Höst 2021
Sök studieperiod (kurs) med namn: | sp | 1 | 2 | 3 | 4 | 1H | 1V | 2H | 2V | 3H | 3V | 4H | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
GRUNDSTUDIER |
|||||||||||||||||||||||||||||
Engelska | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Introduktion till högskolestudier | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Svenska | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Svenska - muntliga kunskaper | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||
Svenska - skriftliga kunskaper | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||
Finska | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Finska - muntliga kunskaper | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||
Finska - skriftliga kunskaper | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||
Forskningsmetodik | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
12 | 0 | 3 | 0 | 6 | 6 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | ||
YRKESSTUDIER |
|||||||||||||||||||||||||||||
Muntlig kommunikation | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Fackfinska | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Forskningsmetodik 2 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Samhällets struktur |
|||||||||||||||||||||||||||||
Branschkännedom | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
Socialvård | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
Sociologi | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Socialpolitik | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Kommunförvaltning | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Organisation och ledarskap | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Socialt arbete |
|||||||||||||||||||||||||||||
Socialarbete på olika nivåer | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Klientarbete | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Förebyggande socialt arbete | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Mental- och missbrukarvård |
|||||||||||||||||||||||||||||
Mentalvård | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Missbrukarvård | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Mänskligt lärande, utveckling och tillväxt |
|||||||||||||||||||||||||||||
Pedagogik | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Småbarnspedagogik | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Specialpedagogik | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Utvecklingspsykologi | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Socialpsykologi | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
Juridik |
|||||||||||||||||||||||||||||
Arbetsrätt | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
Socialrätt | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Vård och omsorg |
|||||||||||||||||||||||||||||
Vårdens grunder | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Läkemedelsbehandling | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Resursstärkande perspektiv |
|||||||||||||||||||||||||||||
Vuxenpedagogik | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Socialgerontologi | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Professionell utveckling och ledarskap |
|||||||||||||||||||||||||||||
Leadership in a Diverse Society | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Personlighetsutveckling | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Socialhandledning och social service | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Profileringsområdets teori och metoder |
|||||||||||||||||||||||||||||
Socialpedagogik | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Yrkesetik och filosofi | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Personaladministration och teamarbete | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
49 | 36 | 32 | 0 | 28 | 21 | 29 | 7 | 17 | 15 | 0 | 14 | 14 | 7 | 7 | 7 | 14.5 | 14.5 | 2.3 | 2.3 | 2.3 | 8.5 | 8.5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | ||
Alternativa fördjupade studier
(Välj studier 10 sp)
|
|||||||||||||||||||||||||||||
Profilstudier 1 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
Arbete med familjer | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
Småbarnspedagogik och metodik | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
Missbruk, mental ohälsa och metodik | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
Ungdomsarbete och metodik | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
Ålder och funktionsvariation | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
EXAMENSARBETE |
|||||||||||||||||||||||||||||
Examensarbete |
|||||||||||||||||||||||||||||
Examensarbete 1 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Examensarbete 2 och mognadsprov | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
0 | 0 | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 | 3.3 | 3.3 | 3.3 | 0 | 0 | ||
PRAKTIK |
|||||||||||||||||||||||||||||
Praktik |
|||||||||||||||||||||||||||||
Grundpraktik | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Social omsorgspraktik 1 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
Social omsorgspraktik 2 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
Ledarskapspraktik 1 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
Ledarskapspraktik 2 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
5 | 20 | 0 | 20 | 0 | 5 | 0 | 20 | 0 | 0 | 20 | 0 | 0 | 1.7 | 1.7 | 1.7 | 0 | 0 | 6.7 | 6.7 | 6.7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 | ||
VALFRIA STUDIER
(Välj studier 5 sp)
|
|||||||||||||||||||||||||||||
Valfria studier |
|||||||||||||||||||||||||||||
0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1.67 | 1.67 | 1.67 | 0 | 0 | ||
Studiepoäng per period / termin / läsår | 66 | 59 | 50 | 20 | 34 | 32 | 29 | 30 | 22 | 28 | 20 | 17 | 17 | 10.7 | 10.7 | 10.7 | 14.5 | 14.5 | 10 | 10 | 10 | 18.5 | 18.5 | 11.3 | 11.3 | 11.3 | 10 | 10 |
Antalet studiepoäng kan variera från läsår till läsår och termin till termin beroende på hur valfria och alternativa studier har tajmats.
