Academic year 2023 - 2024

•   Addiction, Mental Illness and Methodology SOV13AL04-3005 04.09.2023-31.12.2023  10 credits  (USO21D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - can identify methods for early intervention and need for emergency assistance
  - can distinguish mental health services taking into account the individual needs of the client
  - knows and can evaluate different treatment methods in mental health and substance abuse work
  - has knowledge of and can apply legislation and social governance in mental and substance abuse care
  - can identify individual and societal consequences of abuse and dependence and apply preventive work in mental health and substance abuse care

  Prerequisites

  Mental Health Care
  Care for Substance Use Disorder

  Content of the study unit

  Aims, contents and methods of addiction and mental health work

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Viktor Matintupa

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  - Nationell strategi för psykisk hälsa och nationellt program för suicidprevention 2020–2030 , Social- och hälsovårdsministeriet
  - Socialvårdslagen 1301/ 2014
  - Mentalvårdslagen 1116/ 1990
  - Samtalsfärdigheter – stöd, vägledning och ledarskap (Rautalinko)
  - Professionella samtal med barn – förhållningssätt, metoder och övningar (Nilsson Tapper)
  - Handledande samtal (Birnik)
  - Samhällsbaserad psykiatri (Johansson, Johansson, Skärgren)
  
  Eventuellt övrigt studiematerial enligt anvisning från läraren / publiceras på kursens Moodle-plattform (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Gästföreläsningar
  Litteraturstudier
  Övningar och diskussioner
  Simulering
  Stationsundervisning (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursen bedöms med vitsord 0-5
  Kursvitsordet utgör ett medeltal av kursens olika examinationsmoment
  Aktivitet vid närstudietillfällen samt simulering kan höja helhetsvitsordet. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 01.09.2023

  • 10 credits

  Group(s)

  • USO21D-V

  Teachers and responsibilities

  Viktor Matintupa, Luisa Tast, Marlene Gädda

  Additional information

  Kursansvarig och examination: Viktor Matintupa
  Undervisning: Luisa Tast, Marlene Gädda och Viktor Matintupa (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  För genomförande av kurs behöver studerande delta vid närstudietillfällen samt simulering och avlägga följande tre delexaminationsuppgifter:
  
  - Examinationsuppgift 1: Reflektionspodden (GK/UK)
  
  - Examinationsuppgift 2: Metoder och behandlingar inom beroendevården (0-5)
  
  - Examinationsuppgift 3: Bemötande inom beroendevården (GK/UK)
  
  Feedback på examinationsuppgifter ges i anslutning med inlämning på kursens Moodle-plattform. Närmare instruktioner gällande examinationsuppgifter publiceras på kursens Moodle-plattform samt redogörs för vid första närstudietillfället. (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Studiebesök
  Gästföreläsningar
  Erfarenhetsexperter (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Deadline för de olika examinationsuppgifterna är följande:
  
  - Examinationsuppgift 1: Reflektionspodden - Deadline 17.12.2023
  
  - Examinationsuppgift 2: Metoder och behandlingar inom beroendevården - Deadline 26.11.2023
  
  - Examinationsuppgift 3: Bemötande inom beroendevården - Deadline 29.10.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  10 sp = 270 h
  
  Undervisning sammanlagt 64 h
  Eget arbete 206 h
  
  Tidtabell för examinationer hittas i Moodle (not translated)

  Assessment criteria

  Delar av kursens examinationsdelar är inte uppfyllda, inlämnade eller godkända. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en grundläggande förståelse. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt som går utöver det som kan anses utgöra allmän kunskap.
  
  Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en god förståelse. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt som går utöver det som kan anses utgöra allmän kunskap.
  
  Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Kursens inlärningsmål har uppnåtts med en synnerligen god förståelse och engagemang. Studerande har följt givna tidsfrister och uppfyllt kursens delmoment enligt instruktion. Studerande kan relatera till beroende-problematik och mental ohälsa på ett professionellt sätt med välgrundad, reflekterande och faktabaserad kunskap.
  
  Studerande har aktivt deltagit diskussioner och grupparbeten. (not translated)

•   Adult Pedagogy VPV10RP02-3010 02.10.2023-26.11.2023  3 credits  (USO21D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The goals of this course are that the students:
  -understand the importance of adult pedagogy as a scientific area and a practical activity.
  -are able to identify the distinctive features of adult learning, and have the ability to support the adult in his/her learning and development.
  -have the preparedness to organize and plan adult teaching.
  -have a positive view of their own growth, learning and development.

  Prerequisites

  Human learning, development and growth

  Content of the study unit

  Adult education as a science
  Adult learning and development

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Pia Höglund-Ingo

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Återfinns på Moodle vid kursstarten (not translated)

  Learning methods

  Kursen genomförs genom ett första introducerande tillfälle, som kräver obligatorisk närvaro och fortsätter m.hj.av självinstruerande material på Moodle. Till kursen hör också tre handledningstillfällen där grupperna kan söka stöd och handledning och en diskussionspartner genom den kursansvarige. Handledningstillfällena är schemalagda och sker i mindre grupprum (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Godkänd närvaro vid introducerande tillfälle, godkänd aktiv närvaro vid handledningstillfälle
  Godkänd essä om vuxnas lärande
  Godkänd planeringsuppgift (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  02.10.2023 - 26.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO21D-V

  Teachers and responsibilities

  Pia Höglund-Ingo

  Additional information

  Materialet finns på Moodle först vid kursstarten
  Kursen har reviderats på basen av tidigare studerandeutvärderingar (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Kursen genomförs enligt studerandes egen tidtabell och studietakt under 2.10-26.11. Försenad inlämning av arbetet sänker vitsordet med ett steg.
  Icke godkänt arbete kan kompletteras (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Examinationen kan göras i samarbete med arbetslivspartner (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Inlämning av självstudiearbete (planeringsuppgift+ essä ) senast 26.11.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  4 timmar introduktion till kursen och examinationen
  80 timmar eget arbete (not translated)

  Content scheduling

  Förverklingsdelar i kursen:
  1. Deltagande i introducerande föreläsning och 1 handledningstillfälle - 0,5 sp
  2. Vuxnas lärande, utveckling och livssituation - essä - 0,5 sp
  3. Planering av fortbildningstillfälle för vuxna - planeringsuppgift - 2 sp
  
  Essä och planeringsuppgift lämnas in i samma dokument och vid samma tillfälle. Närmare instruktioner på Moodle (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande har inte i sin planeringsuppgift beaktat instruktioner och uppvisar inte en grundläggande förståelse för vuxnas lärande som fenomen. Planeringsuppgift och essä är knapphändig, mager och ytterst fragmentarisk (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande påvisar en ytlig men ändå grundläggande förståelse för vuxnas lärande som fenomen och uppvisar förmåga att utföra en strukturerad planering om än i begränsad omfattning (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande visar en klar förståelse för centrala begrepp, definitioner och utgångspunkter inom området för vuxnas lärande och kan göra egna relevanta paralleller, reflektioner och kan motivera sina val i planeringsuppgiften. Studerande uppvisar en klar förståelse för vuxnas lärande som fenomen (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande uppvisar en fördjupad och klar förståelse för vuxnas lärande och visar mogenhet och har ett kreativt grepp i genomförandet av planeringsuppgiften. Studerande kan aktivt motivera och reflektera kritiskt kring sina ståndpunkter inom ramen för ämnet (not translated)

•   Basics of Social Work SO22SAP6-3002 12.10.2023-08.12.2023  5 credits  (USO23D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - is familiar with the theoretical basics of social work, its target groups and forms of activity.
  - develops a professional and client-centered approach to vulnerable individuals and groups in society.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - human rights and equality
  - central definitions and concepts
  - social work at individual, family, group and community level
  - the social work's target groups and forms of activity
  - the client process
  - participation, separation of powers and professionalism in social work

  ---

  Person(s) in charge

  Eva Juslin

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Exempel på källor som kan användas i uppsatsen:
  Börjeson, M. 2015. Förstå socialt arbete
  Dahlstedt, M., Gruber, S., Herz, M., Lalander, P. & Abdullahi, M. 2021. Socialt arbete - rörelse, motstånd, förändring
  Kananoja, A. (toim.) 2017. Sosiaalityön käsikirja. Helsinki: Tietosanoma.
  Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok
  Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
  Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Litteraturstudier
  Smågruppsträffar (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Uppsatsen
  Vid bedömningen beaktas:
  - Att studerande har följt anvisningarna
  - Att texten följer Novias skrivanvisningar
  - Att innehållet är täckande och relevant i förhållande till förhandsfrågorna
  - Att källorna är tillförlitliga, aktuella och relevanta
  - Textens tydlighet
  - Bedöms med skalan 0-5
  _________________________________________________
  Smågruppsarbete och verkstäder
  Vid bedömningen beaktas:
  - Tillräckligt förberedelse inför träffarna
  - Aktivt deltagande under träffarna
  - Professionellt förhållningssätt
  - Bedöms som GK/UK (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  12.10.2023 - 08.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 12.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23D-Å

  Teachers and responsibilities

  Sofia Saloranta

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Uppsats
  - Studerande skriver en individuell uppsats
  - I uppsatsen besvarar studerande de givna frågorna i löpande text
  - Texten skall vara bearbetad. Vid bearbetning ändras begrepp så att texten passar in i en finlänsk kontext. Uppsatsen får inte innehålla kopierad text utan skribenten ska utrycka den teori som har behandlats på närstudietillfällena och i de skriftliga källorna med egna ord
  - Studerande ska hänvisa till minst 3 böcker och 3 elektroniska källor
  - Källorna skall vara tillförlitliga, aktuella och relevanta
  - Studerande följer Novias skrivanvisningar
  - Källhänvisning i löpande text och källförteckning
  - Uppsatsen ska omfatta 7-9 sidor text
  - Mer detaljerade anvisningar för uppsatsen publiceras på Moodle
  - Deadline 17.11.2023
  ______________________________________________________________________________________________
  Smågruppsarbete
  - Smågruppsarbete går ut på att läsa förhandsmaterial, reflektera över det man lärt sig, formulera frågor och diskutera i smågruppen utgående från texterna
  - Deltagandet i smågruppsträffarna är obligatoriskt. Om du inte kan delta ska du kompensera
  genom att lämna in en skriftlig sammanfattning av de insikter som du har fått genom att läsa
  förhandsmaterialet. Kompensationen skall vara minst 2 sidor bearbetad text, som du lämnar in till smågruppshandledaren per e-post.
  - Studerande får feedback i samband med smågruppsträffarna
  
  ________________________________________________________
  Verkstäder
  - Studerande ska delta aktivt i de verkstäder som ingår i kursen
  - Om studerande inte kan närvara under en verkstad ska studerande kompensera genom att göra en skriftlig kompensation som lämnas in till kursansvarig
  - Bedömning GK/UK (not translated)

  Student's schedule and workload

  Uppsats
  - Omfattning 3,5 sp, motsvarar en arbetsmängd på 95 h
  - I arbetsmängden ingår deltagande i närstudietillfällen, litteraturstudier och skrivning av
  uppsatsen
  ______________
  Smågruppsarbete och verkstäder
  - Omfattar 1,5 sp, motsvarar en arbetsmängd på 40 timmar
  - Boka 4 h för att läsa förhandsmaterialet inför varje smågruppsträff (not translated)

•   Basics of Social Work SOV22SVS01-3003 18.09.2023-19.11.2023  5 credits  (USO23D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - knows the theoretical foundations of social work, its target groups, and forms of activity
  - develops a professional and client-centered approach to vulnerable individuals and groups in society
  - knows the ethical foundations of social work

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - Human Rights
  -key definitions and concepts
  - central theories and methods in social work
  - the client's interest, the child's best interests
  - social work at individual, family, group, and societal level
  - the target groups and forms of activity of social work
  - the client process
  - participation, distribution of power, critical thinking, and professionalism in social work
  - ethics and ethical dilemmas in social work

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket

  ---

  Person(s) in charge

  Viktor Matintupa

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Rekommenderad kurslitteratur:
  - Akademikerförbundet SSR. Global definition av socialt arbete
  - Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia Rf - Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området
  - Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. 2017. Sosiaalityön käsikirja.
  - Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok.
  - Meeuwisse, A. och Swärd, H. 2013. Perspektiv på sociala problem.
  - Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
  - Payne, M. 2015. Modern teoribildning i socialt arbete. Stockholm: Natur & Kultur. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Gruppdiskussioner
  Simulering
  Litteraturstudier
  Självstudier (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1. Obligatorisk närvaro (GK/UK)
  2. Simulering (GK/UK)
  3. Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift (0–5)
  _____________________________________________________
  1. Obligatorisk närvaro
  Underkänd: Studerande har ej närvarat vid minst 5/8 föreläsningstillfällen och inte heller kompenserat eventuella frånvaron
  Godkänd: Studerande uppfyller kursens närvarokrav eller har lämnat in eventuella godkända kompensationsuppgifter
  _____________________________________________________
  2. Simulering
  Underkänd: Studerande har ej deltagit i simuleringsövningen
  Godkänd: Studerande har deltagit aktivt i simuleringsövningen (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  18.09.2023 - 19.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23D-V

  Teachers and responsibilities

  Viktor Matintupa, Johanna Sigfrids

  Additional information

  Studerande får kort skritflig feedback på Temastudien i anslutning till det inlämnade arbetet på Moodle-plattformen.
  
  Studerande får muntlig gruppfeedback gällande simuleringen i samband med simuleringstillfället. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Kursexaminationer:
  1. Obligatorisk närvaro, minst 5/8 tillfällen (GK/UK)
  2. Simulering (GK/UK)
  3. Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift (0–5)
  
  Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla tre delexaminationer. Närmare beskrivning gällande kursens delexaminationer finns publicerat på kursens Moodle-plattform. (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Gästföreläsning: Brottsofferjouren (Nathalie Wingren) besöker oss den 4.10.2023 (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Deadline för Temastudie - Skriftlig inlämningsuppgift är den 5.11.2023. (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135h (1sp / 27h)
  
  Kursexaminationer:
  Föreläsningar 24h
  Simulering 8h
  Temastudie och självstudier 81h (not translated)

  Assessment criteria

  Temastudie:
  
  0: Studerande har inte utfört temastudien alternativt delar av temastudien saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgifterna. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Temastudie:
  
  1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Temastudie:
  
  3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna och källorna är mångsidiga och tydligt angivna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Temastudie:
  
  5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta, mångsidiga och tydligt angivna. (not translated)

•   Basics of Social Work SO22SAP6-3003 05.10.2023-24.11.2023  5 credits  (USO23F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - is familiar with the theoretical basics of social work, its target groups and forms of activity.
  - develops a professional and client-centered approach to vulnerable individuals and groups in society.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - human rights and equality
  - central definitions and concepts
  - social work at individual, family, group and community level
  - the social work's target groups and forms of activity
  - the client process
  - participation, separation of powers and professionalism in social work

  ---

  Person(s) in charge

  Eva Juslin

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Litteratur:
  - Blennberger, E. 2005. Etik i socialpolitik och socialt arbete. Studentlitteratur.
  - Blennberger, E. 2013. Bemötandets etik. Studentlitteratur.
  - Kananoja, A., Lähteinen, M. & Marjamäki, P. 2017. Sosiaalityön käsikirja.
  - Larsson, S. & Sohlberg, P. 2014. Socialpsykologi för socialt arbete. Studentlitteratur.
  - Meeuwisse, A., Swärd, H., Sunesson, S. & Knutagård, M. 2016. Socialt arbete. En grundbok.
  - Meeuwisse, A. och Swärd, H. 2013. Perspektiv på sociala problem.
  - Morén, S. 2015. Undran inför socialt arbete.
  
  Publikationer:
  - Akademikerförbundet SSR. Global definition av professionen socialt arbete. Tillgänglig här.
  - Akademikerförbundet SSR. Etik i socialt arbete - Etisk kod för socialarbetare. Tillgänglig här.
  - Allmän förklaring om de mänskliga rättigheterna. Tillgänglig här.
  - Barn och ungdomsetik inom social- och hälsovården. ETENE-publikationer 42. Tillgänglig här.
  - Den etiska grunden för social- och hälsovården. 2011. ETENE-publikationer 33. Tillgänglig här.
  - Kvalitetsrekommendation för barnskyddet. Tillgänglig här.
  - Kvalitetsrekommendation för att trygga ett bra åldrande. Tillgänglig här.
  - Vardagen, värderingarna och etiken. Etiska riktlinjer för personen inom det sociala området. Talentia. Tillgänglig här. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Litteraturstudier
  Gruppdiskussioner
  Inlämningsuppgifter (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursexaminationer:
  1. Närvaro: 0,5 sp (GK/UK)
  2. Inlämningsuppgift 1: 2 sp (0–5)
  3.Inlämningsuppgift 2: 2,5 sp (0-5)
  
  Avlagd kurs förutsätter att studerande är godkänd i kursens alla fyra delexaminationer.
  ___________________________________________________________________________
  1. Obligatorisk närvaro på föreläsningar.
  
  Bedömningskriterier:
  
  Underkänd: Studerande har inte varit närvarande vid obligatoriska närstudietillfällen eller studerande har inte lämnat in tilldelad kompensationsuppgift eller arbetet följer inte uppgiftsbeskrivningen.
  
  Godkänd: Studerande har närvarat vid varje närstudietillfälle alternativt lämnat in tilldelad kompensationsuppgift enligt anvisningar.
  _______________________________________________________________________________
  2. Inlämningsuppgift 1 och 2
  
  Bedömningskriterier:
  
  0:
  Examination 1:
  Studerande har inte uppnått godkänd nivå pga. ofullständiga uppgifter och/eller pga. i uppgiften ytterst ytlig påvisad kunskap.
  Examination 2:
  Studerande har i sin uppgift analyserat för ytligt och/eller felaktigt och/eller utan förankring i relevanta källor.
  
  1-2:
  Examination 1: Studerande har redogjort för de olika begreppen på ett relevant sätt och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna reflektioner.
  Examination 2:Studerande har förmåga att sakligt och korrekt reflektera kring det valda temat utgående från litteraturen och/eller med relevanta källor förmått göra egna tillämpande reflektioner.
  
  3-4:
  Examination 1: Studerande har redogjort samt visat klarhet för de olika begreppen samt definitionerna inom området. Studerande visar på logik i uppbyggnad och kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
  Examination 2:
  Studerande har diskuterat frågorna och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Studerande har förmåga att på ett professionellt sätt och ur ett klientperspektiv diskutera klienters behov och rättigheter i samhället. Studerande har kunnat tillämpa de skriftliga etiska riktlinjer och styrdokument som tillämpas inom sociala branschen.
  
  5:
  Examination 1: Studerande har redogjort för begreppen på ett relevant sätt. Studerande visar stark klarsynthet i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang.
  Examination 2:
  Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Studerande har förmåga att på ett professionellt sätt och ur ett klientperspektiv diskutera klienters behov och rättigheter i samhället. Studerande har varierat och analytiskt kunnat tillämpa de skriftliga etiska riktlinjer och styrdokument som tillämpas inom sociala branschen. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  05.10.2023 - 24.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 05.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23F-Å

  Teachers and responsibilities

  Sofia Saloranta

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Kursexaminationer:
  1. Närvaro: 0,5 sp (GK/UK)
  2. Inlämningsuppgift 1: 2 sp (0–5)
  3. Inlämningsuppgift 2: 2,5 sp (0-5)
  ___________________________________________________________________________
  1. Obligatorisk närvaro på föreläsningar. (0,5 sp)
  
  Vid eventuell frånvaro behöver frånvaron kompenseras med skriftlig inlämningsuppgift. Närmare info gällande kompensationsuppgift laddas upp på Moodle efter det missade närstudietillfället.
  
  _________________________________________________________________________
  Inlämningsuppgift 1: Begrepp och definitioner (2 sp)
  
  Studerande läser in sig på, definierar och diskuterar följande begrepp:
  A) Socialt problem: förekomst och förklaringsmodeller
  B) Socialt arbete: bakgrund, principer och arbetsmetoder
  D) Mänskliga rättigheter och socialt arbete
  D) Klientcentrerat synsätt och bemötandets etik
  
  Definiera och diskutera de olika begreppen utgående från litteraturen (se lista på Moodle
  · Omfattning: ca 6 sidor A4, font 12 radavstånd 1,5. (Exklusive pärm, innehållsförteckning och källförteckning). I reflektionsuppgiften följs Novias allmänna skrivanvisningar.
  
  __________________________________________________________________________
  Inlämningsuppgift 2: Socialt arbete - analys och reflektion (2,5 sp)
  
  Välj en film, tv-serie, podcast eller alternativt ett skönlitterärt verk där det förekommer ett socialt problem och någon form av socialt klientarbete. Analysera problemet, beskriv orsaker, lösningar och förhållningssätt med utgångspunkt i kurslitteraturen. Reflektera över hur du som professionellt inom soicalt arbete skulle hantera utmaningarna och hur du skulle stöda eller handleda klienter med liknande problematik.
  
  · Omfattning: ca 6–8 sidor A4, font 12 radavstånd 1,5. (Exklusive pärm, innehållsförteckning och källförteckning. I reflektionsuppgiften följs Novias allmänna skrivanvisningar) (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Inlämningsuppgift 1: 23.10.2023
  Inlämningsuppgift 2: 23.11.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135h (1sp / 27h)
  
  Kursexaminationer:
  Föreläsningar 13h = 0,5 sp
  Inlämningsuppgift 1 och självstudier 54h = 2 sp
  Inlämningsuppgift 2 och självstudier 68h = 2,5 sp (not translated)

•   Church and Employeeship SOKG06-3001 01.09.2023-31.12.2023  5 credits  (ÖH22YRKKYRKF-V, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - is familiar with Church organization, decision-making processes, actors, and activities
  - knows the employee's rights and obligations in different work communities
  - can follow and promote organizations' goals and strategies
  - have skills in professional interaction and can actively work for their own and the work community's work health
  -can communicate and work in the Church and society to denounce distress and realize social justice
  - has the ability and tools to take care of one's own well-being at work

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - Church organization and decision-making bodies
  - diocese and parish activities
  - church as a workplace
  - basics of Finnish labor law and
  - employeeship and professional interaction
  - well-being at work and support for occupational health - continuing education and professional development
  - professional ethics in the Church and social field

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Luisa Tast

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Närmare information finns på kursens Moodle-sida. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Studiebesök
  Gäster från arbetslivet
  Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • ÖH22YRKKYRKF-V
  • ÖH22KOMPDIAK-V
  • ÖH22YRKDIAK-V
  • ÖH22KOMPKYRKF-V

  Teachers and responsibilities

  Vasa Socionom, Nadja Suomela, Luisa Tast

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Kursen genomförs i samarbete med arbetslivet i form av studiebesök och gästföreläsare. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Tidtabell för examination finns på kursens Moodle-sida (not translated)

  Student's schedule and workload

  På svenska
  Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
  24 h är närstudier och 111 h är självstudier. Upplägget för självstudierna finns på kursens Moodle-sida.
  
  Obligatorisk närvaro. Frånvaro kompenseras. (not translated)

  Assessment criteria

  The student does not demonstrate the most elementary knowledge in the subject. The student shows repeated misunderstandings of the phenomena and the subject.

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject.

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature.
  The student can reflect and motivate from his/her point of view.

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession.

•   Client Work and Service Guidance SO22SOS2-3001 30.08.2023-06.10.2023  5 credits  (USO22D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of client groups in need of social service guidance and social rehabilitation.
  - can work with client processes, mapping support measures and service planning.
  - has knowledge of structured documentation within social care.
  - can participate and mentor individuals and groups in need of social service guidance and social rehabilitation in a participatory manner.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - concepts and theoretical frame of reference
  - central legislation, service systems and social benefits
  - service and client plans
  - the client process
  - mapping of service needs (ICF)
  - principles for structured documentation
  - client-related interest surveillance and guardianship
  - professional role and personal professionalism
  - communication and conversation technique
  - client-centered, resource-enhancing and participation-promoting ways of working
  - relationship and supervision skills

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Litteraturtips
  Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. (2015). MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB
  Bergman,S.Blomqvist,C.(2019).Uppskattande samtalskonst - Om att skapa möjligheter i samtalets värld.Lund:Studentlitteraturr.
  Näkki,P.Sayed,T. (toim) (2015).Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla
  Helminen, J. (toim.)(2016). Sosiaaliohjaus- lähtökohtia ja käytäntöjä. Helsinki. Edita.
  Helminen, J. (toim.) (2017). Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Helsinki: Edita. (sivut 78–258)
  Holm Ivarsson, B.( 2013). MI - motiverande samtal : praktisk handbok för socialt arbete : med exempel från socialtjänst, beroendevård, ungdomsvård, behandlingshem, arbetsförmedling, kriminalvård. Stockholm. Gothia
  
  Lagar
  Förvaltningslagen 434/2003
  Hälsovårdslagen 1326/2010
  Lagen om patientens rättigheter och ställning 785/1992
  Socialvårdslagen 1301/2014
  Lagen om klientens ställning och rättigheter inom socialvården 2000/812
  
  Mer information gällande källor finns i sambamd med kursens Moodlesida (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, förhandsuppgifter, smågruppsdiskussioner, smågruppsarbete, praktiska övningar och självstudier (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1.Schemalagda närstudier och förberedelse inför närstudier 2sp (bedömning GK/UK)
  Bedömningskriterier:
  -aktivt deltagande
  -deltagit i studiebesök, konferens, grupparbete och studiebesök
  
  2.Individuell uppgift (2sp) Social servicehandledning och dokumentering (bedömning 0-5)
  Bedömningskriterier:
  - Rapporten följer givna instruktioner
  - Kan definiera centrala begrepp
  - Kan reflektera över etiska principer gällande dokumentering
  - Kan stärka klientens delaktighet med hjälp av dokumentering
  - Har förmåga att på ett åskådligt sätt beskriva klientprocessen och dess delar
  - Tillämpar professionellt förhållningssätt vid kartläggning av stödåtgärder och serviceplanering.
  
  3.Delaktighetsfrämjande handledningsmetoder
  Grupprapport, gruppen handleder en workshop 1sp (bedömning 0-5)
  Bedömningskriterier:
  - Rapporten följer givna instruktioner
  - Förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap utgående från källor
  - Tillämpar professionellt förhållningssätt och metoder
  - Förmåga att handleda, stöda kommunikation och delaktighet
  - Förmåga att tillämpa teori
  - Individuell kritisk självreflektion över egen inlärning i förhållande till bedömningskriterierna (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  30.08.2023 - 06.10.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 30.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO22D-Å

  Teachers and responsibilities

  Janina Dahla

  Additional information

  Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
  Studerande får skriftlig feedback i Moodle för den individuella uppgiften och gruppfeedback för gruppexaminationen då uppgiften är inlämnad under utsatt tid .
  
  Mer information och material gällande kursen finns på kursens virtuella plattform Moodle .
  Kursansvarig lärare Janina Dahla (janina.dahla@novia.fi) (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Obligatorisk närvaro vid närstudietillfällen. Instruktioner gällande kompensationsuppgift vid frånvaro finns i Moodle. Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
  Validering enligt instruktioner för identifiering och erkännande av tidigare förvärvad kompetens. I sådana fall används bedömningsskalan godkänd/underkänd
  1 Obligatorisk närvaro (grupparbete, föreläsningar och studiebesök, finns klargjort i Moodle) 2 sp
  2 Individuell uppgift 2 sp
  3.Gruppexamination, och workshop 1 sp (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Föreläsare från arbetslivet, studiebesök (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1 Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
  2 Individuell uppgift 2sp (Inlämning 6.10)
  3 Gruppuppgift 1sp Inlämning skriftligrapport 29.9.23 workshop V 40
  4. Interprofessionell social och hälsovårdskonferens 4.10 (deltar) (not translated)

  Internationa connections

  Utbytesstuderande deltar i utvalda lektioner (not translated)

  Student's schedule and workload

  5sp
  Närstudier 54 h
  Självstudier 54 h
  Grupparbete 27 h (not translated)

  Assessment criteria

  Når inte kriterierna för vitsord 1 (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Individuell examination
  Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid. Studerande svarar på alla examinationens delar. Har på ett grundläggande sätt förmått reflektera och kunskapen och kunnat göra egna tillämpade reflektioner. Använder enbart egna reflektioner eller kurslitteratur som grund för sina svar. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Individuell examination
  Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid. Studerande svarar på examinationens alla del .Har förmått analysera kunskapen och utöver detta visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten är logiskt uppbyggd och studerande kan göra relevanta reflekterande kopplingar till sina teoretiska kunskaper. Använder kurslitteratur och egna reflektioner som grund för sina svar, men inte systematiskt (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Individuell examinatione
  Uppgiften är inlämnad inom utsatt tid. Studerande svarar på djupgående nivå till alla examinationens delar och kan relatera de olika delarna av examinationen till varandrea. Kritisk granskning och tillämpning framgår. Texten är logiskt uppbyggd. Kan reflektera på ett djupgående sätt och koppla sina teoretiska kunskaper till svaret. Använder systematiskt källor samt egna reflektioner som grund för sina svar. (not translated)

•   Communication for Bachelors of Social Services SOV22SPR01-3003 04.09.2023-15.10.2023  3 credits  (USO23D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  Student:
  - can communicate orally and in writing in a structured and linguistically well-functioning way
  - knows the process of scientific writing and can use reference systems
  - can use different ways to search for information and report according to the rules for standard layout
  
  Students with Finnish as their schooling language must demonstrate such knowledge of Swedish as is required by public employees according to the law (424/2003). This means that these students should show satisfactory (grades 1-3) or good (grades 4-5) ability to use Swedish in speech and writing. Oral and written ability are assessed separately

  Prerequisites

  Graduation from the second stage

  Content of the study unit

  Plain language and scientific writing
  Oral presentation

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Terese Herrgård-Backlund

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  -Novia UAS's writing instructions
  -according to the lecturer (information on Moodle)

  Learning methods

  Lectures, discussions, oral and written tasks both individually and in groups.

  Objects, timing and methods of assessment

  Grades 1-5 and in some assignments pass/fail.

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 15.10.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO23D-V

  Teachers and responsibilities

  Terese Herrgård-Backlund

  Additional information

  -

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  -oral presentation
  -written assignments (according to the UAS's guidelines)

  Practical training and working life co-operation

  -

  Exam dates and retake possibilities

  Information about deadlines can be found on Moodle.

  Internationa connections

  -

  Student's schedule and workload

  3 x 27 h = 81 hours.

  Content scheduling

  -

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Assessment criteria for written assignments
  The student has followed instructions but his/her knowledge of other students' work/assignments is inadequate. The student shows limited knowledge of the subject, he/she knows only the most essential matters.

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student has followed the instructions for the written assignment. His/her knowledge of other students' work/assignments is inadequate. The student demonstrates good subject knowledge in his/her written assignment but the implementation is limited.

  Assessment criteria – excellent (5)

  Criteria for evaluation of written work individually or in groups
  The student has followed the instructions for the written assignment and shows great knowledge of the subject. He/she has read the other participants' written assignments and can ask relevant questions and lead a discussion at the seminar. The written assignment and the possible opponentship show something out of the ordinary (technical accuracy, oral presentation, mature reflections, independent working methods).

•   Crime Prevention Work and Criminal Justice SO20SAII3-3003 28.08.2023-30.09.2023  5 credits  (USO21D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - has knowledge of crime at the individual and community level
  - has knowledge of the rehabilitation activities within criminal justice and the third sector's activities
  - encompasses a conscious professional approach to clients and their relatives in crime prevention and criminal justice

  Prerequisites

  No preliminary requirements

  Content of the study unit

  - Sociological and psychological explanatory models for crime
  - Criminal proceedings
  - The organisation, forms of activity and rehabilitation of the The Criminal Sanctions Agency
  - Mediation in crime
  - Psychosocial forms of support through third sector organisations and associations
  - Victimology
  - Societal current trends and strategies

  ---

  Person(s) in charge

  Daniela Sundell

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Litterturtips:
  
  Laine, M. 2014. Kriminologia ja rankaisun sosiologia
  Linderborg, H., Suonio, M. & Lassila, T. 2014. Sosiaalityö ja sosiaalinen tuki rikosseuraamusalalla. Finns på nätet.
  Bergström, G. 2012. Kriminalitet som livsstil. Studentlittertur
  Berman A.H., Farbring, C.Å. (red.) 2010. Kriminalvård i praktiken: strategier för att minska återfall i brott och missbruk
  Haapasalo, J. 2008. Kriminaalipsykologia. Juva: PS-kustannus.
  Villman, E. 2011. Diakonalt kriminalarbete på svenska i Åbo (Examensarbete) finns i www.theseus.fi
  Iivari, J. 2006. Tuomittu maahanmuuttaja. Stakes.
  Salminen, M. & Toivonen, K (toim.) 2002. Vankeinhoidon perusteet. Vankeinhoidon koulutuskeskus.
  Sarnecki, J 2017. Brottslighet och samhället. Studentlitteratur
  Enroos, R. 2008. Vankila lapsuudessa–lapset vankilassa. Tampereen yliopisto. Finns på nätet.
  Nilsson, S och Östling, C. 2017. Kriminologi. Gleerups
  
  Länkar:
  
  Haaste (tidskrift), www.haaste.om.fi
  Brottsofferjouren, www.rikosuhripaivystys.fi
  Brottspåföljdsverket, www.rikosseuraamus.fi
  Brottsrummet, www.brottsrummet.se
  Institutet för hälsa och välfärd, www.thl.fi
  Justitieministeriet, www.om.fi
  Kriminaalihuollon tukisäätiö, www.krits.fi
  KRIS Suomi ry, www.kris.fi
  Portti vapauteen, www.porttivapauteen.fi
  Social- och hälsovårdsministeriet, www.stm.fi
  Socialporten, www.sosiaaliportti.fi
  Sveriges kriminalvård, www.kriminalvarden.se
  Brottpåföljdsrådet i Sverige: http://www.bra.se
  Vankien omaiset VAO ry, www.vankienomaiset.fi
  Vapautuvien tuki ry, www.vapautuvientuki.fi (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, studiebesök, gästföreläsare, förhandsuppgifter och grupparbete (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1 Obligatorisk närvaro, aktivt deltagande i diskussioner, övningar och godkända förhandsuppgifter. (Bed GK/UK)
  
  2 Gruppuppgiften (Bed 1-5)
  - att instruktionerna och skrivanvisningarna har följts
  - källorna är relevanta och tydlig utskrivna
  - att innehållet är relevant, åldersrelaterat och täckande i relation till uppgiften
  - tydlig beskrivning av produkten
  - produktens användbarhet
  - Tydlig beskrivning av hur teorin och forskningsresultat har tillämpats vid utformningen av produkten (argumentera)
  - professionellt och etiskt förhållningsätt
  
  Skriftlig feedback för gruppuppgiften ges på Moodle (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  28.08.2023 - 30.09.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO21D-Å

  Teachers and responsibilities

  Daniela Sundell

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 1,5 sp
  2 Individuell forskningsanalys + grupparbete med presentationer 3,5 sp (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Studiebesök och utomstående föreläsare (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter (mer information finns på Moodle efter kursstart)
  2 Individuell forskningsanalys inlämnas senast 10.9.2023 (måste vara GK för att få fortsätta i grupparbetet), schemlagt handlett grupparbete enligt schema, seminarierna 28.9.2023 (då uppgiften ska vara till ca 90 % färdig), den slutgilitiga uppgiften inlämnas 30.9.2023.
  (Studerande kommer i gruppen överens om hur det icke schemalagda grupparbetet sker. Gruppen kan komma överens om att jobba på campus eller distans). (not translated)

  Internationa connections

  Utbytesstuderande deltar i utvalda lektionspass (not translated)

  Student's schedule and workload

  Föreläsningar och studiebesök ca 27 h
  Självständigt individuellt/grupp ca 68 h
  Schemalagt grupparbete ca 40 h (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande har inte varit närvarande eller kompenserat obligatorisk undervisning. Förhansuppgifterna icke inlämnade eller följer inte instruktioner.
  Individuell inlämningsuppgift och gruppexamination: Arbetet följer inte instruktioner eller baserar sig inte på litteratur. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  1: Arbetet är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och arbetet består i stor utsträckning av individuella erfarenheter. Produkten beskrivs.
  2: Arbetet är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning. Produkten baserar sig i någon mån på tidigare litteratur. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  3: Centrala aspekter i arbetet förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur. Produkten baserar sig på tidigare litteratur och kunskap och kan komma till nytta för målgruppen
  4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Arbetet visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter. Produkten baserar sig på flera källor och tidigare kunskap och är till nytta för målgruppen. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  5: Arbetet baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. Produkten baserar sig på mångsidig tidigare kunskap och är till stor nytta för målgruppen. (not translated)

•   Disability Services SO22SOS5-3001 30.08.2023-20.10.2023  5 credits  (USO22D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of various disabilities as well as the impact of disabilities on an individual's living conditions.
  - can guide people with disabilities in terms of rights and forms of service.
  - can promote participation, self-determination and functional ability among people with disabilities.
  - is able to consider accessibility aspects in client work and knows about alternatives and supplementary communication.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - diagnoses and living conditions for people with disabilities in different life situations
  - the service user perspective, the family- and kinship perspective, legal certainty and participation
  - social counselling, service systems, forms of support and processes
  - assistive tools and accessibility for people with disabilities
  - alternative and supplementary communication

  ---

  Person(s) in charge

  Daniela Sundell

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Litteraturtips:
  Drakos, G. & Hydén, L-C. (red.): Diagnos och identitet. Gothia förlag 2011
  Forskning om funktionshinder pågår http://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
  Handbok för handikappservice: https://www.thl.fi/sv/web/handbok-for-handikappservice
  Helminen, J. Sosiaaliohjaus – lähtökohtia ja käytäntöjä. Edita 2016
  Mari Kivistö & Martina Nygård (toim.) Yhdessä eteenpäin
  – asiakasosallisuus vammaissosiaalityössä. THL - Työpaperi 42/2019
  Lindqvist, R. Funktionshindrade i välfärdssamhället. 3 uppl. Gleerups 2014
  Näkki, P. ja Sayed, T. (toim): Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalla. Edita 2015
  Räty, R. & Tolvanen, T.: Sosionomi (AMK) vammaistyön osaajana I 14 puheenvuoroa sosionomien (AMK) asemasta Suomen hyvinvointiasiantuntijajärjestelmässä. Raportteja ja tutkimuksia 2/2008. 13 s.
  Sams - samarbetsförbundet kring funktionshinder r.f http://samsnet.fi/
  Heister, Trygg 2009. Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori och praktik
  Sjöblom, S. (2008) Har de blivit hjälpta så att de blivit stjälpta?En studie i socialarbetets potential och gränser för handikappservice. FKKC rapporter 2/2008.Tillgänglig på http://www.sosnet.fi/loader.aspx?id=9b8a9d6d-f611-4928-97c2-4bc8c84648df
  Suominen, S. &Tuominen, M. (2007) Palveluohjaus. Portti itsenäiseen elämään.
  Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
  Peterson, G., Ekensteen, W. och Rydén, O.: Funktionshinder och strategival. Studentlitteratur 2006
  Tideman, M. (red.). Perspektiv på funktionshinder & handikapp. Studentlitteratur 2011
  + valfri litteratur, artiklar och internetsidor, samt studiematerial ätts ut på Moodle.
  Söderman,L.(red.) Nya omsorgsboken. Liber.2011.(även den uppdaterade versionen)
  Papunet - Tillgänglig kommunikation http://papunet.net/svenska
  Tossebro,J.(red) 2011.integrering och inkludering,
  
  Mer källor finns i sambamd med kursens Moodlesida (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, grupparbete, workshop, tillgänlighetsrundvandring, erfarenhetstalare och simulering (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 2 sp (GK/UK)
  Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
  Aktivt deltagande
  _______________________________________________________________________
  2 Individuell uppgift 3 sp (bed. 0-5)
  Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
  Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
  Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant
  Förmåga att lyfta fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämne
  Förmåga att kritiskt granska och reflektera kring egen inlärning, nya insikter och se utvecklingsområden i anslutning till kursens kompetenser
  
  Studerande får skriftlig feedback i Moodle för den individuella uppgiften (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  30.08.2023 - 20.10.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 30.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO22D-Å

  Teachers and responsibilities

  Åbo – timlärare Socionom, Daniela Sundell, Janina Dahla

  Additional information

  I kursens examination ingår att läsa en skönlitterär bok om en person som har en diagnos som ger upphov till en bestående funktionsnedsättning. Studerande kan börja läsa boken redan innan kursen påbörjats, men det är inte ett måste. Även ljudböcker får användas.
  
  Huvudpersonens funktionedsättningen kan ha uppkommit på grund av en kronisk sjukdom eller vara medfödd. Exempel kan vara hjärnblödning, Multipel skleros (MS), reuma, Parkinson sjukdom, ALS, ADHD, Autism, Down´s syndrom, CP- skada, FAS (undvik böcker om psykisk ohälsa och demenssjukdomar, eftersom de är funktionsnedsättningar, men behandlas mer ingående i andra kurser. Även erfarenheter av cancersjukdomar finns en hel del att hitta i skönlitteraturen, men undvik gärna också dessa, ifall sjukdomen inte tydligt givit upphov till bestående men). Boken kan också vara skriven utgående från ett anhörigperspektiv.
  
  Närmare instruktioner för hela uppgiften ges när kursen startar, men ni kommer under kursens gång att arbeta processinriktat vidare med ert "case". (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  1 Obligatorisk närvaro (smågruppsarbete och lektionerna som inleder till smågrupparbetet, simuleringar samt endel föreläsningar och studiebesök, finns klargjort i Moodle) och förhandsuppgifter 2 sp
  2 Individuell uppgift 3 sp (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Erfarenhetstalare, föreläsare från arbetslivet, studiebesök (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1 Kompensationsuppgifter för obligatorisk närvaro kompletteras senast en vecka efter närstudietillfället.
  2 Individuell uppgift 3 sp, del 1: deadline 13.10.2023 och del 2: arbetet i sin helhet, deadline 20.10.2023. (not translated)

  Internationa connections

  Utbytesstuderande deltar i utvalda lektioner (not translated)

  Student's schedule and workload

  Närstudier 40 h
  Självstudier 95 h (not translated)

  Assessment criteria

  Når inte kriterierna för vitsord 1 (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och uppgiften består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
  
  2: Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
  
  4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  5: Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. (not translated)

•   Early Childhood Education and Methods SOV16AL02-3006 04.09.2023-31.12.2023  10 credits  (USO21D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The goals of this course are that the students:
  - have profound information about the preschool-methods used in day care, and are able to apply a systematically didactic thinking with focus on the child.
  - have extensive knowledge about the objectives and methods of child welfare.
  - have the preparedness to support families in demanding life situations and co-operate with authorities and networks in preventive and family-centered sociopedagogical work.
  - are familiar with work methods that promote the interaction between child and fosterer.

  Prerequisites

  Early childhood education
  Pedagogy
  Social work

  Content of the study unit

  Aims, contents and methods of early childhood education

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Lena Storbacka-Järvinen

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Examination 2: Workshop och rapport i par 2sp
  Referenslitteratur och tips på material för examinationen finns på kursens Moodlesida som studerande väljer utgående från valt tema för examinationen.
  
  Examination 3: Individuell rapport 2,5sp
  
  Ahonen, L. 2015. Varhaiskasvattajan toiminta päiväkodin haastavissa kasvatustilanteissa. Acta Universitatis Tamperensis 2115. Tampere: Suomen Yliopistopaino Oy – Juvenes Print. Ur verket läses kapitlen 1, 3, 4, 5 och 9.
  Alasuutari, M, Heiskanen & Vehkakoski, T. 2018. Positioning children with special educational needs in early childhood education and care documents. Ingår i: British Journal of Sociology of Education.
  Davidsson S., & Storbacka-Järvinen L. (2022). Träna med Djurvännerna – Resursstarka barn inom småbarnspedagogiken och i barnets hem.
  Olsson & Olsson 2021. Barn med utmanande beteende - tidiga insatser i förskola och skola (valda kapitel)
  Pihlaja, P, Sarlin, T & Ristkari, T. (2015) How Do Day-Care Personnel Describe Children with Challenging Behaviour?, Education Inquiry, 6:4.
  Rintakorpi m.fl. 2023. Ammattina varhaiskasvatuksen sosionomi. Ur publikationen läses kapitel 2, Sosionomi varhaiskasvatuksen moniammatillisessa tiimissä. https://www.theseus.fi/handle/10024/792700
  Sandberg 2021. Med sikte på förskolan - barn i behov av stöd (valda kapitel)
  Storbacka-Järvinen, L., Davidsson, S., Liljeroth, P. & Juslin, E. (2023). Resursstarka barn – Djurvännernas metodguide.
  Talentia 2022. Sosionomit varhaiskasvatuksessa - opas työntekijöille ja työnantajalle. https://talentia.lukusali.fi/#/reader/e3226696-9654-11ed-b7db-00155d64030a
  Referenslitteratur och tips på material för examinationen finns på kursens Moodlesida som studerande väljer utgående från valt tema för examinationen.
  
  Examination 4: Gruppexamination och presentation 3sp
  Almqvist m.fl. (2019). Barn, unga och trauma. Kapitel 1 och kapitel 2.
  Föra barnen på tal. (2019). Loggbok för småbarnspedagogiken
  Hellberg Björklund (2021). Föräldrasamverkan i förskolan. kapitel 9 när samverkan är svårare.
  Röst Riben, A., & Nordenhed, C. (2021). Kris och potentiellt trauma - förstå och stötta utsatta barn i förskolan
  Referenslitteratur och tips på material för examinationen finns på kursens Moodlesida som studerande väljer utgående från valt tema för examinationen. (not translated)

  Learning methods

  Schemalagd obligatorisk undervisning. Eventuell frånvaro kompenseras skriftligt utgående från instruktionerna på Moodle.
  Individuella inlämningsuppgifter
  Gruppexaminationer (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1. Närstudier 2,5sp, bedöms enligt gk/uk
  
  2. Workshop och rapport i par 2sp, bedöms enligt 0-5
  - innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden
  - förmåga att sammanfatta teori
  - förmåga att planera och handleda en work-shop
  - förmåga att motivera, inspirera och handleda de andra deltagarna
  Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt Godkänd/Underkänd
  Studerande får muntlig feedback under workshoppen.
  
  
  3. Individuell rapport 2,5sp, bedöms enligt 0-5
  - förmåga att identifiera de behov som barn med särskilda behov har
  - förmåga att tillämpa resursförstärkande metoder i arbete med barn med särskilda behov
  - innehållsmässig sakkunskap, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar
  - professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella
  Bedömning enligt skala 0-5.
  Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd
  Studerande får individuell skriftlig feedback på Moodle.
  
  4. Gruppexamination och presentation 3sp, bedöms enligt 0-5
  - Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori
  - Materialets struktur och visuella upplägg
  - Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området
  Bedömning enligt skala 0-5.
  Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
  Studerande får muntlig feedback under seminariet. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 10 credits

  Group(s)

  • USO21D-V

  Teachers and responsibilities

  Vasa Socionom, Carita Blomström, Lena Storbacka-Järvinen

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Gästföreläsningar och eventuella studiebesök (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1. Närstudier 2,5sp
  2. Workshop och rapport i par 2sp, DL 22.10
  3. Individuell rapport 2,5sp, DL 15.11
  4. Gruppexamination och presentation 3sp; DL 7.12 (not translated)

  Student's schedule and workload

  1. Närstudier 2,5sp x 27 = 67,5h
  2. Workshop och rapport i par 2sp x 27 = 54h
  3. Individuell rapport 2,5sp x 27 = 67,5h
  4. Gruppexamination och presentation 3sp = 81h (not translated)

  Assessment criteria

  1. Närstudier 2,5sp. Studerande har inte varit närvarande i den obligatoriska undervisningen och inte heller gjort kompensationsuppgifterna enligt instruktioner på Moodle
  
  2. Workshop och rapport i par 2sp, Studerande har inte lämnat in rapporten eller gjort sin andel i parrapporten. Studerande har inte deltagit i workshoppen där rapportens innehåll presenteras. Rapportens och/eller workshoppens innehåll och/eller förverkligande motsvarar inte bedömningskriterierna för vitsord 1.
  
  3. Individuell rapport 2,5sp, Studerande har inte lämnat in rapporten eller dess innehåll motsvarar inte bedömningskriterierna för vitsord 1.
  
  4. Gruppexamination och presentation 3sp, Studerande har inte lämnat in gruppexamination eller gjort sin andel i gruppexaminationen. Studerande har inte deltagit i presentationen där gruppexaminationens innehåll presenteras. Gruppexaminationens och/eller presentationens innehåll och/eller förverkligande motsvarar inte bedömningskriterierna för vitsord 1. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  2. Workshop och rapport i par 2sp
  - innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden är på en svag nivå. Förmågan att reflektera och analysera är svagt.
  - förmåga att sammanfatta teori är på en svag nivå. Innehållet är kort och bristfälligt på flera håller eller det finns sakfel i texten.
  - förmåga att planera och handleda en work-shop är på en svag nivå. Studerande har brister i att handleda andra deltagare, har svårt att hålla den givna tiden eller tiden används till orelevanta saker. Det planerade innehållet förverkligas inte eller det finns brister i innehållet eller i strukturen för presentationen.
  -Studerande har svaga förmågor att motivera, inspirera och handleda de andra deltagarna.
  
  
  3. Individuell rapport 2,5sp
  - förmåga att identifiera barn med särskilda behov är på en svag nivå. Studerande känner endast delvis igen barnens behov och ger enstaka exempel.
  - förmåga att tillämpa resursförstärkande metoder i arbete med barn med särskilda behov är på en svag nivå. Metoderna som studerande beskriver är delvis lämpliga men de stöder inte helhetsmässigt de behov som barn med särskilda behov har eller metoderna beskrivs ytligt och saknar motivering helt eller delvis.
  - innehållsmässig sakkunskap, förmåga att sammanfatta teori, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar är på en svag nivå. Innehållet är kort och bristfälligt på flera håller eller det finns sakfel i texten. Förmågan att reflektera och analysera är svagt.
  - professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella är på en svag nivå och det behöver ännu utvecklas.
  
  
  4. Gruppexamination och presentation 3sp
  - Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori är på en svag nivå. Förmågan att reflektera och analysera är svagt.
  - Materialets struktur och visuella upplägg är på en svag nivå. Sturkturen i materialet är otydligt och obearbetat. Instruktioner för materialets användning saknas eller de är otydliga. Visuellt är materialet inte anpassat till målgruppen eller den har inte bearbetats.
  - Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området är på en svag nivå. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  2. Workshop och rapport i par 2sp
  - innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden är på en god nivå. Studerande har en förmågan att reflektera och analysera.
  - förmåga att sammanfatta teori är på en god nivå. Innehållets längd och text är i balans med den givna uppgiften.
  - förmåga att planera och handleda en work-shop är på en god nivå. Studerande har goda förmågor i att handleda andra deltagare. Studerande håller den givna tiden och den används till relevanta saker. Det planerade innehållet förverkligas, innehållet är på en god nivå och i strukturen för presentationen är gott
  -Studerande har goda förmågor att motivera, inspirera och handleda de andra deltagarna.
  
  
  3. Individuell rapport 2,5sp
  - förmåga att identifiera barn med särskilda behov är på en god nivå. Studerande känner bra igen barnens behov och kan ge exempel.
  - förmåga att tillämpa resursförstärkande metoder i arbete med barn med särskilda behov är på en god nivå. Metoderna som studerande beskriver är lämpliga och de stöder bra de behov som barn med särskilda behov har. Metoderna beskrivs på en god nivå och de motiveras väl.
  - innehållsmässig sakkunskap, förmåga att sammanfatta teori, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar är på en god nivå. Innehållet är bearbetat. Studerande har en förmågan att reflektera och analysera.
  - professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella är på en god nivå och studerande ger i rapporten goda exempel kring detta.
  
  4. Gruppexamination och presentation 3sp
  - Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori är på en god nivå. Förmågan att reflektera och analysera är gott.
  - Materialets struktur och visuella upplägg är på en god nivå. Sturkturen i materialet är tydligt och bearbetat. Instruktioner för materialets användning finns och de är tydliga. Visuellt är materialet anpassat till målgruppen och materialet är visuellt bearbetat och färdigställt.
  - Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området är på en god nivå. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  2. Workshop och rapport i par 2sp
  - innehållsmässig sakkunskap och teori om metoden är på en utmärkt nivå. Studerande reflekterar och analyserar genomgående i rapporten och ger utvecklingsförslag.
  - förmåga att sammanfatta teori är på en utmärkt nivå. Innehållet är utförligt och följer utmärkt de givna anvisningarna för uppgiften
  - förmåga att planera och handleda en work-shop är på utmärkt. Studerande handleder de andra deltagare på en utmärkt sätt. Studerande håller den givna tiden och den används relevant och på ett ypperligt sätt. Det planerade innehållet förverkligas på ett utmärkt sätt, innehållet är på en mycket god nivå och strukturen för presentationen är mycket gott.
  - Studerande har mycket goda förmågor att motivera, inspirera och handleda de andra deltagarna.
  
  3. Individuell rapport 2,5sp
  - förmåga att identifiera barn med särskilda behov är på en mycket god nivå. Studerande känner på ett utmärkt sätt igen barnens behov och ger mycket goda exempel.
  - förmåga att tillämpa resursförstärkande metoder i arbete med barn med särskilda behov är på en mycket god nivå. Metoderna som studerande beskriver är utmärkta och de stöder helhetsmässigt de behov som barn med särskilda behov har. Metoderna beskrivs utmärkt och motiveras utförligt.
  - innehållsmässig sakkunskap, förmåga att sammanfatta teori, tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar är på en utmärkt nivå. Innehållet är utförligt. Förmågan att reflektera och analysera är genomgående utmärkt.
  - professionellt och etiskt förhållningssätt i arbete med barn, familjer och andra professionella är på en mycket god nivå och exempel kring detta ges genomgående i rapporten.
  
  4. Gruppexamination och presentation 3sp
  - Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori är på en mycket god nivå. Förmågan att reflektera och analysera är utmärkt. Studerande ger utvecklingsförslag.
  - Materialets struktur och visuella upplägg är på en mycket god nivå. Sturkturen i materialet är mycket tydligt och väl bearbetat. Instruktioner för materialets användning är mycket tydliga och välformulerade.Visuellt är materialet välanpassat till målgruppen och materialet är visuellt utmärkt bearbetat och färdigställt
  - Förmåga till utvecklingsinriktat och innovativt arbete, samt kreativitet inom det småbarnspedagogiska området är på en utmärkt nivå. (not translated)

•   Entrepreneurship within Social and Health Care SO20LED1-3003 28.08.2023-03.12.2023  3 credits  (USO21F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - can work according to the principles of internal leadership in an interprofessional environment
  - knows the basics of entrepreneurship and can operate cost-effectively
  - has knowledge of entrepreneurship in social and health care

  Prerequisites

  No preliminary requirements

  Content of the study unit

  - Entrepreneurship
  - Inner leadership
  - Entrepreneurship within social and health care enterprise
  - Budgeting and final accounts

  ---

  Person(s) in charge

  Peter Edelsköld

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Starta eget - guide för blivande företagare 2023
  https://uusyrityskeskus.fi/wp-content/uploads/2023/02/Nyforetagscentrum_Starta_eget_Guide_for_blivande_foretagare_2023.pdf
  
  Posintra - Företagare inom SoTe-branschen. Varsågod! Information för social- och hälsovårdsbranschens företagare, klienter och företagsrådgivare. (2014). https://posintra.fi/wp-content/uploads/2014/03/SOTE_sammandrag.pdf
  
  Till stöd för företagare inom vård och omsorg
  https://docplayer.se/294663-Till-stod-for-foretagande-inom-vard-och-omsorg-offentliga-foretagstjanster.html
  
  Bli företagare i Finland 2020: https://uusyrityskeskus.fi/wp-content/uploads/2020/12/SUK_GUIDEN_2020_ruotsi_verkkoon_linkit-1.pdf
  
  Övrig litteratur finns angiven på kursens Moodle. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  28.08.2023 - 03.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO21F-Å

  Teachers and responsibilities

  Peter Edelsköld, Nanette Westergård

  Additional information

  Vid validering av tidigare förvärvad kunskap används bedömningsskalan godkänd/underkänd
  
  Frågor angående kursen ställs på kursens handledningsforum på Moodle. Kursansvarig lärare besvarar frågor och handleder på handledningsforumet i regel varje måndag under hösten 2023 (not translated)

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Exam dates and retake possibilities

  Deadlines för examinationer är 1/10 och 3/12 2023
  
  Examination 1 Entreprenörskap och inre ledarskap, 1 sp
  Inlämningsuppgift med instuderingsfrågor, deadline 1/10
  
  Examination 2 Företagande och entreprenörskap inom social- och hälsovård, 2 sp
  Inlämningsuppgift i form av portfolio, deadline 3/12
  
  Inlämningsuppgifterna med instruktioner hittas i kursens Moodle. Tips på källor finns i kursens förverkligande och i Moodle. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kursen är 3 sp vilket motsvarar en arbetsmängd som omfattar 81 h (not translated)

  Assessment criteria

  - ogjorda / underkända uppgifter (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  - returnerar givna uppgifter i tid
  - utför uppgifter och godkänns
  - förstår studieavsnittens grundläggande innehåll (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  - utför givna uppgifter självständigt och visar prov på eget initiativ
  - returnerar givna uppgifter i tid
  - behärskar studieavsnittets innehåll
  - kan reflektera och motivera egna synpunkter
  - tillämpar kunskapen i sitt eget arbete (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  - utför givna uppgifter självständigt och visar prov på eget initiativ
  - returnerar givna uppgifter i tid
  - behärskar studieavsnittens innehåll och kan tillämpa kunskapen i sitt eget arbete
  - skaffar självständigt information och kan tillämpa informationen i sitt arbete
  - visar på utveckling av den egna professionella identiteten
  - visar på förtrogenhet med ämnet: innehållsmässig sakkunskap utgående från litteratur och studiematerial (not translated)

•   Finnish SO21ESOS1-3003 01.09.2023-31.08.2024  3 credits  (USO23FE-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of the central terminology within his/her field of education and can adopt the main content of specialised literature.
  - can present his/her education, work experience and knowledge.
  - is able to participate in professional and field-specific contexts both orally and in writing.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - terminology concerning studies, working life and job applications in one's own professional field
  - oral and written communication
  - oral and written presentations
  - language correctness and language planning

  ---

  Mode of delivery

  Distance learning

  Learning material

  Materialet finns i Moodle. (not translated)

  Learning methods

  Digital kurs.
  Självstudier, muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter, skriftlig hemtentamen och muntligt prov. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Inlämningsuppgifter bedöms GK/UK.
  Språkkunskaper bedöms enligt den gemensamma europeiska referensramen. Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Inlämningsuppgifter och tentamen påverkar vitsordet. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 31.08.2024

  Enrollment date range

  01.09.2023 - 15.08.2024

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO23FE-Å

  Teachers and responsibilities

  Sanna Nygård

  Additional information

  Kursens startnivå är CEFR B1. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Share of online studies

  3 credits

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Skriftliga och muntliga inlämningsuppgifter.
  Skriftlig tentamen i Moodle och muntlig tentamen via Teams eller Webex. Tid för muntlig tentamen bokas via e-post. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Kursen avläggs i egen takt. Efter att inlämingsuppgifterna är godkända kan den studerande skriva skriftlig tentamen och boka tid för muntlig tentamen. (not translated)

  Student's schedule and workload

  81 h självstudier. (not translated)

  Assessment criteria

  Under B1-nivå (CEFR) eller ogjorda eller underkända kursuppgifter. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  CEFR B1-nivå (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  CEFR B1-B2-nivå. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  CEFR minst B2-nivå. (not translated)

•   Finnish SO22SOS1-3001 23.10.2023-08.12.2023  3 credits  (USO22D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of the central terminology within his/her field of education and can adopt the main content of specialised literature.
  - can present his/her education, work experience and knowledge.
  - is able to participate in professional and field-specific contexts both orally and in writing.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - terminology concerning studies, working life and job applications in one's own professional field
  - oral and written communication
  - oral and written presentations
  - language correctness and language planning

  ---

  Person(s) in charge

  Sanna Nygård

  Mode of delivery

  67% Face-to-face, 33% Distance learning

  Learning material

  Ingår i kursen och finns på Moodle. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, par- och grupparbete, muntliga och skriftliga övningar och uppgifter, textbearbetning, självstudier. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Muntliga och skriftliga kunskaper bedöms skilt. Bedömningen baserar sig på den gemensamma europeiska referensramen för språk (CEFR). Nivå B1 motsvarar nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1-3) och nivå B2 eller högre motsvarar goda kunskaper (vitsorden 4-5).
  
  Examinationer och timaktivitet påverkar bedömningen. Kursuppgifter bedöms GK/UK men kan höja eller sänka kursvitsordet. (not translated)

  Teaching language

  English

  Timing

  23.10.2023 - 08.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 23.10.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO22D-Å

  Teachers and responsibilities

  Sanna Nygård

  Additional information

  Noggrannare information om uppgifter, tentamen och datum fås under första kurstillfället som är obligatoriskt för alla.
  För uppgifter som lämnats in efter deadline ges ingen feedback. Sena inlämningar kan påverka kursvitsordet. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Share of online studies

  1 credits

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  För godkänd kurs krävs:
  - aktivt deltagande under lektioner (närvaroprocent enligt egen nivå, A-nivå har obligatorisk närundervisning endast vissa lektioner)
  - godkända muntliga och skriftliga inlämningsuppgifter
  - godkänd muntlig och skriftlig tentamen (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Muntlig och skriftlig examination under kursen. Skriftlig omtentamen under allmän omtentamen. Muntlig omtentamen enligt överenskommelse. (not translated)

  Student's schedule and workload

  3 sp = 81 h arbete (not translated)

  Assessment criteria

  En eller flera kursuppgifter är ogjorda eller underkända.
  Studerande har knappt deltagit i kursen eller har kunskaper under B1-nivå.
  Klarar varken alldaglig eller branschspecifik skriftlig eller muntlig kommunikation på ett vederbörligt sätt.
  Kommunikationen är så bristfällig och/eller innehåller så många fel att misstolkningar uppstår eller kommunikationen förhindras. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  B1
  Vitsordet 1: Klarar sig nöjaktigt i förutsebara yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva en enkel sammanhängande text. Budskapet förmedlas även om felen kan försvåra kommunikationen.
  Vitsordet 2: Klarar sig någorlunda i oförutsedda yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan skriva konsekventa texter som förmedlar ett budskap. Felen leder i allmänhet inte till missförstånd även om de kan störa läsrytmen. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Vitsordet 3 (B1): Klarar sig i allmänhet bra i yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Kan vanligen uttrycka sig enligt situationens krav.
  
  Vitsordet 4 (B2): Klarar sig bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket mångsidigt.
  Uttrycker sig enligt situationens krav. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  B2 (eller högre):
  Klarar sig mycket bra i allmänna yrkesmässiga och branschspecifika språksituationer. Använder språket smidigt och mångsidigt.
  Uttrycker sig tydligt enligt situationens krav (not translated)

•   Finnish - Oral Skills YH10FI01-M-3105 01.08.2023-31.12.2024  (USO22D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  See syllabus

  Prerequisites

  See syllabus

  Content of the study unit

  See syllabus

  ---

  Person(s) in charge

  Sanna Nygård

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Teaching language

  Timing

  01.08.2023 - 31.12.2024

  Enrollment date range

  02.07.2023 - 15.12.2024

  Group(s)

  • USO22D-Å

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

•   Finnish - Oral Skills YH10FI01-M-3114 01.08.2023-31.12.2023 +-
  Competence objectives of the study unit

  See syllabus

  Prerequisites

  See syllabus

  Content of the study unit

  See syllabus

  ---

  Person(s) in charge

  Sanna Nygård

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Teaching language

  Timing

  01.08.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  02.07.2023 - 30.09.2023

  Teachers and responsibilities

  Sanna Nygård

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

•   Finnish - Oral Skills YH10FI01-M-3115 01.08.2023-31.07.2024  (BYB23FH-V, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  See syllabus

  Prerequisites

  See syllabus

  Content of the study unit

  See syllabus

  ---

  Person(s) in charge

  Pernilla Fagerström

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Teaching language

  Timing

  01.08.2023 - 31.07.2024

  Enrollment date range

  05.09.2023 - 31.07.2024

  Group(s)

  • BYB23FH-V
  • BYL21D-V
  • MAP21D-V
  • BYS21D-V
  • ELA21D-V
  • PRE21D-V

  Teachers and responsibilities

  Pernilla Fagerström

  Responsible unit

  Faculty of Technology and Seafaring

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Campus

  Vasa, Wolffskavägen 33

  Assessment scale

  H-5

•   Finnish - Writing Skills YH10FI01-S-3098 01.08.2023-31.12.2024  (USO22D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  See syllabus

  Prerequisites

  See syllabus

  Content of the study unit

  See syllabus

  ---

  Person(s) in charge

  Sanna Nygård

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Teaching language

  Timing

  01.08.2023 - 31.12.2024

  Enrollment date range

  02.07.2023 - 15.12.2024

  Group(s)

  • USO22D-Å

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

•   Finnish - Writing Skills YH10FI01-S-3106 01.08.2023-31.12.2023 +-
  Competence objectives of the study unit

  See syllabus

  Prerequisites

  See syllabus

  Content of the study unit

  See syllabus

  ---

  Person(s) in charge

  Sanna Nygård

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Teaching language

  Timing

  01.08.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  02.07.2023 - 30.09.2023

  Teachers and responsibilities

  Sanna Nygård

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

•   Finnish - Writing Skills YH10FI01-S-3107 01.08.2023-31.07.2024  (BYB23FH-V, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  See syllabus

  Prerequisites

  See syllabus

  Content of the study unit

  See syllabus

  ---

  Person(s) in charge

  Pernilla Fagerström

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Teaching language

  Timing

  01.08.2023 - 31.07.2024

  Enrollment date range

  05.09.2023 - 31.07.2024

  Group(s)

  • BYB23FH-V
  • BYL21D-V
  • MAP21D-V
  • BYS21D-V
  • ELA21D-V
  • PRE21D-V

  Teachers and responsibilities

  Pernilla Fagerström

  Responsible unit

  Faculty of Technology and Seafaring

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Campus

  Vasa, Wolffskavägen 33

  Assessment scale

  H-5

•   Finnish for Bachelors of Social Services I SOV22SPR02-3003 01.09.2023-31.12.2023  3 credits  (ÖH22REGSMPED-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  Student:
  - has basic practical skills in speech and writing for the profession.
  - is familiar with professional texts and terminology in his own field of work.

  Prerequisites

  Knowledege on the B1 level

  Content of the study unit

  - the terminology in the professional field
  - oral presentation
  - written petition
  -language correctness

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Shows such skills in the Finnish language as are in accordance with the Act on the Knowledge of Languages Required of Personnel in Public Bodies (424/2003). This means that the student must show satisfactory (grade 1, 2 or 3) or good (grade 4 or 5) skills in speaking and writing Finnish. Written and oral skills are assessed separately
  The ratings 4 or 5 are often required to get language supplements. In addition, some workplaces require that you have a good grade (4 or 5) in Finnish to get regular jobs.

  ---

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Materialet finns på Moodle. (not translated)

  Learning methods

  Vi läser texter som berör barnomsorg, flyktingar och drogmissbruk. Sedan samtalar vi om texterna
  och lär oss att använda fackterminologin i tal och skrift.
  Textläsning: Studerande förbereder sig hemma genom att läsa texterna och ta till sig viktig information. Studerande förbereder sig genom att besvara frågor på svenska.
  Pardiskussioner.
  Skriftliga arbeten (sammanfattning) (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Bedömning 1-3 goda insikter, 4-5 goda insikter. Studerande får vitsord i såväl skriftlig som muntlig framställning.
  
  
  För bedömningen av kunskaper i finska som andra inhemska används Gemensam europeisk referensram för språk (CEFR). Nivå B1.1 och B1.2 anger
  nöjaktiga kunskaper (vitsorden 1–3) och nivå B2 eller högre anger goda kunskaper (vitsorden 4–5). För att utföra kursen med godkänt vitsord (vitsordet
  1) bör den studerande uppvisa sådana kunskaper som krävs för nivå B1.1.
  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/nivaskala-for-sprakkunskaper-och-sprakutveckling_2003.pdf (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • ÖH22REGSMPED-V

  Teachers and responsibilities

  Anita Kvist

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Tvåspråkiga tenterar i samband med kursen.
  Mera information fås vid kursstarten. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Muntlig och skriftlig tentamen. Uppgifter om omtentamen fås vid första kurstillfället. (not translated)

•   Individual and Society from a Sociological Perspective SOV22BUF01-3003 01.10.2023-31.12.2023  5 credits  (ÖH22REGSMPED-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - knows the basic concepts of sociology and current research areas of particular importance to social workers
  - can identify the basic features and changes in Finnish society from a social science perspective
  - understands the factors that affect human and group social behavior

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -everyday sociology
  -social roles
  -socialization and identity
  -social stratification
  -poverty and social exclusion
  - close relationships and their importance
  - disease and health from a sociological perspective
  - gender, gender minorities, gender, and gender equality
  -ethnicity, religion, and culture from a sociological perspective

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Jessica Emaus

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Giddens, Anthony and Sutton, Philip W. 2021. Sociology. Lund: Student literature.
  as well as additional literature that is presented in connection with the lectures and on Moodle.

  Learning methods

  Lectures, small group discussions, literature studies, self-studies, assignments.

  Objects, timing and methods of assessment

  Assessment and assessment criteria are presented in more detail at the first close study session.

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.10.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 30.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • ÖH22REGSMPED-V

  Teachers and responsibilities

  Jessica Emaus

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Participation in the first lecture is mandatory for everyone as more information is given about execution and examination.
  
  Individual tasks: compulsory participation in the lectures, article analysis (deadline 10.12) and lecture diary including own reflections (deadline 18.12)
  Group tasks: Portfolio about a specific theme (deadline 19.11), group presentation (deadline 16.12)

  Student's schedule and workload

  The scope of the course is 5 credits, which corresponds to 135 hours of work for students, including close study opportunities, group assignment, literature studies and examination assignments.

•   Integration Promoting Social Work SO20SAII2-3003 14.09.2023-06.10.2023  3 credits  (USO21D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - has knowledge of service systems and legislation within the area of immigration and integration
  - can work with a culture-sensitive and integration promoting approach
  - can promote intercultural encounters and environments

  Prerequisites

  No preliminary requirements

  Content of the study unit

  - Immigration, integration, refugee and asylum
  - Cultural sensitivity and cultural competence
  - Integration laws
  - The integration process
  - The service system for asylum seekers and quota refugees

  ---

  Person(s) in charge

  Johanna Sigfrids

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Congress, E. Piller & Gonzaìlez, M. J. 2013. Multicultural perspectives in social work practice with families . Springer Publishing Company 2012. (E-book)
  
  Other resources and literature that can be used for Assignments and Presentations:
  
  MindSpring parents manual
  https://mindspring-grupper.dk/media/6087276/mindspring_parents_2021.pdf
  
  Heikkilä, E. & al. (Eds.). 2011. Working Together for Better Integration – Immigrants, Police and Social Work. Turku: Institute of Migration.
  
  Launikari, M. & Puukari, S. (Eds.). 2005. Multicultural GUIDANCE AND COUNSELLING : Theoretical Foundations and Best Practices in Europe.
  
  Sue, Derald Wing. 2015. Multicultural Social Work Practice : A Competency-Based Approach to Diversity and Social Justice. Wiley. Second edition. (E-book)
  
  Valtonen, K. 2008. Social work and migration : immigrant and refugee settlement and integration.
  
  
  Act on the Promotion of Immigrant Integration
  (1386/2010)
  Aliens Act
  (301/2004)
  Act on the Integration of Immigrants and Reception of Asylum Seekers
  https://www.finlex.fi/en/laki/kaannokset/1999/en19990493.pdf

  Learning methods

  Lectures
  Guest lecture
  Exercises
  Literature studies
  Study visit
  
  mandatory attendance at lectures according to schedule.
  
  Course Material in English, Assignments can be handed in in English, Swedish or Finnish

  Objects, timing and methods of assessment

  Assessment criteria
  
  Ability to apply Theoretical Framework on Multicultural Practice, comprehending the Level of Complexity in working with Immigrants and Good Ethical and Professional Approach and Attitude.
  
  Feedback will be provided in Moodle within 3 weeks of all Assignments being handed in.

  Teaching language

  English

  Timing

  14.09.2023 - 06.10.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 14.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO21D-Å

  Teachers and responsibilities

  Johanna Sigfrids

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Study visit to organization working with integration

  Exam dates and retake possibilities

  Mandatory attendance at lectures and study visit (1 credit 27h)
  
  Part one : Quiz week 38
  Part 2: MindMap week 39
  Part 3: week 40 (group presentation)
  Part 4: Discussion report/protocol on optional theme
  
  Detailed schedule on Assigments found in Moodle
  Individual short feedback on Assignments in Moodle within three weeks
  
  
  Scheduled information about course components found in Moodle
  individual short feedback on assignments 1 and 5 in Moodle within 3 weeks of assignment deadline
  Written Assignments should follow Novia writing instructions

  Student's schedule and workload

  3 cp = 81 h
  
  27 h in class
  54 h individual work
  
  Mandatory Attendace at lectures 27 h

  Content scheduling

  Course content in five parts
  
  Part 1 - Legislation and integration policy and social services
  Part 2 - Mental health issues and immigration
  Part 3 - Applying for international protection
  Part 4 - Optional Theme (for example Human trafficking, irregular immigration, unaccompanied minors, ethnocentrism, or other theme)

  Assessment criteria

  Not meeting the criteria on Attendance, Assignments not handed in or lacks in content or sources

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The Student demonstrates Superficial Competence and Basic Understanding of Cultural Factors influencing Health, Social Life and Integration. Assignments are according to instructions and the Student shows Basic Knowledge and Understanding of Theory and Policy on Integration, and can apply this on practice and communication in a multicultural setting.

  Assessment criteria – good (3-4)

  The Student demonstrates a competence and understanding of Cultural Factors influencing Health, Social Life and Integration that is related and linked to the Literature. Assignments are made according to instructions. The Student can apply Theory and Policy on Practice and Communication in a Multicultural setting.

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student demonstrates an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession. The Student can use Theoretical knowledge and Policy in reasoning and reflection and applies this in Practice and Communication in a Multicultural setting.

•   Internship: Advanced Theory-based Training SO20SAII4-3004 05.09.2023-15.12.2023  15 credits  (USO21D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - is able to plan, execute, document and evaluate activities in accordance with the central principles, goals, methods and content within the professional area
  - has the ability to encounter clients and client groups professionally
  - has a development-oriented and resource-enhancing approach
  - can incorporate working methods and methods in relevant theory and can argue for his/her choices

  Prerequisites

  80 ECTS

  Content of the study unit

  Internships in social work, early childhood education, diakonia or church youth work.

  ---

  Person(s) in charge

  Johanna Wikgren-Roelofs

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  - "Anvisning för praktik" på moodle-sidan Socionom, Åbo-Information, se sektionen Praktik.
  - I kursen ingår obligatorisk litteratur, mer info finns på kursens moodle-sida.
  - Under praktiken fördjupar sig studerande också i valfri teoribaserad litteratur, som kopplas till praktikplatsens förhållningssätt, arbetssätt och metoder. (not translated)

  Learning methods

  - Handledd praktik enligt Anvisning för praktik (se moodle-sidan Socionom Åbo - Praktik)
  - Självstudier och teoribaserade praktikuppgifter (se kursens moodle-sida)
  - Teoriseminarier (se kursens moodle-sida) (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1. Individuell skriftlig utvärdering (inkluderas i praktikrapporten)
  2. Praktikplatsens handledares skriftliga utvärdering
  3. Godkända praktikuppgifter och praktikrapport
  Studerande lämnar in dokumenten på praktikkursens moodlesida senast den 15.12.2023. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  05.09.2023 - 15.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 05.09.2023

  • 15 credits

  Group(s)

  • USO21D-Å

  Teachers and responsibilities

  Janina Dahla, Susanne Davidsson, Johanna Wikgren-Roelofs

  Additional information

  Tillgänglighetsplan för praktik:
  
  Om det hos den studerande förekommer någon form av fysiska, psykiska eller neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som kan inverka på praktikens genomförande, ansvarar den studerande för att informera kursansvarig lärare om situationen, varefter behovet om en tillgänglighetsplan för praktik utreds. Se Socionom Åbo - Praktik. Studerande väljer praktikplats på basen av eventuellt val av tilläggsbehörighet. Se vidare info på Moodle-sidan Socionom Åbo - Information och på praktikkursens moodle-sida
  
  Kursansvarig: Johanna Wikgren-Roelofs
  Handledare inom socialt arbete: Johanna Wikgren-Roelofs och Janina Dahla
  Handledare inom småbarnspedagogik: Susanne Davidsson
  Handledare inom kyrkans behörigheter: Luisa Tast (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Alternative methods of attainment for implementation

  Anhållan om validering lämnas in på angiven plats på kursens sida i Moodle. (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  I praktiken kan ingå projektarbete. Mer information fås under praktikseminarierna. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Praktikseminarierna är en obligatorisk del av kursen:
  Seminarium 1 den 5.9 (information och repetition av arbetarskyddsfrågor)
  Seminarium 2 den 9.10 (innehåller förhandsuppgift)
  Seminarium 3 den 15.12 (deadline för praktikrapport) (not translated)

  Internationa connections

  Praktiken kan göras som utlandspraktik. Utlandspraktik planeras minst 6 månader på förhand med praktikansvarig lärare, internationella koordinatorn (isabelle.bonnet@novia.fi) och internationell kontaktlärare (johanna.wikgren-roelofs@novia.fi). (not translated)

  Student's schedule and workload

  Praktiken omfattar 15 sp = 9 veckor på praktikplatsen, plus en vecka icke-schemalagda litteraturstudier
  Praktik på praktikplatsen sker under tiden 16.10 -15.12.23
  Praktikseminarier hålls den 5.9, 9.10 och 15.12.23 (obligatorisk närvaro) (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Praktikrapporten bedöms enligt:
  - förmåga att koppla praktikverksamhet till forskning och facklitteratur
  - professionellt och utvecklingsinriktat förhållningssätt
  
  Praktiken bedöms som godkänd/underkänd enligt Anvisning för praktik (not translated)

•   Internship: Workplace-based Studies in Leadership and Development Work SO20LED4-3003 01.09.2023-01.12.2023  6 credits  (USO20D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - knows about practical foremanship, staff administration as well as activity planning within the social field
  - Is able to identify goals, visions strategies and development needs in the social field
  - Is able to lead activities in accordance with the ethical principles of the social field and is able to define development needs within his/her own leadership

  Prerequisites

  Internship 24 ECTS

  Content of the study unit

  - The role of the leader
  - Personnel management and administration
  - Strategic work: vision, mission and strategy as well as operational planning
  - Quality management and work
  - Crisis and security planning
  - Budgeting and final accounts
  - Work contracts
  - Workers’ protection
  - Personnel development

  ---

  Person(s) in charge

  Lilian Nordell

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Anvisning för praktik. Se Moodle Socionom Åbo - Information.
  Aktuella styrdokument inom den valda sektorn.
  Tjänste- och kollektivavtal inom branschen.
  Arbetsplatsförankrade dokument som berör mål och visioner, frågor om budgetering, ekonomistyrning, arbetarskydd, företagshälsovård, kvalitetssystem, personaladministration personalutveckling, säkerhetsplanering, egenkontroll, facklig intressebevakning och dokumentationsprogram.
  Yrkesområdets etiska föreskrifter. (not translated)

  Learning methods

  Arbetsplatsförlagda studier och praktikseminarier
  De arbetsplatsförlagda studierna utförs i samarbete med en förman/närledare inom den sociala sektorns verksamheter, inom den tredje sektorns organisationer eller inom projektverksamhet.
  
  Praktiken genomförs som arbetsplatsförlagda studier under tiden 23.10-15.11.2023. Av de schemalagda praktikveckorna ska 12 dagar göras på praktikplatsen. Den återstående praktiktiden används till individuellt arbete, seminarier eller kursernas närstudier. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Utvärderingen görs utgående från kursens kompetenser och skrivs enligt de instruktioner som anges i dokumentet Anvisning för praktik och på kursens moodlesida. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 01.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 01.09.2023

  • 6 credits

  Group(s)

  • USO20D-Å

  Teachers and responsibilities

  Lilian Nordell

  Additional information

  Kursansvarig Lilian Nordell (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Exam dates and retake possibilities

  Examinationer
  
  1. Godkända praktikuppgifter och seminarier
  2. Inlämnad individuell skriftlig utvärdering
  3. Inlämnad skriftlig utvärdering av praktikplatsens handledare
  Se vidare i Anvisning för praktik.
  
  Utvärderingarna lämnas in på kursens moodlesida senast den 1.12.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Se Anvisning för praktik angående arbetstid.
  6 sp x 27 h = 162 h (not translated)

•   Interprofessional Social- and Health Care SO22SAP3-3002 05.09.2023-15.12.2023  5 credits  (USO23D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of his/her professional field and its basic concept.
  - has knowledge of the structure and organisation of social- and health care, its service systems, and future visions.
  - has knowledge of legislation within social- and health care.
  - has basic skills in interprofessional work.
  - sees social and health care as a fundamental right to promote equal health and welfare.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the social field
  - the social work profession
  - management structures and service systems
  - the basics of social legislation
  - general legislation in social- and health care
  - interprofessional work
  - link between social and health care and sustainable development and responsibility

  ---

  Person(s) in charge

  Susanne Davidsson

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Litteratur gällande socionomyrket och individuell inlämningsuppgift:
  
  - Raatikainen E. m.fl. (2020). Ammattina sosionomi. Sanoma Pro.
  
  - Statsrådets kanslis publikationsserie (2017). Svenskt lagspråk i Finland Slaf Ruotsinkielinen lakikieli. https://vnk.fi/documents/10616/3457865/Svenskt+lagspr%C3%A5k+i+Finland+2017
  
  - THL: Personalen inom social- och hälsovården https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/statistik-och-data/statistik-efter-amne/resurserna-inom-social-halso-och-sjukvarden/personalen-inom-halso-och-socialvarden
  
  - Työelämään! Opas työuraa sosiaalialalla aloittaville (2017). Talentia https://talentia.lukusali.fi/#/reader/93d46e22-da7f-11ec-b195-00155d64030a
  
  - Kompetenser för Socionom (YH).pdf
  
  Finlex:
  
  - Socialvårdslag 1301/2014 + Tillämpningsguide för socialvårdslagen (SHM, publikationer 2017:8):
  
  - Hälso- och sjukvårdslag 1326/2010
  
  - Lag om klientens ställning och rättigheter inom socialvården 812/2000
  
  - Lag om patientens ställning och rättigheter 785/1992
  
  - Lagen om yrkesutbildade personer inom socialvården. 1.3.2016
  
  - Processhandbok för lagberedning. http://lainvalmistelu.finlex.fi/sv/aloite/#esittely
  
  - Lagen om välfärdsområden (611/2021)
  
  - Lagen om ordnande av social- och hälsovård (612/2021)
  
  - Lagen om indelningen i välfärdsområden och landskap (614/2021)
  
  - Lagen om ordnande av social- och hälsovården och räddningsväsendet i Nyland (615/2021)
  
  + Samt andra publikationer från offentliga sektorn och andra relevanta lagar inom social- och hälsovården
  och övrig litteratur enligt lärarnas instruktioner publiceras på kursens Moodlesida.
  
  Litteratur i interprofessionellt smågruppsarbete
  Studeranden läser valda delar enligt kursansvariges instruktioner av minst en av följande:
  
  - Institutet för hälsa och välfärd 2021. Kirjaaminen monialaisessa yhteistyössä. Tillgänglig https://www.julkari.fi/handle/10024/141043
  
  - Mönkkönen, K. m.fl 2019. Moniammatillinen yhteistyö
  
  - Thylefors, I. (2013) Babels torn. Om tvärprofessionellt teamsamarbete. Stockholm:Natur & Kultur (not translated)

  Learning methods

  Kursen består av tre delar, socionomyrket 2sp, individuell inlämnigsuppgift 2sp och interprofessionellt smågruppsarbete 1sp
  
  Socionomyrket består av föreläsningar, förhandsuppgifter, smågruppsträffar, fältbesök och seminarier.
  Den individuella examinationen görs i form av en skriftlig inlämningsuppgift. I examinationen ingår föreläsningar.
  Det interprofessionella smågruppsarbetet görs tillsammans med hälsovårds- och sjukskötarstuderanden. Studeranden deltar i den interprofessionella konferansen den 4.10 och gör utgående från den och litteratur en förhandsuppgift. Denna förhandsuppgift ligger som grund för smågruppsarbetet. Smågruppsarbetet förverkligas vk. 46-48.
  
  OBS! Undervisningen, smågruppsträffarna, fältbesöken och seminarierna har obligatorisk närvaro och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Individuell inlämningsuppgift 2sp
  - rapporten följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
  - teoretisk sakkunskap
  - känner till och kan hänvisa till relevant lagstiftning
  - förmåga att reflektera kring eget lärande och nya insikter
  - professionellt förhållningssätt
  
  Vitsord: 0
  Studerande påvisar inte tillräckliga kompetenser
  
  Vitsord: 1
  • Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
  
  Vitsord: 2
  Studerande påvisar en ytligt kompetens och grundläggande förståelse för ämnet och det egna kritiska tänkandet syns begränsad utsträckning
  
  Vitsord 3
  • Studerande påvisar en kompetens som står i relation till litteraturen
  • Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter
  
  Vitsord 4:
  •Studerande påvisar en kompetens som står i relation till litteraturen och kan analysera det på en djupare nivå.
  •Studerande reflekterar och motivera egna synpunkter.
  
  Vitsord 5
  • Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val.
  
  Examinator: Sofia Saloranta
  Vitsord enligt skala 0-5, vid validering gk/uk
  
  
  Socionomyrket 2sp
  - närvaro i undervisning, fältbesök, smågruppsarbeten och seminarier
  - inlämnade förhandsuppgifter
  Examinator Sofia Saloranta
  Vitsord gk/uk
  
  Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp
  - närvaro i föreläsningar
  - deltagande i seminarier
  Examinator Sofia Saloranta
  Vitsord gk/uk (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  05.09.2023 - 15.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 05.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23D-Å

  Teachers and responsibilities

  Peter Edelsköld, Sofia Saloranta

  Additional information

  Studerande ska i examinationsuppgifterna tillämpa skrivanvisningar för examensarbete.
  Mera info finns på Novias intra och kursens Moodlesida. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Campus

  Övriga

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Fältbesök och gästföreläsningar (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Individuell inlämningsuppgift 2sp (obligatorisk undervisning och självstudier) deadline v. 44. Studeranden får kort skriftlig feedback på Moodle.
  Socionomyrket 2sp (obligatorisk närvaro i undervisning och smågruppsarbete, inlämning av förhandsuppgifter i smågruppsarbete, seminarier) examination v. 42 Smågrupperna får kort skriftlig feedback i Moodle eller per e-post.
  Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp (obligatorisk närvaro i undervisning) förhandsuppgift och konferans v. 40, smågruppsarbeten förverkligas v. 37-41 Studeranden får kort muntlig feedback när smågruppsarbetet framförs. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Individuell inlämningsuppgift 2sp (2x 27h = 54h, föreläsning & handledning 6h, självstudier 48h)
  Socionomyrket 2sp ( 2x27h = 54h, smågruppsträffar 12h, föreläsningar 7h, fältbesök 8h, seminarier 4h, självstudier 23h)
  Interprofessionellt smågruppsarbete 1sp (27h, seminarier, konferens och självstudier) (not translated)

•   Interprofessional Social- and Health Care SO22SAP3-3003 02.09.2023-20.12.2023  5 credits  (USO23F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of his/her professional field and its basic concept.
  - has knowledge of the structure and organisation of social- and health care, its service systems, and future visions.
  - has knowledge of legislation within social- and health care.
  - has basic skills in interprofessional work.
  - sees social and health care as a fundamental right to promote equal health and welfare.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the social field
  - the social work profession
  - management structures and service systems
  - the basics of social legislation
  - general legislation in social- and health care
  - interprofessional work
  - link between social and health care and sustainable development and responsibility

  ---

  Person(s) in charge

  Susanne Davidsson

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Obligatorisk litteratur, välj en av följande böcker:
  - Mönkkönen, K. m.fl 2019. Moniammatillinen yhteistyö
  - Helminen m.fl (toim.) 2017. Moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa
  - Thylefors 2013. Babels torn om tvärprofessionellt teamsamarbete
  (även annan litteratur kan vara möjlig, men bör godkännas av examinator på förhand)
  
  Tryckta källor:
  
  Tuori, K & Kotkas,T 2016. Sosiaalioikeus.
  Arajärvi, P. 2011. Johdatus sosiaalioikeuteen. Talentum.
  
  Nykänen E, Kalliomaa-Puha L, Mattila Y. 2017 Sosiaaliset oikeudet - näkökulmia perustaan ja toteutumiseen. THL
  
  Tillgänligt på nätet:
  Statsrådets kanslis publikationsserie 2017. Svenskt lagspråk i Finland Slaf Ruotsinkielinen lakikieli. https://vnk.fi/documents/10616/3457865/Svenskt+lagspr%C3%A5k+i+Finland+2017
  
  Kalliomaa-Puha, L; Kotkas, T; Rajavaara, M; toim. Harkittua? Avauksia sosiaaliturvan harkintavallan tutkimukseen. Osoitteessa: https://helda.helsinki.fi/handle/10138/45435
  
  Institutet för hälsa och välfärd 2021. Kirjaaminen monialaisessa yhteistyössä” (THL:s publikation och gratis på nätet): https://www.julkari.fi/handle/10024/141043 (främst kap. 2 och 6)
  
  Kangasniemi m.fl. 2019 Optimoitu sote-ammattilaisten koulutus- ja osaamisuudistus https://www.researchgate.net/publication/330760524_Optimoitu_sote-ammattilaisten_koulutus-_ja_osaamisuudistus
  
  STM: Social- och hälsovårdstjänster
  
  Processhandbok för lagberedning. http://lainvalmistelu.finlex.fi/sv/aloite/#esittely
  
  
  Den etiska grunden för social- och hälsovården. ETENE-publikationer 33. Helsingfors, 2011
  
  Kärnkompetens i kyrkans andliga arbete 2010 (2010). Kyrkostyrelsen (Nätpublikation)
  
  Helminen, Jari (2017) Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa-
  
  Lagen om yrkesutbildade personer inom socialvården. 1.3.2016
  
  Landgrén, Saara & Pesonen, Tiia (2017) Vastavalmistuneiden urapolut 2017. Vuosina 2015-2016 valmistuneiden Talentian jäsenten sijoittuminen työelämään. Talentia
  
  Personalen inom social- och hälsovården https://thl.fi/sv/web/thlfi-sv/statistik/statistik-efter-amne/personalen-inom-social-halso-och-sjukvarden/personalen-inom-social-och-halsovarden
  
  SOAMK 2016: Kärnkompetenser för Socionom YH.
  
  Länk till Talentias publikationer: https://talentia.e-julkaisu.com/julkaisut/
  
  Talentia-lehti, Sosiaalialan edunvalvonta- ja ammattilehti, www.talentia-lehti.fi
  
  Työelämään! Opas työuraa sosiaalialalla aloittaville (2017). Talentia
  
  Vardagen, värden, livet, etiken. Etiska regler för yrkesmänniskor inom socialbranschen.
  
  Isoherranen, Kaarina (2012) Uhka vai mahdollisuus - moniammatillista yhteistyötä kehittämässä. Helsingin yliopisto, Sosiaalitieteiden laitoksen julkaisuja 2012:18
  
  Juslin, E, Liljeroth, P & Vaartio-Rajalin, H. (2013) Resursförstärkande mångprofessionell yrkespraxis; social- och hälsovårdsutbildning i utveckling. YH Novia. SERIE R: rapporter, 3/2013. http://www.novia.fi/assets/filer/Publikationer/Serie-R-rapporter/Resursfrstrkande-yrkespraxis-3.2013.pdf
  
  Quinney, Anne & Hafford-Letchfiled, Trish (2012) Interprofessional Social Work: Effective Collaborative Approaches. SAGE Publications.
  
  Crawford, Karin (2012) Interprofessional Collaboration in Social Work Practice. SAGE Publications
  
  Finlex:
  - Socialvårdslag 1301/2014
  - Hälso- och sjukvårdslag 1326/2010
  - Lag om klientens ställning och rättigheter inom socialvården 812/2000
  - Lag om patientens ställning och rättigheter 785/1992
  - Tillämpningsguide för socialvårdslagen (SHM, publikationer 2017:8):
  - Svenskt lagspråk i Finland (Statsrådets kanslis publikationsserie 1/2017)
  - Lagen om välfärdsområden (611/2021)
  - Lagen om ordnande av social- och hälsovård (612/2021)
  - Lagen om indelningen i välfärdsområden och landskap (614/2021)
  - Lagen om ordnande av social- och hälsovården och räddningsväsendet i Nyland (615/2021)
  
  Samt andra publikationer från offentliga sektorn och andra relevanta lagar inom social- och hälsovården (not translated)

  Learning methods

  Närstudier, självstudier, grupparbete (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1 Individuell inlämningsuppgift 1,5 sp (bed 0-5)
  - Innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta relevant teori
  - Förmåga till reflektion och analys
  - Tydlig och bearbetad text som följer Novias skrivanvisningar
  - Professionellt förhållningssätt
  
  2 Obligatorisk närvaro, förhandsuppgift 1 och förhandsuppgift 2, 1,5 sp
  - aktivt deltagande
  - förhandsuppgifter följer givna instruktioner
  - professionellt förhållningssätt
  
  3 Parrapport 2 sp (bed. 0-5)
  - rapporten följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
  - teoretisk sakkunskap
  - känner till och kan hänvisa till relevant lagstiftning
  - förmåga att reflektera kring eget lärande och nya insikter
  - professionellt förhållningssätt
  
  Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för uppgifterna 1 och 3 som inlämnats inom utsatt tid
  Bedömningskriterierna gäller uppgift 1 och 3 (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  02.09.2023 - 20.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 02.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23F-Å

  Teachers and responsibilities

  Sofia Saloranta

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Campus

  Övriga

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter 1,5 sp
  2 Individuell inlämningsuppgift 1,5 sp
  3 Parrapport 2 sp (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Fältbesök till arbetslivet (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1 Obligatorisk närvaro, förhandsuppgift 1 inlämnas senast 3.10.2023, förhandsuppgift 2 inlämnas senast 7.12.2023
  2 Individuell inlämningsuppgift inlämnas senast 14.11.2023
  3 Parrapport inlämnas senast 14.12.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Närstudier 15 h
  Självstudier 120 h (not translated)

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  1: Uppgiften är en sammanfattning som främst direkt återger materialet. Centrala begrepp problematiseras inte och uppgiften består i stor utsträckning av individuella erfarenheter.
  2: Uppgiften är en sammanfattning som mer eller mindre direkt återger materialet. Det kritiska tänkandet syns i begränsad utsträckning. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  3: Centrala aspekter i uppgiften förklaras med egna ord. Temat behandlas tydligt och strukturerat. Studerande reflekterar kring temat och analyserar det med stöd av litteratur.
  4: Det använda materialet analyseras och sammanställs. Temat behandlas tydligt och välstrukturerat. Uppgiften visar att studerande satt sig in i ämnet och fått nya insikter
  Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Uppgiften baserar sig på ett mångsidigt material och utgör en syntes. Studerande argumenterar för sammanhang, föreslår nya synsätt på temat samt motiverar sina val. (not translated)

•   Introduction to Academic Studies SOV22SVS00-3004 28.08.2023-29.10.2023  3 credits  (USO23D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - knows his own college and his education
  - is familiar with the functions and tools that support the study process
  - reflects on studies, future plans and is aware of the importance of personal development in relation to lifelong learning and profession
  - can create his/her own knowledge and create his/her own personal learning environments
  - can search and critically evaluate information
  - can work with others in groups and teams

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - Study information and learning in a higher education context
  - Group processes
  - Information search
  - Introduction to your own profession

  ---

  Person(s) in charge

  Johanna Sigfrids

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Novias intranät
  Skrivanvisningar
  Guide till APA
  Jämställdhets- och likabehandlingsplan 2022-2024
  Samt av lärarna och föreläsarna anvisat material (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, infotillfällen, studiebesök och självrättande test samt smågruppsarbete
  
  Biblioteksinfo & litteratursökning 1 sp - Deltagande i föreläsningar, uppgifter, ta del av föreläsningsmaterial, videoguider mm
  Tent/quiz i Moodle
  Grupp processer 1 sp - Smågruppsarbete och gruppaktivitet
  Introduktion till högskolestudier 1 sp - föreläsningar, smågruppsarbete, informationssökning, studiebesök och presentation (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Biblioteksinfo och litteratursökning - obligatorisk närvaro vid schemalagna lektioner samt godkänd quiz
  Introduktion till högskolestudier - obligatorisk närvaro vid schemalagda lektioner samt godkänd quiz
  Grupp processer - obligatorisk närvaro och aktivt deltagande i smågruppsarbete under kursens tre schemalagda tillfällen
  
  Kursen bedöms GK/iGK bör kompletteras (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  28.08.2023 - 29.10.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO23D-V

  Teachers and responsibilities

  Nadja Suomela, Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids

  Additional information

  Kursansvarig Johanna Sigfrids
  Lärare på kursen även Pia Höglund-Ingo (grupp processer) och Nadja Suomela (utbildningsledarens info) samt Gun Vestman (informationsspecialist Tritonia) (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Exam dates and retake possibilities

  Deltagande på grupp processer under september månad -23
  Quiz om informationssökning öppet hösten 2023
  Quiz om skrivanvsiningar öppet hösten 2023 (not translated)

  Content scheduling

  Undervisningstillfällen är i huvudsak under september månad, med lektioner tre-fyra gånger / vecka (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  För godkänd prestation bör de tre olika förverklingsdelarna vara godkända var för sig enligt ovanstående bedömningkriterier
  Närmare information om innehållet i examinationsuppgifter hittas på kursens Moodle-sida (not translated)

•   Introduction to Academic Studies SO22SAP1-3002 28.08.2023-03.11.2023  5 credits  (USO23D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - is familiar with his/her UAS and field of education.
  - understands the link between the education and the agenda for sustainable development, responsibility and carbon neutrality.
  - knows what is expected of a UAS student.
  - is able to use general digital programmes to produce text, film and audio files as well as to communicate.
  - can realise small-scale projects.
  - has knowledge of the central national and international databases within his/her own field of science.
  - knows the basics of a scientific approach and is able to search and review scientific information.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the central documents and virtual platforms of the university and education
  - sustainability, responsibility and carbon neutrality in the social field
  - study style, reading and note-taking technique
  - time planning and stress management
  - text processing and implementation of Novia UAS's writing instructions
  - audio and video recording and editing
  - different forms of communication by using digital programmes
  - project methodology
  - searching for scientific information in various databases
  - Perspective of knowledge in different fields of science
  - Evaluating the reliability and scientific credibility of the information

  ---

  Person(s) in charge

  Carolina Silin

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Referenslitteratur för Evidensbaserat arbetssätt:
  Att arbeta evidensbaserat - Ett stöd för praktiskt arbete. (2020). Socialstyrelsen.
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Stockholm: Natur & Kultur. Valda delar.
  Larsen, A.K. (2018). Metod helt enkelt – En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Malmö: Gleerups.
  
  
  Boktips för examination 2, videon om studieteknik
  Angelöw, B. 2003. Konsten med att lyckas med sina studier. Stockholm: Natur och Miljö
  Bergman, M. & Israelsson, B-M. 2018. Att studera på högskolan - studieteknik och motivation på vägen. Lund:Studentlitteratur
  Drew, S. & Bingham, R. 2010. The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham:Gower
  Kellquist, M. & Eneroth, M. 2010. Studieteknik för universitet/högskola. Stockholm:Svenska studieteknikförlaget
  Klawitter Beusch, K. 2018. Alla kan lyckas med sina studier. Lund: Kakao
  Liljeqvist, B. 2006. Plugga smart och lär dig mer! Lund:Studentlitteratur
  Liljeqvist, B. 2019. Plugga smartare - Handbok i modern studieteknik. Lund:Studentlitteratur
  Nehls, E. 2020. Hur blir högre studier högre? : om skillnaden mellan elever och studenter, trampolinhögskolor och katapulthögskolor samt vikten av självständighet, tålamod och samverkan. Lund:Studentlitteratur
  Studera smart. Praktiska handböcker (ca 6 olika) som hjälper dig att förbättra din studieteknik (not translated)

  Learning methods

  Projektmetodik och IKT:
  Infotillfällen
  Föreläsningar
  Wokshops
  Videopresentationer, obligatorisk närvaro
  Självstudier
  
  
  Evidensbaserat arbetssätt:
  Självstudier
  Föreläsningar, obligatorisk närvaro
  Workshoppar, obligatorisk närvaro (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Examination 1, Projektplan i finsk standard
  För godkänt arbete krävs:
  - Att arbetet följer finsk standarduppställning
  - Att strukturen och texten är tydlig
  - Att alla relevanta delarna ingår
  Bedöms som GK/UK
  
  Examination 2, Video
  För godkänt arbete krävs:
  - att gruppen har skapat en video genom att filma rörlig bild med lämpligt videofilmningsprogram och redigerat den med ett videoediteringsprogram, samt tillfogat berättarröst, texter, animeringar och musik.
  - att gruppen har exporterat videon i lämpligt format till en passlig plattform och laddat upp länken i Moodle
  - videons innehåll är relevant för det valda temat och informativt
  - budskapet är tydligt
  Bedömning GK/UK
  
  Examination 3, Quiz om att studera på YH Novia
  För godkänd quiz krävs att minst 70 % av svaren ska vara rätt
  Bedömning GK/UK
  
  
  
  Bedömning av Evidensbaserat arbetssätt
  
  Examination 6, Quiz inom evidensbaserat arbetsätt
  För godkänt krävs 60 % av totalpoäng
  Bedöms som GK/UK
  
  Examination 7, Grupprapport
  Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar följs
  Bedöms som GK/UK
  
  Studerande har rätt att komplettera examinationerna 3 gånger enligt överenskommen tidtabell. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  28.08.2023 - 03.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23D-Å

  Teachers and responsibilities

  Pia Liljeroth, Carolina Silin, Sebastian Lindgren

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Alternative methods of attainment for implementation

  Examination 1, Projektplan i finsk standard
  - Projektplanen för videoprojektet ska skrivas i finsk standard
  - Alla projektgruppens medlemmar ska tillsammans skriva projektplanen
  - Planen ska innehålla projektets syfte, mål, delmål, åtgärdsplan, tidtabell, ansvarsfördelning, teoretisk förankring (berätta kort vilka teorier ni kommer att utgå ifrån och nämn vilka böcker och publikationer ni kommer att använda för att skapa relevant innehåll i videon)
  - Omfattningen: 4-5 sidor text
  - Projektplanen ska lämnas in senast den 14.9 på Moodle.
  - IKT-läraren bedömer det tekniska utförandet dvs att planen följer anvisningarna för finsk standard och Carolina Silin bedömer innehållet dvs att projektplanen innehåller nödvändig information
  - Feedbacken meddelas i Moodle
  
  
  Examination 2, Video
  - Studerande gör gruppvis videon på temat studieteknik. Gruppen väljer ett ämne inom studieteknik som den fokuserar på. Grupperna bildas inom smågrupperna A-C och D-F
  - De som ser videon ska lära sig mer om en aspekt av studieteknik t.ex. tidsplanering, lästeknik, anteckningsteknik eller stresshantering
  - Videon görs i grupper på 3-4 studerande
  - Gruppen ska använda minst fyra tillförlitliga, skriftliga källor som underlag för videon. Dessutom kan gruppen använda en intervju med en professionell som är insatt i studieteknik som en källa.
  - Videon ska bestå av rörlig bild, berättarröst, texter, animeringar och musik
  - Videons längd ska vara 4-5 minuter
  - Länken till videon laddas upp på Moodle senast den 5.10
  - Gruppen presenterar kort bakgrunden till videon och visar sin video den 6.10 (grupp D-F) eller 9.10 (grupp A-C), obligatorisk närvaro
  - Carolina Silin ger muntlig feedback under presentationstillfället
  - Bedömning GK/UK
  
  
  Examination 3, Quiz om att studera på YH Novia
  - Quiz om studier på högskolan, de virtuella plattformar som Novia använder, studieteknik, projektmetodik och sådant som har behandlats under ITK timmarna
  - Individuellt
  - Avläggs den 13.10 på Moodle
  - Gemensam examination för läraren i IKT och för Carolina
  - Bedömning GK/UK
  
  
  Examination 4, Deltagande i karriärvägledningssamtal 1
  
  
  Examination 5, Utdrag ur straffregistret
  
  
  Evidensbaserat arbetssätt består av:
  - Två föreläsningar + workshoppar med obligatorisk närvaro där studerande gör gruppuppgifter
  - Skriftlig grupprapport som ska struktureras enligt IMRaD-modellen och följa Novias skrivanvsiningar och krav (gällande IT-examination) som specificeras i uppgiftsbeskrivningen på Moodle.
  - Individuell quiz
  
  Examination 6, Quiz inom evidensbaserat arbetsätt, deadline 27.10.2023
  
  Examination 7, Grupprapport, deadline 3.11.2023 (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  - (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Examination 1, Projektplan i finsk standard, deadline 14.9
  
  Examination 2, Video, deadlinen 5.10
  
  Examination 3, Quiz om att studera på YH Novia, avläggs 13.10
  
  Examination 4, Deltagande i karriärvägledningssamtal 1, studerande bokar tid till CS under kursen, deadline 3.11
  
  Examination 5, Utdrag ur straffregistret, deadline 3.11
  
  Examination 6, Quiz inom evidensbaserat arbetsätt, deadline 27.10.2023
  
  Examination 7, Grupprapport, deadline 3.11.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Examination 1, Projektplan i finsk standard
  - 0,5 sp motsvarar en arbetsmängd på 14 h för den enskilda studerande
  
  Examination 2, Video
  - 2 sp motsvarar en arbetsmängd på 54 h för den enskilda studerande
  
  Examination 3, Quiz om att studera på YH Novia
  - 1,5 sp motsvarar en arbetsmängd på 40 h för den enskilda studerande
  - här ingår deltagande i föreläsningar och presentationer samt bekantning med information på intranet
  
  Evidensbaserat arbetssätt:
  1 sp = 27 h
  Föreläsningar: 2 h (obligatorisk närvaro)
  Workshoppar: 4 h (obligatorisk närvaro)
  Självstudier: 10 h
  Grupparbete: 11 h (not translated)

•   Introduction to Academic Studies SO22SAP1-3003 31.08.2023-21.12.2023  5 credits  (USO23F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - is familiar with his/her UAS and field of education.
  - understands the link between the education and the agenda for sustainable development, responsibility and carbon neutrality.
  - knows what is expected of a UAS student.
  - is able to use general digital programmes to produce text, film and audio files as well as to communicate.
  - can realise small-scale projects.
  - has knowledge of the central national and international databases within his/her own field of science.
  - knows the basics of a scientific approach and is able to search and review scientific information.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the central documents and virtual platforms of the university and education
  - sustainability, responsibility and carbon neutrality in the social field
  - study style, reading and note-taking technique
  - time planning and stress management
  - text processing and implementation of Novia UAS's writing instructions
  - audio and video recording and editing
  - different forms of communication by using digital programmes
  - project methodology
  - searching for scientific information in various databases
  - Perspective of knowledge in different fields of science
  - Evaluating the reliability and scientific credibility of the information

  ---

  Person(s) in charge

  Susanne Davidsson

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Angelöw, B. 2003. Konsten med att lyckas med sina studier. Stockholm:Natur och Miljö.
  Bergman, M & Israelsson, B-M. 2018. Att studera på högskolan - studieteknik och motivation på vägen. Lund:Studentlitteratur.
  Drew, S & Bingham, R. 2010. The guide to learning and study skills for higher education and work, Farnham:Gower
  Liljeqvist, B. 2019. Plugga smartare - Handbok i modern studieteknik. Lund:Studentlitteratur
  Nehls, E. 2020. Hur blir högre studier högre? : om skillnaden mellan elever och studenter, trampolinhögskolor och katapulthögskolor samt vikten av självständighet, tålamod och samverkan. Lund:Studentlitteratur
  
  Läroplan Utbildning till socionom, Åbo, flerform https://studieguide.novia.fi/sv/13624/sv/13654/FF23-%C3%85-USO/year/2023
  Socionom, Åbo-Information (Moodle)
  Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensstuderande-yh/examensarbete/skrivanvisningar/
  Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia rf https://www.talentia.fi/
  Agenda 2030 https://kestavakehitys.fi/sv/agenda20301
  
  Referenslitteratur för delen Evidensbaserat arbetssätt 1 sp:
  Att arbeta evidensbaserat - Ett stöd för praktiskt arbete. 2020. Socialstyrelsen.
  Backman, J. 2016. Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.
  Kristensson, J. 2014. Handbok i uppsatsskrivandet och forskningsmetodik för studerande inom hälso- och vårdvetenskap. Stockholm: Natur & Kultur. Valda delar.
  Larsen, A.K. (2018). Metod helt enkelt – En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Malmö: Gleerups
  
  Övrigt material enligt lärarnas anvisningar på moodle. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, obligatorisk närvaro
  Workshoppar, obligatorisk närvaro
  Självstudier
  Artikelsökning
  Mentoreringstillfällen som leds av flerformsgruppen USO21F-Å
  Karriärvägledningssamtal
  Soc-Info via Teams 26.9 kl 15-16
  Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvariga på moodle i handledningsforumet. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Bedömningskriterier:
  Förhandsuppgifter 2 sp
  -förmåga att kunna definiera personliga utvecklingsbehov
  -förmåga att planera en hållbar studiestrategi
  -professionellt förhållningssätt
  Examinator: Susanne Davidsson
  Bedömning enligt skala godkänd/Underkänd
  .
  Deltagande i undervisningen och karriärvägledningssamtal 1 sp
  Bedömning enligt skala godkänd/Underkänd
  Examinator: Susanne Davidsson
  .
  Evidensbaserat arbetssätt 1 sp
  Individuell quiz:
  - för godkänt krävs minst 60 % av de totala poängen i quizen.
  Studerande har rätt att komplettera quizen två gånger enligt med examinator överenskommen tidtabell.
  Skriftlig grupprapport:
  - förmåga att kunna sammanfatta relevant data
  - kritisk reflektion
  - användning av metodlitteratur
  - tydlig redogörelse för sökprocessen
  - att Novias skrivanvisningar följs
  Examinatorer: Pia Liljeroth och Sebastian Lindgren
  Bedömning enligt skala godkänd/Underkänd
  .
  4. Video 1 sp
  För godkänt arbete krävs:
  - att gruppen har skapat en video genom att filma rörlig bild med lämpligt videofilmningsprogram och redigerat den med ett videoediteringsprogram, samt tillfogat berättarröst, text och eventuellt musik.
  - att gruppen har exporterat videon i lämpligt format till Stream och laddat upp länken i Moodle
  Examinator: Sebastian Lindgren
  Bedömning enligt skala godkänd/Underkänd (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  31.08.2023 - 21.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23F-Å

  Teachers and responsibilities

  Pia Liljeroth, Susanne Davidsson, Sebastian Lindgren

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Exam dates and retake possibilities

  Examinationer:
  1. Förhandsuppgifter 2 sp
  Del a) inlämnas senast den 28.8.2023 på moodle.
  Del b) inlämnas senast den 15.9.2023 på moodle.
  Förhandsuppgifterna sänds till studerande per epost innan den första närstudieperioden.
  
  2. Deltagande i undervisningen och karriärvägledningssamtal 1 sp
  Deltagandet i undervisningen är obligatoriskt. Eventuell frånvaro kompenseras med kompensationsuppgifter som sätts in på moodle efter att undervisningen har hållits.
  Studerande deltar under hösten 2023 i ett karriärvägledningssamtal. Mer information sätts in på moodle av kursansvarig.
  
  3. Evidensbaserat arbetssätt 1 sp
  Denna del består av:
  - Två föreläsningar + workshoppar med obligatorisk närvaro där studerande gör gruppuppgifter
  - Skriftlig grupprapport som ska struktureras enligt IMRaD-modellen och följa Novias skrivanvsiningar och krav (gällande IT-examination) som specificeras i uppgiftsbeskrivningen på Moodle.
  - Individuell quiz på moodle. Deadline senast 7.12.2023.
  - Skriftlig grupprapport, deadline 15.1.2024.
  Examinator: Pia Liljeroth, skrivanvisningar Sebastian Lindgren.
  
  4. Video 1 sp
  - Studerande gör gruppvis en video med temat "Studier till socionom". Videon görs i grupper på 3-4 studerande. Gruppindelningen görs av studerande enligt eget val i samband med att undervisning ges i innehållet. Videon ska bestå av rörlig bild, berättarröst, text, och eventuellt musik. Videons längd ska vara maximalt 5 minuter. Fokus i uppgiften är inte på innehållet i videon utan på att studerande ska öva sig i att använda allmänna digitala program för att producera text, film och ljudfiler. Länken till videon laddas upp på Moodle senast den 19.12.2023.
  Examinator Sebastian Lindgren sätter in kort sammanfattande handledande feedback på kursens moodlesida.
  Bedömning enligt skala Godkänd/Underkänd. (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135 h (not translated)

•   Introduction to Early Childhood Education and Care VAL21030-3005 29.09.2023-18.12.2023  5 credits +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student
  - can work according to the Core Curriculum of Early Childhood Education and Care, values and recommendations
  - can, in collaboration with other staff, plan, implement, document, evaluate and develop the activities and the learning environment
  - can promote and support the child's and family's participation and opportunities for influence
  - can promote equality and security for children and families and can work for an environment that respects diversity
  - has a sensitive approach to the child and can support the guardians in the fostering work

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - legislation concerning early childhood education and care
  - the Core Curriculum of Early Childhood Education and Care and recommendations within the field
  - pedagogical documentation, child-centered evaluation and quality- and development work
  - participation of children and families and opportunities for influence
  - fostering cooperation
  - cultural diversity as a resource
  - the importance of the fostering and learning environment for the child's development, learning and well-being
  - prevention of and intervention in bullying
  - norm-critical pedagogy

  ---

  Person(s) in charge

  Susanne Davidsson

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Obligatorisk tentamenslitteratur:
  Arvola, O, Liljeroth, P & Reunamo, J. 2023. Is physical activity a pathway to culturally and linguistically diverse children’s participation in early childhood education and care? Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 12 Issue 1. Sidorna 150-168. (finns länk till materialet på moodle)
  
  Davidsson & Juslin 2021. Resursstarka barn - stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkeshögskolan Novia. Novia publikation och produktion, serie L: läromedel, 1/2021. (finns länk till materialet på moodle)
  .
  Holm, P, Aledin, S.2019. Pedagogisk dokumentation. Vad, hur och varför?. En handbok för pedagoger. (finns länk till materialet på moodle)
  .
  Lundström, S, Donner, P, Heikkilä, M. 2022. Children excluding other children from play through passive resistance by ignoring and neglecting. Ingår i: Journal of Early Childhood Education Research. Vol. 11 Issue.2. Sidorna 223-242. (finns länk till materialet på moodle)
  
  Talentia. 2022. Sosionomit varhaiskasvatuksessa. Opas työntekijöille ja työnantajille. (finns länk till materialet på moodle)
  .
  Utbildningsstyrelsen. 2022. Grunderna för planen för småbarnspedagogik. (finns länk till materialet på moodle)
  .
  Rintakorpi, K, Holmikari, J, Jalasmäki, H & Kukkonen, S. 2023. Varhaiskasvatuksen sosionomin osaaminen ja työnkuva. Sidorna 9-17. Ingår i verket: Rintakorpi, K, Holmikari, J, Jalasmäki H & Kukkonen, S (toim.). Ammattina varhaiskasvatuksen sosionomi. Laurea julkaisut 204. (finns länk till materialet på moodle)
  .
  Tips på referenslitteratur för temarapport och seminarium finns på kursens moodlesida. (not translated)

  Learning methods

  Undervisning (se mer info på kursens moodlesida).
  Undervisningen är obligatorisk och eventuell frånvaro kompenseras skriftligt enligt anvisningar som finns på moodle.
  Studiebesök
  Handledning: Eventuella frågor besvaras av kursansvarig på moodle i handledningsforumet. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 2 sp
  En rapport skrivs i grupp utgående från givna temaområden inom småbarnspedagogiken. Rapportens temaområden och grupperna gås igenom vid kursstart.
  .
  Gruppen sammanställer en skriftlig rapport som ska innehålla en sammanfattning av relevant teori kring det presenterade temat samt idéer, praktiska råd och tips kring hur man kan arbeta i praktiken med temat inom småbarnspedagogiken. I rapporten bör användas minst två vetenskapliga artiklar som har relevans för temat. I rapporten ska ingå bra källor, nätsidor mm som man senare kan ha nytta av i arbetslivet. Syftet med temarapporten är att den ska kunna fungera som ett verktyg i arbetslivet för kursdeltagarna. Rapportens längd: ca 15 sidor. Rapporten ska följa YH Novias skrivanvisningar. Rapporten avslutas med en självutvärderande del (gruppen skriver en gemensam del) där studeranden bedömer sin egen insats utgående från examinationens bedömningskriterier. Rapporten (obs! utan den självutvärderande delen) inlämnas i forumet på moodle så att alla kursdeltagare har tillgång till materialet.
  Examinator: Susanne Davidsson
  .
  2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
  Kurstentamen infaller den 8.11.2023 kl 8.30-12 på Campus Gripen. Tenten fokuserar på innehållet i den obligatoriska tentlitteraturen.
  Examinator: Sussy Davidsson
  .
  3. Deltagande i undervisningen 1 sp
  Deltagandet i undervisningen är obligatoriskt. Frånvaro kompenseras med kompensationsuppgifter som finns på moodle.
  Examinator: Sussy Davidsson
  
  Bedömningskriterier:
  1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 2 sp
  - förmåga att sammanfatta teori och att presentera en logisk helhet
  - förmåga att presentera hur man i praktiken inom småbarnspedagogiken kan tillämpa det som teorin angivit om temat
  - förmåga att leda en diskussion
  - förmåga till självutvärdering
  - förmåga att följa Novias skrivanvisningar
  Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
  Feed-back på examinationen sätts in på kursens moodlesida.
  Examinator: Sussy Davidsson
  .
  2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
  - innehållsmässig sakkunskap och förmåga att sammanfatta teori
  - professionellt och etiskt förhållningssätt
  Bedömning enligt skala 0-5. Vid validering bedömning enligt skala godkänd/underkänd.
  Sammanfattad feedback på tentamen sätts in på kursens moodlesida.
  Examinator: Sussy Davidsson
  .
  3. Deltagande i undervisningen 1 sp
  - aktivt och professionellt deltagande i gruppaktiviteter och diskussioner
  Bedömning enligt skala Godkänd/Underkänd.
  Examinator: Sussy Davidsson (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  29.09.2023 - 18.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 29.09.2023

  • 5 credits

  Teachers and responsibilities

  Susanne Davidsson

  Additional information

  Kursen går för grupperna USO22D-Å och USO23F-Å. Kursen ingår i de behörighetsgivande studierna inom småbarnspedagogik. (not translated)

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Gästföreläsare från Förbundet Hem och Skola i Finland.
  Studiebesök till daghemmet Lyckobo, Åbo. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 2 sp
  Alla gruppers material inlämnas på moodle senast den 20.11.2023. Tidpunkterna för temaseminarierna sätts in på moodle.
  .
  2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp
  Kurstentamen infaller den 8.11.2023 på Campus Gripen.
  .
  3. Deltagande i undervisningen 1 sp (not translated)

  Student's schedule and workload

  1. Skriftlig temarapport i grupp och seminarium 2 sp 54 h
  2. Individuell skriftlig tentamen 2 sp 54 h
  3. Deltagande i undervisningen 1 sp 27 h (not translated)

•   Introduction to Social Policy SO22SAP5-3003 08.11.2023-13.12.2023  5 credits  (USO23F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of the structure and development of the welfare system.
  - has knowledge of how social policy is realised in various arenas in society.
  - is familiar with national and global social policy concepts, trends and challenges.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the central concepts of social policy, welfare models and subfields
  - the historical development of the welfare system
  - the state, municipalities, the third and the private sectors as welfare actors
  - strategies, trends and challenges in the welfare sector and the welfare economy
  - opportunities to influence within issues related to social policy

  ---

  Person(s) in charge

  Johanna Wikgren-Roelofs

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  - Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker (valda delar)
  - Kamali, M. & Jönsson, J (eds) 2019. Neoliberalism, Nordic Welfare States and Social Work (e-bok)
  - Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Socialpolitiska reformer i Västeuropa på 2000-talet (valda delar)
  - Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
  - Ronning, R. m.fl. 2013. Innovationer i välfärden (valda delar)
  - Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
  - Wolmesjö, M. & Solli, R. (red). 2021. Framtidens välfärd. (not translated)

  Learning methods

  Närundervisning, individuell distansuppgift, individuell skriftlig tentamen i kombination med avslutande gruppexamination. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  DISTANSUPPGIFT, 2 sp
  Uppgiften fokuserar på fattigdom och ojämliket, och inkluderar observation av valfri stadsdel eller annat bostadsområde. Uppgiften presenteras vid närstudierna den 8.11 och behandlas vid närstudierna den 9.12. Mera info finns på kursens sida i Moodle.
  
  INDIVIDUELL TENTAMEN + AVSLUTANDE GRUPPDEL 3,5 sp
  Studerande deltar i en skriftlig tentamen som baserar sig på närundervisningens innehåll och på följande kurslitteratur:
  - Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Studentlitteratur: Lund. s. 33-51.
  - Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden. Studentlitteratur: Lund.
  - Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker. Malmö: Liber. s. 31-40, 122-127
  - Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
  
  Den individuella tenten görs i Moodle under 1h och förutsätter att studerande har egen dator med nätuppkoppling med sig till skolan den 9.12. Gruppdelen som följer efter den individuella delen kräver inte dator. Feedback på examinationerna publiceras på kursens sida i Moodle inom 3 arbetsveckor efter deadline. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  08.11.2023 - 13.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 08.11.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23F-Å

  Teachers and responsibilities

  Johanna Wikgren-Roelofs

  Additional information

  Kursansvarig och undervisande lärare:
  Johanna Wikgren-Roelofs (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Practical training and working life co-operation

  Kursen är huvudsakligen teoretisk utan praktik- och arbetslivssamarbete. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Individuell distansuppgift med deadline 9.12.
  Individuell tentamen med avslutande gruppdel: 9.12.
  Tidpunkt för eventuell omtentamen i januari 2024 enligt överenskommelse med kursansvarig lärare. (not translated)

  Internationa connections

  Om utbytesstuderande eller gästlärare från andra länder deltar, hålls lektion på engelska den dagen. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Individuell distansuppgift 2 sp = 54h
  Självstudier, individuell tentamen med gruppdel 3 sp = 81h (not translated)

  Content scheduling

  Närundervisningens innehåll (Åbo):
  - Introduktion, centrala begrepp och olika välfärdsaktörer 8.11.2023
  - Historisk utveckling och välfärdsmodeller 9.11.2023
  - Trender, utmaningar och genomgång av distansuppgift 9.12.2023
  - Individuell tentamen med avslutande gruppdel 9.12.2023 (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Individuella distansuppgiften bedömns som godkänd/underkänd:
  - förmåga att sammanfatta observationer med relevant litteratur/studiematerial
  - givna instruktioner följs
  - uppgiften präglas av ett professionellt förhållningssätt
  
  Individuella tentamen med avslutande gruppdel bedöms enligt skala 0-5:
  - innehållsmässig sakkunskap utgående från undervisningsmaterial och litteratur (individuella tenamensdelen, 20p)
  - förmåga till reflektion kring socialpolitiska frågeställningar (gruppdelen, 10p).
  
  Examinator: Johanna Wikgren-Roelofs (not translated)

•   Introduction to Social Policy SO22SAP5-3002 14.11.2023-15.12.2023  5 credits  (USO23D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of the structure and development of the welfare system.
  - has knowledge of how social policy is realised in various arenas in society.
  - is familiar with national and global social policy concepts, trends and challenges.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the central concepts of social policy, welfare models and subfields
  - the historical development of the welfare system
  - the state, municipalities, the third and the private sectors as welfare actors
  - strategies, trends and challenges in the welfare sector and the welfare economy
  - opportunities to influence within issues related to social policy

  ---

  Person(s) in charge

  Johanna Wikgren-Roelofs

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  - Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker
  - Kamali, M. & Jönsson, J (eds) 2019. Neoliberalism, Nordic Welfare States and Social Work: Current and Future Challenges (e-bok)
  - Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. Socialpolitiska reformer i Västeuropa på 2000-talet.
  - Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
  - Ronning, R. m.fl. 2013. Innovationer i välfärden
  - Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
  - Wolmesjö, M. & Solli, R. (red). 2021. Framtidens välfärd. (not translated)

  Learning methods

  Närundervisning, individuella distanssuppgifter, learning café, individuell skriftlig tentamen med avslutande gruppdel. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  DISTANSUPPGIFTER MED BEARBETNING I GRUPP, 2 sp
  
  I kursen ingår två gruppträffar som föregås av individuella distansuppgifter. Uppgifterna presenteras på kursens sida i Moodle. För att få delta i gruppträffarna måste de individuella distansuppgifterna vara inlämnade i Moodle då träffarna i grupp inleds. Frånvaro från gruppträffar kompenseras med individuella kompensationsuppgifter. Mera info om uppgiften finns på kursens sida i Moodle.
  
  INDIVIDUELL TENTAMEN + GRUPPTENTDEL 3 sp
  
  Studerande deltar i en skriftlig tentamen som baserar sig på närundervisningens innehåll och på följande kurslitteratur:
  - Nygård, M. 2020. Välfärdsstat i förändring. s. 33-51.
  - Nygård, M. 2013. Socialpolitik i Norden.
  - Johansson, H. 2008. Socialpolitiska klassiker. s. 31-40, 122-127
  - Social- och hälsovårdsministeriet. 2023. Social- och hälsovårdsministeriets tjänsteinlägg om utmaningar under den kommande regeringsperioden och hur lösningarna ska riktas. Publikationer 2023:7 (online)
  
  Den individuella tenten kräver att studerande har med sig en egen dator med nätuppkoppling den 13.12. Feedback på examinationerna publiceras på kursens sida i Moodle inom 3 arbetsveckor efter deadline. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  14.11.2023 - 15.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 14.11.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23D-Å

  Teachers and responsibilities

  Johanna Wikgren-Roelofs

  Additional information

  Kursansvarig lärare och undervisande lärare:
  Johanna Wikgren-Roelofs (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Exam dates and retake possibilities

  Individuell tentamen (inkl. grupptentdel): 13.12.2023, kräver ingen förhandsanmälan. Tidpunkt för eventuell omtentamen enligt individuell överenskommelse med kursansvarig. De individuella distansuppgifterna har deadline den 23.11 och 4.12. (not translated)

  Internationa connections

  Då utbytesstuderande eller gästlärare från andra länder deltar, hålls ifrågavarande lektion på engelska. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Individuella distanssuppgifter 2 sp = 54 h
  Självstudier, individuell tentamen, grupptentamen 3 sp = 81h (not translated)

  Content scheduling

  Schemalagda närundervisningens innehåll:
  - Introduktion, centrala begrepp (v. 46)
  - Olika välfärdsaktörer (v. 46)
  - Historisk utveckling (v. 47)
  - Välfärdsmodeller (v. 47)
  - Välfärdstrender och utmaningar (v. 48)
  - NPM och andra globala välfärdsfrågor (v. 48)
  - Individuella distansuppgifter med bearbetning i grupp (v. 47 & 49)
  - Learning café (v. 49, online)
  - Individuell tentamen + grupptent (v.50) (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  De individuella distansuppgifterna som föregår gruppträffarna bedömns som godkända/underkända:
  - givna instruktioner följs
  - förmåga att sammanfatta den socialpolitiska litteraturen i relation till egna observationer.
  - ett professionellt förhållningssätt
  
  Individuell tentamen med gruppdel bedöms enligt skala 0-5:
  - innehållsmässig sakkunskap utgående från undervisningsmaterial och litteratur (individuella tenamensdelen, 20p)
  - förmåga till reflektion kring socialpolitiska frågeställningar (gruppdelen, 10p).
  
  Examinator: Johanna Wikgren-Roelofs (not translated)

•   Introduction to Sociology SO22SAP7-3002 02.10.2023-03.12.2023  5 credits  (USO23D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - knows the central theoretical and conceptual perspectives of sociology.
  - can interpret and explain the relationship between the individual and society from a sociological perspective.
  - is familiar with current sociological research.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - central sociological concepts and theories
  - classics in sociology
  - the fields of research within sociology
  - the relation between the individual and society
  - contemporary central themes

  ---

  Person(s) in charge

  Lilian Nordell

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Obligatorisk litteratur:
  
  Giddens, Anthony, m.fl. (2021) Sociologi. Lund: Studentlitteratur. (Eller annan upplaga)
  
  Minst en vetenskaplig sociologisk artikel ur antingen facktidsskriften Sociologisk forskning eller Sosiologia. (not translated)

  Learning methods

  Studerande gör individuella skriftliga inlämningsuppgifter baserade på kurslitteratur samt övrigt material som anges på Moodle.
  
  En frivillig kursintroduktionsträff online. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Inlämningsuppgifterna bedöms enligt:
  
  -vetenskaplig förankring
  -att studerande visat att de förstått det sociologiska perspektivet på individen och samhället
  -att studerande har följt anvisningarna
  -att texten följer Novias skrivanvisningar (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  02.10.2023 - 03.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 02.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23D-Å

  Teachers and responsibilities

  Lilian Nordell

  Additional information

  Kursansvarig lärare Lilian Nordell (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  H-5

  Exam dates and retake possibilities

  Kursen har två alternativa deadlines. De skriftliga uppgifterna lämnas in antingen senast 29.10.2023 eller senast 3.12.2023. (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp x 27h = 135h (not translated)

•   Introduction to Sociology SO22SAP7-3003 15.12.2023-31.05.2024  5 credits  (USO23F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - knows the central theoretical and conceptual perspectives of sociology.
  - can interpret and explain the relationship between the individual and society from a sociological perspective.
  - is familiar with current sociological research.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - central sociological concepts and theories
  - classics in sociology
  - the fields of research within sociology
  - the relation between the individual and society
  - contemporary central themes

  ---

  Person(s) in charge

  Lilian Nordell

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Obligatorisk litteratur:
  
  Giddens, Anthony, m.fl. (2021) Sociologi. Lund: Studentlitteratur. (Eller tidigare upplaga)
  
  Minst en vetenskaplig sociologisk artikel ur antingen facktidsskriften Sociologisk forskning eller Sosiologia. (not translated)

  Learning methods

  Studerande gör individuella skriftliga inlämningsuppgifter baserade på kurslitteratur samt övrigt material som anges på Moodle.
  
  En frivillig kursintroduktionsträff. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Inlämningsuppgifterna bedöms enligt:
  
  -vetenskaplig förankring
  -att studerande visat att de förstått det sociologiska perspektivet på individen och samhället
  -att studerande har följt anvisningarna
  -att texten följer Novias skrivanvisningar (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  15.12.2023 - 31.05.2024

  Enrollment date range

  15.08.2023 - 15.05.2024

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23F-Å

  Teachers and responsibilities

  Lilian Nordell

  Additional information

  Kursansvarig lärare Lilian Nordell (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  H-5

  Exam dates and retake possibilities

  Kursen har fler alternativa deadlines. Deadlines för våren 2024 uppdateras senare. (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp x 27h = 135h (not translated)

•   Mental Illness, Mental Health and Crisis Work SO22SOS3-3001 10.10.2023-17.11.2023  5 credits  (USO22D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of mental health, ill- health and traumatic crises.
  - is able to encounter, guide and support clients and relatives in crisis or with mental illness.
  - is familiar with methods and working approaches within mental health care and crisis work.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - promotion of mental wellbeing
  - prevention of mental illness
  - the most common mental disorders
  - reactions in acute crises
  - encountering people with mental illness
  - psychosocial work and approaches
  - medicines in mental health care
  - mental health care legislation, regulatory documents and service systems
  - the organisation of the crisis work, forms of support during the various stages of the crisis

  ---

  Person(s) in charge

  Daniela Sundell

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Litteraturtips:
  - Cullberg, J. (2006) Kris och utveckling. Natur och kultur (finns även äldre upplagor)
  - Dyregrov, A. (2002) Katastropfpsykologi. Studentlittteratur
  - Dyregrov, A. (2010) Barn och Trauma. Studentlitteratur
  - Hammarlund, C-O. (2012) Bearbetande samtal. Krisstöd, avlastningssamtal, stress- och konflikthantering. Andra reviderade uppl. Natur och Kultur
  - Hedrenius, S. & Johansson, S. (2013) Krisstöd vid olyckor, katastrofer och svåra händelser: att stärka människors motståndskraft
  - Sara Johansson 2023. Förenligt med liv : berättelser om krisstöd
  - Kuhanen C. m.fl. 2017. Mielenterveys hoitotyö.
  - Lehti, J. 2017. Masennus mahdollisuutena. Matkaopas muutokseen. Kirjapaja.
  - Psykosociala föreningen sympati (2017) Hitta Knuten-fragment och livsberättelser
  - Skärsäter I. (red). 2019. Omvårdnad vid psykisk ohälsa. (även äldre upplagor)
  - Worden, J.W. (2006) Sorgerådgivning och sorgeterapi: en bok för alla som möter och vill hjälpa sörjande
  
  - Handbok för beredskapsplanering inom socialväsendet. Social och hälsovårdsministeriets publikationer 2008:13 (finns på nätet)
  - Psykosocialt stöd och tjänster vid traumatiska situationer. Handbok för kommuner och samkommuner. Social och hälsovårdsministeriets publikationer 2009:23 (finns på nätet)
  - Handbok i säkerhetsplanering för verksamheter inom social- och hälsovården. Social- och hälsovårdsministeriets handböcker 2005:14, Helsingfors 2005 (finns på nätet)
  
  FinFami – järjestö mielenterveysomaisten asialla. https://finfami.fi/
  Mielenterveyden keskusliitto. http://mtkl.fi/
  STM/Mentalvårdstjänster. http://stm.fi/sv/mentalvardstjanster
  Suomen Mielenterveysseura. https://www.mielenterveysseura.fi/fi
  THL/Psykisk hälsa. https://www.thl.fi/fi/web/psykisk-halsa
  Psykosociala förbundet https://www.fspc.fi/
  Medibas;via länken https://login.ezproxy.novia.fi/login (Novias bibliotek). Kliniska kapitel - psykiatri (missbrukarvården borträknat).
  Psykologiguiden https://psykologiguiden.se/
  Psykporten https://www.mielenterveystalo.fi/sv
  Fler källor och material finns i samband med Moodlesidan. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, erfarenhetsexpert, grupparbete i form av verkstadsarbete, tillämpad simulering (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1. Obligatorisk närvaro och förhandsarbete inför lektionspass 2 sp (bedömning UK/GK)
  - Professionellt och etiskt förhållningssätt
  - Aktivt deltagande
  2. Individuell inlärningsportfolio bedömning 1-5 (3 sp)
  - professionellt förhållningssätt
  - förmåga att följa givna instruktioner
  - förmåga att knyta an teori och praktik
  - förmåga till reflektion
  
  Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för den individuella examinationen som inlämnats inom utsatt tid. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  10.10.2023 - 17.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 10.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO22D-Å

  Teachers and responsibilities

  Minna Syrjäläinen-Lindberg, Daniela Sundell

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  1. Obligatorisk närvaro och förhandsarbete inför lektionspass, 2 sp (bedömning UK/GK)
  2. Individuell inlärningsportfolio, 3 sp (bedömning 0-5) (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Föreläsare från arbetslivet och arbetslivets representant deltar i den tillämpade simuleringen (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1. Obligatorisk närvaro och förhandsarbete inför lektionspass, 2 sp (bedömning UK/GK). Kompensationsuppgifter för frånvaro från obligatorisk närundervisning inlämnas senast den 17.11.2023
  2. Individuell inlärningsportfolio inlämnas senast 17.11.2023, 3 sp (bedömning 0-5) (not translated)

  Internationa connections

  Utbytesstuderande deltar i utvalt lektionspass (not translated)

  Student's schedule and workload

  Närstudier: 45 h (lektioner + schemalagt grupparbete)
  Självstudier: 90 h (not translated)

  Assessment criteria

  1. Obligatorisk närvaro (gk/uk)
  - studerande har inte aktivt deltagit i de obligatoriska delarna, gjort förhandsarbete eller angivna kompensationsuppgifter för möjlig frånvaro
  2 Individuell inlärningsportfolio:
  - Uppgiften fyller inte kriterierna för vitsord 1. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  2 Individuell inlärningsportfolio
  - de givna ämnena behandlas vagt och smalt
  - Källorna refereras, utan analys och motiveringar
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  2. Individuell inlärningsportfolio
  - De givna ämnena behandlas
  - Källorna tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Den tekniska utformningen är god (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  2. Individuell inlärningsportfolio
  - Ämnena behandlas uttömmande och mångsidigt
  - Källorna analyseras och tillämpas
  - Reflektionen är analytisk
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
  - Berömlig teknisk utformning (not translated)

•   Neuropsychiatric Disorders and Different Forms of Support VAL23024-3001 01.10.2023-31.03.2024  5 credits +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  
  - understands various neuropsychiatric disorders and how they can affect the individual's ability to function
  
  - can interpret various symptoms that are due to the neuropsychiatric disorder
  
  - has the practical skills needed to guide a person with a neuropsychiatric disorder
  
  - masters various methods and tools that can be used in practical work

  Prerequisites

  No previos knowledge

  Content of the study unit

  - the basics of neuropsychiatric disorders
  - treatment and resource thinking
  - solution focus
  - forms of support

  ---

  Person(s) in charge

  Lina Nybjörk

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Appelqvist-Schmidlechner, Kaija, Lämsä, Riikka, Tuulio-Henriksson, Annamari (2018) Oma väylä. Kelan neuropsykiatrisen kuntoutuksen soveltuvuus, hyödyt ja koettu vaikuttavuus. Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia 153. Helsinki: Kela, Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/270207
  Brusewitz, Cecilia, Bysell, Johan, Hjerth, Michael & Ranch, Malena (2013) Det finns alltid ett sätt – Lösningsfokus och adhd. Stockholm: Gothia Fortbildning.
  Cauffman, Louis (2021) Ratkaisukeskeinen coaching – Opas myönteiseen muutokseen. Keuruu: Lyhytterapiainstituutti.
  De Jong, Peter & Berg, Insoo Kim (2021) Ratkaisukeskeisen terapian oppikirja. Keuruu: Lyhytterapiainstituutti Oy.
  Furman, Ben & Ahola, Tapani (1993) Lösningssnack – Inbjudan till terapeutiska samtal. Helsingfors: Otava.
  Gillberg, Christopher, Råstam, Maria, Fernell, Elisabeth (red.) (2015) Barn- och ungdomspsykiatri. Stockholm: Natur och Kultur.
  Gillberg, Christopher (2011) Barn, ungdomar och vuxna med Asperger syndrom – Normala, geniala, nördar? Lund: Studentlitteratur.
  Gillberg, Christopher (2018) ESSENCE – om ADHD, autism och andra utvecklingsavvikelser. Stockholm: Natur & Kultur.
  Huotari, Anitta, Niiranen-Linkama, Päivi, Siltanen, Pauliina & Tamski, Eeva-Liisa (2008) Neuropsykiatrinen valmennus. Valmentajan käsikirja. S:t Michel: Mikkelin Ammattikorkeakoulu.
  Kellheim, Ann & Weide, Britt (2013) Coachande handledning – en metodbok för ledarutveckling och professionellt klientarbete. Stockholm: Liber.
  Virta, Maarit & Salakari, Anita (2018) ADHD-aikuisen selviytymisopas 2.0. Tammi: Helsingfors.
  
  Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, workshops, praktiska uppgifter m.m.
  
  Kursen har obligatorisk närvaro. Vid frånvaro bör en kompensationsuppgift göras. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.10.2023 - 31.03.2024

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 30.09.2023

  • 5 credits

  Teachers and responsibilities

  Lina Nybjörk

  Additional information

  Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur. (not translated)

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Exam dates and retake possibilities

  Kursen har en skriftlig eller muntlig examinationsuppgift. (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135h
  En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, egna uppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter. (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är och på vilket sätt olika stödformer kan hjälpa. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande visar en ytlig förståelse för vad neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är och på vilket sätt olika stödformer kan hjälpa. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. Studerande påvisar goda insikter i och en god förståelse för vad neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är och på vilket sätt olika stödformer kan hjälpa. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande påvisa en djupare förståelse för vad neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är och på vilket sätt olika stödformer kan hjälpa. (not translated)

•   Organization and Leadership UOSHV10OL01-3008 02.10.2023-26.11.2023  3 credits  (SO21A, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  • The students are familiar with the main principles of organizational activity and leadership and have a preparedness to lead the work
  • The students have an insight into the planning and organization of activities
  • The students are familiar with the activity types of working life and are able to be part of the working community

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - central concepts in organizational theory and leadership
  - various forms of organizations and organizational cultures
  - professional approach and different leadership roles
  - communication within organizations

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Jessica Emaus

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Bruzelius, L. & Skärvad, P-H. (2011 eller äldre upplagor). Integrerad organisationslära. Lund: Studentlitteratur.
  
  Suggested further reading or an alternative source for written assignment:
  Jacobsen D. & Thorsvik J. (1998, 2021). Hur moderna organisationer fungerar. Lund: Studentlitteratur AB.
  Lima C. (2007), Kommunikation, organisation och ledarskap. Malmö: Liber AB.
  Nilsson, E., Norén-Winsell, E. & Djärv, S. (1999) Administration och arbetsledning i vård och omsorg. Lund: Studentlitteratur.

  Objects, timing and methods of assessment

  Through the written test, alternatively a written assignment, the student is expected to demonstrate fundamental knowledge of organization theory as well as theories of leadership.

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  02.10.2023 - 26.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 30.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • SO21A
  • USO21D-V
  • SO21B

  Teachers and responsibilities

  Jessica Emaus

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Obligatorisk närvaro vid föreläsningarna.
  
  Two-part written assignment with references to the course literature (including page references). Other current sources may also be used.

  Exam dates and retake possibilities

  The first opportunity to take the written examination is during the last scheduled lecture, unless the alternative method of examination based on a written assignment is used.

  Student's schedule and workload

  27 h per credit: 81 h in total.

  Assessment criteria

  The student lacks fundamental knowledge of organization theory as well as theories of leadership

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student has limited knowledge of organization theory as well as theories of leadership

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates good knowledge of organization theory as well as theories of leadership

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student demonstrates exceptional knowledge of organization theory as well as theories of leadership

•   Organization of Social and Health Care and Knowledge of the Social Field SOV22SVS04-3003 04.09.2023-30.11.2023  5 credits  (USO23D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  -know the structure, governance, monitoring and visions of social and health care
  - has an insight into central legislation and the decision-making process in public administration and social care
  - can identify central authorities and levels of government and their responsibilities in social and health care
  - can account for the basics of client security
  - have basic skills in interprofessional work
  - know the qualifications and professional skills needed in the exercise of social work.

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -the basic features of social and health care management structures and service systems
  - the legal principles of public administration
  -the basics of social law
  - client security basics
  - inter professional work
  - central and current change work in social and health care
  -the areas of work for the Bachelor of Social Services

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Lina Nybjörk

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Raatikainen, E., Rahikka, A., Saarnio, T., & Vespä, P. (2020). Ammattina sosionimi. Helsingfors: Sanoma Pro Oy.
  Social- och hälsovårdsministeriet. (2017). Tillämpningsguide för socialvårdslagen. Helsingfors.
  https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/handle/10024/80392
  Finlex: Förvaltningslagen och Socialvårdslagen.
  
  Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång.
  
  Om studerande är befriad från finskan, ta i så fall vänligen kontakt med ansvarig lärare. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, studiebesök, grupparbeten, seminariedag. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 30.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 17.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23D-V

  Teachers and responsibilities

  Nadja Suomela, Lina Nybjörk

  Additional information

  Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Studiebesök ordnas inom ramen för kursen till olika arbetsplatser i Vasanejden.
  Studerande bekantar sig med socionomens arbetsbild genom ett grupparbete. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Skriftliga examinationsuppgifter samt en muntlig presentation.
  
  24.10-6.11 - självrättande test om lagstiftning i Moodle
  1.11 - inlämningsdatum för skriftlig individuell examinationsuppgift
  17.11/20.11 - seminariedag där studerandes gruppuppgift presenteras muntligt.
  Uppgiften utförs i mindre grupper. Intervjurapport lämnas gruppvis in i Moodle.
  
  
  Examinationsuppgifterna baserar sig på föreläsningarna och litteraturen.
  
  Anvisningar för examinationsuppgiften fås under det första föreläsningstillfället och finns även i Moodle. (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135h
  En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, studiebesök, gruppuppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter.
  
  Närstudietillfällena utgör 25h. (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. (not translated)

•   Pastoral Care SOKG05-3001 18.09.2023-31.12.2023  5 credits  (ÖH22YRKKYRKF-V, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - has knowledge of mental health and mental illness and can give guidance to psychosocial forms of support
  - knows methods and working methods within the church's crisis work
  - can respectfully, empathically and situationally meet people in need and crises
  - can apply the Bible, hymn book and church manuals in a professional way as tools in pastoral care

  Prerequisites

  No preliminary requirements

  Content of the study unit

  - mental health and illness
  - mental health and psychosocial support
  - the development crises and traumatic crises of the individual
  - grief and the grieving process
  - distress and human suffering
  - end-of-life support
  - the difficult conversation
  - the church's methods and materials in pastoral care

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Luisa Tast

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Närmare information ges vid första närstudietillfället och på kursens Moodle-sida. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Gäster från arbetslivet
  Övningar, simulering
  Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  18.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 22.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • ÖH22YRKKYRKF-V
  • ÖH22KOMPDIAK-V
  • ÖH22YRKDIAK-V
  • ÖH22KOMPKYRKF-V

  Teachers and responsibilities

  Vasa Socionom, Luisa Tast

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Tidtabell för examination finns på kursens Moodle-sida. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
  24 h är närstudier och 111 h är självstudier. Upplägget för självstudierna finns på kursens Moodle-sida.
  
  Obligatorisk närvaro. Frånvaro kompenseras. (not translated)

  Assessment criteria

  The student does not demonstrate the most elementary knowledge in the subject. The student shows repeated misunderstandings of the phenomena and the subject.

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject.

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature.
  The student can reflect and motivate from his/her point of view.

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession.

•   Personality Development SOV10ML06-3009 18.09.2023-30.11.2023  3 credits  (USO21D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The goals of this course are that the students:
  -have a strong sense of self, ability to self-reflection and a positive attitude to their personal potential for development.
  -realize the importance of communication for increased awareness of self and others.
  -are familiar with interhuman processes and how their own actions influence these.

  Prerequisites

  Two years of studies behind

  Content of the study unit

  - communication and interaction
  - personality, self-knowledge and professional identity

  ---

  Person(s) in charge

  Luisa Tast

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Av lärare angivet material
  
  (En lista över litteraturtips publiceras på kursens Moodle-sida) (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Deluppgifter
  gruppdiskussioner
  Presentationer individuellt eller i par (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursen samt kursexaminationerna utvärderas enligt vitsord GK/UK (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  18.09.2023 - 30.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 22.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO21D-V

  Teachers and responsibilities

  Luisa Tast

  Additional information

  Kursen är inte öppen för första årets studerande (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Alternative methods of attainment for implementation

  Under kursens gång får studerande två deluppgifter och en presentationsuppgift.
  
  Deluppgifterna är till sin karaktär reflektiva och syftet är att ge studerande utrymme för mycket självreflektion gällande den egna professionella personlighetsutvecklingen.
  
  Närmare information om varje specifik deluppgift presenteras på kursens Moodle-sida. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Examination består av två inlämningsuppgifter och en presentationsuppgift
  
  - Varje deluppgift bedöms enligt skalan GK/UK (not translated)

  Student's schedule and workload

  Studerande arbetar för 27h/sp.
  
  Obligatorisk närvaro vid närstudier: 8h
  Självstudier: 73h
  Totalt: 81 (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  GODKÄND: Studerande har följt kursens / lärandeuppgiftens anvisningar och påvisar kunskaper inom ämnet. Båda deluppgifterna är inlämnade inom utsatt tid. Studerande har presenterat egen lärandeuppgift. Vid frånvaro är kompensationsuppgiften utförd.
  
  UNDERKÄND: Studerande har inte följt kursens / lärandeuppgiftens anvisningar och påvisar inga eller synnerligen svaga kunskaper inom ämnet.
  Deluppgifterna och eventuella kompensationsuppgifter är bristfälliga eller saknas. Studerande har inte deltagit i presentation av egen lärandeuppgift. (not translated)

•   Perspectives on Human Development, Behavior and Learning SOV22SVS02-3003 09.10.2023-31.12.2023  5 credits  (USO23D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - has basic knowledge of central perspectives in behavioral sciences
  - understands the theories' relevance to social pedagogical work
  -can take a value position, critically examine, and question behavioral theories as a basis for the application of pedagogical strategies
  - understands how pedagogical approaches can affect individuals and groups and their experiences of pedagogical activities in different forms
  - realizes how different factors such as heredity, environment, biological factors and the individual's own intentions and motivation interact in human lifelong development
  - can analyze and understand their own lifeline and see connections and interactions between different factors in the light of existing theory about life cycle perspectives
  - has the knowledge and ability to reflect on their own learning
  - masters basic information retrieval and source criticism

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -the relevance of theories in social work
  - basic behavioral theories
  - pedagogical strategies in social activities
  - the idea of lifelong learning
  - strategies for own learning

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Pia Höglund-Ingo

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Appelgren, A. (2021) Nya perspektiv på lärande. Liber
  Hwang, P. & Nilsson, B. (2019) Utvecklingspsykologi. Natur och Kultur
  Säljö, R. (2016) Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer. Gleerups (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, simulationsövningar samt indivduella självstudiearbeten och hemtentamen i grupp. På moodle finns förutom allt material som används i kursen även detaljerade instruktioner för examinationsuppgifterna. På moodle finns även en översikt över de olika tillfällena i kursen samt även noteringar vilka tillfällen som är obligatoriska (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Övningstillfällen, gästföreläsare och workshops kräver obligatorisk närvaro
  Kursen har reviderats på basen av tidigare förverkligande (5 sp)
  Studerande får feedback på sina arbeten via mailen vid inlämning på moodle
  
  Vi försenad inlämning sjunker vitsordet ett steg. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  09.10.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 23.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23D-V

  Teachers and responsibilities

  Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids

  Additional information

  Förverklingsdelar:
  
  1. Individuellt skriftligt självstudiearbete i Utvecklingspsykologi - 0,5 sp
  2. Individuellt skriftligt självstudiearbete i Lärprocesser - 0,5 sp
  3. Aktivt deltagande i obligatorisk undervisning (inklusive smågruppsarbete) - 1 sp
  4. Aktivt deltagande i grupptentamen - 3 sp (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Som grund för examination finns en hemtentamen som görs i grupp a´ 3-4 personer och som bedöms enligt skalan 0-5 samt ett individuellt självstudiearbete i Utvecklingspsykologidelen (Johanna Sigfrids) samt ett individuellt självstudiearbete i den Pedagogiska delen (Pia Höglund-Ingo). De individuella självstudiearbetena bedöms med GK/iGK. Om arbetet inte kan anses vara godkänt så bör det kompletteras enligt anvisningar av respektive lärare (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Gästföreläsare (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Examinationen sker på så sätt att grupperna möts på egen hand och tid och utformar tentamenssvaren i grupp och tillsammans (not translated)

  Student's schedule and workload

  28 timmar föreläsningar och övningar
  107 timmar eget arbete (not translated)

  Content scheduling

  föreläsningar och övningar ca 1-2 gånger/vecka (not translated)

  Assessment criteria

  Studerandes förståelse är ytterst ytlig och allmän och studerande har inte deltagit aktivt i grupparbetet och bidragit till samarbetet. Studerande har inte deltagit aktivt i grupparbetet och/eller inte följt skrivanvisningar. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
  Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande har genomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Tentamenssvaret visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift. Studerande har deltagit aktivt i grupparbetet och följt skrivanvisningar (not translated)

•   Preventive Social Work and Social Security SOV22UVR101-3001 04.09.2023-05.11.2023  5 credits  (SO22B, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - is familiar with key methods used in social work
  - are prepared to prevent individuals and groups from being marginalized in society
  - can analyse factors that lead to vulnerability
  - can critically reflect on various professional efforts in the social field and assess repercussions from both an individual and a larger societal and societal perspective
  - have knowledge / understanding of the structure and structure of Finnish social protection
  - can supervise clients on issues related to the central benefits of Finnish social security

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - services under the Social Welfare Act
  - support in the child's home conditions and parenthood
  -family center model
  -methods to prevent and prevent marginalisation from a life cycle perspective
  -factors leading to vulnerability
  - use of preventive support measures
  -social assistance

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Viktor Matintupa

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Lista på rekommenderad kurslitteratur laddas upp på Moodle (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Individuella/paruppgifter
  Självstudier
  Workshops och diskussioner
  Simulering (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursen bedöms enligt skalan 0-5
  
  Examinationsuppgift 1 bedöms enligt skalan 0-5
  Bedömningskriterier
  
  0: Studerande har inte utfört examinationsuppgift 1 alternativt delar av examinationsuppgiften saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgiften. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet.
  
  1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet.
  
  3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
  
  5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta och tydligt angivna.
  
  
  Examinationsuppgift 2 bedömns enligt skalan Underkänd / Godkänd.
  
  Underkänd: Studerande har inte genomfört uppgiften och / eller rapporteringen är bristfällig / motsvarar ej uppgiftsbeskrivningen.
  
  Godkänd: Studerande har genomfört uppgiften och lämnat in en rapportering som till innehåll och omfattning motsvarar uppgiftsbeskrivningen. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 05.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • SO22B
  • USO22D-V
  • SO22A

  Teachers and responsibilities

  Viktor Matintupa, Lina Nybjörk, Johanna Sigfrids

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  För avläggandet av kurs behöver studerande avlägga två examinationsuppgifter:
  
  - Examinationsuppgift 1 – Förebyggande socialt arbete och riskfaktorer (0-5)
  - Examinationsuppgift 2 – Logged in (GK/UK)
  
  Studerande behöver även delta vid workshop samt simulering och uppfylla närvarokravet (4/6 föreläsningstillfällen). (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Examinationsuppgift 1: Deadline 22.10.2023
  Examinationsuppgift 2: Deadline 11.10.2023
  
  Instruktioner gällande delexaminationer publiceras på kursens Moodle-sida (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135h (not translated)

•   Preventive Social Work and Social Security SOV22UVR101-3003 01.09.2023-31.12.2023  5 credits  (ÖH22REGSMPED-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - is familiar with key methods used in social work
  - are prepared to prevent individuals and groups from being marginalized in society
  - can analyse factors that lead to vulnerability
  - can critically reflect on various professional efforts in the social field and assess repercussions from both an individual and a larger societal and societal perspective
  - have knowledge / understanding of the structure and structure of Finnish social protection
  - can supervise clients on issues related to the central benefits of Finnish social security

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - services under the Social Welfare Act
  - support in the child's home conditions and parenthood
  -family center model
  -methods to prevent and prevent marginalisation from a life cycle perspective
  -factors leading to vulnerability
  - use of preventive support measures
  -social assistance

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Johanna Sigfrids

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Lista på rekommenderad kurslitteratur laddas upp på Moodle (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Individuella/paruppgifter
  Självstudier
  Workshops och diskussioner (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursen bedöms enligt skalan 0-5
  
  Examinationsuppgift 1 bedöms enligt skalan 0-5
  Bedömningskriterier
  
  0: Studerande har inte utfört examinationsuppgift 1 alternativt delar av examinationsuppgiften saknas alternativt brister i omfattningen. Studerande använder sig inte av källor eller refererar bristfälligt till litteraturkällor i examinationsuppgiften. Studerande uppvisar i texten bristfälliga kunskaper i ämnet.
  
  1–2: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna, alla delar är med och texten visar en grundläggande nivå av analys och förståelse för ämnet.
  
  3–4: Arbetets omfattning är enligt instruktionerna. Arbetet visar ett engagemang i reflektionerna. Texten påvisar förståelse för centrala begrepp och definitioner inom området. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller.
  
  5: Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse. Studerande kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i texten. Arbetets omfattning är enligt instruktion samt källor är relevanta och tydligt angivna.
  
  
  Examinationsuppgift 2 bedömns enligt skalan Underkänd / Godkänd.
  
  Underkänd: Studerande har inte genomfört uppgiften och / eller rapporteringen är bristfällig / motsvarar ej uppgiftsbeskrivningen.
  
  Godkänd: Studerande har genomfört uppgiften och lämnat in en rapportering som till innehåll och omfattning motsvarar uppgiftsbeskrivningen. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 30.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • ÖH22REGSMPED-V

  Teachers and responsibilities

  Viktor Matintupa, Johanna Sigfrids

  Additional information

  Viktor Matintupa och Johanna Sigfrids fungerar som kurslärare. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  För avläggandet av kurs behöver studerande avlägga två examinationsuppgifter:
  
  - Examinationsuppgift 1 – Förebyggande socialt arbete och riskfaktorer (0-5)
  - Examinationsuppgift 2 – Logged in (GK/UK)
  
  Studerande behöver även uppfylla närvarokravet. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Instruktioner gällande delexaminationer publiceras på kursens Moodle-sida (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135h (not translated)

•   Professional Ethics and Professional Interaction SO22SAP4-3003 01.09.2023-08.12.2023  3 credits  (USO23F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - knows the legal and ethical principles of patient- and client work.
  - is capable of professional interaction in interprofessional teams.
  - encompasses the ethical values within the social field.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the position and rights of the client / patient
  - the dimensions of professional interaction
  - ethical recommendations
  - professional encounter

  ---

  Person(s) in charge

  Daniela Sundell

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Etene 2011; Den etiska grunden för social- och hälsovården. ETENE-publikationer 33;
  Talentia; Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området; https://talentia.e-julkaisu.com/2018/etiska-riktlinjer/#page=3
  Blennberg, E. (2013). Bemötandes etik. Lund: Studentlitteratur
  Kalliola, Tiina, Kurki, Arja, Salmi, Marjaana, Tamminen-Vesterbacka, Tutta 2010. Matkalla ohjaajuuten
  Røkenes, Odd Harald 2016. Bära eller brista: kommunikation och relationer i arbetet med människor. Malmö: Gleerups Utbildning AB
  Laaksonen H, Laitinen, H & Hiilamo, H (toim.). Sosiaali- ja terveyshuollon järjestelmä. Sanomapro
  Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T & Vepsä P. Ammattina Sosionomi. Sanomapro. (not translated)

  Learning methods

  Distansstudier och workshops (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Individuell inlärningsportfolio (bed. 0-5)
  - professionellt och etiskt förhållningssätt
  - förmåga att följa givna instruktioner
  - förmåga att sammanfatta relevant teori och knyta an till praktik
  - förmåga till kritisk reflektion och analys (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 08.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 01.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO23F-Å

  Teachers and responsibilities

  Daniela Sundell

  Additional information

  Närmare instruktioner om kursens uppgifter och material finns på kursens Moodlesida. Handledning fås via kursens handledningsforum av kursansvarig i regel på måndagar under tiden då kursen är öppen. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Inlärningsportfolio + närvaro (3 sp) med givna uppgifter/teman. Instruktioner och material hittas på kursens moodlesida (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Individuell inlärningsportfolio, deadline 31.10.2023 och närstudierna 1.9.2023 och 8.12.2023
  Bedömning och kort skriftlig feedback för den individuella inlärningsportfolion ges senast 3 veckor efter inlämning på kursens Moodlesida (not translated)

  Student's schedule and workload

  Självstudier 75 h
  Närstudier 6 h (not translated)

  Assessment criteria

  Individuell inlärningsportfolio:
  - kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Individuell inlärningsportfolio:
  - de givna ämnena behandlas vagt och smalt
  - Källorna refereras, utan analys och motiveringar
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Individuell inlärningsportfolio:
  - De givna ämnena behandlas
  - Källorna tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Den tekniska utformningen är god (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Individuell inlärningsportfolio
  - De givna ämnena behandlas uttömmande och mångsidigt
  - Källorna analyseras och tillämpas
  - Reflektionen är analytisk
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
  - berömlig teknisk utformning (not translated)

•   Professional Ethics and Professional Interaction SO22SAP4-3002 11.09.2023-19.11.2023  3 credits  (USO23D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - knows the legal and ethical principles of patient- and client work.
  - is capable of professional interaction in interprofessional teams.
  - encompasses the ethical values within the social field.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the position and rights of the client / patient
  - the dimensions of professional interaction
  - ethical recommendations
  - professional encounter

  ---

  Person(s) in charge

  Daniela Sundell

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Etene 2011; Den etiska grunden för social- och hälsovården. ETENE-publikationer 33;
  Talentia; Vardagen, värderingarna och etiken - Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom det sociala området; https://talentia.e-julkaisu.com/2018/etiska-riktlinjer/#page=3
  Blennberg, E. (2013). Bemötandes etik. Lund: Studentlitteratur
  Kalliola, Tiina, Kurki, Arja, Salmi, Marjaana, Tamminen-Vesterbacka, Tutta 2010. Matkalla ohjaajuuten
  Røkenes, Odd Harald 2016. Bära eller brista: kommunikation och relationer i arbetet med människor. Malmö: Gleerups Utbildning AB
  Laaksonen H, Laitinen, H & Hiilamo, H (toim.). Sosiaali- ja terveyshuollon järjestelmä. Sanomapro
  Raatikainen, E, Rahikka, A, Saarnio, T & Vepsä P. Ammattina Sosionomi. Sanomapro.
  
  Fler länkar och tips finns på Moodle (not translated)

  Learning methods

  Självstudier
  Föreläsningar och interaktiva övningar
  Interprofessionellt grupparbete med seminarier (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1 Individuell inlärningsportfolio (bed. 0-5)
  - professionellt förhållningssätt
  - förmåga att följa givna instruktioner
  - förmåga att knyta an teori och praktik
  - förmåga till reflektion
  Studerande får kort skriftlig feedback i Moodle för den individuella examinationen som inlämnats inom utsatt tid.
  
  2 Gruppexamination (bed GK/UK)
  bedömningskriterierna finns på Moodle (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  11.09.2023 - 19.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 11.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO23D-Å

  Teachers and responsibilities

  Daniela Sundell

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Soteplask samarbetet (smågruppsarbete, skriftlig rapport och framförande) utgör ett interprofessionellt arbete med socionom- och sjukskötarstuderande från YH Novia och studerande från olika utbildningar inom hälsa och välfärd från Turun ammattikorkeakoulu (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1 Individuell inlärningsportfolio 19.11.2023 (1 sp)
  2 Gruppexaminationer i Soteplask inlämningar 13.10.2023 och 3.11.2023 framförande den 9.11.2023 samt individuellt reflektionsdokument (2 sp). (not translated)

  Student's schedule and workload

  Närstudier 18 h
  Grupparbete ca 15 h
  Självstudier ca 48 h (not translated)

  Assessment criteria

  Individuell inlärningsportfolio:
  - uppgiften når inte kriterierna för vitsord 1 (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Individuell inlärningsportfolio:
  - Givna teman behandlas vagt och smalt
  - Källan refereras, utan analys och motiveringar
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Individuell inlärningsportfolio:
  - Givna teman behandlas
  - Källorna tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Den tekniska utformningen är god (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Individuell inlärningsportfolio
  - Givna teman behandlas uttömmande och mångsidigt
  - Källorna analyseras och tillämpas
  - Reflektionen är analytisk
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid
  - Berömlig teknisk utformning (not translated)

•   Professional Growth SO21ESAP1-3003 01.09.2023-31.12.2026  5 credits  (USO23FE-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - is familiar with the requirements and resources within the education.
  - understands the link between the education and the agenda for sustainable development, responsibility and carbon neutrality.
  - is able to plan, follow-up and evaluate his/her own studies and course of study.
  - can identify his/her own competence as well as development needs in interaction with the field of education and working life.
  - knows the basics of a scientific approach and can search and review scientific information.
  - can work sustainably and responsibly in professional contexts.
  - has a development-oriented, an interprofessional anchored as well as a professional approach.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - studies and resources for digital studies
  - sustainability, responsibility and carbon neutrality in the social field
  - individual study planning and guidance
  - scientific approach
  - professional approach
  - professional development
  - sustainability and responsibility in social services

  ---

  Person(s) in charge

  Susanne Davidsson

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Läroplan Socionom YH, e-socionom https://studieguide.novia.fi/sv/13624/sv/13654/FF23-%C3%85-USO/year/2023
  Moodle: Socionom Åbo - Information
  Novias skrivanvisningar https://intra.novia.fi/studier/examensstuderande-yh/examensarbete/skrivanvisningar/
  ETENE. Den etiska grunden för social- och hälsovården.
  Fackorganisationen för högutbildade inom socialbranschen Talentia, rf www.talentia.fi
  Agenda 2030 https://kestavakehitys.fi/sv/agenda20301
  Övrigt material meddelas under kursens gång (not translated)

  Learning methods

  Introduktion till studierna under närstudiedagar (obligatorisk närvaro)
  Förberedda handledningssamtal enskilt och i grupp med handledande lärare
  Karriärvägledning med handledande lärare
  Arbete med portfolio (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1. Förberedelse inför närstudiedagarna 1 sp
  Studerande utför de uppgifter som finns beskrivna i informationsbrevet som sänts ut i augusti 2023.
  
  2. Karriärvägledning 2 sp
  Handledande samtal i professionell tillväxt med handledande lärare. Samtalen hålls individuellt eller i grupp.
  
  3. Digital portfolio 2 sp
  Studeranden utgår från kursens lärandemål och bygger fortlöpande upp en portfolio som behandlar den egna professionella tillväxten under hela utbildningstiden. Portfolions första del är en inledning där studerande definierar och reflekterar kring de individuella inlärnings- och utvecklingsbehov utgående från kompetenserna för Socionom YH. Studerande tematiserar innehållet i portfolion enligt eget val. I portfolion ingår också reflektioner kring de handledande samtalen. Portfolion avslutas med en sammanfattande analys av den professionella tillväxten och framtida utvecklingsbehov. Portfolion görs i digitalt format och laddas upp under kursen i Moodle. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 31.12.2026

  Enrollment date range

  01.09.2023 - 31.12.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO23FE-Å

  Teachers and responsibilities

  Susanne Davidsson, Sofia Saloranta, Johanna Wikgren-Roelofs

  Additional information

  Kursen kan inte tillgodoräknas.
  Kursen kan uppdateras under kursens gång.
  Handledande lärare:
  Sofia Saloranta, sofia.saloranta@novia.fi
  Susanne Davidsson, susanne.davidsson@novia.fi
  Johanna Wikgren-Roelofs, johanna.wikgren-roelofs@novia.fi) (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Exam dates and retake possibilities

  Den färdiga portfolion lämnas in tre veckor före studerande gör anhållan om examensbetyg. Examinationen är studerandes sista examination före examen. (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Studerande
  - har förmåga att beskriva, reflektera kring och sammanfatta den egna professionella tillväxten och kompetensutvecklingen
  - följer yrkesområdets etiska principer och kan beakta hållbar utveckling i sin yrkesutövning (not translated)

•   Research Methodology 2 SOV10FM-3009 04.09.2023-17.12.2023  5 credits  (USO21D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - masters the quantitative and statistical basic concepts, and can analyze and apply descriptive statistics
  - masters the basic concepts in the qualitative research methods and have knowledge of the most common methods for quantitative and qualitative data collection and analysis
  - knows the research process and master the different phases of the research process. She / he can plan, organize and independently, but under supervision, conduct a degree project

  Prerequisites

  Research Metodology 1

  Content of the study unit

  - the different phases of the research process
  - principles and requirements, data collection and analysis in quantitative and qualitative research
  - qualitative content analysis
  - descriptive statistics; probability theory and estimation, statistical inference
  - hypothesis testing and bivariate connection tests

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Ralf Lillbacka

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  1. Holme, I.M. & Solvang, B.K. (1992). Forskningsmetodik. Kvalitativa och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
  2. Kvale, S. (1997) Kvalitativ forskningsintervju. Lund: Studentlitteratur.
  3. Widjeskog, Ö. 1995 (eller nyare upplaga). Statistik. En introduktion. Åbo: W-statistik
  or other literature suggested by the examiner

  Learning methods

  Lectures, exercises in computer class, literature, participation in seminars

  Objects, timing and methods of assessment

  Research methods, general part (3 cr.)
  - The student is expected to demonstrate knowledge of scientific methodology through an examination
  Statistics (2 cr.)
  - Through an examination, alternatively a written assignment, and a written assignment encompassing statistical analysis, the student's ability to understand and apply fundamental statistical concepts, and to perform a statistical analysis, is evaluated.

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 17.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO21D-V

  Teachers and responsibilities

  Ralf Lillbacka

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Research methods, general part (3 cr.)
  This part of the course is graded according to the scale 1-5 based on examination or written assignment.
  Statistics (2 cr.)
  This part of the course is graded according to the scale 1-5 based on an examination, alternatively a written assignment, and an assignment graded according to the scale approved/not approved

  Exam dates and retake possibilities

  The examination or alternative method of evaluation takes place at the end of the course, taking into consideration students' other courses.

  Student's schedule and workload

  27 h per credit: 81 h for research methods, general part, and 54 h for statistics, in total 135 h.

  Assessment criteria

  Research methods, general part (3 cr.)
  - The student has insufficient knowledge of scientific methods
  Statistics (2 cr.):
  The student does not understand and cannot apply statistical concepts and cannot perform an adequate statistical analysis.

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Research methods, general part (3 cr.)
  The student has in the examination demonstrated a basic but very weak knowledge of scientific methods
  Statistics (2 cr.):
  Notable weaknesses are found in the student's understanding and application of statistical concepts, or the statistical analysis is not adequately performed.

  Assessment criteria – good (3-4)

  Research methods, general part (3 cr.)
  The student has in the examination demonstrated a notable knowledge of scientific methods
  Statistics (2 cr.):
  The student predominantly demonstrates a good understanding of and can apply statistical concepts, and only minor errors are found in the statistical analysis.

  Assessment criteria – excellent (5)

  Research methods, general part (3 cr.)
  The student has in the examination demonstrated an excellent knowledge of scientific methods
  Statistics (2 cr.):
  The student demonstrates a complete understanding of statistical concepts and makes only insignificant errors when applying them, and performs a statistical analysis without errors.

•   Research Methodology and Project Work SOV22UVR106-3001 30.10.2023-31.12.2023  3 credits  (SO22B, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - has basic insights into knowledge theory, theory of science, research, and development methodology
  - understands the research process and how the different parts interact with each other
  -has basic skills in carrying out projects, research and development work
  -understand and can describe in qualitative and quantitative approaches and knowledge interests

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -basic science theory and research and development methodology concepts
  -general logical rules and methodological principles and methods for data collection and analysis
  -the basics of project activities

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Ralf Lillbacka

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Recommended literature:
  Ahnlund, P. & Sauer, L. 2021. Att forska i socialt arbete. Utmaningar, förhållningssätt och metoder. Lund: Studentlitteratur. According to instructions.
  Denscombe, M. 2016. Forskningshandboken - för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur.
  Eklund, S. 2010. Arbeta i projekt - individen, gruppen, ledaren. Lund: Studentlitteratur.
  Patel, R. & Davidson, R. (1994 eller senare upplaga). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur. 2. upplagan.
  Rosing, H. (1984 eller tidigare upplaga) Vetenskapens logiska grunder. Hangö: Schildts.
  Other literature suggested by the examiner.

  Learning methods

  Lectures and small scale exercises

  Objects, timing and methods of assessment

  Through the assignment and/or the written test, the student is expected to demonstrate fundamental knowledge of epistemology, research methodology, as well as scientific critique and assessment of sources and project management.

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  30.10.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 29.10.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • SO22B
  • USO22D-V
  • SO22A

  Teachers and responsibilities

  Ralf Lillbacka, Susanne Jungerstam

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Campus

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Written assignments, alternatively a written test.

  Exam dates and retake possibilities

  The written assignments must be submitted before the end date of the course, alternatively the written test is held before the end date.

  Student's schedule and workload

  27 h per credit, 81 h in total.

  Assessment criteria

  The student lacks fundamental knowledge of epistemology, research methodology, project management, as well as scientific criticque and assessment of sources.

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student has limited knowledge of epistemology, research methodology and project management, as well as scientific criticque and assessment of sources.

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates good knowledge of epistemology, research methodology and project management, as well as scientific criticque and assessment of sources

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student demonstrates excellent knowledge of epistemology, research methodology, project management, as well as scientific criticque and assessment of sources.

•   Research and Development Methodology SO20SAII1-3004 28.08.2023-26.11.2023  5 credits  (USO21F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - knows the basics of development work - knows and understands basic research methodological concepts and the research process
  - knows and understands central data collection, analysis and reporting methods and is able to apply them in his/her own field of science and profession
  - can apply and evaluate research ethics in research and development activities
  - can write and argue academically

  Prerequisites

  No preliminary requirements

  Content of the study unit

  - The aspects and significance of the development work and research process for one's own professional field
  - Basic research methodological concepts
  - Qualitative and quantitative data collection and analysis methods
  - Scientific reporting
  - Principles of research ethics
  - Academic writing and reasoning

  ---

  Person(s) in charge

  Pia Liljeroth

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur
  
  Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
  
  Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
  
  Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
  
  Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  TENK: https://www.tenk.fi/sv (not translated)

  Learning methods

  Självstudier
  Föreläsningar
  Workshoppar (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Quizarna (4 st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
  Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
  Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
  
  Bedömning av quizarna: 6p = 1, 7p = 2, 8p = 3, 9p = 4, 10p = 5
  
  Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
  - Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
  - Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
  - Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
  - Användning av vetenskapliga källor
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  
  Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
  
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  28.08.2023 - 26.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO21F-Å

  Teachers and responsibilities

  Pia Liljeroth, Ralf Lillbacka, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Carolina Silin

  Additional information

  Workshoppar: obligatorisk närvaro
  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal) (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Föreläsningar och självstudier
  Grupparbete (Workshoppar) (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 12.9.2023
  Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 12.9.2023
  Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 5.11.2023
  
  Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 12.11.2023
  Grupprapport, deadline 26.11.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135 h
  
  Föreläsningar: 7 h
  Workshoppar: 12 h
  Självstudier: 70 h
  Grupparbete: 45 h (not translated)

  Content scheduling

  Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
  Modul 2: Etik och dataskydd
  Modul 3: Datainsamlingsmetoder
  Modul 4: Dataanalys
  Modul 5: Tillförlitlighet
  Modul 6: Funktionellt arbete (not translated)

  Assessment criteria

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk
  - Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
  
  Quizar: < 6 p
  
  Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  - Källor refereras och kopplas inte
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  - Källor refereras och kopplas inte
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  - Källorna analyseras och tillämpas
  - Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid (not translated)

•   Research and Development Methodology SO20SAII1-3003 28.08.2023-08.10.2023  5 credits  (USO21D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - knows the basics of development work - knows and understands basic research methodological concepts and the research process
  - knows and understands central data collection, analysis and reporting methods and is able to apply them in his/her own field of science and profession
  - can apply and evaluate research ethics in research and development activities
  - can write and argue academically

  Prerequisites

  No preliminary requirements

  Content of the study unit

  - The aspects and significance of the development work and research process for one's own professional field
  - Basic research methodological concepts
  - Qualitative and quantitative data collection and analysis methods
  - Scientific reporting
  - Principles of research ethics
  - Academic writing and reasoning

  ---

  Person(s) in charge

  Pia Liljeroth

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Bell, J., Waters, S. & Nilsson, B. S. (2016). Introduktion till forskningsmetodik (Femte upplagan.). Studentlitteratur.
  
  Henricson, M. (2017). Vetenskaplig teori och metod: Från idé till examination inom omvårdnad (Upplaga 2:1.). Studentlitteratur
  
  Olsson, H. & Sörensen, S. (2021). Forskningsprocessen: Kvalitativa och kvantitativa perspektiv (Upplaga 4.). Liber AB.
  
  Höglund-Nielsen, B. & Granskär, M. (2017). Tillämpad kvalitativ forskning inom hälso- och sjukvård (Upplaga 3:1.). Studentlitteratur.
  
  Kristensson, J. (2014). Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik för studenter inom hälso- och vårdvetenskap. Natur & Kultur.
  
  Kostamo, P., Airaksinen T. & Vilkka H. (2022). Kirjoita itsesi asiantuntijaksi - Opas toiminnalliseen opinnäytetyöhön. Art House.
  
  Nyquist, H. & Bränberg, K. (2021). Statistikens grunder: Vetenskap, empiriska undersökningar och statistisk analys (Andra upplagan.). Studentlitteratur AB.
  
  TENK: https://www.tenk.fi/sv (not translated)

  Learning methods

  Självstudier
  Föreläsningar
  Workshoppar
  
  Kursen förverkligas interprofessionellt med vårdstuderandegrupperna USS21D-Å och UHV21D-Å - kursens Moodlesida är gemensam för alla grupper och finns här: Forskningsmetodik [USS20KÅ03-3002] (UHV21D-Å, USS21D-Å): https://moodlecourses.novia.fi/course/view.php?id=8637 (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Quizarna (4 st.) bedöms enligt skalan 0-5, ger 20 % (5 % per quiz) av vitsordet
  Individuell uppgift (artikelanalys) bedöms enligt skalan 0-5, ger 30 % av vitsordet
  Grupprapport bedöms enligt skalan 0-5, ger 50 % av vitsordet
  
  Bedömning av quizarna: 6p = 1, 7p = 2, 8p = 3, 9p = 4, 10p = 5
  
  Bedömning av gruppuppgiften och individuell uppgiften baseras på:
  - Självstyrdhet, förmåga att samarbeta och ta ansvar
  - Förmåga att kunna analysera och sammanfatta relevant data
  - Förmåga att besvara alla delar i uppgiften
  - Användning av vetenskapliga källor
  - Användning av Novias skrivanvisningar
  
  Bedömningen av examinationsuppgift i kvantitativ metod (modul 4) kommer att finnas på Moodle
  
  För godkänt kursvitsord bör alla deluppgifter vara godkända. Uppgifter ska lämnas in/göras inom utsatt tid. Försenade inlämningar kan sänka vitsordet. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  28.08.2023 - 08.10.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO21D-Å

  Teachers and responsibilities

  Pia Liljeroth, Ralf Lillbacka, Emilia Kielo-Viljamaa, Ludvig Kihlman, Carolina Silin

  Additional information

  Workshoppar: obligatorisk närvaro
  Alla skriftliga inlämningar plagiatkontrolleras (Ouriginal) (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Föreläsningar och självstudier
  Grupparbete (Workshoppar) (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Quiz 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design, deadline 10.09.2023
  Quiz 2: Etik och dataskydd, deadline 10.09.2023
  Quiz 3a & 3b: Tillförlitlighet (granskning av artiklar), deadline 24.09.2023
  
  Individuell uppgift (artikelanalys), deadline 1.10.2023
  Grupprapport, deadline 8.10.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  5s p = 135h
  
  Föreläsningar: 7 h
  Workshoppar: 12 h
  Självstudier: 70 h
  Grupparbete: 45 h (not translated)

  Content scheduling

  Modul 1: Forsknings- och utvecklingsprocessen och -design
  Modul 2: Etik och dataskydd
  Modul 3: Datainsamlingsmetoder
  Modul 4: Dataanalys
  Modul 5: Tillförlitlighet
  Modul 6: Funktionellt arbete (not translated)

  Assessment criteria

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Kriterierna för vitsord 1 uppfylls inte
  - Texten är fragmentarisk
  - Vetenskapliga källor används inte eller i lite grad
  - Reflektioner framförs inte
  - Den tekniska utformningen brister
  - Uppgiften innehåller inte alla krävda delar
  - Studerande har inte tagit ansvar och enbart i liten grad deltagit i grupparbete
  
  Quizar: < 6 p
  
  Underkänd uppgift kompletteras enligt examinators anvisningar och lämnas in enligt överenskommelse (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras vagt och smalt
  - Källor refereras men kopplas inte
  - Reflektioner framförs endast i begränsad utsträckning
  - Kopplingen mellan uppgiftens olika delar är bristfällig
  - Den tekniska utformningen är nöjaktig
  - Studerande har tagit lite ansvar för grupparbete (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras
  - Källor tillämpas
  - Texten är reflekterande och kritiska synpunkter finns
  - Goda kopplingar och motiveringar mellan uppgiftens olika delar
  - Den tekniska utformningen är god
  - Studerande har varit ansvarstagande och bidragit till grupparbete framskridit enligt instruktioner
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Skriftliga uppgifter (grupp- och individuella uppgifter):
  - Frågorna besvaras uttömmande och mångsidigt
  - Källor analyseras och tillämpas
  - Motiveringar till olika val i processen är uttömmande och arbetets alla delar är kongruenta
  - Reflektionen är vetenskapligt analytisk
  - Den tekniska utformningen är berömlig
  - Uppgiften lämnas in i rätt form inom utsatt tid (not translated)

•   Resource-strengthening Disability Services SOV22UVR104-3002 09.10.2023-03.03.2024  5 credits  (USO22F-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - has knowledge and perspectives on different disabilities in relation to society and underlying factors
  - knows the central legislation of the disability area
  - can supervise and coordinate service based on the client's needs
  - can participate in the planning, realisation, development and evaluation of various Resource-strengthening forms of support in interprofessional cooperation
  - can take a stand on ethical dilemmas in working with people with disabilities
  - can apply working methods that promote self-determination, development, quality of life and participation for people with disabilities

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - the principles of human rights
  - different disabilities
  -societal structures and phenomena that affect functional capacity and perceptions of disabilities
  -self-determination, participation and empowerment
  -accessibility
  -Resource-strengthening methods
  -central legislation and forms of service in social care and disability services
  -ethics

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Nadja Suomela

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Handbok om funktionshinderservice, THL tillgänglig: https://thl.fi/sv/web/handbok-om-funktionshinderservice
  Hejlskov Elvén, B. och Sjölund, A. Hantera, utvärdera, förändra med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik. Natur & Kultur. 2022
  Lag om funktionshinderservice (ny lag 1.10.2023) finlex.fi
  Söderman, L. red ; Nordlund, M., red. ; Dahlgren, S. Omsorgsboken : möjligheter och svårigheter vid intellektuell funktionsnedsättning, Liber AB, 2019
  FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och dess fakultativa
  protokoll, Finlands FN-förbund, UNA Finland, tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/ykliitto.fi/files/vammaisten_oikeudet_2016_sv_net.pdf
  Tidskriften Forskning om funktionshinder pågår https://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
  
  Nilholm, C. (2020). Perspektiv på specialpedagogik (Upplaga 3.). Studentlitteratur AB.
  
  Hästbacka, E., Equal participation in society? Perspectives on the opportunities of persons with disabilities in Finland, Social Policy, Faculty of Education and Welfare Studies, Åbo Akademi University, Finland, 2021
  
  Övrigt studiematerial enligt anvisningar i Moodle. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, gruppövningar/verkstäder, gästföreläsare och seminarium. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  09.10.2023 - 03.03.2024

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO22F-V

  Teachers and responsibilities

  Nadja Suomela, Carita Blomström

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Gästföreläsare (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Alla kursens examinationsuppgifter förläggs till vårterminen 2024.
  
  1. Mellanexamination 1,5 sp
  hemtentamen, deadline januari 2024, examinator Carita Blomström
  
  2. Examinationsuppgift om funktionshinderservicelagstiftningen 1 sp
  Deadline februari 2024. Examinator Nadja Suomela
  
  3. Miniguide och deltagande på seminariedagen 2 sp
  Individuell uppgift, som presenteras för de andra i smågrupper på seminariedagen. Opponentskap på en annan studerandes uppgift. Exakt datum uppdateras när schemaläggningen för våren 2024 är klar. Examinatorer Carita Blomström och Nadja Suomela
  
  4. Obligatorisk näravaro vid övriga närstudietillfällen 0,5 sp
  Frånvaro kompenseras enligt instruktioner i Moodle. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kursen omfattar 5 sp vilket innebär en arbetsbelastning för studerande på 5 x 27 h = 135 h. Största delen av tidsanvändingen beräknas användas för självständiga studier.
  
  För arbetet med hemtentamen beräknas tidsanvändingen vara ca 40 h.
  
  För arbetet med miniguiden beräknas tidsanvändningen vara ca 54 h.
  
  För arbetet med lagstiftningen beräknas tidsanvändningen vara ca 27 h.
  
  Närvaro under närstudierna motsvarar 0,5 sp + seminariedagen (som ingår i arbetsbelastningen för miniguiden). (not translated)

  Content scheduling

  Närstudierna genomförs under slutet av höstterminen 2023 och början av vårterminen 2024 på plats i Alere. Alla kursens examinationsuppgifter förläggs till vårterminen 2024. (not translated)

  Assessment criteria

  Students' understanding is on an extremely general and superficial level.Failed assignments and home exams. Absence/no compensation for compulsory study sessions. Does not use Novia's writing instructions as they must be used according to the examination task.

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Students have in a basic way been able to observe and analyze the knowledge and have been able to make their own applied reflections.

  Assessment criteria – good (3-4)

  Students have been able to observe and analyze the knowledge and in addition have shown clarity about key concepts and definitions. The text shows logic in structure and students can also make relevant, reflective parallels.

  Assessment criteria – excellent (5)

  Students show strong clarity and maturity in their understanding, beyond the ordinary. Can reflect on the various phenomena in an in-depth way and can connect them to working life. Students show commitment to their task.

•   Resource-strengthening Disability Services SOV22UVR104-3001 02.10.2023-31.12.2023  5 credits  (SO22B, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - has knowledge and perspectives on different disabilities in relation to society and underlying factors
  - knows the central legislation of the disability area
  - can supervise and coordinate service based on the client's needs
  - can participate in the planning, realisation, development and evaluation of various Resource-strengthening forms of support in interprofessional cooperation
  - can take a stand on ethical dilemmas in working with people with disabilities
  - can apply working methods that promote self-determination, development, quality of life and participation for people with disabilities

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - the principles of human rights
  - different disabilities
  -societal structures and phenomena that affect functional capacity and perceptions of disabilities
  -self-determination, participation and empowerment
  -accessibility
  -Resource-strengthening methods
  -central legislation and forms of service in social care and disability services
  -ethics

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Nadja Suomela

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Handbok om funktionshinderservice, THL tillgänglig: https://thl.fi/sv/web/handbok-om-funktionshinderservice
  Hejlskov Elvén, B. och Sjölund, A. Hantera, utvärdera, förändra med lågaffektivt bemötande och tydliggörande pedagogik. Natur & Kultur. 2022
  Lag om funktionshinderservice (ny lag 1.10.2023) finlex.fi
  Nilholm, C. (2020). Perspektiv på specialpedagogik (Upplaga 3.). Studentlitteratur AB.
  Söderman, L. red ; Nordlund, M., red. ; Dahlgren, S. Omsorgsboken : möjligheter och svårigheter vid intellektuell funktionsnedsättning, Liber AB, 2019
  FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och dess fakultativa
  protokoll, Finlands FN-förbund, UNA Finland, tillgänglig: https://www.ykliitto.fi/sites/ykliitto.fi/files/vammaisten_oikeudet_2016_sv_net.pdf
  Tidskriften Forskning om funktionshinder pågår https://www.cff.uu.se/Tidskrift_/
  
  Hästbacka, E., Equal participation in society? Perspectives on the opportunities of persons with disabilities in Finland, Social Policy, Faculty of Education and Welfare Studies, Åbo Akademi University, Finland, 2021 (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, gruppövningar, verkstäder, studiebesök/gästföreläsare och seminarium. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  02.10.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 30.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • SO22B
  • USO22D-V
  • SO22A

  Teachers and responsibilities

  Vasa Socionom, Nadja Suomela, Carita Blomström

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Campus

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Studiebesök inom funktionshinderservicen, gästföreläsare och erfarenhetstalare. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Närvaro under närstudierna bedöms med GK/UK, frånvaro kompenseras (1 sp)
  Sammanställning och presentation av mini-guide på seminariet den 28.11.23. (2 sp)
  Examination i funktionshinderlagstiftningen deadline 19.11.23 (1 sp)
  Examination Nilholm Deadline 31.12.23. (1 sp) (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kursen innefattar 5 sp. Det betyder sammanlagt 5 x 27 h = 135 h arbete för studerande.
  
  27 h är närstudier, verkstäder och 6 h seminarier och 102 h är eget arbete i form av självstudier och grupparbete. (not translated)

  Assessment criteria

  Students' understanding is on an extremely general and superficial level.Failed assignments and home exams. Absence/no compensation for compulsory study sessions. Does not use Novia's writing instructions as they must be used according to the examination task.

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Students have in a basic way been able to observe and analyze the knowledge and have been able to make their own applied reflections.

  Assessment criteria – good (3-4)

  Students have been able to observe and analyze the knowledge and in addition have shown clarity about key concepts and definitions. The text shows logic in structure and students can also make relevant, reflective parallels.

  Assessment criteria – excellent (5)

  Students show strong clarity and maturity in their understanding, beyond the ordinary. Can reflect on the various phenomena in an in-depth way and can connect them to working life. Students show commitment to their task.

•   Resource-strengthening Social Pedagogical Work with Adults SOV22UVR102-3002 04.09.2023-08.12.2023  5 credits  (USO22F-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - understands how the individual can preserve and increase their competence and readiness to develop using Resource-strengthening methods
  - can account for the main ideas of individual and group-based social pedagogical methods
  - understands what characterizes the adult as a learning individual, can use dialogue-based methods in the meeting with the adult
  - understands the value of self-government as a principle in the meeting with the adult and how the social worker can support self-control principles in social pedagogical work
  - is prepared to lead and motivate personnel teams
  -can, based on Motivational Conversations as a conversation method, stage a conversation and dialogue with the adult as an individual as well as with groups
  - masters key tools of the conversation method
  - have a positive approach to their own and others' development potential
  - understands the connection between the choice of strategies and social sustainability thinking

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -the features of adulthood from a learning perspective
  -resource-strengthening methods among adults
  -the idea of leading oneself
  -motivational conversations with individuals and groups
  -social pedagogical work and social sustainability thinking
  -team work

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Luisa Tast

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Förverklingsdel 1: Positiv psykologi: Föreläsaren ger behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
  
  Förverklingsdel 2: Resursförstärkande metoder: Föreläsaren ger behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
  
  Förverklingsdel 3: Motiverande samtal:
  Holm Ivarsson, B., Ortiz, L. Wirbring, P. (2019) Motiverande samtal. Praktisk handbok för socialt arbete. Gothia
  Rautalinko, E. (2015) Samtalsfärdigheter - stöd, vägledning och ledarskap. Liber (Valda delar som fås via kursansvariga) (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Övningar
  Gäster från arbetslivet (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 08.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO22F-V

  Teachers and responsibilities

  Jessica Emaus, Luisa Tast, Pia Höglund-Ingo

  Additional information

  Utvärdering ges i form av återkopplingskommentar intill inlämning på Moodle (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  1. Positiv psykologi. (1,5 sp). Obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Förverklingsdelen utvärderas enligt bedömningsskala 0-5. Deadline: 31.10.2023 kl. 23.59
  Ansvarsperson: Luisa Tast
  
  2. Resursförstärkande metoder. (1,5 sp). Obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Förverklingsdelen utvärderas enligt bedömningsskala 0-5. Deadline: 30.11.2023 kl. 23.59
  Ansvarsperson: Jessica Emaus
  
  3. Motiverande samtal (2 sp). Obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Förverklingsdelen utvärderas med GK/iGK
  Ansvarsperson: Pia Höglund-Ingo (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Gästföreläsare (not translated)

  Content scheduling

  Kursens förverklingsdelar:
  
  1. Positiv psykologi - 1,5 sp enligt bedömningsskala 0-5
  2. Resursförstärkande metoder - 1,5 sp enligt bedömningsskala 0-5
  3. Motiverande samtal - 2 sp - GK/iGK (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande har inte deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och inte deltagit aktivt vid övningstillfällena. Studerandes skriftliga prestation är på en alltför allmän nivå. Studerande har inte utfört kompensationsuppgift i samband med frånvaro. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
  Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande har genomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Tentamenssvaret visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)

•   Resource-strengthening Social Pedagogical Work with Adults SOV22UVR102-3001 27.08.2023-10.11.2023  5 credits  (SO22B, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - understands how the individual can preserve and increase their competence and readiness to develop using Resource-strengthening methods
  - can account for the main ideas of individual and group-based social pedagogical methods
  - understands what characterizes the adult as a learning individual, can use dialogue-based methods in the meeting with the adult
  - understands the value of self-government as a principle in the meeting with the adult and how the social worker can support self-control principles in social pedagogical work
  - is prepared to lead and motivate personnel teams
  -can, based on Motivational Conversations as a conversation method, stage a conversation and dialogue with the adult as an individual as well as with groups
  - masters key tools of the conversation method
  - have a positive approach to their own and others' development potential
  - understands the connection between the choice of strategies and social sustainability thinking

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -the features of adulthood from a learning perspective
  -resource-strengthening methods among adults
  -the idea of leading oneself
  -motivational conversations with individuals and groups
  -social pedagogical work and social sustainability thinking
  -team work

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Luisa Tast

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Förverklingsdel 1: Positiv psykologi: Föreläsaren ger behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
  
  Förverklingsdel 2: Resursförstärkande gruppmetoder: Föreläsaren ger behövligt material vid introducerande kurstillfälle.
  
  Förverklingsdel 3: Motiverande samtal:
  
  Holm Ivarsson, B., Ortiz, L. Wirbring, P. (2019) Motiverande samtal. Praktisk handbok för socialt arbete. Gothia
  Rautalinko, E. (2015) Samtalsfärdigheter - stöd, vägledning och ledarskap. Liber (Valda delar som fås via kursansvariga) (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, övningar/simulationer, grupparbeten (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  27.08.2023 - 10.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 04.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • SO22B
  • USO22D-V
  • SO22A

  Teachers and responsibilities

  Luisa Tast, Pia Höglund-Ingo

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Campus

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Förverklingsdel 1: Positiv psykologi (1,5 sp) obligatorisk närvaro vid övningar och gästföreläsningar. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas enligt bedömningsskala 0-5
  Ansvarsperson: Luisa Tast
  
  Förverklingsdel 2: Resursförstärkande gruppmetoder (1,5 sp) obligatorisk närvaro vid övningar och gästföreläsningar. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas enligt bedömningsskala 0-5
  Ansvarsperson: Pia Höglund-Ingo
  
  Förverklingsdel 3: Motiverande samtal (2 sp) obligatorisk närvaro. Ev. frånvaro kompenseras genom kompletterande uppgift. Utvärderas med GK/iGK.
  Ansvarsperson: Pia Höglund-Ingo (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Gästföreläsningar (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Enligt instruktioner på Moodle (not translated)

  Internationa connections

  - (not translated)

  Student's schedule and workload

  36h närvaro
  99h eget arbete (not translated)

  Content scheduling

  Kursens förverklingsdelar:
  
  1. Positiv psykologi - 1,5 sp - Bedömning 0-5 (Luisa ansvarar)
  2. Resursförstärkande gruppmetoder - 1,5 sp - Bedömning 0-5 (Pia ansvarar)
  3. Motiverande samtal - 2 sp - Bedömning GK/iGK (Pia ansvarar) (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande har inte deltagit aktivt i grupparbeten och inte deltagit aktivt vid övningstillfällena. Studerandes skriftliga prestation är på en alltför allmän nivå. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande har genomfört en observation och analys och har med hjälp av litteraturstudier förmått göra egna tillämpande reflektioner. Studerande har besvarat frågan/frågorna.
  Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande har genomfört en observation och analys och visat klarhet över centrala begrepp och definitioner. Texten visar på logik i uppbyggnad och studerande kan också göra relevanta, reflekterande paralleller. Tentamenssvaret visar på en förmåga att beskriva en helhetsbild av det studerade fenomenet. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande visar stark klarsynthet och mognad i sin förståelse, utöver det vanliga. Kan reflektera kring fenomenen på ett djupgående sätt. Studerande har visat starkt engagemang i sin uppgift. Studerande har deltagit aktivt i pararbeten och grupparbeten och följt skrivanvisningar. (not translated)

•   Resource-strengthening Work with the Elderly SOV22UVR105-3002 11.09.2023-17.12.2023  5 credits  (USO22F-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  -has knowledge of the processes that an aging individual undergoes
  - knows the factors that contribute to a good quality of life for the elderly
  - knows the structure and content of the various forms of care for the elderly
  - can take a stand on ethical dilemmas in working with older people
  - can apply working methods that support functional capacity and promote self-determination, quality of life and participation

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - the basic theories of social gerontology
  -self-determination, participation and empowerment
  -resource-strengthening methods
  - central legislation, forms of service and current developments
  -service guidance for the elderly and their loved ones
  - the memory of a lived life
  -health and well-being
  -loneliness
  -ageism

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Luisa Tast

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Närmare information ges vid första närstudietillfället och på kursens Moodle-sida (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Gäster från arbetslivet
  Workshop och grupparbete
  Intervju
  Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  11.09.2023 - 17.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 14.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO22F-V

  Teachers and responsibilities

  Jessica Emaus, Luisa Tast

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1. Teoribaserad intervju + reflektion (2 sp). Deadline: 8.10.2023 kl. 23.59
  2. Inlämningsuppgift i samband med workshop 12.10 (1 sp).
  3. Serviceplan inklusive resursförstärkande metoder som fortsättning på uppgift 1 (2 sp). Deadline: 3.12.2023 kl. 23.59 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
  Obligatorisk närvaro. Frånvaro kompenseras.
  
  1. Teoribaserad intervju + reflektion (2 sp). Deadline: 8.10.2023 kl. 23.59
  2. Inlämningsuppgift i samband med workshop 12.10 (1 sp).
  3. Serviceplan inklusive resursförstärkande metoder som fortsättning på uppgift 1 (2 sp). Deadline: 3.12.2023 kl. 23.59 (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande uppvisar inte de mest elementära kunskaperna inom ämnet. Studerande uppvisar upprepade missförstånd av fenomenen och ämnet. Uppgifter saknas eller är bristfälliga efter deadline. Kompensationsuppgifter saknas. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande har genomfört intervju, övnings- och inlämningsuppgift enligt instruktion, men återger, tolkar och analyserar innehållet på ett kortfattat och ytligt sätt. Studerande visar att hen tagit till sig litteraturen på en ytlig nivå. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande har god förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift väl i enlighet med instruktion. Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter. Studerande visar em förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande har en djupgående förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervjun, övnings- och inlämningsuppgift på ett utmärkt sätt i enlighet med instruktioner. Studerande kan analysera och reflektera djupgående.
  Studerande visar engagemang och en fördjupad förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)

•   Resource-strengthening Work with the Elderly SOV22UVR105-3001 11.09.2023-10.12.2023  5 credits  (SO22B, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  -has knowledge of the processes that an aging individual undergoes
  - knows the factors that contribute to a good quality of life for the elderly
  - knows the structure and content of the various forms of care for the elderly
  - can take a stand on ethical dilemmas in working with older people
  - can apply working methods that support functional capacity and promote self-determination, quality of life and participation

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  - the basic theories of social gerontology
  -self-determination, participation and empowerment
  -resource-strengthening methods
  - central legislation, forms of service and current developments
  -service guidance for the elderly and their loved ones
  - the memory of a lived life
  -health and well-being
  -loneliness
  -ageism

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Luisa Tast

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Närmare information ges vid första närstudietillfället och på kursens Moodle-sida. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Gäster från arbetslivet
  Workshop
  Övningar och grupparbete
  Intervju
  Litteraturstudier och självständigt arbete (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  1. Intervju (2 sp). Bedömning sker enligt vitsordsskala 0-5.
  2. Deltagande vid workshop 10.10 + inlämning (1 sp). Bedömning sker enligt GK/UK.
  3. Grupparbete (2 sp). Bedömning sker enligt GK/UK. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  11.09.2023 - 10.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 02.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • SO22B
  • USO22D-V
  • SO22A

  Teachers and responsibilities

  Luisa Tast

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Campus

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Kursen genomförs i samarbete med gästföreläsare från arbetslivet (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1. Intervju. Deadline: 31.10.2023 kl. 23.59
  2. Inlämning i samband med Workshop 10.10.2023
  3. Grupparbete (2 sp). Deadline fastslås gruppvis. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kursen består av 5 sp vilket motsvarar 135 h arbete för en studerande.
  Obligatorisk närvaro vid första kurstillfället 13.9 samt 2.11, 13.11 och 1.12. Frånvaro vid dessa kurstillfällen kompenseras.
  
  1. Intervju (2 sp)
  2. Deltagande vid workshop 10.10 + inlämning (1 sp)
  3. Grupparbete (2 sp) (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande uppvisar inte de mest elementära kunskaperna inom ämnet. Studerande uppvisar upprepade missförstånd av fenomenen och ämnet. Uppgifter saknas, grupparbeten ogjorda eller bristfälliga efter deadline. Kompensationsuppgifter saknas. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande har genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift enligt instruktion, men återger, tolkar och analyserar innehållet på ett kortfattat och ytligt sätt. Studerande visar att hen tagit till sig litteraturen på en ytlig nivå. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande har god förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervju, grupparbete och inlämningsuppgift väl i enlighet med instruktion. Studerande har engagerat sig aktivt i grupparbeten. Studerande kan reflektera och motivera egna synpunkter. Studerande visar en förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande har en djupgående förståelse och kompetens inom ämnesområdet. Studerande har tagit till sig litteraturen och genomfört intervjun, övnings- och inlämningsuppgift på ett utmärkt sätt i enlighet med instruktioner. Studerande kan analysera och reflektera djupgående.
  Studerande visar engagemang och en fördjupad förståelse av det kommande yrkets roll i relation till ämnesområdet. (not translated)

•   Social Gerontology SO22SOS4-3001 24.10.2023-04.12.2023  5 credits  (USO22D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge of the theory within social gerontology and is able to critically reflect on the categorisation of the elderly.
  - knows how to encounter seniors and their relatives and is able to guide them in the social service system.
  - can apply, plan and evaluate resource-enhancing methods for the elderly in order to promote health and functional ability.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - perspectives on aging in different contexts
  - societal trends and development opportunities in social gerontology
  - physical, mental and social challenges among the elderly
  - forms of service and services for the elderly / third sector
  - social counselling and service planning
  - digital welfare technology as support in everyday life for the elderly
  - kinship care and family support
  - resource-enhancing methods

  ---

  Person(s) in charge

  Janina Dahla

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Litteraturtips. Mer ingående information gällande kurslitteratur finns insatt på kursens Moodle - sida
  Andersson, L. 2013. Socialgerontologi. Studentlitteratur.
  Ernsth Bravell, M. 2020. Äldre och åldrande: grundbok i gerontologi.
  Johansson,S.2017. Socialomsorg i socialt arbete. Grunder och fördjupning. Gleerups.
  Jönson, H., & Harnett, T. 2015. Socialt arbete med äldre. Natur&Kultur.
  Kulmala,J(toim.) 2019. Hyvä vanhus. Menetelmiä aktiivisen arjen tukemiseen.
  Rundgren,Å.Dehlin,O.2016.Människans funktionella åldrande.Studentlitteratur
  Skog, M. 2021. Gerontologi och geriatrik.Sanoma utbildning AB.
  
  Lagar
  Lag om stödjande av den äldre befolkningens funktionsförmåga och om social- och hälsovårdstjänster för äldre. 2012/980 (Äldreomsorgslagen)
  Socialvårdslagen 1301/2014 (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar,självstudier, studiebesök,praktiskaövningar, grupparbete, workshop och simulering (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Förhandsuppgifter ,obligatorisknärvaro enligt schema , smågrupparbete och simulering (2sp) (Bedömning GK/UK)
  
  Aktivt deltagande
  Förberedande uppgifter utförda
  Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
  Deltagit i simuleringen
  
  
  Gruppexamination (1sp) Gruppexaminationen resursförstärkande metoder för äldre i syfte att främja hälsa och funktionsförmåga.( Bedömning 0-5)
  Skriftlig del
  - Skriftliga rapporten följer givna instruktioner
  - Inlämnad inom utsatt tid
  - Syfte och mål tydligt uttalat
  - Innehåller kopplingen mellan teori, metod och det praktiska upplägget
  - Reflektion och utvärdering av metod/aktivitet
  
  Praktisk del
  - Professionellt förhållningssätt
  - Aktivt deltagande i smågruppsarbete
  - Kan tillämpa resursförstärkande metoder för äldre i syfte att främja hälsa och funktionsförmåga
  - Har handlett kundgrupp
  - Deltar aktivt till gruppens diskussion och bidrar med relevant kunskap under posterpresentationen
  - Posterpresentationen innehåller relevant kunskap: både praktisk och teoretisk informationen och tips
  
  
  Individuell examination (2sp)
  I Förhandsuppgift (0,5sp) Intervju med en äldre person. Hur ser den äldre på sitt liv idag?(bedömning GK/UK)
  Förmåga att skriva sammanfattad reflektion, logiskt och innehållsmässigt relevant ur ett socialgerontologiskt perspektiv
  
  II Vetenskaplig rapport (1,5 sp) Utmaninagar under åldrandet.
  Den vetenskapliga rapporten följer Novias skrivanvisningar och inlämnas senast 8.11.23 på moodle.
  Bedömningskriterier
  Utgår från minst en vetenskaplig artikel vid val av tema
  Förmåga att skriva sammanfattad rapport, logiskt och innehållsmässigt relevant ur ett socialgerontologiskt perspektiv
  Studerande har förståelse för orsaker och inverkan på individens välbefinnande och tillvaro
  Deltagit i workshop, förmåga att presentera och diskutera det valda ämnet
  Förmåga till ett professionellt och etiskt förhållningsätt
  Lyfter fram egna frågeställningar i anslutning till det aktuella ämnet
  
  Vetenskapligt förhållningssätt
  - Uppgiften följer givna instruktioner och Novias skrivanvisningar för vetenskapligt skrivande
  - Uppsatsens betydelse: syfte och frågeställning
  - Översikt: innehåll, noggrannhet, logik och överskådlighet
  - Källor: utgått från minst en artikel, kurslitteratur + övrigt material
  - Förmåga att anknyta till socialgerontologi (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  24.10.2023 - 04.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 24.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO22D-Å

  Teachers and responsibilities

  Daniela Sundell, Janina Dahla

  Additional information

  Kursanasvarig lärare Janina Dahla(janina.dahla@novia.fi), lärare Daniela Sundell
  
  Observera att du skall utföra en förhandsuppgift innan kursen inleds.
  Instruktioner till förhandsuppgiften
  Intervju med en äldre person. Hur ser den äldre på sitt liv idag?(0,5 sp)
  Studerande kontaktar och möter en äldre person (gärna 80+) för en intervju/diskussion om livet som senior. Hur ser den äldre på livet som senior? Vad inverkar på hens situation och förhållningssätt? Vilka intressen och vardagsaktiviteter har hen? Vad gör dagen meningsfull och motiverande?
  Skriv ett sammandrag från mötet (2-3 sidor), inlämnas på moodle 20.10.23
  Som stödfrågor kan användas; Vem är den äldre? Vad vill hen? Vad betyder åldrandet? osv.
  
  Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
  
  Se vidare information på kursens virtuella plattform Moodle . (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  1 Obligatorisk närvaro och förhandsuppgifter inlämnade. Smågruppsarbete och lektionerna som inleder till smågrupparbetet, praktisk handledning,studiebesök,simuleringar samt endel föreläsningar, enligt schema. (Schema finns insatt i Moodle)
  2 Gruppexamination.Praktisk och teoretisk del. Studerande planerar och tillämpar resursförstärkande aktivitet med äldre. Tillämpningen sker i autentisk miljö och i samarbete med arbetslivsrepresentanter
  3 Individuell examination (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Erfarenhetstalare, föreläsare från arbetslivet och studiebesök
  Studerande planerar och tillämpar resursförstärkande aktivitet för äldre. Tillämpningen sker i autentisk miljö och i samarbete med arbetslivsrepresentanter (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Obligatorisk närvaro smågruppsarbete och lektionerna som inleder till smågrupparbetet, simuleringar samt endel föreläsningar och studiebesök, och förhandsuppgifter (finns klargjort i Moodle) (2 sp )
  Frånvaro från obligatorisk närvaro inlämnas senast inom två veckor.
  
  I kursen ingår en förhandsuppgift (0,5sp) med inlämningsdatum 20.10. Förhandsuppgiften utförs innan kursstart och är en del av den individuella examinationen.
  
  Uppgift 2 Gruppexamination (1 sp) Skriftlig del (rapport) + pch praktiskdel . Gruppmedlemmarna planerar och handleder 4 resursförstärkande aktiviteter för äldre i autentisk miljö. Visuell presentation och utvärdering (5.12) Inplanerade aktiviteter på äldreboende 2.11,9.11,23.11 och 30.11.2023 enligt schema.
  
  Uppgift 3 Individuell examinatione 1,5sp + förhandsuppgiften (0,5sp). Examination: Individuell vetenskaplig uppsats Utmaninagr under åldrandet + självutvärdering av vetenskapligt förhållningssätt
  Feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid .
  (bedömning0-5) Inlämning 8.11.23
  Mer ingående information om kursupplägg finns på kursens Moodle sida. + instruktioner för självutvärdering av vetenskapligt förhållningssätt (not translated)

  Internationa connections

  Utbytesstuderande deltar i utvalda lektioner under en simulering. (not translated)

•   Social Guidance with Groups SOV22UVR103-3002 15.09.2023-30.11.2023  3 credits  (USO22F-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - can in a purposeful way, with resource-strengthening and participatory methods, plan, carry out and evaluate group activities with target groups in the social field
  - is prepared to systematically lead and coordinate voluntary activities in the public and third sectors

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -communication, participation, and reflection
  -group methods
  - group tutorial
  -voluntary work
  -targeted activities and activities with groups

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Johanna Sigfrids

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Aktivitet och relation - mål och medel inom psykosocial rehabilitering Mona Eklund
  Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä Jari Helminen
  Socialvårdslagen 2014 (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Litteraturstudier
  Övningar
  Smågruppsarbete
  Gästföreläsning/studiebesök
  Presentation (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  För en godkänd prestation
  - uppfyllda kvar på närvaro
  - deltagande i gruppens presentation av socialhandledning
  - godkänd inlämning på socialhandledningsprocessen
  - godkänd litteraturstudie (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  15.09.2023 - 30.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 10.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO22F-V

  Teachers and responsibilities

  Jessica Emaus, Johanna Sigfrids

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Samarbete med tredje sektorn kring föreningsverksamhet (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Obligatorisk närvaro vid schemalagd undervising 15 h (deltagande i presentation, gruppdiskussioner, case, övningar)
  
  Delexamination 1: Grupp presentation socialhandledning vid närstudietillfälle 14.10
  Delexamination 2: Socialhandledingsprocessen MindMap 21.10
  Delexamination 3: Litteraturstudie på boken Aktivitet och Relation 18.11 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Enligt tidtabell för examinationer (not translated)

  Content scheduling

  Enligt tidtabell för examinationer (not translated)

  Assessment criteria

  Uppfyller inte krav på godkänd prestation på någon av de under bedömningskriterier nämnda delprestationerna (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande uppvisar en grundläggande om än något allmän förståelse för principerna som främjar socialhandledning med grupper (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande uppvisar en god förståelse att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande uppvisar en synnerligen god förståelse och beredskap att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper, (not translated)

•   Social Guidance with Groups SOV22UVR103-3003 30.10.2023-31.12.2023  3 credits  (ÖH22REGSMPED-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - can in a purposeful way, with resource-strengthening and participatory methods, plan, carry out and evaluate group activities with target groups in the social field
  - is prepared to systematically lead and coordinate voluntary activities in the public and third sectors

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -communication, participation, and reflection
  -group methods
  - group tutorial
  -voluntary work
  -targeted activities and activities with groups

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Carita Blomström

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Helminen, J. (2020). Sosiaaliohjaus: Lähtökohtia ja käytäntöjä (1. painos.). Edita
  Folkhälsans Park material https://www.folkhalsan.fi/globalassets/kunskap/utbildning/park/park_att-vaxa-tillsammans.pdf
  
  Övrigt studiematerial enligt anvisningar i Moodle. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar och praktiska övningar. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  30.10.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 29.10.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • ÖH22REGSMPED-V

  Teachers and responsibilities

  Carita Blomström

  Additional information

  Närvaro under PARK- dagarna obligatoriska för att få Folkhälsans intyg över genomgången kurs. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Folkhälsan (not translated)

  Assessment criteria

  Students' understanding is on an extremely general and superficial level.Failed assignments and home exams. Absence/no compensation for compulsory study sessions. Does not use Novia's writing instructions as they must be used according to the examination task

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Students have in a basic way been able to observe and analyze the knowledge and have been able to make their own applied reflections.

  Assessment criteria – good (3-4)

  Students have been able to observe and analyze the knowledge and in addition have shown clarity about key concepts and definitions. The text shows logic in structure and students can also make relevant, reflective parallels.

  Assessment criteria – excellent (5)

  Students show strong clarity and maturity in their understanding, beyond the ordinary. Can reflect on the various phenomena in an in-depth way and can connect them to working life. Students show commitment to their task.

•   Social Guidance with Groups SOV22UVR103-3001 30.10.2023-30.11.2023  3 credits  (SO22B, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - can in a purposeful way, with resource-strengthening and participatory methods, plan, carry out and evaluate group activities with target groups in the social field
  - is prepared to systematically lead and coordinate voluntary activities in the public and third sectors

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -communication, participation, and reflection
  -group methods
  - group tutorial
  -voluntary work
  -targeted activities and activities with groups

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Johanna Sigfrids

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Aktivitet och relation - mål och medel inom psykosocial rehabilitering Mona Eklund
  Sosiaaliohjaus - lähtökohtia ja käytäntöjä Jari Helminen
  Socialvårdslagen 2014 (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar
  Litteraturstudier
  Övningar
  Smågruppsarbete
  Simulering
  Presentation (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  För en godkänd prestation
  - uppfyllda kvar på närvaro
  - deltagande i gruppens sammafattning av kapitel ur Sosiaaliohjaus
  - närvaro och deltagande vid simulering
  - godkänd litteraturstudie på boken Aktivitet och Relation (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  30.10.2023 - 30.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 29.10.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • SO22B
  • USO22D-V
  • SO22A

  Teachers and responsibilities

  Jessica Emaus, Johanna Sigfrids

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Campus

  Vasa, Wolffskavägen 31

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Simuleringsövning tillsammans med vårdutbildningen samt Vamk
  Samarbete med föreningspunkten och POHY (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Grupp presentation (Sosiaaliohjaus (Helminen) och föreningsverksamhet) vecka 47
  Deltagande i simulering vecka 48
  Deltagande vid case studier vecka 49
  Inlämning av litteraturstudie på boken Aktivitet och Relation vecka 50-51 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Enligt tidtabell för examinationer (not translated)

  Content scheduling

  Enligt tidtabell för examinationer (not translated)

  Assessment criteria

  Uppfyller inte krav på godkänd prestation på någon av de under bedömningskriterier nämnda delprestationerna (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande uppvisar en grundläggande om än något allmän förståelse för principerna som främjar socialhandledning med grupper (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande uppvisar en god förståelse att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande uppvisar en synnerligen god förståelse och beredskap att i verksamhet och reflektion tillämpa principerna för socialhandlending med grupper, (not translated)

•   Social Pedagogical Work with Children and Young People SOV22BUF02-3003 05.09.2023-31.12.2023  5 credits  (ÖH22REGSMPED-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - understands the importance of a social pedagogical approach in the meeting with children and young people
  - understands participatory and resource-strengthening working methods among young people
  - understands the importance of communication and different art forms in the meeting with and in the relationship with children and young people
  - understands the importance of animals and nature as tools in social pedagogical work
  - can take a stand on ethical dilemmas in work among children and young people

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  -interaction process and resource thinking
  - participation
  - creativity as a starting point
  -the role and importance of nature
  - ethical considerations in connection with the choice of method

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet
  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subjec (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Carita Blomström

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Cederlund, Christer & Berglund, Stig-Arne (2017) Socialpedagogik - pedagogiskt socialt arbete. Stockholm: Liber.
  
  Cedersund, Elisabet; Eriksson, Lisbeth; Ringsby Jansson, Bibbi; Svensson, Lars A: (2019) Renässans för socialpedagogik? En bok om socialpedagogiskt bildning. Lund: Studentlitteratur. (kap.8)
  
  Davidsson, Susanne ; Juslin, Eva (2021) Resursstarka barn – Material för barnets hem. Yrkehögskolan Novia ; Novia University of Applied Sciences.
  
  Davidsson, Susanne ; Juslin, Eva (2021) Resursstarka barn. Stöd till socialt utsatta barn inom småbarnspedagogiken. Yrkehögskolan Novia ; Novia University of Applied Sciences.
  
  Kata Nylén, Malin & Fäldt, Jonas (2019) Kbt i socialt arbete med barn och unga. Lund: Studentlitteratur.
  
  Naar-King, Sylvie & Suarez, Mariann (2014) Motiverande samtal - MI med tonåringar och unga vuxna. Lund: Studentlitteratur.
  
  Nilsson Tapper, Magnus (2021) Professionella samtal med barn - förhållningssätt, metoder och övningar. Lund: Studentlitteratur.
  
  Nivala, Elina & Saastamoinen, Mikko (red.) (2010) Ungdomsfostrans teori – utgångspunkter och inlägg. Helsingfors: Nätverket för ungdomsforskning/ Ungdomsforskningssällskapet Nätpublikation 35.
  
  Storö, Jan (2013) Practical social pedagogy - Theories, values and tools for working with children and young people. Bristol: Policy Press.
  
  Ylilauri, Martta (red.) (2021) Green Care – Värt att pröva på : Naturligt stöd för livet (LuoNa) -projektets erfarenheter och centrala resultat. Vasa: University of Vaasa reports. https://osuva.uwasa.fi/handle/10024/13141
  
  Naturen som källan för välbefinnande - finländsk Green Care. https://www.gcfinland.fi/pa-svenska/
  
  
  Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, workshops. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  05.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 01.10.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • ÖH22REGSMPED-V

  Teachers and responsibilities

  Lina Nybjörk

  Additional information

  Moodlekursen innehåller material, instruktioner, uppgifter, föreläsningsmaterial och litteratur. (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Gäster från arbetslivet medverkar i kursen. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Skriftlig samt muntlig examinationsuppgift - en individuell del och en del som enligt eget val görs i grupp eller individuellt.
  
  Anvisningar för examinationsuppgiften fås under det första föreläsningstillfället och finns även i Moodle. (not translated)

  Student's schedule and workload

  5 sp = 135h
  En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (135 h / 5 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, egna uppgifter och eget arbete med examinationsuppgifter. (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande visar en ytlig förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. Studerande påvisar goda insikter i och en god förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande påvisa en djupare förståelse för vad socialpedagogiskt arbete bland barn och unga är. (not translated)

•   Swedish SO22SAP2-3002 01.09.2023-20.10.2023  3 credits  (USO23D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - is able to communicate coherently and in a professional manner both orally and in writing
  - demonstrates appropriate knowledge of the process of academic writing and a proper use of references
  - can search for information and report in accordance with the rules for standard layout

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - writing texts that are comprehensible for recipients by considering language advice and language correctness
  - different language styles and recognizing the difference between refined and unrefined use of Swedish
  - oral communication and oral presentations
  - Novia's requirements for academic writing

  ---

  Person(s) in charge

  Marika Rask

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
  Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.
  En del av materialet för de olika temaområdena öppnas vartefter kursen framskrider.
  Tidtabell och kursprogram presenteras vid det första närundervisningstillfället. (not translated)

  Learning methods

  Självstudier och lärarledd handledning
  Individuella, par- och gruppvisa arbeten
  Muntliga presentationer
  Kurstent (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
  Kursvitsordet baserar sig på den studerandes aktivitet, inlämningsuppgifter, muntlig presentation och kurstent.
  Försenad inlämning av uppgifter sänker kursvitsordet.
  Studerande som fått sin skolbildning (grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 20.10.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 01.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO23D-Å

  Teachers and responsibilities

  Marika Rask

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Utvärdering av kurstent samt kursaktivitet, kursuppgifter och muntliga anföranden. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  16.10.2023 Kurstentamen
  Allmänt omtentamenstillfälle 24.11.2023 fre kl 12-16
  Allmänt omtentamenstillfälle 8.12.2023 fre kl 12-16
  
  
  Information på Intranätet om hur du anmäler dig till allmänt omtentamenstillfälle:
  https://intra.novia.fi/studier/oppen-yh-studerande/omtentamen/
  
  Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2024.
  Vid behov går den studerande om kursen vid ett senare tillfälle om inte annat överenskommits med kursansvarig. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Närstudier 18 h
  Skriftliga uppgifter 15 h
  Muntliga presentationer 8 h
  Självstudier 30 h
  Kurstent 9 h (not translated)

  Assessment criteria

  Den studerande är underkänd i kursen om:
  - kurstenten är underkänd
  - kursuppgifter är ogjorda eller underkända senast vid sista inlämningsdatum
  - den studerande inte har hållit den muntliga presentationen som ingår i kursen
  - - den studerande enbart läser innantill vid muntliga presentationer
  - den studerandes språk är mycket svagt och innehåller mycket grava språk- och skrivfel
  - den studerande inte använder sig av och inte kan hänvisa till källmaterial
  - den studerande har knappt deltagit i kursen
  - den studerandes kursinsats är obetydlig. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  För vitsordet 1-2 krävs att:
  - kurstenten är godkänd
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i den studerandes arbeten är begripligt men många språk- och skrivfel förekommer
  - att den studerande använder sig av och hänvisar till källor enligt givna anvisningar
  - den studerande inte läser innantill vid muntliga presentationen
  - den studerande deltar i liten omfattning i kursen
  - den studerandes självständiga kursinsats är liten. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  För vitsordet 3-4 krävs att:
  - kurstenten är godkänd och motsvarar vitsordet goda kunskaper
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i både tal och skrift är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
  - layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
  - den studerande använder sig av relevanta källor mångsidigt och väl,
  - den muntliga presentationen är väl förberedd och framförandet ledigt och gott
  - den studerande deltar aktivt i kursen
  - den studerande arbetar rätt självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  För vitsordet 5 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med ett mycket gott eller berömligt vitsord.
  - alla kursuppgifter är gjorda och inlämnade senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i både tal och skrift är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
  - layouten i den studerandes arbeten följer givna anvisningar
  - källmaterialet för uppgifterna är relevant och välvalt och används på ett mångsidigt och korrekt sätt
  - presentationen är väl förberedd och framförandet mycket gott
  - den studerande deltar aktivt i kursen
  - den studerande arbetar självständigt men kan samarbeta, tar hänsyn till, stödjer vid behov sina kurskamrater och utför sin del av arbetet också i grupp.
  - den studerande är innovativ och positiv. (not translated)

•   Swedish SO21ESAP2-3004 01.09.2023-31.08.2024  3 credits  (USO23FE-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - is able to communicate coherently and in a professional manner both orally and in writing
  - demonstrates appropriate knowledge of the process of academic writing and a proper use of references
  - can search for information and report in accordance with the rules for standard layout

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - writing texts that are comprehensible for recipients by considering language advice and language correctness
  - different language styles and recognizing the difference between refined and unrefined use of Swedish
  - oral communication and oral presentations
  - Novia's requirements for academic writing

  ---

  Person(s) in charge

  Marika Rask

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
  Sommardahl, Eivor (2012): Klarspråk i kommunen. Kommunförbundet
  Novias skrivregler
  Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle.
  Novias skrivanvisningar på Intranätet
  Snabbguide till källhantering på Intranätet (not translated)

  Learning methods

  Kursmaterialet finns i Moodle och på nätet
  Individuella övningsuppgifter
  Muntlig presentation
  Skriftlig rapport (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
  Rapporten utgör 80 % av kursvitsordet och bedöms med vitsordet 0-5. Kursvitsordet påverkas även av en muntlig presentation som bedöms med GK/ UK.
  Studerande som fått sin skolbildning (Grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 31.08.2024

  Enrollment date range

  01.09.2023 - 31.08.2024

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO23FE-Å

  Teachers and responsibilities

  Marika Rask

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Utvärdering av rapport och godkänt muntligt anförande. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 31.8.2024. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Muntlig presentation 10 h
  Självstudier 30 h
  Rapportskrivning 41 h (not translated)

  Assessment criteria

  Den studerande är underkänd i kursen om:
  - den skriftliga rapporten inte har lämnats in
  - den studerande inte hållit den muntliga presentationen som hör till kursen
  - språket i den studerandes rapport är mycket svagt och innehåller språk- och skrivfel, vilka gör innehållet
  svårbegripligt.
  - layouten i rapporten följer inte givna anvisningar
  - källmaterial inte använts och refererats till enligt givna anvisningar
  - den studerande enbart läser innantill vid muntlig presentation
  - den studerandes arbetsinsats är obetydlig (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  På svenska
  För vitsordet 1-2 krävs att:
  - den skriftliga rapporten har lämnats in
  - språket i den studerandes rapport är begripligt, men innehåller rikligt med språk- och skrivfel
  - layouten i rapporten följer inte givna anvisningar
  - källmaterial används och refereras till enligt anvisningar
  - den studerande inte läser innantill vid muntlig presentation och framförandet är nöjaktigt
  - den studerandes egen arbetsinsats är liten. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  För vitsordet 3-4 krävs att:
  - den skriftliga rapporten har lämnats in
  - språket i rapporten är smidigt och gott, även om språkfel förekommer
  - layouten i den studerandes rapport följer givna anvisningar
  - källmaterialet för uppgifterna används mångsidigt och väl, även om enstaka fel förekommer.
  - den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
  - den studerande kan arbeta självständigt. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  För vitsordet 5 krävs att:
  - den skriftliga rapporten är inlämnad
  - språket i rapporten är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
  - layouten i rapporten följer givna anvisningar
  - källmaterialet för uppgifterna används på ett mångsidigt och korrekt sätt
  - den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
  - den studerande arbetar självständigt
  - den studerande är innovativ och samarbetar i god anda. (not translated)

•   Swedish SO22SAP2-3003 01.09.2023-15.11.2023  3 credits  (USO23F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - is able to communicate coherently and in a professional manner both orally and in writing
  - demonstrates appropriate knowledge of the process of academic writing and a proper use of references
  - can search for information and report in accordance with the rules for standard layout

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - writing texts that are comprehensible for recipients by considering language advice and language correctness
  - different language styles and recognizing the difference between refined and unrefined use of Swedish
  - oral communication and oral presentations
  - Novia's requirements for academic writing

  ---

  Person(s) in charge

  Marika Rask

  Mode of delivery

  34% Face-to-face, 66% Distance learning

  Learning material

  Svenska skrivregler 2017 Svenska språknämnden. Fjärde upplagan. Stockholm: Liber
  Sommardahl, Eivor (2012): Klarspråk i kommunen. Kommunförbundet
  Största delen av det studiematerial som behövs för kursen hittas i Moodle. (not translated)

  Learning methods

  Kursmaterial i Moodle och på nätet
  Individuella övningsuppgifter
  Muntlig presentation
  Kurstent (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursen bedöms med vitsordet 0-5.
  Kurstenten (del 1 och 2) utgör 80 % av kursvitsordet och bedöms med vitsordet 0-5. Kursvitsordet påverkas även av kursaktivitet och gjorda kursuppgifter samt av den muntliga presentationen.
  Studerande som fått sin skolbildning (Grundskola åk 1-9 och/ eller gymnasium) på annat språk än svenska behöver (utöver kursvitsord i svenska) också få separata vitsord i både muntliga och skriftliga kunskaper i svenska. Kontakta kursansvarig ifråga om dessa. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.09.2023 - 15.11.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 01.09.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO23F-Å

  Teachers and responsibilities

  Marika Rask

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Share of online studies

  2 credits

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Inlämningsuppgifter, muntligt anförande samt kurstent. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Kursen ska avläggas med godkänt vitsord senast 15.5.2024 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Närstudier 11 h
  Muntlig presentation 10 h
  Självstudier 49 h
  Kurstent 10 h (not translated)

  Assessment criteria

  Den studerande är underkänd i kursen om:
  - kurstenten är underkänd
  - den studerande inte hållit den muntliga presentationen som hör till kursen
  - språket i den studerandes inlämningsuppgifter är mycket svagt och språk- och skrivfel gör innehållet svårbegripligt.
  - den studerande inte kan använda och hänvisa till källor enligt givna anvisningar
  - den studerande enbart läser innantill vid muntlig presentation
  - den studerandes arbetsinsats är obetydlig. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  För vitsordet 1-2 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med vitsordet 1 eller 2.
  - språket i den studerandes inlämningsuppgifter är begripligt, även om språk- och skrivfel förekommer
  - den studerande har använt källmaterial och kan hänvisa till detta enligt anvisningar
  - den studerande inte läser innantill vid muntlig presentation och framförandet är nöjaktigt
  - den studerandes egna arbetsinsats är liten. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  För vitsordet 3-4 krävs att:
  - kurstenten är godkänd med vitsordet 3 eller 4
  - kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i inlämningsuppgifter är smidigt och gott, även om enstaka språkfel förekommer
  - den studerande kan hänvisa till källor mångsidigt och väl
  - den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
  - den studerande är aktiv och kan fungera självständigt. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  För vitsordet 5 krävs att:
  - vitsordet i kurstenten är minst 4,5.
  - kursuppgifter har lämnats in senast vid sista inlämningsdatum
  - språket i inlämningsuppgifter är nyanserat, smidigt och så gott som felfritt
  - den studerande kan använda sig av olika källor på ett mångsidigt och korrekt sätt
  - den studerande har förberett den muntliga presentationen väl och framförandet är mycket gott
  - den studerande fungerar självständigt
  - den studerande är aktiv, innovativ och samarbetar i god anda. (not translated)

•   Thesis 1 EX16LP01-3011 04.09.2023-31.12.2023  5 credits  (USO21D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The learning outcome of the course is that the student:
  - can account for relevant previous research within his or her field of interest in a coherent theoretical basis for the thesis.

  Prerequisites

  Research Methodology
  Research Methodology 2

  Content of the study unit

  Theoretical part of the thesis

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Ralf Lillbacka

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Ej separat litteratur. (not translated)

  Learning methods

  Kursen motsvarar 5 sp av examensarbetet, ingen separat undervisning ges. Eventuella seminarier med handledare och examinator organiseras vid behov. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kursen godkänns i samband med att examensarbetet godkänns. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 5 credits

  Group(s)

  • USO21D-V

  Teachers and responsibilities

  Ralf Lillbacka, Viktor Matintupa, Lina Nybjörk, Susanne Jungerstam, Carita Blomström, Luisa Tast, Pia Höglund-Ingo, Johanna Sigfrids

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Services

  Assessment scale

  Approved/Rejected

  Alternative methods of attainment for implementation

  Kursen avläggs genom att examensarbetet godkänns. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Kursen utförs under skrivandet av examensarbetet. (not translated)

  Assessment criteria

  Approved / Failed

  Kursen godkänns när studerande presenterat ett godkänt examensarbete. (not translated)

•   Vocational Guidance SO22SOS6-3001 02.11.2023-31.12.2023  3 credits  (USO22D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student:
  - has knowledge about the employment market and the social risks connected to unemployment and incapacity for work.
  - can guide clients in employment promotion and rehabilitation activities as well as in working life-related economy matters.
  - can relate critically and with a developmental approach to labour force related issues.

  Prerequisites

  None

  Content of the study unit

  - the view on work and unemployment
  - labour market policy and statistics
  - the social service system and legislation in relation to unemployment, incapacity for work, retirement
  - social counselling in employment promotion and rehabilitation activities
  - social counselling in matters related to economy, income security
  - continuous learning

  ---

  Person(s) in charge

  Peter Edelsköld

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Asplund, R. & Koistinen, P. (2015). Finns det plats för alla på arbetsmarknaden? En översikt med fokus på resultat och utmaningar för arbetsmarknadspolitik riktad mot specialgrupper. Arbets- och näringsministeriets publikationer. http://www.ula.fi/assets/Public-files/Bcker/Finns-det-plats-fr-alla-p-arbetsmarknaden.pdf
  
  Hiilamo, H, Komp, K, Mosio, P m fl. 2017. Neljä osallistavan sosiaaliturvan mallia. Valtioneuvoston selvitys- ja tutkimustoimikunnan julkaisusarja 18/2017. http://tietokayttoon.fi/documents/10616/3866814/18_2017_Nelj%C3%A4+osallistavan+sosiaaliturvan+mallia.pdf/4e31990f-5e94-4b64-b73a-a72784c91f85?version=1.0
  
  Karjalainen, V & Keskitalo, E (Toim.) (2013). Kaikki työuralle! Työttömien aktiivipolitiikkaa Suomessa. Finns tillgänglig via www.julkari.fi
  
  THL. Handbok om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte. https://www.thl.fi/sv/web/handbok-om-arbetsverksamhet-i-rehabiliteringssyfte.
  
  Työolobarometri 2020. Ennakkotiedot. 2021. Työ- ja elinkeinoministeriön julkaisuja 18/2021.Helsinki.
  
  Övrig litteraturtips om handledning:
  
  Barth, T., Børtweit, T. & Prescott, P. 2015. MI - att samtala om förändring. Malmö. Gleerups Utbildning AB.
  
  Eide, T. & Eide, H. 2006. Kommunikation i praktiken - relationer i samspel och etik inom social arbete, vård och omsorg. Malmö: Liber.
  
  Holm Ivarsson, B. 2013. MI - motiverande samtal : praktisk handbok för socialt arbete : med exempel från socialtjänst, beroendevård, ungdomsvård, behandlingshem, arbetsförmedling, kriminalvård. Stockholm. Gothia.
  
  Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 1. Ohjauksen lähestymistavat ja ohjaustutkimus. Jyväskylä: PS-kustannus.
  
  Onnismaa, J, Pasanen, H, Spangar, T (2000). Ohjaus ammattina ja tieteenalana 2. Ohjauksentoimuintakentät. Jyväskylä: PS-kustannus.
  
  Peavy, R.V. (2000). Konstruktivistisk vägledning - teori och metod. Stockholm: Trinom förlag Ab
  
  Statsrådet. 23.3.2018. Nyhetsartikeln Riktat stöd till arbetslösa. https://valtioneuvosto.fi/sv/artikeln/-/asset_publisher/1271139/tasmatukea-tyottomalle
  
  Nyttiga länkar:
  
  Arbets- och näringsministeriet, https://tem.fi/etusivu
  Arbets- och näringsministeriet, sysselsättningsöversikt, ny varje månad.
  
  Folkpensionsanstalten, www.fpa.fi
  
  Jobbmarknad.fi
  
  Social- och hälsovårdsministeriet, http://www.stm.fi
  
  Statistikcentralen (Arbetsmarknaden), https://www.stat.fi/til/tym_sv.html
  
  Institutet för hälsa och välfärd, http://www.thl.fi
  
  Te tjänster, http://www.te-palvelut.fi/te/sv/
  
  Navigatorn, http://ohjaamot.fi/etusivu
  
  Gå också in på olika kommuners, städers och tredje sektorns hemsidor och klicka fram till olika lokala verksamhetsformer som erbjuds.
  
  Työllistymistä edistävä monialainen yhteispalvelu (TYP) https://www.vates.fi/media/projektit/tiivistelmat_2015/5.-6-5.2015-typ-kerminen.pdf
  
  Lagstiftning, bl.a.:
  
  http://www.finlex.fi
  
  - Lag om arbetsverksamhet i rehabiliteringssyfte 189/2001
  
  - Lag om utkomstskydd för arbetslösa 1290/2002
  
  - Lag om utkomststöd 1412/1997
  
  - Lag om klientsamarbete inom rehabiliteringen 497/2003
  
  - Lag om sektorsövergripande samservice som främjar sysselsättningen 1369/2014
  
  Under 25 år gamla personer utan utbildning som leder till examen och ger yrkesfärdigheter http://www.te-tjanster.fi/te/sv/arbetssokande/om_blir_arbetslos/utkomstskydd/under_25_ar/index.html
  
  
  
  Arbetslöshetsförmånens belopp
  
  http://www.kela.fi/web/sv/arbetsloshetsformanens-belopp
  
  
  Material om Kommunförsök med sysselsättning
  
  Arbets- och näringsministeriet om kommunförsök med sysselsättning
  https://tem.fi/sv/sysselsattningsforsoken
  
  Te-palvelut, Tjänster för arbetssökande under kommunförsöken
  
  https://www.te-palvelut.fi/sv/arbetssokande/hitta-jobb/arbetssokandetjanster-kommunforsok (not translated)

  Learning methods

  I kursen ingår tre schemalagda närstudietillfällen på Campus men kursen förverkligas främst genom individuella självstudier med inlämningar i Moodle (moodlecourses.novia.fi) .
  
  Kursen hittas i Moodle under Arbetsvägledning USO22D-Å
  
  Handledning ges via kursens handledningsforum av kursansvariga lektorn Peter Edelsköld i regel varje måndag under kurstiden hösten 2023 Ställ de frågor som kan intressera alla kursdeltagare i handledningsforumet i Moodle. Frågor som berör endast dig själv kan du sända per e-post till kursansvarig lärare. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Bedömning enligt följande kriterier: Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp
  
  Uppgift 1. Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1.5 sp
  
  - Innehållsmässig sakkunskap och förmåga till mångsidig reflektion utgående från det givna temat
  - Förmåga att belysa arbetslöshet och aktuella arbetsmarknadspolitiska frågor ur olika synvinklar
  - Förmåga att diskutera och granska arbetslöshets- och sysselsättningsfrågor både ur ett samhällspolitiskt och ur ett klientperspektiv
  - Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
  
  Uppgift 2: Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
  
  - Förmåga att redogöra för och diskutera det sociala servicesystemet för en arbetslös person
  - Förmåga att besvara de givna frågorna korrekt och sakligt utgående från de givna källorna och övrigt material
  - Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
  
  Uppgift 3. Tema: Handledning av klient 0,5 sp
  
  - Förmåga att utvärdera servicebehovet och möjligheterna till stödformer och bidrag för klienten
  - Förmåga till korrekt tillämpning av gällande lagstiftning och servicesystem
  - Förmåga att tillämpa handledningsteori
  - Förmåga till professionellt och etiskt förhållningssätt
  
  Bedömning enligt skala 0-5. Kort individuell feedback ges på Moodle.
  
  Vid validering eller erkännande av tidigare förvärvad kunskap tillämpas bedömningen godkänt/underkänt. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  02.11.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 02.11.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO22D-Å

  Teachers and responsibilities

  Peter Edelsköld

  Additional information

  Kursansvarig lärare och examinator: lektor Peter Edelsköld
  peter.edelskold@novia.fi
  tfn 044 762 3376
  Anträffbar i Gripen Tavastgatan 13, 2 våningen, rum 204 (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Individuella inlärningsuppgifter i Moodle 3 sp enligt följande:
  
  Inlärningsuppgift 1 Tema: Synen på arbete, arbetslöshet och aktiveringspolitiken i Finland 1,5 sp
  Inlärningsuppgift 2 Tema: Det sociala servicesystemet och lagstiftning 1 sp
  Inlärningsuppgift 3 Tema: Handledning av klient 0,5 sp
  
  Inlärningsuppgifterna med instruktioner hittas i kursens Moodle. Tips på källor finns i kursens förverkligande och i Moodle. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  De tre examinationerna inlämnas i Moodle senast 3/1 2024 (not translated)

  Student's schedule and workload

  3 sp dvs 3 ggr à 27 h = totalt c:a 81 h varav 6 h schamalagda studier på Campus och därtill c:a 75 h individuella självstudier (not translated)

  Content scheduling

  Rekommenderad studiegång:
  Det är smartast och mest logiskt att börja med uppgift 1 (teori och bakgrund) , sedan fortsätta med uppgift 2 (servicesystemet) och till sist göra uppgift 3 (tillämpning), (not translated)

•   Work Ethics and Philosophy SOV13TM02-3009 01.11.2023-31.12.2023  3 credits  (SO21A, ...) +-
  Competence objectives of the study unit

  The aim of the course is for the student to:
  - be familiar with different human perspectives and views on life, but also their own philosophy of life
  - be conversant with basic concepts within both ethics and philosophy
  - be aware of the most important philosophical currents within western society
  - have the ability to argue and analyze problems in both working and daily life from both philosophical and ethical standpoints
  - be aware of and be able to adapt to ethical guidelines for the practice of social work
  - have the necessary knowledge to develop a professional job role based on philosophical theory, a work ethic shaped by humanism and honest self-reflection

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  Human vision and view of life
  Philosophy
  Ethics

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Jessica Emaus

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Rekommenderad kurslitteratur
  Bergman, S. & Blomqvist, C. (2018). Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld. Studentlitteratur
  
  Blennberger, E. (2013). Bemötandets etik. Lund: Studentlitteratur.
  
  Blennberger, E. (2005). Etik i socialpolitik och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
  
  ETENE publikation 33: Den etiska grunden för social- och hälsovården. Hittas här:
  https://etene.fi/sv/publikationer
  
  Gray, M. & Webb, S. A. (2010). Ethics and value perspectives in social work. Basingstoke; New York: Palgrave Macmillan.
  
  Sandman, L. & Kjellström, S. (2018). Etikboken. Etik för vårdande yrken. Studentlitteratur.
  
  Sandström, S. (2008). Makten du har: Att hantera makt i socialt arbete. Gothia.
  
  Talentia. Vardagen, värderingarna och etiken. Etiska riktlinjer för yrkespersonen inom sociala området. Tillgänglig på: https://talentia.lukusali.fi/#/reader/9eaa5714-da82-11ec-b195-00155d64030a

  Learning methods

  Lectures, literature studies, individual assignments, group discussions

  Objects, timing and methods of assessment

  The course and the learning task are assessed according to the scale 0-5

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  01.11.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 31.10.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • SO21A
  • USO21D-V
  • SO21B

  Teachers and responsibilities

  Vasa Socionom, Jessica Emaus

  Additional information

  Course with a lot of reflection and dialogue.

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Course examination:
  - Attendance
  - Individual learning task
  
  Attendance requirements: students attend at least 4/5 part-time study sessions (GK/UK)
  
  If the attendance requirement is not met, the student contacts the course manager and agrees on a compensation task.
  
  Individual learning task: Students hand in written work. The learning task is assessed according to the scale 0-5. More detailed instructions regarding the learning task are published on the course's Moodle page. Students receive short written feedback on the learning task in connection with the submitted work on the Moodle platform

  Student's schedule and workload

  3 sp = 27h x 3 = 81h
  
  20h lectures
  61h self studies

  Assessment criteria

  Students have not submitted a learning task within the set time and/or in their task analyzed too superficially and/or incorrectly and/or without anchoring in a relevant source

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Students have answered the questions in a relevant way and, with the help of literature studies and/or relevant sources, have been able to make their own applied reflections

  Assessment criteria – good (3-4)

  Students have answered the questions and demonstrated clarity over central concepts and definitions in the field. The text shows logic in structure and students can also make relevant, reflective parallels. Students have been able to apply the written ethical guidelines and governing documents that are applied within the social sector.

  Assessment criteria – excellent (5)

  Students show strong clarity and maturity in their understanding. Students can reflect on the phenomena in an in-depth way. Students have shown strong commitment to the text. Students have varied and analytically been able to apply the written ethical guidelines and governing documents that are applied within the social sector.

•   Working Life Skills and Employeeship SO20LED2-3004 28.08.2023-20.10.2023  3 credits  (USO21F-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - has knowledge of the employee's rights and obligations within the work community
  - can follow and work for the organization's goals and strategies
  - has skills in professional interaction and can actively promote his/her own working health as well as the well-being of the work community

  Prerequisites

  No preliminary requirements

  Content of the study unit

  - Employee rights and obligations
  - Work contracts
  - Occupational health
  - Working communities
  - Work supervision
  - Professional-related protection of interest
  - Teamwork
  - Methods that support collaboration

  ---

  Person(s) in charge

  Janina Dahla

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Angelöw, B. 2017. Ledarskapshandboken. Att utveckla och stärka ledarskapet. Kapitel 4: Medarbetarskapet (ss.36-53). Kapitel 5: Arbetsgruppen (ss. 44-53). Lund. Studentlitteratur.
  Jordan, T. 2013. Konfliktlösningens ABC. version 2. Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap. Göteborgs universitet.
  Kilmar K. 2017, Att utveckla medarskapet i organisationer. Ingår i Ahl, H, Bergmo-Prvulovic, I och Kilhammar, K (red) 2017. HR. Att ta tillvara mänskliga resurser. Lund. Studentlitteratur. (ss. 31-43)
  Larsson, G, Zander, A, Lönngren, M, Malmqvist Johansson, M. 2022. Utvecklande medarbetarskap. Lund. Studentlitteratur. (ss.17-23,31-40)
  Nilsson, B. 2009. Samspel i grupp. Kapitel 10: Att arbeta i grupp - samarbete, beslut, problem och konflikt (ss. 145-169). Lund. Studentlitteratur.
  SOAMK. 2016. Kompetenser för Socionom YH.
  Svedberg L. 2016. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kapitel 18: Arbetsgruppens identitet. (ss. 169-191). Lund. Studentlitteratur.
  Tufvesson, A.2022. Aktivt medarbetarskap. Stockholm.Liber
  Talentia: Eden för yrkespersoner inom socialbranschen.
  Nätsidor:
  Social- och hälsovårdsministeriet: Arbetslivet https://stm.fi/sv/arbetslivet
  Arbetarskyddsförvaltningen: Arbetarskydd https://www.tyosuojelu.fi/web/sv/forsta-sidan
  Arbetshälsoinstitutet https://www.ttl.fi/sv
  Talentia: Infor om arbetslivet https://www.talentia.fi/sv/info-om-arbetslivet/
  Arbetarskyddcentralen: Gott uppförande tillåtet - osaklig behandling förbjuden https://ttk.fi/oppaat_ja_ohjeet/ladattavat_julkaisut/gott_uppforande_tillatet_-_osaklig_behandling_forbjuden#fecfa43e
  Lag om yrkesutbildade personer inom socialvården https://finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2015/20150817 (not translated)

  Learning methods

  Förhandsuppgifter, närstudier och självstudier (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Bedömningsområden - Examination 1:
  - Innehållsmässig sakkunskap
  - Förmåga att sammanfatta och strukturera material ur ett medarbetarperspektiv
  Bedömning 0-5
  
  Bedömningsområden - Examination 2:
  - Förankring i kursmaterial
  - Proaktivt och medvetet medarbetaransvar
  - Kritisk självreflektion
  - Professionellt förhållningssätt
  Bedömning 0-5
  
  Bedömningsområden - Examination 3:
  - Förmåga att reflektera över sig själv som professionell medarbetare inom det sociala området
  - Förmåga till självutvärdering
  Bedömning 0-5
  
  Studerande får invidiuell skriftlig feedback i moodle (examination 1 och 2) samt per mejl (examination 3) (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  28.08.2023 - 20.10.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO21F-Å

  Teachers and responsibilities

  Janina Dahla, Susanne Davidsson

  Additional information

  Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
  Kort feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid
  Mer information och material gällande kursen finns på kursens virtuella plattform Moodle . (not translated)

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Exam dates and retake possibilities

  Examination 1) Arbetslivet (1 sp)
  Sammanfatta kursmaterialet utgående från följande kursinnehåll:
  - arbetstagarens rättigheter och skyldigheter
  - arbetsavtal
  - arbetshälsa
  - arbetshandledning
  - professionsrelaterad intressebevakning
  
  Examination 2) Medarbetarskap (1 sp)
  Bearbeta och reflektera kring följande frågeställningar utgående från kursmaterialet
  2.1 Vad innebär ett aktivt och ansvarstagande medarbetarskap?
  2.2 Vad betyder Eden för yrkespersoner inom socialbranschen för dig? Hur kommer du att konkretisera edens principer i arbetslivet?
  2.3 Hur ser du på dig själv som medarbetare? Vilka är dina styrkor, svagheter och utvecklingsområden?
  2.4 Vad kännetecknar ett bra arbetsteam? Vilket är ditt och andra medarbetares ansvar för arbetsteamets mål, effektivitet, utveckling, välmående och arbetsklimat?
  2.5 Hurdana planer har du för utveckling av din kompetens, arbetsförmåga och arbetshälsa?
  
  Examination 3) Obligatorisk närvaro vid undervisningstillfällen, färdighetsträning och workshop samt självutvärdering (1 sp)
  
  Examination 1) och 2) bör vara inlämnade 8.9 2023 och är ett krav för deltagande i närstudier.
  Examination 3) skall vara inlämnad senast 20.10.2023 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Förhandsuppgifter 2 sp = 54 h
  Närstudier + självutvärdering 1 sp = 27 h (not translated)

•   Working Life Skills and Employeeship SO20LED2-3003 28.08.2023-22.09.2023  3 credits  (USO20D-Å) +-
  Competence objectives of the study unit

  The student
  - has knowledge of the employee's rights and obligations within the work community
  - can follow and work for the organization's goals and strategies
  - has skills in professional interaction and can actively promote his/her own working health as well as the well-being of the work community

  Prerequisites

  No preliminary requirements

  Content of the study unit

  - Employee rights and obligations
  - Work contracts
  - Occupational health
  - Working communities
  - Work supervision
  - Professional-related protection of interest
  - Teamwork
  - Methods that support collaboration

  ---

  Person(s) in charge

  Janina Dahla

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Angelöw, B. 2017. Ledarskapshandboken. Att utveckla och stärka ledarskapet. Kapitel 4: Medarbetarskapet (ss.36-53). Kapitel 5: Arbetsgruppen (ss. 44-53). Lund. Studentlitteratur.
  Jordan, T. 2013. Konfliktlösningens ABC. version 2. Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap. Göteborgs universitet.
  Kilmar K. 2017, Att utveckla medarskapet i organisationer. Ingår i Ahl, H, Bergmo-Prvulovic, I och Kilhammar, K (red) 2017. HR. Att ta tillvara mänskliga resurser. Lund. Studentlitteratur. (ss. 31-43)
  Larsson, G, Zander, A, Lönngren, M, Malmqvist Johansson, M. 2022. Utvecklande medarbetarskap. Lund. Studentlitteratur. (ss.17-23,31-40)
  Nilsson, B. 2009. Samspel i grupp. Kapitel 10: Att arbeta i grupp - samarbete, beslut, problem och konflikt (ss. 145-169). Lund. Studentlitteratur.
  SOAMK. 2016. Kompetenser för Socionom YH.
  Svedberg L. 2016. Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Kapitel 18: Arbetsgruppens identitet. (ss. 169-191). Lund. Studentlitteratur.
  Tufvesson, A.2022. Aktivt medarbetarskap. Stockholm.Liber.
  Talentia: Eden för yrkespersoner inom socialbranschen.
  Nätsidor:
  Social- och hälsovårdsministeriet: Arbetslivet https://stm.fi/sv/arbetslivet
  Arbetarskyddsförvaltningen: Arbetarskydd https://www.tyosuojelu.fi/web/sv/forsta-sidan
  Arbetshälsoinstitutet https://www.ttl.fi/sv
  Talentia: Infor om arbetslivet https://www.talentia.fi/sv/info-om-arbetslivet/
  Arbetarskyddcentralen: Gott uppförande tillåtet - osaklig behandling förbjuden https://ttk.fi/oppaat_ja_ohjeet/ladattavat_julkaisut/gott_uppforande_tillatet_-_osaklig_behandling_forbjuden#fecfa43e
  Lag om yrkesutbildade personer inom socialvården https://finlex.fi/sv/laki/ajantasa/2015/20150817 (not translated)

  Learning methods

  Förhandsuppgifter, närstudier och självstudier (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Bedömningsområden - Examination 1:
  - Innehållsmässig sakkunskap
  - Förmåga att sammanfatta och strukturera material ur ett medarbetarperspektiv
  Bedömning 0-5
  
  Bedömningsområden - Examination 2:
  - Förankring i kursmaterial
  - Proaktivt och medvetet medarbetaransvar
  - Kritisk självreflektion
  - Professionellt förhållningssätt
  Bedömning 0-5
  
  Bedömningsområden - Examination 3:
  - Förmåga att reflektera över sig själv som professionell medarbetare inom det sociala området
  - Förmåga till självutvärdering
  Bedömning 0-5
  
  Studerande får invidiuell skriftlig feedback i moodle (examination 1 och 2) samt per mejl (examination 3) (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  28.08.2023 - 22.09.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 28.08.2023

  • 3 credits

  Group(s)

  • USO20D-Å

  Teachers and responsibilities

  Janina Dahla, Susanne Davidsson

  Additional information

  Observera att kursen har förhandsuppgifter.
  
  Handledning sker i första hand via kursens handledningsforum på kursens virtuella plattform Moodle.
  
  Kort feedback via studieplattformen Moodle då examinationen är inlämnad under utsatt tid
  
  Mer information och material gällande kursen finns på kursens virtuella plattform Moodle . (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Exam dates and retake possibilities

  Examination Förhandsuppgift 1) Arbetslivet (1 sp)
  Sammanfatta kursmaterialet utgående från följande kursinnehåll:
  - arbetstagarens rättigheter och skyldigheter
  - arbetsavtal
  - arbetshälsa
  - arbetshandledning
  - professionsrelaterad intressebevakning
  
  Examination 2) Medarbetarskap (1 sp)
  Bearbeta och reflektera kring följande frågeställningar utgående från kursmaterialet
  2.1 Vad innebär ett aktivt och ansvarstagande medarbetarskap?
  2.2 Vad betyder Eden för yrkespersoner inom socialbranschen för dig? Hur kommer du att konkretisera edens principer i arbetslivet?
  2.3 Hur ser du på dig själv som medarbetare? Vilka är dina styrkor, svagheter och utvecklingsområden?
  2.4 Vad kännetecknar ett bra arbetsteam? Vilket är ditt och andra medarbetares ansvar för arbetsteamets mål, effektivitet, utveckling, välmående och arbetsklimat?
  2.5 Hurdana planer har du för utveckling av din kompetens, arbetsförmåga och arbetshälsa?
  
  Examination 3) Obligatorisk närvaro vid undervisningstillfällen, färdighetsträning och simuleringar samt självutvärdering (1 sp)
  
  Examination 1) Förhandsuppgift inlämning före 8.9.23
  Examination 2) Skall vara inlämnad senast 15.9.23
  Examination 3) Självutvärderingen skall vara inlämnad senast 22.9.23 (not translated)

  Student's schedule and workload

  Examination 1. Förhandsuppgift Arbetslivet 1 sp = 27 h
  Examination 2. Medarbetarskap 1sp=27h
  Examination 3. Närstudier + självutvärdering 1 sp = 27 h (not translated)

•   Working with Families SOV21AL01-3001 04.09.2023-31.12.2023  10 credits  (USO21D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The goals of this course are that the students:
  - understand the meaning of early interaction and are able to support the process of ties between the child and the caregiver with work methods that encourage to interaction and dialogue
  - have good knowledge about goals and methods in child welfare
  - have preparedness with methods for working with families to support them in demanding life situations and to cooperate with authorities and networks in prevention work and family-centered socio-pedagogical work
  - have dedicated oneself a work-orientation that is tinged of a child- and family-centered approach

  Prerequisites

  Human learning, development and growth
  Social supervision and social service

  Content of the study unit

  Central goals, content and working methods of working with families

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  Further information

  -

  ---

  Person(s) in charge

  Lina Nybjörk

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Backman, A., Nyback, M-H. (2022) Det sårbara barnet - att växa upp med missbruk, våld och psykisk ohälsa. Vasa: Yrkeshögskolan Novia.
  Backman, A. (2022) Förebyggande barnskydd. En översikt av ansvarsområden och aktörer. Vasa: Yrkeshögskolan Novia.
  Broberg, M., Hagström, B., & Broberg, A. (2012). Anknytning i förskolan: Vikten av trygghet för lek och lärande. Stockholm: Natur & Kultur.
  Grander, M., Sild Lönroth, C. (2011) Mentorskap för barn och unga. Malmö: Fakulteten för lärande och samhälle, Malmö högskola.
  Karlsson, K. (2012). Anknytning: Om att tolka samspelet mellan föräldrar och små barn. Göteborg: Gothia.
  Killén, K. (2008). Barndomen varar i generationer : om förebyggande arbete med utsatta familjer. Lund: Studentlitteratur.
  
  Övrig litteratur enligt anvisningar under kursens gång. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, studiebesök, samarbete med arbetslivet genom Barnambassadörprojektet, praktiska uppgifter, seminarium, gäster från arbetslivet. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 31.08.2023

  • 10 credits

  Group(s)

  • USO21D-V

  Teachers and responsibilities

  Lina Nybjörk, Lina Nybjörk

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Practical training and working life co-operation

  Studiebesök, tätt samarbete med arbetslivet via Barnambassadörsprojektet. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Kursen är indelad i tre delar med olika inlämningsdatum under höstens gång.
  
  Del 1: Skriftlig examinationsuppgift.
  Del 2: Barnambassadörsprojektet. Praktiskt arbete samt skriftlig uppgift.
  Del 3: Skriftlig eller muntlig examinationsuppgift. (not translated)

  Student's schedule and workload

  10 sp = 270 h
  En studiepoäng motsvarar 27 timmars arbete (270 h / 10 studiepoäng) för en studerande. Dessa timmar består av föreläsningar, egna uppgifter, eget arbete med examinationsuppgifter, praktiska uppgifter i samband med Barnambassadörsprojektet. (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande visar inte tillräcklig kompetens i ämnet. Studerande saknar insikt i vad familjearbete är. (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  Studerande påvisar en ytlig kompetens och grundläggande förståelse för ämnet. Studerande visar en ytlig förståelse för vad familjearbete är. (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  Studerande påvisar en kompetens som relateras och kopplas till litteraturen. Studerande påvisar goda insikter i och en god förståelse för familjearbete är. (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  Studerande har en fördjupad kompetens och visar en djupare förståelse för ämnet i relation till det kommande yrket. Studerande påvisa en djupare förståelse för vad familjearbete är. (not translated)

•   Youth Work and Methodology SOV13AL05-3005 04.09.2023-31.12.2023  10 credits  (USO21D-V) +-
  Competence objectives of the study unit

  The learning outcome of the course is that the student:
  - Has insights into the young man's development and growing conditions in today's society
  - Is familiar with various opportunities and risks that young people face
  - Know about central theories about youth culture
  - Can identify young people's resources, make risk assessments and apply resource-enhancing methods
  - Has knowledge of the school counselor's role and tasks
  - Can apply central legislation and current governing documents to work with young people
  - Have a readiness to work in multi-professional teams and collaborate with guardians

  Prerequisites

  No previous knowledge

  Content of the study unit

  Aims, contents and methods of youth work

  Assessment criteria

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  The student demonstrates superficial competence and basic understanding of the subject

  Assessment criteria – good (3-4)

  The student demonstrates a competence that is related and linked to the literature
  The student can reflect and motivate from his/her point of view

  Assessment criteria – excellent (5)

  The student has an immerse competence and shows a deeper understanding of the subject in relation to the upcoming profession

  ---

  Person(s) in charge

  Pia Höglund-Ingo

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  Hoikkala T & Sell A (2010) Ungdomsarbete är nödvändigt. Teoretisk underbyggnad, metodernas begränsningar och möjligheter (Nätpublikation)
  
  Kiilakoski T. & Kauppinen E. (2021) Oppiminen nuorisotyössä. Kiistanalainen käsite käytännössä. Sosiaalipedagoginen aikakauskirja. (Nätpublikation).
  
  Nivala E & Ryynänen S (2019) Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa. Gaudeamus Oy
  
  Nivala E & Saastamoinen M (red) (2010) Ungdomsfostrans teori och utgångspunkter och inlägg
  (Nätpublikation)
  
  Barnavårdsföreningen i Finland, Högklasser
  https://bvif.fi
  
  Den sökandes blick (Uppsökande verksamhet)
  (Nätpublikation)
  http://www.nuorisotutkimusseura.fi/julkaisuja/den_sokandes_blick.pdf
  
  Digitalisering och ungdomsarbete (2019) Lauha H & Nolvak K (red.). Verke - Kompetenscentret för digitalt ungdomsarbete i Finland. Nätpublikation www.verke.org
  
  Ehyt.fi
  
  Finlands ungdomsarbete Allianssi rf
  http://www.alli.fi/etusivu
  
  Folkhälsan, Verksamhet för unga
  https://www.folkhalsan.fi/unga/
  
  Harkko, J, Lehikoinen T, Lehto S & Ala-Kauhaluoma (2016), Onko osa nuorista vaarassa syrjäytyä pysyvästi? Nuorten syrjäytymisriskit ja aikuisuuteen siirtyminstä tukeva palvelujärjestelmä. Sosiaali- ja terveysturvan tutkimuksia, 144/2016 (Nätpublikation)
  
  Kompetenscenter Nuoska
  
  Luckan Unginfo
  
  Maahanmuuttajataustaisten nuorten
  terveys ja hyvinvointi.
  (Nätpublikation)
  
  Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, www.mucf.se
  
  Nuorisotutkimus-lehti. Julkaisija: Nuorisotutkimusseura ry. ISSN 0780-0886
  (Nätpublikation)
  
  Nuorisotyö. Julkaisija: Suomen Nuorisotyö ry.
  (Nätpublikation)
  
  Nuorisotyö-lehti. Julkaisija: Suomen Nuorisoyhteistyö Allianssi. ISSN 0355-7553
  (Nätpublikation)
  
  Nuorisotyön käsikirja, 2005, Tuominen H & Paananen, T (toim.). Det finns ett kapitel av Pokka som behandlar specifikt kyrkans ungdomsarbete ur ett socialpedagogiskt perspektiv.
  
  Nyyti,ry
  
  Skapa plats - en normutmanande bok för en mer inkluderande skola (2020). Ekvalita
  
  Statens ungdomsråd, tietoanuorista.fi (Nätet)
  
  ULA nätverket
  www.ula.fi
  
  Unga i församlingen, 2013, Helsingfors:Kyrkostyrelsen
  (Nätpublikation)
  http://sakasti.evl.fi/sacrista
  
  Verke.org:
  -Verktygslåda för digitalt kunnande inom ungdomsarbete:
  https://www.verke.org/sv/publikationer/verktygslada-for-digitalt-kunnande-inom-ungdomsarbetet/
  
  -Kompetenskriterier inom digitalt ungdomsarbete:
  https://www.verke.org/uploads/2021/05/b4e3bcfd-verke_osaamiskriteetit_ru-1-1.pdf
  
  www,ungdomsarbete2030.fi
  
  
  TIPS
  
  Dunkels, Elza. Kolla t.ex. Dunkels forskningblogg www.kulturer.net/ eller hennes böcker, en del av dem finns tillgängliga på nätet. Dunkels är pedagogisk forskare från Umeå universitet och intresserar sig bland annat för digitalisering, unga och nätet, nätkulturer, skärmtid m.m. (not translated)

  Learning methods

  Föreläsningar, studiebesök, individuella arbeten och pararbeten
  Första delexaminationen sker i samarbete med Familjearbetsprofileringen. Examinator: Lina Nybjörk (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Kurstillfällena kräver obligatorisk närvaro i sin helhet. Den lärare som är examinator för delexaminationen ifråga avgör hur eventuell plötslig orsak till frånvaro kan kompenseras. (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  04.09.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 03.09.2023

  • 10 credits

  Group(s)

  • USO21D-V

  Teachers and responsibilities

  Peter Edelsköld, Pia Höglund-Ingo

  Additional information

  Kursen har reviderats genom tidigare studerandeutvärderingar
  Lärare ansvarig för delexaminationerna utvärderar sina delar genom kommentarsfältet i Moodle (not translated)

  Responsible unit

  Faculty of Health and Welfare

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  Uppgifter och instruktioner till examinationen av de olika förverklingsdelarna finns på Moodle vid kursstart (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Studiebesök (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  Detaljerad kursöversikt och överenskommelser kring delexaminationer introduceras och diskuteras i samband med kursstart. På moodle finns instruktioner för de olika examinationsuppgifterna för de olika förverklingsdelarna
  
  Studerandes arbeten kommenteras av respektive lärare i kommentarfältet på Moodle intill inlämningen (not translated)

  Student's schedule and workload

  64 timmar närstudier
  216 timmar eget arbete (not translated)

  Content scheduling

  Förverklingsdelar:
  
  1. Familjearbete - Examinator: Lina Nybjörk - 3 sp
  2. Ungdomar i olika livssituationer - Examinator: Peter Edelsköld - 4 sp
  3. Funktionella arbeten - Examinator - Peter Edelsköld - 3 sp (not translated)

  Assessment criteria

  Studerande visar förståelse på en ytterst allmän och ytlig nivå.
  Studerande har inte fullgjort någon av de 4 delexaminationerna och varit frånvarande och inte kompletterat frånvaro (föreläsningar, grupp-arbeten samt studiebesök). Studerande har varit oengagerad i samband med grupparbeten. Studerande har inte lämnat in slutrapportering (=Kursens loggbok) (not translated)

  Assessment criteria – satisfactory (1-2)

  1 - Studerande har till väsentliga delar följt anvisningarna för arbetet ifråga, har genomfört observation och analys, men visar ytlig kunskap om sitt ämnesområde. Det finns brister i källanvändning men adekvat litteratur har använts om än i begränsad utsträckning. Studerande har svårigheter att delta i diskussionen kring arbetet och visar bristfällig förmåga att granska och kommentera andras arbeten. Studerande har dock klart besvarat frågan/frågorna
  2 - Studerande har till stora delar följt anvisningarna för det skriftliga arbetet men visar allmän kunskap om sitt ämnesområde. Användningen av olika källor är god och adekvat litteratur har använts om än i något begränsad utsträckning. Den studerande har svårigheter i att leda diskussionen kring arbetet och visar något bristfällig förmåga att granska och diskutera andras arbete (not translated)

  Assessment criteria – good (3-4)

  3 - Studerandande har till stora delar följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och genomfört observation och analys och visar klarhet över centrala begrepp och definitioner. Tillämpningen av den litteraturbaserade kunskapen är något begränsad men källkritiken är god. Studerande kan diskutera sitt arbete men den kritiska granskningen och diskussionen kring andras ämnen är något bristfällig
  4 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar goda ämneskunskaper och klarhet över centrala begrepp och definitioner. Vald litteratur är adekvat om än det finns vissa marginella brister. Källkritiken är god. Studerande kan diskutera sitt arbete, ställa relevanta frågor och även kritiskt granska andras arbeten (not translated)

  Assessment criteria – excellent (5)

  5 - Studerande har följt anvisningarna för det skriftliga arbetet och visar synnerligen goda ämneskunskaper. Omfattningen av litteratur är berömlig och källkritiken är god. Den studerande kan ställa relevanta frågor och leda diskussionen vid framförandetillfället. Det skriftliga arbetet visar på något utöver det vanliga (tekniskt utförande, muntligt framförande, mogna reflektioner, självständigt arbetssätt) (not translated)

•   Youth, Gender and Gender-Sensitive Work UNG22002-3001 11.10.2023-31.12.2023  5 credits +-
  Competence objectives of the study unit

  The Student:
  - familiar with central concepts and theories of sex and gender
  - are familiar with current research on sex and gender
  - can use gender-sensitive methods and materials in their work with young people

  Prerequisites

  None

  ---

  Person(s) in charge

  Peter Edelsköld

  Mode of delivery

  Face-to-face

  Learning material

  -Alanko, K. (2013) Hur mår HBTIQ-unga i Finland? Helsingfors:Ungdomsforskningsnätverket
  -Annat, vad? Könsminoritetsungdomars vision för 2020. Finns bl.a. tillgänglig på www.seta.fi
  -Anta int! Bryt normen! Ett normkritiskt material om likabehandling att motverka diskriminering och friheten att få vara sig själv. Finns bl.a. på www.seta.fi. Finns även på finska: Älä oleta. Normit nurin Seta ry (2013)
  -Carlsson Bergdahl, A. (2007) Killar. Stockholm:Carlssons Bokförlag
  -Claezon, I (2008) Att göra skillnad - könsperspektiv i socialt arbete med barn och unga. Västra Aos; Stiftelsen Allmänna Barnhuset
  -Hästbacka N. & Sirén I. (2017) "Ehkä ne on senkin takia ollut hiljaa. Ammattilaisten valmiudet kohdata sateenkaarinuoria ja huomioida moninaisuutta päihde- ja mielenterveystyössä". Helsingfors; Nuorisotutkimusverkosto
  -Kipilä J., Pirskainen J./TIKA-hanke: Tukea intersukupuoliselle, keinoja ammattilaiselle. Seta, Sukupuolen moninaisuuden osaamiskeskus
  -Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor (mucf). (2016) Stödjande och stärkande. Unga hbtq-personers röster om identitetsstärkande och hälsofrämjande faktorer.
  -Nihlén J. & Nilsson S. (2006) Genusboken. Liber AB
  -Ottar, Sexualpolitisk tidskrift från RFSU
  -Pegasusguiden, för att bättre möta unga hbtqi-personer som har sex mot ersättning. Tillgänglig: pegasus.se
  -Poikatutkimus. Nuoprisotutkimusverkosto/Nuorisotutkimusseura, julkaisuja 205. Kivijärvi, A m.fl. (toim) (2018). Tampere:Kustannusosakeyhtiö Vastapaino Oy.
  -Skapa plats - en normutmanande bok för en mer inkluderande skola. Ekvalita (2020)
  -Utbildningsstyrelsens material om genusmedveten undervisning. Finns flera relevanta publikationer,
  -www.folkhalsan.fi
  -www.rfsl.se
  -www.normer.fi
  -www.seta.fi
  -Institutet för hälsa och välfärd (THL), www.thl.fi
  -www.regnbagsallians.fi Regnbågsallians Svenskfinland
  -www.ekvalita.fi
  -regnbagsfyren.ax Regnbågsfyren r.f. (Åland) (not translated)

  Learning methods

  Kursen innehåller 12 h schemalagd distansundervisning i Teams och förutsätter därtill självständiga distansstudier motsvarande c:a 120 h. (not translated)

  Objects, timing and methods of assessment

  Utvecklingsarbetet (3 sp):
  -Teorins relevans och den teoretiska förankringen
  -Tydlighet
  -Innehållets relevans för workshopens, handbokens eller podcastens syfte
  -Pedagogiskt upplägg
  -Relevanta källor
  
  Rapporten (2 sp):
  -Att skribenten har följt anvisningarna
  -Källornas relevans och aktualitet
  -Innehållets teoretiska och praktiska fokus och fördjupning
  -Rapportens struktur
  -Tydlighet
  -Resonemangens logik
  -I vilken mån skribenten visar att hen har utvecklat en fördjupad medvetenhet i temat "Ungdom, kön och genussensitivt arbete". (not translated)

  Teaching language

  Swedish

  Timing

  11.10.2023 - 31.12.2023

  Enrollment date range

  15.06.2023 - 11.10.2023

  • 5 credits

  Teachers and responsibilities

  Peter Edelsköld

  Additional information

  Kursansvarig lärare:
  Lektor Peter Edelsköld , tfn 044 762 3376, e-post peter.edelskold@novia.fi. Kursansvarig lärare handleder och besvarar frågor i första hand skriftligt i kursens handledningsforum i Moodle men också vid behov per e-post eller telefon
  I samband med kursstarten den 11 oktober 2023 diskuterar vi tillsammans kursens upplägg och eventuella finjusteringar.
  Mer detaljerad information om kursen laddas vartefter upp på kursens Moodlesida. Följ även med kursens handledningsforum i Moodle. (not translated)

  Degree Programme(s)

  Degree Programme in Social Care

  Assessment scale

  H-5

  Alternative methods of attainment for implementation

  1) Utvecklingsarbete; Workshop, podcast eller handbok, 3 sp
  2) Rapport (beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm), 2 sp (not translated)

  Practical training and working life co-operation

  Kursens slutprodukt dvs en workshop, en handbok eller en podcast ska göras med tanke på arbetslivets behov och slutprodukten ska vara tillgänglig för tänkta professionella.
  
  Du skall antingen planera, förverkliga och utvärdera en workshop för en grupp professionella ELLER skapa en handbok för professionella ELLER göra en podcast för professionella ute i arbetslivet. Detta kan du göra individuellt, parvis eller i en grupp som består av högst 3 personer.
  Workshopen kan du hålla för t.ex. ett lärarlag (åk 5-6, åk 7-9, andra stadiet) eller församlingens anställda eller tränare vid en idrottsförening o.s.v. om genussensitivt arbete ur lärarens/skolkuratorns/den församlingsanställdas/tränarens/o.s.v. synvinkel.
  
  Handboken, podcasten eller workshopen ska skapas med tanke på professionella som i sin yrkesutövning arbetar med ungdomar och du kan utifrån dina egna preferenser avgränsa målgruppen och innehållet. (not translated)

  Exam dates and retake possibilities

  1) 14/12 2023 Seminarium där resultatet av ditt utvecklingsarbete/slutprodukt dvs din workshop som du har planerat, förverkligat och utvärderat eller din handbok eller podcast presenteras för alla kursdeltagare och eventuella andra inbjudna.
  2) 31/12 2023 eller enligt överenskommelse: Deadline för inlämning av rapporten. Rapporten är en beskrivning av utvecklingsarbetet inkl. en processbeskrivning mm. (not translated)

  Student's schedule and workload

  Kursen består av två delar:
  -Den schemalagda distansundervisningen i Teams samt uppgiften att planera, förverkliga och utvärdera en workshop alternativt skapa en handbok eller podcast för professionella samt presentera sitt arbete vid ett seminarium i Teams - detta motsvarar ungefär en arbetsinsats på 3 sp dvs 81 timmar
  -Skriva en där tillhörande rapport som ungefär motsvarar en arbetsinsats på 2 sp dvs 54 timmar (not translated)

  Content scheduling

  Efter kursstart 11/10 2023 ska du fundera på tema och form för ditt utvecklingsarbete, dvs vill du planera och hålla en workshop, skapa en handbok eller göra en podcast. Handledning ges i samband med den schemalagda undervisningen 26/10, 15/11 och 29/11. Slutprodukten/resultatet skall du presentera vid ett seminarium 14/12 2023. Parallellt med detta arbetar du med rapporten som har deadline 31/12 2023 eller enligt överenskommelse (not translated)