023 - 15.10.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
Terese Herrgård-Backlund
-
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
-oral presentation
-written assignments (according to the UAS's guidelines)
-
Information about deadlines can be found on Moodle.
-
3 x 27 h = 81 hours.
-
Assessment criteria for written assignments
The student has followed instructions but his/her knowledge of other students' work/assignments is inadequate. The student shows limited knowledge of the subject, he/she knows only the most essential matters.
The student has followed the instructions for the written assignment. His/her knowledge of other students' work/assignments is inadequate. The student demonstrates good subject knowledge in his/her written assignment but the implementation is limited.
Criteria for evaluation of written work individually or in groups
The student has followed the instructions for the written assignment and shows great knowledge of the subject. He/she has read the other participants' written assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the seminar. The written assignment and the possible opponentship show something out of the ordinary (technical accuracy, oral presentation, mature reflections, independent working methods).
Daniela Sundell
Face-to-face
Litterturtips:
Laine, M. 2014. Kriminologia ja rankaisun sosiologia
Linderborg, H., Suonio, M. & Lassila, T. 2014. Sosiaalityö ja sosiaalinen tuki rikosseuraamusalalla. Finns på nätet.
Bergström, G. 2012. Kriminalitet som livsstil. Studentlittertur
Berman A.H., Farbring, C.Å. (red.) 2010. Kriminalvård i praktiken: strategier för att minska återfall i brott och missbruk
Haapasalo, J. 2008. Kriminaalipsykologia. Juva: PS-kustannus.
Villman, E. 2011. Diakonalt kriminalarbete på svenska i Åbo (Examensarbete) finns i www.theseus.fi
Iivari, J. 2006. Tuomittu maahanmuuttaja. Stakes.
Salminen, M. & Toivonen, K (toim.) 2002. Vankeinhoidon perusteet. Vankeinhoidon koulutuskeskus.
Sarnecki, J 2017. Brottslighet och samhället. Studentlitteratur
Enroos, R. 2008. Vankila lapsuudessa–lapset vankilassa. Tampereen yliopisto. Finns på nätet.
Nilsson, S och Östling, C. 2017. Kriminologi. Gleerups
Länkar:
Haaste (tidskrift), www.haaste.om.fi
Brottsofferjouren, www.rikosuhripaivystys.fi
Brottspåföljdsverket, www.rikosseuraamus.fi
Brottsrummet, www.brottsrummet.se
Institutet för hälsa och välfärd, www.thl.fi
Justitieministeriet, www.om.fi
Kriminaalihuollon tukisäätiö, www.krits.fi
KRIS Suomi ry, www.kris.fi
Portti vapauteen, www.porttivapauteen.fi
Social- och hälsovårdsministeriet, www.stm.fi
Socialporten, www.sosiaaliportti.fi
Sveriges kriminalvård, www.kriminalvarden.se
Brottpåföljdsrådet i Sverige: http://www.bra.se
Vankien omaiset VAO ry, www.vankienomaiset.fi
Vapautuvien tuki ry, www.vapautuvientuki.fi (not translated)
Föreläsningar, studiebesök, gästföreläsare, förhandsuppgifter och grupparbete (not translated)
1 Obligatorisk närvaro, aktivt deltagande i diskussioner, övningar och godkända förhandsuppgifter. (Bed GK/UK)
2 Gruppuppgiften (Bed 1-5)
- att instruktionerna och skrivanvisningarna har följts
- källorna är relevanta och tydlig utskrivna
- att innehållet är relevant, åldersrelaterat och täckande i relation till uppgiften
- tydlig beskrivning av produkten
- produktens användbarhet
- Tydlig beskrivning av hur teorin och forskningsresultat har tillämpats vid utformningen av produkten (argumentera)
- professionellt och etiskt förhållningsätt
Skriftlig feedback för gruppuppgiften ges på Moodle (not translated)
Swedish
28.08.2023 - 30.09.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
Daniela Sundell
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 1,5 sp
2 Individuell forskningsanalys + grupparbete med presentationer 3,5 sp (not translated)
Studiebesök och utomstående föreläsare (not translated)
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter (mer information finns på Moodle efter kursstart)
2 Individuell forskningsanalys inlämnas senast 10.9.2023 (måste vara GK för att få fortsätta i grupparbetet), schemlagt handlett grupparbete enligt schema, seminarierna 28.9.2023 (då uppgiften ska vara till ca 90 % färdig), den slutgilitiga uppgiften inlämnas 30.9.2023.
(Studerande kommer i gruppen överens om hur det icke schemalagda grupparbetet sker. Gruppen kan komma överens om att jobba på campus eller distans). (not translated)
Utbytesstuderande deltar i utvalda lektionspass (not translated)
Föreläsningar och studiebesök ca 27 h
Självständigt individuellt/grupp ca 68 h
Schemalagt grupparbete ca 40 h (not translated)
Studerande har inte varit närvarande eller kompenserat obligatorisk undervisning. Förhansuppgifterna icke inlämnade eller följer inte instruktioner.
Individuell inlämningsuppgift och gruppexamination: Arbetet följer inte instruktioner eller baserar sig inte på litteratur. (not translated)
1: Arbetet är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och arbetet består i stor utsträckning av individuella erfarenheter. Produkten beskrivs.
2: Arbetet är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning. Produkten baserar sig i någon mån på tidigare litteratur. (not translated)
3: Centrala aspekter i arbetet förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur. Produkten baserar sig på tidigare litteratur och kunskap och kan komma till nytta för målgruppen
4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Arbetet visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter. Produkten baserar sig på flera källor och tidigare kunskap och är till nytta för målgruppen. (not translated)
5: Arbetet baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. Produkten baserar sig på mångsidig tidigare kunskap och är till stor nytta för målgruppen. (not translated)
Daniela Sundell
Face-to-face
Litteraturtips:
Drakos, G. & Hydén, L-C. (red.): Diagnos och identitet. Gothia förlag 2011
Forskning om funktionshinder pågår http://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
Handbok för handikappservice: https://www.thl.fi/sv/web/handbok-for-handikappservice
Helminen, J. Sosiaaliohjaus lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita 2016
Mari Kivistö & Martina Nygård (toim.) Yhdessä eteenpäin
– asiakasosallisuus vammaissosiaalityössä. THL - Työpaperi 42/2019
Lindqvist, R. Funktionshindrade i välfärdssamhället. 3 uppl. Gleerups 2014
Näkki, P. ja Sayed, T. (toim): Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita 2015
Räty, R. & Tolvanen, T.: Sosionomi (AMK) vammaistyön osaajana I 14 puheenvuoroa sosionomien (AMK) asemasta Suomen hyvinvointiasiantuntijajärjestelmässä. Raportteja ja tutkimuksia 2/2008. 13 s.
Sams - samarbetsförbundet kring funktionshinder r.f http://samsnet.fi/
Heister, Trygg 2009. Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik
Sjöblom, S. (2008) Har de blivit hjälpta så att de blivit stjälpta?En studie i socialarbetets potential och gränser för handikappservice. FKKC rapporter 2/2008.Tillgänglig på http://www.sosnet.fi/loader.aspx?id=9b8a9d6d-f611-4928-97c2-4bc8c84648df
Suominen, S. &Tuominen, M. (2007) Palveluohjaus. Portti itsenäiseen elämään.
Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
Peterson, G., Ekensteen, W. och Rydén, O.: Funktionshinder och strategival. Studentlitteratur 2006
Tideman, M. (red.). Perspektiv på funktionshinder & handikapp. Studentlitteratur 2011
+ valfri litteratur, artiklar och internetsidor, samt studiematerial ätts ut på Moodle.
Söderman,L.(red.) Nya omsorgsboken. Liber.2011.(även den uppdaterade versionen)
Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
Tossebro,J.(red) 2011.integrering och inkludering,
Mer källor finns i sambamd med kursens Moodlesida (not translated)
Föreläsningar, grupparbete, workshop, tillgänlighetsrundvandring, erfarenhetstalare och simulering (not translated)
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 2 sp (GK/UK)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Aktivt deltagande
_______________________________________________________________________
2 Individuell uppgift 3 sp (bed. 0-5)
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant
Förmåga att lyfta fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämne
Förmåga att kritiskt granska och reflektera kring egen inlärning, nya insikter och se utvecklingsområden i anslutning till kursens kompetenser
Studerande får skriftlig feedback i Moodle för den individuella uppgiften (not translated)
Swedish
30.08.2023 - 20.10.2023
15.06.2023 - 30.08.2023
Åbo – timlärare Socionom, Daniela Sundell, Janina Dahla
I kursens examination ingår att läsa en skönlitterär bok om en person som har en diagnos som ger upphov till en bestående funktionsnedsättning. Studerande kan börja läsa boken redan innan kursen påbörjats, men det är inte ett måste. Även ljudböcker får användas.
Huvudpersonens funktionedsättningen kan ha uppkommit på grund av en kronisk sjukdom eller vara medfödd. Exempel kan vara hjärnblödning, Multipel skleros (MS), reuma, Parkinson sjukdom, ALS, ADHD, Autism, Down´s syndrom, CP- skada, FAS (undvik böcker om psykisk ohälsa och demenssjukdomar, eftersom de är funktionsnedsättningar, men behandlas mer ingående i andra kurser. Även erfarenheter av cancersjukdomar finns en hel del att hitta i skönlitteraturen, men undvik gärna också dessa, ifall sjukdomen inte tydligt givit upphov till bestående men). Boken kan också vara skriven utgående från ett anhörigperspektiv.
Närmare instruktioner för hela uppgiften ges när kursen startar, men ni kommer under kursens gång att arbeta processinriktat vidare med ert "case". (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
1 Obligatorisk närvaro (smågruppsarbete och lektionerna som inleder till smågrupparbetet, simuleringar samt endel föreläsningar och studiebesök, finns klargjort i Moodle) och förhandsuppgifter 2 sp
2 Individuell uppgift 3 sp (not translated)
Erfarenhetstalare, föreläsare från arbetslivet, studiebesök (not translated)
1 Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
2 Individuell uppgift 3 sp, del 1: deadline 13.10.2023 och del 2: arbetet i sin helhet, deadline 20.10.2023. (not translated)
Utbytesstuderande deltar i utvalda lektioner (not translated)
Närstudier 40 h
Självstudier 95 h (not translated)
Når inte kriterierna för vitsord 1 (not translated)
1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och uppgiften består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
2: Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning (not translated)
3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter. (not translated)
5: Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. (not translated)
Lena Storbacka-Järvinen
Face-to-face
Examination 2: Workshop och rapport i par 2sp
Referenslitteratur och tips på material för examinationen finns på kursens Moodlesida som studerande väljer utgående från valt tema för examinationen.
Examination 3: Individuell rapport 2,5sp
Ahonen, L. 2015. Varhaiskasvattajan toiminta päiväkodin haastavissa kasvatustilanteissa. Acta Universitatis Tamperensis 2115. Tampere: Suomen Yliopistopaino Oy – Juvenes Print. Ur verket läses kapitlen 1, 3, 4, 5 och 9.
Alasuutari, M, Heiskanen & Vehkakoski, T. 2018. Positioning children with special educational needs in early childhood education and care documents. Ingår i: British Journal of Sociology of Education.
Davidsson S., & Storbacka-Järvinen L. (2022). Träna med Djurvännerna – Resursstarka barn inom småbarnspedagogiken och i barnets hem.
Olsson & Olsson 2021. Barn med utmanande beteende - tidiga insatser i förskola och skola (valda kapitel)
Pihlaja, P, Sarlin, T & Ristkari, T. (2015) How Do Day-Care Personnel Describe Children with Challenging Behaviour?, Education Inquiry, 6:4.
Rintakorpi m.fl. 2023. Ammattina varhaiskasvatuksen sosionomi. Ur publikationen läses kapitel 2, Sosionomi varhaiskasvatuksen moniammatillisessa tiimissä. https://www.theseus.fi/handle/10024/792700
Sandberg 2021. Med sikte på förskolan - barn i behov av stöd (valda kapitel)
Storbacka-Järvinen, L., Davidsson, S., Liljeroth, P. & Juslin, E. (2023). Resursstarka barn – Djurvännernas metodguide.
Talentia 2022. Sosionomit varhaiskasvatuksessa - opas työntekijöille ja työnantajalle. https://talentia.lukusali.fi/#/reader/e3226696-9654-11ed-b7db-00155d64030a
Referenslitteratur och tips på material för examinationen finns på kursens Moodlesida som studerande väljer utgående från valt tema för examinationen.
Examination 4: Gruppexamination och presentation 3sp
Almqvist m.fl. (2019). Barn, unga och trauma. Kapitel 1 och kapitel 2.
Föra barnen på tal. (2019). Loggbok för småbarnspedagogiken
Hellberg Björklund (2021). Föräldrasamverkan i förskolan. kapitel 9 när samverkan är svårare.
Röst Riben, A., & Nordenhed, C. (2021). Kris och potentiellt trauma - förstå och stötta utsatta barn i förskolan
Referenslitteratur och tips på material för examinationen finns på kursens Moodlesida som studerande väljer utgående från valt tema för examinationen. (not translated)
Schemalagd obligatorisk undervisning. Eventuell frånvaro kompenseras skriftligt utgående från instruktionerna på Moodle.
Individuella inlämningsuppgifter
Gruppexaminationer (not translated)
1. Närstudier 2,5sp, bedöms enligt gk/uk
2. Workshop och rapport i par 2sp, bedöms enligt 0-5
- innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden
- förmåga att sammanfatta teori
- förmåga att planera och handleda en work-shop
- förmåga att motivera, inspirera och handleda de andra deltagarna
Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt Godkänd/Underkänd
Studerande får muntlig feedback under workshoppen.
3. Individuell rapport 2,5sp, bedöms enligt 0-5
- förmåga att identifiera de behov som barn med särskilda behov har
- förmåga att tillämpa resursförstärkande metoder i arbete med barn med särskilda behov
- innehållsmässig sakkunskap, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar
- professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella
Bedömning enligt skala 0-5.
Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd
Studerande får individuell skriftlig feedback på Moodle.
4. Gruppexamination och presentation 3sp, bedöms enligt 0-5
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori
- Materialets struktur och visuella upplägg
- Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området
Bedömning enligt skala 0-5.
Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Studerande får muntlig feedback under seminariet. (not translated)
Swedish
04.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
Vasa Socionom, Carita Blomström, Lena Storbacka-Järvinen
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Gästföreläsningar och eventuella studiebesök (not translated)
1. Närstudier 2,5sp
2. Workshop och rapport i par 2sp, DL 22.10
3. Individuell rapport 2,5sp, DL 15.11
4. Gruppexamination och presentation 3sp; DL 7.12 (not translated)
1. Närstudier 2,5sp x 27 = 67,5h
2. Workshop och rapport i par 2sp x 27 = 54h
3. Individuell rapport 2,5sp x 27 = 67,5h
4. Gruppexamination och presentation 3sp = 81h (not translated)
1. Närstudier 2,5sp. Studerande har inte varit närvarande i den obligatoriska undervisningen och inte heller gjort kompensationsuppgifterna enligt instruktioner på Moodle
2. Workshop och rapport i par 2sp, Studerande har inte lämnat in rapporten eller gjort sin andel i parrapporten. Studerande har inte deltagit i workshoppen där rapportens innehåll presenteras. Rapportens och/eller workshoppens innehåll och/eller förverkligande motsvarar inte bedömningskriterierna för vitsord 1.
3. Individuell rapport 2,5sp, Studerande har inte lämnat in rapporten eller dess innehåll motsvarar inte bedömningskriterierna för vitsord 1.
4. Gruppexamination och presentation 3sp, Studerande har inte lämnat in gruppexamination eller gjort sin andel i gruppexaminationen. Studerande har inte deltagit i presentationen där gruppexaminationens innehåll presenteras. Gruppexaminationens och/eller presentationens innehåll och/eller förverkligande motsvarar inte bedömningskriterierna för vitsord 1. (not translated)
2. Workshop och rapport i par 2sp
- innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden är på en svag nivå. Förmågan att reflektera och analysera är svagt.
- förmåga att sammanfatta teori är på en svag nivå. Innehållet är kort och bristfälligt på flera håller eller det finns sakfel i texten.
- förmåga att planera och handleda en work-shop är på en svag nivå. Studerande har brister i att handleda andra deltagare, har svårt att hålla den givna tiden eller tiden används till orelevanta saker. Det planerade innehållet förverkligas inte eller det finns brister i innehållet eller i strukturen för presentationen.
-Studerande har svaga förmågor att motivera, inspirera och handleda de andra deltagarna.
3. Individuell rapport 2,5sp
- förmåga att identifiera barn med särskilda behov är på en svag nivå. Studerande känner endast delvis igen barnens behov och ger enstaka exempel.
- förmåga att tillämpa resursförstärkande metoder i arbete med barn med särskilda behov är på en svag nivå. Metoderna som studerande beskriver är delvis lämpliga men de stöder inte helhetsmässigt de behov som barn med särskilda behov har eller metoderna beskrivs ytligt och saknar motivering helt eller delvis.
- innehållsmässig sakkunskap, förmåga att sammanfatta teori, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar är på en svag nivå. Innehållet är kort och bristfälligt på flera håller eller det finns sakfel i texten. Förmågan att reflektera och analysera är svagt.
- professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella är på en svag nivå och det behöver ännu utvecklas.
4. Gruppexamination och presentation 3sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori är på en svag nivå. Förmågan att reflektera och analysera är svagt.
- Materialets struktur och visuella upplägg är på en svag nivå. Sturkturen i materialet är otydligt och obearbetat. Instruktioner för materialets användning saknas eller de är otydliga. Visuellt är materialet inte anpassat till målgruppen eller den har inte bearbetats.
- Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området är på en svag nivå. (not translated)
2. Workshop och rapport i par 2sp
- innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden är på en god nivå. Studerande har en förmågan att reflektera och analysera.
- förmåga att sammanfatta teori är på en god nivå. Innehållets längd och text är i balans med den givna uppgiften.
- förmåga att planera och handleda en work-shop är på en god nivå. Studerande har goda förmågor i att handleda andra deltagare. Studerande håller den givna tiden och den används till relevanta saker. Det planerade innehållet förverkligas, innehållet är på en god nivå och i strukturen för presentationen är gott
-Studerande har goda förmågor att motivera, inspirera och handleda de andra deltagarna.
3. Individuell rapport 2,5sp
- förmåga att identifiera barn med särskilda behov är på en god nivå. Studerande känner bra igen barnens behov och kan ge exempel.
- förmåga att tillämpa resursförstärkande metoder i arbete med barn med särskilda behov är på en god nivå. Metoderna som studerande beskriver är lämpliga och de stöder bra de behov som barn med särskilda behov har. Metoderna beskrivs på en god nivå och de motiveras väl.
- innehållsmässig sakkunskap, förmåga att sammanfatta teori, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar är på en god nivå. Innehållet är bearbetat. Studerande har en förmågan att reflektera och analysera.
- professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella är på en god nivå och studerande ger i rapporten goda exempel kring detta.
4. Gruppexamination och presentation 3sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori är på en god nivå. Förmågan att reflektera och analysera är gott.
- Materialets struktur och visuella upplägg är på en god nivå. Sturkturen i materialet är tydligt och bearbetat. Instruktioner för materialets användning finns och de är tydliga. Visuellt är materialet anpassat till målgruppen och materialet är visuellt bearbetat och färdigställt.
- Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området är på en god nivå. (not translated)
2. Workshop och rapport i par 2sp
- innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden är på en utmärkt nivå. Studerande reflekterar och analyserar genomgående i rapporten och ger utvecklingsförslag.
- förmåga att sammanfatta teori är på en utmärkt nivå. Innehållet är utförligt och följer utmärkt de givna anvisningarna för uppgiften
- förmåga att planera och handleda en work-shop är på utmärkt. Studerande handleder de andra deltagare på en utmärkt sätt. Studerande håller den givna tiden och den används relevant och på ett ypperligt sätt. Det planerade innehållet förverkligas på ett utmärkt sätt, innehållet är på en mycket god nivå och strukturen för presentationen är mycket gott.
- Studerande har mycket goda förmågor att motivera, inspirera och handleda de andra deltagarna.
3. Individuell rapport 2,5sp
- förmåga att identifiera barn med särskilda behov är på en mycket god nivå. Studerande känner på ett utmärkt sätt igen barnens behov och ger mycket goda exempel.
- förmåga att tillämpa resursförstärkande metoder i arbete med barn med särskilda behov är på en mycket god nivå. Metoderna som studerande beskriver är utmärkta och de stöder helhetsmässigt de behov som barn med särskilda behov har. Metoderna beskrivs utmärkt och motiveras utförligt.
- innehållsmässig sakkunskap, förmåga att sammanfatta teori, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar är på en utmärkt nivå. Innehållet är utförligt. Förmågan att reflektera och analysera är genomgående utmärkt.
- professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella är på en mycket god nivå och exempel kring detta ges genomgående i rapporten.
4. Gruppexamination och presentation 3sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori är på en mycket god nivå. Förmågan att reflektera och analysera är utmärkt. Studerande ger utvecklingsförslag.
- Materialets struktur och visuella upplägg är på en mycket god nivå. Sturkturen i materialet är mycket tydligt och väl bearbetat. Instruktioner för materialets användning är mycket tydliga och välformulerade.Visuellt är materialet välanpassat till målgruppen och materialet är visuellt utmärkt bearbetat och färdigställt
- Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området är på en utmärkt nivå. (not translated)
Peter Edelsköld
Face-to-face
Starta eget - guide för blivande företagare 2023
https://uusyrityskeskus.fi/wp-content/uploads/2023/02/Nyforetagscentrum_Starta_eget_Guide_for_blivande_foretagare_2023.pdf
Posintra - Företagare inom SoTe-branschen. Varsågod! Information för social- och hälsovårdsbranschens företagare, klienter och företagsrådgivare. (2014). https://posintra.fi/wp-content/uploads/2014/03/SOTE_sammandrag.pdf
Till stöd för företagare inom vård och omsorg
https://docplayer.se/294663-Till-stod-for-foretagande-inom-vard-och-omsorg-offentliga-foretagstjanster.html
Bli företagare i Finland 2020: https://uusyrityskeskus.fi/wp-content/uploads/2020/12/SUK_GUIDEN_2020_ruotsi_verkkoon_linkit-1.pdf
Övrig litteratur finns angiven på kursens Moodle. (not translated)
Swedish
28.08.2023 - 03.12.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
Peter Edelsköld, Nanette Westergård
Vid validering av tidigare förvärvad kunskap används bedömningsskalan godkänd/underkänd
Frågor angående kursen ställs på kursens handledningsforum på Moodle. Kursansvarig lärare besvarar frågor och handleder på handledningsforumet i regel varje måndag under hösten 2023 (not translated)
Degree Programme in Social Care
H-5
Deadlines för examinationer är 1/10 och 3/12 2023
Examination 1 Entreprenörskap och inre ledarskap, 1 sp
Inlämningsuppgift med instuderingsfrågor, deadline 1/10
Examination 2 Företagande och entreprenörskap inom social- och hälsovård, 2 sp
Inlämningsuppgift i form av portfolio, deadline 3/12
Inlämningsuppgifterna med instruktioner hittas i kursens Moodle. Tips på källor finns i kursens förverkligande och i Moodle. (not translated)
Kursen är 3 sp vilket motsvarar en arbetsmängd som omfattar 81 h (not translated)
- ogjorda / underkända uppgifter (not translated)
- returnerar givna uppgifter i tid
- utför uppgifter och godkänns
- förstår studieavsnittens grundläggande innehåll (not translated)
- utför givna uppgifter självständigt och visar prov på eget initiativ
- returnerar givna uppgifter i tid
- behärskar studieavsnittets innehåll
- kan reflektera och motivera egna synpunkter
- tillämpar kunskapen i sitt eget arbete (not translated)
- utför givna uppgifter självständigt och visar prov på eget initiativ
- returnerar givna uppgifter i tid
- behärskar studieavsnittens innehåll och kan tillämpa kunskapen i sitt eget arbete
- skaffar självständigt information och kan tillämpa informationen i sitt arbete
- visar på utveckling av den egna professionella identiteten
- visar på förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap utgående från litteratur och studiematerial (not translated)
Distance learning
Materialet finns i Moodle. (not translated)
Digital kurs.
Självstudier, muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter, skriftlig hemtentamen och muntligt prov. (not translated)
Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK.
Språkkunskaper bedöms enligt den gemensamma europeiska referensramen. Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Inlämningsuppgifter och tentamen påverkar vitsordet. (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 31.08.2024
01.09.2023 - 15.08.2024
Sanna Nygård
Kursens startnivå är CEFR B1. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
3 credits
H-5
Skriftliga och muntliga inlämningsuppgifter.
Skriftlig tentamen i Moodle och muntlig tentamen via Teams eller Webex. Tid för muntlig tentamen bokas via e-post. (not translated)
Kursen avläggs i egen takt. Efter att inlämingsuppgifterna är godkända kan den studerande skriva skriftlig tentamen och boka tid för muntlig tentamen. (not translated)
81 h självstudier. (not translated)
Under B1-nivå (CEFR) eller ogjorda eller underkända kursuppgifter. (not translated)
CEFR B1-nivå (not translated)
CEFR B1-B2-nivå. (not translated)
CEFR minst B2-nivå. (not translated)
Sanna Nygård
67% Face-to-face, 33% Distance learning
Ingår i kursen och finns på Moodle. (not translated)
Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier. (not translated)
Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen. Kursuppgifter bedöms GK/UK men kan höja eller sänka kursvitsordet. (not translated)
English
23.10.2023 - 08.12.2023
15.06.2023 - 23.10.2023
Sanna Nygård
Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum fås under första kurstillfället som är obligatoriskt för alla.
För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback. Sena inlämningar kan påverka kursvitsordet. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
1 credits
H-5
För godkänd kurs krävs:
- aktivt deltagande under lektioner (närvaroprocent enligt egen nivå, A-nivå har obligatorisk närundervisning endast vissa lektioner)
- godkända muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
- godkänd muntlig och skriftlig tentamen (not translated)
Muntlig och skriftlig examination under kursen. Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen. Muntlig omtentamen enligt överenskommelse. (not translated)
3 sp = 81 h arbete (not translated)
En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under B1-nivå.
Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen förhindras. (not translated)
B1
Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen. (not translated)
Vitsordet 3 (B1): Klarar sig i allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
Uttrycker sig enligt situationens krav. (not translated)
B2 (eller högre):
Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav (not translated)
Sanna Nygård
Face-to-face
01.08.2023 - 31.12.2024
02.07.2023 - 15.12.2024
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Sanna Nygård
Face-to-face
01.08.2023 - 31.12.2023
02.07.2023 - 30.09.2023
Sanna Nygård
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Pernilla Fagerström
Face-to-face
01.08.2023 - 31.07.2024
05.09.2023 - 31.07.2024
Pernilla Fagerström
Faculty of Technology and Seafaring
Degree Programme in Social Services
Vasa, Wolffskavägen 33
H-5
Sanna Nygård
Face-to-face
01.08.2023 - 31.12.2024
02.07.2023 - 15.12.2024
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Sanna Nygård
Face-to-face
01.08.2023 - 31.12.2023
02.07.2023 - 30.09.2023
Sanna Nygård
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Pernilla Fagerström
Face-to-face
01.08.2023 - 31.07.2024
05.09.2023 - 31.07.2024
Pernilla Fagerström
Faculty of Technology and Seafaring
Degree Programme in Social Services
Vasa, Wolffskavägen 33
H-5
Face-to-face
Materialet finns på Moodle. (not translated)
Vi läser texter som berör barnomsorg, flyktingar och drogmissbruk. Sedan samtalar vi om texterna
och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna och ta till sig viktig information. Studerande förbereder sig genom att besvara frågor på svenska.
Pardiskussioner.
Skriftliga arbeten (sammanfattning) (not translated)
Bedömning 1-3 goda insikter, 4-5 goda insikter. Studerande får vitsord i såväl skriftlig som muntlig framställning.
För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
Anita Kvist
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen.
Mera information fås vid kursstarten. (not translated)
Muntlig och skriftlig tentamen. Uppgifter om omtentamen fås vid första kurstillfället. (not translated)
Jessica Emaus
Face-to-face
Giddens, Anthony and Sutton, Philip W. 2021. Sociology. Lund: Student literature.
as well as additional literature that is presented in connection with the lectures and on Moodle.
Lectures, small group discussions, literature studies, self-studies, assignments.
Assessment and assessment criteria are presented in more detail at the first close study session.
Swedish
01.10.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 30.09.2023
Jessica Emaus
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
H-5
Participation in the first lecture is mandatory for everyone as more information is given about execution and examination.
Individual tasks: compulsory participation in the lectures, article analysis (deadline 10.12) and lecture diary including own reflections (deadline 18.12)
Group tasks: Portfolio about a specific theme (deadline 19.11), group presentation (deadline 16.12)
The scope of the course is 5 credits, which corresponds to 135 hours of work for students, including close study opportunities, group assignment, literature studies and examination assignments.
Johanna Sigfrids
Face-to-face
Congress, E. Piller & Gonzaìlez, M. J. 2013. Multicultural perspectives in social work practice with families . Springer Publishing Company 2012. (E-book)
Other resources and literature that can be used for Assignments and Presentations:
MindSpring parents manual
https://mindspring-grupper.dk/media/6087276/mindspring_parents_2021.pdf
Heikkilä, E. & al. (Eds.). 2011. Working Together for Better Integration Immigrants, Police and Social Work. Turku: Institute of Migration.
Launikari, M. & Puukari, S. (Eds.). 2005. Multicultural GUIDANCE AND COUNSELLING : Theoretical Foundations and Best Practices in Europe.
Sue, Derald Wing. 2015. Multicultural Social Work Practice : A Competency-Based Approach to Diversity and Social Justice. Wiley. Second edition. (E-book)
Valtonen, K. 2008. Social work and migration : immigrant and refugee settlement and integration.
Act on the Promotion of Immigrant Integration
(1386/2010)
Aliens Act
(301/2004)
Act on the Integration of Immigrants and Reception of Asylum Seekers
https://www.finlex.fi/en/laki/kaannokset/1999/en19990493.pdf
Lectures
Guest lecture
Exercises
Literature studies
Study visit
mandatory attendance at lectures according to schedule.
Course Material in English, Assignments can be handed in in English, Swedish or Finnish
Assessment criteria
Ability to apply Theoretical Framework on Multicultural Practice, comprehending the Level of Complexity in working with Immigrants and Good Ethical and Professional Approach and Attitude.
Feedback will be provided in Moodle within 3 weeks of all Assignments being handed in.
English
14.09.2023 - 06.10.2023
15.06.2023 - 14.09.2023
Johanna Sigfrids
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Study visit to organization working with integration
Mandatory attendance at lectures and study visit (1 credit 27h)
Part one : Quiz week 38
Part 2: MindMap week 39
Part 3: week 40 (group presentation)
Part 4: Discussion report/protocol on optional theme
Detailed schedule on Assigments found in Moodle
Individual short feedback on Assignments in Moodle within three weeks
Scheduled information about course components found in Moodle
individual short feedback on assignments 1 and 5 in Moodle within 3 weeks of assignment deadline
Written Assignments should follow Novia writing instructions
3 cp = 81 h
27 h in class
54 h individual work
Mandatory Attendace at lectures 27 h
Course content in five parts
Part 1 - Legislation and integration policy and social services
Part 2 - Mental health issues and immigration
Part 3 - Applying for international protection
Part 4 - Optional Theme (for example Human trafficking, irregular immigration, unaccompanied minors, ethnocentrism, or other theme)
Not meeting the criteria on Attendance, Assignments not handed in or lacks in content or sources
The Student demonstrates Superficial Competence and Basic Understanding of Cultural Factors influencing Health, Social Life and Integration. Assignments are according to instructions and the Student shows Basic Knowledge and Understanding of Theory and Policy on Integration, and can apply this on practice and communication in a multicultural setting.
The Student demonstrates a competence and understanding of Cultural Factors influencing Health, Social Life and Integration that is related and linked to the Literature. Assignments are made according to instructions. The Student can apply Theory and Policy on Practice and Communication in a Multicultural setting.
The student demonstrates an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession. The Student can use Theoretical knowledge and Policy in reasoning and reflection and applies this in Practice and Communication in a Multicultural setting.
Johanna Wikgren-Roelofs
Face-to-face
- "Anvisning för praktik" på moodle-sidan Socionom, Åbo-Information, se sektionen Praktik.
- I kursen ingår obligatorisk litteratur, mer info finns på kursens moodle-sida.
- Under praktiken fördjupar sig studerande också i valfri teoribaserad litteratur, som kopplas till praktikplatsens förhållningssätt, arbetssätt och metoder. (not translated)
- Handledd praktik enligt Anvisning för praktik (se moodle-sidan Socionom Åbo - Praktik)
- Självstudier och teoribaserade praktikuppgifter (se kursens moodle-sida)
- Teoriseminarier (se kursens moodle-sida) (not translated)
1. Individuell skriftlig utvärdering (inkluderas i praktikrapporten)
2. Praktikplatsens handledares skriftliga utvärdering
3. Godkända praktikuppgifter och praktikrapport
Studerande lämnar in dokumenten på praktikkursens moodlesida senast den 15.12.2023. (not translated)
Swedish
05.09.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 05.09.2023
Janina Dahla, Susanne Davidsson, Johanna Wikgren-Roelofs
Tillgänglighetsplan för praktik:
Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet om en tillgänglighetsplan för praktik utreds. Se Socionom Åbo - Praktik. Studerande väljer praktikplats på basen av eventuellt val av tilläggsbehörighet. Se vidare info på Moodle-sidan Socionom Åbo - Information och på praktikkursens moodle-sida
Kursansvarig: Johanna Wikgren-Roelofs
Handledare inom socialt arbete: Johanna Wikgren-Roelofs och Janina Dahla
Handledare inom småbarnspedagogik: Susanne Davidsson
Handledare inom kyrkans behörigheter: Luisa Tast (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Anhållan om validering lämnas in på angiven plats på kursens sida i Moodle. (not translated)
I praktiken kan ingå projektarbete. Mer information fås under praktikseminarierna. (not translated)
Praktikseminarierna är en obligatorisk del av kursen:
Seminarium 1 den 5.9 (information och repetition av arbetarskyddsfrågor)
Seminarium 2 den 9.10 (innehåller förhandsuppgift)
Seminarium 3 den 15.12 (deadline för praktikrapport) (not translated)
Praktiken kan göras som utlandspraktik. Utlandspraktik planeras minst 6 månader på förhand med praktikansvarig lärare, internationella koordinatorn (isabelle.bonnet@novia.fi) och internationell kontaktlärare (johanna.wikgren-roelofs@novia.fi). (not translated)
Praktiken omfattar 15 sp = 9 veckor på praktikplatsen, plus en vecka icke-schemalagda litteraturstudier
Praktik på praktikplatsen sker under tiden 16.10 -15.12.23
Praktikseminarier hålls den 5.9, 9.10 och 15.12.23 (obligatorisk närvaro) (not translated)
Praktikrapporten bedöms enligt:
- förmåga att koppla praktikverksamhet till forskning och facklitteratur
- professionellt och utvecklingsinriktat förhållningssätt
Praktiken bedöms som godkänd/underkänd enligt Anvisning för praktik (not translated)
Lilian Nordell
Face-to-face
Anvisning för praktik. Se Moodle Socionom Åbo - Information.
Aktuella styrdokument inom den valda sektorn.
Tjänste- och kollektivavtal inom branschen.
Arbetsplatsförankrade dokument som berör mål och visioner, frågor om budgetering, ekonomistyrning, arbetarskydd, företagshälsovård, kvalitetssystem, personaladministration personalutveckling, säkerhetsplanering, egenkontroll, facklig intressebevakning och dokumentationsprogram.
Yrkesområdets etiska föreskrifter. (not translated)
Arbetsplatsförlagda studier och praktikseminarier
De arbetsplatsförlagda studierna utförs i samarbete med en förman/närledare inom den sociala sektorns verksamheter, inom den tredje sektorns organisationer eller inom projektverksamhet.
Praktiken genomförs som arbetsplatsförlagda studier under tiden 23.10-15.11.2023. Av de schemalagda praktikveckorna ska 12 dagar göras på praktikplatsen. Den återstående praktiktiden används till individuellt arbete, seminarier eller kursernas närstudier. (not translated)
Utvärderingen görs utgående från kursens kompetenser och skrivs enligt de instruktioner som anges i dokumentet Anvisning för praktik och på kursens moodlesida. (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 01.12.2023
15.06.2023 - 01.09.2023
Lilian Nordell
Kursansvarig Lilian Nordell (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Examinationer
1. Godkända praktikuppgifter och seminarier
2. Inlämnad individuell skriftlig utvärdering
3. Inlämnad skriftlig utvärdering av praktikplatsens handledare
Se vidare i Anvisning för praktik.
Utvärderingarna lämnas in på kursens moodlesida senast den 1.12.2023 (not translated)
Se Anvisning för praktik angående arbetstid.
6 sp x 27 h = 162 h (not translated)
Susanne Davidsson
Face-to-face
Litteratur gällande socionomyrket och individuell inlämningsuppgift:
- Raatikainen E. m.fl. (2020). Ammattina sosionomi. Sanoma Pro.
- Statsrådets kanslis publikationsserie (2017). Svenskt lagspråk i Finland Slaf Ruotsinkielinen lakikieli. https://vnk.fi/documents/10616/3457865/Svenskt+lagspr%C3%A5k+i+Finland+2017
- THL: Personalen inom social- och hälsovården https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/statistik-och-data/statistik-efter-amne/resurserna-inom-social-halso-och-sjukvarden/personalen-inom-halso-och-socialvarden
- Työelämään! Opas työuraa sosiaalialalla aloittaville (2017). Talentia https://talentia.lukusali.fi/#/reader/93d46e22-da7f-11ec-b195-00155d64030a
- Kompetenser för Socionom (YH).pdf
Finlex:
- Socialvårdslag 1301/2014 + Tillämpningsguide för socialvårdslagen (SHM, publikationer 2017:8):
- Hälso- och sjukvårdslag 1326/2010
- Lag om klientens ställning och rättigheter inom socialvården 812/2000
- Lag om patientens ställning och rättigheter 785/1992
- Lagen om yrkesutbildade personer inom socialvården. 1.3.2016
- Processhandbok för lagberedning. http://lainvalmistelu.finlex.fi/sv/aloite/#esittely
- Lagen om välfärdsområden (611/2021)
- Lagen om ordnande av social- och hälsovård (612/2021)
- Lagen om indelningen i välfärdsområden och landskap (614/2021)
- Lagen om ordnande av social- och hälsovården och räddningsväsendet i Nyland (615/2021)
+ Samt andra publikationer från offentliga sektorn och andra relevanta lagar inom social- och hälsovården
och övrig litteratur enligt lärarnas instruktioner publiceras på kursens Moodlesida.
Litteratur i interprofessionellt smågruppsarbete
Studeranden läser valda delar enligt kursansvariges instruktioner av minst en av följande:
- Institutet för hälsa och välfärd 2021. Kirjaaminen monialaisessa yhteistyössä. Tillgänglig https://www.julkari.fi/handle/10024/141043
- Mönkkönen, K. m.fl 2019. Moniammatillinen yhteistyö
- Thylefors, I. (2013) Babels torn. Om tvärprofessionellt teamsamarbete. Stockholm:Natur & Kultur (not translated)
Kursen består av tre delar, socionomyrket 2sp, individuell inlämnigsuppgift 2sp och interprofessionellt smågruppsarbete 1sp
Socionomyrket består av föreläsningar, förhandsuppgifter, smågruppsträffar, fältbesök och seminarier.
Den individuella examinationen görs i form av en skriftlig inlämningsuppgift. I examinationen ingår föreläsningar.
Det interprofessionella smågruppsarbetet görs tillsammans med hälsovårds- och sjukskötarstuderanden. Studeranden deltar i den interprofessionella konferansen den 4.10 och gör utgående från den och litteratur en förhandsuppgift. Denna förhandsuppgift ligger som grund för smågruppsarbetet. Smågruppsarbetet förverkligas vk. 46-48.
OBS! Undervisningen, smågruppsträffarna, fältbesöken och seminarierna har obligatorisk närvaro och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle. (not translated)
Individuell inlämningsuppgift 2sp
- rapporten följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
- teoretisk sakkunskap
- känner till och kan hänvisa till relevant lagstiftning
- förmåga att reflektera kring eget lärande och nya insikter
- professionellt förhållningssätt
Vitsord: 0
Studerande påvisar inte tillräckliga kompetenser
Vitsord: 1
• Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
Vitsord: 2
Studerande påvisar en ytligt kompetens och grundläggande förståelse för ämnet och det egna kritiska tänkandet syns begränsad utsträckning
Vitsord 3
• Studerande påvisar en kompetens som står i relation till litteraturen
• Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
Vitsord 4:
•Studerande påvisar en kompetens som står i relation till litteraturen och kan analysera det på en djupare nivå.
•Studerande reflekterar och motivera egna synpunkter.
Vitsord 5
• Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val.
Examinator: Sofia Saloranta
Vitsord enligt skala 0-5, vid validering gk/uk
Socionomyrket 2sp
- närvaro i undervisning, fältbesök, smågruppsarbeten och seminarier
- inlämnade förhandsuppgifter
Examinator Sofia Saloranta
Vitsord gk/uk
Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp
- närvaro i föreläsningar
- deltagande i seminarier
Examinator Sofia Saloranta
Vitsord gk/uk (not translated)
Swedish
05.09.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 05.09.2023
Peter Edelsköld, Sofia Saloranta
Studerande ska i examinationsuppgifterna tillämpa skrivanvisningar för examensarbete.
Mera info finns på Novias intra och kursens Moodlesida. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Övriga
H-5
Fältbesök och gästföreläsningar (not translated)
Individuell inlämningsuppgift 2sp (obligatorisk undervisning och självstudier) deadline v. 44. Studeranden får kort skriftlig feedback på Moodle.
Socionomyrket 2sp (obligatorisk närvaro i undervisning och smågruppsarbete, inlämning av förhandsuppgifter i smågruppsarbete, seminarier) examination v. 42 Smågrupperna får kort skriftlig feedback i Moodle eller per e-post.
Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp (obligatorisk närvaro i undervisning) förhandsuppgift och konferans v. 40, smågruppsarbeten förverkligas v. 37-41 Studeranden får kort muntlig feedback när smågruppsarbetet framförs. (not translated)
Individuell inlämningsuppgift 2sp (2x 27h = 54h, föreläsning & handledning 6h, självstudier 48h)
Socionomyrket 2sp ( 2x27h = 54h, smågruppsträffar 12h, föreläsningar 7h, fältbesök 8h, seminarier 4h, självstudier 23h)
Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp (27h, seminarier, konferens och självstudier) (not translated)
Susanne Davidsson
Face-to-face
Obligatorisk litteratur, välj en av följande böcker:
- Mönkkönen, K. m.fl 2019. Moniammatillinen yhteistyö
- Helminen m.fl (toim.) 2017. Moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa
- Thylefors 2013. Babels torn om tvärprofessionellt teamsamarbete
(även annan litteratur kan vara möjlig, men bör godkännas av examinator på förhand)
Tryckta källor:
Tuori, K & Kotkas,T 2016. Sosiaalioikeus.
Arajärvi, P. 2011. Johdatus sosiaalioikeuteen. Talentum.
Nykänen E, Kalliomaa-Puha L, Mattila Y. 2017 Sosiaaliset oikeudet - näkökulmia perustaan ja toteutumiseen. THL
Tillgänligt på nätet:
Statsrådets kanslis publikationsserie 2017. Svenskt lagspråk i Finland Slaf Ruotsinkielinen lakikieli. https://vnk.fi/documents/10616/3457865/Svenskt+lagspr%C3%A5k+i+Finland+2017
Kalliomaa-Puha, L; Kotkas, T; Rajavaara, M; toim. Harkittua? Avauksia sosiaaliturvan harkintavallan tutkimukseen. Osoitteessa: https://helda.helsinki.fi/handle/10138/45435
Institutet för hälsa och välfärd 2021. Kirjaaminen monialaisessa yhteistyössä” (THL:s publikation och gratis på nätet): https://www.julkari.fi/handle/10024/141043 (främst kap. 2 och 6)
Kangasniemi m.fl. 2019 Optimoitu sote-ammattilaisten koulutus- ja osaamisuudistus https://www.researchgate.net/publication/330760524_Optimoitu_sote-ammattilaisten_koulutus-_ja_osaamisuudistus
STM: Social- och hälsovårdstjänster
Processhandbok för lagberedning. http://lainvalmistelu.finlex.fi/sv/aloite/#esittely
Den etiska grunden för social- och hälsovården. ETENE-publikationer 33. Helsingfors, 2011
Kärnkompetens i kyrkans andliga arbete 2010 (2010). Kyrkostyrelsen (Nätpublikation)
Helminen, Jari (2017) Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa-
Lagen om yrkesutbildade personer inom socialvården. 1.3.2016
Landgrén, Saara & Pesonen, Tiia (2017) Vastavalmistuneiden urapolut 2017. Vuosina 2015-2016 valmistuneiden Talentian jäsenten sijoittuminen työelämään. Talentia
Personalen inom social- och hälsovården https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/statistik/statistik-efter-amne/personalen-inom-social-halso-och-sjukvarden/personalen-inom-social-och-halsovarden
SOAMK 2016: Kärnkompetenser för Socionom YH.
Länk till Talentias publikationer: https://talentia.e-julkaisu.com/julkaisut/
Talentia-lehti, Sosiaalialan edunvalvonta- ja ammattilehti, www.talentia-lehti.fi
Työelämään! Opas työuraa sosiaalialalla aloittaville (2017). Talentia
Vardagen, värden, livet, etiken. Etiska regler för yrkesmänniskor inom socialbranschen.
Isoherranen, Kaarina (2012) Uhka vai mahdollisuus - moniammatillista yhteistyötä kehittämässä. Helsingin yliopisto, Sosiaalitieteiden laitoksen julkaisuja 2012:18
Juslin, E, Liljeroth, P & Vaartio-Rajalin, H. (2013) Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling. YH Novia. SERIE R: rapporter, 3/2013. http://www.novia.fi/assets/filer/Publikationer/Serie-R-rapporter/Resursfrstrkande-yrkespraxis-3.2013.pdf
Quinney, Anne & Hafford-Letchfiled, Trish (2012) Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches. SAGE Publications.
Crawford, Karin (2012) Interprofessional Collaboration in Social Work Practice. SAGE Publications
Finlex:
- Socialvårdslag 1301/2014
- Hälso- och sjukvårdslag 1326/2010
- Lag om klientens ställning och rättigheter inom socialvården 812/2000
- Lag om patientens ställning och rättigheter 785/1992
- Tillämpningsguide för socialvårdslagen (SHM, publikationer 2017:8):
- Svenskt lagspråk i Finland (Statsrådets kanslis publikationsserie 1/2017)
- Lagen om välfärdsområden (611/2021)
- Lagen om ordnande av social- och hälsovård (612/2021)
- Lagen om indelningen i välfärdsområden och landskap (614/2021)
- Lagen om ordnande av social- och hälsovården och räddningsväsendet i Nyland (615/2021)
Samt andra publikationer från offentliga sektorn och andra relevanta lagar inom social- och hälsovården (not translated)
Närstudier, självstudier, grupparbete (not translated)
1 Individuell inlämningsuppgift 1,5 sp (bed 0-5)
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta relevant teori
- Förmåga till reflektion och analys
- Tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar
- Professionellt förhållningssätt
2 Obligatorisk närvaro, förhandsuppgift 1 och förhandsuppgift 2, 1,5 sp
- aktivt deltagande
- förhandsuppgifter följer givna instruktioner
- professionellt förhållningssätt
3 Parrapport 2 sp (bed. 0-5)
- rapporten följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
- teoretisk sakkunskap
- känner till och kan hänvisa till relevant lagstiftning
- förmåga att reflektera kring eget lärande och nya insikter
- professionellt förhållningssätt
Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för uppgifterna 1 och 3 som inlämnats inom utsatt tid
Bedömningskriterierna gäller uppgift 1 och 3 (not translated)
Swedish
02.09.2023 - 20.12.2023
15.06.2023 - 02.09.2023
Sofia Saloranta
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Övriga
H-5
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 1,5 sp
2 Individuell inlämningsuppgift 1,5 sp
3 Parrapport 2 sp (not translated)
Fältbesök till arbetslivet (not translated)
1 Obligatorisk närvaro, förhandsuppgift 1 inlämnas senast 3.10.2023, förhandsuppgift 2 inlämnas senast 7.12.2023
2 Individuell inlämningsuppgift inlämnas senast 14.11.2023
3 Parrapport inlämnas senast 14.12.2023 (not translated)
Närstudier 15 h
Självstudier 120 h (not translated)
1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och uppgiften består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
2: Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning. (not translated)
3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter
Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val (not translated)
Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. (not translated)
Johanna Sigfrids
Face-to-face
Novias intranät
Skrivanvisningar
Guide till APA
Jämställdhets- och likabehandlingsplan 2022-2024
Samt av lärarna och föreläsarna anvisat material (not translated)
Föreläsningar, infotillfällen, studiebesök och självrättande test samt smågruppsarbete
Biblioteksinfo & litteratursökning 1 sp - Deltagande i föreläsningar, uppgifter, ta del av föreläsningsmaterial, videoguider mm
Tent/quiz i Moodle
Grupp processer 1 sp - Smågruppsarbete och gruppaktivitet
Introduktion till högskolestudier 1 sp - föreläsningar, smågruppsarbete, informationssökning, studiebesök och presentation (not translated)
Biblioteksinfo och litteratursökning - obligatorisk närvaro vid schemalagna lektioner samt godkänd quiz
Introduktion till högskolestudier - obligatorisk närvaro vid schemalagda lektioner samt godkänd quiz
Grupp processer - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande i smågruppsarbete under kursens tre schemalagda tillfällen
Kursen bedöms GK/iGK bör kompletteras (not translated)
Swedish
28.08.2023 - 29.10.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
Nadja Suomela, Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Kursansvarig Johanna Sigfrids
Lärare på kursen även Pia Höglund-Ingo (grupp processer) och Nadja Suomela (utbildningsledarens info) samt Gun Vestman (informationsspecialist Tritonia) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Deltagande på grupp processer under september månad -23
Quiz om informationssökning öppet hösten 2023
Quiz om skrivanvsiningar öppet hösten 2023 (not translated)
Undervisningstillfällen är i huvudsak under september månad, med lektioner tre-fyra gånger / vecka (not translated)
För godkänd prestation bör de tre olika förverklingsdelarna vara godkända var för sig enligt ovanstående bedömningkriterier
Närmare information om innehållet i examinationsuppgifter hittas på kursens Moodle-sida (not translated)
Carolina Silin
Face-to-face
Referenslitteratur för Evidensbaserat arbetssätt:
Att arbeta evidensbaserat - Ett stöd för praktiskt arbete. (2020). Socialstyrelsen.
Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.
Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Stockholm: Natur & Kultur. Valda delar.
Larsen, A.K. (2018). Metod helt enkelt – En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Malmö: Gleerups.
Boktips för examination 2, videon om studieteknik
Angelöw, B. 2003. Konsten med att lyckas med sina studier. Stockholm: Natur och Miljö
Bergman, M. & Israelsson, B-M. 2018. Att studera på högskolan - studieteknik och motivation på vägen. Lund:Studentlitteratur
Drew, S. & Bingham, R. 2010. The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham:Gower
Kellquist, M. & Eneroth, M. 2010. Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm:Svenska studieteknikförlaget
Klawitter Beusch, K. 2018. Alla kan lyckas med sina studier. Lund: Kakao
Liljeqvist, B. 2006. Plugga smart och lär dig mer! Lund:Studentlitteratur
Liljeqvist, B. 2019. Plugga smartare - Handbok i modern studieteknik. Lund:Studentlitteratur
Nehls, E. 2020. Hur blir högre studier högre? : om skillnaden mellan elever och studenter, trampolinhögskolor och katapulthögskolor samt vikten av självständighet, tålamod och samverkan. Lund:Studentlitteratur
Studera smart. Praktiska handböcker (ca 6 olika) som hjälper dig att förbättra din studieteknik (not translated)
Projektmetodik och IKT:
Infotillfällen
Föreläsningar
Wokshops
Videopresentationer, obligatorisk närvaro
Självstudier
Evidensbaserat arbetssätt:
Självstudier
Föreläsningar, obligatorisk närvaro
Workshoppar, obligatorisk närvaro (not translated)
Examination 1, Projektplan i finsk standard
För godkänt arbete krävs:
- Att arbetet följer finsk standarduppställning
- Att strukturen och texten är tydlig
- Att alla relevanta delarna ingår
Bedöms som GK/UK
Examination 2, Video
För godkänt arbete krävs:
- att gruppen har skapat en video genom att filma rörlig bild med lämpligt videofilmningsprogram och redigerat den med ett videoediteringsprogram, samt tillfogat berättarröst, texter, animeringar och musik.
- att gruppen har exporterat videon i lämpligt format till en passlig plattform och laddat upp länken i Moodle
- videons innehåll är relevant för det valda temat och informativt
- budskapet är tydligt
Bedömning GK/UK
Examination 3, Quiz om att studera på YH Novia
För godkänd quiz krävs att minst 70 % av svaren ska vara rätt
Bedömning GK/UK
Bedömning av Evidensbaserat arbetssätt
Examination 6, Quiz inom evidensbaserat arbetsätt
För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
Bedöms som GK/UK
Examination 7, Grupprapport
Skriftlig grupprapport:
- förmåga att kunna sammanfatta relevant data
- kritisk reflektion
- användning av metodlitteratur
- tydlig redogörelse för sökprocessen
- att Novias skrivanvisningar följs
Bedöms som GK/UK
Studerande har rätt att komplettera examinationerna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell. (not translated)
Swedish
28.08.2023 - 03.11.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
Pia Liljeroth, Carolina Silin, Sebastian Lindgren
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Examination 1, Projektplan i finsk standard
- Projektplanen för videoprojektet ska skrivas i finsk standard
- Alla projektgruppens medlemmar ska tillsammans skriva projektplanen
- Planen ska innehålla projektets syfte, mål, delmål, åtgärdsplan, tidtabell, ansvarsfördelning, teoretisk förankring (berätta kort vilka teorier ni kommer att utgå ifrån och nämn vilka böcker och publikationer ni kommer att använda för att skapa relevant innehåll i videon)
- Omfattningen: 4-5 sidor text
- Projektplanen ska lämnas in senast den 14.9 på Moodle.
- IKT-läraren bedömer det tekniska utförandet dvs att planen följer anvisningarna för finsk standard och Carolina Silin bedömer innehållet dvs att projektplanen innehåller nödvändig information
- Feedbacken meddelas i Moodle
Examination 2, Video
- Studerande gör gruppvis videon på temat studieteknik. Gruppen väljer ett ämne inom studieteknik som den fokuserar på. Grupperna bildas inom smågrupperna A-C och D-F
- De som ser videon ska lära sig mer om en aspekt av studieteknik t.ex. tidsplanering, lästeknik, anteckningsteknik eller stresshantering
- Videon görs i grupper på 3-4 studerande
- Gruppen ska använda minst fyra tillförlitliga, skriftliga källor som underlag för videon. Dessutom kan gruppen använda en intervju med en professionell som är insatt i studieteknik som en källa.
- Videon ska bestå av rörlig bild, berättarröst, texter, animeringar och musik
- Videons längd ska vara 4-5 minuter
- Länken till videon laddas upp på Moodle senast den 5.10
- Gruppen presenterar kort bakgrunden till videon och visar sin video den 6.10 (grupp D-F) eller 9.10 (grupp A-C), obligatorisk närvaro
- Carolina Silin ger muntlig feedback under presentationstillfället
- Bedömning GK/UK
Examination 3, Quiz om att studera på YH Novia
- Quiz om studier på högskolan, de virtuella plattformar som Novia använder, studieteknik, projektmetodik och sådant som har behandlats under ITK timmarna
- Individuellt
- Avläggs den 13.10 på Moodle
- Gemensam examination för läraren i IKT och för Carolina
- Bedömning GK/UK
Examination 4, Deltagande i karriärvägledningssamtal 1
Examination 5, Utdrag ur straffregistret
Evidensbaserat arbetssätt består av:
- Två föreläsningar + workshoppar med obligatorisk närvaro där studerande gör gruppuppgifter
- Skriftlig grupprapport som ska struktureras enligt IMRaD-modellen och följa Novias skrivanvsiningar och krav (gällande IT-examination) som specificeras i uppgiftsbeskrivningen på Moodle.
- Individuell quiz
Examination 6, Quiz inom evidensbaserat arbetsätt, deadline 27.10.2023
Examination 7, Grupprapport, deadline 3.11.2023 (not translated)
- (not translated)
Examination 1, Projektplan i finsk standard, deadline 14.9
Examination 2, Video, deadlinen 5.10
Examination 3, Quiz om att studera på YH Novia, avläggs 13.10
Examination 4, Deltagande i karriärvägledningssamtal 1, studerande bokar tid till CS under kursen, deadline 3.11
Examination 5, Utdrag ur straffregistret, deadline 3.11
Examination 6, Quiz inom evidensbaserat arbetsätt, deadline 27.10.2023
Examination 7, Grupprapport, deadline 3.11.2023 (not translated)
Examination 1, Projektplan i finsk standard
- 0,5 sp motsvarar en arbetsmängd på 14 h för den enskilda studerande
Examination 2, Video
- 2 sp motsvarar en arbetsmängd på 54 h för den enskilda studerande
Examination 3, Quiz om att studera på YH Novia
- 1,5 sp motsvarar en arbetsmängd på 40 h för den enskilda studerande
- här ingår deltagande i föreläsningar och presentationer samt bekantning med information på intranet
Evidensbaserat arbetssätt:
1 sp = 27 h
Föreläsningar: 2 h (obligatorisk närvaro)
Workshoppar: 4 h (obligatorisk närvaro)
Självstudier: 10 h
Grupparbete: 11 h (not translated)
Susanne Davidsson
Face-to-face
Angelöw, B. 2003. Konsten med att lyckas med sina studier. Stockholm:Natur och Miljö.
Bergman, M & Israelsson, B-M. 2018. Att studera på högskolan - studieteknik och motivation på vägen. Lund:Studentlitteratur.
Drew, S & Bingham, R. 2010. The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham:Gower
Liljeqvist, B. 2019. Plugga smartare - Handbok i modern studieteknik. Lund:Studentlitteratur
Nehls, E. 2020. Hur blir högre studier högre? : om skillnaden mellan elever och studenter, trampolinhögskolor och katapulthögskolor samt vikten av självständighet, tålamod och samverkan. Lund:Studentlitteratur
Läroplan Utbildning till socionom, Åbo, flerform https://studieguide.novia.fi/sv/13624/sv/13654/FF23-%C3%85-USO/year/2023
Socionom, Åbo-Information (Moodle)
Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensstuderande-yh/examensarbete/skrivanvisningar/
Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia rf https://www.talentia.fi/
Agenda 2030 https://kestavakehitys.fi/sv/agenda20301
Referenslitteratur för delen Evidensbaserat arbetssätt 1 sp:
Att arbeta evidensbaserat - Ett stöd för praktiskt arbete. 2020. Socialstyrelsen.
Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.
Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Stockholm: Natur & Kultur. Valda delar.
Larsen, A.K. (2018). Metod helt enkelt – En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Malmö: Gleerups
Övrigt material enligt lärarnas anvisningar på moodle. (not translated)
Föreläsningar, obligatorisk närvaro
Workshoppar, obligatorisk närvaro
Självstudier
Artikelsökning
Mentoreringstillfällen som leds av flerformsgruppen USO21F-Å
Karriärvägledningssamtal
Soc-Info via Teams 26.9 kl 15-16
Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvariga på moodle i handledningsforumet. (not translated)
Bedömningskriterier:
Förhandsuppgifter 2 sp
-förmåga att kunna definiera personliga utvecklingsbehov
-förmåga att planera en hållbar studiestrategi
-professionellt förhållningssätt
Examinator: Susanne Davidsson
Bedömning enligt skala godkänd/Underkänd
.
Deltagande i undervisningen och karriärvägledningssamtal 1 sp
Bedömning enligt skala godkänd/Underkänd
Examinator: Susanne Davidsson
.
Evidensbaserat arbetssätt 1 sp
Individuell quiz:
- för godkänt krävs minst 60 % av de totala poängen i quizen.
Studerande har rätt att komplettera quizen två gånger enligt med examinator överenskommen tidtabell.
Skriftlig grupprapport:
- förmåga att kunna sammanfatta relevant data
- kritisk reflektion
- användning av metodlitteratur
- tydlig redogörelse för sökprocessen
- att Novias skrivanvisningar följs
Examinatorer: Pia Liljeroth och Sebastian Lindgren
Bedömning enligt skala godkänd/Underkänd
.
4. Video 1 sp
För godkänt arbete krävs:
- att gruppen har skapat en video genom att filma rörlig bild med lämpligt videofilmningsprogram och redigerat den med ett videoediteringsprogram, samt tillfogat berättarröst, text och eventuellt musik.
- att gruppen har exporterat videon i lämpligt format till Stream och laddat upp länken i Moodle
Examinator: Sebastian Lindgren
Bedömning enligt skala godkänd/Underkänd (not translated)
Swedish
31.08.2023 - 21.12.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
Pia Liljeroth, Susanne Davidsson, Sebastian Lindgren
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Examinationer:
1. Förhandsuppgifter 2 sp
Del a) inlämnas senast den 28.8.2023 på moodle.
Del b) inlämnas senast den 15.9.2023 på moodle.
Förhandsuppgifterna sänds till studerande per epost innan den första närstudieperioden.
2. Deltagande i undervisningen och karriärvägledningssamtal 1 sp
Deltagandet i undervisningen är obligatoriskt. Eventuell frånvaro kompenseras med kompensationsuppgifter som sätts in på moodle efter att undervisningen har hållits.
Studerande deltar under hösten 2023 i ett karriärvägledningssamtal. Mer information sätts in på moodle av kursansvarig.
3. Evidensbaserat arbetssätt 1 sp
Denna del består av:
- Två föreläsningar + workshoppar med obligatorisk närvaro där studerande gör gruppuppgifter
- Skriftlig grupprapport som ska struktureras enligt IMRaD-modellen och följa Novias skrivanvsiningar och krav (gällande IT-examination) som specificeras i uppgiftsbeskrivningen på Moodle.
- Individuell quiz på moodle. Deadline senast 7.12.2023.
- Skriftlig grupprapport, deadline 15.1.2024.
Examinator: Pia Liljeroth, skrivanvisningar Sebastian Lindgren.
4. Video 1 sp
- Studerande gör gruppvis en video med temat "Studier till socionom". Videon görs i grupper på 3-4 studerande. Gruppindelningen görs av studerande enligt eget val i samband med att undervisning ges i innehållet. Videon ska bestå av rörlig bild, berättarröst, text, och eventuellt musik. Videons längd ska vara maximalt 5 minuter. Fokus i uppgiften är inte på innehållet i videon utan på att studerande ska öva sig i att använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler. Länken till videon laddas upp på Moodle senast den 19.12.2023.
Examinator Sebastian Lindgren sätter in kort sammanfattande handledande feedback på kursens moodlesida.
Bedömning enligt skala Godkänd/Underkänd. (not translated)
5 sp = 135 h (not translated)
Susanne Davidsson
Face-to-face
Obligatorisk tentamenslitteratur:
Arvola, O, Liljeroth, P & Reunamo, J. 2023. Is physical activity a pathway to culturally and linguistically diverse children’s participation in early childhood education and care? Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 12 Issue 1. Sidorna 150-168. (finns länk till materialet på moodle)
Davidsson & Juslin 2021. Resursstarka barn - stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkeshögskolan Novia. Novia publikation och produktion, serie L: läromedel, 1/2021. (finns länk till materialet på moodle)
.
Holm, P, Aledin, S.2019. Pedagogisk dokumentation. Vad, hur och varför?. En handbok för pedagoger. (finns länk till materialet på moodle)
.
Lundström, S, Donner, P, Heikkilä, M. 2022. Children excluding other children from play through passive resistance by ignoring and neglecting. Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 11 Issue.2. Sidorna 223-242. (finns länk till materialet på moodle)
Talentia. 2022. Sosionomit varhaiskasvatuksessa. Opas työntekijöille ja työnantajille. (finns länk till materialet på moodle)
.
Utbildningsstyrelsen. 2022. Grunderna för planen för småbarnspedagogik. (finns länk till materialet på moodle)
.
Rintakorpi, K, Holmikari, J, Jalasmäki, H & Kukkonen, S. 2023. Varhaiskasvatuksen sosionomin osaaminen ja työnkuva. Sidorna 9-17. Ingår i verket: Rintakorpi, K, Holmikari, J, Jalasmäki H & Kukkonen, S (toim.). Ammattina varhaiskasvatuksen sosionomi. Laurea julkaisut 204. (finns länk till materialet på moodle)
.
Tips på referenslitteratur för temarapport och seminarium finns på kursens moodlesida. (not translated)
Undervisning (se mer info på kursens moodlesida).
Undervisningen är obligatorisk och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
Studiebesök
Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på moodle i handledningsforumet. (not translated)
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 2 sp
En rapport skrivs i grupp utgående från givna temaområden inom småbarnspedagogiken. Rapportens temaområden och grupperna gås igenom vid kursstart.
.
Gruppen sammanställer en skriftlig rapport som ska innehålla en sammanfattning av relevant teori kring det presenterade temat samt idéer, praktiska råd och tips kring hur man kan arbeta i praktiken med temat inom småbarnspedagogiken. I rapporten bör användas minst två vetenskapliga artiklar som har relevans för temat. I rapporten ska ingå bra källor, nätsidor mm som man senare kan ha nytta av i arbetslivet. Syftet med temarapporten är att den ska kunna fungera som ett verktyg i arbetslivet för kursdeltagarna. Rapportens längd: ca 15 sidor. Rapporten ska följa YH Novias skrivanvisningar. Rapporten avslutas med en självutvärderande del (gruppen skriver en gemensam del) där studeranden bedömer sin egen insats utgående från examinationens bedömningskriterier. Rapporten (obs! utan den självutvärderande delen) inlämnas i forumet på moodle så att alla kursdeltagare har tillgång till materialet.
Examinator: Susanne Davidsson
.
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
Kurstentamen infaller den 8.11.2023 kl 8.30-12 på Campus Gripen. Tenten fokuserar på innehållet i den obligatoriska tentlitteraturen.
Examinator: Sussy Davidsson
.
3. Deltagande i undervisningen 1 sp
Deltagandet i undervisningen är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras med kompensationsuppgifter som finns på moodle.
Examinator: Sussy Davidsson
Bedömningskriterier:
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 2 sp
- förmåga att sammanfatta teori och att presentera en logisk helhet
- förmåga att presentera hur man i praktiken inom småbarnspedagogiken kan tillämpa det som teorin angivit om temat
- förmåga att leda en diskussion
- förmåga till självutvärdering
- förmåga att följa Novias skrivanvisningar
Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Feed-back på examinationen sätts in på kursens moodlesida.
Examinator: Sussy Davidsson
.
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
- innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori
- professionellt och etiskt förhållningssätt
Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
Sammanfattad feedback på tentamen sätts in på kursens moodlesida.
Examinator: Sussy Davidsson
.
3. Deltagande i undervisningen 1 sp
- aktivt och professionellt deltagande i gruppaktiviteter och diskussioner
Bedömning enligt skala Godkänd/Underkänd.
Examinator: Sussy Davidsson (not translated)
Swedish
29.09.2023 - 18.12.2023
15.06.2023 - 29.09.2023
Susanne Davidsson
Kursen går för grupperna USO22D-Å och USO23F-Å. Kursen ingår i de behörighetsgivande studierna inom småbarnspedagogik. (not translated)
Degree Programme in Social Services
H-5
Gästföreläsare från Förbundet Hem och Skola i Finland.
Studiebesök till daghemmet Lyckobo, Åbo. (not translated)
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 2 sp
Alla gruppers material inlämnas på moodle senast den 20.11.2023. Tidpunkterna för temaseminarierna sätts in på moodle.
.
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
Kurstentamen infaller den 8.11.2023 på Campus Gripen.
.
3. Deltagande i undervisningen 1 sp (not translated)
1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 2 sp 54 h
2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp 54 h
3. Deltagande i undervisningen 1 sp 27 h (not translated)
Johanna Wikgren-Roelofs
Face-to-face
- Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker (valda delar)
- Kamali, M. & Jönsson, J (eds) 2019. Neoliberalism, Nordic Welfare States and Social Work (e-bok)
- Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Socialpolitiska reformer i Västeuropa på 2000-talet (valda delar)
- Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
- Ronning, R. m.fl. 2013. Innovationer i välfärden (valda delar)
- Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
- Wolmesjö, M. & Solli, R. (red). 2021. Framtidens välfärd. (not translated)
Närundervisning, individuell distansuppgift, individuell skriftlig tentamen i kombination med avslutande gruppexamination. (not translated)
DISTANSUPPGIFT, 2 sp
Uppgiften fokuserar på fattigdom och ojämliket, och inkluderar observation av valfri stadsdel eller annat bostadsområde. Uppgiften presenteras vid närstudierna den 8.11 och behandlas vid närstudierna den 9.12. Mera info finns på kursens sida i Moodle.
INDIVIDUELL TENTAMEN + AVSLUTANDE GRUPPDEL 3,5 sp
Studerande deltar i en skriftlig tentamen som baserar sig på närundervisningens innehåll och på följande kurslitteratur:
- Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Studentlitteratur: Lund. s. 33-51.
- Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden. Studentlitteratur: Lund.
- Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker. Malmö: Liber. s. 31-40, 122-127
- Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
Den individuella tenten görs i Moodle under 1h och förutsätter att studerande har egen dator med nätuppkoppling med sig till skolan den 9.12. Gruppdelen som följer efter den individuella delen kräver inte dator. Feedback på examinationerna publiceras på kursens sida i Moodle inom 3 arbetsveckor efter deadline. (not translated)
Swedish
08.11.2023 - 13.12.2023
15.06.2023 - 08.11.2023
Johanna Wikgren-Roelofs
Kursansvarig och undervisande lärare:
Johanna Wikgren-Roelofs (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Kursen är huvudsakligen teoretisk utan praktik- och arbetslivssamarbete. (not translated)
Individuell distansuppgift med deadline 9.12.
Individuell tentamen med avslutande gruppdel: 9.12.
Tidpunkt för eventuell omtentamen i januari 2024 enligt överenskommelse med kursansvarig lärare. (not translated)
Om utbytesstuderande eller gästlärare från andra länder deltar, hålls lektion på engelska den dagen. (not translated)
Individuell distansuppgift 2 sp = 54h
Självstudier, individuell tentamen med gruppdel 3 sp = 81h (not translated)
Närundervisningens innehåll (Åbo):
- Introduktion, centrala begrepp och olika välfärdsaktörer 8.11.2023
- Historisk utveckling och välfärdsmodeller 9.11.2023
- Trender, utmaningar och genomgång av distansuppgift 9.12.2023
- Individuell tentamen med avslutande gruppdel 9.12.2023 (not translated)
Individuella distansuppgiften bedömns som godkänd/underkänd:
- förmåga att sammanfatta observationer med relevant litteratur/studiematerial
- givna instruktioner följs
- uppgiften präglas av ett professionellt förhållningssätt
Individuella tentamen med avslutande gruppdel bedöms enligt skala 0-5:
- innehållsmässig sakkunskap utgående från undervisningsmaterial och litteratur (individuella tenamensdelen, 20p)
- förmåga till reflektion kring socialpolitiska frågeställningar (gruppdelen, 10p).
Examinator: Johanna Wikgren-Roelofs (not translated)
Johanna Wikgren-Roelofs
Face-to-face
- Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker
- Kamali, M. & Jönsson, J (eds) 2019. Neoliberalism, Nordic Welfare States and Social Work: Current and Future Challenges (e-bok)
- Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Socialpolitiska reformer i Västeuropa på 2000-talet.
- Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
- Ronning, R. m.fl. 2013. Innovationer i välfärden
- Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
- Wolmesjö, M. & Solli, R. (red). 2021. Framtidens välfärd. (not translated)
Närundervisning, individuella distanssuppgifter, learning café, individuell skriftlig tentamen med avslutande gruppdel. (not translated)
DISTANSUPPGIFTER MED BEARBETNING I GRUPP, 2 sp
I kursen ingår två gruppträffar som föregås av individuella distansuppgifter. Uppgifterna presenteras på kursens sida i Moodle. För att få delta i gruppträffarna måste de individuella distansuppgifterna vara inlämnade i Moodle då träffarna i grupp inleds. Frånvaro från gruppträffar kompenseras med individuella kompensationsuppgifter. Mera info om uppgiften finns på kursens sida i Moodle.
INDIVIDUELL TENTAMEN + GRUPPTENTDEL 3 sp
Studerande deltar i en skriftlig tentamen som baserar sig på närundervisningens innehåll och på följande kurslitteratur:
- Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. s. 33-51.
- Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
- Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker. s. 31-40, 122-127
- Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
Den individuella tenten kräver att studerande har med sig en egen dator med nätuppkoppling den 13.12. Feedback på examinationerna publiceras på kursens sida i Moodle inom 3 arbetsveckor efter deadline. (not translated)
Swedish
14.11.2023 - 15.12.2023
15.06.2023 - 14.11.2023
Johanna Wikgren-Roelofs
Kursansvarig lärare och undervisande lärare:
Johanna Wikgren-Roelofs (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Individuell tentamen (inkl. grupptentdel): 13.12.2023, kräver ingen förhandsanmälan. Tidpunkt för eventuell omtentamen enligt individuell överenskommelse med kursansvarig. De individuella distansuppgifterna har deadline den 23.11 och 4.12. (not translated)
Då utbytesstuderande eller gästlärare från andra länder deltar, hålls ifrågavarande lektion på engelska. (not translated)
Individuella distanssuppgifter 2 sp = 54 h
Självstudier, individuell tentamen, grupptentamen 3 sp = 81h (not translated)
Schemalagda närundervisningens innehåll:
- Introduktion, centrala begrepp (v. 46)
- Olika välfärdsaktörer (v. 46)
- Historisk utveckling (v. 47)
- Välfärdsmodeller (v. 47)
- Välfärdstrender och utmaningar (v. 48)
- NPM och andra globala välfärdsfrågor (v. 48)
- Individuella distansuppgifter med bearbetning i grupp (v. 47 & 49)
- Learning café (v. 49, online)
- Individuell tentamen + grupptent (v.50) (not translated)
De individuella distansuppgifterna som föregår gruppträffarna bedömns som godkända/underkända:
- givna instruktioner följs
- förmåga att sammanfatta den socialpolitiska litteraturen i relation till egna observationer.
- ett professionellt förhållningssätt
Individuell tentamen med gruppdel bedöms enligt skala 0-5:
- innehållsmässig sakkunskap utgående från undervisningsmaterial och litteratur (individuella tenamensdelen, 20p)
- förmåga till reflektion kring socialpolitiska frågeställningar (gruppdelen, 10p).
Examinator: Johanna Wikgren-Roelofs (not translated)
Lilian Nordell
Face-to-face
Obligatorisk litteratur:
Giddens, Anthony, m.fl. (2021) Sociologi. Lund: Studentlitteratur. (Eller annan upplaga)
Minst en vetenskaplig sociologisk artikel ur antingen facktidsskriften Sociologisk forskning eller Sosiologia. (not translated)
Studerande gör individuella skriftliga inlämningsuppgifter baserade på kurslitteratur samt övrigt material som anges på Moodle.
En frivillig kursintroduktionsträff online. (not translated)
Inlämningsuppgifterna bedöms enligt:
-vetenskaplig förankring
-att studerande visat att de förstått det sociologiska perspektivet på individen och samhället
-att studerande har följt anvisningarna
-att texten följer Novias skrivanvisningar (not translated)
Swedish
02.10.2023 - 03.12.2023
15.06.2023 - 02.10.2023
Lilian Nordell
Kursansvarig lärare Lilian Nordell (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
H-5
Kursen har två alternativa deadlines. De skriftliga uppgifterna lämnas in antingen senast 29.10.2023 eller senast 3.12.2023. (not translated)
5 sp x 27h = 135h (not translated)
Lilian Nordell
Face-to-face
Obligatorisk litteratur:
Giddens, Anthony, m.fl. (2021) Sociologi. Lund: Studentlitteratur. (Eller tidigare upplaga)
Minst en vetenskaplig sociologisk artikel ur antingen facktidsskriften Sociologisk forskning eller Sosiologia. (not translated)
Studerande gör individuella skriftliga inlämningsuppgifter baserade på kurslitteratur samt övrigt material som anges på Moodle.
En frivillig kursintroduktionsträff. (not translated)
Inlämningsuppgifterna bedöms enligt:
-vetenskaplig förankring
-att studerande visat att de förstått det sociologiska perspektivet på individen och samhället
-att studerande har följt anvisningarna
-att texten följer Novias skrivanvisningar (not translated)
Swedish
15.12.2023 - 31.05.2024
15.08.2023 - 15.05.2024
Lilian Nordell
Kursansvarig lärare Lilian Nordell (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
H-5
Kursen har fler alternativa deadlines. Deadlines för våren 2024 uppdateras senare. (not translated)
5 sp x 27h = 135h (not translated)
Daniela Sundell
Face-to-face
Litteraturtips:
- Cullberg, J. (2006) Kris och utveckling. Natur och kultur (finns även äldre upplagor)
- Dyregrov, A. (2002) Katastropfpsykologi. Studentlittteratur
- Dyregrov, A. (2010) Barn och Trauma. Studentlitteratur
- Hammarlund, C-O. (2012) Bearbetande samtal. Krisstöd, avlastningssamtal, stress- och konflikthantering. Andra reviderade uppl. Natur och Kultur
- Hedrenius, S. & Johansson, S. (2013) Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser: att stärka människors motståndskraft
- Sara Johansson 2023. Förenligt med liv : berättelser om krisstöd
- Kuhanen C. m.fl. 2017. Mielenterveys hoitotyö.
- Lehti, J. 2017. Masennus mahdollisuutena. Matkaopas muutokseen. Kirjapaja.
- Psykosociala föreningen sympati (2017) Hitta Knuten-fragment och livsberättelser
- Skärsäter I. (red). 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa. (även äldre upplagor)
- Worden, J.W. (2006) Sorgerådgivning och sorgeterapi: en bok för alla som möter och vill hjälpa sörjande
- Handbok för beredskapsplanering inom socialväsendet. Social och hälsovårdsministeriets publikationer 2008:13 (finns på nätet)
- Psykosocialt stöd och tjänster vid traumatiska situationer. Handbok för kommuner och samkommuner. Social och hälsovårdsministeriets publikationer 2009:23 (finns på nätet)
- Handbok i säkerhetsplanering för verksamheter inom social- och hälsovården. Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2005:14, Helsingfors 2005 (finns på nätet)
FinFami – järjestö mielenterveysomaisten asialla. https://finfami.fi/
Mielenterveyden keskusliitto. http://mtkl.fi/
STM/Mentalvårdstjänster. http://stm.fi/sv/mentalvardstjanster
Suomen Mielenterveysseura. https://www.mielenterveysseura.fi/fi
THL/Psykisk hälsa. https://www.thl.fi/fi/web/psykisk-halsa
Psykosociala förbundet https://www.fspc.fi/
Medibas;via länken https://login.ezproxy.novia.fi/login (Novias bibliotek). Kliniska kapitel - psykiatri (missbrukarvården borträknat).
Psykologiguiden https://psykologiguiden.se/
Psykporten https://www.mielenterveystalo.fi/sv
Fler källor och material finns i samband med Moodlesidan. (not translated)
Föreläsningar, erfarenhetsexpert, grupparbete i form av verkstadsarbete, tillämpad simulering (not translated)
1. Obligatorisk närvaro och förhandsarbete inför lektionspass 2 sp (bedömning UK/GK)
- Professionellt och etiskt förhållningssätt
- Aktivt deltagande
2. Individuell inlärningsportfolio bedömning 1-5 (3 sp)
- professionellt förhållningssätt
- förmåga att följa givna instruktioner
- förmåga att knyta an teori och praktik
- förmåga till reflektion
Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för den individuella examinationen som inlämnats inom utsatt tid. (not translated)
Swedish
10.10.2023 - 17.11.2023
15.06.2023 - 10.10.2023
Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniela Sundell
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
1. Obligatorisk närvaro och förhandsarbete inför lektionspass, 2 sp (bedömning UK/GK)
2. Individuell inlärningsportfolio, 3 sp (bedömning 0-5) (not translated)
Föreläsare från arbetslivet och arbetslivets representant deltar i den tillämpade simuleringen (not translated)
1. Obligatorisk närvaro och förhandsarbete inför lektionspass, 2 sp (bedömning UK/GK). Kompensationsuppgifter för frånvaro från obligatorisk närundervisning inlämnas senast den 17.11.2023
2. Individuell inlärningsportfolio inlämnas senast 17.11.2023, 3 sp (bedömning 0-5) (not translated)
Utbytesstuderande deltar i utvalt lektionspass (not translated)
Närstudier: 45 h (lektioner + schemalagt grupparbete)
Självstudier: 90 h (not translated)
1. Obligatorisk närvaro (gk/uk)
- studerande har inte aktivt deltagit i de obligatoriska delarna, gjort förhandsarbete eller angivna kompensationsuppgifter för möjlig frånvaro
2 Individuell inlärningsportfolio:
- Uppgiften fyller inte kriterierna för vitsord 1. (not translated)
2 Individuell inlärningsportfolio
- de givna ämnena behandlas vagt och smalt
- Källorna refereras, utan analys och motiveringar
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Den tekniska utformningen är nöjaktig (not translated)
2. Individuell inlärningsportfolio
- De givna ämnena behandlas
- Källorna tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Den tekniska utformningen är god (not translated)
2. Individuell inlärningsportfolio
- Ämnena behandlas uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Reflektionen är analytisk
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
- Berömlig teknisk utformning (not translated)
Lina Nybjörk
Face-to-face
Appelqvist-Schmidlechner, Kaija, Lämsä, Riikka, Tuulio-Henriksson, Annamari (2018) Oma väylä. Kelan neuropsykiatrisen kuntoutuksen soveltuvuus, hyödyt ja koettu vaikuttavuus. Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia 153. Helsinki: Kela, Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/270207
Brusewitz, Cecilia, Bysell, Johan, Hjerth, Michael & Ranch, Malena (2013) Det finns alltid ett sätt – Lösningsfokus och adhd. Stockholm: Gothia Fortbildning.
Cauffman, Louis (2021) Ratkaisukeskeinen coaching – Opas myönteiseen muutokseen. Keuruu: Lyhytterapiainstituutti.
De Jong, Peter & Berg, Insoo Kim (2021) Ratkaisukeskeisen terapian oppikirja. Keuruu: Lyhytterapiainstituutti Oy.
Furman, Ben & Ahola, Tapani (1993) Lösningssnack – Inbjudan till terapeutiska samtal. Helsingfors: Otava.
Gillberg, Christopher, Råstam, Maria, Fernell, Elisabeth (red.) (2015) Barn- och ungdomspsykiatri. Stockholm: Natur och Kultur.
Gillberg, Christopher (2011) Barn, ungdomar och vuxna med Asperger syndrom – Normala, geniala, nördar? Lund: Studentlitteratur.
Gillberg, Christopher (2018) ESSENCE – om ADHD, autism och andra utvecklingsavvikelser. Stockholm: Natur & Kultur.
Huotari, Anitta, Niiranen-Linkama, Päivi, Siltanen, Pauliina & Tamski, Eeva-Liisa (2008) Neuropsykiatrinen valmennus. Valmentajan käsikirja. S:t Michel: Mikkelin Ammattikorkeakoulu.
Kellheim, Ann & Weide, Britt (2013) Coachande handledning – en metodbok för ledarutveckling och professionellt klientarbete. Stockholm: Liber.
Virta, Maarit & Salakari, Anita (2018) ADHD-aikuisen selviytymisopas 2.0. Tammi: Helsingfors.
Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång. (not translated)
Föreläsningar, workshops, praktiska uppgifter m.m.
Kursen har obligatorisk närvaro. Vid frånvaro bör en kompensationsuppgift göras. (not translated)
Swedish
01.10.2023 - 31.03.2024
15.06.2023 - 30.09.2023
Lina Nybjörk
Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur. (not translated)
Degree Programme in Social Care
H-5
Kursen har en skriftlig eller muntlig examinationsuppgift. (not translated)
5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, egna uppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter. (not translated)
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är och på vilket sätt olika stödformer kan hjälpa. (not translated)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande visar en ytlig förståelse för vad neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är och på vilket sätt olika stödformer kan hjälpa. (not translated)
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. Studerande påvisar goda insikter i och en god förståelse för vad neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är och på vilket sätt olika stödformer kan hjälpa. (not translated)
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande påvisa en djupare förståelse för vad neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är och på vilket sätt olika stödformer kan hjälpa. (not translated)
Jessica Emaus
Face-to-face
Bruzelius, L. & Skärvad, P-H. (2011 eller äldre upplagor). Integrerad organisationslära. Lund: Studentlitteratur.
Suggested further reading or an alternative source for written assignment:
Jacobsen D. & Thorsvik J. (1998, 2021). Hur moderna organisationer fungerar. Lund: Studentlitteratur AB.
Lima C. (2007), Kommunikation, organisation och ledarskap. Malmö: Liber AB.
Nilsson, E., Norén-Winsell, E. & Djärv, S. (1999) Administration och arbetsledning i vård och omsorg. Lund: Studentlitteratur.
Through the written test, alternatively a written assignment, the student is expected to demonstrate fundamental knowledge of organization theory as well as theories of leadership.
Swedish
02.10.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 30.09.2023
Jessica Emaus
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
H-5
Obligatorisk närvaro vid föreläsningarna.
Two-part written assignment with references to the course literature (including page references). Other current sources may also be used.
The first opportunity to take the written examination is during the last scheduled lecture, unless the alternative method of examination based on a written assignment is used.
27 h per credit: 81 h in total.
The student lacks fundamental knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student has limited knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student demonstrates good knowledge of organization theory as well as theories of leadership
The student demonstrates exceptional knowledge of organization theory as well as theories of leadership
Lina Nybjörk
Face-to-face
Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vespä, P. (2020). Ammattina sosionimi. Helsingfors: Sanoma Pro Oy.
Social- och hälsovårdsministeriet. (2017). Tillämpningsguide för socialvårdslagen. Helsingfors.
https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/80392
Finlex: Förvaltningslagen och Socialvårdslagen.
Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång.
Om studerande är befriad från finskan, ta i så fall vänligen kontakt med ansvarig lärare. (not translated)
Föreläsningar, studiebesök, grupparbeten, seminariedag. (not translated)
Swedish
04.09.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 17.09.2023
Nadja Suomela, Lina Nybjörk
Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Studiebesök ordnas inom ramen för kursen till olika arbetsplatser i Vasanejden.
Studerande bekantar sig med socionomens arbetsbild genom ett grupparbete. (not translated)
Skriftliga examinationsuppgifter samt en muntlig presentation.
24.10-6.11 - självrättande test om lagstiftning i Moodle
1.11 - inlämningsdatum för skriftlig individuell examinationsuppgift
17.11/20.11 - seminariedag där studerandes gruppuppgift presenteras muntligt.
Uppgiften utförs i mindre grupper. Intervjurapport lämnas gruppvis in i Moodle.
Examinationsuppgifterna baserar sig på föreläsningarna och litteraturen.
Anvisningar för examinationsuppgiften fås under det första föreläsningstillfället och finns även i Moodle. (not translated)
5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, studiebesök, gruppuppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter.
Närstudietillfällena utgör 25h. (not translated)
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. (not translated)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. (not translated)
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. (not translated)
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. (not translated)
Luisa Tast
Face-to-face
Närmare information ges vid första närstudietillfället och på kursens Moodle-sida. (not translated)
Föreläsningar
Gäster från arbetslivet
Övningar, simulering
Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)
Swedish
18.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 22.10.2023
Vasa Socionom, Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet. (not translated)
Tidtabell för examination finns på kursens Moodle-sida. (not translated)
Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
24 h är närstudier och 111 h är självstudier. Upplägget för självstudierna finns på kursens Moodle-sida.
Obligatorisk närvaro. Frånvaro kompenseras. (not translated)
The student does not demonstrate the most elementary knowledge in the subject. The student shows repeated misunderstandings of the phenomena and the subject.
The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject.
The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature.
The student can reflect and motivate from his/her point of view.
The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession.
Luisa Tast
Face-to-face
Av lärare angivet material
(En lista över litteraturtips publiceras på kursens Moodle-sida) (not translated)
Föreläsningar
Deluppgifter
gruppdiskussioner
Presentationer individuellt eller i par (not translated)
Kursen samt kursexaminationerna utvärderas enligt vitsord GK/UK (not translated)
Swedish
18.09.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 22.09.2023
Luisa Tast
Kursen är inte öppen för första årets studerande (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Under kursens gång får studerande två deluppgifter och en presentationsuppgift.
Deluppgifterna är till sin karaktär reflektiva och syftet är att ge studerande utrymme för mycket självreflektion gällande den egna professionella personlighetsutvecklingen.
Närmare information om varje specifik deluppgift presenteras på kursens Moodle-sida. (not translated)
Examination består av två inlämningsuppgifter och en presentationsuppgift
- Varje deluppgift bedöms enligt skalan GK/UK (not translated)
Studerande arbetar för 27h/sp.
Obligatorisk närvaro vid närstudier: 8h
Självstudier: 73h
Totalt: 81 (not translated)
GODKÄND: Studerande har följt kursens / lärandeuppgiftens anvisningar och påvisar kunskaper inom ämnet. Båda deluppgifterna är inlämnade inom utsatt tid. Studerande har presenterat egen lärandeuppgift. Vid frånvaro är kompensationsuppgiften utförd.
UNDERKÄND: Studerande har inte följt kursens / lärandeuppgiftens anvisningar och påvisar inga eller synnerligen svaga kunskaper inom ämnet.
Deluppgifterna och eventuella kompensationsuppgifter är bristfälliga eller saknas. Studerande har inte deltagit i presentation av egen lärandeuppgift. (not translated)
Pia Höglund-Ingo
Face-to-face
Appelgren, A. (2021) Nya perspektiv på lärande. Liber
Hwang, P. & Nilsson, B. (2019) Utvecklingspsykologi. Natur och Kultur
Säljö, R. (2016) Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer. Gleerups (not translated)
Föreläsningar, simulationsövningar samt indivduella självstudiearbeten och hemtentamen i grupp. På moodle finns förutom allt material som används i kursen även detaljerade instruktioner för examinationsuppgifterna. På moodle finns även en översikt över de olika tillfällena i kursen samt även noteringar vilka tillfällen som är obligatoriska (not translated)
Övningstillfällen, gästföreläsare och workshops kräver obligatorisk närvaro
Kursen har reviderats på basen av tidigare förverkligande (5 sp)
Studerande får feedback på sina arbeten via mailen vid inlämning på moodle
Vi försenad inlämning sjunker vitsordet ett steg. (not translated)
Swedish
09.10.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 23.10.2023
Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Förverklingsdelar:
1. Individuellt skriftligt självstudiearbete i Utvecklingspsykologi - 0,5 sp
2. Individuellt skriftligt självstudiearbete i Lärprocesser - 0,5 sp
3. Aktivt deltagande i obligatorisk undervisning (inklusive smågruppsarbete) - 1 sp
4. Aktivt deltagande i grupptentamen - 3 sp (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Som grund för examination finns en hemtentamen som görs i grupp a´ 3-4 personer och som bedöms enligt skalan 0-5 samt ett individuellt självstudiearbete i Utvecklingspsykologidelen (Johanna Sigfrids) samt ett individuellt självstudiearbete i den Pedagogiska delen (Pia Höglund-Ingo). De individuella självstudiearbetena bedöms med GK/iGK. Om arbetet inte kan anses vara godkänt så bör det kompletteras enligt anvisningar av respektive lärare (not translated)
Gästföreläsare (not translated)
Examinationen sker på så sätt att grupperna möts på egen hand och tid och utformar tentamenssvaren i grupp och tillsammans (not translated)
28 timmar föreläsningar och övningar
107 timmar eget arbete (not translated)
föreläsningar och övningar ca 1-2 gånger/vecka (not translated)
Studerandes förståelse är ytterst ytlig och allmän och studerande har inte deltagit aktivt i grupparbetet och bidragit till samarbetet. Studerande har inte deltagit aktivt i grupparbetet och/eller inte följt skrivanvisningar. (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Tentamenssvaret visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar (not translated)
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift. Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar (not translated)
Viktor Matintupa
Face-to-face
Lista på rekommenderad kurslitteratur laddas upp på Moodle (not translated)
Föreläsningar
Individuella/paruppgifter
Självstudier
Workshops och diskussioner
Simulering (not translated)
Kursen bedöms enligt skalan 0-5
Examinationsuppgift 1 bedöms enligt skalan 0-5
Bedömningskriterier
0: Studerande har inte utfört examinationsuppgift 1 alternativt delar av examinationsuppgiften saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgiften. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet.
1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet.
3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta och tydligt angivna.
Examinationsuppgift 2 bedömns enligt skalan Underkänd / Godkänd.
Underkänd: Studerande har inte genomfört uppgiften och / eller rapporteringen är bristfällig / motsvarar ej uppgiftsbeskrivningen.
Godkänd: Studerande har genomfört uppgiften och lämnat in en rapportering som till innehåll och omfattning motsvarar uppgiftsbeskrivningen. (not translated)
Swedish
04.09.2023 - 05.11.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
Viktor Matintupa, Lina Nybjörk, Johanna Sigfrids
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
H-5
För avläggandet av kurs behöver studerande avlägga två examinationsuppgifter:
- Examinationsuppgift 1 – Förebyggande socialt arbete och riskfaktorer (0-5)
- Examinationsuppgift 2 – Logged in (GK/UK)
Studerande behöver även delta vid workshop samt simulering och uppfylla närvarokravet (4/6 föreläsningstillfällen). (not translated)
Examinationsuppgift 1: Deadline 22.10.2023
Examinationsuppgift 2: Deadline 11.10.2023
Instruktioner gällande delexaminationer publiceras på kursens Moodle-sida (not translated)
5 sp = 135h (not translated)
Johanna Sigfrids
Face-to-face
Lista på rekommenderad kurslitteratur laddas upp på Moodle (not translated)
Föreläsningar
Individuella/paruppgifter
Självstudier
Workshops och diskussioner (not translated)
Kursen bedöms enligt skalan 0-5
Examinationsuppgift 1 bedöms enligt skalan 0-5
Bedömningskriterier
0: Studerande har inte utfört examinationsuppgift 1 alternativt delar av examinationsuppgiften saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgiften. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet.
1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet.
3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta och tydligt angivna.
Examinationsuppgift 2 bedömns enligt skalan Underkänd / Godkänd.
Underkänd: Studerande har inte genomfört uppgiften och / eller rapporteringen är bristfällig / motsvarar ej uppgiftsbeskrivningen.
Godkänd: Studerande har genomfört uppgiften och lämnat in en rapportering som till innehåll och omfattning motsvarar uppgiftsbeskrivningen. (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 30.09.2023
Viktor Matintupa, Johanna Sigfrids
Viktor Matintupa och Johanna Sigfrids fungerar som kurslärare. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
För avläggandet av kurs behöver studerande avlägga två examinationsuppgifter:
- Examinationsuppgift 1 – Förebyggande socialt arbete och riskfaktorer (0-5)
- Examinationsuppgift 2 – Logged in (GK/UK)
Studerande behöver även uppfylla närvarokravet. (not translated)
Instruktioner gällande delexaminationer publiceras på kursens Moodle-sida (not translated)
5 sp = 135h (not translated)
Daniela Sundell
Face-to-face
Etene 2011; Den etiska grunden för social- och hälsovården. ETENE-publikationer 33;
Talentia; Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området; https://talentia.e-julkaisu.com/2018/etiska-riktlinjer/#page=3
Blennberg, E. (2013). Bemötandes etik. Lund: Studentlitteratur
Kalliola, Tiina, Kurki, Arja, Salmi, Marjaana, Tamminen-Vesterbacka, Tutta 2010. Matkalla ohjaajuuten
Røkenes, Odd Harald 2016. Bära eller brista: kommunikation och relationer i arbetet med människor. Malmö: Gleerups Utbildning AB
Laaksonen H, Laitinen, H & Hiilamo, H (toim.). Sosiaali- ja terveyshuollon järjestelmä. Sanomapro
Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T & Vepsä P. Ammattina Sosionomi. Sanomapro. (not translated)
Distansstudier och workshops (not translated)
Individuell inlärningsportfolio (bed. 0-5)
- professionellt och etiskt förhållningssätt
- förmåga att följa givna instruktioner
- förmåga att sammanfatta relevant teori och knyta an till praktik
- förmåga till kritisk reflektion och analys (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 08.12.2023
15.06.2023 - 01.09.2023
Daniela Sundell
Närmare instruktioner om kursens uppgifter och material finns på kursens Moodlesida. Handledning fås via kursens handledningsforum av kursansvarig i regel på måndagar under tiden då kursen är öppen. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Inlärningsportfolio + närvaro (3 sp) med givna uppgifter/teman. Instruktioner och material hittas på kursens moodlesida (not translated)
Individuell inlärningsportfolio, deadline 31.10.2023 och närstudierna 1.9.2023 och 8.12.2023
Bedömning och kort skriftlig feedback för den individuella inlärningsportfolion ges senast 3 veckor efter inlämning på kursens Moodlesida (not translated)
Självstudier 75 h
Närstudier 6 h (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- de givna ämnena behandlas vagt och smalt
- Källorna refereras, utan analys och motiveringar
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Den tekniska utformningen är nöjaktig (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- De givna ämnena behandlas
- Källorna tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Den tekniska utformningen är god (not translated)
Individuell inlärningsportfolio
- De givna ämnena behandlas uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Reflektionen är analytisk
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
- berömlig teknisk utformning (not translated)
Daniela Sundell
Face-to-face
Etene 2011; Den etiska grunden för social- och hälsovården. ETENE-publikationer 33;
Talentia; Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området; https://talentia.e-julkaisu.com/2018/etiska-riktlinjer/#page=3
Blennberg, E. (2013). Bemötandes etik. Lund: Studentlitteratur
Kalliola, Tiina, Kurki, Arja, Salmi, Marjaana, Tamminen-Vesterbacka, Tutta 2010. Matkalla ohjaajuuten
Røkenes, Odd Harald 2016. Bära eller brista: kommunikation och relationer i arbetet med människor. Malmö: Gleerups Utbildning AB
Laaksonen H, Laitinen, H & Hiilamo, H (toim.). Sosiaali- ja terveyshuollon järjestelmä. Sanomapro
Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T & Vepsä P. Ammattina Sosionomi. Sanomapro.
Fler länkar och tips finns på Moodle (not translated)
Självstudier
Föreläsningar och interaktiva övningar
Interprofessionellt grupparbete med seminarier (not translated)
1 Individuell inlärningsportfolio (bed. 0-5)
- professionellt förhållningssätt
- förmåga att följa givna instruktioner
- förmåga att knyta an teori och praktik
- förmåga till reflektion
Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för den individuella examinationen som inlämnats inom utsatt tid.
2 Gruppexamination (bed GK/UK)
bedömningskriterierna finns på Moodle (not translated)
Swedish
11.09.2023 - 19.11.2023
15.06.2023 - 11.09.2023
Daniela Sundell
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Soteplask samarbetet (smågruppsarbete, skriftlig rapport och framförande) utgör ett interprofessionellt arbete med socionom- och sjukskötarstuderande från YH Novia och studerande från olika utbildningar inom hälsa och välfärd från Turun ammattikorkeakoulu (not translated)
1 Individuell inlärningsportfolio 19.11.2023 (1 sp)
2 Gruppexaminationer i Soteplask inlämningar 13.10.2023 och 3.11.2023 framförande den 9.11.2023 samt individuellt reflektionsdokument (2 sp). (not translated)
Närstudier 18 h
Grupparbete ca 15 h
Självstudier ca 48 h (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- uppgiften når inte kriterierna för vitsord 1 (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- Givna teman behandlas vagt och smalt
- Källan refereras, utan analys och motiveringar
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Den tekniska utformningen är nöjaktig (not translated)
Individuell inlärningsportfolio:
- Givna teman behandlas
- Källorna tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Den tekniska utformningen är god (not translated)
Individuell inlärningsportfolio
- Givna teman behandlas uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Reflektionen är analytisk
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
- Berömlig teknisk utformning (not translated)
Susanne Davidsson
Face-to-face
Läroplan Socionom YH, e-socionom https://studieguide.novia.fi/sv/13624/sv/13654/FF23-%C3%85-USO/year/2023
Moodle: Socionom Åbo - Information
Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensstuderande-yh/examensarbete/skrivanvisningar/
ETENE. Den etiska grunden för social- och hälsovården.
Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia, rf www.talentia.fi
Agenda 2030 https://kestavakehitys.fi/sv/agenda20301
Övrigt material meddelas under kursens gång (not translated)
Introduktion till studierna under närstudiedagar (obligatorisk närvaro)
Förberedda handledningssamtal enskilt och i grupp med handledande lärare
Karriärvägledning med handledande lärare
Arbete med portfolio (not translated)
1. Förberedelse inför närstudiedagarna 1 sp
Studerande utför de uppgifter som finns beskrivna i informationsbrevet som sänts ut i augusti 2023.
2. Karriärvägledning 2 sp
Handledande samtal i professionell tillväxt med handledande lärare. Samtalen hålls individuellt eller i grupp.
3. Digital portfolio 2 sp
Studeranden utgår från kursens lärandemål och bygger fortlöpande upp en portfolio som behandlar den egna professionella tillväxten under hela utbildningstiden. Portfolions första del är en inledning där studerande definierar och reflekterar kring de individuella inlärnings- och utvecklingsbehov utgående från kompetenserna för Socionom YH. Studerande tematiserar innehållet i portfolion enligt eget val. I portfolion ingår också reflektioner kring de handledande samtalen. Portfolion avslutas med en sammanfattande analys av den professionella tillväxten och framtida utvecklingsbehov. Portfolion görs i digitalt format och laddas upp under kursen i Moodle. (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 31.12.2026
01.09.2023 - 31.12.2023
Susanne Davidsson, Sofia Saloranta, Johanna Wikgren-Roelofs
Kursen kan inte tillgodoräknas.
Kursen kan uppdateras under kursens gång.
Handledande lärare:
Sofia Saloranta, sofia.saloranta@novia.fi
Susanne Davidsson, susanne.davidsson@novia.fi
Johanna Wikgren-Roelofs, johanna.wikgren-roelofs@novia.fi) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Approved/Rejected
Den färdiga portfolion lämnas in tre veckor före studerande gör anhållan om examensbetyg. Examinationen är studerandes sista examination före examen. (not translated)
Studerande
- har förmåga att beskriva, reflektera kring och sammanfatta den egna professionella tillväxten och kompetensutvecklingen
- följer yrkesområdets etiska principer och kan beakta hållbar utveckling i sin yrkesutövning (not translated)
Ralf Lillbacka
Face-to-face
1. Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
2. Kvale, S. (1997) Kvalitativ forskningsintervju. Lund: Studentlitteratur.
3. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik
or other literature suggested by the examiner
Lectures, exercises in computer class, literature, participation in seminars
Research methods, general part (3 cr.)
- The student is expected to demonstrate knowledge of scientific methodology through an examination
Statistics (2 cr.)
- Through an examination, alternatively a written assignment, and a written assignment encompassing statistical analysis, the student's ability to understand and apply fundamental statistical concepts, and to perform a statistical analysis, is evaluated.
Swedish
04.09.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
Ralf Lillbacka
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Research methods, general part (3 cr.)
This part of the course is graded according to the scale 1-5 based on examination or written assignment.
Statistics (2 cr.)
This part of the course is graded according to the scale 1-5 based on an examination, alternatively a written assignment, and an assignment graded according to the scale approved/not approved
The examination or alternative method of evaluation takes place at the end of the course, taking into consideration students' other courses.
27 h per credit: 81 h for research methods, general part, and 54 h for statistics, in total 135 h.
Research methods, general part (3 cr.)
- The student has insufficient knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student does not understand and cannot apply statistical concepts and cannot perform an adequate statistical analysis.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated a basic but very weak knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
Notable weaknesses are found in the student's understanding and application of statistical concepts, or the statistical analysis is not adequately performed.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated a notable knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student predominantly demonstrates a good understanding of and can apply statistical concepts, and only minor errors are found in the statistical analysis.
Research methods, general part (3 cr.)
The student has in the examination demonstrated an excellent knowledge of scientific methods
Statistics (2 cr.):
The student demonstrates a complete understanding of statistical concepts and makes only insignificant errors when applying them, and performs a statistical analysis without errors.
Ralf Lillbacka
Face-to-face
Recommended literature:
Ahnlund, P. & Sauer, L. 2021. Att forska i socialt arbete. Utmaningar, förhållningssätt och metoder. Lund: Studentlitteratur. According to instructions.
Denscombe, M. 2016. Forskningshandboken - för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
Eklund, S. 2010. Arbeta i projekt - individen, gruppen, ledaren. Lund: Studentlitteratur.
Patel, R. & Davidson, R. (1994 eller senare upplaga). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur. 2. upplagan.
Rosing, H. (1984 eller tidigare upplaga) Vetenskapens logiska grunder. Hangö: Schildts.
Other literature suggested by the examiner.
Lectures and small scale exercises
Through the assignment and/or the written test, the student is expected to demonstrate fundamental knowledge of epistemology, research methodology, as well as scientific critique and assessment of sources and project management.
Swedish
30.10.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 29.10.2023
Ralf Lillbacka, Susanne Jungerstam
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Written assignments, alternatively a written test.
The written assignments must be submitted before the end date of the course, alternatively the written test is held before the end date.
27 h per credit, 81 h in total.
The student lacks fundamental knowledge of epistemology, research methodology, project management, as well as scientific criticque and assessment of sources.
The student has limited knowledge of epistemology, research methodology and project management, as well as scientific criticque and assessment of sources.
The student demonstrates good knowledge of epistemology, research methodology and project management, as well as scientific criticque and assessment of sources
The student demonstrates excellent knowledge of epistemology, research methodology, project management, as well as scientific criticque and assessment of sources.
Pia Liljeroth
Face-to-face
Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur
Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
TENK: https://www.tenk.fi/sv (not translated)
Självstudier
Föreläsningar
Workshoppar (not translated)
Quizarna (4 st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
Bedömning av quizarna: 6p = 1, 7p = 2, 8p = 3, 9p = 4, 10p = 5
Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
- Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
- Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
- Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
- Användning av vetenskapliga källor
- Användning av Novias skrivanvisningar
Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet. (not translated)
Swedish
28.08.2023 - 26.11.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
Pia Liljeroth, Ralf Lillbacka, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Carolina Silin
Workshoppar: obligatorisk närvaro
Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Föreläsningar och självstudier
Grupparbete (Workshoppar) (not translated)
Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 12.9.2023
Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 12.9.2023
Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 5.11.2023
Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 12.11.2023
Grupprapport, deadline 26.11.2023 (not translated)
5 sp = 135 h
Föreläsningar: 7 h
Workshoppar: 12 h
Självstudier: 70 h
Grupparbete: 45 h (not translated)
Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
Modul 2: Etik och dataskydd
Modul 3: Datainsamlingsmetoder
Modul 4: Dataanalys
Modul 5: Tillförlitlighet
Modul 6: Funktionellt arbete (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
- Texten är fragmentarisk
- Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
- Reflektioner framförs inte
- Den tekniska utformningen brister
- Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
- Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
Quizar: < 6 p
Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras och kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras och kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
- Källorna analyseras och tillämpas
- Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
- Reflektionen är vetenskapligt analytisk
- Den tekniska utformningen är berömlig
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid (not translated)
Pia Liljeroth
Face-to-face
Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur
Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
TENK: https://www.tenk.fi/sv (not translated)
Självstudier
Föreläsningar
Workshoppar
Kursen förverkligas interprofessionellt med vårdstuderandegrupperna USS21D-Å och UHV21D-Å - kursens Moodlesida är gemensam för alla grupper och finns här: Forskningsmetodik [USS20KÅ03-3002] (UHV21D-Å, USS21D-Å): https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=8637 (not translated)
Quizarna (4 st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
Bedömning av quizarna: 6p = 1, 7p = 2, 8p = 3, 9p = 4, 10p = 5
Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
- Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
- Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
- Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
- Användning av vetenskapliga källor
- Användning av Novias skrivanvisningar
Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet. (not translated)
Swedish
28.08.2023 - 08.10.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
Pia Liljeroth, Ralf Lillbacka, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Carolina Silin
Workshoppar: obligatorisk närvaro
Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal) (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Föreläsningar och självstudier
Grupparbete (Workshoppar) (not translated)
Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 10.09.2023
Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 10.09.2023
Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 24.09.2023
Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 1.10.2023
Grupprapport, deadline 8.10.2023 (not translated)
5s p = 135h
Föreläsningar: 7 h
Workshoppar: 12 h
Självstudier: 70 h
Grupparbete: 45 h (not translated)
Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
Modul 2: Etik och dataskydd
Modul 3: Datainsamlingsmetoder
Modul 4: Dataanalys
Modul 5: Tillförlitlighet
Modul 6: Funktionellt arbete (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
- Texten är fragmentarisk
- Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
- Reflektioner framförs inte
- Den tekniska utformningen brister
- Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
- Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
Quizar: < 6 p
Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras vagt och smalt
- Källor refereras men kopplas inte
- Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
- Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
- Den tekniska utformningen är nöjaktig
- Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras
- Källor tillämpas
- Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
- Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
- Den tekniska utformningen är god
- Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid (not translated)
Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
- Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
- Källor analyseras och tillämpas
- Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
- Reflektionen är vetenskapligt analytisk
- Den tekniska utformningen är berömlig
- Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid (not translated)
Nadja Suomela
Face-to-face
Handbok om funktionshinderservice, THL tillgänglig: https://thl.fi/sv/web/handbok-om-funktionshinderservice
Hejlskov Elvén, B. och Sjölund, A. Hantera, utvärdera, förändra med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik. Natur & Kultur. 2022
Lag om funktionshinderservice (ny lag 1.10.2023) finlex.fi
Söderman, L. red ; Nordlund, M., red. ; Dahlgren, S. Omsorgsboken : möjligheter och svårigheter vid intellektuell funktionsnedsättning, Liber AB, 2019
FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och dess fakultativa
protokoll, Finlands FN-förbund, UNA Finland, tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/ykliitto.fi/files/vammaisten_oikeudet_2016_sv_net.pdf
Tidskriften Forskning om funktionshinder pågår https://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
Nilholm, C. (2020). Perspektiv på specialpedagogik (Upplaga 3.). Studentlitteratur AB.
Hästbacka, E., Equal participation in society? Perspectives on the opportunities of persons with disabilities in Finland, Social Policy, Faculty of Education and Welfare Studies, Åbo Akademi University, Finland, 2021
Övrigt studiematerial enligt anvisningar i Moodle. (not translated)
Föreläsningar, gruppövningar/verkstäder, gästföreläsare och seminarium. (not translated)
Swedish
09.10.2023 - 03.03.2024
15.06.2023 - 01.10.2023
Nadja Suomela, Carita Blomström
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Gästföreläsare (not translated)
Alla kursens examinationsuppgifter förläggs till vårterminen 2024.
1. Mellanexamination 1,5 sp
hemtentamen, deadline januari 2024, examinator Carita Blomström
2. Examinationsuppgift om funktionshinderservicelagstiftningen 1 sp
Deadline februari 2024. Examinator Nadja Suomela
3. Miniguide och deltagande på seminariedagen 2 sp
Individuell uppgift, som presenteras för de andra i smågrupper på seminariedagen. Opponentskap på en annan studerandes uppgift. Exakt datum uppdateras när schemaläggningen för våren 2024 är klar. Examinatorer Carita Blomström och Nadja Suomela
4. Obligatorisk näravaro vid övriga närstudietillfällen 0,5 sp
Frånvaro kompenseras enligt instruktioner i Moodle. (not translated)
Kursen omfattar 5 sp vilket innebär en arbetsbelastning för studerande på 5 x 27 h = 135 h. Största delen av tidsanvändingen beräknas användas för självständiga studier.
För arbetet med hemtentamen beräknas tidsanvändingen vara ca 40 h.
För arbetet med miniguiden beräknas tidsanvändningen vara ca 54 h.
För arbetet med lagstiftningen beräknas tidsanvändningen vara ca 27 h.
Närvaro under närstudierna motsvarar 0,5 sp + seminariedagen (som ingår i arbetsbelastningen för miniguiden). (not translated)
Närstudierna genomförs under slutet av höstterminen 2023 och början av vårterminen 2024 på plats i Alere. Alla kursens examinationsuppgifter förläggs till vårterminen 2024. (not translated)
Students' understanding is on an extremely general and superficial level.Failed assignments and home exams. Absence/no compensation for compulsory study sessions. Does not use Novia's writing instructions as they must be used according to the examination task.
Students have in a basic way been able to observe and analyze the knowledge and have been able to make their own applied reflections.
Students have been able to observe and analyze the knowledge and in addition have shown clarity about key concepts and definitions. The text shows logic in structure and students can also make relevant, reflective parallels.
Students show strong clarity and maturity in their understanding, beyond the ordinary. Can reflect on the various phenomena in an in-depth way and can connect them to working life. Students show commitment to their task.
Nadja Suomela
Face-to-face
Handbok om funktionshinderservice, THL tillgänglig: https://thl.fi/sv/web/handbok-om-funktionshinderservice
Hejlskov Elvén, B. och Sjölund, A. Hantera, utvärdera, förändra med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik. Natur & Kultur. 2022
Lag om funktionshinderservice (ny lag 1.10.2023) finlex.fi
Nilholm, C. (2020). Perspektiv på specialpedagogik (Upplaga 3.). Studentlitteratur AB.
Söderman, L. red ; Nordlund, M., red. ; Dahlgren, S. Omsorgsboken : möjligheter och svårigheter vid intellektuell funktionsnedsättning, Liber AB, 2019
FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och dess fakultativa
protokoll, Finlands FN-förbund, UNA Finland, tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/ykliitto.fi/files/vammaisten_oikeudet_2016_sv_net.pdf
Tidskriften Forskning om funktionshinder pågår https://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
Hästbacka, E., Equal participation in society? Perspectives on the opportunities of persons with disabilities in Finland, Social Policy, Faculty of Education and Welfare Studies, Åbo Akademi University, Finland, 2021 (not translated)
Föreläsningar, gruppövningar, verkstäder, studiebesök/gästföreläsare och seminarium. (not translated)
Swedish
02.10.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 30.09.2023
Vasa Socionom, Nadja Suomela, Carita Blomström
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Studiebesök inom funktionshinderservicen, gästföreläsare och erfarenhetstalare. (not translated)
Närvaro under närstudierna bedöms med GK/UK, frånvaro kompenseras (1 sp)
Sammanställning och presentation av mini-guide på seminariet den 28.11.23. (2 sp)
Examination i funktionshinderlagstiftningen deadline 19.11.23 (1 sp)
Examination Nilholm Deadline 31.12.23. (1 sp) (not translated)
Kursen innefattar 5 sp. Det betyder sammanlagt 5 x 27 h = 135 h arbete för studerande.
27 h är närstudier, verkstäder och 6 h seminarier och 102 h är eget arbete i form av självstudier och grupparbete. (not translated)
Students' understanding is on an extremely general and superficial level.Failed assignments and home exams. Absence/no compensation for compulsory study sessions. Does not use Novia's writing instructions as they must be used according to the examination task.
Students have in a basic way been able to observe and analyze the knowledge and have been able to make their own applied reflections.
Students have been able to observe and analyze the knowledge and in addition have shown clarity about key concepts and definitions. The text shows logic in structure and students can also make relevant, reflective parallels.
Students show strong clarity and maturity in their understanding, beyond the ordinary. Can reflect on the various phenomena in an in-depth way and can connect them to working life. Students show commitment to their task.
Luisa Tast
Face-to-face
Förverklingsdel 1: Positiv psykologi: Föreläsaren ger behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
Förverklingsdel 2: Resursförstärkande metoder: Föreläsaren ger behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
Förverklingsdel 3: Motiverande samtal:
Holm Ivarsson, B., Ortiz, L. Wirbring, P. (2019) Motiverande samtal. Praktisk handbok för socialt arbete. Gothia
Rautalinko, E. (2015) Samtalsfärdigheter - stöd, vägledning och ledarskap. Liber (Valda delar som fås via kursansvariga) (not translated)
Föreläsningar
Övningar
Gäster från arbetslivet (not translated)
Swedish
04.09.2023 - 08.12.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
Jessica Emaus, Luisa Tast, Pia Höglund-Ingo
Utvärdering ges i form av återkopplingskommentar intill inlämning på Moodle (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
H-5
1. Positiv psykologi. (1,5 sp). Obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Förverklingsdelen utvärderas enligt bedömningsskala 0-5. Deadline: 31.10.2023 kl. 23.59
Ansvarsperson: Luisa Tast
2. Resursförstärkande metoder. (1,5 sp). Obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Förverklingsdelen utvärderas enligt bedömningsskala 0-5. Deadline: 30.11.2023 kl. 23.59
Ansvarsperson: Jessica Emaus
3. Motiverande samtal (2 sp). Obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Förverklingsdelen utvärderas med GK/iGK
Ansvarsperson: Pia Höglund-Ingo (not translated)
Gästföreläsare (not translated)
Kursens förverklingsdelar:
1. Positiv psykologi - 1,5 sp enligt bedömningsskala 0-5
2. Resursförstärkande metoder - 1,5 sp enligt bedömningsskala 0-5
3. Motiverande samtal - 2 sp - GK/iGK (not translated)
Studerande har inte deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och inte deltagit aktivt vid övningstillfällena. Studerandes skriftliga prestation är på en alltför allmän nivå. Studerande har inte utfört kompensationsuppgift i samband med frånvaro. (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Tentamenssvaret visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)
Luisa Tast
Face-to-face
Förverklingsdel 1: Positiv psykologi: Föreläsaren ger behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
Förverklingsdel 2: Resursförstärkande gruppmetoder: Föreläsaren ger behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
Förverklingsdel 3: Motiverande samtal:
Holm Ivarsson, B., Ortiz, L. Wirbring, P. (2019) Motiverande samtal. Praktisk handbok för socialt arbete. Gothia
Rautalinko, E. (2015) Samtalsfärdigheter - stöd, vägledning och ledarskap. Liber (Valda delar som fås via kursansvariga) (not translated)
Föreläsningar, övningar/simulationer, grupparbeten (not translated)
Swedish
27.08.2023 - 10.11.2023
15.06.2023 - 04.09.2023
Luisa Tast, Pia Höglund-Ingo
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Förverklingsdel 1: Positiv psykologi (1,5 sp) obligatorisk närvaro vid övningar och gästföreläsningar. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas enligt bedömningsskala 0-5
Ansvarsperson: Luisa Tast
Förverklingsdel 2: Resursförstärkande gruppmetoder (1,5 sp) obligatorisk närvaro vid övningar och gästföreläsningar. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas enligt bedömningsskala 0-5
Ansvarsperson: Pia Höglund-Ingo
Förverklingsdel 3: Motiverande samtal (2 sp) obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas med GK/iGK.
Ansvarsperson: Pia Höglund-Ingo (not translated)
Gästföreläsningar (not translated)
Enligt instruktioner på Moodle (not translated)
- (not translated)
36h närvaro
99h eget arbete (not translated)
Kursens förverklingsdelar:
1. Positiv psykologi - 1,5 sp - Bedömning 0-5 (Luisa ansvarar)
2. Resursförstärkande gruppmetoder - 1,5 sp - Bedömning 0-5 (Pia ansvarar)
3. Motiverande samtal - 2 sp - Bedömning GK/iGK (Pia ansvarar) (not translated)
Studerande har inte deltagit aktivt i grupparbeten och inte deltagit aktivt vid övningstillfällena. Studerandes skriftliga prestation är på en alltför allmän nivå. (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)
Studerande har genomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Tentamenssvaret visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)
Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)
Luisa Tast
Face-to-face
Närmare information ges vid första närstudietillfället och på kursens Moodle-sida (not translated)
Föreläsningar
Gäster från arbetslivet
Workshop och grupparbete
Intervju
Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)
Swedish
11.09.2023 - 17.12.2023
15.06.2023 - 14.09.2023
Jessica Emaus, Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet (not translated)
1. Teoribaserad intervju + reflektion (2 sp). Deadline: 8.10.2023 kl. 23.59
2. Inlämningsuppgift i samband med workshop 12.10 (1 sp).
3. Serviceplan inklusive resursförstärkande metoder som fortsättning på uppgift 1 (2 sp). Deadline: 3.12.2023 kl. 23.59 (not translated)
Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
Obligatorisk närvaro. Frånvaro kompenseras.
1. Teoribaserad intervju + reflektion (2 sp). Deadline: 8.10.2023 kl. 23.59
2. Inlämningsuppgift i samband med workshop 12.10 (1 sp).
3. Serviceplan inklusive resursförstärkande metoder som fortsättning på uppgift 1 (2 sp). Deadline: 3.12.2023 kl. 23.59 (not translated)
Studerande uppvisar inte de mest elementära kunskaperna inom ämnet. Studerande uppvisar upprepade missförstånd av fenomenen och ämnet. Uppgifter saknas eller är bristfälliga efter deadline. Kompensationsuppgifter saknas. (not translated)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande har genomfört intervju, övnings- och inlämningsuppgift enligt instruktion, men återger, tolkar och analyserar innehållet på ett kortfattat och ytligt sätt. Studerande visar att hen tagit till sig litteraturen på en ytlig nivå. (not translated)
Studerande har god förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift väl i enlighet med instruktion. Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter. Studerande visar em förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)
Studerande har en djupgående förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervjun, övnings- och inlämningsuppgift på ett utmärkt sätt i enlighet med instruktioner. Studerande kan analysera och reflektera djupgående.
Studerande visar engagemang och en fördjupad förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)
Luisa Tast
Face-to-face
Närmare information ges vid första närstudietillfället och på kursens Moodle-sida. (not translated)
Föreläsningar
Gäster från arbetslivet
Workshop
Övningar och grupparbete
Intervju
Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)
1. Intervju (2 sp). Bedömning sker enligt vitsordsskala 0-5.
2. Deltagande vid workshop 10.10 + inlämning (1 sp). Bedömning sker enligt GK/UK.
3. Grupparbete (2 sp). Bedömning sker enligt GK/UK. (not translated)
Swedish
11.09.2023 - 10.12.2023
15.06.2023 - 02.10.2023
Luisa Tast
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet (not translated)
1. Intervju. Deadline: 31.10.2023 kl. 23.59
2. Inlämning i samband med Workshop 10.10.2023
3. Grupparbete (2 sp). Deadline fastslås gruppvis. (not translated)
Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
Obligatorisk närvaro vid första kurstillfället 13.9 samt 2.11, 13.11 och 1.12. Frånvaro vid dessa kurstillfällen kompenseras.
1. Intervju (2 sp)
2. Deltagande vid workshop 10.10 + inlämning (1 sp)
3. Grupparbete (2 sp) (not translated)
Studerande uppvisar inte de mest elementära kunskaperna inom ämnet. Studerande uppvisar upprepade missförstånd av fenomenen och ämnet. Uppgifter saknas, grupparbeten ogjorda eller bristfälliga efter deadline. Kompensationsuppgifter saknas. (not translated)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande har genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift enligt instruktion, men återger, tolkar och analyserar innehållet på ett kortfattat och ytligt sätt. Studerande visar att hen tagit till sig litteraturen på en ytlig nivå. (not translated)
Studerande har god förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift väl i enlighet med instruktion. Studerande har engagerat sig aktivt i grupparbeten. Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter. Studerande visar en förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)
Studerande har en djupgående förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervjun, övnings- och inlämningsuppgift på ett utmärkt sätt i enlighet med instruktioner. Studerande kan analysera och reflektera djupgående.
Studerande visar engagemang och en fördjupad förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)
Janina Dahla
Face-to-face
Litteraturtips. Mer ingående information gällande kurslitteratur finns insatt på kursens Moodle - sida
Andersson, L. 2013. Socialgerontologi. Studentlitteratur.
Ernsth Bravell, M. 2020. Äldre och åldrande: grundbok i gerontologi.
Johansson,S.2017. Socialomsorg i socialt arbete. Grunder och fördjupning. Gleerups.
Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre. Natur&Kultur.
Kulmala,J(toim.) 2019. Hyvä vanhus. Menetelmiä aktiivisen arjen tukemiseen.
Rundgren,Å.Dehlin,O.2016.Människans funktionella åldrande.Studentlitteratur
Skog, M. 2021. Gerontologi och geriatrik.Sanoma utbildning AB.
Lagar
Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre. 2012/980 (Äldreomsorgslagen)
Socialvårdslagen 1301/2014 (not translated)
Föreläsningar,självstudier, studiebesök,praktiskaövningar, grupparbete, workshop och simulering (not translated)
Förhandsuppgifter ,obligatorisknärvaro enligt schema , smågrupparbete och simulering (2sp) (Bedömning GK/UK)
Aktivt deltagande
Förberedande uppgifter utförda
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Deltagit i simuleringen
Gruppexamination (1sp) Gruppexaminationen resursförstärkande metoder för äldre i syfte att främja hälsa och funktionsförmåga.( Bedömning 0-5)
Skriftlig del
- Skriftliga rapporten följer givna instruktioner
- Inlämnad inom utsatt tid
- Syfte och mål tydligt uttalat
- Innehåller kopplingen mellan teori, metod och det praktiska upplägget
- Reflektion och utvärdering av metod/aktivitet
Praktisk del
- Professionellt förhållningssätt
- Aktivt deltagande i smågruppsarbete
- Kan tillämpa resursförstärkande metoder för äldre i syfte att främja hälsa och funktionsförmåga
- Har handlett kundgrupp
- Deltar aktivt till gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap under posterpresentationen
- Posterpresentationen innehåller relevant kunskap: både praktisk och teoretisk informationen och tips
Individuell examination (2sp)
I Förhandsuppgift (0,5sp) Intervju med en äldre person. Hur ser den äldre på sitt liv idag?(bedömning GK/UK)
Förmåga att skriva sammanfattad reflektion, logiskt och innehållsmässigt relevant ur ett socialgerontologiskt perspektiv
II Vetenskaplig rapport (1,5 sp) Utmaninagar under åldrandet.
Den vetenskapliga rapporten följer Novias skrivanvisningar och inlämnas senast 8.11.23 på moodle.
Bedömningskriterier
Utgår från minst en vetenskaplig artikel vid val av tema
Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant ur ett socialgerontologiskt perspektiv
Studerande har förståelse för orsaker och inverkan på individens välbefinnande och tillvaro
Deltagit i workshop, förmåga att presentera och diskutera det valda ämnet
Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
Lyfter fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämnet
Vetenskapligt förhållningssätt
- Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
- Uppsatsens betydelse: syfte och frågeställning
- Översikt: innehåll, noggrannhet, logik och överskådlighet
- Källor: utgått från minst en artikel, kurslitteratur + övrigt material
- Förmåga att anknyta till socialgerontologi (not translated)
Swedish
24.10.2023 - 04.12.2023
15.06.2023 - 24.10.2023
Daniela Sundell, Janina Dahla
Kursanasvarig lärare Janina Dahla(janina.dahla@novia.fi), lärare Daniela Sundell
Observera att du skall utföra en förhandsuppgift innan kursen inleds.
Instruktioner till förhandsuppgiften
Intervju med en äldre person. Hur ser den äldre på sitt liv idag?(0,5 sp)
Studerande kontaktar och möter en äldre person (gärna 80+) för en intervju/diskussion om livet som senior. Hur ser den äldre på livet som senior? Vad inverkar på hens situation och förhållningssätt? Vilka intressen och vardagsaktiviteter har hen? Vad gör dagen meningsfull och motiverande?
Skriv ett sammandrag från mötet (2-3 sidor), inlämnas på moodle 20.10.23
Som stödfrågor kan användas; Vem är den äldre? Vad vill hen? Vad betyder åldrandet? osv.
Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
Se vidare information på kursens virtuella plattform Moodle . (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter inlämnade. Smågruppsarbete och lektionerna som inleder till smågrupparbetet, praktisk handledning,studiebesök,simuleringar samt endel föreläsningar, enligt schema. (Schema finns insatt i Moodle)
2 Gruppexamination.Praktisk och teoretisk del. Studerande planerar och tillämpar resursförstärkande aktivitet med äldre. Tillämpningen sker i autentisk miljö och i samarbete med arbetslivsrepresentanter
3 Individuell examination (not translated)
Erfarenhetstalare, föreläsare från arbetslivet och studiebesök
Studerande planerar och tillämpar resursförstärkande aktivitet för äldre. Tillämpningen sker i autentisk miljö och i samarbete med arbetslivsrepresentanter (not translated)
Obligatorisk närvaro smågruppsarbete och lektionerna som inleder till smågrupparbetet, simuleringar samt endel föreläsningar och studiebesök, och förhandsuppgifter (finns klargjort i Moodle) (2 sp )
Frånvaro från obligatorisk närvaro inlämnas senast inom två veckor.
I kursen ingår en förhandsuppgift (0,5sp) med inlämningsdatum 20.10. Förhandsuppgiften utförs innan kursstart och är en del av den individuella examinationen.
Uppgift 2 Gruppexamination (1 sp) Skriftlig del (rapport) + pch praktiskdel . Gruppmedlemmarna planerar och handleder 4 resursförstärkande aktiviteter för äldre i autentisk miljö. Visuell presentation och utvärdering (5.12) Inplanerade aktiviteter på äldreboende 2.11,9.11,23.11 och 30.11.2023 enligt schema.
Uppgift 3 Individuell examinatione 1,5sp + förhandsuppgiften (0,5sp). Examination: Individuell vetenskaplig uppsats Utmaninagr under åldrandet + självutvärdering av vetenskapligt förhållningssätt
Feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid .
(bedömning0-5) Inlämning 8.11.23
Mer ingående information om kursupplägg finns på kursens Moodle sida. + instruktioner för självutvärdering av vetenskapligt förhållningssätt (not translated)
Utbytesstuderande deltar i utvalda lektioner under en simulering. (not translated)
Johanna Sigfrids
Face-to-face
Aktivitet och relation - mål och medel inom psykosocial rehabilitering Mona Eklund
Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä Jari Helminen
Socialvårdslagen 2014 (not translated)
Föreläsningar
Litteraturstudier
Övningar
Smågruppsarbete
Gästföreläsning/studiebesök
Presentation (not translated)
För en godkänd prestation
- uppfyllda kvar på närvaro
- deltagande i gruppens presentation av socialhandledning
- godkänd inlämning på socialhandledningsprocessen
- godkänd litteraturstudie (not translated)
Swedish
15.09.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 10.09.2023
Jessica Emaus, Johanna Sigfrids
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Samarbete med tredje sektorn kring föreningsverksamhet (not translated)
Obligatorisk närvaro vid schemalagd undervising 15 h (deltagande i presentation, gruppdiskussioner, case, övningar)
Delexamination 1: Grupp presentation socialhandledning vid närstudietillfälle 14.10
Delexamination 2: Socialhandledingsprocessen MindMap 21.10
Delexamination 3: Litteraturstudie på boken Aktivitet och Relation 18.11 (not translated)
Enligt tidtabell för examinationer (not translated)
Enligt tidtabell för examinationer (not translated)
Uppfyller inte krav på godkänd prestation på någon av de under bedömningskriterier nämnda delprestationerna (not translated)
Studerande uppvisar en grundläggande om än något allmän förståelse för principerna som främjar socialhandledning med grupper (not translated)
Studerande uppvisar en god förståelse att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper (not translated)
Studerande uppvisar en synnerligen god förståelse och beredskap att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper, (not translated)
Carita Blomström
Face-to-face
Helminen, J. (2020). Sosiaaliohjaus: Lähtökohtia ja käytäntöjä (1. painos.). Edita
Folkhälsans Park material https://www.folkhalsan.fi/globalassets/kunskap/utbildning/park/park_att-vaxa-tillsammans.pdf
Övrigt studiematerial enligt anvisningar i Moodle. (not translated)
Föreläsningar och praktiska övningar. (not translated)
Swedish
30.10.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 29.10.2023
Carita Blomström
Närvaro under PARK- dagarna obligatoriska för att få Folkhälsans intyg över genomgången kurs. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Folkhälsan (not translated)
Students' understanding is on an extremely general and superficial level.Failed assignments and home exams. Absence/no compensation for compulsory study sessions. Does not use Novia's writing instructions as they must be used according to the examination task
Students have in a basic way been able to observe and analyze the knowledge and have been able to make their own applied reflections.
Students have been able to observe and analyze the knowledge and in addition have shown clarity about key concepts and definitions. The text shows logic in structure and students can also make relevant, reflective parallels.
Students show strong clarity and maturity in their understanding, beyond the ordinary. Can reflect on the various phenomena in an in-depth way and can connect them to working life. Students show commitment to their task.
Johanna Sigfrids
Face-to-face
Aktivitet och relation - mål och medel inom psykosocial rehabilitering Mona Eklund
Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä Jari Helminen
Socialvårdslagen 2014 (not translated)
Föreläsningar
Litteraturstudier
Övningar
Smågruppsarbete
Simulering
Presentation (not translated)
För en godkänd prestation
- uppfyllda kvar på närvaro
- deltagande i gruppens sammafattning av kapitel ur Sosiaaliohjaus
- närvaro och deltagande vid simulering
- godkänd litteraturstudie på boken Aktivitet och Relation (not translated)
Swedish
30.10.2023 - 30.11.2023
15.06.2023 - 29.10.2023
Jessica Emaus, Johanna Sigfrids
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
Vasa, Wolffskavägen 31
H-5
Simuleringsövning tillsammans med vårdutbildningen samt Vamk
Samarbete med föreningspunkten och POHY (not translated)
Grupp presentation (Sosiaaliohjaus (Helminen) och föreningsverksamhet) vecka 47
Deltagande i simulering vecka 48
Deltagande vid case studier vecka 49
Inlämning av litteraturstudie på boken Aktivitet och Relation vecka 50-51 (not translated)
Enligt tidtabell för examinationer (not translated)
Enligt tidtabell för examinationer (not translated)
Uppfyller inte krav på godkänd prestation på någon av de under bedömningskriterier nämnda delprestationerna (not translated)
Studerande uppvisar en grundläggande om än något allmän förståelse för principerna som främjar socialhandledning med grupper (not translated)
Studerande uppvisar en god förståelse att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper (not translated)
Studerande uppvisar en synnerligen god förståelse och beredskap att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper, (not translated)
Carita Blomström
Face-to-face
Cederlund, Christer & Berglund, Stig-Arne (2017) Socialpedagogik - pedagogiskt socialt arbete. Stockholm: Liber.
Cedersund, Elisabet; Eriksson, Lisbeth; Ringsby Jansson, Bibbi; Svensson, Lars A: (2019) Renässans för socialpedagogik? En bok om socialpedagogiskt bildning. Lund: Studentlitteratur. (kap.8)
Davidsson, Susanne ; Juslin, Eva (2021) Resursstarka barn – Material för barnets hem. Yrkehögskolan Novia ; Novia University of Applied Sciences.
Davidsson, Susanne ; Juslin, Eva (2021) Resursstarka barn. Stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkehögskolan Novia ; Novia University of Applied Sciences.
Kata Nylén, Malin & Fäldt, Jonas (2019) Kbt i socialt arbete med barn och unga. Lund: Studentlitteratur.
Naar-King, Sylvie & Suarez, Mariann (2014) Motiverande samtal - MI med tonåringar och unga vuxna. Lund: Studentlitteratur.
Nilsson Tapper, Magnus (2021) Professionella samtal med barn - förhållningssätt, metoder och övningar. Lund: Studentlitteratur.
Nivala, Elina & Saastamoinen, Mikko (red.) (2010) Ungdomsfostrans teori – utgångspunkter och inlägg. Helsingfors: Nätverket för ungdomsforskning/ Ungdomsforskningssällskapet Nätpublikation 35.
Storö, Jan (2013) Practical social pedagogy - Theories, values and tools for working with children and young people. Bristol: Policy Press.
Ylilauri, Martta (red.) (2021) Green Care – Värt att pröva på : Naturligt stöd för livet (LuoNa) -projektets erfarenheter och centrala resultat. Vasa: University of Vaasa reports. https://osuva.uwasa.fi/handle/10024/13141
Naturen som källan för välbefinnande - finländsk Green Care. https://www.gcfinland.fi/pa-svenska/
Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång. (not translated)
Föreläsningar, workshops. (not translated)
Swedish
05.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 01.10.2023
Lina Nybjörk
Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur. (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Gäster från arbetslivet medverkar i kursen. (not translated)
Skriftlig samt muntlig examinationsuppgift - en individuell del och en del som enligt eget val görs i grupp eller individuellt.
Anvisningar för examinationsuppgiften fås under det första föreläsningstillfället och finns även i Moodle. (not translated)
5 sp = 135h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, egna uppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter. (not translated)
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är. (not translated)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande visar en ytlig förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är. (not translated)
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. Studerande påvisar goda insikter i och en god förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är. (not translated)
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande påvisa en djupare förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är. (not translated)
Marika Rask
Face-to-face
Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.
En del av materialet för de olika temaområdena öppnas vartefter kursen framskrider.
Tidtabell och kursprogram presenteras vid det första närundervisningstillfället. (not translated)
Självstudier och lärarledd handledning
Individuella, par- och gruppvisa arbeten
Muntliga presentationer
Kurstent (not translated)
Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
Kursvitsordet baserar sig på den studerandes aktivitet, inlämningsuppgifter, muntlig presentation och kurstent.
Försenad inlämning av uppgifter sänker kursvitsordet.
Studerande som fått sin skolbildning (grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa. (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 20.10.2023
15.06.2023 - 01.09.2023
Marika Rask
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Utvärdering av kurstent samt kursaktivitet, kursuppgifter och muntliga anföranden. (not translated)
16.10.2023 Kurstentamen
Allmänt omtentamenstillfälle 24.11.2023 fre kl 12-16
Allmänt omtentamenstillfälle 8.12.2023 fre kl 12-16
Information på Intranätet om hur du anmäler dig till allmänt omtentamenstillfälle:
https://intra.novia.fi/studier/oppen-yh-studerande/omtentamen/
Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2024.
Vid behov går den studerande om kursen vid ett senare tillfälle om inte annat överenskommits med kursansvarig. (not translated)
Närstudier 18 h
Skriftliga uppgifter 15 h
Muntliga presentationer 8 h
Självstudier 30 h
Kurstent 9 h (not translated)
Den studerande är underkänd i kursen om:
- kurstenten är underkänd
- kursuppgifter är ogjorda eller underkända senast vid sista inlämningsdatum
- den studerande inte har hållit den muntliga presentationen som ingår i kursen
- - den studerande enbart läser innantill vid muntliga presentationer
- den studerandes språk är mycket svagt och innehåller mycket grava språk- och skrivfel
- den studerande inte använder sig av och inte kan hänvisa till källmaterial
- den studerande har knappt deltagit i kursen
- den studerandes kursinsats är obetydlig. (not translated)
För vitsordet 1-2 krävs att:
- kurstenten är godkänd
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i den studerandes arbeten är begripligt men många språk- och skrivfel förekommer
- att den studerande använder sig av och hänvisar till källor enligt givna anvisningar
- den studerande inte läser innantill vid muntliga presentationen
- den studerande deltar i liten omfattning i kursen
- den studerandes självständiga kursinsats är liten. (not translated)
För vitsordet 3-4 krävs att:
- kurstenten är godkänd och motsvarar vitsordet goda kunskaper
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i både tal och skrift är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
- layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
- den studerande använder sig av relevanta källor mångsidigt och väl,
- den muntliga presentationen är väl förberedd och framförandet ledigt och gott
- den studerande deltar aktivt i kursen
- den studerande arbetar rätt självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp. (not translated)
För vitsordet 5 krävs att:
- kurstenten är godkänd med ett mycket gott eller berömligt vitsord.
- alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
- språket i både tal och skrift är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
- layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
- källmaterialet för uppgifterna är relevant och välvalt och används på ett mångsidigt och korrekt sätt
- presentationen är väl förberedd och framförandet mycket gott
- den studerande deltar aktivt i kursen
- den studerande arbetar självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till, stödjer vid behov sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.
- den studerande är innovativ och positiv. (not translated)
Marika Rask
Face-to-face
Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
Sommardahl, Eivor (2012): Klarspråk i kommunen. Kommunförbundet
Novias skrivregler
Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.
Novias skrivanvisningar på Intranätet
Snabbguide till källhantering på Intranätet (not translated)
Kursmaterialet finns i Moodle och på nätet
Individuella övningsuppgifter
Muntlig presentation
Skriftlig rapport (not translated)
Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
Rapporten utgör 80 % av kursvitsordet och bedöms med vitsordet 0-5. Kursvitsordet påverkas även av en muntlig presentation som bedöms med GK/ UK.
Studerande som fått sin skolbildning (Grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa. (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 31.08.2024
01.09.2023 - 31.08.2024
Marika Rask
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
H-5
Utvärdering av rapport och godkänt muntligt anförande. (not translated)
Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 31.8.2024. (not translated)
Muntlig presentation 10 h
Självstudier 30 h
Rapportskrivning 41 h (not translated)
Den studerande är underkänd i kursen om:
- den skriftliga rapporten inte har lämnats in
- den studerande inte hållit den muntliga presentationen som hör till kursen
- språket i den studerandes rapport är mycket svagt och innehåller språk- och skrivfel, vilka gör innehållet
svårbegripligt.
- layouten i rapporten följer inte givna anvisningar
- källmaterial inte använts och refererats till enligt givna anvisningar
- den studerande enbart läser innantill vid muntlig presentation
- den studerandes arbetsinsats är obetydlig (not translated)
På svenska
För vitsordet 1-2 krävs att:
- den skriftliga rapporten har lämnats in
- språket i den studerandes rapport är begripligt, men innehåller rikligt med språk- och skrivfel
- layouten i rapporten följer inte givna anvisningar
- källmaterial används och refereras till enligt anvisningar
- den studerande inte läser innantill vid muntlig presentation och framförandet är nöjaktigt
- den studerandes egen arbetsinsats är liten. (not translated)
För vitsordet 3-4 krävs att:
- den skriftliga rapporten har lämnats in
- språket i rapporten är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
- layouten i den studerandes rapport följer givna anvisningar
- källmaterialet för uppgifterna används mångsidigt och väl, även om enstaka fel förekommer.
- den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
- den studerande kan arbeta självständigt. (not translated)
För vitsordet 5 krävs att:
- den skriftliga rapporten är inlämnad
- språket i rapporten är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
- layouten i rapporten följer givna anvisningar
- källmaterialet för uppgifterna används på ett mångsidigt och korrekt sätt
- den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
- den studerande arbetar självständigt
- den studerande är innovativ och samarbetar i god anda. (not translated)
Marika Rask
34% Face-to-face, 66% Distance learning
Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
Sommardahl, Eivor (2012): Klarspråk i kommunen. Kommunförbundet
Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle. (not translated)
Kursmaterial i Moodle och på nätet
Individuella övningsuppgifter
Muntlig presentation
Kurstent (not translated)
Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
Kurstenten (del 1 och 2) utgör 80 % av kursvitsordet och bedöms med vitsordet 0-5. Kursvitsordet påverkas även av kursaktivitet och gjorda kursuppgifter samt av den muntliga presentationen.
Studerande som fått sin skolbildning (Grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa. (not translated)
Swedish
01.09.2023 - 15.11.2023
15.06.2023 - 01.09.2023
Marika Rask
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
2 credits
H-5
Inlämningsuppgifter, muntligt anförande samt kurstent. (not translated)
Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2024 (not translated)
Närstudier 11 h
Muntlig presentation 10 h
Självstudier 49 h
Kurstent 10 h (not translated)
Den studerande är underkänd i kursen om:
- kurstenten är underkänd
- den studerande inte hållit den muntliga presentationen som hör till kursen
- språket i den studerandes inlämningsuppgifter är mycket svagt och språk- och skrivfel gör innehållet svårbegripligt.
- den studerande inte kan använda och hänvisa till källor enligt givna anvisningar
- den studerande enbart läser innantill vid muntlig presentation
- den studerandes arbetsinsats är obetydlig. (not translated)
För vitsordet 1-2 krävs att:
- kurstenten är godkänd med vitsordet 1 eller 2.
- språket i den studerandes inlämningsuppgifter är begripligt, även om språk- och skrivfel förekommer
- den studerande har använt källmaterial och kan hänvisa till detta enligt anvisningar
- den studerande inte läser innantill vid muntlig presentation och framförandet är nöjaktigt
- den studerandes egna arbetsinsats är liten. (not translated)
För vitsordet 3-4 krävs att:
- kurstenten är godkänd med vitsordet 3 eller 4
- kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
- språket i inlämningsuppgifter är smidigt och gott, även om enstaka språkfel förekommer
- den studerande kan hänvisa till källor mångsidigt och väl
- den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
- den studerande är aktiv och kan fungera självständigt. (not translated)
För vitsordet 5 krävs att:
- vitsordet i kurstenten är minst 4,5.
- kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
- språket i inlämningsuppgifter är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
- den studerande kan använda sig av olika källor på ett mångsidigt och korrekt sätt
- den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
- den studerande fungerar självständigt
- den studerande är aktiv, innovativ och samarbetar i god anda. (not translated)
Ralf Lillbacka
Face-to-face
Ej separat litteratur. (not translated)
Kursen motsvarar 5 sp av examensarbetet, ingen separat undervisning ges. Eventuella seminarier med handledare och examinator organiseras vid behov. (not translated)
Kursen godkänns i samband med att examensarbetet godkänns. (not translated)
Swedish
04.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
Ralf Lillbacka, Viktor Matintupa, Lina Nybjörk, Susanne Jungerstam, Carita Blomström, Luisa Tast, Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Services
Approved/Rejected
Kursen avläggs genom att examensarbetet godkänns. (not translated)
Kursen utförs under skrivandet av examensarbetet. (not translated)
Kursen godkänns när studerande presenterat ett godkänt examensarbete. (not translated)
Peter Edelsköld
Face-to-face
Asplund, R. & Koistinen, P. (2015). Finns det plats för alla på arbetsmarknaden? En översikt med fokus på resultat och utmaningar för arbetsmarknadspolitik riktad mot specialgrupper. Arbets- och näringsministeriets publikationer. http://www.ula.fi/assets/Public-files/Bcker/Finns-det-plats-fr-alla-p-arbetsmarknaden.pdf
Hiilamo, H, Komp, K, Mosio, P m fl. 2017. Neljä osallistavan sosiaaliturvan mallia. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoimikunnan julkaisusarja 18/2017. http://tietokayttoon.fi/documents/10616/3866814/18_2017_Nelj%C3%A4+osallistavan+sosiaaliturvan+mallia.pdf/4e31990f-5e94-4b64-b73a-a72784c91f85?version=1.0
Karjalainen, V & Keskitalo, E (Toim.) (2013). Kaikki työuralle! Työttömien aktiivipolitiikkaa Suomessa. Finns tillgänglig via www.julkari.fi
THL. Handbok om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte. https://www.thl.fi/sv/web/handbok-om-arbetsverksamhet-i-rehabiliteringssyfte.
Työolobarometri 2020. Ennakkotiedot. 2021. Työ- ja elinkeinoministeriön julkaisuja 18/2021.Helsinki.
Övrig litteraturtips om handledning:
Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. 2015. MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB.
Eide, T. & Eide, H. 2006. Kommunikation i praktiken - relationer i samspel och etik inom social arbete, vård och omsorg. Malmö: Liber.
Holm Ivarsson, B. 2013. MI - motiverande samtal : praktisk handbok för socialt arbete : med exempel från socialtjänst, beroendevård, ungdomsvård, behandlingshem, arbetsförmedling, kriminalvård. Stockholm. Gothia.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 1. Ohjauksen lähestymistavat ja ohjaustutkimus. Jyväskylä: PS-kustannus.
Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 2. Ohjauksentoimuintakentät. Jyväskylä: PS-kustannus.
Peavy, R.V. (2000). Konstruktivistisk vägledning - teori och metod. Stockholm: Trinom förlag Ab
Statsrådet. 23.3.2018. Nyhetsartikeln Riktat stöd till arbetslösa. https://valtioneuvosto.fi/sv/artikeln/-/asset_publisher/1271139/tasmatukea-tyottomalle
Nyttiga länkar:
Arbets- och näringsministeriet, https://tem.fi/etusivu
Arbets- och näringsministeriet, sysselsättningsöversikt, ny varje månad.
Folkpensionsanstalten, www.fpa.fi
Jobbmarknad.fi
Social- och hälsovårdsministeriet, http://www.stm.fi
Statistikcentralen (Arbetsmarknaden), https://www.stat.fi/til/tym_sv.html
Institutet för hälsa och välfärd, http://www.thl.fi
Te tjänster, http://www.te-palvelut.fi/te/sv/
Navigatorn, http://ohjaamot.fi/etusivu
Gå också in på olika kommuners, städers och tredje sektorns hemsidor och klicka fram till olika lokala verksamhetsformer som erbjuds.
Työllistymistä edistävä monialainen yhteispalvelu (TYP) https://www.vates.fi/media/projektit/tiivistelmat_2015/5.-6-5.2015-typ-kerminen.pdf
Lagstiftning, bl.a.:
http://www.finlex.fi
- Lag om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte 189/2001
- Lag om utkomstskydd för arbetslösa 1290/2002
- Lag om utkomststöd 1412/1997
- Lag om klientsamarbete inom rehabiliteringen 497/2003
- Lag om sektorsövergripande samservice som främjar sysselsättningen 1369/2014
Under 25 år gamla personer utan utbildning som leder till examen och ger yrkesfärdigheter http://www.te-tjanster.fi/te/sv/arbetssokande/om_blir_arbetslos/utkomstskydd/under_25_ar/index.html
Arbetslöshetsförmånens belopp
http://www.kela.fi/web/sv/arbetsloshetsformanens-belopp
Material om Kommunförsök med sysselsättning
Arbets- och näringsministeriet om kommunförsök med sysselsättning
https://tem.fi/sv/sysselsattningsforsoken
Te-palvelut, Tjänster för arbetssökande under kommunförsöken
https://www.te-palvelut.fi/sv/arbetssokande/hitta-jobb/arbetssokandetjanster-kommunforsok (not translated)
I kursen ingår tre schemalagda närstudietillfällen på Campus men kursen förverkligas främst genom individuella självstudier med inlämningar i Moodle (moodlecourses.novia.fi) .
Kursen hittas i Moodle under Arbetsvägledning USO22D-Å
Handledning ges via kursens handledningsforum av kursansvariga lektorn Peter Edelsköld i regel varje måndag under kurstiden hösten 2023 Ställ de frågor som kan intressera alla kursdeltagare i handledningsforumet i Moodle. Frågor som berör endast dig själv kan du sända per e-post till kursansvarig lärare. (not translated)
Bedömning enligt följande kriterier: Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp
Uppgift 1. Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1.5 sp
- Innehållsmässig sakkunskap och förmåga till mångsidig reflektion utgående från det givna temat
- Förmåga att belysa arbetslöshet och aktuella arbetsmarknadspolitiska frågor ur olika synvinklar
- Förmåga att diskutera och granska arbetslöshets- och sysselsättningsfrågor både ur ett samhällspolitiskt och ur ett klientperspektiv
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 2: Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
- Förmåga att redogöra för och diskutera det sociala servicesystemet för en arbetslös person
- Förmåga att besvara de givna frågorna korrekt och sakligt utgående från de givna källorna och övrigt material
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Uppgift 3. Tema: Handledning av klient 0,5 sp
- Förmåga att utvärdera servicebehovet och möjligheterna till stödformer och bidrag för klienten
- Förmåga till korrekt tillämpning av gällande lagstiftning och servicesystem
- Förmåga att tillämpa handledningsteori
- Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
Bedömning enligt skala 0-5. Kort individuell feedback ges på Moodle.
Vid validering eller erkännande av tidigare förvärvad kunskap tillämpas bedömningen godkänt/underkänt. (not translated)
Swedish
02.11.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 02.11.2023
Peter Edelsköld
Kursansvarig lärare och examinator: lektor Peter Edelsköld
peter.edelskold@novia.fi
tfn 044 762 3376
Anträffbar i Gripen Tavastgatan 13, 2 våningen, rum 204 (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp enligt följande:
Inlärningsuppgift 1 Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1,5 sp
Inlärningsuppgift 2 Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
Inlärningsuppgift 3 Tema: Handledning av klient 0,5 sp
Inlärningsuppgifterna med instruktioner hittas i kursens Moodle. Tips på källor finns i kursens förverkligande och i Moodle. (not translated)
De tre examinationerna inlämnas i Moodle senast 3/1 2024 (not translated)
3 sp dvs 3 ggr à 27 h = totalt c:a 81 h varav 6 h schamalagda studier på Campus och därtill c:a 75 h individuella självstudier (not translated)
Rekommenderad studiegång:
Det är smartast och mest logiskt att börja med uppgift 1 (teori och bakgrund) , sedan fortsätta med uppgift 2 (servicesystemet) och till sist göra uppgift 3 (tillämpning), (not translated)
Jessica Emaus
Face-to-face
Rekommenderad kurslitteratur
Bergman, S. & Blomqvist, C. (2018). Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Studentlitteratur
Blennberger, E. (2013). Bemötandets etik. Lund: Studentlitteratur.
Blennberger, E. (2005). Etik i socialpolitik och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
ETENE publikation 33: Den etiska grunden för social- och hälsovården. Hittas här:
https://etene.fi/sv/publikationer
Gray, M. & Webb, S. A. (2010). Ethics and value perspectives in social work. Basingstoke; New York: Palgrave Macmillan.
Sandman, L. & Kjellström, S. (2018). Etikboken. Etik för vårdande yrken. Studentlitteratur.
Sandström, S. (2008). Makten du har: Att hantera makt i socialt arbete. Gothia.
Talentia. Vardagen, värderingarna och etiken. Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom sociala området. Tillgänglig på: https://talentia.lukusali.fi/#/reader/9eaa5714-da82-11ec-b195-00155d64030a
Lectures, literature studies, individual assignments, group discussions
The course and the learning task are assessed according to the scale 0-5
Swedish
01.11.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 31.10.2023
Vasa Socionom, Jessica Emaus
Course with a lot of reflection and dialogue.
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Course examination:
- Attendance
- Individual learning task
Attendance requirements: students attend at least 4/5 part-time study sessions (GK/UK)
If the attendance requirement is not met, the student contacts the course manager and agrees on a compensation task.
Individual learning task: Students hand in written work. The learning task is assessed according to the scale 0-5. More detailed instructions regarding the learning task are published on the course's Moodle page. Students receive short written feedback on the learning task in connection with the submitted work on the Moodle platform
3 sp = 27h x 3 = 81h
20h lectures
61h self studies
Students have not submitted a learning task within the set time and/or in their task analyzed too superficially and/or incorrectly and/or without anchoring in a relevant source
Students have answered the questions in a relevant way and, with the help of literature studies and/or relevant sources, have been able to make their own applied reflections
Students have answered the questions and demonstrated clarity over central concepts and definitions in the field. The text shows logic in structure and students can also make relevant, reflective parallels. Students have been able to apply the written ethical guidelines and governing documents that are applied within the social sector.
Students show strong clarity and maturity in their understanding. Students can reflect on the phenomena in an in-depth way. Students have shown strong commitment to the text. Students have varied and analytically been able to apply the written ethical guidelines and governing documents that are applied within the social sector.
Janina Dahla
Face-to-face
Angelöw, B. 2017. Ledarskapshandboken. Att utveckla och stärka ledarskapet. Kapitel 4: Medarbetarskapet (ss.36-53). Kapitel 5: Arbetsgruppen (ss. 44-53). Lund. Studentlitteratur.
Jordan, T. 2013. Konfliktlösningens ABC. version 2. Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap. Göteborgs universitet.
Kilmar K. 2017, Att utveckla medarskapet i organisationer. Ingår i Ahl, H, Bergmo-Prvulovic, I och Kilhammar, K (red) 2017. HR. Att ta tillvara mänskliga resurser. Lund. Studentlitteratur. (ss. 31-43)
Larsson, G, Zander, A, Lönngren, M, Malmqvist Johansson, M. 2022. Utvecklande medarbetarskap. Lund. Studentlitteratur. (ss.17-23,31-40)
Nilsson, B. 2009. Samspel i grupp. Kapitel 10: Att arbeta i grupp - samarbete, beslut, problem och konflikt (ss. 145-169). Lund. Studentlitteratur.
SOAMK. 2016. Kompetenser för Socionom YH.
Svedberg L. 2016. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kapitel 18: Arbetsgruppens identitet. (ss. 169-191). Lund. Studentlitteratur.
Tufvesson, A.2022. Aktivt medarbetarskap. Stockholm.Liber
Talentia: Eden för yrkespersoner inom socialbranschen.
Nätsidor:
Social- och hälsovårdsministeriet: Arbetslivet https://stm.fi/sv/arbetslivet
Arbetarskyddsförvaltningen: Arbetarskydd https://www.tyosuojelu.fi/web/sv/forsta-sidan
Arbetshälsoinstitutet https://www.ttl.fi/sv
Talentia: Infor om arbetslivet https://www.talentia.fi/sv/info-om-arbetslivet/
Arbetarskyddcentralen: Gott uppförande tillåtet - osaklig behandling förbjuden https://ttk.fi/oppaat_ja_ohjeet/ladattavat_julkaisut/gott_uppforande_tillatet_-_osaklig_behandling_forbjuden#fecfa43e
Lag om yrkesutbildade personer inom socialvården https://finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2015/20150817 (not translated)
Förhandsuppgifter, närstudier och självstudier (not translated)
Bedömningsområden - Examination 1:
- Innehållsmässig sakkunskap
- Förmåga att sammanfatta och strukturera material ur ett medarbetarperspektiv
Bedömning 0-5
Bedömningsområden - Examination 2:
- Förankring i kursmaterial
- Proaktivt och medvetet medarbetaransvar
- Kritisk självreflektion
- Professionellt förhållningssätt
Bedömning 0-5
Bedömningsområden - Examination 3:
- Förmåga att reflektera över sig själv som professionell medarbetare inom det sociala området
- Förmåga till självutvärdering
Bedömning 0-5
Studerande får invidiuell skriftlig feedback i moodle (examination 1 och 2) samt per mejl (examination 3) (not translated)
Swedish
28.08.2023 - 20.10.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
Janina Dahla, Susanne Davidsson
Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
Kort feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid
Mer information och material gällande kursen finns på kursens virtuella plattform Moodle . (not translated)
Degree Programme in Social Care
H-5
Examination 1) Arbetslivet (1 sp)
Sammanfatta kursmaterialet utgående från följande kursinnehåll:
- arbetstagarens rättigheter och skyldigheter
- arbetsavtal
- arbetshälsa
- arbetshandledning
- professionsrelaterad intressebevakning
Examination 2) Medarbetarskap (1 sp)
Bearbeta och reflektera kring följande frågeställningar utgående från kursmaterialet
2.1 Vad innebär ett aktivt och ansvarstagande medarbetarskap?
2.2 Vad betyder Eden för yrkespersoner inom socialbranschen för dig? Hur kommer du att konkretisera edens principer i arbetslivet?
2.3 Hur ser du på dig själv som medarbetare? Vilka är dina styrkor, svagheter och utvecklingsområden?
2.4 Vad kännetecknar ett bra arbetsteam? Vilket är ditt och andra medarbetares ansvar för arbetsteamets mål, effektivitet, utveckling, välmående och arbetsklimat?
2.5 Hurdana planer har du för utveckling av din kompetens, arbetsförmåga och arbetshälsa?
Examination 3) Obligatorisk närvaro vid undervisningstillfällen, färdighetsträning och workshop samt självutvärdering (1 sp)
Examination 1) och 2) bör vara inlämnade 8.9 2023 och är ett krav för deltagande i närstudier.
Examination 3) skall vara inlämnad senast 20.10.2023 (not translated)
Förhandsuppgifter 2 sp = 54 h
Närstudier + självutvärdering 1 sp = 27 h (not translated)
Janina Dahla
Face-to-face
Angelöw, B. 2017. Ledarskapshandboken. Att utveckla och stärka ledarskapet. Kapitel 4: Medarbetarskapet (ss.36-53). Kapitel 5: Arbetsgruppen (ss. 44-53). Lund. Studentlitteratur.
Jordan, T. 2013. Konfliktlösningens ABC. version 2. Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap. Göteborgs universitet.
Kilmar K. 2017, Att utveckla medarskapet i organisationer. Ingår i Ahl, H, Bergmo-Prvulovic, I och Kilhammar, K (red) 2017. HR. Att ta tillvara mänskliga resurser. Lund. Studentlitteratur. (ss. 31-43)
Larsson, G, Zander, A, Lönngren, M, Malmqvist Johansson, M. 2022. Utvecklande medarbetarskap. Lund. Studentlitteratur. (ss.17-23,31-40)
Nilsson, B. 2009. Samspel i grupp. Kapitel 10: Att arbeta i grupp - samarbete, beslut, problem och konflikt (ss. 145-169). Lund. Studentlitteratur.
SOAMK. 2016. Kompetenser för Socionom YH.
Svedberg L. 2016. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kapitel 18: Arbetsgruppens identitet. (ss. 169-191). Lund. Studentlitteratur.
Tufvesson, A.2022. Aktivt medarbetarskap. Stockholm.Liber.
Talentia: Eden för yrkespersoner inom socialbranschen.
Nätsidor:
Social- och hälsovårdsministeriet: Arbetslivet https://stm.fi/sv/arbetslivet
Arbetarskyddsförvaltningen: Arbetarskydd https://www.tyosuojelu.fi/web/sv/forsta-sidan
Arbetshälsoinstitutet https://www.ttl.fi/sv
Talentia: Infor om arbetslivet https://www.talentia.fi/sv/info-om-arbetslivet/
Arbetarskyddcentralen: Gott uppförande tillåtet - osaklig behandling förbjuden https://ttk.fi/oppaat_ja_ohjeet/ladattavat_julkaisut/gott_uppforande_tillatet_-_osaklig_behandling_forbjuden#fecfa43e
Lag om yrkesutbildade personer inom socialvården https://finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2015/20150817 (not translated)
Förhandsuppgifter, närstudier och självstudier (not translated)
Bedömningsområden - Examination 1:
- Innehållsmässig sakkunskap
- Förmåga att sammanfatta och strukturera material ur ett medarbetarperspektiv
Bedömning 0-5
Bedömningsområden - Examination 2:
- Förankring i kursmaterial
- Proaktivt och medvetet medarbetaransvar
- Kritisk självreflektion
- Professionellt förhållningssätt
Bedömning 0-5
Bedömningsområden - Examination 3:
- Förmåga att reflektera över sig själv som professionell medarbetare inom det sociala området
- Förmåga till självutvärdering
Bedömning 0-5
Studerande får invidiuell skriftlig feedback i moodle (examination 1 och 2) samt per mejl (examination 3) (not translated)
Swedish
28.08.2023 - 22.09.2023
15.06.2023 - 28.08.2023
Janina Dahla, Susanne Davidsson
Observera att kursen har förhandsuppgifter.
Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
Kort feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid
Mer information och material gällande kursen finns på kursens virtuella plattform Moodle . (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Examination Förhandsuppgift 1) Arbetslivet (1 sp)
Sammanfatta kursmaterialet utgående från följande kursinnehåll:
- arbetstagarens rättigheter och skyldigheter
- arbetsavtal
- arbetshälsa
- arbetshandledning
- professionsrelaterad intressebevakning
Examination 2) Medarbetarskap (1 sp)
Bearbeta och reflektera kring följande frågeställningar utgående från kursmaterialet
2.1 Vad innebär ett aktivt och ansvarstagande medarbetarskap?
2.2 Vad betyder Eden för yrkespersoner inom socialbranschen för dig? Hur kommer du att konkretisera edens principer i arbetslivet?
2.3 Hur ser du på dig själv som medarbetare? Vilka är dina styrkor, svagheter och utvecklingsområden?
2.4 Vad kännetecknar ett bra arbetsteam? Vilket är ditt och andra medarbetares ansvar för arbetsteamets mål, effektivitet, utveckling, välmående och arbetsklimat?
2.5 Hurdana planer har du för utveckling av din kompetens, arbetsförmåga och arbetshälsa?
Examination 3) Obligatorisk närvaro vid undervisningstillfällen, färdighetsträning och simuleringar samt självutvärdering (1 sp)
Examination 1) Förhandsuppgift inlämning före 8.9.23
Examination 2) Skall vara inlämnad senast 15.9.23
Examination 3) Självutvärderingen skall vara inlämnad senast 22.9.23 (not translated)
Examination 1. Förhandsuppgift Arbetslivet 1 sp = 27 h
Examination 2. Medarbetarskap 1sp=27h
Examination 3. Närstudier + självutvärdering 1 sp = 27 h (not translated)
Lina Nybjörk
Face-to-face
Backman, A., Nyback, M-H. (2022) Det sårbara barnet - att växa upp med missbruk, våld och psykisk ohälsa. Vasa: Yrkeshögskolan Novia.
Backman, A. (2022) Förebyggande barnskydd. En översikt av ansvarsområden och aktörer. Vasa: Yrkeshögskolan Novia.
Broberg, M., Hagström, B., & Broberg, A. (2012). Anknytning i förskolan: Vikten av trygghet för lek och lärande. Stockholm: Natur & Kultur.
Grander, M., Sild Lönroth, C. (2011) Mentorskap för barn och unga. Malmö: Fakulteten för lärande och samhälle, Malmö högskola.
Karlsson, K. (2012). Anknytning: Om att tolka samspelet mellan föräldrar och små barn. Göteborg: Gothia.
Killén, K. (2008). Barndomen varar i generationer : om förebyggande arbete med utsatta familjer. Lund: Studentlitteratur.
Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång. (not translated)
Föreläsningar, studiebesök, samarbete med arbetslivet genom Barnambassadörprojektet, praktiska uppgifter, seminarium, gäster från arbetslivet. (not translated)
Swedish
04.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 31.08.2023
Lina Nybjörk, Lina Nybjörk
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Studiebesök, tätt samarbete med arbetslivet via Barnambassadörsprojektet. (not translated)
Kursen är indelad i tre delar med olika inlämningsdatum under höstens gång.
Del 1: Skriftlig examinationsuppgift.
Del 2: Barnambassadörsprojektet. Praktiskt arbete samt skriftlig uppgift.
Del 3: Skriftlig eller muntlig examinationsuppgift. (not translated)
10 sp = 270 h
En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (270 h / 10 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, egna uppgifter, eget arbete med examinationsuppgifter, praktiska uppgifter i samband med Barnambassadörsprojektet. (not translated)
Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad familjearbete är. (not translated)
Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande visar en ytlig förståelse för vad familjearbete är. (not translated)
Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. Studerande påvisar goda insikter i och en god förståelse för familjearbete är. (not translated)
Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande påvisa en djupare förståelse för vad familjearbete är. (not translated)
Pia Höglund-Ingo
Face-to-face
Hoikkala T & Sell A (2010) Ungdomsarbete är nödvändigt. Teoretisk underbyggnad, metodernas begränsningar och möjligheter (Nätpublikation)
Kiilakoski T. & Kauppinen E. (2021) Oppiminen nuorisotyössä. Kiistanalainen käsite käytännössä. Sosiaalipedagoginen aikakauskirja. (Nätpublikation).
Nivala E & Ryynänen S (2019) Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa. Gaudeamus Oy
Nivala E & Saastamoinen M (red) (2010) Ungdomsfostrans teori och utgångspunkter och inlägg
(Nätpublikation)
Barnavårdsföreningen i Finland, Högklasser
https://bvif.fi
Den sökandes blick (Uppsökande verksamhet)
(Nätpublikation)
http://www.nuorisotutkimusseura.fi/julkaisuja/den_sokandes_blick.pdf
Digitalisering och ungdomsarbete (2019) Lauha H & Nolvak K (red.). Verke - Kompetenscentret för digitalt ungdomsarbete i Finland. Nätpublikation www.verke.org
Ehyt.fi
Finlands ungdomsarbete Allianssi rf
http://www.alli.fi/etusivu
Folkhälsan, Verksamhet för unga
https://www.folkhalsan.fi/unga/
Harkko, J, Lehikoinen T, Lehto S & Ala-Kauhaluoma (2016), Onko osa nuorista vaarassa syrjäytyä pysyvästi? Nuorten syrjäytymisriskit ja aikuisuuteen siirtyminstä tukeva palvelujärjestelmä. Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia, 144/2016 (Nätpublikation)
Kompetenscenter Nuoska
Luckan Unginfo
Maahanmuuttajataustaisten nuorten
terveys ja hyvinvointi.
(Nätpublikation)
Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, www.mucf.se
Nuorisotutkimus-lehti. Julkaisija: Nuorisotutkimusseura ry. ISSN 0780-0886
(Nätpublikation)
Nuorisotyö. Julkaisija: Suomen Nuorisotyö ry.
(Nätpublikation)
Nuorisotyö-lehti. Julkaisija: Suomen Nuorisoyhteistyö Allianssi. ISSN 0355-7553
(Nätpublikation)
Nuorisotyön käsikirja, 2005, Tuominen H & Paananen, T (toim.). Det finns ett kapitel av Pokka som behandlar specifikt kyrkans ungdomsarbete ur ett socialpedagogiskt perspektiv.
Nyyti,ry
Skapa plats - en normutmanande bok för en mer inkluderande skola (2020). Ekvalita
Statens ungdomsråd, tietoanuorista.fi (Nätet)
ULA nätverket
www.ula.fi
Unga i församlingen, 2013, Helsingfors:Kyrkostyrelsen
(Nätpublikation)
http://sakasti.evl.fi/sacrista
Verke.org:
-Verktygslåda för digitalt kunnande inom ungdomsarbete:
https://www.verke.org/sv/publikationer/verktygslada-for-digitalt-kunnande-inom-ungdomsarbetet/
-Kompetenskriterier inom digitalt ungdomsarbete:
https://www.verke.org/uploads/2021/05/b4e3bcfd-verke_osaamiskriteetit_ru-1-1.pdf
www,ungdomsarbete2030.fi
TIPS
Dunkels, Elza. Kolla t.ex. Dunkels forskningblogg www.kulturer.net/ eller hennes böcker, en del av dem finns tillgängliga på nätet. Dunkels är pedagogisk forskare från Umeå universitet och intresserar sig bland annat för digitalisering, unga och nätet, nätkulturer, skärmtid m.m. (not translated)
Föreläsningar, studiebesök, individuella arbeten och pararbeten
Första delexaminationen sker i samarbete med Familjearbetsprofileringen. Examinator: Lina Nybjörk (not translated)
Kurstillfällena kräver obligatorisk närvaro i sin helhet. Den lärare som är examinator för delexaminationen ifråga avgör hur eventuell plötslig orsak till frånvaro kan kompenseras. (not translated)
Swedish
04.09.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 03.09.2023
Peter Edelsköld, Pia Höglund-Ingo
Kursen har reviderats genom tidigare studerandeutvärderingar
Lärare ansvarig för delexaminationerna utvärderar sina delar genom kommentarsfältet i Moodle (not translated)
Faculty of Health and Welfare
Degree Programme in Social Care
H-5
Uppgifter och instruktioner till examinationen av de olika förverklingsdelarna finns på Moodle vid kursstart (not translated)
Studiebesök (not translated)
Detaljerad kursöversikt och överenskommelser kring delexaminationer introduceras och diskuteras i samband med kursstart. På moodle finns instruktioner för de olika examinationsuppgifterna för de olika förverklingsdelarna
Studerandes arbeten kommenteras av respektive lärare i kommentarfältet på Moodle intill inlämningen (not translated)
64 timmar närstudier
216 timmar eget arbete (not translated)
Förverklingsdelar:
1. Familjearbete - Examinator: Lina Nybjörk - 3 sp
2. Ungdomar i olika livssituationer - Examinator: Peter Edelsköld - 4 sp
3. Funktionella arbeten - Examinator - Peter Edelsköld - 3 sp (not translated)
Studerande visar förståelse på en ytterst allmän och ytlig nivå.
Studerande har inte fullgjort någon av de 4 delexaminationerna och varit frånvarande och inte kompletterat frånvaro (föreläsningar, grupp-arbeten samt studiebesök). Studerande har varit oengagerad i samband med grupparbeten. Studerande har inte lämnat in slutrapportering (=Kursens loggbok) (not translated)
1 - Studerande har till väsentliga delar följt anvisningarna för arbetet ifråga, har genomfört observation och analys, men visar ytlig kunskap om sitt ämnesområde. Det finns brister i källanvändning men adekvat litteratur har använts om än i begränsad utsträckning. Studerande har svårigheter att delta i diskussionen kring arbetet och visar bristfällig förmåga att granska och kommentera andras arbeten. Studerande har dock klart besvarat frågan/frågorna
2 - Studerande har till stora delar följt anvisningarna för det skriftliga arbetet men visar allmän kunskap om sitt ämnesområde. Användningen av olika källor är god och adekvat litteratur har använts om än i något begränsad utsträckning. Den studerande har svårigheter i att leda diskussionen kring arbetet och visar något bristfällig förmåga att granska och diskutera andras arbete (not translated)
3 - Studerandande har till stora delar följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och genomfört observation och analys och visar klarhet över centrala begrepp och definitioner. Tillämpningen av den litteraturbaserade kunskapen är något begränsad men källkritiken är god. Studerande kan diskutera sitt arbete men den kritiska granskningen och diskussionen kring andras ämnen är något bristfällig
4 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar goda ämneskunskaper och klarhet över centrala begrepp och definitioner. Vald litteratur är adekvat om än det finns vissa marginella brister. Källkritiken är god. Studerande kan diskutera sitt arbete, ställa relevanta frågor och även kritiskt granska andras arbeten (not translated)
5 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar synnerligen goda ämneskunskaper. Omfattningen av litteratur är berömlig och källkritiken är god. Den studerande kan ställa relevanta frågor och leda diskussionen vid framförandetillfället. Det skriftliga arbetet visar på något utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt) (not translated)
Peter Edelsköld
Face-to-face
-Alanko, K. (2013) Hur mår HBTIQ-unga i Finland? Helsingfors:Ungdomsforskningsnätverket
-Annat, vad? Könsminoritetsungdomars vision för 2020. Finns bl.a. tillgänglig på www.seta.fi
-Anta int! Bryt normen! Ett normkritiskt material om likabehandling att motverka diskriminering och friheten att få vara sig själv. Finns bl.a. på www.seta.fi. Finns även på finska: Älä oleta. Normit nurin Seta ry (2013)
-Carlsson Bergdahl, A. (2007) Killar. Stockholm:Carlssons Bokförlag
-Claezon, I (2008) Att göra skillnad - könsperspektiv i socialt arbete med barn och unga. Västra Aos; Stiftelsen Allmänna Barnhuset
-Hästbacka N. & Sirén I. (2017) "Ehkä ne on senkin takia ollut hiljaa. Ammattilaisten valmiudet kohdata sateenkaarinuoria ja huomioida moninaisuutta päihde- ja mielenterveystyössä". Helsingfors; Nuorisotutkimusverkosto
-Kipilä J., Pirskainen J./TIKA-hanke: Tukea intersukupuoliselle, keinoja ammattilaiselle. Seta, Sukupuolen moninaisuuden osaamiskeskus
-Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (mucf). (2016) Stödjande och stärkande. Unga hbtq-personers röster om identitetsstärkande och hälsofrämjande faktorer.
-Nihlén J. & Nilsson S. (2006) Genusboken. Liber AB
-Ottar, Sexualpolitisk tidskrift från RFSU
-Pegasusguiden, för att bättre möta unga hbtqi-personer som har sex mot ersättning. Tillgänglig: pegasus.se
-Poikatutkimus. Nuoprisotutkimusverkosto/Nuorisotutkimusseura, julkaisuja 205. Kivijärvi, A m.fl. (toim) (2018). Tampere:Kustannusosakeyhtiö Vastapaino Oy.
-Skapa plats - en normutmanande bok för en mer inkluderande skola. Ekvalita (2020)
-Utbildningsstyrelsens material om genusmedveten undervisning. Finns flera relevanta publikationer,
-www.folkhalsan.fi
-www.rfsl.se
-www.normer.fi
-www.seta.fi
-Institutet för hälsa och välfärd (THL), www.thl.fi
-www.regnbagsallians.fi Regnbågsallians Svenskfinland
-www.ekvalita.fi
-regnbagsfyren.ax Regnbågsfyren r.f. (Åland) (not translated)
Kursen innehåller 12 h schemalagd distansundervisning i Teams och förutsätter därtill självständiga distansstudier motsvarande c:a 120 h. (not translated)
Utvecklingsarbetet (3 sp):
-Teorins relevans och den teoretiska förankringen
-Tydlighet
-Innehållets relevans för workshopens, handbokens eller podcastens syfte
-Pedagogiskt upplägg
-Relevanta källor
Rapporten (2 sp):
-Att skribenten har följt anvisningarna
-Källornas relevans och aktualitet
-Innehållets teoretiska och praktiska fokus och fördjupning
-Rapportens struktur
-Tydlighet
-Resonemangens logik
-I vilken mån skribenten visar att hen har utvecklat en fördjupad medvetenhet i temat "Ungdom, kön och genussensitivt arbete". (not translated)
Swedish
11.10.2023 - 31.12.2023
15.06.2023 - 11.10.2023
Peter Edelsköld
Kursansvarig lärare:
Lektor Peter Edelsköld , tfn 044 762 3376, e-post peter.edelskold@novia.fi. Kursansvarig lärare handleder och besvarar frågor i första hand skriftligt i kursens handledningsforum i Moodle men också vid behov per e-post eller telefon
I samband med kursstarten den 11 oktober 2023 diskuterar vi tillsammans kursens upplägg och eventuella finjusteringar.
Mer detaljerad information om kursen laddas vartefter upp på kursens Moodlesida. Följ även med kursens handledningsforum i Moodle. (not translated)
Degree Programme in Social Care
H-5
1) Utvecklingsarbete; Workshop, podcast eller handbok, 3 sp
2) Rapport (beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm), 2 sp (not translated)
Kursens slutprodukt dvs en workshop, en handbok eller en podcast ska göras med tanke på arbetslivets behov och slutprodukten ska vara tillgänglig för tänkta professionella.
Du skall antingen planera, förverkliga och utvärdera en workshop för en grupp professionella ELLER skapa en handbok för professionella ELLER göra en podcast för professionella ute i arbetslivet. Detta kan du göra individuellt, parvis eller i en grupp som består av högst 3 personer.
Workshopen kan du hålla för t.ex. ett lärarlag (åk 5-6, åk 7-9, andra stadiet) eller församlingens anställda eller tränare vid en idrottsförening o.s.v. om genussensitivt arbete ur lärarens/skolkuratorns/den församlingsanställdas/tränarens/o.s.v. synvinkel.
Handboken, podcasten eller workshopen ska skapas med tanke på professionella som i sin yrkesutövning arbetar med ungdomar och du kan utifrån dina egna preferenser avgränsa målgruppen och innehållet. (not translated)
1) 14/12 2023 Seminarium där resultatet av ditt utvecklingsarbete/slutprodukt dvs din workshop som du har planerat, förverkligat och utvärderat eller din handbok eller podcast presenteras för alla kursdeltagare och eventuella andra inbjudna.
2) 31/12 2023 eller enligt överenskommelse: Deadline för inlämning av rapporten. Rapporten är en beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm. (not translated)
Kursen består av två delar:
-Den schemalagda distansundervisningen i Teams samt uppgiften att planera, förverkliga och utvärdera en workshop alternativt skapa en handbok eller podcast för professionella samt presentera sitt arbete vid ett seminarium i Teams - detta motsvarar ungefär en arbetsinsats på 3 sp dvs 81 timmar
-Skriva en där tillhörande rapport som ungefär motsvarar en arbetsinsats på 2 sp dvs 54 timmar (not translated)
Efter kursstart 11/10 2023 ska du fundera på tema och form för ditt utvecklingsarbete, dvs vill du planera och hålla en workshop, skapa en handbok eller göra en podcast. Handledning ges i samband med den schemalagda undervisningen 26/10, 15/11 och 29/11. Slutprodukten/resultatet skall du presentera vid ett seminarium 14/12 2023. Parallellt med detta arbetar du med rapporten som har deadline 31/12 2023 eller enligt överenskommelse (not translated)
There is no implementations attached to this degree programme.