Examen: Yrkeshögskoleexamen inom social- och hälsovård
Examensbenämning: Socionom (YH)
Beräknad studietid:3,5 år
Studieform: Dagstudier
Socionom (YH) kompetenserna är indelade enligt följande:
- Grundläggande kunnande inom det sociala området
- Erfarenhetsbaserat kunnande inom det sociala området
- Tillämpat och utvecklingsinriktat kunnande inom det sociala området
Etisk kompetens inom det sociala området:
Socionomen (YH) har införlivat det sociala områdets värderingar och yrkesetiska principer och
förbundit sig att följa dem.
Socionomen (YH) kan reflektera över de yrkesetiska frågor som förutsätts inom det sociala området
Socionomen (YH) kan beakta det unika hos varje enskild individ och fungera i situationer där det råder värderingskonflikter
Socionomen (YH) främjar jämlikhet och tolerans samt strävar till att förebygga utslagning ur ett
samhälls-, samfunds- och individperspektiv
Kompetens i klientarbete:
Socionomen (YH) identifierar den egna människosynens och värdegrundens betydelse i arbetet med olika klienter och klientgrupper
Socionomen (YH) kan stöda klientens delaktighet genom att skapa en professionell interaktions- och samarbetsrelation
Socionomen (YH) förstår klientens behov och stöder klienten i att använda och stärka sina resurser i hans/hennes olika livssituationer och –skeden
Socionomen (YH) kan tillämpa och utvärdera olika teoretiska orienteringsgrunder och metoder i klientarbetet.
Socionomen (YH) kan målinriktat stöda och handleda olika klienter och klientgrupper i deras vardag.
Socionomen (YH) kan beskriva och utvärdera klientprocessens olika skeden och på basen av detta utveckla sitt arbete
Kompetens i det sociala områdets servicesystem:
Socionomen (YH) känner till servicesystem med tillhörande juridiska föreskrifter och
informationssystem vilka stöder välfärd och social trygghet samt kan tillämpa dessa.
Socionomen (YH) kan förutse och förstå förändringar i välfärdsservicen samt kan delta i
serviceutveckling och –produktion.
Socionomen (YH) kan bedöma klientens servicebehov i olika livsskeden och behärskar
servicehandledning samt det förebyggande arbetets utgångspunkter och metoder.
Socionomen (YH) kan fungera som sakkunnig för det sociala området i mångprofessionella
arbetsgrupper och nätverk, samt kan verka för ett fungerande skyddsnätverk för klienten
Kritisk och delaktighetsfrämjande samhällsinriktad kompetens:
Socionomen (YH) kan ur ett regionalt, nationellt och internationellt perspektiv analysera strukturer och processer, vilka förorsakar ojämlikhet och utslagning.
Socionomen (YH) kan använda olika metoder i samhällsinriktat socialt arbete, samhällelig påverkan och kommunikation
Socionomen (YH) kan stöda medborgarnas delaktighet och kan i samarbete med klienter och andra aktörer medverka i intressebevakande arbete
Forsknings- och utvecklingsinriktad kompetens:
Socionomen (YH) har omfattat ett reflektivt, forskande och utvecklingsinriktat arbetssätt.
Socionomen (YH) har kunnande i praxisförankrad forskning och kan producera ny kunskap.
Socionomen (YH) kan planera, förverkliga, utvärdera och rapportera utvecklingsprojekt inom det sociala området
Ledarskapskompetens:
Socionomen (YH) känner till grundprinciperna för ekonomi- och personalförvaltning.
Socionomen (YH) kan fungera som förman i en arbetsgemenskap
Socionomen (YH) kan utveckla arbetsgemenskaper, serviceprocesser samt kunnande inom det sociala området
Socionomen (YH) kan fatta beslut i oförutsedda situationer
Socionomen (YH) har grundförutsättningar att verka som självständig företagare inom